我的愿望优秀作文

2024-10-15

我的愿望优秀作文（精选11篇）

1.我的愿望优秀作文篇一

愿望，每个人都有吧，但是每个人的愿望都不同，有的人的愿望是当一位老师，有的人的愿望是当一位书法家……

而我的愿望是当一位出色的老师，这个愿望在我心中隐藏了很久很久了，我想当老师是因为我喜欢老师这个职业。老师这个职业非常伟大，老师把自己学到的知识传授给每一个学生。老师也是辛勤的园丁，是我们心中的好榜样，所以我想当老师。

我愿望中要做的老师和现实生活不同，我会多了解她们，和她们沟通，让她们快快乐的，有时和她们一起玩游戏，放松一下。

为了实现这个愿望，我现在一定要好好学习、天天向上，长大一定要做一位出色的老师，成为学生们心中最棒的老师。

2.我的愿望优秀作文篇二

本节课的内容选自江苏科学技术出版社《初中信息技术》下册第8章“动画制作”, 是一节Flash的综合应用课。内容包含了复习Flash的动画补间与形状补间的操作, 了解一个Flash作品的组成, 以及完成一个新的Flash作品。本课教学的侧重点在于如何把一节普通的Flash制作课上出亮点来, 如何来调动学生学习的主观能动性, 如何引导学生通过探究创新设计出具有学生自己个性的作品。

●学生分析

本节课教学对象为八年级学生, 在前面的学习中, 学生已经掌握了如何创建动画补间和形状补间, 能制作最简单的Flash动画。但由于是新授课刚结束, 所以学生对知识点的掌握也有差异, 有部分学生对动画补间和形状补间的知识点掌握并不熟练。本节课就对前面学习的内容进行总结梳理, 在此基础上再进行综合应用制作作品。

●教学目标

知识与技能目标:

掌握从库中导入元件的方法;掌握在Flash中制作动画补间、形状补间的方法;学会分析Flash作品组成。

过程与方法目标:

能够制作出具有个性的Flash作品。

情感态度与价值观目标:

体验成功制作出自己设计的动画作品的喜悦, 激发学习多媒体技术的兴趣。

●教学重、难点

重点:

从库中导入元件的方法, 在Flash中制作动画补间、形状补间的方法。

难点:

学生自己设计Flash作品。

●教学方法

在本课教学设计中, 采用了任务式驱动的教学方法配合情感教学。首先给出一个任务作品, 然后在逐步完成作品的过程中, 完成Flash的动画补间与形状补间的复习, 最后, 给予学生充分发挥空间, 按自己的思想完善作品。在情感教学方面, 不仅为学生准备了作品任务, 还在每一步准备了情感任务。

●教学过程

1. 有特色的导入, 展示教师的愿望

师:同学们, 今天我给大家上的是一节Flash制作课, 制作的内容是什么呢?就是我的愿望。我们每个人都有愿望, 那么, 大家猜一下, 老师最大的愿望是什么呢?

学生观察教师, 进行思考。教师本人特征比较明显, 就是比较胖。

生:减肥。

师:是的, 大家回答得很正确, 老师的愿望就是减肥。

教师演示Flas h作品:我的愿望——减肥, 一个简笔画小人由胖变瘦的过程 (如图1) 。

设计意图:通过这个导入, 我很容易地拉近了和学生的距离, 便于接下来的情感交流。这个作品也同时包含了需要复习的动画补间和形状补间。向学生展示我的愿望后, 在后面的教学中, 学生也将会向我展示他们的愿望, 那么就能达到预期的教学效果。

2. 引导学生分析作品, 完成知识点的复习

在导入后, 学生对作品产生了兴趣, 教师适时提出了分析作品的要求。

◇布置任务:请学生观察“减肥”这个Flash作品。

◇提出问题: (1) 这个作品由哪些部件构成? (2) 这些部件都发生了哪些运动? (3) 这些运动, 哪些是运用的动画补间, 哪些运用了形状补间?

