环境工程与管理专业自我介绍

环境工程与管理专业自我介绍（共15篇）

1.环境工程与管理专业自我介绍 篇一

以下的是一则农校的环境科学与工程专业毕业生求职的自我介绍范文，供各大毕业生参考：

我是一名**年即将毕业于广州仲恺农业技术学院环境科学与工程系，环境工程专业的好范文。大学的生活使我掌握了环境工程方面的知识，如：工程预概算、室内给排水、城市给排水管网工程、水污染控制工程、大气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废弃物处理与处置等。在这四年期间我还多次获得各项奖学金，担任过班长、学习委员，具有很强的组织和协调能力，同时懂得相互团结帮助的团队合作精神的重要性。

此外，我并不仅仅满足只掌握大学课程所规定的知识，在计算机方面我掌握了offic2003软件的操作、AutoCAD2002等知识；在英语方面，获得了国家英语四、六级证书，有较强的英语阅读和写作能力；在实际操作上，获得国家分析工中级职业资格证书。我非常想应聘贵公司的预算员职业，因为我充分的相信自己通过过去众多实践中的能力胜任这份工作！我的信念是“有志者事竟成”，只要努力，不怕苦不怕累，不断磨练，就会成功！

请贵公司能够给我这一次的机会，给我这一个施展的平台，我定能在我的工作岗位上做得更好。

本文由好范文推荐

2.环境工程与管理专业自我介绍 篇二

关键词：教学体系,教员队伍,设备设施

随着军队信息化的日益加快, 我军军事信息资源正以前所未有的速度快速增长。但当前信息资源综合利用能力和数据管理水平与外军还有很大差距。为提高国防数据管理和保障水平, 满足一体化联合作战等新军事需求, 我军加快了数据管理中心的建设。第十六次全军院校会议后, 军队院校培养体系有了很大转变, 西安通信学院作为军队初级任职教育院校, 正结合部队实际人才需求转型。为适应部队数据管理人才的需求, 本院数据工程与管理专业建设也在积极进行中, 如何把新专业建设好, 需要把握好以下几点。

一 建立完善的教学体系

任职培训的教学体系主要针对“指技合一”的培养方向, 任职培训的任务主要是更新知识储备, 加强实操能力, 提高管理才能等方面内容, 本专业建设要适应任职岗位的需求, 既为大专士官学员进行学历教育及培训, 又为“4+1”任职教育学员、在职干部进行数据工程技术与应用管理的短期培训。

在课程体系建设方面, 结合院校与部队建立的“联教联训联考联研”机制, 及时了解部队的最新岗位情况、工作流程和新装备配置等情况, 认真完成新专业人才培养方案的制订工作, 提高人才培养的指向性、实效性。在教材编写中要根据岗位所需能力与素质建立起模块化课程结构, 要突出军事数据管理特色的新知识、新技术、新装备等, 教材要通俗易懂、重点突出。在教学过程中, 根据任职教育对象的特点, 改进教学方法, 努力加强实践性教学环节, 从多种角度提高学员的能力;改革考核方式, 采用更加灵活多样的考核方式;积极推进学员职业技能鉴定。

二 建设合格的教员队伍

教员是院校生存发展的根本, 也是专业建设成败的关键, 教员队伍素质的高低, 直接关系到新专业学员培训的质量。新专业的建设对教员提出了更高的要求, 担任新专业授课任务的教员必须具有更新更开阔的视野, 更新更宽广的知识面, 更扎实的理论基础, 还要具有丰富的实践经验, 要能及时掌握部队任职岗位需求。要充分认清任职教育院校教员的地位, 加强人才队伍建设, 构建适应新专业的教员队伍。要提高教员教学能力, 采用集中备课、专题讨论、经验交流、以老带新等方式提高教员教学能力;要优化教员知识结构, 鼓励教员参加校外短期培训、到地方数据中心交流学习、去部队调研等活动, 拓展专业知识, 丰富前沿理论;要改进教员评价机制, 从课堂教学到实际动手能力, 熟练掌握装备的操作等各方面全方位对教员进行考核;要安排教员到部队代职锻炼, 深入了解部队、熟悉部队等。

三 健全配套的设备设施

目前任职培训尚处于初级阶段, 实验室、教学训练场等还处于建设中, 但是第一期数据工程与管理专业士官学员去年已经入院学习, 今年下半年还将迎来第二期学员, 未来还有更多不同层次不同级别的培训任务, 在教学装备设施建设上要加快速度, 有针对性地建设配套的专业学习实验室等。

学院原有计算机机房提供的实验环境主要可以进行程序设计、图像编辑、网页制作等实验, 但本专业课程建设中涉及的实验内容, 如数据存储与维护、数据备份与灾难恢复、数据共享、系统集成、磁盘阵列的使用管理、信息搜索定位、信息资源规划等, 需要单独建设的实验室去实现, 必须加快建设能够适应新专业培训的教学、训练、实验场地, 建设有军事特色的岗位任职教育配套设施, 以满足学员岗前实训的需要。充分利用多媒体、虚拟现实、计算机仿真等现代教育技术, 进一步完善校园网、多媒体教室、网络教室、远程教育系统等功能, 提高培训效益和质量。

四 结束语

切实加强数据工程与管理新专业建设, 不断提高新专业的教学质量, 是通讯学院院校转型中的一项重要工作, 是实施教学改革的一项重要内容。建设好数据工程与管理新专业, 对学院整体办学水平、未来发展竞争力都有着直接影响, 在新专业建设中重要的是抓好各项工作落实, 从教学体系、教员队伍、设备设施等全面建设。

参考文献

[1]周建松.高等职业教育专业建设理论与探索[M].杭州:浙江大学出版社, 2010[1]周建松.高等职业教育专业建设理论与探索[M].杭州:浙江大学出版社, 2010

[2]魏怀明.具有行业特色的计算机类专业建设[J].计算机教育, 2011 (22) [2]魏怀明.具有行业特色的计算机类专业建设[J].计算机教育, 2011 (22)

[3]卢峥等.电气学科专业建设探索与实践[J].中国电力教育, 2011 (30) [3]卢峥等.电气学科专业建设探索与实践[J].中国电力教育, 2011 (30)

3.wait 与sure的自我介绍 篇三

1. 不要等我。

____ ____ ____ me.

2. 我们等着去打球。

We are ____ ____ ____ basketball.

【自我展示】“我”一般用作不及物动词,与某动作发生“迟”、“早”或“耽误”有关,意为“等;等候”。我主要有以下几种用法:

一、我可单独使用。eg:

Wait (for) a minute. 请等一下。

Don’t wait dinner for me. I’ll be late.

别等我吃饭,我要晚点儿来。

Wait till the bus stops before getting off.

等公共汽车停下来再下车。

I can wait if you can’t get there on time.

如果你不能按时到这里,我可以等。

二、当后面接表示所等的人、物的名词或代词时,应与介词for连用。eg:

Who are you waiting for? 你在等谁?

They are waiting for the bus.

他们正在等公共汽车。

三、当后面是表示等待的目的,常接to do。eg:

They are waiting to have dinner.

他们正等着吃饭。

We are waiting to go there.

我们等着去那里。

四、如果表示“等某人(物)进行某动作”,用wait for sb.(sth.) to do 结构。eg:

Are you waiting for me to give back the book? 你在等我还书吗?

The students are sitting quietly in the classroom and waiting for their new teacher to come in. 学生们静静地坐在教室里,等候新老师的到来。

五、wait习惯上后面接“and+另一动词”,而不直接跟动词不定式。例如:

Let’s wait and see. 让我们等着瞧。

[Key:1.Don’t wait for 2.waiting to play]

sure 【热身练习】

1. 他明天一定会来。

He is ____ ____ ____ tomorrow.

2. “明天上午你能帮助我学习英语吗?” “当然可以。”

“Can you help me with my English tomorrow morning?” “____.”

【自我展示】“我”既可用作形容词,又可用作副词。我主要有以下几种用法:

一、我用作形容词时,意为“肯定的;当然的;有把握的”。常用于以下短语或句型:

1. be sure意为“肯定的”。eg:

Are you sure? 你能肯定吗?

How can you be sure? 你怎么能肯定呢?

2. be sure to do sth. 表示要求,意为“务必做某事;请一定做某事”,多用于祈使句。eg:

Be sure to telephone me.

请一定要给我打电话。

be sure to do sth. 还可表示一种推断,意为“一定做某事;肯定做某事”。eg:

He is sure to be back soon.

他一定会很快回来。

Be sure not to forget it. 千万别忘了。

3. be sure of/about (doing) sth. 表示人对某事(物)的看法,意为“对……有把握”。其后常接名词、代词或动词-ing形式。eg:

You must be sure of yourself.

