大学教师应聘自我介绍

大学教师应聘自我介绍（精选8篇）

1.大学教师应聘自我介绍 篇一

教师应聘自我介绍15篇

当进入一个陌生环境，我们就有可能用到自我介绍，自我介绍是让陌生人彼此认识的好方法。写起自我介绍来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的教师应聘自我介绍，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师应聘自我介绍1

各位考官(评委)，您们好!我是，今年XX岁，毕业于。我喜欢、对较为擅长。今天很高兴参加您们的面试，希望您们。我很希望能得到这次宝贵的机会，以贡献我的微薄之力!

XX总之，言辞尽量简洁明朗。针对不同情况采取不同的方式，主要目的是给对方留下个好的印象，尽量用较短的时间展现自己较多的才能

各位考官好,今天能够站在这里参加面试,有机会向各位考官请教和学习,我感到非常的荣幸.希望通过这次面试能够把自己展示给大家,希望大家记住我.我叫....,今年..岁.汉族,法学本科.我平时喜欢看书和上网浏览信息.我的性格比较开朗,随和.能关系周围的任何事,和亲人朋友能够和睦相处,并且对生活充满了信心.我以前在检察院实习过，所以有一定的实践经验.在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格,这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难,积极进去.成为一名法律工作者是我多年以来的强烈愿望.如果我有机会被录用的话，我想,我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值.同时,我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的,我认为我有能力也有信心做好这份工作.公务员是一个神圣而高尚的职业,它追求的是公共利益的最大化,它存在的根本目的是为人民服务，为国家服务.雷锋说过:人的生命是有限的,而为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去.这也是我对公务员认知的最好诠释.所以,这份工作能够实现我的社会理想和人生价值,希望大家能够认可我,给我这个机会!

教师应聘自我介绍2

据悉，贵校正招聘一名体育教师，我希望申请这一职位。XXXX年XX月，我将从XX师范大学毕业，并获得体育专业学士学位。大学的专业，使我获得许多体育专业知识，全面系统地掌握了体育学科中各专业的基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的实际操作能力，我坚信，自己能胜任一名全面而优秀的体育教师。

勤奋创新，为人师表，作为师范大学生的我，时刻牢记这一校训，为培养良好的个人修养，我不断磨练自己，积极参加校内外各项活动，自觉培养各方面的能力。20xx年9月初，我们进行了为期四十天的实习，通过实地教学，使我不断在实践中完善自己，并结合当地的实际情况，自己创新了一种教学方法，受到许多老师的认可和赞扬。知识就是力量，随着社会的高速发展，在大学所学的东西已远远不能满足社会的需要，为充实自己、完善自己，我以满腔热情、积极进取的创业精神，为成为一名优秀的人民教师而奋斗着。虽然，我是一个即将毕业的教学新手，但我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得比别人更好，我能用我出色的表现证明我的能力，证明您明智的选择。如果您对我的申请感兴趣，在您方便之时与我联系，我正期待您的答复。

教师应聘自我介绍3

尊敬的各位考官、各位评委老师大家好：

通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。

我叫XXX，今年27岁。1997年7月我从XX师范学校艺师美术专业毕业。由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。

今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。

河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，1998年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

如果，我通过了面试。我将加倍努力工作来贡献自己的力量，为教育事业添砖加瓦，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

教师职位应聘自我介绍2

各位老师，××好！我叫王智，网名为王智，在新浪论坛上开通个人论坛，论坛名取为王智教育，即“要多思教育”之意，教师应聘之自我介绍。下面我从学业成绩以及钟情教育两方面，简要介绍自己。

我20xx年开始求学于武汉大学，原名为武汉师范学院。正如大家不熟悉武汉大学，而敬仰武汉精神一样，我也确实深受武汉精神的熏陶。进入大学，我就认真地规划了四年的求学路。大学一二年级，参加各种社团活动，特别是应聘为校团委学生会干部，工作认真负责，表现突出，荣获优秀学生干部称号；四年里，在学业上丝毫没有放松，勤奋刻苦，每年均获专业奖学金。另外，通过大学英语六级，计算机三级等学业水平考试，高于学校毕业要求，最终评委优秀毕业生，自我介绍《教师应聘之自我介绍》。本科毕业时，我选择了继续深造，原报考中国科学教育学院，然而在应聘中失利，后来调剂到武汉大学；那时，武汉精神再一次激励了我的斗志，硕士阶段，刻苦专研，在文化课程和科学研究上都取得很好的成绩，年年获一等奖奖学金，在SCI收录期刊上发表了文章，最后获得省优秀毕业研究生的称号。七年里的自主学习，七年里的刻苦拼搏，七年里的学业收获，为我成事教育工作奠定了能力基础。

七年里，我一直成事着高中物理家教兼职工作，撰写了高中物理辅导资料，总结了教学方法。硕士三年里，也成事大学物理助教工作。特别是来到温州大学，拥有了自己的电脑，利用网络，开通论坛，创办圈子，网罗教育资讯，广泛教育交流、开拓教育视野，了解了教育现状，学习了教育方法，领悟了教育真谛，进一步促使自己对教育的关心，激励自己对教育的热爱，增进自己对教育的真诚。

武汉精神：胸怀理想、坚定信念；实事求是、勇闯新路；艰苦奋斗、勇于胜利；依靠群众、无私奉献。

最后，我也诚实地告诉各位评委，我没有中学课堂教学经验。然而，我坚定：进入中学工作，自己一定能够继续虚心学习；我也坚信：自己能够很快进入角色，并胜任教育工作。

教师应聘自我介绍4

各位考官好，今天能够站在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到非常的荣幸。

希望通过这次面试能够把自己展示给大家。我叫xxx，今年xx岁，汉族，xx学本科.我平时喜欢看书和上网浏览信息。我的性格比较开朗，随和。善于关心周围的发生的小事，和亲人朋友能够和睦相处，并且对生活充满了信心。

我以前在xxx实习过，所以有一定的实践经验。在外地求学的四年中，我养成了独立的性格。这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难。成为一名人民教师是我多年以来的强烈愿望。如果我有机会被录用的话，我想，我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值。希望各位前辈能够认可我，给我这个机会!谢谢！

教师应聘自我介绍5

尊敬的各位考官、各位评委老师：

我叫_x，来自_x，毕业于_x师范学校，所学幼师专业。请各位前辈多多指教。

20_年毕业后，我先后到过_x幼儿园、_x儿园代课。我天生有一份对孩子的爱心、耐心和责任心，我非常喜爱幼师这个职业。历经生活的考验，如今，比起刚毕业时，现在的我积累了不少与孩子们打交道的经验，更多了一份成熟和自信。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和剪纸外，还会唱、会跳、会讲。当然，“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。

