学校综合工作总结

学校综合工作总结（共10篇）（共10篇）

1.学校综合工作总结 篇一

学校综合治理工作总结

为建立一个良好的社会秩序和安定团结的社会环境，全社会都需要参与综合治理工作，学校综合治理工作尤为重要，因为在孩子幼小的心灵里撒下遵守社会公德、遵纪守法的种子长大必将会有一定的收获，为此我校加大了综合治理工作的力度，收效颇佳，现将一年来的综合治理工作做以总结汇报。

一、领导重视，责任落实。

学校全体人员充分认识到抓综合治理，保一方平安是贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想的需要，抓综合治理工作就是在抓教育教学工作，就是在抓教育教学质量，就是在抓素质教育。所以学校成立了以校长为组长，校委会成员、各班班主任为成员的综合治理工作领导小组，制定了领导小组职责，全面负责规划和实施学校综合治理，依法管理工作；综合治理办公室具体负责实施，教导主任办公室主任，做到了年初有计划，期末有总结评比，使综合治理工作有人抓、有人管。学校综合治理、依法治校工作抓得实、有特色，受到了县、乡主管部门的充分肯定。

二、宣传到位，教育到人。

1、训校在开展综合治理，整体联动，依法治校工作中，校领导牢固树立安全第一的思想，把综合治理工作纳入重要议事日程，对各种安全措施做到耳熟能详，坚持以会代训、以会代宣传，大会讲，小会讲，天天讲，周周讲，做到有安排，有布置，有检查。

2、开辟宣传栏，开辟宣传栏、板报等，坚持每月更换一次板报内容。我校还利用校园广播、升旗仪式、课间操、朝会课、班队会、手抄报等各种形式，向师生广泛宣传法律知识，进行法纪教育，从而增强了师生的法纪观念。

3、针对我校紧临乡村公路，车辆过往频繁，大门口师生及家长人流量较大，交通安全隐患大的情况，学校除增派人员值勤外，还刷写了醒目的交通安全提示牌，警告过往车辆司机，从而增强师生安全意识和自我保护意识。有效避免了学生在上学和放学路上出现交通事故，真正做到了让社会满意，让家长放心。

4、在学生中开展评选“十星”活动，让学生学有榜样，追有目标。各校认真开展各种活动，让学生在活动中展示自我，同时从中评选出“十星”好少年。将他们的事迹在师生中广泛宣讲，教育广大学生向先进人物学习，让学生充分认识到先进、榜样就在我们身边，从而促使学生认真学习，遵章守纪、讲文明、懂礼貌、注意安全，形成良好的行为习惯。

5、我校还组织学生每学期走上街头进行综合治理和法制宣传。开展“小手拉大手”活动，向家长、亲戚、邻居宣传综合治理和法律，让家长、市民都积极投入到综合治理工作中，营造了一个良好的社会环境。

三、预案具体，措施得力。

1、做到各方面安全工作有预案，成立了各种应急队伍，对地震、垮塌、中毒、意外伤害等各种突发事件，要求领导迅速到场，立即检查，及时施救，疏散学生。要求一切以学生安全为重，绝不能遇事惊慌，更不许临阵脱逃、置学生安全而不顾，把维护学校的秩序放在第一位，把学生的安危放在第一位。

2、措施具体得力。

一是我校坚持值周人员负责制，学校每周安排值周人员1――3人，由一名学校领导，一名值周教师和各年级一名教师组成，负责当周各项工作的检查、落实。

二是我小学坚持路队放学制，每天中午、下午按时放学，各班统一集合，排队回家，由路队长负责各路队的纪律，每天两次向老师汇报路队表现，使老师全面及时掌握了学生在回家路上的情况，并做好记载。

三是我校对教学楼学生上下楼梯作了具体安排，规定上下楼梯均靠右行，避免了学生上下楼拥挤。再是对学生加强教育：不追逐，不打架，轻走慢行，小心安全。杜绝了安全事故的发生。

四、制度健全、监督到位。

1、例会制度：每月综合治理工作小组都开一次例会。

2、学习制度：本学期我们把学习法律知识纳入了教师政治学习计划之列，组织全体教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教育法制概论》部分章节。学生每周一的晨会时间定为法制 我们在教师中开展的法制教育要求从加强师德入手，组织教师认真学习了《中小学教师职业道德》，做到每位教师会背诵，并能严格执行。其次，在评选先进时实行师德入围的办法，即不被学校认定师德合格的教师其他方面工作没有评优资格。这种做法给与教师很大触动，教师师德表现明显提高。

3、检查制度：每学期的期初和期中都对学校的校舍，财会室，等重要部门检查一次，至今没有发现危房、险房。

4、各校根据有关教育法律法规，结合本校实际，在校内开辟了校务公开栏，设立了举报箱，公布了举报电话。

五、综合治理，效果突出。

近年来，通过综合治理、依法治校，校园秩序稳定、人心安定，学校无一例重大安全事故发生，教师、学生无一人因违法犯罪而受到处罚，教职工中连发生口角的现象也基本杜绝，在师生中涌现出了自觉维护学生合法权益和见义勇为的典型人物、典型事例。在今后的工作中，我们将坚持综合治理，依法执教，德法并举，努力培养合格小公民，促进各校工作再上新台阶。

六、存在的主要问题

1、我校餐厅只能容纳一、二年级学生，三至六年级学生吃饭无固定场所。

2、我校教学楼无暖气，面积较大，需要资金治理。

总之，学校将安全工作作为工作重中之重来抓，校长是第一责任人，对我校的安全工作负直接责任。尽管我校都加大了学校建设力度，在假期花费了很多的资金改善学生后勤设施，添置了学生课桌凳，但中心学校仍然要求各校加大资金投入力度，积极消除安全隐患。

同时，要加大向上争取力度，不断改善办学条件，优化办学环境，力争把我校的教育办成是“人民满意的教育”。

2.学校综合工作总结 篇二

1 树立爱岗敬业精神, 具备良好的职业道德

职业道德是同人们的职业活动紧密, 具有自身职业特征的道德准则和道德规范。档案工作作为社会主义现代化建设事业的一个重要组成部分, 毫无疑问也必须有自身的职业道德要求。

档案管理人员要做好档案的管理工作, 必须树立档案人员敬业爱岗的精神, 要具备良好的职业道德, 不断创新服务方式, 改善服务手段。要将“周到、热情、细致、严谨”的服务理念贯穿工作始终, 提升档案工作服务质量, 为学校各行政部门、教学部门以及学生提供优质、高效的服务, 使学校档案室成为广大师生员工最信赖的部门。

档案管理是一门专业性很强的工作, 这要求管理人员要有高度的工作责任感、良好的职业道德、严谨细心的工作态度、乐于奉献的工作精神。档案事业的发展要求档案工作人员各方面素质的全面提高, 而职业道德素质的提高应摆在突出的位置。因为没有良好的职业道德素质, 再好的发展机遇也会错过, 再好的发展条件也会丧失, 再好的业务能力也不能很好地发挥作用。

2 加强制度建设, 依法治档, 规范档案管理

提高档案管理人员的综合素质, 加强档案的制度建设, 严格遵守档案管理各项规章制度是关键。制度建设是档案工作的基础性工作。加强制度建设, 严格依法治档, 是新形势下做好档案工作的迫切要求。建立健全档案管理制度, 不仅是学校做好档案管理工作的根本依据, 同时也是我们有序推进档案工作的重要保证, 为我们科学、严谨地开展档案管理工作提供重要保障。档案管理人员必须遵循档案法相关的管理制度, 依法治档、科学治档。

为规范学校的档案工作, 提高档案管理水平, 有效保护和利用档案, 完善的档案规章制度应该是在《中华人民共和国档案法》及国家教育部颁发的《高等学校档案管理办法》的指导下, 建立起包括《档案管理办法》、《档案实体分类法》、《综合档案室职责范围》、《档案员岗位职责》、《档案保密制度》、《档案鉴定和销毁制度》、《档案保管制度》、《档案库房管理规定》、《档案利用制度》等等在内的档案制度体系。在日常的工作中, 学校档案室档案管理人员严格遵守各项规章制度, 使档案工作做到有章可循, 不断提高依法依章管理档案, 提高综合管理水平。

3 强化档案管理人员的服务意识, 提高服务水平

要做好档案的管理工作, 必须强化档案管理人员的服务意识, 提高服务水平。学校档案管理人员要树立服务意识, 以增强服务的主动性为工作出发点。学校综合档案室 (馆) 是窗口, 面向广大师生员工, 它不局限于日常的档案接收、征集、整理、鉴定、保管、利用等方面, 更多的是要全面了解学校, 加强与学校各部门的工作联系, 保证学校归档档案的质量。

档案人员在工作中要有不断创新服务理念, 改善服务手段, 为学校行政和教学部门提供优质、高效的服务, 要使档案工作成为学校各部门最信赖的部门。

档案工作是一项长期的、服务性很强的工作, 档案工作人员必须树立服务思想, 明确服务方向, 端正服务态度, 提高服务质量。为广大师生服务是我们档案工作者的宗旨, 是我们思想和行为的准则, 也是我们追求自身价值的根本目的。服务的好坏是衡量档案工作者职业道德标准的重要尺度。在改革开放的今天, 发挥好档案这一信息资源的作用, 使其充分地为社会主义现代化建设服务, 是我们档案工作者义不容辞的责任。

4 加强信息化管理, 提高档案管理人员信息化水平

随着科技的发展, 社会对档案信息的需求提出的要求也越来越高, 对档案管理人员的信息化水平也提出了同样的要求。坚持依靠科教振兴档案事业的方针, 加快档案信息化进程, 这是全国档案事业发展十五计划里提到的一个重要课题。要加强档案工作的信息化管理, 加大档案信息资源管理力度, 实现档案信息电子化, 这对档案管理人员有更高的要求。当前, 档案工作已经不能只局限于简单的手工收集、整理、归档、立卷, 它不仅仅需要档案管理人员熟练操作计算机, 懂得规范准确地使用档案管理系统软件, 还要具有创新意识, 跟上现代化的步伐。除懂得利用计算机管理档案外, 还必须结合现代化先进技术水平, 提高自身计算机应用能力和综合能力, 努力成为档案、信息管理的复合型人才。因此, 档案管理人员要不断学习新技术、新方法、新技巧, 提高自身信息化管理水平和工作能力, 善于使用现代科学管理手段来管理档案, 不断适应信息化时代对档案管理人员提出的新要求, 跟上信息化时代对档案管理工作的新步伐。

5 加强对档案管理人员的继续教育, 提高综合素质

随着时代进步和科技发展, 以及信息化的引入, 学校档案工作对管理人员提出了更高要求, 加强现有档案管理人员的继续教育是目前和今后一段时间内的一项新课题。档案管理人员的业务水平和综合素质直接影响档案工作的质量, 档案管理人员应该提高认识水平, 强化继续教育, 加强制度建设, 建立相关运行机制。

针对于新任档案管理工作人员, 学校有必要定期开展档案管理工作的基础知识及基本技能的培训;针对相对稳定的档案管理人员队伍, 他们从事档案工作时间较长, 具备一定档案专业的理论知识和操作技能, 但在一段的工作时间后需要补充一些新技术、新方法, 因此, 有必要更新知识, 加强继续教育, 提升起综合素质。新档案员可参加各地档案局举办的档案工作人员岗位培训班的培训, 掌握档案的基础知识并获取从事档案工作的上岗证。老档案员同样可以参加市档案局档案工作人员继续教育培训, 选择课程, 系统学习档案专业知识, 全面提升自身专业素质。

展望学校档案工作的前景和未来, 档案工作在不断的发展和延伸, 因此, 大力加强档案管理人员的自身建设, 提高档案管理人员的综合素质已成为一个不容忽视的问题, 它是档案工作改革的需要, 也是档案事业发展的必然要求。随着各级档案部门对档案工作的重视, 将来必定会出现一批有较高思想道德素质和科学文化素质的专业档案管理人员队伍。

参考文献

[1]陈兆, 宝荣.档案管理学基础[M].北京:中国人民大学出版社, 1986, 10.