◇学生分组讨论:要求学生以三人为一个小组, 以小组讨论的形式讨论下这三个问题的答案。

◇师生交流:学生分小组讨论这三个问题, 接着回答这三个问题, 在学生回答问题的同时, 教师同时展示分析作品过程 (如图2) 。

设计意图:学生通过对由教师设计的三个问题进行的讨论、分析, 得出了作品的制作步骤, 同时也完成了对知识点的复习。

3. 学生完成作品, 帮助教师实现愿望

师:好, 同学们观察得很仔细, 分析得也很正确。现在, 在同学们的电脑桌面上有一个叫做“胖变瘦”的文件 (教师打开胖变瘦文件) , 同学们打开这个文件后, 可以看到有一个胖胖的身体。那么, 有没有哪位同学自告奋勇来帮老师完成这个减肥过程呢?当然, 在减肥过程中不要忘了给小人安上一个头。

◇展示作品:教师通过广播展示半成品Flash作品 (如图3) 。

◇布置任务:请优秀的学生帮忙完成半成品Flash作品。

◇学生操作演示:由优秀的学生完成半成品Flash作品的制作, 学生进行动画补间、形状补间、从库里导入元件等操作。教师进行适当补充。

设计意图:考虑到学生存在差异性, 有些学生对于动画补间、形状补间的操作掌握得不是很好, 所以先安排了优秀学生的演示操作, 当做是对前面知识点的一次复习。同时, 在其中也加入了情感的要素, 在演示了教师的愿望后, 先请个别同学帮教师完成“减肥”的愿望。

师:谢谢甲同学为老师完成了愿望, 那么下面, 老师就请所有同学都来帮助老师完成减肥的过程。相信在同学们的美好祝福下, 老师一定能实现自己的愿望。

◇布置任务:请全部学生完成半成品Flash作品。

◇学生活动:学生按要求完成半成品Flash作品。

设计意图:在这个步骤里给全体学生布置了一个“情感任务”, 帮助教师完成愿望, 这样, 学生在操作时就不会觉得这是一个简单的重复过程, 而是有了一个具体的意义, 这样, 学生参与的积极性也得到了提高。

4. 学生设计作品, 完成自己的愿望

师:非常感谢同学们帮老师实现了减肥的愿望, 老师相信, 每个人都有自己不同的愿望, 同学们也一定有自己的愿望, 如老师的愿望是“胖变瘦”, 有的小同学的愿望是“矮变高”等。那么, 现在就请同学们拿起手中的鼠标来完成自己的愿望。

◇布置任务:请学生按照自己的意愿修改自己的作品。

◇学生活动:学生设计自己的作品并完成。

◇师生交流。

师:下面, 老师有请乙同学演示一下他的作品。请问你的愿望是什么?那么要完成这个愿望你需要将哪个部件做变化啊?做什么样的变化?

生:我的愿望是矮变高, 我是将身体制作了一个动画补间。

设计意图:在完成了固定的任务后, 进一步展开任务, 引导学生自己设计一个形变效果, 如“瘦变胖”、“高变矮”、“矮变高”。在完成后, 请学生演示自己设计的动画效果, 并引导学生讲述设计这个效果的思路及过程。到这一步时, 不少学生已经步入了教师设置的情感环境中, 早就跃跃欲试来自己设计动画小人的变化。于是, 教师在这时展开任务, 交由学生自己设计, 同时, 也不忘了为这个步骤附上情感色彩“我的愿望我做主——完成自己的愿望”。

5. 学生小组合作拓展作品, 完善自己的愿望

师:同学们用自己的双手实现了自己的愿望, 但现在我们的这个愿望有点简单, 只有头和身体两个部件。让我们想想小人身上或者周围还差些什么, 想想老师的愿望里有什么。下面就让我们来完善他, 不要犹豫了, 拿起鼠标, 完善你自己的愿望。老师为同学们在库里准备了一些现成的部件可以用, 但是, 老师更希望看到同学们自己设计的部件。

◇布置任务:请学生在刚才完成的自己的作品的基础上, 将作品再进行完善。

◇学生活动, 小组合作:学生通过小组讨论、合作的方式, 将动画小人进行完善, 并设计出具有独立个性的作品。 (这一阶段为提高阶段, 所以采用小组合作的方式)

◇师生交流。

师:下面, 有请第二小组演示一下他们的作品。 (学生演示自己的作品) 请问你们小组是怎么来设计完善你们的愿望的?

