申报小学高级职称述职报告

申报小学高级职称述职报告（11篇）

1.申报小学高级职称述职报告 篇一

申 报 小 学 高 级 教 师 职 称

述 职 报 告

石湾中心小学

梁 琼

我叫梁琼，出生于1982年6月6日，2002年7月师范毕业后分配到双城中心小学，2007年调回石湾镇清水沟小学任教，2012年元月又调入石湾中心小学任教，在毕业的这十二年里，我一直担任班主任、语文和英语教学等工作，2007年取得小教一级专业技术职务任职资格，同期被聘为小学一级教师，至今已有六年，并且取得本科学历，符合申报小学高级教师的各项条件，现将本人任现职以来的工作述职主要从“德、能、勤、绩”四方面汇报，请组织审议。

（一）德：本人在思想政治上能严格要求自己，关心时政，关注国家的改革与发展；长期以来，以正确的政治观和人生观要求自己，拥护国家领导方针，坚持四项基本原则，积极学习社会主义理论，不断提高自己的思想政治素质。热爱集体，积极参与集体的各项组织活动，有良好的集体荣誉感。尊敬上级，团结同事，乐于助人，在与同事的团结协作中不断提高自己的思想道德情操。在思想上，以德立身，加强思想道德观的建设，始终以一个优秀的人民教师的标准严格要求自己，牢记全心全意为人民服务的宗旨；在实践中，力求完美人格，为人师表；在教学上，全身心地投身于党的教育事业，无私奉献，刻苦钻研，并以德育人。

（二）能：在教学工作与班主任工作上全身心投入，苦练基本功，努力提高自身的业务素质，不断丰富自己的教学理论知识。2002年在取得中师毕业证的同时，我也取得了大专毕业证。2007年取得本科毕业证。2009年7月参加了“国家级远程培训”，培训期满，共计24学时。2011年11月参加了“青年教师职业生涯规划——提升中小学教师教学能力”培训活动，培训期满，共计20学时。2012年1月至4月参加了“横山县名优教师培养校本研修”第二期研修实验项目，共完成60学时，考核合格。2012年3月参加了县教育局举办的“中小学班主任培训”，共计16学时。2012年7月参加了“横山县名优教师培养校本研修”第三期研修实验项目，共完成60学时，考核合格。2012年10月至2013年1月参加了“国培计划（2012）”——陕西省农村中小学教师教育技术能力远程培训项目学习，共计80学时。我还利用每个假期的时间认真钻研现行的几套教材，比较区分，为教学做好充分的准备。在班主任工作中，我一直坚持以德立教，奉行师生平等的原则，与学生们讲贴心话，做贴心人。我觉得如果教育缺乏了爱，就象池塘中没有了水，没有了爱的浇灌与指引，孩子们就不可能健康快乐的成长。所以我总是尽自己所能地把爱洒入每个孩子的心中，把爱渗透到每个细节，用自己的爱心和耐心帮助学生们走上健康的成长道路。在平时工作时十分注意以身作则，并从小事平凡事抓起，让学生不经意间潜移默化中学到求学与做人的道理。我有计划有主题地组织学生开班会，让班会不再是挨批会，而是让班会成为一个学生发现自我，展示自我，反思自我，完善自我的舞台，从而使学生们总能在欢笑中学到深刻的道理。在教学上，认真抓好教学各环节的工作，课前认真备课，对教材力求做到熟，深，透，对教材有自己的见解和

2011年至2012学中小学教师督导评估中，被县教育局和县人民政府教育督导室评为“优秀教师”。

2012年12月在全县中小学“教坛新秀”评选活动中，被县教育局评为“小学教坛新秀”。

2012年至2013学中小学教师督导评估中，被县教育局和县人民政府教育督导室评为“优秀教师”。

一份耕耘，一份收获。在这十二年当中我取得了许多成绩，感谢学校对我的支持，感谢领导给我的机会，我将以更饱满的热情投身于以后的工作当中，力争使自己成为一位各方面都优秀的人民教师。

2.申报小学高级职称述职报告 篇二

本刊讯 (记者周俊) 2013年7月18日, 河南省人社厅、省教育厅举行河南省首次中小学正高级教师颁证仪式, 召开中小学教师职称制度改革座谈会。省人社厅党组成员、省外国专家局局长郭成全同志, 省教育厅党组成员、纪检组长李功勋同志为河南省首批正高级教师颁发任职资格证书, 郭成全同志作重要讲话。座谈会邀请了河南省首批中小学正高级教师、部分参与修订中小学教师水平评价标准的专家以及有关市人社局职称科长、教育局人事科长参加会议。座谈会认真总结了河南省2012年中小学教师职称改革试点情况, 分析了中小学教师职称工作中存在的问题, 讨论了中小学教师水平评价标准 (征求意见稿) , 形成了下一步改革的初步思路, 取得了预期的效果。

3.申报小学高级职称述职报告 篇三

自从2013年9月参加工作以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。当一位好教师就是我的奋斗目标，而我也已经适应了靖江 三小这个大家庭。参加工作以来，我一直担任中年级的语文学科教学，期间我在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高业务能力。下面我将从以下几个方面总结一年来我的工作情况：

1、尊重学生——是教学中以学生为主体的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、明确学习目标——以提高课堂的实效性。语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

3、开展语文实践活动——提高语文能力。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

4、规范作业——养成良好的学习习惯。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程

标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

4.高级职称申报述职报告 篇四

大家好，我叫刘xx。我汇报的题目是：《从事教育我无怨无悔》。

我毕业于xx师范学校，毕业之初，我曾在长山乡中学工作过三年，后来又在长山乡小学工作了三年，来到民庆学校已有5个年头了。老实讲，我真正体会到当教师的辛苦就是这5年，但辛苦的同时也让我体会到了当老师的快乐。现在的我切实地感觉到教师其实是一种很愉快的职业,越教就越爱上了自己的事业。当了十一年的`“孩子王”,这种感受也越来越深刻。每每看到我教的学生有一点点的进步，我就有一种农民面对丰收时的那种甜滋滋的喜悦。为了这份喜悦，我将继续无怨无悔地做好这份工作!在工作上我兢兢业业,不敢有丝毫马虎,努力使自己成为一个受学生尊重、让家长放心、信任的好老师。

