《关于普罗旺斯的一切》读书笔记

《关于普罗旺斯的一切》读书笔记（精选2篇）

1.《关于普罗旺斯的一切》读书笔记 篇一

听过这样一个小故事:“请你告诉我，我该走哪条路”爱丽丝说

“那要看你想去哪里”猫说。

“去哪儿无所谓。”爱丽丝说。

“那么走哪条路也就无所谓了。”猫说。

对于人生来讲没有目标也就没有选取，也就没有动力，回忆过去的日子，最充实的日子就是在高中度过的每一天，因为我有目标，那就是考大学，为了考大学我努力学习，从不肯浪费一点时间，那时候的日子虽然紧张，但是真的很充实。此刻工作六年了，岁月慢慢褪去了刚刚工作时的青涩，随之褪去的也有那份执着和热忱，也让我的生活多了很多资料，除了工作也有了家庭，但是说心里话，要是不是培训，我还真就没有静下心来过想想我到底需要什么样的人生，什么样的人生是成功的，就像爱丽丝一样，只是走下去，并没有想过往哪里走。

静下心来想一想，我到底需要什么什么样的人生，我不想拥有很多财富，也不想有太多关注，只是做一个平凡的人，当一名优秀的教师，这是我的职业目标。可能有人说这个目标太平平了，但是如果你的目标过于远大能怎样样呢再讲一个故事吧:有个同学举手问老师:“老师，我的目标是想在一年内赚100万!请问我就应如何计划我的目标呢”

老师便问他:“你相不相信你能达成”他说:“我相信!”老师又问:“那你知不知到要透过哪行业来达成”他说:“我此刻从事保险行业。”老师之后又问他:“你认为保险业能不能帮你达成这个目标”他说:“只要我努力，就一态度决定一切读后感定能达成。”

“我们来看看，你要为自己的目标做出多大的努力，根据我们的提成比例，100万的佣金大概要做300万的业绩。一年:300万业绩。一个月:25万业绩。每一天:8300元业绩。”老师说。“每一天:8300元业绩。大既要拜访多少客户”

老师之后问他，“大概要50个人。”，“那么一天要50人，一个月要1500人;一年呢就需要拜访18000个客户。”

这时老师又问他:“请问你此刻有没有18000个A类客户”他说没有。“如果没有的话，就要靠陌生拜访。你平均一个人要谈上多长时间呢”他说:“至少20分钟。”老实说:“每个人要谈20分钟，一天要谈50个人，也就是说你每一天要花16个多小时在与客户交谈上，还不算路途时间。请问你能不能做到”他说:“不能。老师，我懂了。这个目标不是凭空想象的，是需要凭着一个能达成的计划而定的。”

对于我来讲，能做个老师，将来能当个优秀的教师我就很是知足了。此刻要做的就是为这个目标制定一个计划，并为之努力。

2.一切奇迹皆有可能读书笔记 篇二

为人师者，也许最为喜悦的是看到了若干年来孩子们的变化、孩子们的成长、甚至是他们的一切奇迹了吧。

读了《第56号教室的奇迹》这本书，雷夫.艾斯奎斯老师对孩子的爱，对教育事业高度专注、全心负责的精神令我深受感动，许许多多点滴小事更是让我从中受益非凡。

当我初读本书时，我甚至都感觉不到一点阅读的趣味：没有优美华丽的词藻，没有引人入胜的情节，只是如一个絮叨的妇人，在娓娓道来教室里有关孩子们的一切故事。慢慢看下去，却发现雷夫所阐述呈现给我们的恰恰是一个最为本真的教育的内涵。也在絮叨中告诉我们：孩子们成长之路确实来不得一星半点的虚假啊！

作者雷夫.艾斯奎斯老师从教二十五年来，一直在一所叫霍伯特的小学担任五年级老师。这所学校位于美国的洛杉矶，高达九成的学生家庭贫困并且大部分来自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，而且孩子们谦虚有礼诚实善良。长大后，他们纷纷进入哈弗、普林斯顿等名校就读取得不凡的成就。更为珍贵的是作者的着眼点不在于成功的结果上，而在他一辈子全心全意的过程中。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在我们的许多教室里也会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。

这本书给我留下印象最深的首先是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛让我真正体会到了成功无捷径的真谛。雷夫先生每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。节假日还带着学生到学校去上课，这些都是免费的。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。爱好孩子是很容易的，但要爱那些调皮捣蛋惹麻烦的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。对于班上的任何一个学生，对他们的态度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。

其次就是教会孩子善待他人。“三剑客”的确深深地刺痛了雷夫先生，并使雷夫先生陷入艰难的境遇。但雷夫先生并没有因此而气馁，并没有因此离开他所钟爱的教育事业，而是领悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。我看到这里时，非常清晰地感受到雷夫老师当时深深的难过心情，也完全理解他困惑的心境。所以雷夫先生想让孩子们成为一个什么样的人，他首先让自己先成为那样的人，他为孩子们树立了一个很好的榜样。他在实践教育中，不断总结和思考，逐步形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等等观念和认识。

虽然中美国情不同，文化背景各异，但我们仍能从书中发现：中美教育面临的许多相似之处，那就是教师的职业的确是一项非常特殊的职业。选择这项职业，意味着教师不可随意和率性而为，而需倾其精力的奉献，也就是我们常常说的“用心做教育”吧。“教书教的不知头发着了火”是雷夫老师亲历的一件教室事故，也是给我留下印象最深的。他带领班上学生做化学实验，大家都准备好了，却有一个学生因为酒精灯老点不着，没法完成准备，为了帮助这个学生把灯芯太短的酒精灯修理好，他把头挨得很近，去观察时明时灭的酒精灯，连自己的头发着了火却不知道，学生看见他头发直冒白烟，大声惊呼他才知道。雷夫老师的这个故事，说明了一个尽职的老师往往为了学生的权益忘记了自己，同时也用这个故事期许天下的教师：教育是无悔的奉献！他对于班上的任何一个学生，都是不放弃，不抛弃，始终做孩子们可靠的肩膀。

教育是一项久远而艰苦的工作，需要经历时间的考验，需要一个好老师的聪明才智。“你就是榜样”、“让信任取代恐惧”、“做孩子们可靠的肩膀”、“纪律必须合乎逻辑”……我会在教学中借鉴雷夫的这些教育观点、教育信念，在实际教育活动过程中，不断反思、探讨、总结，不断提高自己的综合能力，不断引领孩子们快乐健康成长，并且和他们共同享受成长的喜悦与奇迹！