友情高三优秀作文

友情高三优秀作文（精选7篇）

1.友情高三优秀作文 篇一

青春，是我们在课桌前努力挥动着手中的钢笔，奋力地书写着自己的梦想与未来;青春，是男生们打完球，弥漫着汗味的教室;青春，是女生们的短裙和害羞的脸庞;青春，更是窗外被微风吹动的横幅，上面印满了诸如“志当存高远，无悔梦少年”一类的“鸡血”。

四月了，又是一个栀子花开时节，又是一年毕业季……

都说分别是为了更好的相遇，而毕业则是为了更好的开始。可我，却舍不得，舍不得我的懵懂青春，舍不得那些一起打闹的你们，舍不得那个夏天初遇的我们――初一(8)班……

“都在干什么，跑起来，没吃饭啊!快!快!快!”教官的怒吼在整个空气中弥漫，“立定，站直了，腿不能直啊!?再看，再看小心我把你踩成照片。”

“哈哈哈哈哈哈哈哈”魔性般的笑声传遍整个操场。

这可把本就怒气满满的教官气得脸更加黑了，“来，我看看是谁在笑，哎呀，那个穿粉红色衣服的，来来来，站出来，再笑一个试试。”语音刚落，顿时全班笑倒一片。

而这位女同学从此以后便多了个外号，就叫“粉红”。即使是在多年后提起，也依然历历在目，满满的，都是回忆。

八月的太阳也是个不近人情的主，他热情似火地烤炙着这个大地，顺便也把站在地上的人给一块烤了。汗水，顺着脸颊滑落，穿透每个人的白色T恤，但大家都默契般地坚持着，不言放弃。

休息期间，女孩扬了扬手中的水杯，从第一排传到了第四排，你一口我一口，刚认识第一天的我们仿佛就已经是相识多年的挚友，一同坚持，一同前行……

三年的风雨，我们相互陪伴，却又因一场考试，七张试卷，而散了一个班。

有时我不断幻想着，如果世上真的有一台时光机，是不是就能够带我回到我们最初相遇的地方，遇见最初那个青涩的你们，留住那个不舍别离的夏天……

关于高三毕业友情作文

2.友情高三优秀作文 篇二

那是个乌云密布的早晨, 我的心情也像天气一样阴沉, 我和她爆发了一次激烈的争吵……

争吵的原因大概是她借了我的10元钱不还, 我抱怨了几句, 被她听见了, 我们互不相让, 就吵了起来。当时, 我觉得这个人一点儿也不诚信, 借钱不还, 还和我争辩, 我决定再也不理她了。

下午放学时, 大雨倾盆, 我翻遍了书包, 也没发现雨伞。同学们撑着雨伞陆续离开, 我欲哭无泪, 嘴唇都冻紫了, 终于, 一个拿着伞的人出现在我的面前。是她!我一下子失望了。我不想理她, 倔强的我拖着僵硬的身子转身走向教室。“施诺, 我知道你没拿伞, 我们一起回家吧!”还没等我反应过来, 她就走过来拉起我的手。

我们就这样步地走着, 我没有说一句话, 但耳边传来了她的解释:“其实, 那天我是真的忘带了。我本来想下午就还给你的, 可你那样说我, 我有些生气了。对不起!”她从口袋里拿出10元钱, “我刚才回家就是为了拿钱, 现在还给你。原谅我, 好吗?”我们的手紧紧地握在了一起。曾经的误会已烟消云散, 友情在我心中生根发芽……

第二天, 我给她传过去一张纸条:“以前是我不对, 我误会你了。对不起!”她什么都没有写, 只是在纸条上画了一个笑脸。我轻轻地抬起头, 她也正在看着我, 我们相视而笑……

从此以后, 我们成为了最好的朋友。她和我分享了一把雨伞, 而我收获了雨中的友情, 现在, 我把我的友情分享给你们。愿你们都收获珍贵的友情, 找到真挚的朋友!

(指导教师:孙颖)

评委会意见:

3.男人的友情与女人的友情 篇三

从小到大，我的男性朋友都比女性多，一是自己性格所致，直来直去，二来觉得男人没有女人那么麻烦，唧唧歪歪；虽然身为南方小女子，骨子里却有北方女子的豪迈，嫁到阜城后，更是觉得如鱼得水般欢畅自在。

说来也奇怪，男人之间的友情有时候很脆弱，比如，无论两个人曾经多么好，只要他们的老婆不和，他们的友谊也会淡下去，至少联系的频率会减到最低；而美女当前，男人们又会忍不住拔刀相对，要不怎么会有“重色轻友”这个词呢。但另一方面，男人有时候又会为了同几个好哥们喝顿酒或打打牌，而同老婆大吵大闹乃至翻脸。他们可以随时化友为敌，又可以随时化敌为友，这太不可思议了，在我们女人看来，这哪里是交朋友，简直是瞎耽误工夫。

