广东工业大学继续教育学院介绍

广东工业大学继续教育学院介绍（共13篇）

1.广东工业大学继续教育学院介绍 篇一

广东工业大学建筑工程专业一级注册建造师继续教育

培训班管理规定

一、培训班根据住房和城乡建设部发布的《注册建造师管理规定》（建设部令第153号）、《注册建造师继续教育管理暂行办法》（建市[2012]192号）文件的有关要求，在广东省建筑业协会的指导、协调、监督下开展工作，并由广东工业大学继续教育学院具体负责培训班的教学协调、日常管理工作。

二、根据教学和管理的需要，继续教育学院培训中心每期安排一名班主任，负责培训班的日常管理工作。学员应认真遵守广东省建筑业协会和广东工业大学关于继续教育培训的有关规定。

三、严格考勤制度

实行学员上、下课刷卡考勤制度，凭学员证每天刷卡考勤四次，上、下午各2次，并安排课间考勤，清点空座位号。缺一次算半天旷课，上课考勤时间为：8:45—9:15和13:45—14:15。学员们应做到不迟到，不早退，不旷课。班主任负责上课期间的考勤，并将每期的考勤签到情况如实报培训中心备案。

四、课堂纪律

在上课过程中，保持良好的课堂秩序，学员应自觉将手机调为静音状态，严禁在课室内抽烟。

五、学员要求

自觉排除各种干扰因素，集中精力完成学习任务。做到自我管理，自我服务，自我教育，圆满完成学习培训任务。

本规定于2014年2月开始执行，解释权在继续教育学院。广东工业大学继续教育学院 2014年1月

2.广东工业大学继续教育学院介绍 篇二

广东企业继续教育基本现状是:大型企业稳步发展, 中型企业正在发展, 小型企业任重道远。

(一) 广东企业继续教育的主要成绩

1. 广东大型企业继续教育稳步发展

(1) 广东大型企业继续教育注重与高校合作。如玖龙纸业股份有限公司、维达纸业集团、金发科技股份有限公司等与广东轻工职业技术学院继续教育学院签订合作培训的协议, 采用送教进企业的培训方式, 深受企业及其员工的欢迎, 取得明显培训效果。这些企业与其他高等院校的继续教育机构建立了密切合作关系, 根据企业的需要对企业各类员工进行形式多样、有针对性的培训, 推动了广东企业继续教育的发展, 这条路越走越宽。

(2) 广东大型企业继续教育机构与制度健全。据了解广东大型的企业都设人力资源部或培训部等机构, 负责组织实施员工的继续教育和培训工作, 且制定了相应的管理制度。

(3) 广东大型企业继续教育政策与措施落实。广州双桥股份有限公司、维达纸业集团、玖龙纸业股份有限公司等大型企业制定相关政策, 采取有效措施, 激励和支持员工接受各种形式的继续教育。

2. 广东中型企业继续教育正在发展

(1) 广东中型企业继续教育正得到企业领导的重视, 激励措施落实。从我们调查的情况来看, 企业领导层对企业员工的继续教育十分重视, 他们越来越清楚地认识到:当今企业的竞争实际上是产品的竞争, 产品的竞争实际上是技术的竞争技术的竞争实际上是人才的竞争, 培训与开发高技能人才是企业生存和发展的根本。

(2) 广东中型企业继续教育正瞄准高校阵地, 合作前景广阔。从我们调查的情况来看, 广东中型企业正瞄准高校阵地, 加紧与高校建立实习基地, 采取形式多样互聘指导教师, 定期与不定期对培训工作进行总结交流, 由企业提出员工培训要求, 学院根据企业培训要求, 会同相关院系制定有针对性教学计划, 经过友好磋商后, 签订合作培训的协议。

(3) 广东中型企业继续教育均设置组织机构, 制度逐步健全。被调查的中型企业均设置了人力资源部, 由人力资源部负责公司员工继续教育工作, 具体组织落实公司员工开发与培训计划, 并建立和健全相应管理制度。

3. 广东企业员工对继续教育的渴望越来越强烈。

市场经济是竞争的经济, 遵循优胜劣汰的规则;企业对员工的任用, 也遵循优胜劣汰的规则。

(二) 广东企业继续教育存在的主要问题及产生问题的主要原因

1. 广东企业政策上重学历继续教育轻非学历继续教育。

根据问卷调查反馈的信息, 虽然广东企业对员工接受学历继续教育与非学历继续教育都十分重视, 但在政策上仍是重学历继续教育轻非学历继续教育。员工获取国家承认的毕业证书比员工获取技能证书奖励金额要多;在任用时也考虑毕业证书多, 而考虑技能证书少。

2. 广东企业对员工继续教育时间上不予保证。

根据问卷调查反馈的信息广东企业对员工继续教育时间上普遍不能保证。占被调查人数85.11%的员工在接受继续教育时遇到的困难是学习与工作的矛盾。

3. 广东小型企业继续教育机构与制度有待于进一步健全。

根据问卷调查和电话访谈, 广东小型企业均没有设置人力资源部或培训中心, 大部分企业由办公室兼管, 部分企业办公室设人力资源管理专员, 主要负责该企业招聘和新员工入职培训工作, 对员工的继续教育既没有制订规划, 也没有制定员工年度培训计划。因此, 广东小型轻工企业继续教育机构与制度有待于进一步健全。

4. 广东小型企业对员工继续教育的重要性认识有待提高。

有相当一部分企业负责人认为当前就业形势严峻, 人才市场供过于求, 要人才可到市场上去招聘, 没有必要再花钱对员工进行继续教育。可见, 广东小型企业继续教育任重道远。广东继续教育主管部门在建立构建终身教育体系、学习型社会中的地位和作用认识有待进一步提高。广东教育行政主管部门对广东企业继续教育方面仍缺乏长远规划和有针对性的宏观指导。

5. 广东教育行政主管部门对企业继续教育经费投入的力度有待进一步加大。

由于广东教育行政主管部门对企业继续教育的经费投入不足, 广东面向企业员工继续教育机构和培训基地短缺, 且集中在大中城市的中心;而广东企业大多数设市郊或乡镇, 企业员工参加培训学习路途遥远, 时间无法保障, 不能满足广东企业员工接受继续教育的需求。

6. 广东教育行政主管部门对企业继续教育发展过程中出现的新问题缺乏专门研究。

企业员工接受继续教育过程中工作与学习的矛盾十分突出, 广东教育行政主管部门没有专门召集会议进行研究, 如何增设企业员工继续教育的教学点和培训基地, 以解决企业员工接受继续教育过程中出现的工学矛盾。目前尚没有发过带有政策导向性的文件, 广东企业继续教育处于一种自发的状态中, 由此阻碍着广东企业继续教育的进一步发展。

7. 广东企业继续教育专业课程设置和课程内容仍然存在学科型痕迹。

广东学历继续教育专业课程设置仍然存在学科型痕迹, 重理论, 轻实操, 有些专业课程内容脱离企业实际, 企业员工不能学以致用, 广东有些继续教育机构学历继续教育专业生源严重不足, 直接影响着广东企业继续教育的发展。广东非学历继续教育专业课程内容同样存在学科教育痕迹, 有些教材直接采用学历继续教育专业的教材;广东继续教育主管部门没有组织企业专家参与培训教材的编写, 专业课程内容理论太强, 实操性不足, 企业员工越学越糊涂, 直接影响着广东企业员工接受继续教育的积极性间接影响着广东企业继续教育的发展。

二、广东企业继续教育改革与发展的基本思路

(一) 从战略的高度, 明确定位广东企业继续教育发展的方向

广东教育行政主管部门要进一步转变观念, 从战略的高度, 明确定位广东企业继续教育发展的方向, 制定《广东省2010—2020年企业继续教育发展纲要》, 在企业继续教育办学层次、专业类型、整体布局进行明确的定位, 对广东企业继续教育进行有针对性的宏观指导。

(二) 制定法律法规, 规定企业与员工继续教育的权利和义务

教育部、国家经贸委、劳动和社会保障部《关于进一步发挥行业、企业在职业教育和培训中作用的意见》 (教职成[2002]115号, 以下简称《意见》) 明确指出:“一般企业要按照职工工资总额的1.5%足额提取职工教育培训经费, 从业人员技术素质要求高、培训任务重、经济效益较好的企业, 可按2.5%提取, 列入成本开支, 要保证经费专项用于职工特别是一线职工的教育和培训, 严禁挪作他用。企业技术改造和项目引进, 应按规定比例安排职工培训经费。”广东教育行政主管部门应根据《意见》的要求, 把国家规定的企业员工教育经费的投入落到实处, 要为企业员工接受继续教育提供平等机会。对能够正常运转, 但不按有关规定开展员工培训的企业, 由同级劳动保障部门征收该企业员工工资总额0.5%用于组织联合培训, 或扶持公共培训机构承担征费企业的员工培训任务。各级政府要为企业员工继续教育创造良好的政策环境, 形成检查评估、表彰奖励等激励和约束机制, 促进企业继续教育的稳定发展。

我们呼吁全国人大尽快制定《中华人民共和国企业与员工继续教育法》, 广东省人民政府应尽快制定《广东省企业与员工继续教育法规》, 以法律法规的形式明确规定企业与员工继续教育的权利和义务, 使广东企业继续教育机构有法可依, 依法治教。

(三) 以市场为导向, 整合广东各地各类的继续教育资源

1. 坚持以市场为导向的原则, 因地制宜, 广开企业继续教育之路。

根据广东市场经济发展的要求, 广东企业继续教育要充分利用社会继续教育资源, 依托社会力量办学, 尤其是高等院校继续教育机构要与企业合作, 因地制宜, 建立校外办学基地、教学点、函授站, 广开企业继续教育之路, 逐步形成覆盖全省的企业继续教育网点, 以解决企业员工继续教育遇到工学矛盾。

2. 实行继续教育资源共享与优势互补。

广东教育行政主管部门要把高等院校成人学历教育高等自考教育、现代远程教育和各类技能培训与职业资格考证培训归口继续教育学院管理。一方面可以节约大量的人力、物力和财力, 避免重复建设和继续教育资源的浪费;另一方面也可以试图在专业、课程、教学管理、学生的学籍管理等方面融为一体, 构建起三种教育形式协调发展的统一平台, 以增强在高等院校内部的协调和相关政策的一致性, 推动广东企业继续教育的持续健康发展。

(四) 严格教学管理, 提高广东企业继续教育的教学质量

严格教学管理, 从教风、学风建设和严格考试制度等方面确保教学质量和人才培养质量。选派教学水平高、企业实践经验丰富的教师承担教学任务, 聘请企业工程师或技师, 或企业管理专家承担课程实践环节的教学。在教学手段上, 要将现代远程、多媒体教学等现代教育技术应用到教育的全过程, 建立和完善教学质量管理制度、教学质量监控办法和教学质量保障措施, 切实提高广东企业继续教育的教学质量。

(五) 加大监督力度, 加强对广东企业继续教育培训机构的评估和认证

目前, 广东继续教育认证评估机构要加大监督力度, 要结合广东企业继续教育实际情况, 进一步健全和完善企业继续教育培训机构评估标准和实施细则, 由各级教育行政部门会同行业主管部门定期组织有关专家对广东企业继续教育培训机构进行评估与认证, 要根据评估结果对广东企业继续教育培训机构进行定级并颁发“培训许可证”和“培训机构级别证书”。同时通过计算机网络发挥社会舆论监督的作用, 严厉打击非法培训机构, 促进广东企业继续教育培训机构健康稳定发展。

(六) 加快改革步伐, 实现广东企业继续教育的四个转变

1. 实现广东企业继续教育从重视学历继续教育向重视非学历继续教育的转变。

广东正在面临传统产业升级、劳动力转移等诸多社会问题, 涉及珠三角发达地区的传统劳动密集型产业向粤东、粤西、粤北欠发达地区转移, 而大批工厂异地搬迁安置后, 需要当地提供大量的具有一定技术和文化素质的劳动力, 企业渴望继续教育机构对农村剩余劳动力进行岗位技能培训, 以此来满足企业正常生产。然而, 目前的政策规定高等院校继续教育机构外设教学点只能在当地具有培训资格的单位, 不能直接设在企业, 这无疑极限制了校企双方合作发展的空间, 一定程度上制约了农村转移劳动力培训和下岗职工再就业培训的发展, 很难满足企业对人力资源的需要。同时, 要加快企业继续教育改革的步伐逐步实现弹性学制和学分制不论是哪种学习形式, 不论是学历继续教育还是非学历继续教育, 只要学习者能够取得相应的相同层次的课程学分, 都要认可。在高等学校学历继续教育与非学历继续教育之间构建证书换学分、证书换学历的机制, 实现广东企业继续教育从重视学历继续教育向重视非学历继续教育的转变, 以满足广东企业发展对人力资源的需要。

