团结合作 2年级

团结合作 2年级（共15篇）（共15篇）

1.团结合作 2年级 篇一

二年级关于团结合作的谚语精选

1、风大就凉，人多就强。

2、人多力大，龙虎害怕。

3、一人计短，百人计长。

4、蜂多出王，人多出将。

5、愈入森林，愈见大树。

6、十帮一易，一帮十难。

7、一个手指握不成拳头。

8、一只眼睛看不到全部。

9、一箭易断，十箭难折。

10、人多山倒，力众海移。

11、团结则存，分裂则亡。

12、雁怕离群，人怕掉队。

13、柴多火旺，水涨船高。

14、船载千斤，掌舵一人。

15、独脚难行，孤掌难鸣。

16、二人同心，其力断金。

17、孤雁难飞，孤掌难鸣。

18、单丝不成线，独木不成林。

19、人多力量大，柴多火焰高。

20、土多好打墙，人多力量强。

2.团结合作的本领最大 篇二

“我先来”，随着话音，只见小猴一跃而上，一眨眼工夫便爬上了一棵高大的树枝上，只见它倒钩着身子，眨巴着双眼，神气活现地向下面的其他伙伴说：“怎么样，在这个森林里，我的本领是不是最大，看你们谁能像我这么快爬上大树。”

“这有什么了不起，看我根本不用爬树，抬头就能吃到树上的树叶和果实。”大象边说边伸出长鼻子，采摘起树上的果实，有滋有味地嚼起来。

“你们这些本领都算不了什么，看我的。”只见小袋鼠灵活地穿过于两树之间，将地上的野萝卜连根拔起，送给在场的其他同伴一起分享，許多小伙伴一边吃着小袋鼠的礼物，一边赞扬小袋鼠：“还是你的本领最大！”

大象和小猴子十分不服气，于是相互又争了起来。

在一旁的山羊伯伯慢吞吞地说：“你们都说自己本领最大，我也不想多评论”，只见山羊伯伯指了指小河的对岸，对他们说：“河对岸的一棵大树上长满了酸枣，你们谁能最快地过河把酸枣摘下来，再运过来给大家分享，就算他本领最大。”

大象无奈地摇摇头，小猴急得抓耳挠腮，小袋鼠也呆在一旁不吭声。

正在它们三个人一筹莫展之时，大象突然眼睛一亮。说：“我把长鼻子伸到对岸，你们两个从我的鼻子上过去到对岸，然后小猴上树，把酸枣摘下来，袋鼠你负责装运。”这是一个好主意，大家齐声赞同。于是大象它们三个相互配合，很快从河对岸运来了一大堆酸枣，大家开心地享用起来。

山羊伯伯说：“在这个世界上，没有谁的本领最大，每个人都有自己的长处，也有自己的不足，要正确认识自己，只有大家团结合作，才是最大的本领。”

3.团结合作 2年级 篇三

一、单项选择题

1.2017年4月25日，四川省委、省政府印发了《关于做好新形势下民族工作的意见》。《意见》强调要增强中华民族共同体意识，引导各族干部群众牢固树立各民族水乳交融、唇齿相依、休戚相关、荣辱与共的观念。这表明四川省委、省政府（）A.坚持民族区域自治制度

B.坚持把民族平等、民族团结和各民族共同繁荣作为处理民族关系的原则 C.在新形势下不再坚持以经济建设为中心 D.积极保障各少数民族的合法权利和利益

2.内蒙古自治区认真贯彻党和国家政策，编译出版各类蒙古文教材及教辅资料1 000余种；完成了蒙古文版中小学教学资源开发建设任务；实现了民族教育的义务教育阶段全面免费。这些举措（）①有利于维护平等、团结、互助、和谐的民族关系 ②体现了民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则 ③能够消除地区差别，实现民族融合 ④有利于少数民族文化的传承发展

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

3.2018年3月5日，第十三届全国人大一次会议上，李克强总理在政府工作报告中指出：“中华民族是一个大家庭，促进各民族和睦共处、和衷共济、和谐发展是各族人民的根本利益和共同责任。”为此，我们必须坚持（）

A.民族平等、民族团结和各民族共同繁荣

B.民族区域高度自治

C.少数民族政治优先的原则

D.促进民族融合，消除文化差别

4.我国宪法明确规定，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。这体现了我国（）A.要坚持共同富裕的原则

B.各民族差异消失 C.实行民族区域自治制度

D.各民族一律平等

5.目前，内蒙古500多名自治区级人大代表中，少数民族代表占四成以上；全区少数民族干部占全区干部的三成以上，超过内蒙古少数民族人口占自治区总人口22%的比例。这表明（）①我国坚持民族区域自治制度②民族平等在于维护少数民族优先的原则③少数民族在政治上的平等权利得到保障④“一国两制”是我国处理民族关系的基本原则 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

6.“在新疆，每逢少数民族群众过节，汉族群众会上门道贺；每逢汉族百姓过节，少数民族群众也 1

会送来自制的糕点同乐。”这句话能让你感受到的是（）

A.我国实行民族区域自治制度

B.民族团结，各民族形成了谁也离不开谁的密切关系 C.各民族之间没有差别

D.各民族都有自己的语言文字

7.总书记指出，要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起。下列对这句话的理解，你认为正确的是（）①55个少数民族必须像石榴籽一样紧密团结在汉族的周围

②我国各民族遵循民族平等、民族团结和各民族共同繁荣和谐发展的原则 ③维护民族团结比维护我们的生命和眼睛更重要 ④汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

8.近年来，中央政府给西藏的财政定额补贴每年都达到12亿元以上，总投资46亿元的62项援藏工程都已全部竣工并投入使用，这表明（）A.民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度 B.我国尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字 C.我国坚持各民族共同繁荣和谐发展的原则 D.我国各民族在政治地位上是平等的

9.中华民族是一个大家庭，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展，就要（）A.坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则 B.统一各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字 C.贯彻“一国两制”的基本方针 D.完善民族区域自治的根本政治制度

10.为领略祖国壮美河山和多彩文化，小明在2018年暑假期间和家人进行了一次祖国西北之旅。他在旅游日记中写道：民族地区的自然风光让我流连忘返；民族地区的经济发展使我充满惊叹；民族地区的人民脸上洋溢着幸福；民族地区的明天前景灿烂！取得这些成就的原因有（）①坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则 ②实施民族高度自治的根本制度 ③坚持共享、协调的发展理念 ④把民族团结作为一切工作的中心

A.①②

B.③④

C.①③

D.②③

二、分析说明题

11.阅读材料，回答问题。

各族同心，雪域成金。在党中央的领导下，西藏走上一条文明进步之路。回顾历史，立足现实，我们从多个视角看到了西藏的发展。

（1）从【历史视角】中可以看出西藏经济快速发展的原因是什么?

（2）【人民视角】中体现了我国处理民族关系原则的哪一方面内容?

(3)在【我的视角】中，当你走进这些大院，将如何与那里的群众和睦相处?

三、辨析题

12.2017年，宁夏回族自治区地区生产总值3 453.93亿元，同比增长7.8%；城镇居民人均可支配收入29 472元，同比增长8.5%；农村居民人均可支配收入10 738元，同比增长9.0%。某中学九年级学生小华和小光对此发表评论：

小华：改革开放政策好，少数民族已富裕。小光：各个民族是一家，同心共筑中国梦。请你评析小华和小光的观点。

答

案

一、选择题

1.B 2.C 3.A 4.D

5.B 6.B 7.C 8.C

9.A 10.C

二、分析说明题

11、（1）党和国家的支持，各民族共同团结奋斗。（2）民族团结

（3）尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，相互尊重、平等相待。

4.团结协作2 篇四

——2008年高三数理备课组高考总结

宜都市外国语学校程蓉

我校理科在各级领导的指导下，在全组老师的大力配合下，圆满地完成了今年的高考任务。366人高考，80分到89分54人，90分以上81人，其中100分以上46人。现将这一年的工作作如下总结：

一、团结协作，群策群力

“团结有力量，协作出成效”，是我们2008届高三数学备课组的共识。高三的复习内容庞杂，容量很大，任务繁重，若每个老师都各自为阵，只顾自己的班级，那就会成为一盘散沙。高考既是对学生综合素质的考查，更是对全体教师能力的考查，面对繁重的高考复习任务，个人力量就显得很微弱。因此，形成团结一心，精诚合作的团队精神就显得尤为重要。为此一年来，我们扎实开展备课组工作，充分发挥备课组在高考复习中的组织、安排、协调功能，发挥备课组的集体智慧，群策群力，确保总复习高效，有序地运行，力争高考中取得好成绩。我校理科备课组共有四人，是一个年轻和谐的团队，彼此关系融洽，大家心往一处想，劲往一处使，取长补短，复习中做到“教学进度一致，复习目标要求一致，计划措施一致。”统一资料，统一测验，统一阅卷，每周至少进行一次集体备课，经常在一起交流教学体会，探讨教法和复习方向，强化整体协作意识，做到信息资源共享.可以说我们今年高考取得的成绩，是理科备课组乃至整个数学教研组集体智慧的结晶。

