教学案例分析格式（共14篇）
1.教学案例分析格式 篇一
教育教学案例格式
教育教学案例的基本格式由以下三部分组成：
（一）标题
教育教学案例的标题可以是课题或事件，如：教学类案例《〈××〉一课的教学实录》、《〈吨的认识〉教学片断及反思》；教育类案例《对“××”事件处理的反思》等。也可以体现一个鲜明的主题，如：《小小设计师》（人教版数学第八册《数学广角》教学案例分析）；《阅读尊严——我教〈晏子使楚〉》，《思想与精神的生长——我教〈晏子使楚〉的三点想法》（窦桂梅《人民教育》2006.２，2006.3-4）；《心有所感不吐不快——说说<考试>的习作教学》（于永正，《人民教育》2006.5），专家点评：《真正意义上的“教学对话”》等等。
教育案例往往基于某些教育事件处理过程中体现的主导思想，如《宽容的力量》、《呵护孩子那颗脆弱的心》等等。
（二）案例描述
简洁真实地叙述事例或现象发生的背景和经过。案例的选取要求具有真实性、典型性或代表性。
案例选择：
可以是正面的，也可以是反面的；可以是完整的（如整个教案内容，包括教材分析、学生分析、教学目标与总体构想、课堂实录等，教育事件的处理经过），也可以是片断的；可以是他人的，也可以是自己的；可以是一堂课，也可以是对一份练习或试卷的分析；可以侧重对教师行为的分析，也可以针对学生的表现进行分析等等。案例的陈述要求简洁清晰，生动流畅，主题鲜明。
（三）分析和反思
对案例进行解读和分析，得出研究结论。案例分析要体现一定的理论深度和思想深度，以引发人们的思考，包括运用现代教育教学理念和理论以及各学科的课程标准和新课程的理念剖析案例、总结经验教训、提出应对策略和需要进一步探讨的问题等。
l、教学案例分析与反思，可参考以下内容：
2、课堂教学应如何既尊重学生个性又注意全体学生的发展？
3、课堂教学应如何处理好个体学习和集体合作学习（如小组合作）的关系？
4、如何在教学过程中体现三维目标？
5、怎样处理好课堂教学与课外拓展的关系？
6、如何解决课堂教学的开放、多元性与目标达成之间的关系？
7、教学过程中用什么评价方式来评价学生的课堂表现？
8、如何在课堂教学中恰当地运用多媒体手段？
9、如何在教学过程中体现教师的组织者、引导者与合作者的作用？
10、怎样为促进学生的发展而采用恰当的教学手段、教学方法？
11、怎样设计并灵活处理课堂教学各个环节？
12、如何充分发掘生本资源而不局限于教师原本的教学设计？
13、教学设计过程体现怎样的课标要求和新课程理念？
14、其他值得分析、反思与研究的内容。
建议：教学案例的分析与反思请参见《人民教育》2004年13-14期的内容：“新课程优秀课例研究与解读”专辑；2005年14-16期的内容：“新课程模块备课教学示例”专辑；教育案例的分析与反思请参见《人民教育》2004年15-16期的内容：“中小学班主任专业化”专辑。
字数：一般在3000-5000字。
一、含义
教育教学案例描述的是教育教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。
我国学者顾泠沅认为，“所谓案例是指包含有某些决策或疑难问题的（教育）教学情境故事，这些故事反映了教师典型的（教育）教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象”。通俗地讲，案例研究就是把教育教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、研究、探讨的一系列思维加工过程，目的是供大家分享、讨论，实际上也是一个重新认识这些事件、整理教师自己的思维、更新自己的教育教学理念的过程。
二、案例研究的特点
案例研究的特点可以从如下三个方面来分析：
（一）情境与过程。案例研究是把自然情境下发生的真实事件作为研究的第一手资料，是在自然、真实的情境下展开研究。案例研究还非常注重过程性，也就是对情境变化进
2行跟踪、记录，把握其变化的过程。
（二）合作与分享。在案例研究过程中，无论是研究者还是被研究者，都需要“学会静下心来，抱着关切的心态聆听彼此”，“学会敞开心扉，向他人倾诉深埋的心结”，“学会把眼光投向他人，关怀那些平凡生命的脉动”。因此，严格说来已经没有了研究者与被研究者的角色区别，有的只是一群志同道合者为了一个共同目标而在一起分享信息、分享知识、分享经验、分享思想、分享智慧。（如针对教师公开课的教研组评课活动）
（三）开放与多元。首先是题材开放。无论教育、教学题材都可以作为案例进行研究。其次是形式开放。虽然要形成一个优秀案例必须具备种种条件，但这些条件具备以后，在形式上可以不拘一格。第三是研究人员的开放。无论是学校教学管理者者还是实践工作者、理论专家，都可以作案例研究，一线教师更有得天独厚的条件和优势。第四是对案例的分析和解读开放。案例提供的上真实事件，同样的事件在不同的背景下可以作不同的分析，在相同的背景下因为研究者的视角不同也有可能做出不同甚至相反的解释。因此，不管是什么样的案例，对其的分析、研究和解释可以是多元的。总之，通过案例研究，我们虽然不一定能完全证实或证伪什么，但总能发现些什么，总能引起我们教育教学的反思。
三、案例研究的必要性
新一轮课程改革工作方式是“先立后破，先实验后推广”、“先培训后上岗”，实验目的“不仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是转变教师的教育观念，锻造一支符合素质教育要求的教师队伍”。既然是验证，就有可能证出个是非优劣，有成功的经验，也有失败的教训。教师的教育观念并不是说转变就转变的，有一个渐变的过程，一切都要通过实践来回答，通过实践来检验，所以，新一轮课程改革始终强调“课程改革的实验，决不仅仅是一个简单的方案验证，更是一个充满探索、创造和建设的教育改革的实践过程”，强调要“加强课程改革实验的科学研究，以科学研究成果指导课程改革实践”。要使实践和研究一体化，必须在实践行动中进行案例研究。行动研究与案例研究互为一体，行动研究的过程就是案例研究的过程，因为“案例是教学问题解决的源泉”，“案例是教师专业成长的阶梯”，“案例是教学理论的故乡”。通过案例研究，我们可以知道在新一轮课程改革实验中别人在想什么、做些什么，遇到了哪些困难，采取了哪些措施，在分享他人信息、知识、经验、思想、智慧的同时促使自己反思；假如我面临同样或类似的问题，我会如何处理，从而在实践中自觉调整教学行为，提升教学品质；我们可以在教师培训中少一些讲解、灌输，多一些参与、互动，在搜集案例、分析案例、交
3互式讨论、开放式探究和多元化解读的过程中，提高教师培训的针对性和实效性；我们可以从众多案例中寻找到新一轮课程改革理论假设的支持性或反驳性论据，或者从众多案例所反映的富有创造性的教育教学实践中发现新理念、新思路和新见解，发现课程理论的新的生长点，在归纳、总结、概括的基础上形成鲜活的具有浓郁校本色彩、个性特点的课程理论。
总之，案例研究是与具体的教育教学工作相结合，使工作、教学与研究一体化。它着眼于解决教育教学过程中出现的真实的问题，强调实践与反思，强调合作与分享，最终目标是调整与改进教育教学行为，增加实践智慧；案例研究是开放的，允许研究者从各个侧面对案例作多元解读；案例研究是有限制的，不能指望通过案例研究就能解决所有问题，更不能不顾特定的历史条件、背景而把有限制的个案的认识和解读推而广之，无限扩大。
2.教学案例分析格式 篇二
地面自动站观测数据是气象预报, 气候预测, 科学研究最基本的资料, 其数据的准确性和及时性是关系到所有气象服务准确性和及时性的重要方面。随着全国各省气象部门逐步把所有气象台站建设成自动气象站, 截至2010年12月, 全国共有32000多个自动气象站, 其中参与考核的有27813个 (国家站2416个、区域站25397个) [1], 各省级中心和国家局信息中心接收到的资料数量呈不断上升趋势。
