幼儿园小班新生家长会

幼儿园小班新生家长会（精选11篇）

1.幼儿园小班新生家长会 篇一

幼儿园小班新生家长会发言稿

首先，我代表大一班的老师对你的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽空来参加我们的家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对您孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此我真诚的对你们说声谢谢你们的热情支持。同时，更希望你们能一如既往的关心与支持我们的工作。

大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入学前十分重要和关键的一年。作为教师，我们将更加耐心，仔细，认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力；作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多，学得好，也更想了解孩子在幼儿园的生活学习情况。

今天我们会议的内容有以下几个方面：班况分析、介绍本学期的工作重点、有关事项、需要家长配合的内容及要求、听取家长的意见。

一、班况分析：

1、幼儿情况：本学期我们班共有37小朋友，男生20，女生17人，这个学期我们班级没有加入新生，经统计宁波大市外户口的有17人。我接手这个班级已经是第二学期了，经过上学期了解，发现孩子们非常的热情也很有礼貌，在平时上课和活动中，我们可以感觉到孩子的表现大都是非常积极活跃的，不用费太多的力气就能把绝大多数孩子的积极性调动起来。甚至有几个积极分子还会帮助老师活跃气氛。上课举手发言积极，但是常规不稳定，多数幼儿喜欢大声讲话，插嘴现象严重，自控能力较差，学习生活习惯不够好；孩子们的记忆力较好，喜欢唱歌，在音乐方面总的来说变现较好但是在语言这一方面不是很好，很多幼儿语言表达的完整性、连续性较差，不敢大胆的表达。个别幼儿饮食习惯差，挑食现象严重，进餐速度缓慢有待加强。很多知识的基础不扎实，例如数学、美术方面。

二、介绍本学期的工作重点、有关事项

（一）大班幼儿年龄段的特点、1、活动的自主性、主动性提高

大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段,又处于小学前准备阶段,他们在生理和心理方面有他们自己的特点,随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满

足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这需要我们老师和家长适当放手，无论是在学习方面还是生活方面很多地方都要让孩子自己做。我们有时只是为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是孩子。

针对这个特点，家长可以在家中为孩子提供一些机会，如：外出旅游、家庭外出、家庭事件……都可以让孩子们参与进来。与孩子讨论外出乘坐什么交通工具更适合，利于外出，节省时间……让孩子学会根据自己的需要做选择、做决定。让孩子也说一说自己有什么需求，想做什么事情，想到哪里玩……给孩子发言权。

2、活动更有目的、有计划

同小班、中班幼儿在行动过程中进行思考的特点相比，大班幼儿以有可能在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法、他们的行为少了些盲目性，多了些目的性和计划性。但是，这种目的性、计划性不是自然发生的，它有赖于成人的引导。虽然计划显得很幼稚，但它毕竟说明孩子们知道用计划指导自己的行动了。针对这个特点，家长一定要帮助孩子完成这个活动。如：与孩子一起制定家庭计划，周六做什么？周日做什么？家长帮助孩子合理的安排时间，让孩子尝试按照自己制定的计划做事情，说一说一共做了几件事情，时间使用了多少？节省了时间……让孩子感受到制定合理的计划，付诸实施是可以带来好效果的。

3、自我控制能力的提高

大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们对动作的准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我的约束能力。

针对这一特点，家长可以提出一些要求让孩子们来完成。如：在练习乐器、写字、绘画……的时候，给孩子准备一个计时器，提出孩子练习的时间、内容，要求在一定的时间内完成，在未完成期间，要求孩子不随意走动（一会儿喝水，一会儿吃水果，一会儿上厕所……）要认真完成，坚持到最后，直到完成为止。

4、好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容

大班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、活跃，愿意学习新的东西。他们的活跃表现在智力活动的积极上。在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，涉及的问题开始指向有一定抽象性、概括性的事物。他们喜欢有挑战性的学习内容、问题的情境，在经过自己的努力克服一定困难后，解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和快乐。

针对这个特点，家长可以与孩子一起谈话，问问孩子喜欢什么，到书店里找一找相关的书籍、图片、资料……家长与孩子一起，对他喜欢的内容共同讨论，您也可以提出一些挑战性问题，先让孩子猜一猜结果，说一说自己的想法，然后让孩子们到书中、资料中去找答案。对于孩子提出的问题您会回答就回答，不会回答也没关系，和孩子一起找答案。让孩子了解不但自己喜欢，家长也喜欢，也愿意参与到自己的活动中来，给孩子信心，更愿意问、学。

我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为，培养正确的入学动机和良好的学习习惯，锻炼一个健壮的体格。所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它需要幼儿园和家长长期的共同努力。

三、有效衔接的实施：

1、学习方面的准备：

（1）培养孩子的注意力。孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。例如家长可以陪同幼儿一起看书、画画、做手工……

（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；在游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

家长应重点培养孩子阅读的习惯与书写时正确姿势。孩子在刚开始接触书写时，坐姿、握笔姿势一定要正确。坚持“一拳、一尺、一寸”，如一味地只要求孩子写，却不养成良好的读写习惯，会对孩子今后的学习有重大影响的。孩子在家书写时，请家长协助做好提醒，挑选合适的桌椅，帮助孩子养成良好的姿势。

（3）知识经验的积累：

A、前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如早期阅读中所认识的字进行展示出来，供幼儿平常认识。可以让孩子练习写姓名。但是在幼

儿练习的时候，一定要教正确的书写步骤，这个非常重要。

B、数学方面的渗透：通过每次的数学活动，对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

（1）、掌握10以内数的组成和加减运算。请大家注意一下，这里我们所要求的是让孩子掌握10以内的数的组成和加减运算就足够了。我很能理解家长们望子成龙望女成凤的心情，谁不希望自己的孩子将来有出息呢？但是不能因为这样就急于求成，把孩子这个年龄段还不能完全掌握的知识硬塞给他们。当然有的孩子已经可以吃透更难的的知识，那么我们可以适当给他增加难度，学习更难加减运算。在这里我只是想告诉大家不要只看到孩子有的数学计算题不会算就觉得自己的孩子笨，不如别人。计算只是考察孩子各种能力的其中一个方面。当然在书写数学公式时需要有良好的书写习惯。

（2）认识钟表、日历。这两个知识点对于孩子来说比较抽象，不太容易懂。本学期我们试着让孩子理解几点（整点和半点）、几月几号是什么意思，几乎每天都要问问孩子今天是几号？到现在我对幼儿进行过逐个问询统计，发现还有十几个小朋友还不能准确的说出钟面上表示的时间，还有一半幼儿不能详细的说出日历上所有数字以及其他文字所表示的意义，这些都是我们这一学期要抓的重点。我们将采取点滴渗透的方法让孩子反复感知逐渐理解，并不断复习（也希望能得到家长的支持和配合，在家可以多问问孩子现在几点钟了？今天是几号？昨天几号？明天几号等等）

2、身体方面的准备：

（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；

（2）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（3）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活能力的准备：

（1）培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么

时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

（2）培养孩子的独立意识。通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。幼儿园的生活是松散型的，而上小学以后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。因此，学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。我们从现在开始要求每位幼儿能整理自己的小箩筐。

（3）培养准小学生的自我服务能力。学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。上学期我开始教孩子们系鞋带，发现部分孩子已经早就学会，而且会用多钟方法系鞋带，还是有个别部分孩子依旧不会自己系鞋带，希望家长在家里督促幼儿多练习。

三、.需要家长配合的内容与要求。

1、不要让孩子无故缺席、迟到，以免影响孩子的学习。如 有特殊情况，请提前与我们联系。

2、敬请爸爸妈妈们务必抽空参加幼儿园组织的各种活动，（如：家长会、大型的节日庆祝活动、专家讲座等）。

3、如果您的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。

4、为培养孩子良好的学习态度及专注的精神，请养成幼儿起居规则及良好的生活习惯，晚间不宜超过九时入睡。

5、请限制幼儿观赏电视的时间，若选择具有教育性或益智性的节目观赏时，请在一旁解说，引发幼儿以启发其心智。

6、养成幼儿的卫生习惯，注意幼儿仪容整洁。

让幼儿穿着简单、耐洗舒适、便于活动、自己容易穿脱的衣服。根据天气变化，家长应注意为幼儿添置衣服，但也请相信孩子的抵抗能力，在冬天，他并不需要把自己裹得严严实实，这样不利于活动，孩子的外套不宜过长。

7、让孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗脸、进食、入厕、收拾玩具等。让幼儿做简单的家务事。

8、周六日请不要溺爱孩子，不要让他暴饮暴食，避免胃肠功能紊乱和疾病。

9、为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危险品）应立即取出，并及时对孩子进行教育。幼儿如要带心爱物来园与同伴分享，必须和老师取得联络。

10、当班里要求孩子从家里带一些废旧材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必需的资源

11、幼儿带回家的任何作品，请给予珍惜并鼓励，不要取笑或漠视

12、为方便与家长联络，如您的联系方式有变更，请及时通知园教师。

四、听取家长的意见。

家长的满意，是对我们工作的肯定，更是对我们工作的鞭策。家长肯定对我们两位老师的工作会有一些建议和要求，接下来的时间让我们敞开心扉，请各位家长多提宝贵意见，家长之间也可以共同探讨一下教育孩子的良方。

五、结束语：

我们的工作离不开家长的配合与支持，希望家长能继续支持我们、配合我们。再次谢谢你们的到来。

2.幼儿园小班新生家长会 篇二

家长大胆说

问题一:你最不喜欢什么样的老师?

