“读书好,好读书,读好书”——冰心

“读书好,好读书,读好书”——冰心（精选14篇）

1.“读书好,好读书,读好书”——冰心 篇一

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好!我们是四年4班的学生。今天很荣幸站在这里做演讲，我们演讲的主题是：多读书，读好书。

“读万卷书，行万里路”，书读多了总会有好处，并且让你受益终身。书籍就像你形影不离的挚友，一辈子陪伴着你，让你感到惬意而充实。读一本好书不仅可以增长见识，开拓视野，还可以陶冶情操提升品位。故而，读书于每个人意义重大!

古今中外，流传了许多关于读书的哲理名言。唐代大诗人杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神”这说明多读书，读好书，写作时，灵感自现，有效的阅读为自己的写作能力打下坚实的基础。英国著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，这说明要想获得精神上的生存，你就要多读书增长见识，让自己的生命充满活力!所以读书对于每个人是如此重要。当代著名作家余秋雨曾说过：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰”可见读书是一件多么神圣的事情呀!

世界上那些闻名遐迩的人士，无一例外的博览群书，读过无尽的经典名著。通过阅读，他们沉积了渊博的知识。毛主席一生酷爱读书，他的房间里到处摆满了书籍，桌子上，茶几上，书柜里，床头边……他总能抽出零碎的时间用来阅读，甚至在病床上都手不离书!正是他刻苦学习，博览群书才造就他的卓越才能，成为世界伟人!我们的总理温家宝也是读书的好榜样，他在北京地质学院期间，埋头苦读，阅览了许多古今名著。于是在他的发言中，我们这位可亲可敬的总理总能把中华五千年的古诗华文信手拈来。他虽然是理科出身，却更多的体现出文人的儒雅风范，这一点足已印证“腹有诗书气自华”，多读书，自身的人文魅力自然倍增!

所以我们只有通过广读好的书籍，好的作品，我们的生活才会更有意义，更加精彩!同学们，让我们从今天起，“多读书，读好书”共同畅游在书的海洋里吧!

2.“读书好,好读书,读好书”——冰心 篇二

那么,当今学生课外阅读状况如何? 课外阅读中存在哪些问题? 怎样对学生进行有效的课外阅读指导呢?

一、学生课外阅读的现状和情况分析

为了了解学生课外阅读现状,在我校“读书节”期间,我对六年级63名学生进行了问卷调查,并和家长、相关教师进行了座谈。下面是这次问卷调查的内容和结果。

1.你每天自觉读课外书吗 ?

每天读21.8%;经常读36%;偶尔读,42.2%。

2.你对课外阅读有兴趣吗 ?

自愿读28.5%;家长、老师要求读41%;说不清,30.5%。

3.你课外阅读哪类书籍 ?

文学名著31.8%;科学幻想24%;漫画36%;其他8.2%。

4.你家的藏书有多少 ?

100以上9.3%;50—100册53.5%;50册以下37.2%。

5.你认为课外阅读对你有帮助吗 ?

帮助很大20.6%;帮助不大23.5%;影响考试成绩27.4%;说不清28.5%。

6.语文阅读课上课情况如何 ?

有指导39%;没指导31%;挪作他用30%。

通过对学生问卷与学生、家长、教师座谈的梳理、反思,分析问题及原因如下:

1.学生对外阅读的兴趣不浓

学生每天读书、经常读书的比例低;偶尔读书的占近一半比例; 自愿读书的比例低, 只是在老师和家长的督促下才读书。在和学生的座谈中发现,学生的课余时间基本用在看动画片、上网玩游戏上。音像、网络等大众传媒对纸质书籍产生巨大冲击,势必削弱学生的语言表达能力和文字书写能力,进而弱化学生的创新能力。

2.学生能够自主选择的适合读物不多

学生课外阅读主要以科幻、漫画等题材的书籍为主,少了对经典名著的阅读;课外阅读书籍的粗糙肤浅、家庭阅读书籍的匮乏,已经成为学生课外阅读的最大障碍。通过座谈得知,家长很少主动带孩子去书店购书,即使孩子要求去,购买的也大都是练习册和参考书。仅凭个人兴趣和单一目的进行阅读的做法,影响了学生课外阅读的质量和深度。

3.对课外阅读作用的认识存在偏差

很多学生认为课外阅读对自己的帮助不大, 或者说不清楚,甚至有的同学认为课外阅读影响了自己的成绩。相当一部分家长也持此观点,因此不支持学生看课外书。可见,受应试教育的影响,家长只重视读书对学生智力的支持,忽视了课外阅读对学生个性健康发展的作用,使课外阅读被打入“冷宫”,让学生与读书为乐“绝缘”。这是学生的悲哀,也是社会的悲哀。

4.教师缺乏有效的阅读方法指导

调查表明:很多情况下,学生的阅读课被挪作他用;即使是在阅读课上,有些老师也是放任自流,对学生如何阅读、怎样积累、如何运用等缺乏有效的方法指导,家长对阅读方法更是知之甚少。因此,让老师走出应试的“怪圈”,摒弃急功近利的做法,真正做到“以生为本”,才能真正发挥课外阅读发展学生思维、陶冶学生情操、促进学生心志上的重要作用。

二、加强有效课外阅读的策略

1.着力培养阅读兴趣

“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者”。要培养学生的课外阅读兴趣,首先,教师和家长要起表率作用。老师与学生一起遨游书海,家长和孩子一起进行“亲子阅读”,这样就会让学生感受到浓浓的读书氛围, 从而激起学生的读书欲望。其次,在班级设立图书角,开展每周故事会、心中佳作推荐、一日新闻发布、一分钟演讲等活动,在学校举办“读书节”、开展“读书之星”评选活动,通过活动把学生引入书籍世界,同时把在课外阅读中了解的知识、见解、体会、方法跟大家交流分享,让学生之间产生心灵的碰撞和共鸣,学生自然会愉快地读,快乐地读。

2.恰当选择阅读内容

“不知道阅读什么”, 这个问题一直困扰着学生和家长。因此推荐阅读书目这一任务, 责无旁贷地应落到教师的肩上。教师在向学生推荐书目时,要注重思想性、时代性、趣味性与可读性。我的做法是:首先配合教材推荐相关书目。如学完《卖火柴的小女孩》,适时让学生课外阅读《安徒生童话》;学完《鲁滨孙漂流记》梗概后,让学生阅读小说全文,赏析精彩情节并写心得体会。其次结合学校活动介绍阅读书籍。比如根据学校开展的“学雷锋”活动,我就向学生介绍《雷锋日记》;国庆节期间,我就向学生推荐阅读图文版的《上下五千年》,并组织开展“祖国在我心中”征文。再次是根据“时代热”推荐适合学生阅读的书籍。当今不时会刮起一阵“时代风”,形成一股“时代热”,教师对此最好的方法是适应时代,有选择地向学生推荐适合书目。比如一段时间,“漫画口袋书”曾风靡一时,其中鱼龙混杂,我就特意挑选《成长路上,我们与法同行》漫画口袋书让学生阅读,学生普遍反映既好看又实用,一举两得。

3.自觉养成阅读习惯

习惯决定性格,性格决定命运。养成以下好的阅读习惯,可以让学生终身受益。

首先养成每天读书的好习惯。教师要和家长密切联系,每天抽出校内校外的“边角料”时间让学生进行阅读,日久天长,使之变成学生自觉的行为。其次养成专心阅读的习惯。要稳得住心 ,耐得住寂寞 ,自己要做阅读的主人,用心灵体味阅读愉悦,享受探求知识的快乐。再次养成读思结合的习惯。“学而不思则罔,思而不学则殆”,要让学生带着问题读书,有质疑精神,有自己读书独到见解,不要一知半解,更不能不懂装懂,拾人牙慧。唯有如此,才会获益多多。

4.教给正确阅读方法

课外阅读的方法多种多样,其中两种方法最简单易操作:一种是略读与精读。为了快速获取某方面的知识,可以先检索相关书目,快速阅读,获取自己所需信息。精读是在阅读过程中, 对与自己学习密切相关或自己特别感兴趣的章节, 细致读、思考读、研究读,并在文章精要处勾画圈点。一种是做读书笔记。可以摘录鲜活词语、优美段落、名言警句、历史典故等为己所用;亦可根据所读内容,思考玩味,抓住自己感悟最深的一点谈感受。无论哪种方法,在指导学生有效地开展课外阅读时,教师都要遵循三个结合:课内阅读与课外阅读相结合,课外阅读与听说读写相结合,课外阅读与各种活动相结合。只有这样,才能使学生真正读有所得。

摘要：作者通过对小学六年级学生课外阅读状况的调查及和部分学生、家长、相关教师的座谈,反思学生在课外阅读中存在的问题及原因,并从四个方面提出加强有效课外阅读的策略:着力培养阅读兴趣,恰当选择阅读内容,自觉养成阅读习惯,教给正确阅读方法。

