拇指男（精选10篇）
1.拇指男 篇一
大拇指教育
“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。”印度诗人泰戈尔曾这样隐喻教育。是的，连续几年的一年级教学让我由衷地体会到了其中的含义。面对一个个不懂事的小孩子，我们要抛弃打和骂，恰如其分地尊重，豪不吝啬地竖起大拇指，与彼此之间的相互信任时，这些小花朵准是迎着阳光欣然怒放。让我们教师在润物细无声中悄然走进学生的心灵，真切感受学生生命与情感的脉动，找到教育的基石，使孩子们赢在起跑线上。
一、在教育教学中，要学会尊重
尊重是教育的基础与前提，教师懂得尊重学生就能形成学生健全的人格，让他们健康地成长。
（一）换位思考，尊重彼此。
老师与学生的角色定位不同，必会导致对人、对事的不同方法，这样会给班级管理工作的开展带来一定的难度。因此，作为一名班主任，特别是一位一年级的班主任，一方面把自己放到学生的位置去认识、去思考，深入到学生中去了解他们的心理活动。另一方面要经常引导学生进行换位思考。这样做既能提高学生对问题的分析解决能力，又有利于加深师生间的了解，增进师生间的感情。记得在本学期开学的第六个星期，我班的圳锋同学一放学就回家了，结果几个同学来找我，七嘴八舌地说圳锋逃跑了，他又没有扫地就走了。我一听，恼火了，这家伙连续几次不扫地就走了，我气冲冲地拿起电话，正想拔通他父母的电话，可细心一想：如果我就这样向他父母告状孩子会服气吗？以后他还会喜欢我吗？还会听我的话吗？于是我放下话筒，决定亲自到他家一趟。我来到他家，见到了他的父母，我并没有立即批语他，而是表扬了许多圳锋在学校做得好的地方，圳锋听了，可高兴了，笑容爬上了脸。然后，我接着说：“如果圳锋能够像其他小朋友一样帮着老师打扫卫生，老师就更高兴了，因为我看见了一个不但听话而且还很勤劳的圳锋呢！”圳锋一听，明白了，小脸蛋红了。第二天开始，我发现他来得早了，放下书包就去帮忙到外面打扫卫生，放学了，还经常帮我把讲台收拾得干干净净的。
在班级管理过程中，班主任要善于把命令式、居高临下的语言变为平等交流式的语言，把冷冰冰的话变成富有感情色彩的语言。在思想上、生活上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲，逐步建立起一种互爱和谐的师生关系。
（二）班主任要善于对不同性格、不同类型的学生，选择不同的批评方式，进行合理的引导。
在理解、尊重、宽容的基础上进行师生间的交流沟通，用教师的真挚行为唤起学生对教师的爱，用教师的真实情感温暖学生的心。我班有一位男生智霆，他从幼儿园开始就不与老师谈话，上课总爱出位拿别人的东西，不听课，老师对他真是无可奈何。我对他的情况了解以后，不动声色，以静制动。当上课时，他想站起来出位时，我马上说：“小朋友坐得真好，看老师的小礼物要送给谁了。”他一听，要动的小屁屁马上停止了，安安稳稳地坐着，而且坐得好好的。这时，我的目光投向他，向他微微一笑，他似乎明白了些什么，久而久之现在他上课再也没出位了。每当小火车开到他那儿时就停了，我也没当一回事，笑了笑，然后帮着他把词语读完，当小火车开完了，我就说：“啊，我今天又开了一回小火车，真累呀，如果智霆能帮老师开一开火车就好了。”接着我又给了一个微笑给他。只见他的小脸蛋有点害羞了。终于有一天，我发现时机成熟了，把他找来，对他讲了很多话，他默默地听着，没有发表任何意见，但从那以后，班上的小火车再也没让我来开了，而且平常的提问中，还多了一双小手呢！
