全国专业技术人员计算机应用能力内容

全国专业技术人员计算机应用能力内容（精选15篇）

1.全国专业技术人员计算机应用能力内容 篇一

关于2009全国专业技术人员计算机应用能力考试

考务工作有关问题的通知

各有关单位:

为做好我市2009全国专业技术人员职称计算机应用能力考试考务工作，现就有关问题通知如下：

一、考试时间

2009全国专业技术人员计算机应用能力考试定于2009年7月、8月进行，具体考试时间以考生准考证为准。

二、考试政策

（一）河北省专业技术人员参加全国专业技术人员计算机应用能力考试的政策按照河北省职称改革领导小组办公室《关于调整专业技术人员职称计算机应用能力考试有关规定的通知》（冀职改办字〔2006〕196号）有关规定执行。

1、申报初级专业技术职务任职资格的人员必须参加任意两个科目（模块）的考试；申报中、高级专业技术职务任职资格的人员必须参加任意三个科目（模块）的考试；并且同一编号的科目（模块）只能任选其一。

2、考试成绩须达到国家规定的合格标准，有效期为三年。

（二）国务院各部委、各直属机构所属单位及其它在唐单位的专业技术人员，应根据各自行政主管部门要求的范围和科目(模块)数量，按属地原则参加我市组织的全国专业技术人员计

算机应用能力考试。

三、考试报名程序

报名时须由个人填写《全国专业技术人员计算机应用能力考试报名表》（附件一），贴一寸近期免冠照片，单位审验报考人员身份证后，将身份证直接退给报考人员，然后将报名表盖章汇总上报。

报名时间：2009年4月1、2日。

报名地点：唐山市职称考试中心（西山道五号，市政府9号楼四层）。

联系电话：2802571、2827463。

四、考试收费

根据河北省物价局、河北省财政厅《关于调整、规范我省人事系统专业技术和执（职）业资格考试收费标准的通知》（冀价行费〔2007〕4号）文件的有关规定，考试收费按如下标准收取，即：每人缴纳报名费10元，考务费每人每模块65元。

五、考试用书

报名同时征订考试用书和模拟考试系统（含光盘），具体价格详见附件三，考生可根据需要自愿订购。

唐山市职称考试中心

二００九年三月十三日

2.全国专业技术人员计算机应用能力内容 篇二

随着信息技术的发展, 有些地区从小学开始就已经普及计算机技术的教育, 这给我们的高职计算机基础教学提出了一个新的挑战。那么当前新生入校前, 对计算机基础知识及基本技能究竟如何, 带着这些问题, 笔者对我校08级新生入学前进行了一次调研。调研以问卷调查为主, 辅以小组及个别访问。抽样是问卷调查的一个重要步骤, 为了提高抽样的可靠性, 保证调查的可信度, 我们抽取了大样本, 选择08级非计算机不同专业的学生作为调查研究对象, 问卷即发即收, 共发出问卷1200份, 收回1185份, 有效率为98.4%。调查主要对学生掌握计算机基本知识的水平等方面入手, 看现有设备是否满足教学需要, 以及学生对知识的掌握情况。

二、问卷调查及计算机基础教学分析

了解学生入学前已掌握了哪些知识及基本技能究竟如何, 是我们计算机基础课程设置及因材施教的重要依据, 本文选取了问卷调查中与了解学生计算机水平相关的内容, 问卷调查中可以选择多项。

1、问卷调查分析

(1) 你何时开始学习或使用电脑 (统计情况如下表所示)

从以上数据我们可以看到, 在我院08级学生中, 大部分学生入校之前就开始学习计算机知识, 只有少部分学生是进入大学后才开始学习。

(2) 在大学之前, 你已基本掌握了哪些计算机应用技能和理论知识 (统计情况如下表所示)

从调查情况看, 对于文字录入、办公软件的简单应用大部分学生都已经有所了解与涉及, 而对于微机原理、更深层的网络应用在入校前学生涉及的都不是很深。

(3) 你希望学哪些计算机知识 (统计情况如下表所示)

在这项调查中, 说明我们的学生对计算机基础知识的学习, 不仅仅满足于对计算机基础知识和office办公软件的学习, 很多学生对计算机组成及计算机网络知识学习的愿望很强烈, 在教学过程中扩展这方面知识非常必要。

(4) 你乐于通过哪种方法学习计算机知识 (统计情况如下表所示)

通过对学生学习方法的调查, 我们发现, 如果还是按照传统的教学方法, 我们的教学可能与学生的期望值会很大的反差, 改革教学方法、实践形式显得尤为重要。

2、计算机基础教学分析

传统计算机基础课程内容满足不了当前计算机实际应用, 主要表现在以下几方面

(1) 课程内容相对滞后

通过问卷调查发现, 有部分学生在高中阶段对windows操作和office办公软件就已经有所学习, 而传统的计算机基础课程, 主要讲授的内容仍然是以windows操作和office办公软件为主, 相对来说学生对常用软件的应用知识涉及不多, 此部分知识又是今后生活、工作过程中必备的技能, 这就会导致教学与实际需求脱节, 只有教师在教学过程中对教学内容不断的进行更新, 才能使我们的教学满足计算机实际应用。

网络知识相对偏少且侧重于理论体系的讲解, 这与当今信息时代网络在我们日常生活、工作中的依赖程度形成了矛盾, 从调查问卷情况看, 学生对网络知识的学习兴趣也是比较浓厚, 教师对此部分内容应该进行补充、更新, 增加对于常用的网络应用:如利用网络设备组建一个简单的网络, 从网上查找、发布信息, 这些网络应用的常见问题有待于计算机基础课程中解决。

(2) 实践形式单一

传统的计算机基础课程, 实践主要以先理论后上机验证的形式, 这种上机方式形式单一, 知识点相对分散, 整个课程学完后, 学生缺乏对计算机综合知识的运用能力, 对计算机硬件和常用设备的了解和使用更是了解甚少, 在今后的工作过程中, 对于诸如word排版、表格制作、电脑出故障是常见的现象, 如果没有实践经验, 将会给自己的工作带去不少麻烦。

三、转变教学思路, 革新计算机基础教学

对于如何使计算机基础课程更好地满足当前计算机实际应用, 笔者在进几年的教学过程中, 不断的学习与研究高职教育的教学规律和特点, 采用现代教育理念, 不断改进教学方法, 重视现场教学与案例教学。

1、打破章节授课, 重组课程内容

很多计算机基础教材在编排体系上都是按照传统的思路设计章节, 如果教师在授课过程中, 按照教材的章节授课, 对于有一定基础的学生, 他们会认为该课程的学习与高中阶段没有什么区别, 可能导致激发不了学生往后继续深入学习的兴趣, 甚至会对其他课程的学习产生不良影响。为此, 在确保学生对理论知识够用的前提下, 应该打破章节授课, 重组课程内容。比如, 计算机系统组成的时候, 可以补充常用的软件、常见硬件相关知识。随着信息技术的发展, 计算机软硬件都在不断的更新和发展, 这就要求我们的教学内容不能完全照搬教材, 应该及时补充、扩展新知识、新技术, 以适应社会发展的需要, 因而计算机教学也要重视加强对学生的探索与研究精神的培养, 重视学生把所学计算机知识运用于生活、工作中, 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2、改革实践形式, 创新实践教学方法

高职教育主要是以培养生产第一线的应用技能型人才为目标, 实践教学环节在整个教学过程中显得尤为重要, 应注重理论结合实践, 变学生单纯上机验证为多层次、多角度的综合实践, 将实践内容划分成若干个模块。例如, 利用word制作贺卡、利用excle制作班费管理表, 计算机的组装与调试等。在实践教学过程中, 针对实践模块内容提出若干问题, 可以采用任务驱动法、问题牵引法等, 使学生在实践过程中带着问题学习, 按照任务操作, 完成实际应用这样一个思路, 体验实际完成任务的整个过程。

在信息技术飞速发展的今天, 对IT课程的实践教学, 只有不断创新教学方法, 创造多种实践机会, 才能更好地使学生将所学的理论知识与实践相结合, 让学生在学习过程中多接触到实际的相关设备, 达到学以致用的目的。

3、扩充网络应用知识, 积极引导学生使用网络

如今学生寝室拥有几台电脑的情况非常普通, 在课余常有学生咨询如何组建局域网、如何共享上网等问题, 而恰是这些知识学生特别感兴趣, 在教学过程中, 不仅要将网络扩充到课堂上还应延伸到课堂外, 打破常规教学, 利用课余教学生会简单的网络组建、网络应用方面的实用知识, 大大地激发学生的学习欲望和兴趣。

