高二生物月考试卷分析

高二生物月考试卷分析（精选7篇）

1.高二生物月考试卷分析 篇一

高二历史月考试卷分析

本次月考时间在水平测试考试的前一个月左右的时间，也是历史必修三所讲述的最后的一部分内容，以后我们将进入复习阶段，而对于月考进行分析十分有利于我很好的了解学生的知识掌握程度，以及实际运用力，以便我今后的水平测试做好更好的准备。

试卷概述 本次试卷，考试时间共计90分钟，100分。其中选择题25道50分，材料分析题四道出自平时我们所强调的重点知识。具体分析 选择题，第5题，本题的主要古文表述，但是其实际的内容为就是关于向西方学习的问题，有多个学生出现了错误，而且在后面的材料题中有明确的表述，以后要教会学生多细心；10题，学生的出现错误比较多，关于新文化运动，课本上知识简单的题了一些，而我带讲课的过程中没有明确的提出在时间上他还分前期和后期的概念，以致学生不能理解提问的是什么。12 本题考查学生大的历史观，是规律的考查，可能由于平时太注意对于细节知识的讲解所以，学生不知道如何选择正确的答案。20题也是考查学生的综合总结能了，学生没有平时的基础，所以要在今后进行重点练习。25 题对于根本原因这样的表述，一定要明确体现在当时最主要的矛盾上，有的选项也许是原因但不一定是根本原因这一点学生一定要记住。材料分析，第一题需要学生的历史联系能力，能够通过材料二，联想到当时西方国家的情况，在联想到中国和西方国家的联系，不能孤立的来分析问题。第二题本题为古文形式，但是，并没有一定要读懂得必要，只要掌握其中的重点部分，所以要教会学生要掌握重点，而且在一个不重要的部分其实也表现出了当时的时间，可是有些学生并没有注意到，所以要注意给学生提醒要注意对于细节的把握。

以上是对于月考的分析，同时也加上了一些我通过对于考试分析所产生的反思，希望这样我能过更好的了解学生的状况，为我今后的教学有更大的帮助。

2.高二生物月考试卷分析 篇二

一、明确会考的性质、命题要求

1. 会考的性质。

高中生物会考是检查省普通高中学校教学质量的重要手段, 有较高的信度和效度。只是学业水平测试, 不追求区分度。只针对基础性和均衡性, 不针对多样性和选择性。

2. 题型及分数比例:

单项选择题70分, 非选择题包括填空、识图、分析和实验题共30分。

3. 内容比例:

必修一30%, 必修二30%, 必修三30%, 实验10%。

4. 难度控制:

试卷包括基础题、中等难度题和难题, 其占分比例大约为7∶2∶1。

二、巧用会考大纲, 提高复习效率

会考大纲是学生参加会考的重要依据, 在会考复习中一定要用好它。我的做法是:会考系统复习前利用大纲先让学生了解考试的时间、题型和分值, 会考复习时根据大纲重建知识网络帮助学生回顾每一单元的知识内容, 其中可以考虑用不同的方法对知识进行整合, 归纳出它们相互的联系, 用图解表示, 可加深理解和记忆。

三、采取有效的方式搞好复习

1. 重视“双基”复习, 总结归纳形成知识结构和知识体系。

生物学科应把精力放在“双基”教学和能力培养上。第一, 充分使用好能体现生物学学科特点的“双基”题, 通过“双基”题的训练和测试, 及时发现问题, 查缺补漏, 以扎实的“双基”教学使学生打好牢固的基础。第二, 注重生物学科的内在联系, 将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来, 形成知识的结构和体系是总复习的重要方法, 这种复习方法的运用必然有对知识的综合分析和分析的综合, 有利于分析能力、综合能力的提高, 也有利于知识的记忆和迁移能力的培养。

2. 抓好章节复习, 指导学生归纳知识点。

在进行章节复习时, 我们采取的方法是启发学生归纳本章的知识结构。为了发挥学生的主体作用, 调动学生的学习积极性, 我们常以布置作业的形式让学生归纳某一章或节的知识结构, 学生感觉这样归纳, 使知识条理清楚, 记忆深刻, 而且还能发现并解决自身存在的问题, 从而大大提高了复习效率。

3. 运用比较法, 化繁为简, 找出知识联系。

比较法就是对有联系的事物, 同一事物的相关面进行类比, 以达到同中求异、异中存同, 使学生更全面地掌握事物的本质, 从而提高正确运用知识能力的一种教学方法。在中学生物教学中, 比较法可帮助学生感知、识记、理解、综合运用生物知识、突破难点, 抓住要点, 化繁为简, 变难为易。包括基本概念的比较, 找出相互联系。可以利用图表比较, 分析异同及知识的联系。高中生物的内容中, 很多知识点都可以通过表格的形式进行比较, 如光合作用光反应和暗反应的比较等。

4. 强化训练, 提高能力。

练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成, 可检测学生掌握知识的情况, 然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评, 可培养学生解题的技巧, 巩固与深化所学知识。在复习过程中, 充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法, 培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适当情境、联系实际、开拓性强、难度较大的题目, 能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。

5. 注重教材插图, 可以帮助学生对抽象知识进行理解。

插图是教材中与教学内容紧密相关的重要组成部分, 在教学中具有增强直观性, 帮助学生理解和记忆理论知识的作用, 在复习过程中学生重视插图, 学会利用插图, 做到以图解文, 以文理图, 复习效果往往有明显的提高。

摘要：从明确会考的性质、命题要求;巧用会考大纲, 提高复习效率;采取有效的方式搞好复习等方面探讨了会考复习的要求。

3.高二生物月考试卷分析 篇三

一、知识性缺失失分类型

高考试题中非常重视“双基”的考查，对考生而言，就要从对教材中的相关概念、原理及规律放到学科体系中去理解，否则在解答相应习题时就会出现由于理解不透彻、模糊不清而导致的失分。

1.(2010山东理综1)下列实例与基因的作用无关的是

A．细胞分裂素延迟植物衰老

B．极端低温导致细胞膜破裂

C．过量紫外线辐射导致皮肤癌

D．细菌感染导致B淋巴细胞形成效应B（浆）细胞

解析及启示：

本题考查基因对生物性状的控制几种表现，侧重于考查学生对“基因”知识体系的掌握程度，细胞分裂素的合成过程是受基因控制合成的相关酶作用调控，体现出基因对生物性状的控制作用；过量紫外线的辐射，可引起原癌基因和抑癌基因发生突变，出现癌细胞特有的性状，体现出基因对生物性状的控制作用；细胞感染导致B淋巴细胞形成效应细胞，是细胞分化的结果，根本原因是基因的选择性表达的结果，体现出的是基因与环境相互作用对生物性状的影响。极端低温由于结冰导致细胞膜破裂，与基因无关，因此B选项正确。

教材中能涉及多个生理过程的概念和术语，由于能一题多个角度考查，往往是试题编制者重要关注点，因此，考生在平时学习中要注意日常归类，与此题相类似的考点有“能体现遗传信息传递的生理过程”“能体现基因重组的技术手段或者生理过程”“基因是有遗传效应的片段（其中遗传效应的几个理解维度）”等均有容易忽视的细节。

2.(2010上海生物四）回答有关植物生长发育以及杂交育种的问题。（9分）

取优质高产燕麦幼苗若干，在胚芽鞘顶端以下插入云母片，如右图所示。

32题.在图中幼苗的左侧给予光照，结果幼苗。解释幼苗产生这一现象的原因

。

33题.切取若干光照后幼苗a处的组织块，消毒后，接种到诱导再分化的培养基中培养，该培养基中两种植物激素浓度相同。从理论上分析，分化的结果是 ；原因是。

答案：32题.向光弯曲（向左侧弯曲）；胚芽鞘顶端合成生长素，并向胚芽鞘下方运输，促进胚芽鞘细胞的伸长；光照会影响生长素的分布，使背光侧的生长素比向光侧多；同时幼苗左侧插入的云母片阻碍了向光侧生长素的向下运输，导致背光侧细胞伸长不均匀，因此幼苗向光弯曲。

33题．生根；原培养基中细胞分裂素与生长素的浓度相等，而经光照后的a处组织块含较多生长素，因此组织块处的细胞分裂素与生长素浓度比值小于１，故诱导生根。

解析及启示：

考生在解答32题第2问、33题第2问时很容易缺失得分点，考生平时在做原因类分析题型时要注意养成细节范示，第一步为观察原因是否有“根本”“直接”“可能”“主要”这样的定语，第二步确定描述需要递进式还是并列式。比如上述32题第2问就属于并列式与递进式结合类型，“伸长”“弯曲”原因是并列式的方式，“弯曲”原因是递进式方式；33题解答时也要依据题目预设分为“光照前后”并列式。

二、审题性缺失失分类型

据相关数据显示，对具备一定知识基础的考生而言，40%以上的失分源在于审题过程，常见类型有“题意还未准确把握就匆匆开始解答”“关键性信息选择性丢失”“凭以往似曾相识的感觉顺延迁移”等。

（一）因新信息呈现干扰出错

〔2010年高考理综（新课标）5〕将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液（溶液S）中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到

A．静息电位值减小

B．静息电位值增大

C．动作电位峰值升高

D．动作电位峰值降低

解析及启示：出于考查学生应用知识信息的能力，近些年高考中屡屡出现新材料、新背景的试题，对习惯于题海训练积累知识的考生而言，很容易在碰到新的信息时茫然出错，该题A、B项干扰性很强，解答该题时只要抓住“细胞膜具有选择透过性”“细胞由静息状态转换为兴奋状态是通过Na+相对内流引起”，答案就可明确为D。

考生在平时接触到这类题型时，一方面需要刻意培养自己淡定的心态，另一方面需要认真领会概念背景、适用范围、对应的生理学意义等。

（二）因忽略关键信息出错

1.(2010上海理综18)运用转基因技术培养的单细胞“工程硅藻”，可以把光合作用合成的有机物以脂质的形式储存起来。科学家计划在海水中大量培养“工程硅藻，捕捞后从中提炼“生物柴油”。与矿物柴油相比，使用这种“生物柴油”的优点是（）

