职校安全工作总结

职校安全工作总结（15篇）

1.职校安全工作总结 篇一

浅谈做好职校生安全教育工作

职业学校将安全教育放在很重要的位置,班主任老师在学生的.安全教育方面具有不可替代的地位和作用,对职校生进行安全教育具有重要的现实意义,提出培养学生安全意识,增强安全知识,不拘形式开展安全教育,针对学生实际开展工作,同时认为在尊重科学的基础上,安全教育不应有禁区.

作 者：马丽  作者单位：甘肃省兰州市安宁职业中学,甘肃,兰州,730070 刊 名：甘肃农业 英文刊名：GANSU NONGYE 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G71 关键词：职校生   安全教育   工作  

 

2.职校安全工作总结 篇二

1对象与方法

1.1对象

将2700名在校生作为研究对象,发放调查问卷2700份,收回有效问卷2650份,有效回收率98.1%,其中男生1392名,女生1298名。

1.2方法

采用问卷调查法,根据中国疾病中心提供的“青少年健康危险行为调查问卷”与健康教育KAP模型自行设计问卷。调查前统一培训各班卫生委员为调查员,由调查员现场解说后,调查对象无记名填写问卷,当场收回。

2结果

2.1饮食安全知识

2.1.1饮食安全知识的来源

62.3%学生选择媒体为饮食安全知识的主要来源,而只有14.6%来源于家长,33.1%来源于学校。

2.1.2学生对饮食安全知识的知晓情况

学生对饮食安全知识的知晓率各年级相比,三年级>二年级>一年级,但总体对食品安全相关条例及传染病防治法等知晓率均较低,见表1。

注:各年级学生相比,χ2检验,P=0.000。

2.2饮食安全的态度

见表2。从表2可以看出有45.2%的职校生关注健康信息,女生比男生更关注健康饮食方面的信息,男女生差异有统计学意义。学生担心食物中毒和农药残留、口味比以前清淡了、频发的食物中毒事件会引起他们的重视比例分别为32%、39%、41.6%。其中出于健康的考虑口味比以前清淡的饮食调整方面男女生差异有统计学意义,女生积极性更高一些。在“选择食物时首先考虑的是口味而非健康”,“虽然知道有些食物不利于健康,但觉得好吃还会吃”,这2个问题的调查中,51.2%的职校生和57.8%的学生在饮食中关注感官享受重于健康。后一个问题的差异有统计学意义,女生的自觉性更差些。

2.3饮食安全行为

见表3。表3显示,有29.6%的学生经常吃零食,有明显性别差异;45%的学生喜欢路边摊小吃,男女生差异有统计学意义。如果忙用零食当主餐的学生为34.9%,差别无统计学意义;54.6%的学生喜欢边看电视边吃饭,男女生差异有统计学意义;以饮料代替白开水的比例男女差异无统计学意义。从以上几个方面看职校生的不良饮食行为很普遍,而且女生高于男生。

注:男女生比较,*P<0.01。

3讨论

随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高,食品安全问题越来越引起全社会的关注[1]。从调查结果看职校学生对饮食安全相关问题的知晓率低,仅有40.73%的学生表示了解有机食品、绿色食品、无公害农产品的差别,仅有26.44%的学生知道“QS”标志的意义。饮食安全的知识来源以媒体为主。从调查结果得知,虽有45.2%的职校生比较关注健康方面的信息,但其他方面重视的态度偏低,说明饮食安全还没有引起职校生的重视。有些职校生喜欢吃零食和路边小吃,不良饮食行为较为普遍。路边小吃尘土飞扬,无证摊贩较多,卫生及用料都无法保证,是饮食安全的一大隐患。

根据目前职校生存在的问题,学校应积极采取科学有效的措施:(1)对学生进行营养教育,教会合理选择零食。禁止吃零食是不现实的,有研究表明限制零食消费,反而可能导致更多的零食消费行为。因此我们可通过举办讲座、开办学习班、发放宣传资料等形式,依据校园网、广播站、宣传栏、板报等媒介宣传营养知识,介绍零食指南,让学生建立科学的饮食观念。(2)营造良好的安全饮食的校园氛围。具备了营养知识并转化为积极的态度,能否转变成实践的健康行为,还取决于生活的环境以及所能获得的食物[2]。因此在校园里营造健康饮食的氛围,使学生在潜移默化中改变自己的不良行为。(3)学校通过家长学校、家长会、给家长一封信等形式,让家长合理安排饮食,使家庭成为学生饮食安全教育的重要环节。(4)加强饮食卫生安全工作。学校相关领导应提高对学生营养午餐的认识[3],加大改善学校食堂,提供花色品种较多、学生喜欢的饮食,以减少学生外出吃路边小吃的行为,联合食品卫生监管部门清查无证摊贩。让学校、家庭和社会的共同关注职校生的饮食安全。

参考文献

[1]杨劫.公共卫生与食品安全[J].中国公共卫生,2003,19(2):250-251.

[2]孙要武,祁艳波,葛燕,等.某医科大学营养教育效果评价[J].中国学校卫生,2003,24(1):57-58.

3.职校安全工作总结 篇三

职校毕业班学生

面临的主要安全问题

随着职校毕业生数量的不断增加，毕业班学生的安全教育问题日益突出。笔者将职校毕业班学生面临的一些主要安全问题总结如下：

1.人身安全问题

人身安全是毕业班学生面临的首要安全问题。近年来，一些职校毕业班学生以在外实习、外出求职等名义，私自在校外租房居住。由于没有过多的经济来源，租住的地方大多是网吧林立、摊贩密集、治安状况较为恶劣、管理较为混乱的小区。这些小区安全隐患突出，容易引发对毕业班学生人身安全带来危害的治安、刑事事件。此外，由于当前社会就业压力不断增大以及自身定位及职业规划不足，许多毕业班学生离开学校推荐的实习单位，私自到其他城市寻找就业机会，由交通引起的人身安全、误入非法传销陷阱的事件也屡有发生。

2.财产安全问题

财产安全是毕业班学生遭遇比重最大的安全问题，特别是在实习、就业的过程中，由于当前社会就业形势严峻和对人才学历的高要求，职校毕业班学生想找到一份理想的工作难度也越来越大。很多学生为了获得更好的工作的机会，对于明知是无理的要求也不敢断然拒绝。社会上的一些不法分子正是抓住毕业班学生的这种心理，打着招聘、介绍工作的幌子，以收取报名费、保证金、培训费等为由公然诈骗学生钱财。

3.网络安全问题

如今校园网络十分普及，学生们具备一定的计算机及网络知识，上网聊天、交友、娱乐成为了一种时尚。但网络是一把双刃剑，它给学生带来知识和方便的同时也带来了黄、赌、毒、黑等各种有害的信息。此外，随着网络就业市场的兴起，网上求职成为毕业班学生就业的一个重要途径。在网络求职过程中，毕业班学生往往被要求填写一些表格，其中涉及到很多个人和家庭信息。由于学生自身网络安全意识的淡薄，留下了许多真实的个人和家庭信息，给不法分子留下了可乘之机。

4.心理健康问题

对于毕业班学生而言，心理健康与否是非常重要的一个问题。特别是当前社会激烈的就业竞争，给毕业班学生无形中带来了巨大的心理压力。据统计，毕业班学生的心理健康问题主要集中表现在抑郁、强迫、焦虑和人际关系敏感等心理问题上。

5.顶岗实习安全问题

毕业班学生最后一年一般安排为顶岗实习阶段，一般职校都有相对应的、固定的校外实习基地，需要学生以职业人的身份，完全履行岗位的全部职责，从事生产性工作。然而，当前许多实习企业相对比较分散，导致学校管理难、指导不到位、学生自身情况差异等问题，给校外实习带来了管理上的难度，造成了不少学生实习安全隐患。

除此以外，毕业班学生还面临着交通安全、消防安全等其他方面。

职校毕业班学生

安全教育工作的现实“瓶颈”