四、展望

如今学生入校之前已经有着良莠不齐的计算机水平, 面对这一现状, 如何搞好计算机基础课程的教学, 给我们的教师提出了新的挑战。我们只有转变教学理念, 研究高职人才培养目标, 改革教学方法, 革新教学内容, 才能更好地紧扣以培养应用型、技能型人才为目标, 加强实践环节的教学, 培养学生实际动手能力和应用能力, 紧密结合现实, 增强学生计算机意识, 使学生掌握计算机的基础操作, 逐步提高学生的计算机应用水平。

参考文献

[1]张亚利、李峰泉:《高校计算机基础课程改革探讨》, 《新西部》, 2007年第12期。[1]张亚利、李峰泉:《高校计算机基础课程改革探讨》, 《新西部》, 2007年第12期。

3.全国专业技术人员计算机应用能力内容 篇三

最新版全国专业技术人员计算机应用能力考试指定教材版模块教学软件包含了“考试”最常用的WINDOWSXP模块、WORD2003模块、POWERPOINT2003模块、EXCEL2003模块，其余模块正在制作中。本教学软件精选习题240道，融汇题型，全面包纳，涵盖模块绝大部分应用和考核题目，综合其它同类软件优点，累积丰富的培训经验制作。软件的顺序作题模式基本按照教材的讲解顺序编制，是针对着教材的电子版和操作实践配合，来源于教材而教学功能优于教材。软件有演示教学、操作提示等功能，有分套练习、模拟考试等模式，界面美观，简洁实用。软件具有多方面效能，既是考试者顺利通过考试的助手，又是学习者无师自通的桥梁，也是培训组织教师的教学工具，经多方测试，有着较高的应用价值。你可以发送电子邮件到***@139.COM邮箱免费索取，以下是资源的推荐下载网址：

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4.全国专业技术人员计算机应用能力内容 篇四

根据人事部办公厅《2008年专业技术人员资格考试工作计划》（国人厅发[2007]148号）的安排，结合我省实际情况，为做好2008全省专业技术人员计算机应用能力考试及考务工作，现就有关事项通知如下：

一、参加考试人员范围及放宽、免试条件

1、范围

（1）凡需晋升中、高级专业技术资格的专业技术人员；

（2）参加全国专业技术资格（中级）考试，取得合格证书，需聘任专业技术职务的人员；

2、放宽条件

1976年底以前入学的大中专毕业生；当年9月30日以前年满50周岁；在县（不含市、州、地所在地的县级市）工作以及申报艺术系列专业技术职务的人员，参加当年全国计算机应用能力统考而未取得合格证书，可凭当年成绩通知，先申报评审任职资格。评审通过的，在首次聘期内要取得国家合格证或参加相关的计算机应用能力提高班学习并合格。

3、免试条件

（1）在乡镇（不含县城所在乡镇）工作的专业技术人员；

（2）参加过专业技术人员计算机应用能力考试，已取得副高级任职资格，申报正高级任职资格的，以及同级转评的；

（3）获得博士、硕士学位人员和计算机专业的大专以上毕业生。

二、考试科目和形式

（一）考试科目

2008年我省专业技术人员计算机应用能力考试采用人事部开发的专业技术人员计算机应用能力考试软件，应考人员直接上机操作进行考试。

考试软件系统分25个科目，每个科目考试时间为50分钟。

（二）考试形式

1、申报评审高级资格的考4科，其中必考科目为3科：中文Windows XP操作系统、Word 2003中文字处理和 Excel 2003中文电子表格，第4科在4—14类中自选。

2、申报评审中级资格的考3科，其中必考科目为2科：中文Windows XP操作系统、Word 2003中文字处理，第3科在3—14类中自选。

三、报名办法、考试点设置和考试时间

专业技术人员计算机应用能力考试工作由省和各市、州、地人事部门负责组织管理和实施。全省设省直和九个市、州、地共十个考区，考点均设在市、州、地所在地，从今年起，全省计算机应用能力考试采用滚动性考试，除7月—8月为证书打印发放时间不举行考试外，各考区可根据工作情况在其余时段自行安排报名考试时间，并在报名前将报名的有关事宜上报贵州省人事厅考试指导中心。

为了防止替考行为的发生，取消考试前的各种取像方式，统一改为应试人员入场时现场取像。市、州、地考区报名时间和地点由各市、州、地人事局安排确定，省直考区的报名考试工作由省人事厅考试指导中心负责组织。

今年省直考区的考生请于2008年2月25日—3月1日登录贵州人事考试信息网，进行网上报名，并在网上交费确认。在网上报名的考生，在报名交费确认后，才视为报名成功。省直考区报名的考生请于2008年3月24日—28日登录打印准考证。

1、省直考点设在贵州省人事考试指导中心，地址：云岩区毓秀路18号（中国贵州人才市场大楼）

2、考试时间：第一次考试时间为2008年4月—6月底，其余报名考试时间请关注贵州人事考试信息网的通知。

报名考试费按省物价局、省财政厅黔价费[2001]207号文件规定的收费标准执行，每科50元。

四、考前培训

推荐使用专门针对这个考试制作的全真模拟考试题库软件，试题库中，每个模块提供500左右的题型，题量大且均包含完整的演示答案，让你一学就会，轻松掌握各模块知识及多种作题技巧。练熟全套练习，考试中您就可以灵活应变，举一反三，从而轻松通过职称计算机考试。点击免费下载

五、成绩查询及合格证书的发放及使用

考试实行计算机统一阅卷，成绩公布时间为考后一个月内公布。考试合格者，发给国家合格证书。合格证发放时间为8月中下旬（具体时间请关注贵州人事考试信息网）。从2005年起，国家合格证书有效期为五年。原已取得单科国家合格证，并在有效期内的，只需按照申报各级别专业技术资格要求，补齐科目数。

持有有效期内的计算机应用能力考试合格证（原件），方可申报评审专业技术职务任职资格。

六、考试工作管理

各地及各考点要严格按照中华人民共和国人事部第3号令《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》的要求，切实加强对考试工作的组织和领导，考试工作中，要严肃考风考纪，加强考场管理，杜绝替考、作弊等考场违纪行为，对违纪违规行为要依据规定准确、有效的进行处理。对有严重违纪违规行为的应考人员，一律按《规定》第七条严肃处理。2006年、2007年人事考试违纪受到停考两年处分的考生今年不得报名考试。

各地要切实加强对考试成绩和证书（证明）的管理工作，各地、各考试机构不得擅自为考生出具任何参考证明，对弄虚作假的应考人员和管理工作人员，一经查实，将按规定严肃处理。各单位接此通知后要做好广泛的宣传工作，将通知精神和考试有关安排、要求及时通知专业技术人员，以便考生报考并做好应试的准备工作，确保考试工作顺利进行。

5.全国专业技术人员计算机应用能力内容 篇五

前言：质量专业技术人员职业资格考试制度是政府质量工作综合管理的一个重要环节，也是从源头抓质量、加强质量专业队伍建设的一项重要措施。

质量专业职业资格是对从事质量专业所必需的学识、技能和能力的基本要求。质量专业职业资格考试实行一考多用（一次考试，多种用途）。考试结果即可作为 聘任专业技术职务的依据，也可作为质量岗位的上岗证和某些重要工业产品生产企业关键质量岗位职业资格的必备条件。

考试说明：

考试性质质量专业职业资格考试是对质量专业技术人员的知识水平、专业技能的客观评价，属标准参考性考试。考试结果即可作为 聘任专业技术职务的依据，也可作为质量岗位的上岗证和某些重要工业产品生产企业关键质量岗位职业资格的必备条件。

考试时间质量专业职业资格考试原则上每年举行一次，考试日期定于每年6月，具体由人力资源和社会保障部确定和公布。

考试方式：质量专业职业资格考试采用笔试。

考试级别：质量专业职业资格考试设置三个级别：质量专业初级资格、质量专业中级资格和质量专业高级资格

6.全国专业技术人员计算机应用能力内容 篇六

五年一贯制职业院校教育模式是新型的教育和人才培养模式。由于选择该教育模式和职业院校的学生大多是初中阶段基础知识较差,学习能力相对较弱的学生。所以在对五年一贯制职业院校学生进行英语教学的过程中,应充分考虑学生自身的特点并结合学生专业的特点,在教学内容上做到有针对性和目的性,这样才能够使学生们的英语水平得以提高,且在以后的专业学习中能有更好的基础。

一、高职院校计算机专业英语课程特点

对于计算机专业的五年一贯制专科院校英语课程来说,总体有以下几个特点:

1.相对课程专业性。由于受所选计算机专业的限制和影响,计算机专业的英语教学与基础公共英语教学相比,更倾向于信息技术领域的英语基础知识和最新知识的学习。由于专业和行业的针对性,计算机英语专业中的部分专业术语是该专业英语中极具代表性的特点。

