有效学习内容专题培训学习心得

有效学习内容专题培训学习心得（共15篇）

1.有效学习内容专题培训学习心得 篇一

“有效学习指导”专题远程培训学习心得体会

通过这段时间的远程培训，我很有感触，使我懂得了什么是有效教学，有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”、“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。

一、我们教师要更新理念，明确新课程下的新要求，适应新课程背景下教师角色的转变。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，是教师基本的素质要求。

二、教师应树立终生学习的目标。作为新课程理念指导下的教师，课堂教学基本技能要扎实，要不断地学习和探索，不断地提升自身的教学素养，丰富个人知识储备。教师要提升三种教学能力：课堂调控能力、信息反馈能力和评价指引能力。

三、在追求有效课堂教学中不断地反思。有效的教学必须关注学习者对自己以及他人学习的反思。学习不是简单地让学习者占有别人的知识，而是学习者主动建构自己的知识经验，形成自己的见解。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

新课程标准理念下的教学过程是师生合理运用课程资源，共同构建知识和人生的过程。每一堂课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。我们的教学目的是引领学生寻求个体、自然、社会和谐发展，学会生存；引领学生追求治理与人格的协调发展，学会做人。这样，我们才是新课程标准要求下的合格教师。

2.有效学习内容专题培训学习心得 篇二

单元学习表, 顾名思义, 是对整个单元学习内容的一次梳理, 它应该包含整个单元学习的所有内容。目前小学语文教材每一个单元大致包含以下内容:单元导读、课文、课后练习、小练笔、综合性学习、资料袋、口语交际、习作、语文园地等, 它们各为一体, 却又相互联系, 体现出较强的系统性。因此, 笔者设计的单元学习表包含了这些基本内容, 并适当增加了一些学习情况反馈的内容, 具体如下:

在一个单元学习一开始, 让学生填写“单元学习表”, 对整个单元的学习内容作扫描、梳理, 教师则通过学习表对学生的学情有较为全面的了解、认识, 从而使教、学过程更加适合每个学生的发展。经过一个阶段的学习后, 再引导学生对单元学习表进行综合运用, 则可以大大提升学生的自主学习能力。实践证明, 单元学习表是引导学生管理自己学习、提升自主学习能力的一种有效工具。

一、发挥好表的统整功能, 激发学习自主性

单元学习表的运用, 引导每个学生从宏观的单元主题到微观的字词运用去解释、关联及统整整个单元学习材料, 使学生对所学习的这一单元的知识有了较为全面的认识。

如五年级下册第二单元主题为“多彩的童年生活”。填好单元学习表之后, 有的同学就带了自己小时候的照片来与同学分享, 有的同学去书店买了林海音的《城南旧事》仔细阅读, 有的找了其他有关少年勤学的名言来背诵。原本这些活动只有教师讲了他们才会去做, 但是现在, 因为对整个单元需要学习的内容有了整体的认识, 因此, 准备工作也就走到了前面, 使得接下来的学习变得驾轻就熟。

再如五年级下册第三单元主题为“感受语言艺术”。经过预习, 填写好单元学习表之后, 因为对所选的课文极有兴趣, 有很多学生在教师没有布置的情况下, 早已开始精心准备《半截蜡烛》《打电话》的表演。等到上这些课文时, 学生们的表现就极为精彩, 对文本的解读也更为到位, 理解更为透彻。

一个单元的学习犹如画竹, 通过综观全局, 所以哪些地方需要泼墨挥毫, 哪些地方需要工笔细描, 学生早已了然于胸。因此, 当类似的学习内容 (相同主题) 一次又一次地在眼前浮过时, 他的记忆也必将越发深刻, 并能从中发现规律, 教师也可以准确把握住学生学习的最佳时机, 从从容容展开教学。

二、运用好表中的“个性点”, 实现差异教学

单元学习表以最有效的方式, 适应每一个学习者不同的学习性向。学生可以选择适合自己的学习方法, 运用独立学习使用已熟悉的概念、词汇与命题, 来说明解释学习新教材, 同时通过合作学习或“补救学习”, 达到课程标准的要求。虽然每个学生在基础、能力等方面有所不同, 认知水平也存在差异, 但总有一些认识会是相同的。那么, 如何根据学生已有的水平以及他们之间的差异来因材施教呢?如何把握学生之间的共性与个性呢?单元学习表为教师提供了教学方向。

如在学生的单元学习表上, 笔者设计了“难读字”以及“词语抄写”的内容。每次学生将表格上交之后, 笔者都会认真地进行分析, 哪些字是学生普遍认为难读的, 那就需要在课堂上强调一下, 哪些字是个别学生认为难读的, 那就个别交流, 从而节约教学时间。对待词语也是如此。有些字词是较多的学生都出错的, 那就应该在课堂教学中着重指出, 有些是属于特殊现象, 也就个别交流。如此, 课堂教学就可以根据学生的学习基础情况, 有的放矢, 使教学不再盲目。

单元学习表上还设置了“我自学懂了的内容”以及“我的疑问”, 这是针对课文阅读情况设计的。在阅读教学的过程中, 教师往往会根据自己的预设来开展教学活动。其实, 如前所述, 学生并非零起点, 每一位学生对于文本都有自己的认识。因此, 笔者很好地利用了单元学习表中学生阅读课文情况的内容, 对于多数同学都已读懂的内容, 在课堂教学过程中, 笔者就轻描淡写而过;对于多数同学存在疑问的内容, 笔者就重点解读。而有些看似无关的内容, 实际上在阅读中大藏玄机, 笔者就加以引导。

如五年级下册第八单元“异国风情”中的《威尼斯的小艇》一文, 按照预设, 让学生了解小艇的特点以及它与人们生活的密切关系是学习重点, 但在检查学生的单元学习表时, 笔者发现, 多数同学都已经自学懂了这一点, 那么, 课堂上也就没有必要再去强调这一点;与此同时, 很多同学提出“为什么船夫的技术这么好”, 这一问题看似与教学内容无关, 但事实上却可以大做文章。课堂教学时, 我表扬提出这些问题的学生, 然后带领学生研究该问题。结果, 同学们都发现船夫的技术好与威尼斯的地理特点有关, 也与小艇的特点有关, 更与小艇与人们生活的密切关系有关。如此, 学生对课文有了更深入的了解, 对于“威尼斯的小艇”的印象也就更为深刻。

三、引导好表的综合运用, 提升学生学习能力

填写单元学习表的过程, 其实是一个将书读薄的过程。要把一个单元的内容整合在一张简单的表格上, 看似简单, 却包含了许多学习能力, 要好好地组织语言, 要在阅读的过程中边读边思考, 还要有精准的概括能力。

当一个单元的学习完成之后, 学生就可以拿着这张“单元学习表”对自己的学习情况进行审视和评估:那些曾经认为难读的字是否会读了, 那些曾经写错的字词是否记住了, 哪些疑问解决了, 哪些疑问还没有解决……感性知识只有上升到理性认识的高度, 才能完成认识上的飞跃。此时, 教师再次利用表格, 通过比较、讨论、归纳等方法强化单元目标, 使之条理化、系统化, 使学生再次获得整体性的认识, 融会贯通, 其效果不言而喻。

值得一提的是, 当一整册教材学习结束的时候, 每个学生都把各个单元的学习表装订成册, 如此, 厚厚的一本书变成了8张表格, 此时, 它就变成了知识的浓缩, 所有的学习要点、重点、难点都在其中显现, 在复习阶段, 学生就可以更有侧重地进行复习, 对学生今后的预习、抓住重点学习都是极为有益的。每个学生都是独一无二的个体, 展现在学生身上是不同的学习特质, 表现在教师身上则有不同的教学方式。通过这样一个个单元的学习, 教师因材施教、因势利导, 建构适合学习者自己的学习地图, 久而久之自然营造出适合自己的独特的学习方法与能力, 达到学会学习的总目标。

3.有效学习内容专题培训学习心得 篇三

关键词：教学内容;有效选择;自主学习

近些年来，新课改的推动力激发了教师进行教学改革的热情，我们的课堂也随之发生了可喜的变化：学生的主体性受到尊重，倡导突出学生在课堂中的主体地位，把课堂还给学生，让学生学会学习、自主学习。

“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。现代教育对受教育者的要求已经不仅是学到什么，而是更主要的是学会怎样学习。”一个人只有掌握了学习方法，才能主动地、自觉地学习。因此，构建高效自主学习的课堂，教会学生自主学习，是现代教育的宗旨。自主学习不是单纯性地让学生自己看教材、看书本，交流讨论，做作业，教师完全淡出课堂，这种没有相应教学内容指导和具体要求的课堂无异于是放任学生自流，是不可能有好的学习效果的。自主学习教学模式要求突出学生的主体地位，教师的主导作用，需要教师有效选择与组织教学内容，引导学生自主学习。