了解学生的内心，用学生的语言与学生交流，尊重他的人格，给学生创设成长的环境。真正有尊严的班主任，大多数是那些懂得自尊与尊重学生的人。让学生在被尊重中学会尊重，确立做人的尊严与自信。
（三）对学生宽容和关爱。
作为教师，应该用海纳百川的宽阔胸怀去接纳学生，包括接纳他们的缺点。只有这样，才能通过我们的言传身教去感化学生、教育学生，使其慢慢改变缺点。否则，对学生的缺点只是一味的批评，只会适得其反。当然，对学生宽容并不是说一味迁就学生，不讲原则，而是先接纳，再教育，使其改正错误。达到预期的教育效果。另外，对学生的生活给予更多的关注，学生的冷暖，班主任教师应该了然于胸，你对学生付出了关爱，学生会加倍偿还给你的。每一次,当我在学校加班到天黑,学生会悄悄为我买来食物;每一天当我工作完毕骑车离开学校时，学生都会深情地祝愿我：一路平安！此刻，你还要什么？
（四）平等地对待每一个学生。学生的状况是千差万别的，不管什么样的学生，无论他们的智力怎样，我们都应该平等对待，这样他们才能感受到集体的温暖，才能最大限度地发挥他们自身的潜力。我在每教一个班时，每一个学生的长处都被我放大，我要让全体同学都知道:自己虽然某些方面不是很好，但也有值得别人学习的地方，让大家都感觉自己没有被别人看不起，与别人一样都是平等的。这样大家就会有足够的信心参与到班级建设中来。这样不仅减轻了班主任的工作负担，也让班级管理更具有艺术性和创造性。
二、在教育中，教师要善于动用拇指。
谁不爱表扬，人人都喜欢听到称赞。在教学中，我们要学会使用拇指教育，也就是平常所说的赏识教育。小孩从出生不久就认得拇指，他知道只要妈妈坚起拇指就说明妈妈在表扬他，他会更神气。教师也一样，不要吝啬你的拇指，竖起来让孩子在快乐幸福的情绪中健康地成长吧！
（一）适度赞扬，竖起拇指，培养学生的自信心
教师瞄准时机对学生适度的期望表达，是启动学生表现自我、发挥潜能、追求进步的强劲动力。只要改变对学生的认识和态度，能够充满热情地相信他们会更好地发展，就会激发学生的自尊心、自信心，使他们能够自觉努力去实现“跳一跳，都能摘得到”的教师所期望的角色。
我在班级日常工作中，有计划地实施期望效应。每接到一个新班，我都会竖起拇指对学生说：“我们班的学生是最好的，能够教你们这么好的学生，老师感到非常高兴。”学生一听这话，仿佛自己就是学校里最优秀的学生，他们对自己充满希望。
（二）拇指的肯定，激励自尊自信的心理需求
心理学理论告诉我们，人类除了最基本的生理需要和安全需要之外，最重要的需要就是被尊重的需求，希望得到他人的尊重和认可，得到社会的肯定性评价，可以说这是人的社会性特征的具体体现，也是在社会中生存和发展潜能的根本动力，是人性中最本质的渴求。人生如果得不到这种需求就会像得不到阳光的庄稼一样枯萎。
肯定作为一种教育手段，既是建立在人的心理需求和人的社会性特征基础上的，实质上也是一个扬弃的过程；是一个以积极因素克服消极因素，变被动的接受批评为内省的自我反省、自我教育的过程；是一个避免“批评和指责”负面效应，承认差异，肯定长处和点滴进步，还个体自尊和自信，使差异缩小、消失，使个体向完美的方向发展的过程。