3.读书好、好读书、读好书 篇三

带着这些问题，笔者利用2012年暑期在济南泉城路新华书店做社会实践活动的机会，向来书店购书的少年儿童发放问卷82份，对济南少儿阅读类型和原因以及阅读形式、习惯进行了调查，统计结果见下表：

济南少儿阅读现状调查问卷

■

调查结果显示：现在大部分少儿选择纸质图书阅读，其阅读习惯并没有多大改变，少数家长为孩子购买“点读笔”之类的电子书。济南少儿阅读内容多为文学类（占90%）和科幻类（83%），其原因主要是兴趣爱好。另有69%的被调查者是为了“提高学习成绩”而选择阅读“教辅书”。

此外，据当当网对于青少年读书情况报告显示：被调查的青少年人群中，有课外书阅读习惯的高达95.3%，有91.1%的家长认为自己的孩子有阅读课外书的习惯。在“读书对个人发展的重要性如何·”的问卷中，认为“非常重要”的青少年与家长的人数分别是60.94%和72.52%。以上数据说明：读书已经成为少年儿童生活的重要内容，家长和孩子深刻认识到读书对于自身发展具有重要意义。

通过上述的统计与分析，笔者有如下思考：

一、读书好：书籍是人类进步的阶梯

1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，使图书成为生活的必需品。读书能使人心情愉悦，读书能让人发现身边更多美好的事物，让人学会欣赏生活。书让人们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。鲁迅先生在南京江南水师学堂读书时，因为考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有佩戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，一直咀嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”时，又捧起书攻读。读书为鲁迅先生成为著名思想家打下了坚实的基础。

笔者认为，读一本好书可以说是一种享受。对于成长过程中的少年儿童来说，读书除了可以开阔视野、增长知识之外，还长期在精神层面影响孩子人格的发展和完善，在潜移默化中影响孩子的言行举止。在日本，东京政府颁布法令，指定每年4月23日为儿童阅读日，藉此促进儿童在语言能力、想象能力、敏感度等各方面的发展，并帮助他们更深刻地把“体验人生”作为长远目标。

二、好读书：好的读书习惯将使孩子终生受益

读好书就要善于利用书籍，将读书作为提升自己综合素质的重要途径。读书是一种获得知识的渠道，更是一种良好的习惯，少儿阅读习惯的养成将使其终生受益。此次调查显示：少儿读物以趣味性为主，以培育少儿好读书习惯的养成为主要目的。而那种目的性、功利性很强的阅读，往往会使少儿对阅读产生畏难、厌恶的情绪，拔苗助长，欲速不达。

笔者在山东济南新华书店进行社会实践时，发现最吸引孩子眼球的是一些包装精美、色彩鮮艳的书籍。笔者采访一位六岁大的孩子，问他是如何挑选自己喜欢的书籍时，他说只要封面很好看他就喜欢。针对低龄孩子的阅读心理，市面上出现了很多这种包装精美的书籍。的确，这些外表华丽的书籍极大地吸引了孩子们的眼球，让他们产生了读书的兴趣。

可见，少儿书籍应该拒绝“沉重”，首先要趣味性强。孩子被书中有趣的情节内容、生动的语言和人物所打动，逐渐喜欢阅读，并通过不断提高阅读量来完善自我。孩子们通过阅读来发现故事中蕴含的哲理，这是一个促使孩子在潜移默化中主动学习和思考的过程，所以孩子更容易接受。其次，父母不能陪伴孩子的一生，当孩子养成好读书的习惯后，就能积极主动地阅读，不断感悟人生哲理，提高终生学习、自我发展的能力。笔者在暑期社会实践中看到，刚刚开门营业的书店，少儿区就挤满了小读者，有些孩子甚至一大早自己骑自行车来到书店读书。这种读书的热情令人欣喜感动，这些孩子的读书习惯将使其终生受益。

以色列是神奇的国度，传说是上帝的故乡、耶稣的诞生地，并培育了若干诺贝尔奖得主。以色列的教育也是神奇的：“犹太人在小孩上学的第一天，要把蜂蜜涂抹在《圣经》的字母上，告诉孩子们‘书是甜的’……”父母作为孩子最初的也是终身的教师，应以自己的言行教育孩子。调查中笔者发现，有不少孩子是在家长的带领下来到书店，家长会为孩子挑选合适的书籍。笔者随机对几位家长进行采访，其中刘沐希的家长说：“对于孩子来说，读书的目的就在于阅读本身得到了快乐，而非其他。对于读书，家长要做示范，空余时间多读书，孩子受到影响，自然也就主动阅读起家长给买回来的各种读物了。”孩子爱读书，能把读书作为一种习惯，是家长最期盼的。家长应该让孩子读一些与其年龄和接受能力相吻合的书籍。七岁半的刘海墨小朋友，谈到最快乐的阅读经历是和妈妈一起读《八十天环游地球》。刘海墨的妈妈为培养孩子读书兴趣，坚持亲子共读，每晚睡前半小时定为孩子的读书时间，她说：“家长应提前为孩子准备好适合其年龄段的图书，让他们在想看书的时候，随时可以拿到。”由此可见，家长对于孩子养成爱读书的习惯是有很大影响的。荀子提出，“蓬生麻中，不扶自直”，所以家长要为孩子营造出一个良好的家庭读书环境。

三、读好书：阅读优质书籍获得精神食粮

读书是有选择的，阅读优质书籍才能获得人类文明的优质精神食粮。尤其是少年儿童，阅读书籍应该是有选择性的。在新华书店，笔者发现多数的少儿选择的是包装精美、色彩鲜艳、内容丰富有趣的书籍。但是当翻开这些书时，也不难发现其中的问题：过多的插画使文字相对较少，印刷空隙较多，这在很大程度上提高了购书成本，也有悖于现代社会提倡的低碳环保理念。而且，现在的畅销书多是系列图书，一个系列多的五到十本，甚至更多，孩子若是想买一个系列的图书，就要支出一笔不菲的费用，这在无形之中增加了家长的经济负担。

怎样确保孩子读的书是“好书”呢·在调查期间，笔者采访过几位家长，其中一位家长对于“读好书”有着独特见解：“对于现在的少儿来说，好书的标准除了‘如何写好作文’等有益提高学习成绩的书籍之外，还包括文学、历史、艺术等可以提高孩子知识面和学习能力的书籍。孩子的读书面不要太窄，家长要主动给孩子买一些有益的书读。”父母在为年龄较小的孩子选择书籍时，应选择好玩有趣、又富有人生哲理的。

对于孩子喜欢阅读的图画、漫画书籍，现在市场上有很多不适应孩子年龄的这类书籍出现，孩子读后不但不会对他们的成长有好的效果，反而会产生负面的影响。所以，家长可以为孩子选择主题轻松而且印刷精美、具有詩意的图画书。当孩子阅读量增加，养成良好的阅读习惯后，就可以为孩子选择有益于自身素质不断提高的书籍。作为家长，应该为孩子读书把好内容关，这样就可以保证孩子“读好书”了。

笔者还对山东教育科学研究所的许爱红女士就“家长如何帮助孩子‘读好书’”的问题进行了深度采访。许爱红女士说：“第一，孩子读书的兴趣是第一位的。第二，孩子的读书是需要家长、老师和社会进行引导的。现在孩子的时间有限，仅凭孩子的兴趣读书，很难保证孩子的读书质量。我的孩子很爱读书，她选书的参考很多，同学推荐、老师要求、网上流行、《儿童文学》推荐、家长推荐，等等。但是这其中，老师的要求是孩子不得不做的，还常常带着情绪，而同学和其他途径推荐的书孩子常常很喜欢，因此，跟爱读书的同学、家长多交流，就能够在小范围内形成良好的读书情趣。第三，家长应该做孩子读书的榜样。家长的志趣在很大程度上影响孩子的阅读内容，因此，家长要经常阅读，关注好书，带头阅读好书，享受好书。第四，为孩子的读书营造一个好的读书环境。让孩子享受读书的过程，感受与书的心灵沟通的愉悦，让孩子觉得读书是一件很纯净的事情，渐渐地，孩子就会从读书的过程中得到心灵的净化，提高审美的水平。”

墨子认为环境对人的影响非常重要，提出“染于苍则苍，染于黄则黄”（《墨子·所染》）。少年儿童是人类文明的未来，而阅读则为人类社会文明的传承与发展打下坚实基础。相信在社会、家长和学校的共同努力帮助下，孩子一定会养成良好的读书习惯，在书中汲取精神食粮，使自己不断成长，为人类社会进步做出自己的贡献。

参考文献：

4.读书好多读书读好书 篇四

读书好 多读书 读好书

 

书，是你口渴时的一杯清茶，是困难时能帮助你的良师益友，是一把可以开启智慧之门的钥匙，更是一盏引导你前进的指明灯。

三四岁时，我每天晚上都缠着妈妈给我讲故事，妈妈无奈之下，只好坐在我的床头，讲起了生动的故事。有时，妈妈讲完了好几篇故事，我还睁着好奇的大眼睛，期待下一个好听的故事。

