风景在路上初二作文

风景在路上初二作文（12篇）

1.风景在路上初二作文 篇一

生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

——题记

记得上个寒假，我们一家四口难得有空聚在一起玩。而我们的目的地就是乌镇。一个美丽的水乡。

本以为我们要搭乘动车去乌镇，不料，爸爸却执意要自驾游，我们仨一听都傻了眼，五个多小时的车程，居然要在狭小而封闭的空间里度过，我想换谁谁都不会愿意。

我怀着极不满的心情上车，准备一开始就昏睡，一直等到景点再醒来。只刚眯了半小时左右，感觉车停了下来，睁开眼，看见车到了高速的第一个服务站，妈妈带着弟弟去买水了。我不高兴地想：出来旅游也不把该用的东西带齐。

过了好一会儿，终于又上路了，我戴上眼罩继续睡，也不知过了多久，听见了爸爸的声音：“你们看，这树上是不是有一个鸟窝呀？里面好像还有小鸟哩！”“是啊，瞧，那儿也有。不过哪儿好像是空的！”这是妈妈的声音。本来我也不是特别感兴趣。但是过了一会儿，感觉到有人在摇我的肩膀。我不耐烦地摘下眼罩，睁开眼睛，说：“干嘛呀，没看见我在睡觉啊……”还没等我把话说完，弟弟抢着说：“姐姐，你看，那儿有一个鸟窝，里面好像还有鸟蛋呢！”我闻声抬头一看，不禁愣住了，放眼望去，一排排高大笔直的数整齐地排列在道路旁，几乎每棵树上都有用草堆成的鸟窝，如果睁大眼睛仔细看，就能看见好多只飞来飞去的黑鸟。想必应是我在一门心思昏睡的时候汽车下了高速，进入了乌镇的市区里。

那时还是早春，天挺冷，可我看着这些挺立在路旁的书、嗷嗷待哺的小鸟，飞来飞去忙着找食物的大鸟，这构成了一幅生机勃勃迎春的图画；又像一股暖流，流进我的心里，融化了我对路途的厌烦之感。

又在车上疾驰了半个小时，将近傍晚，我们一行人来到乌镇西栅。整条街上非常热闹，灯火通明，仿佛是一座不夜城。灿烂的灯光衬着流动的河水，让人身临仙境般。吃完晚饭后，我们坐上了一条乌篷船，来游览当地的优美风景。

正在河中央的时候，爸爸对我说：“瞧，这儿的风景不错吧，但路上的风景也美……”

我点点头：是啊，面对路上的风景，虽然不比景点的风景艳丽，但心里的想法不一样。应当在路上发现美，而不是专注于景点的美。

2.在路上:寻觅心湖风景 篇二

由于照相机的复制、记录为其主要功能。它在面对自己功能的所有场合都表现得行云流水，潇洒自如。而一旦遭遇艺术时，则完全成为了一个被动而尴尬的角色。艺术是人类个性的自由创造活动，复制与描摹是艺术的大敌。文艺批评家对摄影介入艺术多有负面评价。

英国艺评家约翰?拉斯金认为照片是机器的产物，会和文化发生必然冲突。法国诗人波德莱尔则疾呼，摄影降低了人们的品味，由摄影生产的大量的流行文化替代了美术，从而使美术贬值。

如果说，是摄影的复制记录功能迫使油画中的行画露出了行画的原形，那么摄影的复制、记录功能也迫使这一行业的有志者利用功能又跳出功能，勇敢地闯过这道自设的关隘，去拥抱山那边等候已久的艺术女神。

审美需要距离，跳出审美疲劳需要本领，艺术需要主题关怀和形式关怀，需要艺术家的道德修养、人文海拔和生命激情。风光摄影艺术家需要以心为眼，用相机与光照下的大千世界进行真诚对话。纵使是心眼，主语还是眼。这就为我们欣赏摄影作品评判摄影艺术家找到了一把钥匙：摄影，是一门“看”的艺术。摄影艺术家，是用“心眼”去“看”世界的人。

下面轮到我们举例来“看”游华的摄影作品了。

记住一条，不要只看重镜头前景物如何新奇、如何美丽，那样会走眼的。盯住镜头后面摄影师的眼睛，看他是如何用“心”去“看”的。

例一，《大海唱晚》

景物选取了夕阳，逆光，勾勒出人与狗的剪影，构图突出了海与岸的切变。画面将岸与海作了一个比较合适的切割，让人感受到海无涯的同时，也感受到了岸的无涯。这是哪里的一片海，什么时间的海，已经完全不重要了，甚至人身上的服饰都完全可以忽略，重要的是拍摄者传递给我们的信息：动与静的结合原来如此美妙，人与自然原来可以如此和谐，夕阳与大海原来是如此淡定与从容，简单的色彩在一定环境中结合竟然如此丰富，让人怦然心动。可以是远古时期，也可以是中世纪，社会这个概念在这里完全消失，这里展现的完全是自然。人，成了大自然的一分子。

例二，《冬天的印象》

冬景在摄影作品中是很能出效果的。究其原因，一是色彩美，二是简洁美。当冰雪把平日里杂乱无章的物象全都罩住，呈现出白玉般纯净无暇时，人们的视觉和心灵便同时受到了一次洗礼，经历了一次震撼。

例三，《雾锁群山水茫茫》

我相信国画家很难找到这样的写生对象和物候环境。

我认识的钱松喦、张仃老先生如果还健在，一定会妒嫉游华的。我记得当年他们在庐山，等了多少天也不见一片云雾时那垂头丧气的样子。

3.风景在路上初二作文 篇三

【原题】

日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风景„„风景是大自然的恩赐；静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景„„风景是生活的馈赠。慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。

请以“风景在路上”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选。②选取一个或多个角度，可以记叙、抒情和议论。③不少于600字。若写诗歌，不少于15行。【审题】

第一、抓关键词。我们要注意原题中这一句“请以“风景在路上”为题目”，这句话有两个关键词，“风景在路上”和“题目”。先看“题目”，就是说，这篇作文是命题作文，而不是话题作文。再说“风景在路上”，是一个有着丰富内涵的文题，题目中“风景”和“路上”属于“题眼”，是两个值得仔细探究的词语。

题目中的“风景”既可以是自然景观，如清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、大漠长风等。也可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等。还可以是带有比喻义的生命风景，如风雨中，父亲接送自己的背影；办公室，老师对自己的谆谆教诲；烈日下，她在为受伤的老人撑伞等。

题目中的“路上”既可以理解为行走之路，也可以理解为书山之路（提示语所言“静阅万卷诗书”），更可以理解为“人生之路”（提示语所言“洞察世间百态”），当然还可以理解为“成长之路”（成长之路上，得失成败、喜悦哀伤、汗水泪水等生活中的事件，是我们生命中的风景）„„事实上，题目中的提示语目的就是打开我们的视野，增加我们选材的深度。另外，“在路上”强调的是一个过程，决不能限于某一点的风景。

