2022学校教师教学工作总结

2022学校教师教学工作总结（精选8篇）

1.2022学校教师教学工作总结 篇一

1、科学备好导学案：怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好思考和花心思的地方。加强先学卡的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生状况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，写出适合学生的先学卡，选取适合学生的教学方法，备出自我的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果到达最佳。

2、纠正学生上课习惯。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的资料不能完全掌握。所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能掌握例题，从而能举一反三。

具体做法：抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面透过测试让学生明白只要上课认真听讲就能得高分，从而提高学生学习信心及增加上课认真听讲的动力。

3、加强学习：认真学习教育教学理论，提高自我的理论素养。用心利用一切机会参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导教师进行指导交流。多争取上公开课的机会，用压力给自我动力，多磨练，快成长。在信息技术上多下工夫，能够熟练应用多媒体技术为教学服务。

4、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。

5、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自我的教学潜力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自我的.教学方法。

6、认真批改作业：布置作业做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。

7、每学期至少读两本有关教育教学的书籍、勤写教学札记、读书笔记，不断提升自我的理论水平。

8、加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，透过系列的学习与研究使自我成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

2.2022学校教师教学工作总结 篇二

柳州师范高等专科学校 (以下简称“柳州师专”) 教师教育专业近几年来把“班主任工作技能训练”列为专业主干课程。任课教师在任教过程中, 深入分析和归纳班主任工作角色的各种构成元素, 努力探究有效的教学方法, 钻研教材, 收集资料, 研究学生, 精心备课, 课堂教学有针对性、有实用性、有操作性, 教学方法灵活多样, 形成良好的教学互动, 师范生的主动性得到激发, 相应的职业技能得到培训, 教学质量明显提高, 初步探索出该课程的教学改革有益之路。

一、理论层面:

以情育德——渗透人文情怀, 提升人格魅力, 促进师范生职业道德的养成

“学高为师, 身正为范”, 尽管师范生对这句古训都耳熟能详, 但却未必人人都能深刻领会其意旨而产生切身体认。而作为一名师范生, 一名未来的人民教师和班主任, 是必须以拥有丰厚的人文情怀和高尚的道德情操作为前提条件的。如何在“班主任工作技能训练”课程中, 有机地渗透人文思想, 促使师范生养成良好的职业道德, 是任课教师首先要思考的问题。由于大学生的心理特点及认知水平, 他们往往不喜欢听老师刻板的说教和高高在上的指示, 因此, 创造各种有利契机, 采用案例分析法、小组讨论法、榜样激励法、文艺熏陶法等教学方法, 或让师范生直面教育界的热点新闻事件, 进行讨论与辨析;或让师范生了解中小学名师事迹, 追慕名师风范;或在课外引导师范生赏析高雅的文艺作品, 进行美育熏陶, 让他们不断丰富情感世界, 滋养人文情怀。师范生端正了自己的思想态度与价值追求, 也就为下一步的学习准备了充足的动力。

例如“班主任工作技能训练”上课伊始, 任课教师就抛出了网上曾热议的“杨不管”事件以及汶川大地震中“范跑跑”事件, 让师范生进行自由讨论、小组辩论后, 又引出感动中国十大人物中那数次舍身冲进火海抢救邻家儿童的王茂华老师, 以及汶川大地震中为救助学生而光荣殉职的谭千秋老师等的感人事迹。两组人物, 两种境界, 任课教师由此再引导师范生深思——在素质教育背景下, 作为教育施行者的教师 (班主任) 需要怎样的素质才堪当“传道授业解惑”的重任?经过思考、讨论、总结的环节, 师范生最终明白:由于教师的特殊身份与人们赋予它的社会理想, 任何一名教师都应该具备高度的社会责任感与正义感。在以后的教学活动中, 任课教师结合教学内容, 有机渗透人文思想教育, 鼓励师范生努力提升自己的人格魅力, 让师范生树立明确的意识:要育人必先育己, 让自己拥有真挚的情感世界及健全的人格品质, 养成良好的职业道德, 不断增强文化底蕴, 提高职业技能, 促使自己获得专业化的成长。

二、操作层面:以练促训——课堂上精讲多练, 课内外强化实训

限于课时, 传统的《班主任工作》授课内容止于一般的理论知识与工作方法介绍, 缺乏对中小学一线活生生的教育案例的探讨, 也无暇实施相关的技能训练环节, 因此不少师范生到了教育实习阶段, 面对一些比较棘手的班主任工作问题, 便显得力不从心。柳州师专修订后的教师教育专业人才培养方案及相关的教学计划, 把“班主任工作技能训练”课程安排在第四学期, 总课时为32学时。师范生前期学习了“心理学”“教育学”等基础课程, 对教育工作及其基本原理有了初步的认识, 为学习“班主任工作技能训练”打下了理论基础。鉴于班主任工作涉及的具体内容较多, 由于课时有限, 任课教师在全面掌握教学内容的基础上, 统筹安排, 确定好教学重点与难点, 课内精讲重点章节, 突破难点内容。此外, 任课教师在教学过程中, 有意凸显实训环节, 具体做法是:

(1) 分析案例, 展开讨论。

紧密结合教学内容, 适当引介中小学教育典型案例, 有正面的, 有反面的, 让师范生深入分析, 展开讨论, 作出自己的评判, 最后由任课教师作点评与总结。

(2) 创设情境, 即兴演练。

课堂上让师范生根据任课教师所提供的教育素材, 分组进行角色扮演 (如班主任与中小学生、班主任与任课教师、班主任与家长等) , 即兴演练某些具有代表意义的教育情节:如课堂上的师生冲突——老师批评不遵守纪律的学生后学生顶嘴;班主任碰上态度强硬的家长——家长认为教育孩子是老师的天职, 孩子表现不好就说明老师无能;与前来告状的科任教师的沟通——科任教师认为自己只负责教书, 育人是班主任的事;作为班主任第一次面向班集体的说话;家访时的礼节, 等等。这些演练让师范生们初步体验到不同的角色在特定情境下可能有的表现、反应及相应产生的心理感受。

(3) 小组合作探究, 制定实训方案。

主要针对一些中小学教育过程中较为典型的突发事件或较为棘手的集体教育对象和个体教育对象, 让师范生利用课余时间, 自由组合, 五人一组, 以合作探究的学习方式, 分析案情、查找资料、自由讨论, 共同制定出解决方案, 下次课到课堂上进行小组轮流汇报, 以利于大家集思广益, 取长补短。任课教师逐一进行点评, 最后作出总结。

实践证明, 我们凸显实训环节的教学模式, 使师范生能够提前把教育理论知识用以指导实践活动, 学习过程经历了感知—理解—运用—体验—总结—巩固几个阶段, 使师范生的教育艺术、方法技巧与教育能力都得到明显的提升。

三、见习与实践层面:

以技长能——开辟第二课堂, 延展训练空间, 实现由“技”到“能”的跨越

师范生要巩固知识、提高实践工作技能, 第二课堂可发挥重要的作用。因此, 我们积极开辟校内外第二课堂, 有效延展师范生的学习与训练空间。如我们开设解读中小学名师系列讲座, 介绍名师 (魏书生、李镇西、王君等) 的成长经历与成功的教育案例, 他们的从业精神到教育智慧, 都给师范生以有益的启迪;创立师范生技能交流团体 (QQ群) , 提供即时、便捷的师生、生生网络交流, 搭建起广阔的师生学习与交流的平台;每学期与校团委联合举办师范生主题班会设计大赛, 以赛促练, 以赛促学。除此之外, 与中小学教育工作紧密对接, 把教学活动延伸到中小学校, 增长师范生“默会知识”, 也是“班主任工作技能训练”课程的一项改革举措。我们通过“引进来”的方式, 把中小学优秀的班主任请进校园, 给师范生现身说法, 谈谈当中小学班主任的切身体会, 传授班主任工作的先进经验。弥补了大学课堂教学“非现场”的缺陷, 使师范生加深了对班主任工作的理解, 并学习到一线优秀班主任的教育良法与技巧。同时, 我们启动“走出去”的教育见习程序, 第四学期安排一周的班主任工作见习活动, 让师范生直接走进中小学教育一线, 通过“望”“闻”“问”“切 (当助理班主任体验角色) ”等见习方式, 在真实的中小学教育情境中, 与班主任、中小学生亲密接触, 既获得了丰富的“默会知识”, 还在原班主任的带领下“描花试手初”, 运用在大学课堂里学到的理论、原则、方法和技巧去处理中小学班级日常管理中出现的一些小问题, 锻炼了工作能力。与此同时, 我们还尝试把在主题班会设计大赛中获得优胜的师范生选派到教育实习基地进行现场班会课展示, 由纸上谈兵的方案设计到真枪实弹的现场授课, 身临其境的锻炼促进了师范生由“技”到“能”的转化, 这一活动方式得到教育实习基地师生的欢迎与好评。

从第一课堂到第二课堂, 师范生把握了有利的学习契机, 实现习得知识与提高技能的双重目标。

四、实现网络共享, 构建立体课程, 全方位促进师范生职业技能的提高

柳州师专经过几年的教学改革, 教师教育专业建设初显成效, 其专业综合课程“教师职业技能训练”于2010年荣获区级教师教育系列精品课程立项, 建立起较为完备的课程网站。“班主任工作技能训练”作为该综合课程的一个分支, 充分共享了相应的教育教学资源, 在“教师职业技能训练”课程网站上开辟了班主任工作专栏, 任课教师积极投身于相应的网页建设工作中, 不断丰富网站资源, 把相关的教育法规、课程教学文件 (教学计划、教案、课件) 、师范生作业、先进班主任工作经验及成功教育案例、班主任工作心得文摘、班主任工作实训案例集、相关培训讲座课件等优秀的教育资源放在网上, 并设置了相关链接, 实现大网络的资源共享, 充分发挥了资讯时代网络提供的便利, 构建起了具有先进性、高效性、即时性、开放性与互动性等特色的立体课程, 有效地为教学活动服务。

综上所述, 柳州师专的“班主任工作技能训练”课程教学改革开展得有声有色, 探索出理论层面、操作层面、见习与实践层面三个层级的教学活动相互交融的路子, 教学内容丰富, 教学方法多样, 教学质量提高, 教学成效显著, 在一定程度上推进了师专教师教育专业整体改革之步伐。

摘要：本文从理论层面的以情育德、操作层面的以练促训、见习与实践层面的以技长能、构建立体课程四方面, 阐述了柳州师范高等专科学校教师教育专业“班主任工作技能训练”课程改革作出的有益探索。

