乡中心学校工作计划

乡中心学校工作计划（共12篇）

1.乡中心学校工作计划 篇一

乡（镇）中学、中心校，县直各学校：

今年清明节期间，中央文明办、中国文联、山西省人民政府将联合举办“我们的节日”---清明节系列活动，县委宣传部已出台具体活动项目，根据县活动安排，现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

“我们的节日”---清明节系列活动的主题是“亲近自然，亲近传统、亲近英贤、亲近家人”。

二、活动内容

1、“亲近英贤，缅怀先烈”主题活动，各学校要结合当地实际组织师生开展扫墓和纪念活动。

2、“亲近家人，缅怀先祖”主题活动，各学校要组织师生举办一次“清明祭祖感怀”座谈会，突出“不忘根本，孝敬老人”这个宗旨。

三、活动时间

2011年3月25日---4月15日

四、活动要求

1、本次活动以弘扬民族优秀文化传统，推进构建社会主义核心价值体系，建设和谐文化为目标。各学校要认真抓好落实。

2、通过本次活动，各学校要让学生以“亲近英贤，缅怀先烈”和“亲近家人，缅怀先祖”为内容写出作文，对优秀习作，教师要加评语，注明教师和习作作者姓名报县局政教股。

要求：中心校、中学上报3篇，县直小学上报2篇。（文本、电子稿）

截止时间为4月18日，优秀作文在全县评选并公布。

3、各学校要认真组织开展活动，活动结束后，要将活动情况报县局政教股。2011年3月25日

2.乡中心学校工作计划 篇二

一、会计结算中心进行财务分析的具体措施

教育会计结算中心自成立以来, 本着提升财务分析能力和效果的目的, 从多个角度和方法思考提升财务分析的措施, 就目前而言结算中心主要措施主要集中于制度建设、完善财务分析内容和健全财务指标等方面。

1、加强制度建设, 健全财务分析运行机制

为了更好地做好学校的财务分析工作, 中心从多个方面加强制度的建设, 健全财务分析运行机制。一方面将做好财务分析报告质量纳入会计年度考核内容之一, 一方面要求学校和报账会计主动配合中心会计完成财务分析报告工作, 对中心需要提供的资料, 及时、全面高质量地提供, 同时信息的使用者也将会根据其使用的需要和会计人员进行沟通, 提升信息提供的针对性。另外一方面从人员的积极性入手, 中心也将此项工作纳入报账会计考核方案, 并将考核结果通报学校, 从而和报账会计个人切身相关的工资、职务多个方面挂钩, 加强报账的主动性和积极性, 充分发挥报账会计的智慧, 切实提高财务分析报告的质量。

2、建立学校财务分析指标体系

为了更好地进行财务分析, 采用恰当的方法和指标体系对基层学校一定时期内的财务状况和办学成果进行分析比较, 同时丰富分析的内容, 指导会计人员的分析, 中心还总结出具有行业特征的财务分析指标。主要包括了预算执行指标、收支结构执行指标、绩效评价指标、专项指标等。预算执行指标有收入预算完成率、支出预算完成率等;收支结构执行指标主要包括各项收入占总收入比例、各项支出占总支出比例等;而绩效评价指标主要包括政策性指标———万元财政支出培养学生数;财务效益指标———人力资源使用效益指标即师生比、专任教师比;财力资源使用效率指标———公用经费支出占教育经费比例、教学支出占教育经费比例、生均公用经费、项目支出占总支出比例;学校综合规模指标———生均建筑面积、生均固定资产;发展能力指标———经费自给率、资产负债率等;专项指标主要包括公用经费分析指标———人均办公费、生均办公费、临时工占在职人员比例, 招待费占公用经费比例;节能减排分析指标——车均燃油费、生均水费、生均电费、人均邮电费;代办费分析指标———生均作业本、生均社会活动费。

3、完善财务分析内容, 建立比较完善的财务分析报表体系

(1) 制定了月度财务简报模版。根据财政的有关要求, 中心为学校出具了资产负债表、收入支出、固定资产表、财政专户情况等表, 这些数据太过于专业化, 对于一般学校管理者来说, 并不能完全看懂或理解, 因此, 中心通过调研, 本着为有效理财、高效服务的要求, 能够让学校管理者一目了然的目的, 特专门绘制了这一简表。这个简表主要包括了四个内容:第一, 预算执行情况:将学校关心的预算内收入、自筹收入, 人员支出中的人员奖金、临时工工资, 日常支出中的福利费、工会费、招待费、培训费、以及水费、电费、汽车费用等节能减排数据, 作为其中数单独列示。第二, 资金状况:财政专户往来款、财政自筹收入、基本户、贷款户、基建户。第三, 有关问题和建议:这需要会计人员通过以上几个内容的分析得出目前学校出现的问题和一些针对性建议, 这个部分要求会计人员根据事情的轻重缓急进行排序, 同时要求会计人员尽量减少使用套话空话, 提升措施的可行性。第四, 补充资料:学校职工数、临时工数、学生数。这个简表需要随同本月财务报表一同报送到学校。这样就可以有效提高报表的使用效果。

(2) 规范统一各基层学校年度财务报告模式。年终中心要求主办会计和报账会计共同编制统一的年度财务分析工作底稿, 针对目前学校面临的主要问题和对财务信息的主要需求, 从单位基本情况、财务情况、存在的问题及原因分析、改进建议等四个方面进行展开, 其中财务情况比较重要, 需要从财务收支基本状况、内部控制管理、收入、支出、固定资产管理、债权债务、职工收入收平、食堂校办工厂、门面房租、基本建设、往来款等方面进行实际有意义的分析, 形成了财务分析报告的总体框架。主办会计在财务工作底稿的基础上, 形成基层学校年度财务分析报告。这样有利于中心对相同性质的学校进行对比分析和情况汇总。

(3) 提供专题性分析报告。本着综合分析与专题分析相结合的原则, 中心还为主管局提供各类学校的各项综合专题分析, 例如基层学校收入情况对比表、学校预算执行汇总表、学校绩效工资改革清算调研、非义务学校奖金执行分析、各类学校年度财务分析、节能减排执行情况、固定资产管理、学校内部控制建议分析、市属中学公用经费调查使用分析、学校经费支出绩效评价对比表等。

综上所述, 通过月度财务简报、年度财务报告使学校管理者及时掌握学校的财务状况, 为学校的日常教育教学活动, 科学决策、改善管理以及可持续发展提供依据。通过各类学校综合财务分析, 以及专题分析, 为行政主管部门, 内部审计、财政部门了解学校财务状况、进行客观评价、加强财务管理、对学校法人的年度考核提供依据, 从而实现最大的社会效益和经济效益, 以推进教育事业的健康发展。

二、会计财务中心财务分析的进一步优化措施

1、提升会计人员的职业素质和职业道德

中心需要进一步加强会计人员的职业素质, 通过多层次的培训、下基层、稽核等方式, 使中心主办会计熟悉所有代理学校的财务状况, 不断提高财务人员的知识水平和业务能力, 以适应财务工作不断发展的需要, 提供高质量的财务分析报告, 为领导当好参谋、把好关。这样才能为学校的宏观决策提供科学依据。同时, 中心还需要通过各种方式加强对会计人员的教育, 让会计人员从潜意识中形成对财务分析的认同感, 加强会计人员的积极性, 让其形成对自身岗位的认同感, 以更好的职业道德投入到财务分析的再学习和再提升的工作中。

2、进一步完善财务分析指标体系

中心需要进一步完善财务分析指标体系, 注重分析指标的综合运用, 将定量指标与定性指标、横向指标与纵向指标、静态指标与动态指标相结合, 进行综合分析, 发挥财务分析的总体功能效应。在绩效评价指标中一方面确定科学行业标准指标, 另一方面增加设备利用率、资产使用率指标。同时建立健全财务风险指标, 通过偿债能力、往来资金占流动资产比率, 流动比率等切实反映学校财务风险, 尽量降低在可控范围内。

3、进一步完善财务分析报表体系

中心需要进一步完善财务报表体系, 例如可以增加学校内部控制评价报告, 根据全面客观重要性原则, 定期对学校内部控制设计和运行的有效性进行全面评价, 挑选具备独立性、胜任能力和职业道德素养的评价人员, 组成评价小组, 通过个别访谈、调查问卷、专题讨论、穿行测试、实地查验等方法形成评价结论, 学校加强财务管理提供参考。再如, 中心可以加强对学校财务风险的专题评价, 通过对学校资金使用、投融资的渠道和成本效益、固定资产使用和管理、在建工程等的分析, 对其面临的财务风险进行进一步的评价, 防止出现资金问题等。

总之, 提供高质量的财务分析, 是结算中心实现“有效理财、高效服务”的目标的重要途径, 笔者相信, 在不断的优化完善中, 中心定能实现这个目标, 为进一步加强学校财务管理、推进教育事业的健康发展作出贡献。

摘要：教育会计结算中心的宗旨是“有效理财、高效服务”, 因此加强学校财务分析工作正是中心对基层学校财务管理的重要工作之一。本文阐述了当前结算中心在强化学校财务分析工作的具体措施以及今后财务分析的进一步优化。

关键词：结算中心,基层学校,财务分析

参考文献

3.乡中心学校工作计划 篇三

一、通过优质服务赢得理解和支持

档案最大的价值在于开发和利用，所以档案工作要围绕大局，积极主动地提供优质服务。这是档案工作的根本目的和永恒主题，是衡量档案工作质量的最重要标准，也是档案工作长远发展的动力所在。