第二、辨文体。作文要求①②告诉我们文体自选。可写成记叙文、说明文、议论文诗歌等。我们要选自己最拿手的文体来写。通过以上分析，这个作文题目，既可以写成以走出家门，走进大自然的游记文，要注意以游踪为线，有次序写景；也可以写成记叙文，成长路上的风景让我们经历得意与失意，喜悦与哀伤，汗水与泪水„„这正是我们生命中“风景”的内涵；还可以可以写成议论文，以“风景在路上”为论点，或事例或名言，进行充分论证。不论选择何种文体，注意各自的文体特点，紧扣文题，突出中心，才不会偏题跑题。总之，此题可叙，可论，可描写，可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。

第三、定立意。写作这个题目的作文，无论是写具象的风景,还是写抽象的风景，关键在于要彰显出风景的深层意蕴，开掘出深刻而鲜明的主题，这样文章才能给人以心灵的震撼。一般来说，写自然的风景，如果只限于对美好景致的赞美，即便是生花妙笔，把景物描写得活灵活现，也是肤浅的。写自然的“风景”，要能通过对景物的细致描绘，反映深刻的事理，比如通过沿途风景的描绘，赞美自然的伟大和神奇；通过描绘静默的大山，展现个性的傲岸与伟大等。如果从社会人文这一角度去描写，要选择亲身经历、真实感人的场景或画面，要力争展现精神风尚或时代风貌等，在此基础上，加以个性化的感悟、点睛式的表达，歌颂人性的真善美的一面。不管写哪种风景，都必须关注“在路上”这一题眼，侧重写出过程中的感悟，而不能拘泥于一点一滴的感受就忙于结尾。

第四、巧联系。经过前面的分析，我们还可以发现，这个作文题经过加工、调整，还可以衍生出很多类似的作文题，这些类似的作文题立意、写作都可以向这个作文题上靠，如沿途的风景、人生处处有风景、我走过的路、一路风景一路歌、成长路上有风景、我的初中生活、学校生活剪影、读书真好、我的读书生活等。根据以上变式的题目，搜索知识储备，寻找相似的文章，特别是自己曾经写过且不错的文章进行迁移。

第五、妙布局。结合确定的文体和立意，寻找最佳结构进行全篇布局。如题记式、标题式、蒙太奇式、书信式、日记体等。【审题误区】

这个作文题最容易出现的审题误区有三个，一是仅仅落脚于景色描写，而忽略“在路上”这一文题的体现；二是拘泥于“自然风景”的描写，而忽略情感的流露，不能做到情景交融，更不能加深主题深度；三是囿于对“风景”自然景观的理解，不能触及人文景观，使作文立意过于肤浅。【佳作荟萃】 风景在路上

携一路书香，欣赏路上风景。

清风卷起素帘，天空中露出一大片红云；微风涌进，弥漫着浓浓的墨香；轻 ——题记 风涌进窗内，在书本上嬉戏，好不是滋味。

推上门，拉开窗。在悠悠书香中跳跃，嬉戏。不远处我看见苦学的宋濂在寒冷的冬天苦读，因“家贫，无从致书以观，每假借藏书之家，手自笔录”更显他的勤奋；因“天大寒，砚冰坚，弗之怠，走送之，不敢稍逾约”更显他的诚信，所以“以是人多以书假余”。因“以中有足乐者”，所以“同舍生皆披绮秀，右备容臭，略无慕艳意”更显他的境界之高。携一路书香，欣赏路上苦读的风景。

权对吕蒙曰“你今当涂管事，不可不学，蒙辞以军中多务，孙权用现身说法劝吕蒙“孰若孤，孤常读书自以为大有所益”。“蒙乃始就学，及鲁肃过浔阳与蒙论议”，发出“士别三日，即更刮目相待”。携一路书香，欣赏路上劝学、识学的风景。

我扑在书上，正如饥饿的人扑在面包上。我就像雏鸟拥有一双美丽的翅膀畅游在知识的海洋里。飞近一看，原来是天上的街市，街市上陈列的一些物品定然是世上没有的珍奇，空中划过两颗流星，原来是牛郎织女提着灯笼在走。向下望去，一望无垠，一座小岛夺去我的目光，更夺去牛郎织女的目光，原来是鲛人在岸，对月流珠。携一路书香，欣赏路上海雾模糊，美丽街市的奇幻风景。

飞着飞着，看见渔人撑船回家，船游到桃林中，我被这落英缤纷的桃林吸引，渔人也不例外，便跟随渔人来到桃林尽头，发现一个小口，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，看见“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”。原来到了桃花源，桃花源人热情好客，黄发垂髫并怡然自乐。渔人各复延至其家，停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”携一路书香，欣赏路上桃花园内的环境和安闲自乐的风景。

愿我携一路书香，欣赏沿途绚丽多彩的风景。

3风景在路上

世间万物，日出日落，斗转星移。花开花落，无限的轮回，尽显百种姿态，尽情享受着大自然的馈赠和恩赐。行走在路上，观望百态风景，用心领会，你将会发现最美的风景在路上。成长路上，一幅幅温馨的画面同样构成了最美的风景。

阳光斜射入疏落的窗户，柔柔地映射在纸上，打开扉页，一幅幅美好的画面再次展现在眼帘，那一幕幕化为最美的风景烙印在心灵深处。

小时候，夕日欲颓间，天宇间星星若隐若现，林间小路上，我坐在你宽阔的肩膀上，兴高采烈地玩弄着你为我制成的风车。你则迈着矫健的步伐，把我高高的举起，稳稳地搂在腰间，仿佛举起了整个世界。阳光笼罩下，羊肠小道上，时间定格，这样的画面构成了最美的风景。后来啊，阳光跑道上，你迈着有力的步伐，奔跑在跑道上，在一处转弯处，你向落在身后的我投出期待的目光，为了不让你失落，我再次坚定了步伐，咬紧牙关，奋力前进，追赶你的脚步。烈日炎炎下，800米的跑道上，时间定格，这样的画面构成最美的风景。

长大后，风雨交加的回家路上，你骑在车上，用你那不再硬朗的身姿为我阻挡前方道路的所有危险，奋力地扭动着身姿，只为让我更早远离风雨的冲击。我坐在你的身后，用手紧紧抱住你的身躯，想把身体仅有的温暖传递给你，让你不再寒冷，让你的白发不再生长。泥泞不堪的水路上，时间再次定格，这样的画面构成最美的风景，合上书页，闭上眼睛，这一幅幅美好的画面，一幕幕最美的风景像绽放在心头的蔷薇，永不凋谢。成长的路上，慢慢走，用心赏，最美的风景就在路的这头。

4风景在路上

“如果你想看更美的风景，那只能离开你脚下的地方，勇敢的在你人生道路上驰骋吧，我亲爱的孩子！”