二三年级时，我只按老师教的.方法去读、去记、去背；但不求甚解，更不能深层的理解。四五年级时，我便知道了如何去品书：《夸父追日>>让我惊叹不已、《一千零一夜>>令我浮想联翩、《水浒传》里的一百零八条好汉的悲惨结局又使我泪落如珠……

特别是吴承恩写的《西游记》,唐僧的善良、沙僧的勤劳、孙悟空的聪明、猪八戒的贪吃，常常使我哈哈大笑。他们师徒四人历尽艰险，翻过一座座大山，跨过一条条大河，历经九九八十一难，斩尽妖魔鬼怪，终于取得真经，修得正果。这也让我懂得，成长的道路上不可能一帆风顺，即使遇到困难，我们也绝不能退缩，只要勇敢地迎难而上，就能取得成功！

5.读书好，好读书，读好书 篇五

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家上午好：

古今中外，有许多关于读书的哲理名言。唐代大诗人杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神”；英国著名作家莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”； 高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”

是啊！读书可以增长见识，增长才干，陶冶性情，提升素养，充盈我们的精神世界。所以读书对于每个人来说是如此重要。

我知道许多刻苦读书的感人故事，比如“凿壁偷光”的匡衡、“囊萤映雪”的车胤等。还有我们伟大的毛主席一生酷爱读书，他的房间里到处摆满了书籍，桌子上，茶几上，书柜里，床头边，都放着他喜欢的书籍。他总是抽出零碎的时间用来阅读，甚至在病床上都手不离书。正是他刻苦读书，博览群书才造就他的卓越才能，使他成为世界伟人！

在我们身边也有许多爱读书的同学，课间，他们或站在书柜前，或倚在一角，或静静的坐在座位上，沉醉于书香中，细细的品读。他们就是我们通达路小学最美丽的身影，最靓丽的风景。

是啊，他们感染着身边的同学，带动着身边的同学，有了更多的人参与到了读书的行列中来。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。我们不光要好读书，更要读好书。

歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”

翻开一本好书，闻着它淡淡的墨香，我们可以与李白一起欣赏唐朝的明月；与苏轼一起领略“大江东去，浪淘尽”的豪迈；可以在《水浒传》里，结识忠义宽容的宋江；在《三国演义》里，可以认识足智多谋的.诸葛亮；在《鲁滨逊漂流记》里，我们会懂得遇事要坚强……

上下几千年，纵横几万里，穿越时空的隧道，与精英们一起分享精神的盛宴，这是一种多么美妙的情形啊！同学们!我们通达路小学有藏书2万余册的学校图书室，有布置精美的读书长廊和班级图书柜，为全校学生读书提供了良好的条件。

让我们不负大好时光，让读书成为一种生活习惯，让读书成为一种生命的需求，让迷人的书香飘溢在我们的校园，让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才。

6.好读书 读好书 我读书 我快乐 篇六

——记段庄小学生读书节手抄报活动

10月，收获的季节，更激发了我们段庄小学学生读书的热情。我们段庄小学各年级开展了以“我读书我快乐，我读书我收获”为主题的读书手抄报活动。

各年级同学的作品在个班后墙的黑板报栏目展出，许多同学们的读书手抄报都别出心裁，有的是直接手绘，有的是用剪纸粘贴。《亚马孙丛林历险记》、《环保你我他》、《海底两万里》等文学名著丰富着同学们的课外阅读。四年级的陈起同学从《真情故事》感受到：爱是最好的，只有爱才能让梦想成真。五年级的李文乐同学从《神奇的小车》中了解到了有关水、恐龙、气候、蜂巢等常识性知识。六年级的张瑞林从《猫武士》一书中明白了什么是勇敢，什么是忠诚，什么是真正的友谊。

其他年级的同学也非常珍惜这次活动。他们把制作的读书手抄报做为周末的作业去完成，大家做出了一张张精美、大方、内容丰富的读书手抄报。

在现在的社会中，越来越多的人淡忘了读书。天天沉迷于网络游戏中不能自拔。读书是一种修身养性的生活方式，更是一种乐趣。通过我校开展的这次活动了解到：这次活动的目的是将自己喜欢的书让更多人了解，让更多的同学参与到学校的读书活动中来。希望大家能够“坚持下去，将读书的习惯落实到生活中”，希望每位同学都能从这次活动中汲取知识的营养，分享读书交流的快乐。

教导处工作计划

一、指导思想

在市教研室和校长的正确领导下，全面贯彻“务真求实”理念，以规范化管理为策略，提高师生的整体素质；以提高课堂教学效率为重点，构建“和谐课堂”；深化“有效教学”，全面提高教学质量，实现师生全面、和谐、可持续以展。

二、主要工作

（一）规范行为，规范教学管理

认真落实教学常规管理，努力把课程改革理念落实到具体的教学常规管理之中，积极推动全校各学科课程改革，提高教育教学质量。

1．严格按照上级规定设置课程，开齐、开足，上好。合理安排学生的作息时间，组织好学生的课内外活动。坚决落实“丰富多彩的课外活动”和“阳光体育锻炼一小时”，执行各科作业量的规定，并认真检查落实情况，把好作业质量关。认真做好学籍管理工作。

2．继续加强化对教师日常教学行为的要求，完善教学六认真常规的检查制度。本学期将继续实行各种教学教研材料检查和考核制度。

⑴备课：继续实行提前备课。备课的重心应放在如何体现“教师的教”引导“学生的学”上。检查时，将突出备课与上课的符合度。

⑵上课：一方面要着力于“和谐课堂”的构建，另一方面是结合“课堂观察”，全面提升课堂教学水平。本学期将继续实行巡课制度、“推门听课”。随堂课、研讨课和公开课，实行分层要求，分层指导。

（3）作业：作业要做到“少而精”，倡导“当堂练”。即每节课要留

有练习、反馈的时间，教师要精心设计作业，做到分层要求，作业本与备课本相符。

（4）组织活动：组织丰富多彩的校园学科竞赛活动，各学科和年级组可组织适当的竞赛活动，要注重学生的参与面。通过组织兴趣小组等形式，组织学生参加长葛市的各项竞赛，成绩计入教师考核。

（5）检测：严格控制考试次数，每学期组织一次调研。教师要认真组织好每学期末的教研评估检测，并做好质量分析和反思。技能课教师要明确考核内容和标准，建立合理的监测体系，切实提高学生的综合素质。

3．继续推进综合实践活动，致力于以“书香校园”为特色的综合实践活动研究，要从提高学生综合素质出发，深入实施研究，推出成果。

4．加强对教学过程的监控，提倡轻负担、高质量，不断提高教学效率。本学期，各年级各学科要继续致力于对科学命题的研究，进一步优化、充实命题资源库，以命题反思教学，改善教学行为。

5．加强对教研组、备课组活动的组织和检查，认真安排、开展组内业务竞赛、评比活动。积极组织教师参加优质课、解题能力、基本功等业务竞赛。

（二）立足有效，优化教学过程

坚决执行长葛市教研室的各项教学常规规定，强化教学的效能意识，认真开展课堂教学、训练反馈、学业检测等方面的研究。

1．树立“目标意识”。认真学习、研究教科书和课程标准，明确教学内容的目标和要求。同时认真研究学生，了解不同学生对教学内容的感受，从而确定课堂教学的基准点，设立因人而异的教学目标和要求。

2．强化“效能意识”。教师要深入研究课堂，追求每堂课的高效率。要研究最有效的、学生最感兴趣的教学方法和策略，提倡“当堂训练、当堂反馈”，加强与信息技术的有效整合，打造生动活泼、自主学习、彰显个性的“有效”课堂教学。杜绝死记硬背、题海战术，更不得占有其它学科时间和学生休息时间。

3．营造“书香校园”。做好学生的德育、心理健康教育，开展有益、健康的课内外活动，和谐师生关系的同时，将学校、家庭和社会教育有机结合，营造良好、向上的学习氛围，为每一个学生提供发展空间。

5．提倡“科学评价”。要做好学生阶段性学习质量的监测，对测试结果要客观、科学的分析，以便集思广益、改进教学。要花大力研究学习困难生的学习情况，关注每个细节，科学评价，对每个学生负责。

（三）“科研先导”，深化校本教研

着手构建“和谐课堂”。组织教师开展立足课堂,面向学生、服务教学实际的校本科研。

1．继续学习关于加强中小学教研组建设的要求，明确教研组职能，规范教研组活动，通过实践、总结，改进教研组考核细则。继续开展先进教研组的争创活动。

2．认真组织双周教研活动和单周备课组活动。积极开展好以备课组为主体的研讨活动，开展真正意义上的集体备课、集体研课。语文组继续开展以年级为单位的集体磨课活动，立足共同进步，促进个人成长；数学组着手研究以“讲学稿”为形式的集体备课，深化教师对教材的研读，提倡个性化教学设计，有效发挥“团队效应”。

