大学生圣诞节主题班会

大学生圣诞节主题班会（精选16篇）

1.大学生圣诞节主题班会 篇一

一、活动背景：

叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当。我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上......随着欢快的歌声，我们迎来了人生中的十七个圣诞节。在这白雪皑皑、其乐融融的日子里让我们一起快乐的歌唱尽情的欢呼吧!

为进一步加强班级同学们心理健康教育工作，培养健全的心理素质，教育引导同学们热爱生活、不畏挫折，为构建和谐校园，丰富校园文化，影像系1213班开展第二学期第四次心理班会。

二、活动目的及意义：

1.让同学们进一步了解圣诞的来历。

2.扩充同学们对圣诞的认知。

3.让同学们通过游戏寻找快乐。

4.告诉同学们生活需要快乐，快乐就在身边。

三、活动时间：12月16日 周一下午7、8节课

四、活动准备：上网搜集有关资料并结合自身体会制成PPT课件

五、活动地点：1213班教室内

六、活动参与对象：1213班全体同学

七、活动流程(PPT)

1) 首先用圣诞动漫MV引入主题。

2) 接着向同学们介绍圣诞节的由来、习俗以及圣诞礼物。

3) 告诉同学们各种礼品所代表的含义。

4) 介绍圣诞老人—圣尼古拉。

5) 做游戏。注：以下为游戏方法——

a、成语接龙

这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。选出人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的是成语如何接龙，最后一个字该容易还是简单。等大家都写好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。然后让每个人在5个成语前加上“我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋”，这样连起来就变成“我初恋时(第一个成语)、我结婚时(第二个成语)、我洞房花烛夜时(第三个成语)、我结婚后(第四个成语)、我的婚外恋(第五个成语)”。

B、拍七令

多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。

C、我是谁

蒙住几位同学的眼睛，让下面同学说话或者发出一长串声音，先回答出来的是胜利者。

6) 惩罚最失败的3位同学。

7) 询问同学们的理想圣诞是怎样的，介绍并播放有关圣诞的影片《圣诞传说》。

8) 播放一系列著名动漫人物是如何欢度圣诞的，介绍有关圣诞的新电影。

9) 放一首欢乐的歌然后做总结，结束本次班会并请值日的同学打扫卫生。

八、自我总结

本次班会在同学们的积极配合下圆满结束。通过这次的心理班会希望大家能够更加了解圣诞节以及我们身边的其他节日，能够学会感恩，善待他人，每天都以一个充满阳光的心态去面对生活，去寻找快乐。

2.大学生圣诞节主题班会 篇二

一、班会的步骤设计

1. 确定主题。

首先班主任认真观察学生日常生活中暴露的问题, 分析并整理出学生群体和学生个体的共性和个性问题。然后, 圈出重点引导的项目, 认真听取同学们的意见, 确定班会主题。

2. 班会准备。

确定班会主题后, 至少要提前一周告知同学们, 以便让同学们对班会的主题有一个提前思考的过程。如果班会中需要一些道具等, 也可以提前准备。班主任要提前写好班会教案, 设计好组织方案。

3. 班会组织。开主题班会时, 对于学生提出的问题要认真倾听, 及时引导。注意师生的互动和班会中学生的反映与表现。

4. 班会小结。

结束主题班会后, 留几天的时间让同学思考, 并写出心得体会, 同时班主任要及时查阅学生的感悟体会, 检验班会效果, 对学生暴露出来的问题进行二次思考, 以便促进日后的工作。

二、主题班会的选题

主题班会的选题方式大致可为三种:

1. 发现问题, 解决问题的选题方式。

班主任通过观察, 发现了学生日常生活中暴露的问题, 通过分析整理出了学生群体和学生个体的共性和个性问题。确定好有指向性的题目, 有针对性地开展主题班会。比如开学2—3个月后, 同宿舍的人同在一个屋檐下住久了难免有磕磕碰碰, 严重时会影响到舍友之间的和睦关系, 此时班主任发现了这类问题, 可以开一个关于宿舍生活的主题班会, 让大家体会如何与友好他人相处, 如何换位思考。

2. 学生自我要求, 自我选题的方式。

学生在学习和生活中根据自己的需求, 会有时会主动提出开一个“XX主题”的班会, 经讨论后如切实可行有意义, 可确定为班会题目。

3. 与时事政治、突发事件紧密结合的选题方式。

主题班会要讲究时效性、现实性和教育性, 班主任要做到“眼观六路、耳听八方”随时捕捉对学生德育、心理等问题起教育作用的新闻和相关消息, 此时及时召开主题班会, 往往会取得意想不到的教育效果。比如母亲节可以开一次题为《我给妈妈写封信》的主题班会;建国六十周年之际可以开《祖国我为你自豪》主题班会, 某大学发生火灾之后马上开一次《安全在我心中》的主题班会, 此时都会收到很好的效果。

三、主题班会的组织形式

组织主题班会活动方式要灵活多样、轻松和谐、多姿多彩。疏、导、防、堵相结合, 突出亮点, 环环紧扣主题。

1. 问卷调查式主题班会。

将近一段时间内观察到的问题由老师或和学生代表一起设计成问卷的形式发放给同学们, 和大家一起分析结果, 发现问题, 感悟问题, 解决问题。比如当同学之间有攀比之风的时候, 可以找一个关于虚荣心的心理小测验, 让大家认真涂出选项, 然后有老师公布答案, 让同学自己对比答案, 由此发现问题, 解决问题。

2. 讨论座谈式主题班会。

召开主题班会前了解学生心理动向, 对学生要提出的问题有个大致了解, 在开对于学生提出的问题要认真倾听, 及时引导。甚至可以把专家、党总支书记请到班会现场来和同学们做现场交流。

3. 辩论式主题班会。

当班级就一问题处出现两种截然不同的看法, 争执不下时, 我们不妨来一个辩论式主题班会。比如“大学生谈恋爱的利弊问题”、“大学期间打工对学生的利弊问题”等。通过辩论既可以锻炼学生的思辨能力, 又可以使学生将此问题的认识推向新的高度。

4. 文艺演出式主题班会。

表达班会主题的方式有很多, 除了上述几种, 还可以借鉴文艺晚会中常见诗歌、小品、情景剧、舞蹈、歌曲、DV等形式来表达。用不同的表演形式指向同一个主题, 用多样的形式阐述着同一个真理, 班会会收到意想不到的好效果。

5. 汇报式主题班会。

可以向假期社会实践那样, 布置个题目或范围, 要求学生在周六日、节假日深入到社区、工厂、农村等地调查采访, 然后将调查结果在班会上讲出自己的调查结果, 引发讨论。

当然, 在班会的组织过程中, 不一定只用其中的一种组织方式, 根据班会主题内容的需要和班级学生情况的特点, 可以用其中的一种或几种。只要班会的气氛活跃, 学生们积极性高涨, 亮点突出, 环节得当紧凑, 完全可以采取多样新颖的方式。

四、开主题班会时需要注意的几个问题

1. 控制好班会的时间。

主题班会以一节课为宜, 大约50分钟, 不宜太长或太短。太长学生会注意力不集中, 产生厌烦情绪, 太短则不好展开话题, 达不到预想的效果。

2. 大学中的主题班会一定要淡化班主任的作用, 突出学生的主体作用, 最好整个过程让学生参与组织、实施。

班主任在班会中起个引导作用。班主任点拨要到位, 语言流畅具有启发性和感染力。

3. 一个班会不要赋予他太多主题。

主题班会主题一定要明确, 不要在主题班会中表现多重意义。只要定好的主题, 所有的准备和表现形式都要紧扣主题, 不能偏离。

4. 主题要凝练升华。

一个班会的素材选取一定要严谨、合适, 平时要注意积累有用的素材, 还要注意升华。比如开完《让世界充满爱——互帮互助》的班会我们走进敬老院帮助老人打扫卫生, 给老人洗洗衣服、聊聊天, 走进聋哑学校和聋哑学生一起联欢、交朋友提供一些力所能及的帮助等, 都会使班会的意义进一步延伸, 从而得到升华。

摘要：主题班会是学校德育教育的主要阵地, 对教师教育和引导学生发挥着重要的作用。开好主题班会, 立意、选题、形式、内容、过程都十分重要。通过这个载体, 教育者可以了解学生的思想动态, 增强学生的自信心, 体现“以人为本”的工作理念。

关键词：主题班会,德育,教育

参考文献

[1]、许庆瑞.管理学[M].北京:高等教育出版社, 1997.

[2]、田成义.积极开展对大学生党员的持续教育[J].中国高等教育, 2008, (19) .

