我们的校园教学设计

我们的校园教学设计（15篇）

1.我们的校园教学设计 篇一

《我们的校园》课题教学设计

1.课题分析

本课题是全日制义务教育教科书人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第二单元第一课时教学内容，所在的单元主题系《校园生活真快乐》，该单元以我上学了，熟悉了解新的学习环境为主线，设计了《小院里的号令》、《课间十分钟》、《上课了》、四个分题。第一个分题主要引领孩子们意识到自己作为一名小学生要开始新的学校生活，立下小小志向以适应自己的新生活。

《我们的校园》是本单元的第二个分题，与前一个分题紧密相连、主旨一致，本分题的设计重在让儿童熟悉校园环境，克服对环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。在学习前一个分题的基础上，以美丽的校园为切入点，让学生进一步了解自己要度过的小学时光的校园是多么的美丽，并认识、了解、熟悉自己的校园的结构与分布；认识熟悉自己学习的教室，学会在学校遇到问题的解决办法，做一名合格的小学生。本分题共设计三个色块课题《美丽的校园》、《神奇的教室》、《学着做事情》。

《我们的校园》是第二个分题中的第一个色块课题，它独立构成一课题。本课题旨在通过认识了解校园的分布构造，让学生从多角度领略校园的美丽，培养学生对校园的喜爱和欣赏的情感，从而提高学生的爱校情怀。课本中，本课题通过校园的构成、设施分布等内容，意在为学生提示一些学校构成的信息资源，给学生留出了探究和思考的空间，让学生体验校园生活的种种乐趣。

2.学情分析

一年级的学生刚刚踏进小学的大门，对于学校的一切都出于好奇的状态。虽然他们多数读过幼儿园，但毕竟对于七八岁的孩子来说，好奇心是他们最大的特点。结合低年级学生活泼好动，对于新事物充满了好奇，但是记忆力却不太好，对新环境适应较慢，对周围的环境熟悉需要时间的特点。在教学过程中，应注重教学设施资源的利用，通过一系列有组织的探究活动使学生对校园的设施、设备有更多的了解，增进对学校的亲近感。在带领学生认识相关设施时，教师要在课前设计好活动路线，与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。让学生有意识地去记住这些地方。再利用猜一猜游戏、参观校园、贴校园等一系列活动来强化学生记忆，让学生尽快熟悉环境。一年级也是小学生爱校爱家情感形成的关

键期，了解美丽的校园，尤其是在实践中感受校园的魅力，有助于增强他们的爱护校园，热爱学习的良好情操。

3.教学目标 情感与态度：

（1）愿意了解并熟悉校园，喜欢自己美丽的校园。

（2）培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。行为与习惯：

（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。知识与技能：

熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施。过程与方法：

（1）调查了解、展示介绍学校里有哪些常见的设施及其分布位置。

（2）活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

4.图文说明

教材10—11页为我们展示了一幅学校的全景图。几名新入学的小学生从校门口进入到学校，映入眼帘的是高高飘扬的五星红旗。在国旗下面是同学们活动的操场，有长方形的塑胶跑道，有单杠有双杠，有细软沙堆的跳远场地，还有几名做游戏的小朋友。在长方形跑道的后面有三间红色的瓦房，为我们展现的是学校的综合荣誉墙。在国旗后方便是学校的教学楼，共分三层，为我们分别呈现了一楼——教室、二楼——阅览室、三楼——校医务室和教师的办公室。结合课本为我们提供的图片素材，在教学时，要引领学生会按照一定的顺序来看图，知道学校的大体框架构造；但是更重要的是要引领学生亲自感受体会自己学校的构成与设施，并学会欣赏自己校园的美丽，激发学生的爱校情怀。因此，本课时主要是以学生参观校园为主，旨在让学生参与感兴趣的活动，凸显学生活动的自主性，并通过参观活动，让学生熟悉校园环境与设施，初步感受校园生活的快乐。

5.教学要点

（1）重点：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施。

（2）难点：愿意了解并熟悉校园，喜欢自己美丽的校园。6.教学准备

（1）教师准备：校园平面图、设计好的参观路线（课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间）、贴校园所需的标志等、校园的图片、学生探秘的视频

（2）学生准备：课前分组探秘校园、胶水等粘贴用品 7.教学过程主要环节设计

本课题有两条线索，明线是了解学校的各种设施的分布，感受校园的大与美；暗线是逐步感受校园的美丽与快乐，增进对校园的喜爱之情。围绕两条线索，本课题可考虑设计四个教学环节：

第一环节：播放歌曲，情境导入。这个环节可设计两个节点： 第一个节点：播放歌曲《校园多美好》。本节点安排两个活动。

活动一：聆听歌曲——《校园多美好》。教师利用多媒体播放歌曲《校园多美好》，学生仔细听或者跟着一起唱，烘托轻松的课堂气氛。

活动二：学生交流。听完歌曲后，引导学生交流初步感受到的歌曲中校园的美好，进而引入课题。

【设计意图：本环节在歌曲的带动下将学生引入校园的情景，引出我们美丽的校园；不仅激发学生的兴趣及参与的热情，更有助于学生进入本堂课的学习——认识我们美丽的校园。】

第二个节点：引出美丽的校园。本节点安排两个活动。

活动一：观看校园图片。教师出示学校的全景图，追问学生：你知道这是哪里吗？引导学生认识我们共同的家——美丽的校园。

活动二：引出今天的学习课题——美丽的校园。教师通过饱含激情的语言引出今天的课题——美丽的校园。

【设计意图：教师生动形象的语言有助于引起学生情感上的共鸣。通过观看校园的图片，配上教师的引导语言，让学生在声情并茂的情境下自然而然的走进今天的课程，从而为本节课的教学做好学习动力和情感上的铺垫。】

第二环节：体验回顾，探秘校园。本环节可设计三个节点： 第一个节点：感受校园的大。本节点安排三个活动：

活动一：对比感受大。教师引导学生对比一下现在的校园与幼儿园比有什么不同。通过对比初步感受小学校园比幼儿园大，校园内的设施与幼儿园不同。

活动二：回顾探秘、交流收获。课前教师布置学生以小组为单位到校园里探秘，课堂上，通过视频再现学生探秘的过程，激起学生对探秘的回顾，并引导学生说说自己在探秘过程中都发现了哪些地方，到这些地方应该注意什么？通过交流，进一步感受校园的大。

活动三：猜测感受大。在交流的基础上，教师让学生猜一猜学校里有多少个教室？多少幢楼房？多少个功能室？在学生回答的基础上，教师通过课件一边出示图片一边出示数字，通过具体的数字再次感受校园的大。

【设计意图：《课程标准》指出：学生是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面发展的。本环节通过视频再现学生课前探秘的过程，符合儿童的年龄特点，既能提高学生的学习兴趣，也能体现品德课程来源于生活、服务于生活的课程理念。“对比、探秘、猜测”三个活动紧密联系，让学生对于校园的大有深刻的了解。】

第二个节点：感受校园的美。本节点可安排四个活动：

活动一：交流探秘中发现的美。教师通过语言将对校园的认识从“大”过渡到“美”，引导学生交流自己在探秘中发现的美。

活动二：视频播放展示美。通过视频展示学校的各个功能室，让学生感受功能室的美。

活动三：现场互动感受美。播放到图书室探秘的视频，让学生感受图书室的美。探秘的同学结合视频，向大家介绍图书室，并现场提问图书室的功能与图书的数量等问题。

活动四：分类欣赏领略美。在学生交流的基础上，教师按照“季节、宣传图片、指示牌、板报”等方面分类展示图片，让学生领略校园各种各样的美。

【设计意图：品德课程强调活动性与体验性，“学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。”本环节的设计为学生创设了一个现场互动参与体验的情景，给学生更多的体验机会，大量的图片在现校园的美，让学生置身于场景中，参与到活动中，亲身体验并从中感悟，真正让学生边体验边收获，能够较好的激发他们对校园的了解和掌握，激发他们对校园的热爱之情。】

第三个节点：感受校园的快乐。本节点可安排两个活动：

活动一：交流快乐。让学生交流自己感受到的校园的快乐。教师可以引导从学习、课间、各类活动等方面交流。

活动二：感受快乐。通过课件再现本班学生校园生活的场景，感受校园带给大家的快乐。

【设计意图：体验，赋予了品德课堂以感性的意义，只有在体验中才能够真正的感受快乐，引领学生将自己的体验用自己的话语进行描述，能增强学生们的感性认识，更能培养低年级学生的语言表达能力和交际能力。】

第三环节：游戏巩固、熟悉校园。本环节安排两个节点。第一个节点：看照片猜地方。本节点安排一个活动。

教师出示几张校园设施的照片，让学生猜一猜这是什么地方，并说一说到这些地方活动应该注意什么。

第二节点：看地方、说功能。根据学校情况，教师出示有代表性的几个地方，让学生介绍这些地方的功能以及应该注意的事项，进一步熟悉校园。

【设计意图：游戏是儿童的天性，我们的品德课程应该寓教于乐。在游戏中我们不仅考察了学生对刚才所参观的校园印象和理解，更能增强他们的记忆，激发他们对校园环境的热爱之情。】

第四个环节：贴画表爱、赞美校园。本环节安排两个节点。第一个节点：贴校园。本节点安排两个活动。

活动一：贴校园。教师播放音乐，学生小组合作贴一贴校园的主要场所。活动二：交流展示。各小组展示自己的作品，并说一说贴的是什么地方，在交流中进一步熟悉校园。

【设计意图：本环节让学生动手贴一贴校园，新颖的活动形式既增加了学生参与的兴趣，又给学生发挥的机会，让学生在贴的过程中进一步熟悉了校园的设施及所在的位置，将自己对学校的了解融入活动之中。】

