当代大学生社会责任感查问卷

当代大学生社会责任感查问卷（共16篇）

1.当代大学生社会责任感查问卷 篇一

关于当代大学生社会责任担当的调查问卷

1.您认为您的大学生活

A局限于校园，与社会脱节B.与社会偶尔接触

C完全融入社会生活

2.您是否关注并思考过时政类新闻

A.经常观看新闻，关心时政

B.比较关心，但没有充分的时间与设备去关注

C.与自己的利益没有直接关系的不关心

D.只关注但没有深入思考

E.从不关心

3.（选填）您关注时政新闻的原因是（多选）

A.认为关注社会时事是公民的责任B.为与时俱进而获取信息

C.工作学习需要D.个人兴趣，丰富知识

E.一些政策涉及个人利益

4.在钓鱼岛事件发生后，您的反应是

A.知道但未采取任何行动B.十分气愤，并通过一定的形式发表看法

C.参加了示威游行

D.其他_________________________

5.您认为怎样的爱国方式是理性的（多选）

A.抵制外国货，支持民族产业B.参加示威游行

C.向周围的人宣扬爱国主义D.仇视反对中国的国家和组织 E.对于争议问题公开发表见解

6.您怎样看待国家利益

A.国家兴亡匹夫有责B.个人力量太小，主要靠政府维护

C.与个人没多大关系

7.您怎样看待学生运动

A.强烈支持，认为学生运动能发挥很大作用

B.学生力量太弱，起不到什么实质性效果

C.一些学生运动方式不当，对社会和个人带来不良影响

8.您认为当代大学生在社会责任担当方面

A.有进步，意识增强B.没什么变化

C.有很大退步，普遍缺乏社会责任感

9.您认为自己是一个有社会责任感与社会担当的大学生吗

A.差很远B.一般C.是的

2.当代大学生社会责任感查问卷 篇二

1. 顺应社会形势要求

大学生社会责任感的培养是顺应社会形势发展下的基本教育要求。目前,我国社会的发展正处于社会主义发展的特殊阶段,社会内部出现了很多社会责任感缺失的状况,加强大学生道德教育是应这个复杂的社会形势而生的。为了积极应对经济改革,大学生的社会责任感要尽快提升,做出更为突出的社会责任表率,成为我国社会价值观体系中的中坚力量。

2. 构建和谐社会的基础

为了更好地构建和谐社会,必须重视大学生社会责任感的培养,要以大学生教育为支柱,提升全民素质,维护社会安定团结,在全国公民责任感的教育过程中起到模范示范带头作用,成为构建和谐社会的基础。

3. 有利于高素质人才的培养

大学生教育是我国高素质人才教育的关键一步,高素质的人才除了要有较强的科学技术能力之外,还必须有为社会主义社会服务的责任感和毅力。大学生拥有良好的社会责任感能够形成美好品质,积极应对复杂多变的挫折,用自身的力量感染社会环境。

二、当代大学生社会责任感的缺失现状

1. 过度重视个人价值

当前,大学生过度重视个人价值的体现,而忽视个人价值在社会价值中的体现。青年学生进入大学后,很难转变个人的思想观念,无法从个体联系到集体,乃至社会,导致青年学生责任意识的狭隘,摆不正个人与社会的关系。当责任与利益发生冲突时,更多强调自我需要,忽略甚至抛弃社会责任,表现出个人责任和社会责任的严重错位。

2. 忽视优良传统文化修养

我国的高校教育是比较重视传统文化的,教育者无一不是在给学生传授知识的同时,更强调思想道德的培养,以讲求情感修养为前提来进行知识技能的培训,他们重视情商的培养程度同现代西方情商教育家相比毫不逊色。

3. 急功近利或淡漠懒散

当前的大学生社会责任感缺失还表现在个人急功近利、懒散淡漠的心理表现方面。有一部分大学生为了成功急功近利,还没迈出校园,他们就开始为企业出谋划策,还未踏入社会,他们便开始谈经论道。活跃和成熟的他们因此世故而功利。另一部分人则是终于考上大学了,心理上会有所放松,认为自己已经完成任务了,懒散形成了风气,没课的时间很多,闲着没事做就歇着,歇着歇着就变得懒散了。在这种状态下,大学生没有生活目标,也没有关注社会、服务社会的积极心态,会对社会弱势群体感到淡漠,影响责任感的形成。

三、当代大学生社会责任感培养的路径与措施

1. 加强网络阵地监管,应对网络负面效应

为了应对网络的负面效应,高职高专院校必须尽快加强网络阵地的监管。要加强网络监管力度,加强对大学生日常行为规范的常态化、制度化管理,关闭各种有害信息的进出路径,对大学生的网上行为进行及时有效的监督,对在网上发表违规文章和散布不良信息的大学生要及时给予警告,要教育大学生懂得遵守网络行为规则,维护网络秩序。

2. 搭建实践平台,完善学校教育

强化学校教育体系,培养大学生的社会责任感就要搭建行之有效的实践平台。一方面,从小事着手,培养学生的社会责任感,强化大学生“从我做起”“从小事做起”“从眼前做起”的意识与行动,让大学生先发展好集体关系,逐步形成社会责任感。另一方面,要走入社会,培养学生的社会责任感。

3. 家校一体化,构建教育体系

为了更好地获取家庭教育的扶持,高职高专院校要推行家校一体化的教育模式。要了解大学生的家庭情况,对特殊家庭环境的学生要特殊记录,重点辅助。

当代大学生作为责任的主体,具有公民的权利和意识,也必须具有责任意识。当代大学生社会责任感培养要加强网络阵地监管,应对网络负面效应; 搭建实践平台,完善学校教育; 家校一体化,构建教育体系。

摘要：当代大学生作为责任的主体,应当具有公民的权利和意识,也必须具有责任意识。本文分析了当前大学生社会责任感培养的意义,探索了社会责任感缺失的现状和原因,提出了具体的解决对策。

3.当代大学生社会责任感查问卷 篇三

社会责任感理论意义实践价值社会责任感，是指社会群体或者个人在一定社会历史条件下所形成的为了建立美好社会而承担相应责任、履行各种义务的自觉意识和情感体验。社会责任感往往通过人们对社会责任的认识和理解、对社会责任的态度以及人们的行为表现出来。在日常生活中具体体现为社会公德责任意识；在职业中表现为人们的职业道德以及履行岗位职责的积极程度等；在社会政治生活中表现为个体的公民意识和履行公民责任的状况；在法律领域则表现为法制观念和法律意识以及守法状况等；在家庭生活中则表现为尊老爱幼维护家庭的团结稳定等。大学生处于身心成长的由不成熟走向成熟的转折时期，也是世界观、人生观、价值观由波动走向稳定的复杂过程，是社会责任感逐步确立和巩固发展提升的关键时期，因而也是进行社会责任感教育的关键时期。因此，探讨大学生社会责任感培养的理论意义和实践价值是很有必要的。

一、培养当代大学生社会责任感的理论意义

大学生的这种社会责任感以马克思主义人生价值观为导向，是科学世界观的表现。从而使其能够正确处理好个人、集体和国家三者的利益关系。培养大学生社会责任感，对于树立他们正确的社会主义核心价值观有重要的导向作用。社会主义核心价值体系是我国社会主义思想道德的基石，在我国整个社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导性作用，决定着我国整个社会价值体系的基本特征和基本方向。社会主义核心价值体系包括四个方面基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。中华民族能够长久屹立于世界民族之林，生生不息，正是因为我们有强大的精神支柱，共同的理想信念和价值追求。人类社会发展的历史是全人类、各个国家、每个民族奋斗的历史，如果没有共同的理想信念作为支撑，国家和民族就好象失去了灵魂，没有了生命力和战斗力。在当前社会生活多样化、价值取向多元化的情况下，更加需要寻求全社会共同的价值认同，更加需要用共同理想引导和激励全体社会成员向一个目标前进。十八大提出了中国梦的伟大构想和全面建成小康社会的奋斗目标，实现国家富强、人民生活幸福、民族振兴就是我们的共同理想，肩负着这一光荣使命当代大学生有必要不断增强自己的社会责任感，树立正确的价值观。

二、培养当代大学生社会责任感的实践价值

1.培养当代大学生的社会责任感，有利于大学生成长为高素质的现代劳动者。一般来说，责任感、专业技能、纪律观念是现代劳动者应具备的重要素质。其中，社会责任感的实际工作中可以影响到专业技能的发挥与创新，以及是否能够服从大局安排，遵守制度等影响。培养当代大学生社会责任感对于他们今后融入社会，进入工作岗位具有重要的意义。一个责任感强的大学生和一个社会责任感淡薄的大学生对待工作的态度，以及实际工作能力的发挥是大不一样的。社会责任感强的大学生能够具有大局观念，可以自觉遵守工作中的各项制度和规定，充分调动和发挥自己的优势和专业技能，并在责任感的作用下，不断学习，不断努力提升自我。反之，一个责任感淡薄的大学生，往往只考虑自己的个人利益是否实现，无视制度和规定的存在，对本职工作可能出现懈怠、消极怠工等现象，严重损害了劳动生产率。因此，高校培养和增强对当代大学生社会责任感，对于大学生走向工作岗位是必不可少的一课。

2.培养当代大学生社会责任感，是实现大学生个人价值的思想基础。承担社会责任是当代青年大学生实现个人价值的必由之路。个人价值的实现是离不开社会整体利益的发展的。没有社会整体利益的发展，没有生产力的提高，没有生产关系的完善，没有精神文明的进步，就不可能有个人价值的实现。可以这样说，社会整体利益的内容如何，个人利益的内容也就如何；社会整体利益发展到何种程度，个人价值也就实现到何种程度。这就意味着，社会整体利益是个人利益的“源”，个人利益是社会整体利益的“流”。个人价值要实现，唯一的途径在于推动社会整体利益发展，在于每个人主动地承担起社会责任。因此“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”作为新时期的大学生，我们的人生价值是否得以实现，要看我们是否做到为人民服务，是否尊重人民群众，也就是说我们用自己的劳动为这个社会创造了多少物质和精神财富，在多大程度上满意了人民群众的需要，又对整个社会的发展与进步做出了多少贡献。从这个意义上讲，我们付出越多的劳动，我们的人生价值就越大，对社会来说贡献就越大，就越自由。因此，培养当代大学生的社会责任感，能够为其实现人生最大的理想奠定坚实的思想基础，也能够让我们自觉付出自己的青春年华，为国家、社会、民族贡献自己的力量。

总之，在当今的和谐背景下，我们当代大学生对于社会责任感的培养是必不可少的，责任感的重要性是不言而喻的。责任感的培养增强既需要我们大学生本身的努力，也需要社会外界条件的帮助来共同完成，而大学正是社会的灵魂，是一个社会能够做出明智选择的主要力量源头，能够以社会良知反省、批判和引领着社会前进的方向。

参考文献：

[1]吴允侠，吴健.论当代大学生的社会責任感及其培养[J].中南民族学院学报，2000，（02）：120-123.