“教学艺术的落脚点是教学内容。”历史与社会课教学在关注教学方式变革的同时，必须关注教学内容的有效性。选择与组织教学内容，不仅是编者编写教材时的主要工作，同时也是师生完成课堂教学的重要任务。由于教科书只能从一般要求和共性的角度提供基本内容，不可能全面反映所有学生的特殊情况和个性特点。教师要从知识的内在联系与学生的生活实际、认识规律等方面出发，在书本一般内容的基础上，选择、调整和组织针对性较强的辅助内容进行教学，才能适应学生需要，切实提高教学效果。那么我们应该如何有效选择教学内容，构建高效自主学习课堂呢？

一、以课标为依据，准确选择教学内容

课程标准是教学的出发点和归宿，是选择教学内容的重要前提，而所选择的教学内容又是为实现课程标准服务的。因此，我们教师在选择和组织教学内容时首先必须分析课程标准，分析课程标准对教学内容不同层次的要求，这样才能比较准确地制订课堂“教学目标”和“教学重点”“教学难点”，有效地开展课堂教学活动，提高课堂教学的实效性。如，七年级历史与社会《大州和大洋》对应的课程标准是：描述世界各大洲、各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。据此确定本课的教学内容：概括世界海陆分布的特点;七大洲和四大洋的名称和位置，并能在地图上识别它们。在地图上识别大陆、岛屿、半岛、大洲、洋、海和海峡。举例说明海洋对人类生存的重要意义，并把本课的教学重点定为：七大洲和四大洋的名称和分布位置，海洋对人类的意义。在此基础上进一步确定灵活的教学方法。

二、深入钻研教材，合理选择教学内容

教材是确定教学内容的首要选择，是课程标准目标的具体体现，是教学内容的主要载体。曾几何时，公开课选手纷纷丢弃教科书，费时费力地寻找课外资源，有时其内容根本不如教材中的内容贴切、合理，与其这样舍近求远，不如好好利用手上现存的教材。因此，合理运用教材内容，深入解读教材中的文本资源，是提高课堂实效之本。当然，在教学内容的选择上既要源于教材，又要高于教材，教师要做到“活用教材”，而不是“教教材”。教师要创造性地使用教材，把自己的科学精神和智慧融入进去，对教材进行重组、整合和改编，选取更有效的内容对教材进行深加工，将教材充分地激活，设计出鲜活生动而又富有自己独特个性的教学内容和演绎方式，激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。如，在七年级历史与社会《红松之乡》教学中，我根据课标要求，对教材的内容进行认真解读、深入钻研、合理把握，按照小兴安岭成为红松之乡的原因、红松之乡的森林资源丰富、过度采伐以及合理开发（吸取教训）这样一个逻辑顺序进行教学，这样整合使教学内容既有系统性，又合乎学生思维逻辑，便于学生的理解和掌握。其次，在讲授小兴安岭成为红松之乡的原因时，我充分利用教材中小兴安岭的地形图和气温降水图，从地形和气候两方面进行分析，培养学生读图、析图能力和从材料和图片中获取信息的能力。在讲授林木的过度采伐时，我搜集补充了大量教材之外的图片和材料：林木资源的废弃和浪费、生态环境的破坏等，让学生深刻认识到过度采伐的危害，从而正确地认识到我国合理开发利用资源、保护环境的重要性。

三、充分了解学情，有效选择教学内容

新课程理念告诉我们：“课程要关照学生的生活世界，要成为学生生命历程的重要组成部分，要面向社会生活实践。”教学内容的选择，要从学情出发。部分老师备课也会做到“三备”——备教材，备学生，备教法，这说明我们教师对了解学情的重要性，或多或少是有所认识的。大教育家孔子倡导的“因材施教”，大体强调的也是根据学情选择和组织教学内容。那如何根据学情，有效选择和组织教学内容呢？（1）以学生已有的兴趣、动机确定教学内容。课堂教学的对象是活生生的学生，学生是学习的主人，课堂上要根据学生的学习兴趣与动机来确定教学内容。（2）以学生已有的知识、能力确定教学内容，学生已有的知识能力水平是学生达到目标的基础，教学成功的关键是学生能够在已有的知识水平上，积极主动、有效地吸收和运用。这样的教学内容确定是在依据学生已有的知识起点和能力水平之上的，考虑了学生的可接受性，把握了教学内容的广度、深度和难度。（3）以学生已有的认知倾向确定教学内容。（4）以学生已有的生活经验确定教学内容。教师所选择的教学内容尽可能贴近学生的生活实际，以此激发他们的学习积极性和主动性，让学生在生活中学，在生活中用。以学情确定教学内容，再选择教学手段和教学策略，设计教学流程，能保证课堂教学的有效性。如，在七年级历史与社会《沟壑纵横的黄土高原》教学中，为了提高学生的学习兴趣和积极性，我设置“爸爸去哪儿了之黄土高原”的情境，先用一系列图片展示了黄土高原的地貌特征，然后用小主人公们的一系列问题（为什么黄土高原地表会这样呢？哪些行为会导致植被破坏？严重的水土流失会带来什么危害？有什么防护措施？）贯穿全课，思路清晰、结构完整，学生参与课堂互动的积极性非常高，对问题的探究做到了知无不言，言无不尽，课堂充满了轻松、愉悦、高效的氛围。

当然，有效选择教学内容，构建高效自主学习课堂还要考虑其他一些因素，如教学内容的科学性、学科特性等。教学内容的选择既要依据课标，又要参照教材，还要关注学生，因此我们要深入研读课标、教材，研究学生，选择有效教学内容，让我们的课堂充实、高效。

参考文献：

[1]陈新民.中学历史与社会课程资源的开发和利用[J].教学月刊：中学版，2005（12）.

4.农业现代化专题培训学习心得 篇四

我区召开农业现代化专题培训，大力发展现代农业，为实现农业产业的优化升级、农业增效、农民增收，我的体会有四点：

一、加强领导，强化现代农业发展的组织保证。加强组织领导，把农业现代化的发展摆上重要位置。我区成立了农业现代化协调领导小组，负责对全区农业的组织工作。加强政策扶持，对外商投资农业在产业导向、土地使用、税收等方面制定了多项优惠政策。区财政每年专设农业产业化扶持资金，用于扶持科技示范园区、龙头企业。各级党政部门都把农业招商引资、发展外向型农业作为重要内容来部署，极大地推动了这项工作的开展。

二、发挥优势，着力培育招商引资的亮点。按照“统一规划、集约开发、构筑优势、形成特色”思路，推出优势项目，形成招商引资整体优势。整合资源，发挥优势，精心组织项目编制，建立全区农业招商引资项目库，着力对项目进行广泛推介。

三、狠抓载体，构筑示范园区。以科技示范园区为依托，加大基础设施投资力度，完善和提升基地功能，吸引更多的投资，提高农产品品质。目前我区农业科技示范园区已成为农业招商引资和外向农业的主力军，成为农业招商引资的产业高地、政策洼地、投资福地。

四、形式多样，全方位开展招商活动。一是积极参加各级组织的各类农博会、农洽会等专项招商洽谈会，着力推出通川区农业综合开发招商引资项目。二是积极走出去开展上门招商和对口招商。我区组织精干人员，优选招商项目，到温州、福州、山东等地区开展招商。三是加强横向联系，充分利用其它部门的招商资源，拓展农业招商渠道，形成招商合力。区、乡两级农林部门积极主动地和其它部门联系，了解招商信息，及时通报农业招商项目和招商意向。

5.有效学习内容专题培训学习心得 篇五

惠云召

2014年11月，根据组织安排，我参加了“经济金融干部专题培训”，培训期间，我根据课程安排，参加了20多个专题的学习，并根据实践教学的需要，参观了三处经济建设实体教学场所，这些都对我个人在日后工作成长和发展积累了宝贵的理论知识和实践经验，是一笔不可多得的精神财富。本次培训，我有以下心得体会。

一、拓宽了知识面，改善了知识结构

本次培训涉及了多个职能领域和多学科知识，即有宏观的理论指导，也有微观的案例分析，且在日常教学中，各位授课老师还有针对性的讲解了一些与我们的工作和生活密切相关的热点问题，担任授课的老师均来自各个方面的专家、学者，在区域经济社会飞速发展的时期，此次培训拓宽了我的知识面，改善了我的知识结构，使我在从事本职工作时能游刃有余。

二、加强互动交流，汲取了宝贵经验

本次培训把教与学的互动、学员与学员的交流纳入了培训学习环节，使我能够结合本职工作与其他区市县各部门工作的同志之间相互沟通，取长补短。通过与老师及其他学员的交流和沟通，对于相同的问题，会得到不同的有益见解，这些都有助于我在今后工作中更加精益求精，积极创新。从学习互动这个层面出发，本次培训，不仅为我在全市范围内搭建了一个知识学习的平台，更为我打通了一个彼此有效交流、共同促进创新、共促区域经济社会发展的有益通道。

三、补充了金融知识，提升了指导实践、预防风险的能力

在实践教学活动中，对于类似于“民间借贷”、“货币流通”、“金融风险调控”、“失业保险设计”等问题，无论在课堂听讲中，还是在课后交流中，每次都能从不同的角度，吸取更多的见解，这使我在日后工作中有了多种思考的角度，即用经济学的眼光看等部分问题，以为群众服务为宗旨解决部分问题，以科学发展去规划部分发展性问题。

