优秀员工人物专访引言（共10篇）（共10篇）
1.优秀员工人物专访引言 篇一
利用“引言”培养能力 挖掘“引言”潜在使用价值
现在高一年级使用的《世界近代现代史》教材，在内容和体例等方面都做了大幅度修改，其最明显的是编写时以章为单元，每章开头有一段引言，主要介绍该章的基本内容和历史发展线索。新教材的这一特点，就要求我们对其潜在的使用价值进行挖掘，使学生更便利地理解教材，提高教学效果的达成度。下面仅以高一年级历史教学为例，谈谈我在教改试验中，利用“引言”培养学生能力的几点做法。
一、利用“引言”，培养分析评价能力
新教材上册有四章，一章内容反映了一个历史阶段，通过引言加以概括，给我们展示出体现某个时代特征的历史知识面。引言的这一特点为我们分析评价历史事件、历史人物和观点提供了有利的条件，即把具体史实和历史人物放到特定的时代背景中去分析和评价，学生更容易理解。例如：我在讲第二章第七节日本锁国政策时，先引导学生分析引言，概括出17～18世纪东西方世界的`时代特征：当时资产阶级通过革命，建立了资本主义制度，更疯狂地对外侵略扩张，严重地威胁着正在走向衰落的东方封建国家。在作了以上概括后，再把日本的锁国政策放到这个大背景中去分析和评价：日本之所以从17世纪30年代开始实行闭关锁国政策，是因为这个时期英法等殖民国家积极在亚洲地区开拓殖民地，这对日本造成极大威胁。为了防止西方殖民势力的渗透，维护日本的独立，德川幕府陆续发布锁国令，禁止日本船只出海贸易，禁止日本人与海外交往，对驶抵日本的外国船只严密监视。这种政策对防止西方殖民势力的渗透、维护日本独立起到一定作用。但由于它对西方殖民侵略，采取的是消极自我保护的办法，不能从根本上扼制西方殖民者的入侵，维护日本的独立；同时这种消极的防范，又隔断了日本同世界市场的联系，造成日本的落后，成了19世纪中期被动挨打的隐患。通过结合时代背景分析具体事实的前因后果，来龙去脉，不但能使学生加深对历史知识的理解，更重要的是使学生掌握了分析评价历史事件、历史人物和观点的基本方法。当学生以后遇到诸如：拿破仑的功过是非、工业革命的积极影响和消极影响、西方列强对外侵略的正反作用等历史问题时，就会自觉地根据引言反映的时代背景与阶段性特征，对其作出正确的分析和评价。
二、利用“引言”，培养综合概括能力
引言所列的基本史实是以相互关联状态展现出来的。所谓关联就是把分散的历史事件、历史现象等按照一定的指向，进行组合，在举出其要点的基础上形成总体，得出观点，从而可以使学生对历史事件或历史现象有一个完整的全面的认识。教师的首要任务是引导学生找出引言中史实之间相互联系的纽带，从而较为顺利地培养学生综合概括能力。例如：学习第一章时，我先让学生阅读引言全文，再让学生列举出：新航路开辟、西欧资本主义萌芽、文艺复兴、宗教改革、尼德兰资产阶级革命、殖民扩张和殖民掠夺等历史事件或历史现象，然后逐一分析它们的作用和相互影响，在此基础上归纳概括出引言的中心内容，即资本主义在欧洲的兴起，并进一步指出各历史事件是从经济、政治、文化、思想等角度来说明中心内容的。
这就让那些看似孤立的历史事件在学生心中联结成一个整体，使学生对资本主义的兴起过程有了一个比较完整的认识。学习第二章时，我先提示学生注意“17、18世纪世界历史的巨大转折和变化向着更为深广的方面发展”这一历史结论，然后让学生阅读引言后概括列出基本史实，再引导学生分析基本史实与历史结论的关系，在此基础上加以概括，这就把观点和史实联系起来，培养了学生依据具体史实，概括出基本观点的能力。学习第三章时，我从指导学生分析历史事件因果关系入手，寻找事实之间联系的纽带，培养学生的综合概括能力。维也纳会议等形成了维也纳体系；19世纪二三十年代欧洲革命，维也纳体系受到动摇；1848年
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2.引言 篇二
