关于足球运动普及情况的调查报告

关于足球运动普及情况的调查报告（精选8篇）

1.关于足球运动普及情况的调查报告 篇一

一、前言

社会实践参加者： 时间：寒假假期 地点：本地区

对象：各行业，各年龄段的人 范围：足球运动

主题：足球运动在本地区的普及情况 科考方法：填写调查问卷的形式

摘要：中国足球运动在国际赛场上成绩向来不佳，对足球运动的提高方法有各家言论，我们都知道，足球是世界第一大运动，足球运动可以锻炼人的身体和意志，可以培养团队精神和奉献精神，但是在我们身边热爱足球运动的人却很少，据调查显示，中国现在仅有注册球员6000多人，18岁以下注册男子球员仅有不到两百人，而在欧洲一些国家，有将近百分之三十的人口是足球运动员。我国不仅注册球员少，足球运动在民间发展的也不是很顺利，因为足球运动入门较难，装备要求较高，所以很少有孩子从小把足球运动当成自己的爱好。本文就本地区足球运动的普及情况开展调查研究，为中国足球普及调查研究做尽有利的贡献。

关键词：运动 足球

现将此次实践活动的有关情况报告如下：

二、正文

（一）、研究结果与分析

1.男士对足球的热情较高

共发放男士问卷30份，女士问卷20份。调查发现，男士对足球喜欢的比例比较高有有18人表示喜欢足球，占男士的60%。女士有5人喜欢足球，占25%。

还发现其中学生中男生80%喜欢足球，女生有60%的喜好足球运动。就是说无论男生女生对足球运动的喜欢率较高。

2．喜欢足球运动的人趋于年轻化

调查发现30岁以上的人群喜欢足球的占20%。应该说对于中国这个人群能达到这个比例还是很好的，中国的国情就对他们的热爱项目产生很大的影响。年轻一代即30岁以下人群，对足球的喜爱比例比较高占80%。说明喜欢足球运动的人趋于年轻化。

3．喜欢足球的人多看电视直播比赛

喜欢足球的人群经常看电视直播比赛，一般是国内联赛，主要原因是喜欢本城的顶级球队，在江苏主要是江苏舜天队，近几个赛季球队的优秀表现也引发了球迷的关注，大部分球迷爱去现场看球，部分球迷因为种种原因只能看电视转播。几乎全部的足球热爱者喜欢看像欧洲四大联赛，欧洲冠军联赛等国外高水平足球比赛的电视直播。特别是他们喜欢的米兰，曼联，拜仁慕尼黑，皇家马德里等喜欢的球队的比赛。

4.自发组织的比赛占多数

调查中发现，自发组织的足球比赛较多，而单位组织的比赛很少。问卷显示，单位组织的主要集中在学校和事业单位。场所也比较多放的在学校。分析原因，空闲时间较多的单位和学校有条件组织比赛，且组织的较其它单位多。学校场地因为不收费或收费较少，而成为比赛的主要场所。

5.对中国足球队的评价不容乐观。

对中国国家足球队的评价态度有33%的人认为中国足球经过这么多年因该有所显著进步但是进步太小，表示不可理喻。有50%的人认为可以原谅，仅有27%的人认为值得鼓励。同时表明，他们对中国足球也是有愿望的。

（二）、结论：

1.国家对足球运动的推广和投资力度不够，当前的体制下不利于足球的普及提高，城乡的足球投入有较大差距。

在当前，全社会都在抢抓机遇，建设社会主义新农村。正好体育也是促进社会和谐，提高人民体质的好事。地方上教育和体育已经和二为一，改为教体局。也为足球的普及提供了基础。如果能在广大农村开展“千校百队”活动，让校与校、村与村、社区与社区、镇与镇之间经常搞一些足球比赛，这对足球的普及大有好处。这种比赛还可以培养孩子的团队意识，增强集体荣誉感，提高体质的同时，又能提高对国家，对家庭的责任感。让他们不再沉溺于网吧的侵害。

2.学校足球普及困难重重。

据中国足协最近调查的41个城市中，15个城市中同时在中小学开展校、区、市级足球赛，仅占41个城市的36.6%。而只有11个城市在中学开展校、区、市三级足球比赛，仅占总数的26.8%。另有15个城市开展情况不祥。超过六成以上的城市难以保证中学、小学同时开展足球联赛，这让中国足球在学校探求发展之路举步维艰。记者通过调查了解到，造成这一现象的原因主要有三点。首先是

传统训练体制的制约。足球职业化后，过去计划体制下的专业足球队转变成市场环境下的职业队。体育局与足球队之间没有隶属关系，业余体校、体育学校不再有向上输送人才的指标，使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次，各方利益冲突难以实现资源的有效配置———在足球后备人才走上市场化后，地方教委认为学校可以不必承担输送人才的义务，因此在进行教育资源配置时，不再给予相关优惠政策。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准，足球运动在校园的开展从整体上得不到支持，甚至还遭到了反对。在各方利益冲突下，校园普及足球非常困难，资源短缺使得具有天赋的中小学生不能被及时发现。此外，青少年能否参加足球运动大多取决于家长的意志。家长在孩子发展中极力排斥一些对抗性强、易受伤的项目。而随着高校不断扩招，家长们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。

（三）、调查后感

中国地大物博，人口众多，这是我们的一大优势。普及足球不能光喊口号，只做表面工作，而应扎扎实实地做好社会广大人群的足球普及，只有真正普及了，中国的足球水平才能真正提高上去。

参考文献：无

2.关于足球运动普及情况的调查报告 篇二

足球运动是世界体育运动中开展最为广泛、影响最大的运动项目,号称“世界第一运动”。全国青少年校园足球活动是在党中央、国务院领导的关心和大力倡导下,由国家体育总局和教育部密切配合,共同开展的一项造福子孙后代,振兴中国足球的重要活动。

以增强学生体质,培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨,通过广泛开展校园足球活动,建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛,在青少年学生中普及足球知识和技能,形成校园足球文化,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。2013年教育部体育卫生与艺术教育司向有关省、自治区、直辖市教育厅(教委)正式发文:为贯彻落实国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见》,深化校园体育运动项目教学改革,将在广东省中山市中山纪念中学举办“中英校园足球合作”项目英格兰校园足球国际教练教学课程培训班。这是教育部相关司局首次牵头在国内推进校园足球的开展,可见校园足球的发展已经越来越得到重视。