第二个节点：赞美校园。本节点安排两个活动。

活动一：夸夸我们的校园。学生选择校园的一处风景或设施夸校园、赞校园。活动二：集体诵读赞校园。教师出示赞美校园的儿歌集体诵读，围绕“大、美、快乐”三个层面赞美校园，激发对校园的热爱。

【设计意图：《课程标准》指出：学生品德的形成和社会性的发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。在探秘校园、交流发现、动手操作等活动的基础上引导学生夸夸美丽的校园，从而让学生更深切的感受校园的美丽，激发对校园的热爱之情。】

第五个环节：作业延伸、关爱校园。本环节安排两个节点。

第一个节点：关爱校园。教师通过问题“我们的校园这么美丽是谁的功劳？”“你打算怎么关爱我们的校园呢？”引导学生用实际行动关爱校园。

第二个节点：作业延伸。通过作业布置，将探秘校园，为校园的美化尽一份力量延伸到学生的日常生活中。

【设计意图：品德来源于生活，回归生活，学生通过学习对校园有了较深的了解，也激发起了初步的热爱校园的情感，在此基础上，通过作业将课堂所学延伸到学生的日常生活中，由课堂认知转化为课后的导行。】

8.板书设计

我们的校园

大 美

快乐

【设计意图：板书是一节课重难点的引领，引领学生领略美丽的校园后，在学生讲述夸夸校园时，教师相机板书校园大、美、快乐的特点。从而让学生更深切的感受校园的快乐，体味热爱校园更要保护校园。】

2.我们的校园教学设计 篇二

随着无线互联网技术的飞速发展和商业化普及, “宽带无线”正在取代“宽带”成为校园网基础建设的热点。“移动数字校园”或者“无线数字校园”也成为近年来数字化校园和教育信息化建设过程中的热门话题。随着在欧美地区校园网建设中的成功应用, “移动数字校园”正在成为中国教育信息化建设的先进模式。

“移动数字校园”是在深层次上实现计算机科学、信息科学、教育科学、系统科学的有机融合, 从而开拓一系列全新的研究、发展与应用领域。基于这一理念, 传统教育中的教学管理、课堂教学组织原则、教育评价、德育工作等等从观念到实施都将发生较大的转变。

一、从“设备无线”到“应用无限”

利用无线网络, 学生可以在校园的任何一个角落享用互联网的便利。“数字校园”作为所有教育信息化整合中实施与应用的关键所在, 其创新思路与现代网络技术的有机融合将是构成核心内容的主导方向。无线局域网 (WLAN) 以“无线与无限”的特点深入“数字校园”全程建设过程中, 无疑给“数字校园”带来了广泛应用的生命原动力——“移动数字校园”。目前, “移动数字校园”已经在众多重点学校率先展开, 通过对无线技术的采用, 对数字校园的信息基础设施和应用的访问范围被放大, 校园网的应用不再拘泥于教室、实验室、图书馆的物理空间和有限的网络接口, 整个教学园区都成为一个虚拟的大教室, 教师和学生可以在园区内随时随地访问校园网和互联网。

移动IP技术以“网络漫游推动教学延展”和“面向应用整合数字校园数字孤岛、盘活信息基础设施”的强大功能代表了面向应用的“数字校园”信息化建设趋势, 进而升级成为“数字校园”的全新战斗力——漫游移动性。

“移动数字校园”的发展分为两个阶段。第一代“移动数字校园”主要采用无线局域网技术, 从网络链接的层面解决了校园网内部的接入覆盖和灵活组网问题, 但与有线校园网相比并未对教学模式延伸和教学应用创新产生较大影响, 因此第一代“移动数字校园”的投资回报并不是很清晰。鉴于这些原因, 第二代“移动数字校园”在日益成熟的宽带无线IP技术标准推动下应运而生, 第二个阶段将在实现随时随地的网络设备与计算机终端连接的基础上, 进一步推动数字教学应用和教学模式的延展。

类似移动IP这样的宽带移动技术引入第二代“移动数字校园”的建设体系, 移动性已经从局部扩展至全局, 从多个数字孤岛走向融合, 从笔记本电脑扩展到台式机、掌上电脑等多种设备, 以及所有校园网上的终端设备。园区的子网之间、园区子网与师生家庭网络之间都可实现无缝漫游, “移动数字校园”的移动性真正实现了从电脑终端的局部移动向教学应用无限漫游的质的飞跃。

无线局域网与移动IP技术在“数字校园”中的综合应用成为构建“移动数字校园”的关键核心部分, 移动IP技术的引入将彻底整合和盘活有线和无线校园网信息基础设施, 把校园网应用范围扩展到公众网络和师生的家庭网络。

教学模式的延展表现为从传统的一对多走向一对一和端对端、从校园扩展到家庭、从间歇被动走向主动连续。教学应用将真正实现设备无关、应用随身, 师生可充分利用笔记本电脑、台式机、校园网终端、家庭网络终端等教学资源, 实现连续的超越有限空间和教学终端局限的应用模式延伸。

教学模式的延展和师资资源的复用使这个阶段学校对无线技术的投入产出更加明确。学生的书包里不一定非要再添加笔记本电脑才能实现移动教学应用, 第二代“移动数字校园”使师生无论是使用笔记本电脑还是台式机, 无论是在校园还是在家中都可以实现一直连贯的教学应用。

第二代“移动数字校园”采用了符合国家标准的完善的无线安全机制, 使面向未来的“数字校园”信息系统投资得到有力保护, 同时也大大提升了整个“数字校园”信息基础设施的安全性、可管理性和可扩展性。

在此基础上, 第二代“移动数字校园”的建设与实施后, 为全面整合校园信息化 (多媒体教学、数字图书馆等) , 推动教学模式的个性化、连续化和高效率, 充分利用成熟适用的先进网络技术实现核心教育资源的整合与复用, 跨越式建设以应用为核心的下一代数字校园起到了非常重要的作用。

二、无线给师生松绑

采用无线网络教学的形式, 可以进行更为生动的互动教学, 无论是学生间的协作学习还是学生和老师间的交流都将得到极大的强化。在传统的计算机机房进行网络教学, 由于采用的是台式机和固线接入网络的方式, 学生间无法进行面对面的沟通, 分组讨论更是无从谈起。而利用无线网络和笔记本电脑, 学生可以不受时间和空间的限制, 随意分组, 从而大大提高了协作学习的效率。同时通过教室外的无线环境, 学生可以随时随地进入学校图书馆数据库查询所需资料, 这在一定程度上也缓解了目前学校图书馆、自习室抢座位的普遍现象, 使校园网核心信息资源的复用和共享提高到了一个摆脱教育基础设施空间局限的“无限”的层次上。

这种教与学的无线网络应用环境是开放的、自由的、伸展的。同时, 也为进一步探讨学校如何更有效地进行信息化再建设, 以及探讨无线环境下的教学模式的变化对信息化手段的新需求都做了良好的“硬件”准备。学校以校园有线网和无线网络为基础, 其工作重点将是研究制定学习指导原则、提供教学资源 (课程学习、实验、实习等) 、考查学习效果、颁发学历文凭。例如, 学生在图书馆借书, 只需在电脑上输入自己的姓名、学号和所要的图书名称, 电脑屏幕上立刻就会显示该书在学校、本市或全国主要图书馆的位置和编号, 对本校图书, 管理人员就能很容易找出该书并办理借阅手续。有分析人士指出, 无线网络因其更自由的上网方式、更宽松的上网时间和连接的灵活性, 可以实现随时随地上网学习及便利的双向沟通, 因此, 无线网络将成为未来教育网络的一种主要方式。如何把无线网络技术更加有效地应用到教学实践当中, 也成为教育与IT通信等业界非常关注的一个问题。

三、无线校园网的结构设计

当前的校园建设主要集中在校园网的环境建设和应用系统开发。从目前的情况来看, 许多学校已经建立了千兆的主干光纤网, 校内各单位内为百兆以太网。而且, 更高速的宽带有线网也即将建立。近来, 有些学校也已经或正在建设支持802.11a/b协议的无线局域网。该网络主要特点是利用无线通信使用固定的频道实现有线数量的无线终端与基站通信, 一般通信的距离为100米左右。由于无线基站类似交换机采用802.11协议已经与互联网相连, 并完成协议转换, 因而无线用户可透明访问互联网。该类网络虽然通过一定的基站数量可覆盖校园, 但由于其频谱与GSM网不同, 除了在校园内部可实现移动上网外, 目前很难增加其他的服务功能。

四、移动IP盘活校园网

目前在“数字校园”规划中, 基础网络的建设进程与实施效果存在着较为明显的不成比例问题。基础网络的成功建设并不意味着校园信息化的完成, 关键是如何使用目前已有的公众网络、家庭网络和校园网络服务于现代化教学。移动IP技术作为新一代网络技术的重要组成, 它的应用特点就是在网络环境基础上使用户及用户群彻底摆脱地理、空间及时间等位置上的束缚, 提供跨越公众网络、家庭网络和校园网络的强劲的漫游功能, 保证网络访问的双向性、应用的连续性和移动性, 并提供安全可靠数据传输的安全加密。移动IP技术及系统在“数字校园”中的应用, 对于出差、去分校或者在家的教师, 可以使用固定的私网IP地址通过移动IP系统随时接入校园网 (教学楼局域网、家庭网络) , 还可以使用该地址方便地在校园网各子网之间轻松漫游, 随时随地方便地使用各种资源。