主持人:现在网络信息传播非常发达,一些偶然的“虐童”事件,往往让家长对幼儿教师产生了信任危机。今天的新生家长会,干脆就让家长们开诚布公地把自己的担忧说出来,同时也让在场的老师们有所警示。

家长A:最不喜欢没有耐心的老师。孩子入园,肯定有一个适应的过程,如果老师没有足够的耐心安慰和陪伴孩子,甚至出现打孩子的情况,家长肯定很担心。

主持人:耐心是对幼儿园教师最基本的要求。网络上揭露的虐童老师大多年轻,没有当妈妈,而且工薪微薄。所以,我园在人才的引进上非常严格,师德师风教育更是一项经常性的工作,同时,幼儿园班级的师资配备,则遵循“老少搭配”的原则,这样既能让幼儿感受到老教师的细心关爱、耐心指导,又能让幼儿体会到年轻教师的青春活力、开朗大方,对新生幼儿来说,更有利于幼儿情绪的稳定,从而促使他们尽快适应幼儿园的集体生活。

家长B:担心遇到不细心的老师。照顾孩子,细心很重要,若不能及时给孩子增减衣服什么的,孩子容易生病。

主持人:“细心”和“耐心”一样,是对幼儿教师最基本的要求。孩子大部分时间都在幼儿园度过,孩子从早上入园到下午离园,他们的每一句话、每一个动作,老师都会尽量关注。小班孩子自理能力较差,为了保证孩子的健康安全,有些事须在老师的帮助下才能完成。例如:孩子如厕、洗手须在老师的组织下排队进行,孩子不能离开老师的视线;小班孩子喝水时须由老师为孩子接水,不允许孩子自己接水,以免烫伤等。再比如,幼儿园午睡作为一日生活的一个重要环节,老师们会做哪些工作呢?老师上班的第一件事,就是打开活动室、卧室门窗通风;然后提醒孩子上厕所,时间久了,孩子就会养成午睡前上厕所的习惯了。在午睡中,有的孩子习惯踢被子,所以值班老师要及时帮幼儿盖好被子,以免着凉,还有的孩子有尿床的习惯,那老师就会随时叫醒孩子上厕所。我想,这些生活中的护理工作就是体现老师细心工作的标准。

家长C:最不喜欢偏心的老师。作为家长,我们不要求老师更爱自己的孩子,只希望老师能对班里的孩子一视同仁。毕竟一个班级里有那么多孩子,年龄又小,能得到老师公平公正的爱就够了。

主持人:作为老师,对每一个孩子都会一视同仁地关爱和教育。在幼儿园,老师对孩子的重视体现在许多容易被家长忽略的小细节上,如哪个孩子肚子痛,哪个孩子今天心情不好,哪个孩子还想吃菜,哪些孩子之间争玩具了,等等。孩子在幼儿园的生活其实就是由这样一个个的小细节组成的,从这个意义上说,每个孩子都是老师重视的对象。家长要和老师保持适当的沟通,不仅要让老师了解你的教育重点是哪方面(有的家长是关心吃饱了没、睡着了没,有的则是关心学了什么),同时我们也要了解老师的出发点和想法。老师面对的是一群孩子,和家长只面对自己家一个孩子的方法有一些差别。当家长发现老师有些偏心时,应以平和的心态和老师交流,理智地去判断偏心背后的原因。因为孩子年龄小,教师对孩子的教育方式要考虑孩子的“个体差异”而显现出来的“偏心”,所以家长要能分辨出“偏心”与“个体差异”式的促进幼儿个性发展之间的区别,避免不必要的误会。

问题二:你最喜欢什么样的老师?

主持人:刚才我们说到家长最不喜欢什么样的老师。现在也请大家畅谈一下,你喜欢什么样的老师,让我们的老师也感受一下正能量,确立努力的方向。

家长A:喜欢爱笑的老师。爱笑的人,亲切,让人觉得随和。

主持人:赞美是世界上最美的语言,微笑是世界上最美的表情。无独有偶,前两天我把同样的问题抛给园内的老师们时,老师们的回答跟家长如出一辙。看来,在这一点上,大家的观点是一致的。

家长B:喜欢有爱心的老师。

主持人:世界上除了爱,也没有更好的东西给孩子了。幼儿园的一切工作只有以爱为前提,才会让这份职业变得更加有意义。所以,请家长放心,我们每一位教师都拥有一颗爱孩子的心。

家长C:喜欢活泼、热情的老师。冷漠的老师让人敬而远之。

主持人:人的气质有很多种,这是先天决定的。幼儿园里的老师也有很多种性格,不一定每一个老师都活泼,但起码要热情,最好有一点幽默。不过,即使开始不那么活泼的老师后来也会变得越来越活泼。因为在幼儿园,面对一群活泼好动的孩子,老师必须要有一定的吸引力才能感染孩子,孩子的活泼好动也会带动老师更加有活力。

老师坦诚讲

主持人:刚才,家长们敞开心扉,说出了自己不喜欢的老师是什么样子,也表达了“喜欢什么样的老师”,我们由衷地感谢家长们的真诚。我也相信,老师们一定会尽力做好家长们喜欢的老师。现在,我们也给老师一个机会,请老师们说说,你们喜欢和不喜欢的家长是什么样子?

问题一:你最喜欢什么样的家长?

主持人:孩子在幼儿园一般会度过3年左右的时间,很多家长也在3年的时间里和幼儿园建立了特殊的感情,与老师成为朋友。现在,就请老师们谈谈,你最喜欢的家长是什么样子的。

老师A:喜欢尊重、理解、信任老师的家长。

主持人:如果决定把孩子送到幼儿园,就应该以信任老师为前提,以尊重老师为根本,以理解老师为核心。这样,不管遇到什么样的事情,都不是问题。即使家长对老师有意见,也千万不要在孩子面前提及,应始终保持对老师的尊重、爱戴,帮助孩子在心中树立老师好、好老师的形象,从而让孩子喜欢老师,喜欢幼儿园及幼儿园里的生活和游戏。

老师B:喜欢支持、配合老师工作的家长。

主持人:家园的互动,可以让老师得到有效的反馈,所以希望家长多多支持老师的工作。特别是有时因为教学的需要,老师会请孩子带一些东西到幼儿园、到社区认识某种职业、请家长和孩子一起完成某些手工作品等。千万不要认为是老师想偷懒,而是老师想创造更多的机会让您和您的孩子有更多的参与社会实践活动的机会,在认识社会的基础上,进一步增进家长和孩子们彼此之间的感情。我们幼儿园也给家长参与幼儿园的工作提供了不少机会,比如家长助教活动、家长开放日活动、家委会工作。甚至还邀请过有特长的家长来园和老师一起主持毕业晚会、主持迎新庆祝活动等,都获得了好评。有了家长的支持和参与,老师们工作起来会更有激情,更有干劲儿。

问题二:你最不喜欢什么样的家长?

老师A:不喜欢“大牌”的家长。

主持人:我们的不少家长确实很“大牌”,他们是公司高层、商业精英、医学领域著名的专家、教授等,有的年轻家长现在不“大牌”,将来也很有可能成为“大牌”。不过,在幼儿教育这个行业里,我们有经验,显得更专业。可能个别家长在老师面前表现出的“过分自信”,会让老师觉得没有受到尊重,从而影响到家园关系的和谐,因此,请家长和老师们要相互尊重,相互理解,相互支持。

老师B:不喜欢“啰唆”的家长,一件小事却能变成大事。

主持人:一般情况下,奶奶、妈妈们比较细心,但过于细致会让老师倍感压力,甚至反感。首先,家长与老师交流的时候,尽量做到简洁明了,因为孩子和家长数量众多,老师不可能只与你一位家长交流。第二,家长们要能分清楚关于孩子的事是小事还是大事,能做到大事化小,小事化了就好了,那么我们的老师才能安心管理好孩子的一日生活。第三,家长要找对交流的时机,如早上入园时找老师沟通,不是深谈的良机。家长可以选择在离园时,等大部分孩子都被接走了,老师的情绪完全放松下来,这时的沟通会比较深入,双方也会谈得轻松开心。第四,选择沟通的方式,可以选择打电话,发QQ、微信等,在比较适当的时候跟老师交流一下孩子的表现情况。另外,多参加幼儿园或者班级的活动,也会获得更多的与老师交流的机会。第五,家长与老师交流时要注意心态。在幼儿园里,两、三个老师来照管三十几个孩子的饮食起居、玩乐学习,并且还要留心到每个宝宝的情绪变化,是非常累的一件事,所以家长千万不要以指责、对峙的态度去和老师沟通,要对老师的辛苦抱以感激之情。平时也应站在老师的立场上去思考一些问题,不要给老师制造一些不必要的麻烦,对老师的一些疏忽更要予以充分谅解。跟老师的沟通要建立在相互理解相互尊重的基础上,从而给宝宝们提供一个良好的成长环境,这才是交流的意义。

