幼儿科学数学小班教案:小火车轮子歌

2024-10-08

幼儿科学数学小班教案:小火车轮子歌(精选3篇)

1.幼儿科学数学小班教案:小火车轮子歌 篇一

幼儿园小班科学《了不起的轮子》教案

作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的幼儿园小班科学《了不起的轮子》教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学《了不起的轮子》教案1

设计思路:

在活动设计过程中我认真思考了一些方面的要求,活动的设计应该把握一些大的基本基调:首先,活动应该是综合性的,打破分科教育的模式,在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合,体现从多方面的综合;其次,活动是生活性的,轮子是孩子们生活中可以经常遇到,也是他们感兴趣的事物;再次,应该是要活动性的,用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性;最后,还应该是开放性,它打破了过去仅从教材而来的教育内容,是对教材活动的延续和发展,是教材活动外的延伸,来自于孩子之前活动的兴趣与生成,同时也体现了不同的活动结构,有围绕问题交流讨论的较紧密性结构,也有幼儿自由探索的松散性结构。

活动目标:

1。知道轮子是圆的,会滚动,能给人们生活带来方便。

2。体验与同伴合作运玩具的乐趣。

3。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4。幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

1。室内布置各种有轮子物体和无轮子物体,如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽车、旅行包、玩具飞机等。

2。教学课件一个、小蜗牛图片。

3。从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片若干。

活动过程:

1。开始部分:谈话导入课题,激发幼儿兴趣。

(1)师:孩子们,今天是谁送你上幼儿园的?你们怎样来幼儿园的?启发幼儿说出带轮子的车子。

师:今天小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园,可是他们走得太慢,小朋友想一个办法帮助他们?引导幼儿知道车子快。

师:为什么车子快?引导幼儿说出轮子。

(2)出示滑冰鞋、滑板等教具,让幼儿观察上面都有什么?(轮子)等观察后让幼儿说出轮子是什么形状的?(圆)它是怎样滚动的?

师:蜗牛走路很慢,溜冰鞋来帮助它,滑板来帮助它。你们想一想,有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助,蜗牛和乌龟的走路会怎么样?(很快)

(3)幼儿尝试比较有轮子的物体和没有轮子的物体的区别。再次感知体验轮子的作用。展示各种带轮子的玩具汽车,让幼儿自由选择玩具玩,感受轮子的方便。

2。启发幼儿进行生活经验联想:

你还知道哪些东西也有了不起的轮子?它们分别有什么作用?(让孩子回答生活中有轮子的东西。)出示各种带轮子的课件,让幼儿观察,讨论。

3。利用游戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的方便。

游戏:“运玩具”。把幼儿分成两组,一组幼儿用手把玩具搬运到室外;另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比,看哪组运得又快又多?

4。师小结:轮子是圆的,会滚动,省时省力,给人们生活带来方便。

活动反思

新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述,孩子们对轮子的作用有了进一步的了解,让孩子们到轮子的自豪,知道轮子给我们带来了方便,轮子是如何来帮助我们的。

幼儿园小班科学《了不起的轮子》教案2

活动目标

1、认识各种各样的轮子。

2、提供各种有轮子的玩具,感知轮子的作用。

3、体验轮子转动的乐趣。

活动准备

1、准备各种有轮子的玩具。

2、图片或实物:溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。

3、大圈人手一个。

活动过程

一、幼儿操作活动:好玩的轮子玩具车

1、教师:小朋友,你看见桌子上有什么玩具?你想玩玩具吗?

2、让幼儿人手一个玩具,在桌子上或空地方玩一玩。

3、教师:你玩的是什么玩具?你是怎么玩玩具的?玩具是怎么前进的?

二、观察认识各种轮子,了解轮子的作用

1、引导幼儿观察玩具车上的大轮子,教师:你的玩具车下面有什么?轮子是什么样子的?轮子有什么用?