①可再生 ②不显著增加碳排放 ③不排放含硫废气 ④不会对生态系统环境造成负面影响

A．①②③B.①③④

C．①②④ D.②③④

解析及启示：“工程硅藻”虽然是新信息，但是只要抓住“可以把光合作用合成的有机物以脂质的形式储存起来”，就可依据“脂质含有CHONP等元素”这一知识入手答题。

2.(2010安徽理综30）（1）将3根离体神经纤维（枪乌贼的巨轴突）分别放置于盛有海水（A）等渗KCl溶液（B）等渗葡萄糖溶液（C）3个培养皿中。若都给予适宜的刺激， （填A、B、C编号）培养皿中的神经纤维可以产生神经冲动，原因是。

（2）图为神经—肌肉连接示意图。C1、C2表示免疫细胞，黑点（）表示神经元胞体，①～⑦表示神经纤维，按图示，肌肉受到刺激不由自主地收缩，神经冲动在神经纤维上出现的顺序依次是 （填①～⑦编号）。大脑感觉到肌肉受到刺激其信号（神经冲动）在神经纤维上出现的顺序依次为 （填①～⑦编号）。

解析及启示：第（1）题中的关键信息是“枪乌贼”，由此可以联系题目中的海水，由“海水”与“等渗KCl溶液”联系到神经冲动膜内外Na+流动情况，否则考生在解答原因时容易丢死关键得分点。

第（2）题中的关键信息是“肌肉受到刺激不由自主地收缩”，这句话中含有两个关键点，一是“刺激与肌肉收缩的关系”，二是“不自主”对应着大脑皮层是否参与，否则丢分是很容易发生的。

平时由于大量的题型训练，考生在订正改错本时，很容易加强对知识多元理解的思维定势，而出题者往往更注意“预设条件”限定答案的表述，这就需要考生朋友在平时注意积累发现关键信息的素养。

答案：（1）A 神经冲动的产生需要Na＋

（2）④⑤⑥ ③②①

三、“经验”迁移不当失分类型

很多考生做题时，易受到教材知识的思维定势和生活中经验直接类推影响，当遇到新的问题时，慌乱中套用生活经验、直接嵌入“曾经做过的类似信息”念头，导致错误。

1.(2010广东理综5)黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等因素影响。下列选项正确的是

A.环境因子不影响生物体的表现型

B.不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同

C．黄曲霉毒素致癌是表现型

D.黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型

解析及启示：表现型是生物个体表现出来的性状，而性状是生物体所能体现出来的生理特征、形态结构特征以及行为方式等，致癌物严格地说只是致癌的外部因素，所以C项不对，答案为D。

教材中有很多日常生活中常接触的概念，平时学习中，由于太熟悉反而容易忽视，考题突然呈现时，一时慌乱，容易忙中出错。相类似的考查有“动物个体相互交配是否存在自交类型”“胃液是否属于体液”“种皮的遗传是否都是取决于母本的基因型”等。

2.(2010山东理综26)为了更好的揭示人体生理功能的调节机制，可用猴进行科学实验。请回答下列问题：

（1）实验猴受到寒冷刺激，皮肤温度感受器兴奋，经传入神经引起 兴奋，导致 分泌增加。

（2）实验猴对屏幕上呈现的某些影响会产生明显的应激反应。在受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。产生这一结果的直接原因是

导致了糖代谢异常。

解析及启示：

（1）题学生常见失分答案为“下丘脑”，而答案需要明确下丘脑特定的区域，（2）题常见错误答案为“胰腺功能异常”“胰岛素分泌减少”答案需要从代谢的两个层面分析。

考生朋友平时学习时要注意积累细致分析知识背景的经验，要避免平时对知识过于粗放随意，要明确细致的思维依赖于长期的习惯培养，靠考前或者考场所谓自我重视解决是难以奏效的。与本题相类似的有：

1.下列各图中表示的状态一定是减数分裂的是

（）

本题考查考生能否考虑到单倍体情况。

2.基因自由组合定律的实质表述为“等位基因分离的同时，非等位基因自由组合”为何不准确。

[2010北京理综29(1)]生长素类似物是对植物生长发育有重要作用的一类化合物。

解析及启示：如果考生平时对概念运用缺少对关键定语的比对经验，碰到该题时，自然显得很茫然，该题答案为“调节”，相类似的有“隔离是物种形成的

条件”“环境中的各种生态因素，对生物体是 作用的，而不是单独孤立的”“在种群的 特征中，种群密度是最基本的。”这些被考生视作“无聊”的题目，却体现出教材知识体系中的关键节点，高考试题中屡屡出现就不足为奇了。

相类似的高考题：

(2010上海生物1)下图是某生物模式图，组成结构a的物质最有可能是

A．蛋白质

B．RNA

C．DNA

D．脂质

解析：本题选自教材中噬菌体的结构模式图，学生平时学习中经常强化的是“蛋白质外壳和核酸部分”，很容易忽视尾丝成分，当思维定势受到冲击时，很容易盲目怀疑而致出错。这就需要考生平时就需要要关注教材图形中的各个细节。

总之，如果考生朋友在备考时，将重点落在不断反思如何规避不必要的失分环节，收获的不仅仅是分数，还有理科学生应该具备的严谨和睿智。

4.高二生物月考试卷分析 篇四

1、试题分析

试题共100分，其中选择题45分，非选择题55分。

本次试题难度较大，内容涵盖必修一第六章至必修二第四章内容。试题特点：

（1）既注重基础知识，又突出能力考查

通过对试卷的分析可看出，选择题的第1—12题和非选择题的第31、32题主要是考查学生的基础知识，而选择题的第13—30题和非选择题的第33、34、35、36题则侧重于考查学生的理解、分析和推理能力。

（2）既注重理论考查，也注重实验考查

选择题的第7，非选择题的第34、36题都是对学生实验能力的考查。其中第7、第34题主要是对考查书本上的实验知识，第36题则是一道实验设计题。

而对实验设计能力的考查是近几年高考必考的一项内容。

（3）文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力

除了文字试题外，还有较多的图表题。如选择题的第4、12、17、22、27、，非选择题的31、35都是图表题。通过对图表的分析，能很好的考查学生对图表中有用信息的提取和转换能力。

2、考试情况分析

考试情况分析：①成绩情况：五班前50名，90分以上1人，80—90分有2人，70—80分有14人。

3、学生答题情况分析

（1）基础知识不过关

不少学生对生物学基础知识记忆不牢，理解不深或含混不清，甚至存在缺陷。如 “光合作用过程”、“细胞呼吸”、“孟德尔遗传定律”等所考查的有关结构、功能、生理过程、概念、原理等知识就是如此。

（2）有关图表及其信息提取能力差

不少学生对生物图表，尤其是坐标曲线图的分析认识不到位，不能有效提取有关信息解决问题，造成严重失分。如17题物质运输等问题的解决就是如此。

（3）审题、分析解决问题的能力差

不少学生不能全面准确扑获试题信息，不能正确联系和理解相关信息或知识点间的关系，更不能正确利用各种信息或知识，形成正确的解题思路、策略和步骤，造成解题错误。如23题“有丝分裂与减数分裂图的识别、时期判定、染色体形态数目变化规律”等问题的解决。

（4）实验探究能力很差

不少学生不能正确把握科学实验的基本原则、操作步骤，更不能对相关实验过程进行正确分析判断和评价完善。如36题问题解决就如此。

（5）不能正确使用学科专用术语

不少学生使用生活语，而不是使用学科专用术语表达生物学事实、生理过程以及概念、原理等。

二、今后措施

1、加强基础知识教学与训练

加强基础知识规范教学与落实是新课教学的基本任务。按照标准要求，适当降低教学的起点，注重知识的内在逻辑联系与学生认知的内在联系的统一，真正提高教学的有效性。从学生学习心理、学习态度、学习过程等各方面，激发引导学生自主有效的学习指导，充分调动学生的学习主体性，从根本上解决加强基础知识教学问题。

2、加强实验教学，提升解决实验问题的能力

加强实验教学，提高解决实验问题的能力是生物学科的重要教学任务。结合课本实验及其相关实验问题的解决与训练，使学生真正理解课本实验的目的、原理、原则，熟悉课本实验的正确操作步骤等。

3、加强图表问题的教学，提高获取信息解决实际问题的能力

这也是生物学学科教学的一项基本任务。在教学中，要结合课本图表、图像、图形、坐标曲线图等，再恰当选择或改编一些变式的图示问题，有针对性地进行训练，提高学生分析图示、获取图示信息解决问题的能力。

4、加强解题过程和语言表述规范的训练

在教学基础上的问题解决训练过程中，突出逻辑思维的训练，加强解题过程和语言表述规范的训练。解决这个问题要求在教学过程与思维活动过程创新基础上的规范，才能做到解题过程和语言表述过程的规范，进一步达到语言简洁、清晰、完整，用学科专用术语表达学科事实、过程等。

5、今后应该多与学生沟通，了解他们的学习状况和关注他们的心理动态，根据反馈回来的信息经常调整教学方法和教学技巧。同时，也要常与各位老师进行联系和交流，互通信息，相互学习，取长补短，努力改进教学方法，希望大家能共同进步。