2. 实现广东企业继续教育从专业基础教育向技能培训转变。

广东教育管理部门应鼓励和支持企业继续教育机构从专业基础教育向技能培训转变。广东企业继续教育机构主要为企业培养生产技艺型和经营型的人才。这意味着企业继续教育教学具有很强的针对性、实用性、职业性, 要紧密结合生产和工作实际, 遵循“理论够用, 重在实操”的原则确定教学内容, 从培养学生的分析能力和现场工作能力出发, 尽量采用精讲、多练、启发、操作等教学方法;学科考试应以技能操作考试为主, 以理论知识考试为辅, 坚持到企业和生产第一线进行真题真做, 严格考核, 真正实现广东企业继续教育从专业基础教育向技能培训转变。

3. 实现广东企业继续教育从学校集中培训向企业分散培训转变。

广东教育行政管理部门应鼓励和支持企业继续教育从学校集中培训向企业分散培训转变。允许有能力, 够条件的高等院校继续教育机构采取送教上门的方式, 直接面向企业开展继续教育, 而不需要太多的审批手续, 这样更有利于实施“校企合作, 工学结合”的企业继续教育人才培养模式, 更有利于解决企业员工在接受继续教育时的工学矛盾。广东轻工职业技术学院继续教育学院针对企业用工的需要, 开设相关课程, 制订教学计划, 进行订单式培养, 并采取送教上门的形式为企业员工排忧解难, 大受企业的欢迎。

4. 实现广东企业继续教育从单向选择向双向选择转变。

广东教育管理部门应鼓励和支持企业继续教育机构从单向选择向双向选择转变。无论学历继续教育, 还是非学历继续教育都要根据企业员工的工作需要给予其选择的机会, 本着“按需施教、学以致用”和“用什么学什么, 缺什么补什么”的原则选择专业和培训项目, 使企业继续教育真正做到“工学结合, 学以致用”, 为广东企业的发展提供高素质、应用型人才。

企业继续教育是我国职业教育的重要组成部分, 构建我国终生教育体系是继续教育部门和机构的历史使命和义不容辞的责任。我国改革开放以来, 广东经济发展一直走在全国的前列, 广东企业继续教育应当深入改革, 加快发展。

摘要：企业继续教育是我国职业教育的重要组成部分, 构建我国终生教育体系是继续教育部门与机构的历史使命和义不容辞的责任。本文采用问卷调查、现场访谈、电话访谈和实地考察等方式对广东省具有代表性的大、中、小型企业继续教育的情况进行了深入调查, 了解企业员工对继续教育的需求, 掌握当前广东企业继续教育存在的问题, 提出了企业继续教育改革的基本思路。

关键词：广东,企业,继续教育,改革,发展

参考文献

3.大学物理继续教育改革探讨 篇三

关键词：物理继续教育；改革；教学

随着现代教育改革的进行，大学物理继续教育改革势在必行，但是，目前大学物理继续教育改革在国内外都是一个亟待发展的课题。在国内，大学有传统的、正常的秩序，物理界对大学物理继续教育改革的呼声甚高。这一方面是由于过去传统教育模式的影响很深，急于想摆脱那种束缚；另一方面，由于大学物理继续教育的缺乏，使大学物理教育远不能适应社会的需要。现在从总体上看，大学物理继续教育水平普遍不高，课程体系、教学内容、

教学方法和手段，基本上没有大大的变动。而在国外，欧美一些国家已经在大学物理继续教育改革方面前进了很久，积累了很多经验，并取得了显著成效。国外的有益的经验是值得我们借鉴和学习的。

新世纪的教育和社会对人才的需求，使我们培养的学生必须面对21世纪科学技术迅猛发展的挑战，大学物理继续教育必须作重大的改革，否则就不能适应发展的需要。尤其是对基础物理知识传播者的继续教育，这就要提到师范类物理教育的问题，以下是在大学物理继续教育，改革的必要性和迫切性，教学内容、方法和手段的现代化等方面的一些看法。

一.大学物理继续教育必须改革

大学物理继续教育的对象主要包括三类专业——物理专业、师范物理专业和其它科技专业的学生。这三类专业的人才培养目标不同，学生应接受不同深度的物理教育，而且不仅仅是深度差异，在具体教学目标、教学内容和教学方法上都应有所不同。对于非物理专业的学生，一般不是为了培养专业物理方向的人才，而是为了培养能适应科技发展，能把所学物理知识应用到有关科技领域的科技人才。因此，物理教学必须与应用技术相结合。对于物理专业的学生，是否就以培养未来物理学问题专家，或者具体一点说是培养学生将来去拿物理学博士学位为主要方向，在过去是毫无疑问的主流观点。但是，越来越多的事实和统计数字表明，在物理专业的学生中，即使在科技比较发达的美、英、日、德等国也只有约10%的学生继续攻读物理学博士，在我国这一比例则更小。这就要求我们要考虑物理专业中大多数将来从事基础研究以外工作的学生的需要，为他们提供必要的知识和技能，而旧的仅为攻读物理研究生作准备的大学物理继续教育必须进行改革。

另外，师范物理专业也有别于物理专业，它的培养目标是基础教育中的物理教师，简单说就是中学物理教师。尽管也有极少数学生攻读硕士研究生，甚至取得物理博士学位，但绝大多数还是从事基础教育工作。根据这一事实，我们的大学物理继续教育在这一方向上应该具有师范类教育的特点，但是，现实表明，目前的师范物理专业除了二三门课程体现所谓师范性以外，主干课程与物理专业几乎完全相同。这些课程在教学内容上、方法上也没有或者极少考虑作为未来教师的学生的特点。有些师范院校可能明里不说，可心底里却是想培养“高层次”的物理人才，与非师范大学一比高低。显然，这与师范院校的培养目标是不相符的。国际上许多国家都已注意到了这个间题，并且把培养物理教师的大学物理继续教育作为国际研讨会的三个主题之一来讨论。会议认为，按照培养物理教师的目标来制定继续教育方案，包括课程设置、课程内容、教学方法和手段等至为重要。在我国，国家教委也制定了“面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”，我们必须不折不扣地贯彻执行。

随着越来越多的学生继续攻读物理学学位，为了使他们在更广阔的范围内适应毕业后所从事的工作，物理专业和师范物理专业改革的立足点应放在加强全面素质(政治思想素质、人文素质、创造性素质和身一体素质)教育和能力培养上。我们必须转变继续教育观念，把过去那种以知识传授为主的继续教育模式转变为素质培养的继续教育模式。在能力培养方面，特别要培养学生的自学能力和理论联系实际的能力等。

二.教学内容的推陈出新

教学内容和方法的改革是教学改革的重点和难点。许多专家都认为改革的目标是教学内容要新，知识基础要宽，课程门类要精，教学方法要活。这是很正确的。这里，只想根据我们目前大学中的教学实践谈谈教学内容的现代化问题。

基础课教学要结合科技发展前沿。当今世界，科技迅猛发展，物理学的各个领域都有了飞跃的进步，对于人类文明作出了伟大的贡献，极大地丰富了当今辉煌灿烂的物理学。就光学而言，以全息术的提出、光学传递函数的建立、激光器的诞生为标志，现代光学兴起并得到了蓬勃的发展，它已经渗透到物理学和其它科学技术的许多领域，得到了广泛的应用。例如，根据全息术原理制成的全息防伪标志，由于激光器的诞生而得以实现的光纤通信，已经家喻户晓，人人皆知。有关内容在中学的物理教科书中也已经作了介绍，如果学物理的大学生教学实践中，我们是尽可能介绍现代光学的新鲜内容的。有些内容以一章一节作介绍，有些内容凡是在光学的基本概念和基本原理上能够引伸介绍的，都作些适当的介绍。事实证明，这种教学方法，学生大多数均感到兴趣盎然，学习兴趣和学习积极性都调动起来了，显然结果证明教学方法的改革对于提高教学质量起着良好的作用。

继续突出经典物理学的作用。经典物理学的内容，如牛顿力学、热学理论、麦克斯韦电磁场理论等，虽然年代已经久远，但从迅猛发展的物理学和现代科学技术来看，它们仍然起着支撑整个科学大厦的基础作用，不可缺少。因此，在基础物理的教学中，在引入现代物理内容的同时，我们必须保证经典内容讲授的一定的时数，使学生的物理基础不受削弱。我们还发现，经典物理和现代物理在许多方面非常容易沟通，它们的关系极为密切。以光学为例，从光学系统和电学通讯系统的相似性，引出光学系统的点扩展函数和光学传递函数的理论；从迈克尔逊干涉仪的原理，演变出现代的傅立叶变换光谱仪；从全反射原理，发展起光纤通信，光波藕合技术；当然还有现在许多领域使用的激光等等。这样，我们在讲授经典内容时，就可以适当地引伸和发挥，使学生既学好了基础又学到了现代内容，做到事半功倍，并使基础课程焕发了不一样的活力，不再流于呆板。

总之，教学内容的与时俱进不是以现代内容全部取代经典，也不能简单地理解为多介绍一些现代，而是要我们深人地分析和研究，如何把两者紧密地结合和衔接起来。教学改革的艰巨性正在于此。这一工作做好了，我们的教学面貌才会大大改观，学生则既有牢固的基础又有现代知识。

三.教学方法和手段

大学物理的教学方法和手段对于现代物理继续教育也是很重要的。教学方法改革的趋势是明显地加强了讨论课和实验课。据对国外几所著名大学基础物理课的调查其讨论课和实验课相对于讲课的学时数比例都很高。莫斯科大学的力学、热学、分子物理学、原子物理和核物理等课程的讨论课与讲课学时比例为1:1，实验课与讲课学时比例为2. 5:1。相比之下，我国高校物理课的实验过少，继续教育过程中的试验更是寥寥无几，几乎纯粹是戴春的读书式深造，讨论课则更少，这是非常不利于学生牢固掌握知识的。

物理教学方法可以是丰富多彩的，可以根据实际情况有所变化。目前，我们把多媒体手段引入课堂，固然为课堂教学增色不少，收到很好的效果，但是，这还是不能代替学生的主动的、积极的、自我的学习。一般专家认为，要发挥学生学习的主动性、积极性，增设讨论内容的课程，增加和改进实验课，非常重要。现时，由于种种原因，主要是受到传统教育的影响，许多学生的学习就是听课、抄笔记、应付考试。对于课堂知识的深入体会，它们缺乏及时的、经常性的对学习内容直观学习过程。为克服这一弊病，减少课程、减少讲课时数，增设讨论课是一个好办法。

目前的实验课现状也是令人担忧的。一是学时数过少；二是实验内容陈旧，现代的实验、使用现代手段的实验很少；三是教学不得法，学生基本是按实验步骤依样画葫芦。这种状况不会培养出学生的科学思想方法和分析、解决实际问题的能力，更不要说培养面向21世纪的高素质人才。

实验教学的改革要向开设现代内容的实验，开设综合性、设计性的实验努力，使学生在大学阶段就触摸到现代科学技术的脉搏，现代物理学的成就，从而激发他们的学习兴趣，进行创造性的思维，为今后工作打下良好的基础。

随着现代化教学手段的普及，计算机在实验教学中的应用也是一个不容忽视的趋势。用计算机可以显示很多物理现象，让学生对有关的物理内容有一个直观、形象的理解，可以大大提高学生的学习兴趣，也有利于物理、计算机、数学等学科知识的综合运用。但是，应该指出，在计算机应用于教学方面，我们与发达国家的差距甚大。应当物理方面的教育，包括对学生的继续教育多下功夫。因此，大学物理继续教育改革任务很繁重，包括现在的大学物理教师德继续教育问题，我们也应当作为一个研究的内容加大力度进行研究，使大学物理教育更加能够为全面人才的培养，基础教师的培养做出贡献。

作者单位：邯郸职业技术学院

参考文献：

[1]教育部关于以就业为导向 深化高等职业教育改革的若干意见.教高[2004]1号.

[2]以服务为宗旨，以就业为导向，实现职业教育的快速健康持续发展.——在全国职业教育工作会议上的讲话，周济，2004-6-17.

