小学语文五年下册第一单元作文范文

小学语文五年下册第一单元作文范文（精选10篇）

1.小学语文五年下册第一单元作文范文 篇一

七年级语文

一.积累与运用(１３分)

1、下列加点字读音完全正确的一组是（）（2分）．．

A．确凿（zuò）哽咽（gěng）蟋蟀（shuāi）锲而不舍(qì)．．．．

B．祈祷（qǐ）踱步（dù）炽痛(chì)鲜为人知(xiān)．．．．

C．云鬓（bīn）书塾（shú）可汗(kéhàn)肿胀（zhǒng zhàng）．．．．．．

D．哺育（pǔ）骊歌（lì）胡骑（jì）人迹罕至（hǎn）．．．．

2、下列没有错别字的一项是（）（2分）．．．．．

A．菜畦渲闹臃肿人声鼎沸B．懊诲蝉蜕丑陋来势凶凶

C．讪笑崎岖屏嶂九曲连环D．澎湃祈祷脑髓回环曲折

3、选出下列句子中“之”字用法与其他三项不同的一组（）（2分）

A．借旁近与之B.卒之为众人C．余闻之也久D.传一乡秀才观之

4、下列句子说法最委婉的一项是（）（2分）

A、怎么不把你的《现代汉语词典》借给我用？

B、快把你的《现代汉语词典》借给我用！

C、你为什么不把《现代汉语词典》借给我用？

D、你能把《现代汉语词典》借给我用吗？

5、选择句子翻译不正确的一项（）（2分）

A、其诗以养父母、收族为意。译文：他的诗以奉养父母、团结同族的人为主旨。

B、爷娘闻女来，出郭相扶将。译文：爹娘听说女儿回来了，互相搀扶着出城去看望。

C、士别三日，即更刮目相待。译文：士别三日，就应当用新眼光看待。

D、邑人奇之。译文：邻居都很奇怪他。

6、“学语文的目的在于运用”，现在检查一下你的运用能力。根据你的观察和生活的感悟，仿照例句再写个句子。(3分)

例句：参天大树固然顶天立地，但是，却取代不了小草的清葱漫野。

仿句：。

二．文言文阅读（１７分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

1．解释加点的字（４分）

⑴于．舅家见之⑵指物作诗立就

⑶不能称．前时之闻⑷泯然．．众人

2．下列加点字用法不同的一项是()（2分）

A．稍稍宾客．．其父B.父利．其然也C．邑人奇．之D.贤．于材人

3．下列句中停顿有误的一项是()（2分）

A.借旁近／与之，即／书诗四句„„B．其诗以养父母、收族／为意

C.父／利其然也D．余闻之也／久

4．翻译下列句子（4分）

(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

(2)卒之为众人，则其受于人者不至也。

5．回答问题

(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?（3分）

(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?（用原文的句子）（2分

三．现代文阅读（30分）

（一）（11分）

我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

·······

他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢．．．．我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

·······

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”

1．老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?（用原文句子回答）（2分）(1)____________________________________________________________________(2)_______________________________________________________________________

2．选文的第二段加点的“这种方式”指什么?(2分)___________________________________________________________________________

3．为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?(2分)_____________________________________________________________________

4．韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？ _________________________________________________________________(2分)

5．选文的最后一段用了______、______、描写，表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中(3分)

（二）我长大了（10分）

小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

于是，我继续等着“长大”的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”

渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。

后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?

我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。

我并不想敷衍她，我决定这么做。

然而，我不知道如何面对父母。

小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。

晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。

饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

1．第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是。（1分）

2．文中画线句子是描写，作用是（3分）

3．文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧„„”“我”为什么会“有些惭愧”？（2分）

4.文中“撞人”和“吃晚饭”是（详写，略写），而照顾老奶奶却是（详写，略写）。请从括号号中选出答案填在横线上。（2分）

5.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。(2分)

(三)（9分）

有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。

我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，俗语不语，将红未红，待香未香的一株红莲。

漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。

生命不也如一场雨吗？我曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟――更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寞，并且以晴日的幻想度日。

可是，看那株莲花，在雨中怎样的唯我又忘我！当没有阳光的时候，它自己便是阳光；当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有这么完美与自足的世界！

一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边――岂只有哲学书里才有真理？岂只有研究院里才有答案？一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！

1．“似开不开，欲语还语，将红未红，待香未香”分别从情态、神态、、描绘了池中的红莲。（2分）

2． 第5 段“一株莲花里有这么完美与自足的世界”一句中“完美与自足的世界”指的是什么？（2分）

3．第3段中“像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色”，运用的修辞是：。（2分）

4．第4段中“生命不也如一场雨吗？”在全文结构上的作用是，请结合文段用自己的语言说说这句话的含义：。（3分）

四、作文：（共40分）

1、今天是3月20日，我们班的李琴同学因感冒头痛，不能到校上下午的课，请你替她给班主任程老师写一个请假条。（10分）

要求：①、格式真确。②、语言简练、无错别字。

2、人间最纯真的感情莫过于亲情，你从呱呱坠地一直到现在，有许多亲人伴随你的成长：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑、舅舅┅┅在与他们的交往中，一定有许多事情凝聚着浓浓的亲情，请你以“我和_____________”为题，写一篇文章。（30分）