5.高二生物月考试卷分析 篇五

七年级生物试卷分析

一、试卷结构分析

本次考试试卷分值满分100分，考试时间60分钟。试卷共设二道大题，其中第一题为选择题，共50分；第二题为非选择题，共50分；题量中等，试卷稍难。

二、试卷特点

1、试卷以考查学生的生物基础知识为重点，特别注重能力的考查，紧密结合了生物大纲的要求，体现了新课改的精神。

2、注重对学生探究能力的考查，例如第37小题“用10只鼠妇而不用1只的原因”。

通过查阅学生答卷看，七年级的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体表现如下：

1、个别学生对基础知识的掌握不牢固。

2、学生对较活的题应变能力较差。

3、不会将学到的知识应用到实际。

4、不会对问题进行分析。

5、个别学生审题不清，书写较差。

四、采取措施

从学生试卷可看出，生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思。

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐。

3、在日常生活中再进一步的深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。

4、强化知识点的落实，在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。

5、注重能力培养，在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。

6、加强实验内容的教学，在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学生的实验能力和探究能力。

7、注重学法指导，提高课堂教学效益，在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去。

6.高二生物月考试卷分析 篇六

语文 试 卷

注意事项：

1．本试卷共8页，17题，满分为150分，考试用时120分钟；分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分；答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在机读卡、答题卡上，并用2B铅笔在机读卡的相应位置填涂准考证号。

2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将答题卡交回。

第Ⅰ卷

阅读题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

21世纪是影视剧极盛的时代，视觉艺术以其声光色影和感官直觉，从文学作者和读者群中分流了很大的数量。这表明文化生活的丰富性和个人嗜好的选择性的拓展和多样化，这本来是无可厚非的。值得警惕的是文学作品日益影视化的负面影响。不少作家在写小说之初，就是以流行的中外电影电视剧为创作目标的，奔着有朝一日将小说改编为影视剧的目标而去，期冀获得经济上的高额回报，或者是将已经拍摄完成的影视剧本敷衍成小说，让那些影视剧的追捧者再做一番回味。其对文学造成的最大的伤害有二：一是只顾跌宕起伏的故事情节的营构，严重忽略文学语言的独创性，只求浅层次、直观性的表情达意，而忘却了对文学语言的自觉追求；二是只注重那些具有视觉和听觉特征、容易将其转化为画面和声音的场景，而忽略了对人性和生活的更具广阔性的精致描写，作品越来越粗疏简陋，作家的语言贫乏化，作家对人性和心灵的关注日渐空缺，文学的本体性因此越来越弱化，这值得我们高度关注。

文学是语言的艺术，这句话看似老生常谈，但它蕴含着文学的真谛。影视剧以直观形象的艺术手段见长，它可以诉诸人们的视听感官，在短时间内形成很大的观众群，文学则把语言作为自己唯一的工具，同时在更高的层面上，语言的新颖独特，准确传神，以个人的或者集体的文学创作，丰富一个民族乃至整个人类的精神表达的能力。因而，文学大师，一定也是语言大师。据专家统计，莎士比亚的作品中，共使用了两万个词，在古今作家中居于第一位，排在第二位的是托尔斯泰，他拥有1.6万个词汇。道理一目了然，作家的词汇量，就像建筑师的材料库，能够娴熟地选择和运用的词汇越多，越能够变化多姿和准确到位地表述出作家想要传达和抒发的精神情感，也越能反映出作家对纷纭万状的人性和生活的观察体验的能力。

文学文本与影视作品的线性时间和一次性完成的特点不同，它可以打乱时空顺序，突破直观性的生活场景的局限，而在多个层面上展开，为揭示复杂的现实和人性提供足够的空间，读者也可以打乱文本顺序而反复地玩味作品。电影专家在讲述不同文本的差异时，爱引用海明威的《老人与海》中那位名叫圣地亚哥的老渔民与孩子的对话，老渔民口口声声地说他做了一锅用鱼烧的米饭，然而孩子知道，“他们每天要扯一套这种谎话”。这种同时在真假两个层面上进行的现实的和心灵的活动，尤其是孩子心中暗暗展开的否定性，很难直接用影视语言表现出来。文学的强项在于，除了听觉和视觉等有形的感官，可以诉诸嗅觉、味觉，更可以直指人的心灵，它的大量的“潜台词”，远非影视文本所可比。它对于人的精神世界的高度关注与揭示，远远超越了其他的艺术门类。

同时，语言可以表达某些抽象的意念，不受画面和声音的制约。雨果在《悲惨世界》的开篇中所写，比大海更广阔的是蓝天，比蓝天更广阔的是人的心灵。这种广阔性，超出了具象的边界，而容纳了大量的玄思妙想和激情涌荡，只有用文学的语言才可以捕捉和勾勒。1．下列关于原文内容的表述，不准确的一项是（）

A．21世纪影视剧极盛，文学作品的读者减少，说明文化生活的丰富性和个人爱好呈现选择性的拓展和多样化。

B．不少作家创作小说之初，就把流行的中外电影电视剧作为创作目标，把有利于将小说改编为影 视剧作为目标。

C．应重视文学语言的独创性，杜绝营构跌宕起伏的故事情节；应自觉追求文学语言，杜绝浅层次、直观性的表情达意。

D．直观形象的艺术手段，可以诉诸人们的视听感官，在短时间内形成很大的观众群，这是电影电视剧的长处。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A．文学大师，必定是语言大师，因为文学是语言的艺术，它要求作家用新颖独特、准确传神的语言来进行文学作品的创作。

B．一位作家要变化多姿和准确到位地表述出自己想要传达和抒发的精神情感，一个方法是积累丰富的词汇，积累越多表达能力越强。

C．影视作品具有线性时间和一次性完成的特点；文学文本则可以打乱时空顺序，在多个层面上展开生活场景，读者可打乱它的顺序而反复玩味。

D．不可直指人的心灵是影视文本比不上文学的地方，但对于人的精神世界的高度关注与揭示，影视文本远远超越了其他的艺术门类。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A．文学作品日益影视化是由一些作家的创作动机造成的，其中一个动机就是这些作家希望得到高额的经济回报。

B．作家拥有的词汇量越多，创作的成就越大。莎士比亚拥有的词汇量比托尔斯泰多，所以成就比托尔斯泰大。

C．作家语言丰富，对人性和心灵予以关注，对人性和生活进行广阔性的精致描写，文学的本体性就不会弱化。

D．影视作品受到画面和声音的制约，难以表达某些抽象的意念；文学语言的广阔性也不是影视所能达到的。

二、古代诗文阅读（38分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4—7题。

何真，字邦佐，东莞人。少英伟，好书剑。元至正初，为河源县务副使，转淡水场管勾，弃官归。元末盗起，真聚众保乡里。十四年，县人王成、陈仲玉作乱，真赴告元帅府。帅受赂，反捕真。逃居坭冈，举兵攻成，不克。久之，惠州人王仲刚与叛将黄常据惠。真击走常，杀仲刚。以功授惠阳路同知、广东都元帅，守惠州。海寇邵宗愚陷广州。真以兵破走之，复其城。擢广东分省参政，寻擢右丞。赣州熊天瑞引舟师数万欲图真，真迎之胥江。天大雷雨，折天瑞舟樯，击走之。广人赖以完。先是真再攻成，诛仲玉而成卒固守。二十六年，复围成，募擒成者，予钞十千。成奴缚成以出。真予之钞。缘海叛者皆降。时中原大乱，岭表隔绝，有劝真效尉佗【注】故事者，不听。屡遣使由海道贡方物于朝。累进资德大夫、行省左丞。洪武元年，太祖命廖永忠为征南将军，帅舟师取广东。永忠至福州，以书谕真，遂航海趋潮州。师既至，真遣都事刘克佐诣军门上印章，籍所部郡县户口兵粮，奉表以降。永忠闻于朝，赐诏褒真曰：“朕惟古之豪杰保境安民以待有德若窦融李勣之属拥兵据险角立群雄间非真主不屈此汉唐名臣于今未见。尔真连数郡之众，乃不烦一兵，保境来归，虽窦、李让焉。”永忠抵东莞，真帅官属迎劳，遂奉诏入朝。擢江西行省参知政事，且谕之曰：“天下分争，所谓豪杰有三：易乱为治者，上也；保民达变，知所归者，次也；负固偷安，身死不悔，斯其下矣。卿输诚纳土，不逆颜行，可谓识时务者。”真顿首谢。在官颇著声望，尤喜儒术，读书缀文。已，转山东参政。四年命还广东，收集旧卒。事竣，仍莅山东。九年致仕。

（选自《明史·何真传》，有删改）

【注】尉佗,公元前218年，奉秦始皇命令征岭南，略定南越。秦亡后，汉高祖封其为南越王。4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.举兵攻成，不克

克：取胜 B.真迎之胥江

迎：迎接 C.易乱为治者，上也

治：安定 D.卿输诚纳土，不逆颜行

逆：抗拒 5．对文中画斜线部分的断句，正确的一项是（）

A.朕惟古之豪杰保境/安民以待/有德若窦融李勣之属/拥兵据险/角立群雄间/非真主不屈/此汉唐名臣/于今未见

B.朕惟古之豪杰/保境安民/以待有德/若窦融李勣之属/拥兵据险/角立群雄间/非真主不屈此/汉唐名臣于今未见

C．朕惟古之豪杰/保境安民/以待有德/若窦融李勣之属/拥兵据险/角立群雄间/非真主不屈/此汉唐名臣/于今未见

D．朕惟古之豪杰保境/安民以待/有德若窦融李勣之属/拥兵据险/角立群雄间/非真主不屈此/汉唐名臣于今未见

6．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（）

A．何真从小喜欢读书，又善击剑，有正义感。元末盗贼蜂起，他因此弃官返乡，组织地方武装，保卫乡里。

B．何真有智谋，善作战，屡立战功。他击败黄常，收复惠州；击败海寇邵宗愚，收复广州；击败熊天瑞，保全了广州。

C．何真忠于朝廷，元朝末年，中原大乱，他虽用兵岭南，依然不辞路远，屡次进贡于朝廷，官至资德大夫、行省左丞。

D．何真识大局，不愚忠。他深知元朝大势已去，为让他治下的广东免于战乱，百姓得以安定的生活，主动归顺明太祖。

7． 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）时中原大乱，岭表隔绝，有劝真效尉佗故事者，不听。（5分）

