中考 语文标点符号题

中考 语文标点符号题（精选8篇）

1.中考 语文标点符号题 篇一

一、复习要点

标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。常见的标点符号考查方式有：

①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项;

②选出几组句子中误用标点符号的一项;

③根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号;

④在原句上修改使用不正确的标点符号;

⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。

标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到：

①准确掌握常见标点符号的用法和作用;

②在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号;

③认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律;

④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。

二、标点符号用法

标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。

(一)句末点号：句号、问号、感叹号三种：

1、句号(。略)

2、问号(?)

A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。

例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗?

例：是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号;但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。

例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢?

例：站在他们的前头领导他们呢?不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?不是站在他们的对立面反对他们呢?

C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例：请你们说话小声一点好不好?

D、有的`句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等)，但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。例：谁都不知道他是谁。

3、叹号(!)表示感情强烈的句子末了的停顿。

A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利!

B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。

例：小王，快来!快来!怎么会讲得这么糟呢!

C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。例：这件事太难了，我该怎么办呢?

例：快去吧，这又有什么可犹豫的!

2.中考 语文标点符号题 篇二

关键词：PISA,中考语文,阅读,开放题

自从教育部在《关于2000年初中毕业、升学考试指导意见》中明确提出“应设计一些开放性试题, 鼓励学生有自己的见解”之后, 我国的语文中考日益关注开放性试题。一般来说, 多数人倾向于把那些答案灵活开放 (即可以有多个正确的答案) 的题目都归入开放题[1]。相比国内而言, 国际学生评估项目 (Programme for International Student Assessment, 简称PISA) 命题专家对开放题的界定更为明确:开放题 (Open-constructed response, 全称为开放结构式反应题) 是指那些答案灵活、应答内容较多、通常要求对答案做出解释的题目[2]。而那些答案虽然也较灵活, 但不需要做出较多的解释, 通常只需要用一个词或短语来回答的题目, 称为封闭结构式反应题 (Closed-constructed response) 。按照PISA的定义, 中考语文中诗词默写类试题以及部分仿写改写类试题就不属于开放题的范畴。

2009年4月, 上海市正式参加了PISA2009测试, 这为进行PISA和中考的国际比较提供了第一手的材料。下面以PISA2000阅读开放题和上海2009年中考语文试运转卷现代文阅读的开放题为样本, 从试题数量、问题和指导语设计、试题难度和评分标准等几方面作一些分析[3]。

一、试题数量的比较

PISA2000阅读测试和2009年上海中考语文现代文阅读的题型和数量如下表:

从上表中可以看出, 在PISA2000提供的141个题目中, 开放题就占了63个, 约占试题总数的45%, 是数量最多的题型 (141个题目被分成9组, 每组题目按30分钟设题, 每个被测的学生需要做其中的2~3组阅读题目[4], 因此, 在同一次测试中, 不同学生所做的试题可能是不同的) 。而上海的中考现代文阅读共有11个题目, 开放题占了2个, 尚不足20%。两者的比例相差如此之大, 原因在于评价旨趣的不同。PISA阅读评价的目的是考察学生理解、运用、反思和评价文本的能力, 这些能力更适于使用开放题;而中考在重点考察学生理解和运用语言的能力的同时, 还要兼顾学生对学科知识的记忆和理解, 如字词、修辞、句式等。《上海市2009年初中毕业学业考试手册》在语文科现代文阅读能力测试方面就列出了13个考察要点。

二、问题和指导语设计的比较

问题和指导语又称为题干。命题者通过题干明确答题的要求, 落实评价的目标;被测试者则要根据题干明确答题的任务。问题和指导语设计得清楚与否, 直接影响到测试的效度[5]。

2009年上海市中考现代文阅读设计了两个开放题。第一个是针对文本《漫谈桂文化》的最后一句话设计的, 其表述如下:

你对文末提到的专家的建议 (画线部分) 有什么看法?请简述理由。 (5分)

第二个是针对文本《月光启蒙》的最后一句话设计的, 其表述如下:

如果以“母亲失去了记忆, 而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾, 和原文比较, 哪一个好?为什么? (80字左右) (8分)

这两个开放题对问题的表述明确具体, 不易产生歧义;设题紧扣文本, 一个侧重思想内容, 一个侧重表达形式, 可谓开合有度, 各有侧重。

但是从其指导语的设计来看, 也存在一些问题, 如第2个开放题的指导语中“80字左右”就需要斟酌。命题者的本意可能是担心学生的答案写得过多, 以此提示考生要简单陈述, 不要罗嗦, 可是这一要求同时有可能暗示学生要答到80个字, 不然就达不到要求, 这其实是一种误导, 因此用“不超过80个字”表述更合适。2008年的上海高考语文试卷的第5题也有“80字左右”的要求, 而2009年的上海语文高考试卷的第6题, 就改为“不超过45个字”。

相比之下, PISA阅读的开放题更注重设计指导语。以下是PISA2009样题中的一个问题的设计语:

题14:涂鸦

我们可以讨论一封信件叙述的事情 (它的内容) 。

我们可以讨论一封信件写作的手法 (它的风格) 。

不论你同意哪个作者的论点, 你认为哪一封信写得比较好?请根据其中一封信或者两封信的写作手法来解释作答。

试题设计者在问题提出之前, 设计了两句指导语, 明确了叙述内容和叙述风格的区别, 解释了问题中“写作手法”这个关键术语, 这就避免了学生因为对这个术语不理解而影响答题, 这一指导语充分体现了PISA阅读测试的特点:目的不是考察学生的语文学科知识, 而是考察学生解决问题的能力。

三、试题难度设计的比较

试题难度的把握, 则主要涉及到测量信度的问题。PISA试题都经过了大规模的试测和精确的数学分析, “打造的是一把钢性的量尺, 试题难度不会像传统测试的弹性量尺随受试人群样本的能力不同而变化”[6]。如上面引用的样题中的第14题, 其难度水平为4级, 对应的分数为581分。在PISA的试题地图 (PISA Item Map) 和阅读素养水平地图中, 这一水平和分数表明学生可以“运用常识或假设, 批判性地评价文本, 展现的是对篇幅较长或内容较为复杂的文本的精确理解”[7]。试题难度的准确定位为国际间学生素养的横向和纵向的比较提供了科学的依据。除此之外, PISA还在每次测试时使用一些相同的题目, 这些题目称为“锚题” (Anchor Item) , 以便对不同年度的测试结果进行更为准确的比较。