[2]彭文英.论和谐背景下大学生社会责任感的培养[J].理论月刊，2008，（01）：184-186.

4.当代大学生社会责任感查问卷 篇四

我们希望通过本次调查，了解当代大学生最关注的时政热点问题。非常感谢您的合作，祝您生活愉快！

1.您的年级是（）

A大一B大二C大三D大四

2.您的性别是（）

A男性B女性

3.您平时通过哪些方式了解国家时事（）（可多选）A上网B报纸杂志C手机

D电视E广播F其他

4.您喜欢主要浏览哪方面的内容（）（可多选）

A时政要点B经济局势C文化娱乐

D体育赛事E其他

5.您比较关心以下哪个社会热点问题（）（最多两项）

A 腐败问题B “三农”问题C 医疗问题

D 房价问题E 就业问题F 教育问题

6.你是否想过自己大学毕业以后的就业方向（）

A是，并且非常认真的规划过B有过一些想法C没想过

7.您是否经常关注社会问题（）

A每天都关注B经常关注C偶尔关注D不关注

9.“三农”问题中的“三农”指什么（）

A不知道B知道（农业农村农民）

10.您是否了解医保的使用程序（）

A非常了解B大概知道C不知道

11.您是否了解我国实施的第三套房贷政策（）

A非常了解B大概知道C不知道

12.您的就业方向（）

A自主创业B找工作，并认为前景非常光明C毕业后选择读研或出国

13.您是否了解本市关于大学生自主创业的一系列政策（）A非常了解B大概知道C不知道

14.你认为现在我国高等教育体制如何（）

A需要全面改革B需要部分改革C不需要改革D不知道

15.你关注当下热点问题的目的（）

5.浅谈当代大学生社会责任感 篇五

责任感是指在一个社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义

务。随着社会文明程度的提高，越来越要求人们承担更多的社会责任。季羡林先

生曾经说过，“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且

绝不是可有可无的”，正是这种责任感，推动着人类社会不断向前进步。而当代

大学生的责任除了应承担普通社会成员应承担的社会责任之外，还由于其所受的高等教育和具有较高的综合素质之外，应承担更多的社会责任。大禹“三过家门

而不入”的故事我们都知道，正是由于大禹的对国家的责任使他受人敬仰。中国

从古代就有“穷则独善其身，达则兼济天下”的口号，可见整个社会对社会责任

感有强烈的要求。

当代大学生的主要任务是学习，我们应当看到大部分大学生都很努力地学习

文化、专业知识，但是我们也应当看到当代大学生身上存在的令人担忧的责任感

淡化现象，具体表现如下：

一、自我责任感迷茫

个体对自我的责任意识，是个体对他人、家庭、社会具有责任意识的前提。

然而当代有些大学生对一切事物都采取“事不关己，高高挂起”的态度，对一切

事情都采取无所谓的态度，这种学生在行为上无所适从，在心理上无助失落，无

法承担所需承担的社会责任。这一切使得他们的生活质量下降，造成了严重的失

落感、空虚感，严重的甚至造成抑郁症等心理疾病。

二、对他人责任感淡漠

由于大学生自我意识的增强，容易夸大人际关系冲突造成的影响，造成忽视

他人存在的现象，只知道更关心自己的命运，而缺乏对他人的责任感。有些大学

生这种过度关注自我甚至不惜损害他人利益的行为必然遭到社会的孤立和排斥，从而使自己陷入孤立。孤独的境地。

三、对家庭责任感的减弱

“爱幼”是中国长久以来的传统，大多数家长一味地溺爱孩子，造成了孩子

不知回报，不知道对父母和长辈尽责的情况。

造成当代大学生社会责任感缺失的原因如下：

一、自身原因

这是部分大学生责任感淡化的内在原因。当代大学生大部分是出生在改革开

放后，受到“应试教育”的影响，大部分学生从上学开始的目标就是考大学，除

此之外不会考虑太多。等到考上大学之后，没有了目标，不适应自己社会角色的改变，对自己应当承担的社会责任认识缓慢。

二、家庭原因

当代大学生大部分出生在独生子女家庭，从小被父母娇生惯养，个性强，只

考虑别人应该为自己做什么，很少考虑自己应该为别人做什么。

三、学校原因

在当前学校教育中，缺乏明确的责任感教育体系。高校的思想政治工作、教

学工作、学生管理工作很多方面不利于学生责任感的培养。当代的教育还是以应

试教育为主，在“灌输式教育”为主的教育方式下，学生都把考试和学习当成了

最终目的，使得学生无法在学习中找到自己的位置。

四、社会原因

当前社会正处于转型期，外国的各种文化思想传播到中国，而我国的各种社

会问题和社会矛盾暴露在公众眼前。一些学生由于认识比较片面，容易走向极端。一部分学生接受了资本主义的个人主义思想，变得以自我为中心，不理会他人的感受和利益。一部分学生感觉社会的发展的节奏过快，受到自己惰性的影响，开始消极对待人和事，承担不了自己对社会应有的责任感。

针对目前出现的这些问题，我们应当采取如下措施去解决问题：

一、加强世界观、人生观、价值观的教育

责任感说到底是一个世界观、价值观、人生观的问题。首先人生观是人们对整个人生的目的和意义的根本观点和看法，决定着人生目的、人生价值和人生意义。只有加强对大学生的人生观教育才能产生责任感的精神支柱和履行责任感的强大动力。其次，我们应该发挥高校思想政治理论课主要渠道的作用，加强对大学生的核心价值体系的教育，坚持正确的价值导向。

二、加强民族责任意识的培养

一流的民族必须要有一流的文化素质底蕴，中华民族优良传统道德源远流长，是大学生思想道德建设的源泉。加强对大学生的爱国教育，经常组织学生看一些优秀的爱国影片和组织班级定时召开以爱国为主题的班会。高校必须营造文明、高层次的文化氛围，加强民族意识的培养，提高大学生的使命感和责任感。

三、充分利用高校教育潜力，改进教育方法，增强教育效果

首先，要造就一支高素质的教师队伍。如果教师在承担各种责任方面而率先垂范，就会对大学生产生潜移默化的影响。其次，教育应采取启发式教育，调动学生主动参与的意识，重视培养和锻炼学生的责任感。

四、建立一个社会责任感评价体系，把结果记录在档案中

学校教育应该把学生责任感的培养作为一个重要科目，纳入学生的升学和评优中。在评价体系中应当优化评价指标，使其在实践中可行。例外，在公务员考试中，企事业单位考核中，责任感体系指标也可以作为重要的考核内容。

五、加强道德情感教育和人文素质教育

道德情感能对道德认识起调节作用，激发大学生的道德情感，培养大学生的责任感。首先，要对大学生进行爱国主义教育，让学生深刻了解祖国源远流长的历史和优秀的传统文化。其次，对大学生进行感恩教育，教育他们在任何时候都应怀有一颗感恩的心，懂得感恩才能懂得关心身边的人，关心社会，关心国家。

六、社会实引导学生主动参与实践活动，不断增强大学生的责任感

为大学生提供了了解社会、了解民生，了解国情的广阔舞台，大学生在参与社会实践的过程中可以产生和深化对承担责任的认识。要引导大学生走出校园、走向社会，到基层中去，到群众中去，深化国家主人翁的责任感。

6.如何增强当代大学生的社会责任感 篇六

身为90后的我们诞生在这样一个和平的年代：说它和平是因为我们不必再像先辈那样经历纷纭战乱之殇，饱受颠肺流离之苦。回想革命时代，有多少烈士抛头颅洒热血，不畏屈辱，为国捐躯，他们背负着国家的使命，承载着前人的厚望，那时的他们无法逃避亦不会逃避，因为他们知道唯有众志成城齐聚一心，方能改变现状。但是即使我们没有经历战争，我们仍然活在当下苦不堪言，我们从小被迫接受“超前教育”、背负考高中考大学的重任，乃至修学不修身，强学不强体；我们的成长始终离不开毒奶粉毒馒头毒大米毒胶囊，各种置人不能死地吃了只能胃病的劣质食品；我们的百姓买不起房，看不起病，还不起债，告不起状，惹不起官，养不起娃，加不起油，跌倒的老人扶不起，碾压的女童救不起；我们的年轻人有背景的拼老爹，没背景的装孙子，有姿色的傍大款做小三，没姿色的斗二奶守空房；我们的GDP突飞猛进，我们的收入却稳如泰山；我们的物价日日开高，我们的股市却狂跌不止；我们的开发从不停滞，我们的环境却每况日下。那么，问题究竟源于何处？从何而解？

