手语通用方案

2025-02-05

手语通用方案（精选10篇）

1.手语通用方案篇一

湖南科技学院学生会

心理健康服务部2011年手语操比赛方案

为进一步加强我校大学生心理健康教育，丰富大学生课余活动，引导学生关注心理健康，弘扬心理文化，更好的展现当代大学生积极进取的精神面貌，学生工作部（处）大学生心理健康教育与服务中心决定举办手语操比赛。

一．活动组织

主办单位：学生工作部（处）大学生心理健康教育与服务中心

承办单位：校学生会心理健康服务部，大学生心理健康协会

协办单位：各系心理健康服务部

二．活动主题

珍爱生命，将爱传递。

三．活动时间

即日起至4月29日，全院性比赛暂定于5月中旬。

四．活动地点

系部预选由系部自行决定，全院性比赛地点暂定于体育馆。

五、参赛方法

1、各系自行组织排练，进行系级预选，并于4月29日前上报参赛曲目及参赛队伍，要求各系以班级为单位参赛，人数不少于30人；各系原则上限上报一个参赛队伍。

2、暂定于5月中旬进行全院性的正式手语操比赛。

3、参赛曲目：《相亲相爱一家人》、《感恩的心》、《我真的很不错》、《阳光总在风雨后》、《朋友》、《隐形的翅膀》、《爱的奉献》、《生死不离》、《承诺》等。

4、比赛形式：各参赛队伍按照抽签顺序依次登台表演，每支参赛队的表演可有前旁白、朗诵或舞蹈、演唱等形式进行。

5、系部自行组织的预选纳入心理部考评，根据系部预选的组织情况，给予0.5—1加分不等。

六、奖项设置：

比赛设一等奖1名，奖金300元；二等奖2名，奖金各200元；三等奖3名，奖金各100元。

七、评分标准：

1、手语表现：手语动作准确到位，能跟上音乐节拍，流畅、整齐。

2、表演形式：表现形式灵活多样，穿插有旁白、朗诵、舞蹈、演唱等。

3、现场感染力：手语表演感情到位，能够较好地表现出歌曲的情绪和意境，能调动现场观众的气氛。

4、人数：人数符合参赛要求，每队不得少于30人。

5、队形：队形变化自然、流畅。

6、服装及精神面貌：精神风貌良好，服装统一、整洁、大方，能较好配合表演主题。

注：手语操表演所需道具和光盘自备；若对比赛有其他疑问，请及时与大学生心理健康教育与服务中心联系。联系电话：6383685

校学生会心理健康服务部二〇一一年二月二十六日

2.手语通用方案篇二

手语是聋哑人士的主要沟通工具, 它是利用手部和身体的动作来传达意义。虽然手语帮助它的使用者之间互相沟通, 但聋哑人士与一般人的沟通却十分困难, 这个沟通障碍是源于大部分人不懂得手语。

另一方面, 聋哑小朋友由于很难表达自己, 以及中国的聋哑教师数量有限, 导致他们的学习出现困难, 得不到和普通小朋友同等的学习机会。

照片:三位获奖学生捧得“英特尔杯”。颁奖嘉宾:竞赛组委会主任、两院院士、北京理工大学名誉校长王越 (左2) 、教育部高等教育司理工处处长、竞赛组委会委员吴爱华 (右2) 、工业和信息化部人事教育司副司长刘爱民 (左1) , 英特尔中国执行董事戈峻 (右1)

为了解决这个问题, 我们设计实现了一个从手语动作翻译成文字和声音的翻译器, 令学习手语更有趣、更方便、更容易, 以达到这个项目缩少聋哑人士与其他人的沟通障碍的目的。

工作原理和算法

特征提取

深度图像的分辨率是640x480, 意味着每秒钟的数据有17.6MB, 存储如此大量的数据是不可能的。同时许多没有用处的数据 (例如背景) 都包含在原始数据中。因此我们必须从原始数据中提取出有用的信息。骨架是一种可以用来表示手语的有用信息。

我们利用Kinect和OpenNI提取用户的骨架节点得到XYZ三点的坐标。我们一共提取了6个骨架节点, 左手、左手肘、左肩、右手、右手肘、右肩。对于每一帧, 我们从这些节点中计算出14个特征向量来表示这一帧的手语动作。经过标准化计算, 我们用121帧来表示一个手语词语, 因此每一个词语有1694个特征。

原始数据标准化

我们通过均匀分配和插值使原始数据标准化。通过二次插值法, 利用最相近的三个原始数据计算出标准化的数据, 使得每一个手语动作都统一用121帧来表示。

支持向量机

SVM (支持向量机) 是统计学和计算机科学中的概念, 简而言之, 给定一组已经分好类别的数据, 而且分类依据是未知的, 支持向量机训练算法可以通过计算构建一个模型, 一组新的数据到来时可以预测出新的数据属于哪一个类别。

SVM的模型将所有数据映像到一个高维空间里, 并计算出不同类别数据之间的最大化几何边缘区, 然后把新的数据映射到同一个空间, 根据之前计算出的最大化几何边缘区来预测新的数据属于哪一个类别。

平台限制与解决方法

平台限制

使用Kinect的建议系统需求是CPU有双核2.66 GHz或以上, 内存有2GB或以上, 但Intel提供的平台只有分别1GHz CPU和1G内存, 明显与系统需求有差异。

即使我们使用Linux操作系统, 处理器使用率依旧满载, 并且帧率只有大约2到4左右, 远少于正常的30帧。在这种条件下, 再加上处理器资源已被提取资源的线程占据, 所以不可能在处理器里进行资料分析的工作。

瓶颈

为了找出瓶颈, 我们首先关闭了图像用户接口。虽然处理器使用率降至85%, 但帧率跟之前的一样。我们观察得到其中一个OpenNI控制的线程依然是占领了整个线程。只是由于所提供的平台是双线程的关系, 使用率分别被定在50%及35%。

