描写景物的初二作文600字

描写景物的初二作文600字（12篇）

1.描写景物的初二作文600字 篇一

“吱”的一声，客车停在了家乡绥芬河南郊南木材附近的山口，我们像小鸟出了笼似的，欢快地下了车，到这里看夏天风光。

下了车，阳光像暖炉一样，照在我的身上，暖洋洋的。我抬头看天空万里无云，蔚蓝蔚蓝的。我们向南面看发现了一个“目标”--“一号洞”，旁边的树郁郁葱葱，风儿吹过，一片“沙沙”声，好像在对我们说“欢迎!欢迎!”。层峦叠嶂的山，像绿色的波浪似的。我低下头，一片奇花异草，一片片草丛中映着几朵色彩艳丽的花，格外美丽。

往前走，出现了一股清泉，我刚想去接水，只觉得后面痒痒的。噢，原来是小苍耳在和我玩游戏呢!旁边的同学们摘下来一个又一个的苍耳，开始了“苍耳战”。正在我们玩得起兴之时，老师带我们回去坐车了。我们像被逮捕的犯人，无精打采地上了车。

车正在开，忽然，车又停了。正在我疑惑之际，同学们都下车了。原来是别了洼呀。这里四面青山，山环水绕，山清水秀，近前道旁成排的大杨树郁郁葱葱，伟岸挺拔。山间的沃野是一片片的农田，地里种着各种蔬菜，有茄子、豆角、黄瓜、辣椒等。再看那边油菜花，叶子硕大，一片蓝色，近看看，还有许多银白色的蝴蝶哩，像雪花在田间飞舞!这片田野就像带有蝴蝶图案蝴蝶的蓝花布，美丽极了。在水池边，一阵风吹到水面上，溅起了一道道波纹，在阳光的照射下，如同碎银子一样。水面上还有蜻蜓在一点一点的，在青山、白云、蓝天的映托下，这鱼池更美丽了。

你发现这美丽的夏天了吗?她就在我们身边，让人流连往返。

2.描写景物的初二作文600字 篇二

一、有角度,分层次。

任何一处的景物都不能一眼尽览,总需要多角度地审视,才能给人留下总的印象。我们要把景物完整地再现出来,就需要多角度来描绘。

1.把整体分解开来描写。这种方法如同剪贴画,由一块一块的部分拼凑成一个整体,让读者领略其全貌。对于春光来说,我们都领略过美,但我们却不知怎样用语言来表现这个似实实在在但又很抽象的精灵。朱自清的 《春》 就用分解法来描写,分解成春草、春花、春风、春雨及人的图画,然后组合成整个春的景象。

2.超越时空的描写。许多景物的特色与全貌,并不是作者一时一地能完全掌握的。比如四时的变化,方圆几十里的地貌状况等,但要想反映它们的特色,就需要超越时空来描写了。 比如欧阳修的 《醉翁亭记》:“若夫日出而林霏开, 云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。”这样,读者不仅了解了一时的景色,而且四季佳景,晦明变化都能一一观赏到。

3.恰当的顺序。我们观看景物一般是从外到内,由大到小,由远及近的。我们描写景物,目的就是让读者和我们一样欣赏到大自然的美,因此,在写景时,我们应考虑到并尊重观赏者的习惯,按照这样的顺序去描写。

二、突出特征,工笔细描。

人们对西湖、玄武湖和昆明湖都流连忘返,究其原因就是它们各有自己的个性。只要我们细心观察,就会发现景物的独特的个性与风采了。姚鼐 《登泰山记》 有一段关于日出的描写:亭东自足下皆云漫。稍见云中若樗蒲数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采,日上正赤如丹,下有红光动摇承之。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。同样描写日出景象,现代作家刘白羽却是描写从飞机上见到的日出景象:你乍看上去,黑夜还似乎强大无边,可是一转眼,清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。原来江海上簇拥出一堆堆墨蓝色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线,这线红得透亮,闪着金光,如同沸腾的溶液一下抛溅上去,然后像一支火箭一直向上冲,然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片……再一看几个小片冲破云霞,密接起来,溶合起来,飞跃而出,原来太阳出来了,它晶光耀眼,火一般鲜红,火一般强烈,不知不觉,原有的暗影都被它照明了。这是触目惊心的壮观景象。同是描写日出,不同的环境之下,不同的人描写也不同,这就需要作者细心观察,突出景物在特定环境下的特征,才能使描写的景象不同于别人,而给人一个崭新的世界了。

三、化静为动,引起共鸣。

平常我们看到的景物大多是静态的景物,如果把它们原样不变地搬到作品中,就不会给人太大的美感了,给人的只是一种死一般的沉寂和令人窒息的气氛。这就需要有动态描写。如梁朝吴均的 《与朱元思书》 中“夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”,这样就把景物写活了。朱自清 《春》 中也有,如“花散在草丛里,象眼睛,象星星,还眨呀眨的”,“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的象火,粉的象霞,白的象雪”,多么生动的情景啊!