（2）尔真连数郡之众，乃不烦一兵，保境来归，虽窦、李让焉。（5分）

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面的唐诗，完成8—9题。

送丘为落第归江东

王 维

怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽①，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知称不能荐②，羞为献纳臣③。

【注】①《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。②称，称衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。③献纳臣:进献忠言之臣，这里是诗人自指。8.对本诗首联进行简要赏析。(5分)

9.结合全诗，简要分析本诗表达了诗人什么样的感情。(6分)

（三）名篇名句默写（8分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）

①，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）②浊酒一杯家万里。（范仲淹《渔家傲·秋思》）③，师不必贤于弟子。（韩愈《师说》）④，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）⑤白居易《钱塘湖春行》中“

，”一联，采用拟人化描写，表达对充满生机的小生命由衷的喜爱，使得全诗洋溢着春的活力与生机。⑥辛弃疾《破阵子（醉里挑灯看剑）》中，表达作者要为朝廷率师北上，统一南北，以得到功勋美名的两句是“

，”。

三、实用类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。（25分）

秋瑾：单纯中的高贵

吴先宁

1907年7月15日清晨，秋瑾走出仅关了她三天的山阴县署牢房，走向刑场轩亭口。她的脚上了铁镣，两手反绑，身后是几个士兵端枪警戒，两旁还有山阴县都戎府、省派练军、山阴与会稽两县巡警弹压。与官府戒备森严、高度紧张的状态相比，秋瑾则显得平静而从容——她身穿玄色生纱长衫，足蹬皮鞋，就像平时在街头漫步。她没有喊激昂的口号、发临终的血誓，也没有绝望或伤感，有的只是平静和从容，以及在这种平静而从容之中透出的难以言表的尊严和高贵。

秋瑾的革命之路，与许多男性革命者不同。最初的激发，来自于对自己婚姻的不满。1903年的北京之行是秋瑾人生的分水岭。那一年，她的丈夫王廷钧用钱捐了个小京官，带着秋瑾去北京赴任。他们的邻居是一位颇有文名且思想进步的女子吴芝瑛。秋瑾与吴芝瑛一见如故，义结金兰。通过吴芝瑛，秋瑾经常看到当时出版的一些新书报，接触到一些新思想。

《辛丑条约》签订以后，神州大地危象丛生，秋瑾读了陈天华的《警世钟》《猛回头》以后，深受感动，她称陈天华是为自己“启蒙开智”的人。她赋诗言志：“身不得，男儿列；心却比，男儿烈。”以后，秋瑾就穿起男装，表示永不再穿清朝女服。

秋瑾的思想发生了飞跃，与整天热衷于官场应酬的丈夫之间的冲突越来越多。“知己不逢归俗子，终身长恨咽深闺。”这是秋瑾对自己婚姻的感叹。1904年，秋瑾不顾王廷钧的反对，冲破封建束缚，自费东渡日本留学。1905年8月，孙中山在日本成立同盟会。秋瑾所在的学校恰好与同盟会举行筹备会议的地方在同一条街上，秋瑾就是这时结识了孙中山，她对孙中山的革命方略非常信服。此后，秋瑾的思想受同盟会政治纲领的影响颇多。这年12月8日，陈天华投海自尽。秋瑾受到很大震动，决定立即回国，直接参加反清斗争。

秋瑾与徐锡麟一起谋划“皖浙起义”。徐锡麟在安庆率先起事而败露后，秋瑾本来是有充裕的时间和许多机会可以脱身的。7月12日早晨，潜伏在杭州武备学堂的光复会员的密信就到了，告知浙江常备军两队官兵已经出发来绍。此时，大通学堂的学生中有人提出即时起义；秋瑾的副手王金发则极力劝说秋瑾急速逃走，到嵊县山区躲避，以图改期举事。但这些建议均为秋瑾所否决。她以“谋为日后之应援”为由，命令大通学堂的党人学生全部撤离，又严词催促不愿离去的王金发赶快逃走。

7月12日晚上，秋瑾像往常一样回家。这天是秋家祭祖的日子，全家人举行了祭祖仪式，又一起吃了晚饭，饭后，秋瑾还和家人聊了一会天。然后，秋瑾将哥哥秋誉章叫到旁边的房间，告知他一切，并要他带家人逃走，接着烧毁了有关信札、文件、书籍。13日下午四时左右，来抓她的士兵在大通学堂的前门胡乱鸣枪，而后门并无人包抄和把守。在这个时候，还有不忍离去、坚决要陪伴秋瑾的学生劝她从后门乘船逃走。但是，秋瑾平静而从容地坐在办公室里，纹丝不动。秋瑾确实是要以她自己的方式独自承当这一切，不管是出于献身的庄严，还是要用鲜血唤醒昏睡的同胞。

秋瑾的决定绝非一时的冲动。早在1906年10月，秋瑾、徐锡麟等光复会党人在杭州密商起义计划的时候，就已经做了必死的打算，相约埋骨西子湖畔。1907年5月，秋瑾再赴石门向她的盟姐徐自华募集起义经费。此前，两人同游西湖时已订下著名的“西泠埋骨之盟”。这次临分手时，秋瑾告诉徐自华，自己“已作牺牲之准备，埋骨西泠之约千万不可失信”，徐自华慨然应允。可见秋瑾为死后的埋骨之地也已作了托付。早在7月10日，秋瑾得知徐锡麟起义失败身死的消息后，不禁失声痛哭。她长时间把自己关在办公室，不见人、不吃饭、不说话，没有人知道她在做什么、想什么。其实，在她当天写的《绝命词》中可以看出端倪：“痛同胞之醉梦犹昏，悲祖国之陆沉谁挽？日暮途穷，徒下新亭之泪；残山剩水，谁招志士之魂？不须三尺孤坟，中国已无干净土；好持一杯鲁酒，他年共唱摆仑[注]歌。虽死犹生，牺牲尽我责任；即此永别，风潮取彼头颅。壮志犹虚，雄心未渝，中原回首肠堪断。”这首词集中表达了秋瑾关于革命的理想图景。

（摘编自2015年11月24日《作家文摘》，有改动）

【注】摆仑：即英国杰出诗人拜伦。拜伦曾投身于希腊的民族解放斗争，写下许多充满革命理想的诗篇。

【相关链接】

①秋瑾(1875~ 1907)，浙江绍兴人，别号竞雄，自号鉴湖女侠。自幼随兄在家塾读书，学习经史、诗词。15岁时跟表兄学会骑马击剑，有豪侠之气，蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰等巾帼英雄自励。（《秋瑾史料》）

②行至轩亭口，秋瑾不作一声，惟注视两旁诸人一周，即俯首就刑。观者如堵。（《秋瑾史料》）

③秋瑾被害之后，各地民间媒体开始连续不断地追踪报道，将秋瑾死事的每一细节公诸报端，全国各地掀起声讨凶手的浪潮。更为重要的是，秋瑾的遇害激起了革命者更加高昂的反清斗志。从这个意义上说，秋瑾以她孤独的革命先驱者的失败，成功地进行了革命的启蒙。（张晨怡《秋瑾：夜夜龙泉壁上鸣》）

(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）A．秋瑾就义时从容镇定，她没有呼喊口号，也没有留下遗言，只是默默地看了看两边围观的群众，然后慷慨赴死，这表明她的愿望已实现，心中没有遗憾。

B．官府抓捕秋瑾后就匆忙将她杀害，行刑时面对秋瑾这样一个手无寸铁的女性，官府高度紧张，戒备森严，这些均表现了当局者内心的虚弱和对革命的恐惧。

C．徐锡麟起事失败的消息传来，秋瑾痛哭失声，不语不食。她命令王金发和党人学生全部撤离，而自已留下来“谋为日后之应援”。

D．秋瑾在被捕之前做了周密安排，她不动声色地与家人告别，并交待哥哥带家人逃走，还及时销毁了有关信札、文件、书籍。

E．秋瑾自幼跟随兄长在家塾读书，学习经史、诗词，材料中引用多篇诗作，除了用来说明秋瑾的革命思想外，还表现了她过人的文学才华。

(2)请结合材料简要概括秋瑾革命思想的形成过程。（8分）

(3)如何理解秋瑾的“单纯”和“高贵”？请结合材料，谈谈你的看法。（12分）

第Ⅱ卷 表达题

四、语言文字运用（18分）

12．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（3分）（）

A．于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氢弹之父”的称号，其人品胸襟，令人高山仰止。．．．．．B．在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的反水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道．．．．上隐蔽布设的多枚新型水雷。

C．某些管理机构缺乏“大数据思维”，以邻为壑，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建．．．．设将有助于改变这各种状况。

D．现代舞剧《十面埋伏》，以其色彩浓重的舞台背景、风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相济的舞者形．．．． 体，一举征服了现场好观众。

13．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）

A．日前，交通管理部门就媒体对酒驾事故的连续报道做出了积极回应，表示要进一步加大对交通违法行为的查处。

B．近10年来，新加坡成为中国留学生选择出国深造的热门之地，毕业后也选择留在新加坡，成为中新友好交往的民间使者。

C．经过56天的顽强作战，新疆警方打掉一个境外极端组织直接指挥的暴恐团伙，除1人投降自首外，其余28名暴徒全部被歼灭。

D．俄罗斯总统令要求俄政府采取措施，禁止土耳其包机往来于俄土航线，禁止土耳其的任何船只不准在俄罗斯海港水域逗留或者航行。

14．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（）

大数据的发展要遵循实践应用与理论升华相结合的科学路径。事实上，在大数据的概念被提出之前，已经有很多关于大数据获取、存储、处理和应用的研究和实践成果。基于这点，我们要建立并完善大数据相关的理论体系，以更好地发现利用大数据中的潜在价值，推动大数据产业的健康发展。

A．理论的升华一定能够促进实践的发展，即使不少大数据实践应用是在理论研究之前 B．虽然实践应用是先于理论研究，但是凝炼的理论升华是实现大数据社会价值的必须 C．因为理论指导实践是普遍的科学研究路径，所以建立完善的大数据理论是很重要的 D．实践应用与理论研究是相辅相承、缺一不可的，厚此薄彼的做法是错误的发展路径