3.学校德育问题的综合求解 篇三

直面真问题

该著在正视新中国学校德育理论研究与实践活动取得成就的基础上，本着强烈的问题意识，切准“真”问题，即当代中国学校德育实践中面临的弊端、真实存在的困惑，诸如学校德育的实效性问题等；聚焦“大”问题，即学校德育理论与实践发展中的关键问题，诸如学校德育的科学规律揭示与解释问题等；关注“新”问题，即关注学校德育面临的新形势、新任务、新挑战，诸如多元文化背景下、网络信息虚拟世界影响下学校德育面临的挑战等。基于对“真、大、新”问题的关注，作者以他们长期从事德育问题研究的专业眼光，针对新中国学校德育价值取向问题以及目标、内容、课程、方法、模式、队伍、体制、评价问题展开研究，这九大问题实际就是学校德育理论研究与实践探索的重大基本问题，思考研究这些问题，也就从整体上把握了学校德育工作。

立足大视野

在科学研究中，不仅发现问题、准确提出问题不容易，而且基于什么视野来审视和分析这些问题同样不容易。该著作者一方面基于国际视野，从比较视角分析中国学校德育问题，强调在广泛的国际比较中，大胆借鉴其他国家在学校德育方面的积极成果和有益经验；另一方面基于本土视野，立足中国学校德育实际，注重中国学校德育自身经验的总结与教训的吸取；更为重要的是，该著作者特别强调对中国学校德育问题的整体把握和系统观照，反复强调这九大问题之间的相互影响、相互作用、相互制约，强调这些问题是具有内在共生性的有机整体，强调对这些学校德育问题的研究和思考不可犯孤立和片面的错误。这种研究视野是宏阔的、战略性的，充分体现了学校德育问题研究必须具有的宏观视野，体现了把子问题放在大背景下、放在系统中思考分析的基本特征。作者对学校德育问题的分析给予了读者真正的清晰感。

方法运用多元综合

学校德育问题是与人、家庭、学校、社会有着千丝万缕复杂联系的问题。对于学校德育问题的研究，不仅要选用正确的方法，还要注重多种方法的综合运用，这样才能获得对学校德育问题的科学认识，才可能提出解决问题的科学对策。《学校德育问题研究》一书中，作者鲜明地指出，对学校德育问题的研究必须坚持历史的方法，要将学校德育问题放在学校德育的整个历史发展进程中进行研究。作者强调要用历史的方法来研究学校德育问题，无疑是正确的，它有着重要的方法论意义和现实意义。只有将学校德育问题放在特定的社会历史条件下进行研究，才能更加深刻地认识到学校德育问题产生的社会根源、时代背景及具体缘由，才能更加准确地回应这些问题，探寻学校德育的发展之路。作者们在运用历史方法的时候，还注意到了历史与逻辑的有机统一，通过比较研究、未来预测、案例分析，努力透过历史现象来把握学校德育问题的本质，在历史与现实、理论与实践、立足本国与放眼世界的统一中思考和分析中国学校德育问题。这为学校德育问题的求解奠定了坚实的基础。

问题求解富有启示

作者们本着强烈的历史责任感，在对学校德育的九大问题进行分析基础上，提出了他们的解决思路，他们的问题求解富有创新性和启迪性。如针对学校德育价值取向存在的问题，提出在多元价值取向中要对合理价值开展“价值整合”；针对目标存在的问题，提出德育目标应定位于“精神激励为体、品德构建为用”；针对内容存在的问题，提出德育内容的构建应朝着“四化”即中国化、综合化、生活化、体系化方向发展；针对课程存在的问题，提出要树立大德育课程观、构建现代大德育课程；针对方法存在的问题，提出要在“三结合”上下工夫，即价值引导与自主建构相结合，预测、预防与咨询指导相结合，显性教育与隐性教育相结合；针对模式存在的问题，提出构建整体化、全方位渗透的多元德育模式；针对队伍存在的问题，提出建立德育研究队伍、德育教师队伍、德育管理队伍相互促进、良性互动“三位一体”的队伍格局；针对体制存在的问题，提出德育体制的构建应指向开放、多元、与校本；针对评价存在的问题，提出要重视质性评价方法的运用，做到与量化评价方法的互补。上述种种对学校德育问题的求解是全面、综合、系统的，从解决学校德育问题的对策方面来讲，这些建议具有很强的建设性价值和现实指导意义。

【明庆华，湖北大学教育学院教授】

责任编辑/苗 培

4.小学学校工作综合汇报 篇四

一、社会治安综合治理和信访稳定工作

加强校园周边专项整治工作。配合有关部门分别对学校周边及校内进行安全检查，通过督促检查，防止网吧和淫秽书刊对少年儿童的侵害，确保学校附近小卖部的食品卫生，改善了学校的周边环境，净化了校园周边环境。经常开展学生安全教育活动，丰富学生安全知识，增强学生安全意识，培养学生自护自救的能力。要经常开展“防火、防盗、防中毒、”不稳定因素”的教育活动。加强对学校门卫、食堂、教学楼、专用室等重点部位的管理和治安防范，确保学校正常的教学、师生的人身财产安全。我校高度重视信访稳定工作。为了有效的开展信访稳定工作，我们制定了校长接待日制度，对信访人员认真对待，有访必接。设置意见箱公开举报电话，有效预防和控制了越级集体上访和个人上访。

二、学校安全工作

我校坚持24小时值班制度和课间巡视制度，全体教职工人人签定安全责任状，真正做到了事事有人管，人人有职责，全天不断岗的良好工作局面，制定学校安全工作应急预案，成立安全工作应急小分队，及时处理突发事件，在楼道等醒目位置设置安全警示语，对学校水电等设施派专人定期排查，及时消除安全隐患。做好暑期防汛工作，确保了奥运期间学校安全工作万无一失。本学期我校组织了学生逃生自救演练，不仅提高了师生抗击突发事件的应变能力，而且为学生提供了良好的消防安全环境。各班主任定期向学校汇报班内学生思想动态，认真做好学生思想教育工作，将安全隐患消除在萌芽状态之中，一年来，我校无任何安全事故发生，目前师生思想情绪稳定，工作秩序良好。

三、计划生育工作

计划生育是我国的一项基本国策，我校历来十分重视。一年来，学校领导多次传达有关精神，立足于思想认识上的提高，使女教师充分认识到搞好计生工作的重要性和必要性。利用多媒体，开展计划生育婚育文化宣传，学习人口理论知识和国家政策，利用大小会议向广大教职工宣传计划生育方针、政策。回顾一年来我校认真执行《人口与计划生育条例》，教师自觉遵守计生政策。

四、教育教学工作

（一）深化教学改革，顺利通过“教学改革示范校”达标验收

10年我们规范了教改各项制度，进一步明确职责。建立学校领导巡堂查课制度。成立教学工作检查小组，教师责任感和使命感明显增强。实行班子成员承包教研组制度。校领导直接参与各教研组的备课、听课、学习等教研活动，及时总结教改经验，不断改进工作措施，现已形成适合我校特点的学教一体化工作管理模式。3月份我校开展了学教一体化课堂教学开放周活动，11月份开展了听评课月活动，有效的提高了教师课堂效率。一年来我们共评出优质学教案27篇，评出讲课能手17人。认真抓好教师教学反思，在反思中不断取得新的进步。初步形成具有我校特色的学教一体化课堂教学新模式。我校积极参与县文教体局组织的教学能手和精品学教案评选活动，经过领导班和全体教师的共同努力，我们顺利通过“教学改革示范学校”达标验收。

（二）教育质量、教学成绩明显提高

在常规教学中，我们坚持 “四清”落实，实行月考制度和听评课制度，从提高课堂效率入手，抓好教学个环节，通过月考、检测等各种考核形式激励师生提高教学成绩。今年小考我校以总综合率82.74﹪的好成绩荣获全县第二名，其中数学综合率95.05﹪位居全县第一名。受到县文教体局贺信表彰，并在邱县电视台进行专题播报。

（三）强化教师培训，教师队伍素质明显提高

发挥“名师带动”作用，引领教师队伍共同成长。坚持“请进来，走出去”，定期组织教师到外地参观学习和聘请领导专家来我校指导工作，今年我们邀请局领导指导工作18次，邀请县进修学校教师授课14次。选派青年骨干教师到邯郸听课学习37人次，67名教师参加了信息技术培训和创新能力学习，邀请专业人员来我校指导多媒体应用技术和远程教育接收技术。我们还定期开展校本培训，提高教师业务素质，学校公费为各教研组订阅一份业务报刊，并要求教师自费订阅与教育教学有关的的报刊杂志，加强学习，提高认识，开阔视野。

（四）加强教育资源管理，提高教育装备使用率

为了提高教育技术装备的使用效率，充分发挥其作用。我们根据自己的实际情况制定具体的规章制度，增强专业保管人员的责任意识，提高管理水平和能力，学校设备管理走上了规范化、制度化轨道。目前大部分青年教师已掌握了现代教育技术装备使用技术，正在积极开展课堂教学手段现代化的实践探索。通过技术培训、互助学习等方式，努力提高现代教育技术水平，为现代教育服务。

（五）开展教育实践活动，提高学生综合素质

加大对英语及音、体、美、微等学科的重视力度，把开展校园活动纳入对教师、班级、学生考核的一项重要内容，合理调整课时量，提高专用教室利用率。有计划地组织一系列兴趣小组，开展一些竞赛评比活动，活跃学生校园文化生活。在奥运会到来之际，我校成功举办了春季田径运动会，大大激发了师生的集体荣誉感，为了向灾区伸出援助之手，我们积极相应国家号召组织全体师生，开展了献爱心募捐活动，还在三至六年级组织了抗震救灾作文大赛，培养了学生的团结友爱互助的精神风貌。我校还积极参与县运会和书画作品展，在邯郸市组织的“小眼睛看大奥运”书信绘画大赛和邱县第一届中小学生书画大赛中，我校均荣获优秀组织奖，学生多幅作品取得荣誉。

五、开创性工作

10年我们全面落实明德全人教育理念，建设市级明德典范学校。坚持以科学发展观统领全局工作，秉承宏志、明德、勤劳、朴实的校训，开展传承文明的中华经典诵读活动，建设陶冶学生心灵的公园化校园，努力促进学生素质整体、全面提高。

1、开展经典诵读活动，提高学生文化素养。将诵读经典诗文作为校本课程开设。统一制定诵读计划、目标要求和考核办法等系列制度。个性化的班级布置，每班有学习园地、图书角、才艺展示栏、表扬栏等，让每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，弥漫着童真童趣，洋溢着浓厚的读书气息。

2、营造书香校园、和谐校园。一是以图书馆的开放为前提，创建阅览室读书文化，为学生提供便利的阅读条件，让图书馆真正成为学生的第二课堂；二是创建经典文化长廊和艺术长廊，让师生的才艺得到充分展示，把教育信息及时向全校传达，使学生时时受教育，让校园处处有文化；

六、临时性工作

今年我校成功的承办了全县第一届校园舞大赛、第十九届中小学生艺术节、“六一”儿童节文艺汇演、“双爱好”才艺大赛等大型文艺活动，并荣获校园集体舞一等奖、特殊贡献奖和优秀组织奖等多项荣誉。积极组织各种迎检活动，优质高效地完成了植树造林、抗震救灾捐款等各项临时性工作。