[3]努力办好让人民满意的职业教育.教育部职业教育与成人教育司司长,黄尧.2004年2月27日。

4.广东工业大学继续教育学院介绍 篇四

甲方：广东纺织职业技术学院

乙方：

为满足乙方_________________的需要，双方经友好协商，就关于_______________领域开展相关课程培训班。双方同意在开展教育培训合作中遵守广东纺织职业技术学院教育培训管理的有关规定。为保障合作的良好有序进行及充分保护双方的正当权益，依照《中华人民共和国合同法》等相关法律法规，经协商一致，签订本协议。

第一条项目名称

双方经友好协商，定于年月—年月举办“******培训班”；该班为非学历教育，广东纺织职业技术学院不授予学员任何学历或学位，所学课程及成绩与学历、学位无关。

第二条学习时间、学习形式及授课地点

******培训班的学习时间为年月——年月，总学时为学时（45分钟为一学时）。具体上课时间以课程表为准。******培训班的授课方式为___________（远程/面授）方式，授课地点在_____________________________。

第三条招生计划

本期******培训班招生计划为人，招生人数低于人则不开班。

第四条考核发证

学员完成全部课程学习，经考核合格者，由甲方负责颁发广东纺织职业技术学院“******培训班”结业证书。

第五条甲方的权利和义务

1、开发设计培训课程，制定教学计划、确定培训教材和教师人选，并负责本项目的教学质量的监管。

2、负责本培训项目的师资的选派，所聘请的授课教师应具有相应的学术背景、专业水准和授课经验。对乙方推荐和聘请的教师资格、水平进行审核。

3、承担教师课酬、讲义费、教学管理费、文具资料费、管理费、课程开发等费用。

4、负责学员的课程考勤和结业考核及相关管理，负责本项目的教学评估工作。

5、如在异地授课，甲方负责所聘请教师赴异地的交通、保险等费用。

6、提供在甲方校内授课期间的教学场地、教学设备并承担相关费用。负责学员教

材的购买、讲义的编制、印刷和装订工作，并承担相关费用。

第六条乙方的权利和义务

1、根据乙方自身需求提出课程设置的意见和要求，参与制定培训方案、教学计划，必要时协助聘请教师，参与上述工作所发生费用由乙方自行承担。

2、负责培训期间学员管理服务工作，乙方人员参与管理服务工作所发生费用及报酬由乙方负责。

3、如甲方在异地授课，乙方负责在当地的教务工作，包括教学场地和设备的提供与租用并承担相关费用。负责甲方派出人员及教师在当地的食宿等相关费用，并负担授课教师从该地返回广东纺织职业技术学院的交通及保险等费用。

4、不得以甲方、双方合作的名义从事与本项目无关的任何活动。

5、未经甲方书面许可，乙方不得另行与任何第三方开展本合同内容的合作；乙方无权向任何第三方转让本合同规定的乙方的权利和义务。

第七条培训费用及支付方式

1、本项目培训费用元（大写）/人（课时），包含讲课费、资料费，不包含学员的教材费、交通费和食宿费用。

2、培训费分两次支付：

1）甲乙双方签定本协议后三个工作日内，乙方将培训费总额的20%划至甲方指定帐号；

2）项目开学三个工作日内，乙方将培训费总额的80%划至甲方指定帐号。

3、甲方在收到乙方应支付的所有培训费后三个工作日内，开具正式合法收费票据给乙方。

第八条知识产权

“******培训班” 为广东纺织职业技术学院研发的培训项目，知识产权归广东纺织职业技术学院所有。从协议正式签署之日起，未经甲方同意，乙方不得擅自使用本项目独立或与第三方合作开展本培训项目。培训期间所用的课程教材、讲义等其他教学资料仅限于课堂使用，乙方未经甲方同意，不得复制和传播。

第九条合同变更

1、本协议生效后，除非经双方协商一致并签订补充协议，不得变更。

2、因不可抗力一方履行迟延的，若不影响协议根本目的实现，该协议方可继续履行，不承担违约责任。

第十条合同的解除

1、甲乙双方如有任何一方出现不履行协议的情况，守约方应以书面方式通知，并要求违约方在日（大写）内予以改正。如在规定期限内违约方未采取改正措施亦

未给予合理答复的，守约方有权终止协议。

2、任何一方破产、解散、被责令关闭或出现导致其破产、解散、被责令关闭的事由，对方有权单方解除本协议而不承担违约责任。

3、在发生不可抗力的情况下，单方或双方不能继续履行协议或协议目的不可避免地无法实现的，双方均有权终止本协议，且不承担任何法律责任。

4、由于上述原因，一方中止执行协议，导致另一方无法履行协议的，则另一方不承担违约责任，但有权要求对方就已违约事实承担相应违约责任。

第十一条违约责任

双方应当严格遵守本协议之规定，如任何一方因不履行自己的义务，而给对方的利益造成损害或使合作事项无法继续进行，则构成违约，守约方有权解除协议，同时守约方有权向违约方索赔由此所造成的一切经济损失。

第十二条争议解决

协议双方应本着诚实信用、平等互利的原则友好合作。出现争议时，甲乙双方应争取通过友好协商的方式公正解决。不能通过协商解决的，任何一方均可向佛山市禅城区人民法院提起诉讼。

第十三条合作期限

本协议有效期年（大写），签署地为广东纺织职业技术学院，自双方签字盖章之日起生效。本培训项目预定于年月启动（指第一次授课时间）。若双方均无过错，截至年月日本项目仍未启动，则本协议自动终止，由此而给双方带来的损失由双方自行承担。若因一方过错，导致截至年月日本项目仍未启动，则本协议自动终止，过错方需承担赔偿责任，赔偿守约方人民币万元（大写）。

本协议仅限于双方就本***班合作___期，***班结束后协议自动终止，在协议终止之前双方应及时结清债权债务关系。若一期合作后双方希望继续合作，可就双方的权利、义务进行调整并另行签订协议，不得以延长本协议有效期形式进行下一期班的合作。

第十四条其他

1、本协议未尽事宜，甲乙双方可另行达成书面协议，作为本协议的附件；对未尽事宜未能达成有效协议的，可提起法律诉讼。

2、本协议的具体实施由甲方指定的所属的继续教育部负责。

3、本协议的任何修改、补充及附件均构成本协议不可分割的组成部分，与本协议具有同等法律效力。

4、本协议壹式五份，甲方三份，乙方两份，具有同等法律效力。

5、本协议经双方法定代表人或授权代表签字、盖章后生效。（本行以下无正文）

甲方：广东纺织职业技术学院（盖章）乙方：***************（盖章）

授权代表：（签字）：授权代表：

联系电话：联系电话：

5.广东工业大学继续教育学院介绍 篇五

（一）修改了法规标题，将《广东省科学技术人员继续教育规定》修改为《广东省专业技术人员继续教育条例》。理由是：

1、使用“科学技术人员”这一概念无法涵盖整个专业技术人才队伍。党中央、国务院把专业技术人才队伍和党政干部队伍、经营管理人才队伍并列称为三支队伍，形成了特有的称谓，而且“专业技术人员”包含了“科学技术人员”；

2、把种类名称由“规定”改为“条例”，是根据《广东省人民代表大会常务委员会立法技术与工作程序规范（试行）》第十四条、第一百四十七条更改的；

3、广东省委、省政府印发的《关于加快吸引培养高层次人才的意见》要求抓紧出台《广东省专业技术人员继续教育条例》。

（二）规定了专业技术人员的权利、义务和用人单位的职责。一是第六条规定了专业技术人员有接受继续教育的权利和义务，依法平等享有接受继续教育的机会；二是第七条明确了继续教育的时间要求，每年累计不少于十二天或七十二学时；三是第八条、第九条和第十条分别列举了专业技术人员的权利、义务和用人单位的职责。

（三）明确了继续教育的形式与施教机构。一是第十一条规定了继续教育的科目设置和要求，设有公需科目、专业科目和个人选修科目三类，以专业科目为主；二是第十二条列举了继续教育的方式，第十三条规定了高等院校、科研单位等从事继续教育活动的施教机构，应当向当地人力资源行政部门备案，由人力资源行政部门向社会公布；三是第十四条、第十五条、第十六条和第十七条分别规定了对施教机构基本条件、教学质量、教学人员和公开事项的要求。

（四）构建了继续教育公共服务体系。一是第十八条、第十九条和第二十条分别规定了政府、人力资源行政部门、有关行政部门和行业组织提供的继续教育公共服务；二是第二十一条要求政府及其部门举办的继续教育活动要突出公益性和平等开放；三是第二十二条鼓励社会各界参与继续教育公共服务基础设施建设和捐助公益性继续教育活动。

6.广东工业大学继续教育学院介绍 篇六

[单选题]1.(A)财政部令第72号，《事业单位会计准则》公布。

A.2012年

B.2009年

单选题]1.《会计准则》自（A）发布实施以来，对规范事业单位会计核算工作，保证会计信息质量发挥了积极作用。但随着财政改革和事业单位会计管理工作不断发展，客观要求对《会计准则》进行修订。

A.1997年

B.2012年

[单选题]1.发挥会计基础性作用，在兼顾财务管理需求的同时体现财政预算管理的信息需求。这体现了修订《会计准则》所遵循的（B）的原则。

A.统驭事业单位会计制度体系

B.服务财政科学化精细化管理

[单选题]1.事业单位会计核算的目标不包括（B）。

A.向会计信息使用者提供与事业单位财务状况

B.减少纳税额

[单选题]1.事业单位应当采用（A）。

A.借贷记账法记账

B.增减记账法记账

[单选题]1.同类事业单位中不同单位发生的相同或者相似的经济业务或者事项，应当采用统一的会计政策，确保同类单位会计信息口径一致，相互可比。体现了会计信息的（A）。