我深知，要想干好这份工作，必须不断地充实自己，必须拥有先进的教育理念。因此，我不放弃每一次学习深造的机会。教学中，我利用学到的知识和教育理念不断尝试新的教学方式和方法，经常改进自己的课堂教学。就这样，经过不断的努力，我的课堂教学效果有了明显的提高。曾先后4次在网点教研会上所献课被评为镇级优质课，20xx年《丑小鸭》一课在五常市小学“双新杯”教学竞赛中获一等奖，20xx年《纸船和风筝》一课在五常市小学语文学科“进取杯”中获得二等奖，20xx年《两只小狮子》一课在五常市‘雏鹰杯’教学竞赛”中获二等奖，20xx年在哈尔滨市小学新课程教学研究活动中，《金色的脚印》一课，被评为小学语文学科第二届“开拓杯”一等奖。荣誉的获得是对我工作的肯定，我会坚持走好课堂创新这条路，让孩子们原意上、喜欢上我的课。

刚来到牛家时，我接手的是民庆小学二年级，这个班级有13个孩子，其中有3个孩子最令我头疼，他们的学习成绩是班级的后三名。于是我就经常利用休息的时间为他们补习，甚至双休日把他们带到家里给他们补课。值得欣慰的是，我的努力没有白费，这个班的统考成绩始终名列前茅：

05——第一学期期末水平测试语文第三名，数学第一名;第二学期语文第一名，数学第一名。

06——第一学期数学第一名，第二学期数学第一名，品德第五名。

07——第一学期数学第一名，科学第四名;第二学期数学第四名，语文第四名。

08——第一学期数学第四名，科学第三名;第二学期语文第二名，数学第三名，品德第四名。

09——第一学期语文第三名，数学第三名，品德第三名，英语第五名;第二学期语文第四名，数学第三名，品德第二名，科学第二名，英语第二名。

正是这些成绩的取得，使我在07——被评为五常市教学工作先进个人，20xx年五常市记功奖励，20xx年县域先进人才，20xx年五常市记功奖励。

5.申报中学高级教师职称述职报告 篇五

我名叫***，女，1973年出生。1993年7月毕业于**省**师范并分配到**县***中学任教，1999年调入延川县永平中学任教，现在在延安市行知中学从事语文教学及班主任工作，执教已20年。2007年9月被评审通过为中学一级老师。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”多年来，我一直勤勤恳恳、扎扎实实高质量地完成教学工作任务。在德、能、勤、绩方面成绩显著。根据专业技术职称晋升规定，我符合申报中学语文高级教师条件，现将申报中学语文高级教师的理由阐述如下：

一、教育是我的真爱

“投身教育即为家”，从走上三尺讲台的那一天起，我就把教育教学确立为自己的人生选择，把教育教学研究视为自己生命存在的方式。在这静默的岁月中，我无怨无悔，如同一个苦行僧，完全放弃了应有的娱乐和休息，又象一个虔诚的宗教徒，怀着坚定的信仰，朝着心中的圣地默默走去。我给人的印象总是精力充沛，言行儒雅，谦恭中透出几份刚毅与豁达，是一个对生活充满激情与追求的人。默默的像一条黄牛，埋首于自己真爱的教育事业。

我有高尚而健康的师德，对教育事业无限忠诚，爱岗敬业。我在各方面都能严格要求自己，品德言行堪为学生表率。热爱每个学生，对他们关怀备至，有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建伟大功业的追求和志向。人常说，最有才华的历史学家，即是那种总是用精血与激扬生命的情感去温热和再现曾经有过的历史的那种人。优秀的教师当如是。家学的渊源和多年的勤学不辍，使我不仅拥有浓厚知识功底，更使我对知识的尊崇与膜拜根深蒂固。中外古今那些辉煌灿烂、闪耀着优秀人文精神光芒的优美文字，曾是我艰苦岁月的精神支柱，我要以自己的才华与心血使更多的人终身受益。在自己的生命舞台--讲台，我全副身心地投入进去了。我深知兴趣是最好的老师，只有培养学生学习语文的兴趣，才能言及其他。为此，我经常孤身于窗前悉心备课，精益求精地设计课堂教学，耐心细致地指导课外阅读，废寝忘食地配合学校各项工作，字斟句酌批阅学生习作，循循善诱引导学生步入文学殿堂，饱览其间瑰丽奇异的景象，把爱和美播撒进学生的心田，将知识的占有提升为对精神的追求，形成了良好的语文教学氛围。

二、勤于奋斗 不断超越

我有正确先进的教育思想和观念。我认为，教育必须为社会和人的发展服务，即为社会主义现代化和提高国民素质服务。在实际教学中，我注重教书育人，其中育人是根本，让学生学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会发展自我。

语文学科的知识性决定了语文教师应具有“专”与“博”的知识结构。从教十九年，我一直在继续学习语文专业知识、教育专业知识、文化科学知识，以广博的知识开拓学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论指导教学的实践。

我坚持有目的，有计划地学习，再学习。我经常通过报刊杂志或书籍网络资源了解本学科教育教学的最新发展动态，从而不断更新自己的教学教育方式，广采与语文有关的知识，使自己跟上21世纪改革步伐，知识结构常新常进。平时，涉猎布鲁诺的“知识结构”、苏霍姆林斯基的“发展智力”、陶行知的“教学的发展”，研究叶圣陶的语文教学思想，切实解决教学实际问题。

《学记》说：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能知反也……”我在传授知识汲取知识上进取，做一个充满“文学细胞”的杂家。

我还不时地利用双休日在网上学习语文课堂优化研究、中学现代阅读教学研究、汉语词义系统与中学语文教学、汉语和汉文化、中国民俗学、普通话、主持、演讲及诵读艺术等。

三、能力突出 经验丰富

（一）教学能力方面：

我能正确理解、运用掌握教学大纲和教材，正确传授教学内容，重点突出，难点讲析透彻，“双基”教学扎实。人们说：“一个好老师，应有一张巧嘴、一手好字，擅长分析、写好文章。”本人个人素质好，普通话动听标准，字端正美观，平时博览群书，阅读面广，写作是特长，所以教学具有相当的示范性，能带出一大批语文方面冒尖的学生。