最重要的是，我很喜爱小孩，也非常受孩子们喜欢，我有很好的方法与之沟通和交流，我想，这些都是一名幼儿教育工作者应该具备的最起码的素养。

谢谢大家！

教师应聘自我介绍6

我叫丘志仁，xxxx年7月毕业于xx工业学校音师专业，9月份被分配到大好故事小学担任语文教学工作xxxx年7月加入中国共产党。xxxx年取得专科学历。xxxx年被聘为学区中心校语文兼职教研员。200X年8月调到镇小工作，现担任教科研副主任职务，主要负责学区中心校时事报道工作，至今在教育网上发表了7篇基层速递。

今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切！我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。

我能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。xxxx年5月被评为旗级教学能手，7月代表八仙筒教办参加镇政府组织的党知识问答比赛，获团体第一名，9月被镇政府评为“优秀教师”。200X年所带班级被评为旗级先进班集体，xxxx年8月在八仙筒镇保持共产党员先进性教育活动“我为党旗添光彩”演讲比赛中获一等奖，之后代表镇政府参加旗委组织的演讲比赛获优胜奖。xxxx年6月参加旗教育局组织的庆祝建党八十五周年“知荣辱，树新风”演讲比赛获得二等奖。xxxx年9月被镇政府评为优秀教育工作者，本人担任的四年级语文教学在全镇质量检测中获得第一名。

我爱好文艺，曾参与过八仙筒孟家段那达慕大会，与40人一起为大会起舞助兴，参与过奈曼广场文化周活动，并和两位老师演唱了歌曲《为内蒙古喝彩》。

我就是这样一个普普通通的教师，我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自己最好的概括。我不飘，不浮，不躁，不懒。我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。我专业扎实，做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。我希望我能默默无闻地、悄无声息地给我的团队装一点点绿色。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

如果，我通过了面试。我将加倍努力工作来贡献自己的力量，为教育事业添砖加瓦，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

教师应聘自我介绍7

尊敬的校领导：

您好！

我叫XXX，是一名XX大学XX系XX届毕业生。经过四年的认真学习和不懈努力，我已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力，现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育事业，实现自身的价值。

贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我提供一个施展才华的机会！

我的家乡在xxx，纯朴的乡情给予了我善良的品质，艰苦的条件培养了我知难而上乐观自信的精神。这些都令我获益良多。

大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用.在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“XX”协会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加中小学实践教学，足球赛等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才！

我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做一名合格的人民教师。

我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的！

我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的！

最后，诚挚希望贵校能够垂惠！

并祝贵校再创佳绩！

此致

敬礼

自荐人：XXX

XXXX年XX月XX日

教师应聘自我介绍8

各位领导：

您好！

我叫XX，是一名XX大学XX系XX届毕业生。经过四年的认真学习和不懈努力，我已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力，现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育事业，实现自身的价值。

贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我提供一个施展才华的机会！

我的家乡在xx，纯朴的乡情给予了我善良的品质，艰苦的条件培养了我知难而上乐观自信的精神。这些都令我获益良多。

大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用。在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“XX”协会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加中小学实践教学，足球赛等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才！

我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做一名合格的人民教师。我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的！我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的！

最后，诚挚希望贵校能够垂惠！

教师应聘自我介绍9

尊敬的各位考官、各位评委老师：通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。我叫***，今年27岁，今年面试的是小学数学教师的职位。在xxx工作过三年，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕。

谢谢！

教师应聘自我介绍10

尊敬的各位考官、各位评委老师：

能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。

我叫xxx，今年xx岁。毕业于xx。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网浏览信息。

我曾经在xx学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理；我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。

同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。

我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操；为了成为一名教师，我在自己掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，学有专长，做到除擅长写作和打排球外，还会唱、会说、会讲。

“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量，决不辜负“人类灵魂的`工程师”这个光荣的称号。

教师应聘自我介绍11

尊敬的各位考官：

你们好！今天能够在这里参加xx招聘教师的面试，我感到非常高兴，首先请允许我做一个简短的自我介绍。

我是xx号考生，xx专业硕士研究生毕业。从小我就对教师这个职业有着深深的向往，但我深知要成为一名合格的人民教师，不仅要有丰富的知识，还要有出众的能力。于是，在x年的大学生活中，我始终努力学习专业课程，不断钻研专业知识，同时非常注重培养自己作为一个教师所必备的专业技能。我顺利通过了教师课堂技能测试和普通话测试，并获取了教师资格证书，具备了一个教师所需要的基本条件。此外我还利用课余时间在xx教学机构、xx教育集团等兼职中小学xx课程课外辅导工作，这些社会经历使我的课堂教学能力得到很好的提升，尤其xx年xx月在xx学校的教学实习，更增加了我对教师工作的热爱。此外，我性格沉稳，心地善良又不缺乏爱心，我相信自己一定能够胜任教师这个职位。

今天站在这里，我恳请各位考官能够给我一次成为教师的机会，或许我不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的；或许我不是最优秀的，但我知道经过磨练，我一定是有潜力的。如果我能有幸成为一名人民教师，我将全力以赴，以自己的爱心，热心和敬业之心去实现我儿时的梦想；我将挥洒汗水，用我的激情，热情和感恩之情去延续今生的奋斗目标。

我的介绍完毕。

谢谢大家。

教师应聘自我介绍12

尊敬的各位口试官、各位评委老师：

大家好!我知道这次机会来之不易，我明白这是大家对我的一次肯定，我一定不会让大家失望，我会珍惜好这次机会，让大家看到我的实力。

我叫小红，今年XX岁。XX年X月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从&&年起国家不再对自费生包分配，使我与太阳底下最光辉的职业失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人先容，我在该完小担任了一年的临时代课教师。

回想起那段时光真是既甜蜜又美好，固然代课工资很低，但听着同学们围在身旁老师、老师的叫个不停，看着那一双双布满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，XX年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，静静地离开了学校。

今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿看是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过展子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血往追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下往，直到理想实现为止。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有上风，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的爱好爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。学高仅能为师，身正方能为范，在注重知识学习的同时我还留意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪遵法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最最少的素养。

如果我通过了这次面试，我一定好好努力，为教育事业贡献自己的一份力量，为学校奉献自己的青春，从而实现自身价值。

教师应聘自我介绍13

数学教师应聘自我介绍

各位考官早上好。我是广西师范学院数学系xxxx届数学教育专业的一名毕业生，名叫xxx，很高兴能有机会在此向各位考官学习！

广西师范学院数学系是我们学院最悠久、教学质量最优异的系别，在此学习环境下，使我的知识能力受益匪浅。在学好专业课的同时，我勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间，我思索激励教法、课件制作和教具选择，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领导和指导老师的好评。

我出生于教师家庭，对父辈循循善诱的引导深受感染；对父辈们的殷殷嘱咐，使我踏踏实实、勤勤恳恳做人；对所受到的学校教育，让我用科学的理论知识的专业技能干好每一件事；坦诚、踏实的性格，让我在工作中与领导、同事相处融洽，较好的完成了各项任务。

我期望：有一个合适的平台，用我的热情和智慧去全力开拓、耕耘。

我希望：能到贵学校任职，为贵校的发展出一份力，相信我的付出也正是您的英明选择！

我坚信：只要不断地在社会这个大熔炉中学习，用“心”去面对一切，必然能不断战胜自己、超越自己，逐步走向成功!