A.可比性

B.重要性

单选题]1.预计在1年内（含1年）变现或者耗用的资产。指的是（A）。

A.流动资产

B.非流动资产

[单选题]1.事业单位的固定资产属于（B）。

A.流动资产

B.非流动资产

[单选题]1.长期借款属于事业单位的（B）。

A.流动负债

B.非流动负债

[单选题]1.属于事业单位专用基金的是（A）。

A.修购基金

B.财政结余基金

[单选题]1.属于事业单位收入的是（A）。

A.上级补助收入

B.国家有关规定应当上缴国库或者财政专户的资金

[单选题]1.事业单位开展专业业务活动及其辅助活动发生的基本支出和项目支出，指的是（A）。

A.事业支出

B.经营支出

[单选题]1.事业单位财务报表应当根据登记完整、核对无误的账簿记录和其他有关资料编

制，做到数字真实、计算准确、内容完整、（A）。

A.报送及时

B.报送延后

[单选题]1.《行政事业单位内部控制规范（试行）》自（A）开始施行。

A.2004年1月1日

B.2005年1月1日

[单选题]1.风险评估和控制方法主要介绍了（A）。

A.制定内部控制的评估机制

B.对风险评估的组织方式

[单选题]1.评价与监督强调建立（A）制度。

A.内部控制监督

B.轮岗制度

[单选题]1.《内控规范》规定行政事业单位负责人对本单位内部控制的（A

A.建立健全和有效实施

B.有效运行

[单选题]1.下列属于单位内部控制的目标的内容的是（A）。

A.合理保证单位经济活动的合法合规

B.量入为出

[单选题]1.下列属于单位建立与实施内部控制遵循的原则的是（A）。

A.重要性原则

B.实质重于形式原则

[单选题]1.（A）对单位内部控制的建立健全和有效实施负责。

A.单位负责人

B.注册会计师

[单选题]1.经济活动风险评估至少（B）进行一次。

A.三个月

B.一年

[单选题]1.内部管理制的完善情况包括（A）。

A.制度是否健全

B.人员是否齐全

[单选题]1.单位进行经济活动业务层面的风险评估时，应关注（A）。

A.收支管理情况

B.财务信息的编报情况

单选题]1.下列属于资产管理情况的是（B）。

A.是否存在截留

B.是否实现资产归口管理

[单选题]1.下列属于单位内部控制的控制方法的是（B）。

A.收支管理

B.不相容岗位相互分离

[单选题]1.财产保管控制要求建立资产（A）制度。

A.日常管理

B.随机抽查）负责。

[单选题]1.重大经济事项的认定标准一经确定，（A）随意变更。

A.不得

B.可以

[单选题]1.内部控制关键岗位责任制要求实行（A）。

A.关键岗位工作人员轮岗制度

B.同一岗位一直由一人负责

[单选题]1.内部控制关键岗位工作人员应当具备（A）。

A.与其工作岗位相适应的资格和能力

B.高尚的职业道德

[单选题]1.单位应当充分运用现代科学技术手段（A）。

A.加强内部控制

B.防范内部风险

[单选题]1.行政单位预算由（A）组成。

A.收入预算和支出预算

B.工作计划和相应支出需求

[单选题]1.单位应当建立健全（A）等预算内部管理制度。

A.预算编制、审批、执行、决算与评价

B.预算编制、预算执行、资产管理

[单选题]1.下列不属于预算编制目标的是（B）。

A.内容完整

B.书写工整

[单选题]1.单位应当根据（A）的预算安排各项收支。

A.批复

B.计划

[单选题]1.行政单位依法取得的应当上缴的罚没收入，（B）行政事业单位收入。

A.属于

B.不属于

[单选题]1.行政单位从财政部门取得的项目资金，应当（A）。

A.专款专用，单独核算

B.按照资金需要使用，不必专款专用

[单选题]1.事业单位应当将各项收入（A）。

A.统一核算，统一管理

B.分别核算，分别管理

[单选题]1.单位的各项收入应当由财会部门（A）。

A.归口管理

B.建立健全支出内部管理制度

[单选题]1.单位建立健全支出内部管理制度，应该（A）。

A.合理设置岗位

B.不必明确相关岗位的职责权限

[单选题]1.支出审批控制要求审批人员不得（A）。

A.越权审批

B.在授权范围内审批

[单选题]1.对于大额的举债和偿还应该由（B）研究决定。

A.总经理

B.单位领导班子集体

[单选题]1.政府采购需求制定与内部审批、招标文件准备与复核是否需要岗位相互分离（A）。

A.是

B.否

[单选题]1.单位应当加强对政府采购项目（A）的管理。

A.验收

B.审核

[单选题]1.单位应当对资产实行（A）管理。

A.分类

B.统一

[单选题]1.下列属于对实物资产和无形资产进行管理的是（A）。

A.建立资产台账

B.加强货币资金的核查控制

[单选题]1.下列属于单位加强对外投资管理的是（A）。

A.建立责任追究制度

B.建立资产信息管理系统

[单选题]1.单位建立建设项目的议事决策过程及各方面意见应当形成（A

A.书面文件

B.口头记录

[单选题]1.经批准的投资概算是工程投资的（A）限额。

A.最高

B.最低

[单选题]1.下列属于合同控制内容的是（A）。

A.单位应当对合同实施归口管理

B.单位应当加强对建设项目档案的管理

[单选题]1.合同归口管理部门应当加强对合同（A）的管理

A.登记

B.履行

[单选题]1.内部监督应当与（A）的建立和实施保持相对独立。

A.内部控制

B.内部审计

[单选题]1.下列属于行政单位财务监督的内容的是（A）。

A.对预算管理进行监督

7.广东工业大学继续教育学院介绍 篇七

一、地方高校继续教育利用资源开发发展社区教育的现状分析

延边大学继续教育学院已有近六十年的建设与发展, 历史悠久、学科齐全、师资力量雄厚、办学条件优越, 伴随着改革开放、经济建设和社会发展, 不断满足着人们日益增长的文化和知识的需求。学历教育涵盖十一大学科门类的70个本、专科专业, 分布在吉林省、黑龙江省、辽宁省、河南、湖南、山西等。进入21世纪后, 知识总量急速增加, 一次性的学校教育已经不能满足终身学习的需要。国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 中规定:加快发展继续教育。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动, 特别是成人教育活动, 是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念, 加大投入力度, 稳步发展学历教育, 大力发展非学历继续教育。延边大学继续教育学院为了适应社会经济发展需求, 把更新观念作为学院发展的先导, 适应先进的教育理念与2013年12月10日正式启动“文化超市”服务项目。“文化超市”是为扩大高校优质资源社会共享力度, 丰富广大群众的精神文化生活, 使高校继续教育成为人的全面发展的重要途径, 着力营造有利于终身学习的社会氛围, 搭建高校优秀文化资源展示、交流、推介平台, 推动街道、社区教育的发展, 充分发挥地方高校的服务社会功能。延边大学继续教育学院以百姓讲坛 (课堂) 为载体, 积极整合各类资源, 开通“文化超市”网站, 制作文化菜单面向社会公开服务。广大市民可在“文化超市”网站上, 自由选择所需文化产品并点击我要报名“进入”, 完成“购物”。

高标准的大学教育硬件设施, 高素质的高校大学师生, 得天独厚的区域优势为发展社区教育创造了优越的条件和坚实的基础。地方高校继续教育和社区教育都是社会教育的组成部分, 地方高校继续教育是社区教育的基础, 街道、社区教育是地方高校继续教育的延伸, 是相互关联不可分割的统一体, 作为大力发展非学历教育的地方高校继续教育来说, 积极参与社区教育是义不容辞的责任和义务。

二、地方高校继续教育参与创建学习型学习教育的有利条件

1. 地方高校继续教育拥有丰富的硬件优势。

由于学校对继续教育学院的长期投资和学院自身的不断发展, 延边大学继续教育学院拥有比较完善的办学条件, 如宽敞的教室、多媒体设备, 网络、仪器设备等, 这些丰富的物质资源可以对社区居民开放, 满足学习需求, 帮助社区居民创建人人皆学, 终身学习的环境。

2. 地方高校继续教育拥有雄厚的人才优势。

延边大学拥有实力雄厚的教师队伍, 他们有着丰富的学术理论知识, 还具有开展辅导、培训、教学活动的丰富经验, 可以说, 教师是社区教育活动中不可缺少的主力军。比如, 护理学院教授为社区干部群众举办生动的“中国老年人膳食指南养生之道”知识讲座;为社区工作人员举办“素质提升工程”培训班等。另外, 在校大学生、研究生具有一定的文化基础知识和专业知识, 他们结合社会实践活动, 走出校园、深入社区、融入社会, 积极参与社区活动, 把他们所学知识运用到社区活动过程中, 有助于提高社区居民的整体文化素质。大学生们在社区建立流动、留守儿童活动站, 对孩子们进行心理帮抚和课后辅导。

3. 组织管理优势。

延边大学继续教育学院有着完善的教学组织机构, 比如, 学院办公室、招生科、教务科、出国留学培训中心、培训部等部门。这些组织管理部门在组织开展教学活动方面有丰富的经验和专业人才, 特别是培训部的管理人员能为社区教育的开展提供咨询、策划、组织等多项服务。组织管理人员通过多方面的渠道先后为各县、市社区居民提供了较为丰富的“文化产品”。他们通过“文化超市”服务平台, 与广大社区市民共享知识、有效地满足了地方经济社会发展的需求, 扩宽了社会影响力。

三、地方高校继续教育创建学习型社区教育的策略

根据《发展规划纲要》文件精神, 作为人才培养重要基地的地方高校来说, 办好学历教育的同时, 利用自身资源紧紧围绕社区开展工作, 开展社区教育, 服务社会, 为构建全民学习、终身学习的学习型社会作贡献。延边大学继续教育学院设立“文化超市”网站的目的是为了满足广大市民学习文化知识的需要, 例如当前发生的一些因婚姻财产而产生的问题, 可以培训社区工作人员, 让他们熟练掌握法律和心理咨询等方面知识, 来解决社区居民的相关问题。同时组织“婚姻家庭财产法”的讲座的形式, 进行居民心理健康, 构建和谐家庭。

为了保障社区教育持续、健康、协调发展, 就需要加强相关的管理体制建设。管理体制建设, 实质上就是要加强对社区教育的引导和调控。当前, 延边大学继续教育学院在社区教育工作中取得了不错的成绩, 但也应该注意到, 还存在不尽人意的现象, 笔者认为应从如下两个方面着手推进。

首先, 地方高校要转变办学观念, 明确社会责任。积极倡导开放性教学理念, 逐渐改变闭门办学的思维和实践, 树立社会责任意识, 积极创造具有地方特点的社区文化, 实现与社区文化共同成长。社区教育是多文化教育, 学习的内容和形式往往都没有规定, 人员流动性又比较强, 这就需要地方高校与社区共同努力, 制定切实可行的制度, 特别是有效的激励机制。鼓励地方高校教师和大学生积极参与社区教育, 教师可以向社区推出内容丰富的公开讲座, 大学生利用自己的专业特长走进社区, 开展多种形式的自愿服务, 使他们在服务实践中体会奉献和收获。

其次, 强化地方高校继续教育部门负责人的带头作用, 健全各种管理制度, 发挥其作用。强化部门负责人的带头作用, 是地方高校成人教育在社区教育中发挥重要作用的关健, 是制度得以落实的保障。提高制度的执行力的关键在于地方高校继续教育学院部门负责人。在此基础上, 积极完善社区教育培训体系, 在学习中不断完善和加强管理体制, 社区资源要全方位向社区市民有序开放, 实现社区教育资源共享, 真正做到全民参与、资源共享。

在当前改革形势下, 要实现终身教育的目标, 就需要在加大社区教育的经费投入基础上, 充分调动地方高校在教育、培训方面的优势, 发挥地方高校成人教育在终身教育观念下的社区教育中的作用, 对建立新型的互助的邻里关系, 提高社区居民的精神文化素质、道德水准、教育水平以及公民意识, 形成一种安定团结、体现社会主义精神风貌的社会环境都有着极其重要的意义。

摘要：在终身教育理念下地方高校继续教育应该充分利用自身的优势、走出校门, 发展社区教育, 为社会提供更多层次的学习途径, 使精英教育转变为大众教育。与社区合作过程中转变观念、营造氛围、完善制度保障、开放教育资源、实现教育模式的创新, 为社区教育改革和发展做出自己的贡献。

关键词：地方高校,继续教育,创建,学习型社区教育

参考文献

[1]黄秋生, 杨广晖.论学校教育与社区教育的融合发展[J].南昌大学学报, 2008, (3) .

[2]连进军.高等教育大众化中的社区教育发展趋势[J].江苏高教, 2009, (3) .

[3]郝美英, 张维.论社区教育中高校资源的开发[J].成人教育, 2010, (8) .

[4]靳莲, 王艳霞.社区教育:高校参与社会管理的切入点[J].成人教育, 2012, (8) .

[5]谢鉴, 易长发.彰显高校基地特色优势, 服务社区教育文化建设研究[J].当代继续教育, 2013, (2) .

8.广东海洋大学航海学院 篇八

广东海洋大学航海学院成立于2001年9月，现有航海技术、轮机工程（轮机管理、船舶动力方向）和交通运输三个本科专业。其中前两个专业是该校的传统学科。学院的前身是1935年创办的广东省立高级水产职业学校渔捞科，后发展为海洋捕捞、船舶驾驶、船舶动力装置、轮机管理等专业。几十年来，为国家培养了众多的航海专业人才。建国以来，已为国内外航海战线培养了专门技术人才3400多人，这些毕业生在各自战线已成为骨干力量。新中国第一位远洋船长陈宏泽就是该校的早期毕业生；1988年，英女王伊丽莎白二世访问广州时，有关部门指定的引水员也是该校的毕业生。

硬件设备：学院拥有1300多万元的教学、实习、科研设备，设有航海综合实验室和轮机工程综合实验室。其中，航海综合实验室设有大型船舶操纵模拟器、GMDSS模拟器、雷达观测与标绘和雷达模拟器、自动雷达标绘仪（ARPA）等实验室；轮机工程综合实验室设有轮机模拟器、轮机管理、船舶电站模拟器、船舶电气、轮机拆装等实验室。学校十分重视航海类专业的建设，继续加大航海教学建设投入力度。同时，随着办学规模的不断扩大，学校高度重视航海学院的师资队伍建设，制定师资队伍建设规划，采取引进、外聘以及在职提高的办法，充实航海类专业教师队伍，提高在职教师的学历层次，进一步提高航海类专业的教学质量。

航海学院毕业生深受用人单位欢迎。近年来，一次性就业率都在百分之九十左右。2008年，毕业生一次性就业率达百分之九十五。

发展规划：21世纪是海洋的世纪，我国未来的发展必将更加倚重海洋。南海占我国海洋国土面积三分之二以上，海洋资源极为丰富，战略地位十分重要，是我国21世纪最重要的资源接替地，是中华民族参与国际经济竞争最重要的战略高地之一。广东海洋大学作为我国南海之滨唯一的一所海洋大学，肩负着培养高层次海洋科技人才、推进海洋科技创新、服务南海资源开发利用的历史使命。目前，学校正紧紧抓住海洋世纪和获批博士学位授予单位立项建设的难得机遇，解放思想，深化改革，强化管理，开拓创新，为把学校建设成为海洋和水产学科特色鲜明、优势学科水平较高、与我国海洋事业和广东经济社会发展相适应、在国内外有一定地位和影响的教学研究型大学而努力奋斗。

9.广东工业大学继续教育学院介绍 篇九

摘 要 本文介绍广东省中小学教师继续教育现代远程教育技术路线与实现的方法。如何根据中国的实际情况开展现代远程教育是一个新课题。本文提交的方法和技术路线对如何构建网上大学、现代远程教育具有很好的借鉴和参考。

关键词 远程教育;基于WWW;远程教学支撑系统;同步多媒体

Abstract The Techniques and Methods of Distance Learning for Teachers in Guangdong Province are introduced in this paper. Development of distance learning in China is a new type of topic. The Technique presented in this paper is a model of constructing cyber university and distance education.

