华阳中心小学小学科学实验工作总结

华阳中心小学小学科学实验工作总结（共15篇）（共15篇）

1.华阳中心小学小学科学实验工作总结 篇一

双流县华阳西寺小学

创建“成都市实验教学示范校”

自 查 报 告

双流县华阳西寺小学位于成都市南部副中心华阳街道东南一角，人民南路延伸段旁，紧依汉时古城旧地――广都遗址，闻名遐尔的二江寺桥、南湖风景区、锦江成都港环绕学校四周。学校占地面积约40亩，现有教学班42个，学生2270人，教职工134人。专科及以上学历的教师126人，中学高级教师4人，小学高级教师98人。学校现有县青优教师、县学科带头人、县优秀教师、优秀辅导员40余人；市级骨干教师11人,县级骨干教师7人，校级骨干教师35人。

学校提炼了“七彩童年，幸福人生”的办学理念。深入开展教育科研，促进实验教学的发展。充分发挥实验教学辐射作用，实现资源共享。实验教学工作彰显学校办学特色。我校有特色鲜明的传统体育项目和特色队伍。学校先后成立了“足跑队”、“气排球队”、等，其中“足跑队”参加了县集体项目比赛获第三名，并参加了由四川电视台主办的“热血少年”足跑比赛，获第四名；气排球队连年参加成都市比赛，均获较好成绩，其中在2011年代表双流县参加成都市第二届中小学综合运动会，获成都市亚军，2012获成都市小学生气排球比赛区县组男子乙组第四名，女子乙组亚军的好成绩等。

我校的发展与学校同步实施现代化教育分不开，与我们坚持推广和普及实验教学分不开。我们对照成都市实验教学示范学校标准，经严格自查，现已达到标准和要求，具备了申报创建成都市实验教学示范学校的条件。现将我校实验教学情况汇报如下：

A1基础条件120分

排球（羽毛球）场2个，占地面积12500平方米。

学校有劳技器材室1间，面积30平方米，劳技室1间（蜡染工艺室），面积60平方米。

A1基础条件120分

B2 设备44分（应得分44分，实得分44分）

近年来，为了适应快速发展的现代教育的需要，学校及时按最新的标准配备仪器、图书和实验材料。按照四川省教育厅2007年颁布的配备目录，学校投入了大量的经费，不断购置新的设备和仪器。现在，我校科学实验室设备、图书馆设备以及音乐、体育、美术、卫生器材严格按照要求配备，符合《装备标准》的要求。

学校现在科学教学仪器、数量均按配备目录的I类标准加以配备。我校现有存书册52184册，生均图书量为22.6册，期刊种类293种，工具参考书种类达452种。

学校藏书内容健康、知识新颖、科学性强，具有时效性，有保存价值，有可读性，符合时代要求，易于学生接受；教师用书有参考书、字词典、文学书籍、教育教学论著。学校藏书复本在5本以下，且每年增新率在3%以上。

音乐、体育、美术、卫生器材均达到中小学配备目录要求。劳技或综合实践设备器材符合《装备标准》。

A1基础条件120分

B3 设施24分（应得分24分，实得分24分）

完备的教育设施是实现教育手段现代化的基本保证。近年来，我校在音乐、美术、体育、卫生、科学、计算机室不断更新设备，完善设施。设施完全符合

培训相结合，提高各类人员的业务素质和管理水平。各管理人员待遇落实，工作稳定，业务素质高，学历及技术职称等均达到《装备标准》要求。

我校实验教学人员配备如下：音乐学科：教师6人，管理人员2人；体育学科：教师7人，管理人员2人；美术学科：教师6人，管理人员2人；卫生室2人；图书、阅览室管理人员3人；微机室5人，管理人员2人；科学教师2人，管理人员2人。实验室、美术室、音乐室、体育室、图书室、网管室管理人员学历全部达标，专职教师全部接受过校级以上专业培训，参加省、市、县对各类人员开展的培训达100多次。各室管理员业务精通，尽心尽职，为实验教学规范管理做出了很大的贡献。

A1基础条件120分

B5 经费10分（应得分10分，实得分10分）

发展和推广实验教学，首要的是要有相应的设施设备的标准配备。我们一方面通过努力积极争取上级部门的财物投资，另一方面自力更生、艰苦奋斗，通过各种渠道自行解决各种困难。近年来在教育经费紧张的情况下，首先满足了教育资源配置经费，年初对“装备设备”经费进行专项预算，并按预算标准，项项落实，件件具体，年终对经费的使用情况进行审计、决算，力争使各项开支合理，努力提高教育经费使用效益。

学校根据实情，在实验教学设施建设方面做到年初有计划、年终有决算，各项开支合理。我们坚持开齐、开足实验课，活动课，劳技课，易损易耗物品经费开支超出了公用经费支出的5%。通过多种措施和渠道，为我校实验教学深入实践和不断发展提供了根本的经费与物资保障，为我们更好地开展实验教学奠定了坚实的物质基础。

A2管理80分

记录，各种资料装订成册存档。

A2管理80分

B8 图书馆（室）管理20分（应得分20分，实得分20分）我校图书管理实现了自动化，图书管理井然有序。专职图书管理员做好总括和个别登记，并有注销登记，帐目清楚，帐书相符。按《中图法》新版进行图书分类及排架。书刊著录、目录设置和期刊管理达到《中小学图书馆（室）规程》要求。

A2管理80分

B9 艺术体育卫生等管理20分（应得分20分，实得分20分）我校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，建立健全了各种管理制度，并认真参照执行，执行情况有连续性，有记载。设备设施完好，体育器械每学年进行一次全面检查、维护。药品管理符合有关要求，专职的卫生员定期检查有无过期药品。学生历年来的体质健康资料齐全，有统计分析，资料保持完好。

A3实验教学效益100分

B10常规要求30分（应得分30分，实得分30分）

在实验教学中，理科实验（演示）开出率达100％，学生分组实验开出率达到95%以上。教师演示和学生分组实验完成率均能按新课标要求进行。各种演示实验和分组实验均有详备记录，学生分组实验基本达到熟练、规范，完成效果较好。

音乐、体育、美术、综合实践活动按规定按时开齐、开足。

图书流通率达50%以上，学生到馆率达70%以上，每学期平均到馆时间10

优秀的中青年教师已经能将课件做得和专业教师一样精美而且实用了。根据学生的年龄认知特点和学科特点，做出实用而设计独特新颖的教具。

学校在省、市、县各类实验教学活动中获得各项奖励。迄今，我校学生在音乐、体育、美术、科学等方面获各级各类奖项不胜枚举，我校实验教学教师获各级各类奖励也令人可喜。

实验教学的课件制作每学期在15件以上。

A3实验教学效益100分

B13各种功能室的作用发挥25分（应得分25分，实得分24分）由于学校管理制度完善，各科室工作人员素质高，各科室的仪器、设备、设施、场地（馆）得到了充分利用。在工作中，切实做到了时间落实，任务落实，记载落实，并且指导了薄弱学校所有教学资源，对外开放，整合了教育资源，服务于社会。

实验室定时开放，保证师生课外开展实验活动的需要。

学校图书馆面向师生全天开放，开展形式多样的读书活动，在阅读活动中，要求师生安静阅读，作好登记，写好读后感。

我校的形体房为师生提供健身场地，运动场为师生提供锻炼场所，其中足球场、篮球场向社区及周边学校的足球、篮球爱好者开放。各场馆充分使用，效益较高。

四、问题自查及前景展望

在实践的过程中我们也清醒地认识到，学校在推进实验教学科研上还有一些不足，实验教学工作管理还有待进一步规范。实验教学是一项系统工作，不仅仅是对教师进行一些实验教学的操作培训，更重要是通过运用，增强意识，转变观念，促进学习方式与教育方式的变革，从而全面提高学生素养，我们觉

2012年4月

双流县华阳西寺小学

2.华阳中心小学小学科学实验工作总结 篇二

主要做法

健全机构，加强课改有效引领 学校成立了课堂教学改革领导小组，制定了课堂教学改革方案，确定了重点实验年级、科目、教师。完善了《课堂教学改革工作计划》，成立了课堂教学督评组，制定了课堂教学评价方案及课改巡课制度，组织实验教师进行专题研究。及时发现问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改。

转变观念，确保课改良性进行 学校多次召开专题会议，对课堂教学改革的重要意义进行再宣传、再动员、再部署。组织教师每天下午进行一小时的理论学习，力求“学其形、得其神、行其真”。学校还派出中层干部、教师赴省内外学习，教导处组织外出学习的教师在教研会上谈体会、说感悟，并畅谈今后课堂改革的设想。

聚焦有效课堂，推进课改步伐 课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道。学校教师分批赴济南、青岛、潍坊、徐州观摩课改展示汇报课。观摩后组织教师分三批上汇报课。学校校长、副校长、教导主任、相关学科教师参加听课评课，现场互动研究，发现问题，探究问题，解决问题，寻找发现课改中的亮点。

构建模式，促进活动开展 在课堂教学改革中学校不断总结经验，积极构建课堂教学模式。低年级语文“三读两字”阅读教学模式，中高年级语文“三步走”阅读模式；数学探究学习五环节。在掌握模式的基础上开展全员磨炼合格课活动，它赋予了课堂第二次生命。