3.利用主题班会转变学生思想 篇三

1 主题班会的选材方案

主题班会的选题确定一般遵循以下原则：第一，根据学生的的学习生活、思想动态确定班会主题；第二，根据节令、纪念日确定班会主题；第三，根据突发事件、时事热点确定主题班会。场地选择、开展形式可以灵活多样。例如：以感恩教育为目的的“体验真情感激恩德”，以安全教育为目的的“安全最大，从我做起”，以青春期教育为目的的“我们那青涩的爱情”，以母亲节为主题的“我的母亲”，以树立人生理想为教育目的的“我为什么来上学” ，以抗震救灾为主题的“奉献爱心、人人有责”。

2 主题班会的案例 案例一：我何时开始走进你的视野：以两幅简图示意一一不曾熟悉，只是简单的同学，日常的交往，很少搭话；走入视野，懵懂憧憬，彼此相望，交往日进，青涩的友情，未来怎么样，现在怎么办，回到一个间题上，即如何处理现在的初恋情况。目的是进行青春期情感气爱情观教育。青春期的感情是单纯美好的情感，也时常被称作青涩无果的爱情。在这段时间里，不仅是生理心理发展的关键期，也是学习的关键期。如何把握好这段学习进程至关重要、情感细胞迅速发展的青春关键期呢？我们常说爱情是两情相悦，学生时期的感情是最纯洁美好的，因为它是单纯的、无目的性的，而又是出于青春期对性的好奇，使爱情蒙上了一层神秘的色彩。在这样的主题班会上不应该去讲大道理，可以讲讲自己的亲身经历，如果可能的话，希望大家对这个间题畅所欲言。鼓励木家不要害羞，这是因为我们每个人都会遇到成长中必须经历的感清问题。讨论目钓是让大家认识到要对爱情负责，对自己负责、对父母和家人负责。毕竟现在不是谈恋爱的时期。县唯有这样一段美好的感情，也是希望大家能把它作为一起奋进的动力。

案例二：我为什么来上学：分析上学与不上学的利弊、以某某同学为例，鼓励大家踊跃地进行自我剖析。形式多样，如可采取开展辩论会的方式，把全班分成正反方代表，各自为自己的观点进行论证，理不辨不明，事不说不清，看似一个毫无争辩意义的悖论却在许多孩子的心间来回徘徊。通过激烈的辩论使大家认清了学习的重要性。这项主题的目的是使学生明确学习的意义与方向，为今后的努力学习铺设道路，帮助学业不良、学业困难、习得无助的学生寻找上进的动力。

3 主题班会的意义

（1）放下思想包袱，朝正向转化、为安心学习服务学生们由于年龄小，生活阅历、社会经历相对较少，对一些成人能够理解的事情不能得到很好的理解，再加上年轻易冲动，很容易做一些日后后悔的事情。他们常常心事很重，觉得自已不被父母理解，感到压力重重，心理上有着很沉重的思想包袱。而班会是可以让他们开怀畅谈的场所，让他们放下思想包袱，相互沟通，通过换位思考，解决了思想向题。

（2）拉近师生、生生关系，促进学业、品德全面发展：教师与学生的关系、学生与学生之间的关系是建立在班级共同活动开展的基础上的。在集体活动中，大家真诚以对、共同面对、快乐伤感之事共同分享、困惑的问题大家共同解决，没有嘲笑，没有挖苦，这样生成的班风才是健康的，才能为我们搭建起抵御不良风气的坚实、可靠的挡箭牌。主题班会正是这个搭建集体活动、促进相互了解的平台，通过不同的主题，生发出老师对每位同学、同学对同学的各个方面的全面认识和了解，与自己有相似体验经历的人的互相交流，与他们为伴，获得积极的心理支持和帮助。

4 主题班会的注意事项 一忌不切实际的“假、大、空”。要做到倡实不倡虚，不走过场，不讲起不到效果、无任何意义的大道理，从实做起，从小做起。形式越简单、越随和越好，就像与朋友聊夫、谈亲身感受一样，在这个过程中拉近师生关系，加深同学们之间的感情。

二忌成为个别学生表现的舞合。主题班会的召开是在班主任的指导下全班同学共同参与的活动。在这个活动中，要充分调动大家参与的热情与积极性，避免出现每次主题班会只有个别几个人参与演讲的形式，架空主题班会的意义，使之成为形同虚设的看场。三忌缺乏创新、遵循套路。在主题班会上如果班主任进行着常年不变的老案例、老主题、老套路，就会使学生产生厌倦感。所以，主题班会的开展要关住学生的困惑，拨动学生的心弦，引发他们所思、所悟、所感，反映时代主题，解决实际存在的问题，使班会常开常新。

参考文献

[1] 甘泉．校园主题班会实用手册．成都：四川文艺出版社，2004

[2] 王其成．如何确定主题班会的主题．班主任，2000

4.圣诞节主题班会策划书 篇四

传递圣诞祝福，温暖你我心田

二、活动目的

1、锻炼同学们的活动组织能力;

2、为12月份生日的五名同学集体庆生;

3、加强同学间的交流与沟通，增强班级凝聚力。

三、活动时间：12月24号下午

四、活动地点：本班教室

五、活动内容

(一)、节目抢先看

由于本班有4个节目参加学校元旦文艺汇演的海选，但是由于全校节目较多，只有一个节目被选上，其他节目的表演者也是经过精心准备的，却没有登台表演的机会，所以想在班级里表演一次，也不负同学们的努力排练了。

当然，班级其他同学也可以积极准备新的节目。不拘形式与要求，只要勇敢展现自己。

附：节目单：

1、开场舞：《最炫民族风》

表演者：董尧等

2、歌曲：《小星星》

表演者：王辉、朱清浩

3、歌曲：《一二三木头人》

表演者：薛雨婷等

4、歌曲：《十一年》

表演者：唐烨伟等

5、歌曲：《北京东路的日子》

表演者：汤滔等

(二)游戏乐翻天

游戏一：你来比划我来猜

比赛规则：

1、每组2名选手参加，一人比划一人猜;

2、每组20个词，限时1分钟;

3、比划者只能用肢体语言的形式向猜词者传达信息，不得说出“词语”中任何字;

4、猜不出可以叫PASS ，别人不可以提醒;

5、最后以猜词对的个数最多组为胜，发放奖品。

这个小游戏可以锻炼同学的灵活性和表达能力。

游戏二：考官考考你

班主任指定四名同学(平时班级里较内向的同学)做考官，提前一周布置任务，准备两个小故事，脱稿说出故事内容，并出一道抢答题给同学们回答，并由考官为答对者发放奖品。

这个小游戏主要是可以锻炼同学的语言表达能力和自信心。

游戏三：歌词大接龙

某同学任唱一首歌曲中的一句，其他人以歌词结尾的一个字打头，重新唱一句，抢唱到者为胜。发小奖品。

(三)圣诞小知识

章嘉琪小分队介绍圣诞节的来历，圣诞节的习俗等小知识，并出两道知识题，供抢答。

(四)集体生日PARTY

12月过生日的同学最多，共有五位，分别是：当天的徐某某(12/24)，已过的李某某(12/19)、薛某某(12/1)，和未到的董某某和盛某某(12/28)。

集体唱生日歌，五位同学点蜡烛，大家送祝福。五位同学切蛋糕，分发蛋糕。

五、班费预算500元

1、氛围布置&小礼品：100元;

2、生日蛋糕：100元 ;

3、苹果等食品：300元。

六、人员分组

1、PPT准备 ： 章某某小分队

2、氛围&蛋糕： 汤某某小分队

3、会场&窗户： 金某某小分队

4、物资采购： 张某某小分队

5、考官组： 张某某、李某某、顾某某、张某某

6、主持人： 徐某某、朱某某

5.圣诞节主题班会的策划书 篇五

2、简算方法：张若韵

3、脑筋急转弯：苏睿田金科

女：请欣赏体育节目：

主持人1：篮球是一项普及型的体育运动。我们班也有一群像科比式的篮球高手。请欣赏由马明驹、田金科、陈宇翔带来的花样篮球表演。

主持人2：跳绳是一项很好的健身运动，现在由田恬组的同学们组织的两人跳短绳30秒计时赛，请每组上来2位同学。心动不如行动，跳短绳的同学们，快来参加比赛。!

主持人3：现在整装待发的是张伟豪组的投篮游戏《百发百中》。

表演者：略

主持人1：真是巾帼不让须眉，想不到女同学们也一个个身怀绝技。看来只要我们团结一心，胜利就在眼前。请欣赏体育游戏-------气球大爆炸。

表演者：略

主持人2：我们班每个同学都有自己的爱好，自己的闪光点。因为时间有限，我们班还有很多同学的才艺不能一一表现。

主持人3：“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳”。我们的成长，离不开老师的循循善诱，离不开家长的精心培养。我们的每一点进步，每一次成功，都凝聚着家长和老师的心血。

合：正是因为有了爸爸妈妈的辛勤付出，才会有我们今天的幸福成长，正是因为有了老师的无私奉献，才会有我们今天的才艺展示。

男女合：新年心语、畅所欲言

女：新的一年快到了，你想对班上的谁说一句知心的话?相对自己提一点什么要求呢?班长想对组员说什么?同学们对班主任说什么呢?同学们，让我们畅所欲言吧!【请举手回答，各个组点2个学生】

男：同学们，让我们一起齐读黑板报上的胡爷爷给青少年的一封信吧!