6.有效学习内容专题培训学习心得 篇六

一、加强项目资金管理的重要性和紧迫性

用好管好项目资金是实施好各项工程的基本保障，随着新形势下项目开发地位的提升，项目资金也在逐年增加，如何把项目资金用好管好，最大限度发挥效益，是提高工作绩效和水平的重要举措和手段。用好管好项目资金，实施好项目开发，事关经济社会发展全局和国计民生大计，事关新农村建设、全面建设小康社会和构建和谐社会目标的实现，我们必须切实增强责任感、紧迫感，狠抓项目资金管理，严格落实并不断建立健全各项项目资金管理制度，大力加强监督检查，全面构建惩防体系，扎实推进廉政教育，进一步加强作风建设，把项目资金管好用好。我们必须清醒地认识到，如果对管好项目资金重要意义认识不够，责任不清，力度不强，整个项目计划就会落空，政府队伍形象就会受到损坏。

从近年来财政项目专项资金审计的情况看，项目资金管理越来越规范，效益越来越显著。但是，在项目资金管理中也存在着一些不容忽视的问题：个别地方虚报套取劳动力转移培训补助经费；虚报套取贴息项目资金；转变整村推进中科技培训经费的性质；拉用、挪用、贪污项目资金，不严格执行报账制、公示公告制等现象。这些违规违纪的问题虽然是个别现象，但是影响极坏，性质及其恶劣，后果及其严重。结合以前被查处的案件带来的深刻教训，我们必须进一步认识到，这些违规违纪问题如果不及时加以解决和纠正，必将严重影响项目开发的顺利实施，侵犯群众的切身利益，损坏党和政府在人民群众中的威信和形象。因此，必须以对党、对人民、对自己高度负责的态度，高度重视，健全机制，落实责任，硬化措施，千方百计、全面严格管好项目资金，实施好项目开发，切实构筑起保护项目资金安全的坚强防线，做到滴水不漏，确保项目资金发挥最大效益。

二、突出重点把握关键，做好项目资金管理工作的主要措施

导致项目资金违规违纪问题的原因既有主观方面的，也有客观方面的。总的来说，主要原因有以下几个：一是相关规章制度不够健全。一些制度没有按照项目开发新形势和新变化及时进行调整、修改和完善；宏观和微观制度不衔接；一些项目管理制度不够完善，措施可操作性还不够优。二是督查监察力度和方式不适应新阶段项目开发的要求。督查监察力度必须进一步加大，以结果为导向的项目资金分配方式必须进一步落实。三是长效教育机制尚未建立。教育的针对性、实效性不强。四是惩防体系还不够完善。惩治力度必须进一步加大，绩效考核制度必须进一步落实。

针对这些问题，在今后的项目资金管理工作中，我们要坚持以科学发展观为指导，认真贯彻十七届五中全会精神，切实加强项目资金管理，切实增强教育的说服力、制度的约束力、监督的制衡力、惩治的震慑力、改革的推动力，扎实推进惩防体系建设、廉政文化建设、作风建设，大力开展党风廉政建设教育和反腐倡廉教育，确保资金安全和项目效果，最大限度提高项目资金效益。

第一，进一步建立健全各项项目资金管理制度，构建项目开发惩防体系。围绕确保项目资金安全的目标，认真学习、贯彻落实、不断健全项目资金管理规章制度，在项目资金的立项审批、实施管理、检查验收、报账决算的全过程都必须用制度严格把关。认真贯彻中央反腐倡廉标本兼治、综合治理、惩防并举、注重治本、注重预防，努力拓宽从源头上防治腐败的工作领域。进一步落实项目资金廉政承诺和项目实施绩效责任制，建立并落实群众全面参与到项目的监督全过程的制度。

第二，全面强化监督检查工作，增强自觉接受监督的意识。要针对以下四个重要环节定期不定期开展专项督查：一是落实项目开发各项政策措施；二是落实项目开发责任；三是落实各项开发项目资金管理制度；四是落实确保项目资金安全、效益、效果的各项措施。要切实把加强监管贯穿于项目资金分配、拨付、使用，项目立项、审批、实施、检查、验收的全过程，认真落实资金分配使用和项目资金公开公告公示制，完善并落实长期接受群众监督的整村推进永久性标牌制度、资金回补报帐制、项目督查和资金监管制度，严格执行项目资金审计和督查制度，杜绝挪用、拖欠、挤占和改变资金用途等违纪违规行为。把资金安排使用效益等情况进行公告告示，并列为政务公开的重要内容，要严格落实项目检查验收制度，并在主流媒体上进行公示；要定期进行项目资金管理使用情况专项检查，不定期进行抽查，并在网上公布，发现问题要坚决处理，绝不姑息。要进一步加大公告公示力度，自觉接受上级监督、部门监督、监察审计监督、群众监督和社会舆论监督。

第三，加强教育，大力开展项目开发廉政文化建设。通过广泛开展廉政建设教育，党纪政纪条规教育，[领导干部项目资金管理专题培训学习心得(共2篇)]篇一：项目管理培训学习心得1 项目管理培训学习心得

电务呼和分公司*****项目部 ***** 我有幸在2012年3月1日至3月15日期间参加了公司人力资源部组织的

目经理必须具备一定的素质。能走到项目经理这个岗位需要多年奋斗和领导的培养，所以要珍惜，珍惜这来之不易的机会，要对得起自己，也要对得起领导。搞好一个项目既是对公司负责也是对自己的团队负责，在项目管理过程中，作为

[领导干部项目资金管理专题培训学习心得(共2篇)] 建设工程的质量不仅事关企业荣誉，也是企业做强做大的承揽工程的通行证，更事关企业效益、广大职工的切身利益。质量控制要深入到每个与项目相关的人，要深入到项目的每一个过程中，从项目开工，就要树立质量篇二：创新社会管理专题培训学习心得体会

创新社会管理专题培训学习心得体会

通过这次专题培训活动的学习，特别是听了培训老师的精彩授课，对创新社会管理有了更深的认识，受益匪浅，感受良多。下面谈谈肤浅认识和体会：

一、创新社会管理是科学发展观在治国理政上的新思考、新探索和新发展

社会管理理论是科学发展观的一个极其重要内容，与时俱进创新并自觉践行社会管理理论是各级党和政府必备的基本功。社会管理系统性强、涉及面广、操作难度大，往往牵一发而动全身，准确掌握其目标体系、方针原则、方法要求，进一步创新社会管理机制体制，丰富社会管理内涵，改善社会管理环境，改进管理模式方法，是检验领导干部统筹兼顾、把控大局、协调发展、狠抓落实的能力与作风的重要标准。当前我们正处于社会分层日[领导干部项目资金管理专题培训学习心得(共2篇)]趋多元、利益矛盾愈加复杂、社会整合和社会控制任务日益繁重、社会公共产品相对短缺的背景下，以创新求和谐，积极创建社会和谐的新体制已显得尤其重要。党中央、国务院敏锐发觉社会管理中存在的诸多弊端，适时提出要创新社会管理，正是切中了矛盾要害，扭住了问题关键，必将对我国经济社会发展产生积极、深远影响。因此，我们一定要从政治高度来看待创新社会管理对夯实党的执政基础、密切党群干群关系、确保党和国家长治久安的极端重要性，自觉增强创新社会管理的紧迫感和责任感。

二、创新社会管理贵在重民生，谋在顺民意，成在解民忧

社会管理体制的改革是一项综合的庞大的创新工程，需要经过坚持不懈而富有智慧的探索。我认为贵在重民生，谋在顺民意，成在解民忧。

贵在重民生，就是要坚持把改善民生与促进发展摆在同等重要的地位，主要是体现在党和政府的执政理念上，扎根在广大党员干部的心坎中，反映在为民谋利的行动上。就是要把一切工作的出发点和落脚点放在民生发展大计上。党中央明确提出构建和谐社会的四个着力点：扩大就业、完善社会保障体系、理顺分配关系和发展社会事业，这些民生大计也是社会管理体制改革和创新原着力点，要优先解决广大群众最迫切需要解决的问题。谋在顺民意，就是我们在谋划社会发展、各项事业等“高层设计”中，要时刻以民声、民意为基础和方向标，着眼人民群众现实和长远需求，顺应时代发展、人民群众愿意需要，相信群众的首创精神和群众智慧。社会管理的合法权益。提高人民普遍的生活满意度和幸福感，是良好社会管理的最高追求。顺民意，就要广泛征求群众意见，听取群众的利益诉求，把决策部署考虑更周全些，把困难问题想得更严重些;就要统筹兼顾，照顾各方，协调一致;就要现实社会管理的科学化，建立健全重大决策听证、质询、公示、论证以及责任追究等制度，公平管理，科学决策，切实把群众想办、愿办的事情办好，集中力量把一些难事办成。成在解民忧，就是要在解决群众具体困难忧愁中使实劲、见实效，把主要精力、全部心思都用在为民办实事上，用在主动联系、沟通群众感情上，下力气解决群众反映敏感、解决难度大的热点难点问题，以诚挚之心、真诚之举赢得百姓实心实意的满意度，以实际成效取信于民。