我们的档案工作要改变过去被动、低层次服务的局面，打破封闭、保守、陈旧的档案工作模式，创造性地开展工作，提供主动超前的优质服务。档案提供利用服务的方式是多种多样，各种不同方式是适应着不同的利用者和利用者的不同需要所产生的。随着档案信息资源开发利用的深化，利用者的需求也越来越高，因此每一位档案工作者都应该把档案工作的优质服务作为自己的自觉行动。高校档案管理工作必须要实现管理创新，打破传统思维，改变落后的管理观念和模式，以适应高校发展的需要，更好地为高校教学、科研、管理各项工作服务。我们要做到学校工作发展到哪里，档案工作就延伸到哪里，要将过去传统的被动服务变为主动服务，将正常服务变为超前服务，将坐等服务变为深入服务。用实践来证明搞好档案工作的重要。只有服务到位才能使更多的人尝到搞好档案工作的甜头，才能得到更多人的理解和支持，才能提高学校档案管理水平，否则优质服务只能是一句空话。

二、主动为学校中心工作服务

主动、有效地为学校中心工作服务，是体现档案管理部门价值和争得更多理解和支持的基础。档案工作再重要也排不到学校中心工作位置，如果把档案工作与学校中心工作联系起来，思考如何开展档案工作为学校中心工作服务，找准目标，档案部门就能够在学校的中心工作中找到位置，并通过优质的服务，来显示档案工作在学校中心工作中的价值。在2002年我校开展的创建省级文明单位工作中，我们充分发挥档案的作用，努力为学校的中心工作服务，主动为各基层单位提供档案信息，使学校各基层在创建过程中准备充分，并取得了丰硕的成果：凡是档案管理工作搞得好的单位都获得了校级标兵单位或文明单位称号。我们主动优质的服务赢得了学校各级领导对档案工作的高度重视，在全校构建了一支爱岗敬业、勇于创新、甘于奉献的专兼职档案员队伍，营造了一种学校档案工作人人负责、层层把关、齐抓共管的良好局面。同时也使得学校档案的质量、数量都有了明显的提高。特别是在创建文明单位建设工作中形成的档案材料归档完整齐全，档案部门主动将在创建过程中形成的档案编研成文明单位建设档案目录，在省文明办来我校检查验收工作中，受到了学校领导和上级主管部门的一致好评，并为我校争创省级文明单位和标兵单位，发挥了学校档案应有的作用。

2003年我校迎接国家教育部本科教学水平评估。我们紧紧围绕着这一中心开展档案工作，主动向学校领导提出争创国家一级档案管理标准等建议。我们的建议得到了学校领导的高度重视，并纳入了学校工作计划，为此学校投入了大量的资金，并增添了必要的设备。学校将迎接评估的准备备查档案材料的任务分解到各个单位，我们主动为各单位提供迎评创优备查档案材料，直到各基层单位满意为止。在档案部门人员少任务重的情况下，学校还抽掉了档案部门的同志，到学校评价办参加学校整体迎评档案备查材料的疏理、组卷、编排目录等工作，在时间紧任务重的情况下，圆满完成工作任务。我们主动优质的服务，不仅赢得了学校领导的满意，还得到了国家教育部专家组的一致好评。按照国家教育部评估指标体系的要求，7个1级指标，18个2级指标，38个观测点，需要准备大量的档案备查材料。可想而之，如果没有平时对档案工作的重视，没有大量的档案材料的积累，我们是很难打胜这场硬仗的。

三、提供规范的档案服务

档案部门要寻求发展，建立规范服务就显得格外重要。全心全意为学校师生服务是我们的工作宗旨，也是我们档案工作者义不容辞的责任。在为学校各项工作提供档案服务时，要树立以人为本、用户至上的理念，创造方便、快捷、宽松、和谐的服务氛围。档案工作人员上岗时必须做到服务诚恳热情、面带微笑、态度自然、举止大方，要主动与查阅档案的同志打招呼，注意礼貌用语及说话的语气、语调，使利用者到档案馆有一种宾至如归的感觉；同时要仪表端庄、服装整洁，使自己的形象与档案工作者的职业工作特点相符，与环境、季节、年龄、身份统一和谐，给人以庄重大方之感；工作人员在岗时应忠于职守，不擅离岗位，使每一位阅档的同志高兴而来，满意而走，使档案部门的信息得以充分的利用。只有这样，我们档案工作才能充分体现它的价值，才能得到更多的理解和支持。

4.乡中心学校工作计划 篇四

（2015年春季）

工 作 计

划

二零一五年三月

芦田乡中心学校2015年春季工作计划

一、指导思想

深入贯彻落实党的十八大精神，不断优化办学条件，深入推进素质教育，全面提高教育教学质量，继续深化教育改革，突出“校园建设、校园文化、高效课堂、提高质量”四大主题，加强师德教育，转变工作作风；树立质量意识，紧紧围绕“提高教育教学质量”为中心，创建平安和谐校园，认真落实中心学校“包校抓管理、保安全”责任管理机制，全面推进各项工作，努力创造学生乐学、家长满意、教师幸福的教育和学习氛围，体现出我乡浓厚的办学特色。现结合《芦田乡中心学校2015年工作要点》，特制订本学期工作计划：

二、工作目标

1、组织各学校认真做好迎接省政府教育工作督导评估工作，把“迎省检”工作作为当前的中心工作来对待，确保我乡按时按质完成任务。

2、配合上级教育主管部门，做好2015年校建工作，确保泗溪学校、中心学校、芦田初中、金源小学、大吉小学、和洪源小学等六所学校共706.12万元的校建资金投入能保质保量完工，进一步改善我乡的办学条件。

3、加强教师队伍建设。抓好教师岗位培训工作，加强中小学教师职业道德考核、奖惩机制和评价体系建设。加快教师专业成长，全力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍。

4、特色校园基础建设进一步夯实,努力构建平安校园、书香校园、和谐校园。加强学生养成教育，挖掘学校的文化底蕴，使每所学校都有自己的办学特色。

5、完善各学校安全管理机制和校园安全防范体系，注重学校隐患排查，确保全乡各中小学、幼儿园不出现一例安全责任事故。

6、加强学校常规管理，抓好保学控辍(流)，健全各项管理规章制度，提高学校管理水平。

7、进一步加大教育教学监管和奖励机制，使全乡教育教学质量在2014年的基础上得到巩固并进一步提高。

8、加大对群众的宣传力度，创造良好的教育环境，强化学校财务和食堂安全管理，抓好学籍信息管理。

9、全面提升素质教育，加强体艺卫工作，各学校要把“四操一舞”体育锻炼常态化，培养德、智、体全面发展的人才。

二、具体工作措施

（一）、迎“省检”工作

1、为了认真落实县教体局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高装备使用效率，各学校要认真做好我乡迎省检工作，层层签订责任状，把“迎省检”工作作为中心工作来抓，确保学校教育教学工作顺利通过2015年省政府教育工作督导评估。

（二）、立德树人 创建优美校园

1、继续把德育工作放在首位，抓好师德师风建设。建立一支素质优良的教师队伍是学校德育的关键，同时，要充分发挥党支部和工会等组织的作用。

2、发挥少先队、学生会的组织作用。少先队、学生会应根据自己的特点，通过升旗仪式、班级评比、队干部的培养等常规教育和丰富多彩的特色活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，使队员得到全面发展。中心学校将在四月中旬开展“少年向上、真善美伴我行”主题教育演讲比赛活动，六月初组织全乡小学高年级开展“国学启蒙，经典诵读”主题教育演讲比赛活动。

3、配合上级教育主管部门，做好2015年校建工作，确保泗溪学校224万（包括新建学生宿舍104万、综合楼46.5万、厕所7.6万、维修教学楼35.4万、寝室维修18.5万和运动场平整硬化12万）、中心学校245.42万（包括新建校舍117万、教学楼维修33万、中心附设幼儿园教学楼95.42万）、芦田初中60万（包括综合楼维修22.354万、教学楼前东操场硬化11万、围墙维修重建14.446万、综合楼后地面平整7.2万、新建车棚5万）、金源小学64万（包括缺口12.14 万、综合楼维修22.5万、教学楼加顶维修10.14万、新建停车棚3.76万、打深水井及给水1.9万、地面平整硬化3.6万、校内排水沟1万）、大吉小学食宿楼69万和洪源小学43.7万等六所学校706.12万元的校建资金投入能保质保量完工，进一步改善我乡的办学条件。

4、加强校园特色文化创建。每所学校必须有自己的办学理念，体现学校特色，因此学校行政领导，特别是校长必须对学校的发展有长期的谋划，而不是为了迎接检查而临时做准备，流于形式，要起到育人作用，要多做实事，鼓足干劲，创建良好的育人环境。

5、加强薄弱学校的帮扶工作，改善薄弱学校的办学条件；切实做好学生帮扶工作。今年中心学校将改变行政人员“分片”管理模式，实行中心学校班子成员“包校抓管理、保安全”责任责任机制，以强化学校管理责任感和办学成效。

6、本学期，除抓好学校常规工作外，同时，要加强民主管理、民主决策、统一思想、共同作为，加强主要领导与中层干部之间、中层干部与教师之间、教师与教师之间的团结协作，增强凝聚力。学校领导要勤政廉洁，经费管理民主透明，既要谋求学校发展和环境建设，又要充分考虑和改善教师办公环境。把学校办成管理民主、凝聚力强、家长乐意、社会评价好、上级领导满意的学校

（三）、安保工作 责任重于泰山

学校安全是一项长期性、复杂性的工作，又是一项具有未知性、突发性的工作，社会影响和生命财产危害性极大，这些要求我们确实做到警钟长鸣、常抓不懈，一定要始终跑在事故的前面，切实做到防患于未然，真正做到“宁可校园千日无事、不可校园一日不妨”，切实做好我乡教育事业的安保工作：

1.中心学校在开学前教育工作会议中与各中小学、各班主任、学生家长层层签订《安全责任状》，以此增强全乡师生的安全责任感和安全防范意识。

2.建立健全安全管理责任制和责任追究制，各校及时成立安全领导小组，校长为第一责任人，有专人负责，定时和不定时对学校校舍、用水用电、饮食等安全进行督查，加强对学生防交通、防溺水等安全意识教育力度，发现问题及时整改，及时反馈。