请大家4人小组结合实际讨论怎样做才是“四好少年”。【每组点1人回答】

6.经典初中圣诞节主题班会方案设计 篇六

一年当中总是会有一些特别的日子，时令节庆是幼儿教育中很好且少不了的题材。

二、主题预设目的：

1、协助幼儿开展对主题的探究和实践活动，培养幼儿一定的观察力、想象力。

2、了解圣诞节的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。

3、了解圣诞节的吉祥物，学习分类方法，增进创造思考能力。

4、尝试制作圣诞树、铃铛等，体验节日的喜悦。

5、积极参与圣诞的环境布置，初步有空间审美能力。

6、通过圣诞庆祝活动，幼儿虚幻参与团体游戏，满足肢体活动的乐趣，并学会与人相互合作的精神。

三、活动准备：

1、收集有关《圣诞》主题的图书和故事。

2、收集有关《圣诞》的歌谣、儿歌。

3、收集有关《圣诞》布置装饰品、食品、卡片、图片等。

4、铃儿响叮当磁带、各种头饰、面具、服饰、彩链等。

5、剪刀、胶水、抹布、签画纸、彩色纸、破旧袜子、油画棒等。

四、家长参与：

1、协助幼儿收集各种有关圣诞的资料(图片、玩具、画册、相片及报纸、宣传单等)

2、利用节假日与幼儿一起考察他们喜欢的圣诞饰物、礼物。

3、亲子制作

五、主题活动过程

活动一：圣诞节的由来

1、出示圣诞老公公、圣诞树引入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：你们看谁来了?

2、介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。

3、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。

4、介绍圣诞吉祥物(圣诞老公公、圣诞树)的由来让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节的知识。

7.大学生圣诞节主题班会 篇七

1 道德思维与主题班会的关系剖析

道德思维是主体依据道德感知进行的理性思考和推理, 是对道德对象的本质、特征、内部联系和发展规律的认识过程。在此过程中, 道德主体对道德实践活动对象进行感知、判断和推理, 形成某种道德观念和道德理念, 并对自我的处境, 道德观念和理念进行内在的反馈与调度, 从而使道德实践活动得以顺利进行。主题班会与道德思维有何关系?我们可以从以下两方面来理解:

首先, 道德思维与主题班会具有目标的一致性。鲁洁教授指出“道德教育的根本作为在于引导生活的建构。”道德思维能力是道德实践者在道德目标引领下的一种思维过程, 其根本目的是促进学生的道德发展。这种过程, 是一种德性的思维能力, 是一种融合了理性与情感的情理交融的思维活动。迟希新老师在《有效主题班会八讲——设计理念与实施策略》中指出:主题班会是在班主任的主导下, 全体学生共同参与的为解决班级或学生成长中存在的教育问题, 围绕某个主题而实施的班级活动。这一表述的字面意思是解决学生生活中的问题, 其实质是通过这样的方式引导学生建构一种道德的生活。因此, 二者具有目标的一致性。

其次, 培养学生的道德思维是提升主题班会实效的有效策略。古希腊哲学家普洛泰戈拉曾经提出:“人是万物的尺度”这一命题, 肯定并强调了人的价值。随着新课改的推进, 以学生为主体的理念在主题班会中已经逐步得到体现。在主题班会中, 学生最感兴趣的已经不是那种精品式、表演式的活动, 而是能够引发思考的如讨论、辩论等活动。在这类活动中, 学生踊跃发言, 认真思考, 大胆展示, 往往形成课堂教学的高潮, 使全班学生达到“忘我”的境界。究其原因, 在于这样的活动调动了学生的思维, 凝聚了学生的注意力, 激发起了学生内心深处的参与欲望——这才是学生主体性的真正体现。因此, 在主题班会中培养学生的道德思维是实现学生主体, 达成教育目标的最有效策略。

2 当前主题班会中学生道德思维培养的问题探析

2.1 思维单一——道德思维培养的片面化现象

这堂“感恩父母”主题班会课源于班上发生的一件真实的事情:一男生觉得学校管理严格, 不想再住校。父亲苦口婆心, 想让他继续住校, 他却无动于衷。父亲问其不愿住校的原因, 他始终不答。父亲一生气就扇了儿子两耳光, 儿子感觉受了委屈, 随口说出一句“我要报警”。这可把父亲激怒了, 又是几个耳光扇来。针对这一事件, 班主任召集全班同学上了一堂主题班会课, 全班同学对该同学顶撞父母的事情进行了讨论。大家一致认为该同学的行为是完全不对的, 表明他对父母没有一点点感恩之心。在课堂上, 该事件的男主角自己也进行了深刻的反思与自我批评, 表示以后再也不这样对父母, 一定要感恩父母, 孝敬父母。

这是一个涉及学生、家长、学校的复杂教育案例。学生不愿住校的根本原因是什么?为什么不愿意说出来?是怕老师还是怕家长?如果怕老师, 那是否表明学校管理和老师有问题?如果怕家长, 是否是因为平时家长的教育方式就简单粗暴? (这一点从家长打学生耳光中就可以看出来) 学生的“我要报警”的言辞, 也许只是学生挨打后的一句气话, 不见得是真的要报警……这么一个复杂的多维的问题, 老师没有对其进行全面分析, 就草率地将其简单归因到学生不懂得感恩, 不懂得孝顺上, 并试图通过一堂课, 以观看视频、听故事的形式来感动学生, 通过老师和同学的声讨来促使学生认识到自己的错误。此情此景, 学生也许感动, 但这种感动必将是短暂的, 因为没有找到问题产生的根源, 相同类型的问题将会继续发生, 父子俩还将会就类似的问题发生冲突。该学生也许是“被感动”, 因为老师和同学们都说他不对, 在强大的舆论压力下, 他不得不“感动”, 但其内心却抱有不同的看法。所有人, 无论教师还是学生, 都只有一种认知——该生不对, 没有一个人对学校、老师、家长提出质疑, 没有一个人去分析现象产生的原因。教师道德思维的单一导致了学生道德思维的片面化, 思想的整齐划一导致了行为的盲目跟随, 其实质仍然是教师站在教育者的角度对学生的管理、灌输和批判。

2.2 目标游离——道德思维培养的逻辑混乱现象

这也是一堂“感恩父母”主题班会课, 老师首先以这样的情景导入:小东是家里的独生子, 爸爸身体不好, 没有工作, 全家靠着妈妈在工厂的微薄工资生活。虽然生活比较苦, 但只要是小东学习需要的, 父母都会尽量地满足她。班上许多同学买了学习机, 小东也想买一个。妈妈打听了一下, 发现最便宜的学习机也要六七百元, 而近段时间家里经济困难, 就没有给她买。小东却认为学习机对自己的学习有帮助, 缠着要妈妈买。妈妈不答应, 小东就在妈妈面前又哭又闹, 使妈妈非常伤心。案例呈现之后, 老师就“小东又哭又闹的方式好不好?”“应该怎么和父母交流?”等问题引导学生进行了辩论和讨论。

本堂课中, 教师的本意是通过引导学生对生活中真实道德情景的思考、辨析和讨论, 帮助学生解决生活问题, 培养学生的道德思维能力, 最终使学生体谅父母的关爱, 加深对父母的理解。但是, 教师在引导过程中却出现了目标游离的现象。通过对案例的分析发现, 冲突产生的根本原因在于家庭的困难。老师首先要做的是引导学生去理解、体谅父母, 让学生感受父母之爱, 在此基础上根据家庭实际情况决定买还是不买。其次, 老师还可以引导学生在体谅父母的基础上, 思考如何去帮助父母, 回报父母。但是, 在这堂课中, 老师却把教育的目标定位在孩子与父母之间的交流沟通上。试问, 如果交流沟通得好, 妈妈就会给小东买学习机了吗?老师思维的混乱导致了教育目标的偏离, 自然弱化了教育的效果。

2.3 本体缺失——道德思维培养的模式化现象

这是一堂典型的以道德思维培养为目的的主题班会课:老师以“1991年江淮暴雨, 父亲洪生在只能救一个人的情况下, 为了从滔滔洪水中救起自己的女儿, 狠心掰开了紧紧地抓着自己衣服的邻居小孩英子的手”为案例, 引导学生 (小学四年级学生) 就洪生的行为的对错展开讨论。

本案例中老师使用了科尔伯格的“道德两难故事法”。道德两难法的优点在于使学生一次次面临道德的“两难”并做出抉择, 这对于促进学生的道德认知, 发展道德判断能力、思辨能力等方面都会产生良好的效果。但是, 在运用道德两难法时, 这位老师却忽略了一个重要的问题, 即德育的本体问题。脱离了德育的本体——“学生生活实际”的两难问题的探索, 能引起学生的情感共鸣, 实现知、情、信、义、行的转化吗?这种僵化的借鉴, 缺乏真实性和情感体验, 对发展学生的道德思辩能力具有一定作用, 却因为缺乏情感的共鸣, 难以真正地促进学生的道德发展, 并引导学生的道德行为。