Key words Distance learning; Based WWW; Distance learning support system; Synchronizing multimedia

一、简介

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，世界范围内的经济、科技及综合国力的竞争日趋激烈。进入数字化、信息化时代的二十一世纪，人们对教育的需求日益增加。现代远程教育是利用计算机技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育模式，将最大限度利用现有教育资源，是实现高等教育的大众化、现代化、终生化和国际化的新型教育形式和必然途径。 运用现代远程教育开展中小学教师继续教育，可以打破时空的限制，随时随地学习;能创造出一个信息化的学习环境，有利于提高学习质量;可以送教上门;让人人享有教育;能克服人多、地广等客观条件的限制，能解决工学矛盾;可以请最好的教师，运用最好的教材进行教学，提高教学质量;可以使广大中小学教师接受高水平的教育和培训。

二、目标、任务、主要内容及技术路线

广东省建设教育强省的宏伟目标对我校为基础教育服务提出了更高的要求。实现建设教育强省的宏伟目标，关键在师资;尤其是基础教育的发展和提高关键在于师资的数量和质量。省委、省政府要求到2001年，在充实中小学教师缺额的同时，使98%以上的小学教师，95%以上的初中教师、70%以上的高中教师和60%以上的职业中学、技工学校教师达到国家规定的学历标准或任职标准。因此，利用现代远程教育具有办学开放性的特点，打破传统的、封闭的办学模式，可以在任何时间、任何地点、学习任何由优秀教师开设的课程，有助于建立起一种满足终身学习要求的教育保障体系，有助于普遍提高教育质量和师资水平，实现教育现代化，使广东成为教育强省。

1、目标和基本思路

广东省开展中小学教师继续教育远程教育的基本思路是：以珠江三角洲教育现代化为龙头,以广州、深圳、珠海大中城市为先导，逐步向东西两翼和山区腹地分层次推进。到2002年，远程教育覆盖面达广州、深圳、珠海和珠江三角洲400多个城镇中2800所中小学。到2004年，现代远程教育辐射全省5000所中小学。发展目标是：通过开展现代远程教育，为建设广东教育强省服务，对广东省基础教育的改革和发展产生重要作用，为国内师范院校开展远程教育探索出一条切实可行的技术路线。

2、主要任务

主要任务是：通过开展现代远程教育，为广东省教育事业特别是基础教育培养高素质的师资和各类高层次教育人才。

3、技术路线

广东省中小学教师继续教育现代远程教育采取的是基于WWW的远程教学系统和基于www光盘多媒体授课课件压缩系统相结合的技术模式。中小学教师可以在校外教学点多媒体室(校外教学点设在网络条件教好的中小学)或家庭就近上网的方式，通过互联网来访问和学习;同时在校外教学点多媒体室或家庭本机操作，学习压缩在光盘中的多媒体授课课件。该技术模式可以分为五大模块：

(1)基于WWW的远程教育系统

基于WWW的远程教育系统提出了一个 基于Internet的网上虚拟集成学习环境。AnswerWeb系统、Web远程测试系统、Web远程交流环境、多媒体作业发布系统以及基于Web的网络大学管理系统。

AnswerWeb系统----在一般学习过程中，提问与回答是提高学习效率的关键。而通常在一个领域的知识学习过程中，不同学生的问题往往具有相似性。另外，对学生所提的问题加以汇总和分析可以总结出教师在教学过程中的得失，作为反馈可以使教师能够及时高效地调整教学方法，从而大大缩短了经验教师的培养周期。

AnswerWeb即是在这样的背景下提出的基于 Web的网络自动答疑系统。通过关键字匹配、 搜索算法，和问题勾连技术，可以使学生在学习中快速得到问题的解答。系统提供问题分析功能，以使教师充分利用学生的问题资源，从而提高教学质量

Web远程测试系统----基于Web的测试系统支持学生入网测试。学生只要接入Internet，可以从在何地点进行实时考试，考试完毕后立即可以得 到成绩，同时教师可以立即统计、分析该次网上考试的学生成绩以评价学生的学习情况，以及试卷的难易程度。本系统实时纪录考生的考试状态，若考生因网络失败而导致考试的异常中断，其可以在下次登录到系统中时，自动恢复到上次考试的中断点。

Web远程交流环境----远程交流环境提供了一个基于Web的，异地师生交流的场所多媒体作业发布系统----多媒体作业发布系统为学生和教师提供了一个基于 Internet的作业发布、作业完成和提交的.环境。 教师可以通过网络将预先编辑好的基于各种媒体的作业 ------ 文本、图片和语音，在 Web中发布。同时分散在各地的学生可以通过 Internet 浏览教师的作业，并可以利用本系统完成并提交作业。

基于Web的网络大学管理系统----本系统综合管理虚拟大学的教师、学生以及各类课程的信息。提供学员注册、课程安排、分数查询和交费情况等信息。

(2)基于光盘的多媒体课件压缩系统

该系统利用最先进的多媒体压缩技术把老师授课过程具有文字、图片、音频和视频的多媒体课件压缩在光盘上，然后邮寄给校外教学点，安装在多媒体室的服务器上(网络条件较好的校外教学点可以直接通过网络线路下载多媒体课件)，也可以直接邮寄给校外学生。学生在本机的多媒体环境下学习，根据教学计划来安排自己的学习进度。

(3)远程教学综合信息库

教学资源库包含教育信息本地化、教学素材、教学课件、教学案例、习题库、实习软件工具库等。

(4)网络课程建设

中学教师继续教育数学学科核心课程6 门

数学教学设计

高中数学教学疑难问题研究

数学教育比较与研究

数学方法论

国内外数学教改

动态

现代教育技术在中学数学教学中的应用案例分析

中学教师继续教育化学学科核心课程5 门

化学习题教学研究

化学竞赛指导

日用化学选讲

新材料、新能源专题

现代教育技术在化学教学中的应用案例分析

中学教师继续教育英语学科核心课程5 门

听说能力训练专题研究

阅读与写作能力培养

英语视、听、说

翻译理论与实践

现代教育技术在中学英语教学中的应用案例分析

小学教师继续教育数学学科核心课程6门

小学数学应用题教学研究

小学数学教育比较研究

小学数学学习心理专题

数学发展简史

小学数学教学技能

现代教育技术在小学数学教学中应用案例分析

小学教师继续教育英语学科核心课程5门

英语教学概论

小学英语语音教学研究

小学英语教学技能

英美文化背景知识

现代教育技术在小学英语教学中应用案例分析

小学教师继续教育音乐学科核心课程5门

小学音乐教学基本技能

当代音乐教育理论与方法简介

儿童舞蹈及音乐游戏

音乐欣赏及作品分析

现代教育技术在小学音乐教学中应用案例分析

(5)考试和实习的实施办法

按照远程教育“宽进严出”的原则，必须把好考试这一关。考试场地可以设在校本部和校外教学点，标准化考试在校外点局域网的计算机上进行，实习可以在校本部和校外教学点。

4、该技术模式的主要特点

远程教育的前期设备投资小，基本上是利用我校原有的教学条件和设施资源，如网络中心的核心网络设备、出口的信道等。

网上学员入网投入资金少。学员可以采取两种方式来上网学习。一种是在校外教学点中小学多媒体室里上网学习;第二种方式是通过家庭上网来参与网上的学习和网上的辅导。特别说明的是广东五大网已经10M-155M互联，珠三角地区普遍提供家庭上网接入，方式有：拨号、ISDN、ADSL、CABLE MODEM，有些地方已经光纤进入家庭。

利用最新的多媒体压缩技术，把多媒体课件、教师授课的影像资料等压缩在光盘上，邮寄给校外教学点，安装在多媒体室的服务器上(网络条件较好的校外教学点可以直接通过网络线路下载多媒体课件)，也可以直接邮寄给校外学生。学员可以在校外教学点多媒体环境上自学，也可以把光盘带回家学习，犹如把最优秀的教师请到家里来上课，学习不受时间和地点的限制。广大的中小学教师在完成日常繁重的教学任务的同时，按照远程教学的大纲，掌握自己的学习进度，真正体现了学员可以在任何时间、任何地点、学习任何由优秀教师开设的课程。这大大方便广大的中小学教师。

多媒体光盘压缩成本低。以物理教育专业(专升本)为例，一个学生需完成15门课程(三年完成)，授课课时约750个学时。如果用目前流行的VCD MPEG-1的压缩格式，每个学生需派光盘700张左右(每张光盘播放1小时)，这是不敢想象的。但如果用我们开发的最新压缩技术，每张光盘可播放17个学时，仅需44张光盘，也就是说每月每个教学点或学员派发1-2 张光盘就可以了，每张光盘的成本不到5元。

光盘压缩技术采用国际流行的基于web和www浏览方式，非常方便用户用浏览器调用。由于有较好的市场和前景，Microsoft微软公司已把播放器嵌在(plug-in)win98操作系统中通过这样的方法来开展远程教育，可以激活我校的教育信息产业，特别是带动我校的课件制造业和出版业，给学校带来巨大的社会效益和经济效益。

三、结论

10.广东工业大学继续教育学院介绍 篇十

培训的通知

各地级以上市政工职评办、省直和中央驻粤有关单位政工职评办：

为了加强我省政工专业队伍建设，提高政工专业人员综合素质，进一步规范政工专业人员继续教育培训管理，方便政工专业人员参加继续教育培训，参照广东省专业技术人员继续教育培训的有关做法，从2014年起，我省推行政工专业人员网络远程继续教育培训。现将有关事项通知如下：

一、培训对象在企事业单位、社区、具有法人资格的“两新”组织中从事思想政治工作的在岗人员（适用范围参照粤政职评[2011]5号文）。

二、培训内容与方式培训内容分为公需课、专业课、选修课三类，依托广州市政府系统培训中心（以下简称培训中心）“广东省政工专业人员继续教育培训网上学习的平台”开展网络远程教学。

（一）公需课在培训中心提供的网络公需课中选择。

（二）专业课采用培训中心提供的《思想政治工作学教程》、《新世纪新阶段的思想政治工作》和《思想政治工作发展史》三门课程。

（三）选修课在培训中心提供的网络选修课中选择。

三、培训要求

1.完成课程要求。从2015年起，申报初级政工职称的，须在申报前两年内修完2门（含）以上公需课和《思想政治工作学教程》1门专业课，选修课不限；申报中级政工职称的，须在申报前两年内修完2门（含）以上公需课和《思想政治工作学教程》、《新世纪新阶段的思想政治工作》2门专业课，选修课不限；申报高级政工职称的，须在申报前两年内修完2门（含）以上公需课和《思想政治工作学教程》、《思想政治工作发展史》、《新世纪新阶段的思想政治工作》3门专业课，选修课不限。所修课程达到60分以上为合格。

2.完成学时要求。学员每年必须完成不少于72学时的培训任务，当年超出72学时的不可跨年累计。申报各级政工职称的学员须在当年申报前完成培训任务。

3.提供证明要求。从2015年起，申报各级政工职称的，须提供培训中心出具的连续两年各不少于72学时的《广东省政工专业人员网络远程继续教育证明》（以下简称《继续教育证明》，格式另行通知）。例如：申报2015年各级政工职称的人员，须提交2014年和2015年连续两年各不少于72学时的《继续教育证明》。2014年申报各级政工职称的继续教育培训证明仍沿用过去做法，即：申报时提交2013年政工职评办出具的政工培训证明或2014年培训中心出具的《继续教育证明》都可。

4.学习费用由学员自理。

四、其它事项

1.学员登录广州市政府系统培训中心网站http:///进入“政工工作”栏目，选择“广东省政工专业人员继续教育培训网上学习的平台”，按操作指引进行注册、登陆、缴费后即可选择课程学习。完成所有课程且成绩合格后，在网上提出申请打印《继续教育证明》，由培训中心确认、打印并盖章。

2.网络课程所需教材、发票和《继续教育证明》等事项请与培训中心联系。联系地点：广州市小北路266号北秀大厦（地铁5号线小北站A出口旁）2楼202室；联系时间：周一至周五，上午8：30—12：00，下午2：00—5：30；客服热线：（020）83551688.3.请各单位政工职评部门做好政工专业人员网络远程继续教育培训的宣传、组织、督促和确认工作，并及时反馈问题或意见建议。联系人；王丽华，电话：020-87185396、***，传真：87185242；电子邮箱：gdszyh12@163.com。

广东省政工职评办

11.广东工业大学继续教育学院介绍 篇十一

一、加强学校对继续教育的领导

由于继续教育培训的新知识、新理论；新方法和新技术，涉及许多学科湘领域前沿，需要各专业院系、教研室和科研单位的教授、专家共同参与，以及有关职能部、处(如教学、科研、人事等)的组织协调。要达到继续教育的目的，学校应加强对继续教育的领导。

为推动学校继续教育事业发展，建议成立“继续教育培训领导小组(或委员会)”，作为学校开展继续教育的领导和质量监控权威组织，其主要职能是：在学校党、政领导下，按照国、家人事部《全国专业技术人员继续教育暂行规定》、中共中央《2001—2005年全国干部教育培训规划》的要求，贯彻落实根据形势和发展需要制定的“综合性大学继续教育培训管理办馅”，负责全校继续教育培训的组织领导和工作协调，审议中、长期继续教育培训规划，领导继续教育培训的日常工作。

二、建设一批校内继续教育培训基地

综合性大学的许多专业院系，在共办学过程中，通常设有培训中心(部)、研究机构，每年承担一些为地方或行业部门的培训任务，这些培训活动就其，性质和内容言，属于继续教育范畴。为了完善整个学校的继续教育培训管理，规范运作继续教育对外培训服务，促进教学与科研及时产生效益，使其开展的继续教育培训有益于学校发展，扩大学校的社会影响，为国家和当地的地方经济建设服务，应加强继续教育服务体系建设，可根据继续教育的目标，任务和要求，对具备相应办学条件，能组织实施继续教肯培训任务的机构或办学实体，认定为“综合性大学继续教育培讥基地”，形成继续教育培训网，络，实施全校统筹安排，有计划、规范地对外宣传和服务。

三、加强继续教育的宣传

当前继续教育存在的主要问题较多。例如，社会普遍对继续教育工作得要性和意义认识不足，重视不够；由于宣传的广度和深度不够，造成很多人对该项工作的意义、发展状况、发展趋势，以及法律法规等方面的知识了解不够甚至完全陌生等。在开展继续教育活动的过程中，可结合目前的国际、国内社会经济发展趋势和要求，大力宣传继续教育意义和潜在效益，宣传继续教育在经济建设方 效益实例，以提高全校教职员工和行政管理人员对开展和接受继续教育的自觉性，提高竞争意识和紧迫感。宣传可以从继续教育入手，系统介绍继续教育的兴起与发展，继续教育的地位与作用，继续教育的对象、内容与方法，国内外继续教育现状与发展趋势，继续教育的教学组织与设计，继续教育的管理与评估，国家、地方继续教育方面的法规与制度等。

