优秀教研组先进事迹

优秀教研组先进事迹（精选8篇）

1.优秀教研组先进事迹 篇一

八团中学小学英语教研组现有教师6人，均为本科以上学历。在学校领导的关心支持下，全组成员认真履行教师职责，积极探索新课标的课堂教育模式，努力钻研教育理论和教学业务，不断提高教学质量，坚持对学生进行思想政治教育，并将其与教材结合因材施教，逐渐形成自身特有的教研组文化。英语组又是一个气氛融洽，人际关系和谐，学习氛围浓厚的团队。教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地探讨和交流，不仅仅是工作上，生活中组员们也是互帮互助，帮助年轻教师尽快成长。

为提高整体素质，组内大力开展集中学习，教研组每周二开展一次教研活动，教研组的教师共同面对主讲教师提出的问题讨论并解决；组内每位教师每学期上一节示范课，组内成员全部参与听课，听课后集体讲评，讨论本节课所适用的最佳教学模式。

锐意进取，成绩卓着。在全体组员的共同努力下，一，提升教学成绩；在近几年师市教育局教学质量检测中，英语单科成绩连续取得优异成绩。同时培养了大批英语学科尖子生，并使之队伍不断扩大。二，培养了优秀的教师；组内成员有获基本功大赛一等奖1人次，二等奖3人次, 三等奖1人次，获优秀论文二等奖1人次，评优质观摩课1人次，校内骨干教师2名。

百尺竿头，更进一步，虽然我们取得一定成绩，但仍有不足，为此，我们还将继续努力：进一步提升教育理念，进一步提升教研组的整体实力，推进新课程改革；进一步优化课堂教学质量和深化学风建设。我们坚信，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，求实进取，不断探究学习的精神，八团中学小学英语组定会再创佳绩。

2.优秀教研组先进事迹 篇二

10年前, 我们在葫芦岛市初中语文骨干教师中选拔出15名优秀教师, 成立了葫芦岛市初中语文学科中心教研组。当初组建这支团队时, 15名成员中只有一名是特级教师, 此外, 无一人是省级骨干, 只有三人在省级教学大赛中获过奖。而如今, 这支团队中不仅有特级教师, 还有葫芦岛市名师、葫芦岛市学科带头人、葫芦岛市优秀教师、辽宁省优秀教师, 15名成员都成为省级骨干教师, 分别在辽宁省、葫芦岛市各级教学大赛中摘金夺银。那么, 当初的团队是如何成长为今天的优秀的团队呢?

一、制定方案, 明确目标

我们深知, 建设好一支优秀的团队, 必须明确目标, 研究有效的建设策略, 让目标和制度先行。因此, 我们经过认真研究, 反复思考, 出台了《葫芦岛市初中语文学科中心教研组建设方案》。

(一) 指导思想

根据葫芦岛市初中语文教育教学发展的需要, 为加快葫芦岛市初中语文学科“有效课堂”的构建与推进, 我们将组建一批由优秀骨干教师构成的初中语文学科中心教研组, 并努力将其打造成一支事业心强、责任感强、业务能力强的优秀中心教研组团队, 充分发挥其在全市初中语文课程改革进程中的先锋模范作用, 促进葫芦岛市初中语文教师队伍整体素质的提高。

(二) 中心教研组成员的要求与职责

1.对中心教研组成员的要求。

每一名中心教研组成员必须具有高尚的师德、乐于奉献的精神, 必须具有强烈的进取意识和勤奋学习的精神, 必须具有较强的专业素质、较丰富的学科知识。

2.中心教研组成员的职责。

①坚持学习。包括认真阅读各种有字之书, 有系统、有选择地学好各种教育教学理论、各种来自报刊和网上的相关教研文章、本学科的课标和教科书、现代教育技术等; 善于读好教学实践这本无字之书, 通过参加各种学习活动或网络, 观察了解教育、教学、教研等方面的改革动态, 密切关注初中语文学科课堂教学的发展变化;积极主动地参加各种培训学习, 学习他人经验, 厚积薄发;能娴熟地运用多媒体技术辅助教学活动, 并能通过网络带领广大教师进行教学研究, 共享教育资源。

②坚持实践。包括上好每一节课;能够结合自己教学体会和本单位的教学实际, 带领全体教师深入研究教材, 集体备课, 提高课堂教学效率;能够在工作中及时总结, 不断反思, 勇于创新, 形成自己的教学风格和特色。

③坚持研究。能够从自己的教学实际出发, 选准科研课题, 指导教学活动;能够带领广大教师注重小课题的研究, 帮助他们针对教学中的实际问题开展研究活动, 提高他们的研究水平;能够及时发现本区域内教育教学中带有倾向的问题, 及时反思, 提出建设性的解决策略。

④坚持总结。能够在教学实践的基础上, 撰写出有价值的教学论文和可作示范的教学设计、教学实录等;能够自觉地整理自己的学习体会、心得、研究成果等, 以建好自己的成长档案;能够规划好自己的成长计划, 明确目标, 选准榜样, 努力学习, 以加快自己的成长速度。

⑤坚持引领。能够在各种教研活动中讲公开课、上示范课、作观摩课;能够在各种培训活动中作专题讲座;能够在本区域内带1~3名青年教师, 并带出成效。

(三) 中心教研组建设目标

一是通过系统的研修活动, 建立一支具有较高的专业水准、专业技能、合作精神, 并得到各方面认可的优秀中心教研组团队, 从而示范、引领全体教师的成长, 不断促进葫芦岛市初中语文教育教学改革的良性发展。