教师应聘自我介绍14

尊敬的各位评委、老师：

大家好！能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。

我叫XXX，今年**岁。毕业于**。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在**学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。为了成为一名教师，我在自己掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长写作和气排球外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

教师应聘自我介绍15

1、联系在中学教书的朋友，及时求助；

2、在试讲中扬长避短，如果你粉笔字好，就多写，如果你口才好，就多说；

3、不一定要指望把课文讲出太多门道来，学校只是看你的基本素质和教学感觉；

4、避免语言的幼稚化：

第一 要注意穿着 简洁大方。

第二 要注意举止 放松自然。

第三 最重要 的是 对应聘学校所在的地区，环境，文化，校园要进行赞扬，要说得真诚。自己觉得不会夸张到 自己都不相信 就好 大家都喜欢挺好话的。

第四 作教师 看的 是你有没有灵气，所以 眼神很重要，要坚定，灵活，说话时要看着对方，要让他相信你。

2.大学教师应聘自我介绍 篇二

倦怠一词最早出现在Green (1961) 的小说中, 起初职业倦怠被认为是非学术的“通俗心理学”的内容。后来精神分析学家Freudenberger (1975) 和社会心理学家Maslach (1976) 正式使用了倦怠这一术语。Maslach (1981) 把倦怠描述成一种身体情感与精神的衰竭状态, 特别是指身体的损耗并由此带来的无助感与绝望感, 以及消极的自我概念。职业倦怠被认为是情感衰竭、去人格化和失效感的综合症。情感衰竭 (Emotional Exhaustion) 是指由于情感要求而带来的过度疲劳的感觉, 代表了倦怠的个体压力维度;去人格化 (Depersonalization) 代表了人际环境维度, 用来描述个体产生的一种对工作多个方面的消极的冷漠的或与工作极度分离的一种反应;失效感 (inefficacy) 则表现为个体对自己工作的意义和价值评价降低, 自我效能感下降, 它代表了个人评价维度。

教师的职业自我概念 (Aurelioa Villa and Esther Calvete, 2001) 包括了一系列关于教师、与学生及其他教师之间的关系、以及教学职业的信念、态度和假设。教师职业自我概念中自我图式的失效将导致产生一种消极的行为, 甚至表现对工作的不满情绪, 严重影响到了教师的工作状态, 长期下去, 将产生职业倦怠现象。

近些年, 国内外学者对教师的工作倦怠展开了一些研究, 如Farber (2000) 在其研究中指出教师的职业特点使得教师成为一个高压力的社会职业, 职业倦怠现象明显;Erickson and Ritter (2001) 发现在人口统计学变量与倦怠的关系中, 教师群体在职业倦怠方面具有显著性差异, 其结果:30岁以上的人容易发生倦怠;女性较男性易发生倦怠;未婚易发生倦怠。对于倦怠的三个因素, 研究者检验了工作要求、工作资源与倦怠的关系。

从最近几年的文献了解到国内对教师职业倦怠的研究主要集中在中小学 (徐富明, 2004;颜桂, 2012) , 只有少数学者对高校教师职业倦怠现象进行了研究, 张庆宗 (2011) 对高校外语教师的职业倦怠作了定性研究, 主要是通过深入访谈调查了当前高校外语教师的职业倦怠现象产生的原因;唐丽玲, 赵永平 (2013) 对西北高校的外语教师的职业倦怠及其影响因素作了调查研究, 研究显示, 背景性因素和社会性因素都对西北高校外语教师职业倦怠具有促发作用。综述以上研究得知, 相关的研究很少关注大学英语教师这一群体, 大学英语教师是一支庞大的师资队伍, 其工作量大已经是不争的事实, 教学与科研的压力让大学英语教师对工作失去了热情, 对学生冷淡, 对前途感到渺茫, 对自己失去自信, 这严重影响了其生活和工作状态, 因此, 本研究以教师职业自我概念为突破口, 通过深度访谈解析当前大学英语教师职业倦怠的原因, 并提出相应的措施缓解职业倦怠的产生。

1 以职业自我概念的六大维度探析大学英语教师职业倦怠的产生原因

1.1 访谈对象

笔者从被试的教师中抽取6名教师依次做访谈, 抽取的6名教师中, 其职称有助教 (1) , 讲师 (3) , 副教授 (1) , 教授 (1) 。主要是通过深度访谈了解职业自我概念中的六个维度是怎样影响到教师的职业倦怠现象的, 以及找到相应的对策缓解教师职业倦怠的产生。

1.2 访谈内容

对6位教师的访谈记录进行了整理, 分析发现了影响教师职业倦怠现象的几大因素。

(1) 教学工作量大, 科研能力弱, 大学英语教师的个人能力彰显不足, 倦怠现象较明显, 具体表现如下两个方面:

1) 教学工作量。大学英语教师承担全校公共英语的教学任务, 随着学校招生规模的扩大, 学生人数逐年上升, 班级规模大, 课时多, 大学英语教师还要承担阅读与听说两门课程的教学任务, 备课时间长, 此外还有课外的指导等等一切大大地加大了大学英语教师的工作量。教师C提到:“教学工作量大、课时多, 英语专业教师的课很少, 为什么不把一部分从事英语专业教学的教师调过来, 我们大学英语教师人人排满了每周16个课时, 有时候嗓子都哑了, 这样下去, 我们都成了只会教书的机器了, 根本就没有时间去处理私人事情, 更谈不上搞科研了, 想到这些就感觉特别心烦!”2) 科研能力。大学英语教师的科研能力弱已经是不争的事实, 一方面是由于教学工作量过大的原因, 使得大学英语教师无暇顾及科研, 另一方面是由于大学英语教师所教课程知识较浅, 较少涉及英语专业方面的知识, 比如:应用语言学、翻译等等。

教师E反映“由于所从事的教学工作局限于英语听说与读写, 主要涉及到英语的一些基础知识, 在教学的过程中, 我们想尽办法来提高学生的基础知识, 很少去关注英语专业方面的知识, 这样一来就会导致知识面相对不足, 视野较窄, 科研论文的研究问题也是围绕两大课程展开的, 研究不深入, 究其原因是自己专业知识不够”。

(2) 教学工作的重复性, 缺乏变化, 大学英语教师职业缺乏冒险与创新性, 教师职业倦怠程度较高。大学英语教师职业倦怠程度较高, 是其工作性质引起的, 每一位大学英语教师的课程局限于英语听说和读写, 长年承担着相同的教学任务, 周而复始, 渐渐的让他们的教学出现了所谓的“安逸”, 在一定程度上也培养了他们的惰性, 他们习惯了安逸, 却失去了可贵的冒险与创新精神, 他们不愿意去尝试新的事物, 只想安于现状, 这一切正在一点一点的侵蚀教师们的创新能力, 使得教师对教学常态中所出现的一些新问题视而不见。