Z文件即台站上传至国家气象局的地面观测资料, 因为其文件名第一个字母为Z, 因此统称为Z文件。原来台站需要分别上传旧格式Z文件和地面报 (包括补充地面报) , 是为了适应人工观测, 同时也加大了台站上传的文件数量, 观测资料的时效性也比较差。而随着自动站的全面建设推广, 自动站传输旧格式Z文件的弊端也越来越明显, 因此国家气象局对地面测报进行了改革, 取消了旧格式Z文件和地面报 (包括补充地面报) 的传输, 开始传输新格式的Z文件。
而要将新格式Z文件应用到业务中去, 在其传输过程中必须进行报文格式检查。同时随着新一代国内气象信息系统的使用, 需要将格式检查程序集成至其系统中, 因此需要编写可以集成到新一代的基于linux下C语言的新格式Z文件格式检查程序。
2 新格式Z文件格式分析
2.1 文件名
国家级站单站文件名:
国家级站多站打包文件名:
区域级站单站文件名:
区域级站多站打包文件名:
2.2 文件格式分析
下面以一个单站新格式Z文件为例, 分析其格式, 其文件名为:
新格式Z文件格式 (如图1所示) 。
第1行为测站基本信息, 包括台站号、观测时间、纬度、经度等9组数据;
第2行为气压要素行, 包括所有气压要素, 共9组数据, 第1组“PP”为段标识符;
第3行为温度和湿度数据, 共14组, 第1组“TH”为段标识符;
第4行为累计降水和蒸发量数据, 共9组, 第1组“RE”为段标识符;
第5行为风观测数据, 共17组, 第1组“WI”为段标识符;
第6行为地温观测数据, 共20组, 第1组“DT”为段标识符;
第7行为自动观测能见度数据, 共5组, 第1组“VV”为段标识符;
第8行为人工观测能见度、云、天数据, 共13组, 第1组“CW”为段标识符;
第9行为其它重要天气数据, 包括雪、冻土、重要天气编码等数据, 共11组, 第1组“SP”为段标识符;
第10行为小时内每分钟降水量数据, 共2组, 第1组“MR”为段标识符;
第11行为人工观测连续天气现象, 第1组“MW”为段标识符;
第12行为台站级数据质量控制码, 共10组, 第1组“Q1”为段标识符;
第13行为省级数据质量控制码, 共10组, 第1组“Q2”为段标识符;
第14行为国家级数据质量控制码, 共10组, 第1组“Q3”为段标识符;
第15行为文件结束符, 为“NNNN”。
每一行都使用回车换行符“
由图1及以上对文件的说明可以看出, 新格式Z文件使用“=”来分开不同站的资料 (包括打包文件) , 因此“=”可以作为程序中分割不同台站观测数据的符号, 而每行之间可以用换行符“
3 处理程序功能分析及性能要求
3.1 程序功能分析
由上一节对新格式Z文件格式的分析可知, 首先由于接收到的文件组成比较复杂, 可能因为病毒或者软件问题、传输问题, 导致各种格式文件都有可能传输至接收目录, 台站上传的文件格式与正确格式比较相差可能比较大, 因此格式检查程序需要有较强的容错能力。将格式检查程序的结果分为3个级别:正确, 告警和错误, 分别采取不同的处理方法。同时由于台站和各省上传的新格式Z文件可能为单站文件, 也可能为打包文件, 程序也必须能同时处理这两种格式文件。
正确文件的文件名和文件格式都必须与前文中新格式自动站Z文件说明中的完全相同, 且其发送时间在文件接收时间窗口内 (现阶段只判断提前报, 下同) , 不为重复报, 经过格式检查程序后可进行共享、入库和格式转换等处理。
告警文件的文件名必须符合说明规定, 发送时间在文件接收时间窗口内, 不为重复报, 且文件中测站基本信息行必须完全符合规定, 之后的行允许缺行、行顺序错误、某一行的数据组数不正确、某一行的数据总长度不正确等问题存在, 都确定为告警文件, 程序将错误的行顺序纠正过来, 纠正过后的文件可以进行入库、格式转换处理, 不算缺报, 这样可以判断出这些文件的问题但又不将这些文件判断为缺报, 同时给出告警。
错误文件的文件名不符合说明的规定, 或者发送时间不在文件接收时间窗口内, 为重复报, 空报 (空文件或只有台站基本信息行, 没有观测数据行) , 或文件中测站基本信息行与规定的不相同, 程序即判断其为错误报, 此报文将被移至错误文件存放目录, 不进行处理, 同时给出文件错误告警。
如表1所示为格式检查程序对应的检查项目和检查结果。
3.2 程序效率分析
由于程序需要集成在新一代中, 新格式Z文件行数多, 需要处理的文件个数也比较多, 因此对其执行效率要求比较高, 尤其是在国家局, 按照2416个国家站来计算, 每5分钟自动站上传一次数据, 按照全部为单站数据来计算, 1小时上传的文件数量即为28992个。因此在程序编写中需要特别注意程序的执行效率, 采用高效的算法, 尽量使用内存和指针来实现。
4 程序的设计与实现
4.1 程序的设计流程
程序设计的基本流程见图2所示。将目录中的文件读入计算机内存后, 使用“=”分隔符来分割每个站的报文, 将各个站的报文分隔开, 这样处理可以使程序能同时处理单站格式文件和打包格式文件。之后使用换行符“
4.2 程序的关键部分
4.2.1 操作尽量在内存中完成, 尽量使用指针
由于系统对本程序的执行效率要求很高, 因此在程序要尽量使用指针来完成, 而不是通常使用的数组。首先读文件时, 将文件读入使用malloc () 函数分配好的内存中, 之后对数据的操作都在内存中进行[2];同时使用二维的指针数组来指向分割好的每一组数据, 使用指针来进行操作, 提高了程序的执行效率。
4.2.2 使用合适的分割符号和分割函数
认真分析单站和打包文件的格式, 采用首先使用“=”来分割每个站的数据, 之后使用“
分割函数不是采用传统的strtok () 函数, 而是采用速度更快, 更简单的strsep () 函数来进行报文的分割[3]。可以实现分割报文时只是将各组数据的指针赋给二维指针数组而不是将数据不停的拷贝到数组中之后再进行格式检查, 大大提高了效率。
4.2.3 包含尽量多的错误、告警种类和详细的提示
实际应用中系统给出的报文错误和告警提示是各级技术人员排查错误来源的一个很重要的参考, 因此程序编写过程中就尽量包含了各种不同的错误、告警种类的详细信息, 是台站、省市级和国家级相关技术人员在报文格式出现问题后能尽快定位报文格式错误来源的重要参考信息。
4.3 程序的效率
通过对大量报文的格式检查来测试程序执行的效率, 图3为对一个共10020个站的新格式Z文件的打包文件 (此文件包含各种错误报文和告警) 进行格式检查所耗费时间, 可以满足省级和国家级系统的使用 (国家级每小时28992个单站文件) 。
5 结语
新格式Z文件的传输已经在三个试点省 (湖北, 河北, 内蒙古) 全面展开, 这三个省所有的测站都已经切换为上传新格式Z文件, 而本格式检查程序也已经集成到新一代国内气象信息系统中, 运行已经超过3个月。在此期间运行稳定, 能检查出规定的错误和告警, 效率能够满足要求, 同时也为下一步新格式Z文件传输在全国的切换使用打下了良好的基础。
摘要：在气象资料的传输过程中, 接收到资料后需要做的第一步就是对接收到的资料进行格式检查, 而资料格式检查程序的检查错误的全面性和执行效率的高低直接关系到后续的资料处理时效。本文首先介绍了自动站新格式Z文件的文件命名和正确格式, 接着详细分析介绍了针对其格式编写的格式检查程序的功能、程序关键点和其执行效率, 可以作为其它资料格式检查程序的参考。
关键词：新格式Z文件,格式检查,C语言
参考文献
[1]刘媛媛.自动气象站资料处理时效问题的研究[J].2011年中国气象学会气象通信与信息技术委员会暨国家气象信息中心科技年会论文集.2011:529-536.
[2]Neil matthew, Richard stones.Linux程序设计 (第3版) [M].北京:人民邮电出版社.2007:211-216.
