班主任暑假工作总结

班主任暑假工作总结（精选17篇）

1.班主任暑假工作总结 篇一

首先，要求每一位同学们认真及时的完成了任课老师布置的各项假期作业。转眼间，我们的学生即将升入初二，虽然说假期是休息的时间，但是作为一名中学生，不应该把学习完全搁置。每天完成一定量的暑假作业既是对整个学年学习知识的一种温习，又能够为下学期更好地投入学习做好充分的准备。同时，在假期里，不少同学已经开始预习初二的知识，这对于他们新学期的学习无疑是有比较大的帮助。其次，围绕着暑期工作的主题，同学们积极参与了学校、社区组织的活动。在暑假里，每位同学都到居委会报到，积极参与居委暑期学校组织的假期活动。在中队干部的带领下组织我们班级同学来带来到敬老院，慰问那里的老人，与他们愉快地谈心，为他们表演节目，带去夏日的问候。同学们不仅积极参与学校、社区活动，还在家里做了家务，为工作繁忙的父母减轻些负担。

再次，利用假期时间进行了家访活动。根据政教处的工作精神，我在暑假里对里的一些学生进行了家访。虽然天气炎热，但是每到一户人家，看到家长热情的笑脸，诚恳的态度，我就忘记了路途的艰辛。通过家访，我了解了每一个学生在课堂以外的更多的方面，这对我今后的工作也是十分有帮助的。

两个月的假期已经结束。在暑假里，我们班级的学生玩得安全，忙得开心，学得快乐。在学校开展的各项活动中同学们度过了一个难忘的暑假，也为迎接新学期的学习做好了准备。

2.班主任暑假工作总结 篇二

一未雨绸缪, 先入为主

“未雨绸缪”, 顾名思义就是事先预备, 防患于未然。从以下几点来实施:

1. 多听多记, 细致入微

“听”主要指听其他教师的经验, 并采纳适用于自己的部分。“记”主要指平时要准备一个笔记本把重要的事情记录下来, 以保证在班级里可以有条理地讲给学生听。当一个问题解决了, 可以用其他颜色的笔做个记号, 这样可以避免遗漏事情, 保证把事情做细。

2. 提前学习, 适时教育

要对学生管理手册等提前学习, 做到心中有数。职校的学生虽说花在学习上的心思不多, 有些学生却能定下心来钻研学生管理手册, 防止在日常学习中受到处分。作为班主任, 要把这个事情做在前面, 要比学生看得仔细, 防止学生钻空。当遇到突发事件时, 采取适时教育。学生才会心服口服。

3. 有效班会, 统一思想

班会课是统一学生思想的最好时机。针对班级学生身边发生的事情, 开有意义的班会, 统一学生的思想。如刚开学时, 如果发现班级里有少数的几名学生穿着打扮不符合学生规范, 就可以有针对性地开展仪容仪表班会, 告诉学生什么是真正的美;当发现某个学生有特长时, 可为这名学生搞一个专场, 让更多的学生参与其中并受到感染;当发现这个班集体如一盘散沙时, 可开展加强集体观念的班会。有效的班会能起到潜移默化的作用。

“先入为主”, 即先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中占主导地位。十分适合接新班时, 严肃班规班纪, 树立良好的班风和学风。如学生一到教室报到, 就要把事先制定好的班级管理制度发给学生, 让学生知道进入了一个纪律严明的班级。然后严格执行。

二培养助手, 争取自治

第一学期积极挖掘人才, 培养助手。在选班级干部前, 要积极发掘人才, 注意培养学生的能力, 努力使他们成为自己的得力助手。第二学期要学会放手, 争取自治。经历了一个学期, 班干部应对于日常的班级工作比较熟悉了, 但可能还不能做到轻车熟路, 这时需要班主任稍加指导, 最后争取做到“学生管学生”。

三学会宽容, 耐心等待

“人非圣贤, 孰能无过”。要学会宽容学生, 但是不等于纵容, 不能无原则地纵容学生。有些学生的习惯一时难以改变, 需要给学生时间, 这就需要班主任的耐心等待。在这期间, 给其压力的同时也要给动力, 学生会取得一定的进步。

四推荐好书, 激发斗志

班主任还应根据学生的特点寻求解决学生思想问题的方法。适时地给学生介绍一些好书非常有效。好书可以陶冶学生的情操、让学生脱离浮躁。好书可以震撼学生的心灵, 引起学生对人生的思考, 激发学生的斗志。可以给学生推荐一些反映当代青年人艰苦创业、为了理想而奋斗的书籍, 如《人生》在我们班里很受欢迎。学生在生活中会出现矛盾, 班主任可以针对此推荐书籍, 让学生学会如何处理好人际关系。学生一旦养成了读书的习惯, 将会受益终生。

五家校合作

学校教育离不开家庭教育。能够争取到家长的共同管理, 班主任工作就能事半功倍。在信息发达的社会, 我们和家长沟通的方式很多, 如电话沟通、家访、家校路路通、开家长会。如果要通知事情时, 可以选择家校路路通;需要单独沟通的一定要不怕麻烦, 选择电话方式;个别情况可选择家访。家访可以更全面地了解学生的生活环境、在家里的表现, 可以全方位地看学生;开家长会可以让家长介绍成功经验, 其他家长得到了学习机会的同时也可以把自己家中存在的问题提出来, 大家一起探讨, 共同解决。

3.班主任工作总结 篇三

回顾这个学期，我和（3）班的孩子们一同成长，一同进步的画面历历在目，心中不仅感慨万千。

本学期，我在德育工作上进行了重大的改变，并取得了显著成效，现总结如下：

一、改变过往严厉的管理方式，调整为严肃与活泼相结合的教育方式

上学期末，我偏向于严厉的管制，导致学生始终与我保持着一道明显的界限。

本学期开学初，我着手改变自己的形象。在严格管理的同时，课间又经常和学生交流谈心，慢慢地每逢周三我课间值班的时候，总有一群学生专门围在我身边，陪我说话、开玩笑等。于是，师生之间的界限慢慢消除了。

二、改变过往随意应付的方式，改为精心设计主题班会课，加强学生的思想教育

开学初，为了给学生一个奋斗的方向和努力的目标，我特别精心准备了一节主题班会课《优秀3班，你我共建》。

由“撕纸”的小活动让学生去感悟一张纸和一叠纸的关系就是个人和集体的关系，大家是彼此互相依存，互相促进，从而导入课题。

然后，通过“搬运工”的小活动，由各组选派代表参加竞赛，从中体会小组成员之间的相互支持和理解的重要性。

紧接着，由男女生选派7人分别挑战“梦想长城”，让学生真确体会到自己的一分力量对于这个集体的重要性。

最后，每位学生撰写《共建班级行动表》，并张贴在自己书桌右上角。

整个活动热烈非常，别开生面，极大地激发了学生的参与性，加强了同学之间的沟通和认识，令人难忘。

三、改变过往独裁专制的指令式管理，改为放手给班干部自主管理，老师及时帮助引导其成长

经过上学期的常规教育，以及对班干部的培养，到第二学期，我开始有意识地将班级中的事务交给学生干部去决定。比如，每逢遇到违纪事件时，值日班长总是过来问我，该怎么处理。我说召集几位值日班长商量，根据学校相关条例和德育考评办法来处理，必须做到公平公正。就这样，经过一个月的训练，值日班长已经开始独当一面。

四、改变过往只讲学习的理念，调整为引导学生积极参与学校各项活动，帮助其在活动中成长与进步

通过参与活动能够极大地提高学生的领导能力、组织能力、表演能力等，所以，凡是学校组织的各项活动，我都极力促使学生去参与。包括汉字听写大会、五月花现场作文大赛和艺术节等，尤其艺术节的相关活动超过10项以上，硬笔、软笔、绘画、动漫、摄影、手工制作、朗诵、相声、小品、班级合唱等，3班一个项目都没有落下来，全部参与。结果出奇的好。

在活动中，学生都得到了锻炼和成长，尤其参与多项比赛的学生更是如此。

五、改变过往拖拉的习惯，调整为及时处理班级问题，加强学习方面的管理，约束好课室纪律

中段考试之后，学生的情绪变得越来越浮躁。这天第4节下课，英语老师找我投诉：离下课还有5分钟，班上学生都坐不住了，纷纷开小差，说小话，之前学生就反应过类似问题，可是我都没有引起足够重视。这回科任老师亲自投诉，我才真正重视起来。正好第5节体育课，我把全班学生拉到运动场进行军事基础训练。并要求3班要站出全校最整齐的队伍，凡是离开课室的课程都必须及时到位，立正姿势站好，等待队伍的出发。经过严格训练，集队效果焕然一新，受到其他班主任的好评。

我以此为契机，要求值日班长加强班级日常管理。每个时间段都必须提前10分钟到课室坐好，并自主预习、复习，否则将给予批评。就这样，仅仅一个星期，3班的班风学风得到180度转变，使科任老师赞叹不已。

在改变中成长，我和学生一同改变，一同进步！

以上就是本学期工作的收获与成绩。当然，工作中的不足之处也有不少需要改进，比如，对学生的关心不够细微，不能及时发现学生的心理问题等，都是今后工作中需要加以改进的地方。

4.班主任暑假寄语 篇四

老师想你们了!假期一定很开心吧!选文科或选理科确定了没有?相互提醒一下，这两天一定要定下来!

时间飞快，转眼间已放假十天了。老师想说的是，面对长长的假期，我们有太多的设想与计划，我们有太多的欣喜与希望。可是，这一切，都是建立在安全的基础上的。因此在假期中，我们每一个同学都必须时刻提高安全意识，学会自我保护。今天，老班在这里再次提醒大家：安全是生命之水，学识是幸福之源!

