致高三学生家长的公开信

致高三学生家长的公开信（共14篇）

1.致高三学生家长的公开信 篇一

致学生家长的一封信

尊敬的家长：

江左镇第一初级中学，地理位置优越，校园环境幽雅，教学设施完备。教学楼、办公楼、实验楼，住宿楼，综合楼布局合理；计算机教室、多媒体教室、图书室（藏书1万余册）、理化生仪器室、准备室、实验室设施一流；校园广播系统现代化，校园文化氛围浓厚。

江左镇第一初级中学，师资力量雄厚，拥有一个精诚团结的领导集体和一支高素质的教师队伍：中学高级教师3名，中学一级教师25名，省级骨干教师3名，市级骨干教师7名，县级骨干教师11名，其中本科学历教师36名，专科教师14人，学历达标率100%。

2000年以来，我校中招成绩居全县前茅、全镇之首。06年全镇三所初中被县一高录取75人，我校占56人；07年被县一高录取90人，我校占53人；08年全镇两所初中被一高录取50人，我校占44人。08－09学年第二学期，在中心校组织的七、八年级调研测试中，共15个学科，我校取得第一名13科，第二名14科。全镇各级前200名优秀生，我校七年级143人，八年级133人。

伊川县江左镇第一初级中学，在县教育局、镇中心校和社会各界人士的关怀支持下，坚持以人为本的教育方针，努力提高教学质量，近几年来，相继获得“洛阳市德育先进单位”、“伊川县读书育人特色学校”、“伊川县教学质量先进单位”、“伊川高中生源主力学校”等荣誉称号。

今年暑假，教育局将投入30余万元改造教学楼，并拟建两幢标准化学生公寓。学校也将加大力度做好如下工作：

1、封闭教学楼、住宿楼，切实保障师生住宿、财产安全；2教室统一安装日光灯和电风扇；

3、安排专职门卫，实行封闭管理；

4、增设3个学生食堂，增置床位，保障学生在校食宿；

6、与有关部门联手，彻底治理学生沉迷网吧现象；

7、建立学生操行档案，根除学生打架等不良现象。以此保障学生安全，创建安定和谐的校园环境，解除学生和家长的后顾之忧。

根据中心校会议精神，新学期我校将面对全镇招收七年级新生。七年级新生7月7日——7月9日持《小学生综合素质操行表》（此表在原就读小学）到我校报到、领取通知书，8月28日上午8：30按通知书编号进行编班考试，8月31日上午8：00持通知书入班发书上课。班额有限，过期不候。同时招收部分八、九年级插班生。

招生热线：***（李老师）***（赵老师）

江左镇第一初级中学招生办公室

2009年7月6日

2.致高三学生家长的公开信 篇二

《办公自动化》杂志是中国科学技术协会主管, 是全国在OA方面唯一的国家期刊。《办公自动化应用技术》一书是由办公自动化学会秘书长、办公自动化杂志社社长马慕周担任主编, 组织有关院校教师编写, 中国著名计算机教育家谭浩强教授为本书写了序, 清华大学出版社于2011年3月第1次印刷出版。

《办公自动化应用技术》是根据高职院校对应用型办公人才的需要进行编写的, 适用于各大、专院校的办公自动化教材。教材内容以应用为主, 侧重培养学生的实践能力;跟踪技术发展, 扩展新知识;通过实训掌握办公软件、设备的使用方法和技巧;结合现代办公实践, 使学生置身工作环境, 掌握应用技术。对于具有一定计算机基础的读者, 通过学习本书, 熟练使用办公软件、办公设备、办公网络, 提高办公操作技能, 培养实践办公能力。

全书共9章, 分别介绍了办公自动化和计算机的基本知识、办公中的文档处理、表格数据处理、演示文稿制作、数据库处理、网络办公、常用办公设备的使用与维护及协同办公自动化系统的综合应用等内容。

本书可作为管理、财经、文秘、信息、物流等专业办公自动化课程的教材或教学参考书, 也可作为政府、企事业单位工作人员培训及自学的参考用书。

本书的指导思想是:

(1) 为企事业单位培养非计算机专业的复合型应用人才。

(2) 在了解一般知识的基础上, 兼顾基本技能与高级技能。

(3) 基础理论以应用为目的, 以必要、够用为度, 但要体现新技术, 以培养读者的科学、创新思维。

3.致全市学生家长的寒假公开信 篇三

的寒假已经到来。值此岁末年初之际，市教育局谨向各位家长致以亲切的问候和新春的祝福!寒假期间，孩子自主安排的时间较多，希望广大家长与教育部门和学校一道，共同安排好孩子的假期生活，让孩子们过上一个充实、快乐、平安、文明的假期。