二是探索全新的典型教师的培养模式——团队成长带动个人成长, 个人成长促进团队成长。

三是让中心教研组成为沟通城乡学校有效教研的桥梁与纽带, 为葫芦岛市城乡初中语文教师的专业成长和课堂教学质量的提高提供优质服务, 促进葫芦岛市城乡学校初中语文教研活动的持续、均衡发展。

(四) 中心教研组奖励与管理

1.奖励措施。

对表现突出的中心教研组成员优先提供在省、市各项研训活动中展示的机会, 优先上省、市优质课, 优先推荐参加省、市各种荣誉的评选。

2.管理措施。

对中心教研组成员实行动态管理制度, 坚持经常性的督导与考核。采取“庸者下能者上”“后进者下先进者上”的管理模式。

二、系统培训, 跟踪指导

(一) 加强学习, 厚积富累

针对中心教研组每位成员存在的教学基本功过硬, 但学科专业知识不丰富、教学技能不全面、教学理论不足的问题, 我们对其进行了系统的学科知识和专业技能的培训。

学科知识与技能包括学科的系统知识体系、学科的基本技能、学科课程标准和教材;教师专业能力包括备课、上课、听课、评课、说课、教学设计、编制试题与试卷分析等; 课堂教学的有效策略包括情境教学、对话教学、问题教学、启发式教学等;学科教育教学理论包括叶圣陶、吕叔湘、张志公的教学理论、当代教育家于漪、钱梦龙、魏书生、欧阳黛娜等的教学思想、当代名师的教学方法。

经过培训, 中心教研组成员都要能够过八关:学科知识体系关、讲课关、说课关、评课关、教材关、教法关、课标关、教学设计关。

(二) 重点听课, 跟踪指导

每有下基层教研、调研活动时, 我们一定要重点听中心教研组成员的课, 课后一定要进行细致的交流与指导。还要定期跟踪听课, 看一看他们的课是否有了进步, 还有哪些问题没有解决, 又出现了哪些新问题, 并及时帮助他们找到解决的办法。

中心教研组成员的课除了教研员听, 还要让其他教研组成员去听。我们定期组织中心教研组成员交流课活动, 每位中心教研组成员参与导课、评课与反思的全过程。这种形式, 是中心教研组成员成长最快捷、有效的方法之一。

(三) 外出学习, 拓宽视野

外出学习, 也是快速提升每位中心教研组成员教学能力的有效途径之一。每有外出学习的机会, 我们就会努力为中心教研组成员争取。到目前为止, 全体成员都有多次外出学习的经历。通过外出学习, 他们及时地了解当前的教学新形势、新思想、新方法, 从而进一步解放了思想, 更新了观念, 掌握了灵活多样的教学方法, 提升了处理教材的能力, 并能够创造性地引进到自己的教学中去, 形成自己独特的教学风格。

三、搭建平台, 锤炼本领

实践证明, 名师都是在一次次教研活动的磨砺中成长起来的。因此, 我们为全体成员组织了一系列教研活动, 15名中心教研组成员纷纷“亮相”, 一个个奖项证明了每一名成员的实力与成长, 增强了其自信心。一些崭露头角的成员由乡村走到了城市, 获得了更广阔的发展空间。

为了将中心教研组这支优秀团队的经验、作风传承下去, 让这支优秀的团队永远充满着生命的活力, 让一批有理想、有抱负的青年教师快速成长起来, 促进语文教师队伍整体素养的提高, 中心教研组又加大了示范指导的力度, 发挥以点带面的传帮带的作用, 在全市范围内精心培养了一批充满活力、积极向上、素质良好的青年教师。

四、专业引领, 彰显能力

2007~2009年, 在为期3年的葫芦岛市“中小学教师学科专业素质提升工程”中, 5位中心教研组成员深入6个县 (市) 区, 对葫芦岛市千余名语文教师进行了学科课程标准、学科知识、教学技能、课堂教学策略、学科教育教学理论等专题的培训。培训前, 他们广泛搜集资料, 认真学习积累, 反复修改讲义, 精心制作课件;培训中, 他们生动形象地讲解, 耐心细致地指导, 流利精准地解答;培训后, 他们认真深入反思, 全面具体总结, 真正成为葫芦岛市初中语文教师队伍中的先锋与模范。

五、送教下乡, 服务指导

让中心教研组团队成为沟通城乡学校有效教研的桥梁与纽带, 为葫芦岛市城乡所有初中语文教师的专业成长和课堂教学质量的提高提供优质的专业服务, 促进全市初中语文学科城乡学校教研活动持续、均衡的发展, 这是我们团队建设的目标之一。因此, 送教下乡的任务是每位成员必须完成、而且必须完成好的任务。

自中心教研组成立以来, 15位成员每人至少承担了三次送教下乡的任务, 足迹遍布全市偏远的农村学校50余所, 听评导课百余节, 大小专题讲座百余个。他们每到一处, 都深受农村教师的欢迎。

每次送教下乡, 我们都是让问题先行, 立足于解决农村学校教师急需解决的课堂教学问题, 针对这些问题确定专题, 选择教学内容, 让农村教师通过专题讲座和课例分析教学中的困惑, 获得解决问题的方法。这样的送教活动, 针对性强, 效果最实在。

六、注重积累, 善于总结

我们要求每位成员必须“手勤”:注重自己的学识积累、生活积累、教学经验的积累, 拿起笔来多写自己的成功和失败之处, 可以写教育故事、教学后记、反思日记、教研随笔等。同时, 我们将每位成员多年积累的优秀教学设计、教学实录、教学叙事以及有效教学模式、课堂教学评价标准、教学设计评价标准等集结成书, 深受好评。总结我市初中语文学科优秀中心教研组团队的建设与成长历程, 我们有如下体会:

其一, 中心教研组团队的建设必须基于系统的方案设计。一支优秀的团队建设要从全局着眼, 集思广益, 深思熟虑, 制定出切实可行的团队建设方案。方案一旦确定, 就必须坚持不懈地贯彻执行。

3.贴近职校特点 创建优秀教研组 篇三

关键词： 语文教研组；常规管理；多渠道学习；改革教育教学方法

语文教研组是学校进行语文教学研究的基本组织，是语文教学指挥系统的重要组成部分，其健全程度和工作水平直接关系到学校语文教学质量的高低。新课程改革对教师的专业化建设提出了更高的要求，也对教研组的专业化和科学化建设提出了新的要求。加强语文教研组建设，对促进语文教师专业化发展，提高语文课程实施水平和学校教育教学质量具有十分重要的意义。我校围绕“突出职教特点，建设教研实体，加强教学教研”这一思路进行了一些有益的探索和实践。

一、注重常规管理工作，提高教研组教师整体素质

1.制定教学目标，明确教学方向。教师要认真研究各专业所需的知识结构，用人单位对人才的规格要求，并结合学生现有的知识水平制定出让学生学有所乐，学有所益的教学方案。努力做好以认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真考试为内容的“五认真”工作。例如导游专业教学侧重口语训练，饭店管理专业侧重应用文写作，茶艺专业侧重古诗文赏读.，这些侧重都和学生将来的就业方向有关。

2.加强教研组教学全过程的管理，促进教学工作规范化。对各年级作业布置数量、作业批改、但愿考核、作文设计等制定具体要求，并定期检查评比。学校将各项量化考察内容集中体现在教师业务档案中，学期初发给每位教师，期中、期末、抽查时组长把检查结果登记在册，期末上交学校教务处。

3.开展以“擂台赛”为形式的常规课考评。每学期组织同年级教师在各自班级登台献技，相互竞争，切磋交流，取长补短，以此激发组员的工作热情和进取精神。评课中不但看老师教得怎么样，而且更要看学生学得怎么样；既强调师生的互动，又强调生生的互动；既强调课堂的原生态，又强调师生的高峰体验；既要注重结果，更要注重过程；既要有内容，也要有形式。以此促进教师教学能力的提高。

4.实行以老带新，新老互动的帮教活动。为青年教师指派指导教师，深入课堂教学一线，从多方面进行指导和帮助。以老教师为主导钻研教材、探索教法，互相交流组织教学心得。“反求诸已，扪心自问”、“吾日三省吾身”，优秀的教师都有他们自己独特的教学风格，不同教师有不同的教学艺术。通过学习交流实现教学理论与实践之间的良性循环，促进各个教师教育素养的提高。示范课、优质课、研究课、汇报课等“四课”是我校长期坚持的一种集体教研活动，实践证明它们很能体现校本教研中的同伴互助理理念。

二、倡导多渠道学习，培养教研能力

教研组工作离不开教研，一般来说，要提高教学研究能力，首先要提高教师的业务素质。在这方面我从以下几个方面做好工作。

1.提倡多渠道学习，形成读书、积累的学习气氛。通过读书学习提高理论素养，扩大知识面，丰富教学内容，让教学活动更贴近学生，贴近生活、贴近学生未来的工作。苏霍姆林斯基有这样的观点：教给学生分析思考的方法，对概念的学习要与具体事物联系起来，那种死记硬背的做法是导致越教越难、越学越死的根源，阻碍了学生思维。做一个好老师就要从书本中学习，多读经典的教育理论书籍，提升理论层次，实现理论与实践的结合。

2.坚持教研活动。教研活动的开展将紧紧围绕文化课教学的职业性、适应性和实用性这个主题进行，重点探讨如何培养学生语文能力，并尽量使每个教师研究方向各有侧重，力争教研内容专业化，系列化，鼓励撰写论文。坚持教研一得活动，将增强教师的业务能力，促进教学和教研整体水平的提高。

3.利用远程教育良好的学习资源组织本组的现代教育教学理论的学习，抓好教学研究，进行先进教学经验的学习和推广。主要采取中心发言、集体讨论，个别实践加集中矫正等方式进行。

三、结合职教实际，改革教育教学方法

1.走出去，请进来，开阔视野。组织全组教师到一中等兄弟学校观摩听课，也请名校名师、教坛新秀到我组传经送宝，开展校级教研活动。积极参加各级教学研究会，学习贯彻教研教改精神，加强和同行的联系与交流。阅读教学刊物，上网学习，关注教改的前沿阵地，适应时代的发展需要。

2.重视运用现代化教学手段。我校已建立了电子备课室、电教室，组织本组教师在语文课教学中充分运用电化教学手段。比如通过使用flas 、PowerPoint等多媒体课件制作软件来制作和演示课件。

3.延伸第一课堂教学，开展丰富多彩的语文第二课堂活动。课外活动的开展将使课内课外相辅相成，形成有机的整体，从而成为推动语文学科教改的一个出发点。课外活动的形式有多样，如朗诵、演讲、辩论、讲座、音乐欣赏、影视评论、社会调查、青年志愿者等。结合学生未来就业特点，课外活动的开展将侧重于培养学生口语表达能力和写作能力。

以“发现和培养文学新苗子，探索职高语文教学新路子，活跃校园文化”为宗旨，探索创立文学社、演讲会，开辟校园文化沃土，为社会输送一批能说会写的职中生。

四、加强组员之间的沟通了解，争创优秀教研组

俗话说“重人拾柴火焰高”，组员之间要加强沟通、了解，建立同事之情。组长要有一颗公平公正之心，关心爱护他人，努力使组内形成团结、友爱良好气氛，形成奋发向上精神，共创优秀教研组。