有人说：现今的中国社会面临着一个严重的道德滑坡，人与人之间充溢着隔阂、歧视、斗争，他们不再信任对方，时刻提防别人，注视自身利益，他们不懂得关怀彼此，甚至是当自己需要关怀时也不会轻言求助。这是人性的良知在泯灭，社会的责任在推卸，道德的思想在破裂。因此，造成现今社会的种种病态现象的，其实是我们的人们缺乏对社会的责任感——这是一种身处在一个特定的环境中，人人心中对他人他物的伦理关怀和义务。我们是社会的独立个体，却又都是不可分割的，唯有彼此存在某种联系才能构成一个整体，而这种联系便是对人事物的责任感！

历史上，从来不乏有社会责任感之人，从远古老子孔子传播仁德教育，到马克思恩格斯传播共产主义理念。从古代中国的四大发明，到现在的高科技产品。正是由于强烈的社会责任感，使他们努力地工作。他们当中的每个人都为社会的发展，为人类的进步做出了巨大的贡献。当然，那些社会责任感缺失的人，是应该为我们痛斥的，从发动世界大战的希特勒，到侵略中国的东条英机。从从事恐怖活动的恐怖分子，到鼓动他人反国家反民族的右翼势力。因为社会责任感的缺失，为人类的进步，为国家的发展，造成了巨大的损失。

如果地球上的公民，每个人都有一种大义的社会责任感，那么我们的世界将不再有战争，我们的环境将不再遭受破坏。如果我们国家的公民，每个人都有一种爱国的社会责任感，我们的国家将变得更强大，人们生活更幸福。

为此，我们应该培养及增强我们应有的社会责任感。大学生是我们为社会培养的高级人才，能否树立强烈而牢固的社会责任感，不仅关系个体理想信念的实践，更与国家前途和民族命运悠悠相关。

强化大学生社会责任感教育的途径：

(一)以社会主义核心价值体系为导向，丰富和深化社会责任感教育的内涵。

7.当代大学生社会责任感查问卷 篇七

关键词：大学生,责任感,价值取向

社会责任感作为一种道德情感，是当代大学生应该具备的基本品质，也是构建社会主义和谐社会的关键。如何使大学生的社会责任感不断增强，使他们关心社会的发展，并把它与自身发展紧密地联系在一起，成为一种信念和情感，升华为主人翁责任感，这是需要认真思考的重要课题。

一、大学生社会责任感的现状

目前，我国正处于社会经济转型时期，大学生整体的社会责任感是比较好的，但由于受到多方面因素的影响，一些大学生的社会责任感相对欠缺。

（一）个人主义泛滥

近年来，许多大学生都在追求自我价值的实现，这在客观上是好事，可以激励大学生的奋发图强。然而，一些大学生没有很好的理解个人价值实现的真正内涵，只片面的追求自己的个人价值，最终形成了注重自身利益不注重集体利益的现象，表现为以下几个方面：

1、做事功利化

当前，许多高校实行的都是学分制，评奖学金的方式采取的是综合测评。实行这一制度，目的在于鼓励学生多方向发展，不再同于高中的唯成绩论。实行这样的制度，本意是好的，然而许多学生为了争学分所采用的手法简直让人汗颜。在评奖学金的时候，总是会出现许多人为了加分和其他同学闹得不可开交，许多人为了加分造假的事也频频出现。

2、漠视社会公德

当代的大学生，本该是激流勇进的一代，但是在现实的面前，许多大学生对于社会上的不公平、丑恶的事件根本不敢发声。为了自身的利益，一些大学生选择沉默，毫无责任感可言，和革命年代的大学生相比相形见绌。更有一些大学生，在公共场合不检点，随意乱丢垃圾、破坏公物的也大有人在。

（二）追求权利、忽略义务

权利与义务本是对立统一的关系，要享受权利就应该履行相应的义务。然而，一些大学生根本没有义务意识。在日常的学习和生活中，只讲究索取，不讲奉献，个人利益远远高于集体利益、

（三）舍本逐末，不注重传统，追求西化

随着社会的发展，西方许多思潮的涌入，让当今大学生的思想受到很大的影响和冲击。在这些思想的影响下，一些大学生渐渐的丢失了传统，将中华民族的传统美德抛之脑后，过分的追求西化。一味的强调个人价值的实现，忽视了中国传统的集体主义价值观。

二、大学生社会责任感缺失的原因

（一）家庭教育与学校教育的缺陷

现在的在校大学生，大多数都是独身子女，从小就是在家庭的呵护下长大。在家中，父母几乎包揽了孩子的一切，承担了孩子应该承担的一切责任。这种过分的关爱，导致他们养成了只讲索取、不讲回报的性格。在与他人的交往中，往往以自我为中心。学校的教育对大学生的影响尤其重要。然而，从启蒙教育到现在的大学教育，学校实行的教育都是以应试教育为主，素质教育往往都被忽视掉。缺乏素质教育，这样的大学生就像是工厂里产品，根本没有个体特色。

（二）社会存在的阴暗面带来的负面影响

随着数字化技术的发展，大学生对社会新闻大事的了解也越来越便捷，随之又引发了一系列问题。大学生由于自身的人生观、价值观和世界观还不成熟，其思想极易受到社会各界的影响。近年来，诸如小月月之类的事件层出不穷，这就严重冲击到了大学生的思想，让大学生陷入一种迷茫的境地。

（三）西方文化思潮带来的负面影响

如今的世界已经可以形容为一个地球村，经济政治全球化的程度越来越高，西方思潮涌入我国也十分迅猛。在这些思潮的的涌入中，不免有一些偏激和负面的思潮会引起大学生思想的渐变。比如对大学生影响较大的资本主义社会的个人主义思潮，导致了一些大学生纯粹追求个人利益和享乐，完全忽视了集体利益，社会责任感淡薄。

三、培养大学生社会责任感的路径

（一）家庭教育的引导作用

家庭是大学生成长的第一个港湾，家庭教育在很大程度上对大学生责任意识的形成有着能动的影响。家长应该有长远的目光，不能过分宠爱子女，要引导子女懂得担当，在与人交往中要懂得谦让，培养孩子的社会责任感。在日常生活中，家长要注意子女的行为规范，帮助孩子正确处理与他人、与集体的关系。家长更要树立良好的形象，提高自身的修养，起到模范带头的作用，让孩子接受正面的教育。

（二）学校对大学生的责任感教育

1、加强对学生的思想政治教育

课堂是学生思想形成的重要阵地，也是大学生社会责任感形成的主战场。思想政治教育要加强对大学生民族自尊心、自信心和自豪感的熏陶，针对不同的专业明确其应该肩负的社会责任。做好大学生的思想政治教育工作，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、建设高素质的教师队伍

教师应该在承担各种责任方面起表率作用，这会对大学生责任感的形成产生潜移默化的影响。加强对教师的思想政治教育和培训，调动学生的主动参与意识，重视培养和锻炼学生的责任感，使他们能真正主动地承担起各种责任。

（三）社会对大学生成长的关心

青年学生的价值观是在现实生活和社会实践中形成的，也只有在现实生活和社会实践中才能改变。社会在引导大学生时，应给他们提供更多的实习岗位，让他们及早的接触社会，使其在社会实践活动中受到思想上的教育，感受到自身的责任。通过社会实践和实习活动，学生可以获得积极的情感体验，提高服务社会的自觉性和主动性，从而更进一步地增强社会责任感。

综上所述，大学生社会责任感的培养，离不开家庭、学校、社会的配合，更离不开个人的努力。提升大学生的社会责任感，使其积极投身到社会建设当中来，担当起应该肩负的责任，建设好最美中国。

参考文献

[1]殷国聪.大学生个性发展与社会责任感培养的理性思考[J].广西民族学院学报:哲社版, 2001, (4) .

8.当代大学生怎样承担社会责任 篇八

通过对问卷调查结果的归纳与总结，我得出了当前大学生社会责任感较弱的结论，其具体表现为以下几点：对自己的不负责任：大多数大学生都坦言自己经常通宵上网打游戏、看电影、聊天，日子得过且过，昔日的梦想早已丢下，不为自己的前途考虑，殊不知这些做法不仅使人的身体健康受到摧残，更会使一个人的心灵日渐沉沦，最终成为一个无用的人。对家庭的不负责任：很多大学生仍旧处于一种孩子般的心态，不懂得为家人着想，衣来伸手饭来张口，更有甚者离家在外不好好求学，肆意挥霍父母的钱财。这些都是对家庭不负责任的表现，是要不得的。对社会的不负责任：绝大多数的大学生已经年满18周岁，在法律上已经是成年的合法公民，应该为自己的行为负责任。但有些大学生素质较差，在公共场所吸烟、大声喧哗，在晚自习时违反纪律影响他人的学习，在晚上熄灯后聊天听音乐影响他人的休息。这些事情都是在我们身边就时有发生的。也许有些人觉得这些事小事，但事实上这都是对社会不负责任的表现。对其他人不负责任：有的大学生对感情不负责任，轻易伤害他人，把爱情当儿戏；老师布置的作业不认真完成，敷衍了事；答应同学的事不去做，一推再推；受点挫折就轻生，对父母、亲人不负责任。太过于以自我为中心。个人意识凸显，缺乏整体意识和社会意识，缺乏奉献精神和服务意识。只关心个人价值，漠视社会价值。重视个人理想，缺乏社会理想和主人翁精神。只考虑个人的兴趣爱好，忘记了自己作为一个社会成员应该对集体、社会、国家及至我们生存的环境尽一份责任；对索取、自由、权利乐此不疲，而对奉献、义务、责任却颇感不适。此外，大学生社会责任感的淡化还表现在功利主义不断加强，以及道德责任认知与行为不统一等多个方面，这种现状亟待解决。