我班有一个叫王斌的孩子，同学们都笑他是一个“笨孩子”。因为他做起事来比别人慢几个拍子，做起数学题来就更慢了。我知道后，分析了一下原因，其实这孩子也并不是像同学们说得那么“笨”，只是缺少了一些自信，总认为自己不如人。上课时，我特意让他来做一些简单的组词，他答对了，我马上竖起大拇指；他书写漂亮了，我立刻展示给同学看，并向他竖起了拇指；课间做游戏，我总跟他在一起，他快了，我竖起了拇指„„就这样，他看到老师对他的肯定，现在无论在学习上还是在生活上，他都充满自信，再也没同学笑话他了。
拇指教育是对人的一种思想和行为的肯定，它能创造奇迹，只要有利于学生积极性，有利于营造良好的学风，有利于提高学生的素质，都要毫不吝啬地给以表扬和赞美，哪怕是一个微笑，一次鼓掌，目光鼓励，点头赞许，都能让学生于细微中见精神，带来快乐、进取和创造。
尊重+拇指是一个有机的统一体。尊重是基础，各项工作的开展以“孩子的健康发展”为出发点；拇指是有效的方式，能让学生树立信心，提高学习的积极性和主动性。它们是相辅相成的，教师要在班级管理中恰如其分地运用它们，一定能让孩子开出最美丽的花朵。
2.拇指姑娘作文 篇二
寒假里，我看了《安徒生童话》、《格林童话》等，我最喜欢的是《安徒生童话》中的《拇指姑娘》。
“很快几长出了一朵郁金香的.花骨朵。‘多漂亮的花啊’妇人吻了一下花瓣，花开了，花蕊里坐着一个拇指那么大的小姑娘。”这一句给我留下了一个非常非常好的印象，我的眼前好象就有那么一个拇指姑娘，她是那么的小，那么的可爱，瞧，她正在朝我微笑呢。啊，我希望我也有这样一个美丽的拇指姑娘。接着看下去，拇指姑娘在鼹鼠的洞里救了一只冻僵的燕子，这让我想到了老师说的爱护小动物，拇指姑娘真有爱心，我要向她学习。
3.拇指姑娘作文 篇三
春天，一个春暖花开，万物复苏的季节。在小路上，走着一位小姑娘，那就是我。因为我如同拇指般大小，所以大家都叫我拇指姑娘。我来到草地上，那里盛开着五颜六色的鲜花，它们就是我的家。旁边有一条小溪，每到春天，河水解冻了，它就哗啦啦地流淌着。每朵花都是我的家，在一朵粉色花的旁边，有一棵小树苗，我决定把它养大，等到它开花结果，我把果实送给我的朋友们，让他们也尝尝香甜可口的果子。我没有衣服穿，就用桃花的花瓣做了一条粉色的裙子，我还把一朵比我还小的花扣在我的裙子上，这样一条散发着花香的公主裙就做好了。我饿了就吃花里花蜜，渴了就用花瓣勺子和溪水。不用害怕有人会把我的家摘走，因为没有一个人知道这个地方。
夏天，我热得受不了，看见小鱼在水里快活地玩耍，我羡慕得不得了。这时游来一只乌龟，它说自己是新来得，还说：“你爬到我背上吧，我背着你游。”我开心极了，马上往乌龟身上跳，我们和小鱼比游泳谁快，别看乌龟在陆地上爬得慢，一到水里，它可是游泳高手，我们两三下就赢了。到了晚上，我睡不着，看到旁边有一朵美丽的花，我仔细观察，发现它白天合着，只有晚上才绽放，我高兴地跳了进去呼呼得睡着了。
秋天，当我刚睡醒的时候，奇妙的事发生了，背上长出了一对水晶般的蝴蝶翅膀，我高兴得合不拢嘴。我决定找一间房子，把粮食存起来，好过冬。我在一棵松树下找到一个洞，一看，里面一个人也没有，而且空间很大，我决定在这里安家。我把成千上万的花蜜都存起来，大家讥笑我：“现在食物很多，何必存呢?”可我不理睬它们，继续干活。
4.大拇指作文 篇四
我是一个活泼、开朗、热情、外向的小姑娘，平时我爱好广泛，喜欢音乐、体育、看书……嘻嘻!