课改带来的体验与收获

教师教学行为变了 教师们从台上走到了台下，真正把课堂还给了学生，由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变；由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由“画地为牢”向资源共享过渡；由源于教材向开发课程资源过渡。

学生学习方式变了 学习行为由“被动”转向“主动”，学习情感由“厌学”转向“乐学”。学生已经开始学会在小组合作中分享学习的快乐，在展示交流中展现与众不同的想象与创造。

课堂的氛围活了 课堂成了学生展示的平台。师生间的关系平等了，学生越来越自信了，生生之间学会合作了，与众不同的见解越来越多了。

课改中的困惑与反思

纵观学校的课堂教学，小组讨论近乎成了学生自主学习的一种重要标志。但小组讨论究竟发挥了多大功效呢？在课堂上，小组讨论是流于形式，毫无实效可言。在听课过程中，教师为了追求表面的流畅，总是希望回答问题的学生少出错，不出错，能直奔主题，节省时间最好。在这种情况下，学生哪有自己的体验和感受呢？当然也就毫无精彩可言。

对今后工作的展望

继续加强对课改重要性的认识 学生家长往往只注重孩子的学业成绩，但从事课改的一线老师千万不能只顾跟着家长的言论走，要让每一个孩子都享有同等的教育，都得到健全地发展，让他们今后立足于社会、服务社会这才是最终的目的。

大力倡导民主平等的师生观 教师要搬掉讲台，走进孩子，与学生共同探讨新知识，共同进步，逐步使课堂成为学生发现问题、质疑问题的场所，成为引发师生共振的磁场。

科学掌握有效教学的策略 教师自己可以上“文山”进“题海”，决不能让学生负担过重。只有把思考的时间、思维的过程还给学生，学生独立思考的习惯和自主学习的能力才能得到培养。

切实加强课改督导检查 学校定期对课改进行全面地检查和评估，发现人才，树立典型。同时也要及时发现掌握课改中存在的问题，为下一阶段的课改提供决策的依据。

课堂教学改革任重道远，但这是一条教育必由之路，学校唯有坚定信念、充满信心、明确方向，坚持不懈地加强理论研究和实践探索，行走在愉悦的追寻中，成长在课改的诗篇里。教师们将继续努力，在新课程背景下，让课堂成为焕发生命活力的乐园。

（作者单位：山东省枣庄市峄城区古邵镇中心小学）

3.华阳中心小学小学科学实验工作总结 篇三

（2013—2014学第一学期）

一、实验教学开展情况

1、一学期来，3—6年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过努力，师生的实验水平都有所提高。

2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。

二、实验室活动

1、在期初，实验室即制订了全年级的实验计划、周日程安排表，组织成立了科学备课组，在双周星期四上午组织开展活动，对实验教学的目标、要求进行了详尽的研讨，使每个实验教师的专业素质能力获得了提高。

2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。

三、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。

1、让不同层次的学生都有体验成功机会。

2、针对课前学习准备总是不充分的情况，我们采取了各种预防措施：首先鼓励每个学生准备一个便笺本，专门用来记录准备任务。

3、以学习促发展，以交流促提高。

“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，为加强对新课标精神的领会贯通，利用每周例会进行课标学习，并把学习后的记录整理成“科学随笔”，作为日后进行教学设计时的重要的参考资料使用。在活动中真切的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增强了教师对培养学生动手能力的重视程度。

四、成绩方面

1、一学期以来，科学教师科研兴教意识较强，能通过平时每两周一次备课组活动和空余时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。

2、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支。

五、存在问题及改进措施

1、目前，实验教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。

2、在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。

总之我们相信，只要在教学实践不断寻找科学的方法，所有难题将不会永远是难题。

4.雪堰中心小学实验室建设工作总结 篇四

一、学校实验室建设的现状

我校目前有实验室三个，还建有1个仪器室，1个准备室和一个标本室。拥有计算机2台，实物展台和52寸背投一台，学校现有教学仪器设备35多万元，实验用房216平方米，基本满足了学校实验教学的需要。全校实验室实行了校长室、教育处和教研组三级管理，实验室管理实行了教研组负责制。

二、管理领导机构与职责

1、学校设有实验室管理领导机构。分管校长协助校长负责实验室标准化建设规划、实验教学、人员、设备、管理制度的制订与执行等。关心实验教师的工作、生活和学习，工作有计划，有重点，有检查，有总结。

2、教育处负责对教研组、实验室的实验教学工作进行管理。布置和检查计划的制订和执行情况，帮助其提高业务水平和解决工作中的困难。

3、总务主任负责实验室物质保障和管理。包括实验室建设规划，设备、仪器的配备、更新、维修、报废处理，保证实验室日常经费。

4、实验室负责人，直接受教导处领导，在业务上参加有关教研组教研活动，是教研组成员之一

三、实验室建设的思路与措施

近年来，学校高度重视实验室建设工作。基本的工作思路为：“四以”、“二结合”。即以观念更新促实验室建设，以加强投入促实验室建设，以制度建设促实验室建设，以实验教学改革促实验室建设，坚持长期计划与短期目标相结合，实验室建设与实验教师培养相结合，硬件建设与软件建设相结合，努力打造科学教学特色。

实验室建设的投入首先是领导精力的投入。我校领导班子亲自研究实验室建设的规划，对实验室建设规划的实施也非常关心，专程到南夏墅中心小学学习借鉴，督促实验室建设工作。其次是经费的投入，我校近三年共投入教学设备经费50多万元，大大改善了实验条件。

为了提高实验室建设的水平，我校以争创“省级达标实验室”和 “常州市中小学实验室建设先进单位”为契机开展工作。建立了实验室评估制度，先后修订了实验教学管理制度；完善了教学仪器设备的项目申报制度、采购、使用和管理制度等，改变了过去无法可依的现象。通过教学督导、日常检查和期中教学检查、优秀实验室的评比等督促制度的执行，有力地促进了实验教学质量的提高和实验室建设。

实验室建设为实验教学提供了条件，实验教学改革才是实验室建设的灵魂。我校在实验室建设的同时，十分重视实验教学的改革。以培养学生实际操作技能为重点，在政策上鼓励教师积极从事实验教学的理论研究、实验教学方法研究，努力开发综合性、设计性实验项目，提高实验教学质量，推进实验室建设。

我校按《江苏省小学教学仪器设备配备目录》配备实验室仪器，基本达到一人一组。

学期开始时实验教师协同任课教师认真制订学期实验教学计划，并认真组织实施。平时积极做好仪器设备的借还登记工作，做到：发放有登记，回收有签收；按时发放，限期收回。杜绝“要用仪器随便拿，使用仪器不登记，归还仪器无限期”现象。上学生实验课时把全班学生编成若干实验小组，每组选一组长。上课时，各组对号入座，定组定位定仪器。学生做实验时，实验教师要下班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。实验完毕由实验小组分工负责，按“三净”（即桌面净、仪器净、地面净）要求清洗整理好仪器，由组长点交，经实验教师或任课教师验收后方可离去。课后做好损耗仪器的处理工作，在实验教学中，因缺少仪器不能做或原来的实验装置教学效果差或不容易做成的实验，实验教师想方设法，发动师生自制或改进实验装置做好实验，增强教学效果，提高实验开出率。演示实验完成率达100%，分组实验完成率达95%。课余开放实验室，搞好第二课堂满足学生的探究欲望。

四、实验室建设的主要成绩

经过三年的工作，我校在实验教学和实验室建设方面取得了一些的成绩，主要有以下几点：

结合学校教学管理体制的改革，完善了实验教学管理体制和管理制度，进一步改善了实验室的教学条件，实现了资源的合理配置，改变了实验室利用率低、管理松的状况，满足了教学要求。

2005年10月，我校三个实验室全部通过了“省级达标实验室”评估，为我校进一步深化实验教学改革和实验室建设打下良好的基础。我们有信心，在“常州市中小学实验室建设先进单位”的争创工作中取得好成绩。

在今后的工作中，我们将不断解放思想，开拓创新，切实采取措施，进一步加强实验室建设。

5.华阳中心小学小学科学实验工作总结 篇五

科学教研组工作计划

（2013秋）

一、指导思想

根据学校教导研工作计划，结合科学组教学特点和本校科学任教现状情况，本学期科学组教研活动是以新课程的理念来指导科学课的教学，以“课堂教学大比武活动”为契机，以现代教育理论为指导，以构建“高效课堂”为机遇，更新教育观念，扎实做好科学学科的实验教学工作，抓好科学组的常规教学管理工作，充分发挥现任科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时认真贯彻落实学校工作计划，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培养习惯、激发兴趣为目标，追求科学教学的最优化。努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高学生的科学素养。在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和科研水平。

二、情况分析

1、成员情况分析

我组现有二名专职教师：潘臣林，尹 清，五名兼职教师：黎 智，任云春，焦会艳，黄良润，谢廷乾，自身学历都在专科以上，基本能胜任本学科教学。全组教师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，积极钻研教材。他们乐于进取，敢于竞争，能虚心求教，组内教师能积极交流讨论。能认真备课，深入学生，课前准备充分，重视对学生能力和道德思想的培养，教学中能结合当地情况和学生实际，合理利用有效资源，并同学生家庭、社会生活紧密联系，注重对学生兴趣爱好的培养，同时每位教师能积极参与教科研工作，能经常互相学习，重视对新教学理念、新课程标准的学习和钻研，大胆创新。当然，我组教师也难免存在不足之处，相信会在以后的工作之中积极的改进。