这是我在黄山脚下，妈妈告诉我的。

其实登黄山这件事在我心中本不应该如此深刻，因为那年我只有七岁。你难道会奢求一个七岁的孩子会记住什么吗？可也不知怎的，那次旅途深深烙在我大脑皮层里，挥之不去。

“妈妈，黄山这么高，要爬多久才可以到顶峰啊？再说今天还下雨了，万一山路很滑摔倒了怎么办？”我站在黄山脚下，仰视着这位比我高不知多少倍的巨人，绝望的发出的呐喊。

“还没爬呢怎么就退缩呢？勇敢一点，你会在路上发现别样的风景！”妈妈故意瞪大眼睛，显出一副期待的样子。

“能有什么别样的风景，咱家门前的那座山我都爬了多少遍了！都是山，能有什么不一样？”我嘟哝着，极不情愿的出发了。

可爬了不到半小时我就颠覆了先前的看法，因为黄山以奇松闻名，道路两边的松林里不时会蹦出几只松鼠，它们拖着毛茸茸的尾巴在路上捡拾松子，那呆萌的模样，引得游人哈哈大笑，我默默的想：路上的风景真不错呢！

六百米左右的海拔，气温明显降低，但这也成就了黄山的另一奇观：云海。从护栏外伸出手去，好像就可以抓一片云回来，周围的云彩像一团团棉花糖将我包裹，而我仿佛成了天使进入仙境，身边的景色美的不真实。

不知又爬了多少山路，终于到了顶峰。我们品尝着黄山毛尖的清香，俯视着那些在路上的风景，一种“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈感油然而生。

“来黄山没后悔吧？如果你想看更美的风景，那只能离开你脚下的地方，因为最美的风景，一直在路上。”

直到现在，我依旧记着妈妈说的那句话，无论是在旅行中，学习上，还是生活里，她都告诉我：你不能停滞不前，路上有更美的风景等着你欣赏。上路吧！亲爱的自己！

请乘理想之马，挥鞭就此启程。路上风景正好，天上太阳正晴。风景在路上

读千古诗书，阅千里山河，风景就在路上。

——题记

我坐在窗前，看着外面的日落月升，花开花落，这是世人所爱的风景，孰不知风景也可以独有一番韵味。

“绿树村边合，青山郭外斜。”这是《过故人庄》中经典的写景名句，在窗前如身在有着清新空气的郊外，蝉声鸣鸣，鹂声婉婉，扑在草地上，青翠的草地托着我，美轮美奂。

可能会有几个孩子追赶着黄鹂，嬉戏打闹，别有一番滋味。

那是我心中的美景。风景在路上，或许是在泰山之巅阅读“会当凌绝顶，一览众山小。”也可能是在八月十五的夜晚，对月亮抒怀“但愿人长久，千里共婵娟。”还可能在荒芜沙漠中领悟“大漠孤烟直，长河落日圆”的独特景色

置身于诗书之中好像身处祖国名景旁，感受波涛汹涌，抒发爱国情怀。领略山川秀美，怀念家乡怡静。

风景在路上，诗文博大精深，景色秀美壮阔。

风景是个人情怀散发后的归处，是我们生活的赠礼。在日渐喧闹的城市里，景色是我们最美的享受。它在路上，在我读书的路上。

我喜爱风景，更喜爱读书，在诗文中感悟祖国的美好河山，风景就在路上。还记得那仅有的一次旅行，洞庭湖中清澈的湖水给了我深刻的印象。站在一叶小舟中，闭上眼睛，用心感受风景带给我的震撼，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”说的果然没错。

“读万卷书，行万里路”，说的果真是正确的，如果没有书本我怎能感受到万里风景？若没有前辈诗人们将风景与诗书结合的这么好，我又如何去领悟祖国这么美丽的河山？

读千古诗书，阅万里山河，风景就在路上。

我静坐窗前，停笔留意世间山河，云聚云散，无穷变幻，日落日升，安静壮丽。低头阅千古诗文，猛然发现原来风景就在路上。风景在路上

仰望是春，俯首是秋；月圆是诗，月缺是画。一路上，欣赏着带有文人雅客的风景，我心陶醉„„

——题记

多想和李白登天姥山，乘风破浪；多想和苏轼看大江东去，千古风流人物；多想和易安赏梅子时雨，绿肥红瘦。和他们一起，欣赏风景„„

天生我材必有用

一壶浊酒，一轮明月，你只求一醉冷月轻王侯；一路高歌，一路豪饮，你只求醉饮一方休；一匹快马，一身飘逸，一支翰笔，一路走来，便有了“天生我材必有用，千金散尽还复来”；便有了“长风破浪会有时，直挂云帆齐沧海”，也便有了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白，你让力士为你脱靴，贵妃为你研墨，但你因受不了官场的污浊而毅然离开官场，你用傲视的眼神去睥睨天下熙熙攘攘。你生在红尘，却未沾染尘埃。余光中曾赞叹你“袖口一吐，半个盛唐。”仿佛站在盛唐中间的不是帝王.而是你——李白。李白，你让我敬佩。

李白，和你一起登天姥山，乘风破浪，赏风景。

大江东去，浪淘尽

“归去，也无风雨也无情”，是何等的淡泊从容；“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”是何等的气魄瑰伟；“但愿人长久，千里共婵娟”，是怎样的美好祝愿。月朗星疏，疏落的梧桐投下你孤单的影，自古您就对月有着特殊的情怀，一杯浊酒，低吟出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”。

苏轼，和你一起看大江东去，千古风流人物，赏风景。

倚门回首，却把青梅嗅

你的青春，“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，可你的后半生却“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，可这有何关系呢，为了倚门回首的赵明诚，和皇子一起逃跑，你的坚强勇敢，令我敬佩。

易安，和你一起赏梅子时雨，绿肥红瘦，赏风景

品着淡淡的香茗，手握一卷书，指腹轻轻滑过每一个字迹，和李白、苏轼、易安，一起在路上，赏风景„„.12风景在路上

不必在生机勃勃的春天寻找匆匆的足迹；不必在花红柳绿的夏天寻找如火的骄阳；不必在硕果累累的秋天选择萧瑟的秋风，；不必在银装素裹的冬天选择凛冽的寒风„„生活百味，又何必在意些许的伤痕？生活的道路漫长，慢慢走，用心赏，风景在路上„„

雨后的空气格外清新，万物都在雨水的冲刷后焕发出勃勃的生机，整理好着装，收拾好心情，背起书包下楼散步。刚出门，一股泥土味儿，混着青草鲜花的香味儿，都在微微润湿的空气中酝酿。不经意间，却又发现了另一种奇特的美景——

哦，原来是一只蜗牛。硕大的墙壁上它是那么不起眼。它本该直立的头顶却近乎贴到了墙壁上，身上重重的壳压得它喘不过气来，可它好像已经承受了壳的重量，不再抱怨背上房子的重量，把它当做了保护伞，它在灰黑的墙壁上只留下一道长长的痕迹，它锲而不舍地向上爬，似乎想要爬到整面墙的顶端，作为一个胜利者的姿态傲视属于它自己的世界。我转过身，这也许是人生道路中的一大美景，是它告诉我坚持！

