宁波市基础教育教研网

宁波市基础教育教研网（精选9篇）

1.宁波市基础教育教研网 篇一

宁波市教育局职成教教研室文件

甬教职成研[2007]18号

关于公布新一届宁波市中等职业学校文化学科和专业

教育教学研究会常务理事名单的通知

各县（市）、区职成教教研室、城区各职业（成人）学校：

为进一步深化职成教育教学改革,走内涵发展之路,加强教科研队伍建设,提高全市职成教育水平,经研究,决定对全市中等职业学校文化学科和专业教育教学研究会进行改选。

经各县（市）、区教研室、各职业（成人）学校推荐，市职成教教研室审核，现将宁波市中等职业学校文化学科和专业教育教学研究会常务理事名单公布如下：

一、德育学科教学研究会

会 长： 施红宇

宁波市职教中心

副会长： 邬水龙

奉化市职成教教研室 常务理事： 王志鹏

慈溪市职成教教研室

陈淑英

宁波市第九中学

施海静

宁波东钱湖旅游学校 徐巧蓉

宁波市外事学校

忻洁琳

宁波市职教中心

郑红敏

余姚市职技校

夏铁宇

北仑职高

胡杏娟

奉化市职教中心

许丁初

宁波行知职高 裘惠萍

鄞州职教中心 曹珍莲

宁海县职教中心 叶

毅

宁波市甬江职高 陈建设

余姚市五职

曹友康

宁波市兴港职高 胡雪君

镇海职教中心 盛再晔

象山爵溪职高

二、语文学科教学研究会

会 长： 张国方 宁波市职教中心

副会长： 李 雷 鄞州古林职高

常务理事： 王永平

慈溪市职成教教研室

余苏宁

宁波市第九中学

汪

慎

余姚市四职

冯玮青

宁波市外事学校

何丽波

宁波市职教中心

杨欣欣

宁波市成人学校

周跃德

北仑职高

张显明

奉化市职教中心

康华君

慈溪职高 张金娣

鄞州职高

田太焕

宁海县第一职业中学 王亦敏

宁波市甬江职高 朱红群

余姚市职技校 李亚丹

宁波市兴港职高 张雪城

镇海职教中心 俞西芬

象山技工学校

三、数学学科教学研究会

会 长： 姚坚平余姚市四职

副会长： 丁三强 慈溪市职成教教研室

常务理事： 陈建忠 宁波行知职高 徐慧敏 宁波市第九中学

王文舜 鄞州职高 周 红 宁波东钱湖旅游学校 王金富 宁海县第一职业中学 王秀英 宁波市外事学校 陈国荣 宁波市甬江职高 贺小军 宁波市职教中心 张建章 余姚市职技校 汪卫兴 象山职业高级中学 邢 艳 宁波市兴港职高 王雨宁 北仑职高

张 骏 镇海职教中心 李波丰 奉化市职教中心 仇文仲 大红鹰职业技术学校

四、英语学科教学研究会

会 长： 俞 毅 宁波市外事学校 副会长： 陈平宁波市第九中学

常务理事： 唐 敏 宁波市职教中心

宣葵葵 大红鹰职业技术学校 姚 萍 余姚市职技校

俞丽银 慈溪职高

陆国珍 镇海职教中心

翁燕华 宁波行知职高

王亚秋 宁海县第一职业中学 陈静姣 宁波市兴港职高

五、心理健康学科教学研究会

会 长： 盛高成 宁海职教中心 常务理事： 顾即萌 鄞州职教中心

袁哲海 宁海县职教中心 陈雪利 慈溪横河中学 俞莉萍 北仑职高

方素敏 奉化市职教中心

邱 盛 宁波市外事学校

王奕红 宁波市甬江职高

何娟丽 余姚职成教中心

许卫东 宁波东钱湖旅游学校

徐 珊 北仑职高

刘玉玲 鄞州职高

张铋炯 象山职业高级中学

周维君 奉化市职教中心

潘婷婷 宁波市第九中学 邵 莉 宁波市兴港职高 叶建标 余姚市职技校 朱家虹 镇海职教中心 林 芳 象山职业高级中学

六、计算机专业教学研究会

会 长： 许孟烈 余姚市职成教中心 副会长： 陈 伟 余姚市四职 常务理事： 张裕生 宁波行知职高

裘晓君 鄞州职教中心

林敏建 宁海县职教中心

林永成 宁波市甬江职高

诸泉清 慈溪市职成教教研室 陈维珠 宁波市第九中学 吴海波 宁波东钱湖旅游学校 张金听 宁波市外事学校 周巧霞 宁波市职教中心 任建宏 余姚市职技校

潘亚敏 象山职业高级中学

何运峰 北仑职高

仇世永 奉化市职教中心

七、机械专业教学研究会

会 长： 应龙泉 宁海县第一职业学校副会长： 顾淑群 北仑区教研室

常务理事： 张曙展 慈溪职高

叶亚珍 宁海县职教中心

朱丽芬 余姚市职成教中心

吕鸣儿 宁波市兴港职高

李贤元 镇海职教中心

邬武国 奉化市职技校

八、汽修专业教学研究会

会 长： 林邦安 鄞州职高 副会长： 谢柏南 慈溪锦堂职高 常务理事： 王成波 鄞州职高

王旭升 奉化市职技校

九、电子电工专业教学研究会

会 长： 罗春祥 镇海职教中心 副会长： 陈雅萍 余姚市职成教中心

常务理事： 陈岳惠 宁波市职教中心

方爱平鄞州职教中心

王仲斌 宁海县技工学校

彭金华 余姚市四职

董伟平宁波市兴港职高

朱德龙 镇海职教中心

十、烹饪专业教学研究会

会 长： 王 阳 宁波市甬江职高 副会长： 王建科 宁海县职教中心

常务理事： 胡柏先 慈溪职高

洪晓勇 宁波市甬江职高

蒋 晟 奉化市旅游学校

张立峰 宁波行知职高

林含娟 鄞州职教中心 陈伟娅 宁海县正学中学 董伟英 余姚市二职 俞红霞 镇海职教中心

余柏青 宁波市甬江职高

邹晓晖 宁波市外事学校 黄 瑾 鄞州古林职高 白应卿 宁波市兴港职高

张存俭 宁波市第九中学

周建军 奉化市职技校

龚迪柯 慈溪杭州湾职校

叶 菁 慈溪职高

王振服 宁海县第一职业中学徐紫娟 宁波市甬江职高 陈雅珍 宁波市兴港职高 张建强 镇海职教中心 岑东益 宁波行知职高

陆梦青 慈溪职高 洪凌欣 宁波水产技校

李军辉 鄞州职教中心

忻晓燕 宁波东钱湖旅游学校 郑可立 宁波市外事学校

周建明 余姚市职成教中心

吴丹辉 宁波市兴港职高

金 静 镇海职教中心

十七、文秘专业教学研究会 会 长： 方世国 北仑职高

副会长： 楼红霞 余姚市职成教中心 常务理事： 杜运峰 慈溪周巷职高

项亚红 鄞州职高

童培凯 宁波市甬江职高

吴雪斌 象山技工学校

十八、幼教专业教学研究会

会 长： 胡列年 宁波行知职高

副会长： 杨亚君 鄞州区职成教教研室 常务理事： 马小繁 宁波行知职高

王惠君 宁海县第三职业中学 李旭珍 北仑区大碶成人学校 张志军 奉化市职教中心

十九、旅游专业教学研究会

会 长： 杨志华 宁波东钱湖旅游学校 副会长： 江 云 北仓职高 常务理事： 王霞云 宁波行知职高

胡爱芬 宁海职教中心

曾 鹰 宁波市职教中心

何 勇 北仑职高

蒋曾女 奉化市旅游学校

二十、物流电子商务专业教学研究会 会 长： 蒋 萌 宁波市第九中学 副会长： 李勇全 余姚市城区职校 常务理事： 周 群 慈溪周巷职高

戴名尤 鄞州职高

戴宏波 宁海县职教中心 余建东 余姚市城区职校 陈永兰 宁波电子职中 余宝剑 北仑职高

赖亚敏 宁海县职教中心 李 雅 宁波市甬江职高 桑 莹 宁波电子职中 刘桂萍 北仑职高

陈 菲 奉化市旅游学校

陈 瑛 宁波市第九中学 孙飞燕 宁海县职教中心 董幼红 北仑职高

宋萍萍 鄞州古林职高 翁晓红 余姚市职技校 颜立勉 镇海职教中心 盛敏菊 象山职业高级中学

徐春燕 宁波东钱湖旅游学校 忻晓岚 宁波市甬江职高 陈雪锋 余姚市职成教中心 郑彩伟 镇海职教中心 周晓芳 象山职业高级中学

张洪峰 宁波市第九中学 陈肖松 宁海县第一职业中学 叶卫军 宁波市职教中心 童 伟 镇海职教中心 闵亨锋 宁波市兴港职高

本届理事任期三年（自二〇〇七年十二月～二〇一〇年十二月底止）。

二〇〇七年十二月二日

2.宁波工程学院网评员管理办法 篇二

网络评论员管理办法

（五）、有一定的文案写作能力，或有熟练的网络多媒体视频制作发布能力，能用网民熟悉的语言和表达方式进行交流。

第五条：网络评论员在校团委和分院团委的领导下开展工作，其基本职责是掌握网上动态，开展网上宣传、网上评论、引导网上舆论。针对重大突发事件，重大典型案件，尤其是负面、歪曲报道和恶意炒作，撰写、贴发网评文章，澄清事实真相，矫正视听、引导舆论、维护形象。

网络评论员的工作任务是：

网络评论员在出现涉及我院舆情的网站撰写和发表适合网民特点的帖文，开展舆论引导及舆情处置工作。主要任务如下：

（一）、加强网上正面宣传。按照学院统一部署，围绕学院中心工作，服务学院改革发展稳定大局，结合形势任务，唱响主旋律，打好主动仗，掌握网上舆论的主动权，形成正确的网络舆论导向。积极宣传党的路线、方针、政策，宣传省、市和学院的重大决策部署，宣传我院的建设成就及相关经验，宣传我院教学、服务、管理等方面涌现出来的先进典型和感人事迹，树立和维护我院建设发展的良好形象，努力营造良好的网络舆论环境。

