英语诗如果

英语诗如果（精选5篇）

1.英语诗如果 篇一

如果通过读英语书籍提高英语

读书是我最大的爱好，没有之一，虽然现在越来越懒了，但是阅读量一直都很大——尽管读的都是些很白烂的糟糕小说，但是相比较一般人晚上看电视或者泡吧来放松，我去读一些比较精彩的通俗小说，听听各种摇滚乐段子，这样的放松方式不算特别过分。这里再次感谢海词词典为我的英语阅读提供了非常大的帮助。选择海词词典的原因有很多，不过里面精确的英文词汇讲解才能让我更加明白文章所要表达的意思。说海词词典为最好用的学习词典一点都不过分。

阅读带给我的回报是非常大的，起码，现在办公室里面同事的英文问题，基本都是由我解决，而且我能得到一份还算不错的工作，能在大学逃课无数，考试从来不准备，但最后老师总是心不甘情不愿的给我及格，到最后毫无准备，每天只是看看小说，裸考就过了专八，这些可以说都是读书带给我的，当然，这种世俗的回报其实毫无意义，为了这个我也不会去读书——阅读很有趣，是我在世上仅存的放松和娱乐方式，仅此而已，虽然因为我怪癖的读书乐趣，很难找到话语投机的朋友，但是因为工作关系，个人更喜欢沉浸在自己的世界了，随便乱读书。

最近很多朋友都问，隔三差五的会发帖询问一些高发的问题，比如求简单入门的书，问怎么平衡查字典和读书的关系，到底应该怎么读书，读书对英文提高大吗等等，这里，我就谈谈自己的兴趣和经验，仅仅作为参考之用。

1，通过阅读来提高英语适合任何人吗？

首先你要确认你是否真的喜欢阅读，是否真的喜欢阅读外国书籍！

并不是说通过阅读来提高英语就是最好的方式，只是个人兴趣爱好不同罢了，想学英语，但是不喜欢读书的同学没有必要苦熬，我大学有一同学，从来都不读书，只看美剧，天天没事练口语，考试前苦逼的做做练习题，人家各类考试照样过，英文也不比我差，所以首先，你得先有读书的习惯，或者，你愿意去培养自己这种习惯。

2，如何选择自己的读物？

读书，一定要遵循自己的兴趣，瞎听别人的意见，只会苦不堪言，还是那句老话兴趣至上！

很多人特别不好的就是，一看到人家打算读书，冲上来就推荐：听说 傲慢与偏见/双城记/指环王等等蛮好的，也不管自己有没有真的读过，或者说，自己是不是真的喜爱 像傲慢与偏见这种，反正我不太认为男生能读得下去，本质上它写的就是个普通人家的五姐妹，衣食无忧代嫁年龄跟小伙子谈恋爱的故事，其中二姐（我记得好像是老二吧，oh Elizabeth, I hate you）遇到了高帅富达西，两个人经过一番故事结婚了，最后一家人几位姐妹都找到了好归宿，结局皆大欢喜

放今天来说，它跟各种口水的情感小说爱情故事没有本质区别，没有外星人，没有高科技，没有宇宙战舰，没有色情暴力，没有阴谋诡计，没有黑帮火拼，没有剑与魔法，没有仇杀情杀，没有动作戏，反正不管是书，电影，还是电视剧，看了3分钟我就得呼呼大睡的 说实话，其实奥斯丁没有莎士比亚好看。。纯个人观点 另外还有些同学，一推荐学写作，定然就是经济学人 说实话，我看了好多本，对各种指数，系数完全没有概念，头昏脑涨，我也不关心中东形势，也对美国大选没兴趣，当然，后来我发现它每期都会狠狠吐槽中国时事，每期都会抢着把报道中国那部分读完，然后就把它放我电脑里睡大觉了