与PISA相比, 我国中考在试题难度的确定方面采用的是传统测试理论, 试题的难度没有准确的定位。尽管2009年上海中考的考试细则中规定:“试题的难易比例约为1∶1∶8”, 但这仅仅是一个粗略的估计, 具体到某一份试卷、某一个题目, 并没有足够的证据定位其难度等级。以上文提到的2009年上海市中考的两道开放题为例, 很难说哪一个难度更大一些;而分值一个为5分, 另一个为8分, 也很难说出什么依据。可能的解释是参考答案中两个题目的要点多少不同, 而这样给试题赋分恐怕并不合适, 因为决定一个题目分值的, 首先是完成题目所需的文本阅读的深度和长度, 而不是答案要点的多少。

中考采用传统的测量方式, 优点在于简单易行, 试题开发的技术要求和成本较低, 但是不利于测试的横向和纵向比较, 不利于质量的分析和监控。从长远考虑, 中考应该借鉴PISA测试的优点, 依托专业命题机构, 准确定位试题的难度, 建立自己的试题库。

四、评分标准的比较

语文开放题的优势是便于学生表达自己的主观感悟、张扬自己的个性特点、展示较高层次的认知能力, 但是它却给评分工作带来了难度。如何使开放题的评分尽可能客观公正, 是PISA和中考面对的共同挑战。那么, 两者在这一问题上的处理有什么不同呢?这里以2009年上海市中考语文的第2个开放题 (在整个试卷中的序号为第26题) 和PISA样题的第14题提供的评分标准为例略作分析。

上海市中考第2个开放题的评分标准:

(8分) 观点 (1分) 理由 (6分) (写出两点, 每点3分) 语言 (1分)

原句好的理由: (1) 意境更含蓄 (2) 结构呼应更紧密 (3) 内容上突出了诗情 (4) 语言上具有诗歌的韵味

改句好的理由: (1) 直接点明母爱主旨, 更加鲜明地表达了对母亲的爱 (2) 呼应开头

PISA样题第14题的评分标准:

满分:代号1

就其中一封信或全部两封信的风格或形式, 解释意见。可以指出下列特点:

写作风格、论证的结构、论证是否中肯、语气、语体 (正式或非正式) 及说服读者的策略。用词, 例如“较好的论点”等必须有证据支持 (注意:“有趣”“易于阅读”和“清晰”等字眼不够具体)

●嘉嘉的较好。她提出不同的观点让你思考, 她也提及涂鸦艺术家对环境的破坏, 我认为这点很重要

●嘉嘉的文章较有效, 因为她直接提到了涂鸦艺术者。

●我认为两封信中, 嘉嘉的信件较好。我觉得小雅有点偏见。

●我觉得小雅提出了很有力的论点, 但嘉嘉的结构较好。

●小雅的较好, 因为她没有针对任何人 (以内容的特点去解释自己的选择。若诠释为“没有攻击任何人”, 则是一个更清晰的解释)

●我喜欢嘉嘉的信件, 她有力地表达意见。

零分:代号0

就同意或不同意作者的立场作出判断, 或只简单地意译原文或评论文章内容。

●嘉嘉。我同意她的所有说法。

●嘉嘉的信件较好, 正如她所说, 涂鸦既花钱又浪费。

●小雅的信件较好, 她所说的都重要。

或:判断欠充分解释。

●小雅的信件是最好的

●小雅的信件较易阅读

●嘉嘉的论点较佳

或:答案不合理或与问题无关。

●嘉嘉的写法较佳, 她一步一步分析问题, 以此为基础, 她最终得出一个合理的结论

●小雅的信件较好, 因为她从头至尾都坚持自己的立场。

没有作答:代号9

从上面的两个评分标准不难发现:

上海市中考开放题的评分标准是累积式记分的, 即把总分分解为若干个得分点, 完成一个得分点就可以得到相应的分数, 它的优点是方便灵活, 便于操作。而其缺陷在于:观点分 (1分) 和语言分 (1分) 考察的都不是学生的鉴赏能力。前者几乎是白送的, 因为开放题的观点本身就不存在对与不对的问题, 只有理由是否充分的问题;后者测查的是语言表述能力, 而不是对内容的理解程度, 甚至可能误导评分者片面关注学生的语言表述。这些都影响了评价的效率, 即所评的东西不是自己想要的东西。

PISA的评分标准是水平式记分的, 即只要达到了测量的水平, 就可以得满分或部分得分。在题14所罗列的满分答案中, 例1显然比例2要完善得多, 但是两者都是满分, 因为例2同样达到了等级4这一水平;而且, 该标准集中在鉴赏能力的评价上, 而不考虑表达是否通顺、书写是否规范等其它因素, 这体现了PISA对试题效度的要求:只测量自己想要的东西。为了便于评分者对答案做出准确的判断, PISA开放题在评分标准中收录了试测过程中学生的典型答案 (如题14中罗列了6个满分答案和8个零分答案) 。此外, PISA还对学生的答案分类编码, 这为考试结果的统计分析提供了很大的便利。

参考文献

[1]参见姚永夫.开放性试题的特点及其解法初探[J].中学文科, 2001, (8) .谢记军.中考语文开放试题比例逐年增多[N].中国教育报, 2006-7-29:7.

[2]Ray Adams and Margaret Wu编, PISA2000Technical Re-port, p21http://www.pisa.oecd.org/dataoecd/53/19/33688233.pdf浏览日期:2009年7月14日。

[3]因为PISA2009的评价报告2010年才能公布, 所以本文采用了PISA2000阅读评价报告《为了改变的阅读》 (Reading For Change) 中的数据;而样题则是从PISA2009的样题中选取的。采用2009年上海中考语文试运转卷作为分析样本是因为在笔者看来, 仅就开放题的设计而言, 它比该年度的正式卷更有典型性。

[4]Ray Adams and Margaret Wu编, PISA2000Technical Report p22http://www.pisa.oecd.org/dataoecd/53/19/33688233.pdf浏览日期:2009年7月14日。

[5]方云龙曾做过详细的举例分析, 见《开放性试题质量分析》, 《语文教学通讯·初中刊》2002年第9期。

[6]王蕾.Rash客观等距测量在PISA中国试测研究中的实践[J].心理学探新, 2007, (4) :73.