其后我们关掉骨架提取的功能, 使用率大幅降低到只有25%。经过进一步性能分析的工作, 我们证实了瓶颈的来源就是骨骼提取。不幸地, 骨骼提取的算法并不是开源的, 而是被PrimeSence所保护。所以我们并不能通过修改原代码或是把算法放到FPG A里以达致降低处理器使用率的效果。

解决方法

为了解决这个问题, 我们尝试选择性地使用原始数据。原来数据传递方式是用户产生器 (UserGenerator) 直接从深度图像产生器 (Depth Generator) 得到原始数据。新的方法就是设立一个仿真深度图像产生器 (Mock Depth Generator) 。它会仿真成原来的产生器, 而用户产生器则从它得到数据。

当Kinect得到新的数据, 它会将数据传给深度产生器, 然后后者会发给仿真深度图像产生器。而每隔一个帧, 仿真深度图像产生器会将得到的数据传给用户产生器。换言之, 两帧从Kinect上得到的数据, 只有一帧会真正被用作提取骨架, 而另一帧将会被忽略。

这个做法虽然令帧率降低到15, 但处理器使用率却降至只有50%。而且经过我们的验证, 几乎没有出现丢帧的情况, 即使出现亦没有影响到提取骨架节点的质素。经过这个特殊处理, 我们确定在这平台使用Kinect是可行的, 甚至还可提取额外的处理器资源用以其他运算工作。

设计和实现

概述

系统通过Kinect获取深度影像, 并使用应用程序OpenNI从深度影像中提取用户的骨架。在获取的骨架中, 我们选取左右手、肘、肩六个关节点。总的来看, 用户完成了一个手语, 通过Kinect和OpenNI, 系统将记录一系列的帧, 每一帧由左右手、肘、肩六个关节点的三维空间向量组成。用户每一次完成同一个手语都会有差别, 所以我们在特征提取之前需要对记录的帧进行常态化处理。我们使用支持向量机 (SVM) 对提取的特征向量进行分类。每一类表示一个手语。图2描述了整个手语识别的流程。

手语获取

双手交叉握于腹部前方。这一动作我们称之为“预备动作”, 表示手语的开始和结束。为了避免潜在的识别错误, 我们要求每相邻的两帧 (0.13s) , 用户至少移动5厘米。如果用户做预备动作超过100帧 (6.67s) , 系统将会停止获取手语数据。

数据处理

正如我们之前提到的常态化处理, 我们将获取的一系列帧通过均分和插入的方法统一成121帧, 即2178个三维空间向量。我们对常态化处理后的数据进行特征提取, 产生1694个特征向量。最后我们将所有的特征向量放在一个矩阵里, 用于SVM分类。

手语训练和分类

LIBSVM是一个用于支持向量机的集成软件, 支持多类分类。用户使用LIBSVM提供的库, 可以更容易地使用SVM。我们使用“svm-train”读取输入文件 (Input File) , 生成模型文件 (Model file) 。我们的输入文件包含1694个特征向量。我们对每个手语单词训练20到30次。到目前为止, 我们总共训练了48个手语。我们可以通过训练更多的手语扩展我们的数据库。

使用“svm-predict”可以预测用户所做的手语属于哪一类。

参考文献

[1]Chinese Sign Language[R/OL].http://baike.baidu.com/view/42806.htm

[2]OpenNI[R/OL].http://75.98.78.94/About.aspx

[3]PrimeSense3D Sensor Data Sheet[R/OL].http://www.primesense.com/press-room/resources/file/4-primesense-3d-sensor-data-sheet lang=en

[4]LIBSVM[R/OL].http://www.csie.ntu.edu.tw/～cjlin/libsvm/

[5]Hardware Requirements of Kinect[R/OL].http://www.microsoft.com/en-us/kinectforwindows/purchase/sensor_setup.aspx

[6]FPGA-based MP3Player[R/OL].http://cegt201.bradley.edu/projects/proj2010/fpgamp3/FPGAMP3_Project_Report.pdf

3.健造手语城篇三

在上聋哑学校之后，米勒心中就滋生了建造一座聋哑之城的梦想。米勒家是镇上唯一的聋哑家庭，父母都有听觉障碍。“从很小的时候，我就开始使用手语与父母交流，这让我们的沟通畅通无阻。”在进入聋哑学校后，他遇到了他的妻子，同样也是聋哑人的珍，并在盖路德特大学里呆了两年。在抚养孩子们的过程中，米勒发现当地的教育并不适合聋哑孩子的成长。就在寻找新家的过程中，聋哑之城的梦想在他的心中再一次被唤起。

在考察过多个地方之后，米勒选择了南达科他州。这里的税率低，土地便宜，每年有２／３的时间阳光充足，最重要的是，由于这里的人口较少，聋哑之城的影响力才能真正传播开来。

２００２年，米勒担任了美国聋哑人交流协会（ＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎＳｅｒｖｉｃｅｆｏｒｔｈｅＤｅａｆ）的经理，可在去年他辞去了这份工作，全心全意地投身于聋哑之城的建设当中。他花了大约一年的时间苦心思考各个细节，包括建筑师的人选、城市规划以及政治领袖等等。米勒给这个小镇起名为劳伦——以纪念在１８１７年创办美国首个聋哑学校的劳伦•克勒克。

米勒为小镇的首批投资达３０万美元，这包括了家里的存款和不愿意透露姓名的赞助者的捐赠。已经有来自２３个州的１０７个家庭和个人报名，许多人都觉得这给聋哑人提供了一个良好的生活环境。今年５５岁的厨房设计师珍•麦奎因（ＪａｎＭｃＱｕｅｅｎ）打算和两个聋哑儿子搬到这儿来，“这是为我们打造的家！”