2.专业术语时效性。计算机技术的进步和发展为社会的进步带来了强有力的推动。由于计算机技术的更新日新月异、速度很快,因此会不断有新的专业名词、专业术语和新的计算机相关概念和理念产生出来。

3.社会专业实用性。由于英语是世界上流通和应用最广泛的语言,对计算机专业英语的了解和掌握,可以让我们对计算机行业会有更好的了解,同时可以更好地解决好计算机中的相关问题,并且可以掌握最新成果和最新动态。

二、现阶段高职计算机专业英语教学存在的问题

由于五年一贯制培养制度和模式推广时间较短,仍处于构建和完善阶段,难免在英语教学过程中存在一定的问题,通过对存在问题进行详细的梳理,更加有利于问题的发现和教学质量的提升。现阶段,高职计算机专业英语教学中主要存在以下几个问题:

1.忽略学生英语基础较差的客观事实。在生源上来说,五年一贯制职业高校的学生,从普遍来说其英语基础功底相对较为薄弱。由于学生的英语基础相对薄弱,所以在五年一贯制高职阶段要进行更高层次的中专、高职英语学习,可想而知困难相当大。而高职阶段的教师教学任务较重,所以日常授课阶段的教学进度相对较快,留给学生们的补习和巩固英语基础知识的时间相对较少。这就会导致学生的专业英语课程学习效果较差,也会对他们的自信心造成较为严重的打击,导致学生们厌学心理的出现。

2.授课方式较为单一。在五年一贯制专业英语教学过程中,对于计算机英语的授课大多数采用的是多媒体辅助教学的方式。为了引起学生的兴趣,减少学生们的厌学心理和情绪,有的老师制作了声图并茂的课件,这些课件对于学生了解某些背景知识会有所帮助。但是时间长了,单一的多媒体授课方式同样会让学生们习以为常,很难对课程内容产生兴趣。

3.教学内容不实用。学生就业和工作阶段,国家的英语能力鉴定证书是一项重要的考核和衡量指标。对于高职学生来说要参加高等学校英语能力考试(B级),所以老师和学生往往会在B级考试的准备上耗费过多的时间和精力,而忽略了专业实用英语教学和学习过程。

三、高职计算机专业英语教学内容的创新和改进

通过分析可知,目前的五年一贯制高职院校计算机专业英语教学过程中仍然存在不少的问题需要解决。笔者结合自身多年的专业英语教学经验和自己的理解,对能够对专业英语教学效果进行提升的几项措施进行了探讨和分析。

1.结合授课知识点,选取适合的专业英语教材。因为教材是教师进行授课的基础和依据,所以教材的选择和确定实际上就是相应课程的教学内容的确定。对于学生来说,如何能够将英语与计算机专业进行融合,而且使教师对所选教材进行熟练的掌握是教学有效性的关键。通常来讲,五年一贯制专职院校的教材来源主要有两种,一种是院校为学生预定的,由专业出版社编制的教材,第二种是教师结合自己教学经验为学生自编的教材或者讲义。计算机专业的专业英语教材版本相对比较多,知识覆盖面和难易层次也有所差异,所以教师针对所讲授的计算及专业知识,有针对性地选择适合自己教学内容的教材,对教学的有效性具有十分有效的帮助。

2.结合学生英语基础,教学由浅入深。由于选择高职专业教育的学生,大多数学生的英语基础都不是很好,所以如果教师在教学上一开始就讲一些很难懂的知识,就会让本来就对英语提不起兴趣的学生从教学一开始就直接放弃了对专业英语的学习。所以教师在授课的过程中,根据学生们的基础知识水平,从简单入手,然后慢慢增加授课难度,让学生能够从课堂中逐渐学到知识,且有所提高。随着教学的不断深入,逐渐增加更有难度的内容,提高学生们的学习效果。

3.教学内容设定目标多层次化。同样是由于五年一贯制高职院校学生学习基础较差且不同学生之间存在着一定的差异,所以在计算机专业英语课程中,教师的课堂授课课程需分层次和多样化来确定和制定多层次的教学目标。第一阶段,首先要尝试培养学生的基础能力,让学生逐渐掌握一定量的计算机专业英语方面的专业词汇等;第二阶段,鼓励培养学生学生们的简单文字阅读能力,让学生们逐渐能够看懂一些专业英语文献的段落;第三阶段,加强学生的专业资料和文献的阅读能力,培养学生能够借助专业词典来阅读、查阅和翻译有关计算机专业的英文资料等,并且能够在编程过程中可以用简单英语来编写简单技术文档。第四阶段,继续加强学生的鼓励和教育,培养学生的专业英语综合能力,让学生能够逐渐具有一定的听、说、读、写的能力,且能够在实际工作中具有解决与计算机专业英语相关问题的应用能力。

4.转变课堂教学的思维方式。学习的目的是为了更好的应用,教师们应该逐渐培养学生们的英语思维,让学生们的英语思维逐渐提高,这能更有助于学生们的专业英语知识的学习和了解。在五年一贯制专职高校计算机专业英语的教学活动中,应该让学生成为课堂的主体,教师应注重培养学生的独立学习能力,让他们更多地具有自主学习、独立思维的机会。摒弃过去的填鸭式和灌输式教学模式,让学生有更多的自由时间和空间,让学生在自主学习中学会如何去获得知识的方法,以达到培养创新的意识,提高创新能力的目的。在教学方式和内容上要新颖、有创意,通过多种方式的英语授课,一边让学生们更好地调动和发挥积极性。

摘要：五年一贯制教学培养模式,作为我国人才培养的新尝试和探索,与之前常规的初中-高中-大学的学生培养模式,有其独特的优点和优势,同时也是解决我国待受教育人数过多的途径之一。所以,其在授课教学内容上较常规教学也应有其独特性和针对性。本文针对五年一贯制计算机应用专业的英语教学,分析了该学科的课程特点、要求和目前存在的部分问题,并对英语教学中的改进和整改方向进行了探讨。

7.全国专业技术人员计算机应用能力内容 篇七

1、时间安排

报考人员登录全国专业技术人员资格考试服务平台(zg.cpta.com.cn)进行报名。报考人员最晚于8月31日前完成注册，8月26日9时-9月2日17时30分网上提交报考信息。我省实行网上缴费，报考人员网上缴费截止时间为9月7日17时30分。

2、考生注册

对新注册报考人员，系统通过全国一体化在线政务服务平台、国家数据共享交换平台、政府部门内部核查和部门间行政协助等方式对身份、学历学位信息进行在线核验，核验及注册完成后方可继续报名。

己注册报考人员报考前须登录网上报名系统，补充完善个人信息，核验完成后方可继续报名。

身份信息在线核验的证件类型为中华人民共和国居民身份证(社保卡)。

3、选择告知承诺制办理方式且在线核查通过人员报名

注册后身份、学历学位等信息在线核查通过，且提交报名信息后，网上报名系统将对学历学位、所学专业、工作年限等内容与特定条件相符合情况进行在线核查，核查通过报考人员须本人签署《告知承诺书》，不允许代为承诺，完成网上缴费后即完成报名。

4、选择告知承诺制办理方式且无法在线自动核查人员报名

身份、学历学位、所学专业等信息无法在线自动核查报考人员，填报相关报名信息后，同时提交报考人员自我判断符合报考条件的证明材料图片，须本人签署《告知承诺书》，不允许代为承诺。各市考试机构将进行网上人工核查。报考人员及时查看资格审核状态，显示“通过”后完成网上缴费即完成报名。

5、须现场资格审查报考人员报名

具有不适用告知承诺制办理、未选择告知承诺制方式办理、撤回承诺申请、在线自动核查未通过、报考级别为“免一科”或“免二科”部分科目免试等五种情况之一的报考人员，在网上报名系统填报相关信息并按要求上传有关证明材料图片，及时打印报名表。报考人员持有关材料，于9月5日前，按照属地原则到各市考试机构进行现场人工核查，具体时间由各市另行确定。现场审核后及时查看资格审核状态，显示“通过”后完成网上缴费后即完成报名。报名人员须持材料包括：

(1)打印报名表1份。

(2)报考人员自我判断符合报考条件的学历学位证书原件及复印件1份。

(3)以后大专以上学历信息、以后学位信息须在中国高等教育学生信息网(简称“学信网”，网址：www.chsi.com.cn/)免费申请本人电子报告，下载自行打印1份。

(4)身份证或社会保障卡原件。

(5)从事相关专业工作年限佐证材料。

(6)报考级别为“免二科”报考人员还须携带高级或正高级工程师职称证书原件，复印件1份。

报考级别为“免一科”报考人员，还须携带“本科毕业时所学安全工程专业经全国工程教育专业认证”佐证材料，并向审核人员说明情况。报考人员自行查验时，以中国工程教育专业认证协会认证查询结果为准，具体操作可参考附件2。为提高审核效率，建议报考人员提供上述网址与自身相关打印材料。

部分科目免试报考人员如注册在线核查通过并选择告知承诺制，现场人工核查时可不携带上述(3)、(4)要求材料。

(7)增报专业报考人员还须携带本人已取得的注册安全工程师执业资格证书或中级注册安全工程师职业资格证书原件以及复印件1份。

6、缴费须知

考试费用实行网上缴纳，报考人员需使用支付宝缴费。为防止出现“报考人员支付宝已付款，但由于技术原因导致网报平台费用未到账”现象，进而导致报名失败，请广大报考人员务必于网上缴费操作完成后，在9月7日17时30分前重新登录考试报名平台并查看“缴费状态”。若显示“缴费成功”，即完成报名。

卫生资格考试可以领取电子证

当然，很多人就会发出疑问：明明有纸质证书发放，国家为什么还要推行电子证书呢?领取电子证书对于持证人来讲，主要有这几个好处，为大家整理出来了，一起来看下!