3.语文中考现代文阅读题答题技巧 篇三

一、 快速阅读全文并寻找答案

语文中考现代文阅读题在答题时首先了解阅读材料的多样性和人文性等特点，针对不同类型的材料进行作答。在备考时，初中语文教师要通过有效的训练手段提高初中生的阅读能力，包括速读、精读等，同时还要逐步培养初中生的理解能力和探究能力，以实现初中生知、能、行的和谐发展。学生在考试时应该快速的阅读全文，中考考试时间有限，要尽量避免因为过度咬文嚼字而造成时间的浪费。当对文中所描述的事物有了一定的认识以后，带着问题回到原文找答题区域，现代文阅读题的答案或多或少都在原文中有所体现的，只要学生经过思考和提炼一定可以找到正确的答案，然后准确地加以表达就行。

比如南通市中考语文现代文阅读题《瞬息与永恒的舞蹈 》，此文通过一系列精美绝伦的细节描写，展现了昙花绽放的详细过程，感人至深，耐人寻味。做这个现代文阅读题时，首先要速读全文，大致找到文章的主旨句和中心思想，能够对文中描写的事物有清晰正确的认识。然后带着试题中的问题，回到原文中去找答案。有一道题是：阅读全文，说说你对标题“瞬息与永恒的舞蹈”中“瞬息”与“永恒”两个词的理解。这样的问题是中考试题中常考的内容，非常具有代表性。然后要联系上下文，找到关键词和关键句，认真揣摩，最终能够得出瞬息指昙花绽放的时间很短；永恒指昙花厚积薄发的精神以及完美绽放生命的状态给人们的启迪，而这些都是永恒的结论。

二、 掌握典型题，深挖文章主旨

考试前语文教师要给初中生归纳典型的题型以及相应的答题策略。经常出现的考题方向有：关于语言修辞的题型（以“这句话运用了哪种修辞方法？有什么好处？”为代表）；关于布局谋篇的题型（以“某句<段>话在文中有什么作用？”为代表）；关于表现手法的题型（以“文章运用某种表现手法有什么好处和作用？”为代表）；关于归纳内容要点的题型（以“请概括某一段<或全文>的内容要点。”为代表）；关于鉴赏人物形象的题型（以“请简要分析文中的主人公的形象”为代表）。只要初中生对这些易出现的题型和答题技巧掌握透彻，再结合自己的实际水平，一定可以比较轻松应对中考现代文阅读题。

比如南通市初中语文中考现代文阅读题《曾经有过的落日》，文中作者由眼前的落日联想到出差回来，在火车上看到的亲切的落日；几年前，在西双版纳看到的若有若无的落日；两千年前，屈原投江时的落日；布鲁诺被捆到十字架上看到的落日。试题中问道： 结合上下文，说说第五段在文中的作用。这是典型的关于谋篇布局题，做这类题时要确认指定段落在行文中的位置，通常文首的作用是开篇点题、总领全文；渲染气氛，埋下伏笔等。文中的作用是承上启下；总领下文；呼应前文等。文末朗读在语文教学中的作用 韩勇

当我们对新课程的态度从最初的狂热逐渐走向理性的时候，我们发现，万变不离其中，对文本的把握仍是语文课堂的首要任务，而传统的朗读教学更有助于我们读懂文本、读透文本。所以教师应在课堂上读起来，学生更应在课堂上读起来。

一、朗读有助于学生对作者情感的把握

现行的初中语文教材，文质兼美，加强朗读指导，学生就能很好地领略文章中反映的情感美，提高审美趣味。如教授朱自清的《背影》一文时，讲授过月台那精彩的一段时，教者先用平和素淡的语调读出作者的心底蕴藏的奔涌的感情，让学生边听边想象那幅画面，随后点拨其中重要的动词“探”、“穿”、“攀”、“缩”、“微倾”等，再让学生用自己喜欢的方式读、品味，在这平实质朴的文字中，学生似乎看到了一位慈祥的父亲的伟大背影。这个背影也许幻化为了他们父亲的身影，人间真情无需教者多言，学生已心领神会。

再如朱自清的《春》一文中，让学生在反复读的过程中展开丰富的想象，领略一幅幅美妙的春草图、春花图、春雨图……学生根据自己对春天的感觉把握作者情感的起伏，领会作者的爱春之情，同时也有他们各自独特的情感体验。文学是要用心感受的，引导学生用自己的心灵来触摸神奇的文字，用自己的心声来表达文字带给他们的震撼，自然能走近作家的心灵世界，与作者同呼吸，共喜怒。

的作用是点明中心；升华感情，深化主题；画龙点睛等。经常仔细做阅读分析题，不难理解文章第五段的具体作用：由上文对记忆中的落日过渡到对千百年前落日的描写；点题，使文章前后连贯；在文中起到承上启下的作用。

三、 把握文章的结构特点，品味语言

随着初中新课改的实施，为中考命题提供了依据和改进方向，在现代文阅读题命题方面综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解，考查其阅读的兴趣、方法与解题技巧，更加注重选材的内容，以促进学生形成良好的情感态度和价值观。现代文阅读题通常会选择课外阅读中的优秀文章或者节选，因此初中语文教师在教学和备考时要鼓励初中生多阅读课外材料，培养语感，增长见识，学习写作方法，品味富于表现力的语言，不断积累素材。

比如南通市初中语文中考现代文阅读题《爸爸的白发不是老》，文章语言质朴但饱含深情，十分具有教育意义。其中有一道题：请结合语境，理解第十段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花”的深刻含义。此题着重考查初中生的初步阅读鉴赏能力和迁移拓展能力。在阅读时要找到主线，能够根据主线去理解各段落的意思，从而达到融会贯通的境界。文章情景交融，渲染了雪夜“我”跟随父亲去接母亲时的快乐心情，为下文做了铺垫。画线句的深刻含义就是想要表达时间的流逝是无情和沧桑的，唯一不变的是亲情。亲情就像是“雪中送炭”，给我们带来温暖；又像是“锦上之花”，给我们的心灵带来慰藉和温馨。生命是短暂的，我们要珍惜亲情，善待亲人。

总之，学生在中考现代文阅读题答题时要仔细推敲，合理运用学过的语文知识，做到统筹兼顾，举一反三，融会贯通。

作者单位：江苏省如皋市白蒲镇初级中学（226511） 二、朗读有助于学生对意境的理解

“文学是借语言来作雕型描写的艺术”（高尔基）。语言本身虽然是抽象的、扁平的，但创作的文学作品都是具体可感的、立体的。只要调动我们的生活经验，就能在意象中“看到”“听到”作者所描写的事物，进入作者所创设的意境中。正确、优美的朗读是一种有声语言艺术，也是走入文章意境的一条道路。鲁迅小说《社戏》中有一段景物描写：“两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。”学生可在念上半句中，深深地吸一口气，加上联想，文中“我”陶醉于朦胧月色的好心情随之而出，温馨的春夜的意境也自然展现。

古代诗词中的意境最优美，若只靠教者的讲解来理解，学生难以把握真实情境，反复朗读就尤为重要。如《天净沙· 秋思》这首散曲的教授，教者先点拨关于这首诗的写作背景及体现的作者主要感情，然后放开课堂让学生自由朗读。在学生探讨如何读好的过程中，他们已走入诗中凄凉的秋景、游子深切的乡思中，这胜过教者千言万语的讲解。