总之，教研组管理的好坏，直接关系到学校的管理和教学质量。学校好比一个有生命的肌体，教研组好比 肌体上的细胞，如果没有健康的细胞，就谈不上健康的肌体，只有把教研组搞好了，教学质量才有保障，教学 研究才能深入，教学成果才能丰富。重视教研组建设，研究教研组管理的基本原则，使教研组管理迈上新台阶 ，是我们奋斗的目标。

4.优秀教研员事迹材料 篇四

郝XX，女，生于1987年11月16日，XX年参加工作，大学本科学历具有高级中学教师资格证，中学二级教师。自参加工作以来，我一直都坚守在教育教学的前线，让每一位学生在我的堂上都有所收获。而且我在不断的学习，学习自己的专业，学习教育教学理论，因为我一直在告诉自己：学高为师，身正为范！

XX年，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏上了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经两年半的时间。在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。回顾这三年的时间，我努力做好教学工作，服从领导安排，做好本职工作，与同事和睦相处，互帮互助。不管是第一年五年级的数学，还是第二年五年级的英语，还是现在一年级的数学，我都努力较好学生，关心学生，爱护学生，成为学生的良师益友。如果说某个演员是央视春晚的一块砖，哪里需要哪里搬，那么我也是李屯乡小的一块砖，绝对服从领导的安排，虽然教着一年级的数学，但是四年级英语老师请假了，那么当学生需要我的时候，我依然得去教给他们知识。虽然工作量大，有时候会很累，但是我觉得这是一个年轻人该有的精神面貌，因为我知道生命因奉献而美丽。所以我在教书育人的道路上不断奉献着。

一、努力做好教学工作

今年我担任的是一年级的数学和四年级的英语教学工作，先来说一说对于一年级的教学，一年级的孩子刚刚从自由的幼儿园来到小学接受规范的教育，对于孩子们来说是一种束缚。这就要求老师，既得尽快的让孩子们适应这种学习环境，还不能让他们觉得学习是枯燥乏味的。所以在教学当中我尽量变成孩子们的好朋友，毕竟我也是年轻人，很容易跟学生们打成一片，在学习的时候尽量联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。注重学生良好学习习惯的培养，如：听认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。再来说一说四年英语的教学，因为我本身不是英语专业，所以在上之前我充分的备，先让自己熟悉教材，吃透教材，将更全面的英语知识教授给同学们，在他们学习本知识的同时，也为了进一步推动我校小学英语教学工作的开展，提高小学生英语口语表达能力，巩固提高农村小学生英语口语水平和教学质量，我在四年级举行了小学生英语口语比赛。比赛的内容是四年级英语教材的文，分为个人和小组赛，学生们认真准备，积极参加，取得了良好的效果。通过此次英语口语比赛极大的调动了学生学习英语的热情及表现欲望，由此学到了知识，得到了锻炼，为今后的英语学习发展奠定了基础。从这次比赛中，我们也看到了成功小学学生的朝气聪慧，也发现了一些不足，在今后的英语学习中应该多开展活动，在英语实践中提高学生的认知能力临场应变能力及在公众面前展示自我风采的能力，使全体学生全面发展共同进步！也由于教学成绩突出，多次受到上级领导的表彰：

在XX市二0一一年小学数学优质评选活动中荣获贰等奖。

在李屯乡XX年元旦教学常规活动中荣获叁等奖。

在XX-XX学年，因教学成绩突出，被评为李屯乡中心小学“优秀教师”

在XX-XX学年，被XX乡人民政府评为“教学状元”称号。

在XX-XX学年，被XX乡人民政府评为“优秀班主任”。

在XX-XX学年上学期被评为“师德标兵”。

二、关心爱护学生

自从今年接了一年级以后，我觉得自己每天都过得那么充实，孩子们年龄小，很多时候都需要老师，他们把老师看的就像妈妈一样。第一次面对这么天真、可爱的脸，一切都让我新鲜、好奇。看看这个脸，摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨一句“老师好”那童稚的问候，给我带来一天的快乐和生机；每天傍晚伴随着“老师再见”，给我留下明天的希望之光，一见到这群天真烂漫的孩子，仿佛我也回到了童年。记得有一次下雨，我站在教室外面跟一位家长说话，这是学生们都说：“老师，快进来，外面下雨呢，您都淋湿了！”当时我听得这话真是心里酸酸的。还有一次我教学生们跳集体舞，跳的孩子们都出汗了，我也出汗了。有一个小女孩说：“老师给您手绢，您擦擦汗！”我说：“老师不用了，你擦吧，老师没事！”如果你没有为孩子们付出什么，没有关心爱护他们，他们怎么说出这般令人感动的话。今年的雪下仿佛特别的多，特别的大，不管多大的雪，多冷的天，孩子们也会拿着工具出来扫，冻得小脸通红，我看着他们实在是心疼，就让他们回教室了，我自己扫。可是一会我听到有个孩子说：“老师自己扫呢，我也去！”一会孩子们又都出来了。您说，这幸福是不是随时都有！记得有一次，就孩子们在间玩游戏的时候把讲台上的讲桌给弄到了，好几个学生到办公室告状，我一到办公室门口本来想生气的，但是我一出门，一个孩子拉起我的手就跑，还边回着头、仰着脸说着：“老师，您快跟我走，您快跟我去看看！”顿时我的气就没了，您能想到那种感觉吗？完全是一种幸福的感觉，爸爸妈妈们，您还记得您的孩子第一次牵您的手的感觉吗，那双小手还不足以握住您的这双手，回想一下那种感觉，是不是很幸福！孩子只有对自己的亲人，才会毫无防备的牵起您的手！让我顿时感到了这份属于我的幸福，也让我不得不把我全部的爱给予这群可爱的孩子们。因为有爱才有教育，正所谓洒下爱心，收获快乐。