希望您帮助孩子合理安排时间，让孩子过上一个充实多彩的假期。放假前，学校和老师给孩子布置了适度的修身学习任务，让孩子们温故知新，提升拓展学习能力。请家长与孩子一起合理安排寒假作息时间，让孩子保持良好的生活习惯，做到劳逸结合。关注孩子们的温习进程，督促他们按时、认真完成寒假作业，保持每天一小时阅读、写一篇硬笔字的读写习惯。引导孩子量力而行，预习和尝试学习新课，为新学期的学习做好铺垫。协助孩子安排丰富多彩的假期生活，有条件的家长要和子女一起参加“红色”旅游、“绿色”旅游，参观各类博物馆、纪念馆、展览馆等爱国主义教育基地，体验和接受爱国主义与革命传统教育。

希望您帮助孩子养成良好习惯，让孩子过上一个健康快乐的假期。春节、元宵节是进行文明礼仪、尊老爱幼等方面教育实践的最佳时机。要鼓励孩子主动认知我国传统节日文化，传承中华民族优秀传统文化，参与传统庆祝活动。重视传统美德教育，引导子女合理消费，养成正确的消费观。要抓住春节走亲访友的机会，教育子女感悟亲情、珍视生活、心存他人、懂得感恩报恩，让孩子在关爱互助中共同成长。要创设条件和机会，让孩子多参加体育锻炼;注意饮食卫生，防止暴饮暴食。让孩子承担力所能及的家务劳动，避免过度沉迷于电视网络。教育孩子远离营业性娱乐场所，不阅读内容不健康的报刊杂志。教育孩子珍惜生命，远离毒。鼓励并陪同孩子积极参加有关部门或社区组织的适合青少年学生的文体活动，保证孩子健康成长。

希望您帮助孩子提高安全意识，让孩子过上一个平安祥和的假期。岁末年初，是各类治安案件的高发期，也是各种安全事故的多发期。希望家长加强对孩子的安全教育，增强孩子的安全意识，让孩子掌握一定的安全自护自救技能。要教给孩子防火、防气、防电、防溺水等有关知识;增强孩子防拐防骗意识，教给孩子发生意外情况时的正确处理应对方法。让孩子牢记火警、匪警、医院救护等应急电话号码。乡村家庭要严禁孩子私自乱燃放烟花爆竹，严防伤害事故的发生。春节也是走亲访友的高峰期，各类交通安全事故易发多发。要教育孩子遵守交通法规，劝导孩子不在路上骑车追逐打闹，防止交通意外事故的发生。

希望您帮助孩子践行文明风尚，让孩子过上一个文明友爱的假期。过去一年，市教育局组织广大师生及家长积极参与创文活动，为改善城市环境，提升城市形象，建设美丽文明的家园做了大量工作。寒假是增进友情、服务社会、奉献爱心的良好时机，希望家长们大力支持孩子积极参加“小手拉大手、共建文明城”系列志愿服务活动和社区、村居组织的文明教育活动、公益劳动，继续引导孩子做文明礼仪的践行者、文明风尚的传播者、文明城市的维护者。鼓励孩子参加有益于身心健康发展的社会实践活动，开展社会调查，撰写社会调查小报告，为建设美丽文明的家园出谋献策。

各位家长，孩子是每个家庭的希望和未来，也是国家的希望和未来。让我们携起手来，共同教育，共同引导，共同守护孩子的健康成长，共同创造更加美好的明天!

衷心祝愿孩子们寒假愉快，平安健康!

衷心祝愿各位家长春节愉快，阖家幸福!

4.致学生家长的一封公开信 篇四

尊敬的家长：

您好!

在培养孩子的过程中，你们辛苦了!真诚的感谢您一直以来对我们怀远职中教育、教学工作的`理解、支持与合作!

我校在上级领导的关心、支持、指导下，在全体教职工爱心、细心、耐心的辛勤工作下，特别是在你们的积极配合和学生们的刻苦努力下，教育教学成绩显著，受到各级领导充分肯定，获得社会各界一致好评。以来，我校年年被县教育局评为“先进学校”，今年又获“县级校风示范校”光荣称号;学校领导班子被评为“四好班子”，学校党支部、工会、团委及各处、室也相继被评为县、镇“先进单位”(或受到好评);校长先后被评为县“十佳校长”，省、市、县“优秀共产党员”，市“职教先进个人”，县“先进教育工作者”;学校领导班子的其它成员也相继荣获市、县、镇的“先进教育工作者”、“优秀共产党员”、“学科带头人”等光荣称号;学校教师先后被评为各级各类“先进个人”，指导学生在各级各类竞赛中获奖，在各级各类报刊、网站发表论文和省、市、县教研论文评选，以及优质课竞赛中获奖者不计其数。现在我校被县委、县府确定为“高县职教龙头”和“职教中心”，市教育局也很支持，并寄予很高期望。从起，我校将大幅度压缩初中规模，扩大职高规模，着力办好职业高中。我们的目标是“省级示范职业高中”。现我校全体师生正信心百倍地向这个目标迈进。我们相信这个目标一定可以实现，也一定能够实现。

怀远职中能取得这些骄人的成绩，是和您的理解，配合与支持分不开的。在这一元复始，万象更新之际，我们特向您表示由衷的感谢并致以诚挚的问候，同时向您及您的家人以及关心您的孩子，关注我们学校发展的亲戚、朋友致以亲切的问候!