不难看出, 移动IP可把原有校园网络有机而灵活地组织起来, 无论教师是在学校内部、外部、家庭, 身处不同的网络环境都可通过移动IP技术利用专网、互联网等不同网络获得一致的、连续的、端到端和安全的教学应用, 从无线局域网对校园网基础设施覆盖的扩张到移动IP对教学应用模式的扩张, 第二代“移动数字校园”正编织着一张可扩展、可管理、“教学延伸无极限”的无疆校园网。

以此展开思路, 如果每一个学生也利用移动IP技术, 学生可以在家中直接访问网络远程教学中心的所有资源, 教师与学生、学生与学生之间还可以进行互动的交流, 最大限度地提高网络教学质量。

在教育信息化进程中的“数字校园”工程中, 无线局域网的实施激发了教育体制的创新, 而构建一套完善安全的无线局域网就其长远目标出发考虑, 其建设成效的适用性十分显著。中国国家无线局域网标准的颁布对“移动数字校园”的无线网络的建设起到了积极的推进作用和保护作用。更为重要的是, 相对不断更新换代的无线局域网技术, 符合国家标准的产品方案对校园无线网络也有着显著的长期的投资保护效用。

3.我们的校园 篇三

我们的学校是大公路第一小学，座落在僻静的姚府里，那里绿树成荫，鸟语花香。

来到校门前，首先映入眼帘的是校训：“大公励志，求真树人”。大公励志，取自于“克己为大，无私为公”，是我们大公路一校名字的含义；求真树人，取自于“教人求真，学做真人”，代表全校师生永恒的追求。

走进校门，右边是用一座外面铺了瓷砖的方形升旗台。在旗台的正中间，立着一根又细又长的旗杆，在旗杆的顶端，一面五星红旗迎风飘扬。

校门的左边，是一栋黄色的两层楼房，那是音乐厅和舞蹈室。同学们经常在那里唱歌、跳舞，不排练的时候，老师们也常常在那里开会。

音乐厅的左边矗立着两栋教学楼，一栋是黄色的，共三层，那是五年级的教室；另一栋是白色的，共有五层，是二到四年级的教室。我们三(6)班的教室在第二层。走进教室，你可以看到整齐有序摆放着的桌椅，明亮的阳光透过玻璃窗，把教室照得宽敞明亮。教室前后各有一块黑板，前面的黑板是上课用的，后面的黑板上工工整整地写着“学习雷锋好榜样”等内容，那是我们的黑板报。

在黄白两栋教学楼中间，夹着一棵参天大树，树干笔直。春风吹来的时候，大树换上了翠绿的新装；夏天，嫩叶变成了茂盛的枝叶，就像一把大绿伞把阳光遮得严严实实的，送给我们一片阴凉。在我们小朋友眼中，大树更像一位慈祥的老爷爷，每天用慈爱的目光注视着我们。在它温情的目光中，我们快乐地学习，愉快地游戏，健康地成长。

这就是我们的校园，我们的大公路第一小学。

江西省赣州市章贡区大公路一校三(6)斑

点评：

小作者按空间顺序依次介绍了自己学校的校门、旗台、音乐厅(舞蹈室)、教学楼、大树，层次清楚，繁而不乱，表达了自己对母校的热爱之情。

指导老师：钟华奇

4.《我们的校园》教学反思 篇四

本次教学让我真正体会到教学手段的单一会导致多么差的后果。

《我们的校园》的主要内容是根据5幅活动图，让学生收集其中的信息，并会根据这些信息完成一个统计表。在具体分析每幅活动图的时候，我差不多用了同一种模式：即看图——收集信息——编题目——解答的形式。头2幅图，内容比较丰富，学生比较有兴趣，在解决问题时注意力都比较集中。可到了后面几幅，还是一样的形式和要求，部分学生开始不耐烦，有点不专心听讲了。虽然最后，基本上所有的学生都知道一个笑脸表示一个人，也会根据图中所示的信息来完成统计表，达到了所要的教学效果，但在后半段的教学过程中，个别学生的反馈不积极，课堂气氛不活跃，是让我很遗憾的。这也是我要反省的地方，是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学?是值得商榷的。主要还是看学生是不是适合，能不能被吸引。只要学生兴趣一被激发，他们便有了学习的动力，才会有可能出现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全，尽量避免出现重复环节。但是说的容易，做起来不可能一下子就能设计出完美的教案，还是要一点一点，慢慢改进。至少通过这次教学，让我明白教学手段的多样性是很重要的。

5.5课《我们的校园》教学设计范文 篇五

1.萌生对校园的喜爱，逐步适应和喜欢学校里的生活。2.尝试利用学校中的设施解决一些问题。3.初步认识校园，熟悉教室、校园环境。

四、课时安排 2课时。

《我们的校园》教学设计第1课时

一、教学目标

1.在活动中感受校园与自己的密切关系，热爱学校，具有主人翁意识。2.初步具有观察能力、通过多种途径获得信息的能力及表达能力。

3.熟悉校园环境，认识校园中与自己相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4.通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

二、教学重点

熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。

三、教学难点

体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

四、教学过程

活动一：探秘校园

1.谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。2.制定路线

第一条参观路线：厕所──游戏区──操场

第二条参观路线：图书馆──音乐教室──舞蹈教室 第三条参观路线：教师办公室──计算机房──食堂(将学生分成三大组，选出组长)在活动前，明确参观校园的规则：

排队有序，轻声漫步；上下楼梯，注意右行； 不要喧哗，勿扰他人；认真观察，用心发现。

参观完毕，回到教室中，请学生分享自己的参观和发现，可适当引导学生说说设施的位置、作用与自己的关系等。

小结：校园中的秘密还有很多等着我们去发现。活动二：我的发现

1.小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？ 老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报，参观得仔细、讲得好的小朋友老师要给他颁发奖章。2.小组交流。

3.请学生看一看和认一认，也可以请去过的学生当“小导游”，给大家讲一讲。(1)引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的游戏区域、学校集会的场所等。

(2)请有关部门(如图书馆等)的教职员向学生介绍相关设施应如何使用。(3)引导学生实地认一认学校的男女厕所，说说上厕所应注意的事项。

(4)启发学生发现校园里哪些地方可以随便进入，哪些地方不可以随便进入，哪些地方不可攀爬。

活动三：遇到问题会解决

1.教师出示情境，如：课间摔伤了；去办公室交作业；课间阅读；到传达室取东西等。并提问：如果是你，你该怎么办？

2.在汇报过程中进行活动总结和提升。在学校里遇到了情况或问题，首先要冷静思考，想象应该去哪儿，请谁来帮助，并注意文明礼貌等。

小结：校园中的设施有很多，给我们的生活带来了很多方便，我们要学会利用这些设施解决生活中的问题。

《我们的校园》教学设计第2课时

一、教学目标

1.初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。

2.知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。

3.初步学会利用校园设施解决学习生活中的问题

4.熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。

二、教学重点

发挥学生创造力和想象力，激发学生学习的兴趣，更好地对校园进行观察。

三、教学难点

尝试学习自己去发现问题、解决问题。

四、教学过程

活动一：校园大揭秘

1.出示教材第3页下方的两个问题：“我们的午餐是从哪里来的？”“老师不上课时会在哪儿？”引导学生交流、讨论，并说出自己心中类似的疑惑;老师也可准备些“小问号”，如：我们的广播从哪里传来的？在学校里捡了东西，送到哪儿？ 2.组织学生通过交流和分享，一起揭开谜底。老师可事先准备好学校场所照片，以便在交流时，避免空谈，让学生更清晰和熟悉。小结：这节课解决了很多的“小问号”，相信大家的收获都很大，要想解决更多的“小问号”，需要大家继续到校园中去揭秘。3.学生互评、老师评价。活动二：认识我们的教室

1.引导学生观察自己的教室组织讨论说说教室里的物品及作用。

2.带领全班学生到教室门口，认识本班的班级牌，并看看相邻班级的班级牌，体会班级牌的作用。

3.让学生找一找，除了本班所在的教室外，还有哪些教室也是自己学习的地方？ 活动三：我喜欢的地方

1.你最喜欢校园的哪个地方？同桌间说说。老师作适当的评价。2.你能不能用自己喜欢的方式表达出来，想象你准备怎样表达。

小朋友可以画一画，写一写，说一说等方法表达自己的喜爱之情。如果你觉得一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，互相帮助，共同完成。3.展示成果：多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。活动总结

小朋友们今天对我们的校园和班级又有了新的认识，我祝愿大家在我们美丽的校园里茁壮成长!