2、本学科特点与本校实验设备分析

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系。本校仪器室设备不全，教学中让其充分发挥优势，同时立足现状自制和创新一些教具服务于教学。希望能在今一段时间里配齐。

三、教师方面工作要点

1、加强理论学习，推进新课程的改革实验

（1）加强学习，不断提高组内教师的师德修养。要认真学习学校下发的各项学习资料，不断提高自己的师德水准，敬业爱岗，踏踏实实地工作，不断提高认识，振奋精神，加强使命感和责任感。

（2）继续认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨，认真做好所任学科教材的钻研工作，引导教师吃透并熟悉教材，全面把握教材的编写意图。

（3）以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成小学各年级课件教案习题汇总以及年级正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教

学质量。

2、加强进修，提高教师业务水平

（1）利用每次活动机会，学理论，统一教育思想；学教法，更新教学手段。组内互相交流，互帮互助，从而提高业务水平。

（2）开展形式多样的开展教研组活动，积极撰写札记、教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。高度重视科学教师的理论创新，要不断鼓励科学教师，依托自己的教学科研实践，认真总结自己的教育教学经验。

（3）精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有更大突破。认真组织科学教师参与各类教育科研征文竞赛活动，力争有一定数量和质量的论文在各级教育服务机构发表获奖。

(4)要求每人每学期经常翻看专业书刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量。

3、常了解和分析各年级教学情况

（1）关注科学教师的教学，在科学教师中努力倡导“转变观念，敢于实践，争出成果”的教学风气。常了解和分析各年级教学情况，贯彻好上级精神，组织和辅导好学生开展各类活动，重视因材施教，发展学生的个性。交流学习教育理论、新课程标准、读教材的心得体会。

（2）每月开展一次教研组活动，了解最新课改动态，共同备课、交流、总结经验，并进行阶段性总结，进一步部署下一步工作。要以新课程的理念来指导科学课的教学，每位老师在平时教学的同时，一学期应深入研究1——2节课。

四、学生方面工作要点

1、要体现学生的可持续发展能力，培养学生的创新实践能力，就要放手让学生去探索，进行自主学习，而不是在老师的一步一步的牵引中学习。但学生的自行探究应该是有序的，是让学生在交流中、在碰撞中积累自己的经验。

2、以各种活动帮助学生科学素养的提高，针对小学生的实际，结合科学学科的特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面：

（1）鼓励全体学生积极参加科技小发明、小制作等常规科技活动，把好的想法转化为科学实践能力，增强学生的动手能力和实践应用能力。

（2）在中高年级学生中结合科学课后的自由研究，开展科学小课题研究活动，指导学生做好观察、实验的记录，并撰写好课题报告。

（3）鼓励学生多阅读课外书，多看看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。

3、纠正学生的偏科思想，转变学生只重视语、数的观念，培养学生学习科学的兴趣和科学素养。

五、教研组活动安排

九月份：

1、小学每个年级《科学》教材分析；

2、制定教研组计划；

十月份：

1、组织校级科学公开课，明确科学的教学思路，及时进行研讨。

2、每年级准备一节公开课。组织听课评课，进行课例教研。由专职教师授课。

3、进行小课题研究，针对问题准备采取的措施。

十一月份：

针对小专题研究交流适当的措施。通过交流各位老师将实验结果试用，进行整理，形成资料。

十二月份

1、科学课堂教学研究活动；

2、科学课实验操作检查

一月份：

1、做好科学的期终考核工作；

6.华阳中心小学小学科学实验工作总结 篇六

一、强化管理职能,促各项工作更上一层楼

水口办事处有19所公办小学,2所民办学校,10所幼儿园,教师500多人,在校学生10000多人。要管好这么多所学校(幼儿园),只能依靠规范化的管理。对此,我们坚持如下工作思路:

(一)构建各司其职的管理网络。我们采用了“一套班子两组人马”的管理模式:除校长负责全面工作外,分一组人马管理校本部,设立副校长室、德育处、教导处、总务处、少先队部等管理部门,负责中心小学校本部日常工作;另一组人马则分管面上小学及幼儿园,设立小教党总支部、总教研处、总安全办、总财会报账室,分别负责协调管理面上小学各党支部、教学、德育、安全、少先队、体卫、财会报账等工作,同时负责跟教育局和办事处之间的各种业务联系。这样的管理模式,旨在构建起各司其职的管理网络。

(二)实行“一五一”的管理机制。近年来,中心小学实行了“一体五制一纳入”(简称“一五一”)管理机制,收到了良好效果。

1.用“一体”使工作步调一致

“一体”是统一部署整个办事处小学的重点工作。每学期开学前,中心小学领导班子根据区教育局的工作意见,讨论全办小学工作的要点,制订出计划,然后下发各校实施。譬如开展的德育活动,就讲究发挥中心小学的指导作用,又注意发挥面上小学的积极性,以不断丰富德育的内容,创新德育的方法和手段。这几年,每年春季组织开展水口小教“十佳少先队员”评选活动,秋季组织开展水口小教“十佳师德标兵”评选活动,都是结合水口的实际开展的,让评选活动真正选出典型,形成影响。组织开展的“讲文明、讲礼仪”德育专题活动、未成年人思想道德建设大讨论、弘扬民族精神活动月、法制教育、诚信教育、“五四”青年联欢会、主题队会观摩、“六一”文艺汇演等,都是做到统一方案、统一指挥、统一实施,使活动既扎扎实实又富有成效。

又如为促进各校积极开展第二课堂活动,更好地培养各科特长生,每学期,我们都会按计划制定学科竞赛方案,举行语文、数学、英语等竞赛活动。在这几年里,我们举行了作文比赛、语文阅读比赛、古诗词知识比赛、低年级计算比赛、奥数知识竞赛、英语阅读比赛、奥英知识竞赛和朗诵比赛、书画比赛和体育竞技比赛等。同时,凡是上级教育部门组织开展的各种竞赛活动,我们都在全办小学中集中选拔优秀选手参赛,从而都取得优异的成绩。

2.用“五制”使管理“有法可依”

(1)制定《水口小教师德师风考核办法》。用此法一年考核一次,由各校按统一标准考核后,上报小教党总支部,以年度考核情况作为教师提拔、评先、培训或换岗的依据。

(2)制定《水口小教中层干部考核方案》。此方案三年实施一次,由小教党总支部统一考核,以此作为中层干部继续任用或调整岗位的依据,有效地促进了水口小教中层干部队伍建设。

(3)制定《水口小教教育教学管理量化评比标准》。考评时,中心小学考评小组按照“严、实、细”的标准和要求,查管理、查成绩、查制度落实。根据得分情况,每学年度评选出一批先进学校,由水口办事处进行表彰。

(4)制定《水口小教安全管理量化评比标准》。除平时对各小学(幼儿园)进行常规性安全隐患督查外,每学年度六月份还从学校的安全档案资料、学校设施设备维护、安全制度落实和安全事故等情况进行综合量化评分,评选出一批安全管理工作先进学校,由水口小教党总支部进行总结表彰。

(5)制定《水口小教教师参赛及辅导学生竞赛的奖励办法》。本办法按学期发奖,奖金由水口商会全额赞助。以此激励水口小教全体教师奋发进取,提高教育教学质量。

3.用“一纳入”使考评客观公正

“一纳入”是指把每学年度“水口小教教育教学管理量化考评”和“水口小教安全管理量化考评”的综合分数,纳入各小学校长三年任期工作成绩的考核,作为校长是否留任的重要参考依据,体现考评的公正和客观。

由于实行制度化、规范化的管理,所以使水口中心小学的各项工作跃上了新的台阶,促进了教育的发展。

二、发挥人才优势,促教育科研水平不断提高

开展教育科研,是提高农村教育质量的必由之路。面对新一轮课程改革的形势和要求,我们充分发挥中心小学的人才优势,在教研指导方面做到“四加强”,对教育科研水平的提高起到了积极的作用。

1.加强理论培训,促教师观念转变。总教研处多次组织全办小学教师认真学习《基础教育课程纲要》、《聚焦新课程》和《新课程标准导读》等有关理论知识,领会课改理念,把握教材特点,研究教学方法。特别是理论联系实际的教学案例式培训,使培训效果大为提高。

2.加强教学指导,促教学水平提高。小学总教研处3名教研员每学期根据不同的重点深入各校调研指导,包括课堂听课、常规教学检查、上专题讲座等。从2004年实行课程改革以来,许多青年教师在悉心指导下教学水平迅速提高,成为课改的中坚力量。

3.加强研讨活动,促教研能力提高。实行新课改以来,我们着重引领全办小教骨干教师参与各项教学研讨活动。一是抓好集体备课。集体备课主要是研教研学,尤其是研课堂之教,学生之学,确保教师的教为学生的学服务。小学各科任骨干教师定期到中心小学进行集体备课。备课任务提前准备,责任到人,确定中心发言人,每位教师在集体备课中参与讨论,发表见解,使备课真正取得实效。

二是加强课题研究。中心小学开展的《发挥主体作用,培养学生创新思维》、《数学课堂教学与生活实践的融合探索》、《运用学习方法引导学生自主探究学会学习》等课题研究,均安排各小学的部分骨干教师参与,经常一起探究教学实践中的有关问题,以寻求最佳的教学效果。同时,指导面上小学针对本校实际开展课题研究,要求在课题研究中闯出一条“实验—总结—反思—提高—推广”的科研之路,提高教育教学质量。