三、人力资源保障部门及社会保障部门应高举民生大旗在为民解忧、创新社会管理上尽心尽责

7.有效学习内容专题培训学习心得 篇七

一、当前中小学专题学习网站建设与应用现状分析

1. 重学科知识内容的呈现, 轻基于专题知识的研究性学习活动的设计。

目前, 大多数网站都建构了以专题导向的知识体系, 但缺乏缘于学生探究性学习及主题活动的原创设计。究其原因, 我们认为是对专题学习网站的本质认识模糊, 以至于在实践中利用网络这种先进的教育技术, 进行的却是“填鸭式”的落后教学造成的。这些专题学习网站还不足以支持学习者的自主学习和研究性学习。

2. 有探究环节, 但缺少必要的引导和过程指导, 以及师生交流互动。

大部分老师的课堂都设置了学生的自主探究环节, 这种探究教学方式极大地调动了学生的积极性、开拓了学生的思路, 但是, 我们也发现只有极少数学生 (有相当基础的学生) 能够适应此教学方式, 能够完成相当质量的作业。绝大多数学生还是难以适应这种教学方式, 缺少必要的引导。专题学习网站进行的学习往往是在师生、生生分离的状态下进行的, 缺乏为学习者提供的学习支持服务。同时, 专题学习网站应是一个协作学习的系统, 需要能保存师生教与学过程, 并提供交流互动的平台。

3. 有评价但技术不够完善, 且评价方式单一化。

我们发现, 不少专题学习网站主要提供了对学习者学习结果的评价, 而且多为单一的标准化练习或测试, 对学生的探究、研究过程, 尤其是学生的情感、态度、价值观、个性、创新等方面的评价往往被忽略了。大部分教师并没有对自我评价系统进行描述和分析, 这样学生可能“只知其然, 而不知其所以然”, 依葫芦画瓢。再加上课后没有回收评价表, 使得自我评价也只是流于形式。因此, 评价体系是否完善, 是否真正起到矫正、反馈的作用, 会直接影响到学生对课堂学习反思和总结的效果。

二、专题学习网站建设与应用的有效策略

为了更好地促进专题教学资源建设水平的提高, 推动中小学新课程改革的实施, 笔者认为, 必须作好网站的规划、协作开发并高效应用。

1. 重视专题学习网站建设的规划。

(1) 专题学习网站主题的选定。

在选题时, 应立足于小的知识点, 同时注意主题知识点的迁移性和拓展性。应充分考虑到学习者的学习程度、学习目标、学习兴趣。最大程度地调度学习者的聪明才智和学习主动性, 让他们成为学习的主人。

(2) 专题学习网站必须为新课改服务。

高质量的专题学习网站首先必须是先进的、成熟的信息技术的产物, 更要体现基础教育课程改革的精神, 能有效促进信息技术与学科课程的整合, 满足新课改背景下学生探究式学习、研究性学习的需要, 成为提高师生信息素养, 培养学生创新精神和实践能力的有效载体。

(3) 专题学习网站应有利于网络化学习环境的构建。

专题学习网站不仅仅是为学习者提供丰富的学习资源, 更要为学习者创建网络化的学习环境。它通过在网络环境中向学习者提供专题学习资源和协作学习交流工具, 创建科学高效的网络学习环境, 让学习者自己选择探究任务、研究课题或进行项目设计, 去解决实际问题, 提高学习者获取信息、分析信息、加工信息和发布信息的实践能力, 培养学习者良好的创新意识与信息素养。因此, 它至少应包括以下四个方面的功能:一是能有效展示本专题结构化的知识;二是能提供扩展性的学习资源和简捷实用的资源管理工具;三是能为使用者提供交流、讨论的空间和工具;四是能让学习者针对本专题的学习进行自我评测。

2. 通过各种手段提高学科教师的网站开发水平。

(1) 通过各种途径加强教师培训。

必须定期对教师进行现代教育理念、网络技能、信息技术知识、技能等的培训, 学科教育教学理论与学科最近发展趋势的培训, 信息技术和教育心理学的理论与实践等方面的培训。与此同时对教师进行网站开发的培训可分四个步骤来完成:第一步, 确保全体教师掌握计算机基础知识及文字处理的基础上, 让全体教师都能掌握几种常用的多媒体制作和网站开发工具, 如网页三剑客、JAVASCRIPT、ASP等;第二步, 熟识Internet的相关知识, 学会熟练利用网上的学科教学资源进行教学组织;第三步, 利用网站功能进行校际学习的协作, 交流学习的设计, 组织策划;第四步, 解决如何借助信息技术手段更好地达到教学目的的理论问题。

(2) 建立机制, 全面推动普及。

建立网络环境下学科教学的组织运行机制, 全面推动网络环境下的教育教学活动。通过全区教师在不同年级上进行有机结合的网络环境下的学习活动, 为全体学生提供自主学习、协作学习的新环境。

(3) 共建专题资源, 实现信息共享。

以专题活动为途径, 通过组织学生的主题学习, 全区师生共建、边学边建等形式不断积累丰富的学习资源, 做到高效率的学科整合。

(4) 学科交融, 以技术为基础, 以学科为准绳。

一个优秀的专题学习网站往往渗透着多领域的知识, 如计算机、学科本身、教育学、心理学、美学等各方面的知识, 借此内容一个教师是不可能完全精通的。因此, 需要学科教师把教学内容组织好, 而如何在计算机的屏幕上表现出来, 需要美术教师的精工细琢, 更需要教育学教师和心理学教师的密切配合与协作。通过这些协作制作的软件必将融合众多教师的智慧和经验, 也一定会受到学生的欢迎。

3. 促使专题学习网站能高效率的应用。

专题学习网站建设的目的是为了推动信息技术与学科课程的有效整合, 促进学与教方式的变革, 培养学生的创新精神和实践能力, 提高学生的信息素养。网站建设成功与否, 必须在实际教学中加以应用。近年来, 对已有的专题学习网站, 我们通过教育城域网资源中心, 大力做好推广使用工作, 扩大优质专题学习网站的共享范围, 鼓励教师边使用、边完善, 并引导学生更加深入地探索和研究, 将专题资源的建设、专题知识的学习、学生信息技能和综合能力的培养结合起来, 形成了一种崭新的数字化学习方式, 实现了信息技术与学科课程的有机整合, 从而丰富和完善专题学习网站, 达到了建用并举的目的。一方面, 我们注意整合科研、教研和电教等部门的研究力量, 发挥优质教师人力资源优势, 组织实施与专题学习网站建设与应用有关的实验课题研究。课题的研究推动了各级现代教育技术实验学校专题学习网站的建设和应用, 并通过实验学校的示范辐射带动全区中小学开展专题学习网站的建设和应用。另一方面, 我们以推动专题学习网站在教学中的实际应用为目标, 以信息技术与学科课程整合为抓手, 积极开展网络环境下教与学研讨活动, 探索新课程改革背景下的教与学新模式, 促进了网站建设与应用的互动发展, 发挥出了网站的使用效益, 提高了学科课程教学质量。

三、基于专题学习网站建设与教学应用的几点建议

1. 学习内容主题化。

根据学科性质和具体教学内容, 由教师将学习内容转化为各种形式的有价值的问题, 并在网络上呈现出来, 为学生在课内外的研究性学习设置逻辑起点。

2. 学习过程探究化。

学生主动地获取由教师汇编、整理并放置在网络上的相关资料以及其它网络资料, 在获得基本知识之后, 在学习过程中围绕着相关问题进行自我探究或集体讨论, 教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论, 使教学过程由传统的传承型转变为自主学习探究型。

3. 学习活动网络化。

在教学活动中, 改变过去教学内容主要来自于教科书的单一状况, 强调培养学生从网络资源中获取素材, 自我改造、重组、创造教学内容的能力, 培养学生从网络获取资源的能力和素养。

4. 学习评价的多元化。

通过专题学习网站的评价功能, 在线实现学生对学生的评价, 学生对作品的评价、学生对教学的评价、学生对教师的评价、教师对学生的评价。

5. 网站教学分层化。

8.有效学习内容专题培训学习心得 篇八

为提高全县科级领导干部素质，增长才干，县委决定分期分批选派科级干部前往苏州、杭州等地学习。我有幸成为第二批选派对象，于5月9赴坐落于美丽的西子湖畔——浙江大学继续教育学院，参加为期6天的区域经济培训班学习。走进浙江大学，扑面而来的浓厚的学术氛围，无处不见的“老外”，一下子感染了我们，有着“东方剑桥”美誉的浙江大学，无处不体现着其“求是”的学风和严谨的治学态度。县委领导与浙江大学继续教育学院多次交流沟通，为我们安排了涵盖面宽、知识内容丰富、能开拓视野、拓展思维的课程，全班40名学员互相关心、互相帮助，相互交心谈心，结合学习和我县实际，交流讨论我县发展问题，使我们学习的这段时间如沐知识的海洋。主要体会有以下几点：