3.“什么×不×的”格式分析 篇三
【关键词】什么×不×的 什么 ×
“什么×不×的”是我们日常言谈中经常碰到的一种格式，对于这种格式的使用，有零星几人有所关注，例如，叶川（2005）、丁雪欢（2007）等，但总体来讲，语言学界对此聚焦不多。本文尝试从进入该格式的×，格式本身的意义，及格式变体三个方面进行分析。
一、进入该格式的“×”
从词性角度看，进入该格式的“×”可分为名词、动词、形容词三类；从音节角度看，“×”可分为单音节、双音节、三音节三类，下面分别进行讨论。
1．当×为名词时，可分为单、双、三音节三类
a ×为单音节
什么钱不钱的，救人要紧。
什么节不节的，我哪天不是在过节。
什么车不车的，走着去得了。
b ×为双音节
什么桌子不桌子的，有个石板就不错了。
什么冠军不冠军的，能坚持下来就行了。
什么感冒不感冒的，这可是人命关天啊。
c ×为三音节
什么巧克力不巧克力的，还不是一样的东西造出来的。
什么乒乓球不乒乓球的，有个球玩就行了。
2．当×为动词时，可有单、双音节两类
a ×为单音节时
什么吃不吃的，不能这么惯着他。
什么装不装的，病就是病了。
什么干不干的，早晚还不是我的事。
b ×为双音节时
什么挣钱不挣钱的，只要平安回来就好。
什么学习不学习的，三天打鱼，两天晒网。
什么讲理不讲理，谁的钱多谁有理。
3．当×为形容词时，有单、双音节两类
a ×为单音节时
什么仇不仇的，都过去了。
什么苦不苦的，都熬过来了。
什么烦不烦的，自己的孩子。
b ×为双音节
什么干净不干净的，不干不净吃了没病。
什么便宜不便宜的，合身就是最好的。
什么高兴不高兴的，男孩女孩不都一样吗。
4．×为名词、动词、形容词的共同点
当×为双音节（ab）时，“什么ab不ab”格式都可以变为“什么a不ab”格式
例如：什么桌子不桌子的——什么桌不桌子的。
什么营养不营养的——什么营不营养的。
什么学习不学习的——什么学不学习的。
什么聪明不聪明的——什么聪不聪明的。
名词中×为三音节词时，其多为音译外来词，是单纯词，不能分开，也就不能组合成“什么a不ab的”类似的格式。
二、“什么×不×的”格式义分析
1．关于“什么”
“什么”本是疑问代词，通常用在文句中表疑问，邵敬敏、李一平分析过表示否定和其他用法的“什么”构成的多种格式的意义和用法特点，但没有对该格式中的“什么”有过分析。本文认为，在“什么×不×的”格式中，“什么”是虚指，表否定，对对方所讲的“×”加强否定的力度，进而表现自己对事件的态度和看法，起到承载情绪的作用。
2．该格式的格式义
本文认为，该格式整体上表否定，可分为三种情况：积极否定、消极否定、中和否定。下面分别加以说明。
a 积极否定：否定对方所说的话，且是带着同情、赞同的感情说出的，令对方听了很感动、舒服。
例如：什么钱不钱的，救人要紧。
什么节不节的，我哪天不是在过节。
什么挣钱不挣钱的，平安回来就好。
什么便宜不便宜的，合身就好。
什么穷不穷的，只要你俩合得来就行。
b 消极否定：否定对方所说的话，且是带着强烈的反感、不满、厌烦等否定情绪说出的，并进而说明否定的理由。
例如：什么礼物不礼物的，就你事多。
什么营养不营养的，能吃饱就不错了。
什么吃不吃的，不能这么惯着他。
什么新不新的，一张不能当两张用。
什么漂亮不漂亮的，又不拿着当花戴。
当然，上面所说的情况是以具体的语境作为支撑的，否则凭空的一个句子，给予不同的语境就会有截然不同的意义。
c 中和否定：否定对方所说的话，这种否定不带有明显的个人情感色彩，只是对所谈论的事件进行客观的陈述。
例如：什么敢不敢啊，去就是了。
什么好不好啊，反正不吵架。
什么穷不穷啊，又饿不着。
3．“什么×不×的”句式的停顿
关于该格式的停顿，学界有两种观点，一是在“什么”处停顿，一是在“×”处停顿。本文认为，应在“×”处停顿，即“什么×/不×的”。
通过前面的分析，我们知道，“什么×不×的”格式义表否定，而其格式的否定义是由“什么”通过否定“×”体现出来的，而不是通过“什么”否定“×不×的”体现出来的。后面的“不×的”是通过重复呼应“×”来达到音节方面的和谐和意义上的明确。
三、“什么×不×的”的变体
“什么×不×的”有两个主要变体：什么×不×啊、什么×不×。三者在大多数情况下可以互换，但也有感情色彩、语气表达等方面的细微的区别，例如：什么钱不钱的，能治好病就行；什么钱不钱的啊，能治好病就行。两者在感情、语气上还是有区别的，前者含有对对方的轻微责备，语气稍硬；而后者则更倾向于体谅和劝慰对方，语气平缓。而“什么钱不钱，能治好病就行。”的语气和感情则介于两者之间。
【参考文献】
［1］李一平.“什么”的否定及贬斥用法［J］.河南大学学报，1996（3）.
［2］叶川.析“什么×不×句式”［J］.连云港师范高等专科师范学院学报，2005（3） .
［3］丁雪欢.“什么×（的）”格式的否定意义及功能［J］.北方论丛，2007（3）.
4.小学语文教师教学案例格式 篇四
随着新课程改革的深入，我们的课程也逐渐发生了变化。作为一线老师，在教学中要挖掘利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂的源头——生活。在人教版第三本《坐井观天》的教学中，我以文字教材为载体，使课堂教学贴__生活，与实际联系，引导学生理解生活，学__生活，改造生活，给课堂带来生命和活力，使语文课堂因生活而精彩。
二、案例说明。
坐井观天是非常有趣的寓言。文章经过生动有趣的对话，对孩子们讲述了深刻的故事。有名人说，学__寓言应该让课堂充满孩子的兴趣，还有孩子的童真，不能唯一，标准的意思框定学生的思想。在案例中，我对教育的处理体现了我对童心的重视，重视童趣。
老师:同学们，青蛙听说井外的世界这么棒，想跳出井口看看。(提示课件:青蛙跳出井口。青蛙跳出井口后，会怎么样呢?
(生活思维活跃，争相发言)
生:看绿草，有五颜六色的花。
生:看到学校里满是桂花，闻到了花香。
生:看到果园里挂着黄澄澄澄的梨、红苹果、丰收的景象!
生:到处游览，看美丽的风景，看拔地而起的大楼。
(正当我听到学生对生活的赞美时，一个学生忍不住叫他说话)
生:老师，我认为青蛙可能看不到这么美的景色。
老师:你是怎么想的?
生:看到路边的垃圾堆积如山，苍蝇的蚊子堆积如山，闻到刺鼻的臭味。
(一石引起千层浪，学生有各种意见)
生:看到人们在小河里倒垃圾，河上漂浮着鱼的尸体，心里很害怕。
出生:看到有很多砍伐树木的人，鸟儿不在家了。
生:看到青蛙捕获的伙伴很多，残忍地把同胞卖给酒店的酒店做饭。
出生:看到汽车在路上疯狂奔跑，不注意行人，汽车排出的污垢窒息了。
生:我觉得外面的世界不像我们说的那么美。我想回到安全的井里。
(师灵机一动)
老师:我们可以用什么好方法挽留青蛙?让它安心愉快地和我们一起生活。
(学生想一会儿，想跳跃试试，兴趣盎然)
生:我们做招牌，上面写着保护动物，每个人都有责任，告诉我们应该和动物成为好朋友。
生:砍树，杀动物的人们报警，让警察抓坏人。
生:我们要保护环境，不要弄脏动物家。
生:我们不仅要了解环境知识，还要向同学、家人、朋友宣传爱护动物、保护环境的知识。
…………………………
老师:同学们说得很棒!只要大家一起保护环境，保护家庭，青蛙就会被我们挽留，动物们就会幸福地生活在我们身边!
三、反省案例。
我真的为学生的奇思妙想而振奋!我也很高兴没有错过这条美丽的风景线。我没有按照我们想当然的观点来框定学生的思考，给学生思考的空间和想象的馀地。我肯定了学生的见解，珍惜学生的发现，鼓励学生在快乐的状态下，使学生在简单的氛围中碰维的火花。在这样的课堂上，学生获得了多方面的满足和发展，师资劳动也闪耀着创造的辉煌，师生都能感受到生命力的涌动，让我们感受到语文因生活而精彩，生活因语文而辉煌。
(一)尊重生活，关注动态生成。
陶行知先生的生活与教育理论启发了我们:在语言发展过程中，思维、认知、感情、语言、语言的源泉是生活。生活对语言的感受、认知、学__、发展是活的，实际上最有魅力和渗透力，课堂教学与生活相结合，学生活泼生动。
在这个案例中，我想让学生说青蛙跳出井口看到美丽的景色，让青蛙理解外面的世界是多么丰富多彩，扩大思维。但是，一个学生说青蛙可能看不到这样美丽的景色。我告诉他原因——环境污染。这个学生之所以产生这样的想法，是因为他的生活体验和对生活的关注。这块石头引起了千层浪，学生纷纷举手，说出了现在环境被破坏的各种场面。这就是生活给学生的。有人说，课堂应该是一次向未知方向前进的旅程，随时都有可能发现意想不到的通道和美丽的道路，而不是一切都必须遵循固定线路而没有活力的过程。在案例中，我应对学生突如其来、个性化的理解，巧妙地融合生成和预设，现场捕捉，智慧启发，学生在与教师、文本的思维冲突中出现仁者见仁，智者见智的创造性见解，学生之间在交流中相互启发。《新课标》告诉我们:跳出准备课程的预设思路，灵活应对，尊重学生的思考，尊重学生的发展，尊重学生的批评，寻求个人理解的知识结构，课程因生成而美丽。
(二)感悟生活，激发创新思维。
生活是海洋。有生活的地方有喜悦和宝物，产生灵感和热情。语文来源于生活，让学生从语文中寻找生活，理解生活，创造生活是实施语文教育的起点。只有理解生活，才能在生活冲突中点燃灵感的火花，理解生活，从生活的水中引起灵感的浪花，有生活的积累，就会产生灵感。