劳伦城附近的城镇居民也看到了生气勃勃的景象，因为这将是麦库克县一个多世纪以来第一个新的城镇。可是质疑的声音也不绝于耳。“周围的一些人说，这是个白日梦。可是如果没有梦想，怎么会有努力的方向呢？”做废旧生意的赫伯特•科奇（ＨｕｂｅｒｔＫｏｃｈ）说，“在这里，居民们一定能过上更好的日子。”

同时也有人持不同的观点。今年４６岁的聋哑人Ｃ．马克•吉布森（Ｃ．ＭａｃＧｉｂｓｏｎＪｒ．）在查尔斯顿市当律师，他从小就使用助听器，长大后进行了耳蜗植入手术。“我渴望参与到这个社会里，在街上与别人交流，用电话与别人通话，在办公室里正常地上班，我并不支持专门建立聋哑社区。”

米勒的愿望并不仅仅是为聋哑人建造居住的环境，他希望能扩大聋哑团体的影响。米勒打算在劳伦城兴建一座水上公园和两间旅馆，以便吸引过客和四周的参观者。“就像巴黎一样，凡是去过巴黎的人都会有新鲜的感受，可是他们不一定通晓当地的语言。手语城也是同样的道理。”

4.手语风采大赛手语知识试题资料篇四

句子：

第一单元：

1、他是一位解放军。

2、她的爸爸是医生，妈妈是教师。

3、这个男孩是我的学生。

4、我们是同学，也是朋友。

5、他是聋人代表。

6、我的爸爸是手语翻译。

7、她的丈夫是警察。

8、他的哥哥是个体户老板。

9、聋人、盲人、肢残人、弱智人都是残疾人。

10、我的爸爸是公务员，妈妈是护士，我是学生。第二单元：

1、我穿鞋子和袜子。

2、姐姐戴围巾。

3、这是毛巾，那是牙刷、牙膏。

4、爷爷戴眼镜。

5、妈妈喜欢吃馒头、花卷和面条。

6、我的手表坏了。

7、同学们用抹布擦桌子和椅子。

8、阿姨家有电冰箱、电风扇、电视机和洗衣机。

9、我用毛巾洗脸。

10、衣橱里放着羽绒服、衬衣、裙子和裤子。第三单元：

1、早上，我起床以后，先洗脸，再梳头。

2、上下班不要迟到、早退。

3、领导十分关心残疾人的劳动就业问题。

4、国家公务员要尽力为人民服务。

5、不懂得休息，也就不懂得工作和学习。

6、放爆竹和焰火是中国人民的风俗习惯。

7、欢迎你来我们学校参观。

8、找对象，谈恋爱，要多交流，多沟通。

9、今天，爸爸不休息，因为他要加班。

10、我每天都洗澡。第四单元：

1、你不能躺着看书。

2、领导对我的工作态度很满意。

3、我们要注意爱护眼睛。

4、我们要尊敬老人，爱护青少年。

5、他很诚实，从来不说谎话。

6、你放心，他会重视这个问题的。

7、我们要关心聋人，了解聋人的心理。

8、谢谢领导的关心，我决心努力工作。

9、他很聪明，记忆力很好。

10、我为自己学会手语可以帮助聋人而感到高兴。第五单元：

1、新的一年，祝大家工作顺利，生活幸福。

2、我们要促进社会的和谐发展。

3、民政局干部主动帮助贫困家庭。

4、这几年中国发生了很大的变化。

5、爷爷穿黑色的衣服，奶奶穿红色的毛衣。

6、对不起，这几天工作紧张，我没有去探望你。

7、谢谢你给我的礼物。

8、很抱歉，我迟到了。

9、我们要继续发展福利事业。

10、物体有热涨冷缩的特性。第六单元：

1、我是工厂的电梯修理工。

2、今天下午5点，爸爸到机场去接一位朋友。

3、上海市区有公共汽车、电车、出租汽车、地铁等，交通很方便。

4、到北京可乘飞机、火车，到大连、青岛可以乘轮船。

5、他到邮局买了一张8角的邮票，给杭州的朋友寄了一封信。

6、要储蓄请到银行。

7、我每月的工资700元，奖金200元。

8、商店里商品很多，价格也很便宜。

9、我喜欢吃青菜，他喜欢吃芹菜。

10、市场里水果很多，有苹果、葡萄、橘子，还有香蕉等。第七单元：

1、他每天看报纸。

2、老人们在公园里锻炼身体。

3、学生、教师在图书馆里认真地看书。

4、十月一日晚上，公园里有文艺表演。

5、女儿的学习成绩很好。

6、我的儿子在这所小学读五年级。

7、星期天，我和妈妈在家里打扫卫生。

8、明天上午学校发毕业证书。

9、运动员们在体育馆里打排球。

10、我爸爸妈妈都在医院里工作，爸爸是外科医生，妈妈是内科医生。第八单元：

1、一年有365天，12个月，春、夏、秋、冬四个季节。

2、五一节，我和朋友去香港、澳门旅游。

3、春节、端午节、中秋节是中国人的传统节日。

4、每年九月的第四个星期天是聋人节。

5、我每天早晨六点起床，晚上十点睡觉。

6、过去你是我的朋友，现在还是我的朋友。

7、星期六我到东方国际手语教育学校学习手语。

8、我家的位置很好，东面有地铁，西面有大卖场，南面有公园，北面有书店。

9、车站旁边有很多小吃店。

10、清明节，我们全家到苏州扫墓。第九单元：

1、上海很美丽，我爱上海。

2、今年天气很冷，南京、杭州、苏州也下了几场大雪。

3、春节，爷爷、奶奶和我去深圳、桂林旅游。

4、我家靠近黄浦江。

5、乌鲁木齐是新疆的首府。

6、上海去欧洲旅游的人很多。

7、北京有很多宽阔的街道，也有很多小胡同