5.中心学校期末工作综合考评总结 篇五

中心学校期末工作综合考评总结为了认真贯彻教育工作会议精神，加强学校教学常规的管理与考核，重视过程管理，强化质量意识，理清思路，明确目标，不断提高管理水平，促进教育教学质量的稳步提升。

根据镇中心学校《规范办学行为，推进素质教育，实施精细化管理考核评价表》中的有关指标体系和评价标准，年月日—日，通过查阅档案、师生访谈、实地查看、调查问卷等形式，在书记赵胜利同志的带领下，镇中心学校期末常规管理工作检查小组一行人，对镇两所初中、五所完小、七个教学点的教育教学常规管理工作进行了全面、细致、深入的检查，对各学校校长、领导班子进行了民主测评。

检查开始之前，镇中心学校校长组织召开了筹备会，讨论评价标准，研究评价细则，修改考评方案。

最后确定检查内容包括校务管理、教育教学管理、教职工队伍建设、师德师风建设诊断、学生管理、财务与后勤管理、卫生安全管理、教育教学质量管理、成职教管理、期末复习情况和学校常规制度建设及落实情况。

从检查情况看，—学年第二学期，各校能够以推进教育教学均衡发展和基础教育内涵式发展为主题，以提高教育教学质量为中心，以规范学校教育教学常规管理为基础，规范办学行为，强化常规管理，坚持改革创新，提高管理效能，积极改革课堂，提高教育质量，努力办好人民满意的教育，大力促进教育跨越式发展，各项工作取得了长足进展，但在检查中也发现了一些学校在管理上存在的问题，更要引起注意。

在对各校管理人员的学考评工作上，采取公正、公平、公开的原则，组织召开全体教职工大会，各学校校长面对全体教师进行述职，中心学校工作人员现场发放《镇中小学校长民主测评表》，对校长和班子成员的德、能、勤、绩、廉等方面进行民主测评。

测评结果将作为新学年管理人员选拔任用的重要依据。

加强常规管理是对学校管理的基本要求，落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。

学校教学水平的高低体现于常规管理各个细节中，撇开管理过程空谈教学能力是苍白的，教师的教学水平也只有在常规细节中才能培养起来。

只有加强制度管理，学校的教育教学质量才能平稳提升。

事实证明，常规管理工作抓得好的学校，教师的师德师风、精神面貌、教育教学质量等各方面都体现出良好的状态。

考核结束后，镇中心学校将择日召开校长会，通报检查结果。

6.学校综合治理校园工作总结 篇六

针对20上半年校园环境综合治理工作情况，艺术设计学院孙杰作为二级学院代表发言，她表示，自3月份学生处召开校园外卖治理部署会议，各学院思想高度统一，积极响应，全员参与，通过多项途径做好学生的思想政治教育工作，建立出台多项制度作为工作有效保障，充分发挥政治辅导员思想政治工作长效机制，发挥党团组织作用，取得较好工作成效。

学生处、总务处、保卫处分别就具体工作开展情况及结果进行汇报。

校长助理兼学生处处长殷爱华对校园环境治理工作先进单位及个人宣读学校表彰决定。

副校长李秉治对学校校园环境综合治理阶段性工作进行总结，他指出，学校此项工作取得阶段性成果得益于学校领导班子的果断绝策，强有力的政治保障和组织保障，得益于全校各部门的通力合作，在工作开展过程中，学校各方位不断总结经验，团结合作，勇于担当，功课困难，锻炼了队伍，练就了智慧，磨练了意志，继承发扬了求真务实、奋力拼搏的哈信息精神。

接下来，他对校园环境治理下一步工作进行部署。他强调，鉴于专项治理工作已进入常态化，下步此项工作更要坚持思想高度统一，不可懈怠;要牢牢建立大局意识、团结意识、责任意识，团结一切可以团结的力量，与学校各项工作协调好;要将学生作为学校最大的来看待，一切为了学生，为了学生的一切理念要根深蒂固树立起来，确保学生的生命安全，要大力宣传“三无”产品的外卖造成所学生身体健康的远期效应;要借势造势，借后勤整改工作的契机，大力工作，善于归纳总结，利用新生入学阶段，通过有效途径，为工作的开展打下坚实基础，在工作践行专项中要注重抓典型、树典型、学典型。

7.中小学校综合预算管理问题探讨 篇七

一、目前中小学校综合预算管理存在的问题分析

(一) 管理制度相对滞后

管理制度不健全、不完善, 有些明显落后于预算管理发展的要求。监督约束机制失控, 加上学校单位认识不到位, 忽视单位预算管理, 只注重收入管理, 不重视支出, 无支出计划, 即使有预算也是流于形式, 项目论证不充分, 编制粗糙、准确性差、内容不细化, 影响预算的真实性、准确性, 造成预算执行的变化多端, 随意追加、变更项目等, 预算总处于不断变化之中, 破坏了预算的严肃性。

(二) 缺少有效管理工具, 管理手段落后陈旧

虽然诸暨市实行综合预算管理已经有好几年了, 从开始的Excel软件到现在的Excel加专用预算编制软件等, 但由于预算编制、预算拨款及财务核算各自为政, 预算编制用专用预算编制软件, 预算拨款又是用专用预算拨款软件, 而财务核算又是单独一套, 前后脱节, 无法对预算进行有效控制。加上领导认识不足, 预算观念不强, 编制人员业务又不精, 直接影响预算编制质量, 工作效率低下, 预算管理效益不高。

(三) 编制方法不统一、不规范, 定额不合理, 测算依据不充分

预算编制方法不科学, 没有真正采用“零基预算”, 习惯“基数加增长”的编制方法;定额制定不合理, 学校与学校之间存在一定的差别, 如高中学校与初中、小学学校的差别比较大, 城区学校和非城区学校的差别也较大, 而我市学校都采用统一的人员经费和公用经费定额标准, 从而造成一开始编制预算就不准确;另外, 预算编制过程中往往是“以收定支”, 许多收入和支出存在不确定的因素, 易造成预算风险。

(四) 缺乏对预算全过程的监督管理

由于财政部门实际只参与了预算编制结果的审核和预算拨款两个环节, 对预算编制的过程和预算的执行缺乏有效监督, 考核、奖惩制度流于形式;审计部门也从没有对预算的执行情况进行审计;而学校单位更是在编制预算后将其束之高阁, 纯粹是为了应付上级部门规定而编造预算, 学校预算缺乏有效监督, 预算不能发挥应有的作用。

二、加强中小学校综合预算管理的对策

(一) 建立与健全综合预算管理制度

建立健全科学的预算管理制度, 是保证学校预算管理规范的重要前提条件, 也是预算能够有效实施的重要保证。有关部门应根据当前学校预算管理的实际情况, 及时制订和修改有关预算管理制度, 进行制度创新。

(1) 建立健全预算编制制度。规定学校的收入和支出都必须进行预算管理, 并按批准的预算进行经费的收付, 学校预算管理由财政部门、教育主管部门及学校共同组织实施, 统一政策, 各负其责, 各司其职。以学校为预算编制基本单位, 将学校各项收支统一编入财政预算, 并由财政部门、教育会计核算中心按照财政国库管理制度和会计集中核算制度办理资金支付;合理确定学校预算编制时间, 既保证足够的时间编制预算, 又保证新政策能在预算编制中得到贯彻执行。

(2) 建立健全定额管理制度。预算定额是预算编制的基础, 只有定额合理, 才能编制出准确的预算。财政部门每年应结合教育系统的实际情况, 会同教育主管理部门按不同学校类别及时制订出合理的人员经费定额和公用经费定额, 使学校编制的人员经费和公用经费预算基本符合学校的实际支出情况。

(3) 建立健全招投标管理制度。市招投标中心应逐步建立和完善招投标的有关制度, 切实为学校单位节约财政预算资金, 提高资金使用效益, 及时出台每年的招投标政策和招投标目录, 改变以往每年年底出台招投标政策和招投标目录的做法, 使学校在编制预算时能得到及时执行。

(4) 建立健全预算监督和审计制度。学校、核算中心及财政部门都应建立相应的监督制度, 监督预算的编制过程是否合理准确, 预算是否规范执行;另外, 应建立预算审计制度, 审计的重点应是预算的编制是否合理准确, 预算的执行是否规范, 预算和实际支出是否相符, 审计结果应与学校领导的业绩考核直接挂钩。

(5) 建立权、责、利相结合的奖惩制度。对预算编制、预算执行规范的学校, 可通过减征学校的政府调节金, 对预算主要参与人员给予物质和精神奖励;对预算编制、预算执行不规范的学校, 可通过加征学校的政府调节金, 并对预算主要参与人员给予通报等处罚。

(二) 提高人员素质, 运用先进技术, 加强学校预算管理

必须提高人员素质, 运用先进的计算机软件技术, 提高综合预算的编制质量。

(1) 预算编制是群策群力的工作, 除具有专业技术能力的人员参加外, 最重要的是领导决策。单位领导必须高度重视, 亲自参与, 确立不断创新、齐心协力、与时俱进的思想。财务人员要提高业务素质, 聚财、理财能力, 在工作中要不断拓宽知识面、有超前意识, 用市场经济新观念、新思路, 探索发展的新路子。

(2) 切实加强预算管理队伍的建设。编制人员必须精通预算编制方法, 熟悉最新的政府收支分类科目, 熟悉各种定额标准, 特别要熟悉项目支出中每个费用类别, 这样才能编制出正确的项目经费预算;熟练掌握政府招投标政策以及教育局招投标分中心的有关政策, 能够采用招投标方式的, 尽量采用招投标, 以节约采购资金, 提高资金使用效益;熟练掌握计算机技术, 使预算编制得心应手, 不断提高预算编制质量。

(3) 运用现代计算机技术, 建立先进的计算机预算管理系统, 为预算机制运作提供可靠的保证, 建立学校的预算数据库, 提高预算管理水平和专项资金的使用效益。要对预算编制、预算拨款及财务核算软件进行有效整合, 使用预算管理一体化软件。预算编制要尽量细化。

(三) 积极探索科学编制方法, 提高预算编制准确性

为了提高预算编制质量, 提高资金使用效益, 必须改革预算的编制方法, 推行零基预算。

(1) 制定科学合理的定员定额标准。科学地制定人员编制是实行零基预算的一个重要基础, 要按工作量的大小来确定人员编制。教育局应按有关规定核定各校的教职工人数, 并向各校公布。在科学地确定人员编制后, 需要对人员经费和公用经费确定合理定额。首先, 要科学确定人员经费标准, 如教职工的工资、生活福利等, 要区分高中教育和其他教育, 区分初中教育和小学及学前教育, 区分城市教育和农村教育。其次, 要合理确定公用经费标准。我市学校公用经费的标准是按照省教育厅公布的上一年的全省公用经费标准, 必须根据我市的实际及时制订合理的定额标准, 使之与实际相符。

(2) 项目经费等应采用零基预算。学校要根据事业发展规划, 建立三到五年的专项建设项目库, 按照轻重缓急进行排序, 结合学校当年的财力状况, 优先安排急需、可行的项目, 从项目立项、申请、审核、实施到绩效考评等环节, 对项目进行管理, 并采用零基预算对每个项目的编制进行细化, 使项目经费的编制一切从零开始, 提高编制的准确性, 进一步提高专项资金的使用效益。