学生回答自己的思路。

◇学生评价:对于自己设计的作品, 请班级其他同学做出评价。

设计意图:这个步骤为教学拓展部分内容, 引导学生制作一个具有自己独立个性的、完善的作品, 给作品小人添加上其他部件和动作。在制作完成后, 请学生展示并让其他同学进行评价。同样, 在提高阶段, 学生也有自己的“情感任务”——完善自己的愿望。

6. 美好祝愿, 情感升华

师:通过帮老师实现愿望和实现自己的愿望两个作品的操作, 相信同学们对如何设计一个Flash作品以及制作一个Flash作品的步骤已经很熟悉了。而且, 同学们通过自己的努力, 双手的创造, 实现了自己的一个小小的愿望。老师相信, 只要我们付出更多的努力, 就一定能实现自己更宏大的愿望。

●教学反思

首先, 一个别出心裁的导入非常成功, 活跃了课堂气氛, 拉近了师生距离, 同时也为接下来的教学过程做了良好的铺垫。其次, 贯穿始终的“情感任务”是这节课有别于一般的复习课的另一个亮点。在整个教学过程中, 始终有两条线同时运行着, 一条是平常我们经常使用的任务式驱动教学, 另一条就是情感教学。在完成每一步任务时, 每个任务都附带了自己的感情色彩, 从教师的愿望到帮助教师实现愿望, 再接下来是完成学生自己的愿望, 完善学生自己的愿望, 直到最后情感的升华。一条“感情线”始终围绕着学生。学生在任务、情感双线驱动的教学下, 完成了一个小小的实现自我的实践, 获得了知识、情感的双丰收。再次, 体现学生的不同。新课改的理念之一就是培养学生的创新精神, 体现学生的个性化差异。所以, 我在设计任务的时候, 就非常注意如何在学生的作品中体现出学生自己的个性化的东西。于是, 我在学生完成了统一的复习内容后, 将设计作品的权利下放给学生, 让学生通过自己思考以及小组讨论的形式, 制作出体现自己个性的作品, 来体现学生的不同。

点评

这是一节青年教师评优比赛时的课, 当时学校的教学进度是Flash刚上完, 但学生学得并不扎实, 只是按部就班地在完成一些既定的操作和练习, 还没能融会贯通地制作一个完整的作品, 特别需要再有这么一节综合及提高性质的课作为结束, 所以就定了“制作Flash动画”这一课题, 希望教师能够让学生综合运用之前所学的知识来创作一个简单的Flash作品。杨老师这节课的设计较好地达到了这一教学目标。

导入部分比较巧妙地利用了自己体型偏胖的特点, 结合成品Flash动画的演示, 展示了自己的愿望, 让学生明确了本课的学习目标, 并激发了学习兴趣和创作欲望, 也拉近了教师和学生之间的距离;之后通过对成品Flash动画的剖析, 复习了之前学到的一些关键知识点, 既是对本课完成后续教学任务的铺垫, 又是对本章知识点的必要梳理;然后通过让学生帮助老师实现愿望来布置任务, 通过半成品加工策略实现了基本任务的完成;最后通过让学生自主设计作品以实现自己的愿望为拓展任务, 让学生自由创作, 激发想象, 并适时提供部件库让学生不断完善自己的作品。

总之, 成功的导入活跃了课堂气氛, 点燃了学生的学习热情, 半成品加工策略的运用又提高了教学效率, 任务的布置也很巧妙, 由帮老师实现愿望到实现自己的愿望并不断完善, 体现了任务的层层递进和有效拓展, 也使任务能适应每一个学生的需求, 较好地体现了个性差异。