你要对自己充满信心。

Are you sure of passing the exam?

你有把握通过考试吗?

I’m not sure about English grammar.

我对英语语法没有把握。

4. be sure+从句,意为“确信”。eg:

I’m not sure that he will come.

我不确信他会来。

二、“我”用作副词,意为“当然;的确;一定”。

1. 常用来回答一般疑问句,意为“当然;的确”,相当于yes;certainly或of course。例如:

“Can you help me?” “Sure.” “你能帮助我吗?” “当然可以。”

“Are you going with us?” “Sure.” “你和我们一起去吗?” “当然啦。”

2. make sure意为“查明;弄清楚”。其后可接of, about或that从句。例如:

Make sure you get there on time.

你务必按时到达那里。

You should make sure of the time.

你应该把时间弄清楚。

4.环境工程专业自我介绍 篇四

在校期间我努力学习相关的专业长知识，积极进取，在各方面都严格要求自己，使自身能力不断提高以便适应社会需求。放假期间，我积极参加社会实践实习，在各方面得到了更大的提高,因为只有把所学知识应用到实际工作中，服务于社会，才能真正体现自身的价值，磨炼自身。

我是有积极向上、踏实肯干、知难而上的优良品质。在这个人才济济、竟争激烈的新时代，虽然我不是最优秀的，但我决不轻视自己;我是平凡社会中的一员，但我决不平庸，也不甘平庸。一个人只有不断的培养自身能力、提高专业素质、拓展内在潜能，才能更好的完善自己，充实自己，更好的服务于社会，不是所的事都靠聪明才能完成的;成功更青睐于勤奋执着的人、实事求是的人。我本着以发挥自身的特长，在实习中虚心向同事请教，从而不断使自己学习和进步。也许在众多的求职人员中，我不是最好的,但我可能是最适合的。自强不息是我的追求，希望您能给予我一次机会，我会尽职尽责，努力做好本职工作，让您让单位满意，相信我没错的!

 

5.土木工程专业英语自我介绍 篇五

Name: xxx nationality: China

Current location: Guangzhou National: Han

Exit and Entry: Jiangxi tall: 170 cm 56 kg

Marital Status: Single Age: 27 years old

Training Certification: integrity badge:

Job search intention and work experience

Personnel types: ordinary job

Position: Project Management: sales real estate development / planning manager / director of structural / civil / construction engineers

Work Experience: 4 Title: Junior

Job type: full-time can be reported for duty - at any time

Monthly requirements: 20xx - 3500 hope that the working area: Guangzhou Guangzhou Guangzhou

Personal experience: Company Name: Guangzhou, South China printing start-stop date :20xx-05 ~ 20xx-06

Company nature: state-owned enterprises in their respective professions: real estate, construction, installation, decoration

Positions: head of infrastructure

Job description:

Reasons for leaving:

Company Name: Shenzhen Industrial Co., Ltd. Bi-poem beginning and ending date :20xx-07 ~ 20xx-04

Company nature: in their respective professions:

Positions: design director

Job Description: Works office in charge of steel structure design, coordinated the design and construction, etc.

Reasons for leaving:

Company Name: Zhejiang Construction Group is beginning and ending date :20xx-06 ~ 20xx-06

Company nature: the private sector in their respective professions: real estate, construction, installation, decoration

Positions: construction staff

Job Description: full responsibility for nearly 20,000 square meters of building construction management

Reasons for leaving:

Educational background

Graduate institutions: Yichun College

Highest level of education: college graduates - 20xx-07-01

Studies by One: Civil Engineering Professional II by:

By education and training experience: the termination of the start date school years (institutions) to obtain a certificate of professional certificate number

Guangdong University of Technology 20xx-08 20xx-06 registered property management property management division

Language ability

Foreign Language: English Excellent

Mandarin level: the level of ordinary Chinese: General

The ability to work and other expertise

Strong communication skills, motivated, calm and prudent business

6.环境工程与管理专业自我介绍 篇六

现代社会的发展趋势,就是社会分工越来越明确,社会生产越来越精细,专业隔离越来越明显,隔行如隔山的情形越来越普遍;而另一方面,现代社会生产却越来越要求复合型的人才,即常说的T型人才。单纯的具有管理技能,或者是单纯的具有工程技术的人才,已经不能适应社会的发展。工程管理专业出来的同学,正是T型人才的典范,他们懂技术,又懂得管理,恰好适合社会所需。工程管理专业业务培养目标,是具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识,掌握现代管理科学的理论、方法和手段,能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。

近年来,工程项目的建设规模日趋庞大复杂、参与单位多、合同关系复杂、管理难度大。因此,工程管理专业业务培养要求:学生主要学习工程管理方面的基本理论、方法和土木工程技术知识;受到工程项目管理方面的基本训练;具备从事工程项目管理的基本能力。然而对于工程管理专业早期的、单一的项目管理教学方法已经很难以适应现在工程管理教育的需要。根据社会发展,工程管理专业需要探索提高学生职业技能,提高学生的课程实践能力和管理能力的必经途径。

1 工程管理专业传统实践教学存在的问题

工程管理专业传统的实践教育方法,就是在实践教学上,仅从动手上来讲还算可以。但是,对于新技术、新的工艺、现代新型的实践教学方式基本上都没有用上。另外,课堂的理论教学与实践教学的结合不到位,缺乏专业模拟实验室和专业实习基地,实践教育直接影响了工程管理专业实践教育的发展。工程管理专业传统实践教学还存在许多问题。

1.1 实践教学计划与社会需求脱节

目前,我国拥有工程管理专业的院校较多,按照专业指导委员会对培养方案指导意见的要求,各高校工程管理专业实践总课时的40%~50%,有的院校甚至比这个比例还大。工程管理专业是一门实践性很强的学科,从实践方面来看,国外工程管理专业更注重实践能力的培养,实习学分比重很大,在开设工程管理专业的美国高校中,实践总课时9.84%~36.17%;可见我国高校在工程管理专业实践方面实践学分不少。但是,我国目前大多院校的实践仅为课程实验、课程实习、课程设计,生产实习、毕业设计或论文,而且这些实践环节,一方面有很多都只是形式,走马观花,没有严格的质量标准去控制和要求,学生实践能力较差;另一面,没有管理方面的实践实训。这就造成了学校培养的学生与社会需求具有综T型人才具有很大的差距。

1.2 实践课程设置不太合理

实践课程设置是培养T型人才的重要手段。工程管理专业涉及技术、经济、管理和法律四大主干知识,课程体系涉及范围甚广,因此,要求在课程体系设置上必须突出专业特色。然而,现在许多高校的工程管理专业课程设置不尽合理。一方面,专业课学时不足,如项目管理、项目评估、工程造价、招投标与合同管理、建筑施工等这类课程的理论学时安排太少,教师只能在极短的课时内讲授基本理论知识,学生既没有坚实的理论基础,又缺少综合性的模拟训练;另一方面,课程排列前后顺序颠倒,知识逻辑较混乱;其三,课程重点不突出,如实践教学学时很多就用注册师考试的习题练习所代替。

1.3 工程管理传统实践教学手段落后工程管理专业传统实践教学手段落后,主要体现在以下几方面:

(1)实践教学形式上仍局限于实验、实习、课程设计、毕业设计或论文等传统教学模式,基本上没有适合工程管理专业需要的现代实践教育方法———仿真工程管理全过程、全方位、实战式、体验式、参与式等体现现代信息技术的实践教学方式。如,项目管理模拟仿真、施工过程模拟仿真、工程招投标模拟系统等;(2)工程管理专业实践教学的内容比较单一,部分企业虽接收学生实习,但没有把学生分派到实际工程中去参与实际工作,更没有给学生指派现场指导教师,学生每天去工也只是形式而也,因为学生不知道自己在实际工程中能做什么,无从下手,反倒度日如年;(3)工程管理专业各实践环节安排各自孤立,综合性、设计性实验较少。

1.4 缺少工程管理专业所需的特色实验室和专业的实习基地

工程管理专业实验教学主要分为技术类、管理类和综合类。技术类实验教学内容主要是由工程材料、工程结构、岩土工程等一些相关技术类基础课程实验构成。这些可以在土木工程等相关学科的实验室完成。但工程技术集成展示、招投标模拟、工程项目管理模拟等管理类和综合类实验教学,需要在专业实验室完成。这类实验室,如今高校急几乎都没有。

工程实习基地,一般高校都与施工企业联系,主要为学生在施工现场实习打下基础。而工程管理专业,除了在工地上进行施工实习外,还需要参与到管理现场。如:项目现场管理、招投标管理、造价咨询管理等基地去实习,但学校没有提供出这些实习基地。