女人就干脆得多，没那么多拖泥带水，两个女人往往第一个照面就已经分出敌友了。言谈气质、穿着打扮、神情风韵等等，所有的细节都是我们衡量的标准，好坏都在瞬间决断。假如感觉是朋友，我们会笑脸相迎，嘘寒问暖，并且以后很容易成为朋友；假如觉得不是朋友，我们才懒得拍她的肩，跟她称姐道妹，更别说和她喝酒了，至多礼节性地点点头，微微笑，然后各自翩然而去，但敌意却就此种下了，今后的日子里随时随地会结仇生隙，这是男人所始料不及的。

男人之间建立友谊方法多样。打一次球，喝一次酒，递一根烟，就能轻轻松松打破彼此之间的尴尬。挥汗如雨后，推杯换盏中，烟雾袅袅间就能建立起一种微妙的关系，若是稍加努力，球友，酒友就此诞生。而女人却麻烦得多，刚开始时都是“犹抱琵琶半遮面”，先伸出一个触角试探，如果频率相同，很快就能打成一片，轰轰烈烈，掏心掏肺。如若不然，当机立断，毫不留情。

朋友是女人的心理支撑，大到爱情、事业抉择，中到两口子吵架，小到唇膏、袜子颜色，事无巨细，女人都能一一道来，没什么是不可以说的。这是男人，他们不屑说的，哪怕他与妻子的关系很糟糕，也不会轻易吐露内心，這是男人女人之间很大的一个区别。

女人和女人之间的友情往往就是这样靠相互交换秘密建立起来的，而男人们则是在互不侵犯对方的私人领空、彼此互敬的基础上建立起来的。男人交朋友就当人家是朋友，界限很清楚，也因此，男人的友情较大气，具有连绵性，有的甚至可以延续一生；而女人则因为交朋友总是忍不住越线，经常还要当人家父母，管天管地，导致女人的友情具有明显的阶段性，就像链条一样，女人之间的友情是一环扣一环的，所幸的是，无论走到哪里，女人都会很快找到知音。

人生在世，像雪夜需要火，男人和女人都需要友谊。友谊是易碎品。别以为友谊很久就会坚固，友谊很醇就会长久。对友谊，不可以拿钱考验之，不可倚仗对方的宽厚而慢待之。友谊并非万能，友谊不过就是友谊，是男人和女人们都离不开的日常消费品。

（摘自《颍州晚报》）

4.高三了，学习之外，还有友情吗？ 篇四

周老师：

您好!进入了高三，大家每天都为了学习而忙碌，肯定避免不了会疏忽了朋友间的联系。可是面对班里自己的好朋友连下课，放学都不再和自己在一起了，而是为了自己的事情在忙碌着，心里还是感觉挺失落的。朋友间的交流越来越少，而且好像还隔着一层厚厚的什么，无形的在把我们彼此推开。真的感到好无助，好难过!高三真的好特别!高三了，就没有友情了吗?

有点感伤的罗罗

罗罗同学：

你好!在你的来信里我读到了关于友谊的失落、感伤与疑惑。大哲学家尼采曾经说过：“人而无友，犹如生活中没有太阳。”有了朋友，生活中肯定也是处处阳光明媚，可见“朋友”两个字的重要性。对于我们每个人来说，朋友是生命中必不可少的精神食粮，很难以想象一个人要是没有朋友，那该是一种多么无趣的生活啊。同样的，当原本熟络的朋友关系开始疏远，我们也不可能无动于衷，心中的.疑问也会随之产生：“为什么会这样呢?”

这里是一位刚刚毕业的高三同学写下的一段经历：“紧张又富有竞争性的高三，对于每个考生来讲，身边的每一个同龄人几乎都成为了自己的竞争对手。而往往越亲密的朋友，却常常位居自己竞争对手排行榜的Number One。小鸟是我自认为最贴心的朋友，当然也因此，她被我荣誉地评为竞争对手Number One。不知道是高考的压力压坏了我的脑神经，还是炎热的夏天烤坏了我的神经中枢，面对小鸟，我不再真诚，不再信任，也不再相互帮助。取而代之的则是猜疑，躲避，以及欺骗。”