对于毕业班学生而言，许多职校仅仅是在毕业班学生离校前开展一次安全教育，或是由班主任或专职辅导员对所带毕业班学生进行简单的宣讲，这是远远不够的。学校在对学生进行安全教育管理中，往往存在着重管理、轻教育的现象。许多学校在提及确保校园安全时，更多是指向于如何加强管理、约束学生的行为以防止各类安全事故的发生。而毕业班学生在校园里的最后一年，更多的时间是在校园以外，显然教育、引导学生如何识别安全隐患、如何避免安全事故、如何处理安全事故比加强管理、约束学生行为要重要得多。除此以外，学校还存在以下安全教育“瓶颈”：

1.教育模式陈旧，亟待更新

主要表现在：一是安全教育教学体系不健全，对学生缺乏深入性、系统性教育；二是教育手段停留于传统的说教和宣传方式，不能吸引学生的兴趣；三是教育内容枯燥、老化，体现不出时代性；四是部分学校安全教育的理念仍处于旧的体制之中，认识不到教育的安全功能，认为其可有可无；五是缺乏专门的教学内容和教师，资金投入不足。

2.安全教育流于形式，课程安排缺少计划

主要表现有上级进行安全教育检查时，就集中力量应付，检查过后又束之高阁；发生重大案件和治安事故后，“亡羊补牢”临时邀请公检法等部门的专业人员举办几场讲座，以及通过开展一些活动来取代，安全教育缺乏系统性、计划性，教育效果不明显。

3.观念有误区，措施不得力

许多学校一直都把学生作为治安管理的对象，没有真正把他们当做治安管理工作的主人。没有学生的参与，校园安全工作难以获得好的效果。有的学校想通过强硬的行政措施来加强管理，但又有所顾虑，所以现在最普遍的还是采取劝告方式，但这种方式效果往往不理想。

4.家长教育与学校、社会教育不对接

许多学生家长的安全意识极其淡漠，在日常言行中没有给孩子起到表率作用。事实上，在安全教育方面，父母总是最能影响孩子，其次才是学校和社会各个方面的教育和影响，家长一定要认识到这一点，和学校及社会各界携起手，才能更好地让孩子安全学习、安全生活。

加强职校毕业班学生

安全教育工作的对策

1.职责明确，从思想、组织、制度上加强毕业班学生安全教育工作

学校领导从思想上要充分认识到毕业班学生安全问题是关系到学校稳定和发展的大事，要有专人负责学生的安全工作，在人、财、物上给予支持，并切实加强领导，要把加强学生安全教育工作作为学校中心工作的重要组成部分，抓紧抓实。学校要建立定期的安全工作联席会议制度，由校分管领导与保卫、学工部门、系部共同分析安全教育形势，根据存在问题，明确分工，各负其责。学工部门要将安全教育工作纳入班主任考核范围，利用德育主题班会、模拟法庭、模拟演习等各种形式和手段做好学生安全教育工作。保卫部门要加大安全教育检查督促力度，杜绝或减少校内各种安全事故，铲除隐患。全校各部门、各单位应协调运作，综合治理，每个教职工都应担负起保障学生安全，维护校园稳定的责任。

2.多管齐下，从教育方式和形式上加强毕业班学生安全教育工作

职校可采用系统的安全教育形式与灵活多样的日常教育相结合的方式，多管齐下，提高毕业班学生安全教育效果。首先应针对毕业班学生开设专门的安全教育课，并辅以一定的专题讲座，如就业安全专题讲座等等，使毕业班学生的安全教育规范化；其次可结合毕业班学生不同时期特点，开展形式多样的日常教育，如利用形势与政策课、班会等形式开展安全教育。利用广播、网络、宣传栏、校报等传媒进行定期宣传等等。除此以外，应组织毕业班学生参与学校开展的各种安全教育活动和演练，如安全知识竞赛、消防疏散演练等等，让学生们切身体会到安全的重要性，从思想上树立深刻的安全认识。在遇到紧急情况时能有效地规避危险和保护自我，真正做到安全防范，从我做起。

3.兼容并蓄，从教育内容上加强毕业班学生安全教育工作

随着学校社会化的程度越来越高，职校毕业班学生面临安全问题的范围也越来越广，不仅仅是传统意义上的安全防范，还包括如网络安全、信息安全、心理安全等等新的内容，因而，毕业班学生的安全教育应兼容并蓄，在内容上应涵盖范围更广阔的区域。一是国家安全教育。要让毕业班学生清晰地认识国际、国内的形势，培养爱国主义精神，自觉抵制邪教组织和境内外敌对势力的渗透活动；二是法律法规知识教育。让毕业班学生自觉学习《宪法》《刑法》等国家相关法律法规以及治安、消防、交通等方面的规章制度，使其真正懂得一个人在行使权利的时候，不得损害国家、社会、集体和他人的权利和自由；三是基础安全防范知识与技能教育。包括治安安全教育、消防安全教育、交通安全教育、日常生活安全教育、自然灾害自救知识教育等等。特别是要加强防盗窃、防诈骗等方面内容的教育；四是网络安全教育，让毕业班学生自觉树立起网络安全意识，自觉抵制网络有害信息的侵蚀，做到不登录反动网站，不浏览、不传播反动言论和煽动性信息；五是心理健康教育。要有针对性地对毕业班学生普及心理健康知识。特别是在就业期间的心理辅导，提高毕业班学生的心理健康水平，促进其人格全面发展。

4.职校安全工作总结 篇四

电子阅览室是培养、锻炼学生的一个重要场所。为最大限度的发挥电子阅览室的使用功效，延长计算机的使用寿命，同时保证计算机安全运行，维持计算机正常的教学秩序，让教师、学生能在干净、整洁的环境中工作、学习，特制定网络权限管理制度，对电子阅览室的上网活动进行严格的管理：

1．校园网的所有服务器、主干交换机及其他系统主要设备由信息中心负责管理，任何人不得擅自操作网络设备，修改网络参数和服务器等；

2．教师安排学生上机，都须向管理人员提前一天提出申请，由管理员根据实际情况安排上机；

3． 进入机房后必须穿鞋套，机房内必须保持安静、清洁、严禁戏闹；

4．机房内严禁吸烟，严禁带任何食品和饮料进入机房；

5．不得修改电脑的任何信息，不得随意下载和安装任何软件；

6．严格上网制度，对各上网主机实行实名登记，对所有上网人员要及时、准确登记备案。上网人员必须出示学生证、教师证，管理人员记录上网人员身份和上下网时间、机号，使用网络的记录要保持一年；

7．为确保网络安全，要监控、封堵、清除网上有害信息。有效地防范网上非法活动，校园网访问信息的所有用户必须使用学校统一设立的代理服务器；

8．管理人员定期负责网络安全和信息安全检查工作；

9．严格按照有关规定使用网络，禁止利用网络浏览，保存反动以及黄赌毒等违法信息，一经查处，中断网络连接，取消上网资格，情节严重的将送交学校政教处处理；

10．管理人员对网络运行进行随时监控巡查，对网上不良信息及时进行清除，对网上的不良行为及时处理，以保证校园网络的良好运行。

11．定期对计算机信息系统运行日志进行备份，确保有60天的日志记录留存，个人用户上网记录必须保存60天以上。

电子阅览室

5.职校班级工作总结 篇五

一、强化稳定意识，深入开展党建和思想政治工作

1、加强思想政治工作，确保学校安全稳定。面对以来学校所面临的发展困境，我们加强了师生思想政治工作。一学期来，我们紧紧围绕开学初确立的的工作思路，针对前阶段学校工作的半停滞状态，召开了一系列全体教职工会议，在学校的发展问题上达成了以下共识：生存与发展问题是我们学校的根本;确保稳定是学校开展各项工作的前提;教职工队伍建设是学校发展的核心;完善管理是学校发展的重点;弘扬优良的学校文化，构建和谐校园是学校发展的重要目标和基本保证等。并对全体教职工提出了要振奋精神、统一思想，共同谋划学校发展; 群策群力、尽心尽责，切实做好各项工作;加强学习、提升素质，主动适应教育变革;服从大局、爱护学校，努力构建和谐学校等要求和希望。