(四) 建立高效可靠的预算执行监督机制

根据我市的实际情况, 应该建立财政、审计、核算中心及学校及的多维预算监督体系, 包括对预算编制、预算执行和执行结果的监管。

(1) 财政部门要对学校的综合预算实施全程监管, 包括预算编制过程、预算执行过程和预算执行结果进行监管。财政部门要对预算的编制进行审核和审批, 未经审批的预算不能实施, 不能作为预算拨款的依据, 财政部门应通过核算中心及时了解预算的执行情况, 及时对预算执行过程中出现的问题进行处理, 真正对预算实行全方位、全过程的控制。

(2) 学校单位是预算管理的直接参与者和直接受益者, 因此必加强对预算的监督管理。学校应建立以校长负责制为基础的综合预算管理小组, 由校长任组长, 具体工作由财务处组织相关科室实施。学校应根据学校规划, 合理安排人员, 根据任务和经费情况通盘考虑, 依轻重缓急合理安排, 增强财务意识, 使有限的经费尽可能发挥效益。努力改变重数字、轻分析的状况, 定期公布预算的执行情况, 定期对预算执行情况进行分析, 对存在的问题提出建议, 进一步提高预算编制质量, 提高经费使用效益。

(3) 要充分发挥会计核算中心对学校预算执行的监管。可赋予会计核算中心更多预算执行监督职能, 发挥集中核算的优势, 充分利用预算管理一体化软件对核算单位的预算进行实时监管, 当预算指标使用到一定比例时软件进行报警, 提醒核算单位及时进行支出控制。对于预算指标结存较多的, 要查明原因, 及时通知核算单位, 并向财政部门报告。

(4) 审计部门要有计划地对学校的预算进行审计, 包括对预算编制及执行结果的审计, 对存在的问题提出意见和建议, 其审计结论应对单位今后的预算管理具有指导性作用, 并与单位、单位领导及预算编制人员的业绩考核挂钩。

参考文献

[1]李萍、刘尚希:《部门预算理论与实践》中国财政经济出版社2003年版。

8.学校综合工作总结 篇八

一、明确办学指导思想，推进系部制改革

郑州市经济贸易学校前身为郑州市第五十中学， 是一所初中，1985年增设中专，成为河南省首批职业中专，同时学校转为职普合一办学体制。2006年学校更名为郑州市经济贸易学校，2008年停办初中，变为单一的职业中专。2010年被评为国家级重点中等专业学校。

为主动适应河南省和郑州市经济社会发展需要，我校坚持“瞄准市场、深化改革、提升质量、服务社会”的办学理念；坚持弘扬“修身以立人、强技以立业”校训精神；坚持“以服务为宗旨、以质量为中心、以素质为基础、以就业为导向”的办学指导原则。重点构建以“会计电算化”“物流服务与管理”两大省级重点特色专业为龙头的专业群，带动现代服务专业发展，为河南省特别是郑州市大力培养第三产业高素质劳动者和技术技能人才。

按专业系部进行管理是保障职业院校健康发展的关键。2014年上半年，学校在深入调研、广泛征求意见的基础上，出台了《郑州市经济贸易学校系部制管理方案》，将原来普通教育的“年级制”管理模式改为“专业系部制”的管理模式。重新理清专业群，明确发展方向，按照我校专业设置情况，重新归类、整合，形成以财经商贸为主体，以现代服务和信息技术为两翼的专业群。学校按专业发展划分为3个系部：财经商贸系、现代服务系和信息技术系。财经商贸系下设会计电算化、市场营销、电子商务3个专业；现代服务系下设航空服务与管理、物流服务与管理、形象设计、体育休闲服务与管理4个专业；信息技术系下设计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、计算机与数码维修技术4个专业。

专业系部实行网格化管理，设系主任1名，主任助理一名，每个专业设首席教师1名，在学校领导下，系部主任统筹管理本部门教学、科研、师资队伍建设、专业建设以及本部门的教师聘任、班主任聘任、学生培养教育等；主任助理协助系主任做好学生管理工作；专业首席教师统筹管理本专业的教学、科研、专业建设发展等工作。事实证明，实施校、系部二级管理制度，有利于教学资源的优化配置，有利于激发教师的积极性，有利于建立高效的运行机制，适应了经济社会发展的要求。

二、加强师资队伍建设，优化教师资源

学校大力加强师德师风建设，把教师师德表现作为教师考核、评先晋级、优先培养的重要依据。对教师实行梯级培养，充分发挥名师、省市级骨干教师的辐射引领作用；以老带新，促进青年教师的快速成长。近3年，学校斥资340余万元用于师资队伍建设，教师的学历层次和教学能力得到较大提升，形成了一支爱岗敬业、业务精湛、德艺双馨的专任教师队伍。

1.加强师德建设，培养高素质的教师队伍

依据学校《教师师德考核方案》构建的评估体系，建立健全教师个人和学校师德专项档案，把政治素养、道德品质作为新教师聘用的必备条件，把师德表现作为教师年度考核、职务评聘和晋级、派出进修以及评优奖励等的重要依据。对出现严重师德问题的教职工，在年终考核、评优、评先、职务晋升等活动中实行一票否决。学校现有全国优秀教师1人，河南省优秀教师2人，省级学术技术带头人1人，省级骨干教师4人，市级学术技术带头人6人，市级骨干教师2人，省级名师2人，市级名师5人，市职业教研室中心教研组组长和副组长7人，师资水平在全市职业学校中名列前茅。

2.抓好教师的学习和培训，提高教育教学质量

近3年来，学校先后组织9名教师赴德国、新加坡参加业务培训，9人参加国家级骨干教师培训，9人参加中德合作职业教育教学模式项目培训；组织12人到企业岗位实践，组织省级骨干教师培训50多人次，市级骨干教师培训40多人次；另有多位教师参加了职业指导师、高级物流师、高级平面设计师、电子商务师等业务培训学习；学校还为专业教师提供了专业性强，具有前沿性的专业能力提升培训的机会。今年通过河南省“双师型”教师认证21人，占专业一线教师的33%。通过培训，教师的专业化水平得到有效提升。

3.加强青年教师的培养，引领青年教师快速成长

学校每年举行青年教师拜师活动，以老带新，业务上指导和帮助青年教师，要求他们每年上四次汇报课，精雕细琢，引领青年教师尽快适应角色，站稳讲台，成为合格的教师。学校为了使青年教师成为多面手，让青年教师到系部、行政处室挂职锻炼；同时开展青年教师教学基本功比赛、“两字说课”比赛、书法练习等一系列活动，为青年教师快速成长创造良好的条件。

三、创新“千分制”考核体系，丰富德育内涵

学校始终坚持“育人为本、德育为先”，以及“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”的工作方针，构建“一主两翼”三维式德育工作网络。加强德育队伍建设，完善“千分制”考核体系，重视学生养成教育，突出心理健康教育，学校呈现健康向上的精神风貌，德育工作先后获得“全国中等职业学校德育工作先进集体”、“全国五四红旗团支部”等荣誉。

1.通过“千分制”考核制度抓学生行为习惯的养成

学校改革评价体系，变单一的学业评价为千分制综合评价。即把学生的综合素质评估分为品德操行、课业和社会实习实践3大板块进行总体量化考核，形成以学生自我表现、自我评价为主，教师及班主任评价为辅的多元德育评价体系。学生在校期间不仅是学业成绩，其他如道德品质、行为习惯、个性特长、实习实训、就业表现等都能得到充分体现。评价体系采用日清、周结、月评的方式进行，有效调动了学生的积极性、主动性和创造性，激发了学生的上进心，唤醒了学生的自信，挖掘了每个学生的潜能，让学生找回自我，为他们适应社会，成为有用之人提供精神支柱。

2.通过学生班级值周制度，培养学生服务意识、主人翁意识和责任意识

学校建立班级值周制，以“我为学校服务一周，学校为我服务一期”为宗旨，在校党委领导下，学生处、团委管理下，系部、班主任指导下，每个值周班对全校学生行为习惯、仪容仪表、校园卫生、自习情况等进行监督检查。值周期间，学生成为学校的管理者、示范者和服务者，角色的转变让学生学会换位思考，强化了学生的主人翁意识、民主参与意识和耐心服务意识，对他们未来适应岗位需求打下良好基础。

3.通过社团活动和志愿服务活动，培养学生的公民意识和社会责任感

近年来，学校高度重视学生社团建设，按照“成熟一个、发展一个、坚持一个”的原则有条不紊地进行，并取得了一定成效。在郑州市中学生星级社团评选中，学校有1个社团被评为“五星社团”、6个社团被评为“四星社团”。2015年上半年，以学校“青春有礼”礼仪社团牵头发起的郑州市中学生礼仪社团联盟，是郑州市首批10个社团联盟之一。

志愿服务活动是培养学生的服务和劳动意识，让学生在为别人的服务中体会乐趣，不断认识自我、肯定自我、超越自我，提升道德品质的有效途径。为此，学校发出了“人人争做志愿者，事事都有志愿者”的倡议。学生处、团委牵头，由青年志愿者组成青年志愿者服务大队，定期组织志愿服务活动，从社区服务、交通岗执勤到义务献血、敬老院儿童福利院服务等，形式多样，内容丰富，受到社会各界的赞誉。

4.通过丰富的校园生活，培养学生的自信心

学校善于抓住教育的最佳时机适时开展校园文化活动，充分利用节假日、纪念日、主题班会、周一升国旗、社会实践等契机，对学生进行爱国教育、安全教育、法制教育、素养教育，打造和谐文明的校园生活，锻炼学生的社会适应力，同时加强学生的心理健康教育，培养学生的阳光心态，增强自信心。

四、强化专业内涵建设，深化校企合作

近年来，学校重视专业建设，抓住发展时机，积极入手、及时布置，使各专业建设更趋合理，人才培养目标更加清晰，课程建设标准更适应社会，教学工作更加完善，就业渠道更加畅通，提升了学校社会认可度。

1.紧跟市场需求，加大专业发展力度

学校航空服务专业，瞄准无人机市场人才紧缺的现实，加大对学生实操能力的培养力度，组织参加2014年河南省青少年航空模型锦标赛，并获得团体第二名的好成绩，其中有12名同学获得一等奖，2人获得二等奖；学校还首次参加了2014年河南省中学生运动会，获得团体第二名的优异成绩；学校积极推广中德物流班教学范式，为课堂教学改革提供借鉴的榜样；市场营销专业开展两次校园营销实战活动，很好地锻炼了学生的专业技能；形象设计专业通过迎新技能展示活动，将所学的化妆技巧、服装搭配运用到实战，受到全校师生的赞誉；信息技术系的平面设计、网络技术、动漫与游戏制作专业，在市职业技能竞赛中斩获影视后期制作二等奖、动漫制作一等奖，在河南省中职学校“5+1”综合职业技能竞赛的数据处理、速录项目中获一等奖，幻灯片制作获二等奖；郑州市电子商务专业技能室落户我校，也为学校加强专业和课程建设、完善学生评价体系、加强“双师型”教师和学生创新能力培养等提供了有力的支撑。

2.积极探索校企合作共赢之路

学校与河南宇鑫物流有限公司、郑州劲旋风航空运动器材有限公司等十几家企业建立了校企合作关系，建设校内外实训基地。目前，3个系部10个专业都有自己的专用实训基地；学校专业建设指导委员会自2013年成立以来，通过举办教学研讨、经验交流、专题讲座、实地考察等形式，积极推动教育教学改革，并积极开展校企合作、工学结合，组织学生开展实习、实训活动，取得明显成效。