我校是一所普通高中，转轨改制时间短，学生基础较差，统一订购的资料偏难，网上套卷学生又啃不动，不太适合我校学生使用。为了激发学生的学习兴趣，保护学生学习数学的积极性，我们备课组教师自己精选试题，精心组合，剪刀加浆糊，拼凑试卷，不搞盲目训练，针对性强，注重落实。既夯实了基础，又让学生感觉有希望，有奔头，让学生练有所得，考有所获，保持良好的学习状态，增强了学生的自信心。无论是单元测试，还是专题训练，在命题中，为避免出题的偏颇，每次都由两名教师负责，采用A、B卷两套试题。虽然工作量大，但我们仍坚持下来，直到高考。测试后，流水批改，共同评估。备课组集中半天时间统一流水批改，保证一把尺子量到底，做到评改的公正与真实，共同评估试题的难度，分析每个班级学生情况，做到心中有数。大家在一起交流思想，畅所欲言，集思广益，优势互补，从而在复习中使各班的复习水平得到统一发展和提高，整体复习质量得以充分的保证。

二、合理计划，注重落实

不管高考怎么考，基础知识必须要落实。这是我校高三理科老师的共识。复习中，我们注重基础，强化落实，抓住日常常规教学。

我校理科从高二暑假的8月份开始复习。备课组针对教学和学生实际，结合考纲，集中探讨，制定出高三学年总计划，并细化到周，以保证复习的时间和质量。整个复习分为三个阶段。

第一轮复习注重基础，时间较长，安排在3月底结束。我校以《课堂新坐标》为资料，按章节顺序复习，根据考纲要求逐个落实知识点，并要求学生课后抽时间多看课本，进行知识梳理，使学生的基础知识网络化，系统化；抓好单元知识的理解，巩固，并辅以自编的基础练习强化落实，提高学生的数学基本素质和基本能力。

第二轮复习是专题复习，是在第一轮复习基础上进行巩固，完善、综合。以6个专题展开：三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列不等式、导数及其应用。复习中我们选取近几年高考卷中解答题为例题讲解，让学生明白高考考什么，怎么考，加强对学生思维品质和综合能力的培养，形成有效的解题思路；重点内容重点复习，三角、概率、立几、导数，要求学生重点掌握，并完成相应的中档题训练，要求部分学生过关。

同时穿插选填题训练，并一直坚持到高考，应该说选填题是我校学生得分的重点。复习中，我们训练了30套题，其中18套为2007年高考题，还有12套套卷，30套小题训练根据难易程度，交叉进行。训练中强化得分意识，注重答题策略，合理安排时间，保准求快，提高了学生的得分率。

第三轮复习是模拟冲刺阶段。这期间各处的套卷非常多，我们结合我校学生实际进行筛选，灵活处理，同时根据市备考会的精神，提高学生应试能力，要求学生提高正确率，练出速度；同时注意解题的规范性，严密性，“不怕难题不得分，就怕题题都扣分”。提高解题质量而非数量，敢于取舍，重点抓住试卷的前111分，后三题能得分就得分，不放弃；针对问题有选择地联系，并要多思多悟，消化吸收。

三、关爱学生，培养学生的自信心

关爱学生，让学生喜欢数学，爱学数学；走进学生，做学生的良师益友，与学生同行。一个眼神，一个微笑，让学生感到温暖。我校理科备课组老师在这一年做了大量细致的思想工作，注重与学生沟通，帮助学生树立信心，培优辅差，激发学生的斗志，激励学生勇于挑战，超越自我，实现理想，在高考前一周，教师与每一位考生谈心一次，进行考前心理辅导和应试技巧指导。充分利用每次练习测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力。选填题注意寻求合理简洁的解题途径；解答题要规范作答，做到“会而对，对而全”，减少无谓失分。总结考前和考场上心理调节的做法，让学生树立信心，保持平和心态，把握全局，从易到难，大胆取舍，沉着应试，注意审题，计算细心，避免非智力因素丢分，发挥出应有的水平。我们在考试前2周注重基础回归，做好“保温”工作，编写了”理科数学备考知识点“，让学生轻轻松松走进考场。

以上是我们在2008年高考复习中的一些做法和体会，有不当之处，请各位

5.民族团结一家亲2 篇五

教学目标：

1．本主题由“我们是亲人”和“祖国大家庭充满欢乐”两部分组成。2．通过一系列的活动，在“明理”的基础上“导行”，培养学生的社会责任感和使命感，为增进民族团结而尽一份力量

教学重点、难点：以新疆少数民族为“点”，带动多民族这个“面”，使教学有的放矢，触类旁通，为下一个内容——全民族团结打开突破口，奠定思想基础。

教学方法

1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。

2、榜样感染法，传播正能量。在品读故事环节，除了书上两个故事，另外补充了两个民族团结人物形象，帮助学生体会和睦相处、亲如兄弟的民族深情。教学过程

一、情境渲染，亲近新疆

1、课前欣赏《新疆好地方》歌曲及图片。

2、谈话导入。请学生谈谈对新疆的印象。

3、教师简单介绍新疆的地理位置。

（设计意图：让学生初步了解，新疆是个多民族居住地，各民族团结友爱，为后面教学活动的开展奠定思想基础。）

二、品味故事，体会深情

1、感悟故事，体会手足之情 请学生谈谈最受感动的地方及原因。

2、分享故事，升华民族深情

教师分享故事：“阿里木江.哈力克资助贫困生”及“阿不来提救落水汉族妇女”。

（设计意图：让学生通过理解故事体会血浓于水的民族深情。）

三、行为辨析，明理导行

1、了解昆明火车站暴恐事件及长沙伍家岭伤人事件。

2、讨论：我们能为维护民族团结做些什么呢？

3、小组活动：以多种形式给新疆小朋友送祝福。

（设计意图：让同学们了解昆明火车站暴恐事件及长沙街头伤人事件的性质，要求学生明辨是非，不参与类似的活动，并通过送祝福的实际行动为增进民族团结而尽一份力。）

四、以点带面，言尽意远

1、布置学生利用课余时间收集更多的民族团结故事，在接下来的课时中分享。

2、教师总结：人和人相处，不要刻意去划分民族界限，只要有爱就能够心连心，就是一家人。这族那族，都是中华民族。

“民族团结一家亲”教案

6.学会合作1+1>2 篇六

回想整个探究实践的过程，我感慨万千，如果没有队员们的分工明确、精诚合作，又哪来今天的荣耀呢？

针对衢州2012年“6·19”洪灾，我们与老师商量，决定走进衢州市防洪办，了解他们对突如其来的洪灾有何新举措。

3月10日，我和几个组员一同来到衢州市水利局。因为从来没有来过这些地方，所以心里不免有些忐忑。一进门厅，保安就拦住我们查问。我的同伴机灵地说了一句：“找局领导黄副局长”——他看到市水利局宣传栏上有黄副局长的名字，灵机一动就说了出来。

保安看我们是学生就放行了。我们来到四楼，发现黄副局长正在开会。怎么办？为了不白跑一趟，作为队长的我带着笑脸走进旁边的办公室：“叔叔好，我们是菁才中学的学生，正在开展科技实践活动，想到防洪办咨询相关问题。”领导一听是母校的学生，立马变得非常亲切，这让我们内心感到莫大鼓舞。

我们配合默契，临时分工：一个记录，一个拍摄，两个提问。到了防洪办，防洪办副主任李翔、80届的老校友、市城建市政工程设备管理所姜副所长热情地接待了我们。在李主任的带领下，我们到市防洪指挥中心查看了我市各地段设施完善的情况。

接着，李主任还就衢州地理结构分析了2012年百年一遇的“6·19”洪灾，讲述了相关应对和改进的措施，回答了我们提出的疑问。得到答案的我们，圆满地完成了这次实践考察的学习任务。

通过这次探究实践，我也体会到团结合作的重要。如果没有同学的共同努力、前辈们的帮忙，仅凭个人力量是不可能完成的。

合作学习使我们真正参与到探究学习中，取长补短，这次合作学习不仅是1+1=2，更是1+1>2。同学们围绕一个问题，各抒己见，合作探究，在实践中迸发灵感的火花，领悟创新见解。

7.团结合作力量大 篇七

二、教育目的：

1．懂得每个人都是集体中的一员，明确个人与集体的关系。教育学生要关心集体，热爱集体，为集体做贡献。

2．懂得要依靠集体的力量，团结一致，齐心合力，为集体争光。

三、活动形式

诗朗诵、故事、歌曲欣赏、讨论等

四、活动过程

（一）、激情体验，导入话题

1.师：拿出一只筷子，问谁能将它折断。

（预设：学生争先尝试，很轻松地就会把一只筷子折断。）

2.师：又依次拿出两只筷子，三只筷子，直至一个学生用两手无法将其一起折断为止。

（预设：当筷子加到一定数量时，学生一定会摆手或摇头，表示无能为力）。

为什么一两只筷子，我们能轻易地把它折断，而多根捆在一起，我们就很难折断它呢？

（预设：团结合作力量大）

3.师：一两只筷子很容易被折断，一把筷子就很难折断了。这就是说团结起来的力量才能大。如果我们多请几个同学，也照样能把多根捆在一起的筷子折断，只要我们团结合作就能把事情做成，因此，在生活中、学习中很多事情需要我们去团结合作。这节班会课，我们就一