三、朗读有助于学生对人物形象的挖掘

有人说，诗歌散文要读，小说不一定要朗读。其实小说文字本身所包含的情节只是一种无声无息的沉静的美，无论这种情节是多么的曲折动人，它也仅仅是人们脑海中的一部无声电影，若能加以诵读，何尝不是一件快事。教授小说时，用分角色朗读法既可以体现朗读者本人对于小说中人物形象的把握，又能够借助语音、语调将对这个人物形象的情感传递给现场每一个人，从而产生共鸣。

例如在《鲁提辖拳打镇关西》一文中，鲁智深对郑屠说的一句话：“洒家特地消遣你！”有位同学在朗读时不仅语调充满挑衅，就连眼神也情不自禁带着鄙视，再兼之三分的痞气、五分的傲气、七分的豪气，硬是把一个侠肝义胆、有勇有谋的花和尚读活了，引来满堂会意的笑声。如此快意恩仇地读书，学生自然多了几分学习的兴致，同时小说中主要人物的性格特征也在朗读中凸显出来了。

四、朗读使课堂充满音乐美

“汉字有四声之别，因此就有声调之抑扬，非朗读不足以体会到文章的铿锵之声，音乐之美。汉语重声韵之连绵，因此词语便有双声、叠韵、全重叠、交错重叠等组合形式，非朗读不足以表达其音韵之美。汉语讲究节奏与对称及声韵调的组配，由此而产生特有的节律之美，非朗读不足以感受到其朗朗上口、悦耳动听的魅力。”记得教授《陋室铭》时，课堂上学生的朗读此起彼伏，连平时不爱读书的学生，也陶醉在这种氛围中，摇头晃脑地读起来。优美的散文和诗歌之所以受到人们的喜爱，不仅是因为它感情强烈，意境深邃，还因为它在形式上富有音乐美。通过朗读可以展示这些美文内在的韵律，显现出它的音乐性。让学生在“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”之中，理解美好的事物，接受美，并发奋努力创造美。

五、朗读有助于提高学生语言的运用

“语文教学的首要任务，就是培养学生各方面的语感能力”。阅读文章，不仅要理解语言在具体的环境中的表层含义和深层含义，还要深入领会作者的情感意趣。通过朗读，读者能够感受到文章中语言文字的含义和作者的思想感情，语言的节奏韵律也会自然而然地浸润到读者的内心深处，语言的感受能力也就在不知不觉中提高。

4.初中语文标点符号题总复习题 篇四

1、使用标点符号有错误的是（）

A、“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”

B、我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。C、“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。

D、哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。

2、标点使用有错误的是（）A、今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”—广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。B、闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” C、开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。D、人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？

3、下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（）

Ａ、读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？

Ｂ、在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木„„都是世界上最美的。

Ｃ、为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。

Ｄ、她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！”

4、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（）

Ａ、上海4所名牌大学近10年来出国留学500余人，学成回国只占29%；其中360名自费留学者，学成回国只有10人。

Ｂ、参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。

Ｃ、人们也记得，米丘林进行植物杂交实验，被神甫攻击为“竟敢把上帝的果园变成妓院。”Ｄ、这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他毕生的心血！

5、标点符号使用正确的一项是（）

A、辛弃疾的词是以多用典故出名的。他的《永遇乐·京口北固亭怀古》就用了五个典故（孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇。）

B、文章结构匀称指的是部分（头尾主体）与部分、部分与整体之间的比例要协调，主体中内容的主次详略的安排要恰当。

C、“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态，以其所见者真，所知者深也。”（王国维：《人间词话》）D、根据财政部统计，近几年来，每年直接由行政费支付的会议经费达十亿多元，（有关方面认为实际耗资远大于此）且有与日俱增之势。

6、标点符号使用正确的一项是（）

A、“吾生也有涯，而知也无涯”一语，出自《庄子一养生主》。

B、鲁迅《记念刘和珍君》一文中“亲戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托体同山阿”四句诗，引自陶渊明所作的《挽歌》。

C、一九三三年至一九三四年之间，鲁迅先生经常在《申报副刊》《自由谈》上写稿，攻击时弊。D、前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。

7、下列句中标点符号使用正确的一句是（）

A、昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。至于完成的质量就更不好说了。

B、在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。真可谓“远山近水皆有情。”

C、毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要”。我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则。力求“句句无余字，篇中无长语”。（姜夔《白石诗说》）

D、你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。

8、选出标点符号使用无误的一项（）

A、我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。

B、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气? C、北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于准时到达本次探险的终点——苏联和平站。D、现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品„等。

9、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（）

A、是否引导学生攻读原著？是当前大学人文基础学科（文、史、哲）教育中一个值得重视的问题。B、电视剧《水浒传》标明原作者为施耐庵、罗贯中，引起许多观众的疑惑：《水浒传》的作者不是施耐庵吗？怎么又多出个罗贯中？

C、“说得好”！陈毅满意地挥了一下手，回转过身子，把手臂搭在聂卫平肩膀上。“发展围棋事业，赶超日本，要靠你们这一代喽！”

D、电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药„„，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。

10、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（）

A、但是每一过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的发展过程具有自始至终的矛盾运动呢？

B、他喊了一声：“跟我来”！就向前冲锋。C、去上海，还是去南京，我们暂时还没有决定。

D、这时课堂里响起了“向孔繁森学习”、“向孔繁森致敬”的口号。

11、下面四句话中，标点符号用错的一句是（）

A、比如讲“芦柴棒”吧，她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人）也不愿意用手去接触她的身体：“让她揩点油吧？骷髅一样，摸着她的骨头会做恶梦！” B、这里有龙、凤、狮、虎，有白兔、彩蝶、有水中青莲、有雪地红梅、还有白云缭绕的天安门和牡丹峰。

C、如果内容的充实，不与技巧并进，是很容易陷入徒然玩弄技巧的深坑里去的。”（鲁迅）

D、他们分明的感到：天下已经没有自己的份，现在是在毁别人的、烧别人的、杀别人的、抢别人的。

12、标点符号使用错误的一项是（）A、“形散神不散”是人们用来概括散文特征的常用的说法。那么，什么是散文的“形”与“神”呢？“形散神不散”的含义究竟应当怎样理解呢？

B、“骗子的行当”，鲁迅先生说，“总要干得像个骗子呀。其实他们何尝不知道是骆驼，不过自己吃了《神异经》里说的‘讹兽’的肉，从此非说谎不可。”

C、“流水不腐，户枢不蠹”，是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其他生物的侵蚀。D、有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后”。这句格言本身也是真理。

13、下面标点符号运用不正确的一项是（）

A、庆祝建党80周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。B、著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。C、谈到怎样教育青少年一代？这位教育家有独到的见解。

