什么是软陶、软陶教学计划

什么是软陶、软陶教学计划（精选5篇）

1.什么是软陶、软陶教学计划 篇一

……………………方案1……………………

目标：未来三五年内我们共同奋斗，致力把商城做强做大，求长远发展，付出较多的推广费，精诚合作。 营销策略

1.价格策略：以品质定价 以大众的眼光着手定价 经过调查200到300元的定价 买就送 满就包邮是消费者最能接受的。

2.推广预算： 5000－10000推广包括威客推广 阿里妈妈广告位推广 直通车 一个月左右分析推广点击成交率 再作后续投入

3.商品配比及商品路线： 高端或低端或大众

4.宝贝描述： 独特性 材料 款式 定价 适宜人群 同款对比 优劣分析保养建议指南 推广定位好评截图 授权证书生产工艺 细节图

5.店铺装修： 结构清晰 颜色清新 迎合促销宝贝 容易精准定位宝贝 400电话必有150PX的店招 客串链接要有新思路 自定义推广关键词 打包发货流程 仓库展示图片 店尾要有多个链接 更多的设置旺旺入口 确定好爆款的展示位置 装修定位的颜色，切勿超过多种颜色 图片的存储空间最好放于外部，便于沟通交流。网页排版结构，要遵循一个原则，利于回头的修改。前后不要牵制太严重。文件夹的管理要有条不紊 不要乱放文件。关于做图的质量要选JPG格式，图片质量10-12级。

6.商品包装：满足顾客的爱慕虚荣 面子工程 或大气或高贵或典雅或温馨

7.刷起销量：跟风购买心理相当重要

8.宝贝标题及主图： 突出商品个性 出题突出 彰显卖点 引人入胜 加入LOGO 增加信任度 品牌感 诱惑 遐想 召唤 夸大 找热点

9.杜绝退换货及中差评：直接打款确认，得高评分解决此问题

10.每天软文一篇：回贴50 分人完成，每天提交发贴网址，派人督查。

11.帮派或QQ群： 会员折扣购买 专人管理

12.多种付款方式：很多买家不会支付宝没有网银 店铺要开通货到付款 签好代收货款的快递公司

13.赠品机制： 包邮，送底座，送背景…… 给你超值的感觉

14.活动报名时间表： 着手培养热销单品 价格上要顶得住后期活动促销 在定价上要长期考虑

15.套餐搭配，限时打折，满就送，秒杀活动。

16.在店内开起团购页面

17.给每一个成交的顾客发送10-100元不等的优惠券代码。如果你把这五组代码推销出去，我们直接往你的支付宝注入等价的RMB。每张优惠券上共五组代码：68701 6870268703 6870468705 只要有顾客报出这五组数字并成交。我们就打钱过去

18.分销－400位分销商 做好无水印宝贝描述同，组建分销群

19.辅助软件 找词

2.什么是软陶、软陶教学计划 篇二

“软陶”是一种人工的低温聚合粘土, 其英文名称为POLYMER CLAY, 可以聚合、塑造成各种千变万化的图样和形状, 由于它具有高度延展性和可塑性, 图样像千万种花一样缤纷灿烂, 可充分满足人类的创造代欲望。从外形上看, 这种粘土的小包装极其类似橡皮泥, 但它的柔韧性和延展性都不是橡皮泥所能比拟的, 橡皮泥超过50度就化成水, 软陶经烤箱10~15分钟的烘烤后能防水、防霉、不破损、不怕虫咬, 烤后不变形且具永久保存性。

从应用方法上看软陶的玩法很多, 可以制作的东西更多, 比如:饰物类 (各种手链、项链、挂饰) , 造型类 (各种动物、花草、人物等) , 蜡烛杯类, 相框类等。

从材质安全角度看, 软陶所使用的超轻粘土主要是由纸浆、发泡粉、水等材料混合制成的新型产品, 安全无毒, 触感柔软细腻, 干净轻巧, 不会弄脏手和衣物, 不污染环境, 可塑性高, 能任意揉捏成各种造型。自然风干后成型可在表面填涂色彩, 可长久保存, 不易发霉变质。适合年龄3岁以上儿童及成人玩耍或制作DIY作品。