3.陈士渠：我的愿望就是天下无拐篇三

作为公安部打拐办主任，他不但在现实中破获多起拐卖妇女儿童的大案，还在网络上积极利用新技术手段汇集失踪儿童的信息。他以网络大V的身份搭建起了一个值得信任的失踪儿童信息汇总平台，让更多的失踪儿童父母看到了希望。

四十多平米的办公室里挤了12个人，要侧身才能通过办公桌之间的过道，其中两个正处和两个副处坐在角落，办公桌下摆着自己的拉杆箱，随时准备出差。尽管办公室不大，全国的妇女和儿童被拐卖的信息在这里汇总，某种意义上，这是调度全国打拐行动的神经中枢——公安部打拐办。

自2007年成立至今的8年时间里，在公安部打拐办的统一指挥下，共抓获5万多名犯罪嫌疑人，解救被拐妇女儿童10万多人。而作为打拐办的主任和网络大V，陈士渠也成为中国知名度最高的警察之一。

不可否认的是，微博时代掀起的打拐行动，让公众和媒体更为关注那些被拐卖的妇女儿童的命运，也正是打拐办和陈士渠本人在新媒体上的尝试，使中国的打拐迈入2.0时代。

这个世界上还有人贩子？

陈士渠的手机放在桌子上，每隔几分钟就会像热线一样响一次，基本上是各地公安的打拐部门向他汇报最新的进展。“甘肃那个孩子可能有消息了。”陈士渠看到是甘肃警方的来电。“是吗？”陈士渠提高了嗓门，空荡的会议室瞬间有了回音，“我跟新疆那边打电话让他们想办法马上查一下。”陈士渠一边拨号码一边对《中国新闻周刊》说，甘肃一名被拐的孩子出现在新疆一个检查站的身份登记信息上。

他觉得这个孩子找到的可能瞬间增大了，可突然又觉得事有蹊跷，“7岁的孩子会随身携带身份证？”他自言自语了两句，电话里嘱咐新疆的办案民警，“尽快查明情况，直接向我报告。”

事实上，这对于陈士渠和他的同事们已然是种常态。“案发后越早行动，解救孩子的成功率越高。”陈士渠说，他比常人更能理解被拐儿童家人的心情，第一时间布置，也就增大一分解救的希望。

陈士渠还记得刚调至打拐办时的第一次全国调研。在云南文山，一个未满20岁的女孩被人贩子骗到山东，卖给山区里一个农民当老婆。她曾三次出逃未果，三年之后终于舍下孩子跑了出来。“我被拐之前根本不知道这个世界上还有人贩子。”女孩对陈士渠说。

这句话给陈士渠极大的冲击。如果宣传到位，女孩是否会有防范意识，避免惨剧发生？“虽然回到家乡，可都知道她被拐卖过，她怎么再婚？生活都受到影响，”陈士渠顿了顿，“她这辈子也不可能再去山东，对她的孩子来说也是一个悲剧。”

2007年12月，国务院发布了《中国反对拐卖妇女儿童行动计划（2008-2012年）》，成立了由公安部、民政部等31个部门和单位组成的国务院反拐部际联席会议，负责统筹协调反拐工作。这正是陈士渠在调研半年之后主持起草的。而这份国家级反拐工作指导文件，确定了此后5年中国反拐核心内容。

此前，按法律规定，儿童失踪并不列入刑事案件。但陈士渠的调研结论是，照此规定，儿童的解救和拐卖案件的侦破难度都会增加。而公安部根据调研实际情况制定了新规，儿童失踪即可立案侦查，打拐的长效机制很快完善起来。

在陈士渠看来，另一个被完善的顶层设计是，全国打拐DNA信息库也随之建立起来。被拐儿童父母和来历不明、疑似被拐儿童的血样通过采集、检测输入全国打拐DNA信息库，就可以进行比对。从信息库成立到2012年的3年间，共查找、比对、解救了两千多名被拐儿童。