当然,有时也要创造一个宁静氛围,一个寂寂无声的环境那又怎么能把景物写成动的呢?如朱自清 《荷塘月色》 中关于树的描写:“月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭棱棱如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又象是画在荷叶上”,这凝固得像是铁柱一样的树木,又是为了创造宁静气氛的需要了。

四、以景写情,寓情于景。

3.浅谈作文中的景物描写 篇三

学生的作文如何写具体呢？新大纲的阶段教学目标中提到，要“根据表达的中心，选择恰当的表达方式”。“描写”作为记叙文写作过程中必不可少的表达方式，显然是不可忽视的。

那么应如何训练学生的描写能力呢？

一、运用“五觉法”描写景物

“万事开头难”，学生初练描写，最困难的莫过于不知道应该写什么？这时候最重要的是应该交给他们一些描写的套路。

“五觉法”就是通过人的各种感官充分接受外界的信息，从而表达出对事物的多重感知的方法。如果能够在描写过程中，视、听、嗅、味、触等“五觉”并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。这是一种操作性很强的写作方法。

学完朱自清先生的《春》，我曾给学生留过一个作文题目《秋天的校园》，开始很多学生反映不会写。于是我给他们提示了一些古诗，让他们思考分别从哪种感觉写的：于是他们从“碧涧流红叶，青林点白云”懂得了应用眼睛去观察秋天的色彩；从“八月秋高风怒号”懂得了用耳朵去聆听秋天的声音；从“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”懂得了用鼻子去嗅取秋天的味道；从“天阶夜色凉如水”懂得了用身体去感受秋天的温度……很多学生觉得开窍了，写作一发不可收。

其实初一教材中鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中第二段和第七段关于春夏秋冬的百草园的描写；《社戏》中关于“夏夜行船”和“月夜归航”的描写都是练习“五觉法”的很好的范例。

二、运用比喻、拟人等修辞格

掌握了“五觉法”，只是让学生有了可写的内容，要想增加文章的文采，必须指导学生有意识的借助比喻、拟人等修辞手法，使被描写的景物更加形象。

练习运用修辞，可以有意识的做一些修改训练。比如把“天空，更加蓝；云，更加洁白；水，更加清澈；大地，更加广阔。我，更加美丽。”加上修辞修改成“小鸟，因天空而更加轻捷；微风，因轻云而更加温柔；鱼儿，因湖水而更加可爱；树木，因大地而更加茂盛。我，因初中生活而更加美丽。”

三、抓住事物的特征

学生的潜力是无穷无尽的，它需要老师的强迫和激发。我曾经搞过一次关于“寒冷”的小组对抗，让学生去寻找寒冷时人和动植物的反应，却不允许出现寒、冷等字眼，说不上来或重复的组淘汰，来决出优胜组。结果原本要进行一节课的活动整整延续了两节课，同学们连冷的时候摸到暖气时感觉很热还是没感觉都讨论到了，这一篇“寒冷”的作文写得极其成功。

我们还可以让学生去写一个季节，却不允许他们在文中直接点明季节，让学生有意识的去寻找能体现四季特征的细节，如春季融化的冰雪，待放的花蕾；夏季盛开的鲜花，如茵的树木；秋季累累的硕果，金黄的麦浪；冬季皑皑的白雪……

四、情景交融

会景物描写了，学生往往陷入另外一个误区。有的同学在作文中写道“考试没考好，见到蓝蓝的天空、明媚的阳光、欢唱的小鸟也无心欣赏。”还振振有词的说当时天气确实很好，可如果你真的心情不好，明媚的阳光只会让你觉得刺眼；歌唱的小鸟也会让你觉得吵人才对。