在案例中，只有当学生对生活有感觉时，他们才看不到这么美的景色。灵感。这需要在老师的帮助下，睁开眼睛凝视一切，竖起听众，开放心灵的关怀，感受生活，激发兴趣，培养爱生活的感情。在案例中，学生在讲话的过程中也会爆发出让我们意想不到的创意思维火花，意想不到的新问题和新答案涌出，时刻让课堂充满疑点，闪烁亮点，呈现课堂精彩。
(3)回归生活，演绎精彩的教室。
语文学__的外延与生活的外延相等。的确，生活在哪里，语言在哪里;生活充满了语文气息，学__语文是为了更好地生活。在案例中，我把握了契机，提出了那么，我们可以用什么好方法挽留青蛙呢?让它安心愉快地和我们一起生活。因此展开了激烈的讨论。因此，关注学生的生活经验和生活体验，重视社会实践活动，重视自然，重视人与环境的和谐发展，协调生存，促进人的可持续发展。人是自然界的妖精，如果人不能和自然界协调发展，人就会被自然界无情的报复毁灭自己。教师让学生在广阔的天地中，积极自主探索，了解生活，学__生活，改造生活，成为生活的主人。
5.案例分析报告格式 篇五
《财务经济分析》案例分析报告
公司代码及简称：姓名：学号：
一、公司简介（10分）：
对公司名称，地址，经营历史，所属行业，主要经营业务，资产规模，在行业中的情况等基本信息进行介绍。
二、报表分析（40分）：
根据在课堂上所讲的基本会计分析方法，对于所在公司2010年的资产负债表、利润表、现金流量表进行水平和垂直分析，并根据异动和报表项目间的关系给出各报表所能看出的经济内容（注意，如果需要，要根据其他信息来分析和解释。）。
三、报告综合分析及结论(40分)：
对于企业的偿债能力、营运水平、盈利能力等利益相关者关心的情况进行综合概述。根据所学内容及自己的思考，站在债权人、投资者、管理者的角度对于2010年的财务状况、经营成果、内部管理情况进行评价并进行投资决策。进行评价时，要注意：（1）资料不能仅局限于2010年的年报，可涉及多年的报告、行业报告以及外围的各种资料（主要资料注意标明资料来源）；（2）方法上注意采用所学过的比率分析法、趋势分析法、综合分析评价法、比较分析法、杜邦分析法等多种分析方法来进行分析与评价。（在评分中，资料的翔实程度、广度、分析方法使用的多少以及灵活性和问题探测的程度都是评分要考虑的事项）
四、其他（10分）
除上述要求外，你在学习中还有其他什么收获？
五、上缴要求：
6.案例分析报告格式要求 篇六
• 原因分析——分析出现该问题的原因
• 提出完善方案——分析问题的解决方法并提出可行的方案
案例分析格式要求
一、封面
（一）案例标题：黑体，二号，粗体
（二）团队成员：仿宋_GB2312，三号，粗体
二、目录
三、正文格式要求
（一）字体、字号
1． 标题：黑体，二号，粗体 2． 一级标题：二号，宋体，粗体
二级标题：三号，宋体，粗体
三级标题：四号，宋体，粗体
四级标题：小四，宋体，粗体
3． 正文：小四，宋体
（二）行距：单倍行距
四、版面格式
（一）页眉，内容为：案例标题；字体为：五号，居中
页脚，内容为：队员名称；字体为：五号，居中
（二）页面设置
1、页边距：上：2.5厘米 下：2.5厘米 左：3厘米
2、页眉：1.5厘米 页脚：1.5厘米
3、纸型：A4，纵向
（三）插入页码
位置：页面底端 对齐方式：外侧
（四）注释
采用尾注，自定义标记为[1]，[2]，[3]……
右：3厘米 注：专著为[M]，报纸为[N]，期刊文章为[J]，论文集为[C]，学位论文为[D]，报告为[R]，标准为[S]，专利为[P]
（五）参考文献
格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。
五、背景
7.教学案例分析格式 篇七
关键词：数字化图像,扫描加工,通用格式
档案数字化是档案信息化建设中一项重要基础性工作。在档案数字化工作中, 图像档案的数字化是档案数字化工作的重中之重。目前, 在档案领域, 存储档案数字化图像的标准格式一直是国家档案局推荐的通用文件格式———TIFF文件格式, 而JPEG2000作为一种新兴的数字图像文件格式, 有着TIFF无法比拟的优势。本文将JPEG2000与TIFF进行比较, 并前瞻性探讨了JPEG2000作为档案数字化图像通用格式的应用前景。
一、档案数字化图像通用格式概述
在档案工作中, 档案馆数字化图像的来源主要是档案原件 (纸张档案、缩微胶片等) 的扫描加工和数码相机拍照的数码照片。本文研究的主要是档案原件扫描加工形成的档案数字图像。
为了保证数字化图像的长久保存及其作为档案凭证性的需求, 所选的图像文件格式必须具有相对稳定性和独立于一定的技术环境。综合说来, 档案数字化图像通用格式的选择需考虑以下因素: (1) 文件的保真度:档案数字化图像可以看做是对原文件 (实物, 档案原件) 的信息拷贝, 文件的保真度就是指这种拷贝的精确程度。保真度越高, 精确度越高, 数字化图像就越能反映源文件特征。在选择数字化图像通用格式时, 选择能够保持原文件特征的文件格式, 即保真度高的文件格式, 将有助于保持档案原件的原貌, 保证其凭证性需求; (2) 文件体积:高密度存储是档案管理追求的目标之一, 特别是随着电子档案的海量增加, 档案部门将要面临巨大的存储压力。选择存储密度大, 文件保真度高两者兼得的数字化图像文件格式, 将有助于缩小文件体积, 增加存储容量; (3) 独立于软硬件平台:档案数字化图像文件格式根据其对软硬件环境的依赖性可以分为“应用软件专用格式”和“中间转换格式”两种, 应用软件专用格式是某种应用软件在运行过程中为其数据对象自行规定的记录格式。中间转换格式是按照能够适应软硬件平台的要求, 为同类专用格式相互转换而特别设计的格式。中间转换格式可以将文件从一种应用软件转换到另一种应用软件, 也可作为一种独立的输出格式, 因而具有一定的独立性。选择能够独立于一定软硬件平台的文件格式将有助于档案图像文件的长久保存, 避免因软硬件平台过时带来的种种保存利用问题; (4) 文件的凭证性:档案数字化图像的重要特征就是其作为档案的凭证性。为保证其凭证性需求, 相应的文件格式应当能够真实地反映档案原貌, 支持图像元数据记录, 数字签名或数字水印等技术, 确保其真实性、完整性、可靠性。
二、JPEG2000与TIFF作为档案数字化图像通用格式比较
1. JPEG2000和TIFF现状比较。
TIFF (Tagged Image File Format) , 即标记图像文件格式, 是由Aldus公司于1986年专门为页面排版开发的一种的图像文件格式。它是Macintosh和PC机上使用最广泛的图像文件格式, 大多数扫描仪都支持输出TIFF格式图像文件的。TIFF因其存储的图像质量高, 独立于软硬件平台, 支持多种色彩模式、多通道等特点受到广大用户的广泛推崇。目前, 大多数档案馆扫描档案原件生成的图像都采用传统TIFF文件格式, 如上海市档案馆就是采用传统的TIFF文件格式长期保存图像文件。近年来, 由于多媒体技术的迅速发展, 传统的JPEG格式已经不能满足多媒体技术的发展需求。1996年, JPEG (Joint Photographic Experts Group) , 即联合图像专家组技术委员会, 决定开发更强大的图像数据压缩技术, 于是新一代具有更高压缩率、更强大功能、更卓越效率的静态图像压缩技术———JPEG2000诞生了。JPEG2000标准, 即ISO15444, 包括12个部分, 分别为: (1) 核心编码系统; (2) 扩展; (3) 运动JPEG2000; (4) 适应性; (5) 参考软件; (6) 复合图像文件格式; (7) 技术报告; (8) 安全性; (9) 交互性协议和AP1; (10) 三维成像; (11) 无线传输应用; (12) ISO基本媒体文件格式。其中除第7部分技术报告已经被废弃外, 其余大部分都已经成为ISO国际标准或者正在制订中。目前, JPEG2000在国内档案界的应用较少, 而国外如瑞典国家档案馆等就同时采用JPEG2000和TIFF格式保存图像文件。
2. JPEG2000和TIFF特点比较。