3 改善学生道德思维培养现状的策略探析

在主题班会中, 通过培养学生的道德思维, 可以使学生摆脱片面性、偶然性, 进入全面性和必然性领域。它是人的主体性、能动性在道德上的集中体现, 是促进学生道德发展的有效途径。要转变当前主题班会中道德思维培养的种种问题, 应当从以下几方面入手:

3.1 加强学习, 以专题研究提升教师的道德素养

长期以来, 我国德育中存在着重智轻德, 泛政治化, 假大空的现象。在这样的教育中成长起来的老师, 尽管在当前新课改的大背景下教育理念有所转变, 但长期以来接受的灌输式教育形成的思维惯性使教师在德育中一时难以实现角色的真正转换。因此, 应当通过加强道德理论的学习, 开展德育的专题研究等方式, 促使教师以一种全面的、批判的思维对生活中习以为常的现象进行理性思考, 提升教师的道德素养。

3.2 立足生活, 以探究性道德学习模式培养学生的道德思维

道德教育源于生活, 为了生活, 只有在对真实生活的体验、感悟、实践、反思与批判中, 学生的道德思维能力才能得到发展。在主题班会中, 教师应以生活作为学生道德学习的基础, 通过案例研究法、道德论谈法、角色换位法、自我反思法等方法, 引导学生对道德知识或道德问题进行自主探究, 以发展学生的道德判断、道德推理及道德选择的能力。

3.3 情理交融, 促进学生道德思维的深度发展

道德包含道德认知、道德情感、道德信念和道德行为等。道德思维不仅仅是辩证的、理性的思维过程, 也是一种情感运动。在主题班会中, 道德思维的培养应该是一个情理交融的过程。首先要做到理由情生, 即情感为理性提供动力和源泉, 促进理性思维的顺利进行。其次是要做到情由理发, 即理性为情感提供指导和规范, 使情感沿着促进人全面发展的轨迹展开。三是情中有理, 理中有情, 在情与理、理与情的交融和激荡中发展道德思维, 实现德育的终极目标。

摘要：主题班会课应该注重培养学生的道德思维。培养学生的道德思维是提升主题班会实效性的有效策略, 二者具有目标的一致性。当前主题班会中学生道德思维培养存在着思维单一、目标游离、本体缺失等问题。应当从提升教师的道德素养, 注重情理交融, 综合运用多种探究性道德学习模式等方面培养学生的道德思维, 提升主题班会的实效。

关键词：主题班会,道德思维培养,关系,问题

参考文献

[1]杨静.多元文化背景下学生道德思维能力的培养[J].文教资料, 2008 (6) .

[2]鲁洁.道德教育的根本作为:引导生活的建构[J].教育研究, 2010 (6) .

[3]迟希新.有效主题班会八讲[M].上海:华东师范大学出版社, 2012 (16) .

8.大学生圣诞节主题班会 篇八

一个有教育意识与教育艺术的班主任，会巧妙地利用主题班会这种形式来加强班级管理，达到育人的目的。

班主任要掌握学生的心理特点，选择主题内容要明确，贴近生活，寓教于乐。

主题的确定主要依据以下几点：

1.依据学生身心成长规律

初中阶段是人生成长的黄金时段，学生在这一阶段，身心逐步走向成熟，也是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。作为班主任要积极引导，促进学生健康成长。笔者在选择班会主题时是这样做的：初一突出“做一个合格中学生”，侧重开展“学习规范，遵守规范”活动和社会公德教育；初二突出“迈好青春第一步”，侧重开展生理、心理及学生素质教育，培养学生的吃苦精神和竞争意识；初三突出“做合格的初中毕业生”，侧重立志成才教育。

2.依据社会生活学习实际

（1）结合当前一些热点问题，设计符合本班学生特点的主题，引导学生进行讨论、思考，培养学生形成事事关心的好习惯。

（2）结合学生学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题。例如，“早恋”、“厌学”等，引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论，发表自己的见解。为了使学生能从小树立理想，并为之奋斗，笔者在初一第二学期组织召开了“放飞理想，迈向成功”主题班会。

下面是这个主题班会的操作流程：

引出：生命的长度是我们所无法掌控的，我们惟一能做的就是改变它的宽度，充实我们的人生价值。

主要内容分为三大部分：

1）畅谈理想

①主持人采访调查

②朗诵、演讲

③理想的树立

托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。

2）放飞理想

全班每个同学仔细考虑自己的理想，并庄重地认真地写在纸上，折叠成幸星，装进准备好的玻璃瓶中。同时音乐响起。

朗诵：《放飞理想》

……

我们渴望甩掉鞋子，追逐理想，

理想就是一座难以攀越的高峰，

需要我们以勇气和毅力去征服，

理想就是布满荆棘的绝地，

等待着我们用双脚踏平。

理想就是波澜壮阔的大海，

等待我们用智慧扬帆远航。

……

3）践行理想

名言：

梦里走了许多路，醒来还是在床上。

想壮志凌云，须脚踏实地。

主持人总结：

梦想，不抛弃苦心追求它的人。让我们昂起头来，超越自我，舞动青春的旋律，放飞梦想的风帆。

这次班会之后，学生明确了自己的理想，行动积极起来，学习的热情也随之高涨起来。

（3）偶发事件

有的偶发事件，可以提供良好的教育契机，要注意及时抓住。如有一次，我走进教室，见地上有几团纸屑，当时还有两位同学未进教室，我想这是进行教育的好时机，于是，指着地上对大家说：“这儿有几团纸屑，已经进来的同学没有捡起来，现在，还有两位同学未进来，我们要看看他们谁会捡起来。”这么一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室；第二位同学看了一下也未捡，走到座位去了。随后，我就开了“我爱我班”的主题班会，起到了很好的教育作用。

3.结合一些重大的节假日、纪念日

激发学生潜在的意志力和仁爱之心。例如，在母亲节时，开展感恩父母、孝敬父母主题班会，提升学生的道德素养。

4.学生自行选题

班主任拟定一个范围，由学生确定主题；个别征询，或动员每位同学出主题；或由班干部在广泛听取同学意见的基础上选定。不管采用哪种方法，所选主题都要代表学生普遍感兴趣的、关心的问题，才能使大多数同学从活动中受到启发和教育。

总之，只要留心观察学生的言行举止，关心他们的学习生活，选择贴近学生、贴近生活、贴近时代的主题，和学生一起组织、策划形式多样的主题班会，必定能引起学生共鸣，引导学生身心健康成长，真正发挥主题班会的教育作用。

9.大学圣诞节班会策划书 篇九

活动地点：

1看小品 活动内容：○

2游戏：△3倍游戏(6组)4人输 ○

△蒙眼画图(2组)2队输

△你猜我画(1组)1队输

3惩罚游戏：△唱歌等2人 ○

△压气球6人(3队)

△跳草裙舞 2人

1零食 ￥70 预算：○

2饮料 ￥110 ○

3甘蔗 ￥105(15根) ○

4桔子 ￥ ○

5气球 ￥10 ○

总计：300+桔子

其他：申请教室 制作PPT 截图卡

道具：一副扑克 蒙眼布彩带

游戏具体内容：

一副扑克：红桃：A-6,7-K

方块：A-6,7-K

梅花：A-6,7-K

黑桃;A-6，7-K

剩余四人+两张王为一组

13倍游戏： ○

一个人说一个数字，下面的人顺着接下去，遇到带3或3的倍数喊“过”，如喊了数字则算输

2蒙眼花图： ○

6人一组，两两匹配，一人蒙眼，另一人拿到一张图卡，要求形象的向第一人描述卡上图形，第一人按自己理解在黑板上画出图形，看相似度，最低者为输

3你比我猜; ○

10.迎圣诞节主题学生祝福语 篇十

2. 雪花飘飘，素裹银妆;炉火熊熊，美酒飘香;祝福殷殷，送你吉祥;情意浓浓，暖在心间。在这美丽迷人的平安之夜，让我真挚地向你报一声平安!

3. 星光闪闪，烛光闪闪，愿你快乐幸福闪;叮叮铃铃，响响当当，圣诞钟声带吉祥;信息短短，情谊长长，我愿朋友永安康;祝福连连，好运天天，祝你快乐在圣诞。

4. 烟花自不必言说，必然绽放夜空;祝福又何须称道，必定按时送到。圣诞钟声敲响的那一刻，好运，吉祥，幸福，温馨，浪漫，一切归你，注意签收!

5. 喜迎圣诞，愿你“喜”笑颜开-收到礼物，愿你“迎”春接福-衷心祝福，愿你“圣”下开心-美满温馨，愿你“诞”生幸福-快乐无数。圣诞快乐，幸福。

6. 雪花还未飘，鹿铃还未响;平安夜还未到，圣诞节迟几天才报道。轻轻的祝福带着暖暖的问候，早已提前来到，祝你一切安好，圣诞节心情美妙!