（二）、积极引导网上舆论。针对发生在我院的群体性事件、突发性事件以及热点、敏感问题，按照学院部署安排，及时披露事实真相，阐明学院的态度和举措，迅速占领舆论阵地，稳定师生心理，维护校园安定；针对网上出现的歪曲

事实、影响学院改革发展稳定的不实报道和言论，及时澄清批驳，形成网上正面舆论强势；经常登陆网上论坛、社区、博客、贴吧等，了解网上信息，针对师生关注的热点问题，及时发帖跟帖，引导校园舆论，维护学院和谐稳定。

（三）、及时参与处置网络突发事件及热点、敏感问题。按照中央及省、市委和学院党委的指示精神，做好网上突发事件的应急准备工作。严密监控网络舆情，发现涉及我院的突发事件和特殊敏感舆情要迅速报告，以利学院及时研判，掌握突发事件处置的主动权；利用经常上网、与师生交流的机会，掌握网络舆情，发现倾向性、苗头性问题，及时向学院报告，做好舆情跟踪反馈工作。

（四）、树立网络良好形象。模范遵守网络宣传纪律，坚持正确的政治立场和宣传舆论导向，传播网络合法内容，严禁参与炒作和不当争论；讲求网络舆论引导艺术性，以网民的身份，运用网络语言参与网上的宣传讨论，柔化说教色彩；坚持落实“三贴近”要求，树立社会主义荣辱观，传播内容客观真实，切合网民需求，形式活泼多样，努力在网民中培养起一定的知名度和影响力。

（五）网络评论员应帮助我院各大微博平台提高信息发布质量，每天应对校园微博对外公布信息进行审读，发现问题及时通知校团委。

（六）对网络上有关宁波工程学院的信息，每个工作日进行搜索，特别是对重点网站上关系学院稳定工作和队伍建

设等方面的重大敏感信息，可能引起负面炒作或影响校园稳定的信息，及时搜索和汇集，随时发现、随时上报校团委。

网络评论员应重点关注的网站包括：

人民网、新华网、凤凰网、新浪网、搜狐网、网易网、腾讯网、中国教育网、中国平安网、法制网、天涯社区、西祠胡同、宁波工程学院官方网站、知行青年网、宁波青年网、浙江在线、百度贴吧中的宁波吧、宁波工程学院学院吧等。

关注的微博包括：

@宁波工程学院@宁波工程学院团委@NBUT-学生联合会@宁波工程学院社团联合会@共青团中央@浙江团省委@宁波共青团@中国宁波网@看宁波@西门町吃在宁波等

（七）网络评论员应积极向知行青年网提供信息、稿件，内容篇幅不限。

第六条 校团委新闻中心负责对网络评论员开展教育培训。内容包括：

（一）思想纪律教育，提高效率意识和责任意识。

（二）业务能力教育，教授网络评论员掌握及时发现不良信息的方法，提高辩驳不实报道和错误观点的能力，要注重结合网络语言特点，提高网络评论员文字撰写水平，掌握网络评论技巧。

（三）保密教育，教育网络评论员不得向无关人员透露网络信息巡查和引导工作情况，不得违反工作程序和纪律规

定擅自在网上发布与维护稳定和法律工作相关的信息或接受新闻单位采访。

第八条 网络评论员的目标考核和奖惩。

网络评论员不听从安排，连续两个月不能完成工作任务的，由校团委新闻中心提出建议，提交校团委讨论决定另换其他人员。

网络评论员对重要信息迟延报送或漏报导致宁波工程学院相关网站未能对外及时发布或未发布的，视情况给予批评。

网络评论员对重大敏感信息迟报漏报或擅自行动造成不良后果的，视情节给予纪律处分。

网络评论员违反保密和内部管理要求发生问题的，按照有关规定给予纪律处分。

校团委新闻中心定期对网络评论员进行考核，在每学期末评选出若干名工作特别积极的网络评论员骨干并颁发相关荣誉证书。

第九条 本办法由校团委新闻中心具体负责实施。

3.宁波市基础教育教研网 篇三

这部电影给我最大的感触，就是方枪枪的孤独，没有人理解他想要被关注，被鼓励，被爱护的心情。方枪枪小心的试探着用自己的方法突破孤立，融入集体，寻找尊重和理解。他只不过是一个四五岁的孩子，怎么会想到用如此多的方法来对抗成人所构筑的规矩城堡呢？根本原因在于幼儿园的教育方法，只是“看上去很美”。

最后的镜头，方枪枪独自一人来到城墙根下，任凭寻找的人呼唤他的名字，自己孤零零的靠在一块大石头上睡着了。也许也只有在这时候，他才找到了自己想要的东西——被注意。幼儿园老师的管理问题多多，刻板、给孩子贴上坏孩子的标签等等。体罚其实满足了方枪枪需要被注意的心理。这部电影告诉我们，孩子是需要被关注，被爱的，我们应当时刻关注学生的需要，给予他们集体的温暖和关爱。

给我印象最深的几个场景及分析

场景一：

李老师目睹方枪枪巴望着小红花的场景后，知道方枪枪对小红花的渴望。第二天上课，方枪枪非常努力的跟着老师朗读，老师请个别孩子上前表演朗读，并且表扬了她们。接下来李老师教孩子们自己穿衣服，李老师问，“现在我们班里还有哪些孩子是自己不会穿衣服的？”方枪枪自觉的站出来，老师把方枪枪叫到讲台上让他自己练一遍。当方枪枪的套头衣服脱不下来的时候，老师冷言冷语的说：“你就耗吧，没人帮你，你什么时候练好了什么时候下来。”小朋友们都嘲笑他。方枪枪提着衣服，历数自己今天表现好的地方，问为什么自己不能得小红花，另一个老师说情，李老师却不答应，美其名曰，“不能惯着这孩子”。

方枪枪尿裤子了，李老师叉腰看着他，大家都嘲笑他。另一个鲜明的对比是，另一个孩子说憋不住尿，李老师好言让他快去。这样鲜明的差别对待，给方枪枪心灵上带来的伤害是巨大的。方枪枪一定感受到了老师对他的不喜欢。无辜的眼神表现的是对老师给予关注的渴望。方枪枪从最初入园时对小红花的不屑一顾到努力争取小红花。在规则的管制下，方枪枪在无意识中已经被同化了。老师们没有给方枪枪同样的待遇。方枪枪是从小和奶奶一起生活的，入幼儿园之前，他自己根本不会穿脱衣服，而在进园之后的短短几天后，他就学会了自己穿脱比较简单的衣服，这对于他来说，已经是一个很大的进步了。

老师们没有抓住最好的时机给予方枪枪正强化，而是小化了他的努力和进步，没有看到方枪枪身上的闪光点，一味的挑他的缺点，一味的苛责辱骂他。李老师的所作所为对于方枪枪而言，就是负强化。所谓强化，其目的在于使个体的某种行为重复出现，而强化又分为正强化和负强化。对于方枪枪而言，适当的正强化就是在他的表现有所进步之后，及时的给方枪枪一朵大红花，给他表扬鼓励等，但是李老师却以“不能惯着这孩子”为理由，不给他期待已久的大红花。老师的这一行为，对于方枪枪来说，无疑是负强化，使方枪枪幼小的心灵受到了沉重的打击。

场景二：

方枪枪刚到幼儿园的前几天，一直哭，老师给他脱衣服，向他介绍“老狼几点”的游戏，他还是在哭，给他吃的东西之后，方枪枪逐渐的停止了哭。这时候，在和其他孩子们游戏的李老师，瞥到了站在边上的方枪枪，留着一束长长的小辫子。老师厌恶的走向方枪枪，想剪掉他的小辫子，方枪枪哭着反抗。老师说，剪掉小辫子就给小红花一朵。到后面，就演变成了一群孩子们跟在方枪枪后面跑，方枪枪的小辫子终究没有留住。在那之后，方枪枪吃饭的时候没有坐在椅子上，木愣地听着边上老师对孩子的说话，渐渐的开始了解到了小红花的重要性。

这部影片中，反复提到小红花，方枪枪也在这一过程中，逐渐的了解到了小红花的重要性，他也想要做一个好学生，每天得到好多小红花，这也是作为老师对他行为的肯定。方枪枪看到有孩子拉出便便了，就奖励一朵小红花，于是他也十分努力的在拉便便，只是他真的拉不出来而已。

在观察行为中，当儿童看到榜样行为被奖励时，这种行为更可能被儿童模仿，这种行为就是替代强化。就像方枪枪看到别人行为被奖励之后，他就自然的模仿了。在方枪枪的班级中，有表现很好的孩子，这些孩子就是行为榜样，都是方枪枪可以学习的榜样。

场景三： 方枪枪夜里做梦，梦到自己在一片雪地中赤身外出尿尿，结果第二天醒来之后发现自己尿床了。这个场景出现过两次，第一次只是在雪中行走。第二次是先偷偷地一个人跑出去在外面和自己的影子玩，一个人转着圈跑。之后方枪枪做梦更厉害了，老师把他放在桌子上，所有的老师都围着他看，围着他笑。

这反映了方枪枪心底是多么渴望得到老师的关注，特别是在被同学们孤立之后，他多么希望获得认同感。方枪枪哭了，不论他多努力，老师都没有给予肯定或是认同。在沉重的故事中，只有一个片断，节奏是明快的。那一次是方枪枪笑得最开心的一次，他和南燕偷偷跑出去，两人在外面玩得特别开心，他们开心地笑着，自由地跑着，像两只刚刚从笼子里飞出来的小鸟，无所拘束，神情自然。后来再没见过方枪枪那样的笑容。这些情节无一例外地加重了故事的悲怆感。墙里墙外，为什么仿佛就是两个截然不同的世界？墙里的方枪枪和墙外的方枪枪，为什么恍若两人？

一个四五岁的孩子，怎么会想到用如此多的心机来对抗成人所构筑的规矩城墙？我个人认为，问题就在于幼儿园的教育方法，只是“看上去很美”。在老师们教育孩子们怎么举手，什么时候洗手，一二三蹲下小便之类的生活要求时，看上去是要让孩子们生活得有方有圆，貌似很美。但浮现在我眼前的却是《摩登时代》里卓别林的形象。而老师们也无非是把孩子们看作是机器上的一个螺丝而已。不但扼杀孩子的活泼本性，而且压制他们的差异化个性。