三、服从领导安排，做好本职工作

作为一名年轻的教师，我都服从领导的安排，校长交代的任务都会高质量的完成。我是学音乐专业的，每次文艺活动都是我在搞，有的时候体育活动也是我在组织。虽然这不是自己分内的事，但既然校长把它交给我，就说明校长相信我有这个能力做好，而且我的性格也决定了，只要我经手的事情绝对的要做好，而且高质量的完成。记得在暑假的时候，校长就给我打电话说今年可不可以教低年级，当时我也没多想，就答应了，我说怎么着也行啊，您看着安排吧。结果假期结束返校的时候校长跟我说教一年级吧！毕竟乡小的老师人数少，年龄大的老师多，校长也不好安排，我再挑三拣四的，更让校长为难，所以我服从领导的安排，不让领导为难，只能硬着头皮接了。都说一年级不好教，工作很难做，但是我应该把它做好，而且必须把它做好，这一学期以来，我尽好一个班主任的责任，除了做好教学工作外，对于其他方便的工作也都是亲力亲为，努力搞好班里的卫生，每天放学，不管是中午还是下午，不管是不是我值班，我都亲自把学生送出校门，在校门口看着学生让家长接走之后我再离开，仿佛这成了每天必做的工作，我怕万一有哪一个学生家长没有到，学生找不到家长，还可以到学校门口来找我。在学期的一开始校长就跟我说我这一学期的任务比较重，因为这学期邓立君老师要休产假，到时候她的可能得有我接过来，真到这一天来得时候，校长找到我，我看着校长也很为难，校长也是实在没办法，我还能拒绝吗？！所以接了邓立君老师的。除此之外我还是学校的教科研室主任，平时教科研室的工作也得认真完成，协助庄校长和林主任做好学校的教科研工作。就在昨天上午，校长通知我去开英语教师的研讨会，本想着这学期不用教四年级英语了，毕竟那是半路接过来，可是校长说：“你不教，那怎么办，这群孩子怎么办？”就这一句话，您说我能拒绝吗？！接下来又是忙碌又充实的一学期。

四、与同事和睦相处，互帮互助

在李屯乡小这个和谐环境的影响下，我与同事和睦相处。大部分的老师都是我的长辈，他们都把我当孩子看，不仅在工作上给予我帮助和鼓励，也在生活上帮助我，照顾我。记得有一年元旦，别人都回家过新年了，我却在学校，不能回家，心里很不是滋味，但是也很高兴，因为我们学校的李XX老师让我去他家跟他的家人还有几个同事一起过新年，每年都是正月16开学，那么正月1我就不能在家过了，也只能在学校，但是我是跟校长一家人过得正月1。虽然我平时没有把这些放在嘴边，但是心中一直存有感激。都说“滴水之恩应当涌泉相报”，当然老师们给我的帮助不只是“滴水”，我的这份报答也远远不是“涌泉”，但是当老师们有需要帮忙的时候，我会毫无怨言的伸出我的双手。

5.语文教研组先进事迹 篇五

防城中学语文教研组是一支团结拼搏勇于进取的队伍，是党员先锋作用得到充分发挥的教研组，是我校爱岗敬业的先进群体。本教研组现有教师34名，其中党员、团员14人,占所有人员的41%以上；教研组里有高级职称5人，中级职称17人，初级职称12人；大专（含以上）学历比例达100%；防城港市市级语文学科带头人1人；担任或曾担任班主任的语文教师比例达100%。多年来，我校语文教研组形成了“奋发向上有活力，团结和谐有凝聚力，敢干敢创有战斗力”的良好组风和“师德好、教风正；抓科研，有创新；抓特色，促发展”的教研组特色，造就了一支敬业爱生、进取奉献、勇于创新的教师队伍。

一、师德先行，形成核心凝聚力

我校语文教研组的所有成员注重师德建设，加强自身修养，提高整体素质。

结合师德建设的基本要求，我们要求教研组结合学校的学习活动及自身特点，有目的、有计划地学习有关师德建设的书籍和文章；在学校举行的“师德演讲比赛”中，语文组代表细致地阐述、生动的事例给全体教师留下了深刻印象，获得了一致好评，取得了良好成绩；老师们对待学生像对待自己的孩子一般，在我们的队伍中涌现了很多感人的生动事例:家住港口区的苏文琴老师主动承担班主任工作，为了关爱学生、方便工作，她住在学校单身宿舍，一个星期才回两次家，尽管儿子才4岁；同样家住港口并担任班主任的黎薇薇老师，为了工作甚至举家租房住在防城，学生都亲切地叫她“薇薇姐”„„如今，“奉献”两个字已经刻在每位语文老师的心中，而这种“奉献”也得到了学生的认可，在学校组织的学生对科任教师的评价调查中，语文组的教师取得了90％的好评率。

二、团队共进，促进整体优质化。

我们语文教研组注重团队精神，培养合作意识，通过多种形式和渠道，发挥整体联动效应，使教师素质整体优质化，结构合理化。

1.开展结对帮扶，发挥骨干教师辐射作用。在结对帮扶活动中，新教师从有丰富经验老教师身上学到的远不止授课技巧、备课方法，通过骨干教师的“传、帮、带”，承接下来的还有老教师良好的思想素质和工作作风。在骨干教师的带领下，新教师成长迅速，在每年的防城港市优质课比赛中，我组教师均取得优良的成绩，新教师入职三五年后，大多迅速成长为教学骨干。