五、依托工作室建设，助推教育科研

学校现有郑州市名师工作室2个，郑州市专业技能工作室1个，充分发挥了高水平专业教师和高技能人才的示范带动作用，科研兴校，被评为“全国教育科研先进单位”。

学校多次召开课题研究座谈会，邀请专家对我校教科研工作进行指导。三年来，我校教师主持或参与多项教育教学科研课题研究活动并取得优异成绩：省级课题一等奖2项，二等奖3项，三等奖5项，市级课题一等奖19项，二等奖13项，三等奖2项，2015年又申报立项科研课题13项；多位教师撰写论文参加省市职业教育优秀教学论文评选活动，获奖论文近百篇。浓厚的科研氛围促进了教师教学水平的提高，为学校实施素质教育，推行教学改革打下了良好基础。

我校根据专业特点和教学需要及时进行教材的二次开发，会计电算化专业编写了4本校本教材，语文教研组编写了2本校本教材，并使用于教学中。学校将教师在各级论文及成果评选中的获奖作品汇集成册，出版了论文集《秋实》，使教师在成果交流中获得知识和感悟，也使成果能得到快速推广应用。

六、加强实践教学建设，坚持以赛促学

1.利用晚自习实行项目化模块教学，加大训练的力度

近年来，学校重点专业——会计电算化专业有2名学生获得国赛三等奖，5人获得省赛二等奖。2014年，在郑州市职业学校第二十届职业技能大赛和郑州市中职学校“5+1”综合职业技能竞赛中，我校有19名学生获得一等奖， 22名学生获得二等奖，4名学生获得三等奖；在河南省中等职业学校教育技术大赛和2014年河南省中等职业学校学生素质能力大赛中，19名学生参加8项比赛，其中9名学生获得一等奖，8名学生获得二等奖，3名学生获得三等奖。

2.组织教师积极参加各种比赛

三年来，学校在中等职业学校“创新杯”教学设计和说课比赛中，多位教师通过市级选拔赛，并推荐参加了省和全国竞赛，获得国家二等奖2人，省一等奖4人，二等奖2人，三等奖2人；在中等职业学校优质课竞赛中获得省级一等奖4人，二等奖5人，三等奖3人，市级一等奖7人，二等奖10人，三等奖6人；在市中等职业学校教师基本功竞赛中，获得一等奖19人，二等奖25人，三等奖19人；10位教师参加市专业观摩课授课活动；三位教师组队参加“畅捷通杯”第二届全国职业院校教师大赛财经商贸类专业竞赛，获得团体二等奖。

七、抓住招生环节，取得“进出”双丰收

抓好“入口”、拓宽“出口”是职业学校健康发展的关键。学校新一届党委领导班子紧紧抓住这两个关键环节，集思广益，开拓创新，重新修订政策，领导带头宣传，团队精诚合作，市内市外结合，抓好时间节点，加大宣传力度，鼓舞凝聚人心，在全校教职工的共同努力下，招生规模不断扩大，近两年来招生人数迅速上升。2014年，学校招生工作设置入校条件，极大改善了学校的生源质量，招生人数较2012年翻了一番。

近年来，学校积极联系考察企业，拓宽就业渠道，组织专场招聘会，安排应届学生顶岗实习，提前做好学生的就业指导工作，发放调查问卷，了解就业意向，组织企业代表进行岗前培训，组织学生参加招聘会，聆听“心理咨询与就业指导讲座”等，保证毕业生就业率在96%以上，积极开展就业跟踪回访，毕业生满意度高达97.8%。

八、加强校园文化建设，提升学校软实力

近年来，学校积极建设校园文化，美化校园环境，增加文明标语，力争让每一棵树、每一面墙、每一个角落都变成育人的载体。楼道内、教室中、办公室、校园内外随处可见的格言警句，别致的文化橱窗，大方的板报宣传，形成了静止的话语、生动的教材、无言的老师，营造出了心灵美、行为美、环境美的育人氛围。

在美化育人环境的同时，学校大力加强精神文明建设，注重师生健康人格的养成，关爱每一个学生，注重学生的道德培养，重视学生的综合素质培育，着眼于学生的终身发展。学校大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德；大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德，在郑州市文明单位的基础上，2015年学校被授予“河南省文明单位”称号。

我校将在认真总结过去三年经验的基础上，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，结合学校实际，广泛听取各界人士意见，科学制订新的三年发展规划。学校也将继续解放思想、更新观念、深化改革、谋划发展，努力办好学生满意、家长满意、社会满意的职业教育，为中原经济区建设贡献力量。

9.学校综合工作总结 篇九

明山区实验小学 2013年1月

2012学校治安综合治理工作总结

为了贯彻落实《教育部关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》以及《中小学幼儿园安全管理办法》，切实维护学校和周边治安稳定，我校根据市区教育局统一要求和部署，结合实际，认真依照“打防结合、标本兼治，严格监管，确保平安”的原则，大力整治校园周边治安环境，切实加强校园内部及校园周边的安全防范工作，为师生员工创造一个和谐、祥和、平安的教育和工作环境。现将我校开展的工作做总结如下：

一、高度重视，全面动员，落实职责。

我校将加强学校及周边治安综合治理工作列为重中之重，积极配合相关部门，认真落实社会治安综合治理工作有关政策和措施，建立协同工作机制，制定工作方案，切实保障师生人身、财产安全。

校领导多次在教师会上明确提出：每一位教师必须思想到位，对该项工作予以高度重视，提高防患意识，明确工作责任，千方百计把该工作做得到点到位，确保每一位师生及学校所有财产安全。同时，我校通过全体教职员工大会向每一位教职工全面动员，组织学习《教育部关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》以及相关法律法规和政策文件精神，提高教职员工对维护学校及周边治安稳定重要性的深刻认识，要求全体教职员工特别是班主任老师一定要明确职责，始终把安全教育作为学生思想工作的重点来抓好，抓落实，以确保每位学生安全为己任，全面引导学生树立自我保护及生存意识、安全意识，以此向学生、向家长负责。

二、教育为本，宣传到位，提高警惕。针对学生人年龄小、认知能力有限等实际情况，我们采取立足于教育，以教育为本，加强宣传力度，把安全教育工作落到实处，把普法教育、思想教育、班主任工作以及课堂教学等多种教育实践相结合，形成一种从课内到课外、从教师到领导、从专题教育到综合教育的多元化全方位宣传教育网络。我校充分利用校、班队会、“国旗下讲话”等形式，利用学校广播站、安全教育墙报、班级板报等宣传阵地，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，从不同角度对学生进行交通安全、运动安全、用电安全、卫生安全等安全教育。同时以多种形式加强学生火灾的消防训练，提高学生自救自护能力。

三、强化值日执导制度，共创和谐平安校园。

为了使学生在校有个安全的学习环境，使家长们放心让子女在学校学习，学校强化了校中层以上领导值日制度，从行政领导到教师、学生，人人参与。一是坚持校中层以上领导值班制度和校领导接待日制度，设校务日志，记录当天教育教学常规及安全工作情况，及时处理突发事件。三是发挥红领巾监督岗的作用，加强文明学生、文明班级的考核评价。四是加强门卫管理和校警工作，对外来人员进入校园实行登记制度。从而形成人人参与，齐抓共管，为创建稳定平安的校园奠定了坚实的基础。

四、积极开展教育延伸宣传活动。

我校一方面采取聘请法制副校长和法制辅导员为我校学生上法制课的集中学习与分散书写心得体会相结合的方式，不断提高学习的效率;另一方面，定期召开“家长会”，整合学校、家庭、社会的力量，形成合力，落实责任，制定周密系统的规划，有针对性、有计划、有步骤、有重点的开展各项教育活动，力求从家长延伸上入手进行“以大促小”教育。学校通过召开“家长会”，旨在为家长提供学习交流教育子女的机会和场所，让家长们进一步提高思想道德素质，转变教育观念，掌握教育知识，改进管教方法，为学生的健康成长创造良好的家庭环境。

五、防范为本、全面检修、防微杜渐。

为了进一步消除安全隐患，让安全教育工作防范于未然，避免安全事故的发生，我校在加强教育，宣传，加强值日执导管理的基础上由校长室组织总务处等各有关部门对全校的每一个教室、设施设备，电器设备、活动器材、供电线路等进行了定期的全面检修，并对教学楼墙壁脱落及部分教室电线故障等安全隐患及时地进行修整;另外，学校还严格要求每一位教职员工特别是班主任老师在做好学生安全教育工作的同时，要随时了解.掌握学生安全动态，提高防患思想，做到—发现可疑问题立即与学校取得联系，在第一时间中发现问题，解决问题，把安全隐患抑制在萌芽状态之中，避免安全事故的发生。

六、加强协作配合，完善长效机制。

维护好校园及周边治安秩序是一项复杂的工程，学校由校长室组织、安全处牵头，和区教育局、金山街道、辖区派出所、交警等部门签订综治承诺书或共建协议，积极参与辖区社会治安综合治理的各项活动，大力加强对学校周边环境的整治，给学生营造一个健康的生活和学习环境。注意对校内停放的教师车辆安全管理，落实保安人员全天候跟班巡逻。做好信息上报工作。

10.学校综合工作总结 篇十

学校综合治理校园工作总结2020【一】

加强综合治理与创建平安校园 学校是安阳市唯一一所九年一贯制学校，地处城乡结合部、小区院内，校园北、西、南侧毗邻居民楼。

长期以来，我校在上级各部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，进一步提高了对社会治安综合治理工作的认识，狠抓安全文明校园建设，促进了学校各项工作的开展，保证了良好的教育教学秩序，现将近年来的工作总结

一、认清形势，明确依法治校的必要性和紧迫性。当前，国际竞争日趋激烈，知识经济初见端倪，科技和人才成为国家发展、民族振兴的决定性因素，而发展科技、培养人才靠的是高质量的教育。党和国家实施科教兴国战略，把教育摆在优先发展的重要战略地位。并加快完善教育法制步伐，为教育的改革与发展开辟了广阔前景。同时，以法制为主要特征的社会主义市场经济体制的建立，也对教育工作提出了新的课题，带来了新的挑战。实行依法治校，无疑是学校在新形势下赢得长远发展的一项根本举措和紧迫任务。

二、加强学习，以专业法律法规为重点普及法律知识。

我校成立有普法领导小组，负责制定普法规划并通过开展法律知识讲座、知识竞赛、演讲等多种形式认真贯彻实施。精选人员，利用校园广播站及壁报栏等多种媒介大力宣传法制内容，建立校内法制宣教阵地，营造氛围，增强舆论宣传。不定期聘请公检法部门的领导专家为师生作法制报告。同时，在各科(尤其是政治)教学中渗透法制教育，强化法律意识。另外，订购法制学习材料存放在阅览室，供师生自行阅览。

三、开展各种形式的法制教育活动。预防青少年犯罪是我校开展法制教育的重点。在教育活动中，注重加强实践锻炼促进行为养成。为使法制教育深入人心，进而转化成师生的自觉行为，我校坚持开展法制宣传教育活动，将普法宣传教育工作纳入学校学年及学期工作计划，同时发挥好四个作用:一是法制教育基地的作用。我校与市中级人民法院、团市委、豆腐营派出所常年建立法制教育基地，通过多种形式，坚持开展法制共建活动，如每年举行四次法制报告会，每年二次法制教育远足活动，每月一次国旗下法制宣传教育活动，另外学校还开辟了校园广播法制教育专栏。二是发挥法制副校长的作用。配合学校法制教育，法制副校长通过模拟法庭、现身说法，家长学生座谈会、个别谈心等形式，帮助做好有不良行为学生的教育转化工作，收到良好的效果。三是发挥家长学校的作用。学校每学期部将法制教育列入家长学校课程，并聘请公安干警、政治教师授课，收到良好的效果。四是发挥法制教育活动的作用。坚持抓住一切有利时机，有针对性地开展法制教育活动，对违法违纪问题不回避、不手软，大处着眼，小处入手，惩前毖后，警钟长鸣。四、我校长期坚持定期学习制度。乔利军校长亲自编写了《教育法律基础知识讲座》，每学期开学前对全体老师进行专题培训。教师单周周五第七、八节政治学习，双周周五第七、八节业务学习，单周周二第七、八节党员学习。每周一的晨会，有正规的国旗班升旗，有催人奋进的国旗下讲话，有带班领导的工作总结和布置，有对违纪学生的处理意见等。这些都是法制化管理的具体休现，各种法律法规、各项规章制度在潜移默化中让师生接受，起到了很好的效果。我校的每一位教师，都能用法律法规要求自己，依法执教，做到既教书又育人。在课堂上，不体罚或变相体罚学生，对有错误的学生，晓之以理，动之以情，耐心细致地做学生的思想工作，用正确地舆论引导人，用高尚地人格塑造人。