通过教职工会议等方式的思想政治工作，进一步增强了广大教职工改革意识、危机意识、责任意识、全局意识和主人翁意识，转变了思想观念，提高了维护学校稳定的自觉性。

2、扎实开展“作风建设年”活动，促进学校和谐发展。利用中央、省、市开展“作风建设年”活动的契机，结合学校发展中的实际情况，学校党委制定了《关于开展“作风建设年”活动的实施方案》，成立了学校作风建设年活动领导小组，在教职工中广泛开展作风建设活动。整个活动过程紧紧围绕本学期学校提出的：贯穿一个指导思想、紧扣发展这个主题、突出三个重点、落实七方面的总体工作思路分四个步骤展开。利用有限的条件，狠抓八个方面的工作：加强理论学习、深入调查研究、改进工作作风、深化效能建设、实施“阳光工程”、规范公务接待、大兴节约之风、加强廉洁自律。切实提高工作效能和教学质量，严肃工作纪律和组织纪律，提高积极性和责任感，踏实工作，少说多做，真正地做到对学生负责。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。

通过开展“作风建设年”活动，着力解决广大干部和教职工在思想作风、学风、教风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的突出问题，强化学校管理，狠抓队伍建设，规范办学行为，拓宽发展思路，全面落实科学发展观，促进教师的教风、学生的学风建设，营造良好的校风，进一步促进学校教育事业健康、持续、和谐发展。

6.职校美术老师学期工作总结 篇六

本学期由于学校实际工作需要，我承当了中专五——中专十二班的美术教育教学工作，现对半年的美术教学进行工作总结如下：

一、激发学生学习美术的兴趣

在中职性质的学校主要是以职业教育和就业为主，美术教育为辅的整体教学模式，它和专业的美术性质学校有很大的不同点，中职性质的学校是美术教育为电脑艺术创作服务，它涉及到了形体，色彩，创意等。学生刚来学校的时候都是没有什么美术学习功底的，而且大部分都是学习不是很好的学生，这需要教师耐心的引导，并且逐渐的培养学生的兴趣爱好，兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

二、使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为以后学习奠定基础。

三、发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后美术课该怎么教和怎么讲。

四、积极改进教学方法

(1)每个教师都不是十全十美的，在教学方法是有有很大的区别，而自己的缺点也是存在的，要及时的发现自己缺点，以便于取长补短。在不同程度上要更深的认识自己，积极的学习其他知识和科目。才不至于使自己干涸，并且可以在以后的教学中灵活应用。

(2)在教学硬件设施上，由于我校的房屋紧张状况，很难达到美术正常教学所需要的水平，但是我相信以后会好起来的。积极的利用多媒体教学使学生更好的去理解和掌握美术学习的各个方面，并且在以后的设计应用中能够灵活的运用。

美术教学计划

时间：10年2月——10年7月

教学：中专7班——中专12班美术教学进入平面构成阶段，为了使学生以后在创作艺术设计当中能够灵活的掌握每一个广告设计的创作方法，并能灵活的进行广告拆分和广告品和进行创作，了解广告创作的每一个细节。

作品：在学习习近平面构成的每一个环节的过程当中都会及时的留作业，并进行检查和更正，且在下学期末结束时对本学期的美术平面构成创作设计作。

职校美术老师学期工作总结2

时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在教导处的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：

一、基本情况概述：

开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。

二、采取的方法和措施：

1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。

2、按时进行常规检查，并不定时地进行抽查，督促教师认真备课，使美术教学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。

4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。

5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。本学期举办的校艺术节比赛，充分显示了学生美术水平的提高。

6、定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生特长。

三、取得的成绩与经验：

1、严格执行国家课程方案。上好美术课，把着眼点放在提高课堂教学水平上来，努力提高课堂教学质量。

2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果、本学期组织了校园艺术节，美术组全体教师在校领导的带领下组织学生参赛并取得了优异的成绩，多人分获一二三等奖。

3、提高认识，加强自学。使组内教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，美术组全体成员自觉学习，不断提高自己的业务知识水平，逐步提高自己的业务素质与理论水平，认真编写教案并获得了区一等奖的好成绩。

四、今后的`努力方向：

今后我们将继续实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围，使我校美术教学更上一层楼!

职校美术老师学期工作总结3

岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的××美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。

一、教学计划贯彻情况

学期初，和教研组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《××美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、教学情况

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。

2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加学校书画协会,利用星期六下午的时间给他们上课,在安全方面上与家长作好联系,学期末在校科技文化节术节举办了作品展览,取得了较好的影响。参加的还是以初一的学生为主,在这个过程中他们的水平进步的很大.3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按10--20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课,评课,我还注意到要自学,提高自身的专业素质。在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。

三、经验和教训

1.要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

总之，本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼。

【职校美术老师学期工作总结】相关文章：

1.职校老师工作总结

2.二年级美术老师学期工作总结

3.中小学美术老师学期工作总结

4.美术老师试题及答案

5.美术老师课件

6.少儿美术老师课件

7.美术老师教育感言

8.美术老师个人总结

7.怎样做好职校班主任工作 篇七

一、努力提高自身素质,增强吸引力

班主任应具备的基本素质包括正确的教育思想、严谨的工作作风、灵活的工作方法,以及敏捷的思维、广博的学识等。其中,班主任自身的人格魅力是做好工作的前提。

学生随着年龄的增长,其独立性越来越强。他们一方面极力摆脱成人的干预和束缚,另一方面却不能正确对待自身心理和身体的发展变化。有的学生常常把反抗和不服从作为改善与成人不平等地位的一种手段。因此,班主任必须意识到,班主任的权威不能靠灌输“我是你们的班主任”等压制性的观念来建立及维持,否则会出现学生可能不买班主任的“账”等事与愿违的现象。这就要求班主任在新上任前要熟悉学生的特点,充分推测学生在学习及活动中可能出现的种种问题,提前做好思想工作,防患于未然;在工作中能以平等的态度、协商的口吻、提建议的教育方式,给予学生机智、委婉的指导,与学生建立起相互信任、相互尊重的朋友关系。

二、优化班级内部环境,提高感染力

所谓班级内部环境,包括两方面的内容:一是指班容班貌;二是指适宜于学生个性发展的心理环境。

班主任在接班之前应当认真设计优化班级环境方案,并在工作中根据具体情况不断予以调整,尽最大努力改善班容,美化班貌,给学生创造一个积极、向上的学习环境。此外,班主任要建立、制订相关的规定和制度,并以身作则带头遵守执行。在此基础上,要求所有学生养成良好的卫生习惯和形成保持卫生的自觉性。对此,班主任要考虑周全,工作细致。对于学生的思想工作,班主任要依据学生《守则》和行为《规范》,选择能影响学生形成良好个性品质的激励机制,充分发挥班规、校纪、舆论、榜样示范作用,采取形式多样的教育方法及手段,深入学生内心世界,把规范性的要求内化为学生的精神需求。这是班主任工作的全部内涵。

三、周密安排工作程序,强化控制力

管理班级就是对班级进行有效控制,控制力的强弱取决于班主任能否科学地设计工作程序。

班主任在设计未来发展蓝图、提出班级目标之前,必须认真领会国家的教育方针,学习和研究学校的总体计划,熟悉和掌握本年级或教研组的教育教学要求,使班级计划与学校要求和谐、同步。班主任不仅要把思考计划、执行、检查、总结四个环节有机联系起来,而且要考虑如何建立有效的反馈机制。在讨论班级计划之前,不要盲目地确定“突破口”。

在设计、确定工作程序时,还要注意工作的连贯性和实效性。一忌“程咬金三斧头”,前紧后松,缺少后劲;二忌“一个方子吃药”,只凭经验,不顾实际;三忌“雨过地皮干”,只讲形式,追求“雷阵雨”式的阵势。上述问题,班主任设计工作程序之前就要纳入考虑范围。“船到江心补漏迟”,缺少必要周密的思考,仓促上阵,必然会出现不同程度的问题。

四、积极进行家教指导,加强渗透力

现代教育已从封闭走向开放,一体化、多渠道的教育网络使教育具有明显的渗透性,班主任的工作内容也随之丰富起来。其中很重要的一项是班主任对学生家庭教育的指导。

一般说来,家长的文化和品德修养、生活习惯、为人处世的态度,往往在潜移默化中被子女所接受。家长素质高,可以促进班集体的发展;反之,则可能会给班主任工作带来阻碍。班主任应当充分了解、掌握学生家长的文化水平及思想修养,并积极施加影响,把正确的教育思想和方法渗透到家庭教育之中。