立邦漆的平面广告《龙篇》画面上有一个中国古典式的亭子，亭子的两根立柱各盘着一条龙，左立柱色彩黯淡，但龙紧紧紧攀附在柱子上；右立柱色彩光鲜，龙却跌落到地上。画面旁附有对作品的介绍，大致内容是：右立柱因为涂抹了立邦漆，把盘龙都滑了下来。评价称：“创意非常棒，戏剧化地表现了产品的特点„„结合周围环境进行贴切的广告创意，这个例子非常完美。”然而这个运用了中国传统文化的平面广告并没有迎来广大消费者的认可，反而遭到了反感。这则平面广告的失败体现了当代广告作品对中国文传统文化的选择和运用对创意表现的成功和传播效果的良好实现起到了至关重要的作用。
一．中国传统文化在《立邦漆-龙篇》创意表现中的运用。
（一）龙篇平面广告中的中国传统文化
立邦漆平面广告《龙篇》中，展现的是中国传统文化中的亭台楼阁形象。一个古香古色的亭子，亭子的立柱上盘旋着金龙，亭子的整体呈陈旧的色彩，表现出年代感和历史感。亭子是非常常见的具有中国传统特色的建筑，广告中的亭子由木头制成，正好可以作为立邦漆清漆使木器表面光滑不产生小刺的诉求点的承载物。龙在中国传统文化中更是有着举足轻重的地位，中国人作为龙的传人，对龙这一中国文化元素有着超过其他元素的情感程度。这则广告中将中国传统文化与现代幽默、夸张结合，意图营造出一种戏剧化的效果，这是立邦漆平面广告《龙篇》本身所想表达的传播效果。
（二）中国传统文化在平面广告中的运用效果
在平光广告中采用夸张的手法将中国传统文化进行表现。画面整体陈旧有历史感，唯一崭新靓丽是右侧涂了立邦漆的龙和立柱，但是由于立邦漆保持了木器表面光滑不产生小刺，所以龙都滑下来了。这种戏剧化的效果在创意上无意是成功的，不加一字而鲜明了当的体现出立邦漆的功能和效果。创意上有很大的突破，视觉冲击力也很大。然而在运用传统文化进行诉求这一点上，创作者或许本身的意图是想利用传统文化与受众产生更多的共鸣，但是在实施时创作者所表现的创意点因为有不尊重和无视中国传统文化的嫌疑。代表中国人精神，图腾的龙滑下去就给中国消费者中国精神，中国人滑下去的印象。所以这则广告并未取得理想的效果，反而是激怒了中国的消费者。中国文化的不合理运用，会产生巨大的反效果。相比普通的无创意，无美感等差广告，这种在文化上使消费者反感的广告更容易对产品和品牌造成重大甚至不可逆转的打击。二．龙篇中中国传统文化运用的失败分析。
广告从功能利削性到文化利销性的转变使广告与文化深刻联系起来。一个建立在文化利削性的广告，在设计之初、宣传之中和效果测定时都应以该地区和该国家所处的文化背景来考量。
中国是一个有着五千年文化传承的国家，所以在中国，文化利削性很容易拓展商品的销售，当然这是中国传统文化在广告中运用得当的情况下。如立邦漆龙篇，则是一个运用失败的反例。
众所周知，立邦漆是一个日本品牌，立邦在日与李就是日本的意思。日本侵华战争在中国人的集体记忆里留下了一道很深的伤口，这伤口并没有随着时间的流逝而淡漠，反而经常因为某种刺激而疼痛起来。日本教科书时间，参拜靖国神社事件，以及日本军国主义幽灵的复活一再加深了中日之间的民族矛盾。计划了对立的情绪。在中华民族的思想中，龙永远是腾飞的，是战无不胜的。龙腾虎跃，龙飞凤舞，无不象征着民族的兴旺和发达。龙是中国的象征，中华民族的象征、中国文化的象征。而使用了日本品牌的立邦漆后，龙却滑稽滑倒，中国龙在这里扮演了一个小丑，一个不光彩、受欺负的角色。龙是中国传统文化的一个古老符号，龙在日本漆上滑落，意味着中国文化被日本商业文明玩弄。因此，将立邦漆姜龙滑倒蕴涵的潜在意义解读为日本民族战胜了中华民族是无法避免的，利用民族脆弱的自尊心开涮当然是无法原谅的。
总的来说，这则广告失败的原因是创作者未考虑到品牌本身所属地区和国家与广告投放地区是否存在着历史文化上的矛盾，随后又仅考虑创意上的突破，忽视了广告投放地区的文化禁忌和消费者的情感。刊载的媒体也没有考虑上述因素，直接刊登广告。
3.引言 篇三
引言
如果说,中国近代的法律改革大体上是引入西方的.法律以改造中国固有的法律体系的话,那么这种改革又基本上可以归结为两种模式.一种模式是由输入国,亦即由我们中国人自己发动和主持的改革,可以说自清末以来的历次重大法律改革都是采取的这种模式.另一种模式则是由输出国(譬如英国)发动和主持的,香港和1898-1930年间的威海卫即是其典型的示例.这两种模式各有千秋,但是尚欠细致的比较.