要求：

1、用真实的事例来表达真情实感。

2、把故事写完整，书写要工整。

3、字数600 字左右

2008—2009学第二学期第一次月考试题参考答案

一．积累与运用

1．D2.D（A渲---喧B诲---悔凶---汹C嶂----障）3.B4.D5.D6.略

二．文言文阅读

1．在完成相当完全

2．D（A B C 是词类活用）

3．B

4．略

5．（1）第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；

第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；

第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。

（2）父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

三．现代文阅读

（一）1、⑴“老师穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课。”

⑵“郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。”

2、坐在教室里上最后一堂法语课。

3、钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。

4、这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。

5、神态动作语言

（二）1．希望早些进入中学，早些成为大人

2、环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由)

3、因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之

4． 详写略写

5．长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感。

（三）1．颜色香气

2．在雨中怎样的唯我又忘我！当没有阳光的时候，它自己便是阳光；当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐

3．比喻

4．承上启下

说明生活之道充满坎坷，应以乐观精神对待。（意思相符即可）

2.小学语文五年下册第一单元作文范文 篇二

清晨，天空万里无云，天是那么的高，那么的蓝。空气是那么的清新，可称谓“自然大氧吧”。

家乡不仅地方美，还有美味的水果和烘牛肉干。那牛肉干可好吃啦，可以当零食吃也可以当菜吃。听家乡的老人说那是以前的战士必备的干粮，有着800多年历史，后来据说为了纪念战士们就把这道菜流传了下来变成了现在的特产。

我的家乡不紧有美味的特产还有四季如春的美丽风景;春天花草翩地，山清水秀;夏天瀑布飞泄，小孩们都去河里游泳(都有大人看着);秋天落叶满地，就像走到了黄金国似的;冬天雪花漫天飞舞，田里的水都结成了冰，比较大的孩子都去那玩。还有高高的山，我们都喜欢爬上山去玩，走到半山腰，有一座美丽的泉。这座泉偶尔会断流，周围的茶座都用泉水去泡茶，茶的味道更香、更浓了。上又好吃的水果还可以从高处看见山下的村庄，看见下面的人们都像蚂蚁一样，看见高速公路上的车就像玩具车一样小，真好玩。

3.小学语文五年下册第一单元作文范文 篇三

我们的校园不但书香浓郁，而且风景独特。清晨教室里书声琅琅，教室外鸟语清脆，两种声音交杂在一起，好象一场大合唱。忽而柔，忽而清，忽而急，忽而缓，宛转连绵，煞是好听。在校园里随处都能看见一棵棵青松傲对碧空，它们青翠欲滴，宛如一位位革命战士，守卫我们的校园。校园了一最美的是花坛里的桃花，宛如一位位爱美的少女，娇滴滴的擦上了胭脂水粉。从远处看好像被太阳映红的彩霞，又像是天空中的烟花，金光闪闪，煞是好看。校园里的玫瑰姹紫嫣红，广玉兰洁白无瑕，更是人间极品。

我们的校园不但景色优美，而且干净整洁。哪里有卫生死角，哪里就有值日生，哪里有纸屑飘飞，哪里就有监督员。早晨，那“沙——沙”的扫地声打破了校园的宁静。值日生为了不让纸屑狂飞，不让灰尘作恶，不让细菌做手脚，付出了辛勤的劳动。如今我们的校园，真是一尘不染。抢上还能照出人影子呢！窗户如果不仔细看，也许你一时半会就看不到玻璃呢！学校“创建和谐校园，创建卫生校园”的口号已不在是呼吁，在我们学生的努力下已变成了现实。现在你走进了我们的校园就像走进了童话里的自由王国。

4.小学语文五年下册第一单元作文范文 篇四

今天，爸爸妈妈都去上班去了，只有我一个人在家里。这都到中午了，他们竟然还没回来。我的肚子咕咕响，原来是我的午餐铃响了。我心想，他们不回来，我也不能眼睁睁地饿肚子吧。所以我决定了我要自己做一次饭。

我学着妈妈的样子来到厨房，系上围裙，洗了个手，拿了一把面条，再拿着一点青菜，从冰箱里拿出了两个大大的鸡蛋，食材准备好了。首先，准备把鸡蛋炒一下，我小心翼翼地把鸡蛋在碗边磕了几下，鸡蛋很不听话，一不小心蛋黄就掉在了地上，我只好再打一个，这一次一定要成功。这次我先轻轻地在碗边磕了两下，鸡蛋皮就裂出一道缝，接着用力一掰，下边接着碗，鸡蛋就轻松地落进了碗里，我用筷子把碗中的蛋黄搅均匀。打开小火，在锅中倒少许的油，马上把鸡蛋倒入锅中，用铲子来回地翻炒。等鸡蛋呈黄色的时候，就说明鸡蛋也熟了。