摘要：要成为一名称职的职校班主任必须做到,努力提高自身素质,增强吸引力;优化班级内部环境,营造良好的学习氛围;周密安排工作程序,强化学生的控制力;积极进行家教指导,加强教育合力。

8.职校班主任工作方法探析 篇八

关键词：职校班主任；学生；管理工作

班主任是一个班级的教育者和组织者。班主任工作是学校工作的一个重要组成部分。在教育改革的新形势下，班主任工作要不断探索、更新管理理念，更多地体现人文关怀，做到严格要求，民主管理，不断提高班级的管理水平。提高班主任在管理班级过程中的水平，我们应从以下方面考虑：

一、疏堵结合，凝沙成堵

职校学生易受到环境影响，因此，树立良好班风、优化班级环境是班级成立的第一要务。首先，班主任要上好第一节课：清清楚楚说明什么才是纪律，学生必须严格执行，学生一旦违反班规就得按规定处理，不可徇私舞弊。其次，要多赞美学生的“第一次”，比如，学生第一次帮助班主任、第一次早到，作为班主任应鼓励和引导。这样不仅可以增强学生的自信心，学习更加有激情，同时也可以带动学生的积极性，营造班级的和谐氛围。班级建设的第三个凝聚点，是怎么样选拔、培养、任用班干部？最后班干部必须由学生选举出来，这样才能公平公正。必须给予班干部一定的权力，对其是一种尊重和信任。如果班干部犯错误或做事不认真，在不违反班规的前提下对其进行引导和鼓励，我们需懂得经历本身就是经验。

二、内外结合，稳中求胜

职业学校的学生正处于人生观、价值观形成的关键阶段，最愿意接触外界新鲜事物，也最容易受外界多元化价值观的影响。作为班主任我们应把学习环境因素和社会环境因素结合起来，促进班级的稳定发展。看到学生不好的行为或习惯，我们必须对其进行适时制止。另外，运用榜样示范法也是一种有效手段，积极树立班级内优秀典型，加以宣传表彰，也可以介绍社会中的榜样形象，传递正能量。最后，优化班级环境，形成浓厚的学习氛围，给学生提供一个安全、宁静、稳定的学习生活环境，使学生健康成长。

三、抓放结合，相得益彰

成长过程中产生矛盾是不可避免的，班主任管理工作要懂得“收放自如”。我们应抓住矛盾的主要方面，并努力使问题往有利方向发展。因为大事和小事是相互转化的，所以，班主任的工作要做到事无巨细，即也要关注一些小事，不放过对学生工作中细节部分的管理。同样我们要留下合适的空间给学生进行自我发展，但这只是有选择地给予学生空间，放手不是放任不管，而是在自己可掌控范围内有秩序地发展。对于学生中出现的不良思想倾向，班主任应及时了解并制止，防止情况发展到更为严重的地步。

我们应努力做到树立优秀典型，从用这些优秀典型的事例促其形成良好班风促进良好班风的形成。作为班主任我们同样清楚，每个人都会犯错误，每个人都需要新的开始。在班级之中我们同样都面临一个相同的问题，就是学生的说谎问题。如果这种行为得不到制止，“说谎”和“欺骗”在班级之中将会成为一件轻而易举的事情，也会感染到其他人，这样反而会强化欺骗者，使不诚实欺骗的行为盛行，而使“诚实之风”衰竭甚至消失，那些诚实的人心生不平之感。

四、抑扬结合，整体推进

现如今，网络发展很迅速，学生的思想受其冲击很大，但网络上的信息有利有害，我们如何识别和引导学生辨别其是利是害呢？这就要求班主任应该静下心来研究学生到底想什么、需要什么。最好的解决方法就是从学生的身上找到解决方法和切入点，了解他们的所需。班主任在批评学生的时候应该注意用恰当的语气和方式，使学生意识到自身所犯的错误究竟错在哪里，对受到批评教育的学生的日后行为要进行跟踪反馈反馈。班主任应认识到批评的目的不在于让学生认错，而在于让学生改错，教育目的不是以教育者的权威地位把学生制服，而是要学生心底的认同。对待不同的错误和人，我们应根据实际情况而论，切不可盲目批评。一个富有智慧的班主任，应该主动寻找时机，恰当把握时机，做到对症下药，才能在关键时刻教育学生，使之认识到自身的错误，争取改正并向好的方面发展。

五、言传身教，为人师表

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的一言一行都会影响到学生。教师要表里如一，言行一致，谨言谨行，教言正行。在与学生的交流过程中，我们要认真倾听学生，在谈话过程中应把握尺度，不能伤害或者误导或伤害学生。同时我们也要了解到身教胜于言教。一个做事雷厉风行的班主任，才能带出一个雷厉风行的班级。另外我们应站在学生的立场来考虑和解决问题，一步一步地指引他们学会如何做事。用自己行动的力量去鼓舞他们前进，这样才能带出一个优秀的班级，但我们应明白的一点是，教师必须明确一个问题，不要把自己变成学生的保姆或奴隶，言传身教的完美结合是教育工作的高超境界。

参考文献：

[1]朱旭林.班主任工作点滴体会[J].甘肃教育，2013.

[2]王登芳.班级管理四法[J].甘肃教育，2013（15）.

（作者单位 江苏省淮阴卫生高等职业技术学校）

9.职校军训个人总结 篇九

记得有一天，每一个人都背着繁重的行李，怀着忐忑不安的复杂的心情踏入了军训基地，大家当时都很陌生，随着军训生活的开始，彼此之间渐渐地熟悉起来，同学们团结友爱、互相帮助，很快就建立了友谊。

第二天可就没第一天那么舒适了，站军姿、齐步走……我们都不是第一次军训了，但这种高强度的训练，让我们确实有些怵头。虽然练习的动作都很简单，但要让60多人就像一个人一样确实不是件容易的事。一天的军训下来，大家都受不了，太累了。虽然嘴上喊累，但大家却没有因此而降低要求，咬牙坚持下来。

第三天、第四天枯燥的重复动作以及近乎严苛的要求，让我感到一股莫名的痛苦，每当这时我总会想起教官那洪亮简洁的口令和陪同我们在阳光下，下雨天加紧练习的身影，这时我总会压下这种感觉，这时教官和关爱我们的老师的最好礼物。

第五天是军训的最后一天，也是我们展现成果的时候。当我们迈着整齐的步伐在操场上接受检阅时，我心理顿时无比自豪和激动。

这次军训，我们班哈丽文、周瑞祥，胡雯婷，包括我自己被评为“优秀学员”

10.职校班主任年度工作总结 篇十

在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，本学期内,本班认真开展创建文明班级活动，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将 班主任工作总结如下：

一、抓好一支队伍建设

二、完善学校和本班制度

制度是保障，除要求学生严格遵守校纪校规，还针对班级的实际情况，特制定了班级《卫 生管理制度》和《考勤制度》。《卫生管理制度中》明确指出，保持教室和校园清洁卫生是 每个学生的义务。《考勤制度》中规定学生要严格遵守学校的作息时间，并将学生迟到、早退、旷课及升旗仪式等折合成课时，计入学期总评，并规定病事假包括课间病假都必须履行请假手续，否则以早退论处，这项制度是保证学生按时到校上课和保持较高“三率”的重要保证。制度的落实离不开班干部和班主任的监督和表率。班干部首先带头做到、做好，作为班主任，我也注意以身作则，不随便乱扔杂物，打扫卫生时亲自带着做。升旗仪式和早读课从不迟到。

三、发挥班会课和专业动课的作用

正确应用班会，这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性 等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长；针对本专业特点和专业老师徐利国老师商量，就调酒技术进行定期比赛，以激发和保持学生的学习兴趣。

四、加强四种思想教育

一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

二、集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的 集体活动，如篮球赛、拔河等，增进集体的凝

聚力。

三、爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；唱红歌、参加德育比赛爱国主义教育活动，从中接受教育。

四、学习重要性教育。尽管职业中专学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生 上课情况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是指导班委会根据任课老师要求制订班级学习计划，定期组织学生读英语。三是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况。 对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般看似无所事事，没有目标但都比较自卑、敏感、方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下 岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。