老师C:不喜欢不信任老师的家长。

主持人:信任是家园工作的前提。就像每一位医生都想把病人的病治好,老师也是一样的,希望每一位孩子都能健康成长。家长们一定要相信这一点,老师最害怕孩子出事故,包括摔伤、抓伤、咬伤等。所以,请对老师更宽容一些,给老师的信任再多一些。如果家园能够互相信任,就能够相互体谅,就能够为孩子健康发展提供良好和必要的条件。

主持人小结

3.幼儿园小班新生家长会 篇三

随着时代的进步与发展，人们越来越重视孩子的早期教育，与此同时也有越来越多的年轻父母由于自身发展原因，选择把孩子留给家里年老的父母看管照看。这种现象在当下的中国十分普遍，而这种现象被称之为“隔代教育”，而这些年迈的老爷爷老奶奶也有了一个新称号“隔代家长”。

家园联系是保证幼儿能够全方位健康成长的重要方式，而在家园配合的问题上，许多老师认为和隔代家长打交道非常困难，隔代家长一般文化水平较低，受传统教育观念影响较深。他们对孙子疼爱有加，过分关注，甚至事事代劳，处处迁就，根本容不得幼儿园老师对孩子有任何的在他们眼中看来过分的要求。这样，幼儿园老师就面临着和隔代家长的沟通问题，特别是需要对幼儿生活细节照顾得较多的小班教师与隔代家长的沟通技巧就显得极为重要。

一、幼儿园小班教师访谈案例

1、某幼儿园A老师访谈内容：

我：A老师您好，据我了解您是一名经验丰富的小班教师，您平日跟爷爷奶奶这样的隔代家长接触多吗？那您平日里跟他们做家长工作时会遇到哪些问题呢？

A老师：现在年轻父母都忙着挣钱，基本每天都是爷爷奶奶来幼儿园接送孩子，坦白讲跟他们沟通确实比跟年轻父母沟通要困难一些，因为他们可能不太会听得进去在孩子的发展问题上我们老师给出的意见。

我：那您能跟我分享一个具体的案例吗？

A老师：幼儿园的孩子都要在幼儿园吃三餐两点，早餐又尤其重要，我们都鼓励孩子们按时来上幼儿园吃早餐，不要迟到。可是东东就是每天都要迟到，每天全班的孩子都等着东东一个人慢慢吃完早餐再出去活动，这对孩子无论是身体还是整个在园状态都不好，可是我已经跟他奶奶委婉地说过很多次明天要早点来哟，他奶奶每次都说好好好，一定不迟到，可是第二天依旧迟到。

我：那怎么办呢？

A老师：有一天早上东东奶奶送完东东，我在教室门外单独和她聊了一会，我说：“东东奶奶，您每天送东东上下幼儿园挺辛苦，您也是為了更好地照顾孩子想让孩子多睡一会，您的心情我特别能理解。但是奶奶您看，每天东东最后一个来，别的小朋友都在玩玩具了，他还在吃饭，他为了赶上别人的节奏，吃得很快，这样对孩子身体也不好，等他吃完饭就到了我们出去做早操的时间了，您想孩子刚吃饱就运动，肯定不行啊，但是不让他出去活动，他的心理上又难以接受。奶奶完全可以不用担心孩子睡不够，我们中午都有2——2.5个小时的睡眠时间的。”这样东东奶奶一听，第二天开始就再也没有迟到过了。

2、某幼儿园B老师访谈内容

我：B老师您好，据我了解，你们班的孩子大多都是爷爷奶奶在接送，那您跟隔代家长的接触中会遇到一些让您觉得棘手的问题吗？

B老师：是的，在与爷爷奶奶接触中肯定会遇到很多问题，毕竟他们是老一辈，很溺爱孩子，很多观念会与我们的教育观念产生冲突。

我：您能跟我分享一个具体的案例吗？

B老师：幼儿园明确规定了幼儿不能把零食带进幼儿园，可是我们班的一个孩子每天书包里都带一些吃的东西，这是一个非常严重的现象，有一次我发现以后就告诉他：“老师先帮你放好，等放学了我再还给你。”孩子情绪波动很大，又哭又闹，好不容易给安抚下来，下午离园的时候爷爷来接，爷爷问孩子：“宝贝今天的糖是自己吃的还是跟小朋友分享的？”孩子立刻大哭起来，说：“糖在老师那。”爷爷当时就有点生气地问我：“老师，我们家孩子今天表现是不是不乖啊？你就把糖给他没收了。”我把糖还给孩子，然后对爷爷说：“爷爷是这样的，糖我并没有给他没收，是先帮他放好等放学了再给他，因为幼儿园是不能带东西进来吃的。”爷爷很不理解，理直气壮地说：“孩子还小，吃个糖有什么关系呢？你看整得孩子又哭又闹的。”尽管如此，我还是面带微笑，语速低缓态度诚恳地跟爷爷讲：“是这样的，爷爷您爱孩子的心情我真的非常能够理解，但是孩子还小，他如果在没有成年人的照看下，自己吃糖，很容易会卡住，当然没有出事很幸运，但万一孩子卡住了出现了更严重的后果怎么办呢？我们幼儿园和老师要杜绝任何一切可能给孩子带来伤害的东西。希望爷爷能够理解我们的工作，也请您配合我们，因为我们都是为孩子考虑。在离园的时候，有您的照看，所以我才会再把糖还给他。”

我：从那以后孩子还会带糖来幼儿园吗？

B老师：我没有再发现过了。

二、案例分析

1、与A老师的访谈结果表明：小班教师在与隔代家长沟通时首先要承认他们照顾孩子的辛苦，要让他们觉得老师其实特别理解他们对孩子的爱和照顾，是真心为了孩子的健康成长着想，把所有沟通问题的解决点放在孩子身上，让他们明白真正地爱孩子让孩子健康快乐成长，并不是事事都依他，而是依从科学的育儿方法，遵从不同年龄段孩子的不同发展需求，这样隔代家长就更容易接受老师的观点并且配合老师。

2、与B教师的访谈结果表明：对于长辈型的家长，要用尊敬的态度、较缓慢的语速以及先报喜后报忧的方式对待，隔代人对幼儿一般都比较骄纵、宠爱，而且长辈型家长思维一般较为保守、固执，完全逆反于他的思维方式很容易引起冲突和矛盾。换位思考是最好的解决办法，不要一味地去指责隔代家长在科学教育经验上的缺失，采用建议式的口吻娓娓道来，并着重强调事情后果的严重性，不要急于让隔代家长认可自己的观点，给他们一点的思考时间，然后他们会用实际行动来告诉你答案。

三、幼儿园小班教师与隔代家长有效沟通技巧

1、尊重隔代家长，保持积极热情的态度

彼此尊重是人与人之间交流的基本保证，而隔代家长本来就是长辈，幼儿园小班教师更是应该以一种晚辈的态度跟他们沟通。

2、语速放慢，音量放大，语调放缓

隔代家长本来就是老年人，各种身体机能也在退化，幼儿园教师应在给他们交代事情或者沟通的时候考虑一些小细节。比如书写通知单时把字写得稍微大些，与他们沟通时，语速放慢一点，音量放大一些，让他们能够完全听懂幼儿园小班教师的意思。

3、将事情具体化

4.小班幼儿入园新生家长须知 篇四

一、幼儿来园前，家长应根据孩子的特点，做好孩子的思想工作，不要采用强迫的方法，让幼儿能够愉快的来园。

二、请让孩子在家逐步养成下列习惯：

1、能自己独立地穿脱衣服和鞋子。

2、能自己独立地在规定的30分钟内吃完饭。

3、早上送孩子时，请家长必须把孩子交给本班老师。

三、初入园时无论孩子怎样哭闹，希望家长信任老师，下决心与孩子分手不要在园内逗留，开园时请按时来接以免让孩子感到不安。

四、孩子穿的衣服要宽松、简单，便于穿脱，鞋子要便于运动，防止意外事故的发生。

五、孩子回家后，请家长多问孩子在园的生活情况，多和孩子交谈，发现问题及时反馈给老师。

六、幼儿园来园时应保持仪表整洁，衣服清洁，做到每周剪一次指甲。

七、幼儿来园时身体不适，请主动与老师和保育员联系，说明病情。带药的交待给保健老师，并在药袋上写清用量及姓名，同时在登记本上进行登记。

八、幼儿不得将刀片、药片、铁钉、玻璃球等危险物品带入园内。

九、幼儿所带衣物上要绣上幼儿姓名。

十、接送幼儿时间按通知为准,其余时间不要随意接幼儿。

十一、按规定时间接送孩子，接送时必须持有接送证，接送证丢失及时与老师联系。

平时要加强对幼儿的安全教育，不跟陌生人走，不要别人东西。十二、一般情况下，不要养成幼儿无故缺课、迟到等习惯。如:家中有事请家长要提前到班主任那里请假。

十三、遇到特殊情况及时与班上老师联系，让我们共同作好家园共育工作。

5.新生班小班家长会通知 篇五

感谢各位新生家长将孩子送入新昆幼儿园这个快乐的大家庭里，我们将以高度的“责任心、爱心、耐心、细心、包容心”来迎接对待每一个孩子。为了孩子们的快乐成长和健康发展，我们将进行三年的合作教育。从现在开始，幼儿园将与每一个家庭相互支持、相互配合，携手共同帮助幼儿顺利度过幼儿园这几年的学习、生活。