其次，我在锅里盛好水，盖上锅盖，水烧开后，也就是四、五分钟后就可以放面条和青菜了。过了不一会，面条也熟了，我把它盛在一个碗里。

最后一步，我在那碗面条里放了少许的盐，再放上鸡蛋，实在是再完美不过了。一碗面条就这样大功告成，我狼吞虎咽地把桌前的面条消灭了，因为确实有点饿了，不过总是吃不出妈妈做出的味道，有空等妈妈做饭的时候，我在认真的学习，争取做得更好吃点。

5.小学语文五年下册第一单元作文范文 篇五

第一次来到篮球馆，就给我留下了深刻的印象。篮球馆高大宽敞，雪白的墙壁，上面贴着巨幅的篮球明星海报，许多灯光把棕褐色的地板照的闪光逞亮，使人顿时有了一种运动的欲望。这里的篮球架比我们学校的高好多，好像威武的巨人挥舞着双手在说：“欢迎，欢迎。”球场上已经有许多小朋友打球了，他们有的在投篮，有的在运球，还有的两个一组练传球，一个个弹跳蹦、浑汗如雨。

不一会儿，我们的教练来了，他是个高大的年轻人，他自我介绍说：“我姓陈，大家可以叫我陈教练，今天我们先练习篮球基本功运球。”这有什么难的，我想，运球不就是边拍球边跑吗? 可看起来容易做起来就难了，老师运球时他的手上好像有一块磁铁似的，球怎么也挣脱不了他的手心，可轮到我时，篮球就变成了一个调皮的精灵，它东跳西窜，怎么也控制不了，累得我满头大汗，面红耳赤，看来我就小瞧运球动作了，我应该虚心学习，认真练习。

6.小学语文五年下册第一单元作文范文 篇六

【教学目标】

1．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、聚拢、增添、掠过、稻田”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的词句，感悟燕子的活泼机灵和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4.通过课文的第一自然段的学习，学会外形描写的一种方法。【教学重点】

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的词句，感悟燕子的活泼机灵和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

【教学难点】通过课文的第一自然段的学习，学会外形描写的一种方法。【课前准备】ppt课件 【课时安排】1课时 【教学过程】

谜语导题，激发兴趣。

我知道我们班的同学都是猜谜高手，今天单老师也带来了一则谜语：“小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀，屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。”谁知道这是什么？

生：燕子

你们太聪明了！对，是燕子，今天我们一块来学习一篇大作家郑振铎的《燕子》，看老师板书课题，请你伸出你的手跟老师一块板书。

板书课题（提示“燕”上面是燕子的头部，不要忘了下面的一短横，中间部分的口是燕子的身体，分别放到口字的两旁部件就像是燕子的翅膀，底下的四点就是燕子的尾巴。）

同学齐读课题。

二、学习课文。要求： 1.标出自然段。

.2.一边读课文，一边标出课文中的生字，并且多读几遍。3.把课文读正确、流利。检查预习。1.词语大闯关。

大屏幕出示字词：燕子、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、沾水、一圈、荡漾、飞倦、音符、演奏、赞歌

请同学们先自己读一读，不会的可以问问你的同桌。开火车读。全班齐读。

一、看图导入，形象感知。

同学们今天老师带来了一幅美丽的图画，请同学们仔细观察，说一说你看到了什么？

生交流。

二、精读课文，深入理解。

那课文中又是怎么描写的呢？请同学们打开课本第1课的第二自然段，一边看图一边把这一自然段美美的读一读。

自由读。指名读。

这么美的春景，我们是不是应该把它背下来呢？下面请同学们自己背一下，一会我们看看谁背得又快又准确。

学生展示。

同学们太厉害了，这么短时间就背诵的这么好，送给自己一个热烈的掌声。那课文中是如何描写小燕子的呢？看到课文的第1自然段，请同学们自己迅速地默读第一自然段，看看课文中写了燕子外形的哪些方面？

生交流：羽毛、翅膀、尾巴。

作者在描写羽毛、翅膀、尾巴时还用上了恰当的形容词，“乌黑光亮的羽毛，俊俏轻快的翅膀，剪刀似的尾巴”用上这些形容词有什么好处呢？

生交流。

对啊，这样写让燕子的外形更加形象的映到了我们的大脑中，也让我们感受到了这是一只什么样的燕子?怎么读就能读出燕子的机灵了呢？老师给你一个小提示：在读这一段时，你要语速稍快，语调上扬，这样就能读出这种感觉了，你们可以试着读一读。

生自由读。指名展示。

我们同学仔细观察一下，这一段在描写燕子外形时，作者除了运用了恰当的形容词外，还使用了“一（量词）……一（量词）……加上……凑成了……”这样的句式，把燕子的活泼、机灵的外形描写的淋漓尽致，这是我们这一课学到的一种外形描写的方法。