所以没必要特别在意别人的推荐，自己喜欢，想想自己喜欢看什么类型的中文书，以此选择英文书就可以了。

3，如果自己的英语基础很差，没有简易或者说是入门的英文书？

我个人曾经看过外国的儿童读物，那是我叔叔从国外带回来的。我叔叔的观点就是，不管你现在年龄多大，如果连外国的儿童读物都不能看懂，那英语成绩再高也都是废物。所以他要求我看儿童读物，一开始觉得这东西太简单了。可是后来我叔叔用英文问我，Do you finished it ? 我说yeap.然后他说，And now tell me the story.我一下子崩溃了。不知道怎么说，说什么。所以，如果你刚开始看书籍的童鞋，注意了！如果真想通过英语阅读来提高英语，一定要记住，从比较简单而且自己比较喜欢的儿童读物开始。然后试着简单的描述，可以说，录音，也可以写！总结！

推荐的读物：阿拉丁神灯、小红帽等等……

5，如何通过阅读外国读物提高自己的阅读水平? 无它，唯有多读尔！包括提高自己的阅读速度，只有靠多读

当然如果你要提高考试阅读题目的正确率，那就需要不求甚解！阅读氛围精读以及浏览！如果你想通过阅读提高自己在考试的正确率，那就先浏览后精读吧！

如果你不是为了应试，只是为了掌握英语的技能，那就选择自己喜欢的读物，浏览，看懂其中的故事，同时记得查词！

不管你是为了应试，还是为了兴趣。如果你没有查词的习惯，你永远都是一知半懂。在这里再推荐大家：海词词典，为什么选择它，很明显的问题，而且我上面也说过了。里面对单词的讲解以及用例都有明确的说明，可以让你更理解其意思。如果只是简单的看看单词释义，那就没什么意思。而且你读完之后，也会很满然，好像没读懂故事，但是事实是你已经看完了！

6，阅读也能锻炼听力？

单纯的阅读必然不会对你的英语听力进行提高，但是有一个非常好的阅读方式，可以做到双管齐下！那就是用耳朵阅读。下载一些有声读物，网上也是一大片。有很多！

有时候，用耳朵听故事更带劲，而且音频里面还有很多背景音乐，可以让你融入情景。对英语听力的帮助非常大大大！

然后听完之后，再进行对文本浏览。把不懂，没听出来的环节、单词，做一些注释！把不懂的生词再查一遍。

然后再听一遍，你会感觉你就是外国人的！

记得！你可以对不懂的单词进行查询，然后注册个海词词典的账号，把生词本同步下，这样在电脑、手机都可以进行浏览复习。对于提高你的英语听力、阅读都有非常大的帮助！

7，最重要的一点！需要坚持多久！？？？

还是回到原本的话题：兴趣至上！如果你对阅读英语读物敢兴趣，你就会越来越喜欢！甚至成为一种习惯。如果你不喜欢，那可以试试其他方式！毕竟适合自己的才是最好的！

2.英语诗如果 篇二

一、 注重情感教育

在教学过程中，教师首先要热爱学生、关心学生。其次教师要尊重学生，平等地对待每位学生，尤其是差生。这样他们就会信任老师，产生想学好英语的愿望和决心。有了这样的心理基础，就有了奋起直追的动力。由此可见，只有建立良好的师生关系，才能点燃学生学习的热情之火，达到事半功倍的效果。如何建立良好的师生关系呢？

1. 教师要不断增加知识和人格修养，以自身的魅力去感染学生

师生之间关系的融洽程度直接影响和制约着学生的情感和意志、影响着学生的认知活动。教师首先应该通过塑造优秀的讲台形象来吸引学生的注意力，建立融洽的师生关系。实践证明，在课堂教学中衣冠整洁、仪表端正、举止大方、言语简练、师德高尚、知识渊博、积极进取的教师对学生的吸引力很大，在整个教学中起着潜移默化的作用。对于初中学生而言，英语相对于数学、语文来说是比较陌生的，而他们的模仿心理却很强，他们会强烈地渴望从教师的形象和言语中找到学习的模型。因此，教师要不断地学习，积极进取，自我反省，从而不断完善自我，使自己的人格和教学充满独特魅力。