刚入园的孩子们面对一个全新的集体，学习生活将注意些什么呢?为了帮助您尽快的了解孩子们的发展特点及培养目标，树立正确的家庭教育观，配合幼儿园做好家园共育工作，更科学的引导幼儿快乐成长，我园定于9月9日下午13:30召开小班新生家长会议，届时请家长们准时参加。现将有关事项通知如下：

一、会议地点：幼儿园一楼舞蹈房。

二、会议时间：20xx年9月9日(本周五)下午13：30分(13:10开始签到)

三、注意事项：

1.为了确保会场安静有序，请家长不要带小朋友进入会场，并把手机调到震机状态，必要的电话请到会场外接听。

2.幼儿园内不吸烟，保持幼儿园内安全和环境整洁。

3.如有特殊情况不能参加家长会，请提前告知班级老师，并尽快在会后与老师交流、了解相关情况。诚挚感谢您对幼儿园工作的大力支持。

新昆幼儿园

6.小班新生家长会发言稿 篇六

小班新生家长会发言稿范文一：

尊敬的各位家长：

上午好，非常感谢您们能在百忙之中抽时间来参加我们小班的首次家长会，在此，请允许我代表我们小班的两位老师对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，同时，也非常欢迎您的孩子加入到小班这个大家庭，希望在今后的日子里我们能成为朋友，成为合作的伙伴。

现在，我先向大家介绍我们班的两位老师：

我是__老师，__年毕业于中专幼师学校，从事幼教工作__年，本学期担任小班班主任老师，主要负责小班的班级工作及教学工作，__老师是我们班的保育老师，从事幼教多年，负责班上的幼儿护理及卫生消毒工作，她们对工作兢兢业业，对孩子和蔼可亲，深受家长和孩子的喜欢。在工作中我们两位相互取长补短，只有一个共同的目标，就是把送到我们手中的孩子教育好。

今天召开这次家长会的目的是：让家长了解幼儿初入园容易出现的一些问题、幼儿在园的学习和生活，以及家长需要配合的一些工作等，以便让幼儿尽快适应幼儿园生活。

1、班级情况分析：

首先，班级情况分析：我们班共有幼儿__名，其中男孩__名，女孩__名。幼儿平均年龄为2—3岁之间，其中有大部分是新生，有__、__、__等是这学期刚入园的小朋友,幼儿园对他们来说都是陌生的，刚入园幼儿的情绪较不稳定，家长也不放心。大部分幼儿在家是与亲人寸步不离，所以存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，霸道等现象。并且大都数幼儿生活自理能力较弱，需要一步步培养。

针对这一现象，所以本学期我们班是一教一保，把重点放在幼儿的护理方面及安抚幼儿情绪等方面，本学期的主要任务培养幼儿的生活自理能力，引导幼儿对幼儿园生活感兴趣，适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规，教会幼儿一些简单的知识。

为了让幼儿能更早更快的适应幼儿园的生活，下面向各位家长介绍一下幼儿入园前家长的准备工作和幼儿入园后的各种表现以及家长应对和处理措施

(一)、家长的准备工作

1、教给幼儿基本的生活自理能力，如：自己吃饭，自己如厕，独立入睡等

2、对幼儿进行心理准备教育

对孩子说：你长大了，该去幼儿园了，那里有很多老师，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戏，听故事，在幼儿园里很快乐，切不可吓唬幼儿说“不听话送你去幼儿园”，以免造成孩子对幼儿园的抵触情绪，对老师的恐惧心理，要让孩子知道，是因为他长大了，要学很多知识，才送他去幼儿园，而不是因为不听话才送他去幼儿园的3、家长要做到保持一颗平常心，做到情绪稳定，幼儿入园是孩子踏入社会的第一步，这个年龄阶段的孩子因为是第一次离开父母，会产生分离焦虑，对孩子来说，入园是一件惊天动地的大事，所以孩子入园，我们家长自己首先要情绪稳定，不要有焦虑感，有时孩子的焦虑是由家长的不稳定情绪引起的，要正常送幼儿入园，不要兴师动众的，爸爸妈妈爷爷奶奶都来送，这样更容易引起孩子强烈的依恋，其次，要相信老师，给予老师有充分的信任，我们既然把孩子从你手中接过来，那么我们所尽到的就是父母和老师的双重责任，既要照顾好幼儿在园的一日生活，又要对幼儿进行各种习惯的培养教育。

(二)、孩子入园三步曲

1、刚入园的孩子由于新鲜环境的吸引，幼儿会到处看看，玩玩部分孩子会很高兴的入园，也有部分孩子很快让分离焦虑代替了新鲜的环境，开始哭闹。

2、第二天，孩子基于第一天的经验，会出现几种情况：1)、哭闹的更厉害。2)、停止哭闹，自由玩耍，3)、看到别人哭，自己也哭，别人不哭了，自己也不哭了。

家长怎么办?

首先告诉孩子，爸爸妈妈有工作要上班，下班后会来接她。

第二，放下孩子后，马上走开，不要在门口逗留，更不要拉着孩子哭。

3、第三天，如果孩子不感冒，不发烧，坚持送孩子入园，渐渐的，孩子会把对家长的依恋转移到老师身上，这个过程，每个孩子的适应时间不一样，有的快，有的慢。

(三)、孩子入园后出现的几种情况

1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就“既来之则安之”了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁。

2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师怎么着他了，给他委屈了吗?等等其实没有什么，孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的情绪。

3、回家后和孩子交流：幼儿园好不好?老师好吗?小朋友多不多?在幼儿园看到什么新鲜的事了，讲给妈妈听听，尽量不要问，想没想妈妈等之类的敏感的问题。对他说，“老师和小朋友很喜欢你，如果你明天不去。老师和小朋友会很想你的”。

4、正确对待幼儿拉裤子，尿裤子的现象

由于环境的变化，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子也可能出现尿床，尿裤子拉裤子的现象，家长不必紧张，更不要责备，这时家长要做的事是，安慰孩子，并告诉孩子，“老师非常喜欢你，如果有事情可以找老师帮忙”同时在家注意多锻炼，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服务能力，另外，在最初入园的一段时间内，家长早上来园的时候可以带件衣服(尤其是裤子)准备一个袋子把干劲的衣服装起来给老师，(便于备用)

5、初入园的孩子由于心理紧张，情绪不稳定，容易造成免疫力下降，部分孩子还可能在一两周内体重下降，感冒发烧等不同程度的病症，只要不是很严重，均属正常现象，最好坚持入园。

二、教育教学方面

幼儿园的教育不同于其他教育，我们的教育教学工作是依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》来制定的，每堂课安排为15分钟，课堂里，动静结合，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。

共划分为五大领域：健康、语言、社会、艺术、数学。

简单介绍一下各领域的教育目标

1)健康：

A身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。

B生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

C知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

D喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

2)语言：

A乐于与人交谈，讲话礼貌

B注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

C能清楚说出自己想说的事。

D喜欢听故事、看图书。

E能听懂和会说普通话。

3)社会：

A能主动地参与各项活动，有信心。

B乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

C理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

D能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

E爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

4)科学：

A对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

B能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

C能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

D能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

E爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

(5)艺术：

A能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。

B喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感和体验。

C能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动

三、保育工作

保育工作是幼儿园工作的重中之重，小班则主要是以保为主。我们班的保育老师是璩老师，璩老师主要负责幼儿的护理工作，卫生消毒工作，我们小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都会在餐前十五分钟消毒，我们班的教室、寝室每天都用紫外线灯消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的床单、被子、被套都会进行清洗暴晒。

幼儿在幼儿园每天有两餐一点(早餐、中餐、点心)搭配幼儿食谱以及负责每季度的营养核算，幼儿园的橱窗张贴的有‘每周食谱公示栏，家长想了解可以留意。

四、家园工作

1、孩子来园请家长检查是否携带危险品，如服药请交到老师手中

2、希望每一位幼儿坚持每天按时入园，(9点之前)无特殊情况不要无故缺勤。

3、家长要注意培养幼儿养成良好的卫生习惯，在(双休日)里，定期为幼儿洗澡、剪指甲。

4、在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。我们会将这些要求通过放学后告诉你们，希望家长能积极配合。

5、如果孩子在家出现情绪不稳定和身体不适走亲戚请您在前一天晚上或者第二天九点前给老师取得联系，那样的话算请假会在学期末退生活费，如没打电话的家长就不退生活费那可就算逃学噢)……总之，我深深的希望这次家长会能拉近我们之间的距离，促进彼此间关系，增进彼此的沟通，达成家园教育的一致性，共同教育好孩子。

在将来的日子里，我无法保证我们可以做到最好，可是我们一定会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心。

另外，我们的工作需要您的支持、理解，您有什么问题或意见请您及时与我们联系，如果您工作太忙，没有时间来跟我们当面交流您也可通过我们的电话来交流。

今天的家长会到此结束，我们再一次衷心的感谢您的参与，最后衷心的祝愿您：工作顺利，万事如意，衷心的祝愿我们小班的每个孩子早日适应幼儿园的生活，健康、快乐的成长。

谢谢大家!