课文除了写了燕子的外形，还写了燕子的哪些特点？ 燕子飞行的特点用一个词概括。快。

除了写了燕子的飞行还写了哪些特点？休息。

是啊，课文既写到了燕子飞行时的动态，也写到了燕子休息时的静态，动静结合，让我们看到了不动状态下的燕子。

请同学们快速读一下这2个自然段，争取在短时间内达到熟读成诵，有没有这个信心。

生背诵。

三、师小结《燕子》。

本课描写了燕子的外形、飞行以及休息时的特点，而且在描写燕子外形时，我们还学到了一种描写外形的方法，可以在以后的写作中灵活运用。

四、学习《语文主题学习》中的《蚕》。

《燕子》一文中在描写燕子外形时，除了运用了恰当的形容词外，还使用了“一（量词）……一（量词）……加上……凑成了……”的句式，把燕子的活泼、机灵的外形描写的淋漓尽致。

下面请同学们打开《语文主题学习》书第4页《蚕》一课，自己读课文，一边读一边思考：

1、蚕的一生经过哪几个阶段？

2、蚕在不同阶段的外形描写又是怎么样的呢？

生交流。【板书设计】 外形

燕子 飞行 活泼、机灵

7.小学语文五年下册第一单元作文范文 篇七

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8.小学语文五年下册第一单元作文范文 篇八

一、看拼音写汉字。

jùn qiàopí juànjù jídào tiányǎn zuzàn ɡē

(  )(  )(  )(  )(  )(  )

wǔ dǎoyī shɑnɡzēnɡ tiāndànɡ yànɡhé huā

(  )(  )(  )(  )(  )

二、给加点的字选择正确的读音。

嫩黄(nèn lèn) 赶紧(jǐnɡ jǐn) 饱涨(zhànɡ zànɡ)

姿势(zī zhī) 挨挨挤挤(āi ái) 挨打(āi ái)

三、选字填空。

宾 滨 缤 壮 装 妆

海( ) ( )纷 ( )客 化( ) 服( ) 粗( )

四、给下面加点字选择正确的解释。

深：A、久、时间长;B、颜色重;C、距离大，跟“浅”相反。

1、这是一潭深绿的泉水。( )

2、水是那样深，又那样清。( )

3、夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。( )

五、我会填

(一)春天的成语多又多，请把下面的成语补充完整并选择填空。

光彩夺( ) 千姿百( ) 群芳吐( ) 春( )花( )

( )红( )绿 莺( )燕( )

1、花儿、草儿、燕子、绿树……形成了一个( )的春天。

2、花园里的花真多，有刚开的.，有全开的，有未开放的，真是( )。

(二)补充词语，再归类。

喷薄( )( ) 崇( )( )岭 皓月( )( ) ( )( )欲滴

( )( )东升 群芳( )( ) 悬( )峭( ) 诧( )嫣( )[1、写日月的词语：_____________________________________

2、写颜色的词语：_____________________________________

3、写山的词语：_____________________________________

六、体会表达方法，仿写句子。

例：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

9.小学语文五年下册第一单元作文范文 篇九

shuō huà pén yǒu bǎi huā jié rì nǐ men jǐ suì

()()()()()()

2.我会拼,还会连。(8分)

栽树 zāi shù ér tón 睡眠

复苏 yán sè wán shuǎ 年龄

颜色 yǒu qùn shuì mián 儿童

有趣 fù sū nián lín 玩耍

3.照样子写笔画数。（5分）

古岁 亲 知 声 绿

（五）画（）画（）画（）画（）画（）画

二、词与句子（53分）

1．我会这样识字、写字并组词。（12分）

例：直+（木）=（植）（植树）方+（）=（）（）

平+（）=（）（）古+（）=（）（）

例：底―（广）+（亻）=（低）（低头）油―（）+（）=（）（）

桥―（）+（）=（）（）线―（）+（）=（）（）

2．选词填空。（8分）

张 条 片 座 只 台 首 辆

一（）小路 两（）树叶 三（）儿歌 四（）报纸

五（）房子 六（）小鸟 七（）电脑 八（）汽车

3．把下面词语补充完整。（6分）

（）歌（）语（）暖（）开 春（）拂面

（）颜（）色（）里（）云 百（）争鸣

4．我会照样子把句子补充完整。（9分）

①例：春雨，像春姑娘纺出的线。像。

②例：春雨到底是什么颜色的？到底？

③例：邓小平爷爷格外引人注目。格外。

5．连一连，读一读。（6分）

桃花 绿了 美丽的 问题

草儿 熟了 有趣的 笑容

果子 红了 满意的 春天

6．把古诗补充完整，再回答问题。（6分）

春眠不觉（），（）（）闻啼鸟。夜来（）（）（），花落（）（）（）。这首诗写了（）早晨的景象，第二句诗写听到了（），第三句诗写昨晚（），第四句诗写看见花落了很多。

7．给下面的词语排队，组成一句话写下来。（6分）

①是 我 颜色 知道 什么 春天 ②我们 植树 一起 吧 去

。

三、快乐阅读（14分）

春天是一位魔术师，她用魔术棒轻轻一点，小鸟哥哥就高声歌唱，蝴蝶姐姐就轻快地跳起舞。美丽的花姑娘被唤醒了，连小河弟弟也快乐地赶路，人们的衣服也越穿越短。

1．请你也当魔术师，把下列字形变一变。（6分）

给“日”加一笔，能变成（）、（）、（）。

给“人”加两笔，能变成（）、（）、（）。

2．照样子写句子。（2分）

小河弟弟快乐地赶路。快乐。

3．春天来了，小鸟和蝴蝶在做什么呢？用“――”画一画。（4分）

4．“人们的衣服也越穿越短”的原因是（）。（2分）

A．魔术师变的 B．人们没钱，买不起衣服 C．春天来了，气温升高了。

四、写一写（8分）

小学语文一年级下册第二单元测试卷

一、拼音与字（28分）

1．我能读准确，写漂亮。(12分)