3、坚持上好开学第一节安全教育课，每班每周至少开设一节安全教育课，确保课时、教材、人员“三落实”。

4、学期初中心学校协同乡综治办、公安、交通、工商、卫生等部门对全乡各中小学、幼儿园校园及周边环境和“校车”进行清理整顿，严禁学生乘坐“三无”车辆，严禁超载，加强校内小摊点的整治与管理，严禁“三无”食品进入校园。尽快拆除部分学校的D类危房。

5、进一步规范和完善中小学生电子学籍管理工作，认真做好电子学籍转进、转出工作，对问题学籍要与家长取得联系及时进行处理。

（四）、教研教改 提升教学质量

本学期我乡将以推进课程改革为重点，以课改理念为先导，狠抓校本教研，创新教研形式，优化课堂教学效果，重点做好以下几项工作：

1、校本教研是教师获得发展的活力和源头，为此我乡校本教研力求从学校实际出发，坚持经常化、制度化、个性化、形式多样化，真正起到教学研究的作用。中心学校成员不定期下达各学校随堂听部 4

分中青年教师的一堂课，并拟定在五月份组织开展第八届“新秀杯”优质课评比活动。

2、教学能手“送教下校”以及开展“三位一体”教研交流活动，促进教育资源共享，缩小校际之间教学观念、教学行为等差距，也深受广大教师欢迎。鼓励教师积极撰写教育教学论文，积极参与课题的研究，提高我乡教师的学科专业素养。

3、中心学校要求各校结合本校实际，制订切实可行的校本教研计划，积极开展说课、评课、优质课、示范课等一系列教研活动，不断丰富学校教研氛围，中心学校将协助各学校开展不同科目优质课评比活动，形成一种“人人参与教改教研”的良好氛围。

4、重点推进素质教育。素质教育不能只停留在表面上，而是为了促进对学生创新意识和能力的培养，使学生能得到全面发展。对教职员工要做到事业留人、感情留人，体现人文关怀和组织的温暖，避免官僚主义。

（五）、强化管理 构建公正平台

1、三月底中心学校组织班子成员针对学校的收费情况、师生到校情况、安全隐患排查工作、校园内卫生以及学校学习氛围工作等五个方面进行下校督查，发现问题，及时反馈，及时整改。

2、四月份组织全乡中小学校期中考试。

3、五月份开展第五届“显达杯”小学四年级数学竞赛活动，组织开展相应年级相应科目的摸底测试工作；

4、六月份组织全乡中小学校（1-

5、7-8年级）期末考试和六年级毕业会考。

5、加大考试监察力度，严肃考风考纪，为全乡各中小学校打造一个公平、公正的竞争平台，激励全乡中小学教师争优、创优的教学激情。

（六）、体艺活动 力求丰富多彩

1、严格执行课程计划，开齐开足音体美课程，坚持“四操一舞”体育锻炼常态化开展，积极开展阳光体育运动。

2、中心学校将在四月份开展中小学生才艺大赛暨全县中小学生才艺大赛选拔赛活动。

3、督促各学校在“六一”期间开展相应的文体活动。

（七）、后勤保障 措施落到实处

1、加强学校公共财物、水电的管理。并实行各功能室的公物管理和卫生工作包干到人到班的制度，仓库的物品出入一定要登记造册。

2、认真实施民生工程，严格执行义教阶段全部免除学生杂费、课本费、住费宿，并对贫困寄宿生及时发放寄宿补助，杜绝出现乱收费现象。

3、及时发放“特岗教师”暑假往返交通补贴，按时发放教职工绩效工资和离退休教师的生活补贴。

4、利用假期组织家访工作和保学控辍（流）工作，积极做好贫困生帮扶和关爱“留守儿童”工作。

5、各学校要加强公共财务、水电管理，对已建项目要加强维护，提高教师的护校意识和责任感，加强学生的养成教育和环境保护意识，中心学校将不定期的对学校的校园建设进行专项检查。

6、加强学校经费管理，学校政务、财务要公开。学校各项开支合理分配，做到少花钱，多办事，办好事。让学生满意，家长满意，学校满意。

附：芦田乡2015年春季主要工作安排

芦田乡2015年春季主要工作安排

三月份：1.各学校做好“保学控辍”宣传工作，对校舍及周边进行安全隐患大排查确保开学前以崭新、卫生的面貌迎接新学期

2.召开全乡教育工作会议，部署2015年春季开学工作，传达县教体局会议精神，签订《学校安全以及治理乱收费责任状》等四份责任

3.春季开学工作督查，数据上报

4.开展“绿化校园”、“美化校园”教育实践活动 四月份：1.结合“清明节”做好防火知识宣传和文明礼仪教育工作

2.组织开展芦田乡中小学生才艺大赛活动

3.组织开展芦田乡中小学生“少年向上，真善美伴我行”主题教育演讲比赛活动

4.组织各校进行期中考试工作

五月份：1.组织开展芦田乡第八届“新秀杯”优质课评比活动

2.组织开展九年级毕业联考及质量分析会

3.举行芦田乡第五届“显达杯”五年级数学竞赛活动 六月份：1.组织各校开展庆“六一”活动

2.开展“国学启蒙，经典诵读”主题教育演讲比赛活动

2.教育教学工作评估及教学常规工作抽查

3.组织初中毕业生参加中招统考

4.组织全乡基础年级（一至八年级）期末统考工作 七月份：1.基础年级统考成绩统计及质量分析会

2.组织安排部分骨干教师、优秀班主任参加省、市、县三级培

5.极乐乡中心学校教科研工作计划 篇五

一、指导思想

进一步落实科学发展观，全面推进“科研兴教”战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作目标

1．规范课堂教学行为，以“三环节”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以 “提高课堂教学效益”为课题，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。

2．全面推进以“三环节”（预习、课堂教学、限时作业）为重点的教学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率。

3.加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。

4．充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。

5．扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事”、“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙”等多元化的校本研究活动。争创省、市校本培训示范校。

6.开展“高效课堂系列达标活动”。从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分项达标，深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的研究和实施，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。

7．抓好语言文字工作。进一步巩固推普成果，使普通话成为校园语言, 争创省语言文字规范化示范校。同时开展教师粉笔字、课件制作培训，提高教师基本素质。

8.积极参加镇、县区域性校本教研活动，带动学校的教学研究活动，提高研究的实效性。

三、采取措施

（一）规范课题管理，突出科研的实效性

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续突出语文“阅读中外经典，享受读书乐趣”和数学“合理使用山东版教材促进师生共同发展”两个龙头课题，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，实验教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。

本学年，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效研究，促进学校教学水平的均衡发展。

课题研究的基本要求为：课题组集中活动每学期不少于五次，内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等；每个课题组要确保不少于3节课题研究课。各位实验教师要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组必须要撰写若干教育叙事或案例，我们所写的课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学年，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造教师专业成长之路。

1.读书反思提升

继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合,鼓励教师广闻博览。全天开放图书室和阅览室，每位教师每周到阅览室读书不少于2课时。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中。

深入开展“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙、说课比赛”等多元化的校本研究活动。学校将于期中、期末前后组织教师理论测试、案例反思及试题评选等活动。教科室将加大抽查与展评的力度，并对检查结果进行通报，树立学习先进典型，并将检查结果纳入对教师个人和级部的考核，本学期重点突出对前后勤人员及领导干部理论学习的检查。

2．专家引领辐射

一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。本学期将继续开展教学开放周教学活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇、县教研共同体活动，充分发挥学校的示范辐射作用。所有教师必须按时参加相关学科的活动。如有事不能参加，必须提前请假，写好请假条，然后依次由所在级部主任、教研组长、教导主任签字方可生效。领导干部到教导处请假。如果缺勤均按大型活动不参加加倍扣考核分。

3．扎实开展校本教研

继续探讨主题化校本教研有效途径，认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改研究等方面发挥更大的作用。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”活动。

本学期仍然设语文、数学、英语等七个教研组。教研活动的开展要严格按照 “研—说—讲—测—评—思”的思路，并开展连环式行为跟进的“三课两评一反思”课例研究。基本流程是：首先，对教师的“常态课”，进行“一评”。关

注原始教学问题，寻找个人经验与团队智慧的差距。其次，在一评的基础上上“改进课”，进行“二评”。关注教学问题的行为改进，寻求理念的内化与教育效果外显的差距；第三，在二评的基础上上“提高课”，最终进行全程反思。通过反思，感悟教育智慧，改善教学行为，实现专业提升。“常态课”“改进课”主要在备课组内进行，备课组长要带领同备课组老师全程参与，并邀请教研组长、骨干教师参与评课研讨，找出不足，改进教学思路，再反复修改教案，直至定稿。执教教师要不断反思，并及时写出反思总结。

充分发挥学校的“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善 “师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒奖励”制度。

认真开展“教师教学素养达标提升活动”以教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、“三环节”教学、“十个一”学科素养为主要内容，以校本培训为主要方式，强化组织训练，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。

认真开展小学教师远程研修。各学科教研员要成为本学科网络教研的引路人，并自觉参与渗透到学校和教师的网络教研活动中去，促进学科的发展。学校继续实行领导包教研组制度。学校领导要积极参与教研活动，与教师共同研究，共同提高，并对教研活动进行指导。

4．开展基本功练兵活动

经过几年的培训，我校教师的基本功水平有了很大提高。本学期将结合镇教师素养达标活动，开展教师基本功大练兵活动。包括各学科基本功比赛以及全体教师三笔字比赛、说课比赛等，不断提高教师的整体素质。搞好远程研修。