收起思绪，继续向前走。“啪”地一声，一个细小的东西落在了地上，哦，原来是一只折翼的蝴蝶，或许这是在风雨中搏斗的幸存者吧！我蹲下身子，仔细的观察起来。在一片天湖蓝色中，唯有那么一道乳白色的伤痕显得不尽人意，这或许足以给蝴蝶以沉重的打击，或许它终究不可能再飞起来。可在这时，说来也巧，一滴雨路滴在了伤痕上，似乎触动了断翼碟的神经，这也许就是传说中的蝴蝶的泪吧！它使足劲煽动翅膀，企图飞起来，飞回蓝天白云的怀抱，飞回青山绿水的怀抱，飞回鸟语花香的怀抱„„它加快了煽动的频率，终于，功夫不负有心人，它又重新飞了起来，去寻找属于它的一片蓝天„„我转过身，看到它飞翔时滑过的美丽的弧线，欣赏着这风景，心中突然升腾起两个字——执着！

关于美景，原来我一直在路上！欣赏这美景，我读懂了人生，明白了坚持、坚强、执着„„用心赏，慢慢走，风景在路上„„

16风景在路上

宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天上云卷云舒，——题记 窗透初晓，日照西桥，云自遥。雨打湿衣裳，风轻拂脸庞，远远的地平线上有我与书携手相伴的身影，被无限拉长。风景无限，岁月静好，有书在身旁，行走在路上，终不再流浪

在路上，品英雄。

乌江畔，斜阳里，猎猎风中，你长叹一声。纵使你豪情天纵，却眼睁睁在美人颈。你披坚执锐，长剑在手，终也无可奈何。近乡情更怯，在你——项羽，英雄末路的悲衰，无颜见江东父老，便离去了，永远的离去了„„.同样在江边，屈原，你那道优美的弧线又是为何？你执着地追求，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。你忧国忧民，却被君王误解，便带着满腔忧愤长眠于滚滚江水之中。

在路上，感诗情。

我喜欢李白那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪言壮志，我喜欢刘禹锡那“沉舟侧畔千帆过，病树前头万春”的乐观豁达，我喜欢那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的清新淡雅，我喜欢那“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的多愁善感„„

在路上，悟真理。

读《论语》，孔子用韦编三绝教给我勤奋，用博大胸怀教给我“己所不欲，勿施于人”；读岳阳楼记，范仲淹教给我“不以物喜，不以己悲”的处世态度以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民；读《繁星·春水》冰心教给我母亲的伟大......行走在路上，书便是最美风景。不在乎终点在何方，沿途欣赏，太阳与雨皆在身旁。愿你我共有一颗淡然的心，且行且珍惜......风景在路上

我们一直都记得，那些在青春路上的歌。

——题记 仿佛眨眼睛之间，我在这条人生之路上走过了十五个年头，此刻，我正坐在中考考场，也正走在青春这条不归路上。这条路，有挫折，有艰辛，有欢笑，有泪水，但这条路上，有最美的风景，未来，我要自己闯！

从来都不敢想，就这么踏上了青春的列车，车上满载着旅客和欢笑，他们正望向窗外，因为——

最美的风景在路上。

镜头一：操场上 伴随着发令枪“砰”地一声，这一群意气风发的少年，奋力地向前冲去，他们毫不懈怠，他们懂：未来是靠自己闯出来的。他们不敢放弃，正如他们不敢就这么轻易地放弃自己的未来。

青春这条路是一场赌注，放弃的人，注定输。

镜头二：教室里

“俱往矣，数风流人物。还能看今朝„„”伴随着朗朗书声，镜头切到了教室里，讲台上老师微笑着看着学生们，她爱这群风华正茂的少年。朗朗书声随风飘向了大自然，花儿开了，鸟儿叫了。这个夏天，他们用力拼。

浅夏，这一朵纯白时光，夏像极了我们的青春。

镜头三：宿舍里

“嘘„„小点声。”昏黄的灯光下，一张小书桌，她们小心翼翼地学习，生怕惊扰了同舍学生，她们生怕功课落下，回到宿舍也要温习。伴随着一声“晚安”，一盏灯灭了，梦乡了有更广阔的世界。窗外的蝉鸣伴她们入眠。

这个夏天，仿佛也没有那么讨厌。

我们，拼搏了三年，把希望寄予了七张试卷，胜败全在这个夏天。抬头向窗外望去，在这条路上披荆斩棘走了这么久，回头看看，那些青春路上的歌，我们一直都记得。

路上春光正好，天上太阳正晴。

4.风景在路上作文 篇四

在两天的旅行中，我们去了宜兴有名的竹海。在去之前，我怀着不耐烦的心情，顶着个大热天，心里暗暗想到，“竹海不就是有很多竹子吗?说不定就是去喂大熊猫。”

刚进门口，乍一看，果真就是一片竹林，我和几个同学不一会儿坐在车上，等待上山……

车子一直往上开，过了一两分钟，我们下了车。接着，我们就看到了一座高山，山上不是树，却是一棵棵高高的竹子，长得非常茂密，犹如绿色的海洋。竹子上有鸟儿在欢快的歌唱;台阶上有一群如小拇指大的蚂蚁在开茶话会;还有一些蜻蜓在在林中嬉戏。山中的空气十分新鲜，使人心旷神怡。

不一会儿，我们就开始爬山。山底到山顶有600米，每隔50米就有一个标志。在前200米，我们两阶梯两阶梯一爬，哪管什么风景啊!可就当体力耗尽时，会休息在亭子里，这时我们会往外一望。茫茫的竹子，只有远处有几处房子，大部分都是竹林。“四面竹树环合，寂寥无人。”柳宗元感到的是悲伤，而我则感到这别有一番风趣。

在最后的100米时，我和我的其中一个同学小顾，体力基本上没了。可小顾却有着十足的信念，前几十米，就是他拉着我的手一步一步向上爬的。小顾想拉着我的手继续往上爬，而我却走不动了，也不想走了，满脸通红的望着他。“怎么了?走不动了?快点走吧!我们还要去看风景呢!”“我不行了，休息一会儿吧!”我说，心里却想：“算了，不爬了。太热了，就坐着休息吧!”小顾摇摇我的手，眼睛坚定地看着我，仿佛在说：“你可以的，加油!”我立刻站了起来，虽然没有力气，但应该还能走一会儿。小顾一步一步拉着我，看着他满头大汗，心里有一些愧疚。不知何时起，我仿佛充满了力量，一步一步，逐渐变得快了起来。而我和小顾之间的“铁链”越来越近!200米，150米，100米……我们终于到山顶了，我和小顾一路上互相鼓励，加油。最终看到了美丽的景色，也收获了珍贵的友情。

5.风景在路上作文 篇五

——题记

这是一条我今生今世都走不完的路，但正因为有你们，沿途我的风景才无限精彩。

父母把我送到路的伊始，新的征程才刚刚开始，路上的柳树摇摆着身体，对我亲切地说：“小朋友，上课坐直了，拿起笔，跟我学汉字吧！”路上的野花眨巴着眼睛，仿佛在对我说：“孩子，跟我学算术吧！”……

一双双手接替着，交织着，扶着我磕磕绊绊的向前走着。然而，世界上没有东西是尽善尽美的，瞧瞧这条路，坑坑洼洼，布满了令人生厌的石子。咦！突然，我发现了一条小径，虽然里面雾蒙蒙的什么都看不清，但里面散发出芳香就令我垂涎不已了。这难道就是同学们所说的成功的捷径？尽管路上的风景在向我招手，但我义无反顾，扭头一转，便迈进了雾幕里。