2. 教师要用爱心打开通往学生心灵的窗口

爱，可以感化学生的内心，喜欢这个老师，从而喜欢上这门学科。教师要用自己的爱心去鼓励、帮助、关心每一位学生，激发学生对知识的兴趣。首先，在教学活动中，教师要对全体学生一视同仁，绝不能因为学生的成绩、性别、出身等不同而产生亲疏和偏见；在提问或组织课堂小组活动时，要尽量照顾到每位学生，尤其要注意给后进生更多的表现机会，以增强他们对学习的自信心；给差生分配一些简单的问题，答对了就给予鼓励，以增强他们的学习自信心。其次，在课余时间里，教师要有计划、有目的地找学生谈心，了解他们的生活状况、思想动态、学习情况以及对教学的看法、要求；了解他们的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化。这样，使教师跟学生之间产生亲近感、安全感以激发他们的学习兴趣。

3. 着力培养学生的自信心

自信心是成就一切事情的前提，是发自内心的一种坚毅的情感。学习英语也不例外，对于初中生来讲，英语是一个新事物，他们也一定对这门新的语言课充满了好奇，也正是因为这种好奇心，使得教师在教学的时候更要加以珍惜这种好奇心，利用这种好奇心组织课堂教学。但是正处于这种年龄阶段的孩子对新事物的接受能力还不是完全具备，在学习过程中，学生们一旦遇到困难，他们的自信心会受到很大的打击，在这种情况下，老师应针对不同的情况，及时站出来帮助他们，培养孩子们的自信心，提高他们的学习兴趣。

把以“学生为主，老师为辅”的新教学理念贯穿到课堂中，让学生成为课堂的主体，在老师的引导下发挥学习潜能，让他们真正体验到创造和收获的喜悦。因此，课堂上老师一定要做个有心人，认真观察学生的情况，对他们的进步要及时表扬，做得不好的地方也要给予鼓励而不是批评，让学生尤其是表现不如别人好的学生觉得老师是关心自己的，别人能做到，自己也一定能做到。

二、 注重趣味教学

对学生来说，兴趣是最好的老师，能推动他们充分发挥学习的主动性，克服各种困难，取得最佳的效果。目前，英语教学改革取得了很大成绩，但应试教育的现象还很严重，教学中心以教师教授为主，忽视了启发学生积极思维和培养学生运用语言的能力，结果课堂气氛比较沉闷。那么，改变这种现状的有效途径就是采用趣味教学法，增强英语课堂的吸引力。但如何进行趣味教学呢？

1. 在导入新课时要有趣味性，使学生一开始上课就有积极的兴趣，产生强烈的求知欲。例如，在讲解语法知识时，要脉络清楚，例句应尽量贴近生活，符合学生心理，切忌使用枯燥乏味的句子。课堂上还要求教师有应变能力，能捕捉好的教学契机，灵活多变，有驾驶课堂的能力。如果课堂上学生出现了懒散情绪，教师要想办法，比如讲个小典故，小笑话等使气氛活跃起来。

2. 举行比赛。少年儿童的心理特点是活泼好动，善模仿，好胜心强，针对这些特点，组织各种竞赛，比如英语朗诵比赛，单词比赛，英语话剧比赛，可以使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。获奖的学生会对本学科产生更加强烈的兴趣，没有得奖的学生也会奋起直追，努力期待在下次比赛中获奖。

3. 运用多媒体和实物教学。在英语教学中，采用班班通可以把教学内容办得有声有色，形声并茂。例如，在教新单词的时候，可以通过实物或模型直观教学，也可以用简笔画，图片，挂图或幻灯片等各种直观手段来教学。这种教学法，使本来枯燥乏味的英语学习变得有声、有形，活泼有趣，从而大大激发起学生学习英语的热情和兴趣。实践证明，学生单纯靠死记硬背学会的东西没有用眼看到和用耳听到的保持得长久。

3.初中英语作文：如果我中了彩票 篇三

Hitting the lottery is most people’s dream, if they really have the luck, they don’t have to work so hard and can do what they want, how wonderful it is.

I have read so many news about people hitting the lottery, then they show their tickets in the newspaper, I always imagine how nice if I were in the picture. If I am the lucky guy, I will book the flight ticket at once and fly to Australia and then start my travel plan.