3．致力于“和谐课堂”的研究和打造。本学期，努力寻找自身课堂的不和谐因素，并反思解决策略；积极开展“和谐课堂”的主题学习活动，及时总结经验，全面推行“和谐课堂”。

4．提倡以教研组为单位，开展教研课题研究。研究的方向主要为课堂教学和教学质量等。

5．继续发挥校骨干教师的引领作用，开展好骨干教师示范课活动。

（四）锻造队伍，提升教师能力

继续推动青年骨干教师的成长,以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理。

1．重抓课堂教学，扎实提高教师教学业务水平。本学期，我们将继续施行“推门课”策略，由领导分组听课，做到一看——教师的课前准备，课堂纪律和组织学生情况；二听——听教师的教和学生的学是否有效；三查——查教师的备课、作业布置和批改情况。同时要认真组织好组内“研讨课”活动和骨干教师“示范课”活动。

2．要开展多层次、多形式的业务竞赛。本学期要认真组织好三课。本学期学校将组织开展教师教学基本功竞赛、解题能力竞赛，为教师参加市级比赛练兵。营造一个奋发向上的环境，促使青年教师尽快成长。

3．充分发用“师徒结对”活动的作用，组织好对青年教师的指导工作，同时促进骨干教师的成长。本学期，首先要利用好本校资源，开展丰富多样的“师徒结对”活动。另外，外出听课活动，将尽量安排师共同前往听课。学校也将努力寻求骨干教师对外展示的机会，提升骨干层次。

（五）重视评价，提高教学质量

本学期，我们着重在课程改革的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面进行探索。继续加强“培优、提中、辅差”力度，近年来，教师注重了培优和辅差的力度，忽视了对中等生的提高，使得许多能更上一层楼的学生停滞不前，因此本学期要将“提中”作为一项重要工作。要加强对各年级学科（特别是毕业班）的质量调研，跟踪监测，查找存在问题,制定解决措施,确保教学质量。一至五年级各学科教学质量要有明显提升，毕业班学生合格率力争达标或超标。

（六）组织活动，丰富校园生活

配合长葛市“人民满意学校”的创建，开展各类读书活动，继续开展“阅读之星”评比活动，积淀校园文化，打造学校品牌。

7.浅谈“多读书、读好书”的好处 篇七

从小学到大学，我们从教科书上学到了不少知识，但教科书上的知识对于浩瀚的知识大海来说，只是凤毛麟角，还有很多知识是我们在书本上根本就学不到的，只有走出课本，去读更多的书，才会认识很多奥妙的、怪异的、神秘的、没有见过的东西；才会更加深刻地理解课本上讲得原来是这么回事；有很多以前不懂的问题也会迎刃而解，以前想不开的事也会不攻自破，这时才会认识到知识的力量是无穷的，才会知道原来读书会开阔眼界，学到更多的知识。

二、读书使人明智

多读书、读好书，使人见识宽广，知识使人产生智慧，人们又可以利用智慧去解决生活中遇到的难题，可以利用智慧去战胜自己的对手，也可以利用智慧发明创造，所以多读书使人聪明。

三、读书有利于写作

“读书破万卷，下笔如有神”，只有书读得多了，胸中才有才气，有了才气，才会下笔成文，如行云流水。正如有人说这个人肚子里墨水多，有的人胸无点墨就是这个道理，如果不多读书，胸中无学问，去写什么，怎么写，那只能是抓耳挠腮，惹自己烦恼，还不如自己多花点时间去读书，读更多的书，就是照猫画虎也能画出个样来，所以读书的好处不言而喻。

四、多读书可以陶冶人的情操

读书可以使人快乐，可以使人身心愉悦，可以使人身心健康。如，我们在读书的时候，有时会不由自主发出叹息声；有时会不由自主地笑出声来；有时又会哭起来，这都是自己的思想和作者发生了共鸣，这也正是我们所说的知识的力量，这也是读书的好处。而且所有的书的内容，都来自于我们的生活，我们的悲喜哀乐都会通过写书、读书表露出来，使自己的精神压力得到释放，从而使自己身心健康。

五、读书使人明史

我国有着五千年的文明史，如果不去读先辈给我们留下来的千古史书，我们怎样去了解我们的国家的发展史，不了解我国的发展史，又怎样继承和发扬我国遗留下来的文化财富、精神财富、和优良传统？因此，读史使我们认识我们的国家，更加热爱自己的国家，把悠久的文明和光荣传统发扬光大。

六、读书使人提高修养

人类从愚昧落后无知到文明聪慧先进，这都与我们学习科学文化知识有着密切的关系，读书使我们学会怎样讲卫生，怎样待人接物，怎样讲礼貌，怎样团结别人等，所以多读书、读好书会使人思想高尚，提高自身修养。

因此，多读书、读好书，使人受益匪浅。

参考文献：

［1］朱永新.新教育之梦.人民教育出版社，2002-07.

［2］陶行知.陶行知文集.江苏教育出版社，2001-03

8.好读书,读好书 篇八

• 书是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是人类知识的总统——莎士比亚 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 己所不欲，勿施于人——孔子 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 读万卷书，行万里路——刘彝 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

·敏而好学，不耻下问——孔子

·业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

·学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

·知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

·三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子 ·兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

·己所不欲，勿施于人——孔子

·读书破万卷，下笔如有神——杜甫

·读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

·立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

·读万卷书，行万里路——刘彝

·黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

·书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

·书犹药也，善读之可以医愚——刘向

·少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》 ·莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

·发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

·鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

·立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

·非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

·勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》

·熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

·书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

·问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

·旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

·书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

·读书百遍，其义自见——《三国志》

·千里之行，始于足下——老子

·路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

·人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

·理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

·书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

·一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗

·书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果

·书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基

·读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金

·经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德

·读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭

·不读书的人，思想就会停止——狄德罗

·读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林

·读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若

·韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若

·饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东

·读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理

·读过一本好书，像交了一个益友——藏克家

·聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚

·读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶

·不怕读得少，只怕记不牢——徐特立

·为中华之崛起而读书——周恩来

·与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来

·阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨

·如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉

·时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

·处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行之

·千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之

·伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅

·读过一本好书，像交了一个益友——藏克家

名人读书故事

◎鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。

◎王亚南苦读成才 王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

◎张广厚吃书

数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。

◎高尔基救书

世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

怎样处理读流行作品与经典名著的关系

流行作品反映了现代的流行趋势，富有现在的生活气息，但是因为现时太平，而很难有很深刻的内涵，但是也为它向写作技巧或者是现时社会问题的发展和讨论做出了铺垫。经典名著很好的反映了当时的社会背景，人物刻画写作技巧都是当时的巅峰之作，并且很多名著都反映了当时社会之后的一些变化趋势，也是现代的人们应该掌握并且学习的经典呢

读图和读文各有什么长处和局限性？

中学生应该怎样处理这两者的关系？

读图有利于培养写作的画面感和细节，并且读图的话应该每个人悟出的道理都不一样，所以应该更有启发性，而且也利于思维的培养。

读文能让人安静下来调整思绪，并且能让学生有效的吸收好文中条理分明的观点，但是限制了学生自主思维的能力所以也不是完美。最好是图文并茂，而且读起来也比较有趣味性。

9.爱读书读好书善读书心得体会 篇九

古往今来，关于读书的名言不计其数，有高尔基“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友”的经典定位，也有杜甫“读书破万卷，下笔如有神”的谆谆教诲，更有毛泽东那句“激扬文字，粪土当年万户侯”的指点江山。每一句话，都是对书的精彩诠释，也是我们已经深谙的道理，应该说，我们一路伴随书籍长大，书又赋予我们知识与梦想，对书，我们并不陌生，说到读书，我们也都有自己的理解和认知，今天，我就从推进工作的角度，谈谈我对读书的一点肤浅看法。

第一，要爱读书，把读书学习作为伴随终生的活动，做把握大局的清醒者。

作为一名政府机关公务员，必须能够准确地把握大局，这是时代赋予我们的责任，也是具体工作对我们的起码要求。一方面，我们所处的时代，新生事物频出，科技的进步不断改变着人类的生活，而变化的速度却又让我们眼花潦乱，这样的时代背景必然要求我们不仅要顺应时代的发展与变化，而且要把握发展与变化的方向，作历史前进的推动者，而不是被动接受者。另一方面，我县经济发展处于关键时期，机遇与挑战并存，我县经济发展形势，也要求我们采取超常规的发展思路和措施，以实现我县经济的整体跃升。

那么如何才能把握大局呢？有这样一句话，“不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。”只有通过读书学习，才能增长智慧，结合实践参透真理，从而把握时代和我县经济发展的大局。在工作实践中要掌握全局、抓住主要矛盾、看透事情本质，唯有通过加强学习、勤于读书、获取广博的知识来实现。