小班新生家长会发言稿范文二：

各位家长：?

您们好!?

首先感谢你们能如约而至地前来参加家长会，我代表小二班的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎!我们今天召开这个家长会，主要目的是：?

1、让大家更多的了解幼儿园，了解老师以及小班幼儿这个学期的教育目标，和孩子在园的生活、学习情况。?

2、希望家长进一步配合老师，加强老师与家长之间的联系。?

会议流程：?

一、介绍班级老师、幼儿的情况，以及卫生消毒工作。?

我是邓老师，是小二班的主班老师，另两位老师是吴老师和陈老师，陈老师主要负责幼儿的保育工作和消毒工作，我们的消毒措施主要有紫外线灯消毒、84消毒、阳光曝晒、消毒柜，每周一、三、五进行室内紫外线灯的空气消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室内物品等(玩具)每日经84消毒液消毒。?

目前我们班共有32名幼儿，其中男生18名，女生14名，08年出生的有23个，09年出生的有9个。?

二、介绍本学期的教学目标和教育理念。?

本期小班主要以养成教育为重点，主要是培养幼儿养成良好的生活和学习习惯，比如：讲礼貌、讲卫生、自己喂饭、饭后能自觉擦嘴、正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。

我们本期的教学目标是：?

1、亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动;?

2、知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求;3、在成人的帮助和指导下学会自己进餐，盥洗、入睡，能根据自己的需要入厕、喝水;?

3、充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍;5、乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌;?

6、能觉察生活中物品的大小，多少，颜色，形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物品和人;?

7、喜欢摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。?小班使用的是多元整合幼儿园活动课程，它包括了健康、科学、艺术、语言、社会这五大领域(和安全)，同时我们开设了体育、智力、表演、角色及音乐游戏等活动，具体活动安排有“一日活动表”这个表可以显示出我们每一天的活动设计是环环相扣的。我们是以各种游戏的形式为主要教学方式，让孩子在玩中学，学中玩，从而在各个方面得到发展。?

三、介绍幼儿在园的表现情况。?

孩子已在幼儿园渡过了3个星期的集体生活了，在我们三位老师的关心和照顾下，孩子们的进步很大，现在大部份幼儿情绪稳定，能开心入园，愉快回家，但还有少数幼儿情绪还不太稳定，当有人经过，或来人接小朋友回家时，会哭脸，念叨回家，还需继续加强安心工作。幼儿已认识了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼儿能正确找到，少数幼儿还需要老师的提醒，幼儿对所开展的各类活动感兴趣，大部分幼儿能积极参与，少数幼儿不主动还需要鼓励，在活动中，有乱走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等现象，还需进一步加强活动中的常规培养，我班幼儿的进餐习惯较好，大多数幼儿都能自己喂饭，吃完后能主动要求老师装饭;我班幼儿的交往能力和自我保护意识较弱，幼儿都是以自我为中心，在活动中常发现有咬人、抓人、打人等攻击性行为，因为孩子在入园的两个月内，往往是最容易发生攻击性行为的，我认为有4种原因造成：(1)、不会交往，想引起同伴的注意，但方法不对;(2)、自我控制能力较差;(3)、生理因素的影响;(4)、家庭教育的因素。当出现了幼儿之间的攻击事情后，都是我们不愿意发生的，希望家长们能理解和原谅

附：另外，有些家长提起孩子早上不愿入园、或是晚上做梦不想上幼儿园的事情，这主要是幼儿入园的焦虑情绪，这是非常正常的，家长佯装不必为此担心，应该多鼓励他，关心他，多给孩子讲入园的好处。?

幼儿入园后，容易感冒，这其实有三种原因：首先，对于2-3岁左右的孩子来说，入园使生活环境发生了很大的变化，最初会感觉不习惯，离开了妈妈和家人，孩子内心变得不安。这种紧张和压力会造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼儿园的人群密度相对家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，传染的机会大大增加。第三，秋季天气多变，有些父母担心孩子感冒，就给孩子穿得很厚，这是不可取的。幼儿园游戏多，活动量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗湿了就容易受寒着凉，导致感冒。?

四、需要家长配合的事情：?

1、不要偷偷来看孩子，影响孩子的情绪;?

2、每周为孩子把指甲剪掉，以防止孩子无意中伤人;

3、按时接送孩子早7：30后入园，下午5：30离园，如果让别人代接请打电话通知老师;?

4、如您的电话号码有变动，请及时告知老师，方便联系;?

5、请为幼儿准备两条裤子(衣服)，并绣好名字带来幼儿园，以防尿湿;?6、如您的孩子有过敏史和疾病请告知老师;?

6、不给孩子带危险物品和贵重物品入园，以免弄丢;?8、配合教育幼儿在家自己吃饭、学习穿脱衣服、鞋子。?

8、《家园联系本》，我们的家园联系本是每两周发放一次，主要是传达孩子两周来在园所学的内容和在园表现，希望家长能及时写上反馈意见，并于周一带来，以免影响到老师的下次填写。(除了《家园联系本》之外，我们平时还会做一些家访工作，主要是以电访、面访和家访的形式开展。)?

五、结束语：我们今天的家长会，对于很多家长们来说，意义是重大的，可能是你这一生中的第一次家长会，我们一切都是为了孩子，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同来努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重视，多给孩子一点关爱和鼓励，多为他们的成长作些准备，因为每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长。幼儿园的教育虽然不是万能的，但是我们一定会尽全力，呵护每一位孩子，用心地去关心和照顾他们，请家长们放心并给予我们工作上的支持，如果我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格或者是在某些地方照顾不周，也请您们谅解，多多包涵!希望你们有事多找我们商量，因为我们的出发点都是真诚的，我们和各位一样，都希望每一个孩子能够健康、快乐地成长!?

小班新生家长会发言稿范文三：

各位领导、各位老师：

大家上午好!今天，我发言的主题是《做一名幸福、快乐的班主任》。记得一位优秀的班主任说过“一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;还应该要有自己的魅力;为学生营造一个好的学习氛围等等”。于是在教育教学中，我不断在尝试着做一个这样的快乐人，并努力把我的快乐传递给我的孩子们。让他们在学习生活中也快乐着，幸福着!

一、班主任要做一个快乐的人。

快乐其实是一种心境，更是一种能力。尤其是快乐的做班主任，做快乐的班主任。的确，做班主任累，很累，真的很累!但在与孩子们朝夕相处、共同成长的过程中，我们努力着，辛苦着，同时也快乐着，幸福着!

作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。我对孩子们的爱，无处不在，不管是课堂、课间活动或校内、校外，可以说是毫不吝啬。从主动与孩子们打招呼到课堂指导;从给孩子们剪指甲、梳头发、擦鼻涕、擦眼泪到拥抱和哄抱等。从点滴的小事中与孩子们交心。课上课下和孩子们打成一片就像一个孩子王，让孩子们觉得在玩得时候我不是他们的老师，只是一个带着他们玩耍的大朋友或者是和蔼可亲的妈妈。就是这看起来不经意的举动缩短了我和孩子们之间的距离，让孩子们更加的喜欢我。

实践证明：“只要爱学生，就一定会创造出奇迹”。反之，一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。所以，我们必须爱学生。怎样爱学生呢?首先明白爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听孩子们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦……一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，我必须把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。

对于一年级的孩子来说，年龄小，口头表达能力和理解能力较差，你必须了解他们的心理特点，平日里我就特别耐心的去听孩子们说的每一句话，运用儿童化语言与孩子们交流，和蔼可亲的交流使孩子们毫无顾忌地与我拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。

上学期迎接规范化办学验收，一年级新生在刚刚稳定的基础上，重新分班。我班74个孩子中45个孩子依依不舍的离开一二班，当时知道要分班时，教室的气氛都凝固了，孩子们哭成一片，我和李老师也泣不成声。最让我忘不掉的是我班李荣耀同学，他根本就没有被分走，却一把鼻子一把泪的说：“我不去，我不去”。还有谢雨荷同学，分到新班后，一星期不进教室，她对妈妈说：“我站在一二班窗外就行，就是不去别的班”。这些说明了什么，不言而喻，孩子们喜欢一二班，喜欢一二班的老师们。

三、班主任应营造宽松和谐的魅力班级。

我认为：“一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐”。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。每当我班参加活动得奖后，我会把这些荣誉的获得统统归功在孩子们的身上，并自豪地告诉大家：“这是一二班全体同学共同努力得来的荣誉，这是集体的结晶，为自己鼓掌、喝彩”!从欢呼雀跃中感受到快乐和幸福像跳动的音符写满孩子们的笑脸!孩子们在一次次活动中不断进步，不断懂事并健康快乐的成长。于是，“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。这句话在这里就显得更有说服力。

总之，什么事情只要用了心就没有做不好的，工作生活都一样，关键是看自己想不想做好了，用心的做好每一件工作生活上的小事，这样的生活和工作状态我很知足也很满意。所以，幸福快乐，我在路上，我们大家都在路上。

