高中作文带批改评语

高中作文带批改评语（精选10篇）

1.高中作文带批改评语 篇一

我欣赏古人的这种情怀,我欣赏古人的这种情怀眨眼之间，我们已读了近十年的书。一路走来，风风雨雨，无论欢喜或感动，悲伤或愤慨，陪伴我们的依旧是那与我们心灵契合的悠悠诗文。即使时空穿越了数千年，也不能阻隔我对古人种种情怀的欣赏与感动。是我欣赏古人的这种情怀

眨眼之间，我们已读了近十年的书。一路走来，风风雨雨，无论欢喜或感动，悲伤或愤慨，陪伴我们的依旧是那与我们心灵契合的悠悠诗文。即使时空穿越了数千年，也不能阻隔我对古人种种情怀的欣赏与感动。

是谁，谁在狩猎场意气风发地狩猎?哦，原来是东坡先生。难怪您的大黄犬与苍鹰如此威猛!您笑得那么开心，即使是鬓间的几丝白发也影响不了你的英姿。可是，我分明看到了您眼中流露出的难以察觉的忧虑。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”您想报效祖国的豪情依旧未减少。其实，我更希望您可以像陶渊明先生一样，隐居山间，寄情山水，过着“采菊东篱下，悠然先南山”的惬意生活。那样，您就不会在独自一人时，愁容满面，忧虑家国了。相比您的大义，我的想法是那么渺小与自私。所以，我真心祝愿您能够“持节云中，旦日遣冯唐”!

在那打打杀杀的战场上，我看到了您，辛弃疾。军帐里，您深情地借光看剑，眼前浮现的是否是有朝一日率领全军战士凯旋回朝的情景?您的耳旁是否回响着号角声?我不明白，为何南宋王朝要固执地派你来打仗?你的豪爽，你的儒雅，你的翩翩，这一切就注定了你是属于那个鸟语花香，风花雪月的诗词世界的，厮杀的战场，只会污浊你的神仙气质!我依然记得，那个上元节间，在街市上寻找的俊秀书生。他低吟的《青玉案》至今令我无法忘怀。我尊重您的选择，但是“可怜白发生”仍然让我心碎。历史是不会忘记你为国尽忠的爱国主义情怀。

在一片朦胧的月光中，迎面走来了一位低吟“争渡争渡”的女子。这个微醉的姑娘，除了李清照还能有谁?那一刹那，我曾祈祷她一生幸福无忧，可是上苍遗漏了我的祷告。从姑娘到为人妻需要多长时间?那个本有着干净笑容的李才女竟无踪了。国家的凋零，丈夫的离世，对于她，一个柔弱女子是莫大的打击呀!留在世间的还是那个满腹才华的女子，只是脸上布满了沧桑。“物是人非事事休，欲语泪先流”，你可知，你对我是不需言语的，我只想借你一个肩膀，这已足够。我只希望有朝一日，还能在那个小酒家，与你一同把酒争渡。诗词不需朗诵，因为她已印在了我的心上;欣赏不需说出，因为我心已随她而去;情怀不需言语，因为她已与我连为整体。任时间飞转，也许在多年后的某一天，我依然会欣赏古人的这种情怀，永不改变!

评语：本文是散文的结构，举了三个例子，分别是意气风发的苏轼，厉兵秣马的辛弃疾和多愁善感的李清照。作者从这三人中，均找到了自己追求的影子，希望向他们学习。文章用词华丽，用典精准，体现出了作者很强的文史观，是一篇考场佳作。

2.三年级作文带批改评语 篇二

老太太有时像个大人，一会又像个小孩。她像小孩的时候，我会逗她玩儿。她像大人的时候，她会逗我玩儿。有时候我学她说话，她会说：“鬼鬼鬼鬼(意思是：你很调皮)”。这时，拐杖就突然飞起来，老太太边挥舞着拐杖边操着一口浓重的客家话说：“$%@&*(听不懂)”。把家里人的牙都笑掉了(除了老太太，她没有牙)。

老太太很爱干净，每天起床，第一件事就是刷牙洗脸(不过说实话她每天睁开眼睛就拿起拐杖)。对着镜子把头发梳理的整整齐齐的，像个“老公主”似的。端端正正地坐在饭桌旁，等候爷爷把专门为她做的饭端上来。

更可笑的是：有一次家里做了老太太最爱吃的米粉汤(客家风味)，老太太好像怕我们吃完似的，先把自己的大碗里装满，然后再坐到沙发上，眯起眼睛睡上一觉再来吃。

这就是我最熟悉的老太太!她是我们家的“最高长官”!