TIFF作为传统格式, 在档案界应用广泛, 而JPEG2000则是档案图像文件格式中的新贵, 相对应用较少。相比之下, JPEG2000因其所占空间小、灵活压缩等特点, 大有取代TIFF的趋势。两者进行比较, 具体来说, 有以下几点: (1) 文件保真度比较:高保真度的文件格式能够充分反映档案原件特征。传统TIFF文件格式能够充分反映扫描档案原件的特征, 选择高清晰度的TIFF文件格式能够作为档案数字化图像的长久保存格式。与TIFF文件格式相比, JPEG2000文件格式同样能够达到相同甚至更高的图像保真度, 并且比TIFF更具有优势的是, JPEG2000能够根据不同的需要灵活选择保真度。对于数字化图像的长久保存, JPEG2000能够选择无损压缩生成体积更小、保真度更高的图像文件;而对于数字化图像的利用, 例如网络传输等, JPEG2000能够选择有损压缩生成体积小、保真度较低的图像文件, 提供给用户使用。而TIFF文件格式如果要生成低保真度的图像文件, 必须转化为JPEG、PDF或是GIF才能提供给用户使用, 不仅麻烦, 而且中间不同文件格式的转化过程必然带来不必要的信息丢失。 (2) 文件体积比较:对于长久保存的档案来说, 选择高保真度、小而轻便灵活的文件格式将是未来档案文件格式的发展趋势。传统的TIFF文件格式对于长久保存的档案数字化图像一般采用非压缩的方法, 形成的图像文件占用存储空间极大。一张6寸普通照片可以达到4M, 这对于有限的库房存储空间来说显然是一个巨大的压力, 随着档案数字化图像的海量增加, 将会导致存储设备和资金投入急剧上升。由于受网络带宽的限制, 大体积的TIFF不适用于网络传输和提供利用, 因而TIFF提供给用户使用的时候, 通常是转化成其他的文件格式。JPEG2000由于采用无损压缩的方式, 文件的体积能够成倍减少, 适用于长久保存, 还能够采用有损压缩成为体积更小、更灵活的图像文件提供利用。 (3) 独立于软硬件平台比较:TIFF文件格式和JPEG2000文件格式都能够独立于一定的软硬件平台。目前市面上大部分的扫描仪、数码照相机等设备都开始支持新的JPEG2000文件格式, 大部分的软件, 如绘图软件也都开始支持JPEG2000文件格式。TIFF格式编码较为复杂, 对TIFF图像文件解压缩难度很大, 对图像作特殊处理时非常困难。JPEG2000文件格式的编码较为简单, 适用不同的图像处理, 将成为未来软硬件平台支持的图像文件主流格式之一。JPEG2000还具有开放式的框架结构, 用户可以加入自定义的解码算法, 以适应不同的图像类型和应用领域。
综上所述, TIFF格式作为传统的档案数字化图像文件格式, 具备一定的应用基础, 但由于其本身的局限性, 经其处理的数字化图像只适用于长期保存, 而不便于利用, 因而通用性受到一定限制。而JPEG2000满足档案数字化图像通用格式的需求, 经其处理的数字化图像既可以长期保存, 又可以作为档案利用和网络传输, 这些优势使JPEG2000将可能成为未来档案数字化图像的通用格式, 具备广泛的应用前景。
三、JPEG2000作为档案数字化图像通用格式的应用前景
J P EG2000作为档案数字化图像通用格式的应用前景: (1) 应用于档案数字化图像的长期保存格式。应用JPEG2000可以完美解决文件保真度和文件体积的矛盾。JPEG2000支持无损压缩, 在保证图像质量的情况下, 极大减少文件体积。 (2) 应用于档案数字化图像的利用格式。JPEG2000作为档案文件的利用格式相当灵活, 既可以选择不同的压缩率, 又可以对特定区域指定压缩参数。例如, 对重点区域进行无损压缩保证图片质量, 其他无关区域进行有损压缩, 既保证重要文件信息不丢失又减小了文件体积, 便于利用。 (3) 应用于图像内容检索。JPEG2000标准提供了内容描述元数据功能, 可以将元数据集成在图像码流之中, 大大提高检索的准确性。 (4) 应用于档案馆网站的图片传输:档案馆网站提供大量图片档案, 如何在有限带宽内高效地传输这些图片档案是当前亟待解决的问题。JPEG2000的较高压缩率能有效降低图片的文档尺寸, 渐进式传输可以使利用者先看到图片轮廓然后再决定是否下载以及下载何种质量的图片, 利用方式相当灵活, 并且JPEG2000良好的误差稳定性又能有效地保证图像传输的成功率。
参考文献
[1]张照余.数字化档案的文件格式选择[J].档案学通讯, 2003 (6) .
[2]王翠英.JPEG2000在数字图书馆的应用[J].新世纪图书馆, 2004 (5) .
8.教学案例分析格式 篇八
在消费者权益保护的过程中，格式条款经常沦为商家的霸王条款之一。经营者不得以格式合同、通知、声明、店堂告示等方式作出对消费者不公平、不合理的规定，或者减轻、免除其损害消费者合法权益应承担的民事责任。
某消费者在北京民乐建材中心十里河民乐橱柜世界的 “万和厨电” 商铺购买一套水槽且缴纳预付款250元，经办人是乔琳龙。2011年4月“万和厨电”商铺撤柜并卷走此250元。
消费者旋即要求十里河民乐橱柜世界退还乔琳龙卷走的250元。可十里河民乐橱柜世界以销售定货单上面没有加盖其售后服务专用章为由拒绝赔付。
于是消费者首先想到状告万和。乔琳龙的柜台打着“中国驰名商标万和橱电”招牌，意味着乔琳龙与广东万和新电气股份有限公司必有法律上的牵连。知名产品的专营点在市场上很多，但往往是出了问题相互推诿，侵害消费者权益。
但万和没告下来。广东万和新电气股份有限公司代表邵海鹏辩称乔琳龙不是万和职工，卷钱事与己无关。朝阳法院裁定驳回了原告对广东万和新电气股份有限公司的起诉。消费者不服，再次上诉；北京市第二中级人民法院以原告不能提供证据证明乔琳龙与万和公司存在直接的法律关系为由，驳回上诉，维持原裁定。
没告成万和，此消费者转而状告民乐建材中心。
民乐建材中心却以《民乐橱柜世界装饰材料专用销售定货单》上没有加盖其售后服务专用章为由拒绝赔付，称定货单中顾客须知第一项和本店堂告示都写明：“您在本市场购物时，须要求商家开具民乐橱柜世界装饰材料专用销售定货单，并于当日到服务台加盖本市场售后服务专用章方可生效，否则本市场无法承担售后事宜。”
可是，合同是否生效与加盖市场售后服务专用章无关。消费者在租赁柜台购买商品合法权益受到损害，承租者与出租者承担连带责任，柜台租赁期满撤摊后，可以向柜台的出租者要求赔偿，民乐建材中心是柜台出租方，应当按照法律规定承担赔偿责任。
2011年8月4日消费者将北京民乐建材市场中心诉至北京市朝阳区人民法院，请求法院确认订货单顾客须知中的第1项为无效条款，要求民乐建材中心退还预付款250元，并赔偿其为解决此事花费的交通费10元、手机话费1元。
这一次，审判长王玲为首的合议庭干净利落地做出判决——该条款无效。
消费者签订的定货单系民乐建材中心事先拟定并重复使用的制式定货单，属于格式条款。现顾客须知第一项关于“定货单须当日加盖市场售后服务专用章方可生效，否则市场无法承担售后事宜”的规定，明显与前述法律规定市场应当承担法律责任的条件不相符，该条款以是否加盖市场售后服务章来确定是否承担售后事宜，属于不当的排除了经营者的主要责任。
9.案例分析格式要求2000字 篇九
**项目物业 案例分析报告
姓 名 杨 添 专 业 物业管理 班 级 2 班 学 号 13061228 指导教师 郭 帅
房地产经济管理系 2016年1月 正文内容格式与提升总结要求是一致的 正文内容主要包括: 1.物业项目基本概况
2.常见物业纠纷案例解决与分析
2.1案例1：装修管理案例分析(不一定非要和这两个案例一样,一定要结合你们自己的项目出现的案例来写)案例介绍: 案例分析: 2.2案例2：房屋质量问题纠纷
10.调查分析格式 篇十
一、基本情况（基础数据、调查的简单介绍）
二、开展调查
如：
（一）加强组织领导
（二）制定工作方案
（三）精心组织
（四）强化调查培训
（五）加强督查指导....三、数据分析
如：
（一）农村劳动力增减情况
（二）务工地区
（三）人员类别
（四）性别构成（五）年龄构成（六）文化构成（七）行业分布
（八）就业失业状态（调查表格中有分类）
（九）合同签订等情况
（十）收入水平
（十一）社会保险参保情况（各类保险缴纳比例）
（十二）新、老农村劳动力特点....四、本区农村劳动力变化趋势及其特征....五、存在的问题及解决措施（或思路）
（一）劳动合同签订
（二）工资收入水平
（三）培训情况
（四）社会保险....为全面摸清全县农村劳动力资源基本情况，掌握劳动力结构及输转情况，促进全县劳务经济快速发展，积极服务新农村建设。我局从去年下半年开始，抽组专门力量，在全县范围内扎实开展了农村劳动力资源调查。在此基地上进行了认真评估分析。现将具体情况分析报告如下：
一、我县农村劳动力资源的现状和特点
1、农村劳动力资源构成状况。到2006年底，我县共5镇8乡xxxx街道办事处18xxxx行政村，有农业人口21.xxxx人，农村劳动力10.4xxxx人。从劳动力资源分布看，农村劳动力主要分布在乡村，城镇失业、下岗人员主要集中于县城；从调查统计的劳动力资源构成看：①以年龄结构划分，年龄16--25岁以下1907xxxx,占总数的18.1xxxx，26—35岁2820xxxx，占总人数的26.8xxxx；36—45岁2750xxxx，占总人数的26.2xxxx；46—55岁1772xxxx，占总人数的16.8xxxx；56岁以上1242xxxx，占总人数的11.85；②以文化结构分析，大专及以上文化20xxxx，中专及职中119xxxx，高中文化1255xxxx，初中文化5115xxxx，小学文化及以下3983xxxx，分别占总数的0.xxxx，1.1xxxx，11.9xxxx，48.7xxxx，37.9xxxx。③以专业技能划分，有技术技能2461xxxx人，没有技术技能的普壮劳动力8032xxxx人,分别占总数的23.45,76.55.④从我县目前就业渠道来看，农村土地资源有限，加上农村土地承包制的进一步深化和农业结构的进一步调整，退耕还林的实施等，农村劳动力逐渐从土地上剥离出来，农业机械化程度的提高，每年将增加300xxxx名剩余劳动力，而且我县工业经济总量不足，农村产业化经营、小城镇经济、乡镇企业发展步伐缓慢，县城吸纳就业容量有限。远远不能满足劳动力供给的需求。城乡劳动力资源丰富，就业压力大是我县就业的一个显著特点。