I have a dream to see the world and learn the culture, but I have no money. Well, I know I will never hit the lottery, I’d rather to study hard to realize my dream than to wait for the lottery.

4.爱丽诗梦游仙境英语简介 篇四

Here is still her childhood to the place, everything did not happen much change, with a wonderful yellow pupil of the mad hat (Johnny Depp ornaments) was the first to welcome the arrival of Alice, and arbitrarily ferocious The queen (Helena Burnham Carter) still screams to cut off the head of the other people, and even his sister, Queen Queen (Anne Hathaway). With the help of the twin brothers (Matt Lucas), Alice gradually regained her memory, and she will rethink herself in this fairy tale world.

《爱丽丝梦游仙境》幕后制作

Story creation

“Alice in Wonderland” drawn from Lewis Carroll in 1865 the creation of the classic fairy tale “Alice in Wonderland” and the creation of the sisters in 1871 “Alice in the chant,” Tim Burton Shoot this film, to some extent should be the original “sequel”. The fairy tale Alice arrived in the fairyland that year was only 9 years old, but the film Alice played 19 years old, in order to avoid arrogant arrogance of the “rich second generation” of the proposal, she followed a white rabbit fled To a hole, accidentally returned to their own 10 years ago had been to the wonderland.

Chinese elements

5.英语诗如果 篇五

论文关键词： 狄金森 自然 自然诗

论文摘要： 本文从超验主义的自然观的角度，根据英诗韵律音步的特点，分析狄金森的自然诗“Dear March ― Come in ―”，借以窥见狄金森不拘一格的想象力，不事雕琢、清新质朴的反传统性的语言，以及其迂回曲折地尽显生活之美的能力。

艾米莉・狄金森被认为是19世纪美国文坛最伟大的诗人之一。其生前只以匿名的形式发表了七首诗，她的诗作几乎全部是在她死后才得以公开发表。自然不仅净化了诗人的心灵，而且成了她创作的源泉。她从中感悟人生，写下了大量质朴清新的自然诗篇。狄金森认为，读好诗如坐春风，若醍醐灌顶(If I read a book and it makes my whole body so cold no fire ever can warm me， I know that is poetry. If I feel physically as if the top of my head were taken off， I know that is poetry.)，她躬身以行，虽深居简出，终日与书籍和后院鸟虫花草为伴，亦能任凭思绪驰骋，纵横意象，吐露真情，力图挖掘人们内心的隐痛和希冀。更为可贵的是，狄金森的诗题材涉及自然、爱情、死亡和永恒，摒一切世俗之成名杂念，弃一切英诗韵律音步之传统，一扫铅华，别出机杼。因此美国作家亨利・詹姆斯盛赞狄金森的诗为“灵魂的风景图”，更有人誉其诗“上承浪漫主义余绪，下开现代主义先河"。

狄金森，这位阿姆斯特的“白娥”，在她鲜为人知、蔚为大观的1775首诗中，除了人们常强调的她对死亡的迷恋，对爱情的遐想，以及对“永恒”的寄语以外，有一部分诗是与自然万物息息相关的。由于受清教徒思想的熏陶，以及后来爱默生超验主义的影响，狄金森寄情寓理于自然，描写的范围缩小到一所房子的界限内，来表现人与自然交融和谐后得到的至高无上的喜悦之情。“Dear March―Come in―”这首诗尽显狄金森不拘一格的想象力，不事雕琢、质朴清新的语言，以及其善于从一粒沙中看世界，迂回曲折地捕捉“那隐藏的意境”(that covered vision)的能力。

全诗采用了戏剧独白的形式。诗中叙述者以第一人称出现，似一位年轻活泼的女子在家中迎接许久未见的故人――March。诗的第一句，女主人打开房门迎进来客的场景便跃然纸上。主人见到风尘仆仆而又彬彬有礼的故友，邀其进屋，脱帽掸土，猜测他必是步行赶了不少路，急切地询问他们共同的朋友(Nature)近来可好。主人将客人迫不及待地领到楼上，倾诉满腹衷肠。第二节，两人促膝尽数离别后的生活，并召唤老朋友们(Birds， Maples)共叙，其乐融融。此时有人敲门，主人猜想是April，抱怨他一年之后才再度登门。显然March和April都是主人笔下拟人化了的，他们都是春天的载体。诗歌通篇以叙述者的独白贯穿，全部运用口语，语言紧凑，产生了别样的韵律，跌宕起伏、清新活泼。