7.幼儿园小班新生家长会 篇七

如何帮助小班新生顺利度过分离焦虑期呢？在我多年的幼教工作中，通过跟踪观察、调查，使孩子产生焦虑情绪的原因主要有以下几种，并采取“对症下药”的有效措施，收到了很好的效果，现总结如下：

1. 有的孩子性格内向、胆小，对家长的依赖性强，来到幼儿园陌生的环境会产生焦虑不安的情绪。针对这种情况，入园前，家长有目的的带孩子常来参观幼儿园，让孩子熟悉幼儿园的环境，给孩子讲解幼儿园是老师带小朋友一起唱歌、讲故事、做游戏的地方，这里的老师阿姨像妈妈一样亲，有很多小朋友一起玩，帮助孩子消除胆怯心理，为孩子入园做好前期准备。作为老师，做好家访工作，熟悉孩子的基本情况，让孩子对老师有个初步熟悉的过程，消除陌生感。孩子入园后，要像妈妈一样安抚孩子，比如亲一亲、抱一抱、夸一夸等，和孩子说话要蹲下，语气和蔼，让孩子对老师感到亲切，从而消除孩子不安的焦虑情绪，在孩子活动时，多加关注，多表扬，多鼓励，这样孩子会很快融入班级集体生活。

2. 社交能力弱的孩子，虽然来到了幼儿园班集体，却感到孤独，表现为爱哭、不爱参加活动，要么跟定一位老师，老师走到哪里他就跟到哪里。针对这种情况，家长首先要多带孩子走出家庭，多和外界接触，和其他小朋友玩一玩，学习和他人交往的能力。在幼儿园老师要组织丰富的亲子游戏活动、集体游戏活动、区角游戏活动等，让孩子在游戏活动中学会交往；让孩子把自己的玩具带到幼儿园，和小朋友一起共享，通过语言交流拉近和小朋友的关系；老师在组织活动时，让性格活泼、能力强的孩子带着一起活动，逐步消除孤独感。对跟随老师的孩子，根据孩子的兴趣和需要，转移孩子的注意力，比如让孩子当老师的小帮手，给小朋友分点心、水果等，提供足够的玩具或操作材料，让孩子随意选择自己感兴趣的活动，这样孩子就会逐步的融入班级活动中来。

3. 自理能力差的孩子，来到幼儿园陌生的环境，没有家长的陪伴而哭闹，产生不愿上幼儿园的焦虑情绪。现在有的家长为孩子的吃喝拉撒照单全收、一切包办，殊不知这样反倒害了孩子，使孩子的生活能力很差。入园后孩子入厕、洗手、吃饭、穿衣、睡觉基本需要自己完成，那么不具备这些生活能力的孩子会感到紧张不安和无助，有的孩子因不会扒裤子又不知道告诉老师，而拉或是尿在了裤子里，还有的孩子不愿在幼儿园里大小便，有的孩子不会洗手、吃饭等等。上学期我班有一个叫胡雨桐的孩子，我让小朋友入厕的时候，她都是坐在那里一动不动，我带我去，她总是摇头，但过不久就尿湿裤子，一连好几次都是这样，和家长交流后知道她因为不会扒裤子，不敢去厕所。我了解这一情况后，对她多加关注，到了入厕时间，帮她入厕，教会她怎样提裤子，怎样扒裤子，从此以后再也没有尿湿裤子的现象发生。针对以上情况，家长在孩子入园前，要交给孩子入厕、洗手、吃饭、穿衣、睡觉等生活自理能力，入园后把孩子的生活情况告诉老师，得到老师的关注和及时的帮助。老师在了解孩子的情况下，要注意观察孩子是否有不同的异样表现，并及时提醒孩子按时如厕，即使孩子尿湿裤子或拉在裤子里，也不要批评，而应给予及时的帮助和引导，消除孩子紧张惧怕的心理。

4. 家长过于溺爱的孩子，入园后，也表现极度的不适应。由于在幼儿园不像在家中人人都围着自己转，心理上表现出失落感，这样的孩子表现为自己喜欢的玩具、图书都要独占，看到其他小朋友拿着自己喜欢的东西就抢，如果得不到就哭。在幼儿园老师少、孩子多，老师不像家长那样围着自己转，吃点心、玩玩具也不能随欲，面对这样陌生的环境对自己的挑战和冲击，他们的第一反应就是哭闹。那么针对这种情况，请家长不要过于溺爱孩子，孩子的父母和长辈要统一教育观念，要教育孩子有了玩具大家一起玩，有了图书大家一起看等，给孩子讲些关心他人、爱护他人的故事，从而纠正孩子养成的不良行为。入园后，老师对这样的孩子多加关注，让孩子感到老师和妈妈一样爱他，有目的地引导孩子和其他小朋友一起玩玩具，看图书，学会谦让，老师还可以让孩子帮助老师给小朋友分加餐等力所能及的事情，并对他进行及时的表扬和鼓励，通过娃娃家等游戏活动，让孩子学习关心他人，帮助他人，让他感到分享是件快乐的事情，逐步改变以往“自我为中心”的不良行为，使孩子喜欢和小朋友一起活动，喜欢上幼儿园。

5. 有的家长因为过于担心孩子，也会产生焦虑情绪，而且直接影响孩子，使孩子不安和哭闹。孩子是家长心中的“小太阳”“可爱的天使”，在孩子入园前从未离开过，在家里几个人围着一个孩子转，孩子入园后，家长会有各种的担心这是人之常情，可有的家长过于担忧，恐怕孩子在幼儿园里受委屈，送孩子时久久不舍的离开，有的在徘徊在教室外，通过窗子观察孩子，一旦让孩子发现，引发孩子再次哭闹。家长的不良语言如“你再哭，妈妈就不要你啦”“不听话，妈妈不来接你”等等，更加剧了孩子的不安和哭闹。针对这些情况，家长首先要调整心态，明白孩子上幼儿园都有一个适应过程，家长应协助老师尽快让孩子适应幼儿园的生活，了解孩子在幼儿园的一日生活情况，并配合老师帮助孩子从单一的家庭生活向幼儿园集体生活过度。家长在送孩子时，千万不要恋恋不舍，更不要孩子一哭就带回家，否则孩子会更加难送，第一周可以带孩子在园内玩一玩，熟悉一下幼儿园的环境，然后在活动室带孩子和小朋友一起活动，逐步消除陌生感，不等孩子厌烦，就带孩子回家，给孩子留下想再来幼儿园的希望，这样逐步延长孩子在园的时间，使孩子顺利度过焦虑期。在孩子入园前期，老师要做好家访工作，和家长亲切交流，熟悉孩子在家的基本情况，并向家长介绍送孩子入园的一些好方法等。通过家访工作，赢得家长的信任，消除家长的顾虑，使家长放心把孩子交给老师。孩子入园后，老师要向家长热情而又耐心说明孩子在园一日生活的表现，并通过家长园地、班级网络、电话联系等，让家长及时了解现阶段所采取的教育方法及孩子在园表现，使家长放心，逐步让家长和孩子顺利过渡焦虑期。

8.小班新生家长会教师发言稿 篇八

开始:教师登记幼儿花名单(播放动画)

父母们:父母们:

你好！大家好！

首先，欢迎你的孩子进入我们的小班生活和学习。其次，感谢大家按约定来我班的家长会！

首先，我是小x班的x先生，参加工作已经x年了。和我一起工作的老师叫x老师，她也有x年的工作经验。很高兴我们每个人都能走在一起，一起教育我们的孩子。

其次，为了使孩子能够顺利地从家庭的个人生活转向幼儿园的集体生活，使幼儿能够更快地适应新的环境，希望家长能够和我们合作

第一个方面，幼儿园时集体生活的地方，孩子年轻时不照顾自己，也不照顾别人，也不能和伙伴很好地交往。因此，班内发生小伤、摔伤、抓伤、咬伤等碰撞的可能性很高。如果你的孩子出现这种情况，希望父母互相理解，让父母们和老师交流，尽量避免父母之间的摩擦。发生这样的事件是我们最讨厌的，请家长们理解，表示对我们工作的支持。

第二，由于孩子年龄小，安全尤为重要。在给孩子穿衣服方面，要求不要穿背带裤、喇叭裤、拉链裤。鞋子适合脚，适合孩子的运动，不要滑不穿带子的贵重物品，不要丢失。

第三，请家长按时接送孩子，家长和老师在教室门口交接。父母不得擅自进入教室。接送孩子时，应严格适用幼儿接送卡(随后处理)。接送时，请记住不要让未成年人来园里接孩子。如果别人接孩子，请事先打电话通知老师，确认后再接。

第四，关于儿童服药问题。儿童需要服药时，请按次、按量安装药物，分别注明儿童姓名、服药方法，让老师记录服药，并将药物交给老师。

第五，如果儿童有特定疾病，进入:过敏或其他特殊病史需要特别照顾，请立即通知班级老师。让我们做好心理准备。

第六，请给孩子换衣服的裤子。特别是经常尿床的孩子，准备尿不湿。

第七，请给孩子每天来园子拿手帕。

第八，请家长每周为孩子剪指甲，以免孩子伤害别人。

第九，请随时关注我们教室门口的家庭共育栏。有通知和其他家长的心得，在那里投稿，让家长随时看通知，养成看通知的习惯。

第十，如果有电话号码的变更，请立即通知老师。

第十一，班级要给幼儿做统一标记，请把幼儿照片交回六张。(2英寸统一底色)全家福一张幼儿喜欢的玩具(孩子刚进园，带自己喜欢的玩具来幼儿园可以减少依恋)，请立即按老师的要求返还孩子需要的东西。