2、劳务输出现状。我县的劳务输出工作起步较晚，是随着劳动力市场的培育而逐渐发展起来的，由最初的零星组织到现在的有组织输出，由盲目无序到有组织流动、服务和管理逐步规范，经历了近几年的摸索和实践。到目前，全县共建有各级各类劳务输出管理服务机构2xxxx，其中县级xxxx，乡镇级1xxxx，从事劳务输出工作人员7xxxx。根据劳动力登记调查和劳务输出统计报表资料分析，2006年外出务工人员达3.6xxxx万人次，占农村劳动力总数的期37.7xxxx。从输出的流向上看，呈现出舍远求近的特点，其中向西北地区输转1665xxxx，占输出总人数的46.04；向东北地区输转304xxxx，占输出总人数的8.42；向华北地区输转683xxxx，占输出总人数的18.9；向华东地区输转258xxxx，占输出总人数的7.1；向中南地区输转277xxxx，占输出总人数的7.67；向西南地区输转122xxxx，占输出总人数的3.39。我县外出务工人员主要分布在北京、天津、×××、内蒙、上海、浙江、广东、×××、宁夏等城市，外出务工人员主要从事建筑、建材、市政、拆迁、采煤(矿)、运输、制鞋、机械加工、保洁保绿、经警保安、餐饮服务、家政服务、服装加工等行业。上述数字反映了我县劳务输出总体概况：自发外出多，组织输出少；零散外出多，建制组织少；普壮劳力多，技术工人少；农村外流多，城镇外流少。
(二)主要特点
1、具有较强的裙带性和自主性。60以上农村劳动力转移是通过亲朋熟人介绍或引导而实现，通过政府或社会中介服务机构组织的人数占转移总数的不到4xxxx。
2、转移区域广泛。因受农村富余劳动力素质、就业机会和就业观念的限制，我县农村劳动力转移于省内、省外。在省外实现就业的人占总数的30以上；省内实现就业的人占总人数的不到70。
3、农民工就地转移具有兼业性的短期行为。农忙务农，农闲外出务工经商，转移的时间长短因家庭劳动力的多少与外出务工收入的高低密切相关。尤其在县内务工的人员大多属于此类。
4、农村富余劳动力转移主要集中于建筑业、加工业和服务业，简单体力劳动成为转移主要途径。由于我县绝大部分农村劳动力素质偏低，技能单一，因而从事劳动技能低、劳动强度大、危险性高的行业的农村劳动力占到了转移劳动力总数的76以上。
5、转移劳动力逐步转向高层次就业。部分转移人员走上了管理阶层、技术岗位；还有一部分经过多年的实践积累拓宽了视野，增多了知识，有了一定资金，便利用自身的有利条件自主经营自主创业。尽管这部分人员数量较少，但已成为推动县城经济发展的一支不可低估的力量。
二、农村劳动力转移中存在的主要问题
1、劳动力资源分布不平衡。全县农村劳动力的9xxxx以上分布在原区村社，山区劳动力资源贫乏，逐步呈下降程度。
2、转移方式上存在一定的盲目性，有组织转移的劳动力比重不高，自发性转移一直是农
村劳动力转移最主要的方式。加之目前由于我县劳动力市场还不完善，中介组织也不够健全，加上组织引导工作不到位，农村劳动力转移就业缺乏足够的就业指导、就业服务和便捷可靠的信息渠道，导致盲目性很大。使得我县农村劳动力转移的形式比较单一，通过政府部门、单位及中介机构组织输出的比重小，经过亲朋好友介绍或自主转移的外出务工人员占有很大比例。特别是在县内实现就业的农村富余劳动力，大多是自发的、分散转移，由组织转移的人所占比例不高。
3、从业结构单一，层次低。从全县农村外出务工人员所从事行业看，从业结构简单，就业面狭窄，且层次较低，外出务工人员多集中在以手工操作为主，技能较低的劳动密集型行业，工作量大，工作条件差，劳动报酬低。
4、劳动力素质较低，制约了转移领域。我县农村劳动力素质普遍低是制约转移数量和转移层次的重要因素。从长远看，随着我国社会经济发展水平的不断提高，低素质劳动力的转移领域必将越来越窄。
5、农村劳动力转移就业压力日渐增大。一是发达地区和大中城市对劳动力整体素质要求越来越高，对简单劳动力需求量逐渐减少。二是随着产业结构的调整，城市面临安置下岗失业人员和农村劳动力转移的双重压力。
三、制约农村劳动力转移的原因分析
(一)城镇化总体水平较低，综合效益差。城镇化水平决定着农村富余劳动力转移的进程。受地理环境、社会环境及历史传统等
多种因素影响，我县城市规模和经济发展水平相对滞后，城镇化水平低，导致城镇集聚和辐射功能弱。加之，随着城市经济体制改革的深化，城市下岗失业人员增加，使得城镇吸纳农村富余劳动力的能力减弱，延缓了农村富余劳动力的转移步伐。
(二)城镇工业企业及乡镇企业吸纳农村劳动力的能力减弱。发展壮大工业企业和乡镇企业是促进农村经济发展、农民增收的重要途径，也是吸纳农村富余劳动力的重要载体。但我县工业企业总量少，发展后劲不足，加之全社会发展乡镇企业机制有所弱化，吸纳农村劳动力的能力减弱。
(三)农村劳动力整体素质与经济发展、科技进步的要求不相适应。全县农村富余劳动力资源中，高中、中专以上学历者仅占总人数的13.5；受过专业技术培训，具有专业技术特长的则更少。农村劳动力资源的低素质状况，与社会经济发展、科技进步的要求不相适应，使得农村富余劳动力就业领域和转移面越来越窄，转移难度加大。
(四)农村劳动力市场和中介组织发展滞后。从目前情况看，由于我县劳动力转移社会化 4 服务体系不健全，城乡劳动力的就业渠道不通畅，劳动力市场和职业中介组织不完善，为农民外出务工服务的信息反馈、中介服务和管理工作薄弱。加之，由于务工信息宣传传播方式单一，传递渠道不畅，中间梗阻的问题比较严重，农民不知道哪些地方有就业岗位，需要劳动力，对劳动力的素质有何要求等，大部分农民外出务工存在着盲目性。
四、加快农村劳动力转移的对策
(一)搞好宣传引导，营造良好的舆论氛围。要进一步做好思想动员工作，动员全社会的力量支持帮助、参与劳务输出，形成良好的舆论氛围。年内要联合电视台共同制作劳动法律、法规专题讲座以及务工人员和返乡创业成功人士访谈等，增强农民工法律意识，提高外出创业的积极性，使“劳务输出光荣，劳务致富光荣”的观念深入人心。开辟劳务专栏，加大对劳务工作的宣传报道，尤其对在劳务输出工作中有突出成绩的人员和通过外出务工脱贫致富的典型事迹要加大宣传报道力度。通过发放资料、请外出人员现身说法等形式，大力宣传走出家门、外出务工经商学艺的现实意义，把劳务经济炒热、叫响。要注重多形式、全方位的开展务工政策法规宣传，让农民工了解掌握政策法规，能按章行事，增强自我保护能力。通过广泛宣传、发动，形成“外出务工光荣，在家守靠无能”的氛围，促进劳务经济的发展。
(二)加强技能培训，提高农村劳动力的整体素质。要根据劳务市场需求变化，开展多层次、多形式、多样化的职业教育与培训，突出培训的针对性和实用性。要坚持“市场引导培训、培训促进就业”的原则，充分利用县职业中学、农广校和乡镇农民技术文化学校现有资源和设备，积极开展引导性培训，坚持以技能培训为主，相关法律常识培训为辅，培养出一大批具有专业技术特长、能适应市场需求的劳动者，不断提高外出务工人员的素质和技能，增强竞争能力。要制定和完善农村教育长远规划，从抓好基础教育入手，落实好农村教育“两基”工作，提高农村后备劳动力的文化水平和层次，从根本上改变低素质、低层次的格局，使未来的劳动者成为适应市场经济发展要求的新型劳动者。
(三)培育劳动力市场，加快信息网络建设。要按照“科学化、规范化、现代化”的目标，坚持“统一规划、统一标准、网络互联、资源共享、分级使用、分步实施”的原则，培育和发展劳动力市场，逐步建立起统一、完备、规范的现代劳动力市场，保证劳动力流动的灵活性，使劳动力资源的配置符合市场经济发展的要求。要加快县、乡两级信息网络建设，畅通信息来源渠道。充分发挥外出务工人员点多、面广、信息渠道宽的优势，努力建成政府、中介组织和个人相结合的多元化信息渠道网络。大力发展多种形式的劳动就业中介组织，加强就业 信息、咨询、职业介绍、培训等在内的社会化的就业服务体系。健全和完善保障就业者权益的法律法规和制度。
(四)加强管理，完善机制，推动劳动力转移工作健康发展。加强管理，完善服务是做好劳动力转移工作的关键。要建立健全县乡劳务输出组织机构，强化对外输出功能。要充分发挥县乡的主渠道作用，制定转移输出计划，使我县劳动力转移工作步入有领导、有组织、秩序井然、高效运作的轨道。重视并做好社会劳动力管理基础性工作，持续抓好全县劳动力资源的调查、预测和登记，准确了解掌握劳动力资源状况。要加大宣传、引导力度，帮助农村劳动力不断更新观念，克服“小富即安”、舍远求近、唯有家乡好、不肯远离家等“小农”思想，树立全新的就业观念。要强化劳务输出全过程服务，建立外出劳动力档案，从信息收集、合同签订、证件办理到招收、培训、输送各环节，提供“一条龙”服务，逐步实现劳动力转移由分散自发、盲目流动向有组织、成规模向外输送。
11.高职高专行政公文格式教学之我见 篇十一
[关键词]公文格式 细节
公务的格式是指公文的各个组成部分在公文页面上所处的位置和书写的形式。行政机关的公文格式在规范性的同时，也有些复杂，考虑到高职高专学生就业及发展的实际需求，我们在教学中有几个小细节需要注意。
一、眉首部分