7. 吉祥快乐挂在树梢，幸福甜蜜放在树干，温馨温暖送在树下，诚心诚意挂在树顶，浪漫心愿装满树身，圣诞树谱写心愿，愿你圣诞快乐甜蜜。

8. 贪睡的拉出去放牛，不想我的刑事拘留，忘了我的一律斩首，不给我电话发配西藏驯猴，善良的我提前祝圣诞快乐，有比我早发的,送出地球。

9. 一个人的圣诞夜很冷!二个人的圣诞夜，会出轨!今晚你愿意陪我出轨吗?圣诞夜只想对你说：我爱你…………的圣诞礼物!

10. 如果你是圣诞，我是元旦，你是圣诞老人，我是驯鹿道夫，你是圣诞老婆婆，我是圣诞老公公，祝你圣诞乐!

11. 天空飘落的雪花，就象我的心情，思念不断蔓延，从遥远的另一端努力奔向你，不能相伴，情愿化做雪花，将你砸的人仰马翻。

12. 如果你今天没收到我的圣诞礼物，那一定是因为--你的袜子有个大洞!快补补吧!

13.平安夜我向圣诞老人许愿：希望不管你脚多么臭，明早当穿起袜子时，能收到我给你的满满的祝福，温暖你的心和脚ㄚ子!

14. 有句话每年圣诞我都想说，可是苦于没有机会。现在我实在憋不住了，请把你留在我沙发上的袜子拿走!

11.《做文明中学生》主题班会课反思 篇十一

一、与时俱进 主题鲜明

要上好一节班会课必须选好主题。主题是一节班会的核心，要有针对性，应紧扣学校德育工作，抓住当前学生在思想行为方面所存在的问题。文明是社会主义核心价值观的重要组成部分。今年十一黄金周的不文明新闻视频成为折射国民素质的一面镜子，照出部分游客文明素养欠缺。同时在校园内说脏话、乱丢垃圾、厕所墙壁上乱涂乱画等现象仍屡禁不止，社会、时代与校园都需要文明。所以我确定选择《做文明中学生》作为班会主题。

二、环环相扣 水到渠成

我的课堂架构分为六部分：

第一个环节：视频欣赏 文明盘点。我的目的是通过播放十一黄金周的不文明行为视频，让学生的心灵受到触动，认识文明的重要性。

第二个环节：测试打分 文明自查。我列出十个测试题，涉及个人基本礼仪、学习与生活习惯、人际交往等诸多方面，让学生知道文明的方向体现在细节中，通过自查知道自身的不足。

第三个环节：集思广益 文明准则。我的目的是强化观念，明确今后努力的方向。

第四个环节：情境表演 文明细节。设计情境表演的目的是为了给学生树立榜样，让榜样起到引领作用。同时让学生举手投足注重细节，体现文明。

第五个环节：共同行动 文明宜昌。这是由校园走向社会，让学生具有强烈的社会责任感。文明关乎你我他，人人文明，社会文明。

第六個环节：结束：歌曲欣赏。我选择的是歌曲《文明在哪里》，让学生在歌声中感悟文明的美好，做文明中学生。

三、自然生成 互动生辉

班会课应具有鲜明的德育特色，它必须达到两大目标：提高学生的认识水平和实践能力。我播放的《黄金周不文明行为》新闻视频，具有强烈的冲击力，没有说教，没有灌输，而是让学生自然而然地形成这样的认识：不文明行为的后果不仅可耻，还是可怕的。那么我们的行为理应倾向文明，我们应该做一个文明中学生。这样就很容易达到初步的教学目标，即行为上的引导和心理上的建构。

完成心理上的建构，使学生初步具备明辨是非的能力还只是迈出了一小步。接下来，我安排了两个环节来进一步强化学生的文明观念，并引导学生具体去做文明中学生。一方面是做十道测试题，自查自纠自身的不文明之处；另一方面是学生以小组为单位起草“文明中学生准则”。让学生明确“管好自己的嘴”“管住自己的手”“管好自己的腿”，“三管”即文明的方向，是文明的体现。做到这些，才是真正的文明中学生，让文明具体化，操作性强。学生在这个环节中思维活跃，提出文明种种要求，发言中出现“不进网吧”“节约粮食”等，让人耳目一新，让老师惊喜！

在接下来的“模拟表演”中，学生大胆表演，语言表达到位、得体，肢体动作彬彬有礼，给全体同学做出了文明的示范，起了榜样示范的作用。其中第一组的组长表现得落落大方，给全体师生留下了深刻的印象，更是起到了提纲挈领的作用，让我非常敬佩和感动，这也是本节课的一大亮点，让人回味无穷！

本节课如何结束，我煞费苦心地选择了MTV《文明在哪里》。因为歌词是文明的种种表现，背景是各种学生文明的镜头。这为本节课增添了一抹亮丽的色彩。学生在优美的歌声中使情感产生共鸣，心灵得到净化，我也完美地达到了知行合一的教学效果。

有一个美国教育专家说：告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会理解。由此学生自主参与、获得的知识和认同度更多更高。本节课中文明自查、起草文明准则、模拟情境等我都注重学生的全员参与。生生互动、师生互动频繁，学生参与度高，学生的主体性将会得到很好的发挥与展示。

四、我思我悟 不断成长

反思教学过程，在同行的帮助分析中，感觉有两点遗憾：

1.课堂上对学生的表扬与赞美没及时跟进评价，老师对学生的欣赏、喜爱之情没有及时传递给学生，有点遗憾！

2.班会的主持工作可以尝试交给学生完成，锻炼学生的组织能力与应变能力，老师由台前退到幕后，主要负责确立主题、收集资料、制作课件等。

12.大学生圣诞节主题班会 篇十二

关键词：高中生,主题班会,访谈策略

一、引言

随着社会进步与居民生活水平的不断提高, 青少年越来越早地进入青春期, 随之而来的便是青少年恋爱现象日益增多。很多教育者开始思考:什么样的恋爱教育才是有效的?什么样的教育方式才能真正帮助学生走出高中时代恋爱的盲目与迷茫?学校、教师、家长在学生恋爱教育问题中扮演什么样的角色?这一系列问题都值得我们去研究和思考。

二、研究过程

(一) 高中生恋爱主题班会案例

为了帮助学生树立正确的恋爱观, 理性看待高中生恋爱, 并对自身或同学的恋爱行为做出合理判断, 我开展了一次恋爱主题教育活动。这次主题班会内容新颖, 突破了传统班会中班主任对恋爱问题避而不谈的禁锢, 取得了不错的成效, 在学生群体中引起了很大的反响。

班会主题:“向左走, 向右走”———树立正确的恋爱观。

班会活动步骤:

1.心理游戏:测一测, 看看你的情况符合描述中的几条。

a.经常对着镜子端详自己的容貌

b.开始注意自己的服饰

c.活动场所, 有异性陪伴时, 心情特别好

d.很在意异性同学对你的评价

e.关注某位异性同学的学习、活动……

设计目的:设计贴近学生心理的小游戏, 达到寓教于乐的教育目的。通过这个活动, 让学生意识到自己已经进入了心理学意义上的浪漫恋爱期。

2.男女生分别进行交流讨论:如果恋爱, 你希望你的他 (她) 是一个什么样的人?学生讨论后得出了如下结论:

a.男生希望自己的女朋友:漂亮, 善解人意, 温柔体贴, 独立自强, 乐观向上, 有修养, 有气质, 不爱慕虚荣……

b.女生希望自己的男朋友:品行端正, 有责任心, 成绩优异, 有上进心, 无不良嗜好, 勇敢, 幽默……

班主任追问:大家觉得自己符合作为他人理想朋友的要求了吗?学生陷入沉思。

设计目的:通过学生讨论并写出对另一半的要求, 让学生明白自己在高中阶段必须不断努力, 不断进步, 加强自身各方面的修养, 才可能收获一份美好的爱情。一时冲动下的情感, 只能是短暂的快乐。

3.配乐诗朗诵:舒婷的《致橡树》

如果爱你, 绝不像攀援的凌霄花, 借你的高枝炫耀自己;

我如果爱你, 绝不学痴情的鸟儿, 为绿荫重复单调的歌曲;

……

设计目的:这首诗源于高中语文教材, 学生比较熟悉, 用诗朗诵的方式传达指导性答案, 使学生产生共鸣:正确面对爱情的态度———同甘共苦, 乐于奉献, 勇于负责。

4.出谋划策:帮助恋爱的同学做心理调节。大胆写出自己的方法和策略。归类摘录学生的字条, 如下:

a.一定要有远大的目标, 不能整天沉醉于恋爱中不能自拔。

b.多与班里其他同学交往, 不要赢得一个人而失去整个世界。

c.班主任对待恋爱问题的态度比较开明, 可以多和他聊一聊, 可能会有些收获吧。

……

设计目的:通过无记名字条的方式, 让学生站在自己的角度, 思考解决问题的办法, 达到互帮互助, 共同进步的效果。

5.名人故事、名人语录:简述周恩来和邓颖超, 马克思和燕妮的爱情。投影展示教育家苏霍姆林斯基教育儿子的名言:“要记住, 爱情首先意味着对你爱侣的命运、前途承担责任……爱, 首先意味着献给, 把自己的精神力量献给爱侣, 为她缔造幸福。”