第十二，父母做被子、被子、枕芯。床垫、盖子、枕套统一发送，写上名字，固定某个角落。

第十三，请家长为孩子准备室内穿的鞋子，出入教室更换。下午来园里的监护人有鞋套。

父母需要合作的是今天下午到8月28日。在过去的两天半里，父母陪他们的孩子去幼儿园适应幼儿园的生活。

现在介绍这两天半的活动计划，介绍幼儿入园后一天的生活计划

两天半的活动结束后，9月1日正式入学，家长不陪同，来园子的时候请把幼儿的体检书还给我。

9.幼儿园小班新生家长会 篇九

各位家长，你们好！首先感谢来参加今天的新生家长会。在孩子的成长过程中有很多的第一次，第一次入园也是家长们非常关注的，我想更多的是担心孩子能否适应集体生活。关注孩子在幼儿园究竟干些什么、学些什么。下面我向大家介绍一下我们小班本学期的一些教育目标、教育内容以及要求家长配合的一些工作。

一、小班本学期教育目标及教育要求

幼儿园的教育有它自己的特点，它不像小学那样有明确的语文和数学科目，也没有小学教育中单一的拼音和纯粹的数学加减法，而是将教育内容贯穿在各科教育中，以培养幼儿良好的生活、学习习惯，为幼儿的终身发展奠定良好基础为目标的。按照上级教育行政部门的要求，根据《幼儿园工作规程》及新《纲要》的要求，幼儿园阶段的教育主要划分为五大领域，即健康发展领域、语言发展领域、科学发展领域、艺术发展领域和社会发展领域。另外根据小班、中班、大班各阶段幼儿的年龄特点分别制定了不同的发展目标，下面我把我们小班阶段各领域的发展目标介绍一下：

(一)健康发展目标：机体发育正常，基本上能适应环境和气候的变化，较少生病。有初步的生活习惯，基本上适应集体生活。能愉快地进餐，正确使用小勺，饭后擦嘴。能安 静地就寝，在成人的帮助下能按次序穿脱衣服、鞋袜，并把他们放在固定的地方。不把手指和不干净的东西放在嘴里，养成勤理发、洗头、洗澡、剪指甲的习惯。知道五官的用处，养成早晚和饭后漱口的习惯等。能参加基本的体育活动（做操、体育游戏、球类等活动）。

（二）语言发展目标：愿意和老师、小朋友说话，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。说话吐字清晰。能和大家一起用普通话念儿歌。喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住5首左右的儿歌，在大人的帮助下复述1-2个简短的故事。

（三）科学发展目标：知道自己的姓名、性别、年龄和家庭主要成员，识同班的小朋友。认识幼儿园周围环境及与生活有关的成人劳动。认识秋、冬季里最主要的特征和人们的活动。认识常见的家禽、家畜、野兽各二—三种，知道他们的名称、明显特征，吃什么东西和对人们的益处。认识“1 ”和“许多”及其关系，知道物体有多、有少、一样多。认识上下、前后、大小、长短。认识圆形、正方形、三角形。知道早晨、晚上、白天、黑夜的时间观念。会手口一致地点数5以内的实物。能按实物数量和特征进行计数和分类、排序。

（四）艺术发展目标：知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，学习正确的唱歌姿势，能自然、完整地唱简短的歌曲，唱准曲调，吐字清楚。能独立地唱完一首歌，学会6首歌曲。能按音乐的节拍做动作，培养节奏感。学会1-2个歌表演和3个音乐游戏。

认识和逐步学会使用绘画的工具和材料（如腊笔、油画棒等）。培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用三到六种颜色：红、绿、蓝、黄、黑、褐色等。逐步学会用点、竖线、横线、钭线、圆形、方形和涂染等方法画出所熟悉的物体、树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画。

（五）社会发展目标：培养幼儿经常保持活泼愉快的情绪，不好哭、不怕生，不过分依恋家人，愿意上幼儿园。会正确使用礼貌用语。知道幼儿园里的玩具应该大家共同玩、轮流玩，爱护玩具，知道用完东西应该还回原处。学习在日常生活中对大人使用尊称和礼貌用语（问早、问好、再见、谢谢等）。分清自己和别人的东西，未经允许不拿别人的东西。

但是在具体的实施过程中，以上领域并不是完全独立的，而是互相渗透的，譬如在语言活动中渗透绘画内容，音乐活动中渗透科学内容，等等。为此为了要完成以上的教育目标，根据幼儿园的具体情况，我们开展了综合主题教育。本学期我们小班阶段共有八个主题活动，分别是：“上幼儿园”、“真好玩”、“我喜欢”、“可爱的图形宝宝”、“秋叶飘”、“我能干”、“冬天到”七个主题。每一个主题都有不 同的培养目标、实施的具体内容以及要求家长配合的一些工作。里的每个活动就是我们通常讲的上课。上课时间为10--15分钟。随着幼儿年龄的增大，注意力集中的时间相对变长，幼儿上课的时间也会逐渐延长。当然，要完成这些教育任务，光靠上课是不行的，因此，我们又把这些教学内容同时又贯穿在游戏和日常生活之中。比如通过下午的智力游戏、体育游戏和早上的区域游戏等来发展孩子的智力，培养孩子的能力等。

有关这些主题的具体教育目标和活动安排，还有“一周菜谱”、幼儿园近期活动和简讯等我们每个月都会在幼儿园大门口的橱窗里张贴公布，家长可以留意了解一下。

幼儿教育需要我们家园双方的密切配合，因此，在具体实施这些活动时，我们更需要得到你们家长的支持与配合，如收集一些材料，或要请幼儿在家长的带领下懂得一些活动的准备知识等等。老师会在每个教室门口的“爸爸妈妈看一看”一栏中写清楚的，因此，你们在接孩子时，每天都要留意一下教室门口上的“爸爸妈妈看一看”一栏，这样，会有利于各教学活动更顺利地开展。

二、需要家长配合的几件事

为了您的孩子能够更好的适应幼儿园生活与学习，下面有几件事是一定要各位家长配合支持的。

1.请不要为幼儿佩带贵重的手饰或各种挂件。一是防止 丢失和损坏，二是有些首饰带在身上不安全，万一有幼儿将它取下把玩，不小心误食或塞入鼻子，都是比较危险的。

2.请不要为幼儿穿有鞋带的鞋子，一来穿脱不方便，二来万一玩的时候鞋带松了，自己不会系，老师又没有注意到，就很容易绊倒摔交。另外，请不要为女孩子穿背带裤，天气转凉了，由于自理能力较差，背带裤很容易在小便时弄湿，引起感冒。

3.早上送幼儿来园，时间是8：00—8：30，不要过早，因为太早幼儿园里没有老师和阿姨，幼儿如果独自留下的话，会很危险。当然也不要太晚，这样会影响幼儿正常开展各项活动另外。进入幼儿园后，不要带任何点心和零食，早饭尽量在家吃好，不要带入幼儿园。送幼儿来园后，请家长不要长久的逗留在幼儿身边不走，我们都知道，孩子刚上幼儿园，来到陌生的环境，他肯定要有一个适应的过程，如果你长久的留在教室里，或者中途来看望，不但会妨碍我们正常的教学秩序，而且别的小朋友情绪也会受影响，哭闹更加厉害，这一点请各位家长一定要配合的。其实大部分小朋友还是很大方的，家长走后一会就会跟着老师一起游戏了，家长一味昧的陪伴下去，反而会使幼儿的情绪波动，产生依赖感。

4.认识新朋友。家长可以利用入园和离园的时间，认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起，拉拉手，玩一玩。

5.新生入园宜早接。刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰，否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子更怕上幼儿园。我们第一周的放学时间是3：00，第二周开始是4：00，请家长准时来接。放学幼儿离园时，接送的家长最好是固定的，我们还为孩子准备了“接送卡”，请持卡来接孩子。刚开始几天，孩子们肯定会哭闹，家长来接时心里也会比较急，不过请家长一定要耐心，一定要排队，一个一个接，因为家长堵在门口会妨碍幼儿通行，不要在窗口张望或是叫孩子的名字，更不要把孩子从窗口抱出去，这样很危险，也会制造一些混乱，让孩子感觉不安全,等到大家都熟悉了可以不用接送卡，但是如若请别人代接，就需要与班主任老师说起，以免发生意外。其次，如果有家长需要跟老师交流幼儿情况，或向老师了解幼儿一天的生活情况，一定要等小朋友全部接完以后再单独找老师，请不要在接幼儿的高峰时期堵住门口询问老师，这样会给老师的工作带来不便