在此，请允许我们向您和您的全家，以及您的亲戚、朋友们拜个早年!

祝愿你们在新的一年里天天“娃哈哈”，月月“步步高”，年年“百事乐”致富走上“万宝路”，财源遍布“大中华”，心想事成!

为使我们的教育、教学成果得到巩固和提高，为使您的孩子学业有成，终身受益，我们想请您在以下方面给予理解、支持、配合：

一、下期我校学生食堂将实行“社会化”、“公司化”管理。其重点是实行“刷卡”制――学生先办理一个“饭卡”，然后将生活费存入卡中，吃饭时凭“饭卡”，由计算机系统在卡中逐顿减支生活费。这样做的目的是使管理更加规范化、科学化，使学生生活更加有计划性和规律性，尽量避免学生乱花钱，也便于家长掌握和控制。只是家长开头要增加点开支：办理“饭卡”工本费8元，压金30元(不

5.致高三学生家长的公开信 篇五

首先，感谢您一直以来对我校工作的关心支持！

暑假马上开始了，在假期中学生安全是重中之重，为了加强学生安全教育，让学生了解安全常识，树立安全意识，做到防患未然，让他们过一个平安愉快的假期，我校特别针对学生安全给您写了一封公开信，内容如下： 第一，交通安全

假期里，孩子们外出的机会大大增加，他们的交通安全格外让人担心。提醒广大学生家长，要对孩子加强交通安全教育，告诉他们横过马路，一定要走斑马线，不要在马路上玩耍打闹，如果是乘坐公交车，一定要在车停稳之后，再上车、下车，以免发生意外事故。

第二，防火

学生不得玩火，不可以随身带火种：不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。发现火灾，及时报警，火警电话的号码是 119。第三、家电安全

在家，学生在看电视，玩电脑，听音乐等很多方面，一定要教给孩子正确使用家电的知识，并会排查家里用电器的安全隐患。

第四、饮食卫生

夏季天气热，湿度大，而孩子抵抗力又相对较低，如果饮食不当很容易引起腹泻、食物中毒或其他消化道疾病。尤其是在感觉特别热的时候，不能马上吃太凉的东西。吃水果之前要洗净再吃。

第五、药物安全

家长应告诉孩子药不能乱吃，吃错药物会中毒，对于那些毒性很大的药物，要特别保管。

第六、意外伤害

暑假里，孩子穿衣单薄，肌肤裸露较多，容易造成磕碰伤和烧烫伤。还有的孩子由于天热，可能在家长不知道的时候在不安全的水域游泳，这些都是比较危险的。家长要时时提醒孩子，不要玩危险的游戏，如果外出要让家长知情。

第七、防溺水

夏季天热，教育孩子不要到河沟、池塘等地游泳、玩水，以免发生意外。第八、防雷击

1.如果身处树木、楼房等高大物体，就应该马上离开。

2.不要在山洞口、大石下或悬崖下躲避雷雨。

3远离铁栏及其他金属物体。

4.雷雨时如果身在空旷的地方，应该马上蹲在地上。

6.致作者和读者的公开信 篇六

《办公自动化》杂志是中国科学技术协会主管, 是全国在OA方面唯一的国家期刊。《办公自动化应用技术》一书是由办公自动化学会秘书长、办公自动化杂志社社长马慕周担任主编, 组织有关院校教师编写, 中国著名计算机教育家谭浩强教授为本书写了序, 清华大学出版社于2011年3月第1次印刷出版, 2013年2月第2次印刷。

《办公自动化应用技术》是根据高职院校对应用型办公人才的需要进行编写的, 适用于各大、专院校的办公自动化教材。教材内容以应用为主, 侧重培养学生的实践能力;跟踪技术发展, 扩展新知识;通过实训掌握办公软件、设备的使用方法和技巧;结合现代办公实践, 使学生置身工作环境, 掌握应用技术。对于具有一定计算机基础的读者, 通过学习本书, 熟练使用办公软件、办公设备、办公网络, 提高办公操作技能, 培养实践办公能力。

全书共9章, 分别介绍了办公自动化和计算机的基本知识、办公中的文档处理、表格数据处理、演示文稿制作、数据库处理、网络办公、常用办公设备的使用与维护及协同办公自动化系统的综合应用等内容。

本书可作为管理、财经、文秘、信息、物流等专业办公自动化课程的教材或教学参考书, 也可作为政府、企事业单位工作人员培训及自学的参考用书。

本书的指导思想是:

(1) 为企事业单位培养非计算机专业的复合型应用人才。

(2) 在了解一般知识的基础上, 兼顾基本技能与高级技能。

(3) 基础理论以应用为目的, 以必要、够用为度, 但要体现新技术, 以培养读者的科学、创新思维。

7.暑假致学生家长的一封公开信 篇七

尊敬的学生家长：

您好！根据市教育局的统一安排，本学期小学暑假从2011年7月5日开始，下学期所有中小学校统一在8月31日返校。为使您的孩子度过一个平安快乐、文明健康的暑假，特提醒各位家长在假期中加强孩子的社会公德及相关安全教育。