语文教学过程是一个严密的螺旋上升的过程。这要求教师教学本领强，自己拥有源源不断的活水。我通晓语文教材的体系，钻研教材遵循从整体到局部，再由局部到整体的思路；通读全套教材，把握教材编写意图、编排体系，安排出范文系统、知识系统和作业系统的最佳组合方式及纵横联系。在具体操作中又采用主体式课堂教学方法，讲究以学生为主体，教师引导学生探究问题，这样能优化课堂教学，培养学生创新精神。语文是一门语言艺术课，充满魅力的语言是语文教学取得成功的重要因素。我设计出声情并茂的课堂用语，力求使学生感到上语文课是一种美的享受。毕竟，我始终认同这样一个观点：优秀的高明的语文[Nextpage]教师理应是一个杂家，博学能文是其必备素质。

我讲究情境教学，经常从生活中掇取素材，借助音乐、电影、电视录像等好的媒介，并引导学生自己多看，以营造一种美的课堂境界，让学生在课堂上入迷地听也入心地写；我收集许多有趣味有延展性的题目，让学生投入思考，利用网络资源辅助作文教学，要求学生摘抄剪贴互评习作，每学期让学生自选题目，写出两篇创新式作文。我对学生严格要求，对学生进行五项任务完成达标：①语文知识的传授；②语文能力的培养；③发展学生的智力；④进行思想政治教育；⑤进行道德审美教育。

总之，在工作上，我认真踏实，一丝不苟，特别讲质量讲效率。精心备课，认真上课；批改作业细致、下班辅导深入。为每堂课都达到自己的既定效果，我还组织了语文第二课堂活动小组，以培养学生的演讲与口才、辩论与交流能力，所教的学生语文成绩好，能力强，素质高。此外，我也善于带动和培养年轻教师。

（二）教学经验丰富：

我原在乡下6年，是学校骨干教师，学生的良师益友，胜任中学语文大小循环教学，并一直担任过班主任，所带班团结友爱，学风浓厚，乐观向上。

1999年调到县级市级中学以后，我的教学态度仍保持着一贯的认真性，责任感相当强。一直是教两个班语文，也当班主任。荀子有言：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。善于反思使我的教学能力飞速提升。众所周知，“勤能补拙是良训”，班主任工作讲究“勤”字，要注意言传身教，“学高为人师，身正为人范”，严格要求自己也严格培养学生。我深知，班主任的带班艺术，在于热爱关心学生，有很强的教育管理学生的能力和经验。注意因材施教，对好、中、差学生实行分层管理，分类推进，对学生实行“做人、知识”双方面教育，经常找学生个别谈心，关注其身心的健康，进行良好引导，重视专题班会课教育，采用比赛、文艺活动等各种方法增强学生纪律意识、竞赛意识、集体意识，并组织学生交流学习方法，发挥干部作用，并培养学生合作能力，特色是实行分层励进教育教学管理模式，“一帮一”活动。所教班多次被评为先进班，有很好的学风班貌，班上同学思想进步，学习勤奋，后进生转变成效好，成绩常居年级首位。

四、工作任务重 勤奋创佳绩、工作任务重：

2003年至2007，每年教初三年级，各2个班，周17节课以上，并当一个班的班主任。

2007年至2009，我教七、八年级，共2个班，周18节课以上，并当一个班的班主任。

2、勤奋创佳绩：

我教学基本功扎实，教学效果显著，多年来，所任教班级的语文成绩名列同类班级前茅，2004届、2005届、2007届初三毕业班的语文平均成绩在毕业考和升学考中，均取得了同类班级第一名的好成绩。2008、2009年所教173、174班语文科每次考试均为年级第一。

所带的班级多次被学校评为“文明班”和“先进班集体”。本人也多次被评为“优秀班主任”2003年在乡组织的语文阅读教学优质课评比中获“语文阅读教学一等奖 ”，2012年上学期参加市直中学语文教学观摩课比赛，获二等奖。2005年我撰写的论文《修辞：语文研究性学习的瑰宝 》在国家级期刊《 中外教育》上发表，2006年《谈新课程理念下的语文作业设置与评点》在《时代教育》上发表，2009年《浅谈初中语文作文教学》在《现代教育报》上发表。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教无止境，我的追求亦无止境。今后，我会一如既往地提高自身综合素养，努力让自己成为一个拥有现代意识和现代教学手段的与时俱进的21世纪新型教师。在教学、班任工作方面，全方位提高学生的能力与素质，带出一批批德智体美劳兼具的高层次人才。

6.教师申报高级职称个人述职报告 篇六

一、通过讨论和讲解，充分发挥学生的主体性。

小学教学的艺术不在于传授知识和技能，而在于鼓励、唤起和鼓励学生学会用手和大脑学习。如何激发、唤醒和激发学生的学习主动性和创造性？过去，课堂上也使用讨论和辩论。但是在毕业班复习备考期间，课堂上的教学以讲课和实践为主，所以没有采用这种方法。另外，复习期间学生学习量增加，每天精神高度紧张，导致课堂气氛比较沉闷。但是听了同学科组老师的课和老老师的指导，我受到了很大的启发。于是，我又一次采用了讨论的方式，让学生讨论问题解决的思路、方法和最终答案。然后，我要求每个小组派一名代表作为小老师讲课。最后，我为他补充。这种方式可以激发学生内在的学习动机，使学生以一种特殊的心理状态和情感体验参与课堂活动，无意识地发挥自己的潜能，感受到成功的喜悦。同时，我发现讨论解释式在充分发挥学生主体性方面有以下优势：

1、它以其新颖的形式和温暖的氛围，可以长期激发和保持学生的注意力，无形中调动他们的思维，积极参与活动。

在活动中，我注意到强烈的表达欲望使学生克服了被动、依赖和害羞的心理，每个人都想展示自己的技能，所以他们不自觉地参加了活动。在整个讨论和讲解过程中，学生积极紧张地思考和学习。在这样的`一节课中，学生要么提问要么回答，要么思考要么记忆，无形中调动了他们所有的思维，积极参与活动，取得了更好的学习效果。