一、学习内容丰富、学习方式灵活多样

学习期间，一方面聆听了知名教授们的授课。课堂上，教授们渊博的知识、全新的观念、精湛的学术、风趣幽默的授课方式深深吸引我们，深入浅出的为我们讲解了《突发事件与政府危机管理》、《社会转型、社会分化与社会稳定》、《城市化进程中的土地管理问题》、《中国模式的浙江版本——当前浙江发展存在的问题》、《县域经济发展与新农村建设》、《区域经济发展的若干问题》等8个专题的讲座。另一方面，先后到义乌小商品批发市场、航民村、传化集团、钱江新城进行参观考察。义乌市委党校、航民村民小组等有关方面负责人向我们详细介绍了改革开放30多年来，经济和社会发展取得的巨大成就和成功经验。这次学习培训的时间虽然很短，但我感到收获很大，体会很深，启发很多。最大的收获是进一步解放了思想、丰富了知识，更新了观念。从老师精彩的课堂上，我们获得了知识。在考察中，使我们开阔了视野，认识到了差距。我们看到了浙江人艰苦奋斗的创业精神；不等不靠的自主精神；敢闯敢拼的开拓精神；敢于创新的创造精神。

二、充分认识到我县与发达地区的差距

通过考察学习，我认为浙江经济发展的主要特点和经验有：一是经济实力雄厚。突出表现在经济增速快，运行质量高，发展气魄大，人民生活水平高；二是产业特色鲜明。工业所占比重大，且已形成块状经济，知名企业和大企业较多；三是体制机制灵活。浙江在发展过程中，比较早地认识到了单一所有制的弊端，比较早地进行了市场取向的改革，形成了灵活的机制优势和举全民之力、集社会之财推动发展的良好局面。就我县当前的发展情况和现状而言，由于地处边疆地区，客观上受区位限制，内贸受交通因素限制、外贸受缅甸局势影响，广大群众从商、经商意识淡薄，发展不平衡，农业生产水平、农业产值较低，农民生活水平低，城乡差距大，工业经济发展缓慢，自身优势未充分显现。我们与发达地区的差距相当大，而且还呈现出进一步拉大的趋势，如果再不加快发展，差距将会越来越大。

三、有了新收获、得到了新启示

通过学习培训和参观考察，我有了以下五点启示：一是要进一步解放思想。解放思想是一个永无止境的过程。一个地区的发展，思想要不断地解放，观念意识要不断地转变、体制机制要不断地创新。在这方面，浙江的干部群众先我们一大步。二要进一步加大招商引资。充分利用我县水电优势，灵活掌控电价，创新招商模式，大力发展以商招商、网络招商、中介招商等模式，加大与沿海城市的对接力度，吸引更多的企业到盈江落户。三要进一步发展劳务经济。随着世界经济的逐步复苏，沿海企业对外出口订单增加，劳动力需求量大，我县应有计划、有针对性地向沿海企业输送劳动力。四要进一步加大旅游开发。每位教授在讲座时，都提到我们的邻居——腾冲县，他们都知道腾冲、都到过腾冲，而提到盈江，却无人知晓。在考察西湖时，我深切地感受到：杭州市依托西湖品牌，通过优化西湖的旅游休闲娱乐文化，推动当地服务业迅猛发展，为经济发展寻找到了新的增长点。要吸引游客到我县旅游观光，我个人认为“三靠”即靠宣传包装、靠旅游设施、靠文化底蕴。我们应加大对少数民族文化的开发和宣传，重点打造傣文化、景颇文化，以文化为底蕴，加大旅游基础设施建设，随着腾陇、潞梁二级路面的扩建完工，进一步发展壮大旅游产业，实现经济发展“多条腿”走路。五是要重新认识全民创业的潜能。浙江的民富水平令人惊叹，全民创业的精神更让人钦佩。全民创业，创造了极大的社会财富，积累了极大的个人财富。在浙江，人人想当老板、人人争当老板、人人都有创业冲动，那种“走遍千山万水，历尽千辛万苦，不怕千难万险”的开拓精神，那种“白天当老板、晚上睡地板”的拼搏精神，那种“敢冒天下人不敢冒的险、敢吃天下人不愿吃的苦、敢赚天下人看不起眼的钱”的创新精神，那种穷时能吃苦、富了也能吃苦，打工能吃苦、当老板也能吃苦的奋斗精神，使浙江人办成了不少别人办不成的企业，开创了别人无法开创的事业，培育了外地无法长大的产业，创造了大家难以想象的经济奇迹。这种全民创业、自主创业的精神，就是浙江民营经济蓬勃发展的原动力。这种蕴藏在民间的创业激情和创造力，从来就不能低估，我们盈江也有一些地方的民营企业，只要党委、政府倾心引导、倾力扶持，创业热潮就能一浪高过一浪。

四、明显感受到自己在学习、创新思维方面与发达地区干部群众的差距

通过几天的听课和参观，一是逐渐找到了以往工作中没有发现的问题，找到了差距，充分感受到自身知识的不足，更加感受到学习的紧迫性、重要性。二是认识到借鉴是学习的最好方式，浙江省的经济、社会的发展超前，他们的今天，是我们的明天。我们要借鉴和模仿浙江发展的经验，让我们在工作中尽量减少走弯路，犯错误。三是感悟到创新的重要性，创新能力涉及方方面面，对社会的体制机制、政策措施，对人们的思想观念、行为方式等，都提出了新的要求。不管是现在还是在将来，我将用创新的思维对、创新的方法解决工作中的每一个问题。

9.有效学习内容专题培训学习心得 篇九

5月14日至21日，由市组织部组织相关部门及企业到浙江进行特色小镇建设专题培训，并现场学习。经过6天丰富的课程学习，了解到浙江在特色小镇建设方面的创新与实践都走在全国前列。通过此次专题培训，本人有以下几个方面的心得体会：

首先，是特色小镇的内涵。

特色小镇不是行政区划单元上的一个镇，没有行政建制，不是一个产业园区的一个区，也不是风景区、开发区、高新区，它不是单纯的大工厂，而是聚焦特色产业，融合文化、旅游、社区功能的创新创业发展平台。特色小镇是产业之镇，产业定位不能“大而全”，而是要力求“特而强”。小镇建设与成功的关键在于找准特色、凸显特色、放大特色，不能“百镇一面”、同质竞争。特色小镇是具有明确产业定位、文化内涵、旅游功能、社区特征的发展载体，是同业企业协同创新、合作共赢的平台，也是推动经济转型升级、推进创业创新的重要举措。

其次，浙江特色小镇的发展契合潮流和需求。

经济的发展和积累，再借助国外成功特色小镇所带来的灵感，浙江踏上了特色小镇的探寻之路。区别于行政概念上的建制镇，浙江省的特色小镇“非镇非区”，强调其作为城市产业功能体的性质以及其助推经济转型升级和盘活存量用地的作用。其核心是特色产业，一般是新兴产业，如私募基金、互联网金融、创意设计、大数据和云计算、健康服务业，或其它智力密集型产业。随着电商、互联网金融的发展，以及大数据时代的到来，浙江省的特色小镇迎来了发展的黄金时段。从2015年到2017年，浙江将重点培育100个特色小镇，在产业上聚焦信息、环保、健康、旅游、时尚、金融、高端装备制造等七大产业，兼顾茶叶、丝绸、黄酒、中药、青瓷、木雕、根雕、石雕、文房等历史经典产业。仅仅一年，首批的37个特色小镇就实现新增税收21.3亿元，这些融合了产业、文化和旅游功能的特色小镇，推动了浙江经济新一轮的发展。

再次，浙江特色小镇相较于他省的优势。

一是经济优势。浙江省的经济起步较早，省内经济发展程度差异小，百姓的可支配收入高（2017年城镇居民人均可支配收入居全国首位）。加上“八八战略”中的浙江优势论，民营经济发达，创业创新勃发，山水资源充沛；以及市场经济“浙江实践”，积累了诸多民间资本、市场主体发展经验。

二是政策优势。自特色小镇概念产生以来，浙江省相关部门陆续出台了多项政策和指导意见，提高政府政务的服务效率和力度，为特色小镇的建设铺平了道路，同时也为未来的发展打下了坚实的基础。

三是产业优势。互联网巨头阿里巴巴让浙江省的特色小镇发展有了得天独厚的条件。“互联网+”、“大数据”、“云计算”等创新因子，为特色小镇带来了无限的活力和广阔的发展空间。

最后，“浙江精神”值得大力弘扬。

浙江省经济发展的深层次原因是文化，“浙江精神”从“走遍千山万水，讲尽千言万语，想尽千方百计，历尽千辛万苦”到“自强不息、坚忍不拔、勇于创新、讲求实效”，再到“求真、务实、诚信、和谐、开放、图强”，是浙江人民在改革开放的伟大实践中，秉承深厚的传统文化，坚持与时俱进的要求，形成的具有时代特征、区域特色的人文精神，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是推动浙江发展的强大精神动力。总书记在G20峰会后对浙江工作提出“要秉承浙江精神，干在实处，走在前列，勇立潮头”。

城镇化是现代化的必由之路，特色小镇既是经济发展的一个新增长点，也是新的机遇，新的挑战。相比于浙江省，其他省市的特色小镇发展之路还很长，政府政策的支持，企业发展的外部环境，以及特色小镇的内在发展动力，都是不可或缺的要素。当然，特色小镇的发展精髓在于“特色”，只有打造出有标签烙印的小镇，才是真正意义上的特色小镇。