所以一定要让学生明白“一切景语皆情语”。你高兴时，小鸟为你唱歌；你悲痛时，乌云为你哭泣。同样面对寒冷的冬天，毛泽东感受到的是“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的豪迈；岑参看到的是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的妩媚；孔子则体会到了“岁寒，然后知松柏之后凋也”的哲理。

4.初二景物描写作文:江南春雨 篇四

孔子曾云，乐者，乐者，翕，纯，皦，绎。我以为，江南春雨亦然。 ——题记

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，江南的春雨，像天庭飘下来的万千条银纱，轻拂大地，润物无声。

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是春雨的缠绵，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”是春雨的温柔，“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨”是春雨的清秀，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”是春雨的轻灵。

不知不觉中，春雨来了。

翕

不经意间，天边涌来阴云，天色暗了下来。

不一会儿，稀稀落落的雨点儿从天上飘落下来，飘着，飘着，轻柔地飘着，像似半透明的翡翠轻纱。飘着，落着，给我们送来了美妙的轻音乐。

你听，“沙沙沙，沙沙沙——”，多么悦耳呀。就这样，春雨飘着，沙沙着，无论你听着，还是看着，都很舒服。远处的青山已经若隐若现，近处的房屋也更加迷蒙。“草色遥看近却无”，而那些花儿可就别提有多幸福了，杏花在雨幕中露出了腮红，桃花儿显得更加妖冶，就连海棠的花瓣也更红了。啊，好一个多情的春雨，像一个温情的姑娘款款而来。

纯

雨渐渐小了些，雨点的步子也慢了，懒散散的`样子。可是，仍然在天空中飘着，落着，也许是凌乱的，也许是有序的。凭栏望去，水天一色，物我合一。湖面不时会跳出几条鱼儿，他们早就与春雨有个约会，已经溶为一体了。雨不再是雨，鱼不再是鱼，他们都是大自然的精灵，雨儿滋润着万物，鱼儿则是雨儿村庄的主人。

有了春雨，山水相毗，天地相吻。在大自然的造化中，春雨不再形单影只，她给世间万物带来了新鲜的气息。这气息就是人们眷恋的而久违了的春风。春风领着春雨，春雨乘着春风，结伴而来，绿了山峦，漾了湖水，唤醒了大地，滋润了草木。而这一切都在不经意间，此时无声胜有声，好一个氤氲而静美的春雨。

皦

雨线不停地下落，眼帘间，水茫茫，一片淡青色;雨珠稀疏地飘忽，看天上，天青青，四处水雾状。

迷蒙的雨汽遮住了我们的视线，只听见“滴滴答答”或者“沙沙沙”的声音，闻到一缕缕清新湿润的香味。湖岸边，如烟的柳丝，在清风细雨中微微地扭动着柔软的腰肢，任凭雨水的沐浴，任凭水珠流从她的身上滑下来，任凭春雨把世间最美好的琼浆涌遍她的全身。此时，没有晓月，没有残风，有生命复苏的蠕动和世间万物的复苏，还有幼小的生命在春雨的摇篮里露出的幸福笑容。是的，我们都在享受着无以比拟的自然气息——春雨的味道。

绎

雨就要停了，可是仍然可以听到水珠在树叶上跳舞雨打芭蕉的声音，青石板上不时溅起几朵美妙的水花，轻灵，清灵，而又不失快乐。湖面上的雾气慢慢退去，山色空演雨亦奇，视线中的一切都刚洗了一个澡，显得越发清亮，越发神奇，越发妩媚而多情。湖上的那座卧坡桥在淡淡的雾气的氤氲下，颇有些婀娜，让人对刚才的雨中美景回味无穷。

春雨过后，桃灼灼，柳依依，山抹黛，水含情，风带笑，好不生机盎然，好不风光无限，整个的世界就像一朵出水的芙蓉。

春雨过后，万里无云，在灿烂的阳光下，河水发出了欢笑，山岗也显得年轻。

5.初二第三单元描写景物作文 篇五

午后，阳光炽烈，我在船艇上抱怨着不如意的天气，许久后我们的船艇才缓缓驶进日月潭。一入潭，就被那凉意沁人的水汽扑了个满怀，燥热瞬即一扫而空。大家都十分享受此时的清凉 惬意地靠在座上。