2 实践教学培养模式改革的建议与措施

针对当前工程管理专业在实践教学环节中存在的问题,应该主要在实践教学方案的制定、实践教学课程体系的设置以及引进先进的实践教学手段,建立起完善工程管理实训中心和建设实践教学专业教师队伍,加强实践教学过程管理和完善考核制度等几个方面的大力改革,完善工程管理专业实践教学环节和方法,真正体现实践教学对专业教育和专业发展的重要作用。

在制定实践课程教学方案时,应重视工程管理T型人才能力的培养。根据实际情况,充实、改造工程管理模拟实验室,按照“从易到难,逐步接近工程实际”的原则,设立工程管理模拟训练、工程教育、生产实习、毕业实习、课程设计、毕业设计以及社会实践等既相互独立、又互相融合的工程管理专业实践教学环节。

2.1 完善实践课程设置

工程管理专业的实践教学课程体系设置必须突出专业特色———培养的人才是既懂专业又懂管理,重视实践教学环节,加强针对性和实践性,强调理论与实践相结合。因此在课程设置上,尤其是实践课程设置上必须满足工程管理上所需要的人才,有目标地培养对口的专业岗位人才,实现学校与社会需求的无缝衔接,为学生的将来就业打下坚实的基础。同时提高学生的专业学习兴趣和动力。

工程管理专业根据社会发展的要求,其中包括工程项目施工预算、进度、合同、采购、材料、设备、质量、安全等全面综合管理软件;纵向贯穿招标、分包、采购、施工、竣工全过程软件,横向涉及公司———项目部的各个岗位,是一套全方位、集成的项目管理平台。要求学生必须掌握一些目前最先进的管理软件,图形算量软件、钢筋抽样软件、清单计价软件、标书制作软件等。这些软件既可应用于工程管理类专业,以了解工程项目招投标管理和全过程造价管理;也可应用于工程造价管理专业,以深入了解全过程造价管理的工作方法和流程;还可应用于技术经济专业,为可行性研究分析提供参考依据。因此在完善实践教学课程设置时,必须增设软件培训类课程的学习,并采用课堂教学和上机操作相结合的教学方式。

2.2 实践师资的建设

目前,很多高校的工程管理专业普遍缺少专业实验室,更缺乏实践教学专业教师队伍,实践教学工作往往由专业任课教师担任。对于专业任课教师来说,虽然对课程内容比较熟悉,但对实践教学的内容和要求往往不能够很好的把握,而且对新型实践课程教学需要使用的软件也不够熟悉。因此,我们有必要建立实践教学专业教师队伍。委派专门的教师负责专业实践教学环节,尤其是软件教学和实训教学工作,可以使专业任课教师将有更好的知识传递给学生,提高教学质量。还可以使实践教学术业有专攻,达到更好的教学效果。

2.3 改善落后实践教学手段

工程管理专业是实践性很强的专业,传统的教学手段已经无法适应社会发展的需要,不利于学生对知识的理解和掌握。为了改善目前落后的实践教学手段,可以在采用多媒体动画、现场、仿真模拟等实践教学,提高教学趣味性、生动性。如,施工技术,教师只讲授施工工艺,学生很难有深刻直观的印象,甚至可能听不懂;若采用播放施工录像或将施工工艺制作成配有解说的多媒体课件,这样既可增加学生对施工技术工艺的直观认识,又能调动学生的学习兴趣增加学生的掌握程度。而对于管理课程,如工程项目管理、合同管理等,应积极开展案例教学、讨论教学、发散思维教学、仿真教学等方式,鼓励学生大胆地积极思考,提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.4 加强实践环节的建设

目前,工程管理专业的实践硬件条件还比较差,实习基地建设相对滞后、范围较窄。建立起工程管理实训中心,培养高素质既懂工程技术又懂工程管理的工程人。

实验室、实习基地是实施实践教学环节的重要依托和物质保障。当前,很多高校都是通过与施工、房地产开发等企业合作,已经初步建成了工程管理专业实习基地,但实习基地范围较小,内容狭窄,无论是规模、形式都不能满足学生专业学习的要求。因此,需要探索用计算机来模拟真实的工程管理过程,学生模拟扮演某一角色进行技能训练的一种教学方法。仿真教学能在很大程度上弥补客观条件的不足,为学生提供近似真实的训练环境,提高学生职业技能。在数字模拟实验室环境下进行工程管理专业课程的仿真教学活动。增强学生对未来可能从事的工作性质和环境的感性认识,体会所学专业理论知识与生产过程之间的关系,认识理论与实践的关系,体验课堂与一线现场教学等主要教学模式,使学习过程变成学习应用知识的过程,形成丰富、统一、完整的知识体系。

3 结束语

总之,工程管理专业涉及技术、经济、管理和法律四大主干知识,知识面广,专业性强。针对目前工程管理实践教学环节中普遍存在的问题,高校工程管理专业教育应坚持理论与实践相结合,培养满足社会需要的新一代工程管理人才。

摘要：实践教学是工程管理专业尤为重要的关键教学环节,是提高工程管理专业学生的综合能力和专业素质的重要手段和具体途径。本文工根据工程管理专业的培养目标及区域经济的发展需要,对工程管理专业目前实践教学环节的实际现状进行研究分析。根据工程管理专业实践教学存在的问题,提出了该专业实践教学改革的具体措施。

关键词：工程管理,实践教学,研究与改革

参考文献

[1]丁克伟.土木工程专业实践教学教程[M].合肥:合肥工业大学出版社,2011.

[2]程颢.土木工程类高职实践性教学模式探讨[J].陕西:陕西铁路工程职业技术学院,2003.

[3]杨松林.测量学实验实习教程/土木工程实验系列教材[M].北京:中国科技出版社,2012.

[4]张伟.建筑施工实训指导[M].天津:科技出版社,2003.

7.包装工程专业的英文自我介绍 篇七

Good morning, my name is jack, it is really a great honor to have this opportunity for a interview, i would like to answer whatever you may raise, and i hope i can make a good performance today, eventually enroll in this prestigious university in september.Now i will introduce myself briefly,i am 21 years old,born in heilongjiang province ,northeast of china,and i am curruently a senior student at beijing XX uni.my major is packaging engineering.and i will receive my bachelor degree after my graduation in june.in the past 4 years,i spend most of my time on study,i have passed CET4/6 with a ease.and i have acquired basic knowledge of packaging and publishing both in theory and in practice.besides, i have attend Several packaging exhibition hold in Beijing, this is our advantage study here, i have taken a tour to some big factory and company.through these i have a deeply understanding of domestic packaging industry.compared to developed countries such as us, unfortunately, although we have made extraordinary progress since 1978,our packaging industry are still underdeveloped, mess, unstable, the situation of employees in this field are awkard.but i have full confidence in a bright future if only our economy can keep the growth pace still.i guess you maybe interested in the reason itch to law, and what is my plan during graduate study life, i would like to tell you that pursue law is one of my lifelong goal,i like my major packaging and i wont give up,if i can pursue my master degree here i will combine law with my former education.i will work hard in thesefields ,patent ,trademark, copyright, on the base of my years study in department of p&p, my character?

I cannot describe it well, but i know i am optimistic and confident.sometimes i prefer to stay alone, reading, listening to music, but i am not lonely, i like to chat with my classmates, almost talk everything ,my favorite pastime is valleyball,playing cards or surf online.through college life,i learn how to balance between study and entertainment.by the way, i was a actor of our amazing drama club.i had a few glorious memory on stage.that is my pride.此文章来源于【自我介绍】欢迎大家继续浏览

报关与国际货运专业英文自我介绍

8.工程学专业毕业生自我介绍 篇八

当来到的一个陌生的地方时，我们有必要对自己进行适当的介绍，自我介绍可以满足我们渴望得到尊重的心理。怎么写自我介绍才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的工程学专业毕业生自我介绍范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

工程学专业毕业生自我介绍范文1

我出生在山西介休市一个普通工人家庭，从小艰苦的自然环境和并不优越的家庭条件给我留下了深刻的印象，也锻炼了我吃苦耐劳、勇于拼搏和不肯服输的性格。为了能够闯出自己的一帆事业，我深信知识能改变命运，所以在我的学习生活中尽可能多的学习相关的专业知识，充实自己。

xxxx年我考入了北京建筑工程学院，踏出我实现理想的第一步。在大学校园里我依然在各方面都严格要求自己，不断提高与人沟通及团队协作的能力。大学期间虽然学习成绩不是太理想，但我从未停止过学习，同时相信自己执着、不肯服输的个性就是我最大的财富。