一、加强交通、卫生、防溺水、防火防爆等安全教育

由于假期时间较长，孩子们外出活动较多，家长一定要消除麻痹思想和侥幸心理，确保他们户外交通、外出旅游、饮食卫生等的安全。

溺水一直是学生各项意外事故中，发生率最高的。为杜绝此类事故再度发生，请确保您的孩子严格遵守“五不”纪律，即：无监护人管带不得私自下水游泳；不擅自结伴游泳；不到无安全、卫生保障的水域游泳；不到设有“禁止下水（游泳）”标志的水域游泳；不随便到野外水域游玩。

孩子在家时，务必严格规范液化气等易燃易爆危险品和火、电的使用，防止液化气爆炸和火灾等事故发生。并且注意交通安全，严禁子女驾驶机动车。

夏天雷电天气较多，要教育孩子防雷击。

二、倡导文明、健康、积极向上的生活

教育您的孩子文明上网，坚决拒绝色情、反动、恐怖等不健康网站；远离游戏机室、歌舞厅、网吧等不良场所，以免上当受骗；不参与赌博、封建迷信和非法宗教活动，不看不健康的录像，不沾染毒品，不抽烟、喝酒等，也请家长为子女树立好榜样。

要求您的孩子不与陌生人、不法分子、品行不正的流浪小青年等交往，防止被拐、被教唆犯罪等事故发生；要求子女外出时，和家长打招呼，不随便在外留宿；不经家长批准，严禁参加外出野游等活动。

三、积极参加社会实践活动，争当守法公民

鼓励您的孩子积极、安全地参加有益于身心健康的文体活动、家务劳动、公益活动，教育孩子遵守社会秩序和社会公德，做文明孩子、文明公民，要学法、懂法、守法、用法，提高道德意识、珍惜生命的意识和自我保护的能力。

最后祝您家庭幸福、安康！

**小学

8.致高三学生家长的公开信 篇八

尊敬的家长朋友：

你们好！秀美平江，物阜天华。森林是秀美平江的环境主体，是我们赖以生存的宝贵财富。森林火灾是威胁森林资源安全和生态安全的主要灾害，做好森林火灾防范，保护森林资源和生态安全，是每个公民应尽的责任和义务。为切实抓好森林火灾预防，确保森林资源和广大人民群众生命财产安全，建设好绿色秀美家园，特向您致信如下：

1、克服麻痹侥幸思想。经多年封山育林，我县林区地面堆积大量可燃物，加之今冬久旱多风，天干物燥，点点火源就可能引发不可想象的后果。望各位家长并督促子弟切实做到野外不玩火、不点火、不用火。

2、严禁野外违章用火。严禁携带火种进入林区，严禁在野外烧烤。对重要时段（如除夕、初

一、元宵），家长要加强对孩子出行的管理，尤其带孩子从事上坟、游玩等活动，要特别注意对火源的监管，严禁未成年人利用火种燃放鞭炮、烟花，焚烧荒草、田埂等违章用火行为。

3、倡导文明祭祖行为。倡导通过敬献鲜花、植树等方式文明祭祖，从源头上预防森林火灾的发生。

4、强化防火法律意识。各位家长作为监护人，有教育管理好自己子女的责任；凡因教育或监管不力，导致未成年人玩火引起火灾的，其监护人必须依法赔偿损失和承担相应的法律责任。

9.致作者和读者的公开信 篇九

《办公自动化》杂志是中国科学技术协会主管, 是全国在OA方面唯一的国家期刊。《办公自动化应用技术》一书是由办公自动化学会秘书长、办公自动化杂志社社长马慕周担任主编, 组织有关院校教师编写, 中国著名计算机教育家谭浩强教授为本书写了序, 清华大学出版社于2011年3月第1次印刷出版。

《办公自动化应用技术》是根据高职院校对应用型办公人才的需要进行编写的, 适用于各大、专院校的办公自动化教材。教材内容以应用为主, 侧重培养学生的实践能力;跟踪技术发展, 扩展新知识;通过实训掌握办公软件、设备的使用方法和技巧;结合现代办公实践, 使学生置身工作环境, 掌握应用技术。对于具有一定计算机基础的读者, 通过学习本书, 熟练使用办公软件、办公设备、办公网络, 提高办公操作技能, 培养实践办公能力。

全书共9章, 分别介绍了办公自动化和计算机的基本知识、办公中的文档处理、表格数据处理、演示文稿制作、数据库处理、网络办公、常用办公设备的使用与维护及协同办公自动化系统的综合应用等内容。

本书可作为管理、财经、文秘、信息、物流等专业办公自动化课程的教材或教学参考书, 也可作为政府、企事业单位工作人员培训及自学的参考用书。

本书的指导思想是:

(1) 为企事业单位培养非计算机专业的复合型应用人才。

(2) 在了解一般知识的基础上, 兼顾基本技能与高级技能。

(3) 基础理论以应用为目的, 以必要、够用为度, 但要体现新技术, 以培养读者的科学、创新思维。

10.致高三学生家长的公开信 篇十

致学生及学生家长的一封森林防火公开信

同学们、家长们：你们好！

森林是人类的宝贵资源，森林除了自身的经济价值外还具有多种作用：森林是自然的保护伞，在茂密的森林中成长着许许多多奇花异草、活动着各种各样的珍禽异兽，繁茂的枝叶截留降雨，减弱水流对土壤的冲刷。森林是庞大的氧气制造厂，1公顷阔叶林每天释放730公斤氧气，供近千人1天的呼吸。森林是良好的吸尘器，每公顷森林平均每年能吸粉尘50～80吨。森林是自然界的保健医生，每一片树叶就是一个滤毒器。森林是绿色的隔音墙，枝叶茂密的树冠，对噪声有很强的吸收和消减作用。森林无时不在造福于人类，保护森林就是保护人类自己。

十年树木，一片森林的形成往往需要几十年或上百年，毁树容易种树难。每年冬春之际，是火灾的多发季节。往年，我县境内曾不同程度地发生过森林火险、火灾，资源受到破坏，经济损失严重。时值初冬，做好森林防火工作迫在眉睫。为了保护我们来之不易的良好植被，为了保护我们的生存环境，为了更好地建设我们的家园，我们特发出致全校学生及家长一封公开信，提出如下建议：

1、森林防火，人人有责。家长作为学生的监护人，要积极配合学校，加强对自己子女的森林防火安全教育；要从维护国家、集体、个人利益的高度出发，把森林防火教育作为家庭教育的重要内容，不断强化自己孩子的防火安全意识和法律意识。

2、学生、家长要相互学习、交流，加强对防火的认识，明确防火的责任和失火应承担的后果。家长要教育好孩子不要野外用火、玩火、玩爆炸物等，严禁子女携带火种上学。学生要劝告家长不得在林旁山边烧田埂、火土灰，不要在林区吸烟、上坟烧纸，不能在林内烤火、用火把照明、在林区稻田烧稻草，更不能毁林烧木炭等。

3、发现他人在林区用火、用明火照明、吸烟、生火取暖等，要及时劝诫并制止，如果制止不了，要及时向村委会或当地政府部门报告。学生不得在林区内开展任何活动，严禁野炊。学生、家长要主动监督家人、邻居，特别是弱智者、过路人不能野外用火。

4、广大学生应自觉遵守防火规定，发现火情不得擅自扑救，应及时报警或向当地府部门报告，以便及时组织人员扑救。家长应自觉遵守防火规定，发现火情，应及时报告，积极扑救。尤其是青壮年家长要踊跃上一线，不做旁观者。救火时，要服从指挥，科学灭火，并做到以人为本，注意安全。

绿水青山呼唤人类与自然和谐相处，风调雨顺源于森林与生命相互依存，让我们同心协力，防火护林，为保护我们的绿色家园，为建设社会主义新农村，做好护林防火工作。

祝合家快乐、安康！

合江县法王寺镇中心小学校学生签名：

11.食品安全致学生家长的一封公开信 篇十一

您好!非常感谢您能在百忙之中阅读这封信，让我们一起来关注孩子的饮食健康。

近年来，市教育部门、食品药品监督管理部门每年都组织开展“校园及周边餐饮服务食品安全”、“学校餐饮安全综合治理”等专项整治，以食品和食品原料的采购、食品留样、食品添加剂使用和管理、从业人员培训及健康管理、餐饮具消毒等为重点检查项目，以增加学校食堂及校园周边餐饮单位监督检查频次为主要措施，以严厉打击校园及周边食品安全违法行为为主要手段，通过综合整治，大大改善了学校食堂和学校周边的食品安全状况。

为更好地保障孩子们的身体健康和生命安全，各位家长朋友请与学校、教育部门和监管部门携手，为孩子的.饮食安全做到以下几点：

一、了解孩子饮食特点，介绍各类不安全食品对孩子健康的影响，引导孩子合理膳食，以正餐为主，少吃或不吃零食。

少食用下列不健康食品：油炸食品、腌制类食品、肉干、肉松、香肠等加工类肉制品、饼干类食品、碳酸饮料、方便面和膨化食品、罐头类食品、蜜饯类食品、冷冻甜品类食品、烤肉串、烤豆腐串、烤冷面等烧烤类食品。

二、教育孩子不要购买来源不明、假冒伪劣、超过保质期和无标签的预包装食品。

三、孩子尽量在家中或学校食堂就餐，在校外就餐的，要选择卫生条件好，并取得《餐饮服务许可证》或《食品经营许可证》(在显著位置悬挂或摆放)的餐饮单位，不要在路边无证经营的小餐馆和流动食品摊贩就餐。

四、家长为学生选择托餐机构、校外小饭桌、寄托班等配餐单位供餐的，要选择取得《餐饮服务许可证》或《食品经营许可证》的，家长应与其经营者签订食品安全协议，保证安全责任到位。