从培养创造力和创新思维来看, 创作题材丰富也是软陶一大特点, 从平面图案到立体造型都可以通过不同手法来进行创作。

二、软陶在学前儿童美术教育中的应用前景

1. 利于个性发展, 锻炼协调性。

学陶艺是手、眼、脑协调互动的过程, 儿童的智力发展起源于动作, 而学陶艺的过程不仅可以开发幼儿的智力, 还可以发展他们的感知力、观察力和创造力, 提高幼儿的动手能力。陶土是不定型的粘土精灵, 任凭孩子怎么捏、揉都会是一件很有特色的作品, 而孩子想象力越是丰富, 出现的作品越是充满童趣的美。陶艺制作还需要一定的意志力, 因为哪怕完成一条粗线, 也要经过搓、磨等等工序, 甚至是完成一件小作品。当孩子看到自己的作品被烘烤成形后, 将会对自己的动手能力更有信心。

2. 带给孩子快乐。

玩是孩子的天性, 在每一个孩子的眼里, 世上的万物只分为好玩与不好玩的, 而软陶陶艺无疑属于好玩的行列。孩子们可通过自由地玩陶土, 随意地糊泥、用力敲打泥巴、捏塑泥块等所获得快乐, 丰富童年经历。

3. 提高幼儿的艺术欣赏力。

软陶是陶艺中的精灵, 是一种文化, 一种既年轻又古老的艺术, 年轻是因为现代陶艺的独立和发展, 古老是因为她伴随着人类文明史, 透着原始的魅力。软陶是土的艺术, 火的艺术, 其实更是人生艺术。亲自动手, 一件件作品从自己的手中诞生, 带着泥的味道, 更透出你的个性。软陶陶艺是一门综合创作艺术, 在创作的过程中幼儿需要经历观察, 思考, 操作, 欣赏, 再操作, 再欣赏的过程。这样的反复过程中, 能帮助幼儿完善对事物的认识, 丰富幼儿的创作灵感。只有发现美才能创造美。正是在这样的培养过程中, 艺术欣赏能力得到了提高。

4. 促进亲子关系。

家长与孩子一起做一件软陶陶品的过程是美妙的, 而跟孩子共同动手的过程是亲切的。亲子课的开展有利于促进孩子身心全面和谐发展, 帮助家长树立正确的育儿观念, 体验亲子互动乐趣, 使儿童建立安全感和幸福感。

三、软陶在学前儿童美术教育中的应用策略

软陶在学前儿童美术教育中可以如此运用。第一, 软陶在学前儿童美术教育中的应用更适合时间充裕的主题活动, 软陶是一种油性材料, 只要不经过130度的烤箱烘烤, 它是不会定型的。这样就有了更多的创作时间, 简单的作品可以一课内完成, 复杂的作品可以多课时分段教学。当然, 两种材料带来的是不同的艺术风格, 相比较只是软陶更容易课程操作一些。第二, 可将儿童的活动成果应用与幼儿园游戏环境的布置。软陶的鲜明色彩对学生理解色彩的构成、搭配也都是很有帮助。丰富的色彩, 有更强的对比性, 更强的装饰效果, 更多层次的视觉感受。现代社会拥有着千变万化的色彩原素, 用软陶来表现一些现代题材也是最适合不过。第三, 软陶既可用于平面、也可用于立体, 融于生活。软陶也可用于儿童画的创作, 通过各种颜色泥条、泥片、泥球的组合拼贴, 实现从普通的平面色彩画过渡到浅浮雕效果。在创作立体造型方面, 鼓励学生多观察, 多总结不亲身观察各种花的特点, 花的造型, 作品是很难表达出每种花的不同感觉。还有建筑小模型, 同样需要同学们多了解实体建筑的知识, 用他们的眼光去看, 去提炼, 再用软陶来构建成型。除了上面提到的类型, 软陶还经常用来制作各种卡通造型、装饰物、饰品饰物、迷你物品、人型塑像等。第四, 通过软陶制作动作锻炼儿童能力, 借助用手去揉、搓、捏、贴、插、撕、拧、接、刻、压、粘合等动作, 可让小朋友练习操作技巧, 促进手部小肌肉的发展, 增强手眼协调的能力。

四、结语

儿童们在软陶制作中, 可以通过双手的操作, 一方面使幼儿的小肌肉群得到锻炼, 另一方面充分培养幼儿的创造力, 还能使幼儿树立自信心。著名的教育家陶行知曾提出“要解放儿童的双手”, 开展软陶手工课不但有利于发展孩子们的智力, 也有利于转变他们的学习态度, 提高他们的学习积极性, 软陶课程在培养儿童美术及智育美育发展过程中具有重要且不可替代的优势和作用。