起来聊聊有关“团结合作”的话题。（揭示主题，板书课题：团结合作力量大）

（设计意图：看似无意的游戏设计，实则是有意精心设计，目的明了，指向明确，为本节班会课教学做好了铺垫，能在学生不介意的时刻，顺其自然地引入到主题，做到教育无痕。）

（二）、再现情景，打开话匣

1.师：今天老师还给同学们带来了一段动画视频，同学们，你们想不想知道这段视频讲的是什么内容啊？

2.学生专注地看视频。

3.师：谁知道这段视频讲的是什么事呀？

4师：人多应该力量大，可为什么一个和尚有水喝，三个和尚却没水喝？（学生自由发言）

5师生小结：（大屏幕出示）

《三个和尚》的故事告诉我们：我们每个人都是集体中的一员，如果只想到自己，只考虑自己，什么事情也干不成，只有大家团结合作，齐心合力，才会有好结果。

（三）、合作体验，深入话题

1.师：同学们说得都很好，但光说不做也不行，下面我们来做一个“众志成城”的游戏，看看大家的团结合作精神如何。

2.学生做游戏，体验合作成功。

（设计意图：情境源于学生现场参与的游戏，学生真切可感，能亲身体会到团结合作的重要性。）

（四）、畅谈案例，深化主题

师：通过上面的学习，我相信同学们都已经明白了团结合作的重要性了，下面让我们来看一看下面的行为对吗？如果你遇到了你会怎么做呢？

生：自由发言。

师：大家说的都很好，下面我们一起来学习一首《拍手歌》吧！你拍一，我拍一，夸夸我们的班集体；

你拍二，我拍二，创设和谐班级画儿；

你拍三，我拍三，努力争当优秀班；

你拍四，我拍四，尽心做好自己事；

你拍五，我拍五，团结合作最互助；

你拍六，我拍六，全班谁也不落后；

你拍七，我拍七，争取各项得第一；

你拍八，我拍八，各科成绩不落下；

你拍九，我拍九，好人好事天天有；

你拍十，我拍十，好的集体要保持。

（五）说唱歌曲，升华主题

师：团结合作力量到底有多大？下面我们一起来读读这段歌词，读完后，我们就会明白了。

团结就是力量，团结就是力量。这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。向着……

师生：边读歌词边欣赏音乐。（视频播放）

师：解释歌词意思

师生：齐唱

（六）每人背诵一句团结合作的谚语。人心齐，泰山移

2人多计谋广，柴多火焰高

3一根筷子容易折，一把筷子难折断

4树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤

5一花独放不是春，百花齐放春满园

6三个臭皮匠，顶个诸葛亮

7人合心，马合套

8团结就是力量

9一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮

10众人一条心，黄土变成金

11众人一条心，其力能断金

12心往一处想，劲往一处使

13众人拾柴火焰高

14柴多火焰高，人多办法好

15柴多火旺，水涨船高

16滴水不成海，独木难成林

17人多好办事

18人多山倒，力众海移

19团结加智慧，弱者胜强者

20团结则存，分裂则亡

21星多天空亮，人多智慧广

22雁怕离群，人怕掉队

23一箭易断，十箭难折

24一人难挑千斤担，众人能移万座山

25一根线容易断，万根能拉船

（七）结束语：

8.【推荐】团结合作作文 篇八

在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的团结合作作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

团结合作作文 篇1

今天的课，钟老师神秘地说那是与众不同的，这让我们充满了期待。

“叮铃铃——”，上课铃响了。钟老师打开了幻灯片，给我们展示了一幅图，对我们说：“在这幅图里，有方形、圆形、三角形和梯形，我给你们20秒的时间，20秒钟后这幅图会消失了，你们要在20秒时间内数出这幅图里的方形、圆形、三角形和梯形分别有几个。”

20秒倒计时开始了！我们马上对着幻灯片指指点点，嘴里在紧张地数着“1、2、3、4……”旁边的倒计时钟在“嘀嗒嘀嗒”地发出声音，时刻提醒着我们所剩时间不多了。同学们时而紧皱眉头，时而从头再数，真是乱过三国啊！随着最后5秒的“嘀嗒嘀嗒”声，倒计时结束了，图片也随着消失了。钟老师微笑着问我们：“有哪位同学数得出来？请举手！”同学们无奈地回答：“时间太短了！”“我还没数完呢！”“老师，你是故意糊弄我们吧？”全班没有一个同学能数得出来。老师又笑着说：“你们是不是自己一个人数的？”“是！”同学们答道。老师又说：“如果你们组成四人小组，分工合作，一定能数得出来！”听了钟老师的话，我们恍然大悟，纷纷要求钟老师再给我们一次挑战的机会！

这次我们组成4人小组，明确分工，4个人分别负责数一种图形。钟老师再次打开幻灯片，倒计时再次“嘀嗒嘀嗒”地响起，每个小组的同学们马上有条不紊地按照刚才的分工数了起来。不一会儿，我们小组就把这4种图形完全正确地数出来了，仅用了13秒！我们的脸上洋溢着胜利的喜悦！

在感受胜利喜悦的同时，我们明白了一个道理：一根筷子容易折断，一扎筷子就难折断了！团结起来，就没什么难题可言了。

团结合作作文 篇2

俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

一天晚饭后，我正在玩拼图，眼看就要拼好的时候，有一块却怎么也拼不上去了，我急得像热锅上的蚂蚁。爸爸走过来说：“咱们一起拼吧！”刚开始，我们一起找拼图，可是是，找了半天一块也没有找到，后来，爸爸出了个主意，他来找拼图，我来试一试能不能拼进去。

就这样我们找啊、拼啊，终天把拼图拼好了，看着我们齐心协力的结果，我和爸爸脸上露出满意的笑容。

通过这件事我明白了：“人心齐，泰山移。”“人多计谋广，柴多火焰高。”

团结合作作文 篇3

一天，我走在回家的路上，突然我看见地上有一些黑糊糊的东西，我弯下腰，仔细一看，原来是一群小蚂蚁正在搬一条毛毛虫。我想：就小蚂蚁这么小还能搬动一条毛虫？我仔细地看：蚂蚁们首先把毛虫“扛”了起来，然后再一步一步地走向窝里，它们的脚步非常协调，一步一步的，真像“军人”走路一样。

过了半小时，我发现它们还是只走了一点点路，我非常想去帮它们，但我又不忍心破坏这么动人的“场面”。

又过了半小时，蚂蚁们还是没走多远，但它们这种精神值得我学习。蚂蚁们虽小，但力气却不一般，它们懂得团结就是力量大……….整整四个半小时过去了，它们终于把毛毛虫搬进了洞窝里。

虽然这件事已经结束了，但蚂蚁的那种坚强的意志却印在我的脑海里……..蚂蚁给我的启示是：团结力量大，只要团结起来，就什么都不会怕了。联想四川汶川地震，全国人民同心协力，没有克服不了的困难…….。

蚂蚁的精神值得我们每一个人去学习！

团结合作作文 篇4

有一首歌唱到：“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬比钢还强……”没错，就有一件事情体现了这句话的含义。

在一个阳光灿烂，空气新鲜的早晨，操场上人山人海，这是怎么回事?哦，原来是我们班和三班的拔河比赛啊!我想，这肯定是一场精彩的拔河比赛。等双方的二十名勇士做好了准备，只等着裁判吹哨子，大家心里都知道这是一场艰苦的战争，因为无论是身高，体重，力量大，三班是占了绝对的优势。

只见裁判“B——”的一声，比赛开始，双方的人马你不让我，我不让你，都使劲用力气往己方拉，只见红绳子一下子往左边，一下子往右边，很不稳定，在这样下去，我们的力量会耗光，于是，趁他们力气没那么大之际，马上用力往里拉，他们怎么也没想到我们会这么来得突然，于是，节节败退，溃不成军，红绳子在向我们班招手。最后，传出一片声音：“我们赢了!”

首战告捷，我们班以1:0的比分暂时胜三班。虽然三班在第一节比赛中输了给我们，但是他们并没有灰心丧气，而是总结上次失败的经验，想在第二节挽回败局。我们也准备在第二节比赛中击败三班，稳定胜局。

两班的勇士手牢牢的抓着，比赛开始!三班的.手紧紧地握着，并且把身体沉下来向后倒，脚也很扎实。我们班的勇士怎么攻也攻不下，反而在第一节上用力太大，这一节的比赛中没那么大力气，所以他们就组织力量反攻，然而就轻而易举的拿下这一局。

三班把比分追成1:1，形势越来越严峻。

第三节比赛是最激动人心的时刻了，双方将做最后的准备，最后的冲刺，进行最后的较量。比赛开始，我们班拼了命的往后拉，敌班也不甘示弱，组织力量反攻，于是我们班的拉拉队员拼命地喊：“加油!加油!加油……”这给我们很大的动力，我们死抓着绳子不放，全部人都咬着牙，用尽身体里的力气，和三班一决高下，我们手握紧着绳子，脚顶脚身体往后倾斜，无论三班怎样拉，就是拉不动，并且红绳子慢慢的向我们靠拢，形势大所改变，但三班还在顽强的抵抗着，他们也是一样不放弃，但是我们并没有被困难所纠缠，而是团结一致，勇往直前。最后绳子离我们班的界限越来越近，5厘米……4厘米……3厘米……2厘米……半厘米……我们胜利了!胜利了!最后我们以2:1战胜三班，获得冠军。

人心齐，泰山移。这就是团结的力量!