我坐在船尾，不禁好奇地打量起周围的景致来。纵观日月潭这一潭沁人的潭水，全然没有一丝杂质。整个潭面都很平滑，出奇的静，像面未经打磨的铜镜，每当船艇经过，这潭面就被划开一道口子，轮廓清洗分明，稍许时间后便又缓缓闭合，显得十分温驯。而后，船艇旁边几个形如包的东西又落入水中，又被长绳拉扯回来，水面上有会开出几朵泼辣的水花，令日月潭的潭水有灵动起来。

雨神不知何时迈进了日月潭，船艇上本被阳光晒得滚烫的铁杆，迅速冷却下来，天色也晦暗了不少。只有日月潭，还是那般沉静，披上了一层轻纱，美的朦胧而又迷幻。

下着雨的日月潭，是那样迷人，仿佛跌进了仙境一般。纵使是猛烈的夏雨，也难以破坏日月潭恬闲的意境;千万条雨掉入日月潭更像是天空垂下了千万条细丝，空中飘荡着幻渺的轻烟般。日月潭真是将这雨给溶了，具有着魔力似的。

日月潭，望不到底，谈不上浊，看似平淡无奇，却又有着迷人的魅力。她荡着一潭柔情，也灵动活泼时不时予人惊喜。在烈日下，日月潭送来清凉，在雨中，日月潭便成了仙境，它没有仙音神乐，没有珍花奇木，一潭水便美的动人，令人着迷沉醉。这幽深的潭水，是我旅行中最美丽的回忆。

雨后放了晴，我也离开了日月潭，而思绪却久久不能回归。啊，日月潭，你令我贪恋，怎能有人不为你的美丽而赞颂?不为你的超俗之景而折服呢?

教师点评：这是一篇文字优美的游记，小作者用细腻的笔触描写了日月潭在不同天气下的不同景致，字里行间洋溢着喜爱和赞美之情!

初二第三单元描写景物作文5篇

6.描写青春的初二作文600字 篇六

唱着属于我们的旋律，做着幼稚的事。

初二的生活已经开始，那是我们显得与他们格格不入，我们总是把自己与那个班级分别而论。我们不曾为他们做过什么，却希望他们的理解与付出。那时的我们傻傻的，很幼稚，与很无知。我们总是回忆过去，从不敢面对现实。我们懦弱，我们胆小，我们坚持着应该放弃的坚持，而我们却放弃了寻找快乐的权利。后来，一场比赛改变了我们所有的人······这场比赛是情理之中，却是意料之外。班主任给我们几个人安排了非常重要的任务。随着比赛的进行，我们的心在渐渐的改变。不知不觉中迷恋上了那种和整个班级同呼吸，共命运的感觉，也是不知不觉中放弃了坚持，寻找到了原来的快乐。比赛最终很遗憾的输了······就在裁判宣布结果的那一刻，我们才真正懂得：原来这个班级同样值得我们去珍惜，去付出，去爱。比赛是残酷的，结果是遗憾的。我们几个叛逆的孩子一同回班，一路上沉默不语，眼泪无声的划过脸颊，滴落。告诉我们：珍惜现在，不要等失去以后再懊悔，面对现实，会有意料之外的收获!

哼唱着青春的旋律，品味着属于我们班级的幸福。原来青春的旋律也有苦涩，遗憾。站在青春里仰望幸福，发现：幸福原来如此简单，简单到我们都忽视它的存在。

开始，我们年幼无知;最后，我们痛苦离别。那就让我们珍惜开始到最后的这段旅程，一起创造我们青春的回忆。

7.初二描写美丽的秋天作文600字 篇七

老师带我们去果园去摘果子。苹果树的果子又大双红，你挤我碰，争着要人们去摘呢!成熟的葡萄像一个个紫色的珍珠。

草地穿上了黄黄的衣裳，菊花的颜色

人们也随着裙子换上了秋装，大雁排着人字形的队伍飞去南方过冬了。

瞧!梧桐树的叶子慢慢变黄了，一阵风吹去，只见树叶像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞，好像给大地铺上了一层温暖的棉被。

枫叶的叶子红得像映山红，那么美，好像要给人们最美的印象。来到花园里，看见菊花竞相开放，有红的、有黄的、有紫的……许多菊花聚集在一起汇成了一个花的海洋，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣儿全部展开;露出了粉色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的，五颜六色的菊花千姿百态、亭亭玉立。菊花散发着阵阵清香。