15．填入下面一段横线处的语句，最恰当的组是（3分）（）

学校是现代社会中的一种最重要的社会组织。

，。

①以及由相对独立的学校群体创造并分享的校园精英文化 ②是根植于民族文化、超越大众文化、带理想主义色彩的教育文化 ③学校文化是专门的文化教育机构有组织的文化 ④真善美是评价学校文化品位的当然尺度

⑤学校文化的核心是学校精神，其最高指向是真善美 ⑥包括唤醒校园主体精神成长的启蒙文化

A．③⑥②①⑤④

B．⑤④③⑥②① C．③②⑥①⑤④

D．⑤④③②⑥①

16．下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面有不得体的地方，请指出并加以改正。（6分）

①情景一：某访谈节目：当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。” ②情景二：某高校学生去看望三年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？” ③情景三：某当代著名作家的博客里有这样一条留言：老师：拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！答：①

改为

②

改为

③

改为

五、写作（60分）

17．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

去年，北京某中学学生用手机拍摄了一辆占用非机动车道的私家车。结果遭到私家车上的四人下车“围攻”。这四个人一直在质问学生为什么要拍照，其中一女子不停地说：“你有什么权利啊，读书读傻了吧！”而这名学生则表示私家车占用自行车道，人人都有权利拍照。该事件引发了网友热议，有网友极力为该生点赞，有网友认为学生应专心学习，也有网友虽赞同这种勇气，却不支持他的这种做法。

对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，自拟标题，确定立意，完成写作任务。

高二第二学期第一次月考语文试卷答案

1．C 解析：两个“杜绝”表述绝对化，注意原文“只顾跌宕起伏的故事情节的营构”“只求层次、直观性的表情达意”中的词语“只顾”“只求”

2．D解析：“对于人的精神世界的高度关注与揭示，影视文本远远超越了其他的艺术门类”错，应是指文学，而不是指影视文本

3．B 解析：推理不当，原文比较的只是两人作品中所运用的词汇量，而不是比较其创作成就 4．B 解析：“迎”应解释为“迎击”。

5．C解析：这是一种新的考查方式，即提供四种不同的断句方式，要求考生选择断句正确的一项。先要从整体上把握，本段文字是明太祖关于“豪杰”的论述，确定第一处应断在“豪杰”之后，可排除AD；“汉唐名臣”是对前文窦融李勣的评价。据此，可以确定C为正确答案。6．A解析：根据原文，“元至正初，为河源县务副使，转淡水场管勾”，后“弃官归”。“至正”为元末元顺帝年号，共24年。此句之后，方有“元末盗起，真聚众保乡里”。所以，“元末盗贼蜂起，何真因此弃官返乡”纯属时间错配，强加因果。盗贼蜂起，不是何真弃官返乡的原因。7.（1）当时中原大乱，岭外（与中原）交通隔绝，有人劝（何真）效仿尉佗旧事，（他）没有听从。评分细则：（1）5分，大意2分（主要落在几处省略上），关键词“岭表、效、故事”各1分。（2）你何真联合数郡民众，竟然没有烦劳一兵一卒，保全境域来归顺，即使窦融李勣也要谦让于你。

评分细则：（2）5分，大意2分，关键词“尔、连、让”各1分。让，谦让。8.（5分）①点题：“不得意”，暗扣标题中的“落第”；（l分）“柳条春”暗含送别之意，点题中的“送归”。（l分）②情感内涵丰富：“怜”字奠定了全诗感情基调；（l分）“况复”递进一层，将伤别之情和人生不如意融合起来，更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜。（2分）（意思相近即可）9.（6分）①对丘为落第的同情。首联用一“怜”字直接表达对丘为落第的同情；颔联表现对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯。（2分）②尾联表达了诗人自愧不如孔融，明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷的自责。（2分）同时“羞”中寓愤，暗含着对贤才遭弃的愤慨。（2分）（意思相近即可）10．答案：①征蓬出汉塞 ②燕然未勒归无计 ③是故弟子不必不如师 ④君子博学而日参省乎己 ⑤几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ⑥了却君王天下事

赢得生前身后名

11.（1）BD（答B给3分，答D给2分，答E给1分，答A、C不给分。A项“愿望已实现，心中没有遗憾”不妥。C项“自己留下来‘谋为日后之应援’”有误。E项大体正确，“表现了她过人的文学才华”有点牵强）（回答三项或三项以上，不给分）

（2）①早年的成长经历奠定了她反对封建礼法、追求男女平等的思想基础。（2分）②时代风云的激荡和对婚姻的失望，催生了她个性中豪侠刚烈的一面。（2分）③在吴芝瑛、陈天华等进步人士的影响下，不断接触、吸纳新思想。（2分）④留学日本，结识孙中山，信服孙中山的革命方略和同盟会政治纲领，最后义无反顾地走上排满反清的革命之路。（2分）（意思答对即可）

（3）单纯：指秋瑾在徐锡麟牺牲之后，决意不脱身苟活，而是以自己的方式独自承当一切，希望用一死来唤醒昏睡的同胞，鼓动革命的风潮。高贵：①秋瑾就义时平静而从容，透着难以言表的尊严和高贵。②秋瑾本为巾帼之身，却有豪杰之气，在国家危亡之际挺身而出，勇于担当，她的死超凡脱俗。③秋瑾用她的牺牲成功地进行了革命启蒙。秋瑾遇害引发了全国各地声讨凶手的浪潮，激起了革命者更加高昂的斗志。（“单纯”3分；“高贵”9分，每答出一点给3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）12．A 解析：比喻对有气质、有修养或有崇高品德之人的崇敬、仰慕之情。符合语境。B项，倾巢而出：全体出动。比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。多用于贬义。不合语境。C项，以邻为壑：比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。与句意不符。D项，刚柔相济：刚强的和柔和的相互补充，使恰到好处。与“舞者形体”不能搭配。

13．C 解析：A项，成分残缺，应在句末加上“力度”。B项，偷换主语，可在“毕业后”前加“这些留学生”。D项，“禁止„„不准„„”否定混乱，可删去“不准”。14．B解析：（语段的话题是大数据发展的科学路径。文段表明，大数据的发展现状是实践成果在前，理论研究滞后。要科学发展大数据，应该走“实践应用与理论升华相结合之路”。B项第一个分句承接上文，回应“实践应用先于理论研究”的文意；第二个分句用转折语气强调“理论的研究对大数据研究的重要性”，引出下文，语意连贯。A项“„„一定能够„„”表述与前文承接不紧，且说法过于绝对，与文意不符。C项“理论指导实践„„”的说法，与语段的话题不一致。D项第二个分句，语意突兀，文意承接不够紧密。）15．C解析：解答本题，关键在于分析题面所给各句的语意以及相互之间的语义关系。注意六处横线有两处句号，这意味着可以分为两层。“真善美”出现两层，且存在顶真修辞，易于发现；但这两句谈论学校文化的核心，理应放在对校同文化的基本解释之后，这就意味着只能选择A、C两项。②与⑥的先后次序是A、C两项的唯一区别，先谈内涵，后谈外延是常见写法，所以选择C项。16．答案：①“家父”改为“令尊”。②“久仰”改为“久违”。③“鼻祖”改为“大家”。

解析：得体是语言运用的一个重要要求，也是现实语言运用中容易出错的方面。第①句中的“家父”就是误用，“家父”是个谦辞，是在别人面前对自己父亲的称呼；而称别人的父亲应该用“令尊”之类的敬辞。第②句“久仰”是用在仰慕对方很久，而一直未能谋面，初次见面时用的客套话，很显然不恰当，因为老师不是初次见面；应该用“久违”，是用在好久不见的熟人因久别而重逢时的客套话。第③句“鼻祖”，是比喻某一学派或某一行业的创始人；很显然那位作家是算不上的；应该用“大家”。17．本题可以从中学生的角度写人人有责，担当精神；可以从私家车主角度写遵守社会规范，提升文明素养；可以从最后一类网友的角度写做事要讲究有效的方式、方法。参考译文：

7.高二生物月考试卷分析 篇七

高二年级语文试卷（教师版）

第Ⅰ卷（选择题，共36分）

一、基础知识（18分，每小题3分

1.下列诗句中，加点的字读音全部都正确的一组是（）A.回眸一笑百媚生（móu）斗酒十千恣欢谑（nuè）送我至剡溪（shàn）．．．B.渔阳鼙鼓动地来（pí）红藕香残玉簟秋（diàn）渌水荡漾清猿啼（lǜ）．．．C.钗擘黄金合分钿（bò）谁家今夜扁舟子（piān）吴楚东南坼（chè）．．．D.吞声踯躅不敢言（chíchú）月照花林皆似霰（xiàn）煮芹烧笋饷春耕（xiǎng）．．．．答案：（C）A.xuèB.lù D.zhí zhú

2．下列词语中，没有错别字的一组是()

A．湮没无闻两全齐美宽宏大量雕梁画栋B．理屈词穷共商国是起承转合责无旁贷C．唇枪舌箭天网恢恢姗姗来迟出其不意

D．声名雀起蓦然回首寥若晨星烦躁不安 2．B(A两全其美C唇枪舌剑D．声名鹊起。3．下列句子中，标点符号的使用正确的一项是（）

A．为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发布了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。

B．上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

C．世界杯亚洲区预选赛小组赛，中国队凭借郝海东第75分钟的进球，在广州天河体育场1：0战胜科威特。郝海东再次成为了中国足球的“救世主”。

D．读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的?