8、长江、黄河是我国的母亲河。

9、每天清晨，解放军在天安门广场上升国旗。

10、有很多国际性的会议在上海举行。

歌词：

以两句到四句为一题，所选的歌都是平常手语活动中常学的或者是励志型的。备选歌曲：《跪羊图》，《阳光总在风雨后》，《爱因为在心中》，《感恩的心》，《真心英雄》

知识抢答：

关于手语或残疾人的一些基本知识。如：

用姿势，表情，手势，动作，指示等方法，把文字的意义，事物的形状或概念，具体的表示出来，就是所谓的A表音手语

B表字手语

C表意手语

D表形手语

词语：参考词汇

第一单元

人

数量词

单词（159个）

人

身体

头（脑）

脸

手

脚

心

骨

人民

居民邻居

自己

我你（您）

他（她它）

我们

大家群众

同志

同事

同学

同胞

朋友

男

女（姑娘）先生

女士

小孩儿（儿童、少年）

老人

残疾人

聋人盲人

肢残人

青年

成年人（大人）

弱智人

祖父（爷爷）祖母（奶奶）

外祖父（外公）

外祖母（外婆）

父亲（爸爸）母亲（妈妈）

哥哥

姐姐

弟弟

妹妹

儿子（男孩）女儿（女孩）

媳妇

女婿

孙子

孙女

伯父

伯母阿姨

丈夫

妻子

家属

亲戚（亲属）

孤儿

英雄（模范）榜样

明星

东道主

专家

师傅

徒弟

老板

顾客乘客

旅客

华侨

职业

工人

农民

公务员

职员知识分子

教师（老师）教练

翻译

记者

画家

医生（大夫）

护士

学生

律师

驾驶员（司机）代表

学历

姓名

手语

手指语

零（0）

一（1）二（2）

三（3）

四（4）五（5）

六（6）

七（7）八（8）九（9）

十（10）

二十（20）

三十（30）四十（40）五十（50）六十（60）

七十（70）

八十（80）

九十（90）

百

千

万亿

公斤（千克）

克

公里

米

亩

半

棵（株）个

页

遍

每（各）第一次

第一届

甲

乙

丙

丁

和（与同）的也

什么

在

第二单元

生活

工作

社会活动单词（92个）

生活

家（家庭）

地址

籍贯

回家

居住

对象

爱

爱情

恋爱

结婚

离婚

探望

睡觉

起床（起身）洗脸

洗澡

梳头

理发

工作

本领

水平

劳动就业

待业

岗位

办公

服务

贡献

成果（效果）负责

负担（负荷）

任务

力量（能力）

打架

竞争

介绍考勤

值日

上班

下班

加班

开会

辛苦

忙累（疲倦）

迟到

早退

休息

请假

放假

退休

社会风俗

习惯

交流

沟通

联系

关系（连）

礼貌礼物

招呼

握手

称赞

谢谢

再见

抱歉

对不起原谅

活动

参观

访问（走访）

欢迎

见面

爆竹焰火

互相

要（需要）

接近

接受（接受）

安慰帮助

照顾

先

再

十分（最很更极）

为

就

问题

尽力

找

不

不是

第三单元

心理

行为

单词（84个）

心理

智慧（聪明）

笨（傻）

感觉

注意

记忆

估计比较（比赛）

了解

知道（懂）

不知道（不懂）

兴趣（趣味）要求

诚实（诚恳）

态度

爱护

尊敬（恭敬）

想念忘记

希望

感动

相信（服从）

信心

关心（关怀）

放心

决心

专心

喜欢（愿意）

满意

快乐（高兴）

骄傲无所谓

惊讶（惊奇）

马虎

惭愧

懊悔

重视

轻视生气（气愤）

怀疑

谎话

动作

摆

搬

吃

穿

打

带

戴

关

开

喊（叫）

喝

给（送还）

看

哭

笑拉

立（站）

骂

拿（取

得到）

能（可以

可能）不能（不许不行）

拍

跑

杀

数

说（语言

发言）躺踢

听

推

望

吻

洗

嗅（闻）

用

走

坐

商量努力

眼睛

从来

会

第四单元

事物的状态

性质

特点

单词（181个）

事业

事情

事实

情况

结果

作用

提高

利用

开展发展

发生

出现

成立（建立）

进行

变化

放弃（放）文明

集中

团结（团）

幸福

热闹

丰富

优先

安静影响

痛苦

贫困

节俭（节约）

挥霍（浪费）

开始（开端）连续

和谐

完成（结束）

反复（重复）

停止

顺利

困难巩固

急忙

详细

麻烦

容易

紧张

基础（根据）

安全危险

加强

糊涂（模糊、含糊）

多余

来

有

危害

是不是

去（出）

到

醒

没有（无）

性质

特点

大（扩大）小

多

少

长

短

高

矮（低）

远

近（附近）

粗宽（宽广）

窄（狭）

细（细致）

厚

薄

轻

重

硬软

深

浅

快

慢

冷（凉）

热（汗）