2、教师边出示实物或图片,边以轮子的身份介绍轮子。

我是了不起的轮子。你瞧,玩具车上有圆圆的轮子,溜冰鞋上有圆圆的轮子,自行车上有圆圆的轮子,摩托车上有圆圆的轮子。它们都是因为有了我而跑得很快很快!火车的轮子很多很多,“轰隆轰隆”地转着,把大家带到想去的地方。

3、教师:除了刚才说过的轮子,你还知道哪些东西也有了不起的轮子?

4、教师:有一只小蜗牛走得很慢很慢,有一只小乌龟也走得很慢很慢,你有什么办法能帮它们走得快一点吗?

5、教师启发幼儿想象用带轮子的工具,让它们能走得快一些,例如:滑板、溜冰鞋、玩具小车等。

三、引导幼儿开车仿编儿歌。

1、教师:汽车上有轮子吗?我们一起来当小司机,念儿歌《小汽车》好吗?

2、教师:你还想开什么车?到哪里去?

3、教师引导幼儿一边念仿编的儿歌,例如:拖拉机呀嘟嘟叫,……一直转到麦田里;警车笛笛叫,……。一直转到公安局。

四、尾声

教师带领幼儿手拿大圈,边念仿编儿歌,边将小车子开到活动室的外面。

幼儿园小班科学《了不起的轮子》教案3

活动目标:

1.知道轮子是圆的,会滚动,了解轮子在生活中的用途。

2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。

3.产生对轮子探究的欲望。

活动重难点:

活动重点:

知道轮子是圆的,会滚动,了解轮子在生活中的用途。

活动难点:

尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识,产生对轮子探究的欲望。

活动准备:

1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具;有轮子和没轮子的整理箱各一个,水桶。

2.每人一个轮胎。

3.ppt:各种带轮子的物体图片,如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。

活动过程:

一.幼儿玩轮胎,感知轮子是圆的、会滚动。

1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎,发现滚轮胎最省力指导语:你是用什么方法运轮胎的?哪个办法最省力?小结:运轮胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,还可以滚,我们发现滚轮胎的方法最省力。

2.幼儿都尝试滚轮胎,感知轮子会滚动这种有趣的现象。指导语:轮子为什么会滚动?(轮子是圆圆的,圆圆的轮子会滚动。)看一看、摸一摸,轮子上面有什么?(感知轮子上面的花纹)轮子上为什么有花纹?

二.游戏:“运玩具”,进一步感知轮子省力的特点。请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具,一个有轮子,一个没有轮子,比比看哪组运得快,游戏后请幼儿交流自己的体验,进一步感知轮子省力的特点。

三.结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。指导语:你玩过什么带轮子的玩具?生活中你还见过什么带轮子的物品?它们为什么要安上轮子?(结合课件引导幼儿观察讨论)小结:生活中很多东西上都安装了轮子,轮子的作用很大,有了轮子,物体移动可以更快、更方便、更省力。

幼儿园小班科学《了不起的轮子》教案4

活动目标:

1.知道轮子是圆的,会滚动,了解轮子在生活中的用途。

2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。

3.产生对轮子探究的欲望。

活动重难点:

活动重点:知道轮子是圆的,会滚动,了解轮子在生活中的用途。

活动难点:尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识,产生对轮子探究的欲望。

活动准备:

1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具;有轮子和没轮子的整理箱各一个,水桶。

2.每人一个轮胎。

3.ppt:各种带轮子的物体图片,如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。

活动过程:

一.幼儿玩轮胎,感知轮子是圆的、会滚动。

1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎,发现滚轮胎最省力

指导语:你是用什么方法运轮胎的?哪个办法最省力?

小结:运轮胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,还可以滚,我们发现滚轮胎的方法最省力。

2.幼儿都尝试滚轮胎,感知轮子会滚动这种有趣的现象。

指导语:轮子为什么会滚动?(轮子是圆圆的,圆圆的轮子会滚动。)

看一看、摸一摸,轮子上面有什么?(感知轮子上面的花纹)轮子上为什么有花纹?