12.致高三学生家长的公开信 篇十二

写作作为一项重要的语言输出活动, 既有知识形态特点, 又有学习手段特征。这种双面性决定其必然成为学生学习语言, 特别是第二语言或外语时的最大难点。 (魏斯绵, 2013) 近几年来, 随着江苏英语高考阅读理解难度系数的增大, 许多教师在训练学生阅读能力方面, 投入了大量的时间和精力, 采用以做题、讲题为特色的“题海战术”, 从而达到提高阅读成绩的目的。从传统的教学实践看, “题海战术”中大量的阅读语料仅仅是学生答题时的依据, 之后就被搁置一边, 别无它用。其实, 这些阅读语料, 尤其是模拟考试、联考、高考试卷中的精心打磨的高质量的阅读语料对学生写作能力的培养也有一定的利用价值。它们选材广泛新颖, 与时俱进;语言准确地道, 原汁原味;结构清晰完整, 注重渗透西方的文化和思维方式。教师可依托阅读语料, 在指导阅读技能的同时进行写作技能的指导, 实现语言输入和输出的一致, 有助于消除学生“无话可说”的无奈与困惑。

徐昉教授曾指出:语言输入对于缺乏交际语境的外语学习者来说至关重要。写前有效的语言输入既是激发想象的催化剂, 同时也是写作话题领域常用语块的来源。 (徐昉, 2012) 近期, 笔者参加了一次全市英语教研活动, 观摩了陈老师执教的一堂读写示范课, 以探讨利用阅读语料, 培养学生写作能力。

2 教学案例再现

本节课是以Creativity为话题展开的读写教学。要求学生通过此课, 学习查找细节信息、归纳大意的阅读策略, 增强创新意识, 掌握与话题相关的语言知识, 为写作做好充分的铺垫。结合教学目标, 陈老师对这节读写课进行了如下设计:

(1) Step 1:话题导入

课前, 陈老师从平时学生使用的《21世纪中学生英文报》中精选了两篇与青少年创新发明有关的阅读语料, 并要求学生完成相应的阅读练习。课上, 先核对阅读理解的答案, 归纳得出创新的话题, 然后, 采用头脑风暴的方式组织学生讨论Why is creativity very important in our life?并将可能性答案逐个呈现在Diagram A (如下图) 中。

设计目的:教师通过核对阅读理解的答案, 巧妙地引出本课话题, 并对话题进行适当地设问, 既能有效地调动学生的积极性, 又能快速激活学生大脑中的知识图式, 为后面的写作进行话题和语言的输入。

(2) Step 2:语言及框架的输入

在导入话题之后, 陈老师追问How to improve our creativity?为了降低问题难度, 首先要求学生阅读一篇取自于本校高二月考试卷中的任务型阅读语料, 并概括段落大意 (参考答案:Para 2:Gain more knowledge;Para 3:Take down good ideas;Para 4:Think from different angles) , 从而得到该问题的部分答案。然后, 通过小组讨论的形式, 对答案作进一步完善, 最后引导学生将这些答案归类为inside aspects。接着, 自然过渡到outside aspects, 同样先要求学生阅读2014年浙江卷C篇的阅读语料, 再完成两个问题 (如下) 。

(1) In the companies such as Google, Twitter and Amazon, what is the new measure they have taken to stimulate creativity of the staff?

(2) What measures can be taken by the school to improve the students’creativity?

在整个环节中, 陈老师注意提醒学生将问题的答案及时整理并填入学案上的Diagram B (如下图) 中。通过记录关键信息, 帮助学生加深对阅读语料及小组讨论结果的印象, 为后面的写作打好基础。

设计目的:教师挑选了两篇与创新话题相关的阅读理解语料进行改编, 让学生通过阅读, 找出相关问题的答案, 从而培养学生捕捉写作素材的敏锐度, 同时也为后面的写作练习提供充分的语言输入。此外, 这两篇阅读语料阐述观点的不同角度也有助于写作框架的提取, 当学生对语料内容有了一个深刻理解之后, 由教师稍加点拨, 框架结构便清晰地呈现出来, 可谓是水到渠成。

(3) Step 3:写作输出

在进行了一定的语言输入和结构布局之后, 陈老师要求学生写一篇Daily report, 并在白板上提供了写作框架及要求, 如下:

Writing:Unlock Our Creativity

The importance of creativity:Individuals&Society

Ways to improve the creativity:Inside&Outside

Requirements:

(1) Pay attention to the structure inside paragraphs.

(2) Use a link between paragraphs.

(3) Write in no less than 120 words.