3.学校应为教师营造和谐工作氛围 篇三

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）11A-

0049-01

在学校管理中，对教师的管理是至关重要的一个环节。学校管理者对教师应该监督与理解并重，在情感引入中实施人性化管理，彰显以德治校、以德育人、以德服人的人文管理理念，为教师创立一个良好的工作氛围，有效推进教学工作的开展。下面浅谈自己的一些想法，与大家共同探讨。

一、情感投入，人文出发，维护教师的人格和尊严

学校领导在管理学校时应该尊重教师的人格，维护教师的尊严，力求为教师营造人性化的工作环境。人无完人，教师在工作中难免有失误的时候。学校领导应客观、全面、发展、辩证地看待每一位教师，承认教师的客观差异。如对有学识、高水平、爱提不同意见或有小毛病的教师应不求全责备，以尊重人、关爱人、激励人、发展人为前提，让教师的智慧和才能得到充分发挥。对那些工作怠慢、思想厌倦，无上进心的教师，领导应深入调查，个别谈心，了解实情，以便对症下药。动不动就用“教学质量”一票否决，按学生成绩给老师排名，按业务考试成绩给老师排队，任意对自己的下属降级、撤职和调动，让教师开赶队会、表态会、反省会或学习班会，克扣教师绩效工资或年终考核不予称职等，这些做法，不利于教师的成长和教学任务的开展。教师本是育人者，他的人格和尊严受到催残和侮辱，在一种压抑的心境下工作，不利于教学工作的开展。教育者都是明智之人，易于管理，不适于约束。管理者在管理中加大情感投入，从人文关怀出发，充分尊重和维护教师的人格和尊严，让教师在和谐的氛围中工作。

二、角色换位，淡化领导意识，增强服务意识

在农村中小学校中，大多数管理者扮演双重角色，既是领导，又是教师，他们大多数都能体会教师劳动的繁重，能尊重教师的劳动果实，了解教师的心理需求。只有极少数领导由于长期脱离一线教学，观念陈旧，跟不上时代要求。如有一中心学校领导到某村完小视查和督导工作时，一位教师反映学校电铃时间控制混乱，征求如何调制，该领导没有帮助寻找解决问题的途径，而是扔下一句“敲钟返古”便离开了。这是一种推脱责任的行为。这样的领导者又怎能带出锐意改革、开拓创新、与时俱进的新型教师呢？有些领导只注重上传下达，以自我为中心，对他人成功的经验不加分析比较，而是一味模仿复制，这样的做法又怎能取得良好的管理效果？学校的管理者和被管理者，只是分工不同，角色不同，在人格上享有平等权利，这就要求管理者淡化领导意识，尊重教师的人格，维护教师的权益，并时刻加强业务学习，注重自身人格修养，努力做到心胸坦荡、言行一致、廉洁奉公、脚踏实地地为学生、教师、学校服务。管理者应主动亲近教师，关心教师的工作、学习和生活，了解教师的思想、情感和态度，尽力为教师排忧解难。管理者只有淡化领导意识，真正从教师角度出发开展学校的管理工作，才能推动教师教学工作的有效开展。

三、以法治校，立足整改，促进教师的公平发展

作为学校的领导，不仅要精通和遵守各种法律法规，还应该要求教师了解各项法律法规，清楚自己的职业特点，明确自己的职责。在坚持原则的基础上，重视教师的公平需要，营造公平竞争的良好氛围。如把各种任务、要求与教师的态度、情感、利益、发展需要结合起来，各尽其职，各显其能，各得其所。以民主加集中方式建立奖惩机制和分配方案，围绕教师关心的热点问题，如评优、职称普升、基建、财务收支等，建立公正、公平、透明的管理机制，健全和落实教代会和财务公开制度，给教师知情权、参与权和监督权，征求民意，集思广益，实现最佳管理目标，给足教师心理层次上的公平需要，促进教师的发展，营造和谐、民主、平等的校园人文环境，这样教师人心顺，主人翁意识强，便自觉把自己与学校发展紧密结合起来。

四、善于沟通，构建和谐校园文化

在学校管理中，领导者必须与下属保持良好、健康的沟通渠道，才能获得良好的人际关系，才能统一思想，减少心理隔阂，减少因角色差异造成的心理压力，使管理达到良好的效果。在管理实践中不妨多倾听，多了解实情，加大情感投入，融入爱心，在制度允许的范围内，尽量帮助教师解决实际困难。如帮助教师解决住房、交通、分居、贷款、子女上学等方面的不便，当教师利益受到侵害或被误解时，要敢于直言。只有对教师殷殷之爱，才能与教师在情感上形成强大的凝聚力，才能增强学校的向心力，打造以人文为本的校园文化理念，构建和谐校园文化。

管理是一门科学，也是一门艺术。只有把原则性的管理与人文性管理结合起来，刚柔相济，教育事业才能蓬勃发展。

4.2022年学校线上教学工作总结 篇四

周密部署把质量

考试之前，学校教学处从考试要求到考试秩序的维护等各个环节进行了周密安排。

与此同时，年级领导肯定了前期的线上教学工作，并要求：要自始至终的做好线上教学，抓好学生的线上管理，班主任要及时和家长联系做好学生的管理，安排好考试及阅卷各项工作，保证本学期教育教学工作圆满完成!