真的捷径啊！以前我要花费数十分钟攻克的石子，现在就如泥土块一般，几分钟就解决了。这条小径叫什么名来的？哦，叫“抄作业”，听说有个文雅的名字叫什么复制再粘贴。如此一来，剩下的时间我便原形毕露了。

这还是那条令人神往的小径吗？不！泥土已化成泥潭，仿佛要将我深埋下；妖冶的风景也张开血盆大口，似乎要把我一口吞尽。

万丈的光芒照射向大地，是真主派来救我了吗？错！是老师。她不计较我以前的“罪行”，而是如阳光一样包容万物，引我走出小路，走回正道。“活到老，学到老。”我知道未来的路上还会有不同的风景，不同的老师，也许我还会跌倒，也许我终将独立奔跑，但正因为有你们，前行的路程，才不会跌倒！

★ 变化时代在改变作文

★ 不断近义词

★ 不断 同义词

★ 初中作文风景在路上

★ 风景在路上六年级作文

★ 风景在路上优秀作文

★ 我在风景中作文

★ 无限风景在乡野作文

★ 风景在路上作文600字

6.有些风景总在路上 篇六

——题记

当我坐在电脑前敲击文字，开始回顾我的2015时，2016年的车轮已经迫不及待地走过了新一年的立春。时光太过匆忙，那些曾经清晰的记忆也渐渐地从我们的生活里模糊、远去。

时光磨灭了我们太多太多的往事，但有些事，就如海边驻足的贝壳一般，无论是随着海水的冲刷还是时间的流逝，都无法抹掉。2015年已渐行渐远，留下的许许多多风景，就在那条叫做时光的路上。它们总会在不经意间突然占据了你的世界，让你重新置身其中。

参加比赛，且行且收获

2015年，我先后参加两个项目、三个场次的朗诵和演讲比赛，均获得了第一名。

参加分别由海门市文明办和南通市教育局组织的两次朗诵比赛，其实对我内心的冲击和挑战，并不是很大。因为这是我们学校一个比较成熟的团队项目，大家驾轻就熟。每一个参赛的实小教师在舞台上的精彩表现，都能给共同参赛的伙伴以鼓励和力量。

那个曾经让我夜不能寐的，是“南通市情境教育专著学习心得演讲比赛”。这是由南通市教育局直接组织的一项规格很高的赛事。全南通市一共有90多位老师参赛。由南通市教科研中心小教科长董一红老师主持比赛，由南通市教育局副局长、南通市师资处处长等十位领导直接担任评委，当场打分、亮分。我从正式接到任务到最后的参赛，只有两个星期的准备时间。

一开始，我找来了李吉林老师的一本本厚厚的教育专著进行认真研读。虽然在阅读时，我的很多教育教学思想得到了洗礼和更新，我也惊叹和折服于李老师那卓绝的教育智慧和令人高山仰止的教育理论素养。但是，心里的焦虑却在一天天地激增，我不知道演讲稿的主题怎样定位？怎样去搭建演讲稿的框架？从什么样的角度去切入演讲？

思绪繁杂，却无从拾取。

但是，一天天的翻阅，一天天的思考，一天天的敲击键盘，还是给了我很大的帮助。我在经历了7次推翻、修改、再重来的折腾之后，我的演讲稿终于成型。

接下来，是紧锣密鼓地制作和演讲稿匹配的PPT，当一切准备工作刚刚尘埃落定时，南通市教育局又补发了一份通知：为了公正公平起见，所有参赛选手的演讲稿和PPT等材料中，不允许出现选手的单位等可能泄露参赛选手身份的相关信息。接到通知后，我又对演讲稿和PPT又进行了第八次修改。

当历时两天的比赛终于降下帷幕，当我得知大会宣布的成绩中，我独占鳌头时，内心反而很平静，因为我想起了我在这条路上已经走过的很多个不眠之夜。

倾心付出，总会有沉甸甸的收获。

回眸课堂，且行且记录

果戈里说，经典的涵义不是“单向度”的，而是一个复杂的“意义群”，它们朝不同的时空，不同的维度释放出不尽相同的“内燃的火光”。我常常觉得，我们老师要做的，就是要在课堂上教学中秉承经典的内涵，从不同的维度为学生点亮“内燃的火光”。

因此，我们在面对学生、处理教材时，要苏醒一份灵气，要擦亮一颗慧心，滋生出一个全新的审美角度，帮助学生走上知识积累和精神成长的跑道，使课堂弥漫着自由、温暖的气息，笼罩着一种美好、圣洁的光辉，升腾起一股直抵人心的力量，把教室里每一个孩子的心裹挟其中。

2015年，我在课堂追寻的路上，努力去诠释自己的理解。

我先后在海门市小学品德教学专题研讨会上、在南通市品德课程第三次同课异构活动、在全国新教育开放周、河南新教育代表团考察等活动中执教公开课5节，在海门市教师暑期培训中做的专题讲座，都产生了积极的反响。

杜威曾指出：“反思是对经验进行重构或重组，使之增加经验的意义并增强指导后续经验方向的能力。”这正符合教师的职业特点。“教学反思”从本质上讲，就是理论与实践的一种心灵对话，是现实自我与理想自我的一次心灵沟通。

在教育教学的同时，我积极撰写教学反思，并逐渐形成自己的观点，形成一篇篇文章的雏形，然后再修改，再提升。2015年，我撰写的品德学科教学论文、语文学科教学论文、班队管理工作论文先后在《中小学德育》《广东教育》《小学教学》《学校管理》《阅读教学研究》《南通日报？教育专版》《南通教育研究》等省、市级刊物上发表。

撰写的教育教学论文先后获南通少先队工作论文评比一等奖，获南通市小学品德优秀教学论文评比一等奖，获南通市2015年度班主任论文评比一等奖，获江苏省优秀教学论文（小学品德）评比一等奖，获南通市第八届中小学友善主题班会方案设计评比海门赛区一等奖，另外有6篇文章获江苏省、南通市论文评比二三等奖。

2016年，我还会在自己的工作中不断反省自己、反思教育教学过程，努力更新自己的教学观念、增添教学智慧、提高教学能力，让自己对教育教学过程的反思所蕴涵的教育价值如点点火花聚集变成耀眼的光束，照亮自己的专业成长之路。

俯身儿童，且行且珍惜

工作以来，儿童一直是我生命中最亲近、最重要的生活伙伴。

2015年，我和孩子们一起努力，摘取了每一个月的流动红旗，收获了学校“文明班队”的奖状，赢得了学校运动会的“桂冠”，带领孩子们成功闯入了学校达人秀的决赛舞台。

我见证了孩子们的成长，孩子们也把自己最珍贵的童年笑声馈赠与我。

我记得，苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”每一个孩子都是一件玲珑剔透的玉石。最美的玉石，常常是最特别的。