下面，给大家再提几点要求，希望大家不仅要记在脑子里，更要落实在行动上。

第一方面：安全第一，防范意外。

首先，要防止溺水事故。发生溺水事故是夏季在安全方面存在的最大隐患，因为每年在这个季节里我们的周围都会发生许许多多令人惨痛的事故和教训，今年同样有类似事件发生，并且这些教训往往是以生命的失去而作为代价的;对于一个家庭来讲，孩子生命的失去往往就意味着一个幸福家庭的破裂甚至毁灭。因此学校明确要求大家不准私自或擅自下水游泳;不到没有安全设施、没有救护人员的水域学习游泳，学习游泳前必须征得家长同意，并有会游泳的成年人陪同，要有切实的安全措施。

其次，要注意交通安全：要遵守交通规则，严守交通法规。外出旅游时，要遵守交通规则，过马路走斑马线。还要遵守社会公德，爱护公共设施。要提醒自己的家长和亲人，酒后不要驾驶车辆。

第三，要注意饮食卫生安全：夏季是各种传染病易发的季节，要做好各种传染病的防控工作，养成良好的卫生习惯，严防“病从口入”。不吃腐烂变质的瓜果食物，并要注意防止食物中毒。

第四，夏季防雷击。首先讲一下室内防雷的注意事项：如有雷鸣闪电时正巧在家里，将门窗关闭，不要冒险外出。不使用没有防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器，最好拔掉电源线、电话线及电视闭路线、外接天线;不接触天线、水管、水龙头、铁丝网、金属门窗建筑物外墙、电线等带电设备或其它类似金属装置;减少使用电话和手机;不要使用太阳能热水器淋浴;不要出去收晾晒在金属线上的衣物，晾衣用的金属线不要拉进室内;不站在门前或屋檐下，不站在电灯泡下，最好在远离门窗、电灯泡1米之外的室内休息。

室外防雷的注意事项：遇雷雨天气，应进入有避雷装置的室内，千万不要使用金属骨架伞，远离高烟囱、铁塔、电线杆，绝不能在大树下避雷雨，如找不到适宜的避雷场所，应尽量降低重心和减少人体与地面的接触面积，千万不要躺在地上、壕沟或土坑里，如披上雨衣，防雷效果更好;雷雨天中不从事水上活动，不要游泳、钓鱼;打雷时不要去山顶、坡顶、楼顶;在野外的人群之间应拉开几米的距离，不要挤在一起，在汽车内不要把头、手伸出窗外。

另外，需要我们注意的其他安全事项还有：

不要随便接触电源、电线和带电电器，远离高压电线和配电室。学习防汛、防震、等防灾知识，增强防灾意识和能力。不要到施工场地、桥梁、公路上游玩，捉迷藏，玩游戏。外出时应向家长交待去向以便于及时联系，未经家长同意不要私自外出、外宿和远游。在任何时候都禁止携带火种、玩火。不携带、玩弄易燃、易爆、易腐蚀的各种物品。不携带、玩弄刀、枪、棍棒等危险物品。

第二方面：遵纪守法，行为文明。

1.自觉遵守国家法律、社会公德。言行文明，以礼待人。

2.尊老爱幼，孝敬父母，从事力所能及的劳动，听从教导，不任性胡闹。

3.正常交往。不接触不三不四的人;不结伙四处游逛、惹是生非;不参与打架斗殴。

4.不乱花钱，不长时间看电视玩，注意电脑是用来学习的，不是用来玩的，千万不能沉迷网络游戏，要学会自我控制，坚决拒绝不良诱惑。

5.未经父母同意不得私自外出，不在外留宿。

6.不进入营业性网吧和台球室、游戏厅等不适宜未成年人进入的场所。不参与不健康的娱乐活动

第三方面：劳逸结合，不忘学习。

1.牢记自己是一名学生，在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个好少年，希望大家牢记老师的教导，走出校门后，仍要约束自己的行为，不放纵自己。

2.看好的影片，读健康书，多读书多积累。

3.根据自身特点进一步完善充实假期学习计划，尽力按照计划完成各项任务。特别是有些同学在某些学科上偏弱，要利用暑假这个大好时机把落下的功课补上，找回自信心，让暑假过得充实有意义，为新的学期做好充足的准备。

4.认真完成好各科假期作业，同时可对高二新知识进行预习，尤其是学文或学理的倾向性拓展。

大家一定记得老班常讲的一句话“地球不曾为谁停止过转动，一分钟的松懈意味着将被千万人超越!”“孩子，你为什么必须刻苦学习”的道理清楚了没有?希望大家认真对待以上所说内容，抓住暑假这个赶超的时机，真正的战胜自己超越自己。让自己新的学年赢在起跑线上!

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5.暑假班主任培训个人小结 篇五

7月14、15日，这两天我有幸参加教育局进修校学校举办的班主任培训课程，通过这次学习，我收获良多。并深刻地体会到作为一个班的班主任并不是严厉地控制班上的纪律，孩子的学习就够了。班主任是一颗小螺丝帽，一个轴心，他紧紧地维系着班级关系，学生的纽带。好的老师好的班主任，不是有良好的思想品德，高素质就够了，好的老师还要有一颗博爱的心和善于沟通的心。在对待工作要认真负责，对待每一件事情都要清晰的思路和事后反思。

在听张老师的探寻教育的返璞归真的这堂讲座时，张老师策划的整堂课的思路清晰深刻，看到张老师如何的引导学生学习一句话：“跟我走，一块走，自己走的时候。”我的心激愣一下，并深深的反省自己在教学的过程中，自己没有做到到位的，真正放开手脚让孩子自己走，而是让孩子跟着自己的思维去做，从而禁锢孩子的思维，单调乏味引不起孩子的学习兴趣，这是我必定检讨的地方。还有贾老师的“小活动大德育”的体验型主题班会的实践和思考，贾老师的精辟讲说如何带动学生寻找问题——提问题——解决问题的学习方法学习，通过小活动改变坏习惯德育教育，让我大开眼界，也让我领悟到好的习惯好的人生是从小事开始。

我知道在教育的道路上宽广的，知识是无穷尽的，我以后会更加的努力学习探索，勤学习，多思考，多交流，多反思。

6.暑假班主任培训心得体会 篇六

为什么说“问渠那得清如许，为有源头活水来”？因为没有属于自己的“活水”，即使你现在有不少“水”，或者从别处买来许多“水”，也会因为自己之用和风吹日晒，而终有枯竭的一天。即使一时没有枯竭，也会越来越没有深度，没有生命活力。因此我要不断开发属于自己的“活水”，我要为之不断的努力、努力、再努力！

新的一学期即将开始，我将在以下几个方面不断的完善自己。

一、读书：幼师生命成长的必需

在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记、心得体会，从而也能提高自己的写作水平。

二、教育教学工作

既然自己选择了这份工作，那么我就会用心去做好它。现在的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候教师还不一定能一一解决，所以我想在今后的工作中做到以下几点：新学期我将继续抓好幼儿日常活动常规，培养孩子良好的学习习惯和生活卫生习惯。形成有序的生活，学习，游戏的氛围。

暑假班主任培训心得体会【2】

短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。应试教育已不能适应新形式的发展，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，我们每一所学校、每一位教师都要精心呵护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生树立自主学习、独立思考，那种以考试分数作为衡量教育成果标准，过于划一呆板的教育模式必将被淘汰，素质教育是一种尊重学生主体的教育，学生作为一个有独立人格的人，理应得到教师全方位的尊重，学生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主动进入学习情境中，参与知识的形成、发展、应用的过程，激发起求知欲，可见尊重和信任每一位学生这是教师从事教育工作的第一原则。苏霍姆林斯基说：“让每一个学生都抬起头来走路。”马卡连柯认为：“我的基本原则是永远尽量多的要求一个人，也要尽量多地尊重一个人。”教师与学生建立平等的关系，是社会主义国家的本质要求，教师要有作风，允许学生提出不同的意见，不能把教师的话当作命令强加给学生，让学生绝对的服从，反之，教师就会体罚或变相体罚学生，大家都知道孩子天性顽皮，爱恶作剧，经常做错事是他们的“特权”，但随着孩子们年龄的增长，过去在学校不听话的孩子听话了，有出息了，因此，教师要用发展的眼光对待学生，对后进生要有爱心、耐心和恒心。

英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。”良好的日常行为习惯地培养，对学生今后的发展终身受益，作为教师教书育人是我们的神圣职责，在教育教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求，以身示范，培养学生见到老师或长辈要主动问好，行走时注意右行礼让，参加集体活动要穿校服，遵守纪律，按时参加卫生值日，讲究个人卫生，课前预习，上课认真听讲，课后独立完成作业，学生这些良好的日常行为习惯地培养，看似简单，其实需要老师们付出很多的努力和心血，天长日久，日积月累，集腋成裘，一旦学生养成良好的行为习惯，将为他今后的终身学习和再发展奠定根基，因此，我们教师不仅要学会传授科学文化知识，而且要学会培养学生形成良好的行为习惯，坚持“两手都要抓，两手都要硬”。

教师要不断学习和拓展学科知识，孟子曰：“资之深，则取之左右逢其源。”教师不能满足已有的知识，在不断学习本学科最新知识的基础上，了解其它学科知识发展的最新动态，以科学知识不断武装自己，以适应新世纪教育发展的需要，随着新课程的改革，教师在教学中不仅要注重学科知识的整合，触类旁通，而且还应积极指导学生开展研究性学习，使学生在活动中学会学习、学会生存、学会合作、学会发展，教师以丰富的知识塑造人格魅力，使学生“亲其师，信其道”。

学习现代教育技术手段，丰富教育内容，随着现代教育技术的发展，掌握现代教育技术手段是教师的职责，教师通过学习，可以较熟练地制片、积极的解决教学中的重点和难点知识，使教学更直接、更生动，对提高教学质量事半功倍；另外，教师在备课时，可以通过微机备课，发挥集备组集体力量取长补短，使教学资源共享，这不仅节约了时间，使教师有更多的时间进行学习，而且使教师之间增进了合作意识，从而更好地提高教学质量。随着校园网的建立，教学内容和学习内容将有新的改革和突破，教师不断学习现代教育技术的任务任重道远。

教育遵循教育规律和学生身心发展规律，新世纪，学生无论在思想还是在学习上，有许多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不可“一把掌了之”或“罚写几十遍了之”，简单粗暴的工作方法，不仅不能解决问题，而且损害了教师形象，违背了教师职业道德，作为教师我们应该吸取教训，要把良好的动机和有效的结果紧密地结合起来，“育人要先育心”只有心与心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才会有成绩的回报。当然，教师拥有一个健康地心理将有积极地指导作用，它可以使教师在社会、工作和生活等压力下，学会调控、宣泄和转移不良的情绪，老师们在平日可以多看一些名人传记，参加一些有意义的文体活动，保持积极乐观的思想和较轻松的心理状态，从而不断完善自我，提高自我，做学生的良师益友。

要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。三、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。四、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

暑假班主任培训心得体会【3】

为了提高教师的素质，进一步推动学校教育教学改革，不断提高教学质量，学校举办了全体教师暑期培训班。与以往的暑期培训不同，本次培训立足于校情，紧密围绕当前学校进行的课堂改革，不唱高调，进一步让老师明白课改如何进行才有效。虽然烈日炎炎，但我还是兴致盎然。因为，通过本次的暑期培训，确确实实对我下一阶段的教育教学工作起了一个引领的作用。

本次培训，分为两个阶段，第一阶段为7月15日—7月19日，第二阶段为8月21日—8月24日，内容丰富，形式多样。不但有自己学校领导作报告，也有外校的老师介绍经验；不但有教育法规的宣传，也有老师自己的心得体会；不但有教学方法的指导，也有思想品德的提升；不但有集中学习，也有小组讨论和在家自学。这次暑期培训内容充实，但是重点突出。配合当前学校推进的导学单模式下的课堂改革，我们聆听了南通市的教改先驱——金盛中学校长刘剑的报告《导学单课堂教学》，施建国主任的《课改课研讨课总结》、《导学单设计及使用》、《小组合作学习指导策略》，更精彩的是各学科老师代表参加的《我与课改》的演讲。老师们用自己切身的体验告诉大家，小组合作学习过程中学生所展现出来的前所未有的学习状态，极大地鼓舞我们将课改进行到底的决心。

自从学校三月份推行课改以来，我们在某些学生身上看到了课改的成果，享受到了课改的喜悦，但是大面积的丰收还没有出现。我们很惊讶金盛中学在导学单课堂教学短时间内所取得的辉煌成就，也困惑自己在实施过程中诸多问题的产生。这次听了刘剑校长的经验介绍，感受很深。任何一项改革，都是困难重重的，都需要我们坚定信念，一步一个脚印走下去。教学不同于一般的工作，它需要和学生产生共鸣，尤其是小组合作的模式，真正体现了学生是学习的主人，课堂是他们的舞台，所以在导学单设计过程中，一定要考虑学生的实际情况，要围绕学生的思维能力来设计问题。而我们总是理所当然地认为这是学生应该会的，那也是学生应该会的，我们以自己的思维代替了学生的思维，结果往往是导学单设计精美，但是往往来不及完成任务。