6.我们的校园教学设计 篇六

1教学目标

知识与技能：了解艺术对校园空间文化塑造的意义。

过程与方法：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境的表现。情感、态度和价值观：激发学生热爱校园、美化校园的兴趣。2学情分析

七年级学生刚由小学进入初中阶段，在学段上处于过渡期和适应期。由于在小学阶段各校对美术课的教学水平参差不齐，因而学生对美术知识的掌握存在的差距也很大，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强。俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是本学期教学的关键。3重点难点

教学重点：在风景速写中掌握一些基本理论知识。

教学难点：将理论运用于实践，能够绘制出一副在构图与透视都没有基本问题的作品。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标

情感态度与价值观：通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感

知识与技能：通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律

过程与方法：提高学生的艺术表现能力，培养学生的实际运用能力 4.1.2教学重点

掌握平行透视与成角透视的关系 4.1.3学时难点

将理论运用于实践，能够绘制出一副在构图与透视都没有基本问题的作品。4.1.4教学活动

1、选择在校园中进行教学。教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。

2、引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建筑的透视现象。通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共 同研究平行透视、成角透视的规律。精讲点拨

提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？” 展示PPT课件（分析、讨论）

1.出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》

2.展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。

提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？

教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。

1.展示PPT课件：与学生分析学习习近平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。

平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。平行透视只有一个消失点。

因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。展示学生运用平行透视方法的绘画作品。

2.展示PPT课件：教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。

成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度。

成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。展示学生运用成角透视方法的绘画作品。

3.通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？ 教师在学生回答问题后，总结：平行透视只有一个消失点。成角透视有两个消失点。活动3【练习】当堂训练

理解平行透视和成角透视的规律及不同。通过课件展示安排学生练习。1.展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片，安排练习。作业要求：用线条来表达作业。2.展示学生当堂完成的练习作业。教师给予肯定而中肯的评价。活动4【测试】总结评价

教师进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识 提示学生留心观察乡村或社区环境 的场景及建筑物，注意物象所呈现的透视现象，感受 其美感特征并大胆进行写生表现。

也可在家中进行立方体静物的写生练习，以巩固所学的透 视知识。

同学之间将平时所做的写生练习，集中在一起进行交流和欣赏评述，并在教室里开辟作品专栏进行展示。

7.我们的校园教学设计 篇七

构建“有文化”的校园

学校文化如同一个人的气质修养, 是思想文化内涵的最直接的表现特征, 是一个组织的“精气神”。学校深厚的文化底蕴和教育传统, 是培育人才的“肥沃土壤”。这次考察学习的每一所学校, 我们都感受到一种高品位的文化享受。小校园, “大文化”。这些学校在建设与发展的过程中, 重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设, 更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能, 时时都有教育机会。这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵, 反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神, 另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。

宁卧庄小学的校园文化建设在顶层设计上凸显了“精神核心”。学校的文化建设以“和润”为核心理念, “和”为精神, “润”是行动, 通过“和润”文化建设, 积极构建和形成“和雅教师、和乐课程、和善少年、和美课堂”。为使现有的场地被最大限度地利用, 学校在校园环境建设上突出了精细、精美、精致的“三精”效果, 实现了将学校打造成学园、书园、花园、乐园、家园的“五园”目标。学校文化定位准确, 精神核心凸出, 校园环境建设精美而雅致。

民主西路小学的校园文化建设在主体设计上注重了“校本情结”。学校挖掘“活”文化内涵, 结合学校优势和特点, 凝练出了“活而有度、活水之源、活而有道、活色生香、活力生机、活达韵远”六大与学生校园生活和学习密切相关的主题, 并分楼层进行了文化布置, 六个楼层文化环环相扣, 逐层递进, 既反映了学校的育人理念, 又体现了一个孩子成长的历程。

一个学校的“文化”只有像他们一样被整体凸显出来, 才能在学校发展中起到推动作用。我们学校要根据自身的定位、文化背景和文化资源, 提出办学目标, 确立办学思想, 形成自己的办学理念, 并贯穿于办学全过程中, 贯穿于课程设置之中, 贯穿于教育教学全过程中, 成为全校师生共同的价值追求。

构建“多区域”的校园

哈佛大学原校长鲁丁斯认为, 教育不仅仅是传授知识, 教育本质上是人文过程, 是要人与人实际交流的。目前, 城关区大部分中小学都是人满为患, 我们的校园设计和布置一定要考虑到“便于人与人交流”。

一只船小学将一楼至三楼的侧厅改建为半开放式的学生活动室, 今年新建校史馆浓缩了建校六十年以来的发展历程, 展现了一只船小学的文化内涵、变迁过程、人文风貌, 成为展示学校风采的窗口, 也是对学生进行校本历史教育、培养爱校情怀的一个基地。

伏龙坪小学利用校园树木多的条件, 建设青鸟小栈、东篱庄园、四美书苑、乐在其中涂鸦墙、剪艺轩、诗意长廊, 还在楼道设计和布置了休闲读书区、钢琴角、种植体验区等活动区域。

学校教育是通过人与人交流来实现的, 为达到这一目的, 这次参观的学校在校园设计和布置上注意了区域性设计, 实施功能性区域划分, 走“小而精、小而美”的校园“多区域”设计思路, 真正体现了主题区域的功能育人目的。

构建“课程丰富”的校园

学校要致力于深化课程改革与建设, 丰富学校的内涵和特色。课程改革, 不应仅仅是课堂教学形式的改革, 更应该深化到课程本身的改革与建设中。课程建设是实施新课程的核心, 特别是校本课程开发, 是衡量学校课程建设能力的重要标志。教育不是工业制造, 靠机械加工出统一型号、统一标准的产品, 教育应是农业生产, 把学生还原为一粒粒具有生命力的种子, 给他们适合自己的土壤、水分和温度。为此, 学校要认真落实国家课程方案, 在开齐开足必修课程的基础上, 立足学校的实际, 立足学生成长、教师发展的规律, 开发旨在体现学校办学特色, 促进学生、教师、学校持续发展的校本课程和高质量的选修课程, 保障学生有更多选择课程的机会, 我们迫切希望多给学校和学生留些自主空间, 深化课程改革与建设, 丰富学校内涵和特色。

一只船小学开设的45个六艺课程社团活动:其中学校精品社团22个, 年级社团23个, 每周五下午学生采取走班制, 到各个社团参加活动, 参加率100%。民主西路小学的“活力课程”, 建设思路清晰, 通过施行“四步走”发展战略, 要将学校逐步打造成为一所没有特色的特色学校。1999年以前, 学校只开设国家课程;1999年~2015年之间, 学校逐步开发围棋、陶艺等校本课程;2015年至今, 学校已经开设五大系列12门必修课和60门选修课程, 选修课实施全员走班制, 正在逐步实施全课程教育;下一步学校课程发展的目标是“到一定阶段, 特色将不再是特色, 学校将成为一所没有特色的特色学校”。九州小学开发的校本课程有《航模飞行课程》《学生社团课程系列》《学生兴趣课程系列》等, 通过每周二、周三下午的6个艺术社团、4个技能社团、2个学术社团、4个体育社团组织实施, 学生参加率100%。课程满足了学生多样化的需求, 提升了学生的核心素养, 推进了素质教育。伏龙坪小学开发了诗意田园系列特色课程, 有“植物敲染、植物拓染、植物标本画、二十四节气诵读、创意手工、剪纸、舞蹈、植物标本制作”等11个校本课程, 对一所只有6年班, 约140名学生的学校, 校本课程不可为不丰富多彩。

“未来学校间的竞争可能不是学校品牌间的竞争, 而是课程的竞争”, “开发和实施丰富多彩的课程”一定是未来学校发展的方向。

构建“科技创新”的校园

这次参加中, 我们不仅看到学校建有高标准的科技体验馆、科技长廊, 还看到各个学校各具特色的科技教室。一只船小学的创客活动室、比特实验室;静宁路小学的快乐积木训练营、创客教室、四模一电科技活动室;九州小学的机器人、航模飞行、车模纸模教室;民主西路小学的3D打印、思维训练;伏龙坪小学的种植体验、植物敲染、拓染;各校除了建设有各类科技创新教室外, 还开设了丰富的科技课程, 以及开展的科技活动和比赛, 为学生提供了动脑思考、动手实践的平台。

近两年, 为了落实国务院“大众创业万众创新”的战略要求, 教育局加大科技创新教育的投入, 为各校建设了科技体验馆、科技长廊, 鼓励学校根据实际, 开发和引进科技教学项目、课程, 培养独立思考能力, 激发学生想象力, 提升学生的创新能力。这样做, 不仅是为了让学生好玩, 更重要的是从教育上来解决未来10年、20年、30年以后中国在创业和创新方面如何走到世界前列的问题。

构建“智慧”的校园

中国杰出女性徐鹤宁说过:“今天的优势会被明天的趋势代替, 把握趋势, 把握未来!”我们生活在网络之中, 我们的社会和生活正在被数字化, 校园也是, 所以我们的校园也必需数字化。

静宁路小学作为兰州市禁毒教育示范校, 他们在录播教室开展的“远离毒品, 珍爱生命”主题教育活动, 通过网络同步广播到了本校六年级教室和静宁路小学联盟其他校的六年级教室, 实现了四所联盟校的学生同步教学的功能, 教学效率得到了极大的提升。九州小学的“1234网络同步研修”活动, 向我们大家展示了“一个话题, 两个地方, 三所学校, 四方参与”的网络同步教研活动, 他们利用“录播教室+互联网”技术, 将“九州小学、水车园小学、两当县城关小学、教研室教研员”连结在了同一网络空间, 压缩了时空限制, 节省了教研成本。一只船小学在之前学区、联盟学校活动的基础上, 利用“录播教室+网络技术”手段, 和进修附小、东站小学, 以一主会场二分会场的形式三校同步开展课本剧现场网络同步观摩和学习, 这种形式的交流活动大大节省了人力、物力和财力。民主西路小学邀请外地专家, 对在“录播教室”里的课堂教学, 进行远程听课、远程指导, 我们的老师足不出户, 就能得到名师、名家的专业引领。

为了推进城关区教育现代化步伐, 推进教育信息化, 发展智慧教育, 今年9月, 教育局下发了《兰州市城关区“智慧教育” (信息技术) 三年行动计划》, 这些学校在现代化学校建设、远程同步教学、同步教研、诊断指导教学、智慧校园管理等方面的初步探索, 给我们做了很好的示范, 希望各校在下一步的工作中, 要充分认识到现代技术对教育的作用, 更好地运用现代教育技术, 进行我们的教育教学和管理工作。

城关区6所学校的这些做法与举措, 正是在用自己的行动来具体回答学校“培养什么人”的问题, 这是全区实现课程改革和育人模式变革, 实现从学科中心转向对人的全面发展的关注, 为育人模式、评价方式转型上的积极探索。