二、“校园足球”的重要性

国家体育总局和教育部联手于2009年6月10日在北京联合召开了全国青少年校园足球活动工作会议,正式启动了全国青少年校园足球活动:“全国青少年校园足球活动由国家体育总局和教育部联合组织开展,从2009年起在全国46个城市两千多所小学和初中推广校园足球活动,活动内容包括中小学校内和校际联赛、足球教师和教练员培训、中小学生足球节和假期训练营等活动……贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神。

2014年《教育部办公厅关于组织开展中小学校园足球工作专项调研的通知》中提出:为进一步推进中小学校园足球运动发展……教育部将于近期组织开展校园足球专项调研。在这种发展趋势下,发展校园足球已经成为了国家层面的战略发展工作。可见发展校园足球的重要性。

三、初中“校园足球”中的问题

1.社会重视程度和宣传力度不够

目前对于校园足球运动的宣传力度有待提高,就目前而言,除了足球运动工作者和参与者外,其他人很少对于校园足球运动有了解。我国的新闻媒体和各有关部门在涉及到足球方面的宣传时,往往只会注重那些吸引人们眼球的报道,很少有媒体去对“校园足球”进行详细深入的报道。这其中“校园足球”主管部门也有一定的责任,没有及时制定有效的宣传方案和手段。宣传力度跟不上,整个社会对于“校园足球”的重视程度就很难普及与上升。青少年足球运动需要全社会多方面的支持,宣传工作做不好,社会关注度上不去,何谈支持与帮助。

2.学生和家长持怀疑的态度

我国一直受传统文化的影响,许多家长头脑意识中不自然的就形成了一种“万般皆下品,唯有读书高”的思想。通过调查可以看出,大多数家长认为,踢足球是不务正业,会耽误学习,进而影响今后的工作,从而不支持孩子踢球,而那些少数支持孩子踢球的家长也只是出于锻炼孩子身体,强健体魄的作用,对孩子未来在足球方面的发展根本就没有抱任何的希望。对于中学生踢足球,大多数家长更会极力地反对,他们怕孩子会因足球而忽略了学习,甚至会学坏,忽视了足球对孩子健康的意志品质的锻炼作用,所以他们会阻止孩子们去踢足球。

3.保障体系缺乏,资金投入不足

校园足球运动的可持续发展需要一整套完善的保障体系,包括人力、物力、财力和科学技术等因素和政府相关的政策法规保障。通过调查发现,目前校园足球运动的保障体系存在问题。教师和教练员考核、评估、奖励制度欠缺;政府关注力度较低;资金投入较少等。青少年学生从事足球的训练和比赛,一方面牺牲着学习的时间,另一方面还承担者受伤的风险,国家和校园足球运动的主管部门应该加大关注力度,用切实可行的方案来保障青少年学生的利益和他们进行足球训练的权利。

四、农村初中“校园问题”的发展

1.转变观念,放宽教育政策

目前各级教育部门仍然没有完全摆脱应试教育的束缚,对校园足球的活动抱有一定的顾虑,对校园足球的认识更多的是学生的业余活动,这也在一定程度上使得部分学校在开展足球训练的过程中遭遇到了一些阻挠。因此就需要我们的教育专管部门不断更新观念,校园足球一方面能够丰富校园体育文化,另一方面也能提高学生参与体育运动的热情,从而提高青少年的身体素质;同时通过校园足球活动的平台还能最大限度的宣传和提高学校的知名度。

2.消除家长的后顾之忧

我们的教练员和体育教师尽可能的和更多的家长进行交流,学生参与校园足球活动能够取得一定的成绩,并且能够得到响应的照顾,使家长明确校园足球的目的和真正内涵,学生在参与校园足球的活动中,能够通过比赛,锻炼意志品质,增强和别人之间的交流和共同能力,最重要的是能够提高学他们的身体素质等等。从而消除他们对于学生升学的后顾之忧。使他们支持更多的学生参与到校园足球的活动中来,从而解决生源问题。

3.提供资金、师资保障

由于之前足球运动内在我国的发展落后,很多学校场地设施不足,部分学校场地为沥青场地,非常不利于校园足球比赛的进行。同时一个普遍的问题便是大部分布局学校缺乏专业的足球教师,在足球训练方面不够科学与合理,导致青少年球员的技术水平发展缓慢。因此我们要发挥市场的功能尽可能的加大对校园足球布局学校的资金投入,为校园足球的进一步发展提供良好的物质条件。特别是对校园足球布局学校的场地设施投入专项资金,改变很多布局学校场地设施不足,非常不利于校园足球比赛的恶劣环境,为学生更好的参与到校园足球活动中来。

五、结束语

综上所述,笔者对校园足球的重要性、校园足球存在的问题和校园足球的发展进行了探讨,希望笔者的建议可以对于校园足球的发展起到一些作用,通过校园足球的发展可以为职业足球提供更多的职业球员,提高中国国家足球队的整体实力。

摘要：针对中国足球存在的众多问题,体育界一直要求进行足球的普及教育,而教育部同样认为足球运动在体育活动中的重要作用。足球运动可以锻炼学生的协调性和应变能力,所以在中学体育教学中,要引起足够的重视。而农村初中体育的师资力量,教师的学历层次、年龄结构,体育教师对自身专业水平的认识以及学校足球场地等问题都是影响校园足球教育教学开展的主要原因。以此来探讨农村初中学校足球运动的开展情况存在的问题与解决对策。

3.关于足球运动普及情况的调查报告 篇三

关键词 青少年；足球运动；普及问题

我国青少年足球运动，从横向来看，我国现在已经有足球职业球员900多人，已经很接近阿根廷的足球職业球员1200多人和德国的足球职业球员1000多人。但是，阿根廷在243名足球运动员中产生一个足球职业球员，德国在5000多人中产生一个足球职业球员，我国在33名足球球员中产生一名足球职业球员。这说明，我国的足球职业化基础比较薄弱；从纵向来看，我国的青少年足球运动后备人才数量才刚刚超过我国的历史最高水平，我国在足球改革以后，青少年足球运动后备人才数量并未呈几何基数上涨。出现这种现象的主要原因有：