瘦

胖（肥）暖（温暖、暖和）

饱

饿

满

新

旧

好

坏

差（劣）真

假

美

丑

正

直

曲（曲折）

皱

平（平等）

干湿

单

双

疏

密

空

实

紧

松

胀

缩

强弱

烫

香

臭

挺

浓

淡

稠

稀

生

熟

嫩老

够

不够

脏

乱

干净（清洁）

苦

整齐

破缺

辣

酸

甜（糖）

咸

懒

颜色（彩色）

红

黄绿

青

蓝

紫

黑

白

正确（对）

清楚

完全（都）

积极

刻苦

严格

认真

先进

相同（一样）

重要

不同（不一样）

优秀

普通

正常

优点

缺点

奇怪

简单

方便

随便

错误（过失）

几

祝

主动

继续

福利

第五单元

经济

单词（111个）

工业

企业

工厂

生产

质量

数量（多少）

事故修理

保管

房子

楼房

楼梯

电梯

台阶

墙壁门

窗

铃（铃声）

地板

阳台

厨房

厕所

花园煤气

自来水

水龙头

交通

道路

桥

立交桥

隧道轨道

车站

火车

地铁

汽车

卡车

电车

公共汽车出租汽车

自行车

轮椅

车票

飞机（航空）

船（轮船）帆（帆船）

邮局

邮票

寄

信

电话

移动电话（手机）经济

银行

储蓄

存折

钱（货币）

人民币

元

角

分利润（利息）

发票

合同

分配

待遇

收入

支出（消费）报酬（佣金）

工资

奖金

补贴

公司

商店

市场

集市商品

货物（东西

材料）

营业

价格（金额

多少钱）昂贵

便宜

买卖

赔偿

垃圾

蔬菜

白菜

芹菜

青菜西红柿（番茄）

辣椒

葱

姜

蒜

水果

橘子

梨

苹果

葡萄

香蕉

家禽

鸡

鸭

鹅

猪

牛

羊（杨）马

鱼

发达

怎么样（怎么、怎样）

第六单元

文化、教育、体育、卫生

单词（90个）

文化

文艺

形式

题目（标题）

内容

复印

报纸

宣传新闻（消息）

旅游（游览）

图书馆（书店）

公园

电影节目

舞蹈

唱歌（歌唱）

表演（演出）

游戏（玩）照相（摄影）

美术（绘画）

照片

教育

学习

幼儿园学校

中学

年级

班级

书（本）

上课（上学）

下课写字

读书

语文

成绩

合格

开学

放学

毕业证书

笔记

书包

铅笔

钢笔

体育

运动

锻炼

体操足球

排球

网球

羽毛球

乒乓球

游泳（蛙泳）

拔河散步

报名

冠军

亚军

奖章

金牌

卫生

听力

视力血

血压

痰

成长

病

症状（体症）

病历

痛损伤（扭伤）

重听

发烧

发炎

咳嗽

感冒

医院挂号处

外科

内科

门诊

化验（显微镜）

口罩

体温计

消毒

药

助听器

健康第七单元

时间

空间

单词（73个）

时间

年龄

日（一日）

星期一

一星期

月（一月）年（一年）

每天

昨天

今天

明天

早上（早晨）上午

中午

下午

白天

晚上

秒钟

分钟

小时一刹那（一会儿、瞬间）

暂时（临时）

刚才

按时

以前（过去）

原来

以后

5.班会活动方案通用篇五

当好亚运东道主，共建文明广东医

二、主办单位：

共青团广东医学院委员会

广东医学院青年志愿者协会

三、承办单位：

人文与管理学院09级第十七团支部

四、活动目的和意义：

通过举行思想政治生活和文体生活相结合的亚运知识宣传活动让广大师生了解广州20__年亚运会相关文化和理念，让师生们亲身参与到亚运中去，增强东道主意识和主人翁精神。同时丰富我校校园文化生活，营造浓厚的文明氛围，对外宣传我校文化，从而引领我校向更高、更好、更强的方向发展。

五、活动对象：

广东医学院全体师生

六、活动时间：

20__年11月6日—20__年11月12日

七、活动地点：

学生第二食堂一楼门前

八、活动形式：

1.亚运赛事图片展览。

以图片的形式现场展示有关亚运运动项目的图片以及有关亚运会历史、发展情况、广州亚运小贴士、广州申报亚运会发展史、中国亚运光辉史等图片和文章，让参加活动的同学了解亚运，关心亚运，认识亚运的比赛项目及亚运文化。

2.亚运知识海报展。

以宣传海报的形式现场展示有关广州20__年亚运会的相关文化、理念、口号及宣传标语等。

3.亚运贺卡现场DIY活动。

参加活动的同学现场制作亚运贺卡(包括送给亚运志愿者和送给亲朋好友两种)，或在小贴纸上写上对亚运的祝福，贴在留言板上。

4.亚运知识抢答。

抢答题目涉及广州亚运常识、亚运发展史、岭南文化、中国传统文化等，各位选手上有一个气球，在主持人念完题目后进行抢答，先弄爆气球者可回答题目，答对加分，答错不扣分，积分最高者将获得亚运纪念品一份。