二.游戏:“运玩具”,进一步感知轮子省力的特点。

请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具,一个有轮子,一个没

有轮子,比比看哪组运得快,游戏后请幼儿交流自己的体验,进一步感知轮子省力的特点。

三.结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。

指导语:你玩过什么带轮子的玩具?生活中你还见过什么带轮子的物品?它们为什么要安上轮子?(结合课件引导幼儿观察讨论)

小结:生活中很多东西上都安装了轮子,轮子的作用很大,有了轮子,物体移动可以更快、更方便、更省力。

小班科学《了不起的轮子》课后反思

轮子的应用在生活中非常广泛,它给人们的生活带来了很大的方便。但儿童对于轮子没有太多的关注,所以本活动中我给幼儿提供了轮胎,让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识经验。

环节一:在“运轮胎”游戏中,让孩子通过滚一滚、玩一玩,感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。

环节二:在 “运箱子” 游戏中,让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货,在有趣的游戏中发现轮子的`作用。

环节三:通过寻找日常生活中带轮子的物体,如:自行车、钢琴、溜冰鞋等,感受轮子给人们生活带来的方便。

本活动中始终以游戏贯穿整个活动,孩子们的兴趣很高,参与性强。能主动探索发现轮子的特点。

幼儿园小班科学《了不起的轮子》教案5

活动目标:

1、知识目标:知道轮子是圆的,会滚动:了解轮子的功能。

2、能力目标:能够与同伴合作玩“运玩具”,知道使用轮子会使生活更方便。

3、情感目标:喜欢玩带轮子的玩具,对轮子产生探究的欲望。

活动准备:

1、各种带轮子的玩具若干

2、PPT(各种带轮子的图片)

3、小车一辆

4、盛满水的矿泉水瓶若干

活动过程:

一、创设情境“玩具店”,激发幼儿玩玩具的兴趣

“小猫开了家玩具店,今天请我们一起去参观一下”带领幼儿参观玩具店,“玩具店里都有哪些玩具?现在小猫要请我们玩玩具,请每个小朋友选一件玩具拿到地上去玩一玩”请幼儿自主选择玩具,激发幼儿兴趣。

二、玩一玩带轮子的玩具,探索幼儿的主要特点

1、请幼儿玩一玩自己选择的玩具,并启发提问,“刚才你和哪个玩具做朋友了?你是怎么和它玩的?它们为什么会动?”

2、看一看、说一说,你的轮子是什么样的?和陪伴小朋友比一比,你们的轮子有什么不一样?(幼儿探索发现轮子是圆的:比一比,指导轮子有大小、颜色等的区别)经验提升:轮子都是圆圆的,大小、颜色不同,有的还带花纹,它们都能滚动着跑起来。

三、玩游戏“运货忙”,巩固幼儿对轮子的作用的认识1、“小猫买了许多的矿泉水要运到店里,想一想,我们怎样能帮小猫运过来?去帮帮它吧!”幼儿尝试自己想到的办法2、“有没有什么方法既快又省力?”引导幼儿发现可以用小车运,“第二批水送到了,让我们试试用小车运过去吧!”

经验提升:为什么能这么快的把这么沉的水运回来?带轮子的车可以帮我们运很沉的东西,又快又省力。

四、创设情境“乌龟买鞋”,进一步了解轮子的功能

“店里来了客人——小乌龟,乌龟走路是什么样的?它给自己买了什么礼物?穿上溜冰鞋以后走路怎么样了?”“那其实是谁帮助它走的快了?”

五、观察图片,说说轮子的作用,找找生活中的轮子

“你还认识哪些带轮子的东西?为什么要在这些地方安上轮子?”

经验提升:轮子的本领很大,有了轮子,物体可以移动的更快、更省力。

拓展延伸:幼儿园和家里还有许多带轮子的东西,让我们一起去找一找吧!