团结合作作文 篇5

大家常说“团结合作力量大”这句话，可是真正能做到团结的人又有几个呢？能做到这一点的不是具有高超智慧的人类、不是威猛的老虎、更不是庞大的大象，它们只是微不足道的蚂蚁。

那天，我亲眼目睹了这一幕：一只受了伤的苍蝇正坐在地上休息，恰好被几只出来觅食的蚂蚁看见了，几只蚂蚁立即发起进攻，那几只蚂蚁被它击败了，便匆匆回到洞里去了。我看到它们走了，心里忍不住惋惜起来：蚂蚁啊蚂蚁，这只不过是一只垂死挣扎的苍蝇，你们怎么就放弃了呢？

没想到过了一会儿，那几只蚂蚁又气势汹汹地出现了，不同的是，它们的身后还跟着一支规模又大、列队又整齐的蚂蚁军队。哦，原来这些蚂蚁将军去找自己的军队了啊！

这一次，它们显然都是计划好了的：蚂蚁士兵们，都整齐地排好队，轮流去攻击那只大苍蝇，当然，苍蝇一直都在不停地跳起来反攻，到了后来，它已经筋疲力尽、奄奄一息了，它再也没有力气去反攻了，最后，蚂蚁士兵们和蚂蚁将军们都一起冲上去，一些咬苍蝇的翅膀，一些咬苍蝇的四肢，一些咬苍蝇的身体，直到那只大苍蝇已经停止了挣扎，它们就拖着这只大“战利品”回到洞里去了……

我看完了这场蚂蚁的战争，陷入了沉思：我们人类具有高超的智慧、凶猛的老虎具有敏捷的身手，可是，无论你再怎么努力，光靠单独一人都是不够的，可是，没有一点力量的蚂蚁，却可以打败一只在它们眼中算得上是庞然大物的苍蝇，靠的就是合作，这是多么不容易啊！

小小蚂蚁都能如此团结和坚强，何况我们人类呢！如果人类也能像蚂蚁一样，不畏艰难，团结一致，那么，还有什么困难不能克服呢？我以后一定也要做一名乐学互助、积极进取、团结合作的好学生。

团结合作作文 篇6

在生活中，处处都需要团结，处处需要协作。

前两天上课时，看见班主任老师拿了一叠纸杯走进教室，我心里就想：“老师这葫芦里卖的究竟是什么药？这到底是要干什么呢？”过一会儿，我才知道，原来老师要让我们做一个游戏。游戏规则是用五人小组成为一个团队，先由若干同学两个一组去讲台上拿30个纸杯，但是去拿杯子的一个小组同学在往回走的时候，两个人都只能各伸出一根手指来保持杯子的平衡，而且每次只能运一个。剩下的同学则负责把拿到的所有纸杯叠成宝塔形。在规定时间内，叠得最高的一组获胜。如果杯子在运送过程中掉了下来，就得返回讲台重来。

一听游戏规则，我就不由吐了吐舌头：这可很有难度，用两只手指搭成的“一线天”很不好平衡，搬运的纸杯很容易掉到地上。不仅如此，用纸杯搭成的“宝塔”也非常不稳固，一不小心就会让前面自己辛辛苦苦打造出来的“底基”付之东流！为了获得游戏的胜利，我们几个立即开始商量对策。经过一分钟的激烈讨论，最终决定让我和邓超及另两人去运纸杯，黎书恒负责搭建。

老师一声令下，一堆人就哄地上去拿纸杯了。我和邓超也手忙脚乱地跑到讲台面前，拿起一个纸杯，放在“一线天”上。可那杯子好像跟我俩作对似的，怎么放都“站”不稳。无奈之下，我俩只好都用手指顶着杯底，各自往自己身边抠，这样才晃晃悠悠地成功将一只纸杯运送到了“施工”现场。当看到我们组的其他两个运杯子的人配合得不好，纸杯老是掉下来时，我连忙跑过去告诉他们：“运纸杯的时候一定要团结，不然你们是无法运送到纸杯的。”一边说，一边轻声告诉他俩刚才我们总结出来的办法。在我的指导下，他们也终于成功地运送起纸杯来。而其他组呢，有的还在争论谁运杯子谁搭建，有的则在运送过程中各显各的本事，结果杯子老是运不到目的地……

“运粮队”跑了起来，“施工队”又出了问题。我们搭的塔不是被慌乱中运送的纸杯碰倒，就是宝塔自身平衡控制不好，自己塌了。看到刚搭起来的塔又给队友一不小心用胳膊肘给碰塌了，我和邓超及另两人赶紧上前去帮忙。可结果却越帮越忙，情况不但未好转，反而还越来越差。抬头看看其他组，情况也都差不多，也是丑态百出。几分钟下来，我们都急得满头大汗。“怎么办呢？”眼睁睁地看着时间一分一秒的过去我们却毫无办法。就在这千钧一发的时刻，我猛然想起了自己最信赖的那一个词：团结。对！团结！要赢这个游戏就一定要团结！我喜滋滋地把这个方法告诉了我的同伴，可他们竟异口同声的质疑：“这方法管用吗？”我顿时哑口无言，无法应对，只好看着他们一次又一次的失败……

游戏马上就要进入倒计时了，队员也察觉到再这样僵持下去也不是办法，只好死马当活马医，按我的办法动起手来：手工不好的拿纸杯，手工好的搭纸杯，在大家将最后的一个纸杯叠到塔尖上去时，老师喊的一个“停”字就钻进了我的耳朵。更没有想到的是，我们这个团结的队伍竟取得了最后的胜利！

“团结力量大”。那次游戏让我再一次加深了对句话的理解。

团结合作作文 篇7

“众人拾柴火焰高”，上学五年以来，我们班的同学之间经常有团结合作的事情，其中最能体现同学们团结合作的就是那一次。

记得那一天早上，一个同学进了教室后发现地面上有许多水，仔细一看，才知道是饮水机的水管破了，两根连接在一起的水管的连接处断开，正不停地流水。王昱走了过来，尝试能否把它们给重新接起来，没想到他刚把两条水管拼接起来，水马上从朝着王昱的衣服的缝隙里喷出来，把他的衣服给弄湿了呢，他马上松手并退了好几步。这时，刚回来的我刚好看到了这一幕，心想：不就是把这两根水管拼接起来吗?能有多难呢?我马上大步走过去，像王昱一样把两根水管给拼接起来，没想到还没有接起有放弃，仍然在继续，我使出了吃奶的力气，好不容易才把两根水管链接住，没有流水。谁知我刚想向大家领工时，两根水管因实在抵挡不住水的冲击力而又断开了。这时已有好多个同学回来了，他们见到此情景，立刻过来帮忙。有几个同学拿了了几个空水桶过来，让水流进水桶里，免得让水继续往外流。水满了，两个同学就提出去，倒到门口旁的下水道里去，再换另一个水桶来。八九个同学拿着扫把，互相把水传到对方跟前，把水扫到门外的下水道口里，十分有顺序，同学们也十分团结合作。一位同学看到邓老师回到办公室了，立即跑去办公室，向老师报告了这个情况，老师迅速来到教室，先镇定好我们的情绪，在与同学们一起把水扫出去，并打电话给学校主任，说明了这件事情的情况。过了一会儿，学校就派校工大叔来了，只见他抓住那根正在流水的水管，打了三个死结，看到后，同学们都不约而同地说：“原来这么简单呀!我刚才怎么就没想到呢?”

团结就是力量，在学习生活中，团结合作就能克服一切困难，取得成功，团结是无坚不摧的力量。

团结合作作文 篇8

许多人都说蚂蚁不堪一击，觉得一脚就可以把它踩扁，但是，今天的事件我却对蚂蚁刮目相看！

今天，天气暴热，我受不了了，就下楼买了一个冰淇凌，坐在楼下的阴凉处。旁边有一只蚂蚁，冰淇凌外边是一层的巧克力，因为我不太喜欢吃巧克力所以就把一点的巧克力给了蚂蚁，而那个蚂蚁呢？居然不见了啊！不管了，它爱吃不吃。过了一会，我居然看到一群蚂蚁大部队来了，就一气呵成，冰淇凌一扔，双腿一跳，就避过了蚂蚁的路程。它们到底在干吗呢？居然把大部队都搬来了？我一定要查个究竟！它们看到我刚刚丢的冰淇凌，马上掉转方向，我看看他们原来的路是到哪里的，一看，哇，是我给那个蚂蚁的一块小的巧克力，再看看带头的蚂蚁，可能就是我刚刚给它巧克力的那个蚂蚁。但是它们也很贪婪啊，小的不要要大的。他们就在这里“露宿扎营”吧。我想，他们不可能再把这个大的巧克力给搬回去吧？果然，他们就在这里开吃起来了，过了一会我又看，咦？不对啊，它们把大的巧克力给它吃一半留一半，把剩下的巧克力一用劲，一下子就背到了肩上，大部队吃饱就回去了，可是，还有一个小部队，看到了小的巧克力，觉得怪可惜，就连它都搬走了，他们要干什么啊，还不吃完？我赶着它们的大部队，啊！原来是把剩下的巧克力分给那些没有去的蚂蚁，这真是为他人着想啊它们互相团结、有爱。可是我们呢？我们不应该为小事而斤斤计较。

人心齐，泰山移！人心齐，泰山移！是啊，只要让我们团结起来，没有什么办不到的事情！

团结合作作文 篇9

今天，刚一上语文课，老师就抱来了一厚沓“答案＋试卷”。

见到老师手里的东西，同学们都“哀号”起来——

“又要撕卷啊，我抗议。”

“老师，放过我们吧，我也抗议。”

“撕下来又要考试了，不想撕啊，我也抗议！”

老师铁面无情地说“抗议无效。”