5.亚运吉祥物游园合影。

由工作穿上亚运吉祥物的装扮，在校内游行，给路过的同学派发小旗和亚运传单，并与同学合影留念。

6.浪漫灯光迎亚运。

在学生宿舍楼九、十栋分别安排不同宿舍同时开、关阳台灯，形成“广州20__”字样，用美轮美奂的灯光和充满激情的口号表达大学生的浪漫情怀和对广州亚运的祝福。

7.“当好亚运东道主，共建文明广东医”签名活动。

活动结束后，邀请参与活动的同学在“当好亚运东道主，共建文明广东医”的横幅上庄重签下自己的名字，以表示自己对“当好亚运东道主，共建文明广东医”的承诺。

九、活动前期准备工作：

1.组织召开主办、协办部门间会议，讨论活动流程，安排宣传阶段的工作及注意事项。

2.召开部门会议，详细讨论、交代工作流程，做好人员分工安排。

3.积极联系赞助商，充分利用社会资源，争取社会热心企业及热心人士为活动提供物资和经费的资助。

4.准备两条10m×1.5m内容分别为“当好亚运东道主，共创文明广东医”“人人都是东道主，个个都是志愿者”的活动横幅。

5.准备两条8.0m×1.0m内容分别为“动感亚运，感动世界”“激情盛会，和谐亚洲”的活动竖幅。

6.准备一批亚运小旗子、小国旗，以及一些亚运相关知识的贴纸。

7.向亚组委申请借用亚运会会旗、会徽、吉祥物、志愿者工作服、宣传海报等物资。

8.从各种渠道搜集有关广州20__年亚运会的相关文化、理念、口号及宣传标语等并制作成10张宣传海报。

9.从各种渠道搜集有关亚运会历史、发展情况、广州亚运小贴士、广州申报亚运会发展史、中国亚运光辉史等图片和文章，制作成一批图片和宣传小册。

10.准备一批亚运会纪念品、小礼品等活动奖品。

11.协调好学校各部门，做好活动场地的申请以及活动用品的购买和桌椅、排插、音响等活动必需品的租赁。

12.准备好活动宣传海报和活动通知，同时召开团支书大会，向团支书介绍迎亚运系列活动，并让团支书到班级宣传，做好活动的宣传工作，争取让最多的同学参与到活动中去。

13.活动前组织做好主持人、活动工作人员的培训和学习，并积极关注活动进度。

十、活动流程：

20__年11月6日

十一、经费预算：

十二、可行性分析：

1.本次所举办的活动安排在学校校园内，安全性高，且比较容易操作。

2.目前在我校的亚运知识宣传活动一片空白，师生认知亚运程度低，所以此次活动显得尤为重要，对推动我校师生文明素质发展，营造人人关心亚运、支持亚运、奉献亚运的浓厚氛围有着举足轻重的作用。

3.本次举行的活动经费低，经济上具有可行性。

4.本次举行的活动来源于同学，活动将思想教育与文娱活动相结合，富有时代感和趣味性，同学参与度高，影响较为广泛和深刻。

5.本次活动准备充分，组织有序，分工明确，人员积极性较高，工作较容易落实。

十三、注意事项：

6.毕业聚会方案(通用版) 篇六

同学聚会筹备工作方案

为重温学生时代的友谊和激情，加强同学之间的沟通了解，增进师生之间的深情厚谊，根据各方同学的积极倡议，决定于今年X月份在济南举行“湖州职业技术学院计算机信息管理专业1201班毕业10周年同学聚会”。为保障活动的顺利进行，制定筹备方案如下：

一、聚会时间

2025年X月XX日-XX日

二、聚会地点

XX市XX酒店（地址）。

三、参加人员

计算机信息管理专业1201班全体同学及部分授课老师。

四、活动安排

（一）X月XX日

1、下午4：00前报到，自由活动。

2、下午6：00在……厅举行酒会，追忆同窗友谊，共叙别后真情，畅谈人生感悟，交流人生心得（播放幻灯片）：

（1）主持人宣布酒会开始，介绍活动安排；（2）老师代表发言（按3-4人安排）；（3）同学代表发言（原则上每班推选一名代表，提前通知）；

（4）学生代表向老师、嘉宾赠送鲜花、纪念品（提前安排数名女同学）；

（5）酒会节结束；

3、晚20：00-22：00，文艺节目表演（安排卡拉ok歌厅）。

（二）X月XX日 1、7：30-8：30在……厅自助早餐； 2、8：30-10：30，参观校园，合影留念； 3、10：30-11:45，在……厅安排茶话会（准备水果、茶水、瓜子等；若费用充足不妨西化一些，准备红酒、水果，类似于party）； 4、12：00午餐；

5、主持人宣布本次聚会结束，兴致未尽的同学自由安排活动。

五、组织分工

成立“同学聚会筹备委员会”，负责活动方案的制订、准备以及聚会的组织、指挥、联络和接待工作。

筹委会秘书长：……。筹委会成员：……。筹委会设六个小组：

1、协调组：由……同学任组长，……同学任组员。全面负责同学聚会筹备组织工作；负责筹备小组成员间的联络与信息沟通；负责聚会活动的指挥协调（含母校、老师纪念品发送）。

2、联络组：由……同学任组长，组员：……（负责联系老师），负责汇总老师、同学联系方式、落实参加聚会同学人数;负责老师、同学的联络工作。

3、财务组：由……同学任组长，组员：……，负责经费收支，并协助生活组做好工作。

4、生活组：由……同学任组长，组员：……，负责接待签到、食宿安排、酒水调拨、会场租赁等事宜，需要人员可以随时调遣。财务组配合。

5、文艺组：由……同学任组长，组员：……负责聚会主持、晚上文艺活动策划等(主持人、主持词须早定)；

6、音像组：由……同学任组长，组员：……，负责照相、录像、PPT制作播放、通讯录印制发放、纪念册制作发放等有关事宜，带照相机和摄像机的同学请予配合。

七、经费筹集

本次聚会，按50左右到场，约需费用？万元左右。请参加聚会的同学本着自愿的原则，每人缴纳……元，有能力者可多赞助。主要用于统一安排食宿、赠送母校（老师）纪念品、通讯录及纪念册制作等，若有结余则捐助母校贫困生。各位同学来往的交通费用自理。

八、注意事项

1、各地市设片区联络人1名，负责本地区同学的联系工作，并于7月1日前将参会名录报送至……处，以便提前印制通讯录；

2、筹备组成员请于X月XX日下午2：00前到达聚会地点，着手会场及有关事项布臵检查落实，并接待外地来济同学（考虑到有些同学可能上午到达，是否上午安排人员早到？）。

3、有数码照相机的同学请尽量带上，聚会结束后请将活动时拍摄的照片交给……整理集中到专用微机，以备纪念册制作、上传校友录空间之用；纪念光盘或纪念册制作完毕后陆续寄送各位同学。