每个教师也都是一位雕塑家，他的一举一动都在雕塑着自己，也在雕塑着学生。

2015年，我就曾雕琢了一件无价的翡翠——

有一段时间，我发现班上有不少同学在用一种能延展开来的直尺——展开来有普通直尺的两倍长;合起来，只有一把尺的长度。两根尺之间用一个塑料旋钮链接在一起。尺设计得很巧妙，孩子们用起来也很方便，所以很受大家的欢迎。

一天上午大课间活动时，教室里不知道为什么，吵吵嚷嚷的。中队干部赶紧请我去处理问题。我走进教室的时候，发现有不少同学围在李婷婷的课桌那里。

我了解了一下，事情其实并不复杂。

陈明做数学作业时，向同桌李婷婷借了一把折叠直尺，可是刚把尺的折叠部分展开来，就发现尺的旋钮处已经坏了——尺一下子断为两截，掉在了桌上。他听李婷婷说，那把尺是李婷婷向陆欢借的。陈明只好扫兴地把直尺还给陆欢。没想到，陆欢拿到尺就不高兴地大嚷了起来：自己借出去的尺是好好的，现在却坏了，要让陈明赔一把新的。陈明哪肯啊！两人就争吵了起来。这时，李婷婷夹在中间，哭丧着脸，样子很委屈，嘴里在嘟囔着什么，可最终一句话也没有说。我听清了事情的来龙去脉。心里在琢磨，是李婷婷把陆欢的尺弄坏了嫁祸于人呢？还是陈明弄坏了直尺不肯承认呢？还是两人中谁无意弄坏了，自己却浑然不觉呢？

我把两个同学叫到了阳台上，没有试图去寻找他们表情中的蛛丝马迹，也没有准备进行疾风骤雨的训斥，更不想一下子就把事情弄个水落石出。

我和孩子们讲了一个故事。

我说：“前几天，我在书上看到一个很有意思的故事。一次，唐代名臣裴行俭派令史骑着御赐的骏马，带上随从去城里买药。令史在拴马时，因为马儿性子倔强，就用马鞭狠狠地训了一顿。没想到驯马时，马鞭把马鞍边沿上几条漂亮的金丝边打得稀巴烂。这下可怎么办啊！令史吓得六神无主，他知道裴大人可喜欢这个马鞍了，这还是皇上恩赐的呢！令史思前想后，觉得此番回去非获罪不可，便派随从独个儿去买药，自己悄悄逃跑了”。

“随从买齐了药材，在旅店里没有找到令史，就自己一个人回去了。没想到，他在返程的路上不小心药材被偷了个精光。这是根据裴大人为他老母亲特地求得的中药方抓的药，听药店掌柜说，这些药普通人家是用不起的，太名贵了！这下，随从吓坏了，他担心自己赔不起药材而无法交差，于是也逃跑了”。

“唉，跑得了和尚跑不了庙啊！事后不久，二人就被抓回了裴府。两人战战兢兢，不知道裴大人会怎样处置自己，只好听天由命。裴行俭一开始也是一脸怒色，后来深深地叹了一口气，亲自替他们解开了绑绳，十分惋惜地说：‘你们跟随了我多年，是我最信托的家人，怎么能因为马鞍和药材这些区区小事而四处逃窜呢？马鞍坏了，可以修补;药材被偷，也能够再买。可是你俩逃跑了，我还怎么去弥补这个损失呢？世上什么东西都可以丢，唯有做人的美德不能丢啊，丢了，就再也找不回来了啊！”

讲完了故事，我沉吟了很久，孩子们也在一旁静默。这时，我发现两个孩子的头都低着，李婷婷的脸涨得通红。我看了他们一眼，拿起直尺借题发挥：“直尺断了，可以再买一把，没有什么大不了的。可千万别折断了你们敢于承认错误的勇气啊！”看着两个孩子垂头丧气的样子，我也没有多说什么，就让他们先回教室上课去了。

没想到第二天一大早，李婷婷和陈明各自买了一把折叠直尺，一脸真诚地交到了我手上，直尺和昨天损坏的一模一样。这可真是出乎我的意料之外，因为昨晚我也买了一把一模一样的直尺。

晨会课上，我把三把直尺放在了讲台上。一把直尺还给了陆欢，另外两把直尺作为奖品，奖励给了陈明和李婷婷。我对孩子们说：“勇气是担当的载体，是承认错误的信用卡。只有敢于认错，才能激活勇气。这样的勇气才能传递道德修养的正能量。一个勇于担当敢于负责的人，长大以后才能成就一番事业！一个勇于担当敢于负责的人，才是最值得我们尊重的！”

我在讲的时候，发现孩子们都听得特别认真，发现陈明和李婷婷的眼睛特别亮。我不禁在心里长长地舒了一口气！

我常常觉得，孩子们成长路上的一个个小插曲，就是他们生命拔节的声响，是他们生命开花时的芬芳。这一路上，我会努力扮演一个父亲、一个朋友、一个伙伴的角色，用自己的智慧和热情为孩子们照亮一段前行的路。

携手同伴，且行且分享

“要有好的学校，先要有好的老师”这是陶行知对教师作用的认识。我们实小追求的一向是满园春色。让每一个教师的素养都得到发展，也历来是学校工作的重点之一。

作为学校教科室主任，我必然要为“发展教师”的学校工作推波助澜。组织学习进行充电，是发展教师的主旋律。2015年的两个学期的“能仁教师俱乐部”的活动安排中，围绕《学校的挑战——创建学习共同体》《教学机智——教育智慧的意蕴》这两本共读书籍，我都会列出具体的读书章节，组织全校教师对教育专著进行研读和实践。青年教师的主题阅读沙龙，常常吸引了很多教师的参与。虽然每次沙龙的主题都不一样的，但是我们的精神之乡都在“能仁教育”之中。让人欣喜的是，每次都会有老师主动请缨主持沙龙。《你有教学机智吗？》《你的课堂里有多少次合作？》等和一线教学贴近的沙龙主题，更是拨动了大家的心弦。我把2份近3万字的主题沙龙稿整理后，先后发表在《海门教育研究》上。

2015年，我加强了学校课题的管理工作。上半年，继学校5个省级课题通过了中期论证后，学校的3个南通市课题也成功地通过了中期鉴定，我和黄斌老师的课题中期研究报告被鉴定为优秀。今年我组织教师申报了4个海门市级课题和3个南通市课题，其中的4个课题成功立项并已开题研究。仇炜惠老师接管了陈健原先主持的南通市级课题《运用信息技术，促进学生“差错”资源有效利用》，进入结题研究、整理资料阶段。

2015年，我组织全校教师参加江苏省“杏坛杯”“师陶杯”“教海探航”南通市的“专业成长论文评比”“班主任论文评比”，及海门市的各项征文评比活动，全校教师省级获奖18人次，大市级获奖36人次，海门市获奖12人次。全年教师在《人民教育》《江苏教育》等全国、省、市、县级刊物上发表文章81篇。我相信这些数据在2015年将会被再次刷新。

2015年，每月一次的“能仁教师俱乐部”学习，对各位老师都是一次精神的召唤，每一学期对全校教师“专业成长发展规划”的重新修订，对每位老师都是一次成长的检阅。这一年里，我点击教师博客1000多次，敦促全校教师完成了教育教学反思、随笔、文章1200多篇。