既然已经发现大学生社会责任感较差的现状，就要想办法加以解决。在对种种现状进行针对性的思考后，我认为提高大学生的社会责任感可以从以下几个方面进行：增强爱国教育。一个伟大的民族可以使其人民产生强烈的归属感和自豪感，近几年校园中的爱国教育较为薄弱，特别是初、高中的教学已彻底沦为应试教育，学生被沉重的课业压得喘不过气，又哪里会有时间去搜寻爱国知识呢？所以增强爱国教育就显得尤为重要。只要认识到祖国的伟大之处，中学生、大学生必定会获得强烈的民族自豪感，进而催发出积极进取的精神和为祖国奉献的强烈愿望，有利于增强学生的社会责任感。加强传统文化教育。开设传统文化的课程，如大学、中庸、论语等，用传统文化医治现代个人主义带来的自私隔膜、孤独异化、人情淡薄、生活缺少目标意义等病症。在弘扬传统文

化的同时，以科学的辩证法向学生传递正确的传统文化观、使理解导致社会责任感现状的原因，解开心中的困惑，使他们心悦诚服的接受教育。给学生搭建实践的平台。一个人的责任感是其认识过程、行为过程和情感过程的统一，三者统一的基础就是实践。主要包括（1）角色转换。以宿舍为单位，让学生进行角色模拟，角色有榜样、父母、老师、心理医生、领导、朋友等，使学生的责任感逐渐增强。（2）以高年级带动低年级，让学生在承担责任的经历中去感受成功和荣誉，体会自己的价值。

9.当代大学生社会责任意识调研报告 篇九

汉语国际教育151班 惠艳娇

调查时间：2016年6月29日——2016年8月23日 调查地点：图书馆、家中、街道 调查人员：惠艳娇

调查对象：身边同学、图书馆中的大学生 调查方式：调查问卷

调查目的：责任感作为一种道德情感，是一个人对国家、集体以及他人所承担的道德责任。大学生是我们为社会培养的高级专门人才，大学生能否树立强烈而牢固的社会责任感，与国家前途和民族命运悠悠相关。本次调查旨在了解当代大学生社会责任感现状，并分析原因，找出提升大学生社会责任感的途径。

【内容提要】社会责任感作为一切美德的基础和出发点，是人类理性与良知的集中表现，是社会得以发展的基石，也是大学生不断成熟和完善的重要标志。通过社会调查的数据结果，客观地反映了目前未来大学生社会责任感的现状及认识状况。调查显示社会责任感现状总体较好，但是它在很多方面得不到体现。同时，针对调查的问题，我们也提出了几点建议。希望通过调查能够得到大学生社会责任感现状的初步材料，提出具体可行的社会责任感意识的培养建议、相应教育方案，为我们的学生工作部门制定工作思路提供参考。最后呼唤大学生增强社会责任感，积极参与到和谐社会的建设中来。

【正文】“社会责任是指一个人对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务和使命”。社会责任感则是人们对这种责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志，或者说是一个社会成员对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务及使命的态度。社会责任感作为一种道德情感，是一切美德的的基础和出发点，是人类理性与良知的集中表现是社会得以存继的基石。年轻一代是否具有强烈的社会责任感，直接影响着祖国的前途和未来。特别是作为大学生，社会责任感的形成和发展是他们逐步走向成熟的开始，因此如何使他们的社会责任感不断增强，使他们关心社会的发展，并把它与自身发展紧密地联系在一起，成为一种坚定的信念和高尚的情感，是我们教育义不容辞的责任。

我们通过查阅了近年来的研究文献，从对大学生的社会责任感的研究结果来看，大学生社会责任感的水平并不容乐观，问题很多，主要存在大学生社会责任感的淡化和缺失，但是针对个别地区大学生社会责任感的研究却很少，这难免造成了研究结果的片面性。但因其各地大学生、各个学校的大学生因其所受教育程度的差异、家庭的差异，各自的社会责任感也就存在着不同程度的差异。以下我将研究现当代大学生社会责任感的现状，并讨论如何提升当代大学生的社会责任感。

一、当代大学生社会责任感的基本现状

我们的调查分为责任认识、责任意识和责任行为三个维度。(一)、大学生的社会责任认识调查(1)针对“你认为怎样才是社会责任感的表现”这个问题，调查的结果如下：65%的同学认为致力于祖国的建设事业是社会责任感的表现，25%的同学认为会赚钱孝敬父母是社会责任感的主要表现，7%的同学认为不依赖别人是社会责任感的表现，只有3%的同学认为无所谓。由此可见当代大学生对社会责任感的认识大的方向比较明确，责任感应包括：家庭责任感、他人责任感、集体责任感、国家（民族）责任感、人类社会责任感等几个层次。

(2)针对“你觉得现在大学生社会责任感现状如何？”这个问题，调查的结果如下：27%的额同学认为非常缺失，已经到了非常严重的地步，65%的同学认为“有一点”，并且只有4%的人认为“不缺失”。由此可见，大家对大学生现状不是很乐观，这是一个很值得关注的问题。

从对以上两个问题的调查结果来看，被试大学生大部分认为好好学习为国家做出贡献是社会责任感的体现，比较多的同学认为奉献社会、乐于助人、孝敬父母是社会责任感的主要体现，可见被试大学生大部分都对社会责任感有自己的认识。但是，从第二个问题的调查结果我们可以发现，有92%的同学认为当代大学生社会责任感缺乏，从其他同学的答案中我们也可以发现多数同学认为大学生的社会责任感比较盲目或者不易显现，只有4%的同学认为当代大学生不缺乏社会责任感。因此我们可以总结出，当代大学生对于社会责任感有比较明确的认识，但是对于青少年社会责任感的现状不容乐观。

(二)、大学生的责任意识调查

(1)对于大学生对社会的满意度，我们的调查结果如下：60%的大学生认为贪污腐败是他们最不满意的地方，17%的认为是不民主，13%的学生对于贫穷落后的社会不满。

（2）而对于如何对待社会上存在的不足之处时，调查学生的态度却存在着比较大的分歧。对于社会上的不足之处，不同的学生所持的态度不同，但从结果中我们可以发现大部分的学生对于社会的不同之处是持比较消极的态度的，只有33%的学生选择“立志要去改变不足之处”，其余的67%的学生都采取了消极回避的态度，或者不去理会，或者选择适应。

但是，针对生活中的事情，大学生的观点都比较一致，77%的同学会主动关注他人安危，“非常担心，并会打电话给他，以确保安全”反映出大学生在日常生活中对于他人的社会责任感。

针对以上三个问题的调查，我们发现大学生的责任意识是有的，但是对于社会上的一些问题，倒不是学生认为社会贪污腐败严重，导致了对社会的不满意，而这种腐败导致的社会问题，大部分学生采取回避的态度。

(三)、大学生的责任行为与调查

对于大学生的行为，我们从学校、社会、家庭、恋爱、公共生活等方面进行了调查。很多学生都有过熬夜上网、逃课兼职的经历，但是大部分不会认为这些是可取的行为。在自己与集体利益相冲突时，大部分以集体利益为重。由此可见大学生有明确的是非观，但是在具体情况发生的时候却采取了灵活的方式，这反映了当代大学生在再一定程度上并不局限于已有的规定等等。

二、对于当代大学生提升社会责任感的建议(1)以社会主义核心价值体系为向导，加强对当代大学生道德情感教育和人文精神的培养。社会主义核心价值体系是我国社会主义意识形成的主旋律，反映了中华民族社会发展的历史规律和趋势，体现了中华民族的根本利益、全局利益和长远利益。为此，高校必须让社会主义核心价值观体系教育内容进教材、进课堂、进入学生头脑，进而用崇高信念、远大理想激励大学生的社会责任感，用集体观念、爱国主义增强大学生的社会责任感。

(2)加强感恩教育。“感恩”是一种生活态度，是一种品德，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷漠。

(3)要加强中国传统文化教育，以抵制不良思想的影响。(4)充分发挥网络的引导作用。网络已给大学生社会责任感培养戴勒了巨大的冲击，正在影响着大学生的社会责任感形成。要加强大学生网络信息素质修养，增强网络道德意识。

(5)重视家庭、家长对大学生社会责任感的培养。家庭是一个人接受教育、塑造性格、意志和品德的第一场所，家庭教育对一个人的成长始终影响终身。

(6)营造良好的社会责任感培养的社会环境。大学生社会责任感的培养不仅是家庭和学校的责任，而且也是全社会必须重视的一个问题。

三、总结

10.当代大学生社会责任感查问卷 篇十

关键词：大学生,社会责任感,问题,对策

当今世界经济飞速发展, 经济全球化、一体化进程不断加快, 科技日新月异, 国家之间的竞争越来越激烈。人才是国家发展的根本, 国家之间的竞争归根结底是人才的竞争。大学生是国家人才的生力军, 肩负着实现未来国家伟大复兴、实现美丽中国梦的历史使命。近些年来, 我国大力发展教育事业, 大学生无论是绝对数量还是相对比例均获得了大幅提高, 为我国经济社会的发展奠定了基础。然后, 在市场经济的消极影响下, 在各种不良风气的腐蚀下, 在国外不良文化的侵蚀下, 部分大学生的思想出现了偏差, 自私、自利、个人主义、享乐主义等不良思想蔓延。培养提升大学生的社会责任感, 引导大学生树立对国家、民族、社会、家庭的责任意识是当前的一个迫切且重要的任务。

1 大学生社会责任感的内涵

人是生活在一定的社会环境中的, 与社会的方方面面发生着各式各样的关系, 从事着各种各样的活动。人和动物的重要区别之一是人是有思想、有道德意识的。在从事各种活动的时候, 人必须有意识的努力做好事情并努力避免不良后果, 这就是责任。简言之, 责任就是做好分内事和为没有做好分内事主动承担相应的后果。责任感则是个人或群体对主动做好分内事和承担后果的主观感受。社会责任感则是个人或群体为建设美好社会承担一定的责任、履行各种义务的主观意识。大学生是国家未来的栋梁之才, 是建设社会主义社会的生力军, 应主动承担起社会发展的重任, 为实现中华民族的伟大复兴、实现美丽中国梦而奋斗终身。大学生社会责任感是指在一定的时代环境下, 大学生对他人、集体、社会、民族、国家、全人类承担相应责任和履行义务的主观意识。

