国庆随感作文

国庆随感作文（精选10篇）

1.国庆随感作文 篇一

军训作文：军训随感

军训如梦一般匆匆的来，又在我没有细细品味那份感觉的时候悄然而逝，七天的疲劳在肩头隐隐的告诉我，已经结束——这如梦般的日子啊！我在呆呆地想着，向着和教官一次邂逅地美丽，想着那整齐或凌乱的踏步声，以及同学们那的窃笑声。军训究竟带给我什么？唉，军训，真像一场梦啊！记忆已经在疲劳的压迫下变得愈发模糊，对于军训，我能说什么，是从崇高的为保卫祖国而刻苦训练来说，还是充斥在这期间的铁骨柔情？

军训的七天里，给我总的感觉是吃不好，睡不下。每天的饭菜都差不多，四菜一汤，十个人享用。那些饭菜差的连我炒的都好过它。不过每次我们都吃的盘空碗尽，因为没人会跟自己过不去，也没人想在军训的时候因为体力不支而晕倒。还有睡得是硬梆梆的木板床，但是我们照样睡得动都不动，军训的目的也是如此，就是要我们养成吃苦耐劳，能适应任何恶劣的环境而生存。也因为军训教会了我适应环境，无论怎么恶劣的条件都必须学会适应，达尔文的进化论也曾告诉过我们大自然是公平的，适者生存的道理任何生物都会明白。而给我映象最深刻的是训练的时候站军姿走正步。按规范动作站二十分钟甚至更长时间，一动也不能动，谁要是动，就会延长时间。站在那里的滋味，真是无法言语。但想到站军姿就是站军姿，别人能做到，我为什么做不到？站完后，我走路时连脚都不能曲，只能像机器人一样直着脚走。还有练正步，手要放在一定的位置，脚一定要踢到位，最惨的是分解动作，每做一个动作，都要定位，等教官检查完全班同学后，再做下一个动作。用一只脚支撑全身，另一只脚还要直直的提在半空，这种感觉是惨过下地狱。如今回想起来腿仿佛还隐隐作痛呢！

作为一个比较偷懒的人，军训中我吃了不少苦。但是大家似乎都一样，对于我们这些娇生惯养的“公主”“王子”而言，军训的苦、离家的苦，相信很多人都会是第一次尝试呢。虽然我努力想要从记忆深处寻找军训时不易的幸福，可结果却反复记得咬紧牙关想着的一句话：“好累啊，一定要撑下去！”也许许多年后我还能体味离家军训时那份不自在、那份累，以及汗流满面而不能擦的那种无法形容的难以忍受的感觉。有人说这是非人的日子，是人生最黑暗的日子。我想如果是这样就应高呼万岁了，因为我们都熬过来了，这是再自己体味，仿佛我已找到了那一份不易的幸福了。

有位哲人说过：“无法回味的感觉才是最美妙的感觉。”有许多感受，你是无法用语言表达的，只能让它在涓涓的记忆中慢慢流淌，慢慢体会，那味道就如一杯上好的龙井，醇甜回味无穷，那感觉也只有真正体会过的人才会相视而笑。

军训对于每一个经历过的人都会有不同的意义。而对于我，军训就如同是人生道路上的一个关卡，在这里，我努力地磨练自己，让它成为了我人生中不可或缺的力量，在我遇到困难时，它是一种动力，是我生命的支持力，无论风雨多么强烈，我都不会动摇，因为有它的存在。军训是苦是累，可我还是庆幸

我得到的是有些人一辈子都不会懂得，不会得到的快乐和幸福，更是一种无穷的动力。

即将进入人生中新一阶段的我们，从军训中学会了坚强，学会了坚持，不低头不放弃。相信这份意志、这种动力必将成为我们人生道路上闪亮的航标指引我们前进。

2.国庆随感作文 篇二

一、轻指导。

作文指导课的时间在十五到二十分钟以内为佳, 教师在作文指导时, 应淡化学生的作文意识, 不宜在写法上给学生过多的限制, 目的是激发学生写作欲望, 拓宽作文的思路。