施建国主任的《课改课研讨课总结》让我们明白了课改前期我们的导学单设计及组织小组合作学习方面的优劣得失。在《导学单设计及使用》的报告中，施主任从为什么要使用导学单教学模式、导学单教学模式的优势、我校导学单教学模式中存在的问题、导学单设计理念及导学单设计四个方面具体详细地介绍了导学单的设计和使用，纠正了我们在导学单设计过程中的偏差。在他的指导下，各备课组分组讨论，集中半天修正了利用暑期备的新学期的导学单，受益匪浅。《小组合作学习指导策略》给我们如何指导学生开展小组合作学习更细致更明确更可操作性的方法。比如：有的小组成员学习只关注自己，不在乎别他人。有的同学事不关己，高高挂起，一副无所谓的态度。那么，评价合作学习时，一定要以小组的总体成绩作为奖励而非个人。小组合作多了，对于有些学生产生一定的依赖性，时间长了要影响学生的独立创造性。因此小组合作学习一定要建立在学生先独立思考的基础上。有的学生觉得合作学习影响自己的学习，那就要认清合作学习究竟是一种怎样的学习情境？学生的学习情境有三种：竞争性的情境、个体性的情境、合作性的情境。前两种情境分别是利己损人、不利己也不损人，只有合作性的情境是利己利人的。还有一点重要的是教师一定要参与合作学习，以为学生按照导学单内容讨论一段时间，然后老师一声：“现在各组展示讨论结果！”这种做法是极其错误的。

很多的课改的困惑在这次暑期培训中都豁然开朗了。另外，朱爱美老师以最朴实的语言向我们介绍了她从教以来的先进事迹，让我们感受到了平凡中的伟大；纪卫东校长以生动的哲理小故事深入浅出地诠释了《变革中教育理念引领》，饶有趣味；罗飞校长阐述了新学期的工作思路，让我们感受到了身为紫琅人的责任感。

7.班主任暑假工作总结 篇七

———霍懋征

教育是一个过程, 这个过程就是一种等待, 是教师敞开胸怀的等待。给学生一份期待, 给学生一方晴空, 他们会在不经意间给我们带来惊喜、带来收获。这便是老师最大的追求、最大的喜悦。 下面谈谈自己的几点做法。

一、制定短期班级目标

我今年刚换了新的工作单位, 立刻受到的挑战便是担任一年级的班主任。班主任要在日常教育教学中, 将自己的爱赋予每一个学生, 以“为了每位学生的发展”为宗旨, 勤勤恳恳、扎扎实实地工作, 加强班级的细微管理, 努力搞好班风学风, 提高教育教学质量。

在刚开学的第一个月, 每天总看到班级又吵又闹, 卫生也不好, 人又这么多……我自己心里总是乱哄哄的, 头胀胀的、晕晕的。这怎么行呢? 当时正好学到课文《我的家》, 我便得到启发:就用课文《我的家》来引导孩子“爱家、爱班级”, 先从班级的整洁抓起。于是制定第一个目标“整洁”, 口号是:“班级是我家, 整洁靠大家, 我爱我的家! ”每当上课一开始, 我就让孩子们呼喊一遍, 从而规范孩子的行为, 激励孩子们上进, 效果很明显, 卫生好了, 课桌椅排整齐了、排队集合也快多了。可是一个月来, 流动红旗总没有拿到, 同学们十分失望, 看到别班领红旗, 自己班却没有, 心里真不是滋味。因此就有了后面四个月的主题词“光荣、文明、礼仪、成绩”, 这几个词都是根据当时班级具体情况定的, 在定“光荣”这个词时, 连续两次得到流动红旗;“礼仪”是班长定的, 他说:“叶老师, 我发现我们班同学礼仪做得不好, 下个月就用礼仪吧! ”我当下满口答应: “好, 就这么定! ”最后的这个“成绩”其实就是希望孩子们在期末能考好点, 就这么简单。我这样做, 其实是给孩子们定了一个月的短期目标, 比较小, 比较容易达到。在配合好学校全面工作的基础上, 随时向科任老师了解班级学生情况, 尽量做好家校联系工作, 进一步搞好班风、学风, 使班级的总体情况朝好的方向发展, 全班同学的集体荣誉感增强了, 凝聚力也更强了。

一学期来, 我们班先后获得了学校组织的“路队排一排”、“洒扫应对———值日我能行”、“洒扫应对———系红领巾、敬队礼”、“庆元旦合唱比赛”、“广播操比赛” 共五个一等奖: 获得“洒扫应对———班级文化建设”、“语文书写比赛”、“数学计算 小能手比赛”三个二等奖;获得“数学写字比赛”一个三等奖。当然, 这些成绩的取得离不开科任老师的密切配合, 成绩是可喜的, 过程是艰辛的。我将以此为新起点, 继续努力, 再创辉煌。我深信, 学生所取得的荣誉就是我们亲手颁给自己的奖。我将继续鼓励孩子, 为孩子更大的进步尽我的绵薄之力。

二、面对学困生、特殊生, 放开胸怀, 学会等待

刚开学时, 我们班有六个不及龄的孩子, 还有“刘家旭、林子镪、黄睿捷”三个比较特殊的孩子, 心里无比着急, 简直慌了。就此事, 我曾几度找学校领导交流沟通, 希望领导能够指点迷津。校长却说:“事实摆在眼前, 我不想听情况, 只想听听你准备怎么解决!”我当时心里直嘀咕:这校长怎么这样呢?咋办呢? 咋办呢? 到底要咋办呢? 这样的事情是我能解决的吗? 心里既烦又无助之后的几天, 我先把这事放一边, 来个冷处理, 在观察中寻找解决问题的办法。

后来, 也许是慢慢适应了我们学校的工作了, 心态平和了许多, 开始调整心态, 换一种思维、态度来面对现实。放慢脚步, 用宽容的胸怀包容每个孩子, 用发展的眼光看待孩子的行为, 用从容的心态对待自己的工作, 不急于求成, 不指望一次活动、一次谈话就能收到立竿见影的效果。因为我总是想:一种好品质的形成、一种不良习惯的矫正不是一蹴而就的, 而是一个日积月累的过程。对于孩子, 我们不能以成人的眼光看待他们, 不能用同一种标准要求所有孩子。之后, 不管是早操, 还是升国旗, 或是排路队, 我要么牵着刘家旭的手, 要么牵着林子镪的手。学期下来, 我感觉我的努力开始见效了。而对于林子镪这个孩子, 我总是想:我如果教不好他读书, 也希望能教好他做人。放宽胸怀, 学会等待, 花儿即将绽放, 不是消极地无所作为, 而是一种积极主动的心灵召唤, 让学生自由发展, 个性得到张扬。

如今, 一学期已经结束了, 可留给我的还有两点担忧:一是担心六年之后, 把六十个孩子教成一个; 二是“把他变成我”。 (这源于我看的一篇文章《六年后我将收获怎样一个孩子》)

8.小学班主任工作总结 篇八

关键词：班主任；关怀学生；亲近学生；表扬学生

班级是学校的基本组织，班主任是基本组织的负责人，也是这个基本组织的领路人。对班级来说，班主任的言行举止直接给学生做了示范作用。所以，班主任的综合素质影响着整个班级的素质，班主任的教育水平影响着班级学生的思想及学习质量。对学校来说，班级是学校的基本组成单位，那么班主任的工作水平就在很大程度上决定着学校的教育水平。本文借自己的教学经验谈谈小学班主任工作的几点看法：

一、身教胜于言传

人们常说“言传身教”，我深知“身教”胜于“言传”。作为小学班主任，面对的群体是6～12岁的儿童，他们明辨是非的能力还很薄弱，对耳朵听到的还不能很好地理解，但是对于看到的动作、行为他们却能迅速地模仿。古人云：“才高者为人师，德高者为人范。”这句话表明要作为一名教师，一定要具备才和德。“才”指学识水平和文化修养；“德”指思想素质和道德观念。在任教的过程中，我一直本着“要求学生做到的，首先我自己一定要做到”的观念。因此，无论是在日常生活还是教学当中我都非常注重自己的学识水平和师德修养，严格遵守学校的制度，通过自己的言行举止来影响学生，达到教育学生的目的。

二、关怀学生

想要成为一名成功的，受学生欢迎、喜爱的班主任，首先就要求班主任要有“三心”：爱学生的心、关怀学生的心和细心。爱学生的心是指班主任要给予每个学生爱，让每个学生享受班主任的爱，同时班主任也要获得班主任的爱。关怀学生的心是指班主任要关心、爱护学生，让学生在班主任的关怀下学习成长。细心是指班主任要有足够的观察力发现学生的问题，能及时帮助学生解决问题。因为就现在的小学生状况来说，大部分的学生都能完成老师布置的任务，遵守学校的规章制度。但是也有少部分的学生，他们对待学习的态度不端正、自制力差。对这一部分学生，作为班主任是要引起重视的。一般导致这部分学生会出现这种情况的原因是父母长期在外打工，家中只有爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶文化知识水平低，对孩子比较娇宠，没有对孩子的学习起到引导和监督的作用，导致孩子没有养成好的学习习惯。那么对于这部分学生，班主任就应该主动了解学生的情况，给予学生关怀与帮助，同时针对不同情况的学生采取不同的措施，帮助学生养成良好的学习习惯。

三、亲近学生

小学生常常会因为喜欢一个老师而喜欢上他的课，所谓的爱屋及乌就是如此。那么就班主任来说，亲近学生能得到学生的喜爱，对于开展班主任的工作无疑是有利的，只有得到学生的喜爱，学生才乐意听你的话，服从你的管教。那么怎么做到亲近学生呢？小学生年龄小，对于各种人和事是非常敏感的。因而班主任想要亲近学生，得到学生的喜爱只有敞开心扉，发自内心地关怀学生、尊重学生才能得到小学生的认可。具体来说就是班主任要常和学生沟通，了解每个学生的性格和生活环境，不定时地关心他们，让他们感受到班主任对自己的关怀与重视。尤其是留守的学生，班主任更要让其相信自己，把班主任当做最相信的人，让其有什么话都可以大胆地跟班主任倾诉。不过值得注意的是，班主任一定不能戴着有色眼镜去看学生，小学生是非常敏感且脆弱的，我们应该一视同仁，平等地对待每个学生，让留守的学生能够自信坚强起来。

四、善于表扬学生

每个人都喜欢得到别人的表扬，小学生是如此。经常会看到小学生为了得到老师的一朵小红花的奖励而争先恐后地在老师面前表现。因此，班主任要善于利用小学生的这种心理，善于表扬学生。对小学生来说，能得到班主任的认可、得到班主任的鼓励和表扬，可以使他们在学习中更具力量，更加积极向上。尤其是一些“问题”学生，他们因为心理素质和家庭环境的不同在性格方面也会有大大的不同。而此时作为他们的班主任，要正确对待这些学生之间的差异，使用正确的教育方式，用足够的关心和爱护来感化学生，以达到平衡学生之间的差异。同时，班主任要尝试从各种渠道去了解这些“问题”学生，关心他们，经常与他们进行沟通，给予他们正能量，且在每一次发现他们有进步的某个方面时，就当着全班同学给予表扬，带动全班同学给予他鼓励。慢慢的“问题”学生也不会再有问题了。

总之，班主任的工作没有掌声的鼓励，没有丰厚的报酬，没有耀眼的光环，有的只是做不完的琐碎的事情，有的只是解决不完的问题，有的只是改不完的作业。即使是这样，班主任的工作虽然平凡但光荣。作为小学班主任，我们要坚定自己的信念，不断学习，不断提升自己，勤奋耕耘，让自己在实践中更加优秀，让自己的学生更加优秀，我们就一定会收获一份无比自豪的财富——学生开心的笑脸、学生自信的笑脸、学生美好的未来、学生的信任与尊敬……相信自己，相信自己的学生，班主任会是小学生人生道路上最正确的领路人。

参考文献：

[1]曹艳莉.怎样当好小学班主任[J].小学时代：教育研究，2011（07）.