感谢市委组织部提供此次学习的机会，获益良多，也希望能有更多的机会参与此类的活动。

学习人：梅州市创艺园文旅有限公司

10.有效学习内容专题培训学习心得 篇十

观课引领—高屋建瓴, 有的放矢

活动的第一个阶段是“观课引领”。中国教育科学研究院研究员于素梅博士介绍了《如何看评体育课——看出门道, 评出技巧》。在“看出门道”中, 她提出了有准备、先了解、明目的、全方位4点要求和抓大面、看细节、抓根源、提见解4个方法;在“评出技巧”方面, 她给出了讲实话、动真情、有联想、要新颖4点建议, 阐述了9种不同的评课方式, 并强调了评优课的“六性”标准:真实性、完整性、准确性、新颖性、实效性和安全性。通过于素梅博士的指导, 参会教师对如何看评体育课有了新的认识, 并马上应用于接下来的3节课堂教学展示中, 理论与实践结合, 从而更好地掌握学习。

课堂教学—精彩纷呈, 各有所长

活动的第二个阶段是“课堂教学”。瑞安市东山小学的郑建成老师展示了五年级《技巧:肩肘倒立》, 温州市第二外国语学校的吴翔老师展示了高二《篮球:体前换手变向运球》, 而温州市绣山中学的张洪江老师展示了八年级《足球:传接球技术及运用》。3堂课都紧贴《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》内容要求, 从“技术、体能、运用”3个维度来构建单元教学内容, 以运动技术为主线, 结合体能, 融入技术运用, 遵循课堂教学的“七个基本要求”和教学内容的“三个一”。3位教师基本功扎实, 精神饱满, 示范优美, 学生参与度高, 主动性强, 教学氛围良好, 教学效果明显, 博得了观课教师的阵阵掌声。

特级点评—精雕细琢, 精益求精

活动第三个阶段是“观点互动”。由特级教师夏玲玲点评《技巧:肩肘倒立》, 特级教师陈钦梳点评《篮球:体前换手变向运球》, 特级教师钱勇点评《足球:传接球技术及运用》。3位特级教师都对上课教师的表现给予了高度评价, 同时也提出了自己的建议。夏玲玲老师指出, “要规范专业术语;课堂随时在变, 要以学生为主体;要心中有课堂、有学生、有器材、有时间。”陈钦梳老师指出, “完善技术动作组合要有依据, 还要清楚该怎么组合;信息技术的应用要更有针对性和目的性”。钱勇老师则指出, “目标再明确, 方法再拓展, 知识巧利用, 素养巧渗透。”通过3位特级教师的深入分析和点评, 让观课教师对3堂课有了更深的认识, 对完善他们的课堂大有益处。

主题点评—答疑解惑, 指明方向

活动的第四个阶段是由浙江省教研室体育教研员、特级教师余立峰作主题点评。余立峰老师首先高度赞扬了3位上课教师的优异表现, 并希望3位教师和所有与会教师都能再接再厉, 更进一步。余老师欣慰地说:“我很高兴看到、听到大家对这3堂课的评价, 这3堂课都是按照《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》 (以下简称《纲要》) 的精神去制定单元教学计划和课时计划, 这说明《纲要》对课堂教学质量的提高是大有帮助的。”他指出, 教学要由锦标主义转向每一个孩子;体育教师也要转变, 由教师、教练混合体转到教师角色;要培养健康的人, 要传授学生1~2项终身受益的体育项目, 并传授学习方法;要制定单元教学计划, 教学内容应有出处, 有针对性和延续性;教学要从重技术过渡到技术、体能、运用3个维度。”针对《纲要》在实施过程中部分教师遇到的困惑, 余老师作了针对性解答。他认为“应早一点让学生进入技术运用环节, 组合、练习、比赛都可以体现技术运用;组合练习要注意体能增量;复习呈环形要呈现练习—纠错—再练习—小结的过程, 每次练习与纠错都必须有针对性;放松时间要有保障, 不能过于形式;可以减少练习内容从而增加练习时间。”通过余立峰老师的解读, 教师们更深刻体会到《纲要》的重要性和现实意义, 并纷纷表示回去之后要熟读《纲要》文本, 大胆尝试, 不断提高课堂教学质量。

专题讲座—拨云见日, 静待花开

11.有效学习内容专题培训学习心得 篇十一

文/文体中心 张燚 9597 2012年7月19日，我跟随中心主任来到调度中心学习了“一门新颖的课程”。作为一名新员工并且刚从大学毕业，对于“政工”这一词语还是非常陌生，也对民营企业里的政工工作充满了好奇。通过刘永茂老师一整天深入浅出、细致入微地讲解，我大概了解了政工的职能和作用。在刘老师的启发下，我结合当前的发展形势和民营企业自身的特点，立足于中阳钢铁，对民营企业政工工作尤其是政工干部素质的提升谈谈自己的看法。

进入二十一世纪已经有十二个年头。在这十二年当中，国际局势风云变幻，国际格局日趋多元化，国与国之间的关系愈加复杂，虽然和平与发展还是世界的主题，但各种矛盾和冲突层出不穷，有愈演愈烈的态势。在国际环境日益动荡的新形势下，社会主义的中国也在发生深刻的变化。正如纷繁复杂的国际形势，中国也进入改革开放三十年来的矛盾喷发期，而国际国内的反华敌对势力也乘机兴风作浪，这给我国的现代化建设带来了重大的隐患，对人民的安定生活产生不利影响，甚至会危及到无产阶级政权和党在社会主义建设中的领导地位。在如此严峻的形势下，党中央提出了构建社会主义和谐社会的宏伟目标，以科学发展观指导新时期中国特色的社会主义现代化建设，而以“八荣八耻”为代表的社会主义荣辱观更是“以人为本，结合实际”为人民思想素质的提高奠定了基础。

作为一个政工干部，尤其是在大型民营企业中，一定要清醒的认识到当前的国际环境和国内形势，时刻紧跟党中央的步伐，坚定地贯彻执行党的路线、方针、政策，把握社会主义的前进方向。要做到以人为本，紧密联系群众；一切从实际出发，实事求是。要牢固树立社会主义的世界观、人生观和价值观，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观武装头脑，做好企业的思想政治工作，为企业的繁荣发展贡献自己的力量。

但是，新的形势对企业的政工干部提出了新的要求。中国特色的社会主义现代化建设也进入一个新的发展的关键时期，科学发展观、构建社会主义和谐社会、社会主义荣辱观已成为新时期思想政治工作的主题。整个社会都在发生剧烈而又深刻的变化，尤其是人们的思维方式、生活方式、经济关系都走向多样化、多元化，与之相应，现代企业的管理理念和制度运行使得思想政治工作的各个方面都与过去有了很大的不同。政工干部的工作水平和工作效能直接关系一个企业思想政治工作的质量和实际效果，制约着企业员工的精神状态和整体素质，进而对企业的经济效益产生作用，给社会主义现代化建设带来影响。新的形势和现代企业发展新的需要使企业思想政治又面临许多新的挑战，因此，提高企业政工干部自身的素质至关重要，在当前显得尤为迫切。那么，如何提升民营企业政工干部的素质，我从以下几方面来解答。

首先，国家要加强企业政工建设。第一，国家应规范和完善有关企业政治工作的各项制度和法律法规。第二，结合实际情况，加强对企业政工工作的指导，时刻引领企业政工工作的正确方向。第三，加强对企业政工干部的培养，发挥政工干部的先锋模范带头作用。

其次，企业要加强政工干部队伍建设。第一，优化政工干部队伍结构，提升其战斗力。从年龄结构上，“老、中、青”三结合，充分发挥三代人的自身优点；从文化素养上，以本科为主体，鼓励政工干部提升自己的文化水平；从能力培养上，以综合能力为要求，多培养“高、精、尖”人才。值得注意的是，政工干部队伍建设并不是一味的增加常设机构和人员配备。作为民营企业，我们要建立一支“小而精，少而优，一才多用”的政工队伍，这样才能使其真正服务与企业，服务于人民。第二，加强政工干部的学习培训力度和实际的工作能力，为政工队伍建设提供良好的学习环境和实践基础。把定期的学习培训和“以老带新”规范化、制度化。第三，增强政工干部的荣誉感和使命感，使其从内心深处真正认同到政工工作，并以做好政工工作为使命，团结企业员工，万众一心，为企业经济效益的提高而努力工作。