我校几年来的实践证明，推行依法治校策略是推进教育改革的必要条件和有效手段，也是学校在社会主义市场经济环境中赢得长远发展的根本保证。通过开展“以法治校”活动，增强了学校师生的法制观念和依法办事的能力，极大地推动了我校各项工作的顺利开展，教育教学质量更有了大幅度的提高。

五、健全规章制度，完善工作机制

1、建章立制，规范管理。

预防青少年犯罪、治理校园周边环境，是一项系统工程，必须进行“综合治理”。作为学校来讲，肩负着重要的责任。为了给学生创造一个良好的校内外学习、生活环境，我们首先从抓内部管理入手，在建章立制、完善管理机制、规范学校管理行为等方面作出了积极的努力。在修订和完善原有规章制度的基础上，我校陆续出台了《学校教师手册》、《学校学生管理手册》，把各项规章制度集结成册，内容涵盖学校管理的各个方面，特别是在社会治安综合治理、预防青少年犯罪、校园安全防范。校团周边环境治理等方面建立了完善的规章制度，为切实保障广大师生的生命安全和国家财产安全奠定了良好的基础。使我校的各项工作真正做到了有法可依，有法必依。在制定这些规章制度的过程中，我们坚持做到了以下三点：一是要合法合理，与国家和上级法规政策的要求相统一;二是明确责任，党政工团各部门都有明确的职责，各项工作都建立了工作责任制和责任制落实检查制度;三是注重结合工作实际和学生实际，重在解决实际问题。

2、完善体系，确保制度实施。

为了使综合治理工作落到实处，全面提高学校管理水平和办学质量，我校加强了管理体系的建设:第一，制定完善的社会治安综合治理工作方案。将综合治理工作纳入学校工作计划，分步实施。每学期都能圆满完成综合治理的各项工作。第二，建立健全了学校管理体制。校长、党组织、教代会、工会、职能部门、年级组、教研组机构健全，职责明确，依法发挥了各自的作用。第三，用制度规范办学行为。实行了校务公开制度，对重大决策、重大事项、招生规定、收费等事项，及时向学生、家长公布，增加透明度，切实维护学生的合法权益。第四，实行定期检查制度、安全事故报告制度，并建立了学生事故应急处理方案，确保了无重大安全伤害事故的发生。第五，签订安全责任书，加强安全监督检查。签订有关协议时特别注重以下几点:学校门卫、存车处责任人一旦发现学校周围有异常情况，有义务向学校立即汇报，不得默然视之;严禁闲杂人员在校门口逗留对外来人口采取严格登记制度;门前三包，确保清洁，无车辆乱停乱放现象。第六，实行维权举报制度。学生参加学校组织的宣誓活动，不进入黑网吧，提高明辨是非、善恶、美丑能力，文明上网，节制上网，不到未成年人不应去的地方;第七，忠于职守，加强值班检查，建立了青年护校队。每天由一位校级、两位中层领导带领七位青年教工，在上下学的高峰期，分别在学校大门口及学校周边巡视，为创造良好周边环境，付出了辛勤的汗水。

六、学校社区互动，净化周边环境　　 内强素质的同时，我校十分重视善待友邻。一直为学校营造良好的周边环境而努力。我们通过走出去、请进来，座谈、沟通、交流等方式解决了一系列学校与周边邻居间的矛盾，同时我们积极组织师生参与社区共建活动，为学校各方面工作顺利开展打下了良好的基础。参与社区清理“牛皮癣”活动。我校积极相应上级号召，党政工团齐抓共管，组织师生积极参与社区清理“牛皮癣”活动。一段时间以来，墙面等公共处非法张贴小广告，乱喷乱涂现象屡禁不止，有些内容低俗不堪，与我市的一申四创工作极不协调。我校校长、书记亲自带队，组织师生在小区院内及街道上开展环境整治工作。经过几次活动，环境大为改观。

做一日交警，促交通畅通。我校与交警大队组织“一日交警”活动，让学生体验交警生活，熟识交通规则，自愿参加学校巡逻小队，疏散上下学高峰期校门周围交通拥堵人流。延伸第一课堂，课外课题涉及周边环境。我校开设的综合实践课，实施素质教育，使学生学以致用。老师指导并带领学生到小区内进行社会调查，对白色污染、“牛皮癣”等问题进行调查，深入分析，以课题方式使学生进行探究式学习，学生提出课题、规划和解决方案，为周边环境治理献计献策。

七、在预防青少年违法犯罪暨学校及周边治安综合治理工作中存在的问题

1、学校、家庭、社会对升学率的过热追求导致教师学生工作学习压力过大，教师学生身心健康受到一定的影响，学校的素质教育未能得到全面推进，由此引发的学生的思想、心理问题仍然存在。

2、学校周边网吧问题较多。一是监管不力，网吧监管职能部门存在“重罚轻管”、“一罚了事”现象，管理不够深入、彻底。二是监管时间有漏洞，上网时间与监管时间存在时间差。3、学校周边仍有安全隐患。小商小贩流动摊点较多，卫生状况较差，交通秩序混乱。4、社会闲散人员滋扰校园现象令人堪忧。社会闲散青少年是违法犯罪的高危人群。他们经常于放学时间在校门口寻衅滋事，与校内有不良习惯的学生相串联，打架斗殴，拦截学生勒索钱物，由此引发的治安案件屡有发生。社会教育是法制教育的重要补充。我校与安阳市中级人民法院保持着法学共建关系，还分别与安阳市检察院、豆腐营派出所等建立了警校共建关系，定期开展法制讲座和普法活动，进一步拓宽了法教育的渠道。每年的安全活动月中，我校都召开法制报告会，邀请安阳市中级人民法院少年厅法官到校，给全校师生上生动的法制报告课，今年6月26日，我校组织，一、二年级学生在我校观看了以真实案例为题材的“模拟法庭少年案件审判过程”，由学生参与了模拟法庭审判的全过程，进一步强化师生的法制意识。总之，我校在上级部门的正确领导下，通过提高认识，完善落实制度，严密防范，加强对广大师生的法制教育。使社会治安综合治理工作不断加强。推进了学校各项工作的开展。在今后的工作中，将进一步发挥广大师生加强社会治安的积极性，努力使我校社会治安综合治理工作再上新台阶。

学校综合治理校园工作总结2020【二】

过去的一年，我校的社会治安综合治理工作坚持以“预防为主，防治结合”的原则，紧紧围绕 “建设平安校园”为主题的活动，切实贯彻落实县、局“综治”工作的有关文件精神，重点抓了学校安全管理规范化、学校周边环境整治、消防安全整治、交通隐患整治、法制教育等工作，取得了较好的成效，有力地推动了我校教育的改革和发展。同时围绕教育教学这个中心，在切实维护校园稳定确保师生生命和学校财产的安全方面做了一些工作，取得了一些成绩。

一、健全机构，强化领导

学校首先成立了以校长挂帅的“综治”工作领导小组，并按上级主管部门的要求进行了详细分工，建立健全了各种组织机构，安排了具体的负责人，完善了各级领导责任制。

1、建立健全了我校社会治安综合治理工作机制，成立了以学校校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人为成员的“综治”安全工作领导小组。工作小组下设“综治”工作办公室，办公室由任正新同志负责。

2、建立健全了各种工作机构。根据工作需要，其一，成立了五个专项工作组：学校安全保卫工作组、消防安全工作组、矛盾纠纷排查工作组、流动人口管理工作组、交通安全协管工作组;其二，将学校安全工作按区域划分为：普教区、特教区、学生生活区、活动区、用电设施共五个责任区，并安排了具体的负责人;其三，落实了“综治”安全工作责任制。

3、认真学习和领会安全工作的有关法律法规及相关文件精神，组织各安全领导组和广大师生员工认真学习县、局“综治”工作的文件，领会文件精神，明确分工，切实贯彻执行。

二、完善“综治”工作规章制度，落实各项管理职责

1、建立健全了各种组织机构，实行专人负责制，根据学校实际，分别建立了：

学校安全保卫领导小组，负责人：赵春耀

消防安全工作领导小组，负责人：赵春耀，管理责任人：周万忠

矛盾纠纷管理领导小组，负责人：向建文

流动人口管理领导小组，负责人：王秀华

交通安全协管领导小组，负责人：孙国华，管理责任人：任正新

2、健全了各种规章制度：教育管理制度、校舍安全检查制度、安全管理制度、卫生管理制度、集体活动安全管理制度、学校食品卫生监督制度、师德师风管理制度、门卫制度等。做到各项工作、各个部门有章可循，按章办事，并且都与教师年终业绩考核挂钩。

3、建立健全了有关档案，如苍溪特校德育工作档案、苍溪特校消防档案、苍溪特校综合治理工作档案等，并由专门负责学校档案工作的同志管理。

三、狠抓教师队伍管理，注重师德师风建设

只有高素质的教师才能担负起实施素质教育，培养高素质的一代新人的责任，才能在实际的教育教学中自觉贯彻落实有关方针、政策，促进学校综合治理工作良性发展。

1、坚持每周一政治学习制度。组织教师学习《教师职业道德规范》、《师德师风教育》、《未成年人保护法》、《学生意外伤害事故处理办法》、《消防法》、《交通法》等，以及有关的文件、文章，加强了教师师德师风的修养，严格规范了教师的道德行为，使教师具有高尚的灵魂，真正成为“人类灵魂的工程师”。

2、认真抓好“普法学习，加强师德师风建设”的学习活动，通过摘抄笔记、畅谈体会、查找问题、对照整改，使每位教师在思想上提高认识，并用“教师职业道德观”指导教育教学工作。同时，还根据当前的工作重点，组织职工深入学习了有关“和谐社会、平安社区”等理论。

3、开展了“讲文明，树新风，塑形象，展新貌”的主题活动，这项活动对领导的作风、教师的教风、学校的校风、学生的学风、教师的教学工作常规、出勤、值周等制度都进行了全面的规范，提出这项活动的奋斗目标是：创文明的教育环境，优秀的教学质量，优良的教学秩序。总之，我校教师素质高，理念新，劲头足，青年教师大部分都能运用多媒体手段教学，教师们都具备了传承文明、开拓创新、教书育人、甘愿奉献的高尚情操，都能在实际工作中自觉履行安全教育、“综治”工作的职责。

四、强化学生的品德教育，提高师生“综治”法律意识和自我防范能力

1、在学生中广泛开展“五有五无”工作。五有(课堂有纪律，课间有秩序，言行有礼貌，心中有他人，差生有进步)，五无(地上无痰迹，墙上无污痕，桌面无刻划，门窗无破损，卫生无死角)。这“五有五无”是我校根据“小学生日常行为规范”提出来的，很具有时代特征，从学习、劳动、卫生、安全、守纪、待人处事、和谐办事等方面进行要求。开学的第一周就在大会上提出“五有五无”，要求每位同学从“我”做起，从身边的小事做起，使每位同学都成为掌握学习方法、热爱劳动、爱护清洁卫生、具有自我保护意识，具有坚强意志，自觉守纪的好学生。