班主任工作存在的问题：

一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。

二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。

三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。篇二：职校班主任工作总结

职校班主任工作总结

一年一度的班主任工作又告一段落，在这一年的班主任工作当中，我不断探索，不断学习。虽然班级学生素质不高，但在我的带领下，各方面还是取得了不错的成绩。现在，我结合自己的工作就本学年的班主任工作作一个总结：

一、思想上高度重视

在职校做班主任不是一件容易的事情，特别是在今天这种状况下，学生素质越来越低。已有的工作方法已跟不上形势的变化。我首先树立为学生服务的意识。职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清晰的工作思路。在这一年的班主任工作当中，我的思想非常集中，就是要把班级带好，让每一个学生的能力得到提高。因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校工作中心。因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务。这是一名职校班主任应该树立的工作思想。

二、具体工作

首先要做好学生思想工作。我们的学生在思想上的变化是很大的，他们很容易跟风，而且不爱学习。我根据学生的这种状态，努力解决好每一个学生的思想。让他们清楚认识到自己在职校还是能有一番作为的。我先让学生学会做人，这是思想教育的根本。因为学生会做人了，他们的学习才能提高。为了让学生学会做人，我先让学生在寝室这一块要做好。因为，寝室就是他们的一个小家。大家都要为这个小家服务，都要为这个小家付出自己的努力。一要做好属于自己的工作，二要关心同寝室的成员，三要让自己的寝室变得美丽。有了这几个指导思想，学生知道自己在寝室应该做些什么了。而也是学校四项考核的一个重要指标。虽然我班的学生各方面的基础不好，但有了这些指导思想，通过一年的努力，学生在寝室这一块也做得越来越好了。这也为我班进入四项考核前十名提供了有力的保证。

在学习上不断的督促她们。因为，只有学生爱好学习，她们的各方面才能得到提高。我平时积极配合各任课老师做好教育工作。只要碰到一些关键的考试，我要去过问，去帮助任课老师抓好复习工作。因为有了我的参与，学生对待复习也就更认真了。所以，我班在各种考试中都能取得不错的成绩。特别是在本学期的期中考试中，我们占据了6个奖学金名额中的5个。学生成绩好了，学习就更有激情了。

重视班团活动。在这一年中，我根据学生的要求以及教育的需要。我经常组织学生开展各种有效的班团活动。比如，我们在学校操场上开展了，合作就是用力的班团活动。通过这样的活动开展，学生认识到，我们生活中不只有自己一个人，我们身边还有其他人。只有我们有良好的合作精神，我们才能获得更多的东西，我们才能得到更多的快乐。（班主任）我们还在教室里举行了包水饺的活动。通过这次活动，让学生认识到自己动手得到的才是最珍贵的，而且让学生认识到，我们日常生活中的一些小事，也要有智慧。我还指导学生在本学期开展了一次校级公开班团活动。这次活动，学生付出了很多，我不断地指导学生如何做好准备工作。最后，活动非常成功，也得到了领

导和很多老师的认可。学生正是在这样一次次的班团活动中学到了知识，增强了合作精神，提高了能力。这让我们班也越来越团结了。我还积极鼓励学生参加学校各个社团，让他们在这些社团中增强自己的交际能力。所以，我们班的学生在各个社团都非常活跃，也能为学校的工作提供有力的帮助。这也是班级形成良好班风的一个有郊途径。当然，我还会对这些学生进行一些辅导。让他们把工作和学习有效地结合起来，努力做到学习和工作两不误。

三、注重总结和学习

只是简单的工作，而不去总结和学习，那工作只能停留在原地。我每开展一次工作之后，我都会坐下来做一些思考。看看在这次工作之中，哪些地方自己做得不错，哪些地方还有待于提高。以前，很多工作我都喜欢自己去做，但发现工作是做好了，学生的能力却没有什么提高。后来，我就把更多的精力放在指导上。我要让学生有更多的参与权。比如这次，校园创业活动。我基本上没有什么参与，只是做一些指导工作。告诉他们应该如何去创业。全程都是学生自己去解决的。所以，我们班在这次创业活动中，学生的参与面非常广，热情也非常高。最后，我们班做得非常好，学生在这次活动中也收获了不少的东西。

我还积极参与一些培训活动。这次学校组织了班主任参加了一个培训，我在整个活动中都非常认真，做好各种笔记，并把一些学到的的东西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相关书籍，这也让我的工作方法越来越丰富。本学期我撰写的论文《谈“团体辅导”对职校农口专业学生行为习惯纠正的积极作用》获得宁波市三等奖。

四、努力目标

虽然在这一年工作中，在各个方面取得了一些成绩。但还有很多东西需要学习，有很多方面需要提高。首先自己要心态方面要做一些调整。由于学生的基础实在太差，有太多的工作要做，而且效果来得很慢，这样就容易引起心理上的一些变化。我想，随着自己工作能力的提高，我的工作心态也会越来越好。要帮助一些非常困难的学生找到出路，争取让每一个学生都能得到应有的发展。我的目标就是提高自己各方面的能力，带领学生取得更好的成绩。

民主和谐、率先垂范-----永昌职中班主任工作总结

班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和

生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲

礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。篇三：中职学校班主任工作总结

电控25班班主任工作总结

时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。相信电控25班会成为一个优秀的班级，我也能成为一名合格的班主任。以下是我对本班的一些工作总结。

1、规范行为习惯，树立正确的学习目标。

我们班的学生大多来自农村，学生较为朴实，并且有一部分同学比较活跃，始班级的整体气氛较好。但由于学生多是文化成绩较差并且学生年龄大小有一定差距，所以学生行为习惯较差。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要去解决的问题。结合学生的性格、心里特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯。

（1）通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。

（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。

（3）严格打好学生考勤，对于缺旷太多的学生，及时与家长联系。

（4）作为班主任本人，我要以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。

通过规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习态度，最后达到学到一技之长的目标。

2、常到教室，积极督促学生学习。

我们班的课程本学期主要是由电工基础理论及其他基础课

程组成。经常到教室，关注学生上课纪律情况，结合与科任老师沟通的意见，及时对出现的问题给予解决。

（1）对于课堂迟到和早退的同学，给以一定的教育和处罚，使学生养成按时上下课习惯。

（2）发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况，及时的制止并做相应的教育。

（3）检查学生的作业完成等情况，对有问题的学生指导完成作业。

通过这一个学期的督促，学生基本能养成良好的学习习惯。

3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。

为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。一方面在班级内部组织文体活动，另一方面积极参加学校组织的文体活动，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得了荣誉，树立了良好

班级形象等目的。本学期我班参加了学校的2011年冬季田径运动会，红歌合唱比赛，篮球运动会等活动。

通过活动的开展，学生感受到了温暖的班级气氛，得到了发挥个人机会，有了展示个人能力的平台，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行。

4、预防可能出现的重大安全事故，针对学生的严重违纪，及时有效的做好处理和教育工作。

本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。针对出现的问题，我都及时处理，并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经验。

（1）每天晚上10点查就寝时，同时检查是否有违规用电，是否有抽烟等存在安全隐患的事情。对出现违纪的同学严肃处理和教育。

（2）定期开展安全教育，对可能出现的事故做到预防和紧急处理教育，使学生养成良好的行为习惯和一定危机情况处理能力。

（3）安排一些学生做好管理和报告工作，对可能出现的违纪事件及时报告，并在未发生重大危害前处理。

（4）出现违纪事件后，及时报告学校领导和学生家长，协调处理好问题。

5、加强和学生的沟通和与家长的联系。

我班学生年龄从17—21之间，年龄跨度较大，并且处于心理成熟的重要时期，如何了解学生和与学生沟通交流是班主任工

作的又一个重点。利用学生晚自习、课余活动等时间，在学生吃饭、生病、有困难需要帮助等等情况下，和学生交谈，及时的关心帮助学生，与学生成为交心的朋友。通过本学期的相处，我与大部分学生都取得了信任和沟通。

在校期间除了学校的教师、班主任外，家长是学生的最大管理者，与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理等特点，有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。与家长联合共管学生，将得到较好的管理效果。