再次，政工干部要提升自己的综合素养。第一，要勤于学习、善于学习。坚持正确的政治方向和政治立场。牢牢掌握党的方针政策和国家的法律法规，严格遵守党规党纪。走群众路线，依靠群众，联系群众。要把勤奋学习作为一种政治责任、一项政治任务，坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观，打好坚实的理论基础。在实际工作中要科学发展观为指导，理论联系实际，实事求是，不断解放思想，与时俱进，开拓创新。同时要完善和优化自身的知识结构，提升知识水平。广泛涉猎与企业经营管理相关的理论和技术知识，对实践中好经验和做法进行总结和完善，理论与实践相结合，不断提高自己的综合能力，把自己塑造成一个“高精尖”的新型人才。第二，勤于思考，善于思考。树立高尚的道德情操，增强自身的政治敏锐性和政治鉴别力。从社会主义现代化建设的大局出发，立足于企业发展追求经济效益和社会效益的实际情况，以满足企业群众的思想政治需求为目的，不断更新观念，跳出旧有的思想模式，创新工作机制、工作思路、工作措施和工作方法，提高工作效率。但在工作的同时，也要维护好自己的权威和正当的利益不受损害。第三，勤于实践，善于实践。要创造性地做好新时期新企业的思想政治工作，练就精深的业务能力和创新能力。要创新工作方法，坚持以人为本的科学发展观，始终为人民服务，为企业群众服务；关心和爱护企业群众，为企业群众出谋划策；想职工之所想，急职工之所急。这样，既团结了企业群众，又调动了企业群众的积极性、主动性和创造性，为企业的健康发展群策群力。增强企业群众的集体主义精神和对企业的归属感、自豪感。让企业群众自觉地发现问题、解决问题，使每位职工都能充当政工干部的角色。

12.有效学习内容专题培训学习心得 篇十二

促进城乡融合

----“实施城乡融合战略、构筑城乡一体化新格局”专题

培训班学习心得体会 凉州区旅游局局长 王喜

2012年12月18日至20日市委组织部、市城乡融合办组织全市相关单位主要负责人在市委党校进行为期3天的学习培训。时间虽然不长，但整个学习考察紧张有序，3天时间，听了5堂讲座，观摩考察了金色大道、新能源装备制造产业园、青啤武威分公司搬迁扩建项目、高坝镇设施农业及新农村社区、荣华异地搬迁及颐养园项目等城乡融合发展建设典型。通过学习考察和交流，增长了见识，找到了差距，受到了鼓舞，开阔了思路。

这次学习考察活动，课堂学习与观摩考察相互结合，实效性和针对性很强。学习期间，市委党校授课老师不仅对十八大精神进行了系统讲解，还听取了市工信委主任杨建平、市规划局局长陈志强、市林业局局长李发江等市上领导讲解《以新型工业化推动武威经济社会转型跨越发展》、《城镇带状化--对武威市城乡规划建设的对策研究》、《加快设施农牧业+特色林果业主体生产模式建设》等课题。尤其是市委党校陈开雄教授在解读《甘肃省统筹城乡发展试验区武威城乡融合发展核心区总体规划》的过程中，深入浅出，虚实

结合，形象生动，影响深刻，为我们描绘出了一副城乡融合、富裕和谐的壮美画卷。通过实地考察观摩，“城乡融合”战略优势已彻底凸显，道路带动园区、园区扶持工业、工业反哺农业、农村融入城市，真正开创了城乡融合发展的良好局面。尤其是在高坝镇蜻蜓村和十三里村考察观摩，让所有参训学员为之惊喜，村容村貌焕然一新、风俗民情彻底改变。“设施农牧业+特色林果业”这一全新农业生产的推广，彻底解放和发展了农业生产力，短短几年让凉州农民从温饱走向富裕，也为新型农村社区建设发展提供了经济保障，在城乡融合发展中发挥了重要作用。在学习考察结束后，市上领导还组织我们谈体会，交流收获，使学习考察由感性认识上升到理性认识。

一、几点体会

城乡一体化是世界上所有国家和地区实现由传统社会向现代社会转型发展的一个重要过程。美国的家庭农场制度、德国的“城乡等值化”建设、日本的“造村运动”、韩国的“新村运动”都给我国的城乡一体化建设提供的宝贵的经验和借鉴。但是每种建设模式都决定于当地的自然环境、资源禀赋、经济水平、制度环境、人文历史、发展机遇等诸多重要因素，因此我们不能照搬外国建设新型农村的模式,应该结合我国农村的实际环境因地制宜建设具有中国农村特色的新农村，结合我市城乡融合发展的实际，我认为：

首先，要立足区情村情，根据不同的区域情况采取不同的措施。如有的地方有丰富的文化资源或优美的自然环境可以发展旅游优势，有的地方由于地域的区位优势可以发展蔬菜运销业，有的地方有资源可以充分发挥资源优势招商引资发展工业产业。

其次，要立足于依靠工业带动农业，城乡融合发展的目的是减少城市和农村的差距。农业得到发展根本上还需要依靠农民，激发农民的生产劳动积极性，让百姓自主加入到城乡融合发展的潮流中来。通过培育“种养现代化、产业规模化、经营市场化”的新型农村发展体系，努力实现强村富民的目标。新农村需由新型农民来建设，切实提高农民自身素质和科学文化水平就显得很重要。因此我们要高度重视对广大农民的教育和培训工作，充分利用好我们现有的农村党员干部远程教育等公共资源。

再次，要立足于体制机制的创新，重点是破“二元”建“一体”。实施城乡融合战略是区域内各要素之间的一个科学整合，因此我们在建设中需要政府统筹协调，综合研究，发挥主导作用。改变我们现有的城乡二元结构，在政策、技术、资金等各方面向农村倾斜，不仅要做大做强我们的传统农业而且还要大力培育新兴产业，真正实现“一村一品”，村村有产业的目标。最终让农民真正富裕起来享受到与城镇居民一样的生活待遇和实惠。

推进城乡融合战略是贯彻落实十八大精神的迫切需要。是解决城乡差距、构建和谐社会的重要举措，是区委推进“1126”发展战略，争先发展、跨越发展、转型发展的重要内容。转型发展是实施城乡融合战略的必由之路，必须坚持改革开放，把尊重农民、依靠农民和发挥政府的主导作用结合起来，用发展的方法来解决城乡融合发展中存在的问题。

二、下一步工作打算

一是将思想解放、理念创新作为转变旅游产业发展方式的不竭动力。先进地区的经验说明，在加快经济社会发展的工作实践中，理念落后必然导致发展落后，任何时候都必须把解放思想放在第一位，要敢于用科学发展和实事求是的精神面对困难、破解难题。我们与先进地区和城市相比，在解放思想、创新理念、改革体制机制、破解发展难题等方面还有不足和差距；在解决制约发展的一些关键性问题上，理念还不够新、办法还不够多、步子还不够快，要进一步解放和转变发展思想观念，以学习贯彻十八大精神为契机，切实增强理论学习与实践创新相结合的能力，真正使旅游产业发展与城乡一体化发展相互融合，共同促进。

二是以项目建设和招商引资作为加快旅游业增长的第一要务。没有旅游大项目支撑，没有旅游企业投资，旅游产业形不成规模，很难起到拉动作用。目前，我区旅游产业发展体系已逐步编制建设完成，明年在项目筛选和招商中，以

培育旅游产业链条为导向，推进旅游项目向乡村集聚，尤其是在城乡融合发展核心区聚集，打造旅游产业集群。把招商引资的重点放在大项目、大企业、高定位的招商上；招商的思路主要是围绕做大旅游产业规模、做精旅游产业品质、强化旅游产业链条、形成旅游产业板块招商。

13.有效学习内容专题培训学习心得 篇十三

我这次是参加钢琴专业高级班的培训, 所来的老师必须是经过中级严格培训和考核通过的学员, 有中级资格才允许参加此次的高级培训考核。

课程由张征老师的《钢琴即兴伴奏》课开始, 张老师即兴的钢琴音乐演奏把大家的目光都吸引了过去, 简单的旋律, 张征老师加入和弦的配置, 寥寥几下动听的音乐在张老师的手下像涓涓小河一样流淌出来了, 大家都沉浸在美妙琴声中。张征老师用最短的时间教给大家歌曲的配置方法, 课堂上大家积极讨论, 演奏老师教的和弦配置, 原来我对歌曲伴奏非常惧怕, 和弦的配置也就只限于调式中的主和弦、下属和弦、属和弦, 不敢应用副属和弦和重属和弦, 伴奏出来的音乐干涩没有活力, 张征老师的讲解使我对歌曲的即兴伴奏产生了极大的兴趣, 通过张老师的方法我也可以把音乐变得美妙动听。