继续教育培训的宣传可以利用现有传媒，在不同集会、场所，对不同对象进行广泛、深入宣传，使大多数教职员工对继续教育有比较深刻的了解，并能得到他们的理解与支持。

四、规范继续教育的日常事务管理

由于继教育培训涉及的单位较多，包括各专业院系、教研室、科研单位和有关职能部处、通常继续教育领导小组(或委员会)下设“继续教育培训管理办公室”，作为学校继续教育常设管理机构，具体处理继续教育的日常事务。其主要职责是，在主管校长和领导小组的领导下，代表学校牵头编制继续教育的发展规划、制定继续教育培训网络；执行学校继续教育领导小组的决议，落实继续教育培训任务，处理日常事务；根据社会需求，协助学校按继续教育专业分类，督促各学院按继续教育任务；协助学校实施对各继续教育培训办学单位的继续教育培训项目征集、申报审查、组织项目审批和公布、继续教育证书管理；负责对务继续教育办学单位实施教学组织与教学培训校内继续教育师资和继续教育管理人员；负责组织继续教育的调查、总结、交流、评估及有关问题研讨；负责继续教育培训项目的社会需求市场调研和科研；负责全校各类继续教育培训理办学经费的督察等。

五、强化继续教育培训的教学质量监督

为了充分把握继续教育“六新”和“三性”的特点，建议结合学校的教学和科研特点，在不同学科领域的专业或亚专业水平聘请专业，成立若干专业的“继续教育学科专家组”，作为继续教育培训领导小组的参谋。学科专家组的主要职责包括：负责有关校内继续教育培训基地的资格审定；指导校内各学科领域继续教育办学单位开展继续教育培训教学计划的制定及教学质量监督；负责研究并提出有关学科的继续教育发展规划和指导意见；负责拟定学科继续教育科研问题目并指导开展工作；负责监督检查继续教育项目执行情况及其教学质量等。

六、加强教师和管理干部的继续教育培训

教师在培训活动中不仅要使受训者得到提高和增长知识，更重要是要在开展继续教育培训活动中，使自己也得到不断提高，始终跟上时代科技发展步伐。继续教育是以学习“六新”为主要内容的终身教育，同样适用于我校教师水平的提高。从总体上讲，要使学校师资的业务水平、知识、技能始终处在国际国内先进水平，除了教师在教学过程中的自学以外，从学校总体考虑，应当有具体的教师继续教育培训计划，可从一般能力和专业技术两个方面，分新教师培训、全员培训、骨干教师培训、后备干部培训等不同类型人员进行，只有这样才能保证我校的教学和科研水平始终处在世界的先进水平，立于不败之地。

七、积极探索综合性大学继续教育培训管理模式

学校开展的继续教育培训，可借鉴国家级继续医学教育项目负责人制的管理模式，实施项目管理制度，在实施教学及项目管理过程中，自觉遵守继续教育项目管理规定，使继续教育培训项目可根据不同条件和要求校内不同时间、地点灵活在举力。