2、制订班级公约。开学初，每个班根据本班实际情况，学生们制订了班级公约，利用公约来检查自己的学习，约束自己不良的言行。学校主要负责安全的同志还根据学校“综治”工作的特点，下发了一些关于禁止上网、禁止在室内打闹，在楼梯和走廊上等追逐打闹的规定。

3、以学校红领巾广播站为窗口，对学生涌现出来的好人好事进行表扬，不良行为给予及时提醒，制订了文明班级评比细则和卫生责任制度，设立了校园值周管理岗。值周分为三级管理：领导、教师、学生，坚持每周一晨会进行总结，发扬成绩，纠正不良行为。

4、定期开展留守学生问卷调查会，了解留守学生习惯和行为习惯情况，帮助他们树立信心，掌握学习方法和养成良好的读书习惯和行为习惯，通过部分学生问卷调查会，了解了留守学生各方面都存在一些问题，为此，我们从物质上帮助他们，从生活上关心他们，从学习上指导他们，从政治上引导他们，从精神上鼓励他们，使他们遵纪守规，健康成长。

五、突出重点，狠抓落实

1、突出安全工作重点，防范事故发生。

我校有普教班学生，也有特教班学生，特别是特教部学生的安全保证工作难度很大，为了确保学生的人身利益和学校财产安全，学校采取了积极相应措施，使学校安全工作得到了落实。

(1)进一步完善了安全责任制，强化日常安全管理。

(2)加强了安全工作的宣传力度，利用升旗仪式和安全课等对学生进行安全教育，在学生中开展自救、互救的演练活动。

(3)加强对学生食堂、教学楼、楼道、厕所、用电等重点部位的监测和管理。

(4)加强了门卫工作人员职责，认真清理了不适宜进入学校工作的一切人员。

(5)认真清查校内和学生中的易燃易爆、有毒有害的物品和管制刀具。

(6)做好了学生上学、放学路上的安全教育和防护工作。

(7)做实了学生课间、课余休息的安全工作，特别制定了特教部和学校楼道安全管理措施。

(8)做好了卫生防疫工作，加强了对食品卫生和传染病的监测和预防。

2、依法治理校内外环境。

(1)充分利用校园内现有计算机网络资源，为学生提供必要的上网条件和机会，教育学生远离黄色网吧，不到营业性的网吧观赏、上网。

(2)开展了为“中华之崛起而读书”和读好书的活动，定时开放图书室，为学生提供了读书的机会，禁止不良或有害读物在校内传播。

(3)加强了对小卖部的监管，杜绝三无产品和过期变质食品进入小卖部，保证了学生购买到满意、放心、安全的商品。

(4)加强了考风考纪教育和诚信教育，把它提到了品行优劣的高度认识。

3、协调各方关系，注重学校周边环境。

(1)做到了随时注意和掌握学校周边情况，发现问题及时向有关部门报告，及时处理了在学校门口摆摊卖小吃的问题。

(2)积极配合公安、工商、文化稽查、司法、环卫和城管部门做好了消除危害师生人身安全的各种隐患，为师生的工作、学习、生活创造了良好的环境，学校无重大案件和事故发生。

(3)扎实做到了矛盾纠纷排查和查处工作，坚持了实行矛盾排查责任制，积极稳妥地处理好了发展和稳定的关系，特别是去末、今初涉及到教职工的绩效工资问题，教师情绪较大，但我们分头向每位教职工做了大量工作，协调了方方面面的关系，化解了矛盾，保持了稳定和睦的同志关系。

一年来，在教育主管部门的领导下，在全体“综治”工作人员的努力工作下，在老师们的配合下，我们圆满完成了上级交给的工作任务。全校无一起火灾，无一起交通事故，无一起被盗，无一起食物中毒事件，坐镇人信仰邪教，无吸毒贩毒事件，无一人越级上访及其他重大事故发生。师生中无违法犯罪现象，学校教学秩序良好，学生中好人好事层出不穷，教师勤奋敬业，务实争先，学校展现出一派祥和、安定的工作局面。

学校综合治理校园工作总结2020【三】

综合治理工作是关系到人民生命财产的大事。学校是培养二十一世纪人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校综合治理工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校综合治理工作，创造一个综合治理的学习环境是十分重要的，做好学校综合治理工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础，所以我校一直十分重视学校的综合治理综合治理工作。

一年来，我校以邓小平理论和党的依法治国方针为指导，认真学习“”重要思想和党的“十七大”精神，紧紧围绕《鳌峰街道办事处社会治安综合治理目标管理理责任书》的综合治理工作任务，把综合治理工作作为学校头等大事来抓,认真组织教职员工学法用法，大力推进学校的法制建设和社会治安综合治理工作，确保一方平安，我们做了以下工作：

一、领导重视、落实责任

学校领导一贯重视综合治理工作，健全综合治理领导小组，把综合治理工作纳入学校总体工作目标，做到了与其他工作同布置、同落实。对学校综合治理工作指出了明确的工作目标、任务和具体措施，学校与各处室层层签订了相应的责任状。同时，多次利用教师会传达上级综治工作有关会议和通知的精神，特别是对学校的稳定、综合治理工作关心备至，领导经常深入校园检查督促;同时，我们还按照教育局综治办的具体要求，对责任状的落实情况坚持月查季评，小结，发现问题及时解决，力求防患未然通过领导责任制和目标管理推行实施，发挥了各部门的职能作用，真正做到了齐抓共管，担负起了保一方平安的责任。

二、加强学习，依托活动、深化法制教育

1、我校成立普法领导小组，负责制定普法规划并通过开展法律知识讲座、知识竞赛、演讲等多种形式认真贯彻实施。精选人员，利用校园网、广播站、校报及壁报栏等多种媒介大力宣传法制内容，建立校内法制宣教阵地，营造氛围，增强舆论宣传。不定期请法制副校长和市普法讲师团的专家来作法制讲座。今年4月王蕾副校长用自己的法律知识，以案说法，化抽象为具体，变枯燥为生动。以非常生动形象的语言，讲述了违法与犯罪的区别。12月4日又请法她来讲《做文明守纪的好学生》法制讲座。大家听了受益匪浅。同时，在各科教学中渗透法制教育，强化法律意识。

2、我校综治领导小组在上级部门的正确领导下，能进一步认真贯彻落实《中小学幼儿园管理办法》和《学生伤害事故处理办法》，始终把学生的综合治理放在首位，努力构建我校较为完善的综合治理工作保障体系，全面落实综合治理工作责任制，保障了我校一年来综合治理无事故。

三、开展各种形式的法制教育活动，做好综合治理防范工作。

1、预防青少年犯罪是我校开展法制教育的重点。在教育活动中，注重加强实践锻炼促进行为养成。为使法制教育深入人心，进而转化成师生的自觉行为，我校坚持开展法制宣传教育活动，将普法宣传教育工作纳入学校学年及学期工作计划，一是每年二次法制教育专题讲座活动，每月一次国旗下法制宣传教育活动，另外学校还开辟了法制教育专栏。二是发挥法制副校长的作用。配合学校法制教育，家长学生座谈会、个别谈心等形式，收到良好的效果。三是发挥法制教育活动的作用。坚持抓住一切有利时机，有针对性地开展法制教育活动，对违法违纪问题不回避、不手软，大处着眼，小处入手，惩前毖后，警钟长鸣。

2、为了培养全体师生的防震自救能力，我校按照防灾演练预案于一般情况下每周举行一次紧急疏散演练。演练活动不仅是对我校《校园突发综合治理事件应急预案》的检验，而且也提高了我校实际应对和处置实发综合治理事件的能力，更进一步增强师生防震、综合治理意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。

四、我校长期坚持定期学习制度。

教师周一的政治学习。每周一有正规的国旗班升旗，有催人奋进的国旗下讲话，有带周领导的工作总结和布置，有对违纪学生的处理意见等。这些都是法制化管理的具体休现，各种法律法规、各项规章制度在潜移默化中让师生接受，起到了很好的效果。我校的每一位教师，都能用法律法规要求自己，依法执教，做到既教书又育人。在课堂上，不体罚或变相体罚学生，对有错误的学生，晓之以理，动之以情，耐心细致地做学生的思想工作，用正确地舆论引导人，用高尚地人格塑造人。

我校几年来的实践证明，推行依法治校策略是推进教育改革的必要条件和有效手段，也是学校在社会主义市场经济环境中赢得长远发展的根本保证。通过开展“以法治校”活动，增强了学校师生的法制观念和依法办事的能力，极大地推动了我校各项工作的顺利开展，教育教学质量更有了大幅度的提高。

五、健全规章制度，完善工作机制

1、建章立制，规范管理。预防青少年犯罪、治理校园周边环境，是一项系统工程，必须进行“综合治理”。作为学校来讲，肩负着重要的责任。为了给学生创造一个良好的校内外学习、生活环境，我们首先从抓内部管理入手，在建章立制、完善管理机制、规范学校管理行为等方面作出了积极的努力。特别是在社会治安综合治理、预防青少年犯罪、校园综合治理防范。校园周边环境治理等方面建立了完善的规章制度，为切实保障广大师生的生命综合治理和国家财产综合治理奠定了良好的基础。使我校的各项工作真正做到了有法可依，有法必依。

在制定这些规章制度的过程中，我们坚持做到了以下三点：一是要合法合理，与国家和上级法规政策的要求相统一;二是明确责任，党政少先队各部门都有明确的职责，各项工作都建立了工作责任制和责任制落实检查制度;三是注重结合工作实际和学生实际，重在解决实际问题。

2、完善体系，确保制度实施。为了使综合治理工作落到实处，全面提高学校管理水平和办学质量，我校加强了管理体系的建设:第一，制定完善的社会治安综合治理工作方案。将综合治理工作纳入学校工作计划，分步实施。每学期都能圆满完成综合治理的各项工作。第二，建立健全了学校管理体制。校长、党组织、教代会、工会、职能部门、年级组、教研组机构健全，职责明确，依法发挥了各自的作用。第三，用制度规范办学行为。实行了校务公开制度，对重大决策、重大事项、招生规定、收费等事项，及时向学生、家长公布;今年我们在实行工资改革方面，积极进行改革，以人为本，创造和谐育人环境充分调动广大教师教书育人的积极性。第四，实行定期检查制度、综合治理事故报告制度，并建立了学生事故应急处理方案，确保了无重大综合治理伤害事故的发生。第五，签订安全工作责任书，加强安全工作监督检查。签订有关协议时特别注重以下几点:学校门卫一旦发现学校周围有异常情况，有义务向学校立即汇报，实行外来人员严格登记制度;门前三包，确保清洁，无车辆乱停乱放现象。第六，实行维权举报制度。学生参加学校组织的宣誓活动，不进入黑网吧，提高明辨是非、善恶、美丑能力，文明上网，节制上网，不到未成年人不应去的地方;第七，忠于职守，加强值班检查，建立了教师护校队。每天由一位校级领导带领二位教工，每天早晨、中午早到半小时，在上下学的高峰期，分别在学校大门口及学校周边巡视，为创造良好周边环境，付出了辛勤的汗水。

六、学校社区互动，净化周边环境。

内强素质的同时，我校十分重视善待友邻。一直为学校营造良好的周边环境而努力。我们通过走出去、请进来，座谈、沟通、交流等方式解决了一系列学校与周邻居间的矛盾，同时我们积极组织师生参与社区共建活动，暑假组织学生参加社区实践活动，老师指导并带领学生到气象局进行社会调查。我校开设的综合实践课，同时到宣城市素质教育实践基地参加社会活动，使学生学以致用。