（1）我国青少年足球运动受传统文化和应试教育的极大影响，我国青少年在义务教育阶段学习压力很大，业余时间比较少，没有更多的时间进行足球训练；

（2）我国青少年足球运动受到我国经济发展水平低下的强力制约，我国的公共体育健身设施十分不足，可供青少年学生活动的场所十分有限；

（3）我国青少年足球运动的发展必须要依赖一定的经济条件，目前，我国尚未形成足球俱乐部蓬勃发展的大气候，大力发展青少年足球运动还需时日。

青少年足球运动人才的培养对于我国足球运动的发展具有十分重要的意义。我国正处于一个社会转型的特定历史时期，现有的社会主义市场经济体制取代了原有的计划经济体制，我国青少年足球运动人才的培养模式也发生了极大的变化，青少年足球运动正在由单一性向多元性转变，逐渐由原来的封闭型培养向现在的开放型培养转变。我国青少年足球运动人才的培养结构转型是必然的，青少年足球运动人才培养结构转型的最终目的是更好的、可持续的发展。

以社会转型理论、可持续发展理论为基础，从可持续发展理论原则的角度出发，通过对我国青少年足球运动培训学校和北京BTV三高足球俱乐部两个典型足球运动人才培养单位的长期追踪调查，对影响我国青少年足球运动人才培养可持续发展的因素进行了分析和研究。通过文献资料法、个案调查法、专家调查法、访谈调查法等方法获取研究资料，采用逻辑方法对材料进行分析和处理。研究得出以下结论：

（1）我国青少年足球运动人才的培养当前处于一个结构转型的阶段，青少年足球运动人才的培养模式由原来的单一性逐渐向现在的多元性发展，由原来的封闭型逐渐向现在的开放型发展，不同的培养形式之间地位和比重正在调整和转换，多种青少年足球运动人才培养模式将在一定时间内并存发展。

（2）目前，我国青少年足球运动员故意虚报参赛年龄、以大年龄打小年龄的问题变得十分突出；我国青少年足球运动人才培养单位的收费标准普遍偏高和青少年足球运动人才家庭经济承受能力之间的差距较大；青少年足球运动人才的隶属关系相当复杂，这对于有足球天赋的青少年足球运动人才为了寻求更高的培养发展而更换培养单位有很大的制约作用。

（3）目前，我国用于青少年足球运动人才培养的场地和专用设施都十分短缺；在训的青少年足球运动人才数量近几年来还有逐渐下滑的趋势；足球教练员的数量虽然在稳步增加，但是足球教练员的业务水平还需要进一步的提高；青少年足球运动员人才培养单位缺乏自我经营能力。

（4）我国政府部门对于青少年足球运动人才的培养投入较少；我国社会各界对于青少年足球运动人才的关注度还十分不够；我国青少年足球运动的竞赛体系还不很完善和稳定。

（5）当前，影响我国青少年足球运动人才出路的主要原因是足球运动员在参加足球培训的同时不能得到正规学校的文化教育；我国青少年足球运动人才培训教练员的待遇还有待进一步的提高。

根据体育运动规律，如果一项运动要经久不衰，没有一个人才辈出的培养体制是根本不可能的。我国从事足球运动的青少年人才很少，足球培养体制转轨后如果不在培养后备力量上有相应举措，必然将导致足球业余训练机制的萎缩。根据走访调查和问卷调查，可得出如下结论：

一些青少年足球运动俱乐部未能真正做到按章程规定建立自己的足球运动后备人才，而是采用常规的租借等方式应付了事，没有真正认识到足球后备力量的培养是足球运动客观规律的要求，各足球会员协会抓青少年培养在输送上迷失了方向，对培养青少年足球运动教练员缺少相应的策略，积极性没有调动起来。因此，我国目前一些地区的青少年足球培养出现了暂时的真空状态。要进一步分析其中的原因：

（1）资金严重不足。从我国当前的具体国情来说，绝大多数企业，包括已承办足球职业队的企业，就自身的经济实力来说，还远远不如像国外很多大财团那样，同时拥有一、二线甚至三线队伍，很多企业参与青少年足球俱乐部的建设，一直是根据自身的经济效益和球队所产生的广告效果来决定球队的生存和发展。具体来说，如果企业经营状况好，就有实力，就有可能发展二、三线队伍，相反可能一线球队都保留不住。

（2）训练周期太长。职业化足球从某种意义上来说，是市场经济发展的必然产物，企业肯定是处在市场经济的大环境中，对于企业自身的任何投入都必然要讲求经济效益。对一个企业来说，要长期养活一两个球队，还远不如引进一两名优秀足球球员。

（3）企业体委为难。在过去的计划经济体制下，各级足球球队属于各地体委主管，一线足球球队属于体委，体委组建二、三线球队是责无旁贷的。体制改革后，一线球队就归企业，体委也就失去了承办二、三线足球球队的积极性。各级足球协会在体制改革中逐渐转变为实体，逐渐由具体的职能单位转变为仅具有指导和监督作用的一个机构。如果把培养青少年足球运动后备力量的任务交给足球协会也很难理顺各方面的关系。

4.关于普及中小学足球教育的意见 篇四

:

足球运动被誉为“世界第一运动”，它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响力最大的体育运动项目之一。为了继承和发展祖先留给我们的珍贵文化遗产，认真贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极推动阳光体育运动的开展，积极推进亚洲足球展望计划，以普及足球运动来促进我市中小学生健康水平的提高，整体推动中小学足球运动的发展，提升中小学足球运动水平，促进足球文化的传播和发展，对中小学足球教育提出如下意见。

一、充分认识中小学开展足球教育的意义

足球运动在人们生活中所占据的位置和具有的意义，己远远超出体育运动的范畴。足球是一种精神，在进行爱国主义教育，弘扬民族精神，凝聚人心，鼓舞士气方面发挥着越来越重要的作用。足球运动具有很强的教育性，对培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神、机智灵活的应变能力和勇敢、坚强、坚韧不拔意志品质等具有显著的作用。足球运动本身的魅力也将带给学生精神上的满足和情感上的愉悦，从而不断激发他们锻炼身体与发展才能的愿望，有利于良好的心理品质及思想品德的形成，有利于增强体质和促进健康。开展中小学足球教育是认真贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，积极推动阳光体育运动开展的切入点和突破口。