2、在积极获取知识和培养能力的同时，也培养了学生的集体意识，使他们认识到团结合作的重要性。

在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助，才能更顺利地向大家解释，不出错，不开玩笑。而且我还想不失时机地培养学生的团结精神和合作能力。比如解释完了，有的群体回答不好，有的自责，有的后悔。这时，我会给他们一些鼓励，增强他们的信心，让他们认识到团结的重要性。果然，在下一课的复习中，小组积极思考，紧密团结，共同努力，终于有了优异的表现。

所以我认为讨论—讲解可以帮助学生克服学习的心理障碍，激活思维，主动学习。它还可以为每个学生参与语文活动提供更多、更频繁、更深入的机会，真正让每个学生成为课堂的主人。

二、营造符合学生自主创新精神培养的语文课堂教学氛围。

我国自古以来就重视“教与学的尊严”，“一日为师，终身为父”。老师说一不二，学生对老师百依百顺，不敢越界。这种教学体系严重制约了学生主体意识和创新意识的发展，因此语文教学应该民主化。在教学中，我不把学生当成知识的容器，而是从人格平等的基本理念出发，允许课堂上出现不同的声音。语文课堂教学如何营造民主氛围？我主要反映以下几个方面：

1、营造平等民主的氛围，消除教师的神秘感和权威性，建立友好、亲切、和谐的师生活动氛围。

学生可以大胆地向我提出不同的意见和疑问，我也不必说服他们这些创新的想法，这样学生就敢于提问，自信心就会增强，独立分析问题和解决问题的能力也会相应提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。

课堂教学的过程是由明到暗的，尤其是在感受到新知识后探索问题的阶段，让学生以仁和智主动学习，让学生的主体意识得到充分体现。

3、教学方法的设计应尽可能灵活多样。

教师通过新鲜的刺激激发学生的兴趣，营造愉快的氛围，通过各种活动，想方设法让学生享受学习，激发他们的求知欲。

此外，我更注重情感的作用，把自己放在学生的平等地位，处处尊重他们，虚心向他们学习，与他们形成亲密的朋友和友好的学习伙伴，让学生能够与自己合作，全心全意地支持自己，让自己的教学越来越好。

7.申报小学高级职称述职报告 篇七

一、基本情况

我叫沈孝生，男、汉族、1974年8月出生。于1998年6月毕业于湖南农业大学。1998年6月分配并在岳阳县职业中等专业学校任教农经专业。1998年6月—至今从事生物教学工作。2002年参加全国在职教师攻读硕士学位考试，2007年11月获硕士学位。2004年8月获中学生物一级教师职称。2006年下期至2007年上学期在岳阳县云山中学支教工作一年。

二、申报理由

本人自2004年被评为中学生物一级教师以来，担任生物教学8年并从事过班主任等教育教学管理工作。任职期间工作爱岗敬业，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取的创新精神。能服从工作安排，主动认真负责地完成教育教学任务。能为人师表，按照教育教学规律关心、培养学生。积极引导学生关心时事，关心社会，自觉实施素质教育，取得了优良的成绩。2007年的年度考核连续被评为优秀。任现职期间各项工作多次受到上级主管部门的表彰并获奖。本人至2004年8月获中学生物一级教师职称至今已经89年，已具备晋升中学高级教师资格。符合有关规定，因而申报中学生物高级教师资格。

三、任现职期间的述职

（一）、思想政治方面

参加工作以来，我处处严格要求自己，注意政治理论学习。坚持学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论。注重理论联系实际，加强自身的思想理论修养。坚持以江泽民主席提出的“三个代表”和胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”作为自己的行为准则。坚持党的职业教育方针，忠诚党的教育事业。在工作上乐业敬业，有强烈的事业心和责任感，以满腔热情地投身到教学，教育工作中。

任现职以来，几年如一日，辛勤耕耘，乐于奉献、锐意进取，不遗余力地投身于现代教育事业，取得了一些成绩，也得到了大家的充分肯定。在多年的教学工作实践中，我始终坚持将德育教育放在首位。在担任生物课程教学和班主任期间，我注重对学生进行德育教育，在教学过程中能利用学科优势对学生进行德育渗透，在教会他们认知的同时，教会他们做人的道理。“读书明理，造烛求明”，这不仅是我要做的工作，也是所有教育工作者共同的职责。为了实现在教学过程中的德育渗透，我首先从自我做起，加强自身的品德修养，努力学习《教育心理学》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关的知识，以完善自己的职业道德体系，增强自己的师德修养，将“言教”和“身教”相结合，使我的教学工作和德育工作联系起来，并相互促进，相互提高。正如大教育家陶行知先生说的：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。与此同时，作为一名政治教师，我具有较高的政治立场和政治觉悟，爱党爱国，热爱教育事业，能以科学的理论来武装自己的头脑，并用科学理论来指导自己的教学实践。并取得不错的效果。平时,积极参加政治学习,关心国家大事，不断提高自己的政治觉悟和思想认识,积极要求上进。同时以教师的职业道德来规范自己的行为,爱岗敬业,忠于祖国的教育事业，关爱学生，团结同事，尊敬领导。我处处严格要求自己，注意政治理论学习。坚持学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论。注重理论联系实际，加强自身的思想理论修养。坚持以江泽民主席提出的“三个代表”和胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”作为自己的行为准则。坚持党的职业教育方针，忠诚党的教育事业。在工作上乐业敬业，有强烈的事业心和责任感，以满腔热情地投身到教学，教育工作中。