作 者：苏亦工 Su Yigong 作者单位：中国社会科学院法学研究所刊 名：环球法律评论 PKU CSSCI英文刊名：GLOBAL LAW REVIEW年，卷(期)：27(5)分类号：关键词：
4.【引言】 篇四
掘进机是用于开凿平直地下巷道的机器。掘进机分为开敞式掘进机和护盾式掘进机。价格一般在上亿元人民币。主要由行走机构、工作机构、装运机构和机构组成。随着行走机构向前推进，工作机构中的切割头不断破碎岩石，并将碎岩运走。
当前，我国已经成为世界最大的掘进机制造基地及应用市场。随着国内城市道交通，铁路，公路，水利，市政工程等建设事业的高速度增长，我国掘进机械也迎来了飞速的发展。我国掘进机械行业已经成为国内高端装备制造业和战略性新兴产业重点支持发展产业。
近年来，随着我国煤炭行业的快速发展，与之唇齿相依的煤机行业也日益受到重视。在煤炭行业纲领性文件《关于促进煤炭工业健康发展的若干意见》中，在全国煤炭工业科学技术大会上以及国家发改委出台的煤炭行业结构调整政策中，都涉及到发展大型煤炭井下综合采煤设备等内容。
5.希腊哲学引言与总结 篇五
与其他的或后来的哲学相比，古希腊哲学从总体上看，具有以下一些基本特征。
第一，爱智慧、尚思辨、重探索是希腊哲学的基本精神。“哲学”这个概念，在希腊语中是philosophia，即“热爱”（philos）与“智慧”（sophia）的合成词，故其本义为“爱智慧”。在希腊哲人看来，求知是人的天性，作为爱智之人，就是穷究宇宙来源，探索万物真实，诘问人生目的，在这种不断的探究和追问中获得知识，由此而获得自由，享受真正的幸福。所以，尽管在希腊哲学那里认识论还很不发达，但是“学以致知”却构成了哲学家们的最高理想，他们大多淡薄功利，沉醉于形而上的追求，这种精神极大地影响了后来的哲学和哲学家，以至于构成了西方哲学的基本特征。
第二，探讨phusis（自然、本性）是希腊哲学的基本内容。希腊人很少有人与自然分离的观念，他们把自然看作“大宇宙”，人则是“小宇宙”，人是自然的一部分。最初的自然观来源于宗教神话，当人们不再满足于幻想式的方式而要求就自然而认识自然的时候，便开始了哲学的思考。希腊哲学所有的问题几乎都与自然有关。从伊奥尼亚学派的本原学说开始，到新柏拉图主义的神秘太一说告终，整个希腊哲学，主要以对phusis的探讨为主题。区别只在于，有的哲学家侧重于自然意义上的phusis；有的哲学家侧重于本性意义上的phusis；而在本性意义上，有的哲学家侧重于自然万物这个大宇宙的本性，有的哲学家侧重于人能否或如何言说与把握大宇宙的知识本性。
第三，朴素直观的辩证性是希腊哲学自然观的基本性质。希腊人的自然观具有必然性、神圣性、有机性和整体性等基本特征，他们从经验观察出发，视自然为神圣的、自我涌现的、活生生的有机整体，试图以知识来说明千变万化、多种多样的自然事物的统一性。希腊人为自己提出的一项任务就是“拯救现象”，亦即为现存的一切自然现象寻找在其背后起支撑作用的根据或理由，使它们的存在和生成得到合理的解释。由于希腊人最初尚未在本质与现象之间作出明确的区分，因而多样性的统一和运动、变化与生成等等被看作是事物的基本特征。
6.职业生涯规划引言 篇六
制定大学生职业生也规划书，本就是一个自我审视，自我定位，自我完善的过程。人的一生，人生的价值，在必须意义上说，就在于其职业生涯方面的成就和成功。在一个人有限的生命旅途中，职业生涯往往绝对占有重要的意义。每个人都在计划自我的人生，都在实现自我的梦想：梦想是一个百花园，我只是百花园里一根小草，可小草也有一个大梦想，于是我在那里畅想一下自我的职业生涯。