各班主任积极响应年级安排，开展线上考试主题班会。将近半个小时的会议，具体妥帖，保证线上考试圆满完成，为本学期教育教学工作上交一份满意的答卷。

线上考试严把关家校携手同进步

教师在这头，学生在那头。一根互联网将远隔一方的师生紧紧地联络在了一起，老师们严肃认真，孩子们聚精会神。病毒可恶，它阻隔了师生团聚，却阻断不了老师对知识的传递和孩子们对知识的敬畏!

孩子们认真答题，奋笔疾书。家长们化身监考老师，在孩子身边严格监督的身影，汇成了本学期最美的家校携手共育画面。

线上考试对于学生、老师、家长，都是一个挑战和机遇。让学生能通过考试来考验自已的自觉性、自律性，在考试中找到自己学习中的不足;教师能够总结线上教学中的经验教训，更好的为学生提供优质学习资源和服务;家长通过对学生的监考来提升家庭教育的效果。

亲爱的同学们，无论何时，无论多么艰难时刻，父母对你们的关爱无时不在，老师作文吧wWw.ZUoWen8.CoM/们无时不在为你们的未来点亮一盏盏明灯。

守教育初心尽师者之责

2021级高一的老师们没有抗疫的豪言壮语，却用无法掩盖的工作热情，朴实无华、求真务实的工作作风感染着每一名学生，每一位家长。用一次特殊的考试，检验着我们共同耕耘的历程。

“乾坤未定，你我皆是黑马。”为了使孩子们养成良好的学习习惯，高一年级组紧密结合孩子们的学习实际情况，科学合理地安排假期学习计划，为他们的未来保驾护航!

假期学习不止步

通知：各班主任通知学生假期作业分三部分

1、寒假作业需要全部完成;

2、老师另外布置的作业，准备报文科的完成语数英+政史地六科内容，准备报理科的完成语数英+理化生六科内容;

3、假期升学e网通免费为全体学生开通了账号，准备报文科的观看语数英+政史地六科的线上学习内容，准备报理科的观看语数英+理化生六科的线上学习内容。

通知：1、这是所有学生的账号密码。辛苦给老师们同步一下。我们假期课程主要以视频为主。一共12天，从下周一也就是明天开始，周末休息一天。29号课程结束。没有买系统的学生只能看寒假专题部分的内容，买过系统的学生如果除了这些内容想自主学习全系统内容可以结合自己情况自主查漏补缺2、为了防止学生忘了账号，密码。把所有账号全部重置了密码。他们登录的时候系统会提起他们从新修改密码。[抱拳][抱拳][抱拳]

5.2022教师教学工作计划 篇五

一、教材分析

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;(每组教材以“#工作计划# 导语”的形式点明专题)多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括#工作计划# 导语、识字、4—5篇课文心脏“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“#工作计划# 导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

二、学习目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

三、学情分析

班级学生--人，转走二人，转入一人。学生聪明活泼好动，上课时集中注意力的时间较短，这个学期要在学生的自主约束、自我管理方面提高学生的能力。

四、教育工作

(一)常规教育

1、继续加强班干部培养工作计划

班级小干部是班主任的左右手。虽然以建立了完整的班干部体系，但仍然不能有丝毫放松，要继续加强、精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

2、营造向上氛围

在这一年多的时间里，我班已形成了良好的班风，学风，但根据二年级学生的年龄特点，他们还不能时时刻刻约束自己，严格要求自己，所以还需要继续加强班级管理，努力营造一个平等、团结、和谐、进取的班级氛围。

(1)制定班级公约。利用班会，向学生讲清班级公约，使学生了解应该怎样做，不应该怎样做。对于班规班纪，做到人人知晓。

(2)建立奖惩机制。为了促使学生都能遵守班级公约，还必须建立奖惩机制。久而久之，班里就会形成良好的班风、学风。如：我们班将设立一个“星星擂台”的评比栏，上课认真听讲的同学就可以评为“听讲星”，积极回答问题的同学可以评为“发言星”。写字工整的可以评为“书写星”。得到一颗星可以加2分。谁违反纪律就扣掉一分，最后累计，评出优秀学生，给予奖励。

(二)大队部工作

1、感恩教育工作计划

根据学校开展的“魅力-小、月感动人物”评选活动。培养学生在感恩中生活、在感恩中成长。让学生在校园生活中发现感恩、寻找感恩、感悟感恩、传播感恩、学会感恩。使学生体会真、善、美的幸福，形成良好的道德行为习惯。

2、主题教育工作计划

今年是新中国成立--周年，在这个值得庆祝的日子里，教育学生铭记革命历史，继承光荣传统，弘扬民族精神，立志报效祖国。学习传唱爱国主义歌曲，陶冶情操、愉悦心情，并争取在歌咏比赛中取得好成绩。

围绕“红领巾飘扬六十年”这个主题，让学生积极探究少先队--年间的巨大变化，展现新一代少先队员的风采，少先队礼仪等内容。让学生对“少先队”这个光荣的称号有更加深层的了解，从活动中学到知识、感悟到今天的幸福生活。

3、联系实际，寓教育于活动之中

联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的好方法。因为它生动、形象、适合儿童的年龄特点，可以使学生受到潜移默化的教育。