4.加强学习交流,促专业素质提升。一是中心小学坚持每学期在全办教师中开展教学论文、教学设计、优质课等评优活动,促教师提高教学基本功。二是采取“走出去”和“请进来”的方式,加强与外地学校的交流,学习新的理念和方法。两年多来,共选派100多人次到佛山、河源、梅县、博罗、市区等地参观学习,先后邀请市区十多位名校长、名教师到我办各小学授课或指导。通过交流学习,教师的专业素质不断获得提升。

三、增强服务意识,为面上小学排忧解难

中心小学的职能之一,就是为面上小学排忧解难,为学校的发展提供服务。对此,我们一方面及时向面上小学传达各级政府和教育部门的有关精神,检查工作的贯彻落实情况,确保各项任务的完成。另一方面,我们积极向上级领导反映面上小学的困难,争取各级领导或社会各界的支持。如:鹿岗小学厕所成了危房急需改建,张村小学师生用水困难等,均是在我校的协调下争取到办事处的支持,从而解决了工程资金问题;陈布学校、大和小学、三联小学和霞村小学缺少英语教师,我们分别从惠州市人才市场聘请到4名英语代课教师,并出面向办事处申请到代课教师工资,有效地解决了4所小学英语教师的紧缺问题;三联小学电路线严重老化急需改造,大和小学和鹿岗小学没有篮球场急需建设,为了解决三项工程资金困难问题,我校积极争取社会各界支持,最终获得了惠州慈辉(佛教)基金会的11万元赞助。几年来,在中心小学的牵头下,争取各方支持,先后筹集到1500多万元,使各小学的瓦房、危房校舍全部建成了楼房,先后改建了16所小学的运动场,有15所小学按省二类学校配置了教学仪器和有关设施,大大改善了我办事处小学的育人环境。

另外,我们还根据部分家长对子女读书漠不关心,甚至让子女辍学的现象,积极与办事处、各社区和各村委联系,通过宣传标语、板报、家长会、学生会和家访等形式,大力宣传“尊师重教,造福子孙”、“穷不读书,穷根不断;富不读书,富不长久”等道理,同时大力宣传、奖励勤奋好学的学生,使群众逐渐转变了观念,形成了“尊师重教”的风气,为建设教育强镇奠定了良好的基础。2005年9月至今,有27位学生获得全国“华杯赛”和全国英语竞赛一、二、三等奖,16位教师获全国优秀教练员称号;教师有41人次在全国、省、市和区各种教学评优活动中获奖;在区级以上教育刊物上发表文章11篇;学生有55人次在全省、市和区各种学科竞赛中获奖。各项成绩在全区镇办小学中名列前茅。这充分说明,我们在进一步发挥中心小学的职能作用上的做法是切实可行且富有成效的。

7.华阳中心小学小学科学实验工作总结 篇七

我校信息中心正式成员只有3名，承担了学校全部的信息技术学科的教学工作和学校网站与网络的维护工作。

今年，我信息中心的工作分为以下几个方面阐述：

一、维护学校网络的IP规划正常实施。

根据教育局信息中心的规划，我校的IP段为10.136.162.0/24，根据我校计算机的使用情况，信息中心把这个IP段重新划分为四个VLAN，分别是10.136.162.0/26，10.136.162.64/26，10.136.162.128/26，10.136.162.194/26，在这四个VLAN下，我们再建立四个有线的校内私网（它们分别是192.168.12.0/24，192.168.66.0/24，192.168.130.0/24，192.168.194.0/24）与八个无线校内私网（它们分别是192.168.166.0/24，192.168.32.0/24，192.168.14.0/24，192.168.18.0/24，192.168.224.0/24，192.168.120.0/24）。

在这一方面，信息中心的工作就是维护这些IP地址的稳定与畅通。

二、维护学校网站的正常运营。

在学校教务处的领导下，策划建立学校资源库。

详见苍南县实验小学资源库建设规划书。

三、组织成员认真学习信息技术知识。

信息中心将组织成员以下列知识点为主题，开展信息技术教学的相关技术的研讨，这些知识点分别是：不同广播软件（电子教室）的对比分析及使用方法的探讨，网络同传软件的使用技术（网络克隆），无盘工作站简要知识探讨，信息技术课堂管理网站的建立与维护。

四、在全校范围内开展信息技术知识的普及性讲座。

信息中心将在11月中旬与12月中旬，在全校范围内开展两次与校内教育教学相关的信息技术的知识的讲座，第一场讲座题为：无线网络的使用——IP与网络基础知识普及讲座。第二场讲座题为：常用课件制作高级技巧之OFFICE控件的使用，请学校予以批准。

附件：

苍南县第一实验小学资源库建立规划书（草案）

一、总纲

随着信息技术的发展及其对教育教学的影响，信息技术的资源在学校教育教学中的作用越来越大，为方便学校老师使用网络上的教育教学资源与收集学校课堂教学相关资料。应校教务处要求，校信息技术中心计划建立学校资源库。

校资源库初步计划建立如下模块：

1.课件库：收集网络上流传的课件与教案及校内教师自制的课件与教案，按年级与

课时编制目录，形成校课件资源库。

2.学校FTP：

3.图片与音乐库

二、组织与激励措施

1、每年级抽取一位对信息技术有兴趣，责任心强的老师，进行培训，并请他们负责收

集本年级本校教师使用的课件与教案，并适当组织材料，然后上传。

2、信息中心负责建立学校资源网站。

3、除信息中心负责人外，凡为学校资源库建设作出贡献的人员，实行以下激励措施

A.予以1000元以下补贴。B.在期未教育效果评分上，予以5分以下奖励。

4、根据不同教师对资源库建设作出的贡献，在资源库中赋不同权限。

三、行事历简述

1． 抽调信息中心人力，甄选合适的资源库网络代码，调试代码并建立学校资源库网站。

2． 抽调信息中心人力，建立与维护学校FTP。

3． 从每年级中甄选合适教师，进行资源库建设与使用的培训活动。

4． 收集网络资源，形成学校资源库初步雏形，力争在一至两个学期内形成一个覆盖语

/数/科学/信息/英语/美术/音乐/体育各学科大多数课时的课件与教案资源库。

8.华阳中心小学小学科学实验工作总结 篇八

---长旺中心小学“智慧校园”创建工作汇报

扬中市长旺中心小学始建于1949年，与共和国同龄。2014年，长小整体重建，现在，以“科学点亮生命”为办学理念的智慧新长小矗立在我们眼前。自2002年起，学校就以“少儿科普教育”为办学特色，经过历任校长及全体教职工的努力，拥有了独特的办学优势。学校先后获得“江苏省科普教育基地”、江苏省青少年科技教育工作先进集体、“十三五”江苏省首批科学教育综合示范校等十多项荣誉称号。“给科学一个亲切的笑脸，给探索一个智慧的天空。”徜徉于长小，你会时时处处感受到浓郁的科教文化和智慧校园正潜移默化地影响着每一位同学。

近年来，我校深入贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》，完成《江苏省省教育信息化中长期发展规划(2013-2020年)》确定的基础教育信息化目标任务，结合我市教育信息化工作实际，扎实有序地推进了我校智慧校园建设工作，现汇报如下：

一.智慧环境

1.校园网络。2016年8月我校整体重建回迁原校址，学校信息化设施、设备条件达到《江苏省中小学信息技术装备标准》一类和《江苏省教育信息化建设指南》的要求。现在，学校网络千兆接入教育城域网，千兆到桌面；无线网络采用华为AC+瘦AP系统，达到校园全覆盖，百兆带宽完全满足了移动教学、移动办公等应用；学校网络接入教育城域网，具备电信级别的防火墙、防病毒、入侵检测，今年又实行了上网行为审计功能，信息系统达到信息安全等级保护第一级。

2.数字终端。学校现有12个教学班，279名学生，45位教师。所有班级都配备65寸多媒体一体机，并通过有线+无线与学校主网络连接。

学校现有学生电脑70台，生机比达4：1；教师办公电脑50台，师机比为0.9：1。

学校将安装智能一卡通系统，可提供校内消费、图书借阅、门禁管理、考勤管理、宿舍管理、访客管理、学生自助服务等功能,并实现与市平台数据融通。

每个教室及功能室、阅览室都配备了电子班牌，与智能一卡通、校园网站互联互通，实现了相关信息发布、交互功能。学校结合科普教育特色，在二楼航空航天展厅、一楼活动大厅配备了科普电子触控屏，并远程实现了智能化管理。

3.自动录播教室和数字化学习实验室。学校建有可移动的录播系统，可实现现场录制、网络现场直播、现场编辑等功能。扬中教育城域网提供远程 教研、视频会议功能。移动录播系统的使用，为教师的一师一优课、家长会、红领巾广播、梦工厂创客课程等提供了方便。

学校建有包括50台PAD、全套数字课程、管理软件的数字化学习中心1个，42终端智慧教学系统1个，能满足最大班额的学生使用。

4.校园智能广播系统与校园电视台。学校建有智能网络广播系统，控制系统功能强大，支持编程自动播放、循环播放、临时广播，支持任意分区控制和点对点地广播。

学校配备有移动录播设备，支持最多8机位同时拍摄、切换、在线剪编。建有校园电视台，在实现现场直播的同时能多机位同时录制保存。

5.特色环境建设。少儿科普教育是长小的办学特色。历年来，学校围绕这一目标建设了一批功能实验室：我的梦工厂、比特实验室、车床工作室、模型教室、智慧搭建教室等。其中，我的梦工厂是目前设计科学、设备先进、课程体系完善的学生综合性创客教室空间„„学生们在学习、研讨、动手实践中产生了很多的创新作品：各教室的智能灯光控制系统、所有一体机、饮水机的远程APP电源管理系统都是他们的创意应用。