公文的眉首部分包括公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人等项。
按照“格式”要求，发文字号由发文机关代字、年份和序号组成。发文机关标识下空2行，用3号仿宋体字，居中排布；年份、序号用阿拉伯数码标识；年份应标全称，用六角括号“〔 〕”括入；序号不编虚位（即1不编为001），不加“第”字。
为什么要采用六角括号“〔 〕”，“格式”中并未明确说明。在实际工作中，目前大部分单位使用WORD处理文档，而在WORD文档中，六角括号“〔 〕”是作为特殊符号，需要通过“插入”—“特殊符号”—“标点符号”，才能调出。圆括号“（）”、方括号“[]”可以通过键盘直接打出，加之以前使用的是方括号“[]”，因此很多单位还是习惯于使用方括号“[]”。殊不知这违反了括号的使用原则。
二、主体部分
包括公文标题、主送机关、公文正文、附件、成文时间、印章、附注等项。公文标题、公文正文、印章、附注，“格式”规定得比较明确。这里简单说说主送机关、附件和成文时间。
（一）对于“主送机关”，“格式”是这样规定的：主送机关指公文的主要受理机关，应当使用全称或者规范化简称、统称。在实际工作中，主送机关经常犯如下错误：
1.主送机关分类不明确，如某些高校的普发性文件中，用“各部门、各学院”来概括所有部门。实际上用各部门即可，部门指独立组织的某功能部分，可包括学院。如果为了区分部门类型，可使用“各职能部门、各学院”。
2.混淆“部门”和“单位”的用法。这二者可从下述几个方面区别：
（1）从概念上讲,“部门”和“单位”各自的定义不同：
单位和部门从概念本身而言，单位指某个独立的组织或机构，部门指独立组织的某功能部分；
（2）从性质上讲，“部门”和“单位”性质不同：
单位是相对与个人而言的，单位一般是法人，是一个比较完整的、相对独立的社会组织。而通常所说的部门是若干个性质相同或相似的某一类单位，当然部门也可以指一个单位内部的工作机构，也指政府的工作部门，如交通部、人事部等。
（3）从范围上讲，“部门”和“单位”各自的范围不同：
單位范围很广，不仅包括职能部门，也包括各级人民政府本身，还包括各级人民政府或职能部门的派出机构。
严格地说，在国家机关中，部门是指各级人民政府的职能机构，如公安局有时称公安部门、工商局有时称工商部门等等，是履行法律赋予的一方面职权的机构，是政府的一个组成部分。
“部门”和“单位”没有绝对的大小比较，都是相对而言的。有的部门下设的单位比较多，有的部门下设的单位比较少；反之有的单位是由很多部门构成，有的单位则是由较少的部门构成。
（二）对于附件的格式：“格式”是这样规定的：公文如有附件，在正文下空1行左空2字，用3号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码，如：“附件：1.××××”，附件名称后不加标点符号。附件应与公文正文一起装订，并在附件左上角第1行顶格标识“附件”，有序号时标识序号；附件的序号和名称前后标识应一致。如附件与公文正文不能一起装订，就在附件左上角第1行顶格标识公文的发文字号，并在其后标识附件（或带序号）。 在实际工作中，附件有序号时，经常会用大写阿拉伯数码标识。
（三）对于成文时间：“格式”是这样规定的：用汉字将年、月、日标全；“零”写为“〇”；成文时间的标识右空4字。由于受使用习惯的影响，大多数人在标识成文时间时，将“〇”用数字0来代替，非常不美观。最简单的方法是通过“插入”—“日期和时间”，“语言”选择中文，然后在“可用格式”中选择需要的成文时间即可。
三、版记部分
版记部分的主题词、抄送、印发机关和印发时间，印发机关和印发时间得都比较明确。对于印发机关和印发时间的位置，“格式”规定为“印发机关左空1字，印发时间右空1字”。个人认为，在讲授时，可以不做要求。
《国家行政机关公文格式》不仅适用于国家行政机关，企事业单位、社会团体和个人都可参照使用。高职高专办学方向是：坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高技能人才。高职高专的学生毕业后，很少到国家行政机关。
参考文献
12.自动化系统视频图数据格式分析 篇十二
随着民用航空业务的快速发展,空中交通管制在整个航空运输服务保障系统中发挥着越来越重要的作用。空中交通管制,其目的是防止航空器之间以及航空器与地面障碍物之间发生冲突,起到维持空中交通秩序、加速空中交通流量的作用。空中交通管制系统包括通信、导航、监视、气象以及管制中心等系统,而自动化系统就是我们通常所说的监视系统。
目前,中国民航北京、上海和广州三大区域管制中心均以欧洲猫自动化系统为主用,莱斯自动化系统为备用。为配合民航业务发展的需要,管制部门需进行自动化系统离线数据的配置,以满足各个时期的需要,如航路航线的调整,活动区域的变更。多套自动化系统适配数据的维护是一项较为繁重的工作,其中制作管制员视频图工作量尤为繁重,因此将欧洲猫自动化系统视频图文件转换为莱斯自动化系统的视频图文件,或将莱斯自动化系统的视频图文件转换为欧洲猫自动化系统视频图文件,可极大减轻数据维护人员的工作量。笔者将对两套系统的视频图数据结构和格式进行分析,并在此基础上制作了两套系统视频图文件可相互转换的软件。
1视频图文件格式分析
1.1欧洲猫自动化系统
欧洲猫自动化系统定义了矢量线,折线,多边形,五边进近下滑线,信标,圆环,圆弧,走廊,文本标签等视频图图元格式,每一幅视频图文件可由矢量线,折线,多边形,五边进近下滑线,信标,圆环,圆弧,走廊,文本标签等图元组成。
1.1.1常用图元格式如下
1.1.2以上每个图元必须由特征点和图符构成。特征点存储在对应的特征点文件(后缀名为PT),图符分别存储在各个单独的图符文件(后缀名为BITMAP)。
1)特征点文件的格式如下:
POINT NAME GEO(+/-) DDMMSS (+/-) DDDMMSS
点名 表示坐标点 北纬或南纬 纬度 东经或西经 经度
2)图符文件格式类似如下:
#define 8_width 11//定义图符宽度
#define 8_height 11//定义图符高度
#define 8_x_hot 5//定义图符中心点
#define 8_y_hot 5
//定义图符形状,按2进制展开,1为黑色,0为透明
1.1.3视频图数据存储路径
视频图文件存储在DBM服务器中,未编译的文件存储在SYSTEM_MAP.ASF,编译后的文件存放在SYSTEM_MAP.AIF下面。SYSTEM_MAP.ASF下面分为MAPS、MSAW、等子目录,每个子目录下面均有一个CONTMMI目录,需要在席位上显示的视频图文件必须存放在CONTMMI目录,并且必须在MAPS_POSITION.ASF加以定义。
1.2莱斯自动化系统
莱斯自动化系统较欧洲猫系统可定义的图元格式略少,仅可定义线段,圆,圆弧,多边形等视频图图元格式,每一幅视频图文件可由有这些图元组成,但视频图颜色可选颜色较多,因此两套系统视频图文件转换后,还需人工修改。
1.2.1文件格式
莱斯自动化系统使用CETC_DRAWMAP进行视频图的绘制,经过绘制的视频图将在该软件目录下生成DRAW_abc123.txt文件
视频图文件内容每行有以下几种标识开头,如下表;
对于地图数据,各项内容之间以逗号‘,’间隔。
每个地图数据占一行,此行由前到后各位分别是:地图数据标记(MAP或Map或map),地图号(最大4位的整数),地图类型(PRIV或GLOB或SYS),地图缺省显示标识(0或1),地图名,地图别名。范例如下:
MAP,234,SYS,0,abc123,abc123,
对于地图元素数据,各项之间以横向制表符‘t’间隔。地图元素数据占2或3行(多边形占多行除外),线段、弧、文字、图符占2行,圆形、扇形占3行。其中第一行为地图属性信息,最后一行为地图位置信息,对于圆形、扇形,中间一行为区域属性信息。
1.2.2视频图数据格式样例(以线段、圆弧为例)
1)线段信息格式样例
2)圆弧GA格式样例
地图保存后,在运行绘图工具所在目录下draw_tmp子目录下会生成SDD_abc123.txt的文件。将文件中内容复制到自动化系统中用于创建数据包的机器的/sdd_data/SDD_staticmap.txt中,然后在DBMS软件上进行数据包的创建和发布。最后重启所有席位的SDD软件即可。
2视频图文件格式转换及演示工具
基于对以上文件格式的深入分析,笔者制作了一套简单的转换和显示工具,具备欧洲猫自动化系统视频图文件与莱斯自动化系统视频图文件格式转换、欧洲猫视频图文件演示两项功能。视频图演示效果如图1。
3结语
对自动化系统视频图格式分析发现,一些自动化系统的视频图文件均是以文本文件格式存储的,对它们的格式进行分析,实现相互转换是可能的。莱斯自动化系统系统并没有提供给用户一个很好的视频图制作界面,但是,由于其视频图文件是文本文件,可以直接采用文本编辑器对其进行编辑。可以说,只需要VI,NEDIT等文本编辑器,就能高效、简捷地制作欧洲猫的视频图文件。
参考文献
[1]NESACC EUROCAT-X/DPR OFFLINE DATA SPECIFICATION[Z].THALES Corporation,2007,2.