2015年，我编辑出版了2期《能仁教育》，4期《太阳花报》，16期电子版《能仁视窗》。在江苏省级、海门市级、校级等各项活动中，主持了5次主题沙龙，并对来访的新教育考察团进行了4次学校教科研工作经验的介绍，获得来访老师的高度赞赏。

2015年，我们还没有来得及好好品味岁月的芳香，时间就这样匆匆而过了。

走过这一年，就像经历了一场没有起点也没有终点的旅行。我们不必太在乎其中的一个个小小的驿站和短暂的停留，而应在乎沿途的风景和看风景的心情。生命的点滴，在细碎的流年光影中，会被不动声色地记录了下来。

当年华未老、岁月还在，当手里还有足够的时间时，我们就应该认认真真地过好自己的教育生活，用生命书写属于自己的精彩篇章。

相信这一路上，总会有一些欣喜，如手指轻轻拈起蝴蝶的羽翼，触手可及。盈一份感悟吧，在属于自己的世界里。好好把握住自己的人生轨迹，以人淡如菊的方式，微笑着和过往说别离，做时光最从容的过客。

7.风景在路上作文800字 篇七

我一手拿着铅笔，一手拿着尺子不断地在图形上圈圈画画，我看着那个复杂的图形，努力地尝试着自己可以想到的一切辅助线。每当有一种方法在脑海中浮现时，我便急切地将心中的想法画到图上，又抓起笔，在一旁快要写满各种算式与推理的草稿纸上演算起来，然而，不出两分钟，我脑中的神采就渐渐消失了。橡皮擦掉了辅助线，那些新增的橡皮屑宣告了我又一种方法的失败，于是又拿起铅笔，低头注视着那道题。

“嘀嗒，嘀嗒”，时间一分一秒地过去，原本充裕的时间已所剩无几，14分钟，我还有14分钟，除去写格式的时间，我能拥有的思考时间最多不过十分钟了。再环顾四周，大家都屏息凝神地注视着试卷，面露难色，笔尖发出的“沙沙”声渐渐小了——应该也都在思考最后一题吧。无暇多想，我又将注意转回题目，继续进行着一次又一次很可能是“无谓”的尝试，做着做着，脑海里不知怎么就浮现出了数学老师的一句话：“遇到想不出来的题目，可以试着换一种思路，说不定就能找到正确的路。”再看看草稿纸，我才发现自己虽已尝试了很多方法，但我从“中点”的条件入手想要推出其他条件，可是如果从问题看呢，我又抓起了一旁的笔，开始换一种思路思考，希望可以得到想要的路。“如果要证两边相等，那就要……”我在心里倒推着，一点点靠近已知条件，快了快了……哦，原来路在这里，我终于发现了题目中一个可以利用的模型，有了它，解除这道题就轻而易举了。

我不顾看时间，立即按照自己的思路写了起来，笔尖在试卷上划出一道道优美的弧线，终于伴随着考试结束的铃声，我得出了答案，长吁一口气，放下了笔。

考完试，很多同学都在抱怨最后一题不会做，当他们得知我做出来后，纷纷跑来问我，我只是轻轻一笑：“其实没什么，换一种思路想就好了。”

8.风景在路上作文初三写景 篇八

窗外，是一团黑暗。“哔——”一声脆响打破了清晨的宁静。早上五点多钟，哨声和敲门声惊醒了我们，手忙脚乱地穿好衣服，到山顶上去看日出。

天空亮了一丝，变成灰蒙蒙的一片。清晨的空气散发着凉意，许多人又加了一件衣服。荷叶都垂着脑袋，弯着细腰，一副无精打采的样子。露珠一颗颗地从荷叶上滑落，它们缓慢地移动着。有些露珠滑到了叶的边缘，却死死地抓住不放手，仿佛是留恋荷叶的温暖似的。

天空又亮了些。我们开始登山了。走在潮湿的小路上，耳边回响着美妙的虫鸣。多种虫儿聚在一起，尽情地欢唱。有的短促，像一声尖叫;有的悠长，像火车的汽笛;有的连绵不绝，如一曲盛大的乐章;有的只是惊鸿一瞥，如夜里偶尔传来的鸟鸣，一声过后，再无声响。那声音此起彼伏，奏了一路。

“咯咯咯——”天空已经有了浅蓝色，雄鸡开始报晓了。我们加快脚步，准备去山顶的亭子里看日出。

走着走着，在前方出现了一潭清湖。湖面静得出奇。偶有一只蜻蜓点水，湖上便漾起千层波纹，久久不能停息，看来太阳不出来，她是不起床的`。

走到了亭子里，天光已经很亮了。我们坐在亭子里，等待着日出。忽然，传来一声“唧啾”的鸟叫，鸟儿们似乎睡醒了，都起来晨练了。先是一行白鹭飞过了我们眼前，它们扑楞着雪白的翅膀，不疾不徐，一上一下，优雅地飞着，在空中展现他们美丽的身姿。忽然，又飞出了许多鸟儿，有的黑身白翅，有的黑头棕脸，全都在空中起舞。望着高飞的众鸟，听着动听的鸟鸣，真有一种“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的意境。

坐在亭子里，俯瞰四周。只见山环水绕，山清水秀，一派宁静祥和的景象。狗尾巴草在风中向我点头，带有金黄花蕊的紫色小花抬头挺胸摇曳着身姿，洁白的小蒲公英向空中播撒自己的汗水。它们都醒了。

天已大亮了。期待中的日出并没有到来，初升的太阳被一片云雾罩在身后，连露个头都不被允许，我们一大清早爬起来，居然什么都没看到。

难道我们一个清晨就这样白费了吗?不，当然不是。我们仅仅错过了一个日出，却看见了荷花、露珠、清湖、飞鸟、花朵，听见了虫鸣、鸟叫、雄鸡报晓。我们这一行是有意义的。

9.风景在路上初中叙事作文 篇九

长大就像一场远走的旅行，不必在乎目的地，要在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情。让我们怀揣着一本日记上路，管它是泛黄，还是新的，看云卷云舒，花开花落，芭蕉绿过，樱桃红过，记得录下旅途的点点滴滴，还有那些曾经使我们感到温暖的人，所有的这一切都会成为生命中一道无法磨灭的美丽风景。

我并不孤单，一路上总有人同行。我翻开揣在手里的日记，怀念那些纯真朴实的岁月，那些午休时说悄悄话的日子，那些上课时传纸条的日子，那些嬉笑打闹的日子……那些日子，我们曾经手拉手一起走过啊。

记得那是个盛夏的日子，我们站在树荫下大口喝着凑钱换来的冰镇汽水，水是甘甜的、清凉的，一直流进了我的心底。我们碰着瓶子，开心地笑着，连喧闹的车流声，嘈杂的鸣蝉声都抛到了脑后，多么简单的`幸福。

午休时，总是无法入睡，就一起约好了跑出去玩，回家没拿钥匙就从旁边的矮墙翻过去，一不小心把手划破了，殷红的血一下子就渗了出来，你当时一定笑话我了吧，明明一副龇牙咧嘴的样子，还非要说没事，然后不由分说地拉我去学校医务室。