场景四、五：

其他小朋友在一起玩，方枪枪一走进去，大家就四散跑开了。一群小女孩在玩芭比娃娃，方枪枪一进去，她们也都散开了。之后，方枪枪一个人站在门栏上，给我的感觉，真的好心酸。后来还有一个画面，方枪枪一个人转着旋转木马，直到头晕倒地，他一个人离开的背影是那么孤独而忧伤。后来小朋友出去玩，方枪枪对北燕说：“我能和你玩会吗？”方枪枪是那么的孤独，那么需要一个玩伴，可是老师却从来没有注意到。走在路上方枪枪好好的躺在地上。李老师说：“起来，方枪枪，你要是再这样我就关你禁闭，听到没有？”方枪枪很快站起来说：“听到了！”其是方枪枪只是想引起阿老师的注意，老师的惩罚性语句反而让方枪枪觉得达到了目的。方枪枪散布李老师是吃人妖怪的谣言，这让小朋友们人心惶惶，夜不能寐，集体决定用鞋带连成绳子把李老师捆起来。孩子们刚到老师床前，老师醒了，吓得孩子们都跑了，胆子小的还被吓哭了。当老师质问是谁造谣生事时，方枪枪窝囊的躲在旁边一声不吭，这直接导致了另外一个小朋友含冤被打屁股。此时，我们看到了一个做错事却又不敢承担的孩子。他和其他的孩子并没有什么区别，只是想要显示自己，想要自己被别人关注，他没有错，那究竟是什么错了。

马斯洛需要层次理论把人的需要分成五个层次，生理的或基本的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要，自我价值实现的需要。方枪枪的这一系列举动无疑不是想吸引住大家的注意，想和其他小朋友们一起玩耍，想得到老师的关注。他的归属和爱的需要得不到正常途径的满足，所以，他为了得到关注，便转向其他途径，比如他走在路上好好地躺在地上，还有后来散步李老师是妖怪的谣言。之后的方枪枪越来越大胆叛逆，直到骂脏话被关禁闭，然后被孤立等等。方枪枪也是一个普通的孩子，也需要被关心，被爱。老师们的行为，让方枪枪逐渐的不再期望正常的被关心尊重，他变“坏”了，目的只是想得到关注。这时候的老师，正确的做法应该是，给予方枪枪关注，对他做的好的事情，就要及时给予具体的表扬，对他做的不好的事情及时的指正，制造良好活泼和睦的班级氛围，等等。

期间幼儿园园长来过，她教育方枪枪，幼儿园是一生中最幸福最无忧无虑的时光。可是我们看到的方枪枪的幼儿园时光，却是那么忧伤和孤独的。方枪枪被孤立了，被关禁闭了。他一个人在睡觉的卧室张开双臂跑来跑去，就像晚上在操场上一样。方枪枪的孤独是那么显而易见。

场景六：

某日，一位小朋友的爸爸在规定时间以外来接孩子，巧的是这位爸爸是幼儿园后勤部副部长，幼儿园的上级。他注意到了小红花榜，发现方枪枪还未有小红花，而自己的儿子小红花也不多，便以领导的姿态说：要加强对这位小朋友的帮助啊。乖巧的李老师这时候就立即表示，“今天的小红花还没有评比呢，他俩今天表现好，都有小红花。”方枪枪的第一朵小红花就这样产生了。这时候我们看到了方枪枪和南燕脸上的不屑。他们一直努力认真表现，都没有得到的小红花，而第一朵小红花就这样莫名其妙的得到了。从那以后，方枪枪不再为小红花而奋斗了。

这里，老师们没有适当的使用强化物，平时大家努力奋斗才有的小红花，现在只是因为领导的一句话，就有了，所以，这个小红花的强化物在小朋友们的心里已经失去了它的强化效果了。

场景七：

最后一个场景是方枪枪被孤立后重回集体，可是小朋友们已经都不理他了。他想通过做错事而引起注意的方法也没用了。他发现自己不再被别人注意，于是，他默默的跑开了。在路口，方枪枪发现了一个更大的“幼儿园”：锣鼓喧天，长长的队伍，每个人胸前都佩戴着一朵大红花。这是他从没见过的一个世界，他变得迷惑，他开始没有方向。他不明白为什么幼儿园总有那么多规矩；他也不明白为什么老师的一句话，小朋友都可以变得不理自己；他更不明白为什么小小的红花竟有那么大威力，所有人都要拥有它。

最后方枪枪靠着一块大石头睡着了，老师们在呼喊他的名字，他终于成功的引起了老师们的注意。可是对于他来说，也已经听不到了，他的心灵已经疲惫不堪，被伤的千疮百孔，他已经没有念想了。方枪枪终于明白，他的表演结束了，他的舞台不再有了。但让方枪枪不明白的是，这一切又是从什么时候开始的，又为什么会这样的结束了呢？一路走来，他始终在反抗，却从未逃出过；他始终在融入，却从未被接受过。

总结：

影片中的军事幼儿园近乎军事化的管理，扼杀了孩子们的个性，孩子们无法展现个性，最终都被同化为为了小红花而乖乖听话。还有中间汪若海父亲来了，因为是后勤处处长，受到周到的接待，几句话为方枪枪带来了第一朵小红花，而且是在方枪枪没有努力的情况下得到的，这和上一个场景中李老师不答应给方枪枪小红花，说不能惯着孩子形成鲜明地对比。中国的官僚性一直都存在着。

《看上去很美》的闪光点，来自于对所谓游戏规则的分析，但分析的结果是悲哀的：方枪枪本来不愿意来幼儿园的，等到他自觉不自觉地意识到要去参与获得小红花，做出妥协的时候，却被拒绝。他费尽千辛万苦终于进入了这个班级的时候，老师却有着各种要求和各种不满意。于是他选择和其他两位学友组成“团伙”，然而这样的尝试注定遭到扼杀，他被老师关禁闭，被老师和同学孤立。方枪枪没有逃脱出命运。最后他独自趴在大石头上，疲惫不堪。李老师是很失败的，她只是管理照看孩子，而并没有真正做到教育孩子们。

影片给了我们很多启发，有时候看上去很美的事物，其实并没有那么美。如果把幼儿园老师当作是一份职业，那么也许会有烦躁和不顺心的时候；如果把幼儿园老师当作是一份事业，那么你的每一天都可以找到开心快乐的细节。我们的孩子需要我们的呵护，关注每一个孩子，发掘每个孩子的闪光点并施以正强化，努力对每个孩子施加正确的引导。人生有时候看上去很苦，很委屈的时候，其实才是我们最真实最美的时候。而等生活过得看上去很美、很坚强的时候，心里却其实早就很苦很累了。小的时候盼着长大，等到真的长大了，却总幻想着能不能回到小的时候。人生是场戏，戏往往只是看上去很美。

杭州市滨江区白金海岸学前教育集团

4.宁波市基础教育教研网 篇四

一、单选题

1、下列关于生产预算编制的说法中，不正确的是（）。

A、生产预算是根据销售预算编制的，并可以作为编制直接材料预算和产品成本预算的依据

B、生产预算的主要内容有销售量、期初和期末产成品存货、生产量

C、在生产预算中，既涉及实物量指标，又涉及价值量指标

D、预计生产量＝预计销售量＋预计期末产成品存货－预计期初产成品存货

【正确答案】C

【您的答案】C

[正确]

2、在预计的业务量范围内将业务量分为若干个水平，然后按不同的业务量水平编制预算的弹性预算编制方法称为（）。

A、公式法

B、列表法

C、固定法

D、滚动法

【正确答案】B

【您的答案】B

[正确]

3、编制全面预算的终点是（）。

A、现金预算

B、财务预算

C、预计利润表

D、预计资产负债表

【正确答案】D

【您的答案】D

[正确]

4、以下关于业务预算编制的表述中，错误的是（）。

A、预算期末应收账款余额＝预算期初应收账款余额＋该期销售收入－本期经营现金收入

B、预计生产量＝预计销售量＋预计期末产成品存货－预计期初产成品存货

C、预计采购量＝生产需用量＋期末材料存量－期初材料存量

D、由于人工工资都需要使用现金支付，所以，需另外预计现金支出

【正确答案】D

【您的答案】D

[正确]

5、编制生产预算时需要考虑的因素不包括（）。

A、计划销售量

B、实际销售量

C、期末存货

D、现有存货

【正确答案】B

【您的答案】B

[正确]

6、不考虑以往会计期间所发生的费用项目或费用数额的预算是指（）。

A、增量预算

B、零基预算

C、固定预算

D、弹性预算

【正确答案】B

【您的答案】B

[正确]

7、预算工作的组织不包括（）。

A、决策层

B、管理层 C、执行层

D、领导层

【正确答案】D

【您的答案】D

[正确]

8、在编制预算时以不变的会计期间（如日历）作为预算期的编制预算的方法称为（）。

A、定期预算法

B、滚动预算法

C、固定预算法

D、弹性预算法

【正确答案】A

【您的答案】A

[正确]

9、可供使用现金与现金支出合计的差额指的是（A、现金支出

B、现金余缺

C、可供使用现金

D、现金筹措与运用

【正确答案】B

【您的答案】B

[正确]

10、（）是一种最基本的全面预算编制方法。

A、减量预算法

B、固定预算法

C、零基预算法

D、弹性预算法

【正确答案】B

【您的答案】B

[正确]）。

11、以下各项中，属于弹性预算法中的列表法缺点的是（）。

A、不必经过计算即可找到与业务量相近的预算成本

B、混合成本中的阶梯成本和曲线成本，可按总成本性态模型计算填列

C、混合成本中的阶梯成本和曲线成本，不必用数学方法修正为近似的直线成本

D、在评价和考核实际成本时，往往需要使用插值法来计算“实际业务量的预算成本”，比较麻烦

【正确答案】D

【您的答案】D

[正确]

12、下列各项中，不属于定期预算法优势的是（）。

A、能够使预算期间与会计期间相对应

B、便于将实际数与预算数进行对比

C、有利于对预算执行情况进行分析和评价

D、适应连续不断的经营过程，有利于企业的长远发展

【正确答案】D

【您的答案】D

[正确]