设计目的:空洞的说教总是显得苍白无力, 用名人故事和名言, 可以让学生更加信服班主任, 使班会课更具有说服力。

6.班会总结:希望大家能选择正确的时间, 开始自己的恋爱;选择正确的人, 拥有美好的未来。

设计目的:用一组格言作为班会的结束, 既强调了主题, 让学生思考自己应该如何对待恋爱, 同时给出希望和祝福, 希望学生能将自己的高中生活过得更有意义, 更加充实。

(二) 学生访谈

在进行学生个别访谈的过程中, 方法显得尤为重要。我一般在访谈中采取沟通型指导方式。首先, 我充分地去了解学生的需求, 挖掘他们恋爱背后的东西:是家庭不和谐, 导致学生与家长总是对着干开始的恋爱?是学习没有方法、动力, 成绩差, 没有成就感, 所以用恋爱来弥补自己内心的空虚?还是在一起互相帮助, 真正想在一起的恋爱?其次, 对学生进行帮助的过程中要避免单纯强调恋爱的危害, 尤其是对学习的危害。最后, 对于可能出现的外显行为必须严格限制, 因为高中生易冲动, 对性存在着好奇心, 所以明确告知他们不文明、不安全的恋爱行为是不被认可的, 同时教会他们如何防止不安全性行为的发生。

三、研究结论与建议

(一) 增强学生自我教育

现在的高中生大多养尊处优, 挫折教育减少。所以, 面对困难和挫折时, 他们往往不知所措。寻找倾诉对象, 缓解压力, 成为高中生恋爱的主要诱因。所以, 培养学生独立意识和控制自我情感的能力非常重要, 适当地在班会课和平时的集体活动中对学生进行人格教育, 以帮助学生在面对问题时可以独立自主地找到很好的解决办法, 这样恋爱泛滥的情况可能会有所改善。

(二) 学校合理规范学生行为

由于高中生恋爱群体日益壮大, 仅仅凭借班主任的个别辅导已经不能满足需求, 学校必须勇于承担责任, 肩负起对学生进行恋爱指导的重任。当然, 学校不能单纯地用校规校纪的方式来禁止学生恋爱, 也不能采用停课、记过等粗暴的手段解决高中生恋爱问题。学校应该有专业的心理教师, 设立专门的指导机构, 让有类似问题的学生有寻求帮助的途径。

(三) 加强家校联系, 争取家长的配合

家校联系, 在学生教育方面应该属于不可或缺的一部分。但就目前我所在学校的情况来看, 家长和教师的沟通仅限于每学期一次的家长会, 有很多家长甚至在开家长会时都以各种借口选择不出席。这样, 家长和教师无法进行有效沟通, 对于学生进行教育时则不能深入和有针对性。有些家长经常以不懂教育、不知道怎样和孩子进行交流为借口。作为教师, 我的办法是主动地与家长联系, 教授一些简单的教育常识, 让家长参与到对学生成长, 尤其是恋爱成长的教育中来。

四、结语

13.大学生节主题班会 篇十三

时间：

班级：

成员：全体成员

主题：我们的节日

内容：

今天是世界大学生节，作为新时代的大学生，我们要开拓创新，树立正确的价值观，人生观，积极面对神会带来的挑战。

两位主持人首先介绍本次班会的主题，并由班级学习委员**向大家介绍国际大学生姐的起源和意义。随后主持人介绍班会流程，本次班会分四个环节。第一个环节是一直类游戏“你画我猜”，接着是体现团队合作能力的“同舟共济”，随后进入第三个环节，主持人给同学做了几道职业倾向的测评题目，同学们热烈的讨论并且分析自己的测评结果。班会最后，主持人让每位同学在纸条上写下自己的理想并且放进各自的气球，然后大家在室外放飞自己的气球，让自己的理想飞向天空。

14.大学主题班会策划 篇十四

班级：11级会电5班

时间：2011年11 月 日 星期

主持人：

一 活动主题：不想在大学里沉沦怎么办

二 活动目的：帮助同学们了解大学学习生活的实质

三 活动准备：布置活动任务；搜集材料主持人串词；

四 活动内容

1主持人发言

2组织同学进行讨论

3主持人结束语

五 活动过程

1主持人串词，宣布活动开始。

敬爱的老师，同学们，大家晚上好！

经过残酷的高考或高职学习，我们相聚在广州工程技术职业学院，大学是人一生中最为关键的阶段，从入学的第一天起，我们就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。学生讨论 自修之道：从举一反三到无师自通

实践贯通：“做过的才真正明白”

培养兴趣：开拓视野，立定志向

积极主动：果断负责，创造机遇

掌控时间：事分轻重缓急，人应自控自觉

为人处事：培养友情，参与群体

六 主持人结束语，活动结束踏入大学校门时，我们还是一个忙碌的、青涩的、被动的、为分数读书的、被家庭呵护着的中学毕业生。

经过大学四年，我们会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从表达中锻炼口才，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中攫取快乐，从追求中获得力量。

离开大学时，对什么都可以拥有的自信和渴望。

学期总结书

时间过得真快，转眼间又快到这个学期的最后阶段了。回顾一下过去，刚来到佛山大学报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梳！总结一下这个学期的各方面情况，大概可以归纳以下几个要点。

一、在学习上，比起第一学期有了很大的进步，各次测验的成绩也明显比以前有所提高。上个学期由于是刚来到崭新的大学校园，对这里的情况很不熟悉，特别是这里的上课时间，每节课是五十分钟，挺不习惯，经常坐不住，弄到每节课的最后几分钟都不自觉地分神，浪费了不少时间。经过上个学期的适应，这个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度，保证每堂课都认真听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少两本专业书以上，还坚持每次看完之后就写下读后感，将重要的知识点记下来，使自己以后有时间就经常打开来看看。在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，至于写论文的作业就借助课外资料，希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了房地产管理这门课程，这门课程属于经济管理系的内容，但由于我对这方面的兴趣比较浓，因此就报了来读。通过这个选修课，我大概了解到我国目前房地产的形势和基本的房地产知识，有一个比较概括的认识。我想这对我以后出来工作是有一定帮助的，毕竟在现代这个社会，掌握一定的经济知识是很必要的，房地产所介绍推销技巧，对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业，我相信我都可以从这里得到一定的启发，起码在如何与人打交道上能够有个了解。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度！我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过扯过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。

二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。我初中就已经到外面读书，因此很早就过着一种集体生活，所以我比较会理解别人，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。可是最我我觉得自豪的是，进大学以来，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。

三、在娱乐上，我觉得我收获最大就是学会了游泳，其次就是在娱乐的基础上增强了体质。这个学期学校规定要进行游泳考试，这对于我来说无疑是一个大挑战。因为我从小到大都不会游泳的，所以我打从心里觉得害怕和担心。不过经过老师的悉心教导和我自己的勤奋锻炼，我终于成功通过了这次考试。其次，我们每天下午都有很多体育活动，其中有跑步、打篮球、踢足球、打羽毛球等等，我就约几个朋友一起去跑跑步，虽然运动量不是很大，但也是锻炼身体的一种好方法，更是一种娱乐方式！现在我觉得我的身体素质已经增强了很多，不再象以前那样经常觉得很累，我想这是我在娱乐上的又一重大收获。

具体包括这几点：

（1）不是特别重要的事情允许自己请假，而且一个学期的请假节数不超过5节；

（2）星期六和星期日尽量多到图书馆去看书，还要多到一些城市去看看，增长自己的见闻；

（3）在老师布置作业五天内必须完成，当然论文除外了；

（4）每天晚上不能超过十二点睡觉，要保证充足的精力上第二天的课，防止出现上课时打磕睡的情况；

总之，我要发扬优点，改正缺点，不能再浪费一分一秒，特别是在星期天的时间里，要及时总结归纳一周里学的东西，作好笔记。针对自己的专业，多到图书馆看专业书和案例，拓宽自己的知识面和增加看问题的深度，同时还要多跟任课老师沟通，不懂就问，戒除害羞的习惯。大学生活是很宝贵的，我不愿意平平淡淡地过这几年，我要好好珍惜这难得的读书机会，努力读书，为自己的大学生活增添丰富美丽的色彩。

入党

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

经过了不断的艰苦学习后，我终于在高考中脱颖而出，成为一名大学生。回想自己的学习生涯，真的是拼尽了很多的力气，也留下了很多的慢性病，这些都是代价，不过迎来的却是大学美好的生活！在大学里，不仅仅还要继续学习，我还是需要不断的努力，因为我是要入党的，我在大学之前，我就想到了在我考入大学后一定要加入中国共产党！

我崇拜中国共产党，热爱中国共产党。因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。党的十六届三中全会中提出的科学发展观更是引领着各项事业的改革和发展，使中国更加富强。