第二，要读好书，博百家所长，为我所用，做研究工作的明白人。

作为机关工作人员，读书学习必须与工作紧密结合在一起，这样才能做一个研究工作的明白人。因此，选择的书籍，首先要有利于推进工作，从中能够找到实际工作中所面临问题的解决方法和答案，能够为我们有效开展本职工作提供理论指导；其次，要有利于完善自身修养，能够提高我们的思想境界和道德情操，这样的书籍才是我们汲取知识的源泉。

第三，要善读书，勤学习，多探索，做推动事业的实干家。

我理解，善于读书有两个层面的含义，一个层面是要掌握读书学习的正确方法，使读书持之以恒；另一个层面是要善于把所学知识应用于实践，最终推动事业的发展。

读书学习的方法其实很简单，就是两个字“坚持”，但做起来很难。我最初开始看书的时候，根本就看不进去，总拿工作太忙顾不上来逃避看书，也就放松了对自己的要求。偶然有一天，看到这样一句话“没有意志的人，一切都感到困难；没有头脑的人，一切都感到简单。”我反思了一下，觉得还是自己的意志力不够坚定，决定沉下心来，挑战自己韧性，坚持读书。从一天看一页、一天了解一块内容做起，并注意方法，尝试按由浅入深的顺序选择读书学习的内容，先从感兴趣的和与自己工作有关的入手，对一些暂时不能理解的内容，采取先看后研究的办法，时间一长，反倒觉得读书学习不是那么费劲儿了，渐入佳境，甚至感觉良好。

实践是检验真理的唯一标准。读书学习的目的是为了应用，我们要善于把所学到的知识应用于具体的工作，才能使知识创造价值，这种创造价值的学习才是一种有效的学习。许多宏观层面的知识，是具有普遍指导意义的。例如，前阶段我对《中国工商行政管理概论》进行了学习，进一步强化了对本职工作的认知，提升和升华了工作激情。

10.“读书好,好读书,读好书”——冰心 篇十

1.引导学生养成喜欢读书、勤于读书的习惯；2.使学生在交流心得的基础上，写作能力不断提高。

活动准备

1．明确任务。向学生介绍本次综合性学习需收集、整理的资料（读书名言、名人读书的故事、所读书的精彩片段、“感动中国”中的颁奖词）、活动目标等。收集的渠道：图书馆、书店、网络（请微机教师协助，指导学生上网收集材料）、访问（如书店经理、公务员、教师、校长等，让学生通过访问了解不同人的读书兴趣，选择书的标准，用来作为以后选择书的参考；从他们那里收集关于读书的趣事）。

2．质疑解难。统计学生提出的疑问，并进行解答：

（1）名人读书故事应当怎样整理和展示？

解析：对于耳熟能详的故事，如：囊萤映雪等可以不必形成文字材料，能简单表述就可以，而对于比较陌生的材料应当完整整理，并做到生动讲述。

（2）展示书的精彩片段是创造性地复述，还是尽量忠实于原文？

解析：对于名著经典里面的精彩诗词、句段应当准确引述，现代文可以适当地运用自己的语言表达，但对于文中的生动描写和抒情议论则应忠实于原文，尽量生动地描述，如果可能最好背诵下来。

（3）收集到颁奖词后，怎样进行品味？

解析：品味其凝练的语言，着重欣赏颁奖词中综合运用的多种修辞手法。

3．合理分组。将全班学生分为4组，为便于沟通交流，基本上以座位为序编排小组，教师根据各个小组成员的读书情况和意愿适当调整，使每个小组尽量照顾到好、中、差三个层次的学生，且男女生搭配。学生推举组长，小组内各成员的任务先采取自主选择的方式分配，然后由组长根据任务的难易程度和工作量以及组员能力来适当调整。

4．落实任务。教师提前两周布置任务。在小组长的协调下，每个小组的每个成员要有自己明确的任务，使小组成员间形成积极的合作关系。具体分配时，要考虑到学生的能力水平、兴趣喜好。学生在展示所读书的精彩片段时，要以评书的形式展示，同时参照“感动中国”的颁奖词，为他们喜爱的文学人物及名人写颁奖词。

奖品准备

学生制作一张以上写有读书名言的书签；教师准备印有“语文综合性学习活动纪念”的笔记本。

指导原则

1．充分发挥学生的自主性。强调学生的自我实践和小组合作。

2．教师做好指导者。为活动制订一个较完善的计划，在活动过程中，对于学生产生的疑问，要及时解决。

3．要紧扣本次活动的教学目标。对于与本次活动无关的内容要及时摒弃，如果学生在活动中，学习思路出现偏差，教师要及时更正，使他们回归到教学目标上来。

课堂纪实

师：俗话说，爱美之心人皆有之。所以有很多人为了美，不惜买很贵的化妆品，但作家毕淑敏说：“第一重美容是化妆，第二重美容是睡眠，第三重美容是读书。因为读书能使人更有书卷气，更有修养，更具人格魅力。”所以我们今天的综合性学习活动的主题就是：好读书 读好书。

本次活动共分4部分，分别展示读书名言、读书佳话、名著故事、颁奖点评。现在请4个活动小组分别推选一名同学担任评委，分别评出最佳小组和读书之星。[推选评委，教师将评比细则（见下图）和活动评分表（略）发给评委。]

综合性学习活动评比细则（各项满分10分，共40分）：

师：下面就让我们进入第一项：读书名言。请同学们按小组分别展示自己收集的读书名言。（生用幻灯机展示收集的读书名言。）

生：书犹药也，善读可以医愚。──刘 向

生：读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。 ──歌 德

生：书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。

──坎耶里

……

师：第一小组向我们展示了读书的重要，那么其他小组呢？

生：好的书籍是最贵重的珍宝。

──别林斯基

外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

──程 颐

师：看来你下了很多工夫。能说一说你在收集这些名言时的感受吗？

生：我感觉这些名人是因为爱读书，所以才能在他们所从事的领域里作出杰出贡献。而我读的书太少了，因此，我也要多读书，读好书，让自己充实、丰富起来。

师：非常好。他们读书的状态就像有位名人说过的：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”这位名人

是──

生：高尔基。（齐声。）

师：大家都知道啊！（生笑。）谁能讲一讲高尔基读书的故事？

生：他的家境贫寒，根本无法跨进学校的大门，不仅如此，他还在很小的时候，就出去做童工，养家糊口。但他热爱读书，他把读书看作“最高尚的享受”。虽然做工很累，但他抓住每一点时间，早上很早就起床读书，晚上，利用剩下的一点灯油，躲在角落里读书。他还利用做工的空闲时间看书。有一次，被老板发现了，高尔基遭到了毒打。高尔基为了读书，遭受过很多苦难，但最终，他成为了文学巨匠。

师：高尔基为读书，付出了太多。其实这些名言是经过实践的真知灼见，所以希望同学们用心去领会，并将这些名言汇编成《读书名言集》。刚才同学们说到了高尔基的读书故事，那么，我们还知道哪些名人读书的故事呢？下面我们进入第二个环节：读书佳话。

生：我要讲的是闻一多醉书的故事：闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，但是直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎，结果在书房里找到了他。只见他仍穿着旧袍，手里捧着一本书看得入了迷。

生：我讲的是侯宝林抄书的故事：相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，他的艺术水平达到了炉火纯青的程度。有一次，为了买到一部明代笑话书《谑浪》，他跑遍了北京城所有的旧书摊，但未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。

……

师：名人的读书故事告诉我们读书能励志、使人练达、使人聪慧。所以课后请同学们以小组为单位办一期“名人读书的趣闻轶事”手抄报，用来更换我们班的墙报。据我所知，同学们也读了很多书，比如《孤星血泪》《汤姆叔叔的小屋》《爱的教育》《名人传》《格列佛游记》《简爱》等，还有我国的四大名著。下面就请同学们讲一讲名著中的名段子，让我们进入第三个环节：名著里的故事。

生：林黛玉进贾府（略。选自《红楼梦》）。

生：狱中的斗士（略。选自《牛虻》）。

……

生：爱读书的矿工（略。选自《平凡的世界》）。

师：老师也喜欢读《平凡的世界》。说实话，这本书我读了好多遍，每一次都会有不同的感受，所以我郑重向大家推荐这本书，如果同学们读完这本书有什么想法可以和我交流。

师：相信你们介绍的一定是你们最喜欢的片段，那么同学们一定也希望别的同学也喜欢你读过的名著，那就请在课下为你读过的名著写一段“推荐语”，把它贴在墙上。

师：名著中的动人形象和作家本人的曲折故事感动过一代又一代人。今天我们就仿照“感动中国”颁奖词的形式为他们补上隆重的颁奖典礼，请同学们为自己喜欢的作家或文学形象致颁奖词。

生：我为武松写颁奖词。他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两道弯眉如漆刷，八尺之身有千斤之力，胆大心细可顶天立地。打虎景阳冈，手刃西门庆；仗义刚烈，醉打蒋门神。有勇有谋，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他，梁山的虎将，我心中的英雄！