[2]陈余莲.小学班主任如何做好班级管理工作[J].考试周刊，2011（53）.

9.暑假班主任培训心得体会 篇九

第一、教师善于创设情境。教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。提高了学生的好奇心，激发了求知欲，进而促进其思维。在这两节课里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。

第二教师所创设的师生互动环节氛围融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻地体会到这些数学教师教学方法与众不同，感受到老师和学生之间是如此的默契……

实现了师生之间角色的转变。学生由被动的接受者转变为学习的主人，不仅有老师的组织下进行共同的义务，而且有选择的学习内容，学习方式，进行个性化的学习。

实现了学习方式的自主合作。这两堂课，学生在综合性的学习过程中，有效地培养了主动探究，团结合作，勇于创新的精神，培养学生综合运用知识、解决实际问题的能力。

看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书到每一个细节无不显现出其专业与智慧，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习。在他们的课堂上，很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学习中来感受数学的魅力!充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

10.二年级班主任暑假培训心得体会 篇十

今年夏天是个大热天，我和宝宝进行了班主任培训和心理健康教育培训，虽然天气很炎热，但是自我感觉还是收获很大。

4.26――4.29学习了北京的韩玲老师的智慧善于表达和临沂八中的王立华老师的善于总结，我心里感慨万千，要想成为一名优秀的班主任是一件多么不容易的事

在这里我仅写一点自己认为重要的几点：

1、班主任必须关注学生的内心世界。差生是差家长和差老师联合制造的。本着为学生好，站在自己的角度，没有站在学生的角度，结果给孩子造成了伤害。

2、班主任必须处理好与科任教师的关系。切忌在学生面前抬高自己贬低科任老师。当科任老师与学生发生矛盾时，班主任角色应该是协助而不是包办。

3、赏识教育。所有难教育的孩子都是失去自尊的孩子(给他自尊、自信、感情=赏识教育);所有好教育的孩子都是有强烈自尊心的.孩子。一句话：好学生都让我遇到了。

4、对问题学生，你可以你赏识他，但你必须接纳他，因为他是你的学生;对问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是一个孩子，一个还没长大的未成年孩子。老师的谈话对学生有效期为2――3天，必须适时强化。个学生行为习惯的改变时间为21天。

5、批评。“乐妻劝婆”、“崔永元患上了数学恐惧症”

6、对现在的班主任来讲，关于班级管理方式与方法已不成问题，成问题的是老师的心态。

7、教学生三年

为学生考虑三十年

为我们的国家考虑三百年

11.“班主任工作总结”背后的思考 篇十一

1、下学期开学初交上学期的“班级工作总结”坚持了几年，效果不错。运行了几年，难道举措存在问题！？实践证明，无论对老师自身业务的提高，还是对学校的发展都是百利而无一害。首先这份具有切身体会，经自己精心锤炼的班级工作总结是一篇很好的德育论文，不仅对他人管理班级有指导意义，而且也是自己评聘职称、晋职晋级的重要条件，何乐而不为呢？！

2、班主任工作繁忙，没有时间静下心来思考总结，有应付之嫌。这是态度问题。我们平时在教育学生的过程中，言行举止都要做学生的表率，怎么轮到我们自己的时候，就降低标准和要求。时间上为了给班主任以深入的思考和保证，往往作为假期作业来完成。其根本原因还在于没有正确对待，随便抄一篇应付差事，蒙混过关。也压根儿没有想到我会亲自审阅。

班主任，是学校德育工作的骨干。他们工作繁琐，辛苦而光荣。一个学校校风的好坏，学风是否浓厚，秩序是否井然，班主任起着至关重要的作用。因此，作为学校的管理者，是否有这样的视角，去关注班主任队伍建设，促进其专业化发展，某种程度上决定着学校的变化、发展。因为班主任具有双重甚至多重身份，他们不仅是学生人生路上的引导者，叫他們如何做人，也是他们学习上的指导者，还是思想上、生活上的关心者，是良师也是益友，更是管理者。基于此，对班主任工作的重视与期待，也是我工作的重心。我希望每一个班主任都是高素质、精业务、强责任心的高艺术性的能人。但是十个手指头伸出来都不一般齐整，人与人之间存在差异，这是客观事实。但至少你是一个用心者，一个不断提高自我、完善自我的人。因此每年在选聘班主任的时候，学校会反复筛选、对比、权衡，慎之又慎，毕竟全校1500多名学生，1500多个家庭，3000多名父母的希望，将这份责任交给学校，交给老师，这是重托，也是信任，更是沉甸甸的责任。

12.班主任暑假工作总结 篇十二

一、明确育人的目的:培养正直、善良、积极、智慧、友爱、懂得感恩、身心健康的人才

成人比成材更重要, 要培养对社会有用的人, 要让学生成为建设祖国的栋梁, 必须要有强烈的社会责任感, 积极向上的团队合作精神, 丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理, 所以作为班主任最重要的是要明确培养目标是要培养正直、善良、积极、智慧、友爱、懂得感恩、身心健康的人才。

二、用真诚的师爱感化学生, 唤醒学生

著名教育家马卡连柯说得好:“老师个人的榜样, 乃是青年心灵开花结果的阳光”, 所以真诚的师爱是可以感化学生的。“没有爱就没有教育”, 在平时的教育过程中, 班主任要以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生, 能够站在他们的角度去体验他们的内心感受, 走进他们的情感世界。

三、培养班级领导干部, 培养小助手

一个班集体的建立, 一种良好班风的形成, 仅仅靠老师的力量是不够的, 所以有效地将小助手利用起来, 让他们和老师一起参与到班级管理中来。因此, 我们班提出“把班级还给学生”的口号, 就是要为每个学生创造更多参与班级管理的机会, 使他们在管理的实践中学会自主管理, 在自主的活动中培养自我教育能力。丰富班级管理角色, 可为更多的学生在集体中担任责任、服务于集体创造条件。

丰富班级管理角色的具体做法是:增设管理岗位、减少个人兼职、角色动态分配。

(一) 我班除了通常的班级干部岗位外, 增设了若干个管理岗位

(1) 门长

开学初, 我观察了一段时间后, 挑选了4个每天来的比较早, 而且责任心比较强的孩子做“门长”, 每个孩子身边放一把钥匙, 这样就避免了钥匙只放在一个孩子身边, 开门不够及时的现象发生。

(2) 值日班长

值日班长, 我想每个班级都有, 就是负责做好一天值日工作的人。早读课上, 他负责组织孩子们读书、背书和听写。从早读一直到晚上放学, 才算是完成了自己一天的工作, 在他值日的这一天里, 事无巨细, 他都得过问。

(3) 小组长

小组长是我班的核心人物, 他们肩头的担子最重。以座位为准, 每3人为一个学习小组, 一个学习小组中有一个小组长。6个学习小组为一个学习大组, 一个学习大组配一个大组长。大组长只要负责作业的收发, 记录下没交作业的同学名单即可。小组长必须每天负责对小组成员的各项作业进行检查, 协助值日班长管好小组纪律, 配合红领巾监督员监督自己小组成员的礼仪常规, 带领小组成员做好值日工作。对作业不认真的同学, 小组长有权要求他将作业重做, 对于作业中有错误的, 小组长有责任和权力要求他及时改正。对于违反纪律或礼仪常规的, 小组长要及时提醒他改正。

(二) 实行岗位责任制

我班实行“岗位负责制”, 对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责, 使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如, 负责电灯的同学, 教室内光线暗时及时开灯, 教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯;负责讲台的同学, 要保证讲桌的清洁、老师上课时有粉笔可写, 同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头者进行教育和处罚;负责窗户的同学, 要保持窗户洁净。

实行岗位责任制, 使学生人人有管理服务的岗位, 让学生知责任、明责任、负责任, 突出了学生群体参与的主体地位, 强化了教师指导意识, 淡化了教师管理职能, 逐步实现了学生自我服务、自我监督、自我管理、自我教育。同时, 自己也是其他管理者的管理对象, 形成一种人人平等, 人人有责, 相互牵制, 相互竞争, 相互促进, 相互交融的良好机制。

四、努力做好后进生的转化工作和贫困生的帮扶工作

在学生管理方面, 我认为班主任的工作大致可分为四个方面: (1) 尖子生的培养; (2) 中等生的促进; (3) 后进生的转化; (4) 珍爱贫困生。因每一个学生都是一个希望, 越是后进生越需要老师的帮助和鼓励, “尺有所短, 寸有所长”, 再差的学生也有长处, 班主任要注意观察、了解, 及时地捕捉他们的闪光点, 进行鼓励、表扬, 让他们意识到自己的价值, 抹掉心中自卑的阴影。我首先深入调查摸底, 搞清他们之所以成为后进生的原因, 做到了因材施教, 对他们处处真诚相待, 时时耐心相帮, 真心做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。同时, 我还创造条件和机会, 让后进生表现其优点和长处, 使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。而贫困生常常有自卑的心理, 他们物质和精神上都贫乏, 常以胆怯的目光看待周围的一切, 自尊心很刚强也很脆弱。这就需要我们认真细心地对待他们, 让他们明白人人都是平等的, 他们也可以昂起头走路。

五、平等、公平、公正地对待每个学生, 对事不对人

班主任必须要在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏, 不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格, 做到严中有爱, 严中有章, 严中有信, 严中有度。及时地把握学生的思想动态, 找准谈话时机, 作好学生的思想工作。

六、给每个学生确定一个明确的目标

我个人认为, 一个思想与行为还不够成熟的青少年需要教师给他确定一个目标, 这个目标系统由以下子目标组成:

1.班集体远期、近期目标

班主任要根据学校工作安排和本班实际情况, 拟定全班与小组在知识、技能能力、情感态度价值观等方面的远、近期目标, 有目标才会有努力的方向与动力。

2.个人远期、近期目标

班主任根据学生的实际情况确定个人的近、远期目标, 将集体目标落实到个人身上, 让学生明白清楚自己要做的事, 这样就不会迷茫。

总之, 班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万, 没有一个固定的模式, 但班主任工作也要讲究一定的方法, 从爱护学生的角度出发, 采取学生乐于接受的教育方式, 晓之以理, 动之以情, 循循善诱, 勤于管理, 善于总结自己的经验, 并形成自己的特色, 定能水到渠成, 让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。

摘要：班主任就是关注每一个学生的生命发展和生命质量, 力求给学生一个全新的教育, 让每个学生的个性和才能得到最大限度的发展, 让每一个学生都能享受成功的喜悦。

13.班主任暑假工作总结 篇十三

在现在的社会生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿可以帮助发言者更好的表达。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？以下是小编整理的精选初一暑假放假前家长会班主任发言稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