5．支持教师外出学习

抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。外出学习教师必须持学习通知，撰写学习体会，并执教观摩课或进行专题讲座后学校才报销学习费用。

（三）进一步完善教科研机制

教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。

（1）各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。

（2）建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。局部要将校本学习及实验课题纳入教师常规业务检查。教科室开展的各项活动将纳入对明星教师及级部的考核。

（3）做好各种教科研档案的整理归档工作。

极乐乡中心学校教科研工作计划

(2012—2013学年第一学期)

6.望江乡中心学校防洪工作自查报告 篇六

根据区教育局的要求和指示精神，结合最近阴雨天气增多的实际，为进一步做好我乡各校的防汛工作，我们对乡属学校的防汛工作开展了细致的排查，现将我乡防汛工作自查报告如下：

一、高度重视，成立了领导小组 组 长：曾少有 乡教育专干 副组长：李正红 望江中学校长 姚长荣 中心小学校长 成 员：李文德 蔡嘉润 邓新生

李德成 周海云 李小东

各校都成立了专门的组织机构，并要求各校成立防汛抢险队伍。

二、各校都开展了汛期灾害教育活动，提高师生应对防汛灾害的能力。通过校园广播、集会、班会、专题讲座等多种形式对师生进行防洪方面的安全教育，把防洪教育做为当前安全工作的重要内容。通过对学生的安全教育，使学生增强了安全意识，对撤离通道及方案都铭记于心。

三、各校加强值班值宿值勤工作，保证通信畅通，及时掌握各种情况，全力维护正常教学工作秩序。

四、把防汛预案工作与家长沟通密切联系起来，我们在日常工作中始终坚持家校互通，防汛工作得到了广大家长的大力支持，很多家长表示，一旦学校需要愿意投入无私的帮助。

五、各校对校内的水渠管道进行了细致检查，并进行了疏通和清理，确保汛情发生时排水畅通。乡中对校区的红外监控设备进行了检查，确保第一时间对校区的状况有充分的把握，加强措施，避免防汛物资防盗安全隐患。

六、各校加强了防汛物资储备管理工作。本着“宁可备而不用，不可用而不备”的原则，实行了“实特加委托”相结合的方式进行储备。目前我乡防汛物资储备主要有编织袋100条，铁锹5把，应急灯4只，确保在使用时便于抢险期间快速调拨运输。

7.乡中心学校工作计划 篇七

“村账乡代理”核算中心应制定的三项制度和两种职责为：

凭证审核制度

一、“村账乡代理”核算中心实行凭证多岗审核办法

原始凭证由中心核算会计初审后，移交总稽核二审，凡填写的报账单超过5000元的，再由中心主任审核把关。如发现不符合有关规定的应退回给村委会。

二、审核人员依法逐笔对村委会原始凭证审核，审核内容为

1.原始凭证是否真实、合法、项目填写是否齐全、完整；

2.支出内容是否符合国家有关政策和财务制度的规定；

3.支出标准是否符合有关规定；

4.支出项目是否符合预算指标和用款计划；

5.支出结构是否符合《村集体经济组织财务会计制度》；

6.支出票据的审批是否有效，是否存在越权审批行为；

7.设备购置和采购商品是否经过民主理财议事程序；款项结算是否符合《现金管理制度》、《支付结算办法》、《资金支付办法》等规定；

8.报账单的填写是否合理，原始凭证张数是否正确。

三、审核完毕后，在报账单统管会计、总稽核、中心主任处签名以示负责

对不能报账的原始凭证当场退回，并说明原因，对虚假票据扣押后转交相关部门处理。对超标部分，写清实报金额，而后签名以示负责。在签发现金付款通知书、内部转账单时，资金会计应查明报账支出事项是否有足够的存款支付，并在资金会计处签字以示负责，对单位的支出在银行存款额度内进行有效控制，杜绝透支和超计划支付，并对由此而造成的损失负相关责任。

四、核算会计对经审核后的原始凭证依据国家统一会计制度和《会计基础规范》及《村合作经济组织会计制度》的要求及时填制记账凭证。未经审核的原始凭证不能填入记账凭证。

五、审核人员对审核行为负责

核算会计与总稽核审核意见不一致时，向中心主任报告，由中心主任负责协调，以保证账务处理的质量。

“村账乡代理”核算中心内部控制制度

（一）总要求

1.认真审核各村委会的各项支出，对于每一项经济业务的每个环节都要经过某些具有相应权限人员的审核和签章，严格按授权权限的岗位操作，禁止一人代替他人多岗操作。

2.加强会计核算内部控制力度，防止坐支现金。

3.强化项目资金管理，对大额的村级项目建设支出应通过事前询问、跟踪调查、完善手续等手段确保支出的真实性、合理性、合法性，使项目建设资金发挥最大的效益。

（二）核算会计

受理村委会的《用款申请书》及所附原始凭证，对费用开支分类科目、资金用途进行初审，经总稽核和中心主任复审后转给资金会计。

（三）资金会计

根据核算会计提交经复审后的《用款申请书》及所附凭证，开具现金支票或转账支票给报账员。

按月核对银行拨款凭证，负责相关凭证与核算组交接，负责“村账乡代理”中心的资金结算业务和资金管理、对账、票据管理。

资金会计岗位职责

1.遵守财经纪律和各项财务规章制度，严格按照银行结算制度的规定，负责“村账乡代理”核算中心的资金结算业务和资金管理，分户核算村委会资金，不得超支，努力提高资金使用效益。

2.按印鉴和重要凭证保管制度的规定保管好中心印鉴章、支付凭证、支票和其他银行结算凭证，保证其安全完整。

3.逐笔序时登记银行存款总账和分村委会银行日记账，定期与银行、统管会计、统管单位对账，保证账账相符。

4.负责各种拨入资金凭证、付款凭证回单的整理、分发。

5.完成好领导交办的其他工作任务。

核算会计岗位职责

1.遵守国家法律法规，维护财经纪律，认真执行财务会计制度。

2.按财务制度规定，对各村委会报来的原始凭证的真实性、准确性、完整性、合法性进行认真审核，保证会计账务处理的规范、准确。

3.及时准确处理会计业务，编制会计报表，做到手续完备，并对各村委会的财务情况保密。

4.准确及时地办理各村委会的资金拨入、付出结算，分清资金渠道，合理开支各项费用，加强资金管理，不得透支。

5.对凭证、账簿、报表等会计资料定期分类装订立卷，并按照会计制度的规定，妥善保管会计凭证、财簿、报表等档案资料。

6.定期與资金会计、单位报账员核对账目，做到账证、账表、账账、账实相符。

7.加强政治、业务学习，提高服务水平，增强廉政建设。

8.完成好领导交办的其他工作任务，配合执法单位检查。

印鉴和重要凭证保管制度

1.中心支付鉴章实行专人保管，分管制约的原则，并由资金会计经办岗和审核岗分离保管印鉴，其中任何一岗不得同时管理公章和法人私章。

2.印鉴保管人对支付凭证、支票、其他结算凭证等审核无误后，应由本人加盖印鉴章，不得擅自转于他人代理。

3.重要凭证实行专人管理，保管印鉴的经办岗不得再保管重要空白凭证。

4.重要空白凭证领用、使用、销毁应登记造册，任何人不得私自使用空白凭证。

8.乡中心学校工作计划 篇八

——麟凤乡中心学校“普实”工作自查报告

按照国家教育部《“九五”期间全国中小学实验室工作意见》、《云南省开展“实验教学普及县”工作的实施意见》及《威信县“实验教学普及县”工作实施方案》文件要求，乡中心校始终把“普实”作为推动教育全面快速发展重要内容，纳入议事日程，及时成立了“普实”领导小组，制定实施意见和工作计划，专题研究“普实”工作，精心组织实施，全乡“普实”工作稳步推进，取得实效。在自检自查的基础上，对照《云南省实验教学普及县学校评估验收表》逐项进行检查、核实、评分、汇总。通过综合评估：麟凤小学小学自评93.4分，金凤小学、柴家井小学自评92分，其他7所小学自评88.7分，均达标合格。现将自评情况汇报如下：

一、基本情况

麟凤乡中心学校所辖27所小学。其中乡中心小学1所，村级完小9所，村级下属完小8所，单小和一师一校点8所。现有教学班154个，在校学生6304人，教职工220人，其中小学高级教师67人，一级教师91人，本科学历6人，专科学历68人，中专学历164人）。自1998年开始全面实施规范实验教学普及工作以来，全乡以“建、配、管、用”同步发展为工作重点，坚持硬件从实、软件从严的工作原则，强化实验教学管理，充分发挥教学仪器效益，注重对实验教学的考核，严格执行实验教学常规管理制度，积极开展实验教学活动，全乡实验教学逐步走上了制度化、规范化、正规化的轨道，有力地推动了教育教学质量的提高。

二、“普实”工作组织实施情况

（一）加强领导，提高认识

普及实验教学是“两基”工作的重要组成部分，是巩固和发展“两基”成果、推进“普九”进程的需要，是落实《中国教育改革和发展纲要》的要求，是全乡教育发展中继“普九”之后又一重要的发展目标，实验教学工作在学校整体教学工作中处于非常重要的地位，开展好实验教学是培养学生爱科学、学科学、用科学及培养学生创新能力和创造能力的重要渠道。

为确保全乡“普实”工作顺利验收，根据全县“普实”规划，乡中心校及时成立了由校长任组长，分管领导任副组长，各村校长及有关人员为成员的“普实”工作领导小组和业务组，设置“普实”办公室，领导小组深入全乡对“普实”工作进行专题调研，适时提出了“十六”项整改意见，对全乡中小学推进“普实”工作提出了指导性意见。加强统筹安排，严格把关，认真指导，2009年11月5日，我乡积极配合县教育局组织开展“普实”工作培训，我中心校派参训人员10余人次。参训人员回来后便又组织全乡校长和实验员参加二级培训，培训人数达40余人次。为使“普实”工作深入推进，中心校工作超前，关口前移，举办“普实”培训班，聘请骨干教师对实验仪器进行示范操作，手把手讲解实验要领，规范操作行为，传授仪器存放及保养知识。通过培训，提高了实验员的业务水平，充分发挥了实验教学的作用，保证了“普实”工作的顺利进行。