“愿上帝赐我平静的心，让我理解我无法改变的事情；愿上帝赐我勇气，让我改变我能改变的事情。”对于我们能够控制的，理当全力以赴，因为操之在我；对于不可控制的，我们应当养成坦然理解的胸怀和气度。要抱着一种信念，那就是不做则已，要做就要做好。尽全力去改变尚未定论的事情。在工作中，努力奋斗，自动自发，精益求精。这样，才能赢得收获。
一个人，一生当中不明白要遇到多少困难，很多困难是不能预见的，这就要靠我们自我处事时随机应变的本事，应对突如其来的麻烦事情，临危不乱，坚持冷静的心态，急中生智，想出好办法来。睿智的人，善于分析事物的发展情景，能够抓住事物的特点，成竹在胸，料事如神，成功的预测事物的发展方向。生涯规划是一个过程，是一种应对生涯发展的态度，种子未必能立刻发芽，但只要能耐心等待，一切皆会慢慢实现。我们向往着完美的明天，所以一向为着心中的那个梦而奋斗。大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自我进行了职业生涯规划设计，就是给自我的梦想插上翅膀。远大的梦想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从此刻起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。
7.如何写好论文引言 篇七
引言Introduction 是外刊文章最难写的部分之一(另外就是Discussion)。中文文章的缺陷就在于Introduction没有内涵，过于简单，没有真正体现论文的研究起初和创新要素。外刊论文对于Introduction的要求是非常高的，一个好的引言相当于文章成功了一半。所以大家应该在 Introduction的撰写上下功夫。要写好Introduction，最重要的是要保持鲜明的层次感和极强的逻辑性，这两点是紧密结的，即在符合逻辑性的基础上建立层层递进的关系。..阐述自己研究领域的基本内容。要尽量简洁明了，不罗嗦；须知看文章者都是该领域的专家，所以一些显而易见的知识要用概括性的而不是叙述性的语言来描述。
文献总结回顾。是Introduction的重头戏之一，要特别着重笔墨来描写。一方面要把该领域内过去和现在的状况全面概括总结出来，不能有丝毫的遗漏，特别是最新的进展和过去经典文献的引用(这是两个最容易出问题的地方，要极力避免；一旦审稿人指出这两个毛病，很可能意味着表明你做的不够深入或全面，负面作用非常明显)。另一方面，文献引用和数据提供一定要准确，切记避免片面摘录部分结果而不反映文献的总体结果；引用的数据也要正确，特别是间接引用的数据(即不是从原文献中查到，而是从别人文献中发现的另一篇文献的数据)；数据出错会导致文章的印象特差！此外，引用文献时注意防止造成抄袭的印象，即不要原文抄录，要用自己的话进行总结描述。如果审稿人正好是文献的引用者的话，原文照抄的结果一定会很糟糕。
分析过去研究的局限性并阐明自己研究的创新点。这是整个Introduction的高潮，因而要慎之又慎。阐述局限性时，需要客观公正评价别人的工作，不要把抬高自己研究的价值建立在贬低别人的工作之上(这是中文文章易犯的毛病)，外刊论文写作万万不可如此，一定要遵循实事求是的原则来分析。在阐述自己的创新点时，要紧紧围绕过去研究的缺陷性来描述，完整而清晰地描述自己的解决思路。需要注意文章的摊子不要铺的太大，要抓住一点进行深入的阐述。只要能够很好的解决一个问题，就是篇好文章；创新性描述的越多越大，越容易被审稿人抓住把柄。中文文章的特点是创新性要多要大，而英文文章的特点恰恰相反，深入系统的解决一到两个问题就算相当不错。
8.职业规划引言怎么写 篇八
一、悟意.所谓“悟意”,就是前言要领悟这组文章或这本书编写的缘由和意图.因此,前言撰写者落笔前必先要了解、掌握这一点,然后再来写前言。