3.C(A引号的误用，“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应该用书名号；B顿号的误用，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏‟、“河南的豫剧”组成并列短语，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清，所以“淮剧‟、“黄梅戏”后的顿号应改为逗号；D问号的误用，D是个陈述句，不能用问号)4．下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（）．．．

A．特立独行的人才具有不可抗拒的人格魅力，能在竞争中取得优势，在芸芸众．．．生中脱颖而出。．

B．新课标所采用的新的高考模式要求考生复习时要有全局观念，不能偏科，那种目无全牛的复习方式，使不少考生在2010年的高考中吃了大亏。．．．．

C．一年下来，他花了很大力气在工作上，业绩斐然，没想到自己却成为上级领

导勾心斗角的牺牲品，被排挤出了公司。．．．．D．李宁来了，马燕红来了，李小双来了，刚刚在奥运会上狂扫9金、l银、4铜的中国体操队来了！中国体操队四个不同时代的英雄们共饮喜酒，踌躇满志。．．．．4．B“目无全牛”，指技艺达到极其纯熟的程度、得心应手的境界。（芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。踌躇：从容自得的样子；满：满足；志：心意。形容对自己的现状或取得的成就非常得意。）5．下列各句中，没有语病的一项是（）．．．．A．近年来，面对国内彩电市场严重滞销的不利形势，长虹电器集团积极更新技术并

提升售后服务质量，恪守“韧性、信心、开放”的创新观念，在竞争中一下子取得了优势地位。

B．海洋国家依赖对外贸易，国家安全范围不仅取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序，还取决于本土治理。这是海洋国家把海权作为战略重点的根本原因。C．说起成都以及附近游玩的地方，非常的多，但是几乎都离不开历史二字，这个巴

蜀文化重镇，发生过多少历史事件，有多少历史人物曾在这里上演了传奇的人生大戏。

D．据记者了解，为了维持房价数据的“稳定”，部分一线城市对高价房暂停发放预售许可证，使高价房无法入市销售，低价房源则加大入市，从而拉低了新房的平均成交价格.5．D（A项“市场”与“滞销”搭配不当，应去掉“市场”；B项语序不当，应为“国家安

全范围不仅取决于本土治理，还取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序”；C项前后没有转折关系，“但是”赘余）

6、下列有关名著的说明，正确的一项是（）

A．在《红楼梦》里，大观园成立了一个诗社——怡红社，其中成员有稻香老农（李

纨）、潇湘妃子（林黛玉）、蘅芜君（薛宝钗）、怡红公子（贾宝玉）、蕉下客（贾探春）、菱洲（贾迎春）、藕榭（贾惜春）。

B．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是《三国演义》的作者罗贯中写的开篇词。

C．堂吉诃德梦中行侠仗义,挥剑到处乱刺,把客店里盛满红酒的皮袋当作巨人给刺破

了。红酒像血一样四处流淌。桑丘以为是主人砍下了巨人的脑袋，还说这客店中了魔法。店主人气得诅咒：“谁戳破了我的酒袋，叫他的灵魂到地狱里泡着去！” D．《巴黎圣母院》克洛德暗中跟踪弗比斯，当他看到弗比斯同爱斯梅拉达亲热地幽

会时，不禁妒火中烧，趁机刺伤了弗比斯。但他反而嫁祸于爱斯梅拉达，在法庭上编造了所谓巫术的谎言，声称是爱斯梅拉达运用巫术伙同她的小山羊刺杀了弗比斯。并对她进行严刑逼供，爱斯梅拉达宁死不屈，最后被判处绞刑。6．C 解析：A是海棠诗社，B是杨慎写的词，D是屈打成招

高二年级期中联考语文试卷（教师版）-1-

二、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成7—9题。

三峡猿啼之谜 江水流

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”李白这首情景交融、有声有色的绝句，表达了诗人轻松愉快的心情，也反映出轻舟飞驶的状态。

为什么“两岸猿声啼不住”呢？

前几年，英国科学家波尔•杰丁通过到热带丛林实地考察，并用仪器测量，终于揭开了猿啼的秘密。每天清晨，当第一道阳光照射到树梢上的时候，长臂猿的早晨大合唱便打破了森林的静谧，雄猿首先领唱，几分钟后，雌猿也加入伴唱，直到太阳升起时才结束。早饭后，合唱继续进行。

波尔•杰丁发现，猿啼与它们的“一夫一妻”制的“家庭生活”有关。一般猿每隔两三年产子猿，子猿长到七八岁时，才开始离开父母独立生活。已经成熟的雄猿为了求偶就要不停地发出求偶的啼鸣，直到邻近雌猿闻声进入它的地盘与其结成夫妻，建立家庭为止。这个家庭还有个规矩：未成熟的小雄猿在家中不许单独啼鸣，以免招来异性；当然，“父母”不在家时，小雄猿也会偷偷地叫上几声。建立家庭后的母猿仍会不断地啼鸣：一是为了保卫家庭的地盘和维护一夫一妻制而不许别人侵犯，二是为了呼唤离家子猿。

说到三峡猿啼，有人认为猿声并非是两岸啼。

据郦道元《水经注》载：“自三峡七百里中，……每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸。”当年李白过三峡，正是“晴初霜旦”“ 林寒涧肃”之时，故能听到不绝于耳的猿声。

但是，清代学者梁章钜在《浪迹丛谈》中却写道：三峡的确多啼猿，但它们都生于南岸，而鲜见于北岸。史书中还曾记载，有人从南岸捉了猿放到北岸，猿非但不啼，还千方百计地逃回南岸去。由此认为，李白的“两岸猿声啼不住”应改为“南岸猿声啼不住”。

为何猿声只在南岸啼呢?有人认为，三峡“岸似双屏合，天如匹练开”。北岸巫山山脉是南北走向，正迎着北方寒风，山高林深，气温偏低，不适宜猿猴生长。所以，猿要逃回到南岸去。

“三峡猿啼”的根本问题，即“发出了啼声的是猿还是猴”。长期以来，学者们认为世界上现有的黑猩猩、大猩猩、猩猩和长臂猿四种猿类，前两种分布在非洲，后两种定居在亚洲，其中在我国的长臂猿仅出没于云南、海南岛等地的林区。若由此看来，三峡上发出啼声的就不该是猿了。那么事实究竟如何呢？

1987年，中科院的一个考察组在错开峡西南大脚洞发现了一件长臂猿左侧下颌骨化石；其门齿、犬齿已脱落，前臼齿、臼齿保存完好，牙齿稍有磨蚀。与该化石一起出土的还有鱼类、爬行类、鸟类和哺乳类的亚化石，这些动物骨骼的有机物质含量很高，与尚未石化的长臂猿下颌骨一致。此外，他们还从土层中找到骨簪和一件陶制品，经鉴定，这些陶制品和骨制品和文化性质与3000年前的川东大溪文化相近。由此证明，那一历史时期的长江三峡确实有过长臂猿的活动，李白并没有错将猴叫认作猿啼。7.文章末句“由此证明”的“此”所指代的内容是（）A.错开峡西南大脚洞发现了长臂猿下颌骨化石。

B.与长臂猿化石一起出土的鱼类、爬行类、鸟类和哺乳类的亚化石。C.长臂猿化石及同期出土的骨簪、陶制品，距今约3000年。D.长臂猿化石及同期出土的骨簪、陶制品。答案：（C）（据后文“此”所“证明”的内容，C项对前文的概括全面、准确）8.下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（）A.波尔•杰丁认为猿啼是建立或维护家庭的需要。

B.清代学者认为猿啼只在南岸，有人认为北岸气候恶劣，不适宜猿的生长。C.中科院考察组对长臂猿化石的发现，可作为李白诗中“猿啼”的佐证。

D.长期以来，学者们经过对世界上四种猿类分布情况的研究，认定三峡无“猿”，李白听到的不该是猿声。答案：（D）（文中有“若由此看来”一句，据此，D项的“认定三峡无„猿‟”，是作者据学者研究所作的推断，非学者的观点。）

9.引用通常是为了证明作者观点。下列表述，不符合作者观点的一项是（）A.对波尔•杰丁的考察发现，作者是赞同的。

B.对清代学者和史书的观点，从“但是”一词，可见作者的青睐。C.引用长期以来学者们的观点，作者是为了推出三峡无“猿”的质疑。D.引用中科院的考察发现，作者意在证明三峡有“猿”，李白无误。答案：（B）（对“南岸说”，作者只客观引述介绍，未表明观点、倾向）

三、阅读下面一篇文言文，完成10—12题。（每小题3分）

范增论 苏轼

汉用陈平计，间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿赐骸骨，归卒伍。”归未至彭城，疽发背死。

译文：刘邦采用了陈平的计策，离间疏远楚国君臣。项羽怀疑范增和汉暗中勾结，渐

渐剥夺了他的权力。范增大怒，说：“天下大事已经大致成为定局，君王也自为之吧。希望能让我这把老骨头回乡务农。”回乡时，还没到彭城（今江苏省徐州市），背上痈疽发作就病死了。羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于是去耶？曰：否。增之欲杀沛公，人臣之分

也。羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？《易》曰：“知几其神乎！”《诗》曰：“相彼雨雪，先集维霰。”增之去，当于羽杀卿子冠军（1）时也。

苏子说，范增离去是对的，如果不离去，项羽一定会杀了他；只遗憾他没有早早离开罢了。既然如此，那么范增应当在什么时候（也可译为“因为什么事”）离开呢？当初范增劝项羽杀沛公，项羽不听；终因此而失去天下；应当在此时离去吗？回答说，不。范增想要杀死沛公，是做臣子的职责。项羽不杀刘邦，还显得有君王的度量。范增怎能在此时离去呢？《易经》说：“能洞察事情的发展趋势，大概很神明吗？”《诗经》说：“观察那气象，若要下雪，水气必定先聚集成雪珠。”范增离去，应当在项羽杀卿子冠军的时候。陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心（2）。而诸侯叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？