（二）、教学工作方面

作为一名教师，我在加强自身的师德修养的同时，也不断加强自身的教学能力修养。积极参加新课程培训，在教学实践过程中，我始终坚持“摸着石头过河”的原则，在实践中探索，在探索中反思，在反思中进步。我积极参加市区或校内外组织的各类教学交流和教育科研活动，2012年暑假期间参加了由岳阳县教育局组织的高中新课程培训。2006年11月参加了由教育局教研室组织的高中生物青年教师三项基本功竞赛，2007年12月参加了由教育局教研室组织的高中生物教师优质课评比活动。2008年12月参加了由市教育学会组织的高三生物复习研讨会。在活动中广泛涉猎和深入学习同行或专家的先进经验，并努力将这些好的经验运用到我的教学实践过程中，不断拓宽教学思路，深化教学思维，使自己的教学能力不断获得新的进步。教育科研是促进教学能力提高的“催化剂”，自工作以来我始终把教育科研放在成长的重要位置。我撰写了多篇论文。作为一名人民教师,我深知教学质量是学校的生命线。从踏上工作岗位的那一刻开始,我始终以勤恳踏实的态度对待自己的教育教学工作,认真负责,积极上进.进校后,我先是担任了高中生物课程的教学，并同时担任班主任。我所教班级的学科在高中学业水平测试中有两次一次性通过率达到100%,，得到领导的一致好评。由于工作成绩突出，在2007学年度被评为校优秀教育工作者。在担任2008-2009年度高三毕业班教学中，我也取得了不错的成绩，有多名学生达到本科录取线。得到了学校领导的肯定。我深入钻研教材,认真进行教学研究,始终坚持学生为主体的教学理念,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力.既严格要求学生,又充分尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而也不断提高自己的教学水平,做到教学相长.在平时的教学过程中，我还主动做好对青年教师的“传、帮、带”工作，使他们在教学过程中少走了很多的弯路，被指导的老师很快担任了毕业班的教学工作。我尽力做好班级的日常管理工作。本着对学生的一颗爱心,关爱每一位学生,密切关注学生的学习,生活,思想各方面的变化,发现问题及时解决，和德育主任一起做好学生的思想教育工作。我耐心辅导每一位学生,坚持不放弃任何一位学生,帮助学生树立信心,从生活上关心和帮助学生，帮助学生规划好将来;我所教过的学生，大多数都和我建立了深厚的师生之情，与学生的共同成长中让我感受到作为一名教师的伟大和高尚，就象园丁面对盛开的花园般的满足和惬意。

作为一名中年教师，我平时认真研究教材，积极参加集体备课活动。课堂教学中，对学生循循善诱、认真负责、严格要求。采用多种有效的教学手段，激发学生学习的兴趣，促进学生自主学习，培养学生各方面的能力。并不断进行课堂教学的改革，提高课堂教学效率。课后，我还注重学生对生物科技方面的培养和辅导。由于自己的努力，取得很多成绩并多次受到上级主管部门的表彰。

1、辅导学生方面

2007年12月我所教的学生刘段青，在参加全国优秀农民工的评选，被评为全国“优秀农民工”。

2010年3月我辅导的学生刘松所写论文《香菇的栽培试验》和辅导的学生邹昭所写论文《青蛙的食性》同时在《学习方法报》上发表。

2、公开课方面

2012年我参加岳阳县职业中等专业学校的公开课比赛，教学比赛中获二等奖。

3、教学成绩方面

在连续多年的教学成绩均达到并超出了学校设定的指标，获得了理想的成绩。做为一名中学的教师，我所教生物课程教学效果一直很好。2010年我所任教的班级的学生生物成绩在毕业学业水平考试中合格率达93.5%。

（三）、教育教学管理方面

1、班主任工作，任现职期间，我曾担任两次班主任工作。在班主任工作中，我全身心地投入，以“热诚、踏实、细致”的作风要求自己，对每一个学生负责。在教育上讲究科学性、实效性和及学生个性，大胆从心理素质方面探索德育教育的出发点，关心学生，爱护学生，言传身教。注重思想教育与科学知识的结合和无形教育环境的创设，特别注意培养学生对集体、民族、国家和社会的责任心和自身的进取精神。我还特别关心有特殊困难的学生,比如:单亲、父母离异、身体有残缺等的学生，用对学生一辈子负责的精神对待学生，为他们倾注了心血和爱心，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生敬而亲之。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，所带班级学习气氛浓厚、凝聚力强，学习成绩始终名列年级前茅，多次被评为校优秀班集体。本人也多次受到学校的表扬。多次被学校评为“优秀教育工作者”。

2、管理方面，2008年，我开始了学校的管理工作。管理学校工作，我首先要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好服务。凡事做到“一丝不苟”，在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在学校的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。工作中能突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。管理工作是琐碎而繁杂的。因此，在平时工作中，我坚持两条原则：一是加强学习，不断加固精神防线，弘扬正气；二是乐于接受群众监督，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。我不断告诫自己，要以身作则，赢得教师们的信任与支持。在教学常规管理上力求创新，受到学校的高度评价和表扬。

3、指导青年教师工作方面

我在做好自己本职工作的同时，积极承担培训青年教师的工作。可以说是一腔热血，毫无保留，政治上关心，业务上帮助，发现缺点诚恳指出，尽心尽力地帮助他们尽快地成长，从而赢得了青年教师的尊敬。在2009学年与年轻教师结成对子，在教学上尽量地给予支持帮助，传授自己的成功经验，使年青在成长过程中少走了不少弯路，在短时间内成长为一位优秀的老师。平时，我也对组内其他的年轻教师，给予悉心指导，把自己积累和整理的课件等各种材料给他们无偿共享，使他们的课堂教学效果有了明显的提高，受到组内老师的一致肯定。

（四）教科研及其它培训方面

在任现职期间，我始终把教科研放在重要的位置，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握学科教学最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极进行学科研究，积极参加校本研修学习，积极参加各种培训，积极参与多个课题研究、取得了显著成绩；

1、教学教学论文研究方面

2007年在湖南省中小学教师继续教育研究会和指导中心优秀论文评审中，《支教一载，情满大山》一文被评为二等奖。2007年上学期学校教育管理工作中，成绩显著，被评为优秀教育工作者。2012年10月参加岳阳县职业中专教师教学比武中表现突出，获得二等奖。2007年在岳阳市职成教育学会教育教学论文论文评选中我撰写的《浅谈职业学校班级文化建设》一文被评为一等奖。论文《浅谈屋顶园林景观建设》发表在《教育教学论坛》杂志上，2011年第三期发表ISSN:1674-9324;CN13-1399/G4 河北省一级核心期刊并获优秀论文一等奖；2012年6月所写两篇论文《浅谈职业学校实施创业教育的重要意义及途经》在湖南省教育科学研究院评比获二等奖。