五、教学工作——有效教学

本学期，我校的教学工作将紧紧围绕“有效教学”这个主题开展，使教师自觉提升专业素养，提高有效教学的实施水平，提高教学质量。

(一)认真备课

本学期，我任教二年级的语文教学，这是我第一次教新课程二年级的课，因此，在备课时，要充分理解编者的设计意图，挖掘课本应有的作用。备课时，先通读全册的教材，认真阅读教师用书，根据每一节课的不同设计符合自己个性的教学设计。并虚心请教同组教师，准确把握教材的重点、难点，提高教学效率。教后及时写课后反思，总结积累经验。

(二)读书学习计划

在假期中，我购买了一些图书，主要是教育方面的读物还有学生的必读书目，本学期，我力求把这些书籍认真阅读完，做好读书笔记和读书随笔，提高自己的理论素养，扎实自己的文化底蕴。

(三)教研工作计划

1、学习培训

本学期坚持教研组内研讨和个人学习相结合的方式。每周三4点以后，或在学校的安排下，或是在组长的带领下，进行有目的、有计划、有组织地教学培训。注重实效性与创新性，在交流中提高自己的业务水平。

2、教材解读

本学期我要在组长的带领下，先整体研读教材内容，认真解读每一个单元、每一课的教学目标、重点难点，在集体教学研讨中学习其他老师的优点，活跃自己的课堂。在自己单元备课中积极查找资料，和同组的老师共同探讨有效的教学策略，创新自己的教学方法，多总结反思教育教学中的成功与失败，努力提高自己的教学能力，成为学生喜欢，家长认可，领导满意的教师。

(四)专题研究

1、专题的提出

《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》对低年级学生的语言表达能力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简单的事。我们组根据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律，在上个学年的基础上，本学期制定了“通过多种途径，培养学生语言表达能力”的专题研究。

2、实施方案

(1)创设情境，培养学生语言表达能力

创设“敢说”的氛围由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量。再加上低年级的学生知识和经验的贫乏，抽象思维能力差，有些事情不亲身经历，便很难说清楚、讲明白。因此，在教学中要创设良好的语言氛围，大胆地让学生的嘴巴动起来，培养和训练学生敢于表达放在首位。

(2)把课文的语言转换成自己的语言

教材中入选课文的语言都是规范化的、精炼的语言，其中不乏优美动人的语句。例如《黄山奇石》中对奇石的描写;教师可以组织学生认真学习课文，然后通过背诵、答问等形式，让学生努力把课文的语言转换成自己的语言，对故事性较强的课文还可以采用复述或开故事会的形式进行。时间长了，课文对学生所起的潜移默化的作用就会日渐明晰。

(3)抓住机会，让学生“善说”

6.2022学校教师教学工作总结 篇六

教师教学工作计划2022最新模板1

本学期按照学校的安排，本人担任七年级1—5班历史教学工作，为更好的抓好七年级的教学工作任务，全面推进素质教育，制定如下教学计划。

一、本班情况分析

七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。3个班每个班级人数在60人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。

由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

二、教材资料分析

1、教材特点。

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容。

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。共需32课时(其中新课讲授占22个课时，单元复习占4个课时，期中复习占2个课时，期末总复习占4个课时)。

3、教材重点、难点。

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

三、教学措施

1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

4、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

教师教学工作计划2022最新模板2

在全党进行“保持党员先进性教育”的热潮中，新的一学期开始了。我虽然不是一名党员，但在这场具有现实意义和历史意义的运动中，我深受鼓舞。本学期，我欣然接受领导安排，担任小班工作。为了尽快调整状态，及早适应新的班级工作，特定计划如下：首先，从思想上做好迎接挑战的准备。一直以来，小班工作都让我望而却步…在全党进行“保持党员先进性教育”的热潮中，新的一学期开始了。我虽然不是一名党员，但在这场具有现实意义和历史意义的运动中，我深受鼓舞。本学期，我欣然接受领导安排，担任小班工作。为了尽快调整状态，及早适应新的班级工作，特定计划如下：

首先，从思想上做好迎接挑战的准备。

一直以来，小班工作都让我望而却步，因为它需要极大的耐心和承受力，而这正是我所缺乏的品质。自从我接受这一工作，没有哪一天内心是平静的，在假期中我常常审度：既用长处来鼓励自己、安慰自己，同时也寻找不足，思考改进的方法。经进过一个假期的深思，针对我个人的特点，我觉得本期的重点是：带着爱心去工作;带着真诚去为人;理智、耐心、不急、不躁，努力化解工作中的矛盾;创造性地开展工作。

其次，改进工作方法，促进家园同步教育。

家长工作也是让我畏惧的事情。以前，我一直认为：家长这个群体太复杂，沟通起来难度大。但作为小班，我们的工作迫切的需要家长的配合，因此我必须更新自己的观念，把家长当作自己的合作伙伴，主动与他们沟通，让他们尽快熟悉、了解幼儿园的工作性质、教育理念，帮助他们尽快适应新的角色——家庭中的老师。要达到这一目标，班主任的工作是关键。因此，我要求自己：面对家长态度友好，面对矛盾清醒冷静，面对困难积极上前，面对责任主动承担。再次，积极支持幼儿园的新举措。