二、中小学足球教育发展目标

1、普及足球运动知识。主要包括：古代足球运动知识（起源、发展概况）；现代足球运动知识（比赛规则、基本技术、战术安排等）。

2、普及足球运动项目。充分发挥足球运动趣味性和观赏性强、深受广大中小学生喜爱的特点，做到校校有足球队、班班有活动、人人都参与。力争在“十一五”期间建成小学、初中、高中、大学纵向贯通，同层次学校之间横向联合，资源共享的足球特色教育网络体系。

3、培养高水平足球后备人才。在大力普及学校足球运动的基础上，通过组织冬令营、夏令营、比赛等形式，进一步培养和发现高水平足球人才，为足球的振兴奠定坚实的人才基

础。

三、强化开展中小学足球教育的政策措施

（一）普及足球知识

编写足球知识读本，按新课程改革的要求，将足球知识专题教育纳入地方课程，并将学习情况记入学生成长档案。今后，全市各中小学要利用地方课程，普及足球知识，大力开发我市现有的足球运动资源，以适应和满足广大中小学生的实际爱好需求。

（二）普及足球教育

根据中小学生身心发展特征，大胆的对竞技化足球进行游戏化改革，通过简化规则，简化技战术，降低难度要求，改造场地器材等手段，开发出新的足球课程内容，编写足球教育教材，提高学生对体育课的兴趣。各学校要根据新的课程标准，上好体育课，增强中小学生对足球运动内涵的理解和认识。

各学校要通过课外体育活动，更好地巩固和提高体育课中获取的足球知识，更好地完成学校体育教学任务。各中小学要把课外活动时间还给学生，充分利用课外活动时间开展足球训练以及与足球相关的系列活动，促进中小学生健康水平的提高。各中小学要抓住我市实施亚洲足球展望计划的契机，校校建立足球队，全面开展足球训练，定期举行学校联赛，提高我市中小学足球的整体实力。

营造良好的校园足球环境和氛围，打造世界足球起源地的足球文化品牌。

（三）建立足球特色教育网络体系

我市被正式确认为“足球起源地”，这一重大史实载入世界足球运动发展史册。但是，目前我市足球运动开展的还不够普及，足球教练水平还有待提高，难以培养出更多的优秀足球运动员在全国、省级足球比赛中取得优异成绩，足球竞技水平处于全省中上游，与我省足球强市相比缺乏潜在的竞争能力，在全国范围内更是无法与先进地市抗争，这与我们现在的足球起源地影响很不相称。

市教育局会同市体育局力争在十一五期间建成一批小学、初中、高中、大学纵向贯通，同类型项目学校之间横向联合、资源共享的艺体特色教育网络体系。足球运动发展也是这个

体系的重要组成部分。所以每个区县要与各级足球传统项目学校相结合，按照实施亚洲足球展望计划的要求，确立一批足球特色项目建设学校，完善足球项目网络，制定足球运动发展规划，以加强中小学足球后备人才培训基地建设，在人力、物力资源上做到优势互补，逐步形成小学——初中——高中上挂下联，选拔——培养——输送一条龙的运行机制。加大业余训练力度，通过足球冬令营、夏令营、定期比赛等形式，集中优势培养出更多的高水平足球运动员，提高我市足球的知名度。由过去无序的自由状态变成有计划的持续发展，从而进一步促进我市足球整体实力的增强，提高在全省、乃至全国的竞争力和比赛名次。

（四）建立并完善三级联赛制度

中小学要建立足球俱乐部，全市每三年举行一次中小学生足球节和足球文化论坛，逐步建立并完善三级联赛制度（小学、初中、高中；市、区县、学校）。

学校建立班级之间、年级之间联赛制度。市、区县建立小学、初中、高中（含职业高中、中专）联赛制度。在学校联赛基础上选拔优胜队参加区、县联赛。在区县联赛基础上，选拔小学、初中、高中两支代表队代表区县参加市联赛。市、区县联赛采取主客场循环制，其中小学、初中、高中均根据地理分布划分为两组，在每组主客场循环比赛基础上取前两名进行组与组之间主客场循环赛，最后确定比赛成绩。

（五）建立一支能够满足中小学足球教育需要的专兼职相结合的师资队伍。根据我市中小学学校实际，要突出足球运动在体育教学和课外活动中的地位。要优先录用一批足球专业人才到学校任教，聘用高水平的兼职教练员进行业余训练，对体育教师、教练员、裁判员要加强业务培训。除积极争取亚足联对我市进行技术和专业人员的帮助外，今后每年定期聘请国际、国内青少年足球训练知名专家来我市对教练员和运动员进行指导，提高我市教练员、裁判员的专业水平。

（六）加强场地、设施、器材建设。在对全市学校足球场地进行调研的基础上，制定中小学足球场地建设规划，努力提高足球场地、设施水平，为开展中小学足球教育创造条件。各学校要不断增加足球活动空间，要保证最基础的活动场地、器材建设的投入。教育行政部门要将足球场地、设施、器材建设情况纳入对学校评估的考核内容，以提高学校的重视程度，促进场地、设施、器材建设。

（七）加大对足球场地、器材、比赛、训练的经费投入。通过从公用经费列支一部分、政府拨一块专项资金来保证中小学足球教育在场地、器材、比赛、训练的基本需要。同时还要充分吸收社会、企业、家长的支持，使全市中小学足球训练、比赛活动正常运行和发展。另外、还要通过专用活动经费补助的方式，重点促进足球特色学校的发展。

（八）完善奖惩评价制度。每年将此项工作纳入对区县教育综合督导评估的重要内容之一，对在我市中小学足球教育发展中取得突出成绩的区县、学校、校长、教练将给予表彰奖励。完善联赛的评价奖惩制度，改变单纯以联赛结果评优定输赢的方法，加大以发展潜力、队伍素质、品德表现为内容的评价力度，制定具体的评价标准和方法。加大对足球特色项目学校的评估、奖惩力度，进一步建立完善足球特色教育网络体系。

5.计算机普及情况调查报告 篇五

吴腾

近几十年来，计算机技术的发展日新月异，应用领域空前普及，渗到各个行业，正在逐步走向乡村。特别是计算机网络的发展，正在改变着农民的生活和生产方式，把农村社会生产力的发展提到了前所未有的高度。为了更深入地了解山东省菏泽市乡村计算机普及的现状，我们走访了菏泽市牡丹区的部分乡镇，通过发调查问卷和开座谈会的形式，进行了一次具体的调查分析，现报告如下：