通过党校的学习，我对共产党的历史有了进一步的了解，也使我震撼于共产党这部血史。中国共产党是在中华民族处于最危险最混乱之际诞生的，她是顺应中国革命发展的必然产物，肩负起振兴中华的历史使命。在长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争中，中国共产党领导全国各族人民推翻了三座大山，建立了新中国。使饱经压迫和剥削之苦的中国人民翻身解放，成为了国家的主人。十一届三中全会以来，在邓小平理论的指导下，在中国共产党的领导下，我国取得了举世瞩目的发展，生产力迅速发展，综合国力大大增强，人民生活水平大幅提高。这诸多的进步充分地证明了我党的路线是正确的。我国社会主义初级阶段党的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马列主义毛泽东思想，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

我衷心地热爱党，她是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党以实现共产主义的社会轨制为终极目标，以马克思列宁主义、毛泽东思惟、邓小平理论为步履指南，是用提高前辈理论武装起来的党，是全心全意为人民服务的党，是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富强的党。她始终代表中国提高前辈出产力的发展要求，代表中国提高前辈文化的前进方向，代表中国最泛博人民的根本利益，并通过制定准确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。我之所以要加入中国共产党，是由于中国共产党是有着光荣历史的党，是使亿万中国人在世界眼前站起来的党，是带领中国人民挣脱贫困落后，实现社会主义现代化的党，是坚持真理，量力而行的党，更是时刻为人民服务，危急时刻能挺身而出的党

与此同时还要切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误。自己身上我有良多不足之处，有很多需要改进的地方。今后我一定会好好学习，在党的指引下，不断发现错误，改正不足，完善自己。使自己成为“有理想，我道德，我文化，我纪律”的四有新人，成为一名合格的大学生党员，为党和国家的事业做出自己的贡献。

我认为作为一名入党积极分子，更应加倍努力，体现积极分子的先进性。进入大学以来，个人认为，各个方面有了或多或少的提高。大学里，锻炼实践能力的机会有很多，要善于把握机会，锻炼自己，才能提高自己的实践能力。大学学习是一种自由学习，正因为这种自由，我认为更应该结合自己的不足，扬长补短，使自己在不断地进步。当然，在这相对自由的环

境中，我会确定自己的学习目标，脚踏实地，一步一步地达到自己的目标。也许目标很小，但我觉得坚持每天进步一点点也是一种超越。在学习过程中，我觉得关键在于主动学习。所以我会积极主动接受新知识，新事物，拓宽自己的知识面，增长见识。也许学习本身不能给你带来乐趣，那我就会在学习过程中找乐子，增强自己的学习兴趣。其中，党校的学习，更让我受益匪浅。共产党的方针、路线无不引领的中国朝正确的方向发展。在党校老师的教导下，我学会了无论在什么时刻都要坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，勇于胜利;知道了批评和自我批评在工作、学习、生活中的重要性;认识到作为一名入党积极分子要为社会、为人民奉献一份力量的必要性。总之，在党校中，我学会了很多很多。我相信，这些知识，对我来说将会受益终生，我也会铭记于心。

如果组织上批准我入党，我会认真的用共产党员标准来严格要求自己，全心全意为人民服务，不谋求任何个人私利，百折不挠的执行党的决定，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保党的机密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作、学习和社会生活中期先锋模范作用，随时为捍卫党和人民的利益英勇斗争，不怕牺牲。反对分裂祖国，维护祖国统一，不做侮辱祖国的事，不出卖自己的国家，不搞封建迷信的活动。只要党和人民需要，我会奉献我的一切!

如果我条件还不足，组织上不批准我，我不会因此灰心丧志，我会加倍地努力学习缩短自己的差距，改掉缺点和弥补不足。我会用党员的标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，争取早日在思想上入党，进而在组织上入党。

15.怎样开好主题班会 篇十五

一、主题班会的作用

1. 主题班会是增强班级凝聚力, 形成良好班风的有效手段

主题班会通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围, 围绕与学生学习、生活及学生感兴趣的各种热门话题而展开的形式多样的活动。比如通过开展“我心目中的班集体”、“同学心中的我”、“我向同学、老师进一言”、“团结就是力量”、“班级管理我当家”等主题班会, 能够促进班委与班委、班委与同学、学生与学生、学生与老师之间的情感, 使班级每一个成员都能更好地认识到集体荣誉感的重要性。成功的主题班会往往能够使班级中每一个成员获得更多的自信和心灵的感触, 从而真正使自己融入班级, 增强班级凝聚力。

2. 主题班会是学生自我教育、自我管理的重要形式

主题班会是围绕学生自身的学习、生活而展开的, 是在班主任指导下, 学生自己主持、自主发言、全体参与的活动, 是学生民主生活的一种重要形式, 它有助于提高学生的民主意识、参与意识、团结合作意识。在主题班会的准备、实施过程中, 学生将围绕主题, 联系自身、同学、班级的实际, 联系社会历史、现实和未来进行思考, 并形成文字和口头表达, 这个过程实际上是学生进行自我教育的过程。这种教育是在有着基本相同的知识、生理、心理背景的同龄人中进行的, 较之教师单向的教育, 来得更自然、亲切、实在, 有利于调动学生的积极性、主动性, 容易获得良好的效应。

3. 主题班会是构建良好师生关系的桥梁

主题班会虽然以全体学生的自主参与、自主组织为鲜明特点, 但成功的主题班会是离不开班主任的指导、参与和总结、评论和监督的。主题班会是师生间双方参与和互动过程。在这一过程中, 彼此的交流可以实现师生间、学生间的信息互换, 思想碰撞和情感交融。在形式活泼多样的主题班会中, 教师可以“不为师”, 学生可以“不为生”, 这种双向的、多向的和混合式的平等教育沟通模式, 既是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台, 也是构建良好师生关系的最佳桥梁。

4. 主题班会是提高学生综合素质的重要途径

在主题班会中, 学生围绕主题联系实际, 积极准备, 多方思考, 形成文字, 继而述说表达, 这一系列过程有助于锻炼学生的勇气和胆量, 培养和提高学生思维能力、写作能力、口头表达能力、沟通能力、组织协调能力、与人相处能力, 增强学生心理素质, 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 形成良好的行为习惯, 从而促进学生身心健康成长。

二、开好主题班会的几个重要环节

1. 准备阶段

(1) 确定主题。主题是班会的主要核心内容, 精心设计确定一个好主题是组织好班会的重要前提。一般来说, 确定好主题要考虑时代性、思想性、针对性、知识性、趣味性等等。主题班会教育的内容可分四类: (1) 结合当前的国际、国内形势及最新时事动态, 抓住一些热点问题 (如台湾问题、大学生就业问题、大学生创业问题、高房价问题、医疗改革问题等) , 设计符合本班学生年龄特点的主题, 引导学生进行讨论、思考, 培养学生形成事事关心的好习惯。 (2) 结合一些重大的节假日、纪念日等展开传统文化教育。如“我看春节”、“学雷锋, 从我做起”、“3、15消费日”、“感恩父母”、“国庆, 我骄傲”。利用传统节假日及时开展主题班会, 激发学生弘扬传统文化、传承中华民族优良美德的爱国情操。 (3) 结合学生学习、生活、班级事务, 选择具有争议性、代表性的问题。如“怎样看待大学生谈恋爱”、“怎样建设好班集体”、“怎样看待网络”、“学习方法大家谈”、“我心目中的优秀男生 (女生) ”、“我的梦想”等话题。引导学生围绕一个中心进行多方面、多角度的讨论、辩论, 发表自己的见解。 (4) 思想教育方面。可以结合学生的年龄特点, 根据学生的实际、兴趣和需要, 围绕不同的主题展开思想教育。如“安全教育你我他”、“细节决定成败”、“我自信, 我成功”、“文明学生, 从我做起”、“我爱我校”、“沟通, 从心开始”、“要做有责任感的人”等寓教育性、知识性、趣味性为一体的主题班会来帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 养成良好的思想品质和行为习惯。主题的选择要鲜明突出, 针对性强, 有吸引力, 切忌过大、过空, 过于抽象。主题的确定可以由班主任确定, 也可以由班集体成员共同集思广益来确定, 也可以由主持人在综合学生建议基础上来确定。

(2) 选择形式。内容是主题班会的灵魂, 形式是其灵魂的再现。精彩的内容和完美的形式的有机融合, 将产生意想不到的效果。如“法制教育”主题班会可采用知识竞赛、案例分析、知识讲座、参观访问、走进看守所、现身说法、辩论等方式进行;“知党、爱党”主题班会可采用歌舞、朗诵、演讲、实际行动做好事、小品等形式进行;在“学习交流”主题班会可介绍高年级优秀学生、可请优秀毕业生来学校讲立志成才的经历, 谈社会要求、工作体会和大学生活感言。总之, 主题班会常见的主要有以下几种形式:漫谈、座谈、讨论、对话、辩论、竞赛等, 适合于大家共同探讨某个问题;演讲、演唱、故事会、朗读精美短文及摘抄、诗歌、朗诵等, 适合歌颂赞美某人某事某精神;参观、调查、访问、瞻仰等, 适合对大学生思想教育;报告会的形式适合向英雄模范人物学习和加强对学生的思想教育。野外活动形式如野炊、春游、秋游、晚会, 有利于增强班级凝聚力。