生：你，有理想有抱负的进取青年，突然的变故给你以打击，事情的真相令你几乎疯狂。阴森寒冷的夜里，父亲的鬼魂给你使命。除掉敌人重整乾坤！历经千辛万苦，被误解、被孤立都不曾使你动摇，完成复仇使命之时，也是你倒在血泊之际。哈姆雷特，我们的忧郁王子！

……

师：同学们的颁奖词使我感动，相信一定是经过反复的品味才使你们对人物有如此深刻的认识。不错，读书能使我们把成功的基石夯实得更牢固，读书能使人活出绚丽的色彩，读书使我们漫游历史之河，和那些伟大的心灵对话。那么，还等什么呢？让我们继续多读书，读好书，做一个好读好书、爱读好书的读书人。（评委统计成绩，学生互赠书签，教师颁发奖品。）

评析

1．这是一堂准备充分的活动课。

在准备的初期，教师分配任务，使学生得到了明确的任务指向。材料准备阶段教师针对学生的质疑，及时解答，保证了活动的顺利进行。同时，教师依据学生的实际情况，发挥学生的主体性，将他们合理分组，为活动的下一步打下了良好的基础。

2．活动的开展有序而不死板。

尽管活动的准备阶段教师给予了大量的指导，学生也明确了活动的主要内容，但活动并不程式化。首先，学生制作的幻灯片彰显了他们的个性；用纸、塑料板等制作的卡片也是多姿多彩。其次，在讲名著和读书故事这两个环节学生发挥得很出色，学生描述得可谓绘声绘色。教师无疑给了学生一次自我欣赏和赢得欣赏的机会。课堂教学任务的完成并不是活动的结束，活动延伸到课外，活动的意义变得更深远。

3. 活动的设计独具匠心。

以教材为基础，教师选择了能充分满足学生表现欲的活动形式，使学生在活动中始终以饱满的热情去参与。从评价的角度看，以学生的评价为主要依据，符合课改精神。从活动的整体效果看，教师的预定目标已经实现，汇编《读书名言集》、写名著“推荐语”的设计使活动得以延伸。学生通过此次活动收获的不仅是写作素材，更重要的是他们从此会更加热爱读书。

编辑/李莉

11.《好读书，读好书》课件 篇十一

1一、教学设计

（一）本单元综合性学习的主题是“好读书，读好书”，内容比较多，有看“名人怎么读书；你说我说说读书；还有网上阅读大家谈；与书籍结伴而行……一节课如何能上完呢？怎样才能上得有趣呢？关于网上读书的可以把话题留给学生思考，其实网上阅读已经是一种趋势，无需太多讨论，只需要引导学生有选择地阅读，能明辨是非就可以了，而传统的阅读在慢慢地减少，读名著的就更少了……综合考虑后把教学重点放在放在读好书，好读书上，让学生说说关于读书的名言使学生明确读好书的重要性，养成读好书的习惯。名著知识分组竞赛，激发学生读书的兴趣，拓展学生阅读面。

（二）学生分析

虽然是初三的学生了，但由于他们之前没有养成读书的习惯，对名著知识知之不多，甚至连作品主人公都不太清楚，如果让他们来介绍名著内容，显然是有很大难度。因此，设置合理的难度，提高他们阅读的兴趣更为重要，因此，在课堂中设计一个名著大比拼的环节，学生反映名著很难读懂，因此，教给他们阅读的方法很重要。

（三）、教学目标

1、使学生明确读好书的重要性，养成读好书的习惯。

2、激发学生读书的兴趣，拓展学生阅读面；

3、教育学生明辨是非，有选择地阅读。

二、教学过程

1、让学生说说关于读书的名言

（让学生课前收集关于读书的名言，增加积累，同时进一步明确读书的重要性，受到熏陶）

2、名人读书的小故事

古代名人读书故事

韦编三绝（孔子）囊萤映雪（车胤、孙康）凿壁偷光（汉代匡衡）

现代的有：鲁迅嚼辣椒驱寒

外国的有：马克思写《资本论》

（让学生课前收集关于名人发奋读书的小故事，明白只有经过苦读，才能成为一个有所作为的人，激励、启发学生发奋读书）

3、名著知识大比拼

名著是经得起时间筛选留下来的硕果，是古今中外文化的精华。

分为抢答题（10题）和必答题（8题）。

第一关：抢答题

规则：

全班共分四个小组，各小组成员举手抢答，举手最快者获得答题的权利，答对加10分，答错不扣分，不可以补答。共有十道题。

第二关：必答题

规则：四小组轮流答题，答对按其题面所设分数算分，答错不扣分，共有八道题。

（通过竞赛的形式，激发学生阅读名著的兴趣；培养学生的团结协作精神；让学生明确什么是好书，让学生知道自己的阅读现状以及今后努力的方向）

4、名人谈读书方法。

斯蒂夫。艾伦读名著方法

茅盾读名著至少三遍以上。

毛泽东不动笔墨不读书

国外流行的：五步读书法

P132-133，名人读书方法

（授人以鱼，不如授人以渔，学生普遍反映读不懂名著，名人读名著的方法可以给他们提供借鉴，带给他们启示。让他们学会读书，学会思考。）

5、以一首诗《书》作结。

书

书是我们永远的朋友

它陪伴我们走过人生的春夏秋冬

书是我们的精神之树

在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂

书中有人类无穷的财富

我们可以从中自由地汲取营养

书是人类发展的录像机

我们可以在其中看到前辈的足迹

书是知识和智慧的海洋

我们在书海的遨游中慢慢长大

书是你的、我的书是人类永恒的朋友

（勉励学生多读书，读好书）

6、作业：

向同学们推荐自己读过的一本好书。（格式应有书名、人物形象、推荐理由）

（培养学生欣赏名著的能力，并把它形之于文字，培养学生的阅读、写作能力）

三、精彩片段

师：古今中外的名人对读书都有自己独到的、深刻的见解，如歌德说：“一本好书就是和许多高尚的人对话。”高尔基说：“籍是人类进步的阶梯。”同学们，你们还知道哪些关于读书的名言？

生1：莎士比亚说过，生活中没有书籍，就好象没有阳光；智慧中没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。

生2：我知道这样一句名言，书籍犹如朋友，必须慎重选择。

生3：歌德说，读一本好书，就是和许多高尚的人讲话。

生4：哥白尼说，一本好书象一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。

生5：高尔基说，书是人类进步的阶梯。他还奉劝人们“爱书吧，它是你知识的源泉”。

生6：我国有句名言，读书破万卷，下笔如有神。

生7：列宁说，书籍是巨大的力量。

生8：乌申斯基说，书是人类思想的宝库。

生9：我知道这样一句名言，书籍是建立在时间之海里的灯塔。

生10：读书是精神上的探索。

生11：高尔基说，读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

生12：读书能使你从无知的角落步入睿智的空间。

生13；一本好书就是一个人类文化的硕果，它能够陶冶人的情感和气质，使之高尚。

生14：爱读书就是用无聊的时间去换取快乐。

……

师：古今中外的名人、有学问的名人，都喜欢读书。他们从好书中获取知识，得到教益，受到启迪，进而对人类作出巨大的贡献。同学们，你们知道哪些名人读书的故事呢？

生1：我知道囊萤映雪的故事。晋朝的车胤从小好学不倦，但因家境贫困没有多余的钱买灯油供他晚上读书，夏天的晚上，他把几十只萤火虫放在一只白绢口袋，当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。映雪的主人公是孙康，他也是家里贫穷，但他很好学，冬天，他发现大雪反射的光可以用来看书，经常利用有雪的晚上读书，经过苦读，终于成为饱学之士。

生2：我知道凿壁偷光的故事。汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，为了晚上能看书，他悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来。匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。

生3：我知道悬梁刺股的故事。战国时的苏秦，他开始游说诸侯国，没有人愿意重用他，他回到家，受到家人的嘲笑，他发奋读书，他把头发绑在梁上，在困的时候就会拉动他的头发，还用锤刺他的大腿，经过一番苦读，他终于成功地游说了六过。合纵抗秦。

……

师：同学们课前作的准备可真不少，这些都是中国古代的，现代的有没有？外国的有没有？

（学生对现代苦读的例子掌握不多，老师补充“鲁迅嚼辣椒驱寒”、“马克思翻阅资料15年写资本论”）

师：是好书师他们成为了不平凡的人。那什么是好书呢？

生1：能使使人受到教育的就是好书。

生2：对你的人生有重大影响的就是好书。

生3：名著。

……

师：同学们说的都很好，今天老师想跟大家探讨的是关于名著的话题。毫无疑问名著是好书，名著是经得起时间筛选留下来的硕果，是古今中外文化的精华。名著知识你们知多少？今天老师就来考考大家。下面进入抢答和必答环节。