设计目的:教师明确写作形式和题目, 并提供较为完整的写作思路, 旨在让学生运用从阅读语料中获取的内容进行写作, 达到“以读促写”的效果。

(4) Step 4:展示及评价

陈老师将部分学生的习作放在展示平台上进行投影, 并从Daily report的格式、段落主题句、输入语言的使用以及书写等方面对习作进行评价, 以鼓励为主, 同时也提出一些修改意见。

设计目的:一方面, 教师的评价为学生的写作指明了努力方向, 另一方面, 教师的鼓励能帮助学生建立自信、培养学习能动性, 促使学生书面表达能力的提升。

3 启示与思考

读写结合, 既能训练学生阅读能力, 也能提高学生将阅读语料“为我所用”的能力, 写出更加有内涵、有深度的作文, 可以实现外语教学效益的最大化。以本次“以读促写”公开课为载体, 笔者对如何利用读写结合开展有效的写作教学做了深入的思考和总结。

第一, 要精心选择阅读语料。阅读是写作的基础 (董越君, 2012) , 阅读语料的内容和质量决定了学生写作的内容和质量。所以, 要想上出一堂高质量的读写课, 首先就要精心选择阅读语料, 话题贴近学生生活, 能让学生有话可说;篇章结构清晰明了, 易于学生分析提炼;词汇量和句型长难度适中, 符合学生的认知水平的文章, 是最适合选作写作教学的阅读语料的。在实际使用中, 还可以根据实际的教学需求, 对语料进行缩写或改写, 减少在阅读输入上所花的时间, 以确保留有足够的时间给写作环节。高质量的阅读语料除了来源于教材之外, 教师可以将平时周练、模拟试卷以及高考试卷中的阅读语料精选归类, 构建阅读语料库。

第二, 要准确构建概念图。美国康奈尔大学的诺瓦克 (Novak) 博士认为, 概念图是用来组织和表征知识的工具, 它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中, 然后用连线将相关的概念和命题连接, 连线上表明两个概念之间的意义关系。以概念图为纽带, 将阅读教学和写作训练联系起来, 可实现读写的高效整合。 (朱玮玮, 2014) 教师要根据阅读语料内容和设定的写作话题, 找出关键信息以及相互之间的逻辑关系, 准确地构建概念图, 以概念图为写作训练搭建支架, 有助于学生写有所依。

第三, 要有序开展合作学习, 让学生以合作的方式展开对话、问答和探究, 有利于学生更加深层次地理解需要掌握的知识或技能。读写课, 作为一种对学生语用能力要求较高的课型, 开展合作学习就更为必要了。这种合作学习模式的建立可以培养学生的合作意识、团队精神, 更可以激发学生的学习热情, 挖掘个体的学习潜能, 增大交流的信息量, 使学生在互学互助中提高写作水平。本节课中, 该教师在语料阅读后的讨论环节以及写前的框架构建、语言输入环节都开展了生生合作、小组合作、师生合作等学习活动, 课堂气氛民主活跃, 使每个学生都得到了锻炼能力的机会。但笔者认为, 在时间充裕的情况下, 不妨还可以考虑在写作过程中增加小组合作学习。将学生分为两组, 一组完成第一段, 另一组完成第二段, 组内再以四人小组形式开展讨论, 完成段落写作。这样设计, 既能使合作学习充分有效, 贯穿课堂始终, 又能保证学生习作的高质量。

4 结束语

阅读语料作为语言输入的载体, 为写作这一语言输出提供了大量的语言、信息素材和模板。 (叶琦, 2014) 因此, 教师应合理地开发利用英语阅读语料中可供写作使用的话题、语言知识和篇章结构, 设计恰当的读写任务, 让学生有话可说, 并写出可读性强的作品。长此以往, 日积月累, 相信这样的读写结合训练肯定能为学生提供实现阅读与写作发展双赢的机会。

参考文献

[1]董越君.利用阅读文本有效拓展写作教学[J].中小学外语教学 (中学篇) , 2012 (6) .

[2]魏斯绵.浅谈“以读促写”——一堂“读写结合”公开课观摩有感[J].中小学英语教学与研究, 2013 (4) .

[3]徐昉.英语写作教学与研究[M].外语教学与研究出版社, 2012.

[4]叶琦.高中英语以读促写的教学实践探索——以一节写作公开课为例[J].中小学英语教学与研究, 2014 (6) .

13.致高三学生家长的公开信 篇十三

尊敬的各位家长：

为了与你们取得联系，让我们一起形成合力，加大对你的子女的安全教育力度，全面提

高他们的自我防范意识和保护能力，把安全事故的发生率降低到最低限度，特作如下安全提示：

一、遵守交通规则。注意交通安全。上学、放学严禁骑自行车，严禁随意横穿公路，严禁

在公路上追逐、疯打、游戏和搞损坏交通安全设施的破坏活动。

二、遵守《息烽县底寨小学安全工作制度》、《息烽县底寨小学一日常规制度》等规章制度，按时到校上课，有事生病要请假，上课期间禁止私自离开校园，放学按时回家，且排队走，严禁在校停留和擅自来校活动。