教师E讲述:“我从事大学英语教学工作已经有二十多年了, 回忆过去教学工作, 我觉得就是重复, 重复性的工作让我滋生了惰性, 每年上重复的课程我都不需要备课了, 但这种教学不是我想要的, 它夺走了我的创造性, 科研在于创新, 我失去创新的同时也失去了科研能力, 每每想到这些, 我就感觉很不开心。”

(3) 师生关系对职业倦怠的影响。师生关系是课程与教学影响能否达到预期目的的关键因素, 优化师生关系, 关键在教师养成良好的交往态度和有效地沟通技巧, 良好的交往态度和有效的沟通技巧, 教师如果对学生关怀爱护, 就会很容易的融入到学生的群体, 甚至走进学生的内心世界, 形成水乳交融的师生关系, 总而言之, 在师生交往中需要做到“尊重”“热爱”和“真诚”。良好的师生关系在一定程度上缓解职业倦怠程度, 接受访谈的教师普遍反映师生之间缺乏有效地沟通技巧, 他们觉得学生不尊重教师, 学生对教师的要求太苛刻, 对教师的期望值较高, 而教师的付出却不能得到回报, 这种心理上的创伤, 让教师对教学产生了厌倦的情绪, 不利于良好师生关系的建立。

教师C说:“我与学生的关系只是停留在简单的师生关系, 在课堂和课后交流的内容也是与学习相关的内容, 有些学生爱学英语, 他们经常向我请教一些学习英语的技巧, 我也非常乐于回答他们的问题, 但更多的学生与我缺乏交流, 据学生说, 班上热爱英语的同学非常少, 这点我感到非常困惑, 我也想了解学生的心态, 走入学生的内心世界, 但我真的不知道应该怎样去跟学生建立良好的关系, 有学生说我不理解他们, 这让我感到非常苦闷!”

(4) 自我接受也有助于调整自己的心态, 缓解职业倦怠的现象。自我接受是自我概念系统中最基本的概念, 包括自信和自尊, 它涉及到对自己的认识和理解, 对自己的积极和消极特性的认识和接受, 一个自我接受能力强的教师, 自我调适能力也会很强, 他会为自己的行为负责, 会关心和爱护自己的情感, 会适当揭秘自己的真实感受, 待人真诚, 并主动检查自我, 反省自己的不足, 从而对自己行为有所新的认识。在访谈的教师中, 随着教师年龄的增长, 世界观的变化, 对自己的认识有所不同, 自我接受能力也不一样, 有些教师只看到自己的优点却没有认识到自己的不足, 而有些教师却只看到自己的缺点, 对自己全盘否定, 这两种评价方式都不可取, 善于对自己全面评价的教师善于调整自己的心态, 让自己变得幸福而快乐。

教师A指出:“我善于与学生沟通, 沟通的内容涉及到方方面面, 这给我的教学工作带来了许多的便利, 在课堂上, 学生与我的互动更多了, 我喜欢教学, 我觉得作为一名教师, 搞好自己的本职工作就够了, 像科研之类的其他事情我都不愿意不想。”

对以上六位教师的访谈记录进行了分析时, 笔者发现职业自我概念和职业倦怠之间有密切的联系, 职业自我概念越高的教师, 其职业倦怠程度较低。

2 结束语

大学英语教师的职业倦怠现象有着深层次的原因, 通过访谈获悉, 教师职业自我概念的6个维度对职业倦怠产生较大的影响, 是不可忽视的一大因素, 其6大维度与职业倦怠存在负相关关系, 职业倦怠水平高的教师, 其职业自我概念较低, 从职业自我概念的角度来看, 主要表现为科研能力弱, 工作热情不高, 与学生关系冷谈, 缺乏创新意识, 对自己缺乏自信等等, 高校管理部门要注意到大学英语教师工作的特殊性, 关爱他们的成长, 帮助他们提高对大学英语教师的职业认知, 关注大学英语教师的专业发展, 培养他们的创新能力, 提高其科研能力来缓解大学英语职业倦怠水平。

摘要：该项研究以职业自我概念的6个维度为突破口, 采用定性的研究方法, 通过深度访谈调查了湖北省地方高校大学英语教师的职业倦怠的形成原因, 发现了职业自我概念是影响大学英语教师倦怠的一个重要变量, 职业自我概念中的个人能力, 师生关系, 创新以及自我接受都不同程度地影响大学英语教师的职业倦怠。因此, 高校管理部门应该建立合理的教学评估机制, 减轻大学英语教师的工作压力, 提高教师的工作满意度来缓解教师的职业倦怠。

关键词：自我概念,职业倦怠,大学英语教师

参考文献

[1]Freudenberger H J.Staff burnout[J].Journal of Social Issues, 1974, 30:159-165.

[2]Maslach C.Burnout[J].Human Behavior, 1976, 5:16.22.

[3]Maslach and Jackson (1981) .The measurement of experienced burnout.J.Occupational Behav, 2:99-113.

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[5]Erickson, R.J., &Ritter, C. (2001) .Emotional labor, burnout, and inauthenticity:Does gender matterSocial Psychology Quarterly, 64, 146–163.doi:10.2307/3090130.

[6]Aurelioa Villa and Esther Calvete.Development of the teacher Self-Concept Evaluation Scale and Its Relation to Burnout.Studies in Educational Evaluation, 2001, 27:239-255.

[7]徐富明, 朱从书, 黄文锋.中小学教师的职业倦怠与工作压力、自尊、控制点的关系研究[J].心理学探新, 2005, 25 (1) :74-76.

[8]颜桂.教师职业自我概念与职业倦怠的相关研究[J].教学与管理, 2012 (01) .

[9]唐丽玲, 赵永平.西北高校外语教师职业倦怠与其影响因素的关系研究[J].黑龙江高校研究, 2013 (01) .