12.广东工业大学继续教育学院介绍 篇十二

一、单选题

1、沥青玛蹄脂碎石混合料（SMA）矿料组成中，粗骨料的比例占到（B）以上。A、60%

B、70%

C、80%

D、90%

2、沥青玛蹄脂碎石混合料（SMA）配合比设计采用（C）试件体积设计方法。A、旋转压实

B、维姆 C、马歇尔

D、振动压实

3、使用改性沥青的沥青玛蹄脂碎石混合料（SMA）路面摊铺温度不低于（B）。A、170℃

B、160℃

C、150℃

D、140℃

4、沥青玛蹄脂碎石混合料（SMA）拌和过程中，回收粉尘的用量不得超过矿粉用量的（C）。A、15%

B、20%

C、25%

D、30%

5、现场沥青玛蹄脂碎石混合料（SMA）路面在压实度达到（C）以上宜终止碾压。A、85%

B、90%

C、98%

D、100%

6、沥青玛蹄脂碎石混合料（SMA）路面横向施工缝切缝应在（A）进行。

A、混合料尚未完全冷却结硬 B、混合料完全冷却结硬 C、开放交通后 D、铺筑路面的第二天

7、旧沥青路面厂拌冷再生宜使用下列哪种沥青材料？（D）

A、基质沥青

B、改性沥青

C、中裂型乳化沥青D、、慢裂型乳化沥青

8、沥青路面就地热再生时，再生混合料摊铺温度应高于（B）。A、100℃B、120℃

C、140℃

D、160℃

9、当使用水泥、石灰等作为沥青路面全深式就地冷再生的再生结合料时，再生层可作为（D）。A、表面层

B、中面层

C、下面层 D、基层

10、使用水泥、石灰等无机结合料作为再生结合料的沥青路面全深式就地冷再生，沥青层厚度占再生厚度的比例不宜超过（A）。

A、50%

B、60%

C、70%

D、80%

11、沥青路面就地冷再生混合料初压混合料的含水率应比其最佳含水率高（B）。A、0~1 %

B、1~2 %

C、2~3 %

D、3~4 %

12、沥青路面就地热再生压实完成后，以下哪个路表再生层温度可以开放交通。（B）A、60℃B、40℃

C、70℃

D、80℃

13、热拌彩色沥青公交专用道胶结料的软化点不小于（C）。A、60℃

B、40℃C、50℃

D、30℃

14、热拌彩色沥青混凝土配合比设计中，彩色颜料的用量一般为彩色沥青混合料重量的（D）。A、7~9 %

B、5~7 %

C、3~5 %

D、1~3 %

15、彩色沥青混凝土的摊铺温度是以下哪个温度比较适宜？（A）

A、140~150℃

B、150~160 ℃

C、160~170 ℃

D、170~180 ℃

16、彩色沥青混凝土路面的终压温度不应小于多少？（B）A、90℃

B、80℃

C、70℃

D、60℃

17、下列哪种彩色沥青混合料级配类型适宜用于彩色沥青公交专用道路面？（A）A、AC-1

3B、AC-20

C、AC-25

D、AC-30

18、摊铺机的下列哪种操作会使得彩色沥青路面平整度变差和离析增加？（D）A、缓慢

B、匀速

C、不停顿

D、掉头

19、某型聚合物基复合材料检查井盖的规格型号是JJG-S-D600-P，请问其中的S表示（B）。A、单层B、双层

C、三层

D、四层

20、某型聚合物基复合材料检查井盖的规格型号是JJG-D-D700-Q，请问其中的Q表示（D）。A、超重型

B、重型

C、普型

D、轻型

21、下列哪种材料是再生树脂复合材料检查井盖的主要原材料？（B）A、石灰 B、粉煤灰

C、水泥

D、石灰粉煤灰

22、再生树脂复合材料检查井盖其材料抗压强度不得低于（D）。A、15 MPa

B、20 MPa

C、25 MPa

D、30 MPa

23、重型车通行较多的道路应设置哪种承载等级聚合物基复合材料检查井盖？（B）A、超重型B、重型

C、普型

D、轻型

24、再生树脂复合材料检查井盖表面凸起的防滑花纹高度应不小于（D）。A、6 mm

B、5 mm

C、4 mm

D、3 mm

25、当上下游管线的夹角大于（A）时，顶管工作井一般采用矩形工作井。A、170°

B、160°

C、D、140°

26、在合理的施工条件下，采用下列哪种顶管工具管引起的地表沉降量可控制在3cm以下？（A、手掘式

B、挤压式

C、局部气压水力挖土式 D、泥水平衡式

27、在常用的顶管施工工法中，采用干式排土工艺的是哪种顶管施工工法？（D）A、挤压式

B、局部气压水力挖土式

C、泥水平衡式D、多刀盘土压平衡式

28、泥水加压平衡顶管施工工法中的泥水需要保持一定的压力，其作用是（A）。A、平衡切削面的地下水

B、加速排水

C、湿润泥土

D、沉淀泥土

29、顶管法施工中，保证正面稳定最关键的是尽量使正面土体保持和接近（D）状态。A、原始偏移

B、原始位移

C、原始应变D、原始应力

30、盾构施工过程中，盾构到达前（B）米，必须对盾构轴线进行测量、调整。A、50

B、100

C、150

D、200

31、盾构壁后注浆材料应满足强度、流动性和（C）的要求。A、可透水性

B、均匀性C、可填充性

D、可分层性

D）

32、用于成型盾构管片的每套钢模，每生产（C）环后应进行水平拼装检验一次。A、400

B、300

C、200

D、100

33、盾构管片中的钢筋骨架主筋和构造钢筋长度加工允许偏差是（B）。A、±5 mm B、±10 mm

C、±15 mm

D、±20 mm

34、当拟建隧道长度（A）时，采用盾构法施工的工程每延米单价将会上升，长度越短，该方法的竞争优势越弱。

A、小于400 m

B、小于600 m

C、小于800 m

D、小于1000 m

35、盾构管片出模时，管片温度与环境温度差不得超过（A）。A、20℃

B、25℃

C、30℃

D、35℃

36、SMA的碾压速度不得超过（C）。

A、3km/h

B、4km/h

C、5km/h

D、6km/h

37、通常情况下，旧沥青路面就地冷再生宜采用下列哪种沥青材料？（B）A、快裂型乳化沥青B、慢裂型乳化沥青

C、基质沥青

D、改性沥青

38、旧沥青路面再生所采用的沥青再生剂饱和分含量应不大于（A）。A、30

B、40

C、50

D、60

39、原沥青路面就地热再生时，铣刨面温度应高于（D）。A、40 ℃

B、50 ℃

C、60 ℃D、70 ℃

40、原沥青路面就地热再生工程的检查与验收指标国际平整度指数IRI其他等级公路应（A）。A、<4mm

B、<3mm

C、>4mm

D、>3mm

41、使用乳化沥青、泡沫沥青的旧沥青路面就地冷再生，其养生时间不宜少于（C）。A、28天

B、14天 C、7天

D、3天

42、旧沥青路面就地冷再生工程完工后，下列哪个长度可作为一个评定路段？（D）A、400 m

B、600 m

C、800 m

D、1000 m

43、下列哪种彩色沥青路面的着色方法得到的沥青面层材料色调低、明度暗，通常需要利用缘石或栽植的映衬加以烘托才能得到较好的彩色效果？（A）

A、沥青结合料着色

B、使用彩色骨料着色

C、彩色沥青结合料

D、无色沥青结合料

44、热拌彩色沥青公交专用道胶结料软化点指标要求是（B）。A、≥40 ℃ B、≥50 ℃

C、≥60 ℃

D、≥70 ℃

45、热拌彩色沥青路面用细集料砂当量不小于（D）。A、80 %

B、70 %

C、60 %

D、50 %

46、热拌彩色沥青路面用氧化铁红颜料铁含量不小于（C）。A、89 %

B、92 %

C、95 %

D、98 %

47、当缺乏粘温曲线数据时，彩色沥青混合料石料加热温度宜为（D）。A、135~145 ℃

B、145~155 ℃

C、155~165 ℃ D、165~175 ℃

48、彩色沥青混凝土路面宜采用（B）进行碾压。

A、轮胎压路机 B、光轮压路机

C、履带压路机

D、羊角碾

49、某型聚合物基复合材料检查井盖的规格型号是JJG-D-D600-P，请问其中的D表示（A）。A、单层

B、双层

C、三层

D、四层

50、钢纤维混凝土井盖中添加的钢纤维可大大提高了混凝土井盖的下列哪个性能？（B）A、脆性B、韧性

C、刚性

D、密实性

51、聚合物基复合材料检查井盖支座支承面的宽度不小于（C）。A、20 mm

B、15 mm

C、10 mm

D、5 mm

52、某型复合材料检查井盖的规格型号是RJG-2-P-800，请问其中的“P”表示（B）。A、重型 B、普型

C、轻型

D、原型

53、再生树脂复合材料检查井盖锥度应为（D）。A、1:2

B、1:3

C、1:4

D、1:5

54、再生树脂复合材料普型检查井盖的嵌入深度不小于（C）。A、70 mm

B、60 mm

C、50 mm

D、40 mm

55、下列哪种顶管机头形式适应环境要求最低？（D）

A、气压平衡式

B、泥水平衡式

C、多刀盘土压式 D、挤压式

56、当上下游顶管管线的夹角不大于170°时，一般采用（B）工作井。A、矩形 B、圆形

C、椭圆形

D、菱形

57、解决长距离顶管的顶力问题主要是考虑（A）。

A、如何克服管壁外周的摩阻力

B、如何纠正轴线的偏心

C、如何维持顶力不变

D、如何保证土体的稳定

58、顶管压浆压力应根据管道深度和（C）而定。

A、土体液限

B、土体塑限 C、土体天然重度

D、土体塑性指数

59、为保证正面稳定，土压平衡式工具管密封土压舱中的土压力值应为正面土体静止土压力的（C）倍。

A、0.8~0.9

B、0.9~1.0

C、1.0~1.D、1.1~1.2 60、下列哪种不属于敞开式盾构施工方法？（B）

A、手掘式

B、土压式

C、半机械挖掘式

D、机械挖掘式 61、盾构洞口土体是低渗透性土层，宜用下列哪种加固方法？（B）A、渗透注浆法

B、劈裂注浆法

C、高压喷射搅拌法

D、冻结法 62、除特殊场合外，管片拼装大都采取（C）拼装。A、斜缝

B、通缝C、错缝

D、无缝

63、下列哪个不是盾构施工中注浆量控制的影响因素？（C）A、泄漏

B、超挖 C、土压

D、浆液种类

64、采用内弧面向上的方法储存时，盾构管片堆放高度不应超过（D）。A、三层

B、四层

C、五层 D、六层 65、盾构始发工作井的宽度应大于盾构直径（B）。A、2 m

B、3 m

C、4 m

D、5 m 66、当水平定向钻杆表面的磨损量超过钻杆壁厚的（A）时，钻杆应报废。A、15 %

B、20 %

C、25 %

D、30 % 67、水平定向钻进作业前，应勘查沿铺设管线水平方向管线长度两端以外至少各（B）范围内的各种地下管线和设施。

A、50 m

B、100 m

C、150 m

D、200 m 68、水平定向钻进泥浆循环池的大小根据（C）确定。

A、钻进长度

B、钻进深度 C、泥浆返回量的多少

D、钻孔大小 69、水平定向钻进施工中的进、出口工作坑的大小取决于其（C）。A、功能

B、深度 C、功能与深度

D、地质状况

70、当水平定向钻进在护壁较为困难的粉土地层中施工时，宜用下列哪种钻进液体？（C）A、化学浆液

B、膨润土 C、聚合物加膨润土

D、脲醛树脂水泥球 71、沥青玛蹄脂碎石混合料表面层用粗集料的石料磨光值不小于（B）。A、32 BPN

B、42 BPN

C、52 BPN

D、62 BPN 72、沥青玛蹄脂碎石混合料配合比设计时，其马歇尔试件击实次数是（C）。A、单面40次

B、双面40次 C、双面50次

D、单面50次 73、改性沥青玛蹄脂碎石混合料生产最高温度（废弃温度）是（D）℃。A、180

B、185

C、190

D、195 74、摊铺SMA路面时，一台摊铺机的摊铺宽度不宜超过（A）米。A、6

B、7

C、8

D、9

75、SMA路面的复压宜采用（D）压路机碾压。

A、轻型非振动

B、轻型振动

C、重型非振动 D、重型振动

76、SMA路面施工质量检验要求0.075mm筛孔通过率与标准配合比的容许差为（C）。A、±4％

B、±3％C、±2％

D、±1％

77、旧沥青路面再生所采用的乳化沥青应在常温下使用，使用温度不应高于（C）。A、40 ℃

B、50 ℃ C、60 ℃D、70 ℃

78、旧沥青路面厂拌冷再生、就地冷再生，以（C）作为级配设计依据。

A、回收沥青路面材料的级配

B、新矿料的级配

C、回收沥青路面材料与新矿料的合成级配 其他级配

79、下列哪个是原沥青路面就地热再生混合料适宜摊铺温度？（B）A、100 ℃ B、135 ℃

C、160 ℃

D、170 ℃

80、当使用水泥、石灰等作为再生结合料时，旧沥青路面就地冷再生层只可作为（B）。A、面层B、基层

C、底基层

D、垫层

81、下列哪种类型的井盖在制造过程中可消化掉大量的粉煤灰和废旧塑料？（D）

A、钢纤维混凝土井盖

B、钢筋混凝土井盖

C、玻璃钢井盖 D、再生树脂复合材料井盖82、聚合物基复合材料重型检查井盖D600的最小重量是（D）。A、20 kg

B、25 kg

C、30 kg

D、35 kg

83、某型复合材料检查井盖的规格型号是RJG-2-Z-800，请问其中的“Z”表示（A）。A、重型

B、普型

C、轻型

D、原型

84、当再生树脂复合材料检查井盖直径尺寸≥600mm时，井盖与支座间的缝宽应满足（D）。A、6±2 mm

B、7±2 mm

C、6±3 mm

D、7±3 mm 85、再生树脂复合材料轻型检查井盖的嵌入深度不小于（D）。A、50 mm

B、40 mm

C、30 mm

D、20 mm

D、86、供顶管机头安装和出坑用的工作井称为（C）。A、安装井

B、出入井C、顶进井

D、接收井

87、泥水加压平衡顶管一般适用于各种砂性土的土层中直径（C）管道。

A、400~600 mm

B、600~800 mm

C、800~1200 mm

D、1200~1600 mm 88、下列哪种顶管接口不是钢筋混凝土管的接口形式？（C）A、平口管

B、企口管C、斜口管

D、承口管 89、顶管压浆设备不包括（D）。

A、浆泵

B、管路接头

C、压力表D、千斤顶

90、为保证正面稳定，泥水平衡式工具管密封土压舱中的泥浆压力一般应保持为（C）倍的正面土体静止土压力。

A、0.8~0.9

B、0.9~1.0

C、1.0~1.1

D、1.1~1.2 91、按盾构的断面形状划分，不属于异型盾构的是（A）。A、圆形

B、多圆形

C、马蹄形

D、矩形

92、土压式盾构，以（A）和塑流性改良控制为主，辅以排土量、盾构参数控制。A、土压

B、泥水压

C、围压

D、变形 93、盾构管片拼装顺序中，最后拼装的是（D）管片。A、A型

B、B型

C、C型 D、K型

94、下列哪个不是盾构法施工中引起地层变形的条件因素？（B）A、覆土厚度 B、注浆压力

C、盾构直径

D、隧道线形 95、采用单片侧立方法储存时，盾构管片堆放高度不应超过（B）。A、三层B、四层

C、五层

D、六层

96、盾构始发、接收工作井的井底板宜低于进、出洞洞门低标高（C）。A、500 mm

B、600 mm

C、700 mm

D、800 mm

97、当水平定向钻杆的局部弯曲在每500mm的长度范围内，弯曲变形超过（B）时，钻杆应报废。A、2mm

B、5mm

C、8mm

D、10mm 98、水平定向钻进作业前，应勘查垂直铺设管线方向两边至少各（C）范围内的各种地下管线和设施。A、100 m

B、200 m

C、300 m

D、400 m 99、常用的水平定向钻进泥浆净化方法是分级滤出（D）的土屑。A、不同重量

B、不同矿物组成C、不同颜色 D、不同粒径

100、水平定向钻进液的固相含量必须控制在（C）以下，才能确保钻孔不会堵塞。A、50 %

B、40 %

C、30 %

D、20 %

二、多选题

1、沥青玛蹄脂碎石混合料（SMA）配合比设计应遵循（ADE）进行。

A、目标配合比

B、初始配合比

C、基准配合比D、生产配合比

E、试拌试铺验证

2、沥青玛蹄脂碎石混合料（SMA）路面压实一般经过（BCE）阶段。A、前压B、初压 C、复压

D、中压E、终压

3、旧沥青路面再生时，应根据（ABCE）选择再生剂的的品种。

A、旧沥青老化程度B、沥青含量C、旧料掺配比例

D、交通量组成 E、再生剂与沥青的配伍性

4、厂拌再生石，回收沥青路面材料必须经过的预处理包括（BC）。A、浸泡B、破碎

C、搓揉

D、压实

E、筛分

5、原沥青路面上有以下哪种处理结构层的，不宜直接进行就地热再生。（ABCD）A、稀浆封层

B、超薄罩面

C、微表处

D、碎石封层

E、基质沥青加铺层

6、与普通路面相比，彩色沥青路面具有以下哪些优点？（ABCDE）

A、划分不同性质的交通区间

B、警示

C、缓解疲劳

D、提高亮度

E、美化空间环境

7、彩色沥青路面中使用的无机颜料具有哪些特点？（ABD）

A、价格便宜

B、耐光、热老化能力强

C、价格昂贵D、不易褪色

E、耐久性差