13、下一企业预算目标由（）提出。

A、生产部门负责人

B、财务部门负责人

C、企业主要负责人

D、企业董事会或经理办公会

【正确答案】D

【您的答案】D

[正确]

14、只根据预算期内正常、可实现的某一固定的业务量（如生产量、销售量等）水平作为唯一基础来编制预算的方法称为（）。A、增量预算法

B、零基预算法

C、固定预算法

D、弹性预算法

【正确答案】C

【您的答案】C

[正确]

15、企业所属基层单位的（）对本单位财务预算的执行结果承担责任。

A、生产部经理

B、财务经理

C、内审经理

D、主要负责人

【正确答案】D 【您的答案】B

16、预算终了，（）应当向董事会或者经理办公会报告预算执行情况，并依据预算完成情况和预算审计情况对预算执行单位进行考核。

A、各预算单位

B、预算委员会

C、企业内部职能部门

D、财务管理部门

【正确答案】B

【您的答案】B

[正确]

17、（）是全部预算的综合反映。

A、业务预算

B、专门决策预算 C、财务预算

D、产品成本预算

【正确答案】C

【您的答案】C

[正确]

18、下列选项中，属于整个预算管理工作中心环节的是（）。

A、预算的规划

B、预算的制定

C、预算的执行

D、预算的监督

【正确答案】C

【您的答案】C

[正确]

19、（）是指经法定程序审查和批准的预算的具体实施过程，是把预算由计划变为现实的具体实施步骤。

A、预算的规划

B、预算的制定

C、预算的执行

D、预算的监督

【正确答案】C

【您的答案】C

[正确]

20、直接材料预算的编制基础是（）。

A、业务预算

B、销售预算

C、财务预算

D、生产预算

【正确答案】D 【您的答案】D

[正确]

21、企业（）对各预算执行单位上报的财务预算方案进行审查、汇总，提出综合平衡的建议。

A、董事会或类似机构

B、财务管理部门

C、内部职能部门

D、预算委员会

【正确答案】B

【您的答案】B

[正确]

22、在预算编制的审查、平衡过程中，（）应当进行充分协调，对发现的问题提出初步调整意见，并反馈给有关预算执行单位予以修正。

A、董事会或类似机构

B、财务管理部门

C、内部职能部门

D、预算委员会

【正确答案】D

【您的答案】D

[正确]

23、下列关于生产预算编制的说法中，不正确的是（）。

A、生产预算根据业务预算编制

B、预计生产量＝预计销售量＋预计期末产成品存货－预计期初产成品存货

C、期末产成品存货数量通常按下期销售量的一定百分比确定

D、年初产成品存货是编制预算时预计的【正确答案】A 【您的答案】D

24、预算是企业在预测、决策的基础上，以（）的形式反映企业未来一定时期内经营、投资、财务等活动的具体计划。

A、数量和金额

B、数量和时间

C、金额和时间

D、金额

【正确答案】A

【您的答案】A

[正确]

25、混合滚动预算的理论依据是（）。

A、人们对未来的了解程度具有对近期把握较大，对远期的预计把握较小

B、人们对未来的了解程度具有对近期把握较小，对远期的预计把握较大

C、人们对未来的了解程度具有对近期和远期把握都较大

D、人们对未来的了解程度具有对近期和远期的把握较小

【正确答案】A

【您的答案】A

[正确]

26、企业财务管理部门对各预算执行单位上报的财务预算方案进行审查、汇总，提出综合平衡的建议，属于预算编制程序中的（）。

A、下达目标

B、编制上报

C、审查平衡

D、审议批准

【正确答案】C

【您的答案】C

[正确]

27、以下各项中，不属于预算委员会职能的是（）。

A、拟订预算的目标、政策

B、制定预算管理的具体措施和办法 C、审议、平衡预算方案

D、对企业预算的管理工作负总责

【正确答案】D 【您的答案】A

28、滚动预算的预算期通常始终保持（）。

A、12个月

B、6个月

C、3个月

D、1个月

【正确答案】A

【您的答案】A

[正确]

29、（）用来综合反映企业在计划期的预计经营成果。

A、现金预算

B、财务预算

C、预计利润表

D、预计资产负债表

【正确答案】C

【您的答案】C

[正确]

30、企业应当建立预算分析制度，由（）定期召开预算执行分析会议，全面掌握预算的执行情况，研究、解决预算执行中存在的问题，纠正预算的执行偏差。

A、企业董事会或类似机构

B、预算委员会

C、企业内部职能部门

D、财务管理部门

【正确答案】B 【您的答案】B

[正确]

31、能够避免把过去的不合理的开支项目和开支额度，延续到下一个会计期间，从而使预算更具有科学性和先进性的预算方法是指（）。

A、增量预算法

B、零基预算法

C、固定预算法

D、弹性预算法

【正确答案】B 【您的答案】A

32、下列关于销售预算编制的说法中，不正确的是（）。

A、销售预算是指在销售预测的基础上编制的，用于规划预算期销售活动的一种业务预算

B、销售预算通常要分品种、分月份、分销售区域、分推销员来编制。

C、销售预算中通常还包括预计现金收入的计算

D、销售预算的主要内容是销量、单价、销售收入和销售费用

【正确答案】D

【您的答案】D

[正确]

33、在预算编制过程中，同时以月份和季度作为预算的编制和滚动单位的方法称为（）。

A、逐月滚动

B、逐季滚动

C、逐年滚动

D、混合滚动

【正确答案】D

【您的答案】D

[正确]

34、下列公式中，正确的是（）。A、预算期采购现金支出＝该期预计采购金额＋预算期初应付账款余额－预算期末应付账款余额

B、预算期采购现金支出＝该期预计采购金额－预算期初应付账款余额－预算期末应付账款余额

C、预算期采购现金支出＝该期预计采购金额－预算期初应付账款余额＋预算期末应付账款余额

D、预算期采购现金支出＝该期预计采购金额＋预算期初应付账款余额＋预算期末应付账款余额

【正确答案】A

【您的答案】A

[正确]

35、固定预算法的缺点包括（）。

A、差异性大

B、工作量大

C、适应性差

D、适应范围小

【正确答案】C

【您的答案】C

[正确]

36、全面预算的基础是（）。

A、业务预算

B、专门决策预算

C、财务预算

D、生产预算

【正确答案】A

【您的答案】A

[正确]

37、直接材料、直接人工和制造费用预算根据（）确定。A、业务预算

B、销售预算

C、财务预算

D、生产预算

【正确答案】D

【您的答案】D

[正确]

38、整个预算体系的主体是（）。

A、业务预算

B、专门决策预算

C、财务预算

D、产品成本预算

【正确答案】C

【您的答案】C

[正确]

39、在基期成本费用水平的基础上，结合预算期业务量水平及有关降低成本的措施，通过调整有关费用项目而编制预算的方法称为（）。

A、增量预算法

B、零基预算法

C、固定预算法

D、弹性预算法

【正确答案】A 【您的答案】D

40、预算编制的政策由（）下达各预算执行单位。

A、董事会

B、经理办公会 C、预算委员会

D、财务部门

【正确答案】C

【您的答案】C

[正确]

二、多选题

1、编制专门决策预算的依据包括（）。

A、项目财务可行性分析资料

B、现金预算

C、预计资产负债表

D、企业筹资决策资料

【正确答案】AD

【您的答案】AD

[正确]

2、全面预算的基本体系的含义包括（）。

A、以本企业的经营目标为出发点

B、通过市场需求的研究和预测

C、以财务预算为起点

D、编制预计财务报表的一种预算体系

【正确答案】ABD

【您的答案】ABD

[正确]

3、预算执行分析的方法包括（）。

A、比率分析

B、比较分析

C、因素分析

D、平衡分析

【正确答案】ABCD

【您的答案】ABCD

[正确]

4、固定预算法的缺点表现在（）。

A、适应性差

B、可比性差

C、准确性差

D、及时性差

【正确答案】AB

【您的答案】AB

[正确]

5、全面预算的基本体系包括（）。

A、资金收支预算

B、生产预算

C、成本费用预算

D、销售预算

【正确答案】ABCD 【您的答案】BD

6、预算审计可以作为（）的一项重要参考。

A、预算调整

B、预算编制

C、改进内部经营管理

D、改进内部经营管理

【正确答案】ACD

【您的答案】ACD

[正确]

7、下列关于生产预算编制的表述中，正确的有（）。

A、直接材料预算又称直接材料采购预算

B、直接材料预算是在生产预算的基础上编制的 C、为了便于以后编制现金预算，通常要预计材料采购各季度的现金支出

D、每个季度的现金支出不包括偿还上期应付账款和本期应支付的采购货款

【正确答案】ABC 【您的答案】ABCD

8、以下各项中，属于专门决策预算内容的有（）。

A、根据长期投资决策结论编制的与购置、更新、改造、扩建固定资产决策有关的资本支出预算

B、与企业日常经营活动直接相关的经营业务的产品成本预算

C、与企业日常经营活动直接相关的经营业务的销售预算

D、与资源开发、产品改造和新产品试制有关的生产经营决策预算等

【正确答案】AD 【您的答案】ABC

9、对于预算执行单位提出的预算调整事项，企业进行决策时，一般应当遵循的要求有（）。

A、预算调整事项不能偏离企业发展战略

B、预算调整方案应当在经济上能够实现最优化

C、预算调整重点应当放在预算执行中出现的重要的、非正常的、不符合常规的关键性差异方面

D、企业应尽可能的满足预算单位提出的预算调整要求

【正确答案】ABC

【您的答案】ABC

[正确]

10、现金预算的主要构成内容包括（）。

A、可供使用现金

B、现金支出

C、现金余缺

D、现金筹措与运用 【正确答案】ABCD

【您的答案】ABCD

[正确]

11、专门决策预算是编制（）的依据。

A、项目财务可行性分析资料

B、现金预算

C、预计资产负债表

D、企业筹资决策资料

【正确答案】BC

【您的答案】BC

[正确]