1. 淡化作文意识, 激发学生写作的欲望。

我在作文指导课中的做法是:以轻松愉快的聊天式的谈话开始, 有时是一段文字, 或是一个情境, 或是一个故事等作为话题, 让学生在轻松愉快的氛围中, 畅所欲言, 精神上处于一种自由放松的状态。在这种氛围中, 任想象驰骋, 任感情激荡, 任思路纵横, 多种想法涌动, 自然会激发学生写作的欲望。

2. 拓宽学生的写作思路。

小学生年龄小, 观察事物少, 了解社会少, 生活体验少。他们在作文中存在的最大问题是选材单一。他们不善于捕捉生活中发生的一些事, 在作文指导课中, 只要有一个同学说出一件事或者老师读了一篇范文, 其他同学也照葫芦画瓢, “随风跑”。可能全班作文一个模式。那么教师应该怎样做呢?首先在作文指导之前, 要精心备好课, 熟悉学生的生活, 心中装有方方面面的不同材料, 这样在作文指导课中, 才能因势利导。

二、重讲评。

有的教师提出疑义, 你的作文指导课, 只能对有作文基础的学生有效, 试问作文刚入门的学生, 没有任何以往作文意义上的指导, 他们怎样写?如果说指导课解决的是“写什么”的问题, 那么讲评课将要解决“怎样写和如何提高”的问题。“怎样写”是针对作文基础差的学生, “如何提高”是针对作文能力较强的学生, 最终要达到的目的是学生能根据自己的作文实际, 在原有的基础上再提高, 也就是要培养学生的作文鉴赏能力和修改作文的习惯。

1. 教师要善于捕捉学生作文中暴露的问题。

在作文指导中, 过多地对写法进行指导, 限制了学生的思维;而放手让学生去写, 学生作文中的问题都反映了出来。从辨证唯物主义的角度来看, 问题暴露既是坏事, 也是好事, 我们能清楚地看到学生的弱点, 并对症下药, 才能做到“药到病除”。教师在全面读学生作品时, 要善于捕捉学生作文中有代表性的问题, 并选好例子, 以便学生在作文讲评课后, 能针对自己的作文有所收获有所提高。

2. 上好多种形式的作文讲评课, 培养学生修改作文的习惯。

我经常在作文课上说的一句话是:话是酒撵出来的, 羊子是狗赶出来的, 好文章是修改出来的。学生一般写完作文后, 把笔往旁边一搁, 完成任务了事。原因是学生不知道作文中存在的不足, 不知如何修改。在讲评课中, 教师要引导学生查找自己作文中的不足并进行修改, 从而培养修改作文的习惯。我们还组织学生听了有关作文修改的讲座。 (1) 教师批改作文后的讲评课。这样的讲评课适合学生容易写的作文, 作文中反映出来的问题较少。作文批改时, 教师把学生作文中好的地方做上记号 (划上波浪线) 。没写具体的地方写上批注并用修改号提示其修改。在讲评课中, 以大面积表扬为主, 鼓励学生当众读自己精彩的地方, 让更多的学生尝试成功的喜悦。教师可以针对性地对每一位同学的作品, 用诚恳的语气, 写出尾批和眉批, 学生在听其他同学的作文后, 在自己作文适当的地方, 在老师批注的地方再进行修改。 (2) 以学生自改互改为主的作文讲评课。上这种作文讲评课教师先看学生的稿子, 而不做任何批改。但在看稿的过程中, 要善于发现学生作文中的闪光点和问题, 在作文讲评课中大力表扬作文中的优点。并要选出有代表性的“问题作文”, 在争得作文主人同意的前提下, 全班共同讨论修改“问题作文”, 学生用讨论修改中学到的方法, 然后自改自己的作文, 再交换修改。学生自改作文是完善对事物认识和表达的过程;学生互改作文又是相互学习别人长处, 提高作文鉴赏能力的过程。 (3) 以赏析为主的作文讲评课。我一般把这种作文讲评课叫“作文赏析课”, 最受学生欢迎。赏析的主要作品是本班学生的精品作文。每一个读自己作文的同学都会自豪, 每一个听别人作文的同学都津津有味。听完后, 学生评析作文中哪些地方写得好, 为什么, 一个词、一句话、一个精彩的片段, 都可以发表自己的意见, 学生的作文鉴赏能力得到不断提高。 (4) 无声的作文讲评课。这种讲评课放在一学期结束的课外进行。教师号召学生自读自己的课堂作文和周记, 选出自认为的好作文, 并用学习到的修改方法进行修改, 然后工整地抄写, 编排配上精美的图案装订成册, 班级人手一份。用文件夹装成一本班级作文选, 从头到尾, 教师无须过多干涉, 都是学生自己操作完成。选作文, 是作文鉴赏能力得到提高的过程;改作文, 是作文能力再提高的过程;编排抄写, 是编辑能力得到锻炼的过程。学生们看到自己的作文在班级发表后, 大多欣喜若狂, 这极大地鼓舞了学生学好作文的信心和决心。