一、当前山东省菏泽市乡村计算机普及现状

山东省菏泽市隶属鲁西南，经济发展相对比较落后，农民收入水平不高。在乡镇，通过开座谈会及其走访座谈，我们了解到，由于工作的需要，乡镇大多科室都配备了计算机，例如，乡镇办公室、计生办、财所、派出所、统计站等等。另外，乡镇主要领导同志的办公室里也都安装了计算机，乡镇计算机的普及率达到了90%以上，极大地提高了乡镇各科室的办公能力和工作效率。在农村，通过发调查问卷的形式，我们了解到，农村使用计算机不是非常普及，很多农民不了解计算机知识，他们并没有把计算机作为家里必不可少的家用电器，菏泽市农村计算机的普及率不到10%。虽然我国为了促进农业的发展，在农村实行了现代计算机远程教育，菏泽市政府也免费为本市的每个村庄配置了一台计算机并连接上了远程网络，但是由于农民计算机知识落后，大多都处于闲置状态。菏泽市农村计算机普及与应用还处于刚刚起步阶段，和我国城市及经济发达地区相比，存在着资金、知识、设施、观念等诸多制约计算机普及发展的因素。

二、当前制约山东省菏泽市农村全面普及计算机的因素分析

（一）农民在思想上没有意识到计算机的重要性

计算机在工作和生活中的重要性对于城市人来说那是不言而喻的。一是，他们可以通过计算机网络来交流工作信息，从而缩短办公时间，提高工作效率。二是，计算机网络可以方便亲戚和朋友之间的亲情交流，QQ视频可以使远在天边的亲人交流时似近在眼前。三是，他们可以不断地通过计算机网络学习新知识，解决自己在生活和工作中遇到的难题。四是，计算机网络可以使他们在最短的时

间内了解到国际和国内发生的事情，等等。而大多数农民特别是年龄稍大一些的农民根本不了解计算机，他们不知道通过计算机能干什么,还不了解计算机对农业生产的重要性，更不知道运用计算机将会改变他们的生活和生产方式。当前，菏泽市能够通过互联网获得市场和技术信息的农村家庭比率只有0.8%，除了少数种养大户外，真正通过上网来指导农业生产和销售的农民很少。

（二）农民文化素质低，缺乏应用计算机的有关知识

菏泽市农村人口的劳动力文化程度以小学和初中为主，文盲和半文盲的比重很大。据菏泽市统计局数据显示，菏泽市农民受教育人口所占总人口百分比为高中及以上占13%，初中占49%，小学及没有受过教育的占38%。其中，掌握计算机知识的农民很少。因为缺乏计算机知识，农民不懂得怎样使用计算机，当然也不会为此投资。

（三）农业发展落后，还没有实现从传统农业向信息农业的转变

传统农业是以农民传统的耕作经验为基础，使用机械和人力以及水利进行生产；是粗放式经营与劳动密集型精耕细作相结合，劳动生产率不高；是自我循环和发展的自给自足的自然经济。而信息农业则要求农业基础设施装备信息化；农业技术操作全面自动化；农业经营管理信息网络化。目前菏泽市农业生产规模普遍还比较小,农业产业化程度还不高,这就决定了上网的回报率较低，这使得自给自足的传统农户对网络信息需求不高。

（四）农村的电信基础设施落后，农民连接互联网费用高

尽管农业部中国农业信息网已开始运行，而且内容日益丰富，部分省级农业信息网络建设已基本建成，但地市级及县乡级则较为滞后，多是单机作业，有的微机型号还很落后，特别是有的县乡级因缺乏资金，更无暇顾及农业信息化建设。目前菏泽市的农民不能像城市人那样可以选择电信网、移动网、铁通网、广电网、联通网，等等。走进菏泽农村的宽带只有广电网和联通网，而且是用传统的电话拨号上网，费用较高。由于很多农民是为了上网才选择购买计算机的，既然农村的网络情况不理想，大部分农民就不再愿意购买计算机。

（五）一些农民受经济条件制约，买不起计算机

从菏泽市发改委获悉，2009年菏泽市城镇居民人均可支配收入达到12737元，农民人均纯收入达到5047元，城乡居民人均收入比例为2.52∶1。由于农民还要赡养老人、抚养孩子，加上昂贵的医疗费用及其他生活费用，农民的经济负担依然很重。计算机在农村对部分农民来说仍然是个奢饰品，农民没有足够的经济条件，是很难下决心买台计算机的。

（六）担心计算机网络会耽误孩子学业，拒绝购买计算机

计算机在给人们带来方便的同时，也产生了一些负面的影响。有了计算机，孩子们会玩游戏，沉迷其中，不务正业，很多的家庭因为孩子染上网瘾而心痛。而最简单最直接的手段便是家里不配备计算机，那么孩子玩游戏也就无从谈起了。

三、在山东省菏泽市农村全面普及计算机的对策与建议

（一）做好宣传，从思想上提高农民利用计算机的自觉性

政府应该加大计算机的宣传力度，通过广播、电视向广大的村民朋友讲解计算机的重要性。同时组织有关人员深入农村，走进田间地头，与农民面对面进行交流，使他们懂得掌握和利用计算将会直接改变他们的生产和生活，激发他们应用计算机的兴趣，使他们意识到不会电脑的农民将成为二十一世纪的电脑文盲。

（二）组织农民培训，提高农民应用计算机的能力

首先，政府应该抽出专门力量，投入到农村计算机培训工作当中去，就计算机的连接和安装、计算机的基本操作、系统的自动恢复等内容对村干部及其村民实施培训，使各行政村的村民初步掌握电脑的基本操作、安装等技能。其次，充分发挥好乡镇“三支一服”大学生的作用，让他们到农村义务培训农民学习计算机，手把手地教给农民，让农民敢于下手去简单操作计算机，使农民亲身体会到计算机带来的乐趣，以及学会使用计算机给他们带来的方便，从而培养出更多的懂得电脑操作的农民。最后，教育部门要在农村中小学开设计算机课程。孩子们掌握了计算机的应用知识以后，会在生活中不自觉的影响他们的父亲及其亲戚，这样更有利于计算机知识的普及。