2、教研教改研究方面

2004年12月在湖南省职成学会农林类专业教学研究会组织的论文《情系三农》获得二等奖。2008年12月在湖南省中小学教师继续教育研究会优秀学术论文评审中，荣获三等奖；《浅谈中职学生问题及对策与建议》获湖南省教育教学改革发展优秀成果奖一等奖；《浅谈职业学校班级制度与班级文化的发展》在“教育创新，教学创意”论文评比活动中，被评为全国教研成果一等奖，并发表在2011年《都市家教》杂志上。（国内统一刊号：CN36-1276/G4;国际刊号：ISSNI673-0410;）

3、课题研究方面

参与岳阳市教育科学“十一五”规划课题《中等职业学校班级文化建设策略的研究与实践》获二等奖；《七个马铃薯的生物学性状及生理生化研究》发表在2011年1月下半月刊《湖南农业科学》杂志上，ISSN1006-060X;CN43-1099/S中国科技核心期刊；参与湖南省“十一五”现代教育技术规划课题《浅谈中职学生问题及对策与建议》，2011年6月获省级一等奖。参与2010年班主任研讨会，撰写的论文《职业学校后勤服务工作中如何渗透素质教育》，获得岳阳县职业中专颁发的二等奖

4、其它培训方面

2007年4月，参加湖南省教育厅组织的中小学教师信息技术考试，确认信息技术水平达到高级。2012年7月，参加湖南省岳阳县教师进修学校中小学班主任培训班中表现突出，被教育局评为“优秀学员”。2012年7月，参加岳阳县中小学教师培训项目中小学班主任培训班培训，成绩优秀，获得岳阳县中小学教师继续教育结业证书。2012年9月，在湖南省中小学教师继续教育工程——“推进校本研修国家级班主任培训，创建学习型学校”实施过程中，表现突出，成绩显著，被评为“学习型教师”。总之，在任现职期间，自己有了一些进步，取得了一些成绩。但我知道还有更加艰巨的教学任务等待我们去做。成绩只能属于过去，我不会停留在这几年取得的成绩上，我将继续努力，从各个方面不断提高自身的素质，会更加努力工作，勤奋踏实，再创佳绩。在新时期下的职业教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

述职人：沈孝生

8.申报小学高级职称述职报告 篇八

陈荔，男，1971年10月出生。1992年常熟高等专科学校化学教育专业大专毕业，1997年洛阳工学院计算机应用专业函授大专毕业，2003年苏州科技学院化学教育专业函授本科毕业。1999年被评为中学化学一级教师，现申报中学化学高级教师职称。

一、思想政治方面

坚决拥护党的领导，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表”的理论，认真参加党员先进性教育，时刻注意把自己的言行与“八荣八耻”对照，具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，热爱祖国、热爱人民、热爱学生，热爱自己所从事的教育事业。有强烈的事业心和责任心，以身作则，为人师表，辛勤耕耘，默默奉献。以宽容、友爱之心与同事相处，同事间的关系相处非常融洽。

二、教学教研方面

（一）教学方面

从教以来，不断通过多种途径的学习，来提升自己的业务能力。通过向同事的虚心请教和自己的逐步积累，拥有了丰富的教学经验。通过参加多种培训和继续教育，特别是省级化学骨干教师培训，逐步掌握了各种现代化的教学手段和技巧，并在教学活动中合理应用。在教学中善于在夯实学生基础的层面上，以新课知识点为源头，引导学生寻找新学知识点和已有知识和生活经验间的联系，或者是发现新的问题，使知识点变得生动，知识点间相互关联，既增强了理解，又能加深了记忆，最终将相关知识点串联成线，并在实际应用中使线状的知识结构转化为网络状的知识结构。从实践的的结果来看，学生学得自主活跃，课外的课业负担减轻，中考成绩优秀。教学中既能让优秀的学生充分发挥自己的潜能，又能关注到基础较差的学生能够体会到化学的乐趣，始终保持住他们也一样能学好化学的热情和信心。多年的教学成果，获得了领导和同行的认可，在2002年被市教育局评为教坛新秀十佳，2005年10月，获得大市评优课一等奖，2006年被评为市区中青年化学学科带头人。

（二）教科研方面

积极参加教科研活动，并在教学活动中不断实践和探索。2004年，负责并

参与的省级课题《初中学科教育的教学模式研究》圆满结题；2004年11月随教研室毛明老师参加了上海教育出版社召集的《化学》新课程教材使用实验区调研交流活动，在会上交流了论文《感悟新课程、探索新课程、享受新课程》，该论文在江苏省2004年度中学化学优秀教学论文评选活动中获得三等奖。2005年1月在南京师范大学主办的《化学教与学》上发表《〈食品中的有机物〉教学策略》；2005年10月在苏州科技学院学报发表《小议初中化学探究性实验的实施》；2006年在苏州科技学院学报发表德育论文《随风潜入夜，润物细无声》。积极与兄弟学校进行交流，探索更为积极有效的教学方法和教学手段，多次面向大市范围开设公开课，并在苏州市教研室与常州市教研室交流活动中，开设公开课。

三、行政工作

9.申报小学副高级职称自我鉴定 篇九

教师作为人类灵魂的工程师，需要有良好的师德。因此这几年来我坚持学习党的各种先进理论，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。平时一直怀着谦虚诚恳的态度待人做事，能和同事和睦相处。常常不忘帮助别人，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益。在与学生的接触中，我注意方式方法，耐心细心地进行教学工作，深受家长欢迎。

“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还努力潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。

不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，及时反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让学生快乐学习并学有所获。我还积极去听各位老教师的课堂，吸取前辈的经验完善自己的不足。在三年的教学中，我所任教的班级学生学习都很积极，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。

我的工作自我鉴定已经完毕，成绩的获得也是我教育路上的动力。既然已走上了教师路，“路漫漫其修远兮，吾将上下而探索”，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格!