微博打拐时代

一条短信再次让陈士渠把手边的工作停了下来。打拐办推送的消息显示，一个西安的孩子在姨妈的招待所里被房客抱走。陈士渠盯着手机，一字一句念着，“房客老王不登记住宿信息，还经常换名字，”他抬起头忽然加快了语速，对《中国新闻周刊》说，“这个可以让我们的微博先发布，这种案子刚发生不久，核实情况后估计很快就能破案。”他赶紧打电话给西安公安局打拐负责人，得知对方正在开会研究，并已找到犯罪嫌疑人的联系方式后，他特意叮嘱，破案过程可拍些视频，事后媒体播出。“拍视频是为了让破案的信息及时公布，否则容易引起当地的恐慌。”陈士渠向《中国新闻周刊》解释道。

对于微博拥有六百五十多万粉丝网络大V来说，陈士渠更懂得如何利用新媒体扩大打拐的影响力。起初，一个打拐志愿者告诉陈士渠，网络上有很多的被拐儿童的线索，因为忙于工作，陈便让志愿者帮其收集再反馈给他。2010年12月，志愿者劝他还是上微博自己亲历感受，陈士渠为此专门注册了微博，而被拐儿童的线索源源不断汇聚而来。

渐渐地，刷微博已经成了他工作的一部分。在他的微博上最为常见的是一张孩子的照片加上一句“请陈主任关注”“主任帮忙”的留言。每遇这样的线索，陈士渠都会致电当地公安部门进行信息核查，有的会被列为公安部督办案件，地方也会及时将核查情况进行反馈。随后，陈士渠会转发这条提供线索的微博，尽管大多是简短的“正在核查”“已督办”等语言，对于丢失孩子的家长来说，来自公安部层面的回应显然增大的孩子解救的希望。

陈士渠对拐卖线索的博文会很快回复，当天部署核查，收到核查结果及时发布。他最多时一天回复上百条评论。陈士渠一般白天在办公室或现场督办案件，为了及时回复，经常加班加点到半夜。有时他的一条微博的阅读量能达到三千多万，他还会适时地@与他互粉的李冰冰、姚晨等影视明星，帮忙转发。通过微博直接过问案件，打拐办相继找回了上万名被拐的妇女儿童。

平时，陈士渠一天能收到上百条私信，而其中的一组私信一发就是6个月，多达一百多封。这位发私信的人叫刘世刚，他的儿子刘峻宁在一年半前失踪，苦寻无果的刘世刚给陈士渠发了第一封私信，告知其在贵州遵义的城区连续发生儿童被拐卖案件，希望得到上级公安部门的帮助。陈士渠很快回复：“一个个详情发我，要尽快。”

陈士渠立刻给贵州省公安厅负责打拐的处长打电话核实，对方也很快反馈，确有此事。公安部将这一系列案件，列为打拐督办案件。刘世刚相继发来私信迫切地追问案件进展。而陈士渠仍然简单回复，避免泄露案情。“要拿捏好这个尺度，既要让家长看到希望，又不能影响办案。”陈士渠对《中国新闻周刊》说。

尽管陈士渠回复及时，但刘世刚仍心急如焚。他曾开了一个小门市店，但儿子走失后，他每天去公安局“报到”，生意自然无法再做下去，他的生活也变得单一，不停地搜集线索寻找儿子。事实上，在陈士渠接触的案例中，不少人因寻找孩子不惜倾家荡产。

半年之后，警方接到群众的线索，犯罪嫌疑人进入警方视野。与此同时，刘世刚还在“坚持不懈”地给陈士渠发私信，而陈的回复也意味深长：“案件正在侦办。近期不要连续在网上发帖，以防打草惊蛇。”此时，陈士渠已身在河南安阳。很快，被公安部列为全国“打拐”专项行动1号督办案件告破，解救了14名被拐儿童，抓获18名获罪嫌疑人。然而，解救的孩子中并没有刘世刚的儿子。又过了三天，刘的儿子刘峻宁终于被找到。当陈士渠抱着孩子出现在刘世刚的面前时，刘世刚早已泪流满面，激动得说不出话来。