来到田野里，看见稻谷换上了金色的衣裳，那田间小路上车来人往，热闹非凡。有运玉米的，有拉高粱的;还有装豆子的。一辆辆运粮车，满载着丰收的喜悦。菜园里，要数大白菜最引人注目了，棵棵大白菜都长得那么地丰满。

最后，我们来到了果园，果园的水果数不胜数，有红红的苹果，像一个个小红灯笼，黄澄澄的鸭梨，像一个个小葫芦，紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的挂在藤上，惹人喜爱;黄黄的香蕉，像弯弯的月亮……

美丽的秋天，给人们带来的喜悦，带来了来年的期望。

8.描写新年初二作文600字 篇八

新年到了，大家兴高采烈地做迎新年的准备。这时间，家家户户挂满了火红的灯笼，我家也不例外。在新年里大家说说笑笑，有的去买衣服，有的去别人家闯门，还有的在家里吃饭。

当夜幕降临的时候，街道旁的路灯都不约而同的亮了起来，就在这时候，我飞快的跑下楼去，手里拿着各种各样的烟花炮竹，于是，我连忙点起火来，只见背火熊熊燃烧的烟花，像火箭一样向天空飞去，天上的烟花，突然间被炸开了，天上留下了五颜六色的道痕，突然，我的眼睛里充满了光明。

然后我就融入了欢乐的人群当中，我忽然看到，人们在高兴地做游戏，脸上露出了开心的笑容。连我也不由自主地走了进去。我们互相讲笑话，玩游戏，放鞭炮，猜字谜等。接着，我碰到了同学，我说：“新年好!”她也说：新年好!然后我们就互相拜访。过后，我就听到了震耳欲聋的鞭炮声，那声音热烈而持久。在声音里我看到人们大声欢呼，喊叫，我着急地离开了。

闻见家里的饭香味，我就顺着香气跑回了家里，吃上香喷喷的饺子，保证你去了会大饱口福。吃完饭，我穿上了新衣服去逛街，街上的人那是人山人海啊!我差一点就摔倒了!不光这个，街上的东西还应有尽有，物美价廉。人们沉浸在欢声笑语之中，夜深了，寒意在逼近，人们都不愿意离去，还在那里尽情地欢庆，期盼新的一年到来。

过新年

今年的春节可好玩了，我吃了好吃的团年饭，还放了美丽的烟花。

除夕的前一天，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、弟弟和我一起去吃团年饭。一进入我们预定的包间，就看见了满桌子的菜肴，有玉米炒螃蟹、北方水饺、清蒸鲈鱼、芝麻腰果、咸核桃、香辣耳片……我最喜欢的是玉米炒螃蟹和清蒸鲈鱼。玉米炒螃蟹中红红的螃蟹和黄黄的玉米一看就让人流口水，闻了一下，哇!好香啊!螃蟹入口感觉咸咸的，用嘴一抿就有很多肉被抿了下来，滑滑的、软软的。清蒸鲈鱼上面有很多黑红色的酱油，一股浓浓的酱油香味扑鼻而唾入，用筷子一夹一撕，就有一大块鱼肉被夹了下来，放进嘴里感觉非常细嫩，吞下去之后感觉像一股热流进入肚子。吃饭时，我们还互相敬酒。我端着果汁去给大家敬酒，祝福每个人健健康康、万事如意、新年快乐!

我和妈妈一起去买了很多烟花，其中我最喜欢的是“飞龙在天”和“甩炮”。“飞龙在天”是一个高约120厘米，直径约为10厘米的大圆筒。我把大圆筒插进沙土之中，一点燃了引线就跑开了，引线“嗞嗞”地燃烧，过了几秒钟，“轰”地一声响，一个烟花冲上了天，发出爆炸声后，在空中绽放出了一朵巨大的五颜六色的花，紧接着，又在天上绽放了很多支花，看得我眼花了乱!“甩炮”也很好玩。我把它当手榴弹，一甩、一落地，“啪”的一声爆炸了，地上还有白色粉末。我又连续将“甩炮”扔出去，只听“啪、啪、啪……”的声音，居然把地面炸出了小小的凹坑，真是厉害啊!

新年里我过得好快活啊!