（二）加大宣传力度，提高“普实”意识

面对全乡校区广、完小多、底子薄、任务重的实际，“普实”领导小组多次召开“普实”工作专题会，对“普实”工作面临的困难和机遇进行分析研究，把“普实”作为一次寻求教育全面发展的机遇来抓，切实加大“普实”宣传力度，统一思想、凝聚力量，增强“普实”工作责任心和使命感，制作永久性宣传标语，对“普实”全方位、宽领域进行宣传，营造良好的社会氛围，全乡掀起了大干“普实”的高潮。领导小组多次深入各校进行调研，抓细节、督落实，加强对实验教学管理的指导，查缺补漏，完善制度和加强痕迹管理，落实整改措施，注重实效，从教育教学到校园文明建设；从校风、校纪到师生的精神风貌，都发生了较大的转变，为如期完成实验教学普及验收打下了坚实的基础。

（三）积极筹措资金，完善各项设施

大力弘扬艰苦奋斗精神，狠抓硬件建设，按照《云南省普通中小学实验室建设与管理工作规范》要求，多方筹措和争取资金，完善实验室内部设施建设和仪器设备购置。今年，乡中心校在普实工作中投入了30余万元。为麟凤小学、金凤小学、柴家井小学添置实验器材达15万元之多。目前，我乡辖区达到一类配备的有3所学校：即，麟凤小学、柴家井小学、金凤小学，他们将成为麟凤乡“普实”工作的品牌学校。几年来，本着缺什么补什么的原则，共购置实验桌凳500套，仪器柜52个，演示台7个，投入资金3.47万元；完善各类规章制度装框111块、名人名言32幅、教学实验公开栏13个、实验一览表16块，水电、安全等设施齐全，投入资金3.14万元。

（四）加强管理，规范标准

一是加强实验教学队伍建设。实验教学队伍是“普实”工作的重要组成人员，学校必须有一支高素质的实验教学队伍。全乡按要求配备了专（兼）职实验员10人并进行了培训。

二是加强“普实”工作管理。确定了中小学校长是“普实”工作的第一责任人，实验员、教师是“普实”工作的直接责任人的责任体系。

三是制定切实可行的计划。根据实际，制定出各校区工作细则，按计划狠抓落实。

四是端正态度，认真对待。以扎实的工作作风和端正的工作态度认真对待“普实”工作，以饱满的热情，营造良好的实验教学环境，确保“普实”工作按质按量达标验收。

三、“普实”各项指标完成情况

按《云南省实验教学普及县（市、区）学校评估验收表》，的要求，我乡于2009年8月21日完成乡级“普实”自评。

（一）实验室建设（总分31分，得分26.5分）

1、实验用房。总分8分，平均得分8分。

麟凤小学为一类配备学校，有实验室2间202.4平方米，保管室、准备室面积120平方米；柴家井小学、金凤小学属一类配备的学校类别，教学班级分别6个，有实验室1间，保管室一间。二类配备的学校共7所，每校都有1间实验室、1间保管室。

该项总分8分，平均得分8分。

2、实验用房面积均达标，此项得分4分。

3、教学仪器设备。总分4分，平均得分3分。

麟凤小学、柴家井小学、金凤小学已于今年新增了设备，仍属一类配备，其他村小按三类配备。山区部份学校仪器报损、报废后数量缺15%以下，扣1分。

该项总分4分，平均扣分1分，平均得分3分。

4、仪器柜。（总分2分，平均得分1.5分）按照年检评价表的要求，除麟凤小学、柴家井小学、金凤小学、斑鸠小学、金竹小学以外，其余5所学校均扣1分。

5、实验室内部设施。（本项2分，平均得分1.5分）麟凤小学、柴家小学、金凤小学、斑鸠小学、金竹小学均有水到室，均有窗帘，其余学校平均扣分0.5分。

6、实验桌凳（本项2分，平均得分1.5分）

有实验桌凳219套，基本满足实验教学的需要；仪器柜88个，所配备的教学仪器全部入柜达标；每个实验室都有一张演示台，都供电到室，每室均有窗帘，设有灭火器、沙箱等灭火设备，保管室设防盗栏，清除实验室周围的易燃易爆物品，电路安装规范。部份山区学校实验室供水不到室扣0.5分。

7、专职实验人员数量。总分3分，平均得分3分。

完善、配置专（兼）职实验人员10人。

本项得分3分。

8、专职实验员素质。（本项6分，平均得分4分）实验员具有中专及以上学历，获得初（中）级职称。举办各种形式的实验教师培训，提高实验教师的业务素质，熟悉管理业务，使其具有简单的仪器保养、维修能力。近期培训二期，培训人数达50人次，但是没有实验教师培训证书，扣分2分。

5、实验室管理。总分20分，平均得分17.5分。

（二）实验室管理（本项26分，平均得分24分）。

9、组织领导。（总分4分，平均得分4分）。各校都有主要领导分管实验室工作。领导、教师、实验员分工明确，职责到人。把实验室工作列入学校计划，每学期研究“普实”工作不少1次。实验室经费得到落实，学校领导在听实验课的同时，能帮助实验室解决具体问题。学校在晋级、晋职、进修、考核等问题上确保实验人员享受同等待遇。

10、帐物管理。（本项6分，平均得分6分）

加强对保管室和实验室的管理，建立健全教学仪器帐目，定期盘查，帐目健全、帐物相符；每所学校都有总帐、分类明细帐、验收单、报废报损单；基本能做到仪器进出、损坏报废及时记帐、帐物相符。

11、安全管理。（本项3分，平均得分3分）

各校各室均配有灭火用品。危险药品用专柜，并上锁保管，水电有总闸，电线安装科学规范。

12、仪器管理。（本项12分，平均扣分1分，得分11分。）

实验室有仪器使用、借用、破损赔偿制度，仪器管理排列整齐，存取方便，柜厨有编号、柜目标签，仪器说明书装订成册，确保仪器正确使用；每学期清理仪器一次，仪器基本整洁，药品保管符合规定，设有防尘、防潮、避光措施；对教学仪器进行定期保养，及时修理，并填好记录，尽力延长使用年限。但部份学校不符合要求。药品应设专柜，危险药品单人上锁保管，剧毒药品严格执行“四双制度”即双人验收、双人双锁、双人领用、双本帐册。药品的标签保持字迹清晰。

（三）实验教学管理及效益。（总分43分，平均得分38.5分）

13、教学管理。（本项4分，平均得分4分）

每校均做到学期初有实验教学计划，学期末有工作总结，规章制度齐全，并严格执行。

14、演示实验。（本项10分，平均得分9分）

各学校演示实验有记录表，但由于三类配备学校演示开出率低于标准90%，总分10分，扣1分，平均得分9分。

15、分组实验。（本项18分，平均得分16分）

有学生分组实验记录表，但由于三类配备学校较多，导致分组实验平均开出率低于85%的标准，只达到81.36%；有学生考核制度、考核记录，但不能全面考查学生，且三类配备学校记录不全，总分18分，平均扣分2分，平均得分16分。

16、自制教具。（本项3分，平均得分2.5分）

积极开展丰富多彩的学科课外活动，在科技兴趣小组活动中，充分运用实验室的作用，开展科技小论文、小制作等活动；利用教学仪器中的工具，自制各种标本，用于弥补现有仪器的不足。

17、实验教学研究。（本项7分，平均得分6分）利用实验室积极开展实验教学研究活动，探讨教法，研究学法，示范授课，新教法的推广和运用无一不与其发生作用。麟凤小学、柴家井小学、金凤小学等小学每期均开展教研活动2次，实验老师相互听课4节以上，且有听课记录。但教师由于工作负担重，撰写论文的少。

综上所述，初评小组按评估验收表三条十七项的评分标准，进行了严格的打分，经过实际检查各种记录，听取学校汇报，自评结果为：麟凤小学93.4分，柴家井小学91分，金凤小学92分，其他完小85分以上有2所，80分以上有5所，合格率达92.85%，综合平均分为89分。

四、存在问题及其完善措施

乡中心校通过深入中小学校，认真工作，实事求是，针对各校的实际情况给予了客观公正的评分，切合实际。虽然学校的评估验收达到了合格标准，但全乡普遍存在以下几方面的问题，还需要在今后的工作中加以改进解决。

1、因规划滞后，全乡的实验用房面积都未达标，保管室、实验室、准备室“三室”合用完小占50%以上，给实验教学造成了许多不利因素，阻碍了实验教学的发展。

2、实验人员整体综合素质不适应现代实验教学的要求，培训与教学不匹配，实验演示没有得到充分利用和发挥，演示率低。

3、实验室的管理制度建设滞后，职责不够分明、分工不细、工作交叉不互动。

针对上述几方面的问题，全乡的“普实”工作将采取以下措施加以改进：

1、多渠道筹集资金，加大投入力度，不断完善实验室的内部设施建设，为“普实”提供硬件保障。

2、加强对实验人员队伍建设，广泛开展实验管理业务、实验操作、培训教育，不断提高实验人员的操作技能和指导开展实验教学工作的能力。

3、建立健全各项常规实验管理制度，进一步加强对实验仪器的使用和管理，让仪器充分发挥作用，真正地为教学服务。

4、探索和建立实验教学、仪器设施补给长效机制，确保实验教学工作的连续性。

9.乡中心学校工作计划 篇九

工作计划

为认真贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，提高我校的教育教学质量和办学水平，加强学校现代管理，明确办学思路，完善管理措施，促使我校工作顺利开展，根据马关县教育局2015年工作要点结合我校实际，特拟以下计划：