尊敬的各位家长：

大家好！首先，我们对各位家长的到来表示最诚挚的欢迎！

家庭教育优先于学校教育。家庭是孩子的第一个学校，也是孩子的终身学校。家长是孩子的第一任老师，也是孩子永不退休的班主任。家长是原件，孩子是复制品。全班同学每天面对的是同样的老师，但孩子间的差异却是真实存在并永远存在，学生间的这种差异其实就是家长们的差异。在现实生活中，很多家长把孩子教育完全寄托于学校，以“没时间”、“没办法”为托词，难以履行好家庭教育，致使一些孩子问题越来越严重，错过了预防和解决问题的最好时期。暑假是学生学校生活的延续和拓展，孩子下个学期的生活质量学习质量与这个暑假关系非常密切。今天，我和各位家长朋友交流和沟通以下几方面的内容。

第一个内容：本学期学生管理的主要内容及存在问题。

措施1、抓学生习惯：要求学生按时到校，不迟到不早退，中间有事必须向班主任老师请假；进校必须穿校服，且全身校服，仪表规范，理平头、留短发。到校后及时进教室学习，课间不许追逐打闹，不许高声喊叫，言行要文明。对此，领导每日在校门口都要检查，前后勤所有人员分岗到位课间值班，并将违纪情况及值班情况，及时反馈到各个级部。

措施2、抓学生学习：学生的主要任务是学习知识。学生到校后必须马上入班学习，严禁串班到处乱跑；上课要求坐姿端正、认真听讲，不许随意说话；作业要认真书写、按时完成。早午自习由班主任蹲班、课任老师辅导，学校还组织专门人员有领导带队检查早自习、午自习及上课情况，每天至少检查4次，并及时反馈到级部和班级。对好的班级及时表扬，对违纪现象通过广播、宣传栏通报批评。

措施3、抓学生安全：除了班主任老师通过班会、综合科老师通过上课讲解安全常识，学校还利用广播、宣传板等大力宣传安全知识。为保障学生不受伤害，学校还专门组织上学、放学护卫队和乘公交值班岗，领导和老师共同参与，保障学生人身安全。

这学期绝大部分学生，懂事听话、言行文明、遵守校纪、尊重老师、学习主动、进取心强，思想有进步，成绩有提高，班风正学风浓，形成了良好的教育教学氛围。这些离不开全体教职工特别是班主任的爱岗敬业和努力工作，离不开同学们的勤奋和自觉。由于我校从初一到初三都严格管理，所以我校近几年中考都名列市区前茅，今年我校袁子书771（满分800），700分以上的同学近300人。今年22中毕业的20xx届学生杨晓宇以裸分693分的高考成绩被北大录取（做最好的自己，不和别人比）。

本学期存在问题主要有：

存在问题1、相当部分学生基础差、行为习惯差，上课不听讲，作业应付，考试睡觉。

存在问题2、部分学生纪律观念差，表现为课间打闹、上课说话、作业不按时完成等。从初二开始，对于那些那些屡教不改、多次参与打架斗殴的学生，学校将坚决劝退。

存在问题3、部分学生玩心太重，结交社会不良青年，甚至参予打架斗殴。甚至还有个别家长不配合学校的工作，过度宽容、袒护、放纵孩子的错误，不能够查找自身的原因。

第二个内容: 重视学生思想品德教育。

家庭思想品德教育问题在当今社会已经成为非常关注的核心问题。向每一个为人父母者提出了新的挑战。在这里先向家长介绍几个家庭教育的案例：

《今日说法》中报道：北京一名17岁少年父母平时非常溺爱他，使他养成了霸道的性格，为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。电视、微信多次出现中学生暴力案件的画面，令人触目惊心。7月1日齐鲁台拍案栏目报道单县《广场血案》的案犯张明因为从小缺少家教，形成过重的心理负担，初中未毕业就打工，打工不顺就想杀人。20xx年x月x日晚很凶残的杀死了一名素不相识的外出散步的老师。20xx《今日说法》为了帮所谓的哥们出气，15岁初二学生将另一名14岁的素不相识的学生一刀捅死。

听了刚才的案例，家长一定深有感触，现在的孩子太难教育了，是啊！但是为人父母者教育孩子是我们的.职责。那么到底该怎样进行家庭教育呢？我简单的谈一谈我的看法。

1、要学生思想品德教育，就要真正了解孩子，关心孩子，这是教育孩子的前提。这需要家长做大量的细致工作，注意观察孩子的言行举止，留意孩子的书包，于是深思熟虑，经常与之谈心，多倾听孩子的意见和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根据孩子的特点和需要给孩子以帮助和指导，引导孩子健康成长。

2、要搞好学生思想品德教育，还要优化家庭教育环境。作为家长一定要有良好的教育观念，用积极、正确的教育方法培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，切忌教育方法简单粗暴。除此之外，家长还要为家庭教育创造良好的家庭氛围。家庭成员之间互相尊重、互相体贴，家庭气氛宽松、舒适，这样的环境才能使孩子心情愉快，性格开朗，热情活泼，学习高效。

3、学生思想品德教育不能忽视父母的示范效应，父母一定要为孩子树立良好的榜样。人常说，父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个课堂。每一位父母都应该认识到自己的言行在孩子的成长中起着非常重要的作用。父母的工作态度、兴趣爱好、言行举止、待人接物，甚至走路的姿态，都可能会对孩子起到潜移默化的影响。

4、注意培养孩子形成健康的心理。作为家长对孩子既不能过分溺爱，也不能苛求过度，更不能无原则的溺爱。溺爱过分的孩子，一种是产生优越感，长大会目中无人，不合群。事实证明，过分溺爱、过分苛求或频繁的斥责打骂都难以使孩子形成健康的心理。同时，又要要求孩子不随意外出、不在外随意留宿、禁止抽烟喝酒、结交不良青少年、打架斗殴。

以上是我对家庭教育方面的一些浅见，衷心地希望各位家长都能成为优秀的家长，我们的孩子都能成长为优秀的人才。

第三个内容：假期中孩子的文化课学习问题。

各位家长，生命是希望的延续，健康是革命的本钱，品德是立身之本。而掌握丰富的文化知识是日益竞争激烈的现代社会所要求的，每位学生家长都希望自己的孩子有一个好的习惯、好的学习品格，有一个好的成绩。这点需要学校与家庭共同的努力。暑假将至，初一马上结束，学习成绩参差不齐，从而看到学生的学习习惯更是参差不齐。一个什么样的成绩进入初二学习，这将对初中3年的发展，至关重要。所以要求各位学生家长引导、帮助孩子合理科学的安排好暑假生活。利用暑假了解孩子的学习情况，针对孩子的长处和不足，充分利用好这两个月的时间好好的用心的和孩子交流、沟通，帮助孩子长处要大力发扬，短处要不断改正。引导孩子做好，假期暑假每月、每周的学习计划；不要因为是假期天天睡的昏昏昏噩噩；更不要因为是假期，孩子在家或在游戏厅玩到通宵而不管不问，也不能因为是假期男孩外出参加同学生日聚会尝试抽烟、喝酒，感到孩子长大了而具有成就感或无所谓，这是是典型的失职和无知。学习习惯是学习成绩的根本保证，好的学习习惯从哪儿来？是一点一点培养起来的，而坏的学习习惯也是一点一点惯出来的。针对孩子的薄弱学科，家长要采取切实有效的方法帮助孩子进行补救。试想，有一学科初一被落下了，如在暑假没有补上，他如何在初二学习好这一学科？前面的不会、后面的不懂只能造成恶性循环，3年之后结果可想而知。所以，暑假是让学生休息的，更是让学生对初一这一年的学习情况进行总结、查缺补漏的过程。这个暑假太重要了。

第四个内容：家庭安全教育问题。

进入炎热的夏季以来，溺水已成为学生意外死亡的第一大“杀手”。由于溺水的危害性较大具有不可挽回的严重后果，希望各位家长经常对孩子进行防止溺水问题的教育，担负起您的监护责任。让您的孩子健康快乐地成长！我校已将有关防溺水的相关职责和预防常识分发给大家《牡丹区二十二中致学生家长的一封信》（白纸印刷并要求回执反馈）。特别提醒孩子：

1、不去非游泳区游泳，孩子应在成人带领下游泳；

2、不会游泳者，不要下水；

3、教育孩子不要在河边玩耍；

4、没有大人陪同的情况下，不要去钓鱼抓虾等。

暑假期间孩子在家时间较多，教导孩子安全用电、不得在雷雨时躲避于树下、电线杆下或其他容易引发雷电击伤的地方。时刻紧记“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的教诲。不让孩子玩火，尽量不让孩子接触易燃易爆物品。大人上班或外出上街时要叮嘱孩子不能玩火，避免玩火成灾，造成伤亡。并要使孩子懂得防火、灭火和逃生知识，做到时时提醒，防患于未然。

教育学生时时处处遵守交通规则，提醒孩子骑自行车、步行不闯红灯，十字路口要做到一看、二慢、三通过；不在公路上踢球、奔跑、戏闹等。培养孩子养成自觉遵守交通规则的良好习惯。暑假期间又是孩子上网的高峰期。网络对孩子的负面影响是巨大的，家长们应该对孩子上网给予关注和必要的指导，引导孩子正确上网。

第五个内容：家长必须知道的几个事情。

1、孩子的暑假期间是7月4日至8月30日止，8月31日下午2:30北校区认教室、打扫卫生、交作业、领新书等等。

2、为了孩子的健康，也是中考的需要，新学期第一周要进行学生体育测试(包括长跑和跳远)。希望家长在孩子放假期间，每天至少安排1小时的体育锻炼，家长尽量在早晨、傍晚、休息日与孩子一起感受运动的快乐，收获运动带来的健康。

3、完成老师布置的各项作业。开学要交给科任老师，并进行文化课测试。

4、开学第一周仍然要进行仪容仪表检查：男生平头，发不过寸；女生也要短发或扎成短把，前不遮眉，侧不盖耳，后不过领。请您一定配合，不要纵容孩子。

最后，我们真诚地希望家长平时能多与学校、老师联系，多沟通，希望家长与老师们相互尊重，坦诚交流，共同教育好孩子，关注品行教育、关注安全教育、关注学习生活、关注心理健康，使我们的孩子能够健康成长，也祝愿孩子们有一个愉快、充实有收获的假期。

14.班主任暑假工作总结 篇十四

在我经历的许多事情中，有的使我受益匪浅，终生难忘，尤其是那一次草原之旅。

今年暑假，爸爸带我到内蒙古鄂托克旗草原姨夫家住之几天。经过一下午的颠簸，我全身像散了架死的，晚饭后便早早地休息了。第二天，姨夫说带我去骑马，我高兴地答应了。

我和姨夫同乘一匹马，去了大半天，总觉得马走的太慢。于是，我对姨夫说：“姨夫，能不能让我一个人骑一会？”姨夫犹豫了一下说：“不过你得骑慢一点。”我接过马鞭得意地骑在马背上。姨夫对我说：“抓紧缰绳，坐稳了把脚蹬在„„”“行了，我知道，这些都懂，我走了。”我抡起皮鞭在马背上“啪”的就是一声，那匹马突然疯狂地奔跑起来，这时我才意识到我要倒霉了，我使劲抓紧缰绳想让它停下，但无济于事。只听一声“趴下”，接着就是一个绳套飞过来，我立即伏在马背上，我已经吓得满头大汗。姨夫生气的对我说：“你看你，想骑马，也得从头学。我刚说了个开头，你就心急得不成，幸好没出什么事，要是有什么差错，我怎么向你父亲交代。”我惭愧的低下了头心里有股说不出的滋味。