现在我的大学生活即将结束，回想自己十几年的学生生涯和这十几年中家庭和社会对我的培养，我知道只有通过不懈的努力和勤奋的工作才能实现自己的理想和价值。

工程学专业毕业生自我介绍范文2

我叫自我介绍，毕业于xxxx学校xxxx专业，选修xxx。

在学校期间，主修的专业课有xxx(此处添加应聘职位相关专业课或说成选修课为应聘职位所需课程，尤其重要。然后介绍通过系统学习，自己掌握了那些技能，具有哪些能力)。根据所学的知识，也参加过一些具体项目的实施，比如学院独有的精品课xxx，在其中负责xx主模块或者担任xx组长工作，应用了xxxx(应聘相关的课程)技能及xx知识等，取得了XXX什么样的成果。并在实践中，加深了对xxx的认识，提高了此类工作的实际操作能力。

另外，在学校中也参加过一些社团活动，比如xx(此处最好说1-2样如学院周年校庆活动或院运会)，在其中加强了和同学们的交流，全方面认识了团队协作的带来的效率，对团队合作和责任感有了新的感受和知识。

个性上，首先是比较诚实、乐观、热情。其次，具有团队精神，踏实努力，很强的责任心。

在这里应聘贵公司的xx职位，是想将自己的所学得以应用，并在这里学习成长。希望有这样的机会，在这个职位上发挥自己的能量。

我的情况大概就是这样，请问有什么其他方面想要了解的么?我会如实一一回答您的提问。

谢谢!

工程学专业毕业生自我介绍范文3

尊敬的领导：

您好！我叫XX，是XX师范大学美术系20xx级的毕业生。毕业出来任教已经有一年多了。有较长的教学经验积累！性格活泼开朗，有亲和力，待人真诚，善解人意，有较强的语言表达能力和沟通能力；勤奋上进，坚强有毅力，做事认真负责，脚踏实地，有耐心，心思细腻，思维缜密，具备成为教师的基本素质和潜力。

从小立志当老师，高考选择了师范院校，不仅数学基础知识扎实，而且注重教育理论的积累和实践，尤其在实习期间，吸收了优秀教师教学的宝贵经验，在与学生朝夕相处的日子，更加热爱教育事业。

具有自学和科研能力，在大学读研究生期间，对数学知识理解更加透彻。相信自己一定会成为专业科研和教学技能兼备的教育类人才。

工程学专业毕业生自我介绍范文4

尊敬的各位评委老师，您们好!

我是…号考生…，来自…。

首先，非常感谢各位评委老师，给了我，一个展示自我的机会和平台，来实现我的理想。我是一个性格开朗，爱好广泛的女孩。从小我就有一个愿望，长大后一定要做一名优秀的播音主持人，随着岁月的流逝，花开花落，我也慢慢的长大了，而这种愿望却愈加强烈，就像农者与其锄一样，对播音主持这一工作愈加的痴爱。在求学的12年中，我在学好文化课的同时，又不断的从知识的海洋中广泛汲取营养，去充实自己，增强自己的能力，提高自己的认识，以更好的把握自己的未来，实现自己的理想。就像歌者用曼妙的歌声去表达自己的感情，就像舞者用轻盈的舞步去阐释自己的信念，而我将用我的声音去传递我对播音主持的炽爱。

我知道，成功的道路上，并不是一帆风顺，虽布满荆棘，但是我也会：不畏艰难，勇往直前，紧握着自己的梦想不放，固执的守侯，真诚的期待。，我希望能够给我一次机会，在更高、更神圣的知识殿堂里深造，破茧成蝶，化蝶成舞，无限接近播音主持那份光华与荣耀。以我所学，通过我声音，去传达中原人开放的热情，让世界去聆听新世纪中国的声音和呼声！

工程学专业毕业生自我介绍范文5

时间如白驹过隙，四年的学习生活即将结束，回首这四年我收获了知识，友谊，同时坚定了走向社会开创自己天地的决心。四年学习生活教会我懂得怎样去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，同时也要认识到自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。

学习中我系统掌握矿山与地下建筑、交通、航空航天、工厂、物业、商厦与地面建筑的灾害防治技术及工程和通风、净化与空气调节、安全监测与监控、安全原理、安全系统工程、安全监察和管理等专业知识和实践。能成为在安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方面复合型的高级工程技术人才。

此外,在提高自己文化知识素质的同时,也努力提高自己的思想道德素质,使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.四年的锻炼,对刚迈向社会的我是远远不够的。因此,我期待更多的挑战，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量.

工程学专业毕业生自我介绍范文6

我叫XXX，来自美丽的海南，毕业于XX大学XX学院XX系。请允许我做一分钟自我介绍，我是一个天生感性,后天理性的女孩.在成长的道路上,将两者有机地结合,既充分享受做事过程中的快乐,又从不轻视每件事带给自己的收获,驾着理想的航船,把握着手中的罗盘,向既定的方向驶去.因此我愿意为我所热爱的事业投入最大的勇气、信心和热情，付出青春的汗水、勤奋和努力！我将用我一颗深深的责任心和无限的热情为贵公司尽自己的一份绵薄之力．

我相信天道酬勤，虽然作为参加过工作一年的年轻人，我正视到自己还有很多不足，应尽量放低自己的位置，更多地尊重周围的人，充分预料将会遇到的困难，用一颗敬畏、谨慎的心看待人和事．只有正确地看待自己，把自己的能量看淡些，用尊重的目光注视别人，用平和的心态去处理要做的事，最后便会发现美好的结果．相信您给予我的机会，将是我人生路上新的起点．泰山不择细土，故能成其高；大海不择小流，故能成其深．十几年寒窗，我以年轻人最诚挚的渴望，盼望着独具慧眼的您给予的佳音

工程学专业毕业生自我介绍范文7

本人叫，今年22岁，现在是吉林大学05届软件开发与信息管理专业方向的三年级学生，对软件开发怀有浓烈的兴趣，且对java语言尤其熟悉，能熟练使用jsp、struts、struts2、sring2和hibernate3等流行的编程技术，并且不断学习新技术来继续丰富自已的知识，目前已经独自编写了好几个项目，例如：基于j2ee的图书管管理系统，网络商城和库存管理系统等。

基于j2se的教师管理系统，生产线故障管理系统等。拥有一定的实践经验。但仍觉得经历甚浅，希望通过与社会接触，了解社会与软件之间的需求关系，通过更多的项目实践来提高自身的软件设计能力和编程技术。

建立本站的主要目的是为了通过网络应接一些与java技术相关的一些项目，例如基于j2ee的jsp、struts等开发web网站;或基于j2se开发应用软件件。

建立本站除了希望增加接项目和寻找编程相关的兼职的途径外，还希望能通过本网站结交更多的软件开发人士，交流软件开发知识和java编程技术，更好地提高自已的软件开发技术。

工程学专业毕业生自我介绍范文8

尊敬的领导:

您好!

我是×××，毕业于××学校××专业，获得的是××学位

在学校期间，主修的专业课有×××(此处添加技术类专业课，尤其是和应聘工作相关的)，根据所学的知识，也参加过一些具体项目的事实，比如××××项目，在 其中负责××模块或者××工作，应用了×××计算机语言或者技术，取得了×××什么样的成果。并在实践中，加深了对××的认识，提高了软件设计(或其他技 术)的实际操作能力。

性上××××(此处copy简历里面的性格介绍，主要要有团队精神，个人踏实努力，有责任感之类的)

在这里应聘贵公司的××职位，是想将自己的所学得到充分发挥，并在这里学习成长。希望有这样的机会，能和诸位成为同事。

我的情况大概就是这样，请问您有什么其他方面想要了解的么?