不知道你读完这段话后有何感想，不过我相信你肯定也注意到了，在时时强调“学习第一”的高三，我们往往会忽略了同样很重要的一样东西――友谊。有些同学会发觉，进入高三之后，人际关系不如高一高二时来得和谐、轻松与自然，班级气氛也变得相对沉闷与冷漠。这里面有客观的原因，你自己也提到了，“大家每天都为了学习而忙碌”。主要是高三面临升学，学生承受着巨大的心理压力，要应对超负荷的学习任务。再加上集体活动开展得越来越少，彼此之间的互动缺乏，表现出精神紧张，人际关系敏感。同时，无形中产生的竞争气氛也会加剧这种心理的变化，使人对周围的群体产生了隔阂，猜疑甚至敌对。也有一部分同学会觉得高三已经特别忙了，根本没有时间也没有必要去搞人际关系。认为这是一件费力又费神的事情，把自己的身心都投入到学习当中去，与周围的同学互不往来，漠不关心，有点“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的味道，人际交往处于停滞甚至倒退的状态。

难道高三真的就不需要友谊?或者说这段时间里友谊真的就是学习的绊脚石吗?毫无疑问答案是否定的。

从人际关系的作用的角度来看，良好的人际关系有利于保持人的心理健康。和谐的人际关系能满足人的精神需求，使人产生积极的自我肯定情绪，这种情绪状态有利于人保持愉快的心境，从一定程度上缓解因为繁忙的学业负担而带来的紧张与压力感。同时，良好的人际关系能有效地促进活动的顺利完成。在和谐的人际关系中，人们心情舒畅，智力活动得以正常进行。所以说，人际关系的和谐是有助于我们的同学保持良好的学习状态，圆满的完成学习任务的。

不可否认，高三的学习存在着激烈的竞争，但同样离不开彼此之间的合作。在竞争中合作、在合作中竞争是社会的普遍现象。在合作中提高自己的竞争力，是一个现代人的基本素质和能力。高三阶段的学业竞争也是如此。不少毕业班的老师都提倡学生要学会合作学习，就是希望学生能够通过交流与合作，依靠群体的智慧和力量使自己的学习水平进一步提高。可以说，合作学习依赖于学生之间良好的人际关系，而良好的人际关系又能进一步提升合作学习的效率。

高三虽然繁忙而紧张，但也还是不要忽略了朋友之间的联系。也许我们不再像从前一样，能够有时间常常和朋友们一起交流，一起活动，但我们依然可以向我们的朋友绽放你的笑脸。一声招呼，一个眼神，一句问候……其实不需要做太多，当然，更重要是的彼此在学业上的交流，要知道，在这个领域里，我们是竞争对手，更是朋友。

5.友情作文：被封存的友情 篇五

夏天到了。每棵树都绿阴葱笼，但梨树却因为啄木鸟的离开，再没有洗过澡、搓过背，在他的身上也滋生了许多虫子，肆意地咬m，着他的肌肤。而那些花儿，见势不妙早就一溜烟儿地跑光了。从此，梨树的生活越来越惨淡，每天生活在对啄木鸟的忏悔中。他总是在呼喊着：“啄木鸟!我的朋友!你快回来……”

秋天到了，梨树病危。而此时啄木鸟又要往南飞，恰巧路经此地，看到梨树的生命危在旦夕，尽管他想到了梨树以前对他的种种不好，但他还是心软了，他决定留下来拯救梨树。每天他都在梨树的身上与害虫作斗争，无数次他遭到了害虫们的袭击可他仍坚持着，终于梨树又重新振作起来。面对啄木鸟，他哭了……

冬天到了，由于啄木鸟误了南归的期限，他只好留在了北方。他为保卫梨树战斗到生命的最后一刻，依偎着梨树永远地睡着了……

6.初二关于友情的作文：珍爱友情 篇六

我是个久经磨难的人，一场大病之后，右眼几乎失明，落得个终身残疾。与我接触的人越来越少，我变得孤独了，沉默了。就在这时，我认识了她。她是我的同班、同组，她交作业时，我们认识了。我的眼睛一亮，大自然真实太神奇了，竟能造就出如此美丽的女孩!她穿一身得体的校服，一头飘逸如云的秀发跳动着一个金色的蝴蝶结，一张俊俏白皙的脸庞上嵌着一双深邃而明亮的眼睛，显得那么清纯可爱。人们喜欢用花来形容女孩，可对于她，我觉得是一颗白桦，俊秀挺拔。

我们的友情就从这里开始。她问及我的身世，问及我的家庭，问及我的爱好，问及我的缺点，我都毫无保留的告诉她，她感动了，顿生一种同情的眼神。瞬间，我的心头漾起一种温暖的感觉。我们的友情加深了。

我们常在一起学习，生活上也互相关心，彼此间都享受到了友情的欢乐。可是有一次，她对我毫不留情了：“喂!亏你还是个男子汉，这么自卑，连我们女杰张海迪都不如!”寥寥数语。却像千言万语，激起了我胸中万顷波澜，使我从此跨上了奋发进取的台阶，可也传出了流言蜚语。

起初，我并不把他当作一回事，可是渐渐的，越传越离谱，越传越难听。“人言可畏”，是“软刀子”，一点不假啊!我们的友情受到了严重的威胁。我开始逃避她，害怕与她见面，更不敢与她说话，但我的内心又是多么想和她说话啊!我太委屈了。她呢?要转学了，就是因为这。她走了。临走前，我们见了最后一面，她是那么平静，只说了一句话：“让我们记住友谊，让友情成为动力!”