三、多积累。

积累是创作的源泉, 教师要指导学生像蜜蜂采蜜一样, 广开蜜源通过自己的消化酿出蜜来, 把阅读、思考、练笔结合起来。

1. 课内积累。

课堂学习中, 要注意引导学生用学过的方法去进行课外阅读, 要学习经典课文中的写法, 还要将生动的句子写得好的自然段摘抄背诵下来, 供自己习作时选用或仿写。

2. 课外积累。

很多教师都有同感, 就是学生没有内容可写。我认为像冉启英老师那堂作文课就很好, 给学生创设情景, 引导观察, 这既培养了观察能力又培养了表达能力, 这样学生也会在生活中留心周围的事物了, 写作时也就不会没有内容了。

3.随感高三作文 篇三

我发现，越长大，同学们都越自觉，特别尊重别人的隐私，特别懂事。那天晚上我用手机打字，正在写当天的日记，宿舍的园园走过来问我一句歌词，刚刚靠近我时看到我再打什么字，立马惊慌的后退两步，就好像她的鲁莽冒犯了我似的。

不知道该怎么形容这种感觉。或许我们应该一边庆幸，一直在长大，也该叹息，我们的距离越来越远。

从另一个角度看天空，整个风景都收入囊中。

我喜欢在灯火阑珊的时候，眺望你家的灯光。或许看着会很模糊，但我知道那个方位，就是你的所在之处。

躺在床上睡觉之前，偶尔想一想，我可以准确无误地指出你在我的哪个方向，想到我们的距离居然这么近。我就感觉特别欣喜，特别幸福。

你说过等我。来年等我旗开得胜，鲜衣怒马，你来接我。

我们还要去远方。去我们的未来，去看海。

4.随感作文800字 篇四

一出门，便和灿烂的阳光撞了个满怀。笔直平坦的大道总显得很短，因为一眼就可以望到尽头，包括两旁千篇 一律的街景，但在狭窄崎岖的地方，路却会变得很长，因为它不断转变方向，将出口隐藏在神秘的地方。

不知不觉，已经熟悉了这个城市的一切，熟悉的能嗅出它的每一缕气息。

总有一碗粉，冒着腾腾的热气，模糊了每个忙碌的早晨；总有一只猫，窝在老屋门前眯着惺忪的睡眼，迷离了斑驳的阳光；总有一盘棋，端坐在花白胡子的老人中间，一下，便是一整天。这时候，挂在角落的钟表，总是随着小贩们的叫卖声，妇女们的聊天声，孩子们的打闹声，气定神闲的走动。

手里捧着刚出笼的包子，咬上一口，便是满嘴的香甜。绕道从小巷中穿过，浓郁的树丛剪辑着潺潺的流光，斑斓了我脚下的路。小巷中只有我一个人，影子被拉长了装饰在凹凸不平的石墙上，那上面还有淡红的楷体标语和顽皮孩子们的创意，虽然历经多年已模糊不清，两旁的芭蕉和玉兰纷纷探出头来，嘲笑着头顶毛线团般杂乱的电线，细细聆听，还能听见枝头的窃窃私语，不知又是什么远方的什么消息。