二、选点.所谓“选点”,就是确定前言写作的要点,不泛泛而谈,洋洋洒洒,面面俱到,而是抓住要“点”,作评论介绍.与其多方面的随意泛谈,不如选取其中突出的要点,加以分析说明。
三、引发.所谓“引发”,就是由引及彼地加以联想与引伸.在前言介绍的基础上能使读者联想到书中的深一层的内容和思想.我们不参读到前言之后就完全被它所俘虏,不能被这样一篇文章而封锁了自己的思维.前言,它是一个铺垫,而踏在上面,是能引发读者有新的感受。
9.人物优秀作文 篇九
老人姓李，人们只是唤作他老李。没人知道他的名字，因为人们对此没太多兴趣，也似乎未曾有人问起。老人看起来六十多岁，头顶一顶褪了色的毡帽，上身套着件马甲，下身着一条依稀是草绿色的破军裤。因为老人的眼睛有迎风流泪的毛病，他还特意戴上了一副不知从哪里捡来的眼镜。古老的城墙，老人的身影显得那么单薄。阳光下，你总可以看到老人那一丝不苟的神情，和那如炭火烤裂的双手。即便如此，由于客人少，也只能勉强度日。老人无儿无女，似乎也没讨过老婆，但他挺满足现在的生活，最起码可以保证每天有两口小酒喝。
秋风起，吹黄了墙上的毛草。老人像往日一样呆在自己的布棚下，远远看见一群人围站在那里，似乎在看什么东西。“这谁家的父母，忒狠心了……”一位迎面走来的老婆婆摇着头说到。一打听才知道，那里睡着一个不知道谁丢弃的孩子。“可怜的孩子，幸亏命大啊，这么重的露水……”老人叹了口气，自言自语道。由于客人在等，他不得不继续手里的工作。老人依旧忙着手里的活，但总是不时抬头看看远处的人群。当秋风送走最后一抹余晖，远方的人群也已散尽。偶尔有几个过路的行人驻足，继而又转身离开。
老人收拾好自己的家什正准备回家，却隐约听到孩子的哭声，哭声揪痛了老人的心，老人放下了肩上的鞋箱向孩子走去。孩子的脸被萧瑟的秋风吹的通红，看见老人，孩子停止了哭闹，送来了一个甜甜的微笑，这笑如同春日里和煦的阳光，微暖了老人的心。老人抱起孩子，眼角却泛出几滴清泪。
多了个孩子，点亮了老人的生活。老人一生无儿无女，这孩子如同上天赐给他的礼物。老人给孩子起了一个好听的名字“向善”。老人重修了自己的布棚，上面又多了几层帆布，老人从自己的棉被里抽出些棉花垫在孩子身下。每天，老人工做时总是把孩子放在身旁，家里实在没人照看孩子，这孩子也是他的希望。修鞋的客人也似乎挺喜爱这孩子，总是多给老人一元或两元。看到慢慢长大的孩子，老人心中升起了太阳。
向善慢慢长大，总喜欢在老人的小棚下乱跑。“呦，老李头，你孙子真机灵啊!”听到人们的称赞，老人的脸上总是泛着笑容。但老人越来越老了，深深凹进去的眼睛总有些污浊，眼疾重了，眼睛不好用了，找错钱的情况经常发生。
晚上，孩子喜欢眨着晶亮的眼睛依偎在老人身旁。那是老人最喜欢也是最高兴的时光，老人总有讲不完的故事，孩子也爱听。小向善看着爷爷深陷的眼睛，天真的问：“爷爷，你的眼睛怎么了?”爷爷若有思索，缓缓地说道：“每个人的眼睛呢，都是心灵的窗户，现在天上的神仙说啊，爷爷的阳光快用完了，所以他们要把窗户关上了。”“那就让我来做爷爷的眼睛吧!”老人再也抑制不住，一把抱紧孩子，微黄的灯光下，任老泪肆意流淌。
第二天，小向善不知从哪里翻出来一个小铁盒，在小棚边的空地上将盒盖打开。老人问：“孩子，你在那里干啥?”向善眨着眼：“爷爷，我在给你装一些阳光进去，这样你以后就有阳光用了。”春日下，阳光透过铁盒反射到城墙拐角的小棚上，更反射到了老人的心里。
而这一幕刚好被以为顾客看到，并打电话告诉了当地的记者，希望大家能够帮助爷俩。接下来，铺天盖地的采访打破了往日里无人问津的小棚。人们纷纷送来送来衣服、食物……
“李大爷，您的小孙子该上小学了吧?”记者的一句话猛的刺痛了老人的心。是啊，孩子长大了，正是上学的年龄，可依靠自己的条件，拿什么供孩子去上学?孩子的未来又怎么办?