2 当代大学生社会责任感存在的问题

2.1 缺乏理想信念

在少年儿童时期, 大多数人都具有远大的理想和坚定的信念。然后随着年龄的增大, 在各种现实的压力和激烈的社会竞争下, 很多大学生的理想信念渐渐地消失了。他们不再讨论自己将来的崇高理想, 转而关注一些更加现实的事情。他们功利心越来越强, 目光局限于眼前的物质需要, 如何赚钱成为了第一要务。很多大学生难以静下心来学习知识, 他们或者自甘堕落于上网玩游戏等娱乐活动, 或者急于出去打短时工赚点小钱, 难以静下心来为自己的理想谋划大学生活。

2.2 价值取向出现歪曲

价值取向是指人基于自己的价值观在面对和处理各种关系、冲突和矛盾时所持的基本价值立场。价值立场决定、支配着人的思想和行为。正确积极的价值取向将促进人向正确的方向发展, 错误消极的价值取向将会导致人犯错误。在当今社会各种不良风气的影响下, 在社会各种激烈竞争的压力下, 部分大学生的价值取向发生了歪曲。在个人利益与社会利益、他人利益发生冲突时, 他们更多地以个人利益为中心, 从自身利益的角度选择自己的行为方式。他们追求个人独立、个人自主、个人尊严, 重自我价值, 轻社会价值, 目光局限于个人利益, 忽略了应有的社会责任意识。

2.3 社会公德和法纪观念不强

道德和法纪是维持社会正常运转的工具, 遵守法纪、严守道德是每个人应尽的义务。当代大学生违背道德、扰乱法纪的事时有发生。部分大学生学习动力不足, 上课扰乱课堂纪律, 考试经常作弊, 不爱护公共财物, 上网传播不良信息, 对身边的违法违纪、违背道德的事情习以为常。清华大学学生刘海洋往动物身上泼硫酸事件、云南大学马加爵事件、药家鑫撞人后再用刀捅死人事件等均反映了当代大学生法纪意识和道德观念的缺失。

2.4 主观社会责任意识不足

当今很多大学生对社会责任的内容缺乏了解, 思想上缺乏社会责任意识。他们不认为社会责任感是人的重要品质, 从而导致他们对当今出现的一些缺乏社会责任的事件漠不关心, 更不会主动地去承担社会责任。在现实生活中, 他们认为只要事不关己就无所谓, 不能把自己的命运同他人、社会的命运结合起来, 遇到问题总是把自己当局外人。

3 当代大学生社会责任感存在问题的成因分析

3.1 不良社会风气的影响

当今社会, 很多人认为上大学的目的不是报效国家、回馈社会, 而是毕业后找到一份好工作, 获得丰厚的物质回报。金钱的多少代表着幸福的程度, 大公无私、公正廉洁的人往往被很多人认为是傻子。办事凭关系、提拔看后台已成为很多人的共识。很多口头上公正廉洁的人却腐败至极, 一些表面仁义道德的人心理肮脏龌龊。当代大学生一方面批判这些社会的不良风气, 另一方面渐渐融入进去, 变成了同类人。

3.2 市场经济竞争压力导致的负面效应的影响

市场经济是一种以竞争为核心的经济运行方式。在市场经济环境下, 每个个体都面临着巨大的压力。在竞争的压力下, 每个个体都逐渐变得只关注自身, 以自身的利益为准则来评判行为的成功与否。他们独自地生存, 自主地把握自身的命运, 竭力在市场竞争中获得一席之地, 避免被无情淘汰, 因而, 他们慢慢地以自我为中心, 忽略社会责任。为了获得个人利益, 偷税漏税、权钱交易、哄抬物价、垄断市场、生产假冒伪劣产品等各种不良现象涌现, 这些负面行为严重影响了大学生的思想观念。

3.3 西方错误思想的入侵

随着改革开放的不断深入, 我国的对外交流不断加深, 对我国的经济建设和社会发展起了巨大的推动作用。同时, 西方各种错误思想也入侵我国, 实用主义、功利主义、拜金主义、个人主义在社会上、大学校园中广泛传播。大学生对西方文化本就抱着好奇的心理, 他们对新生事物的接受能力强, 在面对西方文化时不辨是非, 缺乏判断, 因而全盘接收了西方的错误思想。

3.4 教育误区的影响

长期以来, 我国家庭、学校、社会的教育均过分强调学生的智商、学业成绩、升学状况, 此外, 经济状况比较好的家庭也比较注重孩子的业余兴趣爱好。然而, 鲜有教育主体重视学生的德育教育。这样的教育思想导致学生只重视个人利益, 缺乏对集体、国家和社会的关心与奉献。学校虽然开设了一些德育方面的课程, 然而一方面这样的课程不受重视, 老师学生均是应付;另一方面这些课程理论性强, 内容空洞, 不联系实际, 缺乏实践指导性, 对提升学生的社会责任感作用不大。

4 提升大学生社会责任感的策略

4.1 优化学校教育方式

学校要进一步优化德育教育的教学内容, 在保持理论性的同时更多地联系生活实际, 更明确地指导大学生的日常行为, 让大学生真切地感受到德育教育的作用。要积极开展履行社会责任的实践活动, 让学生真正融入社会责任实践中, 感受履行社会责任给社会、周围人、身边人带来的好处, 感受履行社会责任给自己带来的精神愉悦。教师要以身作则, 身体力行地履行社会责任。在全校范围形成履行社会责任的风气, 通过良好的氛围来带动其他同学, 从而形成积极向上的校园文化氛围。把社会责任情况纳入学生的奖学金评定、助学贷款申请、毕业鉴定等考评中, 从制度上保障社会责任被长期履行。

4.2 改善家庭教育观念

父母要改变过去那种只重视孩子学业成绩、升学情况的观念。小赢靠智大赢靠德, 孩子最终成就的大小更取决于德, 而不是以学业成绩为代表的智商。要改变那种社会责任感的培养依靠学校, 与家庭无关的错误想法。父母要以身作则, 积极履行社会责任, 做好孩子的启蒙导师, 为孩子树立好榜样。要与孩子多多沟通, 了解孩子的思想状况, 及时排解孩子的不良思想。要加强与学校老师的联系, 了解孩子在学校的表现情况, 关注孩子的道德情操培养情况, 出现问题及时与老师商量对策, 尽量将问题化解在萌芽状态。要培养孩子独立生活、独立思维的能力, 独立自主的性格更有利于孩子积极承担社会责任, 培养较高的社会责任感。

4.3 营造良好的社会环境

社会环境是培养大学生社会责任的重要外部环境。政府要进一步完善法律法规, 加大法律法规的执行力度, 严厉打击各种违法行为, 严肃处理各种败坏社会风气的行为。大众媒体要强化正确的引导作用, 积极宣传各种好人好事, 倡导履行社会责任的良好风气。要深入剖析西方错误思想观念, 广泛告知大众西方错误思想造成的恶劣影响, 让群众自觉抵制它们的入侵。在当前网络已成为大学生思想和行为主要渠道的情况下, 政府要大力整顿网络文化环境, 坚决肃清色情、暴力等信息, 加强网络法制和道德建设, 营造一个健康的网络环境。同时, 也要借助网络宣传各种社会责任思想和行为, 潜移默化地教育学生。

4.4 加强大学生自身能力培养

大学生社会责任感培养的关键在于自身的努力, 大学生要从思想上和行动上重视对社会责任感的培养, 要培养独立自主的能力, 具备生活自理的能力, 形成独立思考的习惯, 在此基础上, 对自己的人生进行合理的规划, 树立远大的目标, 并制定详细的实施计划, 形成独立完善的人格。独立完善的人格将有助于社会责任感的培养。此外, 大学生要不断地学习新知识, 加深对社会责任感的理解, 提高自身的综合素质, 正确处理好个人与他人、社会、民族、国家之间的关系。要积极地参加社会实践活动, 在实践中增长才干, 奉献他人, 奉献社会, 不断完善和提高自身的社会责任感。

本论文系江西省教育科学“十二五”规划2013年度课题“当代大学生社会责任感与绿色消费行为的理论的验证” (课题编号:13YB179) 和2014年度课题“有童年期留守经历大学生的社会支持与社会责任关联性实证研究” (课题编号:14YB117) 的阶段性成果

参考文献

[1]甘荫全, 陈纯馨, 陈晓刚, 叶秀芳, 陈志彬.当代大学生社会责任意识的缺失及纠正[J].人力资源管理, 2010 (4) .

[2]薛云喜.大学生社会责任感培养研究[D].重庆师范大学, 2014 (5) .

[3]袁雅莎.当代大学生社会责任教育的思考[J].南阳师范学院学报 (社会科学版) , 2004 (1) .