8.校园施暴我们的孩子怎么了？ 篇八

今年以来，山东省兰陵县八名初中女生对一名初一女生拳打脚踢，多次将其打倒在地；江西永新一女生因管理同学与其产生矛盾，遭七八名初中生围殴下跪、掌掴；浙江庆元四名初一男生将一名小学一年级男孩关在黑屋里殴打，用绳拴脖、烟头烫身；广东汕尾一名初中女生被十名女生扒衣服殴打，并被拍裸照、视频上传网络……记者粗略统计，今年上半年媒体公开报道的校园暴力事件，竟多达20余起。

一年来，我们从各种媒介中，不时看到发生在校园里的暴力事件，有些报道还使用了“欺凌”“霸凌”这样的词语。看看多名女初中生打一个女孩的视频，那些打人的女孩子嘻嘻哈哈，漫骂言辞随心所欲，施暴撒狠不以为然，而被虐的女孩子一味退让，软弱不支，丧失了做人起码的尊严。

还有，多名中学生拦路截堵小学生，抢夺零花钱，不给就动手；多名学生在马路上残忍地伤害小猫小狗；等等。这些问题和现象，让社会和每个有孩子的家庭感到恐慌，更引起学校教育工作者的关注，引发家庭教育研究人员的高度重视和深入思索。

◎社会、学校和家庭的多种不良因素影响了青少年

我们的社会物质生活日益丰富，精神文明日益提高，学校教育更加科学规范，孩子言行彬彬有礼。但是，在黑暗处、在厕所里、在背街里巷、在虚拟空间，我们的孩子怎么了？这些现象与我们以下几种社会现象和问题是分不开的。

当前孩子们迷恋网络游戏中的激烈暴力冲突、竭力厮杀和充血复活，使得孩子不尊重生命、无视彼此的伤害。

“非常六加一”家庭模式，三种有问题的教养方式也是重要原因：一种是过度溺爱，满足孩子一切要求，替孩子做孩子自己能做的事情，家长对孩子没有原则、没有底线。导致孩子唯我独尊，意愿得不到满足时，没有正确的处理方式，小时撒娇，大了撒野。第二种是因为家庭不和谐、教育外包或父母忙于生计忽略对孩子的培养，孩子缺少关爱、缺少陪伴、缺少理解、缺少尊重，心理变化长期被家长忽视，孩子没有安全感，心灵孤独。当出现一些问题时，又被老师“扣帽子”，被家长“打棍子”。第三种是因为家长对孩子瞎爱，冷热不均的爱。对孩子的成绩、才华高期望和高要求，对孩子的生活总是包办和满足，这种上蹿下跳的爱致使孩子丧失了德行和责任，为所欲为。

家庭和学校对孩子的法制教育不足也是一个重要原因。再加上“托人办办”“找找关系”“我爸是李刚”等社会现象对青少年的影响，还有女性的弱点——女人与女人之间容易产生的嫉妒心理，这恐怕也是校园中女孩群殴于同性别的原因之一，以及对校园施暴现象处置的法律依据和程序不健全，导致对施暴者惩处不力，违法成本低等等，种种不利因素助长了青少年的施暴行为。

◎面对校园暴力，家长该做什么

当孩子面对校园暴力时，作为家长，我们该做些什么呢？

教孩子勇敢面对校园施暴者

我几年前接触一位四年级小个子男孩子的母亲，说起他家孩子被一个高个子同班同学欺负的事情。妈妈先是帮助孩子分析“不经意”和“故意欺负人”的区别，然后告诉儿子，你如果认为他是故意所为，第一直接告诉他，我已经明白你是故意欺负人了，以示提醒。第二明确我会还击，你想试试么，警告。第三拼尽全力，从声音、动作到决心表现全面提升，跟他拼了。并且告诉儿子，妈妈已经做好被请家长和带这位同学去医院的任何准备。结果，这个小个子男孩只是瞅准机会，拼尽全力用胳膊把那个欺负他的高个子同学顶在墙角，卡住他的脖子，取得制胜先机。

后来，两个孩子成为好朋友，那个大个子在小学期间一直保护这个小个子男孩子。

我们用这个例子只是要说明，家长要正面与孩子交谈学校暴力现象的话题，明确家长的态度和观点。家长对于孩子在学校里的状况需要及时了解和掌握，在知情的前提下，我们才能帮助孩子应对一些情况。

比如，鼓励和帮助孩子结交几个好朋友，孩子不孤单，不被孤立；给孩子的穿戴和文具用品不要太显眼、出奇，实用大众些，不张扬；让家长的同事、朋友的比自己孩子大几岁、最好是同学校高年级的孩子出现在孩子身边；告诉孩子无论发生什么事情，多么严重的事情也不要隐瞒父母，父母是相信他、支持他的；家长对孩子结交的朋友要有所了解；平日多与孩子沟通，聊学校、同学间发生的事情，观察细节，及早发现问题；培养孩子对体育运动的兴趣和能力；对女孩子进行必要的自我保护教育。

如果孩子是施暴者，要慧心引导

但是，如果自己的孩子不幸就是校园施暴者，我们家长该怎么办呢？有国外的心理学专家研究过，“霸凌”这种行为，施暴的孩子要达到的目的，不是解决具体的事情、得到具体的满足，而是为了给施暴对象造成痛苦，并且从他人的痛苦中获得快感，享受“我很强大”的感觉。

那么，我们就来分析一下这些急于体验“我很强大”的孩子的心理和生理感受。

近年来，很多小学老师都有一种感觉，就是原来在小学规规矩矩的好学生升入初中后，就变得油腔滑调，变得斗狠撒野，变得狂傲无礼，说话用语、网络空间中故意使用脏话、怪话、奇语。甚至有的孩子说自己小学时太乖了，中学要“酷”一点。所以，我们看看，是不是有些孩子是在故意“耍酷”？

因此，如果发现我们的孩子、我们的学生有校园施暴的现象，我们要“软硬兼施”。“欺凌”行为严重的，必须严肃处理，依法处理，明确处理，不能以转学、调座位、调班级来掩盖。

同时，不定性定论，不嫌弃，不孤立，加强教育帮助。对于出现苗头的孩子，家校教育齐头并进，发现优点和长处，转移重心焦点，启发引导孩子在其他正道上去体验和实现“我长大了”“我很强大”的感受。

学校暴力事件是校园里极少部分孩子的问题，所以，我们绝大多数家长不必过于紧张，我们只要坚持营造正确的亲子关系和家庭关系，我们的孩子既不会成为施暴者，也不会是受虐者。

9.我们的校园是一个美丽的校园 篇九

春天的校园生机勃勃。小草探出了小脑袋，好像在说：“我来了，让我们交个朋友吧！”树木长出了嫩芽，如一个个绿色的小精灵，在风的吹拂下跳着优美的舞蹈，花儿也在向我们点头微笑......啊校园里的春天是多么可爱，多么生机勃勃！

夏天的校园是一个五彩缤纷的校园。校园里花团锦簇，中间是一棵高大笔直的皂荚树。绿树环绕着皂荚树，形成了一个翠绿的保护罩。微风吹拂，它们围绕着皂荚树又唱又跳，皂荚树情不自禁地笑了，围观的花儿、小草也笑了。下课了，同学们到操场上玩耍，这时的校园，就好比一幅美丽的画卷，这幅画是谁画的呢？是大自然和同学们。这幅画里充满了生机，充满了希望，也充满了同学们的欢乐。

秋天的校园是一个黄色的校园。落叶像蝴蝶似的，从半空中慢悠悠地飘落下来，形成了一块黄色的地毯，迎接秋姑娘的到来。菊花也竞相开放，看着那美丽可爱的菊花，我就遗忘掉了自己的烦恼。

10.我们的校园教学设计 篇十

我去过有数不胜数游客的北海银滩，去过又陡又高的灵山六峰山，去过生机勃勃的校园……但我还是喜欢我的校园。

在学校门口外有四个金光闪闪的大字xx小学，往里走是很宽大的校园。校园中间有一个升旗台，每到周一我们都会去那里升旗。在国旗下，我们目视五星红旗冉冉升起，心中早已百感交集――你像红霞，你像火炬，你是民族之魂，象征着祖国的威严浩气。升旗台的左上角有一棵芒果树，像一个绿巨人一样在保护我们，芒果树又像一把扇子一样，可以帮我们遮太阳，又能帮我们扇风。芒果树旁边是花坛。花坛里有几棵茶树，它的叶子是椭圆形的，枝干向上生长，像蜿蜒而上的阶梯一样，花坛中间有三颗大石头，左边那快写的事情说的是我们要勤奋刻苦学习，中间那块写的是思源，右边那块是恒，说的是做事要有恒心。画坛有一块绿草如茵的草地，像一块一张绿地毯一样。花坛里还有几朵五颜六色又像星星似的花朵。花坛向右走就是教学楼了，有五个教室，我最喜欢的是多媒体教室，我们经常去那里上课，那里很好看，有一架投影机，它像一个无声的老师一样。有时跟。国旗，他们好像还站不稳，只能挨着墙讲的还有三套桌椅，讲台下有很多张桌椅，桌椅摆放的很整齐。多媒体教室也很干净。教学楼往右走就是幼儿园了，幼儿园门口外面有六个绿巨人比我们。那还要多，因为他们小又比我们弱小，所以要加强保护。幼儿园彩旗飘飘。地板又是塑料的，还有滑滑梯，下课见到幼儿园的小朋友们开开心心的在玩滑滑梯或在事干在什么其他的事情，我还情不自禁地回忆，回忆我们那时候让我忍不住想起了冰心奶奶说的一句话同年呐，童年是真中的梦，是梦中的真是回忆时含泪的笑，果然如此。

校园真美啊，我热爱校园!