一、发证、取证时间短

实行电子证书后，取消纸质注册证快递送达，领取电子注册证只需登录相应平台，进入个人账号便可即时下载和打印，节省了送达时间，降低了行政成本，显著提升护理的服务水平;同时也解决了保管难、补办烦的困扰，再也不怕丢失。

二、可随时验证

电子证书上包含证书名称、人员信息、发证机关、电子签章和二维码，可以随时验证，杜绝假证伪证。

三、解决“压证”现象

从业人员可根据需求随时打印证书，从根本上解决用人单位“压证”问题，再也不怕错失好工作了。

四、遏制“杂证滥用”现象

电子证书实时监管，在一定程度上遏制了“杂证滥用”等乱象，这也进一步提高了职称证书的含金量。 参加2022年卫生专业技术资格考试并且合格(60分及以上)的考生已经可以领取电子版卫生专业技术资格证书啦!

五、领取电子版证书步骤

1、查询网址 查询网址： 中国人事考试网 网址链接(复制到浏览器打开)： www.cpta.com.cn/certQuery.html 选择全国专业技术人员职业资格证书查询验证，选择【持证人员查询】，进入系统首页。

2、用户注册

全国专业技术人员职业资格证书查询验证系统与全国专业技术人员资格考试报名服务平台共享注册信息，已在全国专业技术人员资格考试报名服务平台注册过的用户，请使用该平台的用户名、密码登录证书查询验证系统。 未注册过的用户 ，请点击注册按钮进行注册。(如下图所示)

3、系统登录

已在全国专业技术人员资格考试报名服务平台注册过的用户 ，直接使用该平台的用户名、密码进行登录。 未在全国专业技术人员资格考试报名服务平台注册过的 请填写注册信息后，使用注册的用户名、密码进行登录。

4、服务须知

已在全国专业技术人员资格考试报名服务平台注册过的用户 ，直接使用该平台的用户名、密码进行登录。 未在全国专业技术人员资格考试报名服务平台注册过的 ，请填写注册信息后，使用注册的用户名、密码进行登录。

5、查询证书信息

同意服务须知后，进入持证人员查询页面，根据注册信息，查询已开通证书查询的考试中，当前用户所获取的证书信息。 证书状态为：有效

6、下载证书

8.全国专业技术人员计算机应用能力内容 篇八

各部门：

根据人力资源和社会保障部办公厅《关于2012专业技术人员资格考试计划及有关问题的通知》（人社厅函〔2011〕502号）安排，2012全国专业技术人员职称外语等级统一考试将于2012年3月31日举行，我市职称古汉语（四部经典）考试同日举行。现将考试工作安排及有关问题通知如下：

一、报名方式和时间

（一）职称外语和古汉语考试

报名时间：2011年12月1日—7日

报名方式：采取网络报名的方式进行。

网址：http://zcwy.tjpnet.gov.cn

具体办法及有关事宜可通过上述网址查询。

(二)四部经典考试

报名时间：2011年12月20日— 21日

报名方式：采取现场报名的方式进行。

报名地点：天津市医学考试中心（河西区佟楼佟卫里19号二楼办事大厅）有关事宜及报名表格可登陆天津卫生人才网.cn查询下载。

二、收费标准

全国职称外语等级统一考试和我市职称古汉语（四部经典）考试收费按照市物价局、市财政局核准的标准执行。

请接此通知后及时将有关要求通知报考人员。

9.全国专业技术人员计算机应用能力内容 篇九

计算机维护篇包括如下内容:如计算机显示器无显示怎么排查,计算机反复重起如何排查,计算机网络不通如何排查,计算机中毒怎么处理,打印机不能打印排查,数据丢失如何恢复等等。

1 计算机硬件的认识、组装及注意事项

1.1 介绍计算机的组成、输入输出设备、以及各种接口功能等内容,以及计算机的发展历程,各种型号的设备,如CPU、主板、显卡、各种主板芯片的分类,各种代号的含义等等。

1.2 介绍计算机组装及各种器件的连接以及注意事项,如计算机后挡片的安装、电源的安装及输出电压介绍、主板的安装,显卡的安装,CPU的安装、风扇的安装、内存的安装、硬盘的安装,开机、重起各种指示灯电源线的连接,光驱安装等等。

2 计算机操作系统的安装

计算机操作系统的安装主要包括,介绍操作系统的种类,安装过程中BIOS的设置,每一步如何选择、介绍用WINDOW安装光盘分区和分区软件分区介绍、介绍操作驱动的含义,以及如何安装计算机的各种驱动、如何备份操作系统、虚拟机的安装和如何使用。

3 软件的安装和上网的设置

软件的安装和上网的设置主要包括,常用软件如办公软件、聊天软件、文件传输软件、下载软件、上网软件等软件的介绍,以及安装注意的问题,上网的设置:局域网接入和ADSL接入如何设置,动态IP和静态IP介绍和设置,计算机名的更改,添加用户、杀软的安装及上网注意事项、当前流行杀毒软件的介绍和优势、防火墙软件使用以及操作系统的优化、上网注意事项,如何百毒不侵。

4 网络打印机共享和文件共享

网络打印机共享和文件共享主要包括网络打印机的共享与操作系统文件如何共享,也是我们通常所说的软件共享与硬件共享,共享是网络的基本功能。

5 计算机维护

计算机显示器无显示怎么排查,先排查显示器电源连接,显示器是否好用,重新插拔硬件,先内存、再显卡、网卡、CPU,计算机反复重起如何排查查看CPU温度,可以从BIOS中看,也可以用软件看,用软件降温怎么设置,计算机网络不通如何排查先确定是自身计算机原因还是普遍现象,是一点不通还是慢,是硬件连接问题还是软件设置问题等等。计算机中毒如何杀毒,怎么进安全模式,什么是安全模式,手动杀毒等。

电脑故障判断常用方法包括、观察硬件法、拔插硬件法、硬件清洁法、对象替换法、病毒和恶意软件查杀法,电脑故障的检测是学生掌握的基本技能,让学生掌握计算机维护的基本方法,是提高学生职业技能的基本标准,每种计算机文化方法都有一定的应用技巧,学生在学习过程中,要灵活掌握其方法的技巧性,提高其职业技能。

6 电脑故障常用检修步骤

电脑故障常用检修步骤包括由软件至硬件、由外设至主机、由电源至部件、由简单至复杂、电脑故障检修专用术语。电脑故障常用检修步骤需要灵活掌握,这是计算机故障检测的基本技术,在实际应用过程中,根据计算机故障进行有效判断,查找原因,解决实际问题。

7 软件常见故障

软件常见故障包括,办公软件常见故障,Word文档常见故障、Excel电子表格常见故障、办公软件其他常见故障。输入法常见故障包括,输入法切换、添加和删除出错、五笔输入法常见故障、压缩软件常见故障、解压缩文件时出现错误、压缩参数设置不当。看图软件故障,默认图片浏览器被更改,不能转换图片格式。多媒体软件常见故障,多媒体图像播放异常与多媒体声音播放异常。软件故障是计算机运行过程中经常出现的问题,解决软件常见故障是提高学生基本技能,培养学生计算机维护的基本常识。