作为一名老教师及教研组长，面临新的局面，我觉得肩上的担子更重了。我不敢说自己有能力去参与幼儿园更多的管理，但既然领导信任，我就会以积极的心态去开展工作，不懂就问，不会就学;此外，与同事们和睦相处，工作中作伙伴，生活中作朋友;更新观念，以平和、宽容的心态接纳年轻教师的创新思维和时尚行为，为他们做好奠基工作;同时严格要求自己，用自己的品格、行为树立形象，以此来促进教研组工作的开展。

教师教学工作计划2022最新模板3

在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校20__年教学工作计划来制定我的个人教学工作计划。

一、加强学习

面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代的发展。

二、向科研教师型转变

1、在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的`习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。

2、扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。新学期开始，我把“如何进行小组合作学习”作为自己研究的子课题。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果。本学期我还会十分重视成长记录袋的使用，使其发挥应有作用。主要表现在：扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、鼓励家长参与，保持教育一致性。

3、为提高教师的业务水平，学校组织了丰富多彩的教研活动。我将报着学习提高的态度积极参加六年制一年的校内“讲评推优”课、校内首届“教师基本功大赛”、“师徒结队验收课”、“校内评估课”等教研活动。在向别人学习的同时使自己的业务水平有所提高。

4、教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。

5、根据学校这一学期对写字教学提出了很高的要求。我打算在写字上要下大功夫，首先注重自身写字水平的指导，其次加强对学生的写字指导，注意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握，增强学生“提笔就是练字时”的意识，使具备基本的写字技能和初步的书法欣赏能力。

教师教学工作计划2022最新模板4

作为一名音乐教师，在一定意义上说，读书就是开阔视野，促进专业成长必不可少的理论学习。教师的读书是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我们音乐组为自己定下了以下的读书计划：

一、指导思想：

教师的神圣职责，在于通过课程知识向学生传递人类数千年积累的知识与文明，对学生情感态度价值观的引领也要籍知识传递为手段。而知识的生成与更新日新月异，教师不能固守着自己学生时代所学的知识过一辈子。更何况，面对浩瀚的知识海洋，我们学生时代所学的知识也极其有限。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!

二、读书目标：

1、转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识。

2、通过学习教育经典理论。深化更多的学科内容，逐步养成多读书，读好书的习惯。

3、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

4、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。

4、积极交流，共同进步。

四、书目安排：

1、学校制定读书书目《56号教室》。充分利用书香星期二，多读书读好书。

2、朱永新 《致教师》。

五、具体安排：

读书，能够改变教师的精神、气质和品性读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

教师教学工作计划2022最新模板5

三年级上学期在教学中充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异;重视对基础知识和基本技能的培养;本次期末考试试题板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。对于要灵活运用平时积累知识的题，这些题也充分体现新课标精神，如积累运用的第四题：按要求写词语，分别写出和情谊有关的、含有故事的、和学习有关的、含有反义词的四字词语，学生在平时的学习中都有积累，掌握的还好，只是有出现写错字的现象。第九题要求根据意思天上合适的诗句或者名言，学生对此掌握的还比较不错，平时在古诗学习中都有讲过，学生应运能力还行。阅读题有两个题目，即课文片段和一短文，题不难，但是可以看出学生的课外知识积累极为薄弱，如阅读题里，要求写一个能概括故事的成语，全班只有两个学生完全写对，知道是“胸有成竹”这个成语。其实，学生在课外阅读时是完全应该了解过该成语的，可是却出现了多数不会的情况，不得不令我反思此类情况。

在今后教学过程中注意以下几点：

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

3、要树立大语文观，加强课外阅读指导

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。

7.浅谈中等师范学校教师工作心得 篇七

关键词：教师,启发,爱心,榜样

韩愈在《师说》中曾经说过:“师者, 所以传道授业解惑也。”这说明教师应具有渊博的知识, 而教师不但要“通其业”, 还要“成就其道德”, 也就是说, 教师还要具有高尚的职业道德, 特别是师范学校的教师。教师热诚的期待和真诚的爱, 是学生上进的力量, 是学生模仿的榜样, 也是许多优秀教师成功的教育经验。一个孩子从出生时起, 就在父母关怀照顾下成长。入学后, 学生常常会把与父母交往中的各种思想感情、期望迁移到教师身上, 想要教师的爱, 渴望得到教师的信任和理解。为了获得教师的赞扬和尊重而努力去完成老师提出的要求, 即使是后进生也很想成为老师心目中所喜爱的孩子。学生的这种心理需求是合理的、正常的, 而作为教师的我们也应把爱无私的奉献给每一个学生。

1 背景介绍

学校加强对学生文明行为规范教育, 包括不乱丢垃圾、不乱踩草坪、不浪费粮食、文明用语等, 创建和谐校园, 从身边的小事做起做好, 可以召开主题班会等活动展开这方面的教育。而且学校在各教学楼安排了执勤人员检查并进行班级评比。