(3) 精心准备。确保班会的质量, 班主任必须抓住开好主题班会的关键一步, 即精心准备。准备的越充分、越周密、效果就越理想。班主任或主持人可提前几天向全班学生宣布班会主题、目的、内容及形式, 并提出主题班会的具体要求, 以引起学生对主题班会活动的兴趣, 调动班干部和每个学生的积极性, 使每个学生都自觉地投入到与主题班会有关的各项准备中去。各项准备工作的具体任务要落实到班干部及各个学生, 并且要定时、定人, 负责监督检查, 务必做到准备充分。物质准备指与主题班会有关的课件、黑板上的大字、鲜花、录音机、图片、音乐、乐器等相关物品的准备。技术准备包括确定班会议程, 挑选主持人, 确定发言或表演的主要人选, 指导主持人台词写作。如“注意交通安全, 远离事故”的主题班会, 老师可组织学生收集有关交通安全规则、学生身边发生的交通事故案例及媒体所报道的重大交通事故的图片等。学生通过参与准备, 获得了相关知识, 接受了教育, 提高了综合素质能力。

2. 组织实施阶段

主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的。在实施阶段, 班主任既不能指手划脚、也不能包办代替, 更不能若无其事、袖手旁观, 而应当好“导演”, 发挥主导作用。如发生争执或出现冷场时, 班主任要因势利导, 使活动顺利进行。

要发挥学生的主体参与作用, 让学生做活动的主人。把活动的过程及主动权还给学生, 让学生自己去感悟, 在体验中提高。班会结束时, 班主任一定要做好简短的总结发言, 肯定班干部和同学的努力协作, 表扬在班会中表现突出的学生, 以此激发学生的潜能和创造力, 进而鼓励他们创造性地开展活动和学习, 增长才干。对班会中发言观点的分歧和过于偏激的观点, 班主任要利用总结来启发、诱导和点拨, 使同学们能认识到事物的本质, 认识到召开班会的目的, 认识到自己今后努力的方向。班主任的总结是对主题班会的全面概括, 要起到画龙点睛的作用, 紧扣主题, 能给人留下深刻印象。

3. 效果深化落实阶段

一次成功的主题班会, 往往会使学生受到启迪, 有所收获。班主任应十分重视主题班会效果的巩固和深化, 抓住契机, 把学生的思想、学习和行为表现推上一个新台阶。对在班会中出现的意外思想问题、极端思想认识, 禁忌训斥、责备, 要因势利导, 在主题班会后, 及时做好思想教育。可以通过让学生写文章、日记、写感想体会、办墙报、个别谈心、制定新目标、付诸行动和实践等各种形式, 指导学生从思想上总结自己的收获, 从根本上提高学生的思想认识和觉悟程度, 不断增强学生的综合素质。

16.大学生圣诞节主题班会 篇十六

[关键词]民办职业院校；主题班会；系统化建设

中图分类号：G645.1

民办高职院校在学生管理上，也会沿用大多数普通高校的管理方式，其中主题班会是管理共组的表现形式之一。主题班会是针对学生开展围绕一定思想教育主题开展的班级会议活动，在一定程度上属于德育工作的一种。其主要目的是营造班级正确的舆论导向，促进整体班级日常生活学习的思想状态规范与提升，进而打造良好的校风校纪。

一、高职院校学生情况

高职院校在学生招生上，生源质量不比其他高等学府，一方面来源于传统普通高中生，另一方面來自于职业中学学生。学生整体在认知能力上不能与高等学府学生相比，但是由于网络媒体的放开，学生接受的信息逐步广泛，思想开化程度更强，但是也存在个人素养参差不齐的状态。要想达到高职院校学生的思想教育管理，存在着一定难度。学生并不是一种封闭的思想状态，接受的信息较多，但是辨别信息和理解信息的能力有一定差异，甚至容易受到不良信息的煽动。因此，在学生思想上要做好必要的纠正来让学生更积极的摆正人生态度，运用正向的思想来改变自身的生存状态与影响他人。

在具体的思想上，学生有着较为朴素的爱国情结，但又缺乏应有的责任意识与能力；有着自身的理想与事业的想象，但是缺乏执行与学习的动力；懂得文明礼貌的方式，但是却无法有效的改善自身多年养成的不良习惯；具有较强的自我思维能力，但是却在职业能力上的沟通交际能力较差；在生理上成熟进度较早，但是体能与心智上却素质较差。面对这些情况，主题班会的开展会存在着多种的阻碍性，因要充分的应对相关特点，对主题班会的系统性建设需要提升更强的针对性和规划性。

二、民办职业院校大学生主题班会系统化建设方法

（一）积极发挥辅导员作用

在主题班会的开展中，要积极的发挥辅导员的指导作用。辅导员是负责学生日常思想政治教育工作的具体负责执行人员，辅导员需要做好日常学生生活状态与思想状态的观察了解，同时积极的做好导向工作。学生在具体的年龄、知识储备、社会经验、理解能力上都存在着一定差异性，因此，要充分的发挥辅导员作用做必要的主题班会开展方式与内容的制定，同时积极的在班会进行中左后点评、引导、激励等，让不良思想得以有效纠正，提升学生认识水平与思想觉悟，从而达到班会开展的实际作用，这种实际作用的教学管理理念与高职院校实用主义是紧密贴合的。同时在班会尾声，可以设置必要的提问讨论环节，让学生能够积极的发表自身看法，促进认识的深入，明确班会的主题目的。同时辅导员应该运用简要语言点出班会核心观念，提升班会所具有的感召力。

（二）充分强调学生主体作用

在主题班会的开展中，虽然辅导员是作为主导角色出现，但是班会的主体应该落在学生身上，所有的内容的开展与效果的产生应该主要关注学生的反应效果。需要最大程度的调动学生积极性，提升其参与热情，让学生能够充分的开动脑筋挖掘自身潜能的参与到活动中，让被动的思想政治教育转化为主动的自我深入教育。学生之间与师生之间进行思想火花的碰撞来达到教育内容的有效深化。要充分的做好必要的班会前的准备工作，积极的了解学生的实际思想状态，而后针对学生关注的问题做有效的内容设置。同时依据时间、季节与学生状态的差异性，来针对性的进行班会的具体活动安排，提升班会活动影响性与实际效果。

（三）活跃主题班会开展形式

在主题班会的形式上，可以充分的发挥学生的创造性，开动脑筋依据不同季节、环境、学生需求等情况进行形式的多样化。这种形式不仅仅在于学生在主题班会上的座次安排，甚至可以将班会摆脱传统教室中的拘板形式，将班会开展到户外。例如，学校草坪、操场、运动场或者公园等，不同的环境会给予学生不同的心态。由于环境的改变可以有效的调整学生心态，避免呆板班级会议印象导致学生心理上的排斥感。尤其是春暖花开的季节，在户外林间或者草坪上晒着太阳，在植物的环抱中开展会议，学生心态上较为放松与舒适，对于思想教育工作的内容接受度也更高，参与到场率也更为积极。学生思想上放松，也有利于学生畅所欲言，充分的了解学生思想状态，从而有针对性的进行引导与纠正。

（四）做好主题班会会前准备

在主题班会上，主题一般较为统一，受到校领导与实际学校、社会环境的影响而产生。在会前，要做好必要的资料收集与会议进程规划。首先对于班级会议开展的时长、主要核心环节进行设计，对于重要班会甚至需要拟定对应的会议方案，确定会议主题、基调、进程设置等。将具体环节需要填充的内容进行收集。资料收集一方面要收集相关主题内容资料，另一方面要收集学生对于相关主题的看法、问题与思维模式等，从而让班会能够更贴合学生实际情况展开，解决学生思想上的负面倾向、疑惑等。

三、结束语

民办高职院校的主题班级开展需要实事求是的依据校园情况、学生情况、社会情况做有效的设计规划，让主题班会开展较好的符合校方对主题效果的要求，符合学生的接受能力与心理满足，从而达到更好的校园氛围的打造，让学生保持健康积极的思想状态，有积极乐观的行为规范。

[参考文献]

[1] 张邵希.基于“三维共育”模式的财经类高职学生主题班会的探索[J].亚太教育，2015，（28）：215-216.

[2] 莫兰健，梁萍.谈谈对高职开展主题班会教育的几点体会[J].卫生职业教育，2014，32（14）：20-21.

[3] 阙庆华.高职辅导员开展“别样”主题班会课教育探究[J].湖北科技学院学报，2014，（8）：185-186.

[4] 袁冬梅.“主题班会”对高职班级管理的积极作用分析[J].晋城职业技术学院学报，2015，（4）：7-9.

姓名：胡威

出生年月：1984-10

性别：男

籍贯：河南夏邑

最高学历：本科

职称：经济师

研究方向：思想政治教育及管理

邮编：402160