8 winsows 7的基本操作

包括windows 7的简介,windows 7的界面,winsows7的菜单。文件管理,设置桌面背景设置桌面图标设置窗口颜色和外观3设置屏幕保护程序,设置桌面小工具356.设置显示器分辨率和刷新率.设置主题设置个性化的主题其他个性化设置设置鼠标设置日期和时间设置系统声音。设置和使用任务栏添加时钟并设置任务栏和鼠标。添加附加时钟502.设置鼠标样式513.设置任务栏522.3?设置用户账户。创建账户管理账户删除账户564.使用家长控制功能管理创建的账户设置个性化Windows 7秘技偷偷报。添加工具栏到任务栏,禁止标准用户更改账户和密码设置安全的账户密码62第3章?管理文件与文件夹查看电脑中的资源。学习认识磁盘、文件与文件夹,磁盘、文件与文件夹间的关系。新建文件与文件夹646.选择文件与文件夹647.重命名文件或文件夹648。移动和复制文件或文件夹649.删除和恢复文件或文件夹768.搜索文件或文件夹650.文件与文件夹的设置。

总之,此段内容经过笔者深入研究,结合多年工作和生活经验,列出以上简要,由于笔者能力有限,还请批评指正。

摘要：随着信息化和网络化时代的到来,互联网+,O2O等走进我们的生活,计算机成了我们工作和生活的重要组成部分。然而,在高校的无论是计算机专业还是非计算机专业,都有着对计算机使用和应用方面的短板。本文是从日常生活和实用办公的角度出发设计相关教学内容,而让学生学以致用,提高学生的综合竞争能力。

关键词：计算机课程改革,内容设置,维护

参考文献

[1]高冬玲,孔祥川.民办高校计算机应用能力课程教学内容改革探究[J].消费电子,2014(22).

10.全国专业技术人员计算机应用能力内容 篇十

一、名词解释（4个，每个5分，共20分）

1、学习能力：

1、学习能力是指专业技术人员从外界获取信息并对信息进行加工整理的能力，是专业技术人员学习态度、学习内容、学习方法和学习效率的总和。它不仅指知识信息的学习，更重要的是指提高自身能力以对变化的环境做出有效的应变。

2、P373、p874、p1295、p164

二、1、创新性学习的能力，辨别和吸收有用信息的能力

2、动机阶段、领会阶段、3、选择调查研究课题的能力、调查研究实际情况的能力

4、编辑材料、使用数据

5、模仿创新、自助创新

6、创造性思维、实践能力

7、产业化、国际化

8、减缩、预备

9、危机原因分析能力、危机影响分析能力

10、及时性标准、协同性标准

三、1/ABC2/B3/C4/ABD5/ABCD6/ABCD7/ABCD8/ACD9/D10/ACD

四、简答题：（4小题，每题9分，共36分）

1、科学分析调查资料能力的基本要求。答：能够抓住分析问题的突破点；能够有分析问题的敏感性；能够成熟地结合定性分析和定量分析；能够独立思考；能够透过现象看本质；能够切实做到理论联系实际。

2、怎样培养专业技术人员的创新品格？要树立自信；要强化意志；要培养兴趣；要培养质疑精神；要培养创造性的认知风格；要培养积极的人生观；要培养职业道德；要具备良好的资源与机制。

3、注意事项有那些？要解放思想，与时俱进；要勇于实践、锐意进取；要注重协作，增强团队意识

4、答：1）当机立断，及时控制事态2）敢于突破常规，果断决断3）循序渐进，稳妥应急处理4）及时化解危机，标本兼治

5、评判专业技术人员公共危机应急处理能力建设的标准有哪些？

1）、安全性标准2）、及时性标准3）、协同性标准4）合法性标准5）效益标准

11.全国专业技术人员计算机应用能力内容 篇十一

人员招聘面试内容

2016年承德滦平招聘考试暂未开始，为了更好的协助大家备考滦平县招聘考试，中公河北事业单位招聘考试网为大家准备了承德滦平事业单位招聘的相关考试公告与河北事业单位招聘笔试题型和河北事业单位面试备考技巧，大家可以参考学习，河北事业单位考试网祝大家早日入编！相关内容阅读： 河北事业单位招聘

河北事业单位考试资讯 河北事业单位真题 面试内容：

1.面试人选确定：符合选聘条件的报名人员，经县公开招聘和选聘事业单位工作人员领导小组审核资格合格后，直接参加面试。

2.面试时间和地点：详见面试通知单。

3.面试方式：采取结构化面试方式进行，主要测试应聘人员的综合素质和相关能力。面试实行百分制，当场打分，面试成绩采用“体操打分”方法，去掉一个最高分和一个最低分，其他分数的平均分为面试成绩，计算考生成绩时，保留小数点后两位。面试成绩当天公布。

4.设面试最低合格分数线80分，低于面试最低合格分数线的不予参加下一选聘程序，等于或高于80分的，按面试成绩自高到低顺序确定参加下一选聘程序。

5.面试组织：面试工作在市公开招聘工作领导小组办公室的指导和监督下，由县公开招聘和选聘事业单位工作人员领导小组组织实施。市公开招聘工作领导小组办公室安排异地专业考试机构购买面试题本，异地选调面试考官，并派出工作组督导检查面试工作。

承德滦平县招聘考试属于承德市直事业单位考试，以下为2015年承德滦平县事业单位公告：

按照《承德市事业单位选聘高层次和急需紧缺人才暂行办法》要求，结合我县乡镇事业单位2015年招聘工作人员计划和岗位空缺情况，经县委、县政府研究决定，面向社会公开选聘20名乡镇全额事业单位急需岗位高层次专业技术人才。现就公开选聘工作公告如下：

一、选聘原则

坚持德才兼备，实行公开选聘，贯彻民主、公开、竞争、择优的原则。

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二、选聘方式

采取公开选聘方式。按照制定选聘方案、发布选聘公告、报名及资格审查、选聘面试、资格复查、体检、政审考察、拟聘人员公示、聘用等步骤进行。

三、选聘条件、岗位、人数(一)应聘人员应具备以下基本条件 1.具有中华人民共和国国籍;2.遵守宪法和法律;3.具有良好的品行和职业道德;4.具有与选聘岗位要求相适应的学历学位、年龄和技能条件;5.符合《公务员录用体检通用标准》(试行)所规定的身体条件;6.具备岗位所需要的其他条件。(二)选聘人数和岗位条件

1、选聘名额及具体岗位：选聘滦平县乡镇全额事业编制急需岗位高层次专业技术人才20名。其中专技岗位A选聘10名，要求男性;专技岗位B选聘10名，要求女性。

2、选聘条件：国家承认的全日制普通院校硕士研究生及以上学历(师范类和非师范类院校的师范类专业除外;取得国外大学研究生学历的，要提交国家教育部学历学位认证材料)的高校毕业生，35周岁以下(1980年10月1日以后出生)。

(三)有下列情形之一的人员不得报考

1.曾因犯罪受过刑事处罚的、曾被开除公职的人员;2.受过党纪政纪处分的或正在接受立案审查的;3.现役军人;4.滦平县在编在职人员;5.法律、法规规定不得招聘为事业单位工作人员的其他情形人员。

四、选聘程序(一)发布公告

2015年11月5日通过滦平县人力资源和社会保障局网站滦平县电视台面向社会公开发布选聘信息。

(二)报名和资格审查 1.报名方式：现场直接报名。

(1)报名时间：2015年11月9日至11月13日，每天上午8：30-12：00，下午13：30-17：30。

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河北事业单位考试网：http:///hebei/(2)报名地点及联系方式：滦平县人力资源和社会保障局人事管理股(308室)，(3)报名要求：每名报考人员只能报考一个岗位。报名者须填写《滦平县乡镇事业单位2015年公开选聘急需岗位高层次专业技术人才报名表》，并提交本人有效身份证、毕业证、报到证、学位证、国外研究生学历需提交国家教育部出具的学历学位认证相关材料原件以及复印件、6张近期同底小2寸免冠照片。报考人员应如实提交有关信息和材料，凡本人填写信息不真实、不完整或填写错误的，责任自负;弄虚作假的，一经查实即取消考试资格或聘用资格。报名与考试时使用的身份证必须一致。请考生保持报名时所留联系电话的畅通，以便通知有关事宜。

(4)资格审查及缴费：由县公开招聘和选聘事业单位工作人员领导小组安排，依据选聘岗位设置的条件对报名人员进行资格审查，资格审查结果现场确认。通过资格审查的考生交纳报名费100元。

3.面试通知单发放：考生本人携带身份证原件于2015年11月27日17：:30分前到滦平县人力资源和社会保障局人事管理股(308室)领取。

(三)面试

1.面试人选确定：符合选聘条件的报名人员，经县公开招聘和选聘事业单位工作人员领导小组审核资格合格后，直接参加面试。

2.面试时间和地点：详见面试通知单。

3.面试方式：采取结构化面试方式进行，主要测试应聘人员的综合素质和相关能力。面试实行百分制，当场打分，面试成绩采用“体操打分”方法，去掉一个最高分和一个最低分，其他分数的平均分为面试成绩，计算考生成绩时，保留小数点后两位。面试成绩当天公布。