在这首诗中，March，April，Nature，Birds，Maples都带着各自的身份活生生地浮现在读者眼前，正体现了狄金森不羁的想象力，以及她对大自然的偏爱，给它寄予了人的生命。在她看来，当人们欢乐时，自然是灵感的源泉，感情的寄托;一些看似不相关的意象被随意摆在一起，竟形成一个和谐热闹的场面，寄托了通过漫长冬季的尘封，诗人像迎接故友似地等待春天迈着风尘仆仆的脚步走进她的小世界――她的家、她的后园。她正是在众鸟欢歌的园子里，在她有限的创作范围下，表达大自然的热爱，极尽其极致之妙。

像狄金森的其它诗歌一样，本诗用词简练，句子短小，通过大量的.破折号和大写字母的不规则运用，向读者袒露了她缜密的想象力，思维的跳跃和过渡，把故友相见，主人的喜悦之情和情节发展寄托在一个个破折号之间。虽然全诗不着一个“春”字，但字里行间无不流露诗人对春天的期待和赞美，抱怨它的姗姗来迟，尤其是在第二节主客叙述时提到的“Birds”，“Maples”，“Hills”，以及两个形容色彩的词“Red”和“Purple”，使人不由想起北宋词人宋祁在《木兰花》中所描绘的“红杏枝头春意闹”的意境。二者较之，前者婉约俏皮稍胜，而后者凝练简洁略优。而后来诗人对不速之客April的表面报怨，实则体现了诗人嫌春天“意迟迟”，害得她苦等一年的反语，类似于《诗经・褰裳》里“子不我思，岂无他人”的反语式的报怨，惟妙惟肖。 至于韵律，和狄金森其他诗一样，这首诗抛弃了传统的韵律(有头韵)来表达内心丰富的情感。她曾有“My Barefoot-Rank is better...”的诗句这里的Barefoot就是她生造的复合词，比喻自己是个不符合传统音步(foot)、韵律和节奏的诗人。然而，这并不影响她的诗歌的美感，读来仍有音响、色彩和质感的形体涌现。此诗中，美国式的朴素风格不难觉察，超验主义对自然的推崇亦可窥豹一斑。而最后一节，“Blame”和“Praise”一对意义相去甚远的词更是体现了叙述者言此而意彼的心境;结构相近的两句构成一组警句，则体现了诗人沿袭圣经的风格，文字简约，多采用并列结构，形成警句，并在诗的末尾给读者留下了一片寂静。细细品味这首诗，我们不禁为诗人的博大、深刻、怪诞而又绮丽的想象力发出惊叹。纵观全诗，狄金森运用清新明快的笔调、别具一格的诗体、拟人化的意象，使得这首诗具有丰富的内涵和乐感，给人以如沐春风之感，使人感受到生活是取不尽用不竭的美的源泉。

自然是人类亘古以来赖以生存的环境，也是人们修身养性、陶冶情操的场所，因此，它是人类讴歌的永恒主题之一。由于个人、文化和历史背景的原因，狄金森在自然诗中反映出的她对于自然的态度有两种，即乐观向上和悲观失望，这两种矛盾对立的自然观同时并存。她笔下的自然既慈爱友善又残忍无情，既带给人类愉悦与和谐又给人类以伤害。艾米莉・狄金森的自然诗是她的心灵的折射，透过这些诗，我们可以体会到狄金森对于人生和世界的体验和认识。

参考文献：

[1]刘守兰.英美名诗解读[M].上海：上海外语教育出版社，2003.

[2]狄金森著.江枫译.狄金森抒情诗选[M].湖南：湖南文艺出版社，1996.

[3]董爱国.死亡――迪更生隐退的比喻[J].西安外国语大学学报，2000，8，(4).

[4]罗良功.英诗概论[M].湖北：武汉大学出版社，2002.