一、指导思想

深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和总书记系列重要讲话精神，把握好国家稳中求进的工作总基调，全面深化教育领域综合改革，全面推进教育法制化，全面加强教育系统党的建设，全面提高教育教学质量，促进各级各类学校进一步协调发展，努力改善办学条件，促进教育均衡发展；巩固和扩大过去的建设成果，提升学校硬件资源的开发和利用效益；大力加强教师队伍建设，提升教育优质化内涵；进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校园。

二、基本情况

南捞乡中心学校现共有学校7所，分别是南捞乡中心学校、南捞村中心学校、漫铳村中心学校、那往村中心学校、小麻栗坡村中心学校、塘房村中心学校、塘房村新发小学。全乡共有教职工108人（人事部门核定编制117人）现在实

际到岗106人，2人到马关县教育局培训学习，教学班55个，学生1532人，其中中学生448人，小学生880人，学前班204人。

三、工作目标及措施

（一）是加强师德师风建设。

认真开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育。按照中央、省、州、县的要求，深入开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育活动，教育引导党员干部自觉按照“三严三实”和“忠诚干净担当”要求加强党性修养、改进工作作风，不断巩固拓展党的群众路线教育实践活动成果。进一步规范教师的言谈举止和教学行为，倡导学深为师、品高为范的职业精神，努力形成爱岗敬业、热爱学生、无私奉献、永争 验生活和生命的快乐，树立自尊、自信、自立、自强的信念，热爱生命、热爱生活，培养学生正确向上的生命观和价值观。

4、加强德育教育常规性活动，利用好主题班会、主题团活、抓住节日的契机，通过每周一升国旗仪式对学生进行爱国主义、集体主义、民族精神教育，提升学生的做人品味。

5、、加强师德教育，严格规范教师的从教行为，要求教师不准体罚或变相体罚学生，不准向学生发放任何复习资料，不参与任何形式的补课活动。依法执教、以德立教。提高教师的责任意识、大局意识、服务意识，树立正确的价值观和人生观。

6、坚持对非住校生实行出入卡制度。

（三）是想方设法提高质量。

质量是教育的生命线，是教育事业持续发展的永恒主题。新的学年，我们要自我加压、发扬成绩、迎难而上、全力以赴抓好教育教学工作，认真落实《南捞乡教学工作指导思想》，力争使今年教学育教学成绩实现新的突破。

1、树立“二手都要抓、二手都要硬”的意识。

实施素质教育，同样需要考试。推进素质教育也要给予学生更多的科学文化知识和解决实际问题的技能技巧，考试的合格率、优秀率是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我 校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一。要进一步强化“教学质量是学校生命线”的意识，进一步营造“齐抓共管、团结拼搏”的教学氛围。本学期我们要通过加强课堂管理，继续提高教育教学质量，争取全校所有学科成绩名列前茅。

2、切实加强教学常规管理。

从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。

3、转变教学理念，培养后备力量。

以新课改为引导，以教改为契机，改变旧的教学理念，强化课堂教学，充分发挥学生的主观能动性和创新能力，坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大培优补差力度，全面提高教学质量。同时，还要加大年轻新教师的培训力度，提升新教师的教育教学能力，为我校培养出优质的后备军，从而提高教师的整体水平和能力。

4、抓好校本培训，促进教师专业化发展。

在充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用的同时，开展不同形式的校本培训。同时继续深入教学实践的探索与研究。以课堂教学为抓手，以课例为载体，切实提高每位教师的教科研能力。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为

结合，努力开展“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，并将有价值的反思总结成文，向核心教育刊物和主流评比活动投稿。

5、重视研究，强化教研管理。

学年初，各学科要成立教研组、年级组，由各教研组组长，年级组组长制订明确开展教研活动、年级活动计划，并按计划开展教研活动和年级组活动，活动结束后要进行经验交流并交总结材料，从而促进教师自身发展，以提高教学质量。

6、加强薄改各功能室的管理，做到专人负责管好、用好和做好各种表册的更新和完善。充分发挥各功能室的本质作用。

（四）是继续认真落实《南捞乡教育系统教职工合理交流工作实施方案》。

为了调动广大教职工的工作积极性，实施“奖勤罚懒”和“能上能下、能进能出”的管理机制，最大限度地激活用人机制，使全乡教职工合理流动起来，学校已研究制定并以乡人民政府的文件形式出台了《南捞乡教育系统教职工合理交流工作实施方案》，两年来共从乡中心学校本部交流了11名到村级学校任教，在今后的一段时间我们还要加大执行力度。

（五）是加强领导班子队伍建设。

进一步强化中层干部的责任意识，实施问责制度。加强

作风建设，全体村完小校长、主任和乡中心学校中层干部要从事务中解脱出来，带头示范搞教学、全力谋划提质量，把心思放在教学上，把精力用在管理上，和全体师生一道齐心协力搞教学促质量。对工作不负责、工作落实不力、思想认识不到位，不以全局利于为重，政令不通，不听招呼的同志，要进行岗位调整。

（六）是狠抓学校安全稳定工作。

安全责任重于泰山，和谐稳定高于一切。新的一年，我们首先要认真落实学校安全管理制度，明确工作责任主体，定期组织安全排查与安全知识教育，开展安全演练，提高师生防范能力。严格实行“谁主管谁负责、谁出问题谁负责”的安全工作责任制，继续实行安全工作一票否决制和责任追究制，营造教育发展良好环境。其次要认真落实信访稳定责任制，及时排查各种不稳定因素。化解各类矛盾纠纷，要处理突发事件，认真对待群众的初信、初访、初电等信访案件，把问题消灭在萌芽状态，继续实行“属地负责”制度，杜绝群访事件发生，全力维护教育大局稳定。再次要加强教育行风建设，全面推进学校政务，校务公开，推进学校信息公开，规范办学行为，认真落实素质教育；开展廉洁教育和廉政文化进校园活动，加大纪检监督力度，加大教育收费行为的督促检查力度，加强对各学校财务管理工作，全面落实好义务教育阶惠民政策，严格遵守财经纪律。

（七）是优化后勤管理措施,提高保障意识和服务质量

1、进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度，尤其是一些教学损耗品的领用、登记与核销，努力消除水、电、物的浪费现象，使财尽其效，物尽其用。弘扬艰苦奋斗精神，立足学校发展作好规划和设计，筹措资金，精心设计，严密组织，常规做好校舍的维护与修缮工作。

2、进一步加强寄宿制学生生活费的监管，按国家经费管理等相关要求办好学生的伙食。杜绝“小金库”事件的发生。同时实行定期不定期查帐制度，总务处每个学期都组织人员对各寄宿制校点的学生生活以及公用经费的使用情况进行不少于一次的查帐，并将查帐结果公示，各寄宿制校点学生伙食开支情况按月公示，接受群众监督。

3、进一步加强食堂管理，努力提高食堂服务质量和水平，提高优质后勤保障。

4、千方百计找到水源，多方面筹资重新改造水源建设，尽量满足师生用水。

5、搞好校内绿化、美化工作，打造花园式校园。

（八）是努力打造南捞教育新形象。

教师作风事关学校发展大局。教育目标任务能否实施，关键在落实，可贵在行动。新的一年，为打造南捞教育新形

象，我们要努力做到“团结、务实、有效”六字要求。要在团结中合作、在沟通中理解、在信任中支持，共同维护好集体形象。全体教师要做到“三个简单，五个注意”（即：“简单工作、简单生活、简单做人”，注意克服应付心理，注意解决只说不干的问题，注意解决不负责任的问题，注意解决不抓落实的问题，注意解决只做表面工作的问题），要努力践行社会主义核心价值观，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。要坚持一切从实际出发，从师生利益出发，做到说实活、办实事、求实效，做到建章立制、有令必行、有禁必止，狠抓工作落实，努力养成“今天的事今天做，能做的事马上做，重要的事优先做，所有的事认真做”的工作作风。

马关县南捞乡中心学校

2015年9月1日 附：南捞乡中心学校2015年秋季学期主要活动时间安排 九月份：

1、召开全体教职工会议

2、组织安排新生注册和组织人员进行安全检查

3、开学典礼暨安全教育大会

4、教师节庆祝活动暨教师节表彰会

5、年报两基统计上报

6、教学环节督查 十月份：

1、迎国庆墙报比赛

2、卫生、班风等评比活动

3、安全教育 十一月份：

1、期中考试

2、教研活动

3、冬季田径运动会 十二月份：

1、教研活动

2、教学常规业务检查

3、安全教育 2016年元月份：

1、做好总复习安排

2、期末考试

3、组织考评工作

4、期末安全教育

5、假期值班守校安排

10.论中职学校信息中心的重要性 篇十

【关键词】信息中心；地位；职能；信息化

信息技术的发展对社会各方面正产生着深刻的影响，它不可逆转地改变着人们的学习、工作和生活方式。我国的中等职业技术教育的发展正赶上社会对计算机应用技术人员大量急需的时期，各中职学校无一例外都开办了计算机类相关专业，随着网络技术的发展，中职学校立即跟进组建了局域网以及扩展到整个学校的校园网。经过多年的发展，不少中职学校的信息基础设施建设基本到位，但信息技术的应用却没有得到同步的发展，为应付各级检查验收而添置的设备被闲置，教育和教学并没有得到同步的信息化，信息技术应用水平依然很低，于是，一些先知先觉的学校建立了一个专职部门来管理学校的信息设备和信息技术，这就是信息技术中心。以下称为信息中心或简称中心。