3.关于读书的作文带批改评语 篇三

读书，你对我来说，是多么的重要。你犹如黑暗中的照明灯，带着我走出了黑暗，见到了光明。如果不是你，我的作文也不可能提高。在三年级时，我的作文写得不怎么好，后来由于家长和老师的建议下我开始阅读各种书。经过一年的努力我的作文开始慢慢的进步，由原来的70分慢慢变到80分。到四年级时，在我的作文本上再也找不到80分一下的作文了。我能有这么大的进步，也多亏了读书，在这里我要真诚的想向书说声感谢。

读书，犹如冬天里的太阳，给人带来温暖;犹如雪中送炭;犹如黑暗中的照明灯;也许它给别人带来的没有这么多，但它对我来说是不得不有的必需品。每读一本书，我都有不小的收获，读书越多收获越多。读了《三国演义》，我知道了封建社会的人们反对暴政战乱，拥护仁慈君主的思想，理解了患难相扶，以“义”

相交的人际关系;读了《水浒传》，我知道了封建统治者的残暴和一手遮天，懂得了官逼民反的原因了;读了《红楼梦》，我知道了钟鸣鼎食的贵族之家的醉生梦死的生活情状，明白了封建社会灭亡的原因了。读了《汤姆索亚历险记》，了解了儿童的天性;读了《会飞的教室》，明白了友谊的珍贵……

不读书，就没有现在的我。书是我的恩人。我在读书中成长，在成长中感恩。

4.高中作文老师批改常用评语 篇四

你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!

对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?多谢你。

过渡自然，每一段交待得很清楚

对…的比喻用得妙

以味诱人，意境深远

如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点儿老师真的就应向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的成长已经全世界化，你就应以崭新的姿态投入到群众生活之中，顺应社会的成长。

结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心

文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。

自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动

开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼，

这段剩余，不如删去，使文章更简洁

内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

详略安排不当，主次不够分明。

内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

重点突出，中心明确，立意鲜明。

观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

主题严肃，思想高尚，进取心较强。

中心不够明确，立意不够清晰。

高中生作文评语

主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

情节变化平淡无奇，缺乏新意。

情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。

虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。

未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。

感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

实用高中作文评语

从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

文如其人，你的文章以及你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。期望你在未来的学习过程中，用心感触感染以及体味生活，开具更加感人的好文章。

加入人物行为，使画面生动

简单介绍状况，自然过渡到下一段;

这段描述读来令人感动

简要叙述前因，进行铺垫

场面和气氛描述为文章增色不少;

心理描述细腻，比喻句用得好

将…改成…更适宜些，

作文如做人，从你的生活感触感染中能够看出你是个用心上进的好小伙子，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

结尾简炼，感人

开头直奔主题，也是一种写法

你的文章颇有创意——用几何证明题的情势来完成构思。全文文学色彩很浓!

作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷纷呈现。字里行间表露出的人生体验的丰富以及思想感情的细腻让老师感到惊讶。期望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于自己的风光线!

文中对父亲的先容是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的先容又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!