等同学们都安静下来后，老师一脸凛然地说：“同学们，我们这节课来‘撕卷’，只撕‘月考一’、‘二’、‘三’和‘月考四’——各组组长上来取卷。”

取下卷子后，同学们争先恐后地开始“撕”卷。等“撕”完后，老师说，把“月考一”先一起收上来——先？我们组组长收“月考一”，我收“月考二”，我同桌收“月考三”，组长同桌收“月考四”。我们这样分工合作，虽然收“月考一”的时候有一点点落后，但是，无论后来老师说要“月考几”，我们组都是货真价实的第一名。

9.联合救援2.0：国际跨界合作 篇九

联合救灾遇灾愈长

相关资料显示，自2012年云南彝良地震后，中国民间联合救援雏形初现。责任中国2 012公益盛典将“彝良地震民间联合救灾网络”评选为当年公益行动奖，以嘉许彼时参与一线救灾的各大机构资源共享、互相协作，相关政府部门、NGO、志愿者、媒体、企业等，采取“提前备灾、联合行动、快速救援”策略，有序高效地投入抗震救灾，展现自2008年汶川地震以来民间应急救灾能力与方式的积极变化。

次年，雅安芦山地震发生，为了更有效地救灾、协同合作，大大小小的联合体或救灾平台陆续出现，并有意识形成统一对上的需求，拧成合力与政府沟通、寻求更好的合作。芦山地震后，四川政府专门成立社会组织服务中心，为参与救援的NGO提供办公场地、信息集纳等后方支援，双方初探合作互动模式。

北京大学非营利组织法研究中心主任金锦萍就曾表示，有别于在汶川地震后救援的各自为政和在玉树地震后的有限参与，雅安芦山地震后，中国民间救援力量已经开始构建救灾协调机制。此为NGO之间跨机构联合救援的历史印记。

而鲁甸地震后，已成立的各个救灾联合体、网络在鲁甸地震救援中行动更加快速有效，新的联合体也在形成。当时由几家基金会发起成立的基金会救灾协调会，以灾区群众需求为本，结合自身专长安排资源，加强与当地政府合作，积极参与紧急救援。

新常态下的联合救援

2015年4月25日14时11分，尼泊尔发生8.1级地震，波及中国西藏地区，两地死伤人数过万。灾情发生

后，中国的民间救援力量几乎是零时差快速启动应急反应。

中国扶贫基金会、壹基金救援联盟、中国社会福利基金会蓝豹救援队、蓝天救援队、安平基金、爱德

基金会、中华少年儿童慈善救助基金会等陆续抵达中外两地灾区，卓明地震灾害信息简报、基金会救灾协调会简报等全方位发布，媒体界和公益界合力共建救灾信息中心联合传播报道，各网络募捐平台短

短两天向公众为救灾募得逾千万元善款。

谈及此次尼泊尔救灾，北京大学公共传播与社会发展研究中心主任师曾志表示，壹基金救灾联盟、中国扶贫基金会等在地震发生后能够迅速建立救援队伍，是中国公民社会成熟的重要表现。据其观察，这是从雅安地震后形成的民间备灾系统发挥了作用，民间NGO已经具随时应对大灾大难的准备，在平时不断训练，管理好社会捐款，做好救灾组织化管理，基金会、学界和媒体经常深入探讨合作救灾，积累资源。

在尼泊尔地震发生当天，安平公共传播公益基金在中山大学举办“灾难报道记者传播工作坊”，进行到一半传出地震信息，现场许多媒体人和NGO马上快速投入到工作中，这也说明了平时的备灾工作非常重要。

无独有偶，尼泊尔地震时正在北京上“秘书长必修课”的公益人，快速反应当场筹划联合救援行动。来自西藏善缘基金会的秘书长马志坚通过在地机构的力量，迅速了解西藏灾区状况及实际需求，初步摸查到中尼边境地区的灾情；瑞森德刘盛负责联络壹基金救灾网络和应急物资需求；广州市青少年发展基金会秘书长郭媛负责沟通“中国扶贫基金会·责任中国公益基金”和各方媒体联动；其他学员也纷纷献计献策、协助联络各方资源，接受捐赠并重点关注中尼边境灾区的灾民生活物资救助。

短短数小时，即形成由西藏善缘基金会倡议，联合中国扶贫基金会·责任中国公益基金、中国财富、南都公益网、瑞森德等发起的“善缘4·25赈灾行动”。联合救援的跨界协力，为这家新生的非公募基金会在短短两天内即筹得数万元善款，其以熟悉西藏灾区的优势，也于地震次日便迅速展开物资采购及派发工作。

“西藏善缘基金会成立以来，第一次遇到如此重大突发事件，而且就发生在自己身边，对于我们而言，一切都是新的。”西藏善缘基金会秘书长马志坚表示，很感激及佩服跨界联合的力量，“我们多位认识不到一个月的秘书长必修课学员们，迅速地自发群策群力，虽然来自不同基金会或者拥有不同行业、界别的资源，但都在自觉协助调动各方资源，没有任何私心，只想力所能及。”

主力参与者之一、来自瑞森德的刘盛则表示，有幸参与并推动“善缘4·25赈灾行动”，这是这个年轻的基金会第一次行动，目的不在于筹集了多少钱，而在于深根西藏本地的基金会开始基于自己的使命和愿景，真切地关注西藏本地的社会问题。每一次巨大的社会问题发生后，对于公益组织织都是巨大的机遇和挑战。

国际跨界联合救援

关注灾情、发动筹款、采购物资、实地派发……各项救灾工作有条不紊地进行着。笔者观察到，此次中国民间力量在国内国际两地救援过程中，显示出每一家机构均有着相对清晰的方向与共识，除了与中外政府、国际救援机构保持良好互动外，此次中国民间救援力量日渐呈现的世界公民化和全球网格化，以及互联网+的跨界联合救援方式亦在迭代成长，而走出国门参与国际救灾既是人道主义援助的体现，也是一种经验学习，如何更标准化、流程化地参与救灾。

4月26日，安平基金和中国扶贫基金会联合招募灾难报道记者团前往尼泊尔，并与佛山市志愿者联合会组织的NGO和媒体志愿者在广州白云国际机场相遇，共商共建“灾区媒体报道大本营”。媒体大本营为前线记者提供了诸如网络服务、人身意外保险和各项灾区资讯服务信息。截至目前， 安平已举办4场有媒体、中国NGO、尼泊尔NGO、志愿者参与的信息对接会，助力到地媒体与公益界跨界联动，更好地对接信息；同时，安平积极联络探访联合国国际人道救援伙伴联盟（IHP），并提供中国救援力量加入联合国救灾信息协调平台的指引，与国际主流的到地媒体接洽。笔者认为，这是此次中国民间力量在参与国际救援中，显示出NGO与媒体跨界深度合作的一大特点。

10.团结合作谚语范文 篇十

谚语是人民群众口头流传的习用的固定语句，用简单通俗的话来反映深刻的道理。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。

3、一根筷子容易折，一把筷子难折断。

4、树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

5、一花独放不是春，百花齐放春满园。

6、柴多火焰高，人多力量大。

7、团结就是力量。

8、二人同心，其力断金。

9、单丝不成线，独木不成林。

10、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。

11、一人一双手，办事没帮手；十人十双手，大山能搬走。

12、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

13、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

14、众人一条心，黄土变成金。

15、火车跑得快，全靠车头带。

16、一木难燃火，一人难当差。

17、轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。

19、不怕巨浪高，只怕桨不齐。

昨日歌日复昨日，昨日何其有？ 昨日之功绩，今日何不为？ 今日空想昨日事，今日之空变昨日。若知今日空欢喜，昨日何不平常事？ 多做一些平常事，胜过成功只一日。莫把昨日当今日，昨日只能为昨日！

译文：嘴里总是在说着昨天的成功事迹，但是昨天又在哪呢？ 昨天能成功，现在为什么不做点同样成功的事情？ 现在你的不切实际的回忆昨天往事，而你现在无为浪费的时间终究会变成你未来日子里的昨天。早知道当初你的成功事迹会让你像现在这样无所事事，那么你的昨日还不如作点平平淡淡的事呢！多作点平常的小事吧，也比只有一天光辉历史要强。别把昨天当今天，昨天只能成为过去。

今日歌 文嘉（我国明代画家）

11.团结合作力量大 篇十一

前卫小学

段曼

背景分析：现在的孩子们个个都机灵、聪明、活泼。老师安排什么事总是争先恐后去做。但在完成的过程中，却表现出了自私、好强、不善于和人合作的弱点。在学校、家庭生活等多层面中表现出不合群。而合作是未来学习、工作、社会适应、乃至国力竞争的基础。合作和协调精神是进行良好的人际交往所必须的心理品质。也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的。因此，培养小学生的合作意识、合作精神、和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主导作用、引导学生主动探究，在活动中学会合作的原则。活动目的

一、活动目的

.通过活动，让学生树立班级集体观念，增强班级凝聚力，培养学生互助和团结合作的品质，培养他们的集体荣誉感，懂得自己在集体中承担的责任，懂得团结合作力量大的道理，二、活动准备

（一）故事《蚂蚁的故事》。

（二）各类合作活动的照片：值日小组做值日、学习小组学习、运动会片段等。

（三）纸质扑克牌、瓶子两个、粉笔头

三、活动过程

（一）游戏导入，感知合作

1这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着你自己陷入危险境地人”。现在请每小组选派四名代表参加，在警报声响起，我们就开始实施营救。赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，看看哪一小组可以安全脱险。