风一吹，细细碎碎的花子坠了满地，映在水泥路上像漫天的星辰，明灿的星斗，填满了坑洼的路面，显得有种寂静的美，铁质的栏杆的门，锈迹斑斑，已被植物们当成了栖息地，石缝挤压过的生命有了蓬勃的气味，绕着栏杆蜿蜒而上，薄脆的阳光照进石隙中立即变得柔媚无比，轻抚着娇嫩的果实。

阳光梳理了我繁杂的心情，让我想起《草叶集》中惠特曼的一句话：“呵，我的灵魂，我们在平静而清冷的早晨找到我们自己了。”

生活在城市里的人们似乎太过忙碌，他们忙赚钱，忙工作，忙出国，忙买房买车，我也要忙着学习，忙着考试，忙着抛开失落与烦恼......

就这样，我们忘记了曾经游玩的小路旁开满了白色的小花，忘记了窗外的那棵树上石榴又红了，忘记了那些写给自己的文字，忘记了淡黄的照片里欢乐过的时光。

不想再被忙碌蒙蔽双眼，于是我对自己说：出发吧。

5.军训随感作文 篇五

军训一开始，同学们个个都精神抖擞的，对军训充满了好奇与欣喜。可是第二天、第三天、第四天，问题来了。有些同学开始发牢骚了，怨声四起的，可是大家还在坚持军训。我们顶着炎炎的烈日，在训练场上进行严格的训练：稍息与立正、蹲下与起立、正步走、跑步走……每一个动作教官都要求我们做好、做到位。每天上午四个小时下午两个小时的训练，让我们累的全身散架，腰酸背痛的。

今天上午虽然顶着炎炎的烈日训练，天气炎热，汗水湿透了衣衫，但是大家没有一个人退缩，练习了一个上午的跑步走，虽然有些不协调，但是大家都在专心致志的学习，不正确的都在下面一直练、一直练，直到练熟为止。上午练习的很成功，大家都进步了许多，很为自己感到高兴。

下午，又继续进行了跑步走练习，虽然也有些错误，但是没有人放弃，都在努力做到更好。下午有同学惹教官生气，我们全班都围着操场跑了一个，但是泯灭不了我们的意志，坚持完成的信心。不能做到更好，也要超越自己。

6.随感作文 篇六

静谧幽夜，聆听，天使的歌声，微风的呓喃，落叶的低语，流星的陨落和遗忘在季节角落的梦。

“拨开天空的乌云，像蓝丝绒一样美丽。”

雨落，悄悄润物，轻轻浮尘，无声，无息，滴落心底，离愁别绪，消散不去，擦去乌云的痕迹，一切释然，万事随心。

我相信，有一个人，一直藏在我的记忆深处。也许有一天，我会在梦中看到他模糊的脸。我相信，世界上有一种魔力，即使我什么都没有了，至少还有希望，紧握着的手不放。

“听见，冬天，的离开。”

雪花飘落的季节走了，也许，期待的未来在春天才会绽放吧！只是听到了冬天的脚步吗？不，心在等待，还有梦在冬眠。

当我和世界不一样，那就让我不一样。

7.随感高二作文 篇七

我安安静静地坐在学校附近的小店里，这里名叫正禾，卖馅饼，卖饭，卖汤，卖奶茶。比较高档而繁华，价格也贵，所以很少有人来。我们来也只是买杯汤带走，顺便蹭蹭网，我只知道这里的汤很好喝。

很享受这样寂静的时光。也许是沉浸在自己的世界里太过投入，抬起头这才发现店里正在播放着李荣浩的李白。说实话我并不喜欢这首歌，里面所写的李白太过轻浮，写首诗来逗逗女孩，完全用现在的观点看待古代人的行为。李白的文采是被世人普遍钦佩的，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，他渴望做官希望能在仕途上有一番作为。明明他跟在皇帝身边，作首酸诗就有享不尽的荣华富贵，可是他放弃了。他不愿意违背自己的本心。谈起避世隐居，大多数人都会想起陶渊明，又有几个人能懂得李白的苦处？