8、聚合物基复合材料检查井盖的编号由哪些部分组成？（ABDE）A、产品代号 B、结构形式 C、弯拉等级 D、主要参数 E、承载等级

9、下列哪种材料可用于生产再生树脂复合材料检查井盖？（BD）A、水泥混凝土回收料B、粉煤灰 C、钢丝D、废旧塑料

E、砂土

10、长距离顶管的主要技术关键包括哪些？（ABCDE）

A、方向控制

B、顶力控制

C、开挖面正面稳定

D、承压壁后靠结构稳定

E、承压壁土体稳定

11、顶管技术中曲线顶进技术的常用施工方法主要有（ABC）。

A、蚯蚓式顶进方法 B、单元式顶进方法

C、半盾构法 D、全盾构法

E、整体式顶进方法

12、按向开挖面施加压力的方式，盾构法施工技术可分为（ABC）。A、气压式B、泥水加压式 C、削土加压式 D、动水式

E、加泥式

13、最常用的盾构管片有（ACE）。

A、钢筋混凝土管片 B、橡胶管片C、复合管片

D、钢管管片E、铸铁管片

14、盾构法施工过程中，壁后注浆压力应根据下列哪些哪些因素确定？（ABCDE）A、地质条件 B、注浆方式

C、管片强度

D、设备性能 E、隧道埋深

15、水平定向钻进施工中采用的膨润土钻进液具有以下特点：（ACDE）。A、造浆率高

B、强度可变 C、触变性好 D、成浆迅速

E、成浆后不析水

16、SMA混合料在运输过程中，如发现有析漏情况，可采用（ACE）等措施。

A、降低施工温度

B、提高施工温度C、减少沥青用量

D、减少纤维用量E、增加纤维用量

17、SMA混合料应进行（BE），以检验其水稳定性。

A、车辙试验 B、48h浸水马歇尔试验

C、渗水系数试验

D、冻融劈裂试验E、肯塔堡飞散试验

18、应根据（ABCE），综合选择旧沥青路面的再生剂品种。

A、回收沥青路面材料中沥青老化程度

B、回收沥青路面材料中沥青含量

C、回收沥青路面材料掺配比例

D、交通量E、再生剂与沥青的配伍性

19、旧沥青路面就地热再生正式施工前应铺筑试验路，从（ABCD）等各个方面进行检验。A、施工工艺

B、质量控制

C、施工管理

D、施工安全 E、施工进度 20、用于彩色沥青路面的氧化铁红颜料首要技术指标是（BE）。A、稳定性B、色相

C、分散性

D、亲油性 E、粒度

21、彩色沥青混凝土路面摊铺过程中尽量做到使得摊铺机（BCD）。A、快速 B、缓慢

C、均匀 D、不停顿

E、多收斗

22、聚合物基复合材料井盖应进行型式检查的情况是（ABCDE）。

A、新产品投产前鉴定

B、正常生产情况下每两年至少进行一次

C、原料、设备及生产工艺发生变化时

D、产品长期停产后，恢复生产时

E、出厂检验结果与上次型式检验有较大差异时

23、再生树脂复合材料检查井盖出厂证明书包括内容有（ABCDE）。

A、证明书编号

B、产品承载等级

C、生产质量检验结果

D、承载能力试瞌结果

E、符合的标准

24、与其他顶管工艺相比，泥水加压平衡顶管施工工法的优点是（ABCDE）。

A、平衡效果好

B、施工速度快

C、适用土质范围较广

D、对周围土体扰动较小

E、作业环境较好

25、第一组顶管中继环安装位置主要考虑（AC）。

A、工具管迎面阻力

B、工具管径向压力C、工具管管壁阻力

D、工具管顶进长度

E、工具管变形大小

26、曲线顶进施工技术上的问题有（ABCDE）。

A、主压千斤顶的顶推力计算

B、如何推进减阻

C、顶进施工中的方向控制

D、管节之间的接

头处理与直线施工的差异

E、稳定土层的辅助工法

27、决定盾构法施工始发段长度的因素是（AC）。

A、衬砌与周围地层的摩擦阻力

B、周围地层透水性C、后续台车长度

D、后续台车宽度

E、排土量

28、泥水式盾构的泥浆性能包括（ABCDE）。

A、比重

B、黏度

C、pH 值

D、过滤特性

E、含砂率

29、盾构掘进控制四要素包括（ABCD）。

A、开挖控制

B、一次衬砌

C、线形控制

D、注浆 E、围压控制 30、盾构法施工作业环境气体必须符合下列规定（ABCDE）。

A、空气中氧气含量不得小于20 %

B、瓦斯浓度应小于0.75 %

C、一氧化碳浓度不得超过30 mg/m3

D、二氧化碳浓度不得超过0.5 %（按体积计）

E、氮氧化物换算成二氧化氮浓度不得超过5 mg/m3

31、沥青玛蹄脂碎石混合料路面施工温度应根据（ABCDE）确定。

A、沥青标号

B、沥青粘度

C、改性剂的品种及剂量

D、气候条件

E、铺装层厚度

32、碾压SMA路面所需压路机的数量可通过（BCE）计算配置。

A、碾压功率 B、碾压宽度

C、碾压速度

D、碾压压力 E、碾压遍数

33、铺筑SMA试验路可用于验证（ABCDE）。

A、配合比沥青胶结料用量

B、矿料级配

C、施工工艺

D、路表面均匀性

E、路面构造深度

34、沥青路面再生工程实施前，应对（ABDE）等方面的内容进行调查和综合分析。A、原路面历史信息 B、原路面技术状况

C、监管结构D、交通量E、工程经济

35、应综合考虑（ABCDE）等因素，综合确定每个作业段的长度。

A、施工季节

B、再生作业段宽度

C、气候条件

D、操作熟练程度

E、水泥终凝时间

36、在热拌彩色沥青混凝土拌制过程需要注意的问题是（ADE）。

A、避免原有黑沥青的污染

B、选择优质原材料

C、保证称量系统的准确性D、严格控制加热温度

E、严格控制加热时间

37、下列哪些材料不能作为彩色沥青混合料运输车辆的隔离剂？（ABC）A、乳化沥青

B、液体沥青

C、改性乳化沥青

D、菜籽油

E、豆油

38、聚合物基复合材料井盖出厂合格证应包含以下内容（ABCDE）。

A、生产厂家

B、注明符合的检验标准

C、合格证编号

D、检验员章

E、出厂日期

39、顶管工作井支护类型可采用（ABCDE）。

A、地下连续墙

B、钢板桩

C、柱列式钻孔灌注桩

D、树根桩

E、搅拌桩 40、泥水加压平衡顶管由（ABCDE）等组成。

A、主机

B、纠偏系统

C、进排泥系统

D、主顶系统

E、压浆系统

三、判断题

1、任何情况下，沥青玛蹄脂碎石混合料（SMA）运料车在运输过程中都应加盖布，以防表面混合料降温结成硬壳。（√）

2、压路机碾压沥青玛蹄脂碎石混合料（SMA）路面时，每次碾压到摊铺机跟前后掉头返回碾压。（×）

3、受潮变质、结块的水泥或石灰不能作为旧沥青路面再生混合料组成部分。（√）

4、用于彩色沥青路面的无机颜料的耐久性比有机颜料的好。（√）

5、彩色沥青施工后禁止一切车辆通行，但允许行人通行。（×）

6、添加钢纤维可提高钢筋混凝土检查井盖的韧性。（√）

7、复合材料井盖表面应平整光滑。（×）

8、当采用沉井作为顶管工作井时，为减少顶管设备的转移，一般采用双向顶进。（√）

9、挤压式顶管机头对环境要求适应性高。（×）

10、泥水加压平衡顶管施工具有平衡效果好、施工速度快、对土质适应性强等特点。（√）

11、盾构施工时，土压平衡盾构掘进速度进出土量相协调。（√）

12、用于盾构法施工的管片储存时，上层管片可直接叠放在下层管片之上。（×）

13、盾构掘进过程中对成环管片与土体之间的建筑空隙应按规定连续进行注浆作业，不得中途停止，并按规定标准结束。（√）

14、水平定向钻进穿越工程只需要一个管线场地即可施工。（×）

15、地层情况复杂时，水平定向钻进施工扩孔直径越大越好，但孔径越大，维持孔壁稳定性越难。（√）

16、沥青玛蹄脂碎石混合料的温度不得采用玻璃温度计测量。（√）

17、雨天或者下层潮湿时，不得摊铺SMA路面。（√）

18、可用铺砂法检测SMA路表构造深度。（√）

19、不同的回收沥青路面材料应分开堆放，不得混杂，保证材料均匀一致。（√）

20、旧沥青路面就地热再生适用于仅存在浅层轻微病害的高速公路及一、二级公路沥青路面表面层的就地再生利用。（√）

21、在封闭交通的情况下养生时，旧沥青路面现场冷再生可进行自然养生，一般无需采取措施。（√）

22、在生产彩色沥青混凝土之前，胶结料输送管线无需另行设置。（√）

23、彩色沥青混凝土路面需要提前开放交通时，可洒水冷却降低混凝土温度。（√）

24、彩色沥青混凝土摊铺前应对摊铺机料斗、熨平板清理干净。（√）

25、再生树脂复合材料井盖可露天存放。（√）

26、再生树脂复合材料井盖不足100套时不可以作为一批进行产品检验。（×）

27、每个聚合物基复合材料井盖上必须具有清楚且永久性的相关标志。（√）

28、手掘式顶管工具管为正面敞口，采用机械挖土。（×）

29、在管壁外周加注触变泥浆，可降低顶管顶进中的正面阻力。（×）

30、一般按照以往的经验和当地的实际情况来选择顶管曲线顶进施工方法。（√）

31、原沥青路面上有稀浆封层、微表处、超薄罩面、碎石封层的，可直接进行就地热再生。（×）

32、颜料可替代热拌彩色沥青混凝土中的矿粉作为填料使用。（√）

33、在保证压实度的前提下，彩色沥青混凝土路面宜尽量采用静压。（√）

34、彩色沥青混凝土宜采用小吨位运料车进行运输。（×）

35、聚合物基复合材料井盖上沿尺寸应等于下沿尺寸。（×）

36、再生树脂复合材料井盖每一批量随机抽取20套检查井盖逐套检查，如果有2套及以下不符合要求，则该批产品可视为合格。（√）

37、当用叉车装卸聚合物基复合材料井盖时，产品底部无需托架。（×）

38、高精度的应力控制是保证长距离顶管中继环正常工作的必要条件。（×）

13.广东工业大学继续教育学院介绍 篇十三

（三）一、单选题（共 7 小题，每题 5 分）

1、下列哪一项不是新兴的身份认证技术（d）。

A、量子密码认证技术

B、思维认证技术

C、行为认证技术

D、IE技术

2、涉及国家秘密的通信、办公自动化和计算机信息系统的建设，必须与保密设施的建设同步进行，报经（b）以上国家保密工作部门（省市国家保密局）审批后，才能投入使用。

A、县级

B、地市级

C、省级

3、在网络信息系统中，通信线路很容易遭到物理破坏，也可能被搭线窃听，甚至被插入、删除信息，这属于（c）。

A、硬件设施的脆弱性

B、软件系统的脆弱性

C、网络通信的脆弱性

4、（a）是指信息不泄露给非授权用户，即使非授权用户获得保密信息也无法知晓信息的内容。

A、保密性

B、完整性

C、可用性

D、不可否认性

5、下列不属于信息系统硬件设施的脆弱性的是（d）。

A、温度、湿度、尘埃、静电等都可以影响计算机系统的正常工作

B、计算机工作时辐射的电磁波会造成信息泄漏

C、存储介质上的信息擦除不净会造成泄密

D、操作系统存在漏洞

6、物理安全中的（c）指对存储介质的安全管理，目的是保护存储在介质中的信息。

A、环境安全

B、设备安全

C、媒体安全

7、用户收到了一封可疑的电子邮件,要求用户提供银行账户及密码,这是属于何种网络违法行为（b）。

A、网络非法集资

B、网络钓鱼

C、网络传销

D、网络黑客攻击

1.下面哪些要素可以是密码系统的组成部分（）。

正确答案：A..明文 B..明文 C..密码算法 D..密钥

2.下列哪些是常见的身份认证技术的类型（）。

正确答案：A.智能卡认证 B.基于USKey的认证 D.短信密码认证

3.目前国际上通行的与网络和信息安全有关的标准，可分成（）。

正确答案：A.互操作标准 B.技术与工程标准 C.信息安全管理标准

4.信息系统定级要素（）。

正确答案：A.等级保护对象受到破坏时所侵害的客体 B.对客体造成侵害的程度

5.我国信息安全测评认证工作已出具雏形，主要体现在（）。

正确答案：A.4、我国信息安全测评认证工作已出具雏形，主要体现在（）B.标准体系建设成果较大 C.测评认证体系初具规模 D.测评认证服务步入正轨

6.被称为信息安全的铁三角（简称CIA）的是信息安全的（）属性。

正确答案：A.保密性 B.完整性 C.可用性

判断题

-------

1.脆弱性分为技术脆弱性和管理脆弱性。

正确答案：对

3.身份认证技术是系统计算机审查用户身份，确定该用户是否具有对某种资源的访问和使用权限的过程，通过该技术，计算机可以识别用户的数字身份。

正确答案：对

4.信息安全测试主要通过对测评对象按照预定的方法或工具，使其产生特定的行为等活动，查看、分析输出结果，获取证据以证明信息系统安全措施是否有效的一种方法。包括渗透性测试、系统漏洞扫描等。

正确答案：对

5.国际标准化组织（ISO）对信息安全的定义为：为数据处理系统建立和采取的技术上和管理上的安全保护，保护计算机硬件、软件和数据不因偶然或恶意的原因而遭到破坏、更改和泄露。

正确答案：对

7.信息安全测评是检验/测试活动；而信息安全认证则是质量认证活动，更确切地说是产品认证活动。信息安全测评为信息安全认证提供必要的技术依据。

正确答案：对

2、《计算机信息系统安全保护等级划分准则GB 17859-1999》，它将计算机信息系统安全保护能力划分为用户自主保护级、系统审计保护级、安全标记保护级和结构化保护级等四个等级。

对

6、脆弱性（vulnerability）是资产或资产组中存在的可能被威胁利用造成损害的薄弱环节。因其本身不会造成损害，所以脆弱性不是资产的固有属性。

对

信息化建设与信息安全

（三）共 3 大题，总分 100 分，60 分及格

（请于 30 分钟内完成）

一、单选题（共 7 小题，每题 5 分）

1、下列不属于信息系统硬件设施的脆弱性的是（d）。

A、温度、湿度、尘埃、静电等都可以影响计算机系统的正常工作

B、计算机工作时辐射的电磁波会造成信息泄漏

C、存储介质上的信息擦除不净会造成泄密

D、操作系统存在漏洞

2、涉及国家秘密的通信、办公自动化和计算机信息系统的建设，必须与保密设施的建设同步进行，报经（b）以上国家保密工作部门（省市国家保密局）审批后，才能投入使用。

A、县级

B、地市级

C、省级

3、物理安全中的（c）指对存储介质的安全管理，目的是保护存储在介质中的信息。

A、环境安全

B、设备安全

C、媒体安全

4、在网络信息系统中，通信线路很容易遭到物理破坏，也可能被搭线窃听，甚至被插入、删除信息，这属于（c）。

A、硬件设施的脆弱性

B、软件系统的脆弱性

C、网络通信的脆弱性

5、下列哪一项不是新兴的身份认证技术（d）。

A、量子密码认证技术

B、思维认证技术

C、行为认证技术

D、IE技术

6、下列哪一项不是从技术角度出发来防范黑客的（a）。

A、国家制定相关法律法规

B、关闭“文件和打印共享”功能

C、隐藏IP地址

D、关闭不必要的端口

7、下述哪个不是入侵检测系统的组成部分（d）。

A、事件报警器

B、事件响应单元

C、事件数据库

D、事件产生器

二、多选题（共 6 小题，每题 5 分）

1、以下属于实现VPN的技术有（abcd）。

A、身份认证技术

B、隧道技术

C、加解密技术

D、虚拟机技术

2、我国信息安全测评认证工作已出具雏形，主要体现在（abcd）。

A、4、我国信息安全测评认证工作已出具雏形，主要体现在（）

B、标准体系建设成果较大

C、测评认证体系初具规模

D、测评认证服务步入正轨

3、下述哪些是防火墙的功能（abcd）。

A、管理功能

B、过滤不安全的服务

C、加密支持功能

D、集中式安全防护

4、信息安全的内容包括（abcd）。

A、物理安全

B、运行安全

C、管理安全

D、网络安全

a5、网络犯罪的防范与治理的措施有（abcd）。

A、加强网络技术防范和网络监管

B、加强网络法制建设

C、加强网络法制与道德教育，增强法制观念

D、加强对网络犯罪的打击力度，形成威慑力

6、信息系统定级要素（ab）。

A、等级保护对象受到破坏时所侵害的客体

B、对客体造成侵害的程度

C、等级保护对象的重要程度

D、信息系统中等级保护对象的数量

三、判断题（共 7 小题，每题 5 分）

1、入侵检测的方法可以分为滥用检测和异常检测，前者可能出现错报情况，而后者有时会出现漏报情况。

对

2、国际标准化组织（ISO）对信息安全的定义为：为数据处理系统建立和采取的技术上和管理上的安全保护，保护计算机硬件、软件和数据不因偶然或恶意的原因而遭到破坏、更改和泄露。

对

3、管理安全是保证计算机网络信息系统安全的特殊技术，它包含管理制度和安全策略两方面的内容。

对

4、RSA是基于对称密钥体制设计的一种加密算法。

对

5、不可否认性是指能保证用户在事后无法否认曾对信息进行过的操作行为，是针对通信各方信息真实同一性的安全要求。一般应用数字签名和公证机制来保证不可否认性。对

6、信息系统等级保护工作主要分为：定级、备案、安全建设和整改、信息安全等级测评和监督检查五个环节。其中等级测评是首要环节。

对

7、身份认证技术是系统计算机审查用户身份，确定该用户是否具有对某种资源的访问和使用权限的过程，通过该技术，计算机可以识别用户的数字身份。