11.节约型校园，我们共建 篇十一

就我们校园来说吧，“节约光荣，浪费可耻”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这都是中学生耳熟能详的口号，是我们常见的标语，可浪费现象就在你我他身边，处处可见。

餐厅里，餐桌上经常会出现只咬了几口就扔掉的大饼，只动了几筷子就丢下的面条；垃圾桶内剩饭剩菜堆积成山，引来了不计其数的蚊虫；身边的白色污染数不胜数。

尽管窗外晴空万里，但教室内所有的日光灯仍旧处于紧张的“工作状态”；教室里一个人也没有，电风扇却依旧“呜呜”地唱着“欢歌”；“刷刷”的写字声背后是一张张很好的白纸被三下五除二地撕掉；电脑也似乎永远都不知疲倦地工作着……

寝室里，哗哗的流水声昼夜相伴；洗衣水把整个水槽都给堵住；卫生间永远都是水意绵绵……

随手拧紧水龙头，关掉日光灯，既是举手之劳，又能在潜移默化中养成一种节约的好习惯，可是又有几人去做呢？古人云：“成由勤俭败由奢”，指出了节约的重要性。我国人口多，人均资源占有量少，因此我们应当继承和发扬中华民族节俭的优良传统。党中央也为此发出了努力创建资源节约型社会的伟大号召，落实到我们青年学生身上，就应该从自身做起，为建设节约型校园做出应有的贡献。那么，我们到底应该怎么做呢？

首先，要树立正确的价值观。把节约资源贯穿于我们的价值取向中，将其变为一种自觉的行动。只有这样，我们才能够时刻做到勤俭节约。

其次，要提高学生的整体节约意识。建设资源节约型校园不是一两个人的事，是需要全体师生的共同努力才能完成的。因此，同学之间、师生之间要相互监督，互帮、互学，共同努力。

再次，建设节约型校园不能一味高谈阔论，应当落实到实际行动中，针对实际问题，一一落实好。第一，树立节水意识，节约用水。在我们洗刷时要避免长流水。洗衣服时尽量使用大盆，一次性清洗。洗水果尽量放在盆里洗。学校尽量多引入江水冲洗卫生间，减少自来水的用量。用水间歇可以把水龙头关上，避免不必要的浪费。合理用水，循环使用，珍惜水资源，最大限度地发挥每一滴水的作用。爱护水龙头等公共设施，随手拧紧水龙头，做到“人走水止”。第二，节约用电。我们应当避免“长明灯”、“白昼灯”的存在，夜间要做到人走灯灭，并及时关闭其它电器设备。同一个房间，在采光情况良好的情况下，不开两盏灯。珍惜节约每一度电，为节省能源，减少学校经济浪费做一份微薄的贡献。第三，节约粮食。我们青年学生正处在长身体的阶段，应拒绝挑食，广纳食源，多方面吸收营养，才能使我们的身体更加强壮。另外，我们还应以量取食，不剩饭菜。第四，节约纸笔。在提倡使用双面纸，并尽量充分利用纸上的每一寸空间。不随意丢弃未用完的笔，尽量使用笔芯代替笔，这样既经济又节约，还能保护环境。提倡使用纸制铅笔，可以节省很多木材，还可以使废纸得以循环利用。

节约是一种传统美德，节约是一种文明行为，节约是一个人文化素养的体现，节约是一种战略思想。古人有训：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”作为祖国的新一代、新世纪的希望，我们应该心系天下、心系未来，从身边的小事做起，让“节约光荣，浪费可耻”真正来到我们身边、铭记到我们心中、落实到我们的行动中，为建设美好校园、建设节约型校园贡献自己的一份力量。▲

作者单位：湖北省谷城县第三高中

12.《我们的青春期》教学设计 篇十二

本节课教学内容来自人教版《生物》七年级下册第一章第三节《青春期》, 是在前面已经学习人的生殖器官和生殖过程的基础上, 接着讲解人性器官快速成熟的阶段——青春期, 主要是青春期人的生理变化和心理变化。

本节课内容量大, 课前让学生小组合作收集资料, 从而得出学习成果。然后小组成员将交流的结果在课堂上用PPT展现出来, 以完成本节课的知识目标。

本节课的内容比较隐私, 如果在课堂上采取学生提问教师讲解的形式, 绝大部分学生比较害羞, 不敢提出来, 易导致教师解决的问题相当有限。所以专为本节课设置了网上讨论区, 学生可以上网提问题, 也可以回答其他学生提出的问题, 教师也会解答大家都不清楚的内容。这样整个青春期的教育才落到了实处, 真正帮助了大部分的学生, 且有利于建立一个健康和谐的青春期讨论平台。

●学生分析

七年级学生对这学期的课程有着浓厚的兴趣。学生已经学习了人体生殖系统的相关知识, 也具备一定的信息技术基础, 会制作PPT课件和简单的网页。

●教学目标

知识与能力目标:知道青春期的特点;能正确描述青春期的生理、心理变化;知道青春期的卫生常识;锻炼语言表达、展示表演的能力。

过程与方法目标:基于网络环境的合作探究、交流互动。

情感、态度与价值观目标:养成青春期卫生保健的习惯;形成正确的性观念;形成健康的心理和更和谐的人际关系。

●教学重、难点

青春期身体变化及青春期心理卫生。

●教学准备及环境

PPT课件、专门为本节课制作的学习网站, 网络机房。

全体学生以“青春期”为主题, 在网上的青春期讨论区围绕主题提出相关问题。教师将学生提出来的问题分为四类并进行筛选, 学生以四人为单位成立一个学习小组, 确定组长并明确分工, 剩下的学生归为评委组。教师演示PPT模板, 给学生提供评价量表。小组成员围绕讨论区中的一系列问题, 收集相关资料, 开展研究性学习并制作学习成果PPT演示文稿, 用于课堂交流。

●教学过程

1.教师让两个组的学生上台汇报PPT (如图1) , 并讲解青春期的内容问题 (“内容问题”是英特尔未来教育模式中的专有名词, 指为达成本节课的知识目标所设置的问题) 。

2.学生登录青春期网站的讨论版, 进行文字交流讨论 (如下页图2、图3) , 同时教师关注学生的问题, 给予回答和引导。

3.教师对热点问题进行讲解, 选取不同类型学生的典型观点进行逐一探讨。

(1) 还没有月经和遗精, 应该做哪些准备?

(2) 进入青春期后, 变得暴躁了, 经常跟家长发生争执, 无法控制怎么办?

(3) 进入青春期后的男女生交往问题。

4.指导学生回到基本问题 (“基本问题”在英特尔未来教育模式中是指为提升学生思维所设置的较为抽象和宽泛的开放式问题) 的讨论:怎样迎接我们青春期的到来?

5.课后, 评委组对各小组制作的PPT和陈述进行打分, 如果学生还有问题可以到113校园博客链接上的青春期教育专题继续讨论和探究。教师帮助学生完成计划和了解他们的进步。

●教学反思

(一) 针对性强

本节课知识目标是通过对学生提出的问题进行总结和归纳得出的, 有利于真实了解学生的想法以及对青春期的疑惑, 以便有针对性地解决问题。

(二) 明确教师的主导性

学生上网发表对青春期问题看法的效果很好, 大家都积极发言, 提出了很多自己的想法, 有些不失为很有用的解决方案。但是在课堂上, 使用网络的过程具有一定的不可控性, 而且因为在网上的发言是匿名的, 会出现一些不良言论, 需要教师及时引导, 将学生比较健康、积极的观点展示给全班看。教师还会从学生提出的问题中选取热点问题, 进行讲解, 有很强的导向作用。

(三) 发挥学生的主体性

知识目标的达成是学生通过小组学习查找资料、制作PPT课件完成的, 每个学生都可以在讨论区提出自己的疑问, 由其他学生或教师进行回答, 一半以上的课程时间是在学生之间的提问和答疑中渡过的。

(四) 群体教育

应用网络论坛进行讨论, 不仅教师可以回答, 学生也可以相互回复, 学生都处在青春期阶段, 他们的问题有很多相似性, 学生之间的相互交流比教师的单一讲解更有效果。

点评

这是一节基于项目学习的生物网络研讨课, 重点是青春期的生理和心理变化, 难在培养学生用积极健康的态度对待青春期。教学中开展小组合作展示, 并充分利用网络资源研讨, 培养了学生合作交流、自主学习的能力。

小组合作分工形式:课前让学生小组合作收集、整合资料, 得出学习成果, 两个小组在课堂上用PPT展现, 体现了资源共享与交流。

有效开展网络研讨:教师进行了课前调研, 青春期属于学生的隐私。如果在课堂上采取学生提问教师讲解, 学生比较害羞, 从而导致教师要解决的问题变得有限。而使用网名研讨, 公平、民主, 保护了学生的自尊心和隐私。网上讨论区研讨热点问题针对性强, 目标明确, 网络研讨体现了尊重学生的发展、平等交流的思想, 也促进师生、生生交互, 有利于建立一个健康和谐的青春期讨论平台。教师及时引导, 使学生比较健康、积极的观点得以展示。

优点:小组合作展示, 发现热点问题, 网络研讨展示, 发挥了网络平台的作用, 开展自主学习留言反馈;通过匿名讨论, 教师真正了解了学生的需求、也关注了教学热点。教学设计明确了教师的主导性, 发挥了学生的主体性地位。PPT制作评价量表, 体现了信息技术与生物学科的整合, 促进学生制作规范的演示文稿, 有利于今后开展生物学科的展示。

13.关于校园的优秀作文:我们的校园 篇十三

按照方位顺序，生动介绍了可爱的校园，并按季节变化写出了校园的美丽。

我们的校园

■皇城根分校四(2)班 王胤淳

我们学校大门口，有一个名牌“皇城根小学”。

走进校门，我们就可以看到一棵高达的槐树，春天它长出嫩绿的叶子，软软的;夏天，它的叶子郁郁葱葱，深绿色的，真美!秋天比夏天还美，树上的叶子变成黄色的，风一吹，金黄的叶子像一个个穿着黄色衣裳的小姑娘，跳着舞，美丽的飞下来了;冬天，槐树的叶都没了，但它仍然立在那儿，守卫着我们的学校。

槐树的后面就是教学楼，我们的教室是全校最好的VIP教室——录播教室，360无死角的教室，720度红外线扫描，真是太厉害了!