12、弹性预算法中的公式法的优点包括（）。

A、便于在一定范围内计算任何业务量的预算成

B、可比性强

C、适应性强

D、编制预算的工作量相对较大

【正确答案】ABC 【您的答案】AC

13、对于预算执行单位提出的预算调整事项，企业进行决策时，遵循的要求包括（）。

A、预算调整事项不能偏离企业发展战略

B、预算调整方案应当在经济上能够实现最优化

C、预算调整重点应当放在预算执行中出现的重要的、非正常的、不符合常规的关键性差异方面

D、预算调整事项对于预算执行中出现的不重要和符合常规的差异方面可以不予考虑

【正确答案】ABC 【您的答案】ABCD

14、以下关于财务预算的说法中，正确的有（）。

A、财务预算是指企业不经常发生的、一次性的重要决策预算

B、财务预算是依赖于业务预算和专门决策预算而编制的

C、财务预算是整个预算体系的主体

D、财务预算是全部预算的综合反映

【正确答案】BCD

【您的答案】BCD

[正确]

15、财务预算的内容包括（）。

A、现金预算

B、专门决策预算

C、生产预算

D、预计财务报表

【正确答案】AD

【您的答案】AD

[正确]

16、编制预计利润表的依据包括（）。

A、各业务预算

B、专门决策预算

C、现金预算

D、预计资产负债表

【正确答案】ABC

【您的答案】ABC

[正确]

17、下列关于专门决策预算编制的表述中，正确的有（）。

A、专门决策预算主要是长期投资预算

B、专门决策预算通常是指与项目投资决策相关的专门预算 C、专门决策预算的要点是准确反映项目资金投资支出与筹资计划

D、专门决策预算是编制现金预算和预计资产负债表的依据

【正确答案】ABCD 【您的答案】ABC

18、以下各项中，属于企业所属基层单位在预算工作中职能的有（）。

A、负责本单位现金流量、经营成果和各项成本费用预算的编制、控制、分析工作

B、接受企业的检查、考核

C、拟订预算的目标、政策

D、制定预算管理的具体措施和办法

【正确答案】AB 【您的答案】ABC

19、弹性预算法包括（）。

A、列表法

B、公式法

C、静态法

D、动态法

【正确答案】AB

【您的答案】AB

[正确]

20、在实务中，弹性预算法主要用于编制（）。

A、成本费用预算

B、利润预算

C、销售预算

D、采购预算

【正确答案】AB 【您的答案】ABC

三、判断题

1、企业财务管理部门对董事会或经理办公会审议批准的总预算，一般在本年底以前，分解成一系列的指标体系，由预算委员会逐级下达各预算执行单位执行。（）

对 错

【正确答案】错 【您的答案】对

2、全面预算的基本内容主要由利润预算、专门决策预算、财务预算三部分组成。（）

对 错

【正确答案】错 【您的答案】对

3、预算可以实现企业预算部门的协调。（）

对 错

【正确答案】错 【您的答案】对

4、财务预算又是业务预算的编制起点。（）

对 错

【正确答案】错 【您的答案】对

5、运用滚动预算法编制预算，能够保持预算的持续性，有利于结合企业近期目标和长期目标，考虑未来业务活动。（）

对 错

【正确答案】对

【您的答案】对

[正确]

6、企业董事会或类似机构应当对企业预算的管理工作负总责。（）

对 错

【正确答案】对

【您的答案】对

[正确]

7、预计生产量＝预计销售量＋预计期末产成品存货－预计期初产成品存货（）

对 错

【正确答案】对

【您的答案】对

[正确]

8、“现金余缺”为正数，表示“现金多余”。“现金余缺”为负，表明现金不足。（）

对 错

【正确答案】错 【您的答案】对

9、在编制零基预算时，对所有费用项目都需要逐项进行成本与效益分析，尽量控制可避免项目纳入预算当中。（）

对 错

【正确答案】错 【您的答案】对

10、企业所属基层单位是企业预算的基本单位，在企业财务管理部门的指导下，负责本单位现金流量、经营成果和各项成本费用预算的编制、控制、分析工作。（）

对 错

【正确答案】对

【您的答案】对

[正确]

11、企业内部生产、投资、物资、人力资源、市场营销等职能部门的主要负责人参与企业预算委员会的工作，并对本部门预算执行结果承担责任。（）

对 错

【正确答案】对

【您的答案】对

[正确]

12、全面预算的基本体系，是指以本企业的管理目标为出发点，通过市场需求的研究和预测，以销售预算为起点，进而延伸到生产、成本费用及资金收支等各方面的预算，最后编制预计财务报表的一种预算体系。（）

对 错

【正确答案】错 【您的答案】对

13、财务预算是依赖于业务预算和专门决策预算而编制的，是整个预算体系的基础。（）

对 错

【正确答案】错 【您的答案】对

14、弹性预算法所采用的业务量范围，视企业或部门的业务量变化情况而定，务必使实际业务量不至于超出相关的业务量范围。（）

对 错

【正确答案】对

【您的答案】对

[正确]

15、当实际的业务量与编制固定预算所依据的业务量发生较大差异时，有关预算指标的实际数与预算数也可以进行比较。（）

对 错

【正确答案】错 【您的答案】对

16、专门决策预算是基础，主要包括与企业日常经营活动直接相关的经营业务的销售预算、生产预算、直接材料预算、直接人工预算、制造费用预算、产品成本预算、销售费用预算和管理费用预算等。（）

对 错

【正确答案】错 【您的答案】对

17、财务预算是全部预算的综合反映。（）

对 错

【正确答案】对

【您的答案】对

[正确]

18、根据生产预算来确定直接材料、直接人工和制造费用预算，产品成本预算是有关预算的汇总。（）对

错

【正确答案】对

【您的答案】对

[正确]

19、预算通过引导和控制经济活动，使企业利润达到预期目标。（）

对 错

【正确答案】错 【您的答案】对

20、运用弹性预算法编制预算时，要将费用按成本性态分为固定费用和变动费用，对混合成本按规定的分解方法进行分解。（）

对 错

【正确答案】对

【您的答案】对

5.宁波市基础教育教研网 篇五

2011年是“十二五”的开局之年，青少年科技中心工作的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照国家中长期科学技术、人才、教育改革和发展规划纲要的有关要求，落实《全民科学素质行动计划纲要（2011-2015）实施方案》相关任务，坚持“三服务一加强”工作定位，采取大联合、大协作工作方式，努力搭建青少年科技教育工作社会化服务平台，以开展创新教育基础性工作、特色科普活动、科技实践活动和常规竞赛类活动四方面为抓手，进一步提高全市广大青少年科学文化素质。具体如下：

一、积极开展科技教育基础性工作

（一）开展科技教育示范学校调研、配合市教育局做好在高中学校建立创新实验班的相关工作

经过对部分重点学校进行调查，市教育局已在大市范围内选择了十所试点学校，开设创新实验班。我们将借助自有资源，配合做好这项工作。联系企业精英、专家、院士进入学校进行大手拉小手的科技教育辅导，联系研究所等社会资源为学生提供更多的校外实践机会。

（二）筹建宁波少年科学院

少科院是一个校外青少年科技社团，主要面向小学阶段具有科学精神和创新能力的优秀同学的一个组织。少科院有规章制度，有固定的负责人和固定的活动场所，有总辅导员和许多的院士、专家学者作指导。宁波少科院每年一次面向全大市招生，经过笔试和面试，合格通过的同学正式成为少科院小院士。少科院在课外时间定期组织小院士进行科普讲座、科学考察活动、实验课题研究等活动，组织小院士和两院院士之间进行互动，了解科学家的成长事迹、学习科学家的探究精神，甚至可以通过书信的形式与科学家直接的对话。

宁波少科院要争取成为同学心目中向往的地方，家长口口相传为之自豪的名称，学校招生可做参考的标准，成为培养宁波小小科学家的摇篮。

（三）组织申报中国科协青少年科学工作室

宁波市已经有华侨城社区和胜利路社区两家由中国科协挂牌的青少年科学工作室，据悉也是浙江省唯一的两家。今年将继续做好这项工作，组织好相关单位积极申3-

展青少年科普教育活动。

（二）做好青少年主题科学调查体验活动

“青少年科学调查体验活动”是落实《全民科学素质行动计划纲要》的一项重要主题科普活动，由教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协共同主办，活动每年设立不同主题开展，主要面向小学高年级和初中学生。每年，中国科协都会免费邮寄调查体验活动相关的配套器材20套给计划单列市，到时我们将组织一些学校根据要求完成调查体验，并按时上交成果。

（三）开展“快乐科技一堂课”校园活动第四、五期

1.三月份，在宁海县选择六个学校组织“快乐科技一堂课”活动，通过学校自选主题式的流动授课方式，本着寓教于乐的宗旨，增强学生接受科普讲座及科普知识的主动性和积极性。

2.九月份，在慈溪市组织讲座。预计也安排六个学校。

（四）全年组织开展青少年科普教育活动 1.六一儿童节期间，组织100名左右优秀学生，参观科普教育基地。

2.暑（寒）假期间，组织200名左右优秀学生，进行科普教育基地参观。可分批进行。

3.以科普大篷车为载体，利用科普展教设备，计划在20所学校进行科普巡展。

四、开展常规竞赛类活动

（一）组织各类市级竞赛活动

1.举办2011年宁波市青少年科技创新大赛

2.举办第26届宁波市中小学生计算机程序设计竞赛

3.组织学生参加第十七届全国青少年信息学奥林匹克联赛（浙江赛区）初赛

4.组织开展2011年宁波市中小学生科普宣传月活动

（二）承办省（全国）赛

1.承办全国青少年奥林匹克信息学奥赛联赛（浙江赛区）复赛

2.承办第九届浙江省青少年电脑机器人竞赛

（三）组织参加全国、省级比赛和观摩活动

1.组织参加并观摩第25届浙江省青少年科技创新大赛

2.组织科技工作者观摩第26届全国青少年创新大赛

3.组织学生参加浙江省青少年机器人竞赛

4.组织学生参加浙江省中学生科普征文大赛

5.组织学生参加中小学生主题科普动漫大赛

3-8月活动要点

一、宁波市中小学生计算机程序设计比赛（3-4月）

3月9日截止报名，3月19日初赛（鄞州实验中学），4月23日复赛（镇海中学-暂定）。不接受未报名的学生参加比赛。

二、第25届省青少年科技创新大赛申报（3月）

1、网上申报于3月16日晚截止；

2、填写完申报表格并确认不再修改后要“正式提交”，只对正式提交了的材料进行审查，一般不再退回修改；

3、今年网上申报必须提交申报者照片，照片上传的步骤一定要做，但是上传不成功没有关系；

4、审查通过后再打印申报书等材料，纸质申报书上所贴照片需与上传的一致；

5、将所有材料装入大号信封或档案袋递交，将一张额外的申报书复印件贴在信封（档案袋）外面，申报书不止一页时，贴有名字照片的那张即可，信封里的材料数量须和通知里要求的数量相符。具体所需材料详见通知附件2；