（三）政府应加大农村电信基础设施的投入，从而加快农村互联网的普及 这个是属于硬件方面的问题，也是摆在农民朋友面前的一个很现实的问题。首先，政府要高度重视农村互联网的建设问题，加大电信基础设施的投入力度。农业信息网站、信息网络平台的建设需要硬件设备的投入和软件的开发，还必须及时进行网页维护，这就需要投入大量的人力和物力。目前，国家财政首次设立了农业信息体系建设专项资金，各级农业部门对信息体系建设的投资也在不断增加。其次，农业银行、农业发展银行及其他多种金融机构要支持农村电信基础设施的建设项目，提供这方面的专项贷款。最后，政府要积极开辟其他筹资渠道，鼓励社会力量参与农村电信基础设施的建设。

（四）转变农业发展模式，在信息农业的发展中充分发挥互联网的作用 针对菏泽市农民信息化素质有待提高的现实问题及各地乡镇的情况大不相同的状况，要进行不同类型的农业信息化的实验示范。通过建立实验示范基地，进行现场宣传和样板展示，并不断扩大辐射推广面积和范围，以此来全面推动菏泽市农业信息化建设的进程，改变农民的传统观念，让广大农民真正意识到能够从农业信息网络中获得更多的实用信息，得到更多的实惠，真正体会到“种地用电脑，庄稼长得好”的信息价值。例如，农作物施肥,可以在田间设置自动养分测试仪或设置各种探针定时获取数据在室内自动测定,通过计算机分析数据,确定施肥时间、施肥量、施肥方法,使用田间遥控自动施肥机具或与灌溉水结合实现自动施肥。2010年10月份,菏泽市将在牡丹区选择一个村庄实施计算机控制下的自动灌溉项目，电脑系统将自动检测土地墒情，根据田地湿度自动进行灌溉，改变传统的人工灌溉方式，达到节水、节力及其田地及时灌溉的目的。

（五）做好农村孩子的思想教育工作，使他们合理地使用计算机

计算机的主要功能是辅助人们做一些事情，能使孩子们从计算机中获得乐趣，从网络中学到知识，而并非沉迷于虚拟的网络世界，不能自拔，从而荒废了学业。这就要求我们的教育工作者切实做好上网孩子的思想工作，让计算机发挥

其优势，而不是成为毒害孩子们的工具。

通过几天的走访调查，我深刻地认识到计算机在农村的普及情况不容乐观，农村计算机事业还有更大的发展空间。提高农民文化素质，在农村普及计算机一般应用知识，应是当今所急。这也是个系统工程，需要大量的人才与资金的投入。通过大家的共同努力，相信农村计算机的普及情况会越来越好。

6.关于足球运动普及情况的调查报告 篇六

我校自2015年被批准为国家级足球特色学校以来，学校领导高度重视此项工作，定期召开校园足球工作会议，确立了我校足球工作指导思想，制定了校园足球工作目标，成立校园足球工作领导机构，明确职责分工，形成了由玄校长主抓，刘校长分管，李明主任与体育老师具体负责的管理模式。建立并完善校园足球工作制度，制定了我校校园足球长远发展规划和年度工作计划，我校足球运动的口号是“快乐足球 健康成长”，现如今足球运动已成为最受师生喜爱的活动！

一、落实校园足球活动，打造我校足球特色

（一）打造校园足球文化

首先进行校园足球征文、板报、绘画、知识竞赛、建宣传橱窗、建立班级足球文化、开展与普及足球操、啦啦操、更换足球垃圾箱、建精准射门墙等活动，大力推动校园足球活动；及时整理和收集校园足球工作材料，建全我校校园足球工作档案，及时更新校园足球信息，上传活动资料便于上级部门掌握我校校园足球开展动态。

学校开通了校园足球微信公众号平台，在实践过程中，每日及时更新内容，图文并茂，展示校园足球联赛、校园足球业余训练、体育课堂快乐足球，足球知识等，种种举措既得到了上级领导的肯定，又吸引了越来越多的师生、家长和社会各界人士关注我校的足球活动并提出自己的见解。在足球活动月，学校广播站专设校园足球活动栏目，广播学生的足球作品，报道校园足球联赛开展的情况。学校组织各班级设计绘画校园足球板报，丰富学生足球知识。

（二）课堂内外足球活动开展情况

每班每周开设一节足球课，由体育教师传授足球基本技术与理论知识。学校还成立了班级足球队、年段足球队、校足球队。班级足球队利用业余时间练习，年段足球队每周二第八节课由体育教师带领训练，校足球队每天第八节课由专业教练进行更加科学、系统的训练，并做好训练记录。今年我校还将足球纳入大课间，班班开展足球活动，使学生们更加热爱足球运动。

（三）社会各界支持与关注

两年来，我校足球运动获得社会爱心人士的关注，2015年京达米业为我校足球队参加“市长杯”进行过资助，2016年达珍体育专卖店也为我校足球队提供了一些训练装备。

（四）加大对校园足球的投资力度。

学校非常重视校园足球工作，投入大量资金，两年来逐渐完善了足球场地建设与改造，焊制了五人制足球门，建设精准射门墙，购买室内足球门，比赛服装，足球训练器材，打造校园足球文化，并购置了足球教材和大量的足球以供足球课和足球活动使用。为不断提高我校足球教练员水平和能力，学校多次派出足球教师出去进行培训学习，提升我校校园足球工作水平；给校园足球教练员训练计入工作量，提高其工作热情和积极性，使其更有干劲。

二、我校足球工作取得的成绩

每学期举办“校长杯”足球赛、教师足球赛，精准射门比赛、技巧比赛等。通过校园足球活动的开展，让学生的足球技能更加娴熟，球场上的配合日趋默契，学生也初步具备了一些技战术水平。经过班级间的足球竞赛，增强了学生们的集体荣誉感，在这个特色活动的带动下，同学们都以饱满的精神状态投入到了学习中去。更为主要的是孩子们都享受到了足球的快乐。

2015年取得成绩如下：

4月初，我校在“旗长杯”足球赛中男子荣获第一名； 4月末，我校男队代表莫旗参加“市长杯”足球赛，荣获“体育道德风尚奖”