申报小学副高级职称自我鉴定二

自己忠于国民的教导事业，教书育人，渎职尽责，踊跃贡献，杰出地实现了本职岗位承当的工作量跟工作义务。

常常深刻到学生当中去，除了做好学科辅导外，还过细地懂得学生，谆谆告诫、不厌其烦，与学生树立了民主同等协调的师生关联，工作中谦逊谨严、言传身教、严于律己、为人师表。教养立场当真，治学谨严。

精心备课，教学内容空虚、丰盛，能接收学科新常识、新结果，一直更新教学内容，实践接洽实际，合乎教学纲要请求;能依据课程特色抉择适当的教学情势、方式和手腕，履行启示式教学，做到因材施教，讲解清楚、表白正确，重点凸起，难点、疑点处置恰当，课堂设计公道，节奏适度。

10.申报小学高级职称述职报告 篇十

本人自任现职以来，热爱祖国，热爱中国共产党，拥护党的各项方针、政策，坚持四项基本原则，时刻与党中央保持一致，立志献身教育事业。勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责，认真完成上级交给的各项任务。对教学不断研究，不断创新，教学成绩显著。

现将我的工作表现总结如下：

一、爱岗敬业，努力学习，提高自己的政治思想素质。

认真学习党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，热爱本职工作。为适应新时期教学工作的要求，我认真学习党中央关于教育教学工作的文件和指示，认真学习党的基本理论和重要著作，不断提高自己的思想道德修养。不断的学习和实际的教育教学工作使我更深刻地认识到：作为人民教师，关乎国家兴亡。忠诚党的教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个合格公民的职责。

二、钻研教学，探索课改，努力做到“学高为师”。

我坚持“脚踏实地、积极进取”的工作作风，恪守“学高为师、德高为范”的教育理念，扎扎实实地备课、上课、复习、巩固，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教书育人，全面提高学生的学习能力。

备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课做总结，写好教学后记。

授课时，努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

此外，我十分重视学困生的转化工作。我从学习思想、学习态度入手，通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心，首先解决他们的畏难情绪或厌学情绪。而后，再从学习方法与学习勤苦的角度来引导他们一点一点地求得进步，并一再地强化他们成功的喜悦，真正使学生乐学，爱学。

三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高为范”。

在班主任工作中，我注重用文明的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。我坚持德育为首的原则，耐心而细致地为学生摆事实讲道理，做到以情动人，以理服人。对学生出现的各种问题，我尽可能做到及时预见，妥善解决。榜样的力量是无穷的，渐渐地，班级就形成了和谐向上的风气和良好的竞争氛围。

在教研组内，我工作也是任劳任怨，宽以待人，热情关心每一位同事，乐于把自己探索出的语文教学的新方法、新体会与本组老师共享，共同研讨，共同提高，促进了教育教学工作的不断提高。

四、勤学勤问，主动充电，多种途径提高自身素质

成功的语文教育源于执教者先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。所以在工作之余，我不断通过各种方式为自身充电。平时博览群书，吸取新鲜血液，做了大量教学笔记与课后感悟，积极参加各级培训和研讨活动，参加各级公开课、观摩课活动。长期的积累，使我总结出不少教育教学的心得体会，撰写的多篇论文先后获奖并发表。

总之，在教育教学工作中，我真正地做到了“学高为师，德高为范”，育人为先，求知为次，不断地提高了学生的综合素质，切实履行了一名小学高级教师应尽的职责。

清水河县逸夫小学：刘世林

11.申报小学高级职称述职报告 篇十一

个人业绩自述 桐梓县夜郎镇夜郎中学教师

赵福伟

一、个人基本情况

赵福伟，男，1971年10月01日出生（现年45岁），汉语言文学教育本科学历，中学语文一级教师职称，现在桐梓县夜郎镇中学任教，从事中学语文教学工作、主持学校语文教研工作。自1991年参加工作，已满25年教龄；2006年12月取得中学语文一级教师资格，2008年5月聘任中学语文一级教师职务，至今已经8年多。现在身体健康状况良好，且长期坚持并带领同事锻炼身体，完全可以坚持岗位正常教学。在教育教学工作中，坚持拥护党的路线、方针、政策，一直以来都遵守中华人民共和国宪法和法律；坚持学习，有良好的职业道德和敬业精神，教学业务熟练；坚持认真履行岗位职责，积极承担并完成本职工作任务。

二、学历及继续教育情况

本人最高学历为汉语言文学教育本科。学历教育情况如下： 1988年09月—1991年7月在贵州省遵义师范学校学习、毕业；1998年08月起参加贵州省高等教育自学考试，利用业余时间，通过刻苦学习，于2003年7月取得贵州师范大学颁发的汉语言文学专业大学专科毕业证；2003年9月报读贵州省高等教育自学考试培训班，通过3年多的学习，于2007年6月取得贵州师范大学汉语言文学教育专业大学本科毕业证。聘任中学语文一级教师后的继续教育培训、学习的情况如下： 2010年参加贵州省（2006—2010）“一德三新”继续教育培训学习，全年完成72学时，考核合格。

2010年4月--2010年5月参加“北京大学网络教育学院贵州省中小学教师教育技术能力远程培训”班学习，完成60学时，成绩优秀，获得结业证书。

2010年7月-10月，参加贵州省人事厅组织的继续教育《创新能力建设》学习24学时，考核合格。

2010年10月25日--29日，在桐梓党校参加清华大学继续教育学院举办的“清华伟新教育扶贫初中语文教师专业发展培训班”远程培训，完成40学时课程，考核合格，获得结业证书。

2011年3月19-20日参加由中国写作学会阅读学专业委员会在遵义市举办的“中学语文名师课堂教学展示与研讨会”共12学时的学习。

2012年6月参加贵州省人事厅组织的继续教育公需科目《工业强省战略》学习24学时，考核合格。

2012年10月参加桐梓县教育和科学技术局主办的中学语文教师学科全员培训24学时，经考核合格，结业。

2013年7月参加桐梓县教育和科学技术局主办的中学语文教师学科全员培训24学时，经考核合格，结业。

2014年4月参加桐梓县教育和科学技术局组织的骨干教师“教育科研”专题培训，共30学时学习，考核合格。2014年9月参加贵州省人事厅组织的继续教育公需科目《专业技术人员心理健康与心理调适》学习24学时，考核合格。