6、科幻画有需要重画的，可修改细节，但画面整体、构图、内容、主题、名称等不得更改。完成后需在16号之前送到，快递要注意画不能折叠（推荐自己拿过来）；

7、网上申报时可能出现各种问题，是因为同时申报人数过多导致系统不正常，建议等晚上或其它申报人数较少的时候再提交；

8、网上申报前请仔细阅读《第25届浙江省青少年科技创新大赛参赛申报须知》；

9.个人项目、集体项目的分类等，自授权码下发，申报开始后就不可更改。

三、全国青少年科学调查体验活动（5-8月）

今年主题：珍爱生命之水

5月启动，6-8月提交成果，到时网上会有活动手册可下载。

如果今年资源包到的早可能选1-2所学校重点做一下，如果收到资源包的时间较晚就做活动手册里的内容。（注：如学校准备做，可早些申请）

四、“明天小小科学家”申报（5月）

普通中等学校高中在读学生（申报时为高中二年级）,品学兼优，有独立完成的科学和技术研究成果者。每个学生只能以一个个人项目申报，此个人项目不限完成时间，但不能跟集体项目有任何关联，在集体项目基础上的完善、改进、深入等都不能参加申报。

详情可参见网站: http://mingtian.xiaoxiaotong.org/

五、寻梦“天宫”——全国青少年载人航天科技知识竞赛（5月）

“开启天宫的梦想”系列活动将持续两三年，借此机会，在宁波建4-5所航空航天特色学校，之后有相关的活动都会在这些学校中着重展开。（注：我区学校如要参与，可早些申请）

今年主要是知识竞赛，具体情况要等待全国发文。

六、全国青少年科学影像节活动（6-8月）（注：主题同样是珍爱生命之水，网上申报）

第三届浙江省原创信息技术大赛（6-11月）

科学影像节活动是全国调查体验活动的配套活动，主题一致，为“珍爱生命之水”。今年全国有名额限定，每省青少年作品30项，教师作品20项。

原创信息技术大赛跟影像节活动类似，有兴趣的可以做一下，不强制参加。

七、浙江省中学生科普征文比赛（6-9月）（注：主题：航天，要注意科普与科幻的区别，学校如要参与，可早些申请，用电子稿。）

科普征文比赛的参与程度关系着创新大赛的名额分配，今年的主题大致为“我与航天”（省里开会时说的），每个县（市）区可选择一所初中一所高中重点参与一下，初高中都要有作品提交。

小学生的文章不参与评比。另，请注意“科技”“科幻”的区别，“航天”“航空”的区别。今年主题是“航天”，科幻作品也不进行评比。

6.宁波市基础教育教研网 篇六

2010年宁波市初中英语教育教学论文获奖名单

一等奖（排名不分先后）

初中英语文学阅读教学初探

宁波外国语学校 长篇阅读：读前教师该做些什么？

慈溪新城初中 在阅读教学中进行语块教学的方法初探

奉化实验中学 开启学生快乐阅读的源泉 余姚泗门镇中

阅读课教学的问题探索与应对策略 镇海蛟川书院 亮出英语课堂教学的风景线 鄞州区雅戈尔中学

初中英语阅读课有效提问的实践研究 海曙第十五中学 初中英语阅读教学的反思与探新 江北实验中学 将“情感主线”植入英语阅读课堂的模式初探 北仑东海实验学校

二等奖（排名不分先后）

初中英语阅读教学中阅读材料的有效补充 高新区外国语学校 分层教学在阅读教学中的尝试 慈溪胜山初中 谈英语口语教学的三个梯度 奉化溪口中学 让学生在阅读中成长

余姚世南中学 分层教学在提高英语阅读课有效性中的尝试

海曙区实验学校 浅谈初中学生英语写作中存在的问题、原因及解决策略 宁波七中 英语大课堂教学环境下 如何落实对学生作文的有效评价 宁波七中

中学生英语阅读能力培养探微 鄞州区高桥镇望春初中 明确目标，巧用策略

宁海桃源中学 初中英语阅读教学难困分析与对策

宁海风华书院 初中英语阅读教学的误区剖析及对策思考 北仑区泰河学校 初一英语如何进行有效的阅读教学

江北慈城中学 倾听言语发出的细微声响---谈英语阅教学中的文本沉浸 象山县荔港学校 初中英语课堂教学细节若干问题的探讨 象山县新港中学 由一节阅读公开课引起的困惑和解决对策 镇海仁爱中学 三等奖（排名不分先后）

活用思维导图提高课堂效率 高新区外国语学校 如何上好《典范英语》阅读课

宁波外国语学校 英语小班整合成大班教学后的几点思考 慈溪实验中学 农村初中英语助学稿预习的有效性初探 慈溪杭州湾初中 浅谈初中英语阅读教学的有效性

慈溪卫前中学 以“新、奇、乐、趣”之评价增强课堂实效 慈溪坎墩初中 浅论有效的初中英语阅读课教学 慈溪耕民中学 初中英语课堂教学的导入初探

奉化莼湖初中 “效中激趣”——初中英语音标教学方法探究 奉化溪口中学 巧妙设计，提高英语作业的有效性 奉化实验中学 着眼文本阅读，晕染多维目标

北仑区灵山学校 对初中英语阅读课教学结构设计的几点思考

北仑东海实验学校

盛艳萍

孙雪灵 黄红亚 黄亚飞

马静珍/田晶晶陈仁花 徐嘉勇 方亚君 余

静 谭志辉 陈颖聪 毛亚芬 徐玲娣 黄晓珑 吴剑颖 梅红芳 吴静亚 戴芳芳 朱春飞 张开佩 吴联明 沈珊珊 杨

珍 许珍珍 金

烨 王琤芳 谢裕苗 刘月兰 张琼华 徐玲慧 张亚利 吴萍莲 胡林丹 沈代亚 李耀凤 王旭辉

图式理论与英语阅读教学有效性初探 浅淡情感英语教学

一堂有效活动课的优化设计

合作学习在英语阅读教学Post-reading中的运用和思考 有效阅读之课堂教学真实反思 过程优化

策略提升

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情

构建分层问题串

提高阅读教学的有效性 预习在英语阅读教学实践中的困惑与思考 渗透阅读策略，提高阅读能力

执“美”之手，走入有效的英语阅读课 自主学英语

老师需有招

浅谈以学导案为载体的高效课堂

初中英语形成性评价与学习自主性的培养 刍议有效的英语阅读课教学 初中英语阅读课堂中的延伸教学

编演英语短剧，提高学生英语阅读能力的尝试 情境法句型教学策略在初中英语课堂上的使用 浅谈英语阅读教学中阅读欣赏能力的培养 阅读策略，提高阅读能力

探析英语教学中兴趣培养的有效方法巧用 教师课堂情感的调控与和谐课堂气氛的营造

英语课堂教学即时量化评价有效性模式探索与研究 激发学生学习兴趣

提高课堂教学实效

宁海潘天寿中学 金田娟 宁海风华书院 胡丽丽 宁海桥头胡中学 杨萧萧 海曙段塘学校 干滋滢 海曙李兴贵中学

陈

芳 余姚高风中学 廖承英 余姚梁辉中学 董娟绒 余姚陆埠镇中 李

静 余姚舜江中学 陈红菱 余姚马渚镇中 孙岳奇 鄞州区李关弟中学

丁

瑛 鄞州实验中学 任露洁 鄞州区云龙镇中学 罗文良 鄞州区华光中学 龚榴红 鄞州区高桥中学 王松珍 镇海古塘中学 林

璐 镇海骆驼中学 吴曙芳 江北慈城中学 岳

君 江北惠贞书院 唐

娜 宁波新城第一实验学校 潘 琳 宁波十九中学 郑永君 象山县丹城中学 严素娥 象山县高塘学校 卢进丽 象山县定塘中学 陈芳华

宁波市教育局教研室

7.宁波市基础教育教研网 篇七

A.专业应对 B.具体处置 C.部门职能 D.原则指导 我的答案：D 答对

2.《中华人民共和国突发事件应对法》规定：国家建立（）的应急管理体制。（3.0分）

A.统一领导、综合协调、分类管理、分级负责、属地管理为主 B.分级领导、综合协调、分类管理、统一负责、属地管理为主 C.统一领导、分类协调、综合管理、分级负责、属地管理为主 D.分级领导、分类协调、综合管理、统一负责、属地管理为主 我的答案：A 答错

3.应急预案的颁布流程是（）。（3.0分）

A.备案→评审→批准→发布 B.备案→批准→评审→发布 C.评审→批准→备案→发布 D.评审→备案→批准→发布 我的答案：C 答对 4.关于加强突发事件应急管理能力建设的策略，以下说法正确的是（）。（3.0分）

A.应全面深入推进“一案三制”建设

B.应健全应急管理组织系统，完善应急协调联动机制 C.应全面实施应急体系建设规划，推进应急平台建设 D.以上说法都正确 我的答案：D 答对

5.突发事件的持续期对应应急管理的（）阶段。（3.0分）

A.预防与应急准备 B.监测与预警 C.应急处置与救援 D.事后恢复与重建 我的答案：C 答对

6.教育领域的各级各类学校按照主管部门的要求，应成立应急处置工作领导小组，组长一般（）担任。（3.0分）

A.校长 B.教务长 C.班主任

D.教育主管部门领导 我的答案：A 答对 7.媒体工作应对突发事件的工作原则中，下列说法不正确的是（）。（3.0分）

A.统一领导、各负其责、属地管理 B.平战结合、集中保障、综合防范 C.联络畅通、信息共享、运转高效 D.职责分明、团结协作 我的答案：B 答对

8.媒体按形式分为三类，不包括（）。（3.0分）

A.平面媒体 B.立体媒体 C.电波媒体 D.网络媒体 我的答案：B 答对

9.我国规定，特别重大或者重大突发公共事件发生后，各地区、各部门要立即报告，最迟报告时限不超过（）。（3.0分）

A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.4小时 我的答案：D 答对 10.根据我国《突发事件应对法》的规定，以及突发事件特有的性质和目前我国突发事件的实际情况，一般可以将突发事件分为四大类。按照《突发事件应对法》的界定，以下事件中属于事故灾难的是（）。（3.0分）