D、创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。

14、标点有错误的一项是（）

A、1420年建成的故宫是中国明清两代的皇宫。皇帝居住的宫殿对于平民百姓来说当然是禁城；而天上的紫微星位于中天，特别明亮，旁边群星环拱，于是皇宫就被称作了“紫禁城”。

B、据报道，喜庆90寿诞的国家图书馆建设数字图书馆的有关立项工作正在积极进行中，预计不久该项工程即可启动。

C、管得不严的医院，家属提着保温桶、拎着饭盒，直奔病房；管得严的，家属们则好说歹说，软磨

硬泡，怎么也得把饭送进去。

D、林肯在入主白宫以前，一直奔波于颠沛困顿之中，加上其貌不扬，又一贯不修边幅，常穿一双粗绒线的蓝袜子、一双大拖鞋，甚至连领带都不会打，因此他初到白宫任职时，阁员中的阔佬没有一个瞧得起他。

15、下列标点使用正确的一项是（）

A、“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”

B、山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子（她才只有十四岁）。

C、麦收以后，这块地是种玉米呢，还是种红薯呢？到底种什么？与会者议论纷纷，莫衷一是。D、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊„„走到哪儿都闻得见诱人的香味儿。

16、下列句子中，标点符号使用正确的一句是（）

A、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

B、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

C、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。D、“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”

17、标点符号使用恰当的一句是（）

Ａ、金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。Ｂ、还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点„„”

Ｃ、这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。Ｄ、警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣！

18、下列标点符号使用正确的一项是（）

A、“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。

B、我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C、基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。D、今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

19、下列句子标点符号使用正确的是()A、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。”

B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？

C、蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等 ——蜕掉身上的皮。

D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。20、下列句子中标点符号的使用正确的一句是（）

A、这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

B、当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

C、出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。

5.中考语文语法题解析 篇五

考查点一：词性判断

词是最小的能够独立运用的语言单位。按语法功能和语法意义，词分为实词和虚词两大类。实词是有实在意义的词，包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类;虚词是没有实在意义的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。

.(・湖南怀化)对文段中句子“我也要回北京念书”的语法解说不正确的一项是( )

A.这个句子的主语是“我”。

B.我 也 要 回 北京 念 书 的词性依次为：代词介词副词动词名词动词名词。

C.“回北京”“念书”均为动宾短语。

D.本句虽然有两个动词谓语“回”“念”，但还是单句。

【解析】选项B考查汉语词性的判断：其中“也”是副词，不是介词;“要”是能愿动词，不是副词，故选B项。另外，句子中“我”是主语，故A项正确;“回北京”“念书”为动宾短语，故C项正确;本句是一个连谓句，“回北京”和“念书”表示先后发生的两个行为，所以本句是单句，故D项正确。

.(・贵州贵阳)下列汉语知识判断有误的一项是( )

A.“春节、清明、端午、中秋等中国传统节日蕴含着丰富厚重的文化内涵。”句中“节日”和“厚重”依次是名词、形容词。

B.“周末到孔子学堂听讲座已逐渐成为贵阳市民精神生活的新选择。”句中“听讲座”和“新选择”都是动宾短语。

C.“为了纪念反法西斯胜利周年，我国将举行一系列纪念活动。”句中“为了纪念反法西斯胜利周年”和“活动”依次是状语、宾语。

D.“虽然人们的物质生活条件越来越好，但勤俭节约的美德永远不会过时。”这是一个转折复句。

【解析】选项A考查汉语词性的判断：句中“节日”表示抽象事物的名称，是名词;“厚重”在句中作定语修饰“文化内涵”，是形容词，故A项判断正确。另外，B项中的“新选择”是偏正短语，而非动宾短语，故选B项。

【“口诀”秘授】

对于众多词语，有些确实较难区分，不妨借助下面口诀判断：

有些词类难区分，

典型特点要记清：

动形加不名不行，

动能加甭形加很;

连词前后能调换，

介词前后调不成;

叹词总是单独用，

语气助词词后跟。

考查点二：短语类型

短语，也叫词组，是由两个或两个以上的词语组合而成的、能够独立运用语言单位。按结构来说，初中学生需要掌握的有：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语等五类类型。

.(・山东泰安)下列短语的结构类型完全相同的一项是

A.爱莲说 十拿九稳

开卷有益 龙吟凤哕

B.出师表 通宵达旦

最后一课 安塞腰鼓

C.游子归 水波粼粼

精力充沛 斑羚飞渡

D.谈读书 热爱生命

天衣无缝 锐不可当

【解析】本题考查对短语结构类型的辨识：A项中“爱莲说”是偏正结构，“十拿九稳”“龙吟凤哕”是并列结构，“开卷有益”是主谓结构。B项中“出师表”“最后一课”“安塞腰鼓”都是偏正结构，“通宵达旦”是并列结构。D项中“谈读书”“热爱生命”是动宾结构，“天衣无缝”“锐不可当”是主谓结构。只有C项，四个短语都是主谓结构，故选C项。

.(・山东潍坊)下列短语，与“我的老师”结构类型都相同的一项是( )

A.潍坊的风筝恭敬地鞠躬一代天骄

B.打扫得干净黑土地肥沃夜半更深

C.愉快地学习美丽又善良保护环境

D.唱歌的哭了急得团团转荡然无存

【解析】本题考查对短语结构类型的辨识。题干中的“我的老师”属于偏正短语。B项中“打扫得干净”是补充短语，“黑土地肥沃”是偏正短语，“夜半更深”是并列短语。C项中“愉快地学习”是偏正短语，“美丽又善良”是并列短语，“保护环境”是动宾短语。D项中“唱歌的哭了”是主谓短语，“急得团团转”是补充短语，“荡然无存”是偏正短语。只有A项全是偏正短语，符合题意，故选A项。

【“口诀”秘授】

对于短语结构类型的辨识，可以借助几个关键词来识别：

基本短语四类型，

嵌字不同可辨清：

并列能嵌“和”“而”“并”，

主谓能嵌“较”“很”“更”，

嵌“的”和“地”是偏正，

嵌“着”“了”“过”是动宾。

可以嵌“得”是补充，

出现“得”字更典型。

考查点三：单句成分及提取

句子成分分为主干部分，包括主语、谓语、宾语，表述句子的主要意义;枝叶部分，包括定语、状语、补语，使句子所表达的意义更具体、形象。找出句子的主干，就是找出主语、谓语、宾语的中心语。值得注意的是，在否定句中，作状语的否定副词“不、没有”等不能去掉，否则意义就会完全相反。

.(・四川宜宾)下列说法正确的一项是( )