二.智慧学习

6.学校建有智慧课堂系统及数字学习中心。智慧课堂系统和数字学习中心，能实现以课程为中心，覆盖课前、课中、课后各个环节，围绕在线课程，为教师创建资源、选用资源库资源和搜寻网络资源提供便捷工具，使学习资源进行有序组织。能面向各类用户，提供“个性化的主动性学习支持服务”。

除了智慧课堂教学系统、数字化学习中心能实现教与学过程大数据收集、整理、分类，近年来，学校还通过ACTS检测系统对学生进行学科考核，实现教师教情、学生学情的及时精准反馈，从而服务于个性化、智能化的学习。

师生能充分应用镇江市教育云平台及扬中市教育公共平台开展网上教研、公共科目研修、资源共享等教学活动。

7.学习空间。学校每个师都生都在镇江教育云上建立了实名制网络空间，教师帮助学生利用网络空间进行讨论、作业、考试、拓展等创新型开放学习。目前，95%以上的学生，100%的教师空间处于活跃状态，空间得以有效应用。

8.学习资源建设。

学校通过培训，100%的教师掌握了资源建设及上传共享的方法。通过镇江教育云、扬中教育资源网、学校资源柜等建设了一大批课程资源，内容包括教学案、优质课堂实录、媒体课件、评价资源、一师一优课、微课程等，初步形成了具有学校特色的全学科资源体系。

学校建有基于智慧教育环境下的德育课程《温馨德育》、校本文化建设、校本选修活动、科技创新、社团活动、文体活动、学校特色等主题活动资源，并通过教育网、镇江教育云研修平台、师生空间等实现分享与应用。在建资源的基础上，学校制订了资源建设与管理制度，鼓励教师原创资源、创优资源，共享资源，将资源建设与运用,尤其是云平台的使用纳入教师绩效考核，使资源建设进入良性循环。

9.智慧阅读。学校利用扬中教育的电子图书系统，与扬中大阅读工程相结合，开展智慧阅读。充分利用电子大屏、黑板报、读书走廊、校报、机房电子阅读、镇江教育云平台师生、班级互动空间等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等；和大队部密切配合，利用班会午会、家长学校、红领巾广播、小星星电视台等渠道推荐阅读，开展美文欣赏，创设阅读的氛围，激发阅读的兴趣。

10.学生应用能力。学生利用信息课这个主阵地，学习了通过信息化手段获取各种学习资源的方法，基本适应了“智慧校园”环境。班会课、午会、综合实践活动、信息课组织学生通过网络学习网络安全知识、法律知识、个人安全防范、个人空间建设、参加科学素养大赛等已是常态化工作。此外，通过镇江教育云平台、学校网站等获取教育资源，将自己的自主学习、个性化学习、自我测评等成果通过自制的PPT、个人空间与大家分享，形成了智慧学习的新常态。

三．智慧管理

11.学校网站。学校建设了主网站+微官网+云平台的网站集群。主站内容丰富，板块设置合理，信息发布更新及时，校园信息系统实行统一用户管理与认证，只提供单点登录服务；能将网络办公、资产管理、学籍管理、图书管理、网络研修、镇江教育云平台等十多个模块进行无缝集成。校内各网络空间、各应用系统基本实现了互联互通。学校微官网利用信息发布快、数据流量小、可移动浏览与管理的优势，很好了补充了主网站的不足。镇江教育云平台更是为每个学生，每个教师提供了属于自己的空间，大大地提高了网络信息的个性化与安全性、快捷性。

12.管理平台。学校建成OA集成办公系统，已使用5年。系统集成了个人事务处理、数字校园、常规工作、行政办公、资源共享、人力资源、档案管理、项目管理、报表系统、交流园地、智能开发、实用工具等12个大模块，涵盖了学校管理的各个方面。100%的管理者与教师使用这个平台，实现了办公自动化。

13.教师空间。100%的镇江教育云上建立实名制网络空间，并已利用空间发布信息、答疑等。能将教研活动、培训学习、教学规划、教学评价、相互交流等活动内容、资源通过空间有效地管理与分享。

14.管理者及教师应用水平。学校组织全体教师进行了专门的信息化培训，包括云平台的管理与作用、空间建设、学生空间管理、网络安全培训等。学校成立了信息化工作领导小组，根据需要召开专项会议，讨论研 究改革与发展中的问题。管理者100%能熟练运用OA等各种网络平台实现教学与管理，利用各种系统做好日常管理工作。学校专门组织教师学习了镇江市智慧校园创建的要求，理解了智慧教育的理念，认识到信息技术对于教育教学改革的重要意义和作用，能在实际工作中善用技术教学，并用技术支持自身专业发展，切实提高了教育教学与管理效益。

2015年，我校陈军教师在扬中市信息化教学能手比赛中获一等奖，黄亚鹤老师在镇江市小学教学教学微课评比获一等奖，陈飞老师在第一届全国物联网比特实验室任课教师赛课中获三等奖；2016年，我校金建霞老师在镇江市信息化教学能手比赛中获一等奖，并代表镇江参加了江苏省比赛，获二等奖；2017年我校郭霞老师在扬中市市信息化教学能手比赛中获一等奖，镇江市二等奖；我校一师一优课获一等奖的达30人次。近两年来，我校老师在国家级刊物上发表有关信息技术教学成果应用的论文四篇。学生在有关信息技术、科技类竞赛国家级、省级市级获奖的达100多人次。

四．智慧服务。

15.教学服务系统。学校利用镇江教育云平台资源、扬中教育资源库、学校自主的资源库，为教师提供了专题性素材；利用网络教研、微课等系统为知识点学习与探究提供了工具；利用网上备课系统为教师提供了备课支撑环境。这些系统教师的参与率均达到了100%，均能实现上传、浏览共享、统计评价功能。

网络教研、资源库、云平台、研修网等的高效使用，为全体教师提供了开展课堂教学、课外学习等多种教学互动活动的软环境；智慧课堂系统、数字化学习中心提供了硬环境支撑，真正使课上课下，校内校外，线上线下的智慧化教育成为了可能。

16.管理服务系统。学校建有面向学校管理层，设置数据分析模型和评估指标体系，利用镇江教育云及扬中教育集成系统等，及时动态提供学校建设和发展的现状数据，为学校建设和发展的决策提供有力的动态数据支撑的平台。

学校利用ACTS、智慧课堂、数字化学习中心等评价系统，使基于大数据的学生学习行为分析成为了可能。学校通过多次培训、专题研讨、示范活动等多种形式，为教师提供了技术指导与辅助决策支持。同时，行政管理人员能根据ACTS系统的数据分析评价教师教学行为，为科学评定教师教学工作提供了依据。

17.研训服务系统。学校利用镇江研修网、扬中网上教研平台，科学高效地地提供教研活动的计划、组织与审批、过程管理、动态查询、成果管理与共享等全过程管理功能。通过该平台，“我要上公开课”、“我要读好书”、“我要做讲座”等创新型的研修活动正如火如荼地开展。学校还有效利用镇江教育云教师研修平台，开展互动教研和校本培训。学校教师100%参与公需科目学习，100%考核合格。

18.安保服务系统。

建有一套智能校园网络安防系统，安装有高清摄像头120个，录像储存不小于30天；周界入侵200米，与教育局数据中心同步，与公安部门安全防范系统联网。安防系统结合校园千兆网对校园进行了无死角监控、周界入侵报警、紧急呼叫求助报警等功能，并将配合一卡通系统实现了学生出入控制、访客管理的统一管理和控制。

学校的梦工厂社团是我校的品牌社团。学生们利用梦工厂课程的学习、研讨与实践，制作了教室灯光智能控制系统、教室一体机、饮水机物联网电源管理系统，实现了对教室的智能控制。接下来，他们的目标是对全校实现智能控制与管理。

19.家校互通。学校利用镇江教育云提供的微家校APP实现了智能手机的免费接收信息，进行有效的家校互通，内容包括作业传送、学生出勤、当天学习及在校表现等反馈，使家校联系真正实现了零收费，高效率。

此外，学校还通过微家校、微官网、学校主站等平台，提供校内外科学、文化、艺术、课外活动、社会实践等活动的信息发布功能。定期开展科学、文化、艺术、社会等课外活动，并发表相关报道或文章。

五．可持续发展机制与保障。

20.组织机构。学校成立了“智慧校园”建设领导小组，由王聿轩校长担任组长，分管校长任副组长，各处室行政人员及相关教师参与。各项职能分工明确，责任落实。党支部书记缪志国专门负责校园信息化建设，并配有教导处郭霞主任、信息教师王娟共3人；有专业的信息技术服务与保障队伍；有信息技术应用研究推广项目团队（“我的梦工厂”创客教育课题研究团队）。