11.职校科技创新工作的探索与实践 篇十一

一、建立创新工作室，开辟专门的活动场所

创新教育工作室和创新教育活动场所与一般的教室、实验室、实训室有着不同的要求，因此要建立专门的创新工作室。工作室内装备投影仪和幻灯机便于教学，添置多台电脑以便学生查阅资料。配备学生手工制作创新作品需要的烙铁、手工锯、元器件等一切工具和材料。为学生营造良好的学习和工作环境。工作室内布置历年学生参加各级大赛以及平时创新作业的作品，并配上说明展牌，陈列获奖作品的奖杯和奖状。每年组织新生参观工作室，利用工作室举办科技创新周等各种形式的创新活动，普及创新知识，激发广大学生的创新热情。

二、培养创新教师团队，形成从教学到创作的引领者

科技辅导员的业务水平和组织能力是创新课程质量高低的关键。学校至少有两到三名专职创新教师和多名学生志愿者。学校每年组织创新教师和志愿者参加各级专门培训，组织学习《科技创新法》和《全民科学素质行动计划纲要》，开展科技创新理论研究。

学校在科技教师培养方面着重打好“三张牌”。一是实行科技教师导师制，年龄在40岁以下的青年教师与专兼职创新骨干教师一对一结成“对子”，教师的专业涵盖机电、电子、计算机、物理、化学等。每学期初，导师制定指导计划，并按计划对青年教师进行指导。每位被培养的青年教师至少随堂听创新课20节以上，导师对青年教师的创新课教案进行指导、审查。二是设立科技教师培养专项基金，学校每年拨款10万元用于资助青年教师开展科技创新的学习、调研和制作工作，不定期举办青年教师创新教育学术论坛、创新成果交流会等。探讨职业学校科技活动的新途径、新方法，评选优秀论文，以“培养职校学生科学精神的途径”课题为抓手，聘请专家、学者讲学。三是每年举办教师创新大赛。学校聘请创新专家担任评委，要求教师在规定的时间内进行专利改进和创新说课。近几届创新教师比赛中，教师在专利改进方面和教学手法上积极创新。通过比赛和赛后点评及研讨，我校创新教师的创新水平和教学水平均得到了锻炼和提高。

三、开设科技创新课程，普及创新知识，启迪创新思维

将科技创新课程列入限选课，编制适合本校的科技创新校本教材，是普及创新知识，开设好创新课的基础。我校学生在校期间必须选修一学期的创新课，完成一定数量的创意作业，制作一件创新作品。每年至少组织全校师生参加一次科技创新报告讲座，举办一次科技创新技能演练和创新兴趣小组活动展示，利用学校橱窗定期进行趣味创新宣传。

我校创新课采用“做中学”模式，通过创新教师精心设计的各项类似“游戏”的动手内容，让同学们一边参与探索一边掌握创新基本知识。教学中，灵活采用情报分析检索法，迁移法，逆向思考法，缺点例举法等等，激发学生的创新思维。通过学校创新QQ群，教师担当学生创造发明的“技术后援”，通过定期交流以及答疑，丰富学生的知识储备。几年来，通过创新QQ群的平台，学生们的提问更自如了，各种创意层出不穷。

四、组建科技发明两级社团，搭建创新型人才成长阶梯

我校的创新教育分为普及和提高两个层次。学校在开设选修课的基础上，选拔有浓厚创新兴趣和制作能力的学生参加科技发明社团。社团分为初、高两级，每级100人左右。初级成员主要为起始年级的学生，重点方向是收集创意，高级成员为高年级的学生，重点方向是制作作品，定期交流科技创新理论知识和创造发明技法。

每学期在社团内开展科技比赛，提高创新实践能力。比赛内容为专利查新速度和准确率、专利改进策略以及创新智力题等，培养社团成员创新思维与实践能力，使成员学会在观察的基础上发现问题、提出问题，运用逆向思维、发散思维等方式认识问题、解决问题。定期带社团成员到各地科技馆和各学校创新工作室参观学习，让他们走出校门，拓宽视野，参加科技实践，增长见识。定期请工程师和有发明创造经验的专家、学者来社团辅导，提高社团活动的质量和品位。

五、健全制度，建立创新活动激励机制

为了鼓励和保护学生的创新积极性。学校设立专门奖金，对积极推进科技创新的老师和部门给予组织奖和单项奖。对辅导学生进行科技创新有杰出成绩的老师给予“科技创新辅导奖”。作为评选先进教师乃至晋升工资、评定职称的重要依据。对在科技创新中有突出成绩的学生进行奖励，并作为评选三好学生的重要依据。通过对部门、辅导老师、学生的奖励引导，形成一个各系主动抓创新，教师主动教创新。学生积极参加创新活动的和谐创新氛围。通过激励，使得学校的科技创新教育充满活力，并为学校的育人环境整体优化、为学生主体性的发展创造条件。使学生在和谐、勤奋、好学的氛围中人人积极主动地参与到创新活动之中。勇于探索，敢于创新。

同时，学校积极转化创新成果，走产学研发展之路。学校及时为学生的创新作品申请专利，学生在校期间申请专利的费用由学校支付，专利的维护费用由学生自己承担。一方面，让学生带着创新成果参与到农业科技开发和工业科技开发中去，让学生的成果与学生的科技实践相结合，另一方面，可举行学生创新成果展览推销会，让企业购买专利，开发产品。无论采取哪种形式，都要使科技创新与生产相结合，不断提高生产力，促使经济发展，繁荣当地经济，这就是创新的出发点，也是创新的归宿处。鼓励学生在企业见习和实习期间发现问题，思考改进措施，将发现的问题带回学校，由科技辅导老师指导解决，成果归学生所有，使学生的创新成果及时为当地经济服务。

12.关于中职校班主任工作的一些思考 篇十二

一、中职生的心理特点

中职生的年龄一般在十五六岁至十八九岁, 正值青春期或青年初期。这一时期是人的心理变化最激烈的时期, 也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。职校生中的大多数是经常被忽视的弱势群体, 这也决定了他们的心理问题多发易发而且日益复杂, 是一个需要特别关注的特殊群体。他们的心理特点归纳起来有以下几点:

(1) 情绪自控能力较弱, 没有养成良好的行为习惯。

(2) 学生学习基础差, 对学习产生恐惧心理和厌学情绪。

(3) 社会性情感表现冷漠, 自我中心意识过强。

(4) 自卑心理强, 缺乏应有的积极理想和追求。

(5) 意志力薄弱, 不能吃苦耐劳。

(6) 追求“享乐”, 人生观被扭曲。

(7) 对于未来的择业与就业有紧张焦虑心理。

针对中职生存在的这些心理特点, 中职校的班主任要做好管理工作, 笔者认为应该从以下几方面加以思考。

二、做好中职校班主任工作的几点思考

1. 班主任要有不怕吃苦不怕吃亏之心

怕吃亏不能吃苦, 是做不好中职班主任工作的。由于许多中职生在初中时就养成了不少坏毛病, 自控能力差, 对这一群有着特殊心理特点的中职生, 班主任必须有充分的思想准备, 把可能发生的最糟糕的情况都考虑进去, 随时准备吃苦, 随时准备“吃亏”。只有抱着不怕吃苦不怕吃亏的心态, 并下大力气, 灵活运用各种教育方法, 才有可能把许多已经“脱轨”的中职生扶上正确的人生轨道。

2. 要关爱、包容和尊重每一位学生

作为班主任, 首先要做的就是关爱学生。其实许多中职生在智力方面并不比普通高中的学生差很多, 可是他们有的因为迷上了电脑游戏, 有的因为过早的谈恋爱, 有的因为交上了一些社会朋友等等而荒废了学业。他们身上有着这样那样的诸多毛病, 对于这些学生, 班主任要像对待自己的孩子一样在细节上关爱他们, 包容他们。关心他们的生活、学习、思想、情绪以及行为习惯的变化, 用爱来温暖他们, 用爱来感化他们。除此, 还要尊重他们。每个人都有自尊心, 如果当一个人的自尊心受到伤害的时候, 就很容易产生自卑或消极的心理, 严重的可能会悲观厌世或产生过激行为。因此, 我们不能因为自己是老师就高高在上, 可以不考虑学生的自尊而随意地伤害他们。我们要无时无刻地用欣赏的眼睛去发现他们的闪光点, 让他们获得尊重和安心, 使他们健康成长。