我还有个小嗜好，就是亲自下厨，做点儿好吃的犒劳一下自己!别看我年纪小，连妈妈都敬佩我，叫我“小小美食家”!记得妈妈生日那天，一大早我就轻手轻脚的爬起来，给妈妈下“自制爱心长寿面”。我先把水烧开，下入面条，等开了之后浇一点儿自来水，等待第二次开锅。这期间里要在碗里倒上少许调料，加上煎好的火腿肠、鸡蛋，等面条下好了倒入碗内，一碗热气腾腾的自制爱心长寿面就做好了。妈妈一边吃一边夸赞道：“好吃!好吃!真好吃!”我不好意思地挠挠头：“这都是爸爸的功劳，是他教我下的面条!”中午，我还给妈妈献上了好吃、营养又美容的水果拼盘，让人垂涎三尺!当妈妈对我投来赞赏的目光时，我的心中比灌了蜜还甜!我觉得，为父母、自己做一些好吃的是一种享受，也是培养自己自强自立的人格。
当父母赞口不绝的夸奖时，我的心中就涌起无限的成就感。
5.《拇指姑娘》续写作文 篇五
这天，拇指姑娘走到了一个不知名的地方，突然听到空中传来熟悉的气息。她抬头一看，是燕子，是那只救过自己性命的燕子“南飞”!“你又飞回南方来了?”拇指姑娘控制不住内心的激动。看到老朋友欢快地向自己招手，南飞来了个紧急降落。“嗨!拇指姑娘，真高兴又能见到你!”老朋友久别重逢，激动不已，又叫又跳的。
他们在河边休息，南飞却不时地叹气。拇指姑娘好奇地问：“南飞，你为啥不停地叹气?”南飞无可奈何地回答：“唉!我们燕子王国这几天出了一件天大的事情――因为国王向南飞欠了大鹰王国的王子富来历一笔巨款，无法还债，富来历就派人把向南飞国王捉走了。那笔款可是国王筹来修水渠的，现在……唉!”拇指姑娘严肃地说：“国，不可一日无君，你们赶快推举一位临时国王吧!”南飞也严肃地说：“这可不行!根据我们燕子王国宪法第八百九十八条规定：每个国王都要当上80年才能退位，向南飞还有三年零三个月零8天零三分三秒才三十年呢!”拇指姑娘说：“那总得有个办法呀!”“有!就是派一位小巧的天使，大概就你那么小，在炼制镯子的火炉里炼制九九八十一天之后，它的灵魂将被炼成新的镯子。再由它的躯壳把镯子送到一个密室里，把镯子给守门的猩猩，然后把里面的割鹿刀取出来换回国王就行了。但是，猩猩很贪财，所以，那个天使也就永远不能复生了!”拇指姑娘想了片刻，对南飞说：“哦，我要回家了，再见!”
拇指姑娘遇见了上帝，请求上帝把自己变成天使。上帝见拇指姑娘很善良，就同意了她的请求，把拇指姑娘变成了天使。拇指姑娘就顺理成章地进入了炼制炉里。在被炼了九九八十一天之后，她的躯壳把镯子拿给了猩猩，把割鹿刀取出来换回了国王。国民们激动万分，对拇指姑娘齐声道谢!伴随着惊天动地的道谢声，拇指姑娘却倒下了，她是笑着倒下的。倒下之后，化为一团青烟，在燕子国上空盘旋、盘旋。顿时，燕子国哭声一片。
一只猩猩从远处急慌慌地跑来，跑得全身是汗。汗珠晶莹，就像他手中高举地镯子。南飞看到了，急忙飞过去。而猩猩只喊了“救天使”三个字，便上气不接下气地无法再说话了。南飞手持镯子，赶紧追上即将消失的青烟。即刻，青烟收归于镯子，镯子变成拇指姑娘。
6.竖起大拇指 篇六
一个个鲜红的数字映入眼帘，浮现的是父母失去笑意的脸，老师微皱的眉和同学们得意的笑。