当然，除了求助的，竟然也有“不满”的。陈士渠就曾收到孩子“买主”的微博私信：我把孩子养这么大，你们说接走就接走了。而陈士渠回复还是一惯的简约风格：“买卖儿童是违法犯罪行为。”

自从陈士渠注册微博至今，他和他的同事们接到数千条拐卖犯罪线索，微博也成为打拐办名副其实的打拐平台。在今年1月的2015年移动政务峰会，陈士渠被评为2014年全国十大公务人员微博。曾有一些电视节目找过陈士渠，不少被他婉拒了。他不想宣传自己，哪怕接受采访，更多的是让公众关注打拐。其中的一句话，几乎也成了他接受媒体采访的口头禅：“我的愿望就是天下无拐。”

陈士渠

4.我的愿望优秀作文篇四

我要在新家中搭一个“秘密基地”，捉迷藏时，我躲在里面就可以赢过妹妹。午休时，我坐在里面，也可以阻止妹妹来打扰我。我还希望妹妹不要老缠着我，我希望她以后可以做事果断一点，不要老是跟我撒娇，让我帮助她。

我还要在新家中睡双层床，这样，那些杂七杂八的东西都可以扔在下铺，房间就会看着比较整洁。

我希望有一个小花园，里面种很多花，虽然称不上是香飘十里，但让整个阳台散发清香还是可以做到的。我要在里面种上玫瑰，郁金香，在旁边放上几盆水仙，让“小花园”五彩缤纷。

我还想养一两只小鸟，最好是可爱又娇小的，让它们在家里尽情地飞来飞去，但一定要在窝里“上厕所”，不然一起床，一坨白色的屎就掉在了你头上，那岂不是很恶心?

最后在院子里养一只公鸡，因为公鸡不会繁殖，就不会把院子里弄得臭烘烘的。而且大清早，公鸡还可以叫我起床，免了闹钟，更省电。

5.我的愿望优秀作文篇五

提起长沙,我们最先想到的应该是湖南卫视,它一直陪伴着我们长大,度过了一个个初夏秋冬,电视上播放的《还珠格格》、《快乐大本营》、《天天向上》等都是我们小时候童年的回忆,陪伴着我们度过了寒暑假和每一个休闲的周末时光。

这又快到五一小假期了，大家都纷纷开始讨论假期去哪玩儿?我也在和舍友们商量,但大家好像都有了自己的安排,我就只好约同学一起了。我们许久没有一起出去玩了,也不知她有没有意愿去长沙,毕竟来回折腾也需要一笔资金,大家的家庭都不是很富裕,在日常生活中也是省吃俭用的,一下子要支出那么多的钱确实还是要从长计议的。

6.我的愿望优秀作文篇六

个人都有自己的愿望，但是，每个人的愿望是五花八门的。我的愿望是想当一名书法家，为中国的文化瑰宝带来自己灿烂的一笔。我从小酷爱书法，从一年级开始，我就开始学书法了。读一年级的时候，我的字写得歪歪扭扭，有时候连我自己也看不懂。爸爸总是为这件事而操心。买更多的字帖，我也不喜欢去写。于是，爸爸请了一个教书法的老师来辅导我怎样练好毛笔字。第一天，老师教我怎样拿稳毛笔字。我越练越感兴趣。于是，便叫老师教我写字。哇！毛笔字却跟硬笔字截然不同。毛笔字讲究的粗细、结构的优美。硬笔也注意结构，但是，毛笔的粗细要讲究，硬笔就不用那么讲究。时间的流逝可真快。转眼间，四年过去了，我现在的毛笔字在一天一天的进步。还曾写过很多作品及对联。 20xx年临近春节，我跟老师一起到和平乡莆顶村去写对联，好多村民和小孩都围在我的身边，我写得手忙脚乱，大家都急着要对联。更让我意想不到的是，云霄电视台的记者走过来采访我。主持人问道：“小朋友，你今天为什么要来这里写对联，赠对联呢？”面对着镜头，我的心里有点紧张。我说道：“我今天来的目的就是想让莆顶村的村民过上一个幸福、美满的春节。”过了两天，我早早地坐在电视机前，等待着我的出现。突然，一个熟悉的身影出现在我的面前，那就是我。我高兴地以蹦三尺高，整晚都睡不着，总是在心里默默地笑着！书法家，这个目标对我来说是那么得遥远，但是，我会竭尽全力地去打拼，去实现心中的愿望。