9月份，我校自编的足球韵律操，在内蒙古足球频道获得《内蒙古中小学生足球韵律操》展播；荣获内蒙古自治区二等奖。

2016年取得成绩如下：

3月，我校成功举办莫旗“内蒙古少年足球日”校园公益活动暨自治区级校园足球特色学校选拔工作揭幕赛启动仪式。

4月，我校在“旗长杯”足球赛中女子荣获第一名，男子荣获第二名。

5月，我校女队代表莫旗参加“市长杯”足球赛，获得“体育道德风尚奖”。

6月，我校足球“啦啦操”荣获旗级一等奖，并报送市里参评，结果未出。

三、改进措施及今后的努力方向

（一）加强学校体育教师的足球技能与理论知识水平，通过举办校内培训和参加校外培训提升体育教师的足球教学、组织比赛和训练水平，确保校园足球活动正常开展。

（二）体育课中加大足球活动的课时所占的比例，传授足球文化、技能和相关知识。坚持举办校园足球联赛、校园“足球节”活动，激发更多学生参与足球活动。

（三）继续加强校园足球文化宣传，强化足球文化的功效，积极转变教师、家长和学生的观念，使教师、家长和学生能积极参与各项足球活动。

（四）切实保障足球社团训练活动。每周一次训练活动，保证训练时间。

7.关于足球运动普及情况的调查报告 篇七

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以徐州市泉山区太极柔力球习练者为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

本文根据研究的对象、研究的目的及研究的内容需要, 查阅了与本次调查有关的大量期刊和论著等相关的文献资料。对相关的内容进行整理、归纳、分析及总结。进一步收集更加详细的数据资料, 丰富充实论文的内容,

1.2.2 问卷调查法

根据研究目的和内容, 遵循有关科研方法的问卷设计基本原则, 设计出对徐州市泉山区柔力球运动普及现状问卷调查表, 以徐州市泉山区中老年柔力球爱好者发放调查问卷100份, 回收问卷95份, 回收率95%。剔除无效问卷, 有效问卷92份, 问卷有效率97%。

1.2.3 数据统计法

数据统计法全部资料全部由本人收集整理, 将调查所得的有效数据用Excel表格进行统计分析整理。

2 结果与分析

2.1 泉山区太极柔力球参与调查者的性别比例

表1显示, 调查有效总人数为92人, 其中男性33人, 占调查人数的36%;女性59人, 占调查人数的64%。从调查可以看出, 太极柔力球运动在女性中较受欢迎。这可能是与太极柔力球运动的特点有着较大的关系, 因为太极柔力球的动作柔和缓慢、生动有趣, 简单易学, 不像散打、跆拳道运动对抗性比较强, 反而太极柔力球运动比较适合女性柔弱的体质锻炼。另外练习方式分单人、双人和多人练习等多种练习方式, 所以女性的好朋友们可以共同参与运动, 比较符合女性喜群的心理特点。

2.2 泉山区参与太极柔力球调查者的年龄结构

表2数据显示, 在受访者中, 有54人年龄在41一65岁之间, 占调查人数的59%;有34人年龄在65岁以上, 占调查人数的37%;仅有4人在18-40岁之间, 占调查人数的4%, 18岁以下无参加者。在我国年龄分段中, 18岁以下为少年儿童;18-40岁为青年人;41-65岁为中年人;65岁以上为老年人。结合图表数据分析, 在调查徐州市泉山区参与太极柔力球运动者中, 中年人参与所占比例最大, 老年人其次。这可能和柔力球的发展时间较短, 中年人接受能力相对较好, 愿意学习新的内容, 而一部分老年人思想陈旧落后、不愿意再学习新的锻炼方式有关。青年人占极少的一部分, 这可能和青年人正处于壮年, 喜欢刺激和力量性的运动, 而不愿意学习比较缓慢柔和的太极柔力球运动。无少年儿童参加太极柔力球活动。这可能和青少年喜动、活泼的性格和太极柔力球运动相悖。

2.3 泉山区参与太极柔力球调查者了解太极柔力球的途径

表3显示受调查的92位群众中, 有27人是通过朋友的介绍知道柔力球运动的, 占调查人数的29%。有23人是从教练学习中了解柔力球运动的, 占调查人数的25%;有21人是通过报刊、资料认识柔力球运动的, 占调查人数的23%;还有21人是通过电视和网络的报道了解和认识柔力球运动的, 占调查人数的23%。

综上所述, 徐州市泉山区太极柔力球运动的传播途径相对来说是比较广泛的, 网络、电视、报刊、老师和朋友介绍等都占有一定比例, 其中其他途径了解相对较多, 因为朋友之间沟通交流、互相推荐、这些都能成为其他途径占比例较大的重要原因。

2.4 泉山区参与太极柔力球练习的目的

表4, 受调查的92位群众中, 有36人是练习太极柔力球运动是为了增进健康, 占调查人数的39%;也有26人是为了休闲娱乐, 占调查人数的28%;还有20人是为了与人交往, 占调查人数的22%;另外10人是为了展现自我, 占调查人数的11%。

由以上数据可知, 受试者参与太极柔力球的主要目的还是增进健康, 毕竟身体健康才是革命的本钱, 所以它占的比例较大;其次是休闲娱乐和与人交往, 还有一部分人的目的是其他。

2.5 泉山区参与太极柔力球练习者对指导者水平的认识

表5调查结果显示, 有60人认为太极柔力球师资力量不够, 占调查人数的65%;有26人认为师资力量一般;占调查人数的28%;仅有6人认为师资力量足够的, 占调查人数的7%。由此可见, 60人认为太极柔力球师资力量不够占了较大比例, 由于太极柔力球教练大多是兼职教练, 并没有受过正规的教练式教育培训, 从专业角度和教学方式上并不能完全胜任太极柔力球教练一职。由此可见徐州地区的太极柔力球确实缺乏足够的师资力量, 这也可能是徐州地区太极柔力球推广不太广泛的原因之一。

2.6 泉山区参与太极柔力球练习者认为柔力球运动值不值得推广

表6显示, 有58人认为太极柔力球运动值得推广, 占调查人数的63%;有26人认为推不推广无所谓;占调查人数的28%;仅有8人认为不值得, 占调查人数的9%。

综上所述, 多数受调查者认为柔力球是值得推广的运动, 由此可以看出来太极柔力球确实被大众所接受。其中有极少一部分人认为太极柔力球不值得推广, 这可能和个人喜好有关。

3 结论

(1) 太极柔力球练习者年龄层次集中在中老年群体中, 其他年龄层次缺少练习者。

(2) 太极柔力球练习者女性远多于男性。

(3) 太极柔力球练习者对其健身方法了解程度不够。

(4) 太极柔力球指导者大多是该项目的爱好者, 并没有受过正规的指导员培训。

参考文献

[1]刘震宇, 葛伟, 黄鹤.论太极柔力球的文化意蕴[J].保定师专学报, 2001 (3) :45-46.