21.规划科研。学校把“智慧校园”建设与应用列入学校201到2020三年整体规划，并制订了专门的建设方案，时序安排清晰，措施切实可行。

2015年，镇江市级信息化课题《网络环境下提高农村小学习作能力的研究》、《信息技术与小学数学整合的研究》结题。2016年11月，镇江市级课题《小小科学院：小学科学教育活动的创新研究》结题。今年10月份申报的新课题《农村小学“我的梦工厂”创客教育的实践研究》把创客教育与智慧校园创建整合研究，被镇江市教育信息化中心推荐为省级课题。

22.制度保障。学校有《扬中市长旺中心小学智慧校园创建方案》，《长旺中心小学资源库建设与管理制度》、《校园网安全管理制度》、《网络中心管理细则》等一系列规章制度，并将建设与应用纳入《长旺中心小学教师工作考核细则》，从制度层面保障了智慧校园建设。

23.资金投入。“智慧校园”创建设施设备由教育局统一配送。学校保 障“智慧校园”建设与应用、运维的经费纳入学校预算，校党支部委员会和经审小组监督执行，保证专款专用，并且按照“三重一大”决策要求，规范严格执行，保证了可持续的经费投入。

24.机制创新。

学校结合科普教育的特色，积极探索“智慧校园”建设与应用的创新机制，以保障“智慧校园”的可持续发展。一是利用本校的科技辅导员团队，开设多项目的科技社团，打造校本课程，纳入班级课表，从课程上体现对于“智慧校园”建设与应用的创新。二是积极开展课题研究，将农村学校创客教育与智慧校园建设有机结合起来，使创建工作在理论与实践层面都有突破。三是利用学校的各种科技社团，鼓励并带动全体师生动起手来，全面参与智慧校园的建设。这种参与不仅仅是停留在学习、应用层面，更重要是的通过自己的创新、创意，真正做出例如教室智能灯光控制、一体机电源物联网管理系统等一批智慧校园建设的作品来，让智慧校园建设的意义与教育全方位的前瞻性效益最大化。

9.小学英语教学中心理学的应用 篇九

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了认真主动学习的兴趣。况且英语是需要学生自主思考，自主学习的。小学阶段作为学习英语的初始阶段，是培养学生兴趣的重要时期。古语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。该句强调了兴趣在学生学习过程中的重要性。兴趣培养是当今课堂一项重要的任务，作为教师，应该多注意在课堂的各个环节，有计划，有目的，有条理地培养学生对英语课堂的兴趣。而且，兴趣能为学生带来积极的心理，并激发他们学习的内在动力。小学生刚开始接触英语，教师应该建立起他们对英语的积极情绪，让他们能主动地参与到英语的学习中来。教师可以设计各种游戏和情境，让学生在亲身体验中感知英语的魅力，从而为他们带来积极的心理情绪。

在教学小学英语《unit5 On the farm》语篇单元的拓展环节时，教师可以利用多媒体将与农场相关的视频或图片分享给学生观看，学生观看完视频后肯定对英语课要讲解的内容加深理解，并建立起对英语的兴趣，教师便很容易就创造一个高效的课堂。再如小学六年级牛津英语6A《Holidays》一文，教师可以让学生自由发言，可以提问题：“What date is it”。接着让学生听课文回答问题，带着问题听课文，预习课文更容易掌握重点，而且设置问题情境，可以让学生能够主动思考英语，从而建立起对英语的兴趣。

二、建立良好的师生关系

教师与学生是教学的两大主体，在课堂上，二者互相配合，相辅相成，而后才能有课堂的高效率。而二者的相互配合也是要讲究方法的，师生课堂互动倒是个不错的选择。它在提升教学效率、营造和谐的课堂氛围、创造良好的师生关系方面具有重要意义。而小学英语是很需要效率的，所以，我相信小学英语教学与课堂师生互动结合一定会擦出完美绚烂的火花。课堂互动是教育的基本形式。在小学课堂中，采用科学合理的师生互动教学模式，可以极大的活跃课堂气氛，营造轻松的学习氛围，给学生带来积极向上的心理，充分发挥学生在课堂占主体地位的优势，同时也增进了师生之间的情谊，教师不再是所谓的“长者”，而是一起学习，一起游戏的知心朋友。所以，教师可以通过与学生的交流合作来促进学生对英语的热爱。

例如当我们在学习“Be doing”这一句式时，可以通过师生合作进行进一步的学习。教师可以在讲台上走路，然后问同学们：“what am I doing？”同学们回答“you are walking”。再例如，在讲授数量词的使用时，教师可以布置这样的学习任务：回到家对家里电器进行计数，并用“ how many ”与同学进行提问并回答。例如在学习what do you like to do这个句式时，教师可以布置这样的学习任务，将自己喜欢的东西带来教师与同学们分享，然后再用英语说自己喜欢做的原因之类的。以爱看童话故事书为例，学生可以带书并将其展示给同学们，并用英语介绍。学生之间的互相交流以及师生之间的交流，能让学生有极大的兴趣投入到学习中，那么随之而来的就是课堂效率的提升。

三、进行有效的鼓励评价

传统的评价就是直接指出学生的对对错错，毫无乐趣可言。所以，今日我们应该打破传统牢笼，丰富评价内容，不仅带来乐趣，更收获结果。首先，评价主体要转换。以往总是以教师为主体，而此时我们不妨试着以学生为主体，让学生进行自我评价或者评价他人。教师进行评价时，语言要尽可能的丰富。教师在评价时，切记要做到真实、客观、具体，避免套话、空话的过多使用。譬如，课堂上总是有“你做的真棒，大家都要向他学习”“了不起”这些所谓的评价，这些评价涉及的范围很广，学生并不知道自己究竟哪里表现的好，其他学生更不知道该如何去学以此学生的优点。

例如，当听写单词时学生的正确率达到比较高的水平时，教师应该给予鼓励，让学生从内心对自己的成果进行肯定，从而促进他们对英语的兴趣，建立起他们对英语的积极心理。再例如可以玩警察抓小偷的游戏，需要人扮演小偷、警察、目击者、法官，然后整个过程都由英语构成，那么这个游戏我们便会使用英语的过去时态，“I saw that……”“he/she was doing ……” 也会使用新学习的单词： see ……教师也可以对表演优秀的学生进行表扬。

10.潘塘中心小学科学教研计划 篇十

一、指导思想：

以学校工作计划为指导，全面贯彻教导处工作精神，更新教育观念，扎实做好科学实验教学工作，努力培养学科师资力量，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。工作目标：

二、工作目标：

1、加强学习，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。

2、加强进修，提高教师自身教学业务水平，树立优秀教师形象。

3、努力培养学生的科学探究意识和，通过提高学生的学习兴趣来加强学生的科学素养，引导学生像科学家一样进行科学学习，要学生具有一定的科学探究精神和科学创新能力。

4、培养学生的创新实践能力，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在交流中学习、在学习中积累经验。

5、用实验活动提高学生科学素养，实验教师要针对学生特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面，让更多的学生参与到科学探究中。

6、鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动，提高学生科学实践能力。

7、组织学生结合科学课程开展小课题研究活动，指导学生做好观察、实验和记录，撰写好课题报告，开展“科学记录”和“科学观察日记”的撰写。

8、鼓励学生阅读课外书，多看科普书籍，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。

三、工作措施：

1、加强教师业务学习，不断提高组内教师修养。认真学习学校下发的资料，不断提高自己的师德水平，爱岗敬业，为人师表。

2、继续学习新课标，组织教师开展专题性课题研讨，任课教师要认真钻研教材，把握教材意图，全面掌握科学教学目标。

3、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，提高课堂教学质量。

4、开展经验交流，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，继续提高教师的业务水平。

5、开展撰写札记、反思等教研活动，教师要重视科学理论的创新，依托自己的教研实践，认真总结自己的教学经验，提高自己的科研水平。

6、精心备课，认真上课，合理地安排各项教学活动，争取教学上有突破，有创新；组织教师参加教科研征文竞赛活动，力争有一定论文在各级教育报刊杂志发表。

7、教师要翻阅专业报刊杂志，开阔视野，把握教学方向；要互相听课，努力提高课堂教学效率。

8、教师要按学校教导处计划要求完成教学常规和教育科研任务，提升自己的专业水平，履行教师工作职责！

四、学期活动内容：

2月：制定计划，完善兴趣小组。

3月：教学常规检查，课堂教学案例研讨活动，教学反思，半期工作交流。积极开展技术启迪智慧活动。

4月：课题研究工作，组内成员实验教学互相学习与交流。5月：远程教学学习、观看教学录像，完善课题研究档案。6月：期末理论学习交流、完成教学进度、期末复习与评

11.华阳中心小学小学科学实验工作总结 篇十一

亲爱的实小娃们，快乐的寒假生活已经开始了！你们将要短暂地离开学校课堂的约束，走进多姿多彩的社会大课堂，这将是你们开拓眼界、感知世界的大好机会，希望你们能带好这一学期的成长和收获，勇敢踏上新的探索发现之旅，待春暖花开，愿你们双手满载！本期寒假科技实践活动安排如下:

一、活动主题

探索大千世界，创新多彩未来

二、活动时间

2022年1月23日——2月28日

三、活动内容

（一）趣味拼图

1.对象：一年级。

2.内容：植物拼图。

3.要求：以植物为主要材料制作拼图作品，注意用于制作的植物要便于保存。

温馨提示：采集过程中注意保护植物，爱护环境。

4.作品形式：作品实物。

（二）魔法泡泡

1.对象：二年级。

2.内容：泡泡造型。

3.要求：用泡泡液吹出泡泡来构造创意造型。

4.作品形式：制作造型的完整过程和简单的讲解，录制为一段视频，要求作者出镜。

（三）小小工匠

1.对象：三年级。

2.内容：造纸。

3.要求：参考蔡伦造纸的方法，制造纸张。

4.作品形式：“造纸”笔记（要求附上过程照片和简单的解说词）、作品实物。

（四）创意工程

1.对象：四年级。

2.内容：设计制作小车。

3.要求：先画小车设计图；‚根据设计图制作小车。

4.注意：用身边的材料（纸盒、塑料瓶、牙签等）制作‚能够顺着斜坡向下运动。

温馨提示：制作过程中注意安全。

5.作品形式：小车设计图（手绘）和小车实物。

（五）七彩幻想

1.对象：五年级。

2.内容：画一幅科学幻想画。

3.要求：结合本期科学教材有关内容，绘制一幅以“探索宇宙”为主题的科学幻想画，题目自定。

4.作品形式：绘画作品。

（六）智慧考察

1.对象：六年级。

2.内容：本地矿物考察。

3.要求：采集一种本地矿物标本并做观察笔记。

4.作品形式：矿物标本、考察笔记（要求附上采集过程照片、对矿物的观察过程照片以及观察记录，包括对矿物颜色、花纹、硬度等方面的研究和记录，采集者须出镜）。

四、作品报送

（一）报送时间

2022年3月1日——3月15日

（二）报送规则

1.一个学生只报送一件参评作品，不接受多报。

2.各班自行组织初评，选取优秀作品3件上报学校参加校级评比。

3.逾期不报视为自动放弃。

（三）报送地点

1.实物作品报送科教组办公室。

2.视频作品以班级为单位打包发送至邮箱XXXXXXX。

五、评价和奖项设置

1.各班初评由各班自行评奖发奖。

2.校级评比分年级评选出一、二、三等奖。

3.学校将举办作品展示活动，并为获奖学生颁发奖状和奖品。

XXXX中心学校

12.抚顺市塔峪镇中心小学 篇十二

星期五中午放学的时候，我刚刚一进门口，妹妹就跑过来说：“姐姐，你要哪只手的糖?”我想了想说：“我要右手的糖。”她趁我不注意，偷偷地把右手的糖换到左手，说：“姐姐，你把眼睛闭上，我把糖放进你的嘴里。”她又把右手的糖悄悄地换成了泡沫，并把泡沫放进我的嘴里。我一嚼，原来是泡沫，我立刻把它吐了出来说：“妹妹你过来。”我见她半天没有反应，灵机一动喊：“妹妹有糖吃。”她跑了过来，我让她转过去，对着屁股就是一拳，妹妹立刻跑走了。

我的妹妹多好玩呀，和她在一起我总是那么快乐。

小花园

在离我家十几米的地方，有一个花园，我们附近的邻居都喜欢到那里去纳凉。

晚饭过后，我和爸爸妈妈也加入了纳凉的队伍，远远的就闻到扑鼻的花香。来到花园，我们看到各种各样的花，婀娜多姿、争奇斗艳、竞相开放。你看那月季花开了，红的像火，白的像雪；还有那一片串红，像一串串小红灯笼，美丽极了；那鸡冠花开得绒嘟嘟的，还真像鸡冠子哩!我最喜欢的还算是那个叫猫脸儿的花，它每一片黄色的花瓣上镶嵌着一点黑色，远远看去，像一只小猫蹲在上面哩!还真是名副其实的猫脸儿啊!还有很多叫不出名的小花，它们也不甘落后，把自己最美的一面献给人们。我置身于花的海洋中，我好想变成一只小蜜蜂和这些花朵一起玩耍嬉戏。

我非常欢迎你来这里观赏美丽的花景。

有趣的电子“百拼”

大家一看标题，你们可能毫不犹豫地说：“百字错了，应该是钟摆的摆。”其实，“百”字的意思是电子摆拼有上百种拼法。想知道我怎么知道的吗?下面，我就介绍一下我去教育基地是怎样玩电子拼图的吧。

在课堂上，教育基地的老师告诉我们电子“百拼”有零件65种，拼法有二千多种。老师还告诉我们拼摆的方法：先拼第一层，再拼第二层。老师还跟我们说了电子“百拼”的作用，什么是导体、绝缘体等很多知识。课堂上，我和张翼龙做了很多作品：第一次是用三种方法让灯泡亮，我们成功了；接着我们做了收音机，竟然收听到了广播……其中我们自己创造了一个有8种功能的“东东”，它可以让四个灯泡同时亮，可以听广播，可以扩音，可以让电扇转……

当然我的收获不止这些，电子“百拼”为我打开了“电子”世界之窗，我们会走进它的世界，它将给我们带来更多的知识和快乐。

13.棋山中心小学新教育实验实施方案 篇十三

一、指导思想

时代在不断发展，教育也在不断地改革创新。以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，结合我校的实际情况进行新教育实验的校本研究，重点以“创建书香校园”和“构建理想课堂”两大工程为途径，着力推动新教育实验在我校深入开展，扎实推进新教育学生阶梯阅读课程，努力丰富学生的智力想象，促进学生的全面发展，将学校的校本教研核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性，以提高教师的专业发展为依托，提高教师的专业素养，让师生过一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为师生共同成长的乐园。

二、工作目标

1、营造书香校园，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成，开展“书香班级”、“书香少年”的评比活动，提高教师的阅读意识，能主动在读与悟、读与思、读与创中提升理念，优化内涵，组织班级与教师的读书活动，采用积极评价，让师生共沐书香。

2、师生共写随笔。通过日记教育、故事教育、案例分析等形式，记录反思师生的日常教育学习生活。建立教育、教学、研究、学习一体化的教师职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业成长和学生的自主成长，鼓励教师创建教师博客和登录教育在线等读写交流平台。3构筑理想课堂，创设平等、民主、和谐的课堂气氛，在传授文化知识与学生生活体验之间形成有机联系，并追求个性化的课堂，实现高效的课堂教学，以“每日研课”为载体，组织开展教师课堂比武以及各类专题教研活动，通过提升教师的专业素养来提高学科课程的教学质量。

三、具体工作

（一）营造书香校园

为推动我校营造书香校园活动的顺利开展，扎实深入地开展好读书活动，本学期侧重从以下几个方面开展好书香校园的创建工作。

1、学生阅读及要求

1制定读书计划，每位语文老师必须制定符合本班的读书计划，语文指导组每学期要根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目，以班级为单位由语文老师组织学生对阅读内容开展讨论，并写出读后感。

（2）让所有的教室都成为阅览室，教室里设置“读书角”，采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，并将图书角取上“快乐书吧”、“书海拾贝”，“读书台”等生动的名字，各班专门配备两名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，鼓励班级之间、年级之间的“图书漂流”活动。

（3）建立读书成长记录档案，学生个人做好读书手抄报、读书笔记、读书资料剪集等，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划，参加读书实践活动 的作品获奖情况等记录下来，建立读书成长档案袋。

（4）学期末要组织开展“星级读书小标兵”、“书香班级”、“书香家庭”的评选活动等。

2、开展丰富多彩的诵读活动。

（1）学期初各班确定好阅读主题、做好详细的诵读计划。（2）扎实开展“晨诵、午读、暮省”活动。举行“国旗下的经典通读”活动；进行每节课前“五分钟阅读”活动；每周分别安排两次晨诵课和午读课，每次各20分钟。辅导教师加强诵读指导及陪读，提高学生诵读的兴趣，让清朗的读书慢慢浸润孩子的心灵。

（3）举行“经典诗文诵读竞赛”、“班级诵读比赛”、“诗词配画”、“古诗文知识竞答”、“师生对诗”、“演讲比赛”、“征文比赛”等活动，激发学生诵读的积极性。

（4）开展推荐“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书笔记的评比和展览、班级与班级之间进行“好书中转站”、读书主题班会等活动。

3、教师阅读及要求

（1）设置教师阅读底线要求：

①养成每天读书的好习惯，每天阅读教育类刊物、教育著作、或文学作品时间不少于半小时。

②教师每学期至少阅读一本教育教学专著，本学期组织“全校老师共读《新教育》一书”活动，并写出一万五千字以上的读书笔记，定期进行读书交流。

③教师每年阅读2-3本文学名著。（2）拓宽阅读渠道，丰富阅读资源

鼓励老师做好“四个一”：要有一位自己崇拜的教育家，系统地学习他的教育思想；要有一本看家的教育专著，精心研读，做到常读常新；要有一份高质量的教育期刊，博采众长，努力形成自己的教育风格，如《人民教育》、《教学设计》、《教师博览》、《教学论坛》、《中国教育报》等；要有一个经常浏览的教育网站（教育在线、与你同行博客等），及时了解最新教育信息。

二、师生共写随笔

师生共写随笔，就是通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录反思教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长，写教育随笔不仅是练笔，也不仅仅是“心灵的对话”，教育随笔还有育德启智功能，教师和学生在写随笔（日记）的过程中，体验生活，学会欣赏自己，肯定自我，反思自我，促进师生超越自我，教师可以把随笔写在批阅里，可以为每个孩子写信，写贺卡，写观察日记，鼓励教师和学生坚持记录生活的轨迹和人生反思的成果。