七、在预防青少年违法犯罪暨学校及周边治安综合治理工作中存在的问题

学校周边仍有综合治理隐患。小商小贩流动摊点仍旧，但数量不大，卫生状况较差。

总之，我校在上级部门的正确领导下，通过提高认识，完善落实制度，严密防范，加强对广大师生的法制教育。使社会治安综合治理工作不断加强。推进了学校各项工作的开展。在今后的工作中，将进一步发挥广大师生加强社会治安的积极性，努力使我校社会治安综合治理工作再上新台阶。

学校综合治理校园工作总结2020【四】

过去的一年，我校的社会治安综合治理工作坚持以“预防为主，防治结合”的原则，紧紧围绕 “建设平安校园”为主题的活动，切实贯彻落实县、局“综治”工作的有关文件精神，重点抓了学校安全管理规范化、学校周边环境整治、消防安全整治、交通隐患整治、法制教育等工作，取得了较好的成效，有力地推动了我校教育的改革和发展。同时围绕教育教学这个中心，在切实维护校园稳定确保师生生命和学校财产的安全方面做了一些工作，取得了一些成绩。

一、健全机构，强化领导

学校首先成立了以校长挂帅的“综治”工作领导小组，并按上级主管部门的要求进行了详细分工，建立健全了各种组织机构，安排了具体的负责人，完善了各级领导责任制。

1、建立健全了我校社会治安综合治理工作机制，成立了以学校校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人为成员的“综治”安全工作领导小组。工作小组下设“综治”工作办公室，办公室由任正新同志负责。

2、建立健全了各种工作机构。根据工作需要，其一，成立了五个专项工作组：学校安全保卫工作组、消防安全工作组、矛盾纠纷排查工作组、流动人口管理工作组、交通安全协管工作组;其二，将学校安全工作按区域划分为：普教区、特教区、学生生活区、活动区、用电设施共五个责任区，并安排了具体的负责人;其三，落实了“综治”安全工作责任制。

3、认真学习和领会安全工作的有关法律法规及相关文件精神，组织各安全领导组和广大师生员工认真学习县、局“综治”工作的文件，领会文件精神，明确分工，切实贯彻执行。

二、完善“综治”工作规章制度，落实各项管理职责

1、建立健全了各种组织机构，实行专人负责制，根据学校实际，分别建立了：

学校安全保卫领导小组，负责人：赵春耀

消防安全工作领导小组，负责人：赵春耀，管理责任人：周万忠

矛盾纠纷管理领导小组，负责人：向建文

流动人口管理领导小组，负责人：王秀华

交通安全协管领导小组，负责人：孙国华，管理责任人：任正新

2、健全了各种规章制度：教育管理制度、校舍安全检查制度、安全管理制度、卫生管理制度、集体活动安全管理制度、学校食品卫生监督制度、师德师风管理制度、门卫制度等。做到各项工作、各个部门有章可循，按章办事，并且都与教师年终业绩考核挂钩。

3、建立健全了有关档案，如苍溪特校德育工作档案、苍溪特校消防档案、苍溪特校综合治理工作档案等，并由专门负责学校档案工作的同志管理。

三、狠抓教师队伍管理，注重师德师风建设

只有高素质的教师才能担负起实施素质教育，培养高素质的一代新人的责任，才能在实际的教育教学中自觉贯彻落实有关方针、政策，促进学校综合治理工作良性发展。

1、坚持每周一政治学习制度。组织教师学习《教师职业道德规范》、《师德师风教育》、《未成年人保护法》、《学生意外伤害事故处理办法》、《消防法》、《交通法》等，以及有关的文件、文章，加强了教师师德师风的修养，严格规范了教师的道德行为，使教师具有高尚的灵魂，真正成为“人类灵魂的工程师”。

2、认真抓好“普法学习，加强师德师风建设”的学习活动，通过摘抄笔记、畅谈体会、查找问题、对照整改，使每位教师在思想上提高认识，并用“教师职业道德观”指导教育教学工作。同时，还根据当前的工作重点，组织职工深入学习了有关“和谐社会、平安社区”等理论。

3、开展了“讲文明，树新风，塑形象，展新貌”的主题活动，这项活动对领导的作风、教师的教风、学校的校风、学生的学风、教师的教学工作常规、出勤、值周等制度都进行了全面的规范，提出这项活动的奋斗目标是：创文明的教育环境，优秀的教学质量，优良的教学秩序。总之，我校教师素质高，理念新，劲头足，青年教师大部分都能运用多媒体手段教学，教师们都具备了传承文明、开拓创新、教书育人、甘愿奉献的高尚情操，都能在实际工作中自觉履行安全教育、“综治”工作的职责。

四、强化学生的品德教育，提高师生“综治”法律意识和自我防范能力

1、在学生中广泛开展“五有五无”工作。五有(课堂有纪律，课间有秩序，言行有礼貌，心中有他人，差生有进步)，五无(地上无痰迹，墙上无污痕，桌面无刻划，门窗无破损，卫生无死角)。这“五有五无”是我校根据“小学生日常行为规范”提出来的，很具有时代特征，从学习、劳动、卫生、安全、守纪、待人处事、和谐办事等方面进行要求。开学的第一周就在大会上提出“五有五无”，要求每位同学从“我”做起，从身边的小事做起，使每位同学都成为掌握学习方法、热爱劳动、爱护清洁卫生、具有自我保护意识，具有坚强意志，自觉守纪的好学生。

2、制订班级公约。开学初，每个班根据本班实际情况，学生们制订了班级公约，利用公约来检查自己的学习，约束自己不良的言行。学校主要负责安全的同志还根据学校“综治”工作的特点，下发了一些关于禁止上网、禁止在室内打闹，在楼梯和走廊上等追逐打闹的规定。

3、以学校红领巾广播站为窗口，对学生涌现出来的好人好事进行表扬，不良行为给予及时提醒，制订了文明班级评比细则和卫生责任制度，设立了校园值周管理岗。值周分为三级管理：领导、教师、学生，坚持每周一晨会进行总结，发扬成绩，纠正不良行为。

4、定期开展留守学生问卷调查会，了解留守学生习惯和行为习惯情况，帮助他们树立信心，掌握学习方法和养成良好的读书习惯和行为习惯，通过部分学生问卷调查会，了解了留守学生各方面都存在一些问题，为此，我们从物质上帮助他们，从生活上关心他们，从学习上指导他们，从政治上引导他们，从精神上鼓励他们，使他们遵纪守规，健康成长。

五、突出重点，狠抓落实

1、突出安全工作重点，防范事故发生。

我校有普教班学生，也有特教班学生，特别是特教部学生的安全保证工作难度很大，为了确保学生的人身利益和学校财产安全，学校采取了积极相应措施，使学校安全工作得到了落实。

(1)进一步完善了安全责任制，强化日常安全管理。

(2)加强了安全工作的宣传力度，利用升旗仪式和安全课等对学生进行安全教育，在学生中开展自救、互救的演练活动。

(3)加强对学生食堂、教学楼、楼道、厕所、用电等重点部位的监测和管理。

(4)加强了门卫工作人员职责，认真清理了不适宜进入学校工作的一切人员。

(5)认真清查校内和学生中的易燃易爆、有毒有害的物品和管制刀具。

(6)做好了学生上学、放学路上的安全教育和防护工作。

(7)做实了学生课间、课余休息的安全工作，特别制定了特教部和学校楼道安全管理措施。

(8)做好了卫生防疫工作，加强了对食品卫生和传染病的监测和预防。

2、依法治理校内外环境。

(1)充分利用校园内现有计算机网络资源，为学生提供必要的上网条件和机会，教育学生远离黄色网吧，不到营业性的网吧观赏、上网。

(2)开展了为“中华之崛起而读书”和读好书的活动，定时开放图书室，为学生提供了读书的机会，禁止不良或有害读物在校内传播。

(3)加强了对小卖部的监管，杜绝三无产品和过期变质食品进入小卖部，保证了学生购买到满意、放心、安全的商品。

(4)加强了考风考纪教育和诚信教育，把它提到了品行优劣的高度认识。

3、协调各方关系，注重学校周边环境。

(1)做到了随时注意和掌握学校周边情况，发现问题及时向有关部门报告，及时处理了在学校门口摆摊卖小吃的问题。

(2)积极配合公安、工商、文化稽查、司法、环卫和城管部门做好了消除危害师生人身安全的各种隐患，为师生的工作、学习、生活创造了良好的环境，学校无重大案件和事故发生。

(3)扎实做到了矛盾纠纷排查和查处工作，坚持了实行矛盾排查责任制，积极稳妥地处理好了发展和稳定的关系，特别是去末、今初涉及到教职工的绩效工资问题，教师情绪较大，但我们分头向每位教职工做了大量工作，协调了方方面面的关系，化解了矛盾，保持了稳定和睦的同志关系。

一年来，在教育主管部门的领导下，在全体“综治”工作人员的努力工作下，在老师们的配合下，我们圆满完成了上级交给的工作任务。全校无一起火灾，无一起交通事故，无一起被盗，无一起食物中毒事件，坐镇人信仰邪教，无吸毒贩毒事件，无一人越级上访及其他重大事故发生。师生中无违法犯罪现象，学校教学秩序良好，学生中好人好事层出不穷，教师勤奋敬业，务实争先，学校展现出一派祥和、安定的工作局面。

学校综合治理校园工作总结2020【五】

2018年上半年，针对外卖盛行，我校调动全员力量，大力加强校园环境综合治理工作，取得阶段性成果。8月24日，我校召开“校园环境综合治理”阶段性总结及下一步工作部署专项会议，党委书记吕哲峰、常务副校长关丽平、副校长李秉治、校长助理兼学生处处长殷爱华、总务处、保卫处及相关处室负责人、各学院院长、书记、辅导员、中专部主任赵明、副主任于忠臣等40余人出席会议。会议由常务副校长关丽平主持。

针对2018年上半年校园环境综合治理工作情况，艺术设计学院孙杰作为二级学院代表发言，她表示，自3月份学生处召开校园外卖治理部署会议，各学院思想高度统一，积极响应，全员参与，通过多项途径做好学生的思想政治教育工作，建立出台多项制度作为工作有效保障，充分发挥政治辅导员思想政治工作长效机制，发挥党团组织作用，取得较好工作成效。

学生处、总务处、保卫处分别就具体工作开展情况及结果进行汇报。

校长助理兼学生处处长殷爱华对校园环境治理工作先进单位及个人宣读学校表彰决定。

副校长李秉治对学校校园环境综合治理阶段性工作进行总结，他指出，学校此项工作取得阶段性成果得益于学校领导班子的果断绝策，强有力的政治保障和组织保障，得益于全校各部门的通力合作，在工作开展过程中，学校各方位不断总结经验，团结合作，勇于担当，功课困难，锻炼了队伍，练就了智慧，磨练了意志，继承发扬了求真务实、奋力拼搏的哈信息精神。

接下来，他对校园环境治理下一步工作进行部署。他强调，鉴于专项治理工作已进入常态化，下步此项工作更要坚持思想高度统一，不可懈怠;要牢牢建立大局意识、团结意识、责任意识，团结一切可以团结的力量，与学校各项工作协调好;要将学生作为学校最大的来看待，一切为了学生，为了学生的一切理念要根深蒂固树立起来，确保学生的生命安全，要大力宣传“三无”产品的外卖造成所学生身体健康的远期效应;要借势造势，借后勤整改工作的契机，大力工作，善于归纳总结，利用新生入学阶段，通过有效途径，为工作的开展打下坚实基础，在工作践行专项中要注重抓典型、树典型、学典型。