一、当前信息中心的地位尴尬

目前，有不少学校的信息中心工作人员是电教管理员或计算机实验室管理员组成，因此大多数的信息技术中心是电教室和计算机实验室的组合，其履行的仍是原电教管理员、计算机实验室管理员的工作职责。他们的常规工作就是维护设备的正常运行，保管设备资产，协助学校采购设备，这样的信息中心是不能发挥它在信息技术应用中的重要作用的。

信息中心一定是随信息技术在教育教学中有效应用的推进而成长的，这需要有学校领导的高度重视和较高工作素质的工作人员，但根本的是上上下下要认清信息中心的地位和它的工作职能。

二、信息中心在中职学校中的地位

信息技术为学校方方面面的工作加注了新的动力，使用学校工作正朝着信息化方向推进，信息技术中心就是学校信息化道路上的“加油站”和“助推器”。具体地讲信息中心是：

1.学校信息网络基础设施的规划、设计、监理、运营和管理者。

2.构建立和谐信息应用环境的建造者。

3.信息技术的传播者。

4.学校管理信息化的促进者。

5.信息技术与教育教学整合的支撑者。

6.学校网站的经营者。

7.信息技术应用的开发者。

三、信息中心的工作职能

1.作為学校信息网络基础设施的规划、设计、监理、运营和管理者。信息技术中心最基本的工作就是要充分调查学校实际，合理规则校园网络，采用先进成熟的技术设计网络，有效监管施工单位的工程质量。在网络投入运行后做好日常维护并保障它的正常运行，并根据信息技术的发展和应用需求的变化，向学校领导提出信息网络发展发展规划和实施网络扩容和技术升级等工作。并负责网络中心资产的管理。

2.作为构建立和谐信息应用环境的建造者，信息技术中心要负责建立建全使用校园网络及其所存储的教育教学资源的各项规章制度，做好校园网用户管理工作，分配校园网资源使用权限。建立信息安全机制，做好信息设备的硬件安全、网上信息的安全监控、有害信息的清理等工作。保障校园网络信息安全和健康，为教育教学构建一个健康和谐的网络环境。

3.作为信息技术的传播者，信息技术中心要担负起对学校教职工进行信息技术培训的重要工作。信息技术要对教育教学和学校管理产生促进作用，最终要由学校的教师和其它管理人员来实施。信息技术中心要摸清当前学校教职工对信息技术掌握状况和应用水平，制定出切合学校实际需求的长期发展培训规划，并制定有针对性的培训计划对教职工进行扎实的培训工作，以提高学校信息技术整体化应用水平，也为学校最终实现信息化打下坚实的人的基础。

4.作为学校管理信息化的促进者。积极推进信息化、数字化校园建设，负责信息化项目建设的技术审核、技术论证、方案评审和技术指导等工作，为信息化建设提供良好的网络环境和技术支持。学校的全面信息化应该是信息技术中心工作的最高目标。目前，我国各行业的管理信息化都很落后，这有认识上的问题，有技术的问题，也有资金的问题，但信息化的发展是不可逆的，谁能在信息化的发展抢占先机，谁就能在信息社会中游刃有余，从而获得得天独厚的发展契机。因此，信息技术中心要在学校广泛宣传，制定学校完全信息化的发展规划、各阶段目标和实施计划，要让学校领导能深切体会到信息化的重要性和迫切性。信息技术中心要带头做起，首先让信息中心的一切管理工作信息化，并通过引进或自主开发信息管理软件，促进学校管理信息化的稳步有序发展。

5.作为信息技术与教育教学整合的支撑者，信息技术中心理所当然是学校信息技术领导者。信息技术中心负有对信息技术与教育教学整合的技术支持和技术指导的责任，信息技术中心是要协同学校有计划建立学科资源和德育教育资源，并制定好资源开发的计划并落实资源开发的过程管理，做好资源的存储管理并提供便捷的使用访问方式，最大限度地为学校的教学、科研、管理提供优质网络服务。

6.作为学校网站的经营者，信息技术中心要不遗余力地推广学校的网站。网站是学校信息化的重要组成部分，网站是宣传推广学校的有效手段，网站的质量直接影响学校的形象。网站也是学校进行教育教学的极佳的平台。信息技术中心对网站不是只进行简单的维护，重点工作要放在网站内容的采编和组织上，组织都教师的优秀资源供访问者有偿使用和研究，把网站打造成一个集学校广告宣传和教育教学研究的平台。让更多的地区和更多的人知晓自己的学校。

7.作为信息技术应用的开发者，信息技术中心致力于要把先进的信息技术应用于学校的教学、教育和学校的管理工作。信息技术中心要紧跟信息技术的发展，为学校引进先进的软件技术和硬件技术，信息技术中心的管理者和工作人员必须加强学习提高业务能力，作使用先进信息技术的先驱者和实践者，为学校信息化开发出适用的信息技术应用，推进学校各项工作的信息化。

11.头站乡中心学校德育工作总结 篇十一

2008—2009学

我校德育工作始终坚持以培养全面发展的创新型人才、促进学生健康人格和学习成绩的和谐发展为目标，逐步完善“主体内化”的德育创新模式，进一步完善德育工作机制，打造“平安校园”、“和谐校园”和“绿色学校”。

一、加强德育队伍建设，营造全员育人的德育氛围。

1、实行“首问接待制”和“首遇责任制”。校外人员到我校办事，第一个被咨询的教职员工，必须负责联系相关部门予以解决。所有教职员工在校内外遇上学生权益被侵犯的或学生违纪惹事的，有责任及时制止教育处理，重大事项及时上报学校。

2、重视对新教师的教育管理培训。每学年对新进入我校的老师都要进行以“求真、创新、奉献”为主题的教育管理培训，使新教师能迅速熟悉我校的德育管理要求。学校还大胆启用年青教师担任班主任，在校园设立“青年班主任工作室”，对年龄在35周岁及以下的现任班主任和兼负德育岗位工作的非班主任，在外出培训、课题研究等方面提供支持，对他们明确提出“一年熟悉规范，两年独挡一面，三年有所建树”的目标。

3、实行班主任例会制度，注重德育理论和实践研究。每学期都根据学校实际确定一个主题开展系列研讨活动。各个年级分别推出一位有教育管理经验的老师开设特色主题班会，供教师观摩，学校还把优秀主题班会制作成电脑光盘供全校教师借阅，要求班主任增强资料积累意识，认真填写《班主任工作手册》，加强教育研究，探索新形势下行之有效的德育途径，提高德育工作成效。学校目前已结集出版了《学并快乐看》、《从“租放型”管理转向“集约型”管理》等多本德育管理书籍。

4、注重育人“软环境”建设。充分利用校园自然和人文环境开

辟德育基地，每学期都开展“绿色班级”、“绿色寝室”评比活动，创设“时时受教育，处处受感染”的德育环境。

5、家、校、社会合作。建立家长学校、家长委员会，开展家长开放日活动。定期举办家长培训和讲座，指导家长开展家庭教育和德育工作。挖掘社会资源，与社区、景区、敬老院、特殊教育中心等签定共建协议，建立校外德育基地。

二、弘扬正气，鞭策落后，促进学生健康人格与学习成绩的和谐发展。

1、重视学期初管理，强化对高一新生的规范教育，使学生迅速适应校园生活。每年9月份定为“学生行为规范暨爱国主义教育”活动月，政教处加强对学生日常行为规范的检查和督促，协同年级组分年级对全校同学的穿着仪表进行逐个检查整改，利用校广播台加强宣传，弘扬正气，鞭策落后。每学年第一学期在高一新生中开展“三竞赛一仪式”活动，即行为规范知识竞赛、校史知识竞赛、安全知识竞赛和入学宣誓仪式。以此来培养学生的规范意识和质量意识。

2、重视后进生的转化工作。学校建立全员德育导师制，在“整体、合作、优化”教育理念指导下，依据“用心沟通、以德树德，竭诚交流、以情动情，修身垂范、以行导行”的育人原则，促进学生综合素质的提高。全校教师都担任德育导师，德育导师根据帮助对象的实际情况，制订辅导计划，开展辅导工作，并填写《德育导师工作手册》。学校根据导师的工作情况以学年为单位评选优秀德育教师。学校还由政教处牵头，成立了德育培训学校。开设“行为规范”、“法制”、“心理健康和人生价值观”、“理想前途”、“学习方法”等培训课程，建立严格的考核制度，促进后进生的转化。

3、加强正面教育，树立正面典型。学校每学年开展“十佳学生”、“校园之星”评选活动，当选学生学校授予水晶奖杯，先进事迹除在校宣传窗和校园网上展示。

三、多形式多角度开展爱国爱校教育和绿色环保教育，促进了人文校园和绿色校园的建设。

1、抓住历史时机，开展刊出墙报、知识竞赛、征文比赛、参观访问、夏令营、文艺演出等系列活动，使同学们深切地感受到改革开放给祖国和家乡带来的新变化，更加坚定了爱党爱国爱乡的信念。

2、每学年开学初校广播台开设专题介绍我校辉煌的历史和优秀校友，举行高一年级校史知识竞赛，从而激发了学生热爱头中、以头中为荣的情怀，进而转化为努力学习、为母校争光的行动。

3、校环保社组织开展了“绿色校园”环保行动和“科普周”活动，普及环境科学知识和环境法律道德伦理知识，各班组织召开了“珍惜资源，崇尚节约”主题班会，提高同学的环保意识和节约意识，促进了“绿色校园”建设。

4、利用11月份感恩节召开“师恩难忘”主题班会，学习“校友怀念恩师”的文章，拉近学生与老师的距离。利用5月份的母亲节和6月份的父亲节，开展“我为父母分忧”活动，培养学生的感恩意识。

四、加强不良心理的预防和疏导，促进了学生心理的和谐发展。

1、加强宣传，普及心理健康知识。在高一年级开设心理健康课，分年级开设“如何适应高中生活”和“建立健康的男女关系”等心理讲座。学生社团心悦俱乐部利用周末举办“心理剧”演出活动。每学期出版两期心理健康小报——《心灵桥》，利用广播台和校园网宣传心理健康知识。