老人现在每天回来的更晚了，向善不知道爷爷去了哪里，他只知道老人的酒瓶空了好长时间了，爷爷的衣服上总是能够看到一些黑黑的东西，还有就是爷爷每天待会来的钱比以前更多了。“爷爷，你去干啥了啊?”“我去给你多赚点钱，等够了，就可以送你去新家了，以后的路啊，就靠你自己去走了。”向善听不懂爷爷的话，向善问：“爷爷，新家?新家在哪里啊?我的新家好吗?”“好，好的很呐!”“那我要和爷爷一起去新家。”“我……”老人却哽咽了。
向善被城里的孤儿院接走了。走的那天，老人特意给孩子买了一大包新衣服，还有孩子从未吃过的好东西。但孩子却哭了，那哭声冲破了布棚，击垮了城墙，更深深刺痛了老人的心。老人却没哭，还无情的推开了怀中的孩子。孩子被拉着上了车，一起上车的还有同行记者的闪光灯。车子越走越远，老人的心被渐渐模糊的车子扯的生疼。
向善走了，老人的眼睛彻底失去了光亮。不知什么时候。小棚下，那单薄的身影消失了。老人走了，人们不知道他去了什么地方。棚下的物件除了小铁盒，什么都没带走。
那铁盒中，装着向善给他收集的阳光。
10.序-前言-目录-引言-后记 篇十
生态课堂
“五步四学”实验与研究
湖北省黄州中学教研处
扉页：
生态课堂
“五步四学”实验与研究
邹功平
审定 曾跃进
编著
湖北省黄州中学教研处
序
前言
生态课堂是在充分吸收高效课堂建设先学后教、少教多学、能学不教、以学促教等课改成功经验的基础上，通过理性审视其打造过程中功利化弊端和主观臆造嫌疑而提出来的。其“五步四学”教学模式，以期为读者提供一种建设思路和行为路径，并非格式化的东西。因此，生态课堂不是简单地将课堂前的修饰词“高效”换成“生态”，而是教学理念的再一次更新和升华，课堂建设行为的再一次变革和创新，是素质教育理论与新课程改革实践的校本化产物。
本书分四章。第一章，从生态课堂提出的时代背景，详细阐述生态课堂及其“五步四学”教学模式的内涵、理论依据和任务措施；第二章，从课堂教学准备、课堂教学实施和课堂教学评价等三个方面，具体说明“五步四学”教学模式实验的注意事项以及操作规范，为实验教师提供实验步骤、方法和行动指南；第三章，对“五步四学”教学模式进行解读，并从课堂研究和校本教研两个角度与读者诸君分享实践的心得和体会；第四章，通过教案和导学案示例，指导实验教师如何按照生态课堂“五步四学”教学模式的精神和要求，编写教案和导学案。
本书力图贴近学校师生实际和课堂教学实际。在理论建构上，力求理念先进，观点正确，通俗易懂；在实验操作说明上，力求突出重点，简洁明了，简便易学；在分享心得体会上，力求实事求是，针对性强，可读性强。
生态课堂的基本特征是“生态系统，互动激发，智慧生成，愉悦共享”。其本质是生态化，优质常态课堂。传递的是健康的、美的、和谐的课堂理念。如果对我们学校课堂教学改革起到一定的推动作用，并且在实践中能催化出更多更好的模式和经验，在实现教育教学质量提高的同时，促进老师们教科研水平的不断提升和专业化发展，则编者幸甚！
课堂理念
尊重主体，发展个性，主导动态，追求理想。
课堂特征
生态系统，互动激发，智慧生成，愉悦共享。
课堂追求
施教有序，师生有情，学习有法，课堂有趣，教学有效。
课堂特色
问题主线，五步流程，导学领航，独学热身，互学深化，评学促进。
目录
第一章
生态课堂
第一节
生态课堂与教学模式
一、生态课堂提出
二、生态课堂定义
三、“五步四学”教学模式