7.我的愿望作文篇七

为孤儿、残疾人伸出援手暑假期间。我们班组织了“爱心达人在行动”，参观济南市儿童福利院，那儿的孤儿没有爸爸妈妈，只有一个爱心妈妈，一下子管七八个孤儿。他们失去了母爱，已经不是家里的心肝宝贝，我很同情他们。我看见他们中有的孤儿许多地方都有伤痕，我很心痛;我听到讲解员阿姨给我们讲：“这些孩子真是非常可怜，被父母放到大街上不说，有的一进孤儿院就死了……”听到这，我更是心痛了!前几天，阮初晗读范文时提到：一个像是得了小儿麻痹症的人，带着他的儿子，目不转睛地盯着阮初晗手里的20元钱。听到这里，我的心中突然涌起实现“为孤儿、残疾人伸出援手”这个愿望的热情，哪怕是一支铅笔、一块橡皮。

第二个愿望在小时候就产生了。小时候，在我生日的时候，爸爸妈妈都为我跑前跑后。特别是我9岁生日那天，爸爸妈妈早晨为我做好吃的，上午陪我做游戏，中午请我吃大餐，下午和我看电影。一天里，他们两个都在为我忙碌。可是，到他们生日那天，和平常日子一样平淡无奇，我心中闪了一道：一定要给爸爸妈妈过一个完整的生日!

8.我的愿望作文篇八

我想成为一名优秀的人民教师，把知识无私的传授给学生。如果他们不会做题，我会耐心地为他们讲题，让他们理解题意，我会让学生快乐地学习知识，掌握本领，成为国家有用的人才，把我们的祖国建设得更美丽、更繁荣。

我想成为一名医生，让那些残疾人能够离开轮輢，重新站立起来;让智力低下的孩子变得聪明乐观起来;让那些快要离开人世的人，能够起死回生，开始新的生活。

既然说到愿望，索性就为我的愿望插翅膀，自由飞翔吧!

我渴望有一枝神笔，我们要什么，只要一画，就能立刻变出来。我还要画一些高科技的东西，让这些东西减轻人们的负担。我还要画许许多多对人们有用的东西，但我最想画一座高楼和一些课本，让那些贫困的孩子也能坐在明亮的教室里学习，享受和我们一样的待遇。

我希望变成一只小鸟，在天空中自由自在的飞翔，尽情地玩耍，享受真正的快乐。我还要飞到去彩上面，看一看那里的风景有多么美丽主，我还要到太空上去遨游，去探索太空的奥秘。

9.我的愿望作文篇九

今年，我的愿望是“把字练好”。我所写的紫非常难看，甚至有的人看了之后希望自己是个瞎子。为此，我感到很伤心。所以，我今年的愿望是把字练好，这样就不会有人看了我所写的字之后希望自己是个瞎子了。我知道，要实现我这个愿望必须要肯用功，才可以实现这个愿望。

今天，我早早的起了床，洗漱好，穿好衣服，拿了些钱，乘车去桥圩的黄厚林书法培训中心。我在那里报了名，被分到了3班，是黄厚林老师的女儿叫的。老师教我写横，竖，撇，捺。谢了这些之后才写到字。首先写“十”字，写这个字时，第一画要先顿笔再横上去，第二画要先顿笔再竖下来。为了练这个字，我足足写了三页纸，最后才过了这个字。

时间不等人，转眼间就过了二十天，我就练到慧字了，这个字很难练，要很注重空位。写这个字时要先空一点位置再写两个丰字，再写彐，最后写心字，这个心字比较难写，要是空位不够的话写的慧字就会很难看。