4、酒店门前悬挂横幅“欢迎您，湖州职业技术学院计算机信息管理专业1201班的同学们！”，酒会时制作会标“湖州职业技术学院计算机信息管理专业1201班毕业10周年同学聚会”。由生活组负责。

以上筹备方案，由筹委会集体商定，可再征求一下部分同学的意见。未尽事宜由筹委会及时研究处理。

X湖州职业技术学院计算机信息管理专业1201班毕业10周年同学聚会筹委会

7.手语译员的角色塑造篇七

根据王继红对国外手语翻译研究各不同阶段的综述, 译员角色的研究始终是个热点问题。口译译员曾有过各种不同的角色定位, 如帮手、管道、交际促成者、双语者、双文化专家等。其中, 作为助手的译员主要充当桥梁的作用, 帮助各方实现交际。具体到手语翻译, 早期的手语译员通常需要为聋人提建议和做决定, 因此常被称为帮手。在商务谈判或出现纠纷时, 译员往往可以利用自己的语言和文化背景知识帮助交际双方消除误会, 缓解矛盾, 因此又充当润滑剂和协调人的角色。至于“管道”说, 则体现了人们对译员如实传递信息的诉求, 因此译员又被喻为隐形人。

那么, 实践中人们对译员又有怎样的角色期待呢?1994年, Andrzej Kopczynski对57名发言者和/或主办者做过一个有关译员角色的调查, 其中包括20名人文学者、23名科技人员和14名外交人员。其调查结果如下:

根据此表可以发现:移情的一致性最高;讲话者和受话者都希望译员能够模仿讲话者的节奏和声音强度, 却不包括手势;讲话者和受话者都要求译员隐身, 但受话者的比率更高;然而最为矛盾的是, 尽管双方都要求译员隐身, 却又都欢迎他对讲话者予以必要的纠正、对发言进行总结和增加必要的解释。还需要指出的是, 在57名调查对象当中, 人文学者对译员的隐身要求最低, 相反, 外交人员对其要求则最高。

所谓移情, 根据《朗曼语言学词典》, 指“能够想象和分享其他人的思想、感情和观点”。对移情的要求之所以如此之高, 主要原因很可能在于讲话者希望自己的讲话能够得到如实的传译, 而受话者更希望自己听到的确确实实是讲话者所表述的内容。

此外, 交际的双方对节奏和音强也都做出了较高的要求, 这是因为被调查者关心的不仅是内容本身, 还有对内容的给出形式的密切关注, 如讲话者的措辞和口气等, 这是因为在特定的情况下, 措辞和口气比讲话的内容更能影响交际的效果。人们对同为移情一部分内容的手势模仿之所以不做太多要求, 也正是源于译员的角色本身:他并不像讲话者和受话者一样直接在舞台上亮相, 演绎自己的角色, 相反, 他把自己封闭在相对独立的工作间里, 从而使得对讲话者动作的再现处于相对次要的位置上。需要特别注意的是, 这里的译员是口语译员, 如果是手语译员, 手势恐不容忽视:如果说在口语中手势属于副语言的东西, 那么在手语中, 手势则是最重要的编码方式。

调查对象对译员隐身之所以有不同的要求, 这是所有翻译形式的共性。Peter Newmark于1991年针对语言的重要程度, 提出了如下选择翻译方法的原则: (1) 文本的语言越是重要, 翻译越要贴近; (2) 相反, 文本或文本的某一单位语言越是不重要, 翻译越不必贴近, 可以用恰当的、规范的、社会化的语言来翻译; (3) 这是附加的一条, 文本中某一语言单位写得越好, 不论其重要程度如何, 翻译也越应贴近。这些原则对于指导翻译实践, 译出多种风格和特色的译文无疑具有重要指导意义。具体到该调查结果, 我们相信, 之所以外交人员要求在更高程度上忠实原文, 恰恰是因为他们的工作环境正式程度最高, 这也从另一方面反映了译员在传译过程中须根据具体的传译对象调整自己的角色定位。该原则应同样适应于手语翻译。

通过以上解读可以发现, 译员在同传过程中, 受制于各种因素, 如交际的内容、场合、目的, 交际双方的背景等。具体到手语翻译, 因语码载体的特殊性, 决定了手语译员必须可见, 必须出现在舞台显著的位置上。此外, 手语翻译服务的对象也比较特殊, 与健听人群相比, 他们往往有自己的特点和诉求。综合这些因素, 手语译员到底该给自己的角色如何定位, 如何在“隐身”与“现身”间做出选择, 就成了必须要回答的问题。下面我们将从手语翻译的特点入手, 来看手语译员该如何塑造自己的角色。

二手语翻译的特点

手语是多数聋人的母语, 是聋人表达思想情感、获得信息、参与社会生活的主要工具。至于手语是否是语言的问题, 20世纪60年代, 美国手语之父William Stokoe首次从语言学角度论证了手语是基于语法规则的人类自然语言。尽管声音是语言的首选载体, 但并不意味着有听力障碍的人不能获得语言。已有大量研究表明, 聋哑儿童的手语习得和健听儿童的母语习得有着“惊人的相似性”。尽管在中国手语的语言地位尚未得到明确认可, 世界上诸多国家已通过立法或颁布政策确立了本国手语的语言地位。

至于手语翻译, 它涉及听觉和视觉两种不同载体间的语码转换, 既符合翻译的基本规律, 又有其鲜明的特性。

首先, 手语作为视觉语言需要手语译员不仅要使用自己的听觉, 还要使用视觉, 而且要在两者间迅速转换, 因此, 手语翻译对译员的视觉空间思维能力比口语的翻译要高。同样的原因, 手语译员不仅要在场, 还要可见, 否则他们产出的手语就无法到达他们的受众。手语译员的在场性和可见性给了他们广阔的空间, 可以运用各种策略来改善交际效果。