落日的余晖落在她洁白的脸上，显得那么红润美丽。她真的走了，挥挥手，也带走了我的友情。而她的友情，则永远留在我的心中，终生难忘，倍加珍惜，它将不断地催我奋发。

指导老师：韩保俊

7.高三英语作文备考四步走 篇七

第一步:扎实词句

在教学中, 一方面应注重写作话题常用单词的记忆检测, 帮助和鞭策学生牢记大量的基本词汇, 为写作打下坚实的基础。另一方面, 让学生掌握并熟练运用基本句型, 这对基础较差的学生大有裨益。学生能正确运用基本句型后, 再练习一些基本的复合句, 如定语从句、状语从句、主语从句、表语从句、宾语从句、同位语等从句。因为高考对学生的书面表达能力提出了更高的要求, 如“应用较多的语法或较复杂的结构”“具备较强的语言运用能力”。所以, 在基本句型训练的基础上, 鼓励学生要恰当、正确地运用复合句, 尝试一些较复杂的语法结构, 以使自己的书面表达上一个档次。

第二步:分类训练

高考作文按内容大体可分为写人、叙事、写物等几种类型。笔者采用分类训练, 个个击破的方法加强对学生的写作训练。

首先, 每种类型的作文都有一些常用词汇、短语、句型。可以将这些惯用表达总结出来让学生背记, 使其头脑里有可用的、正确的、地道的语言素材, 写作时就会倍觉轻松。比如人物类, 通常描述姓名、年龄、外貌、性格、学习获奖、业余爱好、评价等。因此, 可以用板块模式记忆这一话题的词汇和短语。

其次, 每类作文的呈现方式不一样, 常有提纲要点式、表格形式、图画形式等。每种形式的审题过程是不一样的。审题的主要作用是确定内容要点和篇章结构。如果教师不给予指导, 学生往往不知从何下笔, 极易造成要点缺漏, 篇章结构不清。所以, 笔者在写作的初始阶段进行控制性写作, 也就是让学生在教师指导下进行审题练习。常用学案模式如下:

1.确定本文体裁_______人称________基本时态_______。

2.确定中文要点。 (注意:别遗漏要点, 适时组合要点)

(1) ____________ (2) ____________ (3) ___________

(4) ___________

3.确定表达要点所用的重点英语词汇和句型。 (选用自己最熟悉和最有把握的语言结构, 较难内容迂回表达)

(1) ____________ (2) ____________ (3) ____________

(4) ____________

4.连句成段, 连段成文。 (考虑使用过渡性词句;分段)

_____________________________________________

定要点时要注意:如果是看图作文, 则要看懂该图所示主题, 把图片展示的人物、地点、时间、事件等进行有机串联。避免要点逻辑断裂, 使之形成内容连贯的句子;如果是表格, 则要对内容进行有机组合, 要点条理顺序不能乱;如果是提纲式文字材料, 则要注意说明性文字里有无要点, 是否补充过渡语句连接要点。

选择词汇时应注意词义要具体明确、适当得体。写句应以正确为先, 选常用词, 写熟练句, 所写的每一句话要符合英语语言的规律, 减少语法和句法错误。对于较难直接表达的内容, 可以迂回表达, 化难为易。 (通常在初始阶段笔者会带着学生一起确定词汇) 写段落时做到主题句清楚、支撑句丰富、结论句精辟。

连句成段时应强调衔接。“有效地采用不同连接手段, 恰当地使用连接词使行文连贯”是高考书面表达的评分标准之一。适时地使用一些过渡性词语和句子, 会使得文章结构严密。

第三步:讲评修改

初稿完成以后, 先让学生自查修改。重点查谓语 (时态、语态、主谓一致、多谓语或缺谓语) , 名词单复数, 句子结构是否符合英语语法规则等。课下笔者会每班面批十几份, 汇集典型的错误和一些好句佳篇, 在课堂上和学生一起修改这些错并误欣赏好句佳篇。之后学生再互批。然后再让学生把作文修改在正式的作文本上, 力争文章在各个方面都万无一失, 并上交给笔者批阅。通过这样的要求, 学生养成了自己检查错误的好习惯, 并且对一些典型错误有了深刻的认识。

第四步:背读范文