2014年9月17日至2014年12月17日，参加教育部“国培计划”——贵州省中小学教师信息技术应用能力提升工程相关课程的学习80学时，经考核合格。

2016年4月6－7日，桐梓县“国培计划（2015）——送教下乡项目培训，16学时（未发学时证明）。

2016年5月23—27日参加桐梓县“苏慎宇名师工作室第一期跟岗学习”40学时（未发学时证明）。

以上培训均取得相应的毕业证书、结业证书、合格证书，圆满完成规定的课程和学时。

本人以汉语言文学教育本科学历申报中学语文高级教师资格，是合格学历。继续教育课时充足。

四、资历

本人自1991年8月参加工作以来，从事语文教育教学工作25年，2005年取得桐梓教育局认定（中华人民共和国教育部颁发）中学语文教师资格证，是合格的中学语文教师。任职前后详细经历如下——

1991年8月－1993年8月在桐梓县夜郎镇胜利小学担任语文教学工作、主持语文教研工作；

1993年9月—1997年8月在桐梓县夜郎镇夜郎小学担任语文教学工作、主持语文教研工作，1993年教师资格认定取得小学二级教师资格并聘为小学二级教师；1998年1月晋升为小学一级教师； 1998年9月－2006年7月在桐梓县夜郎镇夜郎中学从事语文教学工作并担任班主任；期间学习并通过贵州省普通话培训测试中心测试定为贰级乙等水平，参加计算应用培训并取得合格证书（初级），通过学习考试于2005年取得《中学语文教师资格证书》，并获得中学语文二级教师资格且聘用为中学语文二级教师职务；

2006年12月晋升为中学语文一级教师职务任职资格；2008年5被桐梓县人民政府聘任为中学语文一级教师职务。

参加工作25年，一直在基层从事语文教育教学工作，任中学语文一级教师职务已有8年。是申报高级教师的合格资历。

五、考核情况

自1991年8月参加工作以来，本人每年按时参加考核，考核结果均为合格及以上等次。具体情况如下：

1991年度,称职.1992年度, 称职.1993年度, 称职.1994年度, 称职.1995年度, 称职.1996年度, 称职.1997年度, 称职.1998年度,合格.1999年度,合格.2000年度,合格.2001年度,合格.2002年度,合格.2003年度,合格.2004年度,合格.2005年度,合格.2006年度,合格.2007年度,合格.2008年度,优秀.2009年度,优秀.2010年度,合格.2011年度,合格.2012年度,合格.2013年度,合格.六、思想政治和师德表现

本人政治坚定、思想成熟。忠于党、忠于人民，热爱教育事业，坚持四项基本原则，拥护改革开放，坚持不懈地学习马克思列宁主义毛泽东思想、学习邓小平理论、江泽民总书记三个代表重要思想、胡锦涛总书记和总书记群众教育路线实践活动学习。本人奉公守法，严于律己，乐于助人，热爱学生。本人勤奋学习，堪称表率。参加工作以来一直学习不断，主动自觉的参加各种学历和非学历教育，学习政治理论、专业知识、信息技术和法律知识，并融会于教育教学工作中，做到相互促进、相得益彰。被同事誉为“最爱学习、知识最渊博的人”，成为“学习型社会”的表率。本人工作积极主动，善于总结，锐意进取。在师生中倍受爱戴。

七、教学业绩和科研成果

任职以来，我坚持因材施教、以生为本、教书育人的原则，循循善诱；以新课改理念为指导，放手让学生发展其创新思维和能力，所任班级学生综合素质和道德品质良好，指导学生参加各类课外活动和各级各类知识能力竞赛取得优异成绩。同时勤学不辍、以身作则。任现职以来每期都有上公开课，受到普遍好评。2013年9月，受学校安排，主持我校语文教研工作中并指导青年教师方先伦、王元群和王世军老师，一直坚持认真上好公开课，并力争使其成为“精品”。认真地指导青年教师，除了参与本学科公开课的听课和讲评外，有时还听其他学科教师的的课，并进行坦诚而无保留的交流。虚心学习他人长处，真诚帮助青年教师成长。在课改工作中勇挑重担，当仁不让。在我校特色学校创建工作中，担负起主要责任，努力学习并指导青年教师多投入精力到教育教学工作中，共同担当特色学校创建工作。教学实践之余，我积极进行教学总结，撰写教育教学论文，成果丰硕。

以下是公开发表和获奖的部分教育教学经验及教科研成果： 1．2009年春指导学生赵伟参加遵义市素质作文竞赛获得市级指导叁等奖。指导学生学习格律诗基础知识并指导他们写作格律诗，在2009年贵州省第届大中学生诗词大赛中有3位同学荣获省级优秀奖。

2．2010年春指导学生张颖参加遵义市素质作文竞赛获得县级指导叁等奖。

3．独立撰写的教育教学论文《朗读教学是语文课堂教学的重要方式》，2010年11月在《新课程学（综合）》出版的第33期（总第69期）第176页刊登。

4．2010年《乡(镇)村学校的发展现状浅析》在桐梓县人民政府“教育发展大家谈”征文评选活动中荣获县级叁等奖。

5．2011年《朗读教学现状及教学建议》在桐梓县第四届“我与新课改同行”教研论坛论文评选活动中荣获县级叁等奖。

6．2012年《语文课堂需要教师投入激情》在桐梓县第五届“我与新课改同行”教研论坛论文评选活动中荣获县级贰等奖。

7． 2012年4月28日在桐梓县教育科学技术局主办的中考教研论坛上作题为《“积累与运用”的思考》专题讲座，向全县毕业班语文教师作经验交流。

8．2014年7月，独著教育科研论文《农村教育综合改革策略之浅见》荣获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2014教育教学科研论文、教学设计评选省级壹等奖。

9．2014年8月20日，被桐梓县教育和科学技术局聘为“桐梓县2014年中学学科教师全员培训主讲教师”。在暑期全员培训活动中作了题为《语文课堂教学导入技能的探究》的专题讲座。

10.2015年12月，独著教育科研论文《教师如何进行坐标定位》一文在桐梓县2015年“坐标定位”主题征文评选活动中荣获县级壹等奖。

11.2016年5月25日，在桐梓县“苏慎宇名师工作室第一期跟岗学习”期间，被参训学员公推承担课题为《乡愁》的公开课。

12.2016年7月，独著教育科研论文《关于初中古诗词教学的思考》荣获贵州省教育科学院、贵州省教育学会教育科研论文、教学设计评选省级叁等奖。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”中学语文教育教学工作是没有止境的，我会以此作为终身的事业，力争做出更辉煌的成绩！