摘要：学前美术教育是由幼儿主体、美术课程、德智体教育三位一体组成的, 围绕学前儿童美术教育中的问题, 以软陶在学前美术教学中的具体应用为研究对象, 提出软陶课程在培养儿童美术及智育美育发展过程中独特而不可替代的优势及作用。

3.软陶实施方案 篇三

一、活动背景

众所周知，中国是陶瓷的故乡，有着浓厚的文化底蕴。早在9000多年以前，我们的祖先就已经能制造和使用陶器了，在世界上素有“瓷国”的美誉。现代陶艺在我国直到80年代才初显轮廓。它是土,釉,火的综合体,有着自己的语言,有着自己的哲理性,是现代艺术创新观念和科学技术的结晶。通常它是一个国家经济,文化,民众素质等综合国力的体现。在当代艺术的诸多方式中,现代陶艺是唯一兼具原始性、现代性和公众性的一种艺术方式,已经越来越被世界所认可。面对素质教育下学校教育的发展方向，面对这一良好的教育资源，我校决定准备在综合实践活动课中开展陶艺教学，在参观区综合实践基地活动后，在本校拓展活动，发展学生的创新精神，提高学生的实践能力。在老师的带领下，我们尝试着每一个活动开展的方式、方法，为能在学校全面推广此次活动获得第一手资料。

二、活动目的

1、借“陶艺”为载体，试图通过玩泥巴来营造一种艺术气氛。让学生自主实践制作陶艺的全过程，引导学生在实践操作中欣赏陶艺文化的魅力，创造孩子眼中自己个性陶艺艺术作品，从而提高学生的创造能力，培养探究、合作、创新等综合素质。

2、实践过程中，走入陶艺世界，欣赏我国的一些现代与古代的陶艺作品，培养审美情趣。通过了解陶艺知识，加强学生对陶艺这门艺术的认识，热爱我国的艺术文化。在学习制作陶艺，培养学生的动手动脑能力。

三、活动计划

1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的准备工作。2.成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定人员分工

3、了解冬了解陶艺的悠久历史、现代陶艺的制作工序及其相关资料。

4、在区综合实践基地活动中学习制作陶艺并拍照留念。

5、制作并展示成果。

四、活动时间：每月一节

五、活动过程： 第一阶段 活动的准备

1、巧设情境，诱发活动兴趣

在课前，出示一些我国优秀的陶艺作品，播放陶艺制作的一些片断，让学生谈感受、谈想法，学生自己都想“玩泥巴。”自然引出主题，创设陶艺艺术的欣赏与娱乐价值。为后来学生的实践创新酝酿感情。

2、自主提问，激活创新思维

师：看了陶艺录像，你有什么问题吗？

生1：我看到那些漂亮的花瓶、工艺品都是用什么做成的呢？

生2：泥巴是灰色的，怎么能变成了五颜六色的工艺品的？

生3：我看到录像里人们把泥巴做好以后放入火里烧的，这是为什么呢？

生4：为什么泥巴变成花瓶后就变得坚硬了呢？（学生的问题千奇百怪）

师：能提这么多问题真棒！你们能选几个有价值的问题想法研究一下吗？

生：能！可以问老师；上网查资料、做实验„„）

(设计意图：提出一个问题要比解决一个问题更重要。善于发现并提出问题是敏锐洞察力的一种表现。在活动课上课伊始，我就有意试图把潜藏于学生内心深处的兴趣诱发出来，给学生的研究定下了良好的基调，学生的探究始终处于活跃状态，于是便会时时有新问题，新发现。再引导学生筛选有价值的问题进行初步思考，同时也提高了课堂效率。)

3、确定主题，分组制定活动计划

① 在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。② 组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。③ 班内交流活动方案。

在老师的指导下，各组制定了活动方案。

“软陶工艺”综合实践计划

（设计意图：活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。）第二阶段：活动的实施

1、组长组织，自主实践

由于学校教师资源的限制，不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并要求每个学生跟家长讲解学生参加综合实践活动的意义„„希望得到家长的支持。

2、实践操作，创作陶艺

分组探究解决疑惑后，学生了解了一些陶艺的大致步骤和要点，再给出陶艺器材与工具供学生选取，让学生根据自己所学和各自创造水平制制一件别具特色的陶艺作品。（同学们兴致勃勃地开始制作。）

3、汇报交流，教师指导

在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。

(设计意图：学生在实践的过程中，会遇到各种各样的困难，这是很正常的，这就需要教师的指导和帮助，但教师不能直接告诉孩子怎样做，而是引导启发让他们自己想办法解决困难。培养学生勇于克服困难的意识和能力)第三阶段交流成果，活动反思阶段