fàn xīn nǚ ér xǐ shǒu 括o xìn fù mǔ zhōn wǔ

（）（）（）（）（）（）

2．把下面的字按要求分类写下来。（6分）

张 装 病 照 懂 收 睛 认

声母是翘舌音的有： 韵母是后鼻韵母的有：

按笔顺规则从左到右写的有：

3．按要求填空。（10分）

“精”的部首是（），音节是（）；“医”是（）结构，部首是（），第三笔是（）；“善”的部首是（），结构是（），共有（）画；“棉”的右边上面是（）字，下面是（）字。

二、词与句子(56分)

1．连字组词。（6分）

完 生 关 奇 眼 精

睛 妙 全 病 彩 掉

2．我会照样子组成新字，再组词。（9分）

例：他―（亻）+（土）=（地）妈―（）+（）=（）

漂―（）+（）=（）睛―（）+（）=（）

3．选择合适的动词填空。（8分）

（）院子（）故事（）衣服（）京戏

（）父母（）家务（）电话（）电视

4.读一读，填一填。（8分）

什么 怎么 暖和 温暖

①这是（）东西？ ②他（）还没有来？

③冬天过去了，（）的春天来了。④棉被晒过了，奶奶盖上更（）了。

5．读一读，连一连。（8分）

精彩的 阳光 悄悄地 走

月亮的 小手 自言自语地 问

胖乎乎的 球赛 愉快地 离开

棉鞋里的 心愿 奇怪地 说

6．仿写句子。（9分）

例句：我只是画了自己的小手啊！只是！

例句：月亮悄悄地离开了窗户。悄悄地。

例句：棉鞋怎么这么暖和？ 怎么 ？

7．回忆课文内容。（8分）

①本单元我最喜欢的课文是，原因是。

②本单元我印象最深的一句话是，我最喜欢的词语有：。

三、快乐阅读（10分）

公鸡和兔子、鸭子是邻居。

上午，兔子向公鸡借个盆。公鸡说：“不借。”下午，鸭子请公鸡帮忙挑水。公鸡说：“不去。”

傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了，他急得又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下手里的活儿，跑来帮公鸡抢修屋顶。

风停了，雨住了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，再看看兔子、鸭子，公鸡脸红了。

1．这篇短文共有（）个自然段。（1分）

2．用“――”画出兔子和鸭子修屋顶的句子。（2分）

3．公鸡脸红了，是因为：（在正确答案的序号下面打“√”）（3分）

A．公鸡急坏了。B．公鸡吓坏了。C．公鸡难为情。

4．看了这个小故事，你想对公鸡说些什么呢？（4分）

四、实践题（6分）

你照顾过生病的奶奶吗？你帮妈妈买过什么东西吗？你还帮过家人做过哪些事？说一说，写一写。

小学语文一年级下册第三单元测试卷

一、拼音与字(26分)

1．我能读准确，写漂亮。(12分)

huà yǔ yuǎn fān tón xué 括n jìn zhuān xīn mín tiān

()()()()()()

2.把下列词语的音节补充完整，难不倒我。（8分）

en w q sh o yw x

晨 雾 秋 霜 朝 阳 晚 霞

3．写出带有下面部首的字（至少写两个）。(6分)

禾 口 辶

走 纟 讠

二、词与句子(52分)

1．比一比，组词语。(16分)

准（）备（）话（）秒（）

难（）各（）活（）炒（）

2．在（）里填上合适的量词。(6分)

只 张 双 场 条 辆

一（）小车 一（）毛巾 一（）春雨

一（）小鸟 一（）眼睛 一（）嘴巴

3．连一连。(8分)

花儿 软软的 美丽的 松鼠

小草 蓝蓝的 会心的 小路

柳枝 红红的 挺拔的 松树

大海 绿绿的 聪明的 微笑

4．对对子，我最棒。(8分)

上对（），左对（）；（）对黑夜，大地对（）。

桃对（），柳对（）； 山清对（），鸟语对（）。

5．照样子，写句子。(9分)

例句：美丽的小路不见了。小方生病了。

美丽的小路怎么不见了？？

例句：我仿佛听见鸟儿的欢唱。

仿写：①我仿佛。② 花儿仿佛更加。

6．给下面的句子加上合适的标点符号。(5分)

①你知道这是为什么吗 ②我一定要把美丽的小路找回来

③我在图画本上画了一片树林 ④天哪 我的美丽的小路呢

三、快乐阅读(14分)