2.强化集体备课，共享集体智慧。近年来，教研组、备课组的集体备课，强化一个“实”，讲究一个“活”，抓住一个“精”，坚持一个“恒”，追求一个“效”。注重发挥骨干教师的引领作用和示范作用，真正做到了资源共享、经验共享，带领青年教师共同成长。

三、立足课改，全面提升教学质量。

教学质量是学校的生命线。只有不断关注课改动态，关注课堂教学，才能提升教学质量。

我们语文教研组，始终牢固树立教育教学工作的中心地位、质量提升的核心地位。以学生全面可持续发展为出发点，深化教育教学改革，规范教育教学管理，深入实施素质教育，确保了语文教学质量的高位走强。

在学校的组织下，我组成员分别多次到扬州、南宁、桂林、柳州、钦州等区内外院校参加专业培训，借鉴先进教学理念；也多次承担防城港市高考研讨课。

我组始终强调语文教学的一贯性，从起始年级抓起，落实基础教学，注重听说读写综合能力的培养，突出阅读和作文教学，近几年语文教学成绩显著。中考、高考语文成绩均列于先进行列，去年我组曾美佳老师、汤飞云、黄翠福、黄谟斌等老师分别荣获高考语文质量一、二等奖。

四、注重科研，提升教学新智慧。

为了有效教学，我组多年来不断开教学理论学习活动，积极倡导成员撰写教育教学论文及反思，先后有上百人次论文在各级各类书刊上发表或在科组会议上宣读；常规组织成员集中观摩公开课，并进行精到的评课活动；组织开展了不少课题研究：2009年，曾美佳、颜艳艳、汤飞云等老师进行了广西教育学院教学研究部立项课题《有效课堂教学研究》子课题的研究，2011年，梁雨霄、黄翠福等老师参加中国国际教育学会“十一五”教育科学规

划课题《探讨提高中学课堂教学有效性的教学策略研究》，并已结题……

五、培养兴趣，丰富校园文化

语文组非常注重学生对语文学习的兴趣培养。近年来，本组教师积极指导春华文学社、校记者团、广播站开展工作；积极指导学生参加防城港市楹联大赛、诗词比赛；鼓励指导学生参加防城港市书信比赛，参赛面广；指导学生参加全国语文知识能力竞赛，年年都获得优秀组织奖，进入决赛的学生都取得优异成绩，我组教师多人获得优秀辅导教师奖；此外，在学校范围内，我组也组织开展了书法比赛、作文竞赛、诗歌朗诵比赛等形式多样的比赛，极大地提高了学生的学习兴趣，丰富了同学们的校园文化生活。

6.优秀教研组先进事迹 篇六

中学化学教研组组长先进事迹材料：没有爱就没有教育

有幸拜读管老师的一篇教学随笔，当中有一句话深深地打动了我——没有爱就没有教育！是啊！爱伴随着管老师十七年的教育教学历程。三尺讲台挥洒春秋，让每一个学生的心灵都闪亮，是他从教以来的真实写照。

不高的个头，平常的相貌，给人一种朴实、谦和而有沉稳、厚重的感觉。难怪他的学生那么亲近他，那么喜欢上他的课。他常说：一个老师必须先爱学生，然后才能教好学生。话说起来简单，可管老师却为此付出了那么多的心血。

管老师正是凭着这份赤诚，课堂上用自己的真爱去点燃每一个学生的心。他认为，爱学生就必须严格要求学生，爱学生就要尊重学生的人格，爱学生就要善于发现学生的闪光点。他的“三爱”教育思想是他工作的原则和出发点。他从不因学生回答不出问题或作业出差错大声批评训斥学生，相反则给以安慰和鼓励，帮助他们分析原因，加以纠正。管老师上课，总是伴以扣人心弦的启智提问、师生互动，适时进行直观和媒体教学，以求引起学生的深思与共鸣。学生们在他的化学课上，不仅学到了知识，更重要的是心灵得到了启迪，思维得到了发散，能力得到了提高，精神得到了愉悦。

不仅如此，管老师还细心地针对每一个学生的特点，因材施教，把爱的光辉洒向每一个学生，尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所进步，品尝到成功的喜悦。化学教学除了课堂知识学习外，还有大量的实验要去做，而基础薄弱的学生动

手能力又差，对此，管老师常常放弃休息的时间，给这些后进生“开小灶”，补基础知识，帮助做实验，作业或测试均降低能力要求，力求让这些学困生学有所得，学有所成，进而尝到成功的喜悦。

做班主任工作虽说时间不长，但管老师却像慈母般关爱他的学生。为了这份对学生的爱，管老师以班为家，视学生为自己的孩子。他说，班主任工作要的就是爱心。他是把自己的爱都给了自己的学生。妻子身体不好，他抽不开身去陪侍，女儿功课落下了，他没时间帮助补习。而班上的学生身体有一点不舒服，他就感?ahref=http:///jhfy/target=_blankclass=infotextkey>讲话玻旰逝＠罱ā⒀跆巍⒈逑榈韧彝ゾ美眩薹ㄎ终５难埃nkclass=infotextkey>学校政教处的领导一起帮忙争取到赞助。薛远飞同学学习精力不集中，上课喜欢看武侠小说，管