…以…开头，较有新意前因后果娓娓道来

充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，透过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。注意观察具体事物，并展开适宜的想象，这是本文的成功之处文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷

文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所说的“爬山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

…特写镜头别开生面，情趣盎然全文充满童心童趣，读来倍感亲切-

充分运用语言，动作，心理描述，使事情具体，生动

5.高中生作文附批改评语 篇五

漆工顺手补好海船的漏洞，贪图的并不是回报，漆工“顺手”之劳，是对船主、对生活充满善意的体现。

当张丽莉舍身扑开学生之时，她心里想的并非个人得失，“舍身救学生”之举，只不过是她对学生、对职业善意的反应。吴斌拚尽生命的最后一丝力量停稳大车，也许并不知道他的举动已经超越了生命的定义。在临终的几句话，浓浓的洋溢着他对乘客、对生命的善意。……

善意之心，在举手投足间温暖着生活;善意之举，让我们的生活变得更加美好。汶川大地震中，面对巨大的浩劫，不正是一丝一丝浓浓的善意从四面八方汇集起来形成战胜灾难的滔天暖流吗?“义丐”徐超，一个流浪的乞丐，蹒跚着把一把零钱捐出来时，周围的人震撼了，哭了。徐超的105元，是他的全部家当，从情感上来说，并不比加多宝的1个亿逊色!

怀着善意之心的举动才是真正的“善意之举”，如果只想做着“善意之举”的样子而没有善意之心，这样的举动不算善举，反而像作恶。比如在村民门口放生大量蛇的事件，只会害了放蛇的生，威胁了村民的安全，扰乱村民的生活而已。

善意之举，其实和功名利禄毫无关系。

漆工并不知道他的顺手之举能救船主的孩子，张丽莉在扑向孩子的时候并不知道自己是不是能救下孩子，吴斌在救下一车乘客之时可能并不知道已无法再生活相去，徐超在捐出全部家当时可能并没考虑到自己的生存，是他们的善良，是他们浓浓的善意指引着他们在行动。

如果制药厂能怀着善意，那毒胶囊可以杜绝了;如果牛奶厂能怀着善意，三聚氰胺就不会再有;如果医生患者都怀着善意，这么多医院纠纷，医闹可以大大减少;如果拆迁能多点善意，因拆迁上访、自焚等极端事件想必又另外的解决办法。……

其实善意，并不需要我们的举动有多惊天动地，并不需要我们如英雄一般时刻献出生命。因为善意并无分量之分，如漆工一般，也许多一个微笑，多一个举手之劳，世界就为之改变了。

6.高中记叙文作文带评语 篇六

这次军训留给我的感受就是意犹未尽，回味无穷。并且它带给我的收获也是别具匠心，别有一番滋味在心头。对于在各种活动中涌现出的种种表现，我也是非一言两语可以轻描淡写得了的。因为它给我的感受很特别。

第一天，踏上漫漫长途，我们长途跋涉来到了位于青浦的东方绿舟，在这放眼望去绿草碧水相交汇的土地上，我们将度过整整三天两夜。那会是如何的一段时光呢

我们带着迷惑和好奇开始了我们的军训。换上迷彩服。我们开始与大地有了一个亲密接触，看着教官轻松的“壁虎漫步”，我们亲身经历却是别样感觉，扑伏前进。我想这会令我们难忘的。因为动作的确难做，那感觉的确特别，而那滋味的确不好受。有的同学手被石头磕破了，皮被磨红了，弄破了，也让我深深感受到当年战争时期，辛苦战斗的战士们的感受。

还有那素质测试园，那个定向越野，一千多米，我们齐心协力，团结合作，当我们跑完一段，找到目标后，似乎身上的力量信心一下子被激发，又活力十足地向着下一个目标冲去，当我们对着地图彷徨迷茫时，我们一起讨论分析。学校的800米，怕得要死的我们，此时却异常地勇敢往前冲。最终到达目的地时，我们欢呼，喝彩。这都是这次军训留给我们美好地回忆。

虽然，其中也有叫累喊苦地时候。但我们的团结一致，极强的集体荣誉感都被激发。

最终，我们带着疲惫，怀着快乐的心情，乘上了回家的车。

这次军训我感觉真的很开心，虽然走的路多了点。活动累了点，但教官很可爱，节目很精彩，也学到不少，留给我的回忆也将会时难忘的。

7.童话作文批改评语 篇七

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《童话作文批改评语》的内容，具体内容：天空上挂着无数星星，在那一闪一闪的。其中有两颗星有一个美丽浪漫的神话，那就是牛郎织女星。古人通过神话故事，表示了自己对当时社会的感想。天空创造了童话。以下是我为大家整理的关于，欢迎阅读...天空上挂着无数星星，在那一闪一闪的。其中有两颗星有一个美丽浪漫的神话，那就是牛郎织女星。古人通过神话故事，表示了自己对当时社会的感想。天空创造了童话。以下是我为大家整理的关于，欢迎阅读!