A.汶川大地震

B.2008年南方低温雨雪灾害 C.“12.31”上海外滩踩踏事件 D.天津港“8.12”大爆炸 我的答案：D 答对

1.我国的医疗卫生救援组织机构包括（）。（4.0分））

A.医疗卫生救援领导小组 B.医科大学及医学院 C.医疗急救中心 D.综合医院 E.专科医院 F.疾病预防控制机构 我的答案：ACDEF 答对

2.对建筑施工企业主要负责人进行安全生产管理能力考核的要点包括：（）。（4.0分））

A.能认真贯彻执行国家安全生产方针、政策、法规和标准

B.能有效组织和督查本单位安全生产工作，建立健全安全生产责任制 C.能组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程 D.能及时、如实报告生产安全事故

E.能有效开展安全检查，及时消除生产安全事故隐患 F.能熟练掌握国内外典型事故案例的经验教训 我的答案：ABCDE 答对

3.在应急管理机制的预防与应急准备阶段，需要注意的问题包括（）。（4.0分））

A.危机意识培养 B.风险防范 C.应急准备 D.宣传教育

我的答案：ABCD 答对

4.应急管理的核心内容是要在（）的条件下，寻求突发事件“满意”的处理方案，迅速地从正常情况转换到紧急情况。（4.0分））

A.有限信息 B.有限资源 C.有限时间 D.有限地域 我的答案：ABC 答对

5.提高教学技术人员的危机决策能力，应重点关注（）。（4.0分））

A.要消除恐惧心理和紧张心理 B.要排除各种干扰，分清轻重缓急和优先顺序，抓住关键问题

C.要注意把握角色要求，在学校行政管理人员到来之前，暂时扮演领导者角色 D.要善于收集真实信息，迅速做出决定 我的答案：ABCD 答对

6.《大型群众性活动安全管理条例》规定，大型群众性活动的安全管理应当遵循安全第一、预防为主的方针。以下关于大型群众性活动相关方职责说法，正确的有（）。（4.0分））

A.县级以上政府公安机关负责大型群众性活动的安全管理工作

B.承办者负责落实活动的安全工作方案和安全责任制度，明确安全措施、安全工作人员岗位职责

C.县级以上政府有关部门按照各自职责，负责大型群众性活动的相关工作 D.主办方可以通过协议形式，将安全责任转到承办方 我的答案：ABC 答对

7.专业技术人员突发事件应急处理能力培养提升的路径有（）。（4.0分））

A.学习掌握突发事件应对的公共基础知识 B.提高专业领域应对专业素质与能力 C.提高战略决策能力 D.着重提高迅速反应的能力 我的答案：ABD 答对 8.健全应急管理体制，必须有强有力的应急管理组织体系作为保障，应急组织体系主要包括（）。（4.0分））

A.领导机构 B.办事机构 C.工作机构 D.地方机构 E.专家组

我的答案：ABCDE 答对

9.下列场所属于公共场所范畴的有（）。（4.0分））

A.装修停业的宾馆 B.营业中的酒吧 C.下班后的写字楼 D.营业中的证券交易所 E.运行中的动车 F.晚间已关门的商场 我的答案：BDE 答对

10.下列预案中，属于部门应急预案的是（）。（4.0分））

A.《国家突发地质灾害应急预案》 B.《公路交通突发公共事件应急预案》 C.《铁路破坏性地震应急预案》 D.《草原火灾应急预案》

E.《城市供气系统重大事故应急预案》 F.《旅游突发公共事件应急预案》 我的答案：BCDEF 答对

1.卫生应急物资储备以国家储备为主，地方储备作为必要的补充。（3.0分）

我的答案：错误 答对

2.目前，我国根据突发公共卫生事件的性质、危害程度、涉及范围将突发公共卫生事件划分为特别重大（Ⅰ级）、重大（Ⅱ级）、较重大（Ⅲ级）和一般（Ⅳ级）。（3.0分）

我的答案：正确 答对

3.面对重大医疗卫生救援事件，到达现场的医疗卫生救援应急队伍，要迅速将伤员转送出危险区，本着“先救命后治伤、先救重后救轻”的原则开展工作。（3.0分）

我的答案：正确 答对

4.在重大突发事件应急管理过程中，由于突发事件应对的紧迫性高，因此，政府可以不经许可采取限制人身自由的措施。（3.0分）

我的答案：错误 答对

5.我国的国家卫生应急队伍是一个常设机构。（3.0分）

我的答案：正确 答错 6.建设领域安全事故的应急处置工作结束后，应急结束遵循“谁启动、谁负责”的原则，由现场应急指挥部决定，并通知相关单位和公众。（3.0分）

我的答案：正确 答对

7.根据住建部有关规定，造成城市3万户以上居民停水连续停止时间24小时以上的事故，必须在4小时内上报至中央有关部委。（3.0分）

我的答案：正确 答对

8.非常态下的应急管理组织体系主要指国家各级政府的应急办。（3.0分）

我的答案：错误 答对

9.新闻媒体刊登和播发地震预报消息，必须以国务院或者省区市人民政府发布的地震预报为准。（3.0分）

我的答案：正确 答对

10.社区是由居住在一定地域范围内人群组成的，具有相关利益和内在互动关系的地域性社会生活共同体。（3.0分）

8.宁波市基础教育教研网 篇八

【实施日期】2004/04/06【颁布单位】市建市[2004]100号

关于印发《宁波市房屋建筑和市政基础设施工程施工分包管理办法（试行）》的通知

各县（市）、区建设局、市招标办、安质总站、建管处、建筑市场监察大队，各有关单位：

为维护建筑市场秩序，规范房屋建筑和市政基础设施工程施工分包活动，保证工程质量和施工安全，根据有关法律、法规、规章，结合我市实际，我委制定了《宁波市房屋建筑和市政基础设施工程施工分包管理办法（试行）》，现印发给你们，请认真贯彻执行。同时，对试行工作提出如下要求：

一、试行范围：自2004年4月15日起，海曙、江东、江北及科技园区（简称市四区）内房屋建筑和市政基础设施工程中的地基与基础专业工程、建筑装修装饰专业工程、预拌混凝土专业的分包活动，应根据本办法实施，其估算价在50万元及以上的专业分包合同，应按宁波市建设委员会《关于印发〈宁波市工程建设项目实施过程强化监控管理办法（试行）〉的通知》（市建市[2003]448号）的规定，向市招标办备案。

其他县（市）、区参照执行。

二、2004年4月15日起，市招标办应根据本办法加强对专业工程承发包、专业分包合同备案的监督管理，并将分包合同的主要内容输入《宁波市工程建设项目实施过程监控管理系统系统》。其他市级建筑业管理部门也应加强对专业分包活动的监督管理。

对不按本办法规定实施分包活动的，各市级建筑业管理部门应将该工程的有关专业分包工程发包人和专业分包工程承包人列为重点监管对象。

三、工程监理企业应认真履行职责，强化对分包活动的监督。

四、各单位在执行过程中有何意见和建议，请及时函告我委市场处。

附件：宁波市房屋建筑和市政基础设施工程施工分包管理办法（试行）

二○○四年四月六日

附件：

宁波市房屋建筑和市政基础设施工程施工分包管理办法（试行）

第一条

为维护建筑市场秩序，规范房屋建筑和市政基础设施工程施工分包活动，保证工程质量和施工安全，根据《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招标投标法》、《建设工程质量管理条例》、《房屋建筑和市政基础设施工程施工分包管理办法》（建设部令第124号）等有关法律法规规章，结合我市实际，制定本办法。

第二条 本办法所称房屋建筑和市政基础设施工程施工分包分为专业工程分包和劳务作业分包。

专业工程分包是指施工总承包企业（以下简称专业分包工程发包人）将其承包的房屋建筑和市政基础设施工程（以下简称总包工程）中的专业工程发包给具有专业承包资质的其他建筑业企业（以下简称专业分包工程承包人）完成的活动。

劳务作业分包是指施工总承包企业或专业承包企业（以下简称劳务作业发包人）将其承包的总包工程或专业工程中的劳务作业发包给劳务分包企业（以下简称劳务作业承包人）完成的活动。

专业分包工程发包人和劳务作业发包人合称分包工程发包人，专业分包工程承包人和劳务作业承包人合称分包工程承包人。

第三条 在宁波市行政区域内从事房屋建筑和市政基础设施工程施工分包活动，及实施对房屋建筑和市政基础设施工分包活动的监督管理，均适用本办法。

第四条 宁波市建设委员会负责对本市房屋建筑和市政基础设施工程施工分包活动和监督，实施统一的监督管理。

各县（市）、区建设局负责本辖区内房屋建筑和市政基础设施工程施工分包活动的监督管理。

其中，海曙、江东、江北及科技园区（以下简称市四区）内房屋建筑和市政基础设施工程专业工程及劳务作业的承发包、合同备案、质量监督、安全监督、文明施工、违法违规行为的查处及在市四区施工的建筑业企业日常管理等由宁波市建设工程招标投标管理办公室、宁波市建筑工程安全质量监督总站、宁波市建筑安装管理处、宁波市建筑市场监察大队按各自职责，负责具体的监督管理。其中，科技园区内建筑工地文明施工方面的具体监管工作由科技园区建设局负责。

第五条 鼓励培育、发展专业承包企业和劳务分包企业。

第六条

分包工程承包人必须取得建设行政主管部门核发的建筑业企业资质证书，必须具有相应的专业承包或劳务作业资质，并在其资质等级许可的范围内承接业务。

外地分包工程承包人应按规定办理进甬施工登记备案手续。

第七条

专业分包工程发包人可以将其承包的总包工程中的部分或全部专业工程发包给专业分包工程承包人，但主体结构的施工必须自行完成。专业工程分包，必须在施工总承包合同中约定或经业主认可。