从那以后，姨夫每天带我去骑马，教了我很多骑马的技术和知识。

经过这次暑假，我认识到骑马有很多学问，也更加懂得了，无论做什么事都必须认真对待，虚心学习，不能不懂装懂或一知半解，就盲目行事，学习更是如此。俗话说的好“经一事长一智”，的确如此。

这个暑假我有了大大的收获，过的是一个充实的暑假呀！

15.班主任工作案例 篇十五

在我心爱的花园里, 盛开着五十朵花儿。他们聪明伶俐, 他们活泼可爱, 他们顽皮淘气, 他们……陶醉在花园中的我又嗅到了那沁人心脾的栀子花香。

与孩子们的第一次相识是从我的点名开始的。“刘艾”、“肖杰丹”……柔声地从嘴里点出孩子们那一个个寄托着家长希望, 蕴含着美好期望的名字, 微笑着认识每个孩子, 我心中涌出的是幸福。

“谢芳柔!”这个小女孩一定长得像她名字一般芬芳、柔美……我心里想着。环视了一下教室, 我看见教室后排的一个孩子站了起来。那一瞬间, 我心里微微一怔:眼前的这个女孩个子不高, 胖胖的, 甚至可以说是有些臃肿。她的头发不太长, 依稀可以看见脑部的一小块头皮。她的脸部有些变形, 鼻子也歪斜着。

后来我才从其他的老师那里知道, 是一场大病给她带来的这些变化。多次的手术不但让她的面部器官变化, 她的脑部也受到了一些影响。同时, 孩子也显得有些内向。也许是因为这些原因, 班上的孩子们不是特别喜欢和她玩, 她也和班上的同学不太亲近。然而这样的一个她总是每次在看到我后就会飞跑过来, 扬起她那张独有的笑脸向我打招呼:“老师好!”此时, 天生胆小的我也只是对她礼貌地微笑, 不太敢长久地正视她。直到有一天……

“孩子们, 我们今天到多功能厅去观看《音乐之声》。”我告诉他们这个好消息, 并且要求他们马上排队, 在我的带领下向多功能厅走去。由于人比较多, 我就把班上的孩子分成了两部分, 并告诉他们, 走在前面的就从前门进去, 后面的孩子则从后门进去。不一会儿, 孩子们都安静地找到空位, 开始专心地观看影片。影片很吸引人, 我们为Mariya的活泼开朗而欢呼, 我们同影片中的孩子们一起唱起了名曲《de re me》……此时, 我才发现空了一个座位。“糟糕, 怎么差一个孩子呢?”我心里特别地着急。环视了一下孩子们, 我马上知道了:谢芳柔没有来到教室!

我眉头一皱, 心立刻紧张得咚咚直响。谢芳柔到哪里去了?是不是走丢了?她怎么会没有到多功能厅来?顾不得再多想, 我着急得一下子拉开多功能厅的门, 准备去周围找她。

但在我拉开门的那一刻, 我愣住了……谢芳柔就站在门口!此刻的我更生气了。准备马上像发连珠炮似地责问她:“你没听见彭老师请你们从后门进来么?”“你为什么不进来呢?”、“你能听见我们在这间教室里, 你为什么不敲门?”……可挂着一脸泪水的她在看到我后一下子把我抱住, 边哭边伤心地说到:“老师, 我走错了, 我没有找到你们。”孩子的头靠在我的怀里, 此时, 她那块凸现出的头皮占据着我的双眼, 同时也一下子深深地刺入了我的心!我伸出双臂, 也把她轻轻地搂着, 心里豁然大悟:是啊, 怎么能责怪她呢?一件对我们来说看似简单的事情, 对她来说也许存在一些困难呢。我第一次把手放在她头上, 轻轻地摸了摸她的那块伤疤, 那是怎样一种心情啊, 惭愧、心痛、无限的爱意……

看着她流泪的小脸, 我从包里拿出一张“清风”纸巾递到她手中, 让她擦干眼泪。谢芳柔拿着纸巾擦着眼泪, 突然, 她把纸巾放到鼻子前闻了闻, 扬起了嘴角, 对着我灿烂地笑着并嚷到:“老师, 好香的!”“老师, 好香的!送给你!”第二天, 她把藏在身后的一束栀子花递到我面前。

真的好香!我并没有独享这束栀子花香, 而是以谢芳柔的名义把美丽的栀子花送给了全班的孩子, 让他们和我一样与谢芳柔成为好朋友。

16.小学班主任管理工作经验总结 篇十六

关键词：小学班主任；管理；方法；途径

“十年树木，百年树人”。人的培养本身是一个相对来说较长的过程，而“少成若天性，习惯成自然。”小学阶段是学生学生习惯和性格养成的关键时期，也是奠基时期，这一方面需要家庭教育的引导；另外一方面更需要靠学校教育的引导和规范，在这方面小学班主任的管理工作就更加凸显其重要性，那么如何才能发挥小学班主任的服务和引导作用，促进孩子们的学习和身心健康良好发展呢？

一、把“爱和尊重”放在首位

在老师眼里，每个孩子都是一样的，没有高低贫贱的区别。班里肯定有后进生，在这个方面，本人作为班主任，要做到以正确的态度对待他们，因材施教，对他们每每都真诚相待，处处耐心相帮，真正做他们的知心朋友，关键是心理辅导，帮助他们消除或减轻心里困忧，让他们充分认识到自己的价值，创造环境和机会使后进生表现出优点和长处，恰当适时的表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。例如我们班有一位同学以前作业潦潦草草又马虎，老师布置的作业完成的挺快，可是质量不行，于是我找他的父亲和他交流了一下，了解了他在家的学习状况，然后循循渐诱指导家长，通过观察督促才能认真完成作业。我找此学生谈话，跟他说，你是聪明的孩子，想提高自己的学习成绩是易如反掌，就看你是否把时间花在学习上，他自己也表示愿意提高自己的学习成绩，但是怕没有这个恒心，于是我和他父母及时联系，共同做好对学生的监督。渐渐地，他上课积极举手发言了，我对他的进步及时的进行表扬，并号召全班向他学习，于是，他的自信心、积极性大大的提高了，并被选为我班猛进生。

二、和各科老师一道齐抓共管

要想取得好的班级管理效果，分不开各科老师的共同努力。上学期我班的语文在期末考试中取得了优异的成绩，成绩的取得是语文老师辛勤耕耘、科学教学、合理管理赢得的。科学老师，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，采取了师生互相监督制度措施，通过以上其它科任老师的努力，培养了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。

在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，总有一些表现好的孩子。在大家心中，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。我却认为，如果这些孩子不受点挫折教育的话，将来遇到困难时承受不了。所以，平时我会严格要求他们，特别是他们犯错误的时候，我会毫不留情的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。

三、班主任形象要注重

课堂上讲究方法，幽默风趣，对纪律又要要求严格；搞活动时富有激情和感染力，参与其中使孩子们情绪高涨；动之以情、晓之以理、语重心长的做思想教育。要在各方面给学生做榜样，要求学生作的事情，自己必须先做到。班主任可以以自己或周边亲身经历的事现身说法，让学生对我们有亲近感，真实感，更容易去模仿。对待学生犯错批评要形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。态度有时温和相劝，有时严肃指正。但一定要有理有据，让学生心服口服。

四、责任感教育要加强

责任心是要培养的。我们的社会之所以繁荣富强、井井有条的在发展，正是因为每个人在自己的岗位上履行着自己的责任。学生们的责任则是努力学习，在大好时间积累知识，为长大以后接受更大的责任而准备。我经常教育学生：我们一定要有强烈的责任感，我们的责任心就是现在努力学习，无论老师布置什么作业或班级工作，我们都要本着负责任的心态认真完成，不要辜负老师对我们的信任和期望。无论我们将来走上社会承担什么工作，我们都要坚决承担好我们的责任，不能辜负祖国与人民对我们的信任和期望，要懂得能力越大，责任越大。

五、培养学生拥有强烈的上进心

我们的学生中有部分孩子因为衣来伸手，饭来张口的优越生活，而失去了上进心。适时教育学生，依赖父母的供给只能一时而不能一世，那种是无能的表现。在这种竞争强烈的社会中，如果没有上进心，不努力学习，不愿意或不敢接受挑战和竞争，就势必要在未来社会的工作竞争中被淘汰。非但不能给国家社会造福，惠及他人，反而会带给自己和身边的亲人窘迫与痛苦。我们懂得了上进心的重要性，必须从现在的学习生活入手，多练习、多动手、多思考、多提问，决不放过一个知识上的疑点，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自己不断前进。

六、调动多方因素形成教育合力

家庭是孕育小学生个性品质雏形的地方。家长的言谈举止，文化情趣，对学生有潜移默化的作用，因而，作为教师，我们必须根据学校教育的目的、要求，及时地向家长作宣传，把家长看成班级管理的生力军，充分调动家长教育子女的积极性，不断总结、推广家长教育子女的好做法、好经验。主要方式有家庭访问，召开家长会，开展一日对外开放活动，电话联络，聘请班级校外辅导员等等。在这方面，教师的积极主动，更能赢得家长的陪护、支持，达到事半功倍。

小学教育是整个教育体系的重中之重，它直接影响着小学生以后的成长与教育，对其一生的成长有着极其重要的作用。小学生在学习与生活方面的自制力较差，而班主任是小学阶段学生接触时间最多的人，加强小学班主任的管理工作，是提高小学生学习成绩的重要途径。作为班主任，应积极引导小学生的思想行为，努力培养他们良好的行为习惯，并积极采取策略解决问题，这样才可以充分发挥现代教育的重要性。

参考文献：

[1]王晓红，孙志超.浅析小学班主任工作存在的问题与策略[J].中国校外教育，2015（05）.