快乐的新年

农历十二月二十九日是一个喜庆又快乐的日子，因为这一天是龙年春节。下午，爸爸妈妈忙得不可开交，都在准备晚上那顿丰富的年夜饭哩!我和妹妹趁爸爸妈妈在准备晚餐的空档，洗了头洗了澡。洗着洗着，一股诱人的香味扑鼻而来，原来是妈妈正在煮妹妹最爱吃的糖醋排骨。

洗完澡以后，我带着妹妹来到赣州公园，打算转一圈。在赣州公园的门口，花坛上有两条龙，中间一个灯笼，这不这个是双龙戏珠吗?走进赣州公园，里面一条小“河”，准确的说不是河，因为里面只有一点儿水，连小鱼都不来光顾。河上有座小桥。走过小桥，姿态不一的太湖石映入眼帘，犹如一座假山。往右走，又有一座桥，这是一座拱桥，桥通往一个亭子。亭子外有搭石，每块石头大约有一米高，像一个个小柱子……玩了一会儿，我和妹妹就回家了。回到家，虽说是四点半，还没到晚上，但是已经听到远处传来震耳欲聋的鞭炮声。看到爸爸妈妈还在忙，我便又去玩了一个小时的电脑。“吃饭了!吃饭了!”妈妈大声喊道。我跑到餐厅一看，满桌子都是大家爱吃的菜：有妹妹爱吃的糖醋排骨，有爸爸爱吃的扣肉，还有奶奶爱吃的鱼丸……看着这些美味佳肴，馋得我口水都流出来了。不等大家上桌，我禁不住拿起筷子，夹起一片扣肉，咬了一大口，一边吃一边发出“真好吃啊”的赞叹。

9.描写暴风雨的初二作文600字 篇九

时间静静地流淌，植物们开始交谈了起来，迎春花开口说道：“你们这些胭脂俗粉个个土不垃圾的，像“我”这样漂亮的花，应该立为皇后，听到了没有?“话刚说完，植物们就开始反驳起来，柳树姐姐说：“凭什么呀?像我这么美的树还没有当上树之皇后呢!你又算什么呀?”梨花说：“依我看哪，你们应该立我为后……”梨花话没说完，就被一阵大风刮弯了腰，植物们大吃一惊，醒悟过来，看了看天上，不好，一位历经沧桑的松树爷爷说道 ：“今天，要下一场大暴雨。”植物们吓呆了，脸色大变，玫瑰花原本红通通的，现在，变得惨白，吵得正激烈的月季，突然停住了嘴巴，冒出一股股冷汗。总而言之，所有的植物都大惊失色，面如土色，各自收拾东西，逃的逃，跑的跑，到处一片混乱，而风越刮越大，雨也伴随着风倾盆而来，雨伴风下，风助雨威，植物死的死，踩的踩，哪顾别人的死活。忽然，一棵高大挺拔的松树开口了：“像你们这样自私自利，各顾逃命，哪会战胜这倾盆大雨和狂风?”植物听了这番气吞山河的话语，脸红得跟番茄似的，低头不语。

沉默了半会儿，一棵小小的吊兰打破了植物们的沉寂，说道：“松树哥哥说的没错，只要我们团结起来，就没有什么不可能。大家听了这番话，抵 抗 风雨的心坚定起来。它们手拉着手，肩靠着肩，共同筑起一座植物城墙，狂风呼啸着，如同凶猛的野兽在撕咬，大雨在咆哮着，如同万马奔腾的洪水在冲击，植物顶着暴风，挡着暴雨，顽强地抵抗着。柳树挽起自己多得数不胜数的枝条保护着弱小的花草;松树撑着大伞顶着暴雨的狂打;樟树咬着牙齿，顶风截雨，不让花儿们淹没;孤独无助的小草，忍受着狂风的折磨，暴雨的冲淋，扎根土地， 可暴风雨们不甘心，找来雷电吓唬它们，但植物们并没有被吓得气馁，依然奋不顾身向前冲锋。啪嗒，松树哥哥的手被雷电击中，露出青青白白的枝干，可它忍着疼痛，依然坚定地为植物们遮风挡雨，花儿们感动得热泪盈眶。渐渐地，渐渐地，狂风暴雨也似乎感动了，减少了气势，最终投降了。