4.设面试最低合格分数线80分，低于面试最低合格分数线的不予参加下一选聘程序，等于或高于80分的，按面试成绩自高到低顺序确定参加下一选聘程序。

5.面试组织：面试工作在市公开招聘工作领导小组办公室的指导和监督下，由县公开招聘和选聘事业单位工作人员领导小组组织实施。市公开招聘工作领导小组办公室安排异地专业考试机构购买面试题本，异地选调面试考官，并派出工作组督导检查面试工作。

(四)资格复查及确定拟录取人选

1.对面试最低合格分数线以上人员，由县公开招聘和选聘事业单位工作人员领导小组组织进行资格条件复查。经复查不符合资格条件的，取消面试资格。

2.根据面试成绩，在最低面试合格分数线以上、经资格复查合格人员中，各岗位分别按1：1比例从高分到低分确定拟录取人选。拟录取人选末位出现名次并列情况时，依照下列次序优先录取：①烈士子女或配偶;②学历较高者(若学历相同，按“985”工程院校、“211”河北事业单位考试网提供河北事业单位招聘、河北事业单位考试资讯、河北事业单位真题，事业单位考试选中公，快速提分好轻松

河北事业单位考试网：http:///hebei/ 工程院校、本硕连读、本硕专业相同或相近顺序录取);③实际工作经历较长者。以上条件都相同时，由县公开招聘和选聘事业单位工作人员领导小组研究并报市公开招聘工作领导小组办公室同意后确定。

(五)体检和政审考察

经确定的拟录取人员，统一到指定医院参加体检。体检标准参照国家公务员录用体检有关规定进行，按有关规定交纳体检费。体检结果分为合格、不合格，体检不合格的取消录取资格。对体检合格的人员，由县公开招聘和选聘事业单位工作人员领导小组安排进行政审考察(包括审档、政审和资格复查等)。

对体检、政审考察不合格而取消录用资格的名额不予递补。(六)公示

对面试、资格复查、体检、政审考察合格的拟录用人员，进行公示，公示期7个工作日。(七)聘用

对公示反映有严重问题并查有实据，不符合聘用条件的取消其拟聘人选资格;对反映有严重问题但一时难以查实的，暂缓聘用，待查实并做出结论后决定是否聘用;对公示期满无异议的，或有反映问题但经核实不影响聘用的，填写《河北省事业单位公开招聘工作人员审批表》一式三份，报承德市事业单位公开招聘工作领导小组办公室办理相关审批手续。

根据承德市编办批复的招聘计划，结合聘用人员专业和用人单位需求，对口安置到滦平县基层乡镇工作，工资待遇按事业单位政策执行。被聘用人员试用期一年，试用期一并计算在聘用合同期限内。试用期满考核合格的，予以正式聘用，不合格的，取消聘用资格。

被聘用人员在滦平县服务期限不得低于五年，在规定服务期内，不得申请向外县调动交流。

五、有关要求

此次选聘工作，要坚持贯彻落实上级有关选聘政策，严禁违规操作和弄虚作假，公开办事程序，主动接受监督，切实做到公开、公正、公平。对于违反政策、徇私舞弊，造成不良影响和严重后果的，按有关规定追究相关人员责任，严肃处理。对通过弄虚作假被聘用的人员，取消其聘用资格，以确保公开选聘工作的严肃性和公正性。

六、其它事项

关于面试环节的具体组织工作，由县公开招聘和选聘事业单位工作人员领导小组另行制定面试方案，报市公开招聘领导小组办公室审核后实施。其它未尽事宜或选聘过程中出现的特殊情况，由县公开招聘和选聘事业单位工作人员领导小组报市公开招聘领导小组办公室研究确定。

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12.全国专业技术人员计算机应用能力内容 篇十二

引言

建筑业的蓬勃发展, 带动了社会对工程造价行业人才的市场需求, 这是高校工程造价专业发展的契机同时也是挑战。而随着信息技术的发展和计算机的深入应用, 工程造价行业对从业人员的计算机应用能力的要求也越来越高。为了让学生在有限的时间内掌握够用的计算机知识, 围绕专业需要开设计算机课程就变得尤为迫切, 这对于提高学生的综合素质, 对于学生的职业发展至关重要。

1 工程造价专业与相关课程的关系分析

1.1 工程造价专业与《计算机应用基础》课程的关系

《计算机应用基础》是工程造价专业必修的公共基础课程, 本课程一方面可以培养学生具备基本的信息素养和计算机应用能力, 解决在学习和生活中遇到的一些实际问题, 学会利用计算机来终身学习;另一方面培养学生专业需要的计算机能力, 用于解决本专业工作中的实际问题, 为专业技能的提升奠定良好的计算机应用能力基础。

1.2 工程造价专业与《建筑CAD》的关系

《建筑CAD》是工程造价专业学生必修的技术基础课程, 重点培养学生能熟练的利用计算机绘制建筑工程图样, 具有解决图解空间几何问题的能力, 培养对三维形体与相关位置的空间逻辑思维能力和形象思维能力。工程造价专业学生毕业后主要从事建筑、安装、市政等施工阶段工程预算、结算、决算等工作, 看不懂图纸就无法履行好施工图的预算、结算、决算等职责。

1.3 工程造价专业与《数据库管理系统》的关系

工程造价行业是一项与大量数字密切打交道的工作, 在工程造价信息网中, 要用到许多数据库, 比如:材料价格数据库、已完工工程资料库、造价文件库、设备价格库等。如何管理、处理造价工作中遇到的数据信息, 使其最大限度地发挥好为造价管理工作服务的效能是造价管理人员面临的主要问题。解决这一问题的基本思路之一是充分运用数据库管理系统对数据管理和处理的功能, 提高对数据处理手段的技术含量, 从而达到高效、准确的目的。

2 工程造价专业计算机课程教学研究

2.1 计算机课程教学内容设置

设置计算机课程教学内容时, 一方面要考虑社会对学生计算机能力的基本要求, 另一方面要结合工程造价专业的特点, 考虑学生认知能力和职业发展的需要。通过深入企业进行社会调查, 对工程造价专业的计算机课程教学进行如下设置:

2.1.1《计算机应用基础》课程的教学

本阶段主要讲授信息技术的基础知识和常用软件的使用, 主要内容包括:计算机的基础操作、计算机硬件基础知识、操作系统的使用、计算机网络基础知识、常用办公软件的使用、办公自动化硬件应用基础。在教学方式主要采用上机训练, 实施时应结合专业需要, 比如:通过让学生编辑建筑工程项目预算的相关文件来讲授文字处理软件的功能;通过让学生进行工程项目的数据处理以及相关的图表制作来讲授电子表格软件的功能;通过让学生制作宣传公司的幻灯片来讲授演示文稿软件的功能;通过制作公司网站来讲授网页制作软件的功能。

2.1.2《建筑CAD》的教学

本阶段主要讲授Auto CAD的基础知识、建筑图案填充、图层、尺寸标注与编辑、建筑绘图与基本编辑方法、查询命令、文本标注与表格绘制、建筑工程图的输出、图块与属性等内容, 学完后能够使用Auto CAD绘制建筑与结构图。在实施教学时要结合专业认证考试, 使学生既能掌握专业领域需要的计算机技能, 又能使自已的能力得到一个权威机构的认可, 这一方面可以提高学生在求职工作中的竞争能力, 另一方面也可以促进教师掌握最新技术的积极性, 提高教学水平。

2.1.3 数据库知识的学习

本阶段主要讲授数据库的建立、显示、查询、修改等技术, 教学时可以选择数据库管理系统VFP或Access, 在掌握基本操作功能的基础上进一步学习数据查询语言SQL。SQL是数据库中使用的标准数据查询语言, 是高级的非过程化编程语言, 它可以完成一些复杂的功能, 包含数据查询语言、数据操纵语言、数据定义语言、数据控制语言。在实施教学时可以结合全国计算机二级考试, 课程教学结束后, 鼓励学生参加计算机二级的考级认证。

2.1.4 工程造价专业软件培训教学

工程造价专业软件是本专业学生必须学习和掌握的一项专业技能, 在学习前学生应当具备一定的专业基础知识。在工程造价工作中, 由于招投标时间的紧迫性, 手工算量已经远远不能满足实际需要, 使用软件可以把造价人员从繁琐的手工劳动中解放出来, 大大提高工作效率。该阶段可以选择工程造价领域知名行业软件, 如:《广联达算量和计价软件》、《清华斯维尔》、《鲁班软件》、神机妙算工程造价软件、PKPM工程造价软件。