师：从刚刚的游戏中看出，你们没有得到安全营救，被卡在出口，现在老师想请你们说一下，为什么会卡在出口。

2、现在老师想请同学再玩一次，这一次请你们每组推选一名组长，在开始之前你们可以讨论一下，设计营救方案，看看那一小组的协调的更好更快。师：现在我们每个人都成功的脱险，这是我们团结合作的结果、在很多时候需要大家团结合作，齐心协力去完成一些事情，这样我们才能达到理想的效果。

4、你知道什么是团结和合作吗？（师解释）

（二）听故事，认识团结合作的重要性（团结合作力量大）听故事，谈感受，师总结

师： 当危险来临之时，你们知道我们要团结合作一起完成逃生。在我们大自然中也有这样逃生的故事，让我们一起来听听。听完故事后谈谈你的感受。（学生发言）

师：一只蚂蚁的力量是微小的，但是小小的蚂蚁团结合作起来的力量是无穷的，正是由于他们的团结合作才创造如此的奇迹。

（三）联系生活，如何进行团结合作

1、师：在我们的身边有许多事情都需要合作，你知道吗？在在我们的身边有许多事情都需要合作，每天大家都一起合作着，比如工人叔叔一起合作建起一座座高楼大厦，学校跳梯队的小朋友团结合作,共同取得了崇明县第一名的好成绩。我们学校食堂阿姨分工合作去完成学校师生饭菜等等,这些事情都不是一个人的力量所能完成的,而是需要大家一起通力合作才能完成。看我们奥运会健儿在08年奥运会取得了优秀的成绩。

在灾难面前，全国人名团结一致，众志成城，抗争救灾，帮灾区人民渡过难关（PPT解说）

想想看，你们都亲身经历过哪些合作？现在就请你们在小组里互相交流，说说还有哪些事也需要团结合作才容易完成，看看哪个小组的同学想得最多。

2、小组交流，3、请几个小组汇报。

4、教师聆听学生交流并进行并总结如何进行团结合作

师：听到小朋友们有那么多愉快合作的过程，老师感到无比的高兴，对、在我们生活中我们无时无刻不经历着合作。只有我们团结合作了我们才能办成许许多多的事情。

老师把你们平时一些生活点滴都记录下来，让我们一起看看你们的身影 看同学们分工合作的把我们教室打扫的如此干净。(ppt)

师：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩 正是如此，我们的班级才会荣获一次又一次的荣誉。这是同学共同、努力的结果。有了你们我们的班集体才才会变得如此精彩。

（四）扑克牌游戏，体验合作

师：我们班级也有团结合作学习小组，今天段老师要给你们派发一个任务，现在老师手中有几幅被打乱的扑克牌，请你们按黑桃、红桃、梅花、方块从

（五）情感升华

俗话说：一块砖只有堆砌在一起才能成就万丈高楼，一滴水只有融入大海才能获得永存，一个人只有融入集体才能展现他的才华和生命价值，这是团结的力量。这力量是铁、这力量是刚、这力量比铁还硬比钢，让我们一起唱响《团结就是力量》

同学们这节班会课顺利的进行也正是我们团结合作的结晶，团结是是一种精神，团结是一种信念，团结合作力量大。团结把我们四（3）班紧紧的联系在一起，组成了一个温馨友爱的大家庭。同学们在今后的学习生活中，让我们继续努力，把这种精神继续传递、发扬光大，让我们的班集体更加精彩。

12.团结合作 2年级 篇十二

泛珠區域以珠江水系爲紐帶，涵蓋了廣東、福建、江西、湖南等內地9省區和港澳兩個特別行政區，即（9+2）合作模式。作爲泛珠合作的積極推動者，國家副總理汪洋曾指出，泛珠三角區域擁有全國五分之一的國土面積、三分之一的人口和三分之一以上的經濟總量，是我國經濟最具活力和發展潛力的地區之一。“泛珠”合作是適應經濟全球化和區域經濟一體化趨勢、促進我國區域協調發展的重大舉措，是新時期內地與港澳建立更加緊密經濟關係的重要平臺。經過10年的發展，今天泛珠三角區域已成爲中國區域經濟協調發展的一面旗幟，也是亞太地區沿海中心最大、最具成長性的潛在經濟腹地。

面對下一個10年，結合中國經濟發展模式的轉型，此次“泛珠”各方共同發布了《泛珠三角區域深化合作共同宣言（2015年—2025年）》，鄭重提出要打造泛珠合作“升級版”，泛珠合作2.0版將成爲未來的發展方向，正如廣東省委書記胡春華所言：“我們要立足十年合作發展的堅實基礎，在新的起點上繼續把泛珠合作推向前進，推動建立更加緊密的聯繫，打造泛珠區域經濟共同體，增強區域經濟競爭力，努力使泛珠合作進入國家‘十三五’規劃，上升爲國家戰略，爲全國發展大局作出更大的貢獻。”

歷史地看，生産的空間重組以及産業的跨境滲透是區域合作的主要推手。10年前，泛珠合作是中國經濟發展和産業轉型的必然産物，開創了經濟增長方式的新路徑，見證著全國統一大市場的形成和發展；10年後，泛珠合作伴隨著中國經濟進入新階段的制度演化而升級，將在融入國家整體戰略的過程中，面臨前所未有的歷史性機遇和挑戰。

在區域經濟正快速內部整合與區域一體化發育成型的大勢下，澳門在“泛珠合作2.0版時代”如何深化合作，是澳門社會各界十分關注的一個問題。如果說，過去10年的泛珠合作，澳門和其他同伴的合作主要是以項目爲紐帶，當然也是主要成果；那麼，在2.0時代，這種以項目爲合作平臺的模式將難以適應區域合作的動力需求，因此，在新一輪的合作浪潮中，澳門最值得審視的問題，就在於澳門在區域一體化的全新戰略定位。

可以從兩方面展開這個問題，其一，從微觀上看，澳門正進入“後賭權開放時代”，國際國內形勢的變化使得澳門經濟進入盤整期，在泛珠2.0時代，澳門如何發揮更加積極的作用，從區域合作的被動配合者轉變爲積極的響應者，甚至引導者，將決定澳門的經濟升級和社會轉型；其二，從宏觀上看，泛珠合作2.0是迎合國家整體戰略的產物，在這樣的大背景下，澳門又可以有哪些作為，從而奠定本澳在新一輪（9+2）合作中的核心地位？

一、以區域合作迎接

“後賭權開放時代”挑戰

10月初，澳門博彩監察協調局公佈，9月份本澳博彩整體毛收入爲255.64億澳門元，相比較於8月份的288.76億澳門元，按月下跌11.4%，相較於去年9月份，則是按年下跌11.7%，“毫無意外”地實現四連跌。10月底，經濟財政司司長譚伯源預計，10月份的賭收會繼續下跌，且跌幅會比9月份大，按年跌幅大於12%。觀察者普遍認爲，澳門賭業經歷了10年的高速發展後，現在或進入平穩期，今後賭收升幅收窄將成常態，零增長甚至負增長也漸成趨勢。我們認爲，賭收的下挫符合此前的判斷，10年前賭權開放帶來的“政策紅利”正逐步淡化，澳門或進入“後賭權開放時代”。

不得不承認，澳門經濟的高速發展，很大程度上得益於博彩業，而博彩業近十年的高速成長，則和當年的賭權開放不無關係。賭權開放對於澳門的意義，不亞於改革開放對於中國內地的意義。如今有足夠的數據說明，賭權開放的十多年來，成就了博彩業，刺激了經濟的快速發展。但是，也應該清醒的看到，因爲賭權開放所創造的經濟奇跡本來並不是沒有代價，作爲支柱産業的博彩業更不會無限期地簡單持續，甚至停滯的隱患早已存在，過去十多年間，多重利好政策的輪番刺激，顯然已有透支未來博彩業發展的風險。

尤為可怕的是，賭權開放的巨大成功，使本澳似乎遠離舉步維艱的經濟困境，樂尚“無爲而治”政府思想的行政當局，在物阜民豐、政通人和的大好局面中，也在思想深處暗自祈禱“一直這樣走下去”，僥幸化的樂觀淡漠了危機意識，是未雨綢繆，還是杞人憂天，當局舉棋不定。偏激一點的批評，只要賭收向好，對於所謂的經濟轉型，至少在政府那裏，缺乏基本的動力和壓力。因此，對於賭收下挫，從更宏大的角度看，其積極意義要勝於其消極意義，可以令社會各界冷靜地思考一下，在後賭權開放時代，今後本澳的經濟如何發展，新的增長點在哪裡？

事實上，賭權開放是澳門特區政府成立後，最偉大和最成功的經濟政策之一，“賭權開放”展示出的果敢和智慧，依舊是我們今後前行路上的必要信心和寶貴經驗。現在需要再次聚集更加徹底的變革的魄力和力度，如當年開放賭權一樣，打破窠臼、跳出拘囿，推動深層次的改革和發展。

國家十二五規劃中，確立澳門“世界旅遊休閒中心”和“中國與葡語國家經濟貿易合作平臺”的發展定位，澳門今後相當長的一段時期內，城市發展將朝著“一中心一平臺”方向穩步發展，澳門未來的發展重點也在於此，尤其在後賭權開放時代，這是澳門唯一的正確發展路徑，然而，“一中心一平臺”建設，如果缺乏區域合作，尤其是泛珠合作，將遇到重大挑戰，甚至淪為一紙空文。