A.“凸、凹、O、卯、凼”都是五画。

B.“鼠目寸光、德隆望尊、朝花夕拾、人情练达、巧妙绝伦”都是主谓短语。

C.“我们在事业上即使取得了很大的成就，但决不能骄傲自满。”该句关联词使用正确。

D.“‘烽火连三月，家书抵万金’写出了战火越烧越烈，与家人难通音信的现状。”此句主语是“烽火连三月，家书抵万金”。

【解析】选项D考查句子成分的划分：该句是一较复杂的单句，其中“烽火连三月，家书抵万金”是主语，“写出了”是谓语部分，“战火越烧越烈，与家人难通音信的现状”是宾语部分，故D项说法正确。另外，A项中“凼”共六画，笔顺为“竖钩、横撇、撇、点、竖折、竖”;B项中“德隆望尊”“巧妙绝伦”是并列短语，而非主谓短语;C项中的关联词应该将“即使……但……”改为“即使……也……”。

.(・江苏扬州)下列对句子主干的提取正确的一项是( )

A.我市在驻澳门特派员公署成功举办了以“运河名城，精致扬州”为主题的城市推介会。

――驻澳门特派员公署举办城市推介会。

B.贺知章的《咏柳》描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂下摇曳的迷人姿态。

――贺知章描绘枝条和新叶。

C.素有“淮左名都，竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。

――扬州是名城。

D.能够品尝到清香醇厚的龙井茶，对外国游客来说，真是一种难得的享受。

――龙井茶真是难得。

【解析】本题考查句子主干的提取能力。提取句子主干，一般是针对较复杂的单句，所以除了辨清句子的成分外，还有理清主语、谓语、宾语的中心语。如，A项应提取为“我市举办城市推介会”，B项应提取为“《咏柳》描绘姿态”，D句应提取为“能够品尝龙井茶是享受”。只有C项提取正确，故选C项。

【“口诀”秘授】

应该说，句子成分的辨析与提取对初学者有一定的难度，可以借助下面“口诀”：

主谓宾、定状补，

主干枝叶分清楚;

定语常在主宾前，

谓前是状谓后补。

定的状地得后补，

形式标志要记住;

遇到格式有变化，

仔细分清莫含糊。

考查点四：复句类型及关系

由两个或两个以上的单句构成的句子叫复句。在复句中，单句称为分句。根据分句间的逻辑关系，初中学生应学会辨识以下八种类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。

.(・山东威海)下列有关语法的表达有误的一项是( )

A.“心情愉快”是主谓短语。

B.“弯腰不是屈辱，而是一种人格精神”是选择关系的复句。

C.“‘创建文明校园，争做文明学子’的活动已列入每一天的教育教学管理之中”一句中“管理”是名词。

D.“对别人的话，不经过思考，都不打折扣地承认，是思想上的懒惰”一句中画横线部分的句子成分是主语。

【解析】本题B项考查复句的类型判断：B项有两套单句构成，即“弯腰不是屈辱”“弯腰是一种人格精神”，所以该句是一个复句;但依据关联词“不是……而是……”判断，它表示并列关系，而非选择关系，故选B项。

.(・湖北黄冈)下列各项判断与分析中，正确的一项是( )

A.“陨落”“消失”“愿意”“勾当”都是动词。

B.“雨后春笋”“感谢生命”“提纲挈领”“非常坚强”四个短语结构各不相同。

C.“文博会已经在全球范围内形成‘要在中国找文化投资、文化项目、文化产品，就到文博来’的市场氛围。”这个句子的主干是“文博会形成氛围”。

D.“《特警力量》的收视率再创新高，是因为它不仅让观众目睹了特警战士的风采，而且彰显了中华民族坚忍不拔、英勇无畏的精神。”这个复句的第一层是递进关系。

【解析】本题D项考查复句结构关系的判断：D项是一个二重复句，第一重在第一个单句后，前后属于因果关系，标志性词语是“因为”，也说明前一分句表结果，后两分句表原因;表原因的后两分句，以关联词“不仅……而且……”连接，为第二重关系，是递进关系。另外，A项中“勾当”是名词，不是动词;B项中“雨后春笋”和“非常坚强”都是偏正短语，“感谢生命”是动宾短语，“提纲挈领”是并列短语，四个短语结构并不各不相同，故选C项。

【“口诀”秘授】

辨析几种常见的复句类型，关键是借助关联词，可借助下面的口诀：

“不是”“而是”是并列，

“不是”“就是”是选择;

“尚且”“何况”是递进，

“尽管”配“还”是转折;

“既然”配“就”是因果，

“即使”配“也”是假设;

“无论”“除非”和“不管”，

“只有”“只要”讲条件。

6.中考语文阅读题解题技巧 篇六

按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10．记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4）平叙（略）

11．语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

12．写作手法及作用？

（1）拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法

7.中考 语文标点符号题 篇七

英语中的句子, 按结构划分, 有:1) 简单句 (Simple Sentences) ;2) 并列句 (Compound Sentences) ;3) 复合句 (Complex Sentences) ;4) 并列复合句 (Compound ComplexSentences) ;

简单句、并列句和复合句

我们平时多见的是前三种结构的句子:简单句、并列句和复合句。

1. 简单句只有一个主语 (或并列主语) 和一个谓语 (或并列谓语) , 句子各个成分都是由单词或短语表示, 这样的句子称为简单句。简单句一般分为五种句型:1) 主语+谓语 (S+Vi) 2) 主语+谓语+宾语 (S+Vt+O) ;3) 主语+谓语+表语 (S+Vi+P) ;4) 主语+谓语+间接宾语+直接宾语 (S+Vt+Oi+Od) ;4) 主语+谓语+宾语+宾语补足语 (S+Vt+O+C)

eg.1) Albert Einstein’s name never dies. (S+Vi)

2) My father runs a big farm in Scotland. (S+Vt+O)

2.并列句由并列连词连接的两个或多个句子叫并列句。常见的并列连词分为and, but, or, yet, however, while, still等等。

1) I have worked a great deal harder, but I am making little progress. (转折关系)

2) Get up early, or you will miss the school bus. (否定条件关系)

3.复合句由一个主句和一个或多个从句构成的句子叫复合句。主句是复合句的主干部分, 从句是修饰主句或主句的某个成分的, 从句在主句中可以充当主语、宾语、表语、同位语、定语、状语等等。

1) (What he did) made his mother angry. (主语从句)

2) I doubt (whether he will arrive on time.) (宾语从句)

掌握英语中句子结构知识及英语中标点知识的重要意义

在英语的常用书面语中, 标点符号 (Punctuation) 表示句子与句子之间和句子成分之间的关系;借助于标点符号, 我们能够使我们所表达的内容清楚明白;使读者一目了然;从我们学习英语的角度讲, 我们很容易判断句子的结构。

句号用于一个句子的末尾, 表示一句话说完后的停顿。逗号表示短促停顿, 可以用来把句子成分之间, 句子与句子之间隔开, 可以用在并列分句之间;非限定性定语从句与先行词之间等等。分号表示比逗号长比句号短的停顿。用于两个意思有联系的句子中。 (注意:分号前后是两个完整的句子) 此时, 分号后的句子首字母不用大写。

1. 巧学句子结构与标点知识, 解决定语从句难题。

e.g.I have made many friends, three of______are from Canada.