我该怎么办?明明我已经很努力了，我的学习态度明明比以前端正了不少，为什么还是没有起色?我痛苦的想。在成绩中，我可以哭，我可以委屈，我可以为自己辩解，可我却无可奈何一一我是只考这么点，这是不争的事实。
回到家，是父母复杂的脸，他们已经知道了我的成绩一一是那么的不尽人意。还没等他们发话，我便说道:“我先回房了，交代会给你们的。″关门，眼泪却不争气的流了下来，视线一片模糊。交代，交代，我拿什么做交代?说我尽力了吗?不，我的实力明明不止这么多。说我失误了吗?鬼信。在一片迷糊中，我竟睡了过去。
睁眼刚想开门，却听见父母的谈话。
”她不是努力了吗，怎么还考成这样?″
“不知道，估计她的压力也很大吧，我们不能一味的指责她，要不让她的同学来劝劝?也许这样才会好受点儿。″
”好，我去打个电话给晓红，让她家阿奇来一下。″
听到这儿，我的眼眶又湿了，我的父母为我献出了多少!自责中，门铃响了，是阿奇来了。
她一来就直奔我的房间，轻轻的扣了扣门，我打开后，她便坐在我的床上，看见我满床的狼狈，说道:“你知道为什么你努力了，也没有多大成就吗?″
我不语。
她又道:”如果你努力了，却还没有出现效果，说明你在为以前的懒惰赎罪，只要坚持下去，过了这段时间，你就会达到一个理想都不敢想象的高度。相信我。″
你在为以前的懒惰所赎罪!一语惊醒梦中人，回想起往日的种种，我慌了。
我开始拼命的学习。这段日子里，阿奇找到我，.递给我一张小纸条，上面是一行清秀的字，字迹娟秀却有力一一努力只能及格，拼命才会优秀!
于是我开始更卖力了，书上原本空白的地方被写上了满满的笔记，生疏的文言文一日一日地成为了记忆，记单词已经成了每日的习惯，我看着自己的成果，满意地笑了。
我告诉自己，如果之前我在为以前的懒惰所赎罪，那么现在，我要赞美自己一一恭喜你，超额完成任务!
不只是我，阿奇也很高兴，她向我竖起大拇指。我也一起，两个大拇指相映，是我给自己最好的礼物。
7.竖起大拇指 篇七
既然看电视，我当然要看我觉得最有意思的足球了。正当我看得入迷的时候，节目播放完了。“现在，我就要做一个纸球，我也要当足球王者!”我大声地说道。
我立刻跑入房间，拿起一些废纸揉成一团。再用胶带把它们裹得圆溜溜的，一个纸球就初步完成了。这时，我用手托着纸球微笑着说：“今天就用你来给我取乐。”
我先在房间里踢了一会儿，然后又到客厅里踢。越踢越开心，脚下的劲也越来越大。“干脆把厨房门当做球门吧!”我将纸球高高抛起，然后猛地一脚踢向纸球。纸球向被施了魔法一样充满了力量，却没有飞进厨房，而是直接砸倒了桌子上的小花瓶。我赶紧想去接住花瓶却没来得及，花瓶掉在地上粉身碎骨。我也顿时吓呆了。
就在这时爸爸妈妈回来了。“怎么回事?”他们看到地上碎掉的花瓶问道。“风吹……不是，是我玩纸球不小心砸到花瓶了。”我本想撒个谎，可是看到爸爸妈妈的眼睛，我还是说了实话，然后静等着他们来批评我。妈妈看了爸爸一眼，上来摸着我的头说：“诚实是一个人最好的品德。既然你诚实地承认了错误，我们为你的诚实竖个大拇指，这次就不批评你了。但是下次要小心，不可以在家里玩这些东西哦。”
8.大拇指 篇八
但是，令我最难忘的一次，是五一劳动节帮助妈妈洗碗。