3.论大学教师教育素养的自我提高 篇三

关键词：大学教师 教育素养 教育理念

现代社会的发展离不开大量高素质的人才，高校的教育质量与其输出的人才质量直接挂钩。世界著名大学的办学经验表明：教师的教育素养是影响教学质量的关键因素。大学教师的教育素养是在一定的社会环境下培养形成的旨在帮助他们胜任教育工作、履行教书育人责任的专门性素养，是大学教师综合素养的重要组成部分，提高大学教师的教育素养能有效地提高教学质量。因而不少关心高等教育的学者将关注的目光投向大学教师。从大学教师个体出发，自我提高教育素养主要从思想、学识和能力三个方面进行，大学教师只有更新教育理念、完善教育知识和提高教育能力，才能适应教育发展的新形势，达到新时期教育事业对大学教师提出的要求。

一、以全新的教育理念为指导思想

教育理念是指教师在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念，它指导着教育的运行。教育理念受制于社会政治、经济、文化的发展，社会在不断进步，教育理念也在不断更新。

大学教育是培养高层次人才的一种社会活动，具有巨大的社会职能和社会意义。大学是学生拓展思想、开阔视野并养成独立人格的阶段，是他们系统地接受知识的熏陶、全面地培养工作技能的场所。大学教师负有育人的重任，其思想、学识、品质会对学生产生深远的影响。大学教育事业关系到国家的盛衰，民族的兴亡，从事大学教育的教师是社会进步强有力的推动者。大学教师只有全面认识其职业价值，才能忠诚于教育事业，在工作中自觉、充分地发挥自己的聪明才智，为培养人才作出贡献。

传统的教育理念強调教育者对受教育者知识的灌输以及受教育者对知识的模仿、记忆和吸收，这种教育方式显然不符合当今日新月异的社会需求。新的教育观强调大学教育要立足于学生，以学生为中心，培养学生完善的人格以及对社会的适应能力和创新精神，使教育能最大限度地发挥其为社会服务的功能。

二、努力完善自身的知识体系

大学教师不仅是科学文化知识的传授着，更要学生创新精神的培养者。大学教师应从下三方面完善自己：

（一）精深的专业知识

大学教师要精通专业知识。他们不仅要全面、透彻地理解教学大纲的知识，还要熟悉本学科的发展动态，了解发展前沿，并具有预测本学科的发展趋势的能力。大学教师掌握的知识不能局限于大纲的范围。信息化社会中的学生获取知识的途径是多样化的，除了课堂，网络为他们提供了广阔的空间。因此教师不仅要拥有扎实的基础知识，还要勤于学习相关专业领域的新知识、新方法、新成果。一方面，把新知识介绍给学生能激发学生的求知欲。另一方面，当学生在探索新知识的道路上会遇到困难，提出疑问时，教师能具有引导学生走出困境的能力。

（二）丰富的文化知识

大学教师对学生的影响不能仅限于学科知识本身，教师除了要精通本专业的知识之外，还必须有广博的各科知识，从事自然科学方面工作的教育者也要具有深厚的文化底蕴，知识渊博的大学教师往往能以其独特的人格魅力深深吸引广大学子，其思想、学识、品格经由学生传播开去，将对社会产生深远的影响。现代社会，各学科之间既高度分化，又高度综合，其相互交叉、相互渗透的趋势越来越明显。只有具有丰富的文化知识的大学教师才能游刃有余地面对学生的困惑和疑问。

（三）全面的教育科学知识

掌握全面的教育科学知识是大学教师有的放矢地进行教育活动的前提和基础。现代大学教育要求教师应全面掌握课程、教材、教法。教师要在吃透本学科知识的基础上深刻挖掘课程的内涵，把握课程内在的逻辑关系，按照学生思维发展的进程选取有效的教学方法。大学教师还需加强教育技术的学习，掌握实用的教育技术。随着多媒体等教学技术的发展，教学手段也具备多样化的特点。新技术能全面地调动学生的视觉、听觉等感官，帮助学生学习各科知识。大学教师还要广泛地学习教育学、心理学等教育基础理论，通过对相关教育理论的学习认识教育活动的规律和学生心智发展的特点，进而用先进的教育理论指导教学实践。

三、加强自身教育能力的培养

教育工作者必须具备和良好的教育能力。要保证教学效果，实现教学目标，做“善于”教学的教师，大学教师需要以下三方面加强自身能力的培养：

（一）运用教学方法的能力

教师必须在精通专业知识的基础上，考虑学生思维的特点和接受能力，自主对教学内容进行加工，灵活地选择教学方法。恰当的教学方法一方面要确保教育内容符合它本身的逻辑结构，易于被学生消化和吸收，另一方面还要根据学生思维的特点和接受能力组织教学，使教学过程能激起学生的主观活动，达到教育影响的逻辑与学生心理逻辑相统一的效果。

（二）良好的语言表达能力

语言是教师向学生传递知识和信息的重要工具。要提高课堂的效率，大学教师往往需要在课前精心设计、组织课堂语言。广义的课堂语言包括书面语言和口头语言。书面语言的组织在课前完成，课堂上以板书形式出现的书面语言要力求做到简洁扼要、规范准确、美观大方，让学生能一目了然。口头语言的设计要合乎逻辑，即使临场发挥也要保证内容规范准确、清晰简洁。为了加强说服力和感染力，还要求教师能运用丰富多样的句式，运用抑扬顿挫的声音，将知识生动地呈现在学生面前。此外，风趣幽默的语言能调动学生的情绪，活跃课堂气氛，这对保持学生的学习热情，提高学生的学习兴趣起到了积极的作用。

（三）教育研究能力

教育工作是一种创造性劳动，需要教师具备从事教育研究的能力。知识该以怎样的形式引入、呈现在学生面前，才能使学生易于接受？才能使学生的学习效率最大化？对于不同基础不同专业的学生，又该如何结合他们的实际做到因材施教……这些都是大学教师需要深入思考和研究的问题。虽然教育本身没有固定的模式可循，教育对象具有明显的个性特征，教育目标具有多元化的特点，但是教育却是有规律可寻，有方法可借鉴的。大学教师要注重自身教育研究能力的培养，积极进行教育研究和教育实验，结合教育实践，通过不断的反思和总结，提炼切实可行的教育方法。

大学教育是推动生产力发展的重要力量。大学教师不能固步自封，原地踏步，必须从思想、学识、能力三方面提高自己，这是完善大学教育的必经之路。

参考文献：

[1]章坤.大学教师的教育素养及其养成[J].教育与职业，2008，（12）：79-80.

4.应聘教师自我介绍技巧 篇四

1、联系在中学教书的朋友，及时求助；

2、在试讲中扬长避短，如果你粉笔字好，就多写，如果你口才好，就多说

3、不一定要指望把课文讲出太多门道来，学校只是看你的基本素质和教学感觉；

4、避免语言的幼稚化

第一、要注意穿着、简洁大方

第二、要注意举止、放松自然、更多自我介绍请进：

第三、最重要、的是、对应聘学校所在的地区，环境，文化，校园要进行赞扬，要说得真诚。自己觉得不会夸张到、自己都不相信、就好、大家都喜欢挺好话的。

5.教师个人应聘自我介绍 篇五

来到一个陌生的地方时，我们通常会被要求作自我介绍，自我介绍可以拉近我们与陌生人的关系。相信许多人会觉得自我介绍很难写吧，以下是小编帮大家整理的教师个人应聘自我介绍5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师个人应聘自我介绍5篇1

尊敬的领导：

今天我应聘的职位是语文老师。我叫xxx，曾就职于xx学校。我平时喜欢跑步和看书，喜欢读书，因为它能丰富我的知识;喜欢跑步，因为它可以磨砺我的意志。我是一个活泼开朗、热情、执着、有坚强意志的人。