四、理念与追求
五、绿色及特点 第二节
理论建构
一、吸取中国传统教学方法精华
二、借鉴国际近现代先进教学理论与方法
三、借助新课程改革理论和成功经验 第三节
任务措施
一、目标任务
二、构建段序
三、措施保障
第二章
操作及说明 第一节
教学准备
一、备课
二、导学案编写
三、学习小组建设
第二节
“五步四学”基本操作及说明
一、“五步”操作规范
二、“四学”操作规范 第三节
评价及操作
一、课堂教学评价
二、小组学习评价 第三章
研究与实践
第一节 生态课堂及“五步四学”解读
一、理论基础坚实
二、可操作性强
三、特色鲜明具有先进性 第二节
课堂研究
一、实验“五步四学”，要坚持 “三为主”
二、课堂高效的关键在于组织学生自主学习
三、在追问中点亮学生思维的火花
四、“独学”活动策划
五、“互学”活动策划
六、展示活动策划
七、反馈教学策划 第三节
校本教研
一、生态课堂校本课题研究指南
二．以“三有”为突破口，提高集体备课质效
三、学习小组建设问卷调查及结果分析
四、评课议课内容和方法
五、教学反思内容和方法
六、课堂师生默契达成内容与方法
七、看名校“牛题”对语文生态课堂建设的启示
八、教师文化建设内涵与构建方法 第四章
教学方案示例 第一节
教案 《第一次真好》（七年级·语文·上册）
解一元一次方程——去括号（七年级·数学·上册）第二单元复习（七年级·英语·上册）未来道路我选择（九年级·政治·下册）第二节
导学案 《第一次真好》（七年级·语文·上册）
解一元一次方程——去括号（七年级·数学·上册）第二单元复习（七年级·英语·上册）未来道路我选择（九年级·政治·下册）原始的农耕生活（七年级·历史·上册）我们怎样学习地理（七年级· 地理·上册）物态变化复习（八年级·物理·上册）
化学试卷讲评（九年级· 化学·义务教育课程标准实验教科书·上册·第一单元）生命活动的主要承担者——蛋白质（高一年级·生物·上册）
后记
上半年，我按照学校要求，到初一年级配合推进课堂教学改革，打造高效课堂。由于本人在理论上的浅薄，和近几年没有从事课堂教学，与所从事的职务极不相称。在仓促中提出了所谓的“五步四学”高效课堂教学模式，虽然粗糙无比，但得到了初一年级领导和部分老师的大力支持，在大家的共同努力下，取得了一定的阶段性预期成果。它对于改善和改进课堂教学环境、教学方式和学习方式的确有明显的效果。在这里，再次向付出辛勤汗水和智慧劳动的课改的先行者表示衷心的感谢和诚挚的敬意！
暑假前，邹功平校长，指示我在暑假期间考虑一下：下半年打造高效课堂怎么搞？接受任务后，思虑再三，于是产生了写这本书的想法。纵是酷暑，仍然笔耕不辍，于8月初写完书稿，心中不免一阵窃喜，终于完成了领导交办的任务。然而在付梓前，心里突然感到一阵阵惶惑，甚至有些忐忑不安。不觉问自己，是不是有点轻狂？是不是有点自不量力？何德何能，居然信口雌黄！但想到职责所在，下半年的工作，就是贻笑大方，也顾不得了！后有朋友提醒，你还未署领导之名咧？关于这一点，我还是做个交代：这个所谓的生态课堂及其“五步四学”教学模式，有可能在实践中行不通，或许流产，或许成为笑柄，只好文责自负了，何必牵连无辜。当然，如若得到大家的支持并产生些许效果，自然在正式出版时再做主张。在这里，我要特别感谢校长邹功平同志，他不嫌本书文字粗浅，在万忙中，审阅了书稿，并提出了中肯意见，还亲自为本书写了序言。