3. 帮助学生树立起自信心, 确立起正确的人生观

由于多数中职生的学习基础较差, 社会人士对他们存有偏见和歧视, 因此, 他们缺乏自信心, 把自己封闭起来, 以自我为中心, 按照自己的想法, 想当然地去生活, 他们保持着一些不良的习惯, 人生观“扭曲”。针对这种情况, 科任教师尤其是班主任应该多给他们一些鼓励, 多与他们谈心, 引导他们走出自卑的阴影, 建立起应有的自信心, 多帮助他们解决生活的难题, 多给他们解答人生的困惑, 帮助他们辨别是非对错, 给他们正面的建议, 培养他们正确的职业意识, 引导他们树立起正确的人生观。

4. 开展各种集体活动, 提高学生综合素质

针对众多中职生意志力薄弱, 不能吃苦, 没有养成良好的品质和行为习惯的特点, 通过开展形式多样的体育竞技比赛和让学生坚持参加长跑运动等集体活动等办法来增强中职生的纪律观念, 锻炼他们吃苦耐劳的意志品质, 增强他们的体质。另外, 还可开展形式多样的班团活动、社会实践活动等, 提供更多的舞台以使更多的学生展示自己的才华, 培养学生的社会适应能力和社会责任感。

5. 以就业为导向, 培养学生的生存能力

学生来中职学校学习, 其目的就是找工作。所以班主任应以就业为导向指导学生认识“我是谁”, 让学生了解自己的个人需求、长处和短处, 从而知道自己会做什么、能做什么、怎样去做等个人能力问题。然后引导学生有针对性地从如何提高自己的知识、能力、技能方面下工夫。与此同时, 班主任再培养学生应具备的职业素养, 包括热爱劳动、诚实守信、吃苦耐劳等。学生在为之努力的过程中便形成了良好的行为习惯, 同时为自己今后的独立生活创造了条件。

6. 抓好班级常规管理工作

(1) 建设好学生班干部队伍。一个好的班集体必须有一支好的班级学生干部队伍。建设好学生班干部队伍, 是起始班级班主任工作的首要任务。在教师指导下, 由学生民主选举班干部, 是切实有效的好方法。这种方法, 让学生感受到老师的信任, 体会到自己是班集体的主人, 从而激发起学生积极参与集体活动的热情。因此, 学生大多能认真对待班干部的选举活动。在班、团干部以后的工作中, 班主任还要多指点, 多帮助, 少包办, 让他们逐渐成长, 最终能独挡一面, 各尽其能, 管理好整个班级的日常事务。

(2) 制定奖惩分明的管理制度并认真考核。为了摒弃学生以前可能有的坏习惯, 要及早制定班级管理制度, 促使学生良好行为习惯的养成。建立合理的奖励、批评制度, 对于表现好的学生是一种肯定, 使其更有动力, 对于中间的学生来说是一种推动, 对于表现较差的后进生则是一种鞭策与鼓励。

有了班级管理制度, 还需要对学生的日常行为进行认真考核, 考核的目的是为了落实制度。真实的考核是落实奖励、批评制度的客观依据。否则, 不公平的奖励和批评只能适得其反。

(3) 加强与各位科任老师的协调与沟通。班级管理能否转变为巨大的效益, 还取决于科任老师和班级管理工作的配合是否默契。班主任应该及时地与科任老师进行沟通和协调, 让科任老师了解和配合本班的管理工作, 从而形成一种班级合力, 有利于创建出一个优秀的班集体。

(4) 抓住时机, 增强班级的凝聚力。班级凝聚力的有无决定着是否能成功组建一个优秀的班集体。班级有凝聚力可以让班级同学心往一处想, 劲往一处使。凝聚力形成需要通过一定的载体来实现。班主任要抓住校运动会、学校常规检查和考核、学校班级间的各种比赛活动等载体来增强增进班级的凝聚力和向心力。

(5) 全面了解和掌握班级学生的思想、学习、生活、纪律及身体健康程度等情况, 经常同相关部门和家长联系, 围绕学生的学习目的、学习态度、学习方法等问题进行思想教育, 保证学习任务的完成。

总之, 只有在了解中职生心理特点的前提下, 抱着不怕吃苦的决心, 利用各种适宜的方法因材施教, 才能做好中职校班主任工作, 为社会培养出更多合格的技术型劳动者。

参考文献

[1]马东霞.浅谈中职生心理问题[J].新科教, 2008 (12) .

13.中职校清明活动总结 篇十三

清明时节,为了号召我校学生缅怀革命先烈的英雄事迹，继承革命烈士的光荣传统，我校团委根据上级文明办文件精神和我校德育工作的实际情况，组织开展了“我们的节日·清明”活动。现就对活动情况作如下总结：

1、学校成立了“网上祭英烈”宣传发动小组，一是利用升旗仪式，以国旗下讲话的形式对学生介绍了关于清明节的来历、有关先烈的事迹介绍等，号召大家向先烈们学习。通过讲话学生知道了革命先烈们的感人事迹，纷纷表示要继承先烈遗志，奋发学习，立志成才，爱国爱乡，学好本领。二是利用黑板报校园广播，班会等认真组织、积极宣传，取得了较好的效果。

2、利用课余时间对全校师生如何进行网上祭扫进行专项培训。为本次活动的顺利开展提供了技术性的支持。组织全校师生到学校微机室，登陆“中国文明网，进入活动主页，进行网上献花、网上献歌、网上点烛、网上上香、网上留言、浏览革命纪念馆和革命人物先进事迹等活动。

3、搜集有关革命先烈、英模人物的事迹材料，举行追忆历史、缅怀先烈、讲述我最尊敬的英雄人物的故事为主要内容的主题团会。通过革命故事搜集及主题团会弘扬了民族精神，激励了广大青少年学生，珍惜当前、奋发图强的斗志。

4、阅读中国革命历史及英烈事迹的书籍，记好读书笔记，写好心得体会。或到烈士陵园或烈士纪念馆等地接受爱国主义教育和革命传统教育。

5、积极组织“清明文化”手抄报比赛活动。通过追思先人的养育恩情、弘扬先贤的精神品质、讴歌先烈的丰功伟绩和崇高精神，表达对先人、先贤、先烈的深切怀念和无限哀思，在学校中开展了手抄报征集活动。此次活动，极大地增强了学生进取心，进一步规范了学生养成习惯教育。

6、为了进一步弘扬爱国主义传统教育，激发学生民族自豪感和自信心，学校组织2011级学生干部代表到福州文林山烈士陵园祭扫。

通过本次祭扫活动，让学生在和平年代重“闻”战争的硝烟，感受烈士们的坚强意志，从而激发其爱国主义情怀，教育学生要以革命先烈的崇高精神来激励自己，努力学习，将来成为我们伟大祖国的建设者！

通过开展网上祭英烈活动，寄托哀思、追忆历史、缅怀先人，对全校青少年进行爱国主义教育和忆苦思甜教育，让革命烈士的精神激励广大青少年珍惜当前，奋发图强。同时倡导网络祭祀、文明祭祀的新理念。活动效果良好。

14.职校招生工作方案 篇十四

一、试点目标

通过开展高职院校自主招生改革试点，扩大试点范围，进一步探索建立符合安徽省情的分类考试、综合评价、多元录取的高等职业院校考试招生制度，加强校际、校企合作和市级统筹，构建高等职业教育招生、培养、就业联动机制和中高职协调发展的现代职教体系，推动职教大省和高教强省建设，提升职业教育服务经济社会发展能力。

二、试点内容

(一)分类招生。高等职业院校自主招生改革试点对象为应历届普通高中毕业生、应历届中职(含技工学校、职业高中)毕业生，包括具有高中阶段学历的农民工、退役士兵、企事业单位在职职工、失业人员等。参加试点的高等职业院校可以结合考生意愿和学校自身情况，采取多种招生形式，招收各类生源。国家示范(骨干)高等职业院校、市属高等职业院校、行业企业和民办高等职业院校根据办学特色和定位，可分别侧重招收学有所长或有技能特长的考生、中职学生、在职职工和退役士兵等。