11.中学生作文问题大调查问卷 篇十一

亲爱的同学

你好下面是有关作文情况的调查表这份调查卷的目的是了解你在作文学习过程中的一些情况和想法摸清你在写作方面的困惑答案无所谓对错真实最重要。希望你认真作答。

1、你喜欢写作文吗

A.喜欢 B、不喜欢 C、说不清

2、你经常写日记吗

A、经常 B、不经常 C、不写

3、你的作文写得怎么样

A、还不错经常得老师表扬 B、一般般中等分数 C、有点差考试不理想

4、你会用哪些方法提高作文水平可多选

A、购买作文书 B、上网查阅写作资料 C、请家教辅导 D、参加作文培训班

5、你上过作文方面的网站吗

A、经常 B、偶尔 C、很少 D、从没上过

6、你一学期写几篇作文

A、3篇以下 B、3—5篇 C、6—10篇 D、10篇以上

7、你对老师布置的作文题目的态度是

A、按时完成 B、有时完成 C、不催不做 D、催也不做

8、你除了老师布置的作文和随笔外还写其他的作文吗

A、不写 B、偶尔写 C、经常写 D、没时间写

9、你觉得自己目前的写作状况是

A、有很大的困难 B、有点困难 C、没有困难 D、说不清

10、你对自己提高写作能力

A、很有信心 B、没有信心 C、信心不足 D、难以说清

11、作文时你遇到的最大困难是

A、没什么可写 B、不知从何写起 C、有话说不出表达困难 D、老一套没意思

12、写作文时你最喜欢写什么样的内容

A、写个人的生活志趣 B、写同学之间的事 C、写个人家庭的事 D、写社会中的事 E、写自己不熟悉的事 F、写教材中的人和事 G、写其他内容

13、你对批改后的作文的做法是

A、没时间看 B、只看分数和评语 C、再看看自己的文章 D、再修改

14、你希望老师怎样指导作文

A、老师不提要求不做指导 B、老师只提要求不做指导 C、老师帮助审题 D、让学生讨论 E、老师提供材料启发 F、老师读同类作文开导

15、对作文题目你希望老师做什么

A、老师只出一个题目 B、老师出几个题目由自己选择 C、给材料或话题作文 D、自由拟题

16、你认为你的写作能力提高得益于什么

A、写作课 B、课外读书 C、请家教 D、勤于练习

17、你认为写作能力和人一生的发展有什么关系

A、没有关系 B、关系不大 C、有很大的关系 D、不 知道

18、你对提高写作能力的态度是

A、很希望提高 B、无所谓 C、不想提高 D、难以回答

19、你们的作文课堂教学模式是

A、布置题目后就写 B、先学作文理论后写 C、师生互动探讨 D、其他

20、你认为哪种方式学习作文最有效果

A、教师有效指导 B、学生自学 C、阅读一本好的作文教材 D、其他

21、下面哪一种是你最喜欢的作文书

A、《课堂内外。创新作文》 B、《新作文》 C、《作文通讯》 D、《作文与考试》

22、你拥有的写作书籍类型是可多选

A、中高考满分作文集 B、作文指导类书籍 C、作文指导类报刊 D、时文阅读类书籍 E、其他 F、一本也没有

23、你对课本里后面的单元作文指导文章

A、没有兴趣不看 B、偶尔看看 C、写作时看看 D、内容很好有帮助

24、你希望老师怎样批改你的作文

A、交给老师改 B、老师一边指导一边批改 C、老师点评我自己改 D、其它

25、你喜欢老师怎样评讲作文课

12.当代大学生道德情况调查问卷 篇十二

为了了解当代大学生的道德状况，更好地提高大学生的综合素质和道德水平，我们设计了此问卷进行调查。

首先非常感谢您的配合与帮助，请按实际情况回答以下问题，我承诺绝对不会泄漏你的信息。谢谢！

1.乘坐公交车地铁，你也很想坐着休息，却看到了老弱病残孕妇这类人，你会怎么做？

A.毫不犹豫乐意让座；B环顾四周，没人让座时会主动让； C.即使内心很不愿意，但还是会让座；

D 坚决不让座。

2．闯红灯是司空见惯的行为，你如何看待大学生闯红灯？

A．赶时间，可以谅解；B．没车的时候，无所谓；C．不道德，应该遵守交通规则；D．不加以评论。

3．你认为决定青少年社会道德意识的主要原因是什么？

A．社会环境； B．家庭陶冶 C．学校教育； D．舆论导向。

4．诚心为人之本，请问你如何看待大学生考试作弊或替考现象？

A．强烈反对，那样有损大学生形象，破坏考试的公平是不道德的；

B．应试教育的弊端，此现象可以理解； C．我不赞同，但别人我不加评论；D．我无所谓，个人需要。

5．你对校园中的“课桌文化”有何看法？

A．蛮不错的，有品位；B．视而不见，对上面的东西不感兴趣； C．没什么大不了的；

D．在公共财物上乱涂乱画，太没公德心了。

6．你是否会在背后骂老师？

A．从； B．偶尔会； C．经常这样做。

7．您对学校里的占位现象怎么看？

A．很讨厌，自己从来不这样子；B．允许，但不赞成； C．自己经常这么做。

8．您是否会在课堂上大声说话？

A．从不； B。偶尔会； C．经常有这种行为。

9．你在网上聊天时注意文明用语吗？

A．非常注意； B．不太注意； C．不注意；D．其它。

10．你认为当代大学生的道德素养是否重要？

A．很重要； B．比较重要； C．无所谓。

11．你认为大学生道德缺失主要在哪方面？

A．小节（如乱扔垃圾，不讲卫生等）； B．基本道德（不守信用，考试作弊，中伤他人等）C。严重的道德失守（如违法乱纪等）D。其它。

12．你认为造成大学生道德缺矢的原因有哪些？

A．大学开放的环境； B．家长和老师的教育出了问题； C．其它。

13．你身边大多数人的道德追求是什么？

A．真善美； B 美与丑并存； C 邪恶之美。

14．当看到有人破坏公物你会怎么做？

A 阻止； B 抱怨； C 逃避。

15．对于多起大学生开车肇事事件，你有何看法？

13.当代大学生应承担的社会责任探析 篇十三

一、当代大学生对他人的责任

当代大学生对他人的责任也就是对他人帮助和关心的责任, 是对他人负责。没有他人存在的社会就不能称其为社会, 个人也不可能存在, 正因为有他人的存在, 个人才能够生存在社会之中。个人与他人之间的关系是互为前提、相互作用的, 个人承担着对他人的责任, 而他人也承担着个人的责任, 每个人的生存都是对他人负责和他人对己负责的结果。个人的发展不但需要主观上的努力, 也必须依赖于他人的帮助。一个人的知识和能力并不是先天就有, 而是在他人的帮助和教化之下一步步成长和积累起来的。个人的成长与进步是他人对其负责的结果, 也就是说, 每个人都有责任帮助他人成长和进步, 具有承担他人生存与发展的责任。并且就人生价值的内容本身而言, 也包含对他人承担着一定的责任。那么, 对他人的责任的最基本要求又是什么呢?就是要承担起关心、帮助他人的责任。在社会生活中的每一个个人, 都应当承担起关心、同情、爱护他人的责任, 特别是对普通人的关心、同情、爱护的责任。要真正地关心、爱护他们, 帮助他人成长与进步, 把自己成功的经验和知识等毫无保留地传授给他人。当我们面对那些由于各种原因陷入灾难、困苦、逆境的人, 更要给予更多关心和关爱, 尽自己所能帮助他们解决困难, 正确面对困境, 帮助他们树立战胜灾难、困难和逆境的勇气和信心。承担关心和帮助他人的责任, 还意味着要承担起与那些危害他人生命财产的行为和危害他人利益的人作斗争的责任。

二、当代大学生对家庭的责任

对家庭的责任就是要做到对家庭负责, 要有承担家庭的各种责任和任务的自觉性。维系一个家庭的必要条件就是要承担起对家庭的责任, 对家庭负责。当代大学生作为家庭中的一员, 有维护家庭和睦的责任, 只有构建好家庭这个温暖的港湾, 才能更好地为国家和社会服务, 这是我们建设社会主义和谐社会的基础。大学生不但要扮演好社会公民这一角色, 还要扮演好自己在家庭中的角色, 承担起家庭责任, 也就是尊老爱幼、孝敬父母的责任。尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德, 在中国的传统观念里孝道是最重要的德行和善行。孔子在《孝经》当中曾有这样一段话:“夫孝, 德之本也, 教之所由生也。”就是说孝道是人类修身立德之本, 也是所有教化衍生的基础。在所有宗教中, 都把孝悌作为最基本的教义。血缘是维系家族的纽带, 孝悌是巩固家庭的精神。一个崇尚孝悌的国家与民族, 必然是一个凝聚力极强的集体, 也是民族之魂的体现。爱父母, 愿承担父母的安宁、幸福责任的人, 才会是一个爱人民、爱祖国、富有社会责任感的人, 这是一个人爱人民、爱祖国、富有社会责任感的基础。另外, 婚姻可以说是人类社会一个永恒的话题, 大学生作为未来婚姻家庭当中的主体, 就应当有承担维护婚姻稳定的责任。这种责任便是男女双方在家庭生活中所承担的义务和享有的权利。一个人, 选择了成立家庭的时候也就选择了承担家庭的责任, 不管你是否愿意, 这都是不容轻视和忽视的。责任不可选择, 必须承担, 不承担就是逃避。家庭中成员的关系不是服从与被服从, 不是主与次的关系, 而是平等的, 相互关爱的关系。家庭中这种自觉的爱就是家庭不同于任何社会群体的重要之处, 这种自觉的爱来就源于家庭成员之间无私的奉献, 这种奉献就来源于家庭成员对家庭的责任。因此, 要维系家庭婚姻平等的、相互关爱的关系就要求家庭成员承担起对家庭的责任。