精选：

1.能按照本次作文要求进行写作，把事情的过程写具体了，特别是人物的语言和行动描写想象得合理。

2.刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比比喻拟人等修辞手法，或.巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。

3.过程完整，叙述再具体些，你以后要在怎样把事情写得更生动上下功夫。

4.老作家安德烈梭勃里给苏联《海员报》写了一个短篇小说，题材很有趣。但是读起来层次不清，杂乱无章。编辑们正感到为难的时候，老报人布拉果夫主动把稿子拿去，连夜加以整理。隔天，当编辑们再度阅读时，不禁呆住了，它变得十分简洁流畅，清新明朗，原来的杂乱松散，完全不

见了，而文章并没有增减一字，不过是被布拉果夫精细地加以分段，并打上标点符号罢了。这位老编辑说：“标点符号就是标出思想，摆正词和词之间的相互关系，使句子易懂，声调准确。标点符号好比音符，它牢固地缚住文章，不让它撒落。”

5.小作者以丰富的想象力极具新意的构思。运用动作描写语句描写心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。

6.这是篇童话故事，小作者发挥奇妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态动作语言进行了细腻而准确的描述。文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

7.这篇童话小作者想象大胆新奇，立意高超。用了优美隽秀的语言写了一场森林审判大会的全过程。揭露了当今社会滥砍乱发不道德的行为，读后发人深省。全文用词准确，小动物们的证词句句铿锵有力。是篇极有教育意义的习作。

8.作文批改评语 篇八

二、这篇说明文为我们介绍了猫的特点以及猫捕捉老鼠的过程。客观地介绍完后作者在最后表示人们应该保护猫。不过此文说明语言不够简练，没有分清详略，胡子眉毛一把抓，影响了读者的阅读兴趣。

三、这是一篇精彩的说明文，运用了逻辑顺序，说明顺序合理，从失败的含义，失败的意义两方面进行的细致的说明，说明语言平实准确，告诉我们：失败并不可怕，成功靠自己努力。

四、这是一篇内容周详、语言平实的说明文。文章开头以海南引起椰子的话题，显得自然流畅，同时也交待出了我国娜子的重要产地。接着，作者又介绍了海南岛椰树的栽种历史、面积、产量等情况，使读者有一个总体了解。在对椰子的具体介绍中，作者将椰子的用途、品种、树形、娜树分布等情节细细道来，很具知识性，数字的运用提高了文章的准确度，而与椰树有关的风俗的介绍则增添了文章的趣味性。

五、这篇文章讲述了家乡的文化，作者独运匠心，使文章结构谨严，以“千家峒乡”“千年古村上甘棠”“千古女书”为小标题统辖各自的内容，三者互相关联成为有机的一体，首尾呼应，使得整篇文章结构严谨。

六、这是一篇说明文，以一组排比句开头，点明家乡的特点。先总后分，说明顺序合理，本文对就家乡的美从四个方面进行了说明，以小标题的形式构思全文，说明语言平实准确。

七、这篇说明文介绍筷子的起源、种类、发展演变，还有与筷子有关的一些典籍记载。其中引用明代陆容在《菽目杂记》的故事比较精彩。西方近年兴起了“用筷热”，让国人自豪

八、这是篇写蜜蜂的说明文，采用自述的形式，以一个“工蜂”的话，介绍蜜蜂家族的生活。写法上层次比较清楚，先介绍蜜蜂的种类，然后介绍工蜂的职责，然后是信息的获得和传递，最后是家族的繁衍。文中多处用到了比喻、拟人等修辞手法，语言比较生动。酿蜜的介绍适当了运用了数据，很有说服力。