1、我们准备在冬至前夕，课上展示交流活动成果，我相信：

（1）一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前；（2）一块块各式各样各种种类的软陶会摆在同学们的桌上供大家欣赏；（3）一首首《软陶》的ppt，会在教室里回荡。（4）一幅幅软陶图片，会使同学们大开眼界；（5）一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪； „„（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。）

总之，无论是活动主题的选择，活动方案的策划或设计，实施，反思及评价的全过程都让学生亲身经历，为了保持活动的连续性，教师在各个环节的指导要到位，还要得到家长的支持，保持或增强活动的兴趣。通过各种实践活动使学生获得丰富的经验和积极的情感体验，提高他们的探究能力、实践能力和创新能力。

软陶活动实施方案

洛龙区第一实验小学

4.趣味软陶五年级作文 篇四

今天，我在老师的带领下，参加了下城区青少年宫“趣味软陶”的综合实践活动。

刚开始，我们每个人发到的软陶都是硬硬的，需要自己把它揉软，不一会儿，我的手就揉酸了，可那一堆可恶的“硬陶”还是原封不动地“矗立”在那里。想不到，还没开始做就遇到了麻烦。我满心不甘，又卖力地揉起来。到后来，我的手又痒又痛，但软陶也算合格了，我真是太厉害了!这就是所谓的有付出才有回报嘛!

时间不等人，刚刚准备好材料，就要开始动工了。我们要用自己的软陶做一艘船，做得最好的可以获得奖品。一听“奖品”二字，我立马来了精神，马上动起脑子来。“要做得好看，必须打开想象”老师的话提醒了我。我瞧了瞧旁边的几位同学，发现他们都做的是小小的“平板船”，如果和他们不同的话—我把自己的船做成天鹅的样子，不就出奇制胜了吗?说干就干，霎时间，我立刻动手实践了起来，一艘带翅膀的天鹅船已经在我的脑海中浮现出来了。可是造物弄人，世上所有的事情并不总是按着你的心意。虽然在制作过程中没有遇到太大的困难，但做好后却和我当初构想的完全不一样。可以说，这不是天鹅，而是那只童话里的“丑小鸭”。它长长的头虽然很漂亮，但由于伸得太长太直了，完全失去了天鹅独有的高贵和美丽，或像一只笨重的大鹅，呆呆地看着我。它那大大的，展开的翅膀虽然显得很神气，但这一对翅膀却一大一小，上面也没有显眼的装饰物，远看，就像给一艘船硬生生的装上了两片大木板一样，说不出的奇怪。

看着这只“丑小鸭”，我颓然地瘫在了椅子上，花了这么多时间做出来的船，哎……是前功尽弃了吗?正在我追悔莫及，后悔自己不该想出这么个“难啃的山芋”时，猛然瞧见老师正在为一名同学加固他的小船呢。这么快，他就做好了?我吃了一惊，心里有一种说不出的滋味。

也许，“丑小鸭”还会变成美丽的“天鹅”呢，我回头瞅了瞅我的船，这个一闪而过的念头让我又燃起了一丝希望：“就是嘛，时间还没到，我为什么要放弃?就算失败了，就想办法找原因，大不了重头再来。”就这样，我抱着“不成功就不罢休”的.念头，又一次投入战斗。我把“天鹅”的头弯起来，形成一个流畅的弧线，再把“天鹅”的翅膀切成一样的形状，又用更多颜色鲜艳的彩陶细细地，小心翼翼地点缀上去……哈哈，我的“丑小鸭”已经要变成美丽的“白天鹅”啦!

时间就快到了，很多同学的小船都已经交给老师了。不过，我不再心急，悠悠然地完善着我的“天鹅号”。呼—好了，终于好了!我一跃而起，蹦蹦跳跳地到了老师的眼前，老师认真地端详着我的“得意之作”，不假思索，就把我写进了“荣誉榜”里!