(二)多元评价。省教育厅指导各试点院校根据不同招生对象，研究制定招生政策和考试(测试)办法。对中职学生可参考《20XX年安徽省高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试纲要》，实行知识加技能的考试(测试)办法;对普通高中毕业生可实行以学业水平测试成绩为基础的考试(测试)办法;对其他各类报考人员，可结合其自身实际和学校办学特点，合理确定考试(测试)方法。参加自主招生改革试点的各类考生须进行高考(含对口招生考试)报名。考生凭考生号选择一所试点高校参加招生考试(测试)，具体时间另行公布。试点高校于20XX年5月15日前将拟录取考生名单报省教育招生考试院并办理相关录取手续。被录取考生不再参加普通高校招生全国统一考试及录取。

(三)联合培养。实施校企联合培养，试点院校与企业紧密合作，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展;鼓励试点院校与企业联合开设“订单式”培养班。推进中高职衔接，对中职学校完成二年级学业的学生实行预报名，预报名后的中职三年级学生由中高职联合培养。中职三年级学生毕业后，通过考试(测试)进入高等职业院校学习。加强市级统筹，市属高等职业院校牵头、中职学校参与，共同制定人才培养方案，共同实施人才培养。

三、试点范围

(一)试点院校

今年我省高等职业院校自主招生改革试点实行申报制。国家、省示范高职院校必须参加试点工作申报，全省其他高等职业院校均可自愿申请参加高等职业院校自主招生改革试点，试点院校由省教育厅严格按有关标准和规定审核确定。

(二)招生计划

20XX年度全省高等职业院校自主招生改革试点招生总计划数控制在当年全省高职招生计划总数的20%左右。面向中职招生计划单列并确保完成，未完成的单列计划不得转入普通高考招生。

试点院校可根据报考人数等适当调剂分专业计划。院校对报考学生较多且计划已经完成的专业，经考生同意，可调剂到相近专业。鼓励高校间建立学生报考信息互通和调剂机制。

(三)招生专业

申报自主招生的高职院校面向中职招生专业尽可能覆盖中等职业教育18个专业大类。

(四)申报程序和申报材料

已参加试点的42所高等职业院校可直接向省教育厅申报招生章程、招生专业和计划。试点院校要科学制定招生方案和人才培养方案。

其他高等职业院校根据办学实际和侧重招生对象，经主管厅局或举办者同意，向省教育厅申报。申报材料包括招生章程、招生方案、人才培养方案。市属高等职业院校须有所在市政府意见，行业企业和民办高等职业院校须有主管厅局或举办者意见，开展“订单式”人才培养的试点高等职业院校须有订单培养协议。

以上申报材料一式3份，同时报送电子版1份(包含以上所有材料)。报送截止日期为20XX年2月10日。报送地点：省教育厅高教处(合肥市金寨路321号省教育厅教科大楼906室)。联系电话：0551-62831868。

四、试点工作要求

一是提高认识。高等职业院校自主招生改革试点工作对促进中高职教育协调发展，系统培养技能型人才，提升服务经济社会发展能力具有重要意义。各地、各高等职业院校要提高认识、统筹安排，先易后难、突出重点，积极稳妥地做好改革试点工作。

二是科学制定方案。各试点高等职业院校要在充分调研、多方论证，广泛征求意见的基础上，突出重点，抓住关键环节，精心制定方案。各试点高等职业院校要根据办学定位，选择本校有特色的专业，合理确定招生计划数，科学制定招生方案、人才培养方案和招生章程。省教育厅经过遴选确定后，向社会公布试点院校及其招生专业、招生计划。

三是积极宣传引导。各地要加强对广大人民群众的宣传工作，加强政策解读，合理引导社会预期，使全社会理解和支持改革。要大力开展对师生和其他招生对象的宣传动员工作，让其了解试点的重要意义、主要任务和政策措施，调动广大师生和其他招生对象参与试点的积极性、主动性，为试点营造良好的环境。

15.职校安全工作总结 篇十五

关键词：体味,感动,职校,班主任,新基石

由于职校学生的特点, 职校班主任工作显得尤其琐碎:迟到早退、打架骂人……每件事看来都非大事, 可每件事的处理过程与结果都可能成为学生变化的十字路口。班主任是职校教师队伍的排头兵, 班主任工作需要严谨地学习和钻研教育规律, 更需要静心地体会和领悟情感、艺术与方法。现代社会的进程, 使班主任面对的中职学生不再是一个个等待灌水的空瓶子, 而是一扇扇待敲启的大门, 班主任不能再指望通过强迫力进入这个世界。因此, 热爱学生、品格高尚、知识精广、创意创新必须是职校班主任工作的基石, 而用心体味学生们在成长过程中带来的丝丝感动, 并让这些感动如融融春意般暖暖地慰藉着自己, 为自己不断增添信心、责任和希冀, 是当今职校班主任工作的新基石。

一、体味“问题”学生带来的感动, 为班主任增添一份信心

在中职学校, “问题”学生占有一定的比例, 这是多方面原因造成的。对于班主任来说, 与其追究到底是谁的责任, 不如尝试着去尽力淡化和减少“问题”;与其抱怨学生素质太差, 不如换个角度去体会和品味他们在你的努力工作下取得的点滴进步。班主任可以先从“问题”特别或“问题”较多的学生“着手”, 搭建一个由学校、家长、社会、教师及学生组成的班主任工作网络, 与家长面谈、了解实际情况、探知学生心理、制订教育协议……某一天, 一位“问题”学生眼里闪着光、兴奋地告诉你:“老师, 我这次回家, 妈妈夸我懂事了。”这可能是班主任的第一次感动, 要细细体味、用心珍藏, 当有越来越多的“问题”学生对你“炫耀”不同的表扬时, 就会有越来越多的感动在心里洋溢而信心渐强。

二、体味班干部带来的感动, 为班主任再添一份责任

班干部是班级的领头羊, 应挑选正直、善良、勇敢、认真学习的学生组成班干部团队, 经常关注并培养他们:教会班干部客观现实地评估自己、设立切实合理的奋斗目标;教给他们选择解决问题、缓解心理压力的正确方法;磨炼他们遇事冷静、遇难不怕的坚韧性格。逐渐地, 班长会自己召开班干部会议解决紧急问题, 团支部书记会主动找“问题同学”谈心以化解矛盾, 每当这时, 感动便会从心底翻卷而起, 让你细细品味自己的得失、价值, 再添一份责任。

三、体味女生班级带来的感动, 为班主任更添一份希冀

以就业为导向, 职校常有女生班级。职校女同学面临的最大问题是年纪轻、诱惑大、就业不易。由此, 班主任必须注重对她们信心、勇气、学识、观念、能力、毅力、仪表仪态的培养和训练。女生班级的班主任要善于“小题大做”“惩罚”她们不经意的常态毛病, 如误传小话等行为, 旨在使她们增强自律性;还要善于“大题小做”、涓涓细流般地处理她们的心灵问题, 如情感、态度、审美。当因“受罚”而哭鼻子的女孩在宿舍看到班主任, 仍然能够开心地为你让座、倒水, 一起聊天, 欢笑声中你会为她们的热情开朗感动。对女生班干部, 应该要求她们敢干、能干、出得了风头、受得起荣誉、经得起失意、团结协作不徇私, 当女班长敢于在班会上第一次批评违纪的同学时, 你会被她的勇气和责任心所感动;当姑娘们能彼此消化矛盾, 用宽容的态度去解决问题, 你会为她们的坦诚所感动, 让班主任工作更添一份希冀。

“体味感动”, 可以造就一种职校班主任工作情怀, 潜移默化, 良性循环, 使班主任工作持续、和谐发展。

花有花的光彩, 叶有叶的荣耀, 根也有根的感受。

职校学习时期是中职学生个性人格趋于定型的最重要、最关键的时期。做职校的班主任, 体味感动, 也是一种幸福。希望职校的学生们能成为“天使”, 去感动“上帝”。这将是职校班主任工作的无上荣誉!

参考文献

[1]方明.陶行知教育名篇[M].北京:教育科学出版社, 2009.