10.描写退一步的初二作文600字 篇十

星期二下午，正是放学、下班的高峰期，道路上汽车的“滴滴”声、摩托车的“嘟嘟”声和交警的哨子声，觉得耳朵都要炸了。突然，一阵叫骂声也传了过来……道路一侧，一位五六十岁的老人坐在地上，不停地摸着自己的脚，满脸痛苦，旁边是一辆倒在地上的电动自行车。一位年轻妇女，坐在另一辆电动自行车上和这位老人争吵。“你会不会开车啦?有你这样开车的吗?横冲直撞不看路，把我撞成这样，你说怎么办?”老人一边摸着脚一边抱怨。“这能怪我吗?”年轻妇女一脸的不以为是，“就没见过像你这样开车的，开的作文/这么慢，像乌龟爬一样。而且我已经说过对不起了，还想要我怎么样?”随着她们争吵的升级，周围的人越聚越多，看样子事情不会轻易解决。

我不由得觉得好笑，为什么一定要用这种态度呢?好好跟这位老人说一声对不起，带她去医院看看，也许这件事就可以结束了，不是吗?

我们身边也有许多类似的事情，比如，同学甲不小心撞到了同学乙，不但不道歉，反而咄咄逼人，同学乙当然不会善罢干休，最后吵得翻天覆地，不但自己不开心，而且打扰了同学、惊动了老师。难道这就是的结局吗?我相信肯定不是。

11.描写自由作文600字初二议论文 篇十一

“我跑去一看”，果然，两只小芦鸡在河旁走着，好像周围没有什么危险似的，坦然地走着。“这是我读的一篇名叫《芦鸡》的文章中令我印象最深的一句话，这句话让我感受到芦鸡当时的心情，在自由的环境里生存时快乐的心情，这句话让我感受的小芦鸡的美丽、可爱。

我读的文章主要讲了：有三只小芦鸡从梅花溇的上游漂了下来，我、长发、灿金和王康一起来捉它们，我们有的用长晾竿捞，有的用石块赶，直到金奎叔用网将它裹上来，我们才抓住它们。分配的结果，我一只，长发一只灿金和王康合一只。长发那只，从来不吃米只是在屋里知己跑，没过多长时间，长发家的那只小芦鸡也就被饿死了。我的那只为了获得自由，被活生生的被塞死在洞里了，为了这事我还大哭了一场，因为小芦鸡为了获得自由竟去了自己的性命，就灿金和王康的那只小芦鸡活了下来，原来，他们经常带它出去游玩，因此，小芦鸡解了绳子它也不逃走了，直到它快长大时才离开了灿金和王康，逃到了河对面的那一丛芦苇里再也没出来。

我读了这篇文章后知道了每种生物、动物;都是需要自由的，有些动物一旦失去了自由，它都宁愿自杀，去死，因为它们会认为它们失去了自由，活着又有什么用呢。所以我们要停止抓捕生活中的动物。

12.初二描写人物的作文600字 篇十二

在学校的这两年里，除了铃声以外，我听得最多的就是_老师的哨子声了，每天早上6点钟的时候吹哨叫我们起床，中午的时候推上叫我们休息，晚上11点钟的时候叫我们睡觉，总之，_老师都是用哨声将信息传达给我们。我很喜欢_老师，他就像我爷爷一样，因为自从我爷爷去世以后，就再也没有人会大清早的叫我起床了，_老师就像是一个闹钟，不同的是，这个“闹钟”会为我们设定对合适的休息时间，不让我们熬夜，不让我们睡懒觉，让我们养成良好的作息习惯。当哨声响起，“各室起床，喊一下没醒的同学”。

_老师说完后，哨声又一次响起，紧接着，我们翻身下床，整理好被子，然后就可以去吃了，每一次都是那一句话，每一次都是那个时间，很少出现改变，渐渐地，我们大多养成了早起的习惯，也习惯了_老师的哨声。当哨声响起，“还在外面吃饭的同学抓紧时间，该休息的休息，该学习的学习”。为了给大家营造一个好的学习环境，_老师经常不辞辛苦地出来检查。很多时候我们都睡着了，_老师还在生活室给我们接水，直到很晚才睡，一个六十多岁的老爷爷，每天早睡晚起，任谁看了都会于心不忍，所以我们都很听他的话。

当哨声响起，我们纷纷跑向指定的集合地点，然后_老师给我们说了某个宿舍的某位同学做的好人好事，又说了我们在生活中做得好的和不好的地方，让我们学习好的方面，改掉不好的地方。往往这个时候_老师是最累的，他不仅身体不好，还要像我们一样站着说话。但是为了我们能够做得更好，他只好这样做了。