既然今天应聘的是语文老师这个职位，我就简单的谈下我对语文教育的认识。俗话说得好,教师是人类灵魂的工程师。教师自身思想道德的好坏,事关着教育事业的成败。因此我不断的加强思想道德方面的学习，我积极参与教育部门组织的教师职业道德培训,并取得了良好的效果。在工作上，备课时，结合中学生的认知心理过程,力求吃透教材，找准重点、难点。上课时,注重“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”三个维度的充分整合,综合运用多种教学方法,充分发挥学生的主导性地位，注重对学生能力的培养;善于激发学生的创造性思维，充分调动学生的学习积极性;努力培养学生正确的世界观,人生观及价值观。下课时,积极下班辅导学生,认真批改作文并虚心向同行请教先进的教学方法。

作为一名新教师，自身的学识相当重要。自从走上教师这一岗位以来，我不断学习，继续学习。学习成为我工作生活中极为重要的一个组成部分。我积极参加新教师职业技能与职业道德的培训，积极参与县教育局组织的语文优质课比赛。通过这些途径,我不断充实自己的头脑,完善自己的教育教学理论,以便在工作中能以先进的理论作为指导,更好地完成教育教学工作。同时,我努力探讨中学语文相关的教学方法，学习同行的先进教学艺术,尽可能地使用多媒体来辅助语文教学。

“金无足赤，人无完人”。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身的政治思想学习，不断提高自己的综合素质及能力，为提高学生。

教师个人应聘自我介绍5篇2

尊敬的各位考官：

你们好!我欲应聘贵校数学教师一职，下面介绍一下我的基本情况。我叫xx，毕业于xx学校。我开朗自信，是一个不轻易服输的女孩。大多数人认为应届生缺乏教学经验，不过萨特也说，经验不可复制。一个教师的教学经验完全是一步步走出来的，正如学习游泳的过程便是游泳一样，教学的过程便是教学。四年来，由于家庭经济缘故，我勤工俭学，半工半读，教过各类科目，如高等数学，中学数学，物理，统计学，乃至政治，历史。

关于专业知识这一点，曾在培训班当过高等数学的代课老师，并且在xx年9月是用《数学是什么》为一高中学生讲授四十余天，期间穿插讲授康德哲学和认识论，学生接受良好，并且真正从账房先生式的数学学习模式中摆脱，几年来，我教过的学生都接受了我的一条信念：教师不是教授知识，而是教会你自己学习。

希望贵校领导可以给我一个努力的机会，我热爱教育事业，并将其视为实现人生价值的途径，四年来所做的一切就是为了做一个不平庸的教育工作者，而非教书匠，陶行知曾言：教育是艺术，艺术不是固定模式下的工业产品，艺术要激情和灵感并行，全身心投入事业。一旦学生懂得治学的道理，教师才算功德圆满，否则仅是知识贩子而已。

我的自我介绍完毕，谢谢大家。

教师个人应聘自我介绍5篇3

尊重的各位考官、各位评委老师：

通过测验，今天，我以本岗位笔试第一的成就进入了面试。对我来说，这次机遇显得尤为可贵。我叫xx，今年27岁。xx年-月我从xx师范学校毕业。当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担负了一年的临时期课教师。

回忆起那段时间真是既甜美又美妙，虽然代课工资很低，但听着同窗们围在身旁老师、老师的叫个不停，看着那一双双充斥信赖的眼睛，那一张张稚气的小脸，生涯中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校须要，就是当一辈子代课教师我也心甘甘心。不料，1998年起国度开端清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心境，悄悄地分开了学校。

今天，我想通过此次测验重新走上讲坛的欲望是那样急切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照料已上了年事的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光彩的国民教师始终是我心憧憬之并愿倾尽终生血汗去寻求的事业。我曾多次加入测验，但都由于各种原因而未能实现幻想，但我暗下决心，只要有机遇，我就一直考下去，直到幻想实现为止。

如今的我，历经生涯的考验，比起我的竞争对手在年纪上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐烦和义务心，更多了一份成熟和自负。

教师这个职业是神圣而巨大的，他请求教师不仅要有丰盛的知识，还要有高贵的情操。因此，在读师范时，我就十分重视自身的全面发展，普遍地培育自己的兴致喜好，并学有特长，做到除善于绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。学高仅能为师，身正方能为范，在重视知识学习的同时我还注意培育自己高贵的道德情操，自觉遵纪守法，遵照社会公德，没有不良爱好和行动。我想这些都是一名教导工作者应当具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断尽力学习，尽力工作，为故乡的教导事业贡献自己的力气，决不辜负人类灵魂的工程师这个光彩的称号。

教师个人应聘自我介绍5篇4

尊敬的各位考官、各位评委老师：

大家下午好!我叫xxx，是一名xx学校xx系应届毕业生。今天能够在这里参加面试,有机会向各位考官、各位评委老师请教和学习,我感到非常的荣幸。经过四年的认真学习和不懈努力，我已具备了基本的专业知识和一定的教学实际能力。

大学四年的时光里，我在教育培训机构和学校兼职和实习过，所以有一定的实践经验，在工作上取得一些成绩。通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，使我能够在工作中不断地克服困难、积极进取，能吃苦耐劳。曾在xx学校参加过教育实习，在实习期间我严格按照正式教师的标准来要求自己，进行xx教学和班级管理。我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会等等，学习了数学教学的各种知识，掌握了一定的中学xx教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的.学习态度深深地感染了我，更加坚定了我做一名教师的决心，成为一名教师也成了我最强烈的愿望。

能够加入贵校是我心里的一个目标，如果，我能通过这次面试，成为贵校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量。

最后，诚挚希望贵校能够垂惠!并祝贵校再创佳绩!

教师个人应聘自我介绍5篇5

尊敬的各位考官、各位评委老师：

能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。

我叫xxx，今年xx岁。毕业于xx。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网浏览信息。

我曾经在xx学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理;我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。

同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。

我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操;为了成为一名教师，我在自己掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，学有专长，做到除擅长写作和打排球外，还会唱、会说、会讲。

“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

6.应聘英语教师自我介绍 篇六

I have repeatedly to take the exam, but for a variety of reasons, but failed to achieve the dream, but I was determined, as long as there is a chance, I will have to go on, until the ideal realization.

Now of I, after life test, than my competitors in age I no longer have an advantage, but I than their more a on the childs love, patience and responsibility heart, more of a mature and confident. Teacher this profession is sacred and great, he requires teachers not only to have a wealth of knowledge, but also a noble sentiment. Therefore, when I read the teacher, I pay great attention to their all-round development, to cultivate their own interests and hobbies, and learn to have the expertise, in addition to good at painting and calligraphy, but also can sing, will say, will speak. “High can only as a teacher, square can fan”, in pay attention to learning knowledge at the same time, I also pay attention to develop their own lofty morality, consciously abide by the law, abide by the social morality, no bad habits and behavior. I think these are the most basic qualities that an educator should have.