工程学专业毕业生自我介绍范文9

年轻是吃苦受累的季节，只有通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献：作为一个初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;在多年的学校教育里，我不断实践课本上的知识，最大限度的把理论知识结合到实际中.我拥有较为全面的专业知识和一定的实践经验，具有较强的沟通和组织能力，为人正直、能吃苦耐劳、爱好广泛，有极强的责任心和集体荣誉感;四年的大学生活造就了我——钢铁航海人!我愿用自己的双手与您共同打造美好的未来。

通过对贵公司的一些初步了解，本人很希望能成为贵公司的一员，为公司的发展贡献自己的力量。我自信我的能力和热情能使我为贵公司的建设和发展做出一定的贡献。在此，衷心的祝愿贵公司事业蒸蒸日上!如能有幸进入贵公司，必将努力工作，为公司的发展尽心尽力。

工程学专业毕业生自我介绍范文10

我是一个性格稳重，心理素质较好的人。做事踏实认真，热情主动，吃苦耐劳，并且敢于承担责任。平时喜欢和他人沟通，善于与人相处，具有良好的团结合作精神。

四年来，我一直怀着对本专业的热爱，认真学习专业知识。学习了电路分析，微机原理，c/c++编程，数字/模拟电子技术，单片机，dsp，电路cad等等一系列与电子相关的课程；出于对嵌入式开发的爱好,我自学了许多嵌入式方面的知识,比如arm嵌入式系统，linux操作系统,linux c编程,uc/gui等。参加了西南大学生创新基金项目，并担任主要队员,培养了团队合作意识，学到了一定的开发经验，并了解到了很多先进技术。

作为一名电子专业的大学生应届生毕业生生，我所拥有的是年轻和知识。年轻虽然缺少经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业生以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

工程学专业毕业生自我介绍范文11

您好，很荣幸能参加公司的这次面试。我叫小明，是一名会计专业应届毕业生，四年的专业学习让我扎实的掌握了专业知识。能熟练操作word、excel、用友U8财务软件以及ERP管理系统。

我是一个性格稳重、做事有耐心的人，具有踏实勤恳、吃苦耐劳、积极向上的心态。会计专业学习更培养了我细心、严谨的.学习生活态度。在校与师生关系良好，富有团队合作精神，有较强的逻辑思维能力和极强的责任心，并在以后的工作中会继续保持。正是由于这种性格因素，我非常喜欢会计工作。

实践方面，在财务软件练习课上，我们对客户员工资料输入修改、业务处理、凭证的填制、以及报表的制作输出都做了大量练习。通过会计账务流程模拟实践，了解了从收集原始凭证、填制记账凭证、登记账簿、结账，到制作报表的全过程。通过专业学习我更加坚定的选择了会计这个行业，我觉得很适合这份工作，并希望在会计职业生涯中能有所成就！

我目前正在考初级会计师和注册会计师，希望会计专业知识更加充实，努力发展成为一名合格的会计人员。我希望找到一份财务工作，能让我将所学充分发挥，提高会计业务能力，为公司贡献。

工程学专业毕业生自我介绍范文12

各位考官好。我是山东师范学院数学系xxxx届数学教育专业的一名毕业生，名叫XXX，很高兴能有机会在此向各位考官学习！

XX师范学院数学系是我们学院最悠久、教学质量最优异的系别，在此学习环境下，使我的知识能力受益匪浅。在学好专业课的同时，我勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间，我思索激励教法、课件制作和教具选择，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领导和指导老师的好评。

我出生于教师家庭，对父辈循循善诱的引导深受感染；对父辈们的殷殷嘱咐，使我踏踏实实、勤勤恳恳做人；对所受到的学校教育，让我用科学的理论知识的专业技能干好每一件事；坦诚、踏实的性格，让我在工作中与领导、同事相处融洽，较好的完成了各项任务。

我期望：有一个合适的平台，用我的热情和智慧去全力开拓、耕耘。

我希望：能到贵学校任职，为贵校的发展出一份力，相信我的付出也正是您的英明选择！

我坚信：只要不断地在社会这个大熔炉中学习，用“心”去面对一切，必然能不断战胜自己、超越自己，逐步走向成功!

工程学专业毕业生自我介绍范文13

三年大学生活，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努 力为班为校做好事。

作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。大学三年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。

三年的大学生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有提高。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

工程学专业毕业生自我介绍范文14

大家好，我是xx，所学的是旅游服务与导游专业，四年校园生活教会我懂得怎样去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。塑造了一个健康，充满自信的我。

在校期间，经过自己的努力，取得了普通话二级乙，初级计算机，餐厅等证书，在假期日，为提高自身的工作能力，曾到绍兴各个景点做讲解员，期间不仅锻炼了自己的口才，工作能力，更是增加了我的社会经历。

实习期间至今在xx担任务讲解员一职，工作期间负责馆内海狮表演、人鱼表演以及海洋生物的讲解，讲解中能做到口齿清楚，普通话标准，思路清晰。在这期间养成了良好的职业素质与素养，处事有责任心，有耐心。具有较强的沟通能力、客户服务能力。

四年学校的学习生活和社会经历，养成我自信的性格和踏实严谨的工作作风。然而，所学知识是有限的，因此，我将在今后工作中虚心学习，不断钻研，积累工作经验，提高工作能力。

工程学专业毕业生自我介绍范文15

我是一个眼睛小小的人，我也不知道我的眼睛为什么那么小。

我是一只小书虫，家里有我的很多书。杨红樱的《淘气包马小跳》系列、《笑猫日记》系列；还有伍美珍的阳光姐姐小说系列；沈石溪的、郑渊洁的、曹文轩的等，这些书陪伴我长大，让我知道了人生的酸甜苦辣。

我也是一位有爱心的人。有一天晚上，我和姐姐出去玩。看到有一位女生莫名其妙的拿着皮带打一个小男生，我们看到了，马上阻止她，还教育了她一番。

同时，我也是一位有梦想的人。小时候，我的梦想一天变一个，就像流水一样流走。比如：今天想做一位笑星，明天就是想做一位歌星，梦想总是不固定。知道有一天，汶川大地震时，最需要的是医生来帮灾难人民医疗。医生这个职业是伟大的！

作为一名学生，在学校里必须是处处文明，才算一位合格的学生。我是我那个小组的语文组长，每天都演练着二部曲，收作业，交作业。

9.环境工程与管理专业自我介绍 篇九

一、加强实践教学的必要性

资源环境与城乡规划管理专业是一个多学科支撑的专业，学科相互渗透与融合趋势的加速对人才的多样性和适应性提出了更高要求，例如要求具备测量、制图、“3S”运用等基本技能。当前“数字城市”、“数字区域”的提出与推进，需要大量测量、制图、信息技术尤其是GIS手段的支撑，资源环境与城乡规划管理专业的教学改革与创新将面临更深、更广的空间和要求，专业人才培养应顺应当今科技发展、社会进步和行业要求，对学生实践能力提高要引起高等学校的高度重视。

传统的实践教学存在如下一些问题：(1)重理论，轻实践。在专业教学计划中，实践学时安排较少，或从属于某门课程。在考核方式上，实践成绩大多是包含在理论课的成绩里，而且比例都不高，这就很难使学生把实践教学放在一个重要的位置上。(2)实践教学方式单一。实践内容总是按照固定的大纲一成不变地进行一些知识和现象的验证等，缺乏层次性、针对性，很难引起学生对实验的兴趣。(3)学生创新能力的锻炼不够。在实践教学过程中学生总是被动地参照教师的示范，按照规定的步骤“照方抓药”，没有自主性，极大地限制了学生的创新思维能力。因此，资源环境与城乡规划管理专业实践教学要从学生的素质教育出发，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，全面提高学的生综合素质，以适应经济社会发展的需要。

二、构建实践教学课程体系

资源环境与城乡规划管理专业实践环节课程体系包括室内实验部分和室外考察部分。

1. 室内实验

室内实验学时要按内容分段、分级设置，包括基础性实验、综合性实验、设计性实验三级教学平台的实验教学体系。室内实验要独立设置实验课，整合实验教学内容。对不符合专业发展的实验项目进行删除或更新，做到少而精，整体优化，减少验证性、演示性实验，精心设计综合性、设计性实验。按照CAD软件、Photoshop软件、GIS软件等内容设置实验项目，由操作训练性、理论验证性实验，逐步过渡到探索性综合实验和设计性实验的渐进式实验课程体系，使学生通过该实验课程训练，初步掌握专业理论知识和CAD、Photoshop、GIS软件技术。在此基础上，通过综合性、设计性和自拟题目实验，学生综合应用CAD、Photoshop和GIS软件设计开发多门课程的理论知识，解决典型地理事件各主要环节的技术问题。通过系统化综合应用的实践锻炼，学生完成多样化创新设计，进一步调动参与实验教学的积极性，培养和提高创新意识与创新能力。

2. 室外考察

室外考察部分包括课程见习、综合实习和科研实践。课程见习应随课程知识讲授的要求进行设置，其目的在于落实所学理论知识及应用。综合实习是理论知识全面学习之后进行的全方位的较长时间的实习，侧重于学生综合分析、综合设计能力的培养。科研实践主要是引导学生结合所学专业知识，积极申请国家教育部设立的大学生创新性实验项目、高等院校设立的各类大学生科研项目，鼓励学生积极参与大学生“挑战杯”竞赛等，积极参与教师领衔的各类科研项目，培养学生严谨的科研态度、创新能力和团队协作精神。室外考察一方面可以激发学生的学习兴趣，增加课堂学习效果，提高学生的学习质量，另一方面可以提高学生的实际动手能力和分析解决问题能力，为其今后走上工作岗位奠定坚实的基础。