午后，一道短线急促地划过天空，紧接着就是第二条、第三条，然后就听见“叭”的一声，是雨点打在树叶上的声音。迟钝的我才感觉到下雨了，你拉起我的手飞奔，好几次差点摔倒，但我们的手还是紧握不放。终于，我们一路狂奔到屋檐下，看着早已淋成落汤鸡的对方，开心地笑了。

虽然我与这些日子已经渐行渐远，但是在不经意间回头的一瞬，风景依旧，你们都不曾离开。

10.有关风景在路上高一作文 篇十

春日的风景应当是“云淡风轻近午天，伴花随柳过前川”诗人程颢在一个春日的午后，漫步在一条小径上，微风轻扶，阳光暖暖地照在程颢的身上，抬头望向蓝天，天空一碧如洗，蓝湛湛的。蓝蓝的天空偶尔飘过几朵白云，风一吹便又散去了。诗人走在这林荫小道上，草地上花朵绚开了笑脸，柳树抽出了嫩绿的枝条，好似一个阿娜多姿的少女在轻风中摇摆着走姿，小路的尽头，是一个小瀑布，“哗哗”的流水声显得十分轻脆，诗人的心里别提多么的闲适了。

夏日的风景应当是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”诗人杨万里在一个盛夏，正巧路过一个荷塘，鲜红的荷花被碧绿的荷叶衬得格外娇艳，有的荷花已经绽放了，嫩红的花瓣上还有几滴水珠，晶亮、透明。有的刚刚绽放，含蓄得像一个闺中的少女，羞红了粉嫩的脸庞，显得格外娇贵。有的还只是一个花骨朵，可是，一只蜻蜓已立于花上，这时的诗人，心情应该十分愉悦。

秋日的风景应当是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”秋日的残阳，将阳光斜洒在江畔，放眼望去，远处波光万丈，霞光把天和水都给染黄了，空气里氤氲着朦胧的暖意，水天相接，水光一色，让人难以分辨天与水的交界。远处一片昏黄，江畔的一群野鸭一拍翅膀，“扑棱棱”地飞过江面，少年的王勃正是在此情此景之下，才写出了千古佳句，可见其内心的心潮澎湃。

冬日的风景应当是“墙角数支梅，凌寒独自开”诗人王安石在这个北风呼啸的日子里，天地间一片雪白，分不清南北，只见一片茫然。寒冷的天气另人十分难受，天空中飞着的小雪更增加了其的寒意，只见近旁的屋舍墙角，几数梅花凌寒绽放，傲视风雪，铮铮铁骨，另人赞叹，诗人也应被其震惊。

11.风景在路上作文1000字 篇十一

周末，学业繁忙之余，和家人一同启程雁栖湖，欲赏大好河山，放松心情。车上，我心想：这一天终于来了。我坐立不安，不知怎样来表达我内心的激动，嘴角始终上扬，双手一遍遍翻阅着手中的旅游攻略，身体不断微颤，好像呼应着我兴高采烈的心情。盼望着，盼望着……

到达目的地后，我迫不及待冲出车门，直奔风景区，不料满心期待换得竹篮打水一场空。风景区因内部施工，暂缓开放。我高涨的心情也因这突如其来的告示而跌入低谷。满心欢喜，为赏空谷幽兰的美景；欲哭无泪，因这出乎意料的事情。于是我不得不再次踏上归途。

回到车上，我无心翻阅手机，闷闷不乐的看向窗外，突然，被眼前景色瞬间吸引：忽高忽低的地平线上，眺望的是远处的白皮松，拔地而起，延绵起伏；近处的薰衣草，芳香四溢，紫衣典雅，像点缀着雪的山脉。层层松叶之间，零星的停留着几只小鸟，有的成双成对，比翼双飞；有的哺育雏鸟，无微不至。正如一片片花瓣，清风吹过，在这蔚蓝翠绿之间飘荡起伏，又俶尔如闪电般，霎时飞翔天边。荏苒间，晚霞也像熟透了的草莓一样从空中落了下来，与这松柏薰衣草完美嵌在一起，不禁让人感叹“夕阳无限好”。

在我看到如诗如画的沿途风景那一刻，不禁想起一位伟人说过：“旅途的终点没有风景”。对呀，旅途的终点多是没有风景的。人生的乐趣在于追求过程，而不是结果。人生就像一场旅行，不应该在乎目的地，而应该在乎沿途的风景和看风景时的心情。如果你一心想要到达目的地，无心观看而忽略了途中的美景，你就会与很多美好事物失之交臂，最后你发现到了目的地，确是一片荒芜，反而会不知所措。

结果固然重要，但它只不过是一瞬间的事，它带来的只是短暂的快乐，而过程却是漫长的，它让我们不断成长、成熟。只有努力拼搏，去享受人生的过程后到达终点时，才发现：风景，一直在路上。

嬉笑声，那样纯洁，纯粹！他们你推一下我，我帮一下你，一起默契地玩着秋千，兴奋地发出咯咯的笑声。

“你是我的小呀小苹果………”成群的广场舞奶奶们个个神清气爽，有节奏地摆着手臂，十分带劲儿，像一只只活力四射翩翩起舞的蝴蝶，她们脸上挂着幸福快乐的笑容。

可是谁也没有注意到，在一个小小的垃圾筒旁，蕴藏着大大的感动。一对年迈的老夫妻正在处理垃圾。老爷爷戴着手套，小心谨慎地将垃圾筒的垃圾倒入臭得发霉的垃圾车里。爷爷拉着载满垃圾的车往前走，奶奶就在后面帮忙推。——他们是可敬的环卫工人！

这短短几个动作，却让我羞愧，他们一天到晚，白天顶着炙热的太阳，到了晚上还要工作。可我每天宅在家里，吹着空调，没有干一点儿活，还抱怨着热。

路上也有别样的“风景”，我目送着他们渐行渐远。

★ 在路上征文1000字

★ 奔跑在荆棘路上作文1000字

★ 高中奔跑在路上记叙文

★ 高中关于在路上的话题作文

★ 在路上作文

★ 在路上 作文

★ 青春路上作文1000字

★ 在路上作文600字

★ 在路上450字作文

12.风景在路上初中作文 篇十二

人生一世，草木一秋，百年时光其实并不长久。珍惜每寸光阴，不要有那么多的想不开。遇到挫折是人生的难免，受点委屈、挨点批评、担点辛苦，这些都是生活的家常便饭，不要以为这是他人和自己过不去，因此就在心里和别人产生对立，其实，一切都只是上苍给我们上的生课不经历这些，我们如何能学会坚强?如何学会包容、做到从容?如何能看透人生?所有或坎坷或曲折的人生旅途都是最独特、最旖旎的风景线。

光与影交错的瞬间，总有些欣喜，如手指轻轻拈起蝴蝶的羽翼，触手可及。盈一份感悟，在属于自己的世界里，把握住自己的人生轨迹，以人淡如菊的方式，微笑着和过往说别离，做时光最从容的过客，因为最美的风景，一直在路上。

---