17.暑假工作总结 篇十七

我被分到的是学前综合班，学生为学前以及小学一二年级的学生，教学主要内容为语文、英语、数学。学生年龄普遍为5—8岁，英语学习都没有任何基础。

开始这几天，我主要是通过统一讲授的方式来讲课，然后在规定的时间内检查每个同学的学习接受情况。

每天上课安排主要为：上午语文、英语，下午为数学、英语。语文课主要是讲诗，第一节课的时候我挑了一首五言绝句，难度中等，较适合初学诗者，学习后发现，班级内有五名学生接受的非常快，在很短的时间内已经可以将诗熟背并默写，有2名学生能够在规定的时间内读熟，但不会背也不会写，剩余的7名学生则不会读。其中这5名学生为二年级学生，2名学生为一年级学生，7名学生为幼儿园学生。英语课时，因所有学生都没有学习基础，所以教学从最简单的26个英语字母开始。开始几个字母大家学的很快，但是后来就越来越困难。

下午课则是尤为困难的，通过上午对学生的了解，知道他们在学习上的程度是极为参差不齐的，因此，下午课的时候，我并没有急于开新课，而是分别给学前、一、二年级的学生出了一部分题，让他们练习，并以此来了解他们的学习成绩情况，后来，经过了解发现，二年级的学生已经基本上掌握了一位数与一位数的乘法与除法，但仍不能熟练运用，较为生疏，一旦出现乘法和加法同时可用的情况时，他们往往不会运用乘法；而一年级的学生则会计算两位数的加减法，但对乘除法尚未入门；学前的学生则大多尚停留在用手查数的程度上。除了上述所出现的程度差异较大及入门困难的情况外，由于七岁以下小孩较多，他们中的大部分人注意力不能集中，上课时对老师所讲完全不知所言，所以大统一式的黑板教学显然对他们行不通。其中一些小孩甚至无法在凳子上安安静静的坐上3分钟，小孩子贪玩的天性使得古板统一的讲课方式难以在此大行其道。

前期所出现的一系列问题，正是对学生一步步深入了解的结果，也是对下一步工作的要求，以及做好学生工作的方向与目标。

2、中期：7月15日至8月3日，这一时期是教学工作开展的重要时期，也是工作方法不断调整，不断改正，不断完善的时期。

通过上一个阶段对学生的了解，以及根据部分学生的要求，我对课程做了如下一些调整。课程安排仍然和以前一样，上午语文、英语，下午数学、英语，但是在上课方式上进行了一些改变，比如语文课，以诗为主，但根据他们程度的差异，将每天一首诗改为每天两首，一首七言，一首五言，一首二年级学，一首一年级及学前班学。这样就解决了在语文即识字方面他们之间巨大的差距；英语课上，上课方式基本与以前相同，这一阶段主要还是教他们26个英文字母，以及一些简单的数字和问候语。课堂上反复领着他们读，等到一定时间，为了激发他们共同学习的兴趣，就让那些接受能力强的人，领着全班同学读，这样不仅可以使那些已经会的人有事可做，而且可以激发其他同学竞争的意识，从而加速学习进程；数学课，开始的时候，我本想采取和语文、英语相同的教课方式，但由于其学科特殊性，相对于语文、英语而言略为枯燥，学前班的学生很难将注意力集中在黑板上，因此，数学，我采取的是二年级学生的课，即三年级数学在黑板上统一讲授，然后在他们练习习题的时候对学前班的学习各个辅导，并切实了解到每一个学生的具体情况。

但是，这种情况它的方法缺陷很快也暴露了出来，因为，基本上，这整套教学方法它管

住的是高年级的学生，但是却不能充分调动那些低年级学生的学习兴趣，也不能切实有效的将所教的知识灌输到他们的头脑里。这套方法仍然需要改进，在想不出办法的情况下，我和另外几位老师进行了交流，并得到了很多启发，后来，我就将方法进行了进一步的调整。首先，班里学生分布特点为6名一、二年级学生，8名学前班的学生，因此，可以采用大帮小的学习方法，因为一、二年级学生相对学习能力较强，学东西较快，为避免一二年级学生学完后无事可做，扰乱课堂秩序，以及将大量时间用在学前班学生身上，影响教学进程，必须实行大帮小的方法。我将座位进行了大幅度调整，使每一位一二年级学生身边都有一位低年级的学生，这样做的效果很快就显现了出来。

以前上课时总出现的高年级学生无所事事，低年级学生不知所云的尴尬状况立刻得到了改变。比如，语文课上，我首先教二年级学生一首诗，然后让他们抄下来，趁这个机会我可以教低年级一首诗，这首诗尽量是二年级学生已经学过的。等二年级自己把诗背会、默写之后，这时低年级的学生一定还是对诗完全不懂的情况，就可以让二年级学生一个领一个的教他们读，这样我就可以空出时间来维持纪律，同?，也一个一个的检查辅导情况，帮主他们辅导那些进程极慢的学生，这样做的另外一个好处就是使学生不再觉得课堂枯燥无趣，而是自己有了一种责任感与荣誉感，一旦他们把小朋友教会，那么就更会有一种成就感。这几种感觉推动了他们学习的进步，以及课堂的活跃而井然有序。

英语学习方面，尽管高年级的学生入门较快，但毕竟是一个从未接触过的东西，所以他们也只能算是勉强自保，而并不能像语文那样“大帮小”，鉴于他们学习需一定的时间，对高年级的学生仍是采取黑板教学，令他们反复诵读，以达到记忆的效果，对低年级的学生则采取逐个单独辅导的方法，在高年级学生反复诵读的时间，我走下讲台，单独辅导那些学习进程慢的学生。比如：教26个英文字母时，他们一下子记不住26个，我就让他们一个一个的记，首先给他们写一个字母，然后教他们读，让他们自己一边写一边读，这样反复诵读，边读边写的方式不仅使得他们把注意力集中在课本上，维持了较好的课堂秩序，而且取得了不错的教学成果，他们的英语基本全部成功入门。

数学方面，仍然采取以前的方法，但将重点放在了高年级学生身上，这是学生学习的要求，也是对他们学习能力评估后的结果。同时，并不放松对一年级及学前班的辅导，基本目标就是使他们尽快摆脱用手算数的时代，而学会记忆结果，学会简单的列算式计算两位数与两位数的相加减。经过这一时期的学习，他们在数学学习上都有了很大的进步，尤其是二年级学生，三年级的课程上册他们基本都已经学习完毕，而学前班进步程度不一，最明显的表现在刘柏青、廖乾文以及答涵茹三位同学身上，他们摆脱了过去的手头计算，甚至学会了简单的进位加法与退位减法，进步非常之大。

语文的教学成果也主要表现为二年级的学生，他们学会了简单的作文，从此前的不足50字到了150字，其中何海澳进步最大，他写的作文已经相当通顺，而且重点突出，详略得当。一年级、学前班的学生除个别学生外，基本上都学会了5—8首诗，其中张子臻表现最为突出，她不仅将学前班的五言诗全部背会，二年级的七言诗也会背一半多。

英语方面，全班同学基本都已学会了26个英文字母以及1-20英文单词的读法，二年级学生则学会默写26个英文字母，1-10英文单词，会背1-99英文单词及10句问候语，其中刘晨雨表现最为突出。

这一时期出了一系列问题，而教学正是在矛盾的不断解决中前进的，只要解决好了这一阶段的种种矛盾，就能使教学变成一件简单而快乐的事情。

3、后期：主要是8月4日至8月8日。这一时期主要教学工作基本上已经接近尾声，教学主要任务由教授学生新知识转变为了引导学生复习巩固上一阶段所学习过的内容，准备期末考试，同时督促学生完成暑假作业并检查。

由于周五是考试时间，所以总复习时间只有周一至周四这四天时间，这四天时间根据以往教学内容可以将其分为这样几个阶段：首先，第一天时间复习语文，上一阶段二年级学生共学了14首诗，学前班10首，虽然在学习的过程中均要求他们背诵并默写，但大多容易遗忘，记忆不准确，因此，必须抽出一天的时间供他们复习，强化记忆，以达到考试要求。第二天则复习英语，主要是26个英文字母与1-10单词的默写，以及1-99背诵和简单问候语。因为一开始基础打的不错，而且平时要求比较严，所以这一块的复习相对比较简单。第三天，复习数学，如一年级、学前是算式，二年级则是有余数的除法以及应用题，还相当薄弱，在这一天的时间里重点是把这些给他们补会，保证考试会做。第四天，则是将前三天复习中发现的薄弱点再做强调，同时，抽一节课时间再给二年级讲讲作文，强调写作文的要点与难点。经过这一阶段的复习，发现了不少学生的弱点，也为他们弥补了一些问题，大部分学生通过复习学习水平达到了一个新的高度，学习了一个月的知识也基本弄懂，基本上为这一阶段学习画上了一个圆满的句号。

工作中遇到问题，必须要抓住问题矛盾的主要方面，要具体问题具体分析。例如，在此次工作中，要解决每个学生学习的不同要求和问题，就必须看每一个学生的具体情况。首先，应该深入了解学生的要求，以及学习能力的不同层次，不同水平。刚开始时，教学曾一度遭遇困难，出现高低层次之间学习进程不一，课堂秩序混乱等情况。后来，通过进一步了解学生情况，我开始慢慢理清问题头绪，并根据学生个人情况对教学方法进行了初步的调整，教学也初见成效。

学习是一种乐趣，使孩子们把学习当成一种乐趣，并用心去学，我们不应该努力去stop playing to study，but study in playing，在玩的过程中学，才能使他们不厌倦学习。在教学方法初步调整后，虽然初期得到了一些成效，但是，明显学生时间一久就会失去了对这种一板一眼教学的兴趣，必须开动他们的积极性，而游戏与竞争是最好的调味剂。挑选一些孩子们爱玩的游戏，并将其融入到学习中，如猜词、词语接龙，融合了教学与娱乐；同时，还可以让他们比赛，看谁背的快，默得快，孩子们总是喜欢表扬的，因此就会有一种竞争的意识促使他们争做第一。当然，表扬是此?最不可缺少的，任何形式的表扬都会激励他们更进一步的向前进。

工作中，除了做好学生工作，与同事搞好关系也是一件很重要的事情。俗话说，众人拾柴火焰高。一个人的力量是非常有限的，不管你多么的聪明，也总有才穷智尽的时候，而同事就是你最好的求助对象。虽然说此行同事都是和自己一样的郑大学生，可能也并没有谁比谁经验更丰富，但三个臭皮匠，总比得上一个诸葛亮。例如，此前所说的“大帮小”等方法，就是和各位同事商议学习的结果，因此，不管是以后的学习还是工作中，这一条都是至关重要的。

总之，这一次实践对我们来说都是一次锻炼，也是一次考验，通过这样一种形式，我也学到了很多东西，最重要的就是，做任何事都一定要有耐心，有信心，有恒心，必须要学会自己独立的面对和处理各种可能的意外，自立自强。我们还年轻，还有梦想去奋斗，这一次的实践是我走向社会的起点，也是梦想的另一个起征点，为了青春，为了梦想，不懈努力！

暑期辅导班工作总结

2012年7月初，带上行李，收拾心情，便和河师大的一行学长学妹们一起踏上去驻马店的“征程”。驻马店在我心中一直是个迷，不知道有什么样的民风文化，不知道有什么样的生活形式，此行只是想到一个新地方去接触新的人，领受新的感觉。职业在我心中也一直很神秘，不知道教师这个职业是否适合我，不知道我自己有没有资格在以后从事教师这个行业，所以，7月2号的我坐上了火车，7月2号的我坐上了去三桥乡殷店村的大巴，7月2号的我随着殷店负责人来到了殷店村新东方双语幼儿园。