……

（由于分组竞赛，学生回答问题很踊跃，课堂气氛很活跃，最后第三小组胜出。

《好读书，读好书》课件 例

2活动目标

1.认识读书的重要性，积累关于读书的名言警句。

2.了解名人读书的方法和经验。

3.进一步认识自己的读书观。

4.了解网上阅读的重要性。

5.通过学习和活动，进一步提高学生的阅读兴趣和提升阅读的水平。

教学重点

1.认识读书的重要性，积累关于读书的名言警句。

2.通过朗读、阅读、写作、竞赛等一系列“好读 书，读好书”活动，提高文学阅读水平和阅读能力。

活动准备：

提前安排学生收集有关阅读的名言警句，查找相关的小故事。

根据班级人数随机分组

课时安排：二课时

活动过程

第一环节：阅读综合性学习四P127

一、看名人怎样读书

二、你说我说说读书

三、“网上阅读“大家谈

四、与书籍结伴而行

五、阅读《参考资料》

第二环节：分组活动

一、名言大家猜：

1、书犹药也，善读之可以医愚。()

A.刘向 B.韩愈 C.陈寿 D.庄子

2.书痴者文必工，艺痴者技必良。()

A.黄遵宪 B.沈括 C.蒲松龄 D.梁启超

3.每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生，而上升到人类，更接近美好生活的观念.()

A.福斯科洛 B.高尔基 C.罗曼罗兰 D.歌德

4.书本——它是未来的纲领。()

A.列宁 B.马克思 C.赫尔岑 D.林德内

5.倘只看书,便变成了书 橱,即使自己觉得有趣,而那趣味其实是在逐渐硬化,逐渐死去了。()

A.鲁迅 B.梁启超 C.赵树理 D.李大钊

6.读有字书，却要识没字理。()

A.李白 B.孔子 C.孟子 D.鹿善继

7.有些书是不该被人们忘却的，但不该被人们记住的书是没有的。()

A.高尔基 B.苏霍姆林斯基 C.奥登 D.车尔尼雪夫斯基

名言积累：

1.好(hǎo)读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好(hǎo)读书。

2.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3.书到用时方恨少。

4.读书破万卷，下笔如有神。

5.读万卷书，行万里路。

名人论读书：

1.周恩来：为中华之崛起而读书!

2.李清照 的读书方法： 兴味到时拿起书就读。

3.朱熹谈读书时要注意三到: 心到、眼到、口到。

4.孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。

二、作家大家猜：

第一位：普鲁斯特

他是一名法国作家

他是意识流小说的先驱

最主要作品《追忆逝水年华》他的作品与巴尔扎克的《人间喜剧》并称为“风流喜剧”

第二位：歌德

他是一位德国诗人

他花了近60年的时间写成了一部长篇诗剧

他的代表作与荷马史诗，但丁的《神曲》，莎士比亚的《哈姆雷特》并称为欧洲文学的四大名著

青少年时代有书信体小说《少年维特之烦劳》

第三位：普希金

他活了38年，出生于俄罗斯

他是俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯语言文学的创造者

他为妻子与别人决斗身受重伤而死

著名诗歌《短剑》被与为称为“俄罗斯生活的百科全书”

第四位：高尔基

他是一位伟大的苏联无产阶级作家

第一部长篇小说《福马 高尔 杰耶夫》

曾把自己比作“海燕”

代表作《母亲》《我的大学》

第五位：肖洛霍夫

他是一名苏联作家 1965年获诺贝尔文学奖

他的作品描写了从第一次世界大战到国内战争

代表作《静静的顿河》

第六位：福楼拜

他出生与法国

他是一名批判现实主义作家

左拉盛赞他是“新的艺术法典”的创立者

成名之作《包法利夫人》

三、读书故事大家说：

1.孙中山的读书故事：

孙中山先生在东京从事革命活动时，得到了日本友人犬养毅的大力支持与帮助，结下了深厚的革命情谊，平日时相往来，无话不谈。一天两人又见面了，犬养毅问道：“我每次看望孙先生，谈不了几句，先生就要讲革命。先生于革命之外，还有没有别的嗜好呢?”

博览群书，确是中山先生的一大嗜好。他早年随兄长孙眉去檀香山上学时，利用课余时间，阅读了华盛顿、林肯等几位美国著名总统的传记。回国后在 香港西医书院学习，专心致志攻读正课外，利用点滴时间，广泛涉猎中外社会科学与自然科学 的书籍，同学们赞赏他的见多识广，给他取了个“通天晓”的雅号。手不释卷啃面包。

四、你我说读书：

1.你倾向于哪一种?

有人认 为,应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言,反映的是当代人的思想感情,读起来轻松省力,有兴趣,吸收快.而经典名著往往艰深难懂,离现实生活较远,因此少读为妙.也有人认为应该多读经典名著。名著是经时间筛 选留下的硕果,是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的,他们好像军事上的制高点,占领了它,其他就不在话下。读名著,有以一当十的价值。名著为很多人反复阅读,一成为当代人共同的文化素养,不了解名著,就会在文化沟通中产生严重障碍。

2.你倾向于哪一种?

有人说,我们已经进入读图时代,各种各样的图铺天盖地地一般呈现在人们眼前,读图已经成为时尚.鼓吹这种时尚的人认为,图形象性强,信息量大,读图的好处多多.对这种风尚持批评态度的人不少,他们认为绝大多数人,尤其是中学生,应该以读文为主,读图只能放在第二位;把大量时间耗在读图上,将造成全民阅读水平的低下,得不偿失.五、你喜欢网上阅读吗?谈谈你 的看法?

第三环节：请写一篇关于读书的作文：

近十年的学习生活几乎天天与书籍打交道。拿起你的笔，写你读书的故事，让同学们分享你的快乐，分担你的忧愁，或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解，与同学们交流。请以“好读书，读好书”话题，写一篇不少于600字的作文。

【教材分析】

人教版初中语文九年级上册第四单元以求知和读书为主题，“综合性学习·写作·口语交际”是与阅读部分相照应的，主题内容是“好读书，读好书”。

针对这一主题，我本课的选题是《读好书吧，和平实的生活对话！──〈读者〉交流课》。

《课标》中在“综合性学习”部分提出“能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦”。

在“课程资源的开发与利用”部分又明确提出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力”。

根据《课标》以及本单元的教学目标，学习重点，结合学生实际，确定本节课的教学目标：

１、提高对读书的认识，引导学生喜欢读书，力求养成勤于读书的习惯。

２、认识到读书要有选择，提高对书籍的辨别能力，养成读书的良好趣味。

３、寻找适合自己的读书方式和读书方法。

４、学会和同学们一起读书交流读书心得，分享读书的喜悦，共同提高读书水平。

５、写作关于读书的作文，口头发表关于读书的意见，能达到一定水平。

《好读书，读好书》课件 例

3【教学重点】

通过有指导的阅读活动，使学生关注生活热爱生活，获得审美体验，写作关于读书的作文。

【教学难点】

使学生能够自主组织活动，以多种方式交流展示读书体会，提高读书水平。

一、说教法

古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本次活动课的实际特点，确定本节课教法的指导思想：

引导学生积极思维，热情参与，通过自主、合作、探究的学习方式进行读书心得的交流和展示。

具体做法如下：

１、情景设置法──激发感情，引起兴趣（利用多媒体）。

２、合作法──拓展资料，交流心得。

３、演示法──个别展示，丰富体验。

其中，演示法是本课最主要的方法。在课前大量资料积累准备的前提下，让学生以丰富的形式进行交流展示，来高质量的完成教学任务。

二、说学法

１、学情分析：

课标要求，在初中阶段，学生课外阅读总量不少于260万字。我们更多的时候是重视引导学生阅读名著，侧重经典。针对学生的实际情况，怎样使学生在平日学习任务重的情况下还能保持一种持续的阅读习惯，我选择了向学生推荐阅读刊物《读者》，并把它迁移到课堂上，其目的在于不仅要亲近文学大师，还要拓展视野，走近温情的生活。此种阅读习惯已经保持两年，借本次综合性学习“好读书，读好书”之东风，我把本课定位于《读者》交流课，力求让学生在关注生活热爱生活中对读书有更深刻的认识。

２、学力培养：

“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。” 在教学中我力求让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。