陈涉能够得民心，因为打出了楚将项燕和公子扶苏的旗帜。项氏的兴盛，因为拥立了楚怀王孙子熊心；诸侯背叛他，因为他杀了义帝。况且拥立义帝，范增实际上是主要谋划者。义帝的生死存亡，岂只关系到楚国的盛衰成败；也和范增的祸福密切相关。绝没有义帝被杀，而单单范增能够长久得生的道理。项羽杀卿子冠军朱义；就是杀义帝的先兆；他杀义帝，就是怀疑范增的本源。难道还要等到陈平出反间计吗？物品必定先腐烂了，然后才能生蛆虫；人必定先有了怀疑之心，然后谗言才能够乘机而入。陈平虽说智慧过人，又怎么能够离间没有疑的君主呢？吾尝论义帝天下之贤主也。独遣沛公入关，不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢以为上将。不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪。非羽弑帝，则帝杀羽。不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从；中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言而杀其所立，羽之疑增，必自是始矣。

我曾经评论义帝；认为他是贤明君主。只派遣沛公入关却不派遣项羽，在稠人广众之中发现了卿子冠军、并且提拔他做上将军；这两件事，如果不是贤明之君能做到这些吗？项羽既然假托君王之命杀死了卿子冠军，义帝必然不能容忍。因此，不是项羽谋杀义帝，就是义帝杀了项羽，这用不着智者（指点）就可知道了。范增当初劝项梁拥立义帝，诸侯因此而服从（楚的指挥）；中途杀义帝，一定不是范增的本意；其实岂但不是他的本意；他必然极力劝谏又没有被接受。不听取他的忠告又杀死他所拥

立之人，项羽怀疑范增，一定是从这时就开始了。

方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合则留，不合则去。不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！

在项羽杀卿子冠军之时，项羽和范增并肩侍奉义帝，还没有确定君臣之身份，如果替范增考虑，有能力诛杀项羽就杀了他，不能杀他就离开他，岂不是毅然决然的大丈夫吗？范增年龄已经七十岁，意见一致就留下来，意见不合就离开他，不在这个时候弄清去留的时机，却想依靠项羽而成就一翻事业（见识）浅陋啊！

虽然，增，高帝之所畏也。增不去，项羽不亡。呜呼！增亦人杰也哉！

虽然如此，范增还是汉高祖畏惧的人物。范增不离去，项羽就不会灭亡。唉，范增也是人中的豪杰呀！注：（1）卿子冠军：即宋义。公元前207年，秦围赵，楚怀王封宋义为上将军，项羽为次将，援救赵国，途中，宋义畏缩不前，被项羽矫诏杀死。（2）楚怀王孙

心：楚怀王孙子熊心，项梁拥立他为王，仍称怀王。项羽称霸后尊熊心为义帝。10．下列各句中加点字解释不正确的一项是A．汉用陈平计，间疏楚君臣 间：离间 ．

B．项羽疑范增与汉有私，稍夺其权 稍：稍微 ．C．其弑义帝，则疑增之本也 ．D．增与羽比肩而事义帝 ．．

本：根本，质本的东西 比肩：并肩，引申为地位相等

（）

10．B（稍：渐渐）

11．下列句中加点字词意义和用法都相同的一项是（）A.增之欲杀沛公，人臣之分也。愿伯具言臣之不敢倍德也。．B.知几其神乎彼其于世，未数数然也 ．

C.且义帝之立，增为谋主矣。穷且益坚，不坠青云之志．．D.以立楚怀王孙心。皆以杏仁澄之 ．

11.A（A都是用于主谓之间，取消独立性；B前者表推测，大概；后者作代词；C前

者表并列，并且；后者表转折，反而；D前者表原因，因为；后者为介词，用。12．下列各项对文章理解和分析不当的一项是（）A．范增既不能促使项羽抓住机遇除去刘邦，又没有帮助项羽抢在刘邦之前进军

关中，更没有阻止项羽弑杀义帝。所以作者评价时说范增“陋矣”。

B．作者认为项羽怀疑范增是两人之间矛盾的必然结果。两人初期的政治地位为

后来的矛盾埋下伏笔，后来政治主张上的巨大分歧又加剧了这个矛盾。

C．作者分析问题时，能从两方面着眼。比如作者认为项羽先有怀疑范增之心陈

平的离间计才能发挥作用；又比如从一方面指出范增浅陋，从另一方面又指15．古诗文填空。（5题限选4题）（8分）出范增也是人中豪杰。（1）心非木石岂无感？

D．本文结构上很有特色。从“增之去”这一点铺开，多次运用引证和比喻论证的方法推理证明，层层深入，逻辑性强。（2）后人哀之而不鉴之。

12．A（范增没有见微知著，没有审时度势，更没有在政见不合时果断除掉项羽或者（李贺《李凭箜篌引》）

果断离开，所以作者认为范增“陋矣”（3）垆边人似月，》）

第Ⅱ卷（共114分）策扶老以流憩。（陶渊明《归去来兮辞》）

四、（28分）（4）鹿门月照开烟树（孟浩然《夜归鹿门歌》）13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（12分）熊咆龙吟殷岩泉（李白《梦游天姥吟留别》）（1）增之去，善矣；不去，羽必杀增；独恨其不早耳。（4分）（5）卧龙跃马终黄土，译文：罔薜荔兮为帷，（2）义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。（4分）15．（1）吞声踯躅不敢言三顾频烦天下计

译文：（2）亦使后人而复哀后人也芙蓉泣露香兰笑

（3）合则留，不合则去，不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！（4分）（3）皓腕凝霜雪时矫首而遐观

译文：（4）忽到庞公栖隐处栗深林兮惊层巅

13．（1）范增离去是对的，如果不离去，项羽一定会杀了他；只遗憾他没有早早离（5）人事音书漫寂寥擗蕙櫋兮既张

开罢了。（翻译时必须落实对“之”“善”“恨”的理解）。

五、阅读下面的文字，完成16-20题。（21分）（2）义帝的生死存亡，岂只关系到楚国的盛衰成败；也和范增的祸福密切相关。可以预约的雪

（这一句考查学生能否结合语境灵活理解的能力，语言点在“独”；“之”可理解成林清玄 为取独，但翻译时可以灵活处理。）⑴ 东部的朋友来约我，到阳明山往金山的阳金公路去看秋天的菅芒花。说是在他生（3）意见一致就留下来，意见不合就离开他，不在这个时候弄清去留的时机，却命的印象中，春天东部山谷的野百合与秋季阳金公路的菅芒花，是台湾最美丽的风景。

想依靠项羽成就一番事业，（见识）浅陋啊！（翻译时必须落实对“则”“以”的理解。）⑵如今，东部山谷的野百合，因为山地的开发与环境的破坏，已经不可再得，14．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）只剩下北台湾的菅芒花是惟一可以预约的美景。

采桑子扁舟去作江南客⑶ 他说：“就像住在北国的人预约雪景一样，秋天的菅芒花是可以预约的雪呀！”

朱敦儒⑷ 我答应了朋友的邀约，想到两年前我们也曾经在凉风初起的秋天，与一些朋

扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。友到阳明山看菅芒花。碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。⑸ 经过了两年，菅芒花有如预约，又与我们来人间会面。可是同看菅芒花的人，［注］ 本词作于金兵南侵中原沦陷后词人离开故乡洛阳南下避难，途径今江西因为因缘的变迁离散，早就面目全非了。

彭泽县的彭浪矶时。⑹ 一个朋友远离乡土，去到下雪的国度安居。（1）请指出“扁舟去作江南客，旅雁孤云”中运用的修辞手法及其表达作用。（4分）⑺ 一个朋友患了幻听，经常在耳边听到幼年的驼铃。

答：⑻ 一个朋友竟被稀有的百步蛇咬到，在鬼门关来回走了三趟。（2）请结合全词，简要概括作者所抒发的思想感情。（4分）⑼ 约我看菅芒花的朋友结束了二十年的婚姻，重过单身汉无拘无束的生活。

答：⑽ 我呢！最慈爱的妈妈病故，经历了离婚再婚，又在45岁有了第二个孩子。14．（1）运用了比喻手法，词人以旅雁、孤云自比，形象地表现了自己当时的孤独 ⑾ 才短短的两年，如果我们转头一看，回顾四周，两年是足以让所有的人都天

飘零的心境。旋地转的时间了，即使过着最平凡安稳生活的人，也不可能两年里都没有因缘的离散（2）抒发了由金兵入侵、中原沦陷而被迫辞乡去国、漂泊江南的离愁别绪。呀！即使是最无感冷漠的心，也不可能在两年里没有哭笑和波涛呀！⑿ 在我们的生命里，到底变是正常的，或者不变是正常的？

⒀ 那围绕在窗前的溪水，是每一个刹那都在变化的，即使看起来不动的青山，也是随着季节在流变的。我们在心灵深处明知道生命不可能不变，可是在生活中又习惯于安逸不变，这就造成了人生的困局。⒁ 我们谁不是在少年时代就渴望这样的人生：爱情圆满，维持恒久；事业成功，平步青云；父母康健，天伦永在；妻贤子孝，家庭和乐；兄弟朋友，义薄云天……这是对于生命“常”的向往。但是在岁月的拖磨里，我们逐渐看见隐藏在“常”的面具中，那闪烁不定的“变”的眼睛。我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木，却一点也没有能力抵挡巨浪，只是随**浮沉。也才逐渐了解到因缘的不可思议，生命的大部分都是不可预约的。⒂ 我们可以预约明年秋天山上的菅芒花开，但我们怎能预约菅芒花开时，我们的人生有什么变化呢？⒃ 我们也许可以预约得更远，例如来生的会面，但我们如何确知，在三生石上的，真是前世相约的精魂呢?⒄ 在我们的生命旅途，都曾有过开同学会的经验，也曾有过与十年、二十年不见的朋友不期而遇的经验。当我们在两相凝望之时常会大为震惊，因为变化之大往往超过我们的预期。我每次在开同学会或与旧友重逢之后，心总会陷入一种可畏惧的茫然，我畏惧于生之流变巨大，也茫然于人之渺小无奈。⒅ 思绪随着茫然跌落，想着：如果能回到三十年前多好，生命没有考验，情爱没有**，生活没有苦难，婚姻没有折磨，只有欢笑、狂歌、顾盼、舞踊。⒆ 可是我也随之转念，真能回到三十年前，又走过三十年，不也是一样的变化，一样的苦难吗？除非我们让时空停格、岁月定影，然而这是完全不可能的。⒇ 深深去认识生命里的“常”与“变”，并因而生起悯恕之心，对生命的恒常有祝福之念，对生命的变化有宽容之心。进而对自身因缘的变化不悔不忧，对别人因素的变化无怨无尤。这才是我们人生的课题吧！