A.them B.whom C.Who D.that

此题很容易错选A, 高一学生对定语从句掌握不多, 他们从语感上都觉得A是正确的;可是, 我们来细细分析此题, 不难发现, 这里含有两个信息点:

通过以上分解, 我们看到的是两个意思上有联系的简单句。但是, 此题中存在的问题是:

1) 前后两个完整的句子之间并未用句号分开成为两个独立的简单句, 由此证明, 选项A是错误的;

2) 也未用分号分开成为两个意思有联系的简单句从这个角度也可以证明, 选项A是错误的;

3) 根据我们的句子结构知识和英语中的标点知识, 分析题干中的信息—--逗号和备选各项看:并未出现逗号+并列连词的情况, 排除是并列句的可能, 再次证明选项A是错误的;

4) 结合名词性从句及定语从句知识, 也排除了是名词性复合句 (宾语从句, 同位语从句) 和限定性定语从句的可能, 因此, 选项C, D是错误的。

因此, 只有一种可能, 是非限定性定语从句, 只有选项B是正确的。

2. 巧学句子结构与标点知识, 解决独立主格结构作状语中的难题。

在V-ing形式作状语的习题中, 1) 如果是独立主格结构作状语, 它在形式上是:

1) 名词/代词+非谓语动词+逗号, +句子的主体 (完整的简单句, 并列句或复合句) ;2) 如果是句子 (从句) 作状语, 它必然是由相应的状语连词+简单句+逗号+主句, 构成主从复合句;3) 如果是前后意思承接的并列句, 它在形式上应为:a) 简单句+逗号+and/but/so/therefore等+并列简单句b) 简单句+分号+简单句c) 简单句+句号+简单句;

E.X. () It______Sunday, the park is crowded.

A.is B.will be C.been D.being

参考答案:D提示:此处为独立主格结构中的特殊形式作状语:It being+n./adj. (表示时间、距离、天气等的名词或形容词)

3. 巧学句子结构与标点知识, 灵活翻译, 转换各种从句。

汉译英:据说, 华远公司的经理被判入狱服刑17年。

1) It is reported that the manager of Hua Yuan company has been sentenced to

17 years in prison. (主语从句)

2) As is reported, the manager of Hua Yuan company has been sentenced to 17 years in prison. (非限定性定语从句)

3) The manager of Hua Yuan company has been sentenced to 17 years in prison;it is reported. (并列句)

4) The manager of Hua Yuan company has been sentenced to 17 years in prison.It/This/That is reported. (简单句)

上述习题充分说明, 掌握英语中句子结构知识及英语中标点知识对于解题的辅助作用是不可低估的。历年的高考试题也非常注重句子结构知识及英语中标点知识的考查。高一学生在做题中之所以出现句子结构不清, 标点符号误用这一现象, 笔者认为主要有以下两方面的原因:

1.初高中英语语法衔接不当。在平时的教学新的语法句型时, 我们许多高中教师只注重高中相关语法的讲解, 而忽视了初中语法的复习。造成的后果就是少数英语底子较扎实的学生接受较快, 大部分学生脑子中语法线条不明, 甚至与越学越难, 产生厌学畏学心理。

2.淡化英语中的标点知识。在教学中, 首先是我们老师自身对英语中的标点知识强调不够, 导致学生长期养成的写作习惯就是:句末非逗号即句号;其次, 老师在批改学生的书面作业时, 只注重词汇、句型、语法的正确性, 忽略了标点符号的批注。

如何解决英语教学中存在的这两方面的问题呢?笔者认为, 首先, 我们广大一线英语教师不要高估学生的整体语法水平, 在讲语法之前, 有必要的话, 把可能涉及的旧语法知识梳理一遍, 根据学生的反馈情况设计语法课的教学;其次;在相关的习题练习中, 我们提倡少练精练, 精讲透讲, 及时发现学生存在的典型问题, 趁热打铁, 随堂讲解;最后, 多让学生进行英语与汉语方面的互译练习也可以提高学生的正确使用句子结构和标点符号能力, 从而提高组织正确句子的能力和写作能力。

参考文献

[1]《星火英语语法全解》主编朱崇军中国社会出版社

8.中考 语文标点符号题 篇八

标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具，它能帮助人们确切地表达思想感情和理解文意。新《语文课程标准》明确提出，初中生“要能够正确使用标点符号，格式正确，卷面整洁”。作为一项基本能力点，各地中考试题十分重视对标点符号的考查。纵观近几年各地中考试题，标点符号的考查不外乎三种形式：一种是客观选择题（要求判断句子中标点符号运用是否正确），一种是与修改病句结合起来考查，还有一种是主观填空题。其中客观选择题是近年来命题的主流形式。对标点符号这一知识点的复习，从近几年中考命题的特点来看，重点应放在攻克标点符号运用时的易错点上。

试题解析

一、选择题

例1.（2016年山东省德州市）下列标点符号使用有误的一项是（ ）

A.什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？

B.当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。

C.英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。

D.著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。

试题解析

本题考查对标点符号的运用能力。解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。顿号用来分隔同类的并列的事物，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。

【参考答案】B（十七八之间不用标点符号，表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号）

二、填空题

例2.（2016年贵州省遵义市）语言运用——在下面句中的横线处填上恰当的标点符号。

“灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人______________甚至像我这样一个异乡人______________指路”______________这句话蕴含了多么深刻的哲理啊______________成长的路上，每个人都需要指路的灯光。

试题解析

这类试题要求在语段的空缺处填上正确的标点。做这类题首先应正确感知句意，弄清句间关系；其二，要认真捕捉有关考查信息，揣摩命题者的设计意图和出题规律；其三，根据以上理解可试着填写，然后通读并确认答案。本题重在考查逗号、感叹号、破折号等标点符号的使用情况。①、②处宜用破折号，引出补充说明的话；③应该填写逗号，引用了部分话语；④处填写感叹号，表示赞叹之情。

【参考答案】—— —— ， ！

三、选择填充题

例3.（2016 年甘肃省兰州市）下面两个语段都出自杨绛的散文《老王》，根据语境，在 （甲）、（乙） 两处填写标点符号，正确的一项是

（ ）

语段一：有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋（甲）老王蹬着他那辆三轮车进大院去。（画线的大院，里面几间塌败小屋句是对“我们夫妇”在“荒僻的小胡同”看到的两个场景的描述。）