2.2 计算机课程实践教学体会

2.2.1 加强课程实践教学

计算机学习实践性很强, 不通过足够的实践操作训练, 是不能真正掌握计算机知识的。实践练习能够提高学生的学习兴趣, 激发学生的学习潜力, 能更深入、灵活地运用知识, 提高学生的创新能力。学生要注意经常进行实践练习, 否则将会遗忘所学的理论知识, 造成理论脱离实践。

教师要密切关注计算机在专业应用上的新发展和新方向, 不断更新计算机知识, 提高自身的业务水平。在实践教学实施前, 教师应结合专业需要编写具体的实施方案, 每个实践教学都要求具有完整、规范的任务书、指导书、实践进程安排计划及学生成绩评定标准, 以此来保证教学质量。

2.2.2 加强社会实践教学

社会实践对学生非常重要, 通过社会实践可以检验学生掌握计算机技能的水平, 了解社会对计算机能力的新要求, 从而加强学生对计算机能力需求的认识, 指导计算机知识的学习, 以便更好地适应将来行业发展的需要。

为了进一步激发学生学习的兴趣, 学校可以组织学生参加全国性的工程造价专业软件大赛, 比如:全国高等院校广联达软件算量大赛、全国高等院校斯维尔杯BIM软件建模大赛。通过大赛可以提高学生的计算机综合应用能力, 培养学生的团队协作精神。教师要加强对学生社会实践的指导, 注意培养学生独立工作的能力, 使学生毕业后能较快的适应工作岗位。

2.2.3 重视网络教学

学生在学习过程中要经常使用校园网络平台来实现网上答疑、在线测试等学习活动, 利用网络对信息进行检索、分析、鉴别和处理。参加工作后需要经常使用工程造价信息方面的网络来快速、准确地得到所需要的信息, 以便在进行投标报价时快速询价, 适应企业快速报价和准确报价的需要。教师在教学时要教会学生如何利用网络来获取新知识, 培养学生获取计算机及本行业新知识的能力, 从被动学习转向主动探求知识, 并且能够通过网络交流与表达自己的研究成果, 从而激发学生创造性学习的潜能。

3 结束语

计算机课程作为工程造价专业的重要基础课程及岗位核心课程, 在实施教学前应当清楚本课程与专业的联系, 在专业上的作用。教学内容的组织和安排上应当结合专业需要, 实施教学时要足够重视实践教学的重要作用。随着计算机在专业领域上的深入应用, 学校必须根据专业需要加大计算机课程教学改革, 才能培养出高质量的工程造价人员。

摘要：计算机应用能力是社会对工程造价专业学生的一个基本能力要求, 高职学院教师在制定培养计划时首先要确定能力培养与相关计算机课程的关系, 然后再根据学生的认知规律和专业需要选择教学内容, 实施课程教学。由于计算机学习的特殊性, 教学安排应充分重视计算机课程的实践教学。

关键词：工程造价专业,计算机课程,实践教学

参考文献

[1]黄大勇.高职《建筑CAD》教学改革模式探索[J].常州工程职业技术学院学报, 2008 (4) :46-48.

[2]张燕.工程造管理数据库的建立与应用[J].冶金矿山设计与建设, 2000 (6) :22-25.

13.全国专业技术人员计算机应用能力内容 篇十三

学习心得

当今世界，是快速发展的时代，尤其是已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。感谢东北农业大学给我们这次难得的补学的机会，通过继续教育培训的学习，作为农业战线一名基层工作者，使我在农业思想，农业理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到，为了更好的胜任工作，必须不断的全面提高自身素质。

一、学习得到的启发与帮助

本次培训，教学内容丰富、专业知识前瞻、技术信息量大、农业手段先进、技术理论前沿。为提升本人专业知识水准，为创新型人才的培养，为今后的农业改革，全面提升广大农业从业人员的综合素质提供了保障。

（一）丰富的学习内容，提升了专业综合素质

在课程学习中，学习了创新及其特征；创新能力及其组成； 自主创新、模仿创新；引进、消化、再创新；产、学、研创新；如何提高创新能力；信息时代基本特征；能源危机面临的挑战与机遇等知识理论内容。

（二）更新了教育观念，树立了教育创新思想

通过培训学习《专业技术人员的创新能力及培养》课程，使我更新了农业观念、树立了农业创新思想、掌握了现代农业技术、优化了专业知识结构、提高了专业技术水平。

（三）明确了创新型人才培养的责任

通过学习《专业技术人员的创新能力及培养》课程，我深刻的领悟到创新能力建设的重要性，了解了本专业前瞻技术成果。创新能力建设是灵魂，学校要发展必须要以创新教育理念办学作为引领，才能激发农业从业人员的学习的兴趣，工作的积极性，才能多出成果，创新型人才的培养工程才能可持续发展。

二、工作中的问题与思考

通过培训学习我不但在专业方面学习了前瞻技术、看到了 最新技术成果，提升了专业能力，同时，增强了本人创新型学习的精神和动力，作为农业工作者，要不断探究热能动力专业的前沿技术成果，丰富教学内容，培养创新型人才。做到学以致用、用以促学、学用相长，促进主观世界改造和业务工作深化，从而不

断提高业务水平和工作能力，全面提高整体素质。

一是要大力发扬主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁责任感。责任心不是上级强制压下来就会有的，那是 被动的工作，如果在这种心态下工作，就不会发挥主观能动性，不会有创新。高度的主人翁责任感是一种自发的行为，源于每个人的内心深处。因为热爱所从事的工作，把自己的工作岗位作为事业来对待，把自己的追求与农业的发展紧密联系起来，将个人熔入农业工作这个大的集体，时刻想着自己是农业这个大家庭的一员，围绕自己所在岗位上的工作，把如何才能提高工作质量作为每天需要思考的问题。

二是要树立集体利益高于个人利益的思想境界。干好工作需要有高尚的奉献精神，树立良好的的工作作风，先公后私，要想到农业工作发展了，才有自己的进步。讲究奉献，就意味着少谈个人所得，树立农业工作的发展和利益高于一切的思想境界。平时多做换位思考，知理识大体，心胸坦荡，不计较个人得失，同事们互相尊重，共同营造良好愉快的工作氛围，将有效提高服务质量和整体的战斗力

三、学习专业知识，就必须扎实工作，努力争创一流业绩。

首先，要坚持用马克思主义的世界观和方法论指导工作实践，按客观规律办事，一切从实际出发，实事求是，用联系的、全面的、发展的观点看问题，防止和克服工作的随意性和盲目性。坚持在工作中思考，在思考中工作，努力解决工作中存在的问题和难题，不断把工作中取得的新进展推上 新台阶。知识日新月异，不学则惘。当今社会快速发展，虽然我们身在基层，也不难到感觉到知识爆炸的巨大威力。常常体会到了加强学习的必要性。它主要体现在（一）是时期科技推广工作对我们提出了更高要求，拉着我们学；

（二）是加入世贸组织对基层科技推广提出了更高的目标,带着我们学；

（三）是农业推广知识的更新快，逼着我们学。所有这些都让我们看到学习是不被淘汰的唯一出路。对于我们这些从事基层推广干部来说，以前在学习上缺乏系统性，也没有形成学习的氛围。往往不能自觉主动地抽出时间，静下心来学习。常常是需要什么,急用什么，才想起来学什么，遇到问题才翻理论、找材料，临时抱佛脚。不注重做学习记录，不注意对外宣传，只做不讲，很多工作做了没人知道，过眼云烟。通过这次培训，不但使我们学习到了许多非常实用的农业科技推广知识，而且也在给自己回单位营造

了一种浓厚的学习气氛，为我们能够从农业专家那里学到更多的知识搭建了平台。知识就是力量，知识就是本钱，我应该以这次培训为契机理论联系实际，努力提高自身综合素质。首先就是要加强理论业务学习，只有这样才能在新形势下搞好科技推广，在新问题面前把住大方向；第二就是要学习县外、省外推广工作方法，要以科学的发展观武装头脑，提高清水乡科技务农水平，增加农民收入。第三要学习怎样做事，要借鉴一切最新的科学成果，不断凋整产业结构，就如老师所说的粮食不种不得，种够就得，种粮富不得，要富必须调产业”。只有通过不断地学习，我们才能不断地促进农业科技推广进步。