[2]王红光, 揣佳凡, 魏芳艳.太极柔力球运动对大学生体质的影响[J].辽宁体育科技, 2006 (5) :31-32.

[3]刘占锋.论太极柔力球运动的产生、发展及健身作用[J].南京体育学院学报, 2007 (6) :53-55.

8.关于高校足球运动推广的深入反思 篇八

【关键词】高校 足球运动 推广 反思

足球运动强身健体，做好足球运动推广工作，培养学生足球运动习惯，对贯彻素质教育理念，全面提升学生的综合素质具有积极的促进作用，因此，高校应引起足够的重视。

一、高校足球运动现状

当前，人们的运动意识不断提高，足球运动被纳入高校教学内容的一部分，一定程度上促进了足球运动在高校中的发展，越来越多的学生参与到足球运动中，并表现出浓厚的学习兴趣，部分高校甚至成立足球队、足球社团等，发展势头良好。总的来看，我国高校足球运动推广取得了阶段性成功。但我国高校数量众多，综合实力存在较大差别，部分高校在足球运动推广上还存在一些问题，因此，如何创新足球运动推广形式，吸引更多的学生参与到足球运动中，需要高校立足自身条件进行反思，以寻找有效的解决方法。

二、高校足球运动推广策略

高校足球运动推广是一个长期性工作，需要采取一定策略，因此，高校管理者应认真分析高校所处的客观环境，明确足球在高校教育中的地位，从学生学习角度进行分析与反思，寻找推广的突破口。

1.立足客观环境推广

高校学生接受新鲜事物快，而且高校在组织学生方面优势明显，并且具备一定的硬件设施，因此，立足学校客观环境进行足球运动的推广可获得较好的效果。首先，加强新生入学教育。新生入学时高校应组织学生讲解足球运动相关知识，使学生了解足球运动相关规则，使其深刻体会到足球运动益处，从而主动的接受、热爱足球运动。众所周知，新生对高校环境充满好奇，充分把握这一时机宣传可获得良好的推广效果。其次，做好足球运动宣传。高校应充分利用现有资源加大在足球运动上的宣传。一方面，在高校自办的报刊中加入足球学习栏目，定期发放给学生阅读、学习。另一方面，制作足球运动宣传标语设立在体育场的醒目位置，使学生无意识的受到足球氛围的熏陶。最后，举行足球运动比赛。高校应在运动会中增加足球运动比赛项目，激发学生的竞争意识，使其更加主动的投入到足球运动学习与锻炼中。另外，与其他高校举行足球运动联谊比赛，在加深与其他学校友谊的同时，激发学生参与足球运动的热情。

2.立足足球地位推广

在足球运动推广中高校应注重从足球运动地位出发，尋找可行的推广方案。首先，学校领导应提高足球运动认识。一方面，足球教学是高校教学体系的组成部分，与其他运动项目教学一样，在课程设置上应给予足够重视。另一方面，足球在提高学生体育素质，丰富学生高校生活方面发挥重要作用，尤其当前素质教育呼声高涨的背景下，突出足球运动在教学中的地位是素质教育实践的外在体现。其次，明确足球运动推广中的不足。高校推广足球运动中应制定切实可行的计划，制定详细的落实方案，在肯定足球运动推广成绩的同时，明确足球运动推广中的不足，定期组织高校领导、教师探讨足球运动推广改进措施等，弥补足球运动推广中的不足。最后，注重足球运动推广投入。高校应在充分认识足球运动地位的基础上，加强推广投入。一方面，开展体育教师足球知识培训工作。高校应定期组织教师培训足球运动相关知识，使其掌握足球运动教学的方法与技巧，积极应用在教学实践中。同时，鼓励体育教师在教学方法勇于创新，不断提高教师足球运动教学质量与水平。另一方面，不断完善足球运动场基础设施，加强基础设施的管理与维护，为足球运动在高校中的推广提供完善的硬件支撑。

3.立足学生学习推广

高校推广足球运动时，为获得预期的效果，需考虑多方面内容。众所周知，学生是足球运动的学习者，高校在采取推广措施时应立足学生学习实际。首先，合理安排足球课课时。高校学生在高中阶段大都以学习文化知识为主，缺乏对足球运动知识的学习与了解，而且在大学中学习的专业不同，学习任务存在较大差别，因此，高校应充分认识到学生足球知识的缺乏，结合不同学生专业特点，每学期安排合理的课时，给每个专业学生提供学习足球运动知识的机会，要求学生在课堂上认真学习足球运动知识。其次，注重学生业余时间的利用。相对来说，高校学生业余时间较多，部分学生不知如何利用业余时间，此时，高校应注重运用学生业余时间推广足球运动。例如，每周要求校篮球队举行相关的足球比赛，鼓励学生利用业余时间争做志愿者。同时，给予足球社团一定的扶持，为其开放一些训练场地等。最后，做好足球运动学习引导。为确保学生系统的学习足球运动知识，提高学生的学习兴趣，体育教师应做好学生学习的引导。一方面，教学中注重足球运动知识讲解的细致性、连贯性。同时，针对重点、难点知识应给学生做示范。另一方面，以班为单位成立足球运动兴趣小组，体育教师定期给予小组成员辅导，避免其学习的盲目性。在这种氛围下，带动全班学生参与、学习足球运动。

三、结论

在高校教学改革深入开展下，为足球运动在高校中的推广提供良好的契机，因此，高校应把握趋势，立足足球教学实践，做好足球运动推广反思。一方面，反思取得的成功之处。结合足球运动推广目标的实现情况，肯定取得的成效，分析取得成效的原因，加大对成功因素的支持。另一方面，反思存在的不足。以同类高校为基准，认真审视在足球运动推广中的不足，从高校所处的客观环境、足球教学在教育体系中的地位以及学生的学习实际出发，制定针对性措施，为足球运动在高校中推广目标的顺利完成奠定坚实基础。

【参考文献】

[1]刘坤. 对我国高校足球运动推广的反思[J]. 成都体育学院学报，2014，07：86-89.

[2]黄智晖. 对我国高校足球运动推广的反思[J]. 新课程（下），2015，02：143.