课后反思:

1、调整活动目标

在目标定位上,我对原教材进行了一点更改,增加了一条情感日标:喜欢玩带轮子的玩具,对轮子产生探究的欲望。我想让幼儿通过自己玩,来喜欢玩,并且自己产生探究的欲望。更加注重了以幼儿为主体,幼儿在前、2师在后的自主学习的品质。

2、活动准备注重生活化和可操作性

教材中主要是准备了一些带轮子的图片,供幼儿观察。我还准备了带轮子的玩具以及小车,可以拿来让幼儿进行探索。幼儿虽然日常可见,但是不知道轮子的准确特征和功能,通过自己“玩一玩、试一试”,最后让幼儿自己寻找答案,寻得轮子的特征以及功能,只有通过实验探索才能发现秘密,这样就提高了幼儿的探究兴趣。《指南》

中也指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,初步发展探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题:帮助幼儿不断积累经验,并运用新的学习活动,形成受益终身的学习态度。

3、活动过程注重学科特色和幼儿学习品质的培养

通过让幼儿自己玩带轮子的玩具,引导幼儿思索、发现玩具为什么会跑起来?轮子是什么样子的?引发幼儿自由发现、探索的欲望。让幼儿玩一玩,初步感知轮子的基本特征:轮子是圆圆的,大小、颜色不同,有的带花纹,它们都能滚动着跑起来。

在第二环节,我让幼儿自己选择玩具,自己玩,再和幼儿比一比、交流,使幼儿目标轮子的基本特征,以及轮子不同的地方。

在第三环节,通过幼儿想办法运很沉的水,自己搬运和小车运送等不同的方法,让幼儿发现带轮子的车可以帮我们运很沉的东西,既快又省力。这样通过实验探索来发现秘密,提高了幼儿的探究兴趣,《指南》中指出:探究既是幼儿科学学习的日标,也是幼儿科学学习的方法。我也就是想用探究学习的这一方法帮我完成活动的重难点目标。

最后一个环节,通过出示课件图片,进一步引导幼儿说说轮子的功能,自然而然的过渡,最后一起去找一找生活中的轮子。

4、存在的不足

在活动中,我对课堂的掌控情况还存在不足,在今后工作中我会注重与幼儿的有效互动,克服畏难情绪,积极有效的关注到每一个孩子,并做出积极回应,不断提升自己的教学机智。

2.幼儿科学数学小班教案:小火车轮子歌 篇二

活动要求:

l、区分能滚与不能滚的物体,比较其异同,知道球体能向各个方向滚动,轮子能向两面滚动。

2、通过尝试活动,初步培养幼儿自己发现问题,解诙问题的能力。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

l、圆球,瓶子,轮子娃娃各一个;一辆没有轮子的汽车。

2、收集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶,轮子状的物品及各种玩具车。

3、准备三条l-2米左右长的路。

活动过程:

一、什么会滚,什么不会滚?

1、出示两辆车(一辆有轮子,一辆没有轮子)通过比较,知道轮子可以滚动。

①教师以小象笨笨的口吻引出课题。

师:“我是小象笨笨,城里的朋友给我送来了一辆汽车,可是我不知道怎样让车动起来,谁能帮助我?”

②出示没轮子的汽车,让幼儿说一说为什么不会动?

③教师给汽车装上方形的轮子,让幼儿观察,为什么汽车还是不会动。

幼:(方的东西不能浪,圆的东西能滚。)

④通过比较,让幼儿知道什么才是滚?。来.源快思老师教.案网,(连续着向前旋转叫做“滚”)

2、自由玩纸盒、积木;轮子等物,引导幼儿将物品分成“会滚”与“不会滚”两堆。

师:我有一堆东西,可是我不知道哪些东西会滚,哪些东西不会滚,你们去试一试,然后把不会滚的放到(滚)这个框里,把会滚的放到(滚)那个框中。(幼儿动手操作)

二、比较球体,瓶子状的物体,轮子滚动的方向有何不同。

l、出示三种不同形状的“娃娃”,请小朋友试着猜一猜谁“滚”的本领最大。

①(在吵闹声中)分别出示这M种“娃娃”,请幼儿说一说它们是谁?