13.需求分析报告格式 篇十三
图书管理系统是一种基于集中统一规划的数据库管理新模式。
在对图书，读者的管理，其实是对图书，读者数据的管理。本系统所完成的功能是图书馆管理人员可以管理读者对于图书的借阅情况，图书的购入，借出，归还等；以及查询某位读者或者本图书的信息。
1.1 项目背景及现状
随着网络技术的告诉发展，计算机应用的普及，利用计算机对图书馆的日常工作进行管理势在必行。虽然目前很多大型的图书馆已经有一整套比较完善的管理系统，但是在一些中小型的图书馆中，大部分工作仍需要手工完成，工作起来效率比较低，管理员不能及时了解图书馆内各种图书的借阅情况，读者需要的图书难以在短时间内找到，不便于动态及时地调整图书馆结构。为了更好的适应当前读者的借阅需求，解决手工管理中存在的许多的弊端，越来越多的中小型图书馆正在逐步向计算机信息化管理转变。
1.2项目建设目标
对图书信息进行图书入库、借阅登记、借阅查询、过期提示、办理借书卡这些日常业务的需要。高效性通过系统的实用，能够改变旧的图书管理模式，使对图书的管理、借阅、查询更加方便有效。系统结构
Windows 98/2000/XP/2003操作系统下，安装并配置软件Microsoft SQL Server 2000数据库管理系统。具体需求内容
3.1业务需求
(1)权限=权限+姓名 登录用户=帐号+姓名+密码+权限
(2)用户=用户帐号+姓名+性别+组号+证件号码
(3)图书类别=类别+类名
(4)图书=图书编号+类别+书名+作者+出版日期+出版社+定价+总数量+剩下数量+备注
(5)借阅=用户帐号+图书编号+借书日期+到期日期+数量+还书日期
(6)借阅信息=用户帐号+图书编号+借书日期+到期日期+数量+还书日期。
3.2管理需求
1、读者管理
1）． 新学期向导能自动引导您建立新班级，处理毕业班读者。
2）． 借书证制作可用扫描仪、图像文件等作为读者照片源，制作黑白或彩色的借书证。
3）．读者管理能完成读者调动、借书证挂失、补办、停止借阅、单独打印读者条码等日常事务。
4）．读者可以自由分类，可为每一类读者指定借阅规则。5．读者有自己的密码，可以远程预约图书。
2、采编管理
1）． 有完善的采编功能及超过70万册典型书目的辅助编目数据。
2）．图书采编采用扫描枪自动识别ISBN和统一书号，对分类号进行自动分析，借助可扩展的编目库减轻编目人员的工作。
3）． 图书注销有完整的备查档案。
3、流通管理
1）．借书完全通过扫描枪条码识别，自动识别借书证是否有效，根据设定的规则进行管理。
提示读者已借书数、超期图书应缴罚款等参考信息。根据图书的种类确定借阅期限。罚款单价根据图书种类确定。
2）．还书完全通过条码识别，自动作超期记录。
3）． 图书预约可以为读者提供方便，可以进行管理及打印到书通知。
4）．图书损坏、丢失处理能显示每本书上次损坏的记录以及其它信息。
4、统计管理
1）． 综合统计统计图书馆目前的各种指标。
2）． 流通统计可以统计、分析各时期的图书流通率、分类流通率、流通变化趋势，并可以图表、表格两种方式显示。
3）． 馆藏统计可以统计、分析各时期的图书馆藏量、分类馆藏量、馆藏量变化趋势，并可以图表、表格两种方式显示。
5、查询管理
1)． 读者可以通过WEB随时随地进行图书检索，可以随意安排检索条件、检索项目。
2)．借阅综合查询可以查询按全体读者、各类别读者、某个部门、班级、个人进行借阅图书、超期图书、借还书日期、借阅天数的查询。
3)．超期图书汇总可以按部门查询已超期图书，可打印催还图书通知单。
4)．可查询图书的被借阅史、读者的借阅史。
5)．应收超期罚款、已收罚金的明细、汇总帐。
6)．已注销、损坏图书查询。
6、其它辅助功能
1)． 系统管理、操作员管理能为使用本系统的每个人设置不同的操作范围。
2)． 数据备份和数据恢复提高系统的安全性
3.3安全需求
考虑到不同用户的权限不同，第一次进入该系统时应该向管理员申请注册一个用户名和密码，并完整的填写相关信息，同时存入数据库表中。这样管理员就可赋予不同用户不同的权限。每位用户根据自己的身份不同，进入不同的用户界面。管理员有权力行使所有的管理功能，普通用户只能进行一般的查询。
1.做个有条形码的借书证，方便借书还书。
2.在编目和流通这两块一定要改善，用计算机管理。
3.对库能够灵活设置。
4.做个借期超过要求罚款的功能，不同类的书罚款各不相同。
5.软件系统安全上要有一定的保障。
6.增加各种尽可能多的统计功能。
7.安装磁条，增加图书安全性。
8.图书管理系统软件还必须具有,导入,导出数据库功能。方便即时更新和修改。
3.4.故障处理要求
a.内部故障处理
在开发阶段可以随即修改数据库里的相应内容。
b.外部故障处理
对编辑的程序进行重装载时，第一次装载认为错，修改。第二次运行，在需求调用时出错，有错误提示，重试。
c.本软件可能产生的错误为数据库的错误信息，应由数据库管理员对数据库进行维护。为了确保系统恢复的能力，数据库管理员要定期对数据库进行备份。
3.5 数据管理能力要求
定时整理数据：系统管理员根据市场图书行情定时整理系统数据库，对图书的借阅情况、读者的管理情况、书库的增减等均可有计算机执行，并将运行结果归档。
查询库存量：能随时查询书库中图书的库存量，以便准确、及时、方便地为读者提供借阅信息，但不能修改数据,无信息处理权，即可以打印清单、浏览数据等，管理权限由系统管理员掌握和分配。
3.6.运行环境设定
3.6.1.设备
硬件、外部设备（P4微机一台、打印机一台）
运行本软件所要求的硬设备的最小配置：
a.奔腾4代、内存256M；
b.I／O设备：显示器、鼠标、键盘；
3.6.2.支持软件
说明为运行本软件所需要的支持软件，如：
a.操作系统：Windows98及以上版本
b.支撑框架：.NET Framework1.1
c.数据库：Access2000。
4.其他需求
接口设计：
4.1 外部接口： 通过一定的计算机硬件，建立服务器系统，管理员通过管理服务器系统，与用户进行交互，从而达到资源共享的目的，实现图书管理系统。
4.2 内部接口： 程序内部需要共同的数据定义和描述，此系统是智能办公化管理系统的一个子系统，必须和这个系统的其他子系统统一数据定义等，才能使该系统性能达到最好，并且要尽量消除和其他子系统模块之间存在的数据冗余，才能使整个智能办公系统做到高效，方便。
14.党性分析材料格式要求 篇十四
***同志的党性分析材料
自党的十六大（2002年11月）以来，我能够做到：„„（400字左右）
对这次全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的认识；对群众提出的意见和建议的态度；在此基础上，对照党章、胡锦涛总书记提出的“六个坚持”的基本要求和在大讨论基础上形成的各单位各部门的保持先进性的具体要求，深入进行查找。（字数在100字左右）
一、存在的主要问题及其表现。（600字左右）
1、在理想信念方面。存在的主要问题：表现：
2、在宗旨观念方面。存在的主要问题：表现：
3、在遵守纪律方面。存在的主要问题：表现：
4、在思想、工作作风方面。存在的主要问题：表现：
5、在立足本职发挥作用方面。存在的主要问题：表现：
二、产生问题的主要原因。（600字左右）
1、政治理论学习方面。
2、从世界观、人生观、价值观方面剖析思想根源。党员领导干部还要从科学发展观、正确政绩观和权利观、地位观、利益观等方面进行剖析。并注意从本地区、本部门和本单位工作中的薄
弱环节、发生过的重大问题、重大案件和重大事件，从分管的工作和下属单位和部门存在的突出问题中查找个人差距和分析思想原因。
3、党性的修养和锻炼方面。
三、今后的努力方向。
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