第八条

劳务作业（包括主体结构的劳务作业）可以发包给具有相应资质的劳务作业承包人。劳务分包由劳务作业发包人和劳务作业承包人通过劳务合同自行约定。

第九条 劳务作业发包人若自行完成劳务作业的，其劳务人员必须是本单位人员。

本单位人员是指与本单位有合法的人事或劳动合同、工资以及社会保险关系的人员（以下同）。

第十条 专业工程分包和劳务作业分包可以通过招标方式或直接发包方式确定分包工程承包人。

鼓励分包工程发包人采用招标方式确定分包工程承包人，提倡分包活动进入有形建筑市场公开交易，完善有形建筑市场的分包工程交易功能。

第十一条 分包工程发包人应制定分包工程承包人资格评价和选择的准则，择优发包。

分包工程发包人可在宁波工程建设网查询建筑市场有关企业和从业人员的建筑业不良行为公示情况，作为考察分包工程承包人的依据之一。

第十二条

采用招标方式确定分包工程承包人的，应参照现行的建设工程招投标程序，由分包工程发包人组织招标活动。招投标管理机构应制订专业工程和劳务作业分包招投标实施细则，加强对其招投标活动的监督管理，并为分包工程发包人开展招投标活动提供服务。第十三条 采用直接发包方式的，招投标管理机构应加强对直接发包活动的监督管理。

第十四条 确定分包工程承包人后，分包工程发包人应与分包工程承包人签订专业分包合同或劳务分包合同。

专业分包合同和劳务分包合同文本可分别参照建设部、国家工商行政管理总局编制的《建设工程施工专业分包合同（示范文本）》（GF-2003-0213）和《建设工程施工劳务分包合同（示范文本）》（GF-2003-0214）。

分包合同必须明确约定支付工程款和劳务工资的时间、结算方式以及保证按期支付的相应措施，确保工程款和劳务工资的支付

第十五条

分包工程发包人可以就分包合同的履行，要求分包工程承包人提供分包工程履约担保；分包工程承包人在提供担保后，要求分包工程发包人同时提供分包工程付款担保的，分包工程发包人应当提供。

第十六条

专业分包合同签订后，专业分包工程发包人应按《房屋建筑和市政基础设施工程施工分包管理办法》（建设部令第124号）的规定，向合同备案机构备案。

专业分包合同备案时，根据不同情况，还须提供以下材料：

（一）若总包工程中未约定某一专业工程分包的，须提供业主同意该专业工程分包的意见。

（二）若总包工程实行工程监理的，须提供工程监理企业对分包工程承包人资格的审查意见。

（三）若专业分包工程发包人和分包工程承包人已办理付款担保和履约担保手续，须提供双方办理担保手续的有关材料。

第十七条 劳务分包合同也应由劳务作业发包人向合同备案机构备案。

第十八条 合同备案机构应按规定对分包合同进行核查、备案，并及时将分包合同的有关内容输入《宁波市工程建设项目实施过程监控信息系统》。

第十九条

分包工程发包人按总承包合同的约定对业主负责，分包工程承包人对其承包的工程按分包合同的约定向分包工程发包人负责。分包工程发包人和分包工程承包人就分包工程对业主承担连带责任。

第二十条

分包工程发包人对施工现场安全负责，并对分包工程承包人的安全生产进行管理，专业分包工程承包人应将其分包工程的施工组织设计和施工安全方案报分包工程发包人备案，专业分包工程发包人发现事故隐患应及时做出处理。分包工程发包人应加强对分包工程承包人履约过程的管理，并做好分包工程承包人的组织协调工作。

分包工程承包人就施工现场安全向分包工程发包人负责，并应当服从分包工程发包人的管理。

第二十一条

分包工程发包人和专业分包工程承包人应分别设立项目管理机构，组织管理所承包工程的施工活动。项目管理机构应具有与工程规模、技术复杂程度相适应的管理人员，其中项目经理、技术负责人、施工员、预算员、质量员、安全员、材料员等必须是本单位的人员。

劳务作业承包人从事劳务作业时，施工现场应配置专职现场管理人员，技术工种和持证上岗人员应满足作业要求。专职现场管理人员、技术工人须是本单位人员。第二十二条 分包工程发包人、分包工程承包人、业主、监理企业等有关单位根据合同的约定，组织对分包工程的质量、安全验收工作。

第二十三条 任何单位和个人不得违法对依法实施的分包活动进行干预。

业主不得指定、暗示分包工程及分包工程承包人。

第二十四条 禁止将承包的工程转包。下列行为属转包行为：

（一）不履行合同约定的责任和义务，将其承包的全部工程转包给他人，或者将其承包的全部工程肢解后以分包的名义分别转包给他人的；

（二）法律法规规定的其他转包行为。

违反本办法第二十一条规定，分包工程发包人将工程分包后，未在施工现场设立项目管理机构和派驻相应人员，并未对该工程的施工活动进行组织管理的，视同转包行为。

第二十五条 禁止将承包的工程违法分包。下列行为属违法分包行为：

（一）将专业工程或劳务作业发包给不具备相应资质条件的分包工程承包人；

（二）将工程主体结构的施工发包给他人的，但劳务作业除外；

（三）在总包合同中没有约定，又未经业主的认可，将承包的部分或全部专业工程发包给他人的；

（四）分包工程承包人将其承包的分包工程再分包的；

（五）法律法规规定的其他违法分包行为。

第二十六条 禁止转让、出借企业资质证书或者以其他方式允许他人以本企业名义承揽工程。

违反本办法第二十一条规定，分包工程发包人和专业分包工程承包人在施工现场所设项目管理机构中的人员不是本单位人员；劳务作业承包人在施工现场的专职管理人员和技术工人不是本单位人员，视同允许他人以本企业名义承揽工程。

第二十七条 实行工程监理的总包工程，工程监理企业应认真履行职责，在履行对总包工程监督的同时，加强对分包工程的监督。

分包工程承包人的行为不符合有关法律、法规、规章、规定及标准、规范的，工程监理企业必须要求分包工程发包人督促整改；情况严重的，应要求暂时停止施工，并及时报告业主。对拒不整改或不停止施工的，工程监理企业应及时向当地建设行政主管部门报告。

第二十八条 各建筑业管理部门应加强分包活动的市场、质量、安全及其他行为的监督管理，强化过程监控。

第二十九条

违反本办法规定，转包、违法分包或者允许他人以本企业名义承揽工程的，按照《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招标投标法》、《建设工程质量管理条例》的规定予以处罚；对于接受转包、违法分包和用他人名义承揽工程的，处1万元以上3万元以下的罚款。

未取得建筑业企业资质承揽分包工程的，按照《中华人民共和国建筑法》第六十五条第三款和《建设工程质量管理条例》第六十条第一款、第二款的规定处罚。

第三十条

对违反本办法规定的行为，建筑业管理部门应将该工程的有关分包工程发包人、分包工程承包人列入重点监管范围；并按宁波市建设委员会、宁波市监察局《关于对宁波市市区建筑市场有关企业和从业人员不良行为进行处理、记录和公示的通知》（市建市[2003]455号）要求，做好有关企业和从业人员的建筑业不良行为处理、记录和公示工作。

9.宁波市基础教育教研网 篇九

稿 约

《宁波大学学报》（教育科学版）是由宁波大学主办的教育科学类学术期刊，为双月刊，逢双月出版，面向国内外公开出版发行，刊号为：ISSN 1008-0627（国际刊号）；CN33-1214/G4（国内刊号）；是目前浙江省高校学报中唯一的教育类学术期刊，主要刊登有关教育科学各学科领域（含心理学）的理论探索与实验研究文章，包括教育基本理论与教育史、教育心理学、基础心理学、课程教学论、高等教育学、教育管理学、教育技术学、成人教育学、德育与思政教育、基础教育、比较教育等方面的研究文章和有关专题的综述及评论文章。

据清华大学中国学术期刊（光盘版）电子杂志社和中国科学文献计量评价中心编制的《中国学术期刊综合引证报告》，近几年来，《宁波大学学报》（教育科学版）在全国高校学报同类期刊（大学学报/教育综合类/高校教育研究版）的排序中，总被引频次和影响因子等数据呈逐年上升趋势，且排名保持在第六至第八名之间。另据《教育研究》（2006年第9期）基于CSSCI的统计分析文章“2000-2004年中国教育期刊影响力报告”，在全国所有627种教育类期刊中，本刊的影响广度居于前33位。

欢迎全国广大教育科学研究人员和实践工作者惠赐佳作。

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专著、论文集、学位论文、研究报告：［序号］作者.题名：其他题名信息［文献类型标识：著作M、论文集C、学位论文D、研究报告R］.其他责任者.出版地：出版者，出版年：引用页码（起止页码）.示例：

［1］周振甫.周易译注［M］.北京：中华书局，1991，45-46.［2］昂温 G，昂温 P S.外国出版史[M].陈生铮，译.北京：中国书籍出版社，1988，87-89.［3］BAKER S K，JACKSON M E.The future of resource sharing [M].New York: The Haworth Press, 1995，106-108.［4］World Health Organization.Factors regulating the immune response ：report of WHO Scientific Group[R].Geneva ：WHO,1970，88-89.期刊文章：［序号］作者.题目［J］.刊名，年，卷(期)：起止页码.示例：

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［7］马克思.关于《工资、价格和利润》的报告札记［M］//马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集：第44卷.北京：人民出版社，1982：505.论文集中的析出文献示例：

［8］卞葆.编辑体制改革中的质量管理工作［C］//田胜立.出版转制与编辑工作——中国编辑学会第九届年会论文集.北京：中国大百科全书出版社，2005：67-70.报纸文章：［序号］作者.题目［N］.报纸名，出版日期(版次).示例：

［9］谢希德.创造学习的新思路［N］.人民日报，1998-12-25(10).电子文献：［序号］作者.题目［文献类型标志/文献载体标志］.出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）[引用日期].获取和访问路径.示例： ［10］傅刚，赵承，李佳路.大风沙过后的思考[N/OL].北京青年报，2000-04-12（14）[2005-07-12].http//.宁波大学学报（教科版）投稿补充说明与要求