那一天，吃完饭，我主动对妈妈说：“今天是劳动节，洗碗这件事就交给我来做吧。”妈妈高兴地笑了，帮我烧了一盆热水，我就开始洗碗了。我先小心地拿起一只碗压进水里，用抹布使劲地在里面擦，再用干净的水清洗一遍，所有的碗和盘子都是这样洗得。可是，筷子怎么洗呢?我想起妈妈平时洗筷子的样子，双手握住筷子，在水龙头下用力地搓。于是，我照葫芦画瓢，把筷子也洗得干干净净。
妈妈一直在旁边观察我，这时，她对我竖起了大拇指，夸我洗得有模有样，我的心里乐滋滋的。因为，我用我的辛勤劳动，换来了妈妈的奖励。
9.拇指姑娘续集作文 篇九
拇指姑娘续集作文
话说，拇指姑娘自从当了王后，和国王过着幸福的日子。可是，在20xx年，拇指姑娘突然想到了母亲，拇指姑娘对他的夫君也就是国王说：“我亲爱的夫君啊！我也母亲不知还好吗？我想她了，我多么渴望能回去看看呀！你可以和我一起去吗？”国王说：“你的母亲，也就是我的母亲，你愿意，我陪你去哪里都可以即使是天涯海角。”说完，他们便动身了。到家了，拇指姑娘连叫了好几声母亲，但没有回应，拇指姑娘和国王进到屋子里，看到母亲坐在凳子上睡着了，拇指姑娘爬到他母亲身上，又叫了一声母亲，这时母亲才醒，母亲看到拇指姑娘开心的说：“女儿啊！你可知道我等你等得多辛苦，终于，功夫不负有心人啊！你回来了，O(∩_∩)O哈哈····”拇指姑娘说：“母亲，这是我的夫君，也是花朵国的国王。”“岳母好，我们现在才来看你，真是····。”母亲说：“没关系，没关系，只要你们来，我就很高兴了。”第二天，拇指姑娘和国王醒来，看到母亲还没醒，就在花园里玩了一会儿，可是到中午母亲还没醒，拇指姑娘和国王心急了，到母亲的床边一看，原来母亲死了，他们伤心极了。原来母亲吃了巫婆的寿命药，才活了这麽长时间的。
唉，这就是母爱！
10.《拇指姑娘》的续写 篇十
鼹鼠
拇指姑娘看完信后，心想：鼹鼠一家正在挨饿，我一定要帮帮它们。但是现在已经晚上12点了，我明天再去帮它们找吃的吧。
第二天，天才刚蒙蒙亮，拇指姑娘就早早的起了床，洗完脸、刷完牙，她就推上小木车急匆匆的.出门了。拇指姑娘推着空空的小木车走了很远的路，爬上一座大山。山上有一个小村子，村子里的人都正在家里做早饭。拇指姑娘来到一户人家，看到门前的地里种着好多蔬菜和水果，她想：如果把这些采摘回去，肯定够鼹鼠一家吃一段时间了吧。于是她就敲了敲门，说道：“请把你家地里种的食物都卖给我吧，我明天会给你带好多黄金来的。”一个老爷爷走了出来说：“好吧，那你要说话算话哟!”于是，拇指姑娘就把成熟的蔬菜和水果一个一个地摘下来，放在了小木车里。下山的路很陡峭，这么满满一车的食物特别重，拇指姑娘推的很辛苦，走的很艰难。她要特别小心，以免路途颠簸把食物掉下来。就这样一步一步，拇指姑娘费尽力气终于把一车食物推回了家。
小王子起床后吃过早饭，刚坐在沙发上准备看电视，门铃就响了。他打开门，一大车水果、蔬菜映入眼帘，原来是拇指姑娘回来了。只见拇指姑娘气喘吁吁地倒在沙发上，没过一会儿就睡着了。小王子看见这么大一堆食物，既惊讶又烦恼：“这么多东西，往哪里放啊?”小王子正在思考着，拇指姑娘醒了，她看出了小王子的疑惑和烦恼，就对他说：“这些食物是我准备用来帮助鼹鼠一家的，我们可以在院子里挖一个大大的洞，把这些东西放在洞里。”小王子听后很高兴，就找了几个力气大的仆人一起挖，挖完后，他们就把所有食物都放进了地洞里。