老师不厌其烦地找他谈心，并多次与其家长沟通协调，帮他认识到看武侠小说的危害，最终该同学改正毛病，经过努力学习成绩得到较大提高。小李同学不会忘记，当她身患重病的母亲病危时，第一个帮助她的就是管老师。接到电话，管老师马上叫来一辆出租车，并帮她付了车费，再三嘱咐她千万不要过于悲伤。当小李的母亲去世后，管老师又要求班上同学以同龄人的身份去安慰她，以集体的温暖去补偿她失去的母爱，使她尽早走出失去母亲的阴影。小李同学在周记中这样写到：由于家庭的缘故，您对我疼爱有加，在饱尝辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手，当我在学习上遇到困难时，您投来了慈爱与鼓励的目光，在生活上您无微不至地关怀我，使过早失去母爱的我又被另一种无法言语的关爱包围着，我爱你，管老师！

“没有爱就没有教育。”这种爱也是对三尺讲台的热爱，是教育教学中的敬业和精业。1989年走上工作岗位的管老

师，就注定要把自己的全部身心交给三尺讲台。他说，教育工作看似辛苦，可当你的学生思想进步、成绩提高时，你收获的就是成功的喜悦。寒暑轮回，风霜雨雪，管老师勤勤恳恳、兢兢业业地备课、上课，出试卷、批作业，伤风感冒扛过去，家务负担丢一边。作为教研组长、备课组长，可谓事务繁杂，可他硬是凭着一股子韧劲和冲劲把教研组工作抓得井井有条、成效显着。尤其是化学竞赛，在他的带领下，经过全体化学备课组成员的共同努力，高邮中学学生化学竞赛成绩斐然。仅2006年竞赛预赛中就有34人达线，省选拔赛有5人通过，师仁义同学获江苏省化学竞赛一等奖。2003年～2006年，高邮中学高三化学备课组连续4年被扬州市教育局评为先进备课组。这一切，无不凝聚着管老师的心血！正如同组老师的赞誉所说：管老师是用对教育工作的一腔热爱之情书写平凡而无悔的人生！

生活中，总有一种爱会令人泪流满

7.优秀教研组先进事迹 篇七

对于当时一个仅有大专学历的毕业生来说, 找工作无疑是一件非常困难的事情, 但是郑志敏凭着他在学校优异的表现, 毕业后顺利的进入到电力系统工作。当大家对他投来羡慕的眼光时, 他却做出一个重大决定, 辞职不干。因为他得知党中央和省委、省政府为鼓励高校毕业生到农村去、到基层去、到人民最需要的地方去, 专门实施了“三支一扶”计划。2008年他通过报名、审查体检等一系列程序以后, 光荣的成为一名省级“三支一扶”计划工作者, 派遣到沙县富口镇党政办公室工作。

在沙县服务期间郑志敏自费办起了“周末文艺课堂”用学习传统文化艺术的方式解决农村留守孩问题, 两年来他一心只为那些孩子, 不求名利, 据不完全统计先后有两千多人次参加“周末文艺课堂”这项公益活动, 该活动先后受到《中国关心下一代》、《福建教育》、《共青团福建》、三明日报、福建日报、等新闻媒体的报道。郑志敏在沙县两年服务期工作成绩得到了镇领导和全体工作人员的肯定, 先后担任镇团委书记, 镇政府包村工作组组长, 镇工业开发指挥部成员, 先后被评为镇“优秀工作者”, “沙县优秀团干部”等多项荣誉。

2010年7月郑志敏结束了在沙县的二年“三支一扶”工作, 对于那时的很多毕业生来说没有编制就等于重头再来, 但他不等不靠利用自己省吃俭用下来的积蓄与当时刚毕业的校友陈辉海注册了沙县志海文化传播有限责任公司, 公司经过近3年的努力, 形成了培训、企划、拓展、夏令营、文化项目等为一体的文化传播公司, 公司投入固定资产90万元, 现有专职员工26人。在省市地方人事部门的大力支持下, 2013年公司与中国书法协会考级中心和地方企业签定了系列文化项目的合作, 将为公司的发展迈出重要一步。

有人会好奇的问到他的创业之道在哪呢?面对现在市场上各类众多的培训机构, 他是如何走出一条属于自己的道路呢?按照郑志敏的原话是这样说的“要在传统文化上创业, 就必须结合自身的特点来决定走什么路, 想好了走什么路就一定要走品牌路线”, 他于2011年在国家工商总局成功的注册了教育类商标“行墨堂”, 全国政协常委、中国书法协会主席张海为“行墨堂”商标亲笔题词。

行墨堂下设有国艺班培训机构, 专业从事书法、国学、文化夏令营等传统文化传播。目前培训事业在三明、莆田地区发展培训教学点12个, 在校学员达800多人, 先后共培养出艺术类本科生68人、研究生5人。成功举办5次“师生书法作品汇报展”。据不完全统计学生在国家级省市县各级比赛中获得一等奖96次、二等奖128次、三等奖300多次等各项荣誉的好成绩, 赢得了广大学生和家长的一致肯定。

文化不是随随便便都可以做得起来的, 他是凭什么来发展文化呢?打铁还需自身硬, 郑志敏八岁开始学习中国的传统书法, 曾获得国家级艺术类比赛荣誉12次, 省级艺术类荣誉30多次。现为中国书法家协会考级中心中级培训师、中国教育学会会员、中国教育学会书法教育专业委员会委员、政协书画院特聘画师, 书法篆刻作品被国家外交部、人民政协报社、民进中央、九三学社等机关和各有关博物馆收藏。