它们流泪了

在茂密的森林里住着一些小动物，它们快乐地生活着。突然有一天，森林里来了很多人，他们把一棵棵大树锯倒了。

小动物们惊慌地四处奔跑。熊猫说：“我没有竹子吃了。”蛇说：“我没有地方藏了。”小鸟说：“我没有地方搭窝下蛋了。”说着，它们都流下了伤心的泪水。

1．巧填词语。（3分）

（）地生活（）地奔跑（）的泪水

2．文中写了哪几个动物流泪了？用“――”在文中画出来。（3分）

3．短文共有（）个自然段。第（）自然段写了小动物流泪。它们流泪的原因是（4分）

4．小动物们无家可归了，请你替它们想个办法，好吗？把你的办法写出来。（4分）

四、看图写话。（8分）

小学语文一年级下册第四单元测试卷

一、拼音与字(24分)

1．我能读准确，写漂亮。(12分)

tiān kōn ér tón uān bì huán yè hěn hǎo jī huì

（）（）（）（）()()

2．读句子，并为带点字选择正确读音。（6分）

①小猴子长 着一条长 长的尾巴。（chán zhǎn溃

②奶奶望着 窗外哗哗的大雨，心里很着 急。(zháo zhe)

③他一边听着音乐，一边快乐 地唱着歌。（lè yuè）

3．把下面的字按结构分类。（6分）

笑 闭 定 得 网 她

上下结构左右结构 内外结构

二、词与句子（56分）

1．给下面的字各组两个词。（8分）

往（）（）房（）（）

河（）（）爬（）（）

2．仿一仿，写一写。(9分)

游来游去 来 去 来 去 来 去

亮晶晶

红红的 绿绿的 弯弯的3．读一读，连一连。（8分）

美丽的 天气 亮晶晶的 荷叶

可口的 问题 绿油油的 小手

有趣的 松果 红通通的 眼睛

闷热的 夏夜 胖乎乎的 苹果

4．写出下面词语的反义词。（8分）

前――（）古――（）弯――（）早――（）

坏――（）哭――（）冷――（）借――（）5．选字填空。（4分）

吧 吗 啊 呢

① 小壁虎的尾巴哪里去了（）？ ③ 妈妈，您要去超市（）？

③ 我们的家乡真美（）！④ 不行（），我要用尾巴拨水（）！

6．用带点的词语写句子。（9分）

①小白兔连忙挎起篮子往家跑。

②星星看见了，高兴地眨着眼。

③他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”

7．根据课文内容填空。（10分）

①“荷叶是我的凉伞。”这是一个比喻句，它把（）比作（）。

②《小池》这首诗是（）写的，诗中描写的是（）（季节）（）（哪里）的景色。

三、快乐阅读（10分）

乌鸦不再上当了

乌鸦落在一棵树上，狐狸来到树下说：“你好，我的朋友。”“谢谢。”乌鸦说。狐狸装没听见，说：“我没听见，你飞到草地上来。”乌鸦说：“我害怕到草地上去。”狐狸说：“你是怕我吗？”乌鸦说：“不是怕你，我怕狗跑来。”狐狸一听到狗，就逃跑了。

1．短文中写了（）和（）的对话。（4分）

2．狐狸为什么叫乌鸦飞到草地上来？（在正确答案后面打“√”）（2分）

①想听清楚乌鸦说的话。（）②想和乌鸦一块玩。（）③想吃掉乌鸦。（）

3．乌鸦为什么不到草地上去？（在正确答案后面打“√”）（2分）

① 怕狐狸。（）② 怕狗。（）

4．乌鸦为什么说：“我怕狗跑来？”（在正确答案后面打“√”）（2分）

① 狗常来，乌鸦害怕。（）② 为了把狐狸吓跑。（）

四、看图写话（10分）

小学语文一年级下册第五单元测试卷

一、拼音与字（28分）

1．写出下列字母相对应的大小写。（8分）

A――（）G――（）R――（）J――（）

d――（）b――（）h――（）n――（）

2．读拼音，写词语。（12分）

括n yuán bàn fǎkě yǐ zài jiàn yīn wèi kōn qì

()()()()()()

3．对号入座。(8分)

禾 和 乡 香

（）气（）苗（）气（）亲

（）平锄（）（）水 家（）

二、词与句子（55分）

1．比一比，再组词。（16分）

处（）找（）网（）赶（）

外（）我（）同（）起（）

2．快乐对对碰。（6分）

3．选择“的”、“得”、“地”填空。（9分）

小心（）捧着 乐（）叫起来 绿油油（）小树

高远（）蓝天 听（）入了迷 胖乎乎（）小手

透明（）翅膀 飞（）特别低 静悄悄（）离开

4．仿写句子。（12分）

例句：乌鸦把小石子一个一个叼起来。例句：我们一面吃西瓜一面看电视。

仿写： 把。仿写： 一面 一面。

例句：水面渐渐升高了。仿写： 渐渐。

例句：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

仿写：，到处。

6．根据课文内容填空。（12分）

①《四个太阳》一文中，小作者画了个（）的太阳挂在夏天的天空，画了个（）的太阳送给秋天，画了个（）的太阳照亮冬天。小作者认为春天的太阳该画个（）的，因为春天是个（）的季节。