第二天，我们马上开始投入工作----招生。殷店是天泽在今年开辟的一个新试点，初来乍到，所以老师们要下乡去宣传，去让家长了解天泽。每天上午8点出发，下午8点回来的招生生活让我很有感触，当然，也很有收获。招生第一天，我们信心满满的拿上宣传页、登记表和收据条从幼儿园出发，开始工作。本来以为搞宣传、签收据是份没多复杂的活，可谁知道，经过第一天，我发现自己当初的想法太幼稚。人家都说“万事开头难”，我怎么就给忽略了呢？于是在第一天，任凭我们怎么解释，怎么向家长们证明我们的合法性，都没有成功。几组队友回来都反映自己是无功而返，这时我就完全地意识到了招生的挑战性和困难性，自己一定要好好努力，工作都做到位了才有可能把招生工作做好。于是，第二天开始，我们加大解释力度，条条框框都尽可能清晰明了地作出解释，家长有疑问我们也要在最短时间内作出回答，而且我觉得还有一个很重要的方式就是在上午发现有报名意向的家长，我们可以在下午时候再去问问他们，这样的话，一方面可以显出我们的诚意，另一方面也可以让家长们渐渐相信我们的真实可靠性。所以，就这样，招生的几天中，我们白天全体穿上火红的工装走街串巷，到处宣传，中午每对两个人在树下或路边桥墩上总结上午经验，想想下午该去哪，该怎么做等，吃着早上从学校里带来的馒头和榨菜，两个人说着笑着唱着，这应该是属于一天中最悠闲、最轻松的时刻了。轻松过后，重拾心情，带上宣传页，又开始下半天的工作，虽然每天都会因为走路走得远而脚疼、而精疲，但如果看到自己一天中的宣传工作有了成果，薄薄的收据单上有了签名，那个时候仍然是会很高兴的，一天中的疲劳都可以在最后向校长宣报成绩时候驱散干净。只可惜，哎„„我们组在招生期做的成果不是很多，每天也都在很努力地宣传，很努力地工作，无奈，我们取去的一些地方人们普遍不赞成掏钱让孩子上辅导班，或是孩子都不喜欢暑假中给自己找这么一个地方来“浪费”自己的一个月假期，所以，即使我们其中付出很多努力，依然遇到了不少难题，也发了不少愁，不过其他组队友的工作做得都挺好，成果斐然，所以，到了招生期最后阶段，招生情况也还不错，学员数量也还不少，对于一个新市场来说，我觉得招这么多也算不赖了。总之，招生期其实也挺苦，但对于我们吃苦精神和与人交流方面的锻炼其实也很不少，我就发现我自己在招生期过后与人交流时说话更溜了，思维也转得快了些，这是一个很好的锻炼机会，给我们这群即将进入社会大熔炉中的年轻人提供了一个很好的契机，尤其对于出身师范，将来很有可能会去做老师的我。

7月10号，“锣鼓声声”，踌躇满志的天泽辅导班开班。教学期和招生期全然不同，到了教学期，虽说不用再每天顶着太阳往外跑，但工作需要的精力却一点不亚于招生期，要操心孩子到学校以后的身体状况，要关心他们的学习，要注意维持纪律，这些都让初次当班主任的我唯恐做不好而紧张。班主任，是和一个班级的孩子联系最多的一个老师，所以班主任工作的好坏直接关系到家长的满意程度。做三四年级班主任期间，我发现了孩子们刚开始

都很乖，而且做什么活动都不会拘束，特别积极，非常惹人喜爱，但后来，他们就开始变得爱捣乱。我是属于一个平时不爱乱发脾气，但发起脾气来不是人的那种，以前看他们那么可爱，就宠着他们，哭了赶紧哄哄，但相处两周后，我发现他们开始皮了。上课喜欢跑神了，管理松了就要乱，自觉性很差，而且最让我大跌眼镜的是有一次严厉地批评了他们一顿，还找出几个表现最差的点名批评之后，在下课问别的孩子批评时害怕不害怕时，他们的答案竟然是不害怕，我当时真的很诧异，他们摸脾气摸得可真清楚呀！上课的时候，我还觉得有一条就是尽量多让孩子得到锻炼，尽量地让最大数量的孩子得到回答的机会，只有这样，孩子们才会感觉到我们辅导班的特色，才会有新鲜感。因为在家访时，有一些家长就说“孩子回来后，反应很好，说老师对他们的态度不同于自己在学校时任课老师的态度”，听到这些话时，我感到心里很温暖，自己对孩子的一片心孩子们都可以感觉到，而且还会转达给家长，可以在我们与家长中间架起一座无形桥梁，可以更方便我们以后对孩子的帮助和照顾，所以，我局的凡事怕认真，凡事怕用心，如果自己用心对待孩子们了，那就是对自己所有努力最好的也最明智的告慰方法。

走进天泽，共同学习，共同改变。一群年轻人怀着同样的憧憬来到这里，虽然一切并未尽人意，但我们大家在一起，一起吃苦，一起受累，一起逛街，一起唱歌，无数的美好回忆充斥在脑海，我们的确是共同学习了，也共同改变了，改变了自己的一些幼稚做法，改变了自己的一些不切实际的幻想，或许也使某些人看到了其实她们挺喜欢教师这个工作呢，总之，我们的确是学习了，改变了，走出天泽时的我们与走进天泽时发生了很大的改变！

暑期辅导班工作总结

我从小的梦想就是想成为一名老师，选择师范这一专业正是踏上了理想的道路。随着大三的即将来临，我与教师这个职业的距离更加近了，反而此时此刻有了力不从心的感觉，缺少尝试，也就慢慢踌躇自己的选择。这个暑假，之所以选择家教，除了自身非常喜欢小孩子之外，更多的是想让自己在教师这个职业上多锻炼锻炼，在实践中不断找到自身的问题坚定好自己的选择。

我来到的是一个叫名师课堂的辅导班，由两位资深较高的高中老师创办，其中一位刘老师是18年前淮师思政专业毕业的，现在在淮安某高级中学教授政治课程，见到自己的前辈倍加亲切啊，他更是对我们现在这个专业、学生提出了很多意见，主要就是建议我们要考研，提高一个阶梯。辅导班是他的第二课堂，这里辅导的内容主要是数学、英语、阅读与写作。在名师课堂，我主要的工作就是给四年级上英语课，辅导六年级的数学、英语，同时还带两个一年级小朋友。

我自己本身就很喜欢小孩子，喜欢和他们呆在一起。在辅导班里，上午两节五十分钟的课，中间有课间休息。快要吹哨子的那几分钟，每个班都是不安分的，吵吵闹闹。有的人合上课本趴在桌子上眼睛骨碌碌直往周围瞄，喜欢出风头的人则是若无其事地大声问：老师，还有几分钟下课啊?还有些小朋友则拿出他们的“小钱包”摇啊摇，等待哨子吹响的那一刻突破六年级高个子的阻碍，冲出人群跑到楼下的小卖部买两包辣条或冰棍儿。一到下课，我就喜欢坐在位置上呆呆地看着他们玩点穴的游戏，虽然教室被辣条味包裹着，但是看着他们的小手被沾得油油的，小嘴儿被辣得红红的还一个劲儿地嚼着，深受这种自我陶醉快乐的感染。

要想成为一名优秀的老师，喜欢孩子关心孩子是最为基础的，只有这样，在教学过程中

才能达到理想的预期教学目标。每个班都有一些极度调皮的，也有非常认真，非常聪明的学生。我所在的四年级班，有一个学生非常喜欢作弊，一到默写，课桌上、笔袋里、课桌底下都是有关默写的内容，每天都被不同的老师提醒，还是一如既往地作弊。还有一些学生极度地活跃，与老师作对，不分场合地和老师开玩笑，上课时说脏话，扰乱课堂秩序，课间捉弄老师。面对这些学生，由衷地感觉学必须要致用！在期末《教育学》复习备考时，有个材料题分析了针对以上学生的各种方法。在学校，各种关乎学习的内容总觉得不会在实践中奏效则没有端正正确的态度、掉以轻心，背诵识记完全就是为了最后的一场考试。

从教师的角度来说，自身必须要具备专业素质，在平时的学习中要端正好自己的态度，尤其是到了现在，在大学仅剩一年的学习时间，我们更应该珍惜这一年泡自习室、泡图书馆的时间，等到走出大学深入工作岗位的时候，不至于遗憾那么深重。在课堂教学过程中，现在学生提出的一个问题很可能就是当初我们在那个位置遇到却没有及时解决的问题，虽然会有一些婉转拒绝回答的小技巧，但是帮助学生解决问题才是根本。现在六年级英语习题中有一种习题，根据三个单词的读音选出其中一个发音不同的，这时老师就必须要熟悉这三个单词正确发音。与学生相处，不管是涉及专业学科的知识还是课外方面的内容，都是需要老师牢固的知识，来不得半点模糊。

同时，我们平时应该多看一些杂志书籍，虽然学习马克思但是并不能一味地强调专业知识。在课间和小孩子交流的时候，小孩子问我：老师，木乃伊是怎么走路的啊?僵尸和它同吗?顿时我就懵了，只能含糊地把我所知道的告诉他们。我们的知识领域的扩大和拉近与学生距离有着密切的联系。

在辅导学生过程中，我们要学会谦虚，要耐心，不能轻易发脾气。我们的学习阶段和学生相比肯定是具有优越性的，学生的一个难题在我们看来可能就是小菜一碟，这时学生就会发出诸如此类的惊叹：老师你怎么什么都会呀！老师你太厉害了！这时候，我们要学会谦虚，不能助长心里的优越感，更不能在学生面前就说：你怎么这么笨呀?！这道题都不会！辅导班的张老师一直在给我们强调，多给孩子一点鼓励，在作业批改上多一些：Very good，认真，好！多给他们树树大拇指，这样带来的效果远远比大发雷霆要好！在课堂上、课间，我们都不能随便乱发脾气，有话好好说，不到万不得已再采取其他措施，现在的小孩子远不像过去的我们，稍微地挨板子就会回家告状故意严重事态，现在的家长更是宝贝自己的孩子，第二天就会来找老师不允许惩罚自己的孩子。所以说，现在的老师不仅要好素质，好能力，还要好心态，好人卡。

现在的家长远不像我们的大多数爸爸妈妈，当初他们把我们交给老师的时候，说得最多的就是：老师，不听话你就打，没关系的。而且他们对我们的学习基本是放养式的，在小学也是不太可能就送去上补习班。而现如今，上辅导班成为一种习惯，反而那些不上辅导班的成为稀有。只要孩子有学习上的要求，现在的家长就会想尽一切办法立刻满足。我所带的四年级班里有个小男生，因为上辅导班没有英语书，家长就给他买了一台两千多的笔记本式的学习机，可是真正发挥作用的时间并没有购买之前预期的那么多，经常是摆设而已。

来到辅导班的学生只有极少数的部分是自己愿意来的，大多都是被爸妈遣送过来的。所以就会经常出现课堂不配合的情况，而他们的借口就是：你以为我想来啊，我还不如在家玩电脑呢！当老师气急了就会说：你再这样就找你爸妈带你回家。这样正合他们的胃口，他们不会服从权威，只会大肆地笑哈哈，根本就不会把老师的话听进去。拿默写来说，老油条在还没有默写的时候就放下笔，主动申请抄写数遍，嘴里还念叨着：反正最后都是要抄写。

现如今学生学习的积极性被打击了，辅导班成为一种强制性的学习场所。在我看来，辅导班的选择不能从娃娃抓起。小学就养成上辅导班、依赖别人的习惯，对他们以后的学习起到的负面影响要大于正面影响。额外的补习不是帮助他们解决某一个问题，而是帮助纠正学习方法，而我所看到的那些经常补习的学生，都要求老师帮他们写作业，更有甚者要求老师直接写在试卷上，然后自己题目都不看就抄写下来，这就完全丧失了补习的意义！

作为一名大学生来说，辅导班是一个锻炼的好地方，通过复习旧内容、教授新课程内容，了解学生的动态，熟悉教师上课流程。同时大学生可以自主创业，从专业素养、能力、方向、利益角度综合考虑，开办辅导班就是一个最佳选择。