三、当代大学生对国家的责任

对国家的责任也就是要做到对国家负责, 是人们为了保证自己能在国家中持续生存和发展而对社会做出的必需的付出, 也就是人们对自己的国家应当承担的责任和义务。大学生具有专业理论知识的优势, 是能够直接把理论应用于实践, 并对社会生产力产生影响的主体。同时, 大学生作为有成熟思想和较强行动力的群体, 他们的思想和行为对国家的发展有直接和实在的影响。他们对国家责任的承担, 不但关系其自身成长, 同样关系国家的健康发展。首先, 大学生担负着人类社会的整体利益和未来发展的责任。从人类社会历史的发展来说, 个人是在社会中得到生存和发展的, 个人的一切活动只能存在于社会之中, 个人生存的一切需要也只有通过社会才可能获得, 而且人的知识、才能和经验本身就是社会中的物质文明和精神文明的产物。而社会的发展, 又是通过所有个人的共同努力实现的, 社会的整体运动和成就是由所有个人活动的总和构成的。在经济全球化的今天, 大学生承担着人类生存和发展的责任, 他们的思想必须立足于人类社会发展的根本立场, 他们的行为必须从人类的整体利益出发。其次, 大学生担负着我国的社会主义现代化建设事业和中华民族伟大复兴的责任。温家宝同志说:青年人要把自己的命运和国家的命运连在一起。“每一个青年的前途离不开国家的前途, 没有国家的前途, 也没有青年的前途。我们国家的发展, 社会的进步, 将会给每个青年创造用武之地。同时, 国家的前途也离不开青年的前途, 一个国家的希望就寄托在青年身上, 寄托在你们身上。没有青年的牺牲和奋斗精神, 没有整个民族素质的提高, 这个民族和国家也是没有希望的, 这两点互相联系。归根到底, 就是青年人要把自己的命运和国家的命运连在一起。”当代青年特别是大学生, 必须肩负起祖国的未来和民族的希望, 肩负起国家富强和民族复兴的责任, 有中国特色的社会主义现代化事业才能更好地发展。

四、当代大学生对自然环境的责任

对自然环境的责任就是要做到爱护自然、保护环境, 对自然环境负责。人类是自然界不可分割的一部分, 与自然界共生息。因此, 保护自然、爱护自然是人类社会赋予每一个人的神圣使命。虽然个人的利益同自然界的利益有时存在竞争和利用现象, 但根本上又有相一致的目标。也就是说, 人类不能以自我为中心, 不能妄自尊大, 把大自然当做是自己统治和征服的对象。每个人都应该努力协调好人与自然的关系, 通过自己的努力, 创造条件消除不利于自然界发展的一切根源和后果, 真正做到对自然界的共同命运和共同发展负责。在爱护自然、保护自然的同时, 要做到尊重自然, 能够从人与自然之间的关系层面, 重新审视人与人之间的关系, 同时把人与人之间关系的调整扩展到人与自然关系的调整上, 按照生态的原则和整体的原则, 重新建立和谐的人际关系, 构建和谐社会, 推动人类社会的发展和进步。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人, 是否能够承担起爱护自然、保护自然、尊重自然的责任, 直接关系到自然环境的未来发展问题。大学生只有承担起爱护自然、保护自然、尊重自然的责任, 人类社会和自然界才能够和谐发展。

人类社会形成和发展的前提条件是人与人之间承担的相应责任, 社会赋予人们责任, 人们履行责任是社会得以正常运转、个人得以生存和发展的基本保证。承担相应的责任实际上就是在履行一定的道德义务, 具备良好的责任品质始终是人们获得成功的前提条件。大学生作为社会的特殊群体, 是祖国的未来, 民族的希望, 肩负着发展社会主义事业的重任, 应当承担更多的社会责任。

摘要：不同的社会角色承担着不同的社会责任, 大学生这一特定角色决定了它在社会社会生活中承担着特定责任。大学生作为当代青年的优秀群体, 他们具有更高的综合素质, 不仅承担着社会劳动力的责任, 还承担着以一种有利于社会的方式进行改造和创造社会的责任。总的来说, 社会赋予当代大学生的社会责任主要包括对他人、家庭、国家、自然环境等负责的使命。

关键词：大学生,社会责任,探析

参考文献

[1]孔子.汪受宽译著.《孝经》[M].上海:上海古籍出版社, 2007.

14.当代大学生恋爱观调查问卷 篇十四

亲爱的同学们:

你们好！我们知道大学生的恋爱心理既是成熟的，又是不成熟的，具体的来说，因为我们年龄尚浅，涉世不深，缺乏深入了解以及正确判断一个人的经验。针对上述大学生的实际情况，我们特意做了这份调查问卷，了解大学生的恋爱问题以及影响因素。本调查采用匿名制，大约只会耽误您10分钟的时间，请根据您的实际情况认真填写，非常感谢您的支持与合作。

1.你的性别：A男B女

2.你所在的年级：A大一B大二

3.你对大学恋爱的态度：A赞成B反对C无所谓

4.你现在的恋爱状况：A正在恋爱中B曾经有过恋爱的经历C处于观望状态，一旦有了合适的也可以考虑D不准备在大学阶段谈恋爱

5.你对恋爱的理解：A是为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的的B是为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑将来C不必考虑太多，跟着感觉走就行

6.你认为大学期间的恋爱是：A一段真挚的感情，是人生不可或缺的宝贵经历B顺其自然，不能强求C只是游戏D没概念

7.你认为大学生恋爱的最初动机是什么：A看到大家都有男（女）朋友，觉得自己没面子，满足虚荣心理B弥补内心的空虚，寻求精神寄托C对方追求强烈，自己不好意思拒绝D彼此被对方的某些优点所吸引E满足好奇心

8.如果你要选择或已有恋人，你最看重对方的什么：A自身修养，气质品位B是否与自己知趣相投，喜欢自己C看其发展的潜力D其家庭和经济条件

9.如果你遇到喜欢的人，你会主动追求吗：A会大胆主动追求B会有所暗示C觉得不好意思，景观而已D其实也不知道自己会怎么做，还没遇到过

10.如果恋情出现危机，你会怎么做；A直接分手B想办法维持C不做任何努力，得过且过

11.如果你失恋了，你会：A依然相信爱情，分手以后还可做好朋友B就此消沉，分手以后不再联系，也不再相信爱情C怨恨你的恋人，从此成为陌路人D 没经历过，无法想象E感觉有些尴尬，但还可以好好相处

12.你所期待的理想爱情是什么样的：A电视电影里的浪漫爱情B经典文学作品里的刻骨铭心的爱情C像父母之间稳定的爱情D柏拉图式的精神恋爱E其他

13.就大学生恋爱对自身的影响，你如何看待：A恋爱令学习，生活更有动力B分散精力，浪费时间，成绩下降C只是“两人”的世界，脱离集体D影响正常的学生交往E因人而异

14.如果你在恋爱和学业发生冲突，你会如何选择：A学业为重B学业诚可贵，爱情价更高C尽量能够游离其中，但结果可能两面都无法取得完善的结果D不好说

15.你认为你恋爱后和其他异性朋友的关系是：A一切如故B没有以前好 C保持距离 D由恋人决定

16.你觉得大学恋爱面临的最大问题是：

A双方差距太大，合不来B毕业之后，难在一起C面临很大的经济压力D其他

17.[男生题]你喜欢怎样的女生（可多选，不多于三项）：

A活泼开朗B幽默健谈C温柔体贴D百依百顺E知识渊博F时髦靓丽G含蓄内敛

18.[女生题]你喜欢怎样的男生（可多选，不多于三项）：

A活泼开朗B幽默健谈C成熟稳重D含蓄内敛E关怀备至F知识渊博G有点坏坏的19.你认为维持爱情的因素有哪些（可多选，不多于三项）

A坦诚信赖B责任心C尊重D真诚E慷慨F忍耐宽容G浪漫幽默H其他

20.你对大学生恋爱有什么看法，或有什么想法想表达，请写在下面:

-----------------

15.当代大学生社会责任感查问卷 篇十五

摘要：社会责任感是人的基本品质，也是思想道德的基础和核心。作为未来社会建设生力军的当代大学生，必须具有强烈的社会责任感和高尚的思想道德，才能充分发挥他的能力，才能承担起建设社会主义现代化强国的重任。因此我们要高度重视社会责任感的建构和思想道德素质的培养。

关键词：大学生

社会责任感

思想道德素质

爱因斯坦有一句至理名言：人的差异在于业余时间。人在工作的时候都是每天8小时上班下班，并没有什么差距，但8小时以外，有人仍在学习钻研，而有人则打牌下棋玩乐，久而久之，在事业的成就方面就呈现出差异。而支持8小时以外仍坚持工作的因素，就不仅是智力方面的因素，更主要的是非智力的因素，包括对工作的热爱、责任心、毅力和高度的自觉性等等。因此，我们可以把爱因斯坦的这句名言做一下改造：大学生的差异不在于智力因素而在于非智力因素，而在于社会责任感思想道德素质。这也成为衡量一个大学生是否合格的标准。

责任感是思想道德的基础和核心

责任意识是人之为人的基本品质，也是道德赖以生存的基本条件。道德作为一种并不具有强制性的社会规范，其维系所依赖的就是社会成员的责任意识。道德不是从来就有的，它是人类在社会生活和实践中为自己所制定的“立法”，道德这种规范是人类出于从自我发展的需要而创造出来的，而责任意识在道德的起源过程中起到了核心作用，也就是说正是人类对自身生命强烈的责任意识驱使人类为自己制订了精神层面上的自律之法。

道德与一般意义上的法律有着根本性的区别，法律是不关心个体是否心甘情愿地遵守法律条文，而且它是以国家机器的强制力量来维系的，而道德既需要个体的自觉认同，更需要以个体的自觉认同来保障。如果道德主体缺乏自觉认同的话，道德规范是无能为力的。道德主体对道德规范的认同，最具核心价值的就是个体的责任意识，责任意识作为对自身角色的社会规定性的自觉认同，既可以为道德主体认识道德规范提供支持，更可以为其自觉遵守道德规范提供自律的力量。所以，道德主体的责任意识水平是决定道德规范效能的最根本的依据当然，责任意识是道德存在的保障。