槐树的左边就是大大得出操场。这个操场有一个跑道，有一大片用假草铺的操场，有一个升旗台，一面国旗，两面校旗。

槐树的右边有一个篮球场。下课了，大家可以去那里打球，我下课就和我们班的同学一起去打，小黄转给我，我又转给小金，小金来了个三分投，比赛结束，我们胜利了!

槐树后面有教学楼，教学楼后面有一个操场，是供大家做课间操的，开运动会时用的。

我爱我们的母校，我要用行动让它变得越来越好!

14.教案：我们的校园 篇十四

设计思路：《语文课标》明确指出：“为学生的自主写作提供有利的条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”因此本次习作设计了“激趣导入——自主交流——指导写作——动笔写作”这几个环节。

一、谈话导入，激发兴趣：

师：又是一年莺歌燕舞，又是一年草翠花开。我们重又回到了美丽、可爱的校园。让我们在校园里再走一走、看一看重温校园的一草一木，然后用你手中的笔，用优美生动的语言展示给同学们吧。

二、自主交流，选定范围

师：校园中你最想写的景物是什么呢？把你最感兴趣的地方和同学们交流一下，再互相评一评谁讲的好。生：集体交流、评价。师：谁来发表一下你的看法？

生1：我打算写一写夏天的花坛，因为那是学校色彩最艳丽的地方。

生2：我要写一写学校平坦、宽阔的操场，因为那是学校最能带给我快乐的地方。生3：我要写一写高大的教学楼，因为这是我们上课、学习的地方。生4：我要写一写学校的开心图书厅，这里是知道的世界、学习的海洋。生5：我要写一写学校的柳树，我觉得这里最美。生6：我要写一写我们学校的种植园，这里最有特色。

生7：我要向大家全面的介绍一下我们的学校，重点介绍教学楼。生8：我要写一写校园的早晨 …………

师：同学们能从不同的角度，来写自己的校园，这很好。但一定要注意写出我们校园的特点。围绕自己设定的主题，再来完善一下自己想写的内容。

三、指导写作，确定结构

师：同学们想的写的地方都很好，那么你打算怎么样向别人做介绍呢？ 生：要按一定顺序进行介绍。

师：你打算用怎么样的顺序介绍你心中的学校呢？

生1：我要按四季的顺序介绍我们学校的花坛，重点写一写春、夏、秋天的花坛。生2：我打算按方位顺序介绍我们的操场。

生3：我要采用移步换景的方法，介绍学校的教学楼。生4：我要按四季的顺序介绍我们学校的大柳树。

生5；我要按时间顺序来写我们学校的种植园，写出每个季节不同的特点。生6：我也按时间顺序来写，按照清晨、中午、放学后的顺序来写校园。…………

师：同学们说的都很有道理，这样写可以让你的文章看起来非常有条理，在安排段落时，你打算怎么做？

生1：可以按总——分——总的顺序写。生2：还可以按总——分的顺序来写。生3：还要做到首尾照应。师：写作时还要注意哪些地方？

生1：要注意用上积累的好词、好句、好段 生2：要恰当的运用比喻、拟人等修辞方法。生3：要真实，抒发自己的真情实感。生4：还可以加上自己的联想。…………

四、动笔写作，下笔成文

15.校园打工族:让我们与生活同行 篇十五

摆地摊儿

受毕业生生活用品大甩卖的影响,我和室友最开始的时候只是想把寝室里积累了好久的过期杂志卖出去。我们两个小丫头片子支了一个小棚子,在寝室楼下找了一个显眼的位置开始售卖。每年大四的学姐学长要离校的时候就是这么干的,所以我觉得我们价格便宜一点,还是能够卖出去的。

不想我们蹲点了一个下午,竟然一个来问的都没有。捱到了黄昏,落日温柔的光扫在我们两张失望的脸上,却有点想哭的冲动。我们把摊在地上的书都堆到一起,一人一个角拖回了寝室。

晚上我们躺在床上你一言我一语地讨论着明天是继续还是就此夭折,还掰着手指头计算如果这些杂志按照每本一块钱抛售我们会有多少的额外收入,被金钱蒙蔽了双眼的我们,决定明天再坚持一天,如果能够开张,就继续做下去。

我们又在寝室里找了一些时尚类的杂志,不怎么过时,很吸引人眼球的封面,原价都在十块钱以上,拿他们当做引人注目的诱饵。

果然,第二天把摊子摆上以后,有来来往往的学生会不经意瞄上一眼,有少数人停下来问:“同学,你那本瑞丽多少钱卖?”

我赶紧热情地给他们介绍:“这可是上个月的杂志呢,按理说都不算过期的,我十块钱买的,现在五块钱卖,怎样?”

讨价还价之后,这本书外加赠送的一本过期杂志五块钱卖给了她,这样说来,买一赠一的买卖还是可以做。

但是像瑞丽这样女生都很喜欢的杂志,一共也没几本,如果都这样卖,其他原价四五块钱买来的杂志还是不能卖出去的。我和室友商量了一下,换了赠一的规则,买五本过期杂志,加五元才能送一本原价是十元的杂志。

我们还学着其他摆地摊的同学开始吆喝。整个校园一派如火如荼的场面,同学们都在选购便宜的东西,连校外的大叔大妈也来淘便宜的生活用品。

受大的环境影响,如同股票一路飙升一样,我们的杂志卖出数也直线上升,乐坏了我和室友,后来我们干脆就不做配送,一块钱一本的过期杂志很多人都来选。

一整天我们就卖掉了总数的一半以上,数零钱数到手软,那些杂志都是我们搜刮好几个寝室得来的,变废为宝所以大家都很高兴,我们拿着卖来的这几十块钱,买了几个西瓜好几个寝室的人凑一起大吃了一顿。

当然,还是要继续卖的,有了上次的售卖经验,我们已经不愁卖不出去了。

这些过期杂志很快就被我们卖光了,我们看还有市场,就商量去批发了一些丝袜来卖,找了好几个批发点,大热天我们口干舌燥地和老板讨价还价,用卖杂志赚来的第一桶金,终于以低价进了一批货。

因为进货渠道的特殊性,我们卖的比其他小商小贩价格低,所以很快就抛售一空。

后来我们卖过手机挂链,屏保,手链等等,不能说赚了多少钱,就算平进平出我们也得到了很多宝贵的经验。

Attention:一是要有一个好的货源,能拿到多少单价的货就决定你售卖时候的价格。谁都爱物美价廉的东西,所以,低价格是取胜于人的法宝。

Tips:凡事都要在自己能力之内,不要打肿脸充胖子,逞能型的同学最终不但赚不到钱,更会因为入不敷出而欠债累累。

Part Ⅱ兼职打工(生活体验)

推荐指数:★★☆☆☆

出镜人物:吴彦娜大一,经济管理专业

实习现场:哈尔滨商业大学

我记得在我高中毕业的那一年,因为有长长的三个月假期,我曾经试着去打工,因为并不具备什么专业的技能,被一个学姐推荐去做了酒店的服务员。

师姐学的酒店管理专业,在本校的酒店里实习。第一天唯一的体验就是累,往那一站就是一整天,托盘要端稳,微笑要露出牙齿,一天下来我的脸部已经僵硬。

我学的是经济管理,自己觉得没有必要练习和酒店服务员有关的技能,所以我和师姐商量了一下,决定换一份兼职试试。

正好林大那边有一家烧烤店在找学生兼职,要求不会像酒店服务员那么严格,我二话没说就去了。

我在商大住,林大走路过去最少要40分钟。每天下午三点到九点的工作时间,后来老板问我愿不愿意做全职的,可以包住,这样我就不用来来回回在商大和林大之间跑了。

暑假我不回家,是因为我喜欢过一个男生L,他就在这个城市。

第一天我自己工作到打烊,已经是凌晨三点,因为其他的学生兼职都选择的小时工,所以在凌晨微微凉的风中,我甚至连个说话的人都没用,我给L发短信说,你知道我在哪里吗?

他还真的给我回了短信,问我到底在哪里。因为第一次做这么劳累的工作,委屈一股脑袭上来,我一边抽抽嗒嗒地哭着,一边给他回短信说我在打工,现在才能睡觉。他的短信很快就回来,说,你真辛苦,是因为钱吗?