其次，我想立足本职谈谈无为则殆： 做而不学等于蛮干，学而不做等于白学。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们科技推广。作为一名长期从事农业科技推广工作的干部,我们每个人都有自己的岗位和职责。通过这次学习，我认识到了现代农业必须依靠科技进步和劳动力素质的提高，依靠现代生产要素的引进使用，依靠市场机制的基础性作用，依靠多功能的不断开发，使我更清楚地感到自己肩上的责任重大，做为一名基层工作者，要为德昌乡农业发展出谋划策。要坚持求真务实的工作作风。敢于讲真话、干实事，具有充足的钻研劲。要坚持批评与自我批评，维护既有集中又有民主，积极思考工作，总结经验教训，不断提高分析问题、解决问题的能力，不断提高工作质量和效益。再次，要充分发挥共产党员的先锋表率作用。扎扎实实地做好自己的本职工作，坚持开拓进取、勇于创新，坚持淡泊名利、甘于奉献，努力争创一流业绩，以实际行动和实际效果来体现。

最后，我要谈谈怎样运用所学知识，从优质服务入手做好农业科技推广工作： 通过这半个多月的学习，使我从农业专家们的课程中学到了很多理论知识，结合本地情况，逐步摸索 高产无害化栽培技术。我认为只有从优质服务入手，加强科技培训，努力提高农民科技素质，才能使农业科技推广工作迈上一个新台阶。而优质服务的一个“优”字主要要从以下四个方面来体现。一是，强化服务意识：以前我只认识到自己是科技工作者，只要做好日常推广工作就算完成任务，没有意识到农民素质差异大，培训一概而论，没有对素质差的给予补课，总体发展不平衡。通过学习增强了我对本职工作的责任心，使我感到要为广农民群众服务，是我们工作的灵魂。服务意识增强了，工作成效才会提高，效益才能在田间地脚

体现；二是端正服务态度：农业科技推广常被人看得起，但农业是强基础，促发展，安天下的战略产业。粮食是保民生、平物价、稳民心的重要商品，大家都会讲“国以民为本，民以食为天，食以安为先”。端正的态度是做好工作的重要保证。同样的工作，只有全力以赴和尽心尽力去做才能达到预期目的。我们要本着对农民负责，对粮食安全负责的态度全力以赴的提供尽可能优质的服务；三是要保证服务质量：要在工作中把安全放在首位，服务好从田间到餐桌的全过程，确保生产出无害公的农产品；四是要提高服务水平：由于我们社会化服务体系建设相对滞后，涉及社会化服务水平较低，农业生产经营者获得比较完善的产前、产中、产后服务条件有限，但我们要从主观上努力，不断学习专业知识，提高理论水平。

14.全国专业技术人员计算机应用能力内容 篇十四

级）统一考试的说明

2012-05-10

根据《辽宁省授予成人本科毕业生学士学位工作实施办法》（辽学位[2004]2号）、《关于对大连理工大学网络教育学生学位申请等相关问题的批复》（辽学位办[2007]5号）及《大连理工大学学士学位授予工作实施办法》，结合学院具体情况，制定本补充说明，本说明自颁布之日起施行。

一、学院为学生能顺利拿到学位，增加全国专业技术人员职称英语等级（A级）统一考试合格证书作为申请学位的外语条件。此考试由国家人事部组织实施，考试报名时间一般在11、12月开始，考试时间一般在4月，成绩一般在6、7月发布，具体考试、报名、成绩发布及合格证书领取事宜请以当地人事考试中心通知为准。学习中心应配合并积极为学生做好此考试报考等相关工作。

二、申请学位的英语条件

1.学生取得各省英语学位考试合格证书

辽宁省内学习中心学生应于在学期间参加学位英语课程考试，毕业后不能参加考试；其它省份学习中心学生能否毕业后参加学位英语考试，按各省学位办的要求执行。

2.学生取得全国公共英语等级三级合格证书

学生可以参加全国公共英语考试（Public English Test System，简称PETS），学生通过全国英语三级考试取得合格证书（笔试、口试均合格）。

3.学生通过大学英语四级考试

学生参加大学英语四级考试且取得400分以上，满足申请学位的外语条件。

4.学生通过全国专业技术人员职称英语等级（A级）统一考试

学生参加由国家人事部组织实施的全国专业技术人员职称英语A级统一考试并取得合格证书。此考试按当地人事考试中心的相关规定执行。

三、通过上述各种英语考试之日起至申请学士学位之日不得超过五年。

大连理工大学网络教育学院教学部

15.全国专业技术人员计算机应用能力内容 篇十五

当今的信息化社会环境下,计算机应用是日常工作、学习、生活的一部分,对于大学生而言,计算机应用是大学生必备的基本技能之一,在大学时代如何让学生们学会熟练操作、应用计算机,一直是大学计算机基础教育的研究课题。

计算机专业知识理论性强,编写程序需要培养学生的计算思维方式,目前的课程设置是一周一次理论课,一次实验课,这样的安排对于大一学生来说,一个学期让他们建立起计算思维方式,掌握编程方法,程序调试技巧,难度较大,相反使学生对计算机失去了兴趣。现在对非计算机专业的学生主要培养他们的计算机应用能力,一般在大一第一学期讲授计算机的组成、Windows操作系统和Office操作等应用,内容实用,容易接受。传统的教学方法以教师讲授为主,期末试卷考核。对Windows操作系统和Office的内容大多属于操作性质的,学生听课时易枯燥。现在的学生意志力不强,思想活跃,愿意交流,社会活动能力强。

综合计算机应用能力与学生特点,整合知识层次,改进教学方法,提高学习效率,培养学生提出问题,思考问题和实际动手解决问题能力。通过一门课短期内培养非计算机专业学生计算机基本常识和应用能力,是现代大学非计算机专业学生学习计算机的目标。目前引入国际上流行的CDIO工程教育理念,进行教学改革,取得了较好的效果。

2 CDIO教育理念

CDIO是麻省理工学院等四所大学共同探索的工程教育改革模式,表示构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)、运行(Operate),它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO大纲将工程师必须具备的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和整个CDIO全过程能力以逐级细化的方式表达出来。CDIO教学理念不仅重视知识基础的教学过程,同时对学生个人能力、团结合作和创新能力提出要求和具体化。这一教学理念自提出之后,被广泛应用,2005年汕头大学开始研讨学习CDIO教育模式并加以实施,取得明显效果,现将其与大学计算机基础实践相结合,探讨基于CDIO理念下的培养模式。

3 基于CDIO理念的计算机应用能力培养研究

CDIO教育在产品、过程或系统的构思-设计-实施-运行的背景环境下强调基础知识学习。突出特点是教育是基于明确的、经利益相关者确认的学习效果目标;学习效果目标通过一系列一体化的学习经验来实现;精心设计的一体化学习经验产生双重影响,既能提高学生的能力又能加深基础知识的学习。

3.1“做中学”教学方法

CDIO工程教育理念,提倡“做中学”,计算机操作应用能力,如果只停留在书面上不具体进行上机操作,就成了“纸上谈兵”。计算机应用能力的提高需要反复地进行地实践操作,逐步提高能力。因而,在培养学生的计算机应用能力时,应以学生为中心,鼓励学生多与同学、教师交流,学习知识的同时提高沟通能力、合作能力。

3.2 基于任务的教学过程

学习是一个循序渐进的过程,“做中学”是提高实际应用能力较好的方法。再配上基于任务的教学过程,系统地把应用能力的提高培养分成若干个学习模块,确定每个学习模块需完成的目标、明确提出每个任务模块具体的考核方案,学生要达到怎样的应用能力。学生在“做任务模块”的过程中深刻体会并理解基础知识,提高独立分析、思考、实践能力等。一个任务的实施构思-设计-实现步骤进行。

1)构思阶段:根据教学内容,按照培养目标,结合实际应用,精心设计教学任务模块,确定任务模块的目标和具体任务。

2)设计阶段:学生根据教学任务模块的要求,在教师指导下,自己思考或小组讨论使任务模块完成后效果达到最佳。

3)实现阶段:充分利用实验室,完成任务模块,不断提高动手操作和实际应用能力。

为了提高学生的计算机应用能力,表1给出了相应的任务和培养目标。

4 结束语

实践证明利用CDIO理念进行计算机应用能力教育可快速提高学生的实践操作能力、培养学生的计算思维、独立解决问题以及团结合作精神,经过2年的实践取得了令人满意的教学改革效果。

摘要：计算机应用是大学生必备的基本技能,CDIO是国际工程教育改革的成果,本文把CDIO教育理念引入计算机应用能力培养模式,应用“做中学”教学方法和基于任务的教学过程,培养并提高非计算机专业学生的计算机应用能力。

关键词：CDIO教育理念,做中学,计算机应用能力

参考文献

[1]李郁林.基于CDIO工程教育理念的《计算机应用基础》课程教学改革与探索,现代计算机,2011,(1):17-2.

[2]王改霞.CDIQ理念在高职院校《计算机应用基础》课程教学中的应用研究,2013.05.