（21）当然，因缘的“常”不见得是好的，因缘的“变”也不全是坏的，春日温暖的风使野百合绽放，秋天萧飒的风使菅芒花展颜，同是时空流变中美丽的定影、动人的停格，只看站在山头的人能不能全心投入、懂不懂得欣赏了。

（22）在岁月，我们走过了许多春夏秋冬；在人生，我们走过了许多冷暖炎凉。我总相信，在更深更广处，我们一定要维持着美好的心、欣赏的心，就像是春天想到百合、秋天想到芒花，永远保持着预约的希望。

（23）尚未看到菅芒花的此时，想到车子在米色苍茫的山径蜿蜒而上，菅芒花与从前的记忆美丽相迭，我的心也随着山路而蜿蜒了。[注]林清玄：台湾作家。菅芒花：一种草本植物。16．如何理解第⒁段中画线的句子？（5分）

17．根据文章内容，概括说说应如何对待“常”和“变”？（6分）

18．本文不是写雪，而以“可以预约的雪”为标题，有哪些好处？（6分）19．下列说法中与本文不相符的两项是（）（）（4分）A．本文由花及人，引发对人生的感悟；行文的过程，也是作者的心路历程。

B．作者写本文时，感情经历了“期待→伤感→困惑→无奈→欣慰”的变化。C．第⑾段，从生活状态、内心情感两个方面，强调了“所有的人”都会变。D．第⒅⒆段，写自己渴望“常”，逃避“变”，虽然懂得“变”的无可逃避。E．最后一段照应开头，写出了作者走出心理困境、悟出人生哲理后的快慰。F．本文富有诗意，多用排比、反复的句式，酣畅淋漓地叙事、说理、抒情。16．（5分）运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了（1）“常”是可以看见、可以预约的，“变”是不可捉摸、不可预约的；（2）人的生命个体是弱小的，在凶险无穷的变化面前无能为力、无可奈何。17．（6分）（1）祝福生命之“常”，宽容生命之“变”；（2）对“变”中短暂的“常”，持欣

赏态度；（3）对不可抗拒的“变”，永保预约的希望。18．（6分）（1）从构思看，作者用“可以预约的雪”，反衬并突出了人生的不可预约。

（2）从主旨看，“可以预约的雪”是作者心中希望的象征，暗示了主旨。（3）从语言看，“可以预约的雪”富有诗意，清新雅致，和文章风格一致。19．（4分）D F

六、作文（65分）20.（15分）

阅读李清照的《如梦令》，请发挥你的想象将其改写成散文，要求运用两种以上的修辞手法，不少于200字。

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。改写一：

我经常记起早期在溪亭傍晚郊游时的情景。我坐在溪亭里，一边观赏这千姿百态的荷花。我一边品尝着美酒，可是我不胜酒力，记不起回家的路了。我踉踉跄跄地走到小船上，像一个在学步的孩童。我奋力地划船，划了许久，才发现自己迷路了，现在我不知道家的方向在哪里了。我在思考中，小船已经随着流水来到了藕花深处。有的荷花中不时还飞出一两只蜜蜂，原来河面上漂满了浮萍，小船走过的地方，留下水波荡漾。

我尽力使自己清醒过来，辨认回家的路。可我还是醉醺醺的，不知东西南北，我拼命的摇着船橹，船橹撞击在船弦上，激起的水波把荷叶摇摆起来，惊动了栖息在荷叶丛中的一群水鸟。改写二：

我坐在溪亭里观赏着那千姿百态的荷花，一边观赏着这只有天上人间才有的美景，一边品尝着千年陈酿。没想到我如此不胜酒力，才喝了几杯，就酩酊大醉了。不知不觉中，天已经渐渐暗淡了下来，才想起自己该回家了。我摇摇摆摆的走上小舟。行的船跌跌撞撞，好像是一个刚刚学会走路的孩童一样。没想到，我竟然把小舟给摇到了藕花的深处。

此时，我惊出了一身冷汗，顿时酒也醒了，我拼命的摇着船橹却惊动了荷叶丛中一群水鸟，它们扑棱棱地飞起，直上云霄。

21、阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）

2011年5月15日晚，湖北超级网虫王刚带着10年“游戏人生”的伤痛，在返家7日后悄然离世。小时候的王刚品学兼优，在父亲的严格管教下考入省重点中学。但他在高中二年级时迷上了电子游戏，并旷课逃学，成绩一落千丈，后来在学校老师的帮扶下，通过考前数月的突击进入大学。谁知他故态复萌再次沉溺于网络游戏，在多科红灯高挂后只能大学肄业。此后他仍然选择在网吧日夜“熬战”，直至病入膏肓。苦苦寻找儿子10年的父母宽容地接纳了他，喂汤喂饭、悉心照料。得知王刚情况的乡亲们表示了关切与慰问，并慷慨捐款。

要求：阅读材料,选择一个角度构思,写一篇议论文。自主确定立意，不要套作，不得抄袭，不少于700字。

作文

一朵本应灿烂绽放的生命之花因沉迷网游而黯然凋逝，让人扼腕痛惜。这则素材可以从多个角度切入。

一、从王刚的角度，适用论题：①沉溺与迷失；②网瘾之毒猛于虎；③虚拟与现实；④我的青春谁做主？⑤学会沟通；⑥给心灵种上庄稼；⑦践行本分。

二、从父母的角度，适用论题：①错位的爱；②父母是孩子永远的港湾；③关爱孩子，从心开始；④心灵的灯塔；⑤守望。⑥培养孩子的情商更重要。

三、从社会的角度，适用论题：①净化网络环境，刻不容缓；②网瘾青年之死刺痛了谁；③人间有爱；④救救孩子；⑤让现实生活的快乐成为主旋律；⑥唤醒。[失误论题]①为理想而风雨兼程；②执著。（①游戏人生是没有理想的表现，或者说这是错误的理想；②这种“执著”实质是“顽固”害人害己，应该摒弃）论证示例：

例1 沉溺与迷失

欧阳修《伶官传序》有云：“智勇多困于所溺。”当一个人沉溺于某物时，他的智慧、勇力都会受到束缚，往往会陷入某种不良境地，难以自拔。在互联网发达的今天，很多青少年沉溺于网络游戏，染上了网瘾。在这种精神海洛因的控制下，厌学、逃课、与父母结怨、犯罪，甚至死亡。湖北超级网虫王刚大学肄业后，终日在网吧“熬战”，由于网瘾的折磨，原本健康阳光的他身患怪病，行动有气无力，说话断断续续，32岁便凄然离世。这让疼爱他的父母悲伤欲绝。痛定思痛之后，让我们静心细思，虚拟的网络很容易让“王刚们”成为叱咤风云的英雄人物，风华绝代的美女，腰缠万贯的大亨……现实生活中的种种缺失，如自由、快乐、赏识和成功等，很容易在虚拟世界中得以弥补，得以强化、得以膨胀。这就难怪他们会长期沉溺其中，只愿活在“很有意思”的虚拟世界里，最终在现实生活中人格扭曲，迷失自我，屡屡上演生命的悲歌。

例2 错位的爱

父母爱孩子没有错，如果太爱就会出问题。比如“溺爱”，把孩子视为“掌上明珠”“心肝宝贝”，宠着、惯着、捧着、供着；比如“戾爱”，望子成龙，盼女成凤，又恨铁不成钢，就过分地干预、管束、控制和占有。这些错位的爱都不是真爱，一味地满足、纵容，必使孩子欲望无边；而过分的掌控，又会让孩子身陷樊篱，形成人格障碍。终有一天他们会像脱轨的火车不可掌控。河南省罗山县23岁的青年杨锁因自小受父母溺爱变成“超级懒人”，在父母相继去世后，卖光了家里能卖的东西以吃饭，烧光了包括床在内的所有能烧的东西以取暖，最终活活饿死；天津静海18岁青年李强因受不了父亲平日的严格要求，趁父亲醉酒之际把他骗到河边并将其推入河内；湖北超级网虫王刚因父母先严苛后宽容的爱而十年沉溺网络游戏，以致身患怪病，年仅32岁的生命之花就黯然凋逝。可叹家长如此之爱，换来的是诸般悲哀。错位的爱使孩子的心灵扭曲，畸形成长，犯错甚至犯罪。错位的爱何时休？

例3净化网络环境，刻不容缓！

互联网就像潘多拉的魔盒，承载着无限美丽的同时，也释放出无数的邪恶。它在通讯、资讯、娱乐、网购、办公等方面给人类带来了极大的便利，正如世界首富比尔•盖茨说：“如果我们今天错过了互联网，我们错过的不仅仅是一个机会，而是整整一个时代！”但同时网络的谣言、暴力、赌博、诈骗、淫秽色情等也强力的冲击着人类，像湖北超级网虫王刚沉溺于网络游戏之中，在网吧日夜“熬战”，自生自灭竟无人问津，用十年的青春生命仅仅换来了20多个网络游戏“地下城与勇士”账号。故此解救被网络“俘获”的众多青少年，净化网络环境，刻不容缓！要健全网络管理法规，加强对游戏市场的监管，推进网络实名制、倡导学校和家庭的绿色上网，以及积极开展对“网瘾”孩子的救治等。让家长、学校、社会携手共创良好的网络环境，给青少年一片健康成长的土壤，让潘多拉的魔盒释放出新的希望！

例4 当今社会，最需要拯救的是什么？