2、开设“心灵信箱”，开通心理咨询室，回复学生来信，促使学生的不良心理及时得到疏导，建立学生心理健康档案，重视对贫困生的心理辅导。积极开展心理健康调查研究。

五、加强对经济困难学生的帮扶力度，坚定贫困生战胜困难的信念。

1、铺设“入学助学绿色通道”，对家庭贫困学生，实行先入学后

缴费的措施，调查核实确属贫困的采取减免学杂费，保证没有一位学生因家庭经济困难而辍学。

12.金龙乡中心学校反恐防暴工作总结 篇十二

金龙乡中心学校 校园反恐防暴工作总结

为有效预防和处置各类恶性伤害师生案件，提升师生安全意识和逃生自救能力，学校安全领导小组制定了详细的工作应急方案，成立了校园应急处突队伍，分步开展了如下工作：

一、制定学校安全保卫暨反恐防暴应急预案，成立领导小组，完善相关制度。

二、召开保安人员培训会，明确职责，保证每天两名保安24小时值班制度。

三、安防器材检查，补齐补足各种器械：警棍、头盔、防割手套、辣椒水、盾牌、钢叉、木棒等。

四、加强了行政上放学值班、护学工作，加强校园巡逻队日常巡逻。还邀请了派出所进行日常校园巡逻。

五、召开全体教师会，安排部署了应急演练方案，明确了各自职责、演练要求及注意事项。

六、针对学生进行了反恐防暴知识培训。

六、在日常检查中发现的问题：

1.校门出去不远就是大马路，每到上放学时候路口停放了很多长安车、摩托车，尤其是赶场天为甚。

2.校门口不远处有无证小食摊点，卫生执法工商行政联合检查依旧为根除。

金龙乡中心学校 2014年6月10日

附件：金龙乡中心学校反恐防暴预案

龙马潭区金龙乡中心学校 龙马潭区金龙乡中心学校

金龙乡中心学校

学校安全保卫暨反恐防暴应急预案

为营造良好安全的社会氛围。维护我校正常的教育教学秩序，保障师生员工生命财产安全，保持社会政治稳定，根据各级政府部门关于加强安保暨反恐怖工作的通知，全面提高应对恐怖和暴力能力，根据我校实际情况，特制定校园反恐防暴预案。

一、指导思想

学校是人群密集场所，学校的安全稳定关系千家万户。为有效预防、及时控制和消除校园重大突发事件的危害，保障师生身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，加强领导、精心组织、周密安排、防止安全事故的发生。同时，认真组织开展“五防”教育，即以“防火、防毒、防劫持、防暴力、防爆炸”为内容的公共安全教育活动，开展消防、突发事故的演练活动，提高广大师生的自护、自救能力，确保教育教学工作正常进行。

二、工作要求

1、认真贯彻落实省、市、区、乡有关文件精神，提高学校安全保卫工作的重要性和必要性的认识，把学校的安全保卫工作提到非常重要的工作议程，确实抓紧抓实。加强学校安全排查及安全管理工作，确保师生安全。

2、学校校长要对学校安全保卫工作负总责，主管校长(含负责人)要对本部的安全保卫工作负直接责任。

3、对全体师生进行法制安全教育，加强师生的法制安全观念和认识。

4、制定安全保卫工作预案，对可能出现的各种突发情况进行预先准备。

龙马潭区金龙乡中心学校 龙马潭区金龙乡中心学校

5、加强门卫安保工作。要增强门卫力量，落实门卫职责，严格执行24小时值班、巡逻制度，加强门卫管理制度和会客制度，严格门卫登记验证许可制度，并实行电话预约制。严控外来不良人员进入学校。来客一律在传达室进行认真详细登记，获许后方可进入校园，杜绝外来人员进校发生事端的可能。发现行迹可疑人员等校门口内、外异常情况立即通知学校主管领导，及时处理。坚决杜绝陌生人进入校园。

6、加强食品安全检测工作。学校食堂严格执行食品来源登记、索证制度和食品留样制度，加强对食品安全的检测工作，严格管理，加强食堂饮用水管理，严禁陌生人进入学校食堂。

7、加强教学楼、宿舍楼等人群密集场所的防爆炸、防燃烧工作。要加强安全巡逻工作，重点加强食堂，宿舍、教室等人群密集场所的巡查力度，不让任何可疑之人进入重要场所。切实加强学校各重要场所防爆炸、防燃烧、防投毒工作。

三、组织机构及领导小组

成立学校安全保卫暨反恐防暴工作领导小组，负责组织领导全校的安全保卫暨反恐防暴工作。

组 长：王 奕

副组长: 徐远清 杨 丽 温红梅

成 员: 林叶刚 万山炳 韩 超 吴 剑习南川 徐 新 余明贵 简骁群 郑国强 谢 斌 莫乾友 梁松涛 周 玲 全体男教师 校园门卫

2、工作职责

龙马潭区金龙乡中心学校 龙马潭区金龙乡中心学校

学校发生或接到突发安全事故后，要及时赶到事故现场指挥救援行动，并及时向公安、交警、卫生，消防等相关部门汇报和请求，要本着“先控制、后处置、救人第一、减少损失”的原则，果断处理积极抢救，指挥现场师生离开危险区域，保护好学校贵重物品，维护现场秩序做好事故现场保护工作，做好善后处理工作，并按规定及时向上级和主管部门汇报。

3、报警及信息联络组 组 长：吴 剑 成 员：简骁群 莫乾友

4、保卫防暴组 组 长：徐远清

组 员：习南川 莫乾友 梁松涛 谢 斌 杨显峰 郑国强 吴 剑门 卫 全体男教师

4、疏导组 组 长：杨 丽

副组长：中学部---徐 新

小学部---余明贵 成 员：各班班主任

5、事后处理组 组 长：王 奕

成 员：林叶刚 万三炳 徐远清 杨 丽 温红梅

6、后勤保障组 组 长：韩 超

成 员：詹丛俊 梁松涛 温治中

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7、医疗救护组 组 长：温红梅

成 员：简骁群 周 玲

四、相关反恐怖防范应急处理程序

(一)校园内、外犯罪分子持刀行凶事件应急处理程序

本应急程序的要点是：迅速集结优势力量阻止犯罪分子行凶。l、获得事件信息的任何人都应当在第一时间向学校领导报告，并同时拨打1lO报警。（报警及信息联络组负责）

2、学校领导或任何工作人员立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法靠近学生，防止事态扩大。

3、应急领导小组宣布学校进入全面应急状态，立即实旋应急救援行动。

4、集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时闻，在有利条件下设法制服犯罪分子（要求门卫必须随时佩带警棍等防暴器械）。（保卫防暴组负责）

5、尽快把所有学生和无关人员撤离至安全区域。（疏导组负责）

6、组织救护受伤学生和其他伤员。（医疗救护组）

7、实施事件现场警戒，阻止无关人员进入学校，维护现场秩序，防范别有用心的人肇事，引导外部救援人员进入事件现场。（保卫防暴组负责）

8、事件发生后，学校应即向教育主管部门报告。（报警及信息联络组负责）

(二)校园内发现可疑人物应急处理程序

本应急程序的要点是：迅速采取措施控制可疑人物

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l、在校门附近发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑人物，在场人员都应当立即向校领导报告。

2、学校保安人员和领导指派人员要立即对此人进行询问，同时把他的行动限制在局部区域内。

3、若此人自述进入校园的目的明显缺乏可信度，无人证、物证可以证明，甚至说话前后矛盾，蛮不讲理，保安人员应当将其带入办公室进行进一步盘查。

4、若有证据表明此人是危险人物或犯罪嫌疑人，应立即打llO报警，由警方带走作进—步调查。

5、若可疑人物在盘问时夺路逃跑。单位人员应当将其相貌、身高、衣着及其它特征和述走方向向警方报告，同时，学校应当做好此人再一次闯入校园作案的思想准备。

6、在整个过程中，学校应采取切实有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要确保周围人员的安全。（保卫防暴组负责）

7、学校应把事件情况及时向教育行政主管部门报告。（吴 剑习南川负责）

(三)校园内发现可疑物品的应急处理程序

本应急程序的要点是：防范易燃易爆有毒有害物品伤害事故

1、收到可疑邮包或发现可疑物品的任何人员都要在第一时问向领导报告。可疑物品是指：物品外表、重量、气味可嶷，不是本单位的物品，也从无看到过此种物品不知此物品有何用途，为何会摆放在学校某处。

2、发现可疑邮包和可疑物品的任何人员，都不应当试图打开或随意摆

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弄它，要禁止在周围吸烟或使用手机，或发动机动车辆等。

3、学校应当指定有专业知识和经验的人员进行初步鉴别，判断是不是危险物品，若不能排除危险物品，应立即打110报警请警方专业人员进行检测和处理。

4、若可疑邮包和物品被警方确定为危险物品，学校应立即在其周围设置警戒线，无关人员应立即撤离，并采取严密的防范措施。

5、学校应当配合警方组织人员在校园其它区域搜寻检查，确定在校园内是否还有其它可疑物品。（保卫防暴组负责）

6、学校配合警方开展各项处理工作，并及时向教育行政主管部门报告。

四、联系电话：

王 奕：手机：*** 办公室：2640421 万三炳：手机：*** 办公室：2640216 林叶刚：手机：*** 办公室：2640216 徐远清：手机：*** 办公室：2640669 杨 丽：手机：*** 办公室：2640216 温红梅：手机：*** 办公室：2640116习南川：手机：*** 办公室：2640216 附 :乡卫生院：2640120或2640023

龙马潭区金龙乡中心学校

2014年6月