唉，此时我心情平静，不想这些。

本想一个人出去逛逛，我最喜欢一个人逛，不受时间和空间的限制。如今就是一个大好的.机会。可是看到玻璃窗外那一排半小时还没排完的队，等着坐车的队，我刹那间没了心情。

8.清明扫墓随感作文 篇八

今天清明节，回老家扫墓。

原来担心前天晚上大雨，路湿地泥。结果，天遂人愿，风和日丽，一路畅顺，田干土酥。

回到村，二哥将印制好的家谱分发给本家和同宗之人，都很欣喜。

江山厂德均哥，襄阳均田哥一家人，还有姑姑带着孙子，从各个地方赶回来，一行二十多人，在村头聚齐，到墓地给爷奶、大伯大妈、二爹二妈、父母扫墓烧纸，甚是隆重。

四五个在城里上学小孩，像放了缰绳的.野马，在麦地里、田埂上、干沟渠里追赶、疯跑，摘菜花，扑蝴蝶，采野菜。一个个玩得笑声串串，汗水涔涔。

去年给爷奶和二爹二妈立的碑，时间仓促，有不完美的地方。到了墓地，看到大伯大妈的几个儿女，嫌父母的以前墓碑寒碜，前几天重新立了豪华气派墓碑，连爷奶的的坟墓又修茸一新，甚感欣慰。

自己不信迷信，但在风气形势之下，谁也不能免俗，只有随大流，才能凝聚亲情和激励后人。

中午在齐岗堂妹家吃饭，席间，堂兄弟几个回忆起上世纪五六七十年代艰难困苦时期，爷奶和父母辈养育之恩，堂兄弟之间患难与共之情，感慨不尽。都感到只有悉心培养教育好后代，才能上对得起祖先，下对得起后人。

9.随感作文450字 篇九

终于要回家，心里居然不痛不痒的，很平静。

没有以前那样激动，激动地一下午都学不进去。也许真的进入高三了，就自然而然地有高三生的意识了吧。

也许是因为国庆一天假期太短，觉得放假和不放假没差。

回来就要月休了，班主任说要准备好毛衣，准备好被子，禁止中途请假回家……大家都恍若未闻地翻自己的`书，做自己的题。我也没有抬头，可是我听见了这些话，突然觉得好沧桑。

不知道为什么，只是觉得沧桑。 天气变冷了，等到经历过寒冬，天气再转热的时候，我们就要奔赴高考考场了。

我想不到，还有哪个高三的学生，像我一样，还在这里大发感慨。

可是我没有人可以说，放在心里也会很难受的。我有很多个小梦想，把它们放在一块，编织起来，就成了大梦想。

我知道，我的未来触手可及。而它是个什么样子，也取决于我现在的所作所为。我不后悔。

我拿了好多书要带回家，准备复习的。因为后天回来，接着就月考。或许，生物钟还没有调过来。可是，没有办法。

10.读书随感作文 篇十

一艘货轮在浩瀚的大西洋上行驶着，有一个搞勤杂的黑人男孩不慎掉入了大海，他奋力呼喊着，可船上的人却一个也没听见。他眼睁睁的望着轮船越开越远，自己却无能为力。强烈的求生欲望使他拼命奋力地往前优着，他用力的挥动着双臂，努力的将头伸出水面。可是，一个小小的孩子在这样浩瀚的海上能坚持多久?渐渐的，他的力气快用完了。最后，他实在是游不动了，就在他要沉下去的那一刹那，他想起了那和蔼可亲的老船长，和船长对他说过的话：“如果你有危险，掉入海中，我是一定会去救你的!”他坚信，船长如果发现他掉入海中，一定会回来救他的!于是，他用尽最后的力气，朝前方游去。这时，船上的人也发现男孩失踪了，船长得知后立即决定返航去救小男孩。船员当中有人说：“就为一个黑奴孩子，返航回去，值得吗?”船长坚定的说：“这是我答应他的。”终于，在孩子就要沉没下去的最后一刻，船长赶到了，孩子也得救了。

在返航的途中，船长损失了大量的油和时间，可是，他却收获了信任。被人相信是一种幸福，只要你讲诚信，真心去对待别人，就一定能收获信任。