6.还有一个比较重要的方面就是幼儿在家的自理能力培养，特别是独立用餐、上厕所和穿脱衣服。因为一开学，幼儿在幼儿园的情绪不太稳定，因此我们现在幼儿园吃中饭时，除了本班的老师和阿姨，还发动了全园的力量，小班的每个班还另外有两个人来帮忙，这样就能保证关注到每个幼 儿都能完成一份饭菜，但是随着孩子的情绪逐渐稳定，每个班用餐时的配班就要正常化，而且天气渐渐转凉，稍微耽搁一会儿饭菜就要凉了。幼儿园孩子比较多，老师即使喂的话，也只能照顾到几个小朋友，这样就要求我们每个孩子都能学会自己吃饭，我们在幼儿园会帮助孩子慢慢形成自己吃饭的意识，但是仅仅靠幼儿园的教育还是不够的，希望家长能够在家也能坚持督促孩子自己吃饭，养成良好的独立用餐的习惯，培养孩子初步的自理能力。

自理能力的培养除了刚才说到的吃饭，还要注意的就是孩子的大小便，天气渐渐凉了，孩子们的衣服也穿的越来越多，上厕所又成了一个难题，特别是女孩子，所以请家长在家教孩子一些正确的穿脱衣服的方法，不要总是包办代替，天气凉了如果再尿湿，最后感冒了，受苦的还是孩子自己。

7.我们原则上孩子都是在幼儿园午睡的，但也有极个别幼儿因为体质差或一些别的原因家长提出中午接回去睡觉，对于这些幼儿，请家长能配合我们在幼儿园大门口接，本班的老师会在每天午饭后的11点半送到门口，有时老师因为有事稍微晚点下来，请家长也能耐心的等等，如果你这个时候跑进教室的话，会影响其他孩子们的情绪，使我们半天来的工作前功尽弃！

8.我们开会之前填写过了便于短信联系的手机或是小灵通号码，因为接下来我们会开通“家校路路通”这是一个 促进家小联系的平台，在“告家长书”中有详细的介绍。另外，我们还会有一本《幼儿成长档案》，这需要家长大力的配合，因为大部分内容都要请家长与幼儿通过绘画、图片以及照片的形式一同来完成，然后要及时地交给老师整理。家长在做的时候可能会觉得比较烦，不过等到孩子长大了再回过头去翻一番，看一看孩子成长的点点滴滴，会使一件非常有意思的事情，因为我的孩子也刚刚念完小班，这是我的体会。的做到家园共育。

9.下面我把我们小班阶段的作息时间表给大家讲一讲，使大家对孩子在幼儿园的活动大致情况有个了解。

10.明天就要开学了，家长只要为孩子准备毛巾被和小枕头就可以了，请一定要绣上姓名，并让孩子认识一下，包括发下来的被子也要修好名字，尽量不要用笔写，因为一洗就会没有，以后就养成习惯，带到幼儿园的东西都要写上孩子的姓名，包括以后带到幼儿园的衣服、裤子等，也可以在袋子上写名字，也要让孩子认识。

我想我们和家长的目标是共同的，那就是把我们的每个孩子教育好，请家长相信我们每个老师都会把每个孩子当成自己的孩子一样尽心尽力的，当然工作中难免会有一些不足的地方，欢迎家长能给我们多提宝贵意见，使我们的工作更趋完善最后祝愿我们合作愉快！

10.新生小班幼儿园评语 篇十

2、小博是个懂事有礼貌的小男孩，每天来园都会向老师问早，你吃饭不挑食，不偏食，能安静睡觉，睡眠情况良好，你能帮老师做事，是老师的小帮手，你上课时举手发言积极，主动，但有时会做小动作，希望小博小朋友以后严格要求自己，做个自我控制能力强的孩子，老师相信你一定会做到的，是吗?

3、活泼的小雅总是那么愿意帮助别人，小朋友哭了你会去安慰他，帮他擦掉眼泪，你的一举一动都招人喜欢，优点真不少，的美中不足就是不能安静的午睡，希望小雅进入小班后继续努力做一个全面发展的好宝宝。

4、这学期很快的过去了，聪明的你进步了许多，瞧，上课能看见你的专注的神情，午睡时能看见你能干的穿衣服，游戏时能看见你积极的参加，假如你在活动中能提高自控能力，那么你会获得更多的掌声哦!加油啊!宝贝!

11.幼儿园小班家长会材料 篇十一

介绍本班这学期的情况：

这学期我们班有30名幼儿，经过上学期幼儿园的集体生活，在老师和家长的一致努力下，已经比较喜欢幼儿园的生活，孩子们各方面的能力都得到了明显的提高，在家长的积极配合下都取得了比较明显的、可喜的进步。

1．大多数幼儿都比较喜欢来幼儿园，喜欢和老师与小朋友一起玩耍，在园情绪稳定愉快；

2．求知欲望更加旺盛，在活动中他们开始喜欢自己动手操作、探索周围的环境；

缺点：部分幼儿常规意识不强，上课注意力不够集中。本学期我们将继续培养幼儿良好的生活、学习习惯，注重常规的培养，教学安排：

介绍教材：山东省省编教材（15）蒙氏阅读（28）

五大领域，六科教学，坚持以幼儿的年龄特点和心理特征开展活动，动手操作，探索学习为主，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿各种能力。

（1）数学：掌握10以内数的形成，理解10以内数的实际意义，培养幼儿观察、比较、抽象和概括的能力，培养幼儿对数学的兴趣。

（2）科学：认识几种春夏季常见的动植物和蔬菜，养成良好的进餐习惯；通过观察和探索活动，发展幼儿对事物的兴趣，培养探索精神和创造性思维。

（3）社会：以本学期的各种节日为主线开展活动，丰富有关的社会知识经验，体验节日的快乐，感受各种人际关系，学习与人交往合作。

（4）音乐：歌唱、韵律活动、欣赏及节奏乐。

（5）美术：包括绘画、折纸、泥工、欣赏，培养幼儿对绘画的兴趣。

（6）语言：语音、词汇、口语表达能力、学习文学作品及阅读。

艺术教育：

（1）音乐：歌曲、舞蹈律动、音乐游戏

（2）美术：绘画为主，泥工、制作、撕（折）纸

（3）阅读：蒙氏阅读，培养阅读兴趣养成良好习惯，欣赏文学作品，感知汉字。

幼儿卫生、行为习惯的培养：

生活环节培养幼儿的卫生习惯。为了幼儿的个人卫生和安全考虑，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣服。请家长特别注意孩子的个人卫生情况。注意季节传染性疾病，做好观察、预防工作，有情况及时反馈。

行为习惯培养以鼓励、表扬，树立榜样形象为主，对幼儿好的行为及时肯定，幼儿的错误及时引导和纠正。

家长配合工作：

1．坚持上幼儿园：

如果孩子不坚持上幼儿园、来上几天又在家里玩几天的话，孩子的分离焦虑就会一直存在。所以到现在班上还有极个别的孩子上幼稚园的哭闹现象比较严重。不坚持，对幼儿的行为习惯培养和性格培养都有一定的影响，会让幼儿从小对待事情没有责任心没有坚持性。教育的连贯性作用得不到发挥。

2．早上幼儿来园时请每位家长检查一下您孩子的口袋内是否带有危险物品，如小刀、打火机、硬币等，也不要让幼儿带零食到幼儿园，如糖果、瓜子等。特别强调幼儿园小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，以防丢失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻烦。家长要教育好孩子不玩尖锐的东西或其他有危险的物品。

3．幼儿服药：请写明姓名服用时间、剂量、注意事项等。早上、中午的要分别包好。如果孩子带药来的，请将药分别包好写上孩子姓名、服用时间、剂量交给老师手中，早上中午的要分别包好。为了自己的孩子健康，请家长一定不要图省事，也不要说：老师，您怎么这么多事儿！

原因：a、如果这样做的话您的孩子不管是谁代班，老师对于服药的孩子一目了然，不会耽误孩子服药；b、现在的药品种繁杂。虽然是一种药，他的进药途径还不一样，很多时候孩子们服的药是一样的，你就将药不写清楚就给老师，是对你孩子不负责任。有的时候晨间接待很忙，老师会一次接很多药，老师一个一个接过来又要登记，又要包药。

4．如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上

5．需别人代接幼儿，请提前声明：委托别人接孩子一定要提前电话通知，不然我们不会放孩子。为了预防错接、走丢孩子的现象。

6．坚持遵守幼儿园的请假制度。

不管幼儿是因什么原因不上幼儿园，最好当着孩子的面向老师请假。幼儿的出勤率与幼儿的发展有着密切的关系，因为我们的教学计划都是按照幼儿的发展规律，有连续性制定的。经常缺勤，对幼儿的学习有很大的影响。

互动话题：（讨论）

如何与幼儿交流幼儿一天在园的表现？

（1）正确的交谈方式：“今天你有什么最高兴的事？在幼儿园你又和谁做了朋友，老师是不是又夸你了。你今天又学会了什么新本领？”。家长应该是积极的问题，这种问话不光是一种行为是家长在了解幼儿在幼儿园的情况，还有一种情感影响，这种影响是潜移默化的，这就是在对幼儿进行爱的教育，让幼儿觉得幼儿园和大家在一起是一个非常快乐的事情，在集体中是很温暖的。