②请幼儿猜一猜谁的本领大?

师:原来,它们都说自己滚的本领最大,那你们猜一猜,到底谁的本领大?

2、通过尝试,发现球体能向各个方向滚动。轮子、瓶子等物体只能向两面滚动。

三、玩车子

1、联想,在生活中你们还看到什么地方装了轮子,有什么用?

2、以比赛的形式让幼儿在光滑的。松软的、凹凸不平的地面上玩车,比较其不同。(三辆车必须是一样的)

①请幼儿摸一摸这三条路有什么不同?

②出示三辆一样的车,请幼儿各自选择一条认为汽车在上面开得最快的路,在后面站好,从中各选取一位小赛车手进行比赛。(时间允许可交换进行赛车,这样效果更明显)

③、请幼儿说一说哪条道上的车开得最快,为什么?

3、“车轮旅行记”,在车轮上涂上颜色,在白纸上滚过,观察车轮的不同印迹。

①教师示范,讲解,幼儿动手操作。

②教师小结。

四、听“开汽车”的音乐,进“森林”。

教师以笨笨的口吻说:"今天,我学到了许多有关轮于滚动的知识,我想请你们到我的家去作客,你们愿意吗

教学反思:

小班幼儿好动、好模仿,行为受情绪的支配,因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手,赋予幼儿适当的角色——“小司机”,运用游戏形式导入,激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始,先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏,在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后,再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”,在纸上开汽车,并设计生动有趣的开场白,吸引幼儿的注意力,为接下来的活动打下了良好的情绪基础。

同时,小班幼儿虽然年龄较小,但仍需要掌握一些简单的美术技能,而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作,小车轮蘸上不同色彩的颜料,在报纸上滚一滚,留下不同线条美丽的痕迹,幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点,而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。

3.小班科学教案.省力的轮子 篇三

活动目标:

1.知道轮子是圆的,会滚动。

2.引导幼儿探索轮子能省力且了解轮子在生活中的运用。

3.体验游戏的快乐。

活动准备:

各种积木、推车、报纸、课件。

活动过程:

一、滚一滚

1、教师出示各种积木。

教师:这是什么?盒子里有好多的积木,你们可以选择各种形状的积木在地上玩一玩,滚一滚,看看哪个会滚,哪个不会滚。

2、幼儿自由玩,提问:在玩积木时,你发现了什么呀?

圆形为什么会滚?(圆形没有角,是圆的)

3、小结:刚才我们都发现了圆形积木会滚动,因为它是圆的。

二、搬一搬

(一)实验一

1、教师出示重物,请幼儿搬。

教师:今天,小动物们都要搬家了,可是还留着一大堆的东西,它们想了各种办法还是搬不动,请小朋友来帮小动物们搬家。

2、幼儿尝试,提问:你在搬时感觉怎么样?(很重,比较累)

3、教师小结:用手去搬书很累,很重。

提问:用什么办法才不会这么累?

(二)实验二

1、教师出示推车,幼儿再次尝试。

提问:用什么办法才不会这么累?

教师:这是什么?请你用推车来搬一搬.2、提问:用小推车搬书感觉怎么样?(轻松、省力)直接搬与用手推车搬哪个省力?为什么?

3、教师小结:轮子可以帮我们省力又可以省很多的时间。

三、说一说、看一看。

1、教师:除了小推车有轮子,你还见过什么东西也有轮子的?

2、欣赏图片。

教师:老师这里有很多东西也有轮子,我们一起来看看。这是什么?它有什么用?

3、小结:今天我们知道了轮子是圆形的,会滚动,轮子还能省力,给人们生活带来好多方便。

四、活动延伸

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