三、促进实践教学的措施

1. 强化实践育人意识

强化实践育人意识，切实加强研究性实践教学，提高学生的实践能力。要改变按单门课程设置、以验证性实验为主的保姆式传统实验教学模式，实行实验室向学生开放，增设设计性、综合性、研究性实验项目，让学生根据实验内容和要求查阅文献资料，自主拟定实验设计方案，分组进行设计分析讨论，撰写实验报告。在研究性实验教学中，指导教师的基本任务是为实验提示方向，严格审查并帮助完善学生自主设计的实验方案，在实验过程中注重观察调控、释疑解难，对实验设计与实验报告开展分析讨论，评价实验设计所取得的成效，找出不足和改进意见，不断提高学生的科学实验能力。

2. 突出实践设计创新

实验设计不仅要扫描各种图件、数字化图件、构建GIS空间数据库、分析处理数据、设计GIS模型，而且要提交综合分析的数据、图件，并进行校验。学生边设计边实践，在实践过程中不断改进完善设计，直至输出精确的数据和精美的图件。其中，实验室提供电脑、输入、输出设备、数据等软硬件，配备具有实践经验与创新能力的教师和实验室管理人员。实验室的时间是开放式的，学生选题与成果形式也是开放式的，管理由导师具体负责，考核方式有别于其他教学环节，贵在参与，旨在培养和提高学生的实践能力、综合素质和创新能力，坚持理论与实践、分析与综合、学习与发现的相互交融。

3. 构建新的考核体系

新的考核体系包括常规实验技能考核和综合实践能力考核两部分。前者主要考核实验预习、实验操作、实验报告三个方面，考核比例分别为：10%、20%与20%。主要检查学生对文献资料的掌握情况和数据资料的准备情况，观察学生操作行为是否规范、态度是否科学严谨，以及学生对实验目的、实验原理、实验方法、实验数据处理、实验步骤、技术流程、实验结果及分析的掌握情况。后者主要考核学生实践设计能力、对知识的综合掌握情况及实验操作技能，考核比例分别为：25%、10%与15%。主要考查学生运用所学地学知识进行专题实验方案设计及解决实际问题和查阅资料、数据收集、工具书的使用能力，培养学生的创新意识、创新能力和团队协作精神。

4. 推进学校师生互动

学生质量是高等院校的生命线。高等院校应鼓励教师进行教学改革探索，尤其是进行实践教学改革方面的探索。一方面要设立实践教学改革研究专项经费，为教师进行实践教学改革提供物质保障，另一方面要采取相应的激励机制，将实践教学改革成果纳入教师绩效考评体系，与教师绩效、职称评定挂钩，充分调动教师从事实践教学改革的积极性。教学的主动权主要把握在教师手中，教师要树立“教书育人”意识。教师在实践教学改革过程中要牢牢把握课程建设等教学改革大局，使实践教学具有较强的针对性、现实性。只有实践教学内容与经济社会发展需求相一致，才能把理论知识更好地应用到实践中，更好地指导社会实践，才能对学生知识、能力的结构和综合素质的提高有所帮助，才能培养出当代社会需要的大学生。学生是实践教学改革的主体，在实践教学改革过程中，学生要充分发挥自身的想象力、创造力。通过不同层次、不同类型的实践教学，学生的逻辑思维能力、分析解决问题能力、综合分析能力会得到进一步提高，对社会有更深层次的接触，为更好地融入社会奠定基础，进一步提高大学生服务社会的能力。学校、教师、学生必须有机互动，使资源环境与城乡规划管理专业的实践教学不断深化。

参考文献

[1]党丽娜, 贺立源, 宗虹.依托开放性GIS-Lab的创新实验[J].实验室研究与探索, 2009, 28, (3) :101-104.

[2]郭亚东, 段建南, 黄文华.科研促进本科专业课实验教学的实践研究[J].高教研究, 2009, (8) :84-87.

10.控制工程专业毕业生的自我介绍 篇十

以下就是一篇控制工程专业的毕业生在求职时的自我介绍，现在把它整理成一篇自我介绍的文章，以便供各位参考一下，

各位考官好，我叫***，是****大学材料成型及控制工程专业的大四学生。

我性格开朗，人际关系良好。“大胜靠德，小胜靠智”是我做人的信条；乐于吃苦，埋头苦干是我做事的态度；勇于创新，不怕失败，永不服输是朋友对我的评价；本人学习能力极强，喜欢专研，压力越大动力就越大，

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。只要我敢勤，我肯受苦，一切的.路都将被我踏平，我将用真诚的行动回报贵公司对我的信任。

11.管理专业的面试自我介绍 篇十一

我叫xx，是南京审计学院会计学院财务管理x的本科毕业生。

我即将走完四年的求知之旅，四年充实的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我掌握了扎实的财会x知识。我在所热爱的学生社团工作中养成的热心奉献、以集体为重、团结协作的优秀品质，使我深信在岗位上我同样可以为之倾洒我的真诚，做到爱业、守业、敬业！我竭诚希望我的才能可以为贵单位欣欣向荣的事业尽绵薄之力！

作为应届大学生，我还很稚嫩，但我明白：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，在实践中x自己。我相信，良好的自学能力和不懈的钻研精神一定能使我很快胜任我的工作。如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您x：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！

12.环境工程与管理专业自我介绍 篇十二

关键词：工程管理,问卷调查,实践教学

0 引言

工程管理专业是1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中将管理工程、涉外建筑营造与管理、国际工程管理、房地产经营管理等专业被整合的专业。根据国家教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中明确工程管理专业的培养目标为:“培养具备管理学, 经济学和土木工程技术的基本知识, 掌握现代管理科学的理论、方法和手段, 能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的应用型人才。[1]由于工程管理责任重大, 除具有相应的专业知识外, 还要有良好的身体素质和心理素质。

武汉工程大学从1999年开始设置工程管理这个专业, 迄今为止已经有10届工程管理毕业生。为了系统地收集该校工程管理专业毕业生的就业现状资料, 掌握市场需求的第一手资料, 更好地开展教学改革。对工程管理专业毕业生进行了问卷调查。

1 问卷设计与调查

本次调查设计为半封闭问卷形式, 共有15个选择题和2个问答题。问卷由对目前就业形势的看法、就业现状、就业期望及教学建议四部分组成。通过这些调查问卷的回收整理来反馈工程管理毕业生的就业现状信息。此次问卷通过问卷星平台公开发布, 邀请各位工程管理毕业生填写问卷的方式实施调研活动。发放日期是从2014-3-24到2014-4-15, 共发放问卷100份, 共回收80份, 回收率80%。此外还以打电话、网上聊天及电子邮件等方式对一些问题做了进一步调查研究。

2 工程管理类专业本科生就业现状调研结果

2.1 毕业生的就业领域

调研毕业生就业现状首先从就业领域开始。从图1可以看出, 工程管理专业毕业生目前在建筑行业工作的占82.5%, 其中在建筑施工企业工作的占45%, 在工程 (造价) 咨询公司的占11.25%, 在房地产开发企业的占17%, 在建筑装潢装饰工程公司的占7.5%, 而此外在其他行业的占17.5%。参与填写问卷调查中男生占73.75%, 女生占26.25%。

由以上数据可知:工程管理专业的毕业生接近一半的人毕业了选择在建筑施工企业工作。通过QQ与工程管理毕业生交流, 发现造成此现象的原因有两个:一是因为工程管理的男生比较多, 建筑施工企业需求量大;二是因为企业要求毕业生从基层做起, 先去现场承担项目的技术性工作, 对整个施工过程、施工工艺有了全面的了解才能进行更好的胜任项目管理、造价等工作岗位。

该校工程管理培养目标是:培养具有注册造价师和项目管理的能力和水平, 具备土木工程技术及与工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识, 获得造价工程师、项目管理师和建造师的基本训练, 能够在国内外工程建设领域从事项目决策、咨询和全过程管理的复合型高级管理人才。从图1上看, 毕业生的就业领域基本上与该校的培养目标一致。

2.2 毕业生的就业岗位

其次从就业岗位进行调研。从图2可以看出有52.5%的工程管理毕业生毕业后都是从事造价员这个岗位, 从事管理人员工作岗位有15%, 做施工员的有8.75%, 有5%的工程管理毕业生从事市场开发。从饼状图可以发现填写问卷的毕业生没有人从事监理和资料员的岗位, 还有18.75%的工程管理毕业生从事其它的岗位。

从图3看出从2003-2012年我国建筑行业发展迅速, 规模空前, 建筑市场的快速发展和造价咨询、项目管理等相关市场的不断扩大, 社会各行业如房地产公司、建筑安装企业、咨询公司等对造价人才 (包括造价员和造价工程师) 的需求不断增加。因此工程管理专业一半左右的毕业生从事的都是造价员工作岗位。