师生在坚持写随笔的过程中，逐步养成“读书、实践、反思”的习惯，使教育随笔日记的写作，成为教育日常的工作状态与生活状态，提升教师的教育理论，提高学生的写作能力，创建师生共同的精神家园。

1、学生写日记（1）每周要写周记，写出自己所见、所闻、所想及学习、生活的点滴。

（2）做好学生周记的推荐工作。语文老师要做有心人，将学生的优秀日记保存好，定期在班级板报、展板上展示，并将精彩篇章推荐到有关报刊杂志。

（3）以“校园广播站”为主阵地，积极开展活动，鼓励爱好写作的学生勤写优秀文章，提高学生的语文素养。

2、教师写随笔

专业阅读与老师的业务学习相结合，专业写作与日常教学的随笔、反思、案例、小故事等形式相结合，老师每月写两篇读书笔记或读书心得。

（1）教师可以结合本职工作撰写班主任工作日记、课堂教学反思、教育反思、读书笔记等，每周至少两篇。

（2）提倡教师随笔，建立个人教育博客，鼓励教师与大师对话，与同行交流。

（3）学校定期开展“教育论坛”活动，由教师交流读书心得、实验感受。

（4）要求45周岁以下的教师在网上建立博客或者主题帖、记录和反思教育教学生活，在更广更高的平台上与更多更优秀的人进行交流，以实现自身的专业发展的飞跃。

（三）构筑理想课堂

1、教师赛课，提高岗位热情。为了提高广大教师课堂教学的实效性，实现课堂质量的提高，促进理想课堂的生成，结合教学工作计划，组织教师基本功大赛。

2、教学开放，打造优质课堂。

开展教学开放周活动，邀请镇内外老师与学生家长参与学校的教学活动，以“讲、评、议”活动为主，改变教师的教学观念，提高教师的教学观念，提高老师的教学水平。

3、集体备课，完善教学设计。

认真组织集体备课活动，备课组长要认真准备好书面发言材料，（包括：教材分析、教材重、难点、教学手段及措施、个案设计及理论依据、教学中遇到的问题及思考等），其他成员进行认真的讨论，研究教学新思路，讨论教学新方法，解决教学中的重点和疑难问题，修改教案中的不足，做好课前的充分准备。

4、上研究课，有效改进课堂。

研究课要充分准备，评课的过程杜绝走过场，谢绝客套话，追求实效性。因此评课的时候所有教师都能畅所欲言，谈收获，说得失，讲优点，提不足，保证研究课的效果。

5、勤写反思，构建理论基础。

思考是创新的原动力，而反思则是前进的方向舵，引领师生在读书中思考，在教学中反思，在反思中革新，在思考中创造，让思考伴随师生成长，让理想的学生在思考中进步，让理想的教师在思考中发展，让理想的课堂在思考中飞扬，让广大的教师在上课和评课的过程中理解、实践、运用和反思。业务指导组将开展定期和不定期检查。

四、保障措施

1、组织机构保障。新教育实验工作领导小组： 组长：王孝进 副组长：姚瑞周

成员：高德亮

朱灵高

秦四坤 宋纪英

战祥飞

2、管理制度保障。

建立相应的活动细则、检查制度、考核制度，使新教育实验工作管理走向规范化。建立“六有”制度：即每次学习有材料，个人学习有笔记，集中学习有记录，讨论发言有提纲，学习体会有文章，阶段总结有成效。

3、评价机制保障。

学校把新教育实验的实施成果作为教师考核的一个重要方面，对于做出突出贡献的教师要给予表彰、奖励，并组织推荐新教育优秀教师到开展新教育的相关学校进行学习参观。

14.华阳中心小学小学科学实验工作总结 篇十四

2010年6月2日，我校领导和班主任在校办公室举行了首次班主任研讨会。会议中有孙碧珠、叶小芳、宋惠玲、范朝霞、周霞老师作报告，下面就几人的报告做简单的记录。

孙老师：

1、学生就像白纸，老师在纸上涂什么颜色，学生就怎么表现，所以师怎么引导，学生就怎样走。教师要以身作则，一句话爱学生。

2、让学生既怕你又爱你。师课上是严师，课后在教室里关心学生，了解学生。

3、留给学生好的思想，品行，不是成绩好，我们就喜欢学生，教育学习成绩不好的孩子要有好的品行。

4、把别人的孩子当做自己的孩子来疼爱就行了。

叶老师：

1、课上是严师，课下是朋友。方法：

①、关爱学生。（将心比心，假如我是孩子，假如是我的孩子。）

②、完善班级制度，培养好班干部，教师指导完成班级任务，每周五评出好的小组和个人。

③、民主管理。学生管理学生。

④、讲究技巧。如：故意孤立对待，爱心，耐心，细心，还要有好的管理。

宋老师：

培养健康向上的班级

1、关爱每位学生，进行亲密的思想交流。

2、及时普抓闪光点，鼓励上进。

3、养好习惯，好品德，常伴学生左右，教育学生知错就改，老师就更喜欢你。

4、家校沟通落到实处。（利用家长接送孩子时和家长沟通，把家长电话存到电话里，方便记住是哪个孩子的家长，便于沟通。）

范老师：

1、注意教师间的配合。

2、健全班级制度。（班级管理、班风、考勤制度）①

无规矩不成方圆。②

培养学生自我管理能力。

③

关爱关心学生，培养学生的良好习惯。

3、班主任与科任老师常交流，了解学生的学习。

周霞老师：

自己在工作中是一要勤，二是细，在同事间边学边做。

1、养成良好的行为，学习习惯。

①、在课前。（调整好坐姿，安静等老师来上课。）

②、下课后。（准备好下节课要上课的书，学习用品，然后再去小便、玩。）③、学会倾听。④

、学会独立

⑤

、上课坐端正，有问题举手回答。

2、养成良好的行为习惯。多提醒、常抓不泻。

3、抓典型促进步。

4、以身示范。

5、思想教育培养荣誉感。

6、培养有能力的小班干部。

7、倾听学生的心声。

李校小结：

从个班主任发言的经验来看都是惯穿着一个“爱”字。

高主任：

1、陪养良好习惯，爱、严 要讲原则，让他们怕你。

2、又严又爱（不少幽默）

3、学会换位思考。

4、长期坚持管理，学生习惯后可能会有变，要换另一种方式。

5、善于沟通。

6、贵在坚持。

陈校：

1、不能体罚学生。

2、工作常抓不懈。

胡校：家访必不可少。

赵校：

好老师应具有的能力

1,、业务要过关，知识面要丰富。

2、要有人格魅力，讲诚信，讲原则。

3、有幽默感，善于沟通。

4、换位思考。

5、爱心耐心。

15.广东省湛江市太平中心小学专页 篇十五

□许咏心

7月11日

今天，妈妈叫爸爸扫地，爸爸不肯，就吵起来了。连续几天，他们都互不理睬。我很伤心，担心爸妈永远都不说话。午饭前，我想出了一个妙法。我走过去把爸爸妈妈的手拉在一起，大声说：“让我们为全家的团结干杯！”这时，我们都笑了。晚上，我梦见爸爸和妈妈和好了，他们还互相帮助呢。早晨起来一看，爸妈说话了，我高兴极了。

英雄小鹿

□洪武睿

7月6日

小白兔急匆匆跑来对小鹿说：“你家出事了。”小鹿跑回家，发现家着火了。小白兔焦急地说：“你妈妈被困在屋里呢。”小鹿披上用水浸湿的大麻袋，直往火海里冲。小鹿把妈妈推出了门外，自己却被一根倒下来的木柱打中了头部，倒了下去。人们非常感动，为纪念小鹿、发扬孝顺精神，建造了母子孝庙。

爱我的妈妈

□洪志刚

7月8日

妈妈长着圆溜溜的眼睛，似两颗黑葡萄；修长的头发乌黑发亮。有一天，我在楼下玩，不小心摔倒了，脚流了好多血。妈妈听到哭声，跑来把我抱上楼，包扎了伤口，还鼓励我做个坚强的孩子、教育我今后时时事事都要小心。妈妈守着我，等我睡着了才去忙她的。妈妈对我的爱，我忘不了。

难忘小白兔

□吕 德

7月9日

妈妈给我买了一只小白兔。它全身披着光滑的白绒衣，红红的眼睛像闪闪发光的钻石。有一次，我和小白兔在树下玩。树上有一根枯木，离地面有一米多高。我想，把小白兔放在木枝上，让它在树上“跳舞”，一定很好看。于是，我站在椅子上，把小白兔送上“高楼”。我刚刚下了凳子，“喀嚓”一声，木枝断了。小白兔窜到半空，没抓到“救生圈”，掉在地上。小白兔脚上、嘴上都流了血，再也不动了。今天，我还是难以忘记我可爱的小白兔。

找春天

□谢肇韬

7月13日

今年春天，老师带我们在校园里寻找春天。来到朴树下，啊，朴树好大啊！三个小朋友手拉手才能抱住它；它像一把打开的大伞，树枝上不知什么时候偷偷长出了嫩叶，在春风下轻盈舞动。树下，小草探出了头，我们抚摸着它，与它说悄悄话。花坛中的美人蕉开了，红的、黄的、红白相间的……都有，好像一个个正待鸣奏的喇叭，一群群蜜蜂正在“喇叭”边飞舞呢。啊，我找到了春天，它叫生机勃勃、万紫千红。