②《乌鸦喝水》一文中，乌鸦为了喝到瓶中的水，想出的办法是。

三、阅读游乐园（10分）

羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜的叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里，羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

1．这篇短文共有（）个自然段。第2自然段有（）句话。（2分）

2．羊妈妈带着小羊到了哪些地方？（3分）

3．填空。（3分）

西红柿的（）好吃；萝卜的（）好吃；白菜的（）好吃。

4．多吃蔬菜有益身体健康，除了文中提到的，你还爱吃什么蔬菜？（2分）

四、看图写话（7分）

小学语文一年级下册第六单元测试卷

一、拼音与字（25分）

1．我能读准确，写漂亮。(12分)

shí qiáo xiǎn niàn cón lái kuài lè cǎo yuán dào chù

()()()()()()

2．我能把音节补充完整。(8分)

sh t ān uán d y x

沙 滩 帆 船 感 动 英 雄

3．把意思相反的字连起来。（5分）

暗 前 远 矮 瘦

后近明 胖 高

二、词与句子（53分）

1．照样子，组成新字再组词。（12分）

例：大――（太）（太阳）例：申――（日）（节日）

王――（）（）广――（）（）

万――（）（）令――（）（）

日――（）（）本――（）（）

2．一字组多词。（12分）

国（）（）（）原（）（）（）

度（）（）（）爱（）（）（）

3．连一连。（8分）

一只 帆船 一面 铜号

一艘 海鸥 一孔 队旗

一块 军舰 一群 石桥

一条 稻田 一把 飞鸟

4．选一选，填一填。（8分）

怎么 什么 多么

① 我们的祖国 广大。② 创造要靠 ？

③ 你 迟到了？ ④ 你是 时候来的？

5．我能找出不是同类的一个词。（4分）

①日 月 星 山 ②菊花 兰花 荷花 水花

③电视机 收音机 飞机 洗衣机 ④苹果 桃子 黄瓜 香蕉

6．按要求写句子。（9分）

①读句子，并用加点词写一句话。

他画的海那么蓝，那么宽。那么，那么。

②把下面“把”字句改写成“被”字句。

王二小把敌人带进了埋伏圈。被。

③把下面“被”字句改写成“把”字句。

小树被大风刮倒了。把。

三、阅读游乐园（12分）

送 温 暖

小猴子生病住院了，小动物们都来医院看望它。小蜜蜂带来了蜂蜜，小牛送来了牛奶，小白兔送来了青菜。百灵鸟唱起了歌：“祝你快快好起来！”小黄鹂也亮开了嗓子：“愿你早日回到我们中间来。”小猴子看着满屋子的小伙伴，激动得流下了眼泪。

1．填空。（6分）

（）生病住院了，（）、（）、（）、（）、（）来看他。

2．小猴子为什么流下了眼泪？（4分）

3．读了短文，你懂得了什么？（2分）

四、看图写话（10分）

小学语文一年级下册第七单元测试卷

一、拼音与字（29分）

1．我能读准确，写漂亮。（12分）

sòn 括i lěn dàn zhòn tián fēi chán huǒ bàn shí jiān

()()()()()()

2．读一读，连一连。（8分）

骄傲 zāo 括o 施肥 tiāo shuǐ

诚实 jiāo ào 挑水 shèn kāi

赞美 chén shí 保管 shī féi

糟糕 zàn měi 盛开 bǎo uǎn

3．查字典，我也会。（9分）

“肥”是（）结构，左边是（），右边是（），组词为（）。

“汽”共有（）画，第七笔是（），组词为（）。

“要”是（）结构，笔顺是（）。

二、词与句子（51分）

1．比一比，组成词语写下来。（8分）

气（）先（）问（）拉（）

汽（）选（）间（）位（）

2．写出下列词语的反义词。（12分）

是――（）热情――（）落后――（）

短――（）虚伪――（）虚心――（）

3．请把相关的内容用线连起来。（8分）

《两只小狮子》 爱劳动

《手捧空花盆的孩子》 帮助别人

《小伙伴》 刻苦学本领

《小白兔和小灰兔》 诚实的孩子

4．选词填空。（6分）

它 他 她

①（）是我的奶奶，已经退休了。②这是我家的小猫，（）很可爱。

③ 有个叫雄日的男孩，（）十分用心地培育花种。

5．照样子，写一写。（12分）

例句：他十分高兴地来到校园里。

仿写： 十分。

例句：只有自己种，才有吃不完的菜。

仿写：只有，才。

例句：自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

仿写：，才能。

6．加标点。（5分）

①你的菜是哪儿来的呢 ②猴子的尾巴长 兔子的尾巴短

③我们正忙着搬东西呢 ④春天的太阳该画什么颜色呢

三、阅读游乐园（12分）

森林里所有的小动物都愿意和大象在一起玩。星期天，狐狸看到小羊、小兔、小鸭边走边说笑，准备去大象家玩，就说：“你们为什么不理我呀？大象长着又粗又大的象牙，像水桶一样粗的腿，你们不怕吗？”小兔回答：“是敌人，再小也不能接近；是朋友，再强大也不可怕。”