九、这是一篇写得非常不错的说明文。首先，小作者采用了自述的方式对说明对象进行介绍，让人感觉亲切可感，真实可靠。其次，围绕说明对象，采用了非常合理的说明顺序，符合人们的认知规律和认知心态。再次，本文善用多种说明方法，具体而生动，给人留下深刻印象。

9.作文批改评语 篇九

2. 取材精慎,安排巧妙

3. 描写灵活,笔调轻松

4. 主旨正确,表现详明

5. 故事新颖,文字明洁

6. 吐词雅洁,文字生动

7. 叙事畅达,抒情真摰

8. 叙述简洁切题

9. 媚媚道来,趣味横生

10. 清新流畅,自然有致

11. 文字生动,写景如画

12. 刻画入微,栩栩如生

13. 描写深刻生动

14. 文句优美,叙述生动

15. 描写深刻,结构谨严

16. 取材新颖,文笔老练

17. 结构谨严,叙事详尽

18. 内容充实,文字流利

19. 行文洒脱,趣味隽永

20. 布局新颖,用词简洁

21. 层次井然,结构严密

22. 记事生动有趣

23. 哀腕悲痛,感人肺胕

24. 语重心长,句句感人

25. 真情流露,感人殊深

26. 轻松有趣,颇切题意

27. 立意甚佳,辞亦明畅

28. 情感丰富,识见超卓

29. 言辞恳切,一气呵成

30. 文章简短,意味深远

31. 笔调美妙,余味无穷

32. 行文流畅,情意恳摰

33. 文笔老练,气势磅礴

34. 描写细致,颇切题意

35. 情致悠然,淡远雅尚

36. 用词切当,意境亦佳

37. 推阐详明,语甚中肯

38. 措辞得体,立论公正

39. 识见颇多,亦能达意

40. 简切宛要,颇有见地

41. 井然有条,行文流畅

42. 笔调圆转,见解正确

43. 结构谨严,说理畅达

44. 辞畅意达,所见亦是

45. 阐述详尽,文词简洁

46. 说理恰当,笔调畅达

47. 层次分明,见解正确

48. 深入浅出,明白简要

49. 分析清楚,词亦顺适

10.高中生作文和批改评语 篇十

最近常作一个梦：去天不盈尺的悬崖边上伫立一红衣女子，天空风起云涌，晦暗不明;悬崖下滚滚红尘，一浪千尺。她在这样的天地间是多么地闪亮，又是多么地孤弱。她回过头来，媚然一笑，倾国倾城，像一朵哭泣的花，像一滴红色的泪。山涧峡谷里一声声红浪的怒吼在回荡，苍凉而壮丽，悲怆而凄然。猛然忆起这朵冷艳的花曾在哪个季节开放过。

情定西湖伞下

一场雨下了几千年，一把伞撑了几个轮回。

那是一个细雨纷纷的清明节，西湖上的雾气像思念般稠密。整个西湖像活在清晨透明的露珠里，朦胧着但让人觉得清丽，晃动着但足以让人留恋于其中。一羽衣翩翩的女子站在断桥上，深情地望者这一切，仿佛在寻找隔了几千年的梦境，寻找在水一方的伊人。

又一个清明节，外面桃花正艳，苏杭美天堂，只有雷锋塔内人依旧憔悴。盼了千年，只为哪天再为他撑伞;天上人间，只求另一宵厮守。枉叹岁月空寂寞，松了金钏，减了玉肌：此恨谁只?

西湖上雨一滴滴地下，白娘子断桥边送伞留情;“公子，我与你岂只是萍水相逢，我等了你一千年。

金山寺钟声一声声地响，许汉文雷锋塔外执帚凝望：“娘子，你为我撑伞，我为你扫塔。从此你在塔内，我在塔外……”

不知道白娘子在塔里多少次梦到那一场雨，梦到那一把伞。不知道她多少次在菩萨面前许下心愿，只求来生为人，再为他撑伞。

就是这雨一直下，一直下，润湿了红尘，穿透了轮回，下在几千年后桥边的红药花瓣上。

魂归离恨天外

花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?