2.3 毕业生的就业区域

图4是工程管理专业毕业生填写问卷的电脑IP地址, 从某种程度上可以看到毕业生工作的区域分布。

从图中看出, 45%的工程管理毕业生在湖北工作, 据调查问卷其中在武汉工作的占30%, 占相当大的比例。造成此现象的原因和武汉最近几年大力发展基础设施建设有一定的关系, 整个武汉市就有大大小小的项目5000个左右。另外由于问卷的发放对象大部分是湖北人, 也是造成此现象的一个原因。

通过QQ、短信、电话与毕业生交谈再结合图4数据分析知道2003-2008年的毕业生在北京、上海工作的人较多一些, 而在2009-2013毕业生在北京、上海就业的比例呈减少的趋势, 而在西部地区或者二、三线经济欠发达的城市就业的比例呈总体上升的趋势。由此可以看出工程管理专业的就业形势, 尤其在一线城市的就业情况比较紧张, 工程管理专业毕业生要想在大城市找到一份满意的工作, 面临的竞争很大。当然出现这种情况与国家这几年对经济欠发达的西部地区的政策扶持有很大的关系, 西部地区的建筑市场逐渐扩大, 对建筑人才的需求不断增加。

2.4 专业职能技术证书

根据问卷调查有60%的工程管理毕业生在本科期间都考了五大员证。有27.5%和22.5%的毕业生工作之后分别考到造价员和二级建造师。现在项目经理证已经废除, 企业要求项目经理必须持二级建造师证上岗。还有20%的毕业生没有专业技能证书或者持有会计、公务员之类别的证书。一级建造师与注册造价工程师分别只有一个人考到。执业资格证书是适应社会发展趋势, 是我国进行改革开放的必然产物。各种专业职能技术证书可以为建设行业培养大量高素质的复合型管理人才。因此, 工程管理专业毕业生努力考到专业智能技术证书可以更好地适应市场的发展要求, 实现自己的价值。

2.5 就业发展与期望

问卷调查结果如图5-8所示。

(1) 从图5中可以看出有46.25%的工程管理专业毕业生在国企, 30%的毕业生在私企, 在股份制企业的占11.25%, 剩下的12.5%的毕业生在其他性质的单位。通过与毕业生的交谈了解到毕业生刚毕业时更愿意去国企, 国企的管理制度比私企要更加全面完善, 同时国企也招人。不过国家在大学教育这方面进行了扩招, 毕业生越来越多, 国企的用人门槛逐年提高, 因此毕业生应该提高自身的综合能力。

(2) 根据图6可得在国企工作1-3年有30人, 在私企工作1-3年有21人。且在国企工作1-3年年薪3-5万有12人, 而私企有10人。毕业生刚毕业时国企的待遇比私企稍好一些。然而工作4-6年、7-10年时, 国企与私企的待遇差不多。由此可以看出, 只要有能力, 有过硬的专业技术能力, 丰富的工作经验在哪种性质的企业都是受人青睐的。

(3) 根据图7发现有90%的毕业生都可以胜任现在的工作。只有8.75%的毕业生不能胜任现在的工作。这说明大部分工程管理专业毕业生工作一段时间后都可以胜任工作。但是有51.25%的毕业生觉得现在所从事的工作不符合心里的预期, 有47.5%的毕业生觉得符合心里的预期。两个比例基本持平。不排除个体差异, 目标不同的原因。

(4) 从图8可以看出工程管理专业毕业生在公司的发展前景。工作能力成长较慢, 晋升机会较少占40%;工作能力成长较快, 晋升机会较少以31.25%位居其次;然后是工作能力成长有限, 晋升机会较多占16.25%。最后工作能力成长快, 晋升机会多的有12.5%。结合上述数据可以看出晋升机会多只有28.75%, 说明工程管理的毕业生发展前景没有预想那么好。

2.6 知识结构分析

从图9中可以得出有63.75%的工程管理毕业生认为毕业实习是最重要的, 有48.75%的毕业生认为生产实习很重要, 38.75%的毕业生认为课程设计比较重要, 剩下的25%的毕业生觉得毕业设计业比较重要。

这些数据说明毕业实习、生产实习、课程设计、毕业设计这些综合实践教学的内容被工程管理毕业生认为很重要。实践教学可以培养学生的实践动手能力, 增强学生的专业技术职能水平, 使综合实践教学成为学生理论知识与工作单位实际业务能力要求之间的一个桥梁, 提高本专业毕业生的就业与岗位专业适应能力。

3 教学存在的问题

通过调研表明工程管理专业毕业生的所学课程多而不精;教学中的实践环节相对缺乏。具体有以下几点:

(1) 土木工程专业课课时少:工程管理专业是依托土木工程技术的基本知识运用现代管理科学的理论, 方法和手段对工程建设领域进行全过程管理。土木工程技术专业课程要比管理课程课时多。 (2) 实践课程少:从如今国内各个学校工程管理实践课程的设置情况来看, 理论教学所占比重大大高于实践教学。 (3) 校企合作难以落到实处:目前企业还没有接纳学生实习的强制社会责任和义务, 学生到企业实习会给企业带来麻烦和安全责任, 且一般不能直接给企业创造利润。

4 教育改革建议

4.1 课程内容与职业标准对接, 课程设置上要强化专业核心能力

(1) 了解职业标准合理设置课程内容, 基于实际项目开展案例教学。学校应该建立案例库, 整理案例的完整资料。然后设置专门的案例教学课程, 老师生动形象地解说某一案列项目中的工程管理任务。 (2) 以工程项目管理能力和工程实践能力为核心, 探索构造新型课程体系。

4.2 加强实践教学, 提高毕业生实践动手能力

(1) 专门实践导师。许多实践课程都是类似学期末的实践作业, 很难让学生重视起来。如果设有了专门的实践导师, 学生可以随时与导师进行探讨与沟通, 导师为学生提供实习机会, 安排实习内容。 (2) 沙盘模拟系统。沙盘模拟, 是针对代表先进的现代企业经营与管理技术———ERP (企业资源计划系统) , 设计的角色体验的实验平台。学生进入企业实习有很大的困难, 学校应该逐步建立“建筑工程及施工流程模拟室”、“项目管理沙盘模拟实训室”、“工程软件与工程估价实训室”、“工程招投标模拟系统”等。模拟系统应该对学生开放, 并不只是安排课程的时候才能使用, 这样就可以充分利用资源。 (3) 实践课与工作接轨。首先明确工程管理专业的就业岗位需求, 设置满足岗位需求的实践课程。实践课程的设置必须是以就业为导向的, 关于工程管理专业的资格考试也可以作为实践课程的指导, 我国主要的资格考试有注册监理工程师、注册造价工程师、注册房地产评估师、注册建造工程师和注册咨询工程师考试。这些资格考试在工程管理这个行业具有很高的含金量。 (4) 建立双导师制。学校和企业共同合作培养人才是当今世界教育发展的趋势, 是培养高质量全面发展人才的一种有效模式。但是校外实习基地的建设有很大的难度, 建议由学校出面, 与相关工程造价事务所, 共同建立校外实习基地。工程管理本科教育一般都是4年制, 可以增加一年变成5年制, 而最后一年就是在企业实习, 与学校合作办学的企业国家应予政策上的支持。双导师制的建立可以为学生提供很好的实践平台, 也可以为其适应社会提供一个缓冲期。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].北京:高等教育出版社, 1998.

[2]张飞涟, 李昌友, 王孟钧.试论我校工程管理专业人才培养模式和课程体系优化改革[J].长沙道学院学报 (社会科学版) , 2006 (2) :11-12.

[3]李秀芳, 陈自力, 金季岚.工程管理专业毕业生就业的现状分析[J].中国电教育, 2013 (19) :200-202.

[4]陈敬武, 徐秋梅.优化工程管理专业实践课程体系, 提升就业能力的实践与探索[A].土木建筑教育改革理论与实践[C].2010, 12:6.

[5]李艳杰, 陈金霞.工程管理专业采用沙盘模拟训练的必要性分析[J].大家, 2012, 08:169.