人是各种社会关系的总和，每个人都不是孤立的个人，所以人人应该把自己看成是世界中的一个公民，是自然界巨大国民总体中的一员。不仅如此，为了这个大团体的利益，人人应当随时地心甘情愿地牺牲自己的微小利益。如果每一个社会成员都成为具有自觉责任意识的人，那么道德的作用就能得到最大限度的彰显。道德与责任意识是人之为人的两个基本表征，自道德产生之日，二者就紧密联结在一起，因为要对自己负责，所以人类创造了道德；因为对他人、群体、社会、自然负责，责任意识就是道德的精神核心，是道德赖以生存发展的基本条件。因此，未来人类面临的最大任务就是认识自己的责任，以博大的胸怀主动承担责任。

加强培养当代大学生社会责任感的必要性

责任感是一个比较大的概念，简单讲就是一定个体对于遵守和维护所属群体的共同活动规范，对于他所承担的各项任务和符合他的各种社会角色规定的自觉意识和态度。因为人作为社会关系的总和，总是生活在一定的社会群体之中，社会群体必然会对其提出一定的权利和义务的要求，这种权利与义务就是个体的责任。马克思指出：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务 至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”作为人，必然要承担相应的责任，这是社会关系的要求，也是人本质属性的反映。

责任感可区分为个人责任感与社会责任感。个体责任主要指一个人对自我发展及家庭成员所应承担的道德义务，包括个人价值观册成型与素养的提升、对父母的赡养、维系家庭成员关系等方面的内容；社会责任则是指作为社会组织的成员、个人所应承担的具体的义务与要求，如对国家民族发展命运的强烈关注、社会公共利益的维护、优良社会风气的倡导与推动等。

当然，个人的责任固然是需要每个人承担的，但是作为大学生这样一个特殊的群体，更加需要注重社会责任的培养。大学生是国家与民族的希望，是承担未来中国特色社会主义建设事业的主体力量。因此大学生的社会责任除了应当承担的普通社会成员对社会的责任外，还因其所受的高等教育并具有较高的综合素质和社会期待，而对社会负有更多的特殊责任。

目前，大学生的思想政治状况总体上是健康向上的，是愿意积极承担自的社会责任的，但是也存在一些问题，主要表现为一下两个方面：一是过度强调自我责任意识，具体来讲就是过度强调自我价值目标的确立与实现，突出个人利益，追求物质回报，表现急功近利；二是社会责任的非理性表达，这种非理性表达常常表现为以一种极端否定与批判的角度或维度去看待社会发展进程中所产生的各种问题，看待问题不够客观理性，陷入一种偏执的思维状态，甚至会有一些激进的行为。

面对这些问题，培养大学生的社会责任意识，并且以正确的方式承担社会责任成为大学生思想政治教育的一个重点问题。

培养大学生社会责任感的途径

面对大学生社会责任感的现状所表现出来的问题，怎样提高大学生的思想道德素质、培养社会责任感，我觉得要从以下几个方面着手：

第一要加强学习。大学阶段的教育是学生从校园走向社会的国度阶段，要在这最后的关键时期，把握住学习机会，不断提高自己的思想政治，从理论上认识到大学生应当具有的社会责任感。学校为大学生开设了思想政治教育的相关课程，这些课程的设置是正确理论的精髓。在学校加强教育的同时，作为学生的我们要加强学习，深入挖掘各类思想政治理论资源，在学习思想道德课的同时也要广泛学习政治、历史、文学等其他学科中蕴含着的思想教育。

第二要树立正确的价值观和崇高的社会理想。历经30多年的改革开放，我们国家不仅在经济上发生了翻天覆地的变化，在其他方面也出现了巨大变化。尤其是个人主义、功利主义、享乐主义、拜金主义等错误人生观价值观的侵入。因此，在这样一个纷繁复杂的现代社会中，我们只有树立正确的价值观，才能够自觉抵制不良的思想侵蚀，才能对一些问题具有正确的认识。同时要有崇高的社会理想。只有具有崇高的社会理想，我们才能保持正确的方向，并不断激发出强大的动力去学习科学文化知识，奋发图强。

第三，积极参加社会实践锻炼，在实践中不断培养和强化自己的社会责任感。古代伟大的诗人陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学习到的理论知识再怎么高深有用，如果不运用到实践中，结果都是一场空。因此我们要积极进行实践活动，可以采用多种多样的形式，将理论与实践结合起来，比如参加“三下乡”、公益活动、爱心活动等，用自己的实际行动回报社会，在实践中使心灵得到荡涤与升华，真正认识并承担起自己的社会责任。

第四，不断增强自己的本领。具有社会责任感的同时还必须具有扎实的专业知识和本领，能在实际的工作中完成任务，如果没有真正的本领，社会责任感就会变成一句空话。

建设中国特色社会主义强国是中华民族伟大复兴的一项伟大工程。宏伟目标的实现关键在人才。胡锦涛总书记说：“青年代表未来，青年创造未来，只有赢得青年，才能赢得未来。”因此国家花了很大的力气在教育上，努力把我们培养成社会主义现代化建设合格的接班人。大学生作为青年一代中的精英，是社会建设的骨干力量，要担负起建设富强、民主、文明的现代化强国的重任。我们必须要确立和具有反映社会主义本质要求的思想道德观念、价值取向、精神品质，以及与此相协调的民族传统美德，从而为实现全面建设小康社会的宏伟目标做出自己的贡献。

参考文献：

[1]马强.大学生社会责任意识的建构[J].中国国情国力，2011，（7）

[2]徐立明.责任意识的道德意蕴[J].理论导刊，2010，（8）

16.当代大学生社会责任感查问卷 篇十六

1. 医学生的职业思想困惑

职业规划是大学生在校期间对学习阶段及实习、毕业之后的规划。目前, 社会职业类型、职业前景、收入等因素使得医学生出现职业思想困惑。医务工作者的收入、职业前景、职业稳定度等因素都影响着医学生的职业归属感, 对于医务工作的现状, 多数医学生对将来所从事的职业方向表现出观望状态。

2. 医患关系紧张导致信任危机

越来越多的医务人员其工作和生活场景因为媒体而被大家关注;也出现一些医患关系的负面新闻, 如个别病患袭医、伤医等新闻, 让在校的医学生对医务工作产生了不安定感, 对病患的恐慌感, 容易影响其在医务服务工作中的信任感以及对治疗方案的选择。

3. 教育偏重不同导致责任感淡薄

某些医学生的社会责任感意识逐渐淡薄, 与其在成长学习过程中家庭、学校的教育模式不当有关系。当代医学生在接受教育过程中, 家庭、学校的教育倾向偏重于成绩和荣誉等因素, 导致在培养过程中, 学生在理论知识方面的关注度高于对自身社会责任感意识的培养。当医学生走上工作岗位后, 这部分人并未充分体现出社会责任感。但社会责任感对于每一个医务工作者都非常重要, 这关系到医疗体系中每一个病患的利益和就医感受。

4. 重眼前利益, 忽略长期发展

随着经济发展, 每个医务工作者的生活与经济压力也会越来越大, 在部分医学生看来, 选择学医之路是改变经济现状的一个选择。某些医学生也存在急功近利的心态, 如对职位的晋升提出过高要求, 缺少了关注病患健康状态的服务意识, 忽略了与病患的长期合作关系, 同时忽略了自身对医务工作科学的研究探索之路。

5. 缺乏责任感传承氛围

当下医患关系紧张, 由此导致某些医务工作者在工作中表现出对医务工作的不满或者对患者的不满, 社会责任感逐渐缺失, 不再重视传承社会责任感。而社会责任感的缺失, 容易对卫生事业发展造成不良影响。

二、增强医学生社会责任感对策

1. 加强医学生职业规划引导教育

为了巩固医学生的职业思想, 应加强对学生的职业教育和引导, 引导学生在校期间对学习过程和未来所从事职业做好明确的规划和实践准备;在校期间, 就业指导部门和医学带教教师应共同制订职业教育规划, 向学生传递正确的就业观、价值观。

2. 多方共同培养医学生社会责任感

制订培养医学生社会责任感教育方案, 家长、校方应增加沟通和合作, 共同关注学生并达成共识, 重视培养医学生的社会责任感, 重视感恩及道德教育。制定一系列的在校时期、实习阶段的责任感教育实践活动, 增加在校及实习、假期等时间的志愿活动、义务医疗活动、西部下乡支援等活动, 提高学生对社会群体的认识。

3. 完善医学生课程质量管理

医务工作者拥有良好的专业技能能够更好地为病人提供服务, 因此应注意加强医学生的基础教育和专业技术教育的培养, 具有良好的医学知识和技能水平能得到患者的认可和信任。医学生在校的理论和技能操作应严格要求, 安排具有良好的理论知识和技能操作经验丰富、品行良好的教师进行带教。制定严格且多阶段的考核标准, 加强教学质量的督导, 保持教学阶段循环反馈, 提高医学课程教育质量。

4. 培养医学生沟通、处理问题的能力

目前大部分医务工作已经进入了信息化工作时代, 媒体和患者也通过信息平台建立互信, 良好的信息传递有利于增强医患之间的沟通和理解。因此需培养医学生学会与病患有效沟通的能力, 因为良好的语言沟通利于医务关系的和谐。

5. 共建良好氛围, 维护医疗秩序

医疗行业应加强医疗秩序和道德的建设, 提高医务工作者的道德准入门槛, 共同促进行业良好风气的建设。良好的职业氛围能够为医学生提供示范, 并使其在学习及实习阶段以此为目标和标准严格要求自己, 在未来赴工作岗位时能更好地传承优良的医疗传统, 更好地在医疗行业开展“传帮带”工作。

总而言之, 医学生的社会责任感影响着卫生事业的发展, 医学生的社会责任感的教育应得到全社会的重视, 为祖国的医疗事业服务。

参考文献

[1]王超, 龙斌.医学生社会责任感培养研究现状及局限性[J].医学争鸣, 2013, (2) :39-41.