三、注意饮食卫生，严禁食用过期、变质、腐烂等食品，严禁饮用非饮用水。经常洗澡洗

手，保持好个人卫生。

四、遵守实验操作规程，听从老师的指导，严禁违规操作和带走实验药品。

五、体育课、劳动课和其他一切活动（若学生身体有特殊情况的，家长要及时告之老师）

都必须服从老师的合理安排，不准私自违规，发现安全隐患及时报告老师。

六、上下楼梯靠右行，严禁推撞，不准在教室、操场、走廊、过道等地方疯打、追逐和做

危险游戏，不准翻滑学校铁门、护栏、围墙、门窗等危险地方，不准向窗外、楼下、围墙外乱扔东西。

七、不准打架斗殴或引诱、教唆、胁迫他人违纪，不准盗窃或强行索要他人钱财，不准侮

辱或欺负他人。

八、严禁把易燃易爆有毒等物品或匕首、大型刀具等有严重伤害的工具带入学校，严禁私

自下河游泳。

九、严禁乱吃陌生人人的东西，不要轻易相信陌生人的话，严禁乘坐陌生人的车或非法营

运摩托车，在家严禁随意给陌生人开门。

十、坚决不准吸毒、贩毒、制毒、不准进网吧或游戏机室等，发现有此类现象，及时报告。

十一、家长必须为自己的孩子买一份保险。

十二、家长必须为班主任老师提供可靠的联系电话，确保教师随时与家长取得联系。

十三、若学校或老师通知学生家长或监护人须到校，家长或监护人必须克服一切困难及时

赶到。

十四、若孩子与其他学生或老师发生纠纷，家长应及时告之老师或学校，坚决不允许私自

到校或任何地方进行报复。

十五、学校作息时间为：周一（早上：8:30—12:00；下午：1—6年级：14:00—15:40）；周二、三、四、五（早上：8:30—12:00；下午：1—2年级：14:00—14:50；3—6年级：14:00—15:40）。请各位家长必须按时接送（特别是恶劣天气）自己的孩子。

以上提示，请家长务必遵守和监督，每位学生必须服从，否则所造成的后果责任自负（学生未从我校转出或毕业此提示将长期有效）。

学生签名：学生家长签名：息烽县底寨小学（盖章）

14.中学致学生家长的森林防火公开信 篇十四

尊敬的学生家长：

您好！

森林是人类的宝贵资源，森林除了自身的经济价值外还具有多种作用，它是粮食生产安全保障的基础，对保护农田、维护自然界生态平衡和美化环境都十分重要。但它在人类面前也是脆弱的，乱砍滥伐已经使森林面积成倍减少，人类的疏忽大意更是造就了森林杀手——火灾。值得人们深思的是，99%的森林火灾是人为火源引起的。在人为火源引起的火灾中，以开垦烧荒、吸烟、上坟烧纸等引起的森林火灾最多。

清明将至，森林防火工作已到关键时刻，森林防火教育工作必须引起学校和家长的高度重视，为此我们特发出致全校学生家长的一封公开信，提出如下建议：：

1、森林防火，人人有责。家长作为学生的监护人，要积极配合学校，加强对自己子女的森林防火安全教育；要从维护国家、集体、个人利益的高度出发，把森林防火教育作为家庭教育的重要内容，不断强化自己孩子的防火安全意识和法律意识。

2、学生、家长要相互学习、交流，加强对防火的认识，明确防火的责任和失火应承担的后果。家长要教育好孩子不要野外用火、玩火、玩爆炸物等，严禁子女携带火种上学。学生要劝告家长不得在林旁山边烧田埂、火土灰，不要在林区吸烟、上坟烧纸，不能在林内烤火、用火把照明、在林区稻田烧稻草，更不能毁林烧木炭等。

3、加强野外用火管理，消除火灾隐患，做到警钟长鸣，常抓不懈。在森林防火期内以及清明、冬至、春节等节日期间，严禁火种带入林区，严禁在林区吸烟，严禁上山野炊，严禁在森林区用火。

4、学生、家长要主动监督家人、邻居，特别是弱智者、过路人不能野外用火。发现他人在林区用火、用明火照明、吸烟、生火取暖等，要及时劝诫并制止，如果制止不了，要及时向村委会或当地政府部门报告。

5、广大学生应自觉遵守防火规定，发现火情不得擅自扑救，发现火情要及时报告当地政府，或拨打火灾报警电话（119）等，以便及时组织人员扑救。一旦引起森林火灾，父母必须承担监护人的责任。严禁中小学生参加森林火灾扑救。

6、根据森林防火的有关规定，对违反森林防火规定而引起火灾，造成损失的，将依法赔偿损失，情节和危害后果严重构成犯罪的，由司法机关追究刑事责任。

绿水青山呼唤人类与自然和谐相处，风调雨顺源于森林与生命相互依存，让我们同心协力，防火护林，为保护我们的绿色家园，为建设社会主义新农村，做好护林防火工作。

祝合家快乐、安康！

镇初级中学校

二〇一四年三月二十六日

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《 中学致学生家长的森林防火公开信》回执单

我已认真阅读《 中学致学生家长的森林防火公开信》，将认真配合学校做好对子女的森林防火宣传教育，并切实做好子女的榜样工作。

年级 班 学生签名： 家长签名：