從路徑建設上看，世界旅遊休閒中心的定位，是充分考慮到澳門旅遊産業的優勢以及現有博彩業的影響，審時度勢、因勢利導地提出和制定的長遠規劃，可以從根本上解決澳門長期以來博彩業一業獨大的單一産業結構，實現澳門産業結構走向多元化的發展戰略目標。然而，也必須清醒地認識到，以澳門目前的狀況，建設世旅中心本身就會顯示出邏輯上的混亂，在博彩的“零和博弈”中，輸錢的遊客如何談得上休閒？堂堂的世界旅遊休閒中心，沒有一家主題公園，賭場內外，人滿爲患，購物像搶購，度假如拉練，憑什麽吸引全家度假旅遊？這種硬傷顯然不是空洞的口號和高調的政治熱情所能消弭的，然而，受制於土地資源等的限制，澳門並不能依靠自身來解決成長道路上的障礙，唯有藉助區域合作，尤其在粵澳合作中，充分利用橫琴的地理優勢，秉承差異和互補的原則，創造性地實現產業空間對接，促成産業轉型和升級。這是最好的辦法，也是唯一的。

國家把澳門建設成爲中國—葡語國家經貿合作平臺的戰略定位，其戰略考慮的出發點，就在於是爲了充分發揮澳門長期以來與葡語國家在經貿、文化、語言以及廣泛的國際聯繫網路等方面的獨特優勢，把澳門再造成爲中葡經貿合作的紐帶和橋梁。去年11月，國家副總理汪洋蒞澳出席會議期間，強調中央支持澳門建設“三個中心”（葡語國家中小企業商貿服務中心、商品集散中心和中葡經貿合作會展中心），更是將中葡平臺的作用清晰化和細節化。對此機遇，澳門不可簡單地看成為“中間聯繫人”的角色，事實上，在經濟全球化的年代，任何分量的“中間人”角色都註定是難以長久的，憑著和葡萄牙的歷史關係，在中葡之間賺翻譯費用，少說也是不求進取了。因此，澳門必須要有全新思路。

在泛珠2.0時代，合作各方將更加強調“擔當”，即以各自角色的獨特定位為泛珠發展注入新活力。這裡，澳門並非無力可為。比如，可以憑藉自身特殊的政治地位，在粵方久攻不破的橫琴自貿區建設上，聯繫（9+2）合作方，乘著國家的政策東風，利用澳門的葡語國家橋頭堡作用，結合內地9省廣闊的市場腹地，倡導建設類似針對葡語國家的自貿區，豈不更有想像力？這不是不可商榷，關鍵在於本澳怎麼想。如果一直想著在橫琴拿地解決本澳居民的上樓問題或建設養老院，把橫琴當做澳門的後花園，試問一句，這對於橫琴的戰略定位有何裨益？橫琴一直有建設“金融島”的構想，作為區域內和香港具同等“金融自由港”地位的本澳，金融業雖不及香港那般發達，但絕對有兄弟省市不及的優勢所在，那麼，何不更積極一點、更主動一點參與，甚至主導橫琴金融島的建設？

泛珠合作，關鍵在於“合作”，這是一種雙向關係，就是要求合作各方既有索取，也有奉獻，所謂雙贏才能長久。尤其在泛珠2.0時代，內地九省的經濟增長模式已發生很大程度的轉變，資金的合作絕不會是最主要的方式，以土地出讓換來資金注入的招商方式註定被淘汰。因此，今後只有在合作中體現出各自的價值，才有資格繼續合作下去，一直假扮“會哭的孩子”要奶吃，怎能得到“小夥伴們”的尊重？在泛珠2.0時代，本澳是要“打醬油”，還是逆襲上位，實際已經上升到區域戰略層面。

二、國家戰略中的澳門機遇

《泛珠三角區域深化合作共同宣言（2015年-2025年）》中特別指出，泛珠區域作爲絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路、中國-東盟自由貿易區“升級版”建設的重點區域，面向未來深化合作符合國家的戰略部署。我們認為，這是泛珠合作2.0版的主要特點，也是本澳最大的機遇。

在國家的定位中，無論是世界旅遊休閒中心還是中葡貿易合作平臺，實際上都特別強調澳門的國際性，也就是說，要把“澳門的澳門”、“中國的澳門”推向“世界的澳門”，這個發展空間無疑是空前巨大的，而且能使澳門那段悠久而曲折的深厚歷史得以展現，並發揮它的優勢，從而成爲國際化經濟發展的新的重要平臺。

尤爲特別的是，“一中心一平臺”的戰略構想，充分融入進了澳門的城市優勢，即澳門獨特的城市文化。城市競爭的最後，其實就是文化的比拼。在未來的競爭和挑戰面前，或許澳門最後的法寶，也是別人不可能複製和借鑒的，正是這塊土地上的文化和民風，這是澳門的軟實力。一個城市的軟實力具體地表現爲城市的市民的素質、品位、風俗習慣、生活方式，以及城市的民風、誠信、私人和公共服務等方面。尤其是澳門這樣的旅遊城市，“遠方吸引我們的不是遠方美麗的風景，而是遠方美麗的傳說”，對於每年三千萬人次的遊客而言，澳門值得一遊的不僅只是富麗堂皇的賭場，澳門400多年的家國海天夢、獨特的東西匯融的文化景觀，以及淡定、平實、淳樸的民風，這才是澳門的真正動人之處，也是澳門城市軟實力的核心部分。城市軟實力對於一座城市的生存發展具有重要意義，不僅是引領城市發展的航標，而且是推動城市發展的引擎。

更重要的是，澳門城市文化中的東西方元素，不但可以成爲本澳相對比較優勢的魅力所在，而且在一個更宏大的歷史潮流中，澳門獨特而巨大的助力作用，將被世人重新審視和認識，澳門的價值將被重新挖掘。這個大潮流就是中國的崛起。放眼全球，如果以全世界爲一個經濟體，則把西方發達國家視爲世界經濟的“中心”，發展中國家和地區的“邊緣化”則從拉美到亞洲，再到非洲戰略價值遞減的圈層格局。近年來，儘管中國內陸依舊被各種滯礙所困擾，發展模式也遠非完美，但中國大陸的崛起已成不爭的事實，強大的國力已使13億人口的經濟體，正朝著世界中心的方向加速發展。美國的經濟學者也不得不承認，最晚到2030年左右，中國將超越美國，成為世界第一經濟體。成爲世界第一經濟體，儘管不是中國夢的全部，但至少也是中國夢的一部分，中國正在書寫自己的歷史，這一點必須把握！

在這個歷史性的過程中，澳門的真正機會就在於，必須保持在中國崛起道路上的節奏一致，保持和中國大陸的緊密融合和互動，與廣闊的內陸腹地形成産業結構上的優勢互補，資源分享，良性互動；並且在中國成爲世界中心的版圖上，爲自己留有一席之地，讓自己站到巨人的肩膀上，從而創造性的把自己推向世界的最中心。

這個藍圖聽上去讓人激動。事實上，澳門未來發展的最大機會，也是澳門可持續發展的底氣，就是中國的崛起。在中國向世界中心前進的過程中，澳門或許可以扮演一個不可或缺的角色，正如本澳著名學者吳志良博士指出的那樣“作爲連接中國與世界的橋梁，澳門憑藉其歷史上一直擔當文化間對話平臺的角色，在協助中國走向世界時，應以促進中國與西方世界的文化間對話爲側重點。與其他中國城市以作爲開拓與西方經貿關係爲重點比較，以文化爲開拓交往的側重點成爲澳門城市個性高度表現的‘澳門模式’長久以來不可被其他地方取代的一個重要原因。‘一國兩制’的方針不但保障了澳門具備多元社會身份認同的特色，而且將繼續成爲中國與西方相互理解和對話的理想公共空間，在中國走向世界的進程中能擔當重要的角色，這也是澳門的真正價值所在。”這樣看來，澳門就絕不僅僅是一個經貿平臺，更是一個文化平臺，這裏將成爲中華文化價值輸出的中轉或緩衝，以一種更加平滑和柔和的方式，得到西方文化的認可和接受。

13.团结合作计划 篇十三

一、“团结合作”德目教育的重要意义

团结合作是人类社会存在、发展的基本方针，俗话说，团结就是力量，团结合作作为一种中华美德，对凝聚民族力量，促进社会进步，发挥了重要作用。团结是社会和谐发展的基础。一个家庭、单位、民族和国家要想兴旺发达、和谐幸福，就必须加强团结。