你是否还记得当你哭泣着葬花的时候，痴倒了在后面听着的有心人?你是否还记得当你收到他寄来的旧手帕时。你的脸烫得跟桃花一样红?你是否还记得当你为断痴情病中焚稿的时候，火光一闪一闪地映红了空荡荡的潇湘馆，你咳在手帕上的血像一颗玫瑰色的心?

可算作青梅竹马，可谓是知心知己，却落得花落人亡两不知，怨得谁?怨你的父母离丧，寄人篱下?怨你的矫情任性，仪态万千?荣国府里张灯接彩红紫得迷人;红楼阁上却在孤影自怜，病中焚稿，便作是铁石人看了也心碎。夜太漫长，凝结成了霜，是谁在阁楼上，冰冷绝望?

黛玉啊黛玉，你会劝宝玉“要不从此你就改了吧”但你有没有想过你也可以改?你为什么不呢?你在寻找，或是在守侯着什么呢?

憔悴花遮憔悴人，花飞人倦易黄昏。一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空泪痕。

梦断瓜洲渡口

可怜一片无暇玉，误落风尘花柳中。八年逐尘情一片，肯爱千金轻一郎?朝誓山盟终不渝，夕作江鱼腹中姬。魂渺渺，魄悠悠，恩仇谁来定?千般妆红随风尽，万种风情伴泪湮。

还记得哪个黎明，拂晓未晓，烛残未绝，你将自己打扮的浑身雅艳、遍体娇香。还记得哪个渡口，晨风轻拂、日淡风清，你站在瓜洲水上，伫立于天地间。你身后东方尽头的霞光，点滴都是血，映在海里，红成一片。你纵身的身影我挽不住，徒留一片惋惜。我知道，你是用你的万千姿色、光彩照人给世人一个香消玉殒的遗憾，给自己守侯多年的梦境一个凄然的交代。

你骂：“汝以奸淫之意，巧人谗说，破人姻缘，断人恩爱”骂得孙富又羞又惭。。

你说：“妾椟中有玉，恨君眼内无珠。命之不辰，风尘困瘁”说得李甲且悔且泣。

杜十娘掷千金只求一情郎，百宝尽沉瓜洲底，可怜她的红颜也葬在这一点。

千古女侠，顾不能觅一佳侣，共跨秦楼之凤，哀哉!叹哉!

泣饮西厢月色

雁字回时，月满西楼。阑上倚红女，恨求水不尽天涯路。玉盘银川，却问良人在何方?杜鹃啼血，三吟王孙几时回?

好一段待月西厢、以琴传情的鸳鸯谱，好一段黄叶纷飞、衰草萋迷的劳燕情。忆昨日郎情妾意共品西厢月色，叹今时夕阳古道同奏一曲相思。长亭十里，重山几隔。枕覃易凉，百频难梦。卷帘独坐香盈袖，风吹人瘦;月下独饮杯中泪，心内成灰。

莺莺啊，没有谁能给你的选择下一个定论，因为没有谁会辜负那一楼月色、一院深情，也没有谁愿意去尝那一壶漂泊、一盏离愁。这般欢娱，这般离苦，纵然命薄也是红颜宿命。

这忧愁诉与谁?相思只自知，老天不管人憔悴。泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。带晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道、衰柳长堤。

写到这里又想起了梦境里那一个倾国倾城的回眸一笑，那么柔弱，那么凄厉。白娘子、林黛玉、杜十娘、崔莺莺，她们在这笑声中回过头来，一脸茫然，一脸无奈。面对风云变色的天空，面对红尘滚滚的峡谷，伫立于悬崖顶上，她们跳还是不跳，这是一个值得思考的问题。一生要用一步的奋斗去争取，一步要用一生的眼泪去偿还。愿她们走好，愿天下所有有情的女子走好!

菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄。花落人断肠，我心事静静淌……