5.什么是软陶、软陶教学计划 篇五

设计者：汪道伍

一、培养目标

1、了解软陶的基本常识；

2、掌握软陶的制作过程；

3、制作简单的软陶作品。

二、活动重点及难点

培养学生的动手和动脑能力，激发他们丰富的想象力和创新能力积极制作软陶作品。

三、活动准备

（一）组织学生有序进入功能室就座并清点人数 １、学生排队进教室；

２、进入教室时，学生由内往外坐； ３、每一大桌坐十人。

（二）安全、卫生、纪律教育及注意事项 １、不能随意动桌子上的制作工具和材料； ２、不能随意用手敲打桌子和私自烤制作品； ３、垃圾放入垃圾桶，保持教室卫生清洁；

4、在上课时要严守纪律，不能喧哗，不能随意走动和打闹，有问题时请举手。

（三）认识、清点工具和材料

清点桌子上的工具和材料：擀泥棒、直尺、钎泥刀、竹签和一包六色软陶泥等

四、活动过程

（一）导入：

1、向学生展示做好的软陶成品。

2、向学生简单地介绍一下软陶：

软陶又叫彩陶。软陶材料色彩丰富，看上去像橡皮泥，但它的柔韧性和延展性都非常好，是一种集陶土，粘土，雕塑油泥，橡皮泥优点为一身的最新的手工艺创作材料。软陶可制作出很多东西，同学们可以根据平时的观察和想象来制作软陶成品。

（二）教师讲解、学生动手及教师辅导

一、软陶概述

1、软陶又叫彩陶，是一种聚合性陶土； 2、19世纪30年代，由德国雕塑家发现了这种材料，后很快风靡欧洲，1997年由台湾引进北京；

3、基本上，它是一种“土”，是一种“可以雕塑成形的土”；是一种必须放进烤箱烘烤成形的“土”，也有人称其为“烧烤粘土”

二、软陶的特征

1、具有高度延展性和可塑性及光泽度；

2、不同颜色的土可以聚合，塑造出各种千变万化的图案和形状；

3、无毒、无味、无刺激，是一种安全的无害环保材料；

4、属油性粘土，在空气中不会干燥，不需急于完成作品。即便是制作失败，也可以重新揉制粘土，再塑新型；

5、可与布类、木材、金属片、壳片、玻璃„„等材质接合使用，创作范围广泛；

6、不沾手，不沾桌面，十分干净；

7、烤后作品不变形，会产生自然的光泽，具永久保存性而且可防水，不发霉，不怕虫咬，不会破损。

三、软陶制作工具简介

1、基本工具：

（1）擀泥棒：主要用于泥的碾压、揉合、制作泥片

（2）直尺：用于衡量长短、铲泥等

（3）钎泥刀：用于软陶泥的切割、划分，泥条的切片

（4）竹签：做某些作品的衬托

2、辅助工具：

剪刀、长短九字针、羊眼螺丝、细工棒、铲片工具等

四、软陶的色彩搭配

1、三原色：红、黄、蓝

无色彩：黑、白

2、调色原理：红＋蓝＝橘

黄＋蓝＝绿

红＋蓝＝紫

红＋黄＋蓝＝咖啡

两个原色依不同比例调和，会产生不同颜色：黄：蓝＝5：2时，成黄绿色；三个原色依不同比列调和，会产生不同颜色：红：黄：蓝＝1：2：1.5，成橄榄绿色；三原色调出来的颜色加上不同比例的黑、白色，会形成各种暗色及粉色。

调色演示：

五、软陶制作技巧

揉土时，借着手掌体温及反复数次揉压，可逐渐变软，亦可利用不锈钢棒擀压，其柔软度达到揉成圆团不散即可，切勿不宜太软。注意事项：

1、揉土前，先用肥皂洗净双手，擦干，再抹上一点乳液或护手霜（不要抹太多）；

2、搓土时，先搓浅色，再搓深色，就不会把浅色土弄脏；

3、制作完，手部清洁也是抹上乳液或护手霜，用力搓揉手心，将染料搓融再用肥皂洗掉。

六、软陶制作过程及注意事项（在此过程中教师边讲边示范）

1、揉土：揉成团

2、做图案：动物类、植物类、生活类、各色小彩球、其他

3、切割：用力要适当

4、粘贴：粘紧

5、搓揉：力度要掌握好

6、烘烤：温度100度左右，时间为10分钟左右

7、串接：按紧

基本技法搓、团、捏、压演示： 辅助工具使用演示：

七、让学生根据平时的观察，通过自己的想象力和动手能力制作软陶作品。

（三）学生完成作品情况点评

1、学生做完作品后，由教师烘烤；

2、烘烤完毕，每组派一位学生分发成品；

3、教师按照学生完成情况进行点评。

（四）知识拓展延伸和活动小结

通过今天我们对软陶制作的学习，你有什么收获？请你自己来总结一下。下课后向家人、朋友展示你所学知识和本领。

（五）收拾活动工具、清理活动场所

1、让学生把制作工具放回原处，并清点好；

2、让学生摆好凳子；