二、德目教育的目标

1、在德目认知上：使学生知道“团结合作”德目的含义；了解为人处世团结合作的好处；知晓如何做到团结合作。

2、在德目践行上：通过学习活页资料中刊登的《要义讲解》，熟知如何做到团结合作，落实在实际行动上。

三、德目教育的具体内容

1、理解德目要义。

2、明了如何做到团结合作。

3、背诵经典句段。

4、阅读古今故事。

5、开好主题班会、演讲会。

6、办好手抄报。7“团结合作”征文。

四、活动的具体实验步骤

1、组织学生制定“团结合作”行动计划，师生一起学习德目要义，领悟要义内涵，使学生明确为何团结合作，如何团结合作。为学生活动奠定思想基础。

2、以活页材料为依据，阅读并能背诵团结合作的经典语段，并能结合实际谈自己的理解和认识。

3、开展“团结合作”名人故事会活动，每人能讲4个以上团结合作的故事，并能说出从故事中获得的启示。

4、组织开展以团结合作为主要内容的主题班会，通过活动加深学生认识，促进学生行为发展。

5、开展“团结合作”演讲活动，通过演讲比赛，激励学生名礼仪、行礼仪。

6、组织开展“团结合作”征文活动，要求人人参与，把自己的志向及实现志向的做法记录下来，宣扬出去，并发扬光大。

7、开展竞赛活动，在活动中强调团结合作体验。

8、及时总结评价，评选“团结合作”之星5名，树立楷模，促进发展。

三、活动成果展示及资料积累

各项活动实验教师都要精心组织，激发每位学生积极参与活动，活动要讲究实效，切忌表面应付走过场，同时要认真积累学生和教师活动过程性材料。

1、学生材料积累，按德目教育历要求，每开展一次活动，都把文字性材料收集并整理好，德目完成后，每个学生的材料按先后次序装订成册。

2、教师材料，要求讲究质量，做好阶段性总结，撰写实验论文。

3、有特色的活动要以影像资料的形式收集在一起，装订成册。

4、评选出“团结合作”之星，及时表奖，把其事迹在校园广播站宣传，以此激励全校学生。

梧桐花镇中学

14.团结合作 篇十四

六安市第九中学 吴革

各位专家、各位老师，大家好！今天我要说的框题是《团结合作，共同进步》。

一．说教材的地位和作用

《团结合作，共同进步》是广东版教材思想品德八年级上册第三单元第三课第二课时。本课时是对上一个课时的延续，讲述合作的意义与作用，同时为学习第四单元的有关内容做好铺垫。因此，本课时内容在教材体系中占有重要地位。

二．说教学目标

根据教学大纲的要求和本教材的结构内容以及八年级学生的特点，我制定如下教学目标： 知识目标：使学生认识“合作中的竞争”和“竞争中的合作”，认识合作在生活中的重要性。能力目标：锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。

情感目标：使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。

三．说教学重难点

根据新课程标准结合初中学生的认知结构和心理特征，我确定的如下的教学重点和难点：

1.教学重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。

确立重点的依据：只有掌握了合作能力与技巧，才能在实践中处理好竞争与合作的关系

2.教学难点：处理好竞争与合作的关系

确立难点的依据：较抽象；初二学生刚从初一走过来，认知结构比较简单，学生没有这方面的基础知识，从而很难掌握。

四．说教学方法

教法：借助多媒体的教学手段，运用歌曲、录像、图片、文字材料等资料，通过情境教学法、讨论法、亲身体验教学法等多种教学方法

学法：合作学习法、自主探究法

五．说教学过程

（一）导入新课

学生阅读“材料透视”，思考材料后的问题：现代社会对人们的合作能力要求越来越稿了，阅读以上材料，你对这一观点有什么新的体会？

学生分组讨论思考题，并共同交流现实生活中反映合作的力量以及学会合作的重要性的事例。最后教师进行总结。通过讨论，使学生认识到合作的重要性，由此导入新课。

（二）讲授新课

本课时分为四个点进行讲授：

1.社会生活离不开团结合作

教师讲述童谣“一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。以及蚂蚁抬米的故事，并提出问题：为什幺“三个和尚”就“没水喝”，而“三只蚂蚁”却能“轻轻抬着进洞里”？学生思考并回答问题，教师给予总结，得出结论：合作是极为普遍也是极有必要的。历史上有了合作，世界才能发展之今；自然界中有了合作，大自然才能欣欣向荣，个人能力的发挥，需要依靠集体的合作。

2.团结合作才能成就伟大事业

学生阅读课本第76页"阅读与思考”《登上珠穆朗玛峰》，思考并回答问题：为什么中国队能以3：0取胜？教师进行总结，通过学生的阅读思考，能够进一步感受在竞争中人与人之间精诚合作、团结友爱、互相帮助、彼此关怀对于取得成功的重要性。

3.培养合作的能力

活动：学生以小组为单位制定“合作规则”，教师总结归纳出合作的技巧：礼貌提出不同意见；善于鼓励同伴；努力按要求去做；合理表达自己的思想；善于表达感激之情等。

4.竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会

竞争与合作的关系是本课时的难点，通过举行辩论赛：竞争与合作，谁更能使文明进步？促使学生更进一步认识竞争与合作的重要性，认识社会生活和文明进步既需要竞争，也离不开团结合作。

在课堂结束时播放歌曲《众人划桨开大船》，学生在歌声中提升对合作与竞争的认识。

（三）课堂总结：根据板书所呈现的知识点，对本课时的内容进行归纳

（四）布置作业：

（五）板书设计

本节课我设计的是提纲式板书,这种板书纲目清楚，重点突出，便于学生对教材内容和认知结构的理解和记忆。

板书：三.团结合作，共同进步

1.社会生活离不开团结合作

2.团结合作才能成就伟大事业

3.培养合作的能力

15.团结合作 2年级 篇十五

1. answer n. 回答;答复;答案。表示“……的答案”时,要用“the answer to…”。eg:

The answer to this question is wrong. 这个问题的答案是错的。

拓展记忆:answer作动词时,意为“回答”,直接跟宾语。

2. number n. 数;数字。eg:

Six and eight are lucky numbers in China. 在中国六和八是幸运数字。

拓展记忆:number还可意为“第……号”,常缩写为“No.”,这时读音不变,而且缩写词中的“.”不能漏掉。eg:

No. 1 Middle School第一中学

3. card n. 卡;卡片。eg:

This is a birthday card. 这是一张生日贺卡。

拓展记忆:card的复数形式是cards,表示纸牌游戏。cards前不加冠词。

4. family n. 家;家庭。family是以“辅音字母+y”结尾的名词。复数形式需变y为i,再加-es。eg:

There are five people in my family. 我家有五口人。

注意:family是集合名词。若表示整体意义,为单数,需用单数形式的谓语动词;若表示组成该集体的各个成员,为复数,需用复数形式的谓语动词。

5. thank v. 感谢。eg:

Thank you for your help. 感谢你的帮助。

拓展记忆:thank还可作名词,意为“谢意;感谢”(多用作复数)。

注意:在表示“谢谢你”时,“Thanks.”相当于“Thank you.”,thank为及物动词,后可加宾语,而thanks是名词,后不能直接加宾语。

6. do v. 做;干;构成否定句、疑问句的助动词;其第三人称单数形式为does。eg:

do homework做家庭作业

7. baseball n. 棒球。指“棒球”这种实物(球)时,为可数名词;当指“棒球运动”时,为不可数名词,且前面不用冠词。eg:

Do you have a baseball? 你有棒球吗?

8. call v. 打电话。eg:

Please call me tomorrow. 请明天给我打电话。

拓展记忆:call把……叫作;称……为。eg:

My last name is White. Please call me Miss White. 我姓怀特。请叫我怀特小姐。

9. at prep. 在……(里面或附近);在……(点、刻);以。eg:

There are many people at Kate’s house. 凯特家有许多人。

拓展记忆:at的其他用法:

①表示在具体的某一时间点

②表示在具体的某一地点(一般指较小的)

③表示价格

④表示目标、方向

⑤表示原因

⑥表示状态

10. lost v. 遗失(是动词lose的过去式或过去分词形式)

拓展记忆:lost可作形容词,意为“丢失的;迷失的”。eg:

The boy is lost. He can’t find his home. 这个男孩迷路了。他找不到他的家了。

11. please interj. (祈使句中用作请求的客套话)请。常用于邀请或请求别人做某事的时候,可以放在句首,也可以放在句尾,放在句尾时,前用逗号隔开。eg:

Please call Tom. 请给汤姆打电话。

二、短语

1. first name/last name

first name名字;last name姓氏。中国人的姓名译成英语时,可直接用汉语拼音表示。单名分开写双名合起来写。eg:

Li Ning 李宁 Yang Mohan 杨默含

拓展记忆:①英美人姓名的顺序与中国人的相反。eg:

Mary Brown 玛丽•布朗,其中前者为名,后者为姓。

②英美人的姓名与中国人的姓名相似,即某些字词多用于姓氏而某些多用作名字。eg:

Smith, Green等多用作姓氏,Tony, Mary等多用于名字。

③英美人的姓名分三部分,即first name, middle name和family name(last name),三部分放在一起,即称full name(全名)。first name这部分放在最前面。middle name这部分不包括姓,一般不常用。family name代表家庭的称谓,即“姓”。

注意:(1)表示姓氏的专有名词是不可数名词,没有复数形式,但要表示某姓的一家人或夫妇时,姓氏后需加s或es,构成复数形式。eg:

The Greens are out on holiday. 格林一家外出度假去了。

(2)在表示同姓氏或同名的两人或若干人时,需用复数形式,也可与数词连用。

2. telephone number

与phone number意思相同,意为“电话号码”,phone为telephone的另一种书写形式。英语中电话号码用基数词来表示,读时逐个读,如遇到两个相同的数字,可用double表示,并且前三个为一组,其他为一组,中间加“-”,读时有停顿,0通常读作字母o或zero。eg:

852-8112读作:eight five two,eight double one two

3. lost and found

意为“失物招领”。lost可用“寻物启事”的标题;found则可作为“失物招领启事”的标题。eg:

David, your notebook is in the lost and found case. 大卫,你的笔记本在失物招领箱里。

4. a set of

意为“一套;一副”。其后名词多为复数形式。eg:

a set of tools 一套工具a set of books 一套书

He has a set of stamps. 他有一套邮票。