回忆当时刚刚来到从乡下到沙县城关创业时的情景, 郑志敏深吸一口气, 仿佛又回到了三年前。

记得那时第一批的学生只有2个——杨凯旋和陈林凡。当时的杨凯旋只有15岁, 是位新加坡籍的华裔, 利用两个月时间回中国探亲的, 陈林凡是一位在校的大学生, 2人在郑志敏的辅导下, 杨凯旋居然连续三届获得新加坡政府举办的全国青少年中文书写比赛中获得一等奖, 而大学生陈林凡也获得了福建教育厅汉字规范书写大赛一等奖的好成绩, 金杯银杯比不过广大家长的口碑, 郑志敏的教育教学得到了众学生家长的认可, 学生也一天天地多了起来。郑志敏的课堂生动活泼, 他巧妙地将中国传统的国学文化, 融入到课堂上, 很多孩子都被深深地吸引着。他在思考用什么样的方法才能够让枯燥无味的传统文化数学课变得有趣, 让学生对传统文化产生兴趣。这种思考直到现在仍然没有停止。

郑志敏认为“一个好的老师, 不仅仅是教给学生知识, 更重要的是培养学生的学习兴趣, 变得乐于学习, 喜欢学习”。那时看似沉默内向、寡言少语的郑志敏, 在课堂上用尽夸张的语言和动作来活跃气氛, 讲解数学知识, 使原本晦涩难懂的数学变得生动有趣。面对大班授课, 他逐渐探索出了一套行之有效的教学方法, 奠定了今天行墨堂活泼幽默教学风格的基础, 更为后来逐步发展完善的"行墨堂式文化教育"奠定了基础。做到这些不是偶然, 曾经在学校担任过社联主席、团支部书记郑志敏一定有自己独特的魅力来吸引学生的关注。

创业路上不忘同路人。郑志敏作为“三支一扶”三明地区的队长, 总是想为这些和自己一样的毕业生去做点什么, 他采取从“三支一扶”服务期满和刚毕业的高校毕业生中招聘工作人员, 经过培养考核上岗, 采取“员工是股东”的互利共赢的模式获得了成功, 走出了一条传统文化和经济与毕业生创业相结合的新创业之路。

“创业不忘本”, 郑志敏在创业的过程中始终把解决留守孩子放在心上, 每年固定在各个教学点中免费为农村留守孩子授课, 对家庭比较困难的学生免去一切培训费用。多年来他先后资助困难的群众和学生多人, 资助资金和物品共累计达到12万多。在创业的道路上他坚信:“付出总是比得到让我更快乐, ”他是那样说也是那样做。

8.立足岗位创先进 履职尽责争优秀 篇八

王勇指出，中央企业各级党组织认真贯彻中央精神，紧紧围绕企业改革发展中心任务，以“做强做优、世界一流”为目标，动员广大党员和干部职工立足岗位创先进、履职尽责争优秀，扎实做好创先争优活动各项工作，中央企业呈现出“组织创先进、党员争优秀、企业上水平、职工提素质”的良好局面。活动中，中央企业建立工作体系，强化组织领导；突出实践特色，确定主题载体；强化“五种意识”，着力窗口建设；着眼固本强基，夯实组织基础；深化党群共建，汇聚发展合力；选树先进典型，注重宣传引导；深入调查研究，加强检查指导；加强理论研究，激发党建活力。从中央企业改革发展实践看，我们深深体会到：科学发展是第一要务，做强做优做大是核心目标，管理提升是有效载体，创先争优是动力保证。

王勇要求，各中央企业要深刻认识和把握党的先进性和纯洁性建设规律，努力构建创先争优长效机制，推动中央企业科学发展。一是要以创先争优精神贯彻落实党的“十八大”各项战略部署，始终坚持社会主义基本经济制度，坚持国有企业改革的正确方向，坚定搞好国有企业的信心和决心，不断发展壮大国有经济。二是要建立健全创先争优长效机制，把活动中的好经验好做法用制度形式固化下来，建立群众认可、党员欢迎、易于操作、务实管用的制度，保持创先争优常态化。三是要继续抓好“基层组织建设年”各项工作，努力推进基层党建工作规范化、制度化、科学化。四是要将创先争优成果转化为中央企业改革发展的强劲动力。把“基层组织建设年”和管理提升活动有机结合起来，党员领导干部要立足岗位控成本，以身作则创效益；把握“稳中求进”的总基调，努力保持中央企业平稳较快发展；高度重视并切实做好当前的稳定工作，努力将各种不稳定因素消灭在萌芽状态；全面落实党风廉政建设责任制，努力为党的“十八大”胜利召开营造风清气正的良好环境。

王尔乘在总结讲话中就贯彻落实会议精神提出具体要求：一是要始终坚持把创先争优作为共产党员的价值追求，以创先争优精神推动中央企业科学发展。二是要始终坚持融入中心、服务大局，充分运用创先争优活动的成功经验推动中心任务的完成。三是要始终把服务群众、做群众工作作为党的一切工作的出发点和落脚点，引领和带动职工群众共同建设和谐企业。四是要始终坚持突出行业特色、创新活动载体，不断激发中央企业基层党组织和党员队伍的活力。五是要始终坚持书记抓、抓书记，充分发挥中央企业党建工作整体合力。

会上，宝钢集团党委、新兴际华党委、航天科技第五研究院党委、国家电网四川公司党委、国机集团中元国际党委负责同志，中国石油大庆油田第一采油厂第三油矿中十六联合站党支部书记、中国黄金西藏华泰龙矿业公司5300党支部书记，中核工业快堆核电站技术领域首席专家徐銤作大会发言，中粮集团、南方电网等13家中央企业以书面形式交流了创先争优活动经验做法。

中央企业创先争优活动领导小组成员、办公室全体同志，中组部组织二局、干部五局有关负责同志，各在京中央企业创先争优活动领导小组主要负责人在主会场参加会议。各中央企业创先争优活动领导小组成员，领导小组办公室和党群部门全体同志及部分二级企业相关同志共8 500多人在分会场参加会议。