7.我应聘体育教师岗位的故事 篇七

一、抓住机会

参加经历了“中原区招聘中小学体育教师”报名后, 我认为要注意到以下几点:第一, 要养成坚持到最后一刻的意识和习惯。当时得知“中原区招聘中小学体育教师”的消息时, 已经是报名的最后一天, 报名地点又在外地, 我并没有放弃, 而是果断地选择了参加。第二, 要养成细心的习惯。在当时报名时, 有很多学生都是来自外地, 其中有很多人正是因为没有带齐证件, 而失去了报名资格, 这种无谓的失误尤其要引起注意。第三, 要对自己有信心。记得当时报考的人数已经达到了300多名, 但只招收3个人, 对于这点, 很多人相互议论, 也有一些人在没开始之前就已经放弃, 而我要说的是, 要相信自己, 要坚持到最后, 相信成功会属于你。

二、机会给有准备的人

报名结束后, 我立即返回家中, 认真准备笔试内容。由于需要复习的内容太广泛, 我先制订好复习计划, 然后一步一步复习, 到最后一周还专门请优秀体育教师帮助抓重点。最终, 通过自己的不懈努力, 以第1名的优秀成绩通过了笔试。进入面试环节后, 我重点复习小学课程, 从一年级至六年级, 从老教材到新教材, 要求自己要掌握尽量多的内容。此外, 由于自己毕业后的前两年是在私立学校任教, 两年认真授课的经历让自己掌握了更多的小学课程内容, 掌握了更多的教学技巧, 同时也收获了自信。所以, 在面试和答辩环节, 我才能再次以第一名的成绩胜出, 并最终以综合第一的优异成绩被录取。

三、学会武艺不压身

我能够顺利地考上区体育教师的岗位, 和自身刻苦努力是分不开的。在上大学期间, 我的专选是健美操专业, 但是从来不放弃对其他专业的学习, 因为我深深明白, 作为一名教师, 一专多能是多么的重要, 也因此, 我经常去“偷课”——听未选修的课程, 那时虽然很累, 但却学到了以前没有学到的知识和教学方法。

四、不好高骛远, 脚踏实地

8.大学教师应聘自我介绍 篇八

［关键词］大学英语教师 全面素质 创新人格 自我修养

［作者简介］陈桂枝（1962- ），女，河北乐亭人，赤峰学院外国语学院副教授，研究方向为英语词汇学及英美文学。（内蒙 赤峰 024000）

［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）02-0084-02

一、大学英语教师全面素质的自我修养

素质教育是人的全面发展的教育，教师的素质教育是素质教育的核心工程。一方面，大学英语教师与其他学科的教师一样，肩负着为国家培养“四有”人才的重任。另一方面，大学英语教师又与其他学科教师不尽相同，他们不仅要向学生传授英语知识，而且还要在教学中对学生进行政治教育，要让他们对西方资本主义世界的政治制度、生活方式、文化背景等有清醒的认识。这就要求大学英语教师要树立正确的教育观，有较高的素质修养。

大学英语教师的教育对象是高等院校的学生，他们是祖国的希望和未来。我国高等院校的社会主义性质，决定了必须对大学生进行无产阶级的思想政治教育。我们党的教育方针早就明确规定了学校的培养目标，即“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者”。因此，我们高校培养的外语人才，应该既是了解西方思想、通晓外语知识的专家，又是无产阶级革命事业的接班人。

今天，随着国际上“和平演变”态势的变化，大学英语教师，应该对西方思想文化有更清醒的认识。这就要求大学英语教师认真地在素质教育实践中实现政治与业务两个方面的自我素质修养。在政治方面，大学英语教师首先要弄懂、弄通、掌握党在新时期的创新理论，然后才能在实践中贯彻执行。例如，在介绍英美的资产阶级式民主的同时，要将我国的社会主义民主与其对比，使学生清楚社会主义的优越性；在介绍西方生活方式的同时，要使学生认清不同的国情就要有不同的社会制度；在介绍西方文化的同时，要弘扬我国五千年的辉煌灿烂的文化，要在东西文化的对比中，增强学生的民族自信心。在业务方面，要认真地钻研英美的历史与文化，同时也要真正地精通我国的历史与文化，力求做到学贯中西。

《教育：财富蕴藏其中》的报告强调，要把人作为发展的中心，“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标”“应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富”。素质教育首先是教师的素质教育。因此，在我国的现实条件下，在职大学英语教师的素质教育只能依靠自我素质修养来完成。经验表明：教师如果没有与素质教育合拍的教育观念，没有丰富扎实的德识才学和博大无私的广阔胸怀，没有勤钻研、善反思的进取精神，教师就无法真正地实践素质教育和融入素质教育。

大学英语教师只有通过自我素质修养，才能在政治与业务两个方面得到提高，才能对西方语言知识和对人生的真谛做出新的解释，才能使学生信其道而从其师。另外，大学英语教师不但要认识到自己在素质修养上的不足，还要具有承认自己的不足和向学生学习的勇气，要不断地完善自己。在素质教育的实践中实现自我素质修养，是大学英语教师提高自我素质的重要途径。

二、大学英语教师创新人格的自我修养

人格是极其复杂的概念，包括有多种因素和多个维度，是指个体在适应环境过程中所形成的独特行为和特质形式，是一个人所具有的各项比较重要的和相对持久的心理特征的总和。创新人格的主要内容包括：坚持探索、不随大流的独立人格；标新立异、破除框框的批判精神；不拘泥成规、富于变通的灵活态度；博采众长、吸纳百川的广阔胸怀。

素质教育的关键是什么？就是创新。培养学生的创新意识、创新精神及创新能力是我们的基本价值取向，其根本就是培养学生的创新人格。在英语教学领域，照本宣科、死记硬背的陈规陋习至今犹存，学生苦不堪言，教师不胜其烦。要改变这种现状，就需要具有创新人格的大学英语教师。创新人格，对学生而言，可以培养；对教师而言，由于条件限制，只能在教学实践中进行自我修养。

大学英语教师在教学实践中如何进行创新人格的自我修养呢？吉尔福特认为，创造性人格应包括八个方面：第一，有高度的自觉性和独立性，不肯雷同；第二，有旺盛的求知欲；第三，有强烈的好奇心，对事物的运动机理有深究的动机；第四，知识面广，善于观察；第五，工作中讲求理性、准确性与严格性；第六，有丰富的想象、敏锐的直觉，喜好抽象思维，对智力活动与游戏有广泛的兴趣；第七，富有幽默感，表现出卓越的文艺天赋；第八，意志品质出众，能排除外界干扰，长时间地专注于某个感兴趣的问题中。