2 事件回顾

作为年轻老师, 好胜心强, 为了在评比中拿到好的成绩, 决定开一次主题班会。班会的时间定在一个晚自习, 全班同学都坐得很直, 等着听我要说什么, 除了一个人, 刘××, 她趴在桌上, 眼睛盯着桌上的一摞书发呆。当我讲到“……作为一名准老师, 行为要文明, 穿着要得体, 不要化妆……”就听到一声很不屑的声音, 循声而去, 正是刘××发出的。这让我难以忍受。班会后, 我把电话打到了她的家里, 把她在学校迟到、上课睡觉、偷同学的东西等事情一一告诉了她妈妈。她妈妈要她向我道歉, 她拒绝了, 而且开始旷早操和旷课了。我把她狠狠地训了一顿, 并告诉她要让她请家长。她激动了起来, 我们俩几乎达到了白热化的程度。后来, 她最好的朋友告诉我, 她从小爸妈离异, 妈妈一个人艰辛地抚养她, 而她妈妈去年也发生车祸, 经过治疗, 腰部以下还是没有知觉, 到现在还坐在轮椅上, 她不想让她妈妈操心和失望。听了她家的情况, 我愤怒的心顿时酸楚起来, 她也有懂事的一面, 突然发现她并不是如我想象的那样的学生。而且我是多么的不称职, 我对她的了解那么少。于是, 当她再一次来到我面前, 我心平气和地和她谈了起来, 而她也坦诚地向我承认了错误, 并且说出了她的观点“作为老师, 应该把最好的一面展现给学生, 淡妆可以让自己看上去更有精神和气质, 自己也更有自信, 学生会更喜欢美丽和自信的老师……”我很吃惊, 她有动脑筋且有自己独到的观点。我让她在后面的班会上表达自己的观点, 得到其他同学的热烈掌声。之后, 她和我亲近了起来, 在课堂上也变得听话、认真多了, 成绩也逐渐地提升上来。参加活动拿到好几项奖项, 今年拿到了励志奖学金。每次她见到我, 都能亲切地叫我一声“老师”。

3 问题分析

现代教育理念推崇平等的师生关系, 鼓励教师更多的贴近学生, 在相互理解和信任的环境下实现教育目标。作为师范学校的教师, 更应该为学生树立好的榜样。那么, 怎样达到师生之间的理解和信任呢?

(1) 教师要善于控制自己的情感。案例中刘××的行为无疑是非常不可取的, 很多教师都会大发其火, 无条件将她训斥一通或者把她家长叫来批评、责骂一顿, 也让其他学生都陪坐在那里挨训, 教师愤怒的情绪传染给全班学生, 以致于不能完成工作任务, 和谐的师生关系要想恢复就难了。魏书生说过这样一句话:“无论课前我有什么烦恼和不快, 一到上课, 就得像川剧演员变脸一样, 换作笑脸面对学生。”在这件事情中我未很好能稳定自己的情绪, 虽有控制, 但效果不好, 更没有达到预期的教育效果, 也让学生从老师身上也学到了不沉稳的气质, 对他们今后教育教学工作树立了不好的榜样。

(2) 教师要把握时机及时与学生沟通。很多教育的机会往往稍纵即逝, 如果教师把握不住, 过后就要花更多时间来弥补。在这件事的处理中, 刚开始我用我的“烈火”把学生烧焦, 好在后来及时更正了态度, 有时候沉住气“不急不燥”地慢慢来也不失为上策。关键是让他自己认识到错误并真心愿意改正, 既照顾了学生的自尊又做到了趁热打铁, 使学生心悦诚服地接受批评并改正错误, 师生之间更加理解和信任。

(3) 教师要有“爱”。热爱学生, 是教师的职业道德的核心内容, 这种爱是一种无形的教育力量, 是任何一种教育手段所无法比拟的。没有爱也就没有教育, 那些乐于奉献于教育事业并取得卓越成就, 被学生尊敬和爱戴的老师, 都热爱学生并与学生有着良好的关系。热爱学生是教好学生的前提条件, 教师只有爱护学生, 才能得到学生的尊敬, 才能在学生中树立起威信。“学高为师, 身正为范”, 德才兼备, 堪为人师表。

4 反思感悟

在对待学生错误的问题上, 如果不是非立即处理不可的事, 就不要急于求成地去处理, 而是先放一放, 缓一缓, 让师生双方消消气, 待心平气和后在作处理。在“气头上”和在“心平气和”状态下处理问题, 效果是截然不同的。在气头上处理问题, 免不了会使用过激的言辞, 甚至会采用粗暴的行为, 结果是不仅不能解决问题, 相反还会激化矛盾;在心平气和的状态下处理问题, 讲究处理技巧, 耐心听取当事人的辩解, 客观公正地进行处理, 才会在行为上不失教师身份, 使当事人容易接受和认同。对学生来说, 放一放, 冷一冷, 能避免因一时感情冲动而做出无视师长的行为, 同时也给了他们一个重新认识和自我反省的机会。学生通过重新认识, 自我反省, 获得了正确认识, 就会主动进行自我批评、自我教育, 有利于解决问题、解开疙瘩。

教育是一项细致敏感的工作, 我们应有深刻的洞察力、敏锐的判断力、果断的决策力和令人信服的说服力。但是, 最重要的是教师要有“爱”, 爱工作、爱学生。有爱才有教育, 因为有爱教育才崇高, 作为师范学校的教师更应该如此, 做出好的示范榜样。

参考文献

[1]古银华.如何做好中职幼师专业班主任[J].考试周刊, 2011 (39) .

[2]徐孟阳.浅谈教师个人素质[J].学周刊, 2011 (6) .