仔细想想,我应该是不缺钱花的,那是不是因为我太过于任性,非要自己证明自己能赚钱了呢。

在那个清晨,我在微亮的天光中,看着L的短信,泪流满面。

无论如何,我都要坚持下去,做不了一个合格的酒店服务员,体验一下生活也是一种收获。

因为全职的烧烤店服务员实在太累,我更换了工作性质,和其他学生一样变成了小时工。每天晚上9点收工,不想坐车回学校,我就从林大走回商大,中间会路过一个孔桥,忘记了叫什么名字,反正我很喜欢那个桥,总会在夜凉如水的黑暗中眺望远方,没有再给L发短信。

偶尔,我会想想这个城市灯红酒绿下的种种无奈生活,也许我打了这份工,最大的收益便是,生活真的不容易。

我渐渐习惯了这样的打工生活,每天早上睡到10点起床,早饭和午饭并到一起吃掉,再睡个午觉,一点半爬起来洗漱出门,两点五十到林大那边的烧烤店,提上笔拿着菜单给客人点餐,就这样开始工作。

最后一天我领了工资,没有想象中拿着这份第一次自己赚来的钱给L买礼物,也没有请他吃饭,我默默地买了回家的车票,忽然很想家,忽然很想妈妈,这才知道,生活之于他们,更加的不易。

Attention:体验人生确实是一件不错的想法,但是一定要量力而行,并且能够持之以恒,并不是每个娇生惯养的公主不懂生活,只有体验了人间的疾苦,才更加明白爸爸妈妈给予我们厚重无私的爱。

Tips:黑店比比皆是,不要贪图嘴角抹油的老板花言巧语用高工资诱惑你无休止地给他干活,最后却分文拿不到,他承诺的工资一定白纸黑字落在纸上并适当时候偷偷录音,防止口无对证。出门在外一定多长几个心眼儿,没有害人的心但一定要有防人的心,保护自己也保护权益。

Part Ⅲ家里蹲(设计生活)

推荐指数:★★★☆☆

出镜人物:严可可大三,平面设计专业

实习现场:上海大学

因为我是艺术生,所以我的专业会和设计类的工作搭上边,常常有一些小的工作室会找我来帮他们设计一些海报,我用学过的微薄的知识小小炫弄一下,也会得到他们满意的回音。

这让我小小得意了一番。

那天我的一个朋友跑来找我,说,可可,有家婚纱摄影店想找一个兼职的学生来帮忙修照片,你感兴趣不,可以在学校里做,也可以到他们那里做的。

我一听就来了兴趣,这可是一份风吹不着雨淋不在的家里蹲好兼职呀。我被朋友带领着冲向那家婚纱摄影店,途中我无数想象,仿佛自己是人家首席婚纱设计师一样牛掰。

我接受了三次面试,终于得到了这份来之不易的兼职。

好多人都羡慕我,觉得我自己在寝室里连着网就能赚钱,而且赚的也不少,别人说得多了,我自己也认为自己很牛叉,心里有点浮躁,总觉得这点小活简直就是浪费了我这个人才。

所以,当下一批图片发给我的时候,我没有认真地按照他们的要求进行修改和设计,这次老板发了很大的火,扣掉了我一半的工资,并严重警告我说如果再不认真就辞退我。

我委屈得直想哭,室友开始还和我一起骂那个没有人性的老板,后来她知道是因为我对待工作不认真才导致这样的错误之后开始变了方向标,矛头指向了我。

我终于开始清醒过来,自作聪明果然不是长久之计,一份工作得来不易,更何况是他们那么信任我,那就是对我莫大的肯定,自己有什么理由骄傲呢。

我写了一份长长的信给老板,Email发出去的时候我对自己说,以后不管是什么,我都要用心去对待。

老板原谅了我这次不上心的工作,我开始阅读很多关于设计的书,争取能够给他们做出更好的创意,除去设计,我也会找一些其他的工作来做,比如文字录入,图像排版等。

这些其他的工作让我对很多软件开始熟悉起来,老板很高兴,表扬了我之后,还给我发了奖金。也许这就是付出多少就会有多少回报吧。我开始相信,要成功必将要苦其心志的道理了。

对于设计,我还没能做到独具匠心,但是设计人生的路,我懂得了很多很多。

每一份耕耘,都会有收获,切记。

Attention:对于设计的体验,除了自己的创意很重要,新颖美观也计入其中,当然,过硬的软件操作和手绘功底不容忽视,能够对自己的作品负责,便是对自己的人生负责。

Tips:不要轻易对老板许诺自己多么多么能干,多么多么才华横溢,这是兼职而非本职,做得再好依旧不能退学直接去他们公司做全职,在能力大过证书的年代,一纸毕业证学位证依旧很重要,千万别丢了西瓜捡芝麻。

Part Ⅳ 适合校园的打工项目

◎项目:礼仪专员

薪酬:100-200元/小时(参考价)

很多年轻的女孩子适合做礼仪等兼职,她们有高挑的个头和漂亮的脸蛋,俗话说的好,魔鬼身材天使脸庞,别人看了都赏心悦目,自然老板愿意找这样的女孩子去撑他们的门面,给他们长脸。

需要礼仪的地方很多,酒店迎宾,促销现场,车展等都有大把大把的需求,擦亮眼睛找一个价格高的,趁着五一十一等节假日小赚一把,也何尝不是美事一桩。

◎项目:销售专员

薪酬:200-500元/月(参考价)

社会的大环境下,对销售人员的需求很大,兼职销售比如校园销售的需求也不小,这样就会有大批的广告贴在公告栏,招聘校园销售人员。一般要有好的口才,能说会道者绝对优先,销售的诀窍在于熟悉自己售卖的产品,会忽悠才是王道,适合伶牙俐齿反应灵敏的同学。

但是也要防止传销的见缝插针,别一不小心被骗入传销队伍,连人身自由都被残忍剥夺。

◎项目:传单发放

薪酬:50-150元/天(参考价)

逢年过节发传单的特别多,尤其是在大城市,传单作为一种最低级的媒介,连接着商家和消费者,因为传单的成本相对于做广告要便宜得多,所以商家为了节省成本,低价印好的传单又要找低价的劳动力来按时按地点针对人群来发放。这就给学生提供了很大的勤工俭学的机会。

学生的时间富足,并且工作态度认真,不那么计较工资。所以很多商家喜欢在同一个学校同一个专业寻找发传单的学生。这是一个最没有技术含量的活儿,除了每天按照商家要求的站够多少多少小时,每天必须发送多少多少张以外,其他的没有什么要求,大学生都有自身的素质,认真程度和发放数量也决定了每天你工作的价格。

Part Ⅴ 那些娱乐圈里的“打工仔”奋斗史

尽管生活起初没有给我们提供很好的平台,但是人常说“生命不息,奋斗不止”,就连光彩炫目的娱乐圈里也不乏“少年打工仔”的身影。无数事实证明,“打工仔”也会有飞黄腾达的一天,就看你是否有一颗坚定坚持坚强的心,所以千万不要小看了打工的魅力呦。

◎吴奇隆13岁打工,帮家还债

小虎队的大哥吴奇隆,当年还是在打工的队伍中被星探抓回去组队训练的。吴奇隆的家里因为很多原因,欠下很多债务,从1988年暑假开始,他就不停的在打工还债,自力更生。

很多时候,吴奇隆都在台北东区摆地摊卖衣服卖得很high,家中一屁股的债让他根本无法专心念书,只好半工半读以补贴家用,而这种卑微的生活使他养成了逢人便会嗯啊答应的怪癖。

有一天星探在大街上寻觅时发现了摆地摊的吴奇隆,那个时候的他为了帮家里还债,会清理大楼垃圾,会给楼梯打蜡,会给冰激凌包装,但是不会唱歌也不会跳舞。他从13岁一直打工到18岁,直到有一天,有人给他打电话说:“我们节目要选助理,你要不要来一趟?”他根本不看电视,当然也不明白助理是什么,继续“嗯啊”地答应,公司又去说服吴妈妈,一天两三个钟头执着到底,妈妈实在扛不住,对儿子说:“人家电话打也打了一个礼拜了,也跑的很辛苦的,你就去看看好了。”

这样吴奇隆因为打工的际遇,难回星探的好意,硬着头皮就去了,才有了后来的一举成名。

◎汪东城为了过世的爸爸,18岁即身兼数职

飞轮海中的汪东城,相比其他三人的显赫家庭背景,他的出身就平凡很多。普通家庭出来的男孩,也曾为了债务四处奔走、打零工、身兼数职,但是他从未和谁抱怨过,这么多年来完全依靠着自己的努力走到今天,这样的成绩,让人不得不刮目相看。

18岁那年,他失去了他的爸爸。

他的爸爸一病就是五年,直到再也醒不过来。

失去了家里唯一的顶梁柱,本已经考上复兴商业美工的他,也只好为了生计,收拾好画具,过早地踏入社会。

他开始四处打工,每天兼3份职。很多朋友都劝他把爸爸给他们贷款买的房子卖掉,这样至少他能少还很多的债务。但是大东坚定地对他们说:“房子不能卖,这是爸爸留给我们的回忆。”

为了这一句话,他付出了很多的代价。从国中开始,就在街上发过传单,扮过人偶和动物园吉祥物,在酒吧做过服务生,做过推销员,做过模特,也摆地摊到深夜,做过例如搬钢筋、和水泥等等飞轮海其他三人想都没想过的工作,生活之于他的磨练他都一一记在心中,他穷,但是他穷的光明磊落,穷的快乐。他是用自己的双手和努力去赚钱。

高中时候就到处演出,参加比赛。也因同学推荐去做了平面模特,一年里签过两个经纪公司,都因他并不出名而被雪藏,他没有灰心,继续寻找着生活留给他的出路和惊喜。

从2006年开始,他赚钱的脚步就一直没有停下来过。虽然他没有其他成员的优渥条件,不再有机会重回自己心爱的美工科课堂,不再有闲暇的时间来交朋友约会,但是他一直乐观,有一种意念一直在支撑着他快乐的走下去,那就是,能够还完债,能够给妈妈一个富足的环境不再为生计担忧。