本次培训再一次聆听了李昕和常桦两位老师的精彩讲评。

李昕老师从《不同时期音乐风格》的讲解开始, 使我清晰地认识到在演奏巴洛克这个时期音乐作品上对节奏上要求的严谨, 声音处理的要求干净清晰, 没有渐强减弱的感觉, 手指也要快速离键, 用两只手去弹奏同等重要的音乐技能与音乐表现, 通过手指的触键来展现音乐。李昕老师用巴赫的《二部创意》作品, 《莫扎特奏鸣曲》即巴洛克时期与古典时期这两种不同时期的音乐作品来演绎音乐风格的变化。明确了古典时期主调音乐作品的出现, 在伴奏的轻盈性、灵动性及手指的歌唱性更强于巴洛克时期的音乐作品。李老师激情演奏咯《肖邦练习曲》《李斯特练习曲》其中的几首作品。同为浪漫主义时期的钢琴家他们的音乐作品和演奏风格也各不相同, 肖邦被称为“钢琴诗人”他创造了钢琴歌唱的幻觉, 他运用优雅而精致的装饰, 开创了细腻的踏板效果。李斯特将钢琴的技巧发展到无与伦比的程度, 丰富了钢琴的表现力, 在钢琴上创造了管弦乐的效果, 获得“钢琴之王”的美称, 他追求一种令人眩晕的、具有炫技的钢琴演奏风格。浪漫主义时期的触键方式也更加多样化, 最大程度的利用了踏板。李昕老师给我们诠释了各个时期的音乐作品, 使我们在弹奏钢琴音乐作品时更加明确各时期音乐作品的特点及手指触键的方式, 为我们更好的演奏音乐作品提供了依据。同样是巴洛克时期巴赫的音乐作品, 常桦老师讲解的《英国组曲》《法国组曲》从曲式结构分析巴洛克时期音乐的特点及演奏方法, 从学生知识结构的衔接上给了大家教学上的建议, 通过常桦老师的娴熟的演奏使大家对音乐作品有了更深的印象。通过两位老师的讲解也使我更明确了钢琴教学上要遵循的原则:

1、要在规范演奏的基础上, 开拓手指的弹奏能力。

2、运用多种技术手段相互融合。

3、手指弹奏要灵活、均匀、声音清晰悦耳。

4、注重听觉为主导, 着重分析技术特点。

5、强化大脑指挥, 手指运动, 全身的协调自然。

6、音乐的表现力要鲜活有特色。

14.“有效学习”培训心得 篇十四

孟照彬教授围绕主题“平台互动式的课型方式”，给大家进行理论知识讲座。他采用“EEPO”特有的图文结构式、气泡图等多种形式，结合课例深入浅出的阐述了“平台互动式的课型方式”有效教育的概念、类别、特点，让老师们了解了平台互动式课型课堂教学流程，即：筛选关键目标―构建多向度平台―交互一一点评。并讲解模块教案和团队组建的重要性。

理论培训后，老师们观看了几节平台互动性课后，老师们展开团队组建训练及研讨，9人一小组，各组设计一个平台互动片段，在明确分工，用标准性平台或倒置性平台评课，老师们热烈交流讨论，各抒己见，以气泡图的方式将本组的核心问题呈现出来，展示在黑板上，每位老师浏览所有信息后，找出与自己产生共鸣的问题。随后，各小组汇报员向大家汇报本组研讨成果，就设计问题进行争论，郑志虎校长进行精彩点评。老师们受益匪浅。

最后，孟教授对今后EEPO实验工作提出了具体要求。要求教师们继续借助有效教育实验这个专业成长的平台，不断总结实验过程中的经验与教训，运用平台互动式的课型方式，结合学校的特色，相信经过大家的共同努力，各校教育教学得到进一步发展。

15.有效学习内容专题培训学习心得 篇十五

我有幸参加了为期五天的个xx市政协机关领导干部及政协委员党性教育专题培训班。对革命根据地井冈山的敬仰由来已久，现在有机会亲临革命圣地，缅怀革命英烈，感受和学习革命精神，内心无比激动。

x7月xx日下午，所有参加培训的xx名委员到达了江西省井冈山溯源干部教育学院。xx日上午9：00开班仪式上，个xx市政协领导、干部教育学院领导进行了动员讲话，提出要求、授予班旗，全体参训的政协委员进行了入学宣誓。在严肃庄严的氛围中，拉开了此次红色培训学习的序幕。

本次培训通过专题教学、现场教学和访谈式三种方式展开。井冈山市委党校朱荣兰副主任关于“井冈山斗争与井冈山精神”的专题教学不仅让我深刻地了解了当年井冈山艰苦的斗争环境，而且让我明白了一个重要精神——井冈山精神。井冈山的精神，是坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、敢于胜利。这正是我们这一代人最缺乏又亟需补充的。井冈山精神是党的优良传统和中华民族精神在革命斗争中的锤炼和升华，是毛泽东、朱德等无产阶级革命家在斗争中培育的，是由无数革命先烈用鲜血和生命铸就的精神瑰宝。五天的培训，我参加了相关的现场教学和主题教学：参观井冈山革命博物馆，聆听工作人员对井冈山革命精神的诠释、深切缅怀井冈山革命先辈的丰功伟绩;参观茨坪革命xx址群，学习彭德怀顾全大局、光明磊落的伟大风范;向井冈山革命烈士陵园敬献花圈，学习井冈山英烈坚定理想信念，勇于牺牲的崇高品质;参观小井红军医院，学习曾志同志忠于理想的崇高品质;参观小井红军烈士墓，缅怀革命前辈，继承先烈遗志;参观大井朱毛xx居，学习朱德同志与人民群众同甘共苦的优秀品质;参观黄洋界哨口，牢记党的宗旨;参加红色拓展训练，踏寻井冈山革命成功之路，感受幸福生活来之不易。

五天的井冈山红色学习之行，时间虽短，但感触颇多、收获颇丰。衷心感谢个xx市政协给予我这次宝贵的学习机会，我对井冈山精神有了更加深刻的理解，井冈山精神是对民族精神的传承与发展，是中国革命精神之源。通过此次培训，让我对在今后的工作中如何努力当好政协委员、如何认真履职，有了明确的方向。以下是此次学习的几点心得体会：

一、深入的学习

培训班的教学方式有现场教学、体验教学、互动教学等，紧张有序的教学安排，形式多样的教学方式，我的心灵一次次受到震憾，思想一次次得到净化，极大地丰富了我们对这座天下第一山，中国革命的摇篮的认识，正是毛泽东同志在中国革命处于最低潮的时候做出了引兵进井冈山的正确决策，创立了第一个革命根据地，保存了革命的火种，使星星之火成燎原之势。井冈山斗争虽然只有两年零四个月，但具有非同凡响的深远历史意义，当年红军战士前赴后继不怕牺牲的英雄气概、井冈山人民不惜一切支援革命的忘我精神，具有永恒价值。通过井冈山之行，我进一步加深了对中国革命历史的艰巨性、复杂性的认识，同时也进一步深刻认识到学习井冈山精神、加强党性修养、坚定信念、艰苦奋斗，是一名政协委员的必备素质和应尽之责。

二、感动的认知

井冈山的一草一木，每一寸土地，都经受了血与火的残酷洗礼。当袁文才、王佐的孙子和我们互动交流，特别是曾志之孙给我们讲曾志老人的生活点滴故事，其心底无私天地宽的高风亮节和高尚品格;当肃立无名烈士忠魂的无名碑前，敬献花圈时，又一次看到了红军将士为革命胜利而宁死不屈、大义凛然、视死如归的大无畏气概，一次次的感动是触及灵魂深处的。我想这应该就是做一名政协委员要具备的责任感和使命感，也是对革命先烈的敬畏、对党曲折成长历程的敬仰。

三、心灵的洗礼

井冈山精神是什么?井冈山精神就是“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”。最后一天的访谈式教学中，聆听了三位红军后代甘祖昌的孙女、王佐的曾孙、曾志的孙子对祖辈们革命工作的讲述，我更加深刻地体会到了“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”的16字井冈山精神的本质和内涵。井冈山的革命者在巨大的困难和遥远的革命理想面前，坚定信念，放弃个人利益，坚持不懈地为理想、为大众、为全人类而奋斗的精神，革命烈士的英雄气概、百折不挠的意志品质使我更加坚定了理想信念，对世界观、人生观和价值观有了全新的认识，也更加懂得了新中国的来之不易。俗话说“打江山不易，守江山更难”，作为和平时期的建设者和守卫者，更加要坚定革命的理想信念，继承和发扬井冈山精神，以人民群众的利益为根本利益，切实践行党的根本宗旨，以忠诚之心、服从之心完成党交给的任务。

王惠平教授的专题教学，让我深刻地认识到作为一名政协委员，学习井冈山精神，就是要在具体的工作中去实践井冈山精神。一次学习，终身受益，我要把学习弘扬井冈山精神作为党性修养、作风建设的任务，从自己做起，从现在做起，努力创造优秀的工作业绩。

今后的工作中，作为一名教育工作者，我决定从以下几方面继续努力。

一、坚定理想信念。井冈山精神的灵魂就是“坚定信念、艰苦奋斗”。学习井冈山精神，坚定理想信念，忠于党、忠于人民、忠于中国特色社会主义事业，始终做到在政治上清醒坚定、在重大问题上旗帜鲜明、在关键时刻和重大事件中经得起考验;增强党性修养，认真学习党的方针和政策。

二、与时俱进，勇于创新。面对一次又一次的失败与挫折，中国共产党人没有灰心气馁，而是冷静思索，从当时的中国国情出发，实事求是地分析国内外形势，坚持把马克思主义同中国国情结合起来，在井冈山创建了第一个革命根据地，开辟了一条农村包围城市、武装夺取政权的创新之路，是一次震惊世界的伟大创举。创新精神是一个民族不断前进、能立于世界之颠的灵魂。当前，世界经济和科技飞速发展，日新月异，这要求我在今后的工作中，克服工作中的困难，努力开拓进取。