8.2022学校教师教学工作总结 篇八

一、“了解、理解”是前提

做好教师的思想政治工作首先必须了解教师，对他们了解得越多、越透，做起工作来越主动，越有针对性。教师在课改中的压力，管理学生中的压力，进修、职评中的压力，职业倦怠，工资待遇及生活琐事等方面造成不同程度的心理波动。作为思想教育工作者要了解、更要理解他们。这其中既有教师内因的作用，也有受到社会发展的不平衡等外因的影响，思想教育工作者对此一定要有一个正确的分析和认识。要多理解他们，善于体察他们的真情实感和苦衷。因为理解是人与人之间心灵的沟通，是人精神情感的需要，他倾注着深挚的情谊和充分的信任。理解教师就要有坦荡的胸怀，敢于和善于向教师敞开自已的心扉，面对面，实打实，以心换心，将心比心，使心贴心，用爱心和坦诚消除他们的心里障碍，达到使对方从情感上的接受。其次，要重视聆听，学会聆听教师的心声，感受其复杂的情感，设身处地为他们着想，了解他们情感中的症结所在。只有这样工作才能做到点子上，收到药到病除的效果。三是要做到政治上充分信任，工作上大胆使用，生活上热情关怀，挖掘教师的潜力，充分调动和发挥他们从事教育工作的积极性和创造性。

二、“尊重、关心”是核心

教师出现思想障碍、情绪低落、工作存在问题时，作为思想政治工作者，必须设身处地，从细微处体察他们的心情给他们以应有的尊重。这种尊重包括重视他们的心里、情感、人格和爱好等。在大方向正确的前提下，允许个性的存在极其完善和发展。思想政治工作者要学会尊重人，要通过尊重达到与教师的相互信赖。关心是一剂良药，是心灵上的抚慰。思想政治工作是否有效，关键是能否赢得教师的信赖，热情关心正是赢得信赖的核心。关心教师，一是要关注他们的心态变化、情感起伏和言行倾向，找准关心点，有的放失的帮教师所需，解教师所惑，救教师所危，排教师所难。二是关心应是全方位的，体现在方方面面：他们学习中的困难、工作中的失误、生活中的苦恼、婚恋上的失意、人际关系上的摩擦、健康上的不幸、思想上的苦闷、经济上的纠纷等等，无不在实施关心的范围之内。以诚相待，以情感人，以理服人。常言说的好“人非草木，孰能无情”，只要心意到了，充分注意“理”与“情”的运用，尊重就能成为开启教师心灵之窗的一把钥匙。三是关心还应该是多层次、多角度的。可以从物质上去关心，也可以从精神上去鼓励。其中，思想排解和精神鼓励，要特别注意语言工具的运用并抓住适当的时机。批评、规劝、疏导都要注意语言的准确性、逻辑性和感染力，要亲切、直率，防止言不及义、言不由衷和言过其实。

三、“民主、平等”是关键

在学校管理中，坚持“民主、公平、公开、公正”的原则，学校的办学章程、发展规划、各种计划、方案，出台的各种规章制度，都要在全体教师中通过，让教师对学校的决策提出意见或建议，使教师感觉到自己是学校的主人，学校的发展与教师息息相关、荣辱与共，从而把“独断式”、“监督式”的管理模式发展成“参与式”、“激励式”的管理模式，使被管理者从心理上产生高昂的精神、奋发的热情，并化为自觉的行为，达到自我管理、自我教育的目的。树立人人参与管理观点。校长应合理分权，建立多维组织机构。不断提高对下属的信任度，充分调动他们的积极性，树立教师主体的思想。深化改革，办好学校要集思广益，教师是直接的实践者，最有发言权，把教师作为主体，校长权力的集中才有坚实的基础，威望才能在群众中自然形成。树立民主制度化观点。领导者的民主意识，需要通过建立相应的监督、制约机制得以实施。思想政治工作要制度更要民主和平等。思想政治工作者要以平等的身份对待他们，把自已与他们摆在同一位置上，以同志、同事、朋友或兄弟姐妹的姿态出现，不可居高临下、高人一等，不要以领导的口气、命令的方式要求教师，更不能让对方产生迎战心态。思想政治工作者应当与教师相互尊重、相互理解、相互学习，与教师平等对话。要善于创造平等友好的氛围，真诚相待，以心相见，相互交流，以理服人，以情感人。这样教师才会自觉地接受，心悦诚服。

四、“培养、提高”是目的

做教师的思想政治工作，了解他们，尊重他们，理解他们，关心他们，最终目的还是为了更有效的教育他们、塑造他们，把他们培养成新世纪需要的合格的人民教师。教育他们，首先要注意教育对象的个性差异，讲究因人而异。有人喜欢直来直去，响鼓重捶；有人需要和风细雨，点到即可；有人细致认真，有人毛手毛脚；有的比较踏实，有的比较浮躁，不可一概而论。所以方法需要审时度势、量体裁衣，因人而异。塑造他们，要善于发现他们身上的“闪光点”。俗话说：“金无足赤，人无完人。”对待教师，不能求全责备，一旦发现他们身上的闪光点，就要牢牢地抓住，千方百计地去巩固它，竭尽全力地去扩大它，强化它。闪光点的扩大和强化，往往是人的情感转折和思想飞跃的开端。培养他们，要笃信和遵守循序渐进的规律。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”既定观念的更新，传统思维定势的破除，往昔情感的变化，现有认识的升华，都需要一个或长或短的过程，绝不是一蹴而就的事情。因此，培养提高是一项长期细致的工作，不可急功近利，急于求成。