1．故事发生的时间是（）。（2分）

A．有一天 B．星期天 C．星期一

2．故事发生的地点是（）。（2分）

A．大象家 B．路上 C．小兔家

3．（）是小兔的敌人。（2分）

A．狐狸 B．大象 C．小羊 D． 小鸭

4．再小也不能接近的人是（）。（2分）

A．穷人 B．朋友 C．病人 D．敌人

5．用“――”画出小兔说的话，从这些话中你明白了什么？（4分）

四、看图写话（8分）

放学后

小学语文一年级下册第八单元测试卷

一、拼音与字（28分）

1．我能读准确，写漂亮。（12分）

zuò xià qiū tiān bān mán chén wéi dì qiú 括n cái

（）（）（）（）（）（）

2．在正确的读音下面打“√”。（8分）

摘苹果（zhāi zhái）世界（shì sì）而且（qiě qiè）祖国(zǔ zhǔ)

3．查字黄。（8分）

生字音序音节偏旁组词

河

座

帮

变

二、词与句子（51分）

1．选字填空。（12分）

跳 桃 清 情 友 发

（）花（）子（）意 弄（）朋（）（）现

（）舞（）水（）秀 事（）头（）（）情

2．找朋友。（8分）

小心地 点头 凉凉的 微笑

轻轻地 捧着 弯弯的 石头

渐渐地 走着 长长的 站台

使劲地 升高 会心的 小路

3．我会在（）填表示动作的词。（8分）

（）害虫（）作业（）足球（）垃圾

（）故事（）电视（）衣服（）音乐

4．选词填空。（6分）

怎么 什么 多么

①小鸟，你说（）② 这里的空气（）清新！

③小溪是（）变脏的？ ④生活是（）幸福！

⑤校园里种的是（）树？ ⑥下雨了，你（）回家？

5．我会重组句子。（9分）

①多重 到底 大象 呢 有

②一起 快乐的 我们 度过 时光

③被子 晒 阳光 把 下 妈妈 在6．照样子，改写句子。（8分）

例句：地球挡住了阳光。改成：地球把阳光挡住了。

我打开了窗户。改成：。

例句：妈妈把信发出去了。改成：信被妈妈发出去了。

妈妈把房间整理好。改成：。

三、阅读游乐园（13分）

大自然的邮票

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。树叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

1．短文共有（）句话。（1分）

2．填空。（9分）

①一年有（）、（）、（）、（）四个季节。

②春天的树上，芽瓣是（）；夏天的树上，叶片是（）；秋天的树叶颜色有（）和（）；冬天的树下，满地是（）。

3．大自然的邮票指（）。（1分）

4．说说你最喜欢哪个季节？为什么？（2分）

10.小学语文五年下册第一单元作文范文 篇十

学习目标

1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动商量、讨论活动的方案

2.能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案

3.能通过书信的方式与他人沟通，表达真情实感，传递友谊。

4.能正确书写信封，体验寄信的过程。课前准备

1.学生：准备信封；了解并搜集手拉手小伙伴的家乡情况的资料

2.老师：与学习书信有关的课件及补充材料 教学过程

第一课时 口语交际

一、激发兴趣，组织讨论

1.出示手拉手小伙伴家乡的图片，说说自己的了解。

2.与远方的小伙伴交流你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？

3.组织学生讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢？

通过朋友介绍认识；通过爸爸妈妈联系认识；通过网络来认识；通过学校与学校之间建立联系......二、合作讨论，汇集精华

1.联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案

2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。3.全班交流活动方案：

（1）首先写信，建立联系。

（2）比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。

（3）若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。（4）......三、选择方案，付之行动 1.讨论刚才提出的方案

你觉得最可行最好的是哪一个方案？并说明理由

2.如果你们真的联系上了成了一对好朋友，你们会怎么做？ 第二课时（习作指导）

一、谈话导入，激发兴趣

上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动第一步──写信，建立联系

二、讨论内容，激发写作灵感

1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？

让对方了解自己的情况（学习、生活的小环境、大环境）

把自己班级策划的方案详细地进行介绍，提出自己认为比较可行的建议，希望以后能如何进一步地相互了解，想了解对方的哪些情况......2.出示信封课件，介绍信封的格式

信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些，信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码 3.出示例文

介绍书写的格式，让我们手拉手。

三、学生小组讨论书信的内容

四、动笔写作开启心扉

第一单元作文习作讲评

一、继续写作在交流中充实内容 1.交流第一部分内容：自我介绍

在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭

2.交流第二块内容：活动的方案学生各抒己见，过讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满 3.注意检查信的书写格式

二、合作交流，在修改中完善 1.投影出示

（1）投影一篇中等程度的书信，全体学生自由读这篇书信，对照评议标准进行评价，引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改（2）投影一篇较优秀的书信

①朗读全文

②学生再次根据评议标准思考评议

③学生听完后各抒己见

2.小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满 3.课堂交流

把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。小组合作写的文章把自己组认为比较有新意的语句读给大家听