笔者认为，大学英语教师创新人格的自我修养最好联系外语教学的实际，参照这八个方面来进行：第一，培养钻研外语学术的自觉性，在外语学术研究中要有独到的见解，不能鹦鹉学舌，更不能去抄袭。第二，有旺盛的求知欲，对浩如烟海的中外文化，要有精卫填海的决心和毅力，“活到老，学到老”，永无止境。第三，关注新的外语教学理论和研究新的外语教学方法，并勇于付诸教学实践，在教学实践中去发现这些理论和方法的作用，去总结实践的经验，进而推动这些理论和方法不断地发展。第四，对英语研究不能只停留在语言领域，要把研究拓展到英语国家的政治、历史、社会习俗等诸多方面。同时，也要研究我国的政治、文化、历史，使自己成为知识渊博的学者型教师。第五，在英语教学实践中，要以心理学、逻辑学的理论为指导，实行理性教学，而不是异想天开，想当然地去教学。要善于观察教学中出现的各种现象，并有的放矢地调整教学方案。第六，对语言要像诗人一样想象丰富，对新的教学法要有敏锐的直觉判断。将英语单词、语法等具体的知识，储存于学生的思维空间，而后指导其进行抽象的理解。第七，幽默是使人理解其哲理后，发出的会心的微笑；滑稽是使人感觉其荒唐后，而发出的哄笑。作为教师，要幽默，而不要滑稽。在英语教学中，首先要做到神态庄重自然，然后再力求语言诙谐有趣。另外，教唱英文歌曲，的确是培养学生兴趣的好方法，但不是所有的大学英语教师都具有唱歌的天赋。因此，编演英语生活短剧、讲述英语幽默小故事等，也不失为很好的补救方法。第八，努力钻研英语教学业务，持之以恒地加强自身的素质、人格的自我修养，不受外界的任何诱惑。下大力气搞科研，不断地追求新的科研成果，将自己修炼成为学者型大学英语教师。

长期以来，我们的英语教师习惯于让学生消极被动地接受知识，把学生当做储存单词、语法知识的容器，仅仅重视学生机械的模仿性训练。这种传承型的教学模式使学生走进“读死书”“死读书”的死胡同，成为分数的奴隶，从而极大地束缚了学生的创新精神。英语教学属于语言教学范畴，语言是处在不断发展与更新的变化中的，是“活”的，而不是“死”的。语言的灵活性与实践性之强非笔墨所能形容。如果英语教师“教死书”，就会使鲜活的语言窒息而亡。具有创新人格的大学英语教师应以学生为中心，以学生的语言实践活动为基础，以学生的创新精神和素质发展为目标。具体地说，在英语教学中应坚决摈弃古板枯燥的“一言堂”传承式教学，大力推行灵活生动的“群言堂”讨论式教学，用心地挖掘学生学习英语的主动思维和主观潜能，巧妙地激发学生学习英语的积极性，注重全方位地培养学生学习英语的持久兴趣，并在英语教学中渗透教师自己的创新人格，进而促使学生逐步形成更富有朝气的创新人格。

三、为树立良好的大学英语教师形象而坚持全面素质与创新人格的自我修养

什么是教师形象？严格地说，就是教师的思想、道德、业务、作风、仪表等素质综合的外在表现，也是教师素质与人格的内在反映。简单地说，就是广大学生对教师的印象和评价。教师形象的外在美源于内在美，内在美根植于教师全面素质与创新人格的自我修养。具有全面素质与创新人格的大学英语教师，应该根据英语教学的特点，在师德、观念、行为等方面，树立良好的教师形象。

（一）严于律己，注重师德

“教师是人类灵魂的工程师”，而“工程师”自己的灵魂首先要纯洁，才能去净化学生的心灵。“德高为师，身正为范”，师德形象是教师形象中最为重要的。我们很难想象一位“讲课想要费，上班想办班”的大学英语教师能为国家教书育人，能给学生留下好印象。在市场经济条件下，每一位大学英语教师都应该保持清醒的头脑，追求上进，而不是去追逐金钱。淡泊明志、明静修远、以教为乐、无私奉献，是师德形象的具体表现。另外，英语教学是语言的教学，语言教学讲究的是师生间频繁的思想与语言的交流。既是交流，就要民主平等。只有讲台之上的教师与讲台之下的学生共有一颗彼此相知的心灵，才能沟通言语，学好英语。大学英语教师在具体教学中，应是循循善诱、诲人不倦的慈母；在对学生的长远目标培养上，应是严于律己、以身作则的严父。一位具有良好师德形象的大学英语教师，就应该是学生心目中时刻关爱着他们的慈母严父。显而易见，良好的师德形象来自于教师全面素质的自我修养。

（二）理念先进，提倡创新

先进的教育理念是追求学生全面素质的提高，具体到英语教学的实际，就是使学生在学习的过程中，不仅要学会英语，而且还要了解西方的政治与经济、文化背景与人文观念。在中西文化的对比中，使学生学会借鉴外国的先进经验，摈弃西方那些腐朽的资本主义思想，更加热爱自己的祖国。先进的教育理念的核心，就是“以人为本”，也就是要培养学生的创新人格。在英语教学中，教师要少讲，让学生多说，这样学生学习英语的积极性就会高，英语自然就会学好。大胆设想一下：如果大学英语教师把自己要讲的课下放一部分给学生去讲，而自己坐在下面听一听，学生讲完后，民主评议，教师指导，结果会怎样？如果你让学生觉得他们的英语课堂是自由的，他们与你的关系是平等的，他们学习的方式是民主的，他们的英语学习是主动的，那么，你就是一位具有先进理念与创新形象的大学英语教师。毋庸置疑，先进的教育理念与良好的创新形象来自于教师坚持不懈的创新人格的自我修养。

（三）一言一行，亦庄亦谐

由于我国教育事业的飞速发展，目前高校外语教学岗位上的英语教师多为讲师、副教授、教授，也就是说高级知识分子居多。怎样才能体现新时代知识分子的风采和形象，值得大学英语教师考虑。笔者认为，完美的大学英语教师形象应该是一言一行、亦庄亦谐。在大学英语专业的课堂上，基本上都是全英语授课。那么，教师在授课时就应该讲究语音语调，也就是语音要清晰，语调要平缓，要给学生一种从容不迫、娓娓道来的亲切感觉。我们很难想象，语音刺耳、语调怪异、举止滑稽的英语教师会给学生以良好的印象。神态自然、举止庄重、语言诙谐、知识渊博、课堂气氛和谐、师生关系融洽，是大学英语教师完美形象的展现。另外，教师的衣着仪表也不能随意，要尽量符合教师的职业特点。教师在课堂上的举止谈吐，是教师外在形象的表现。由此可见，大学英语教师要想创立良好的教师形象，必须加强全面素质与创新人格的自我修养。

［参考文献］

［1］崔相录.素质教育实施方案［M］.山东：山东教育出版社，1998.

［2］周之良.教师道德素质简论［M］.北京：北京师范大学出版社，2003.