语段二：我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说 ：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道（乙）不过你既然来了，就免得托人捎了。” （画线语句是从说“我”“知道老王不要钱”转换到说“老王来了，我就不用捎钱了”。）

A.（甲）破折号

（乙）破折号

B.（甲）分号

（乙）句号

C.（甲）破折号

（乙）句号

D.（甲）分号

（乙）破折号

试题解析

（甲）处句意完结，下一句和上一句无环境、动作的明显衔接，且并未有明显的解释说明或者引出之意，所以用分号不用破折号。（乙）处句意完整且完结，下一句和上一句无句意衔接，且并未有明显的解释说明或者引出之意，所以用句号不用破折号。

【参考答案】B

四、综合考查题

例4.（2016年江苏省南京市）按要求修改下面习作。

留点时间来“浪费”

学业重要，分秒必争。然而，我想说：何不留点时间来“浪费”？（甲）因为“浪费”，你会发现生活原来那么美好。

就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球① ，我有心模仿姚明的动作，让球在众人瞩目中②跳出漂亮的弧线。尽管姿势很酷， 进球却总与我无缘。（乙）③因为打篮球，使我身心愉悦。把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好！

留点时间来“浪费”。④但是，这又有什么关系呢？有张有弛，生活才能更快乐。

（1）第①处标点有误，应改为：______________

（2）第②处动词使用不当，应改为：______________

（3）第③句有语病，应改为：______________

（4）第④句位置不当，应放在____________________________（甲、乙）处。

试题解析

本题是一道综合题，既考查了语病问题，又考查了标点符号问题，综合性比较强，体现了部分地区的命题特点。解答此类试题，要依照试题要求理清句间关系，按判断语病的标准找出并改正语病，在弄清句间关系的基础上，找出标点符号使用的错点。

【参考答案】⑴句号（。）。⑵划。⑶“因为打篮球，所以我身心愉悦。”或“打篮球，使我身心愉悦。”⑷乙。

知识总结

1.顿号、逗号、分号：三者都表示句子内部的停顿。顿号用于并列词语或短语之间；分号用于并列分句之间。注意正确区分句内点号的用法，停顿大小关系为：分号>逗号>顿号。

2.句号、问号、感叹号：三者都用于句末，分别表示陈述、疑问、感叹语气。对于问句，要区分选择问与连续问：选择问中，中间的停顿用逗号，句末才用问号；连续问中各句均用问号。如，连续问：什么是导体？什么是绝缘体？它们的主要区别是什么？选择问：是你去，还是我去？注意有的句子虽然也有疑问词“谁”“什么”“怎么”，但全句是陈述语气，而不是疑问句，句末不用问号，如：我不知道为什么。

3.冒号：用在提示性话语之后表提示下文，或用在总括性话语之前表总结上文。冒号一般要有较大的停顿，并且管到句终，而不是只管一个短语或句子的一部分。如，他只说了句“你们快走吧”就昏了过去。句中“你们快走吧”前就不用冒号。

4.引号：表实际引用；表特定称谓；表着重指出或有特定含义；表讽刺反语。

5.括号：表括号内的文字是对前文的注释或补充说明。

6.破折号：表对前文的解释或补充说明；表语意的跳跃或转折；表语音的中断或延长。

7.连接号：表时间、地点、数目等的起止；表人或事物的内在联系。

8.省略号：表文中省略；表话未说完或语意未尽；表说话断续。

9.着重号：用来标出要读者注意的关键词。

10.间隔号：表文字间的间隔；表外国人的名字和姓氏的音界。

11.书名号：表书籍、文章、报刊、歌曲、剧作等名称。

真题演练

1.（2016年山东省泰安市）下列句子中标点符号运用错误的一项是（ ）

A.前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。

B.什么，就这么个侏儒？这么个小巧玲珑的家伙！难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？

C.“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚。把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。

D.然后他呆在纳尔，头靠着墙，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

2.（2016年山东省威海市）下列语句中标点符号运用有误的一项是（ ）

A.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。

B.我们曾被认为是没有担当的“八○后”和“九○后”，我们用自己的行动证明：我是新青年，我为自己代言。

C.从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？

D.“甲午国殇·民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。

3.（2016年山东省临沂市）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）

A.1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。

B.“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点也不烫手，真的不烫手。”

C.进了太和门，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。

D.不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。

4.（2016年四川省广安市）下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是（ ）

A.大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。

B.参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢？

C.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

D.中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。

5.（2016年山东省济宁市）下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ）

A.在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。

B.新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。

C.文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。

D.面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？

6.（2016年湖北省随州市）下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）

A.又是一年“世界华人炎帝故里寻根节”，《随州日报》的记者、编辑们简直忙坏了。

B.在漫漫历史长河中，中华民族产生了儒、释、道……等各家学说。

C.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是：“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”

D.对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹； 济南的冬天是没有风声的。

7.（2016年湖北省黄冈市）下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）

A.针对一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对。

B.“变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。

C.“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。

D.毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。

8.（2016年湖北省鄂州市）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A.近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。

B.“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”

C.“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。

D.十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，漂到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。

9.（2016年四川省雅安市）下列句子标点使用有误的一项是（ ）

A.走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是 图书馆。

B.这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前赴后继地战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。

C.室外环境污染，包括建筑物外墙（最典型的是玻璃幕墙）的反射光、夜间过亮的城市灯光（如广告牌、霓虹灯、景观灯的光）产生的光污染。

D.伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！”

10.（2016年辽宁省丹东市）选出下列标点符号使用正确的一项（ ）

A.诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？

B.石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。

C.在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。

D.“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。”

11.（2016年广西河池市）下列各项中的标点符号使用有误的一项是（ ）

A.“好吧。”他说，“我相信你能行！”

B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……

C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D.在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？

12.（2016年贵州省黔南州）下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）

A.日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。

B.我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

C.人们常说：希腊有巴特农神庙、埃及有金字塔、罗马有斗兽场、巴黎有圣母院、而东方有圆明园。

D.看着人类这狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。

13.（2016年天津市）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）

A.没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。

B.雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”

C.转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？

D.上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元索。

14.（2016年湖南省常德市）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A.（困惑地叉开两手）这是怎么啦？诸位？说真的，我们大伙儿怎么这么傻呀？（《钦差大臣》）

B.麻雀、斑鸠、白鹤、鸭子、还有老公鸡和老母鸡，趁着天色昏黑，就从小道旁开小差了。（《骆驼寻宝记》）

C.“同学们，拿出毅力来”！查老师鼓励道，“当然，我也很需要毅力”！（《选举风波》）

D.过了一个钟头，又一个钟头……天边变得阴沉沉的；静止的空气中发散出火辣辣的热气。（《树林和草原》）

15.（2016年湖北省武汉市）下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）

A.如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。

B.对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。

C.郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。

D.如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。

【参考答案】