３、指导方法：

课前积累和准备是综合性学习的重要环节，每一次读书活动，我有序的指导学生：

⑴ 勾画圈点法──勤动笔墨，积极读书。

⑵ 讨论法──积极参与，总结规律。

⑶ 自主探究法──学生实践，巩固提高。

⑷ 悬念法──带着问题，积极思考。

⑸ 感悟法──撷取要点，阐发感受。

４、同时也注意指导训练学生：

⑴ 学写读后感。

⑵ 思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。

三、教学思路

１、课前准备：

⑴ 确定选题：

请学生从《读者》杂志中精选出深受喜爱的六个栏目，并分别拟题。

“文苑”──人间的诗意；

“原创精品”──心灵的日出；

“书摘”──文学的影像；

“人物”──历史的脊骨；

“人生”──成长的岁月；

“话题”──人类的声音。

拟题的过程也是一个陶冶文学情趣的过程。

⑵ 小组分工：

① 组织全班学生分成六大组，每组选出一名负责的同学。

② 抽签决定每个小组负责一个栏目的收集整理工作。

⑶ 活动内容：

① 组长负责自己小组在收集整理中的合作协调情况和交流情况的记录。

② 教师指导学生以多种方式向小组同学展示交流读书体会。

在文章形式上，可以写读书心得，改写，缩写，续写，仿写，剧本，精彩片段积累等等。

在展示形式上，可以朗读，朗诵，吟唱，表演等等。

③ 组员在讨论的基础上推荐好的作品参加课堂成果展示。

２、课堂内容：《读者》交流课。

⑴ 在选出一名主持人，和六名组长沟通合作的基础上，学生汇报成果进行展示。（学生自行设计形式，内容丰富多彩。）

⑵ 教师适时的提供建设性的意见，配合制作多媒体课件。

⑶ 教师总结评价：

读好书吧，和高尚的人对话；读好书吧，和平实的生活对话！

⑷ 布置作业：

整理读书心得。

四、总结

12.好读书读好书作文 篇十二

读书，其实跟学习一样，是一个永恒的话题。毕竟，君子曰：学不可以已。而以前学习大多都是通过看书而来。所以，我们通常说学习，就是说读书。这两个的关系还是很密切的。

而，在如今这个社会，上到成人，下到小孩，有许多都已经不喜欢读书了。毕竟，现在这个时代的节奏看起来还是挺快的。我们的生活被各种短视频充斥着，所以说现在抖音，快手，秒拍什么都很流行的样子。读书是一个漫长的过程，相比于短期就能获得反馈的短视频来说，处于相对劣势。因为大家看不完书啊，但是短视频三五分钟很容易就看完了。因此，在这个时代，大多数人都容易心浮气躁，像以前就不会，大家要是想出人头地就只能寒窗苦读，但现在，其实这是一个百花齐放的时代。要是你能获得很多的流量，那么这也可以赚很多的钱。毕竟，其实很多人读书的目的就是为了能多赚钱，所以，只要目的达到了，那不就好了吗？

但，其实不然，读书是可以赚钱，毕竟俗话说，书中自有黄金屋。但还有话说，腹有诗书气自华，可见读书还可以提示自身的气质，这是钱买不来的。那么问题来了，我们该读怎么样的书呢？最笼统的说法当然是读好书。对，好读书，读好书。只有读到一本好的书，这才能支撑你继续读下去，也只有读到一本好书，你才能读的有意义，有收获。我认为所谓的好书，应该是可以带给您思考的那种，而不是你读的开心就好了的，笑一笑就完事了，然后读完了没过多久就忘了，忘的一干二净，啥也不记得了，那么意义何在，以后想起来就会觉得读书果真是没有必要的，所以说，要读好书。当然，短视频也是有好处的，它可以推荐你读什么书，这是以前比不了的，但切莫沉迷其中。老话说的好啊，取其精华去其糟粕。一定要切。总之，多读书。毕竟，读万卷书行万里路。

13.多读书，读好书作文 篇十三

怎样读好书呢?读好书不仅能提高写作水平，还能提高阅读水平，这样你一看到阅读题，马上就能说出大意.

有一次，我正津津有味读着一本<想像作文>.爸爸走了来，拍了我一下，我吓了一跳，爸爸冷不防的对我说："要你多读书，读好书!我所谓的多读书不是让你多读<连环画><漫画书>也不是让你草草的读完，就可以了.

而是让你分为三个部分去细读理解，最好再安排一个读书计划.分为三个部分：一初读理解，二思考表达，三明白其中蕴含的道理."爸爸停了停又说：

"读好书不但要读一些精炼，优秀的文章，还要学习这篇文章里优美的词汇和写作特点以及方法，这样以后你写作文时就能用上这些优美的词汇，从而装饰自己的文章，使自己的文章更优秀."爸爸连连说道.

14.多读书 读好书 篇十四

1书是获取知识最环保的方式

读书是获取知识最环保的方式。无污染，无废料。对人的伤害几乎没有。在我看来，正常情况，读书是不可能把我们的眼睛用成近视的。我的眼睛是近视，凶手当然不是书，是电视。现在我的眼睛已达200度，十米开外，美丑不分。

2能尽信书，要活学活用

解放战争初期，在王明，博古等的左倾错误思想的领导下，一味的猛打猛冲，和国民党正规军正面火拼，使中国共产党遭受了巨大的损失。我觉得他们就是犯了尽信书的错误，他们没有根据中国的具体国情，从实际出发，去制定作战策略，盲目指挥，照搬照套苏联那一套。中国在1978年以前，农民总人数占全国人口一直都在80%以上，所以改革开放前我国是个纯粹的农业国家。所以我们要争取大多数人，就要到农村去，农村包围城市。苏联和中国情况不一样。苏联在成立之前是沙俄，是列强之一，有一定基础，农业人口不像中国这么高。不过苏联当时也是非常重视团结农民阶级的。我们不能尽信书，要活学活用。毛泽东成功了，王明失败了，原因也许就在于此。

有一个观点，“资本家的财富就是无偿占有劳动力的剩余价值”，我不完全赞同。我们要全面思考，全面了解问题。我认为，资本家不是无偿占有剩余价值，而是有偿的，因为他们还付出了管理成本。管理也具有劳动价值，而且“管理的劳动价值>体力劳动的劳动价值”

3读好书

人在奋斗是会迷茫，一本好书可以成为我们前进的灯塔，照亮我们前行的道路。

现在我就向大家推荐几本好书。

第一本书就是《菊与刀》，恬淡静美的“菊”是日本皇室家徽，凶狠决绝的“刀”是武士道文化的象征。美国学者鲁思·本尼迪克特运用文化人类学的方法，用“菊”与“刀”来揭示日本人的矛盾性格，即日本文化的双重性（如爱美而黩武、尚礼而好斗、喜新而顽固、服从而不驯等）……由此人手，进而分析日本社会的等级制及有关习俗，并指出日本幼儿教养和成人教养的不连续性是形成双重性格的重要因素。文本从日本人生活方式和典型事件人手，于生动的叙述中进行有力论析，语言富有智慧和幽默感。读之既启人深思，又引人入胜，是了解日本民族绕不过的经典读本。而且日本是我们的邻国，了解它，很有必要。

第二本《致加西亚的信》

致加西亚的信》是美国作家阿尔伯特、哈伯德早在100多年前所著，是有史以来全球最畅销图书之一，该书被翻译成世界所有文字，世界许多政府、军队和企业都将此书赠送给士兵和职员，作为培养士兵、职员敬业守则的必读图书。该书推崇了敬业、忠诚、勤奋的思想理念。

该书的唯一目的就是帮助你解决你所面临的最大问题：如何在你的日常生活、商务活动与社会交往中与人打交道，并有效地影响他人；如何击败人类的生存之敌—— 忧虑，以创造一种幸福美好的人生。如何更好的在生活中变得快乐当你通过本书解决好这一问题之后，其他问题也就迎刃而解了。美西战争发生后，美国必须立即跟古巴的起义军首领加西亚将军取得联系。加西亚将军在古巴丛林里——没有人知道确切的地点，所以无法写信或打电话给他。但美国总统必须尽快地获得他的合作。怎么办呢？有人对总统说：“有一个名叫罗文的人，有办法找到加西亚，也只有他才能找到。”

他们把罗文找来，交给他一封写给加西亚的信。关于那个名叫罗文的人，拿了信，把它装在一个油布制的口袋里，封好，吊在胸口，划着一艘小船，四天之后的一个夜里在古巴上岸，消逝于丛林中，接着在三个星期之后，从古巴岛那一边出来，已徒步走过危机四伏的国家，把那封信交给了加西亚。

他送的不仅仅是一封信，而是美利坚的命运，整个民族的希望。

这个送信的传奇故事之所以在全世界广为流传，主要在于它倡导了一种伟大的精神：忠诚、敬业、勤奋，正是人性中光辉的一面。

官兵争相阅读《致加西亚的信》

管理心理学课上，别应龙老师。。。。

第三本《人性的弱点》

美国“成人教育之父”戴尔·卡耐基所著的《人性的弱点》，汇集了卡耐基的思想精华和最激动人心的内容，是作者最成功的励志经典，书的唯一目的就是帮助解决所面临的最大问题：如何在日常生活、商务活动与社会交往中与人打交道，并有效地影响他人；如何击败人类的生存之敌——忧虑，以创造一种幸福美好的人生。戴尔·卡耐基，美国“成人教育之父”。20世纪早期，美国经济陷入萧条，战争和贫困导致人们失去了对美好生活的愿望，而卡耐基独辟蹊径地开创了一套融演讲、推销、为人处世、智能开发于一体的教育方式，他运用社会学和心理学知识，对人性进行了深刻的探讨和分析。他讲述的许多普通人通过奋斗获得成功的真实故事，激励了无数陷入迷茫和困境的人，帮助他们重新找到了自己的人生。接受卡耐基教育的有社会各界人士，其中不乏军政要员，甚至包括几位美国总统。千千万万的人从卡耐基的教育中获益匪浅。