13.建筑工程专业应届毕业生自我介绍 篇十三

本人非常注重自身能力的培养，严格要求自己，我相信能够适应公司充满挑战和快节奏的工作环境，并能很好的完成工作，在大学期间，我努力朝着全面、一专多能的复合型方向上发展，努力做到掌握专业知识系统的扎实和全面，注意培养实践能力和动手能力，学习成绩优秀。多次获得院设奖学金及国家奖学金，顺利通过英语四六级。

大学生活培养了我坚韧不屈的性格，增强了我面对困难的承受能力，解决困难的应变能力，也潜移默化中培养了自己乐观、进取的精神状态。在思想上我积极要求上进、热爱集体，时刻保持自己思想的进步，注意与时俱进，并时刻不忘自己的综合素质。土木建筑行业虽然是个辛苦的职业，但它却是我向往的职业，健康、活泼、爱笑的我，怀着最赤诚的热心去对待工作中的每一件事情。我将在今后的工作中更加虚心学习，精益求精，为做一位合格的土木工程技术人员而努力。

14.化学工程专业自我介绍（最终版） 篇十四

化学工程专业自我介绍范文

各位领导大家好!叫xx，来自北京市，现在就读于xxxx大学，专业是化学工程与工艺，出身广西山区的我从小养成了勤劳务实，不怕吃苦的习惯，在大学的三年中，我掌握了扎实的理论知识，并培养了较强的实践能力，我的大部分学习时间都是在图书馆中度过的，养成了自学的好习惯，学习期间获得三等奖学金和计算机等级证书，在大一时，先后加入了环保协会，青年志愿者协会，在几次活动中使我得到锻炼，并利用周末时间做家教和电脑促销员，使自己得到工作经验的同时也补给了生活费.生活自理能力比较强,这次来到这里面试,希望大家给我一个机会,让我能与大家一起共创辉煌!

15.环境工程与管理专业自我介绍 篇十五

关键词：工程管理课程,案例教学,问题,对策

工程管理专业课程理论内容较多, 所以采用通过实例分析的案例教学能对工程管理类课程传统“填鸭式”“满堂灌”的教学方式进行改进, 是一种启发式、情景式与参与性三者高度统一的教学方法, 在高职院校工程管理类课程中普遍应用此种方法进行理论课程教学具有积极的意义, 但在本方法推广过程中存在的一些问题对案例教学的质量和效果有一定影响, 因此本文从实际教学应用中存在的主要问题入手, 对问题产生的原因进行分析, 并在此基础上提出了解决问题的策略。

一高职工程管理类课程案例教学中存在的主要问题

1. 案例资源较少, 且与工程实际情况相差较远

传统的教学模式是教师在教室的讲台上唱独角戏, 学生在下面被动地接受, 讲授者单向传授, 接收者全部接收, 两者几乎没有互动, 学生也不能充分参与到学习过程中来, 因此造成了学生不能积极发挥学习的主观能动性, 重结果、轻过程, 而且对于一些问题还会造成眼高手低、高分低能的怪象。而案例教学以教师的引导为主, 重在师生互动, 而在传统的教室里授课, 对有效开展案例教学带来一定困难。

2. 教师实际项目知识储备不足, 把控全局的能力有待提高

在案例教学法的系统教学中, 教师自始至终是最重要的因素, 其素质涵养的高低是决定案例教学效果的关键因素。因为教师既是每个案例的最初设计者和最终组织者, 又是每个案例实施的催化者和指导者。这就要求教师应当将富有实践工程经验的案例在课前做精心准备, 并且在案例教学中准确把握教学进度与方向, 善于鼓励和引导学生进行思考。

3. 学生学习兴趣不大, 接收理论知识较难

建筑工程的建设过程都是先设计, 后施工。高职学生在整个建设过程中有其自身显著的特点, 那就是动手能力强, 相比较理论性的推理论证, 学生们更擅长趣味性的情境记忆。但学生们的弱势是理论基础差, 仅仅依靠教师的单向满堂灌输, 或者抽象空洞的理论讲解他们往往都不愿意接受。从学生的心理来讲, 趣味性的案例教学在学习过程中可以培养他们的学习兴趣, 启发他们的学习动机, 然而教材中的工程案例一般都是单调的、抽象的, 学生们往往感觉无从下手, 久而久之容易丧失学习兴趣。

4. 学校资源库建设不足

案例教学法是以实际案例作为教学基础, 通过课程教学中师生的共同分析、讨论、交流, 旨在发现学习案例中所蕴涵的基本理论或原理。所列举的工程案例仅仅具有文字和数据显然是不够的, 通常需要添加大量的工程实景图片、实际案例视频、多媒体课件等课外教学资料, 使案例教学更加生动易于理解, 这将导致案例制作成本的增加, 而学校与之配套的教学资源往往很有限, 不能满足案例教学的条件。

二高职工程管理类课程的案例教学改革

我校是一所省属地方性全国示范高职院校, 办学历史悠久, 但土木工程专业开设较晚, 于2010年创办, 同年工程管理专业开始招生200人, 以后各年均保持在200~300人之间, 主要培养学生能够成为招标代理、投标报价决策、合同管理、工程项目管理、工程监理等工程建设项目的技能型人才。主要面向建筑施工企业、工程招投标代理公司、房地产公司, 为企业提供高素质的工程管理一线人员。如何在本校工程管理教学中较好地实施案例教学, 建议如下:

1. 改善教学条件, 建设适合案例教学的专用实训教室

为了更好地发挥学生学习的主动性, 案例教学法倡导师生之间在教学过程中地位平等, 教室的布置不宜为教师居高临下, 学生在课堂中的座位也不宜为“秧田式”布置。理想的教室布局是教师和学生的位置不是固定的, 其中座椅应是根据需要可以移动甚至是可转动的, 还可以根据教学环节的需要布置出其他形式, 以便教学过程中师生、生生的相互交流沟通。

2. 培训和实践并举, 切实提高教师整体素质

教师采用案例教学法, 应把“负担”当作“机遇”, 将其作为一种锻炼提升的机会。但高职教师, 尤其是民办教师的工作负荷很重, 大量时间用在课程教学上, 同时进修深造的机会少, 他们对建筑施工新技术、新工艺采用的知识更新的速度很慢。我院鼓励青年教师每年利用假期到对口企业参加社会实践, 并将在企业锻炼时收集的大量实际工程资料应用于教学, 这就为案例教学资源库的建设提供了有力的支持。在企业专家的指导下, 调查、收集与教学有关的真实案例, 然后根据教学要求进行整理、加工和修改, 使之典型化、规范化和可操作化。这不仅提高了教师自身的理论知识水平、专业实践经验;另一方面在使用案例库资源时, 又促使教师的综合素质得到进一步提升。近几年, 国家对高职教育的高度重视也为提高教师素质提供了条件, 如常年举办的国家级专业培训, 可以让来自不同地区的教师在一起相互交流, 提高自身的教学水平, 并且我校每年定期派教师去德国参加教学学习, 这可以将德国先进的教学经验引入到我们的教学中。

3. 强化学生和教师的双向主动意识, 让学生学会主动思考学习

以前的课堂教学教师与学生相互之间的互动很少, 在案例教学中, 只要达到案例教学的硬件和软件条件, 那么必须要求师生之间的交流互动是主动的、积极的, 充分发挥学生和教师的双向主体作用, 逐渐帮助学生克服仅从教师传授学习知识的依赖性心理, 进而积极主动地思考, 不断学会探索知识要点和总结知识规律, 因此在案例教学中需要从教与学上狠下功夫。

4. 以系统教学为核心, 建立工程管理类课程案例教学资源库

教学案例的编写和筛选是实施案例教学的基本前提和保证, 也是案例教学环节内在的主要组成部分。其要求是: (1) 由本学科的学科带头人和骨干教师事先对工程管理类专业课程知识点的案例教学进行统一规划, 提出可行的案例设计思路。 (2) 由各专业课程教师负责本课程案例的搜集和整理。 (3) 由本学科的学科带头人与专业骨干教师将整理的质量优良、符合教学实际、行之有效的案例整合作为校内资源共享。 (4) 案例教学资源库不仅可以供教师在教学过程中让学生掌握, 而且还可以让学生在工作实际中参考应用, 尤其是在学生顶岗实习过程中, 让他们将使用的效果及某些创见和建议及时反馈给教师, 又可以丰富教师的知识, 如此良性循环可进一步促进工程管理类课程案例教学资源库的建设。 (5) 本地区兄弟院校的工程管理专业之间也应开展广泛的相互交流, 将其他院校的优秀案例教学资源纳入到本校课程资源库中, 最大限度地实现教学资源共享。若教师对案例资源不做深入研究, 就直接应用到高职工程管理类课程案例教学中, 实施起来很容易陷入教学误区。因此, 高职教师的教学工作要根据高职学院的特点, 扬长避短, 充分发挥学生的主动性和技能性来实现教学相长。另外, 在提高教师水平的基础上, 收集、选择、整理、编写适合高职学生使用的教学案例, 在教学过程中逐渐形成丰富并有系统特色的教学案例资源库, 以弥补和完善高职案例教学的空缺和不足, 从而提高高职教师的整体教学水平。

任何一种教学方法都有自己特定的教学适用范围, 正确处理好案例教学与传统教学之间的关系, 使其相互配合, 取长补短, 这样才能达到相得益彰、促进教学效果提升的最终目的。

参考文献