其次, 手语翻译的服务对象是聋人群体。相对于健听人群, 聋人群体属弱势群体。上面已经提到, 手语在很多国家和地区还没有取得语言的地位, 聋人的人数也远远少于健听人, 此外聋人受限于听觉障碍, 教育和收入水平往往也低于健听人。这使得手语翻译很难在工作中保持中立的职业态度。同样的, 聋人的听觉障碍往往妨碍他们与外界沟通交往, 他们通常会有自己独特的思维和行为方式, 以及社区文化, 而这些方面的研究还都没有引起人们的足够重视, 研究成果可谓寥寥, 这就给手语译员造成了语言和文化的双重障碍。

最后, 手语译员的职业化远远滞后。1990年, 美国颁布了《美国残疾人法案》 (ADA) , 促进了美国手语翻译的职业化进程。在中国, 2007年手语翻译才被确立为一个新的职业, 目前尚处于起步阶段。

综上所述, 手语翻译具有显著区别于口语翻译的特色, 那么如何做好手语翻译工作、塑造好自己的角色, 就成了每个手语译员必须思考的问题。

三手语译员的角色塑造

美国手语翻译注册中心 (RID) 与美国聋人协会 (NAD) 共同制定了手语翻译的职业行为准则:译员应遵守保密原则;译员应具备特点翻译任务的专业技能和知识;译员应采取符合翻译情境的工作方式;译员应尊重客户;译员应尊重同事和同行;译员应按照职业道德规范的要求工作;译员应不断提高专业水平。

中国目前还缺少规范性的法规来规约手语译员, 只有辽宁师范大学的张宁生教授归纳总结出了十条译员守则:要为当事人保密;客观忠实地翻译;尊重听障者;忠于职守;从容以待, 精神饱满;要净手打手语;要有广博的知识和较高的文化修养;不宜中断翻译而旁顾;避免或调整一些不宜进行翻译的场合;要融入听障者社会。

不难发现两者之间有同有异。其中有两点应特别注意, 一是美国部分的符合翻译情境的工作方式, 二是中国部分的要净手打手语。我们认为这两点与手语翻语的特点密切相关。

前面已经提到, 手语翻译主要发生在手语与口语之间, 与口语之间的传译不同, 除语言差异外, 这里加入了一个新的变量, 即交际双方的听觉状况。在手语翻译发生的情境中, 讲话者可能是聋人, 也可能是健听的人, 受众同样也存在这样的分别, 而且有时健听的人在面对既有聋人也有健听的人的受众时, 也可能选择用手语来发言, 这样就要求译员必须充分考虑翻译情境, 选取合适的工作方式。下面将以笔者在美国的一次国际学术会议上的几则见闻来举例说明。

首先要谈的是大会发言。本次会议的大会发言人都是健听者, 因此传译的方向均是从口语 (英语) 到手语 (美语手语) 。观察到的情况是:手语译员无一例外地站到讲台上, 面向听众传译发言内容。因发言人都使用了多媒体设备, 译员都选择站在与发言人相对的大屏幕投影的另一侧, 这样他们不仅可以听清楚发言人的发言, 必要时也可以参看大屏幕上的信息。这里一个显著的特点就是译员是可见的。

其次是笔者的分组发言。因有聋人学者与会, 大会安排了两位手语译员来服务。与大会不同的是我没有使用多媒体设备, 而是选择了分发讲义的方式。这时我发现译员主要是结合我的讲义听我发言, 更多地面对聋人听会者, 只有传译聋人学者的问题时才朝向我。有意思的是, 在为发言做准备时, 我亲耳听到其中一位译员跟另外一位低声说, 她不了解我要谈的话题, 希望对方来做翻译。发言过程中我没注意到两位译员间有轮替或协作, 我想与此有关。

最有意思的是这次会议安排了一个美语手语研究专场, 即所有宣讲的论文都是有关美语手语的, 而且都以美语手语来宣讲。因懂美语手语的人比较少, 这些人就围坐在译员的侧后方。这里需要特别指出的是, 译员传译发言内容时把声音压得很低, 只有周围的听众可以听清。会后谈起时, 他说是为了不干扰发言者, 因为发言者是位健听的人, 译员的传译有可能会影响他用手语发言。据我观察, 确有健听的发言者带耳塞的, 但也有健听者说他们在用手语发言时, 可以做到对译员的翻译听而不闻, 因此根本不在意译员的声音到底有多高或多低。

对比这几种情境, 不难发现手语翻译确实比口语翻译多出一些必须考虑的因素, 有时译员不得不根据这些因素塑造不同的角色。以这里我们谈到的大会发言与手语专场为例, 译员似乎实现了从“可见”到“隐身”的转变。但回过头来看, 译员之所以把声音降低, 恰恰是为了交际可顺利进行:如果发言者受到译员传译的影响而无法表达需要表达的信息, 那么就从根本上破坏了交际内容, 无论译员的能力多么出色, 也无法生成交际双方本来要达成的交际目的。因此, 这里的“隐身”可谓译员能动性的体现, 他对交际的促进作用在整个过程中恰恰是“可见”的, 换言之, 这里实现了“隐身”与“可见”的辩证统一。

译员的“可见性”体现在以下五个方面:与交流各方结盟;帮助交流双方建立信任感, 使双方互相尊重;不仅传达信息, 也对双方的交流产生影响;不仅翻译语言, 也阐释文化;在对话过程中建立交流的规则。这五个方面应该是适用于所有翻译活动的, 具体到上面谈到的学术会议的翻译实践 (特别是最后谈的专场) 来看, 我们完全可以认为手语译员不仅与围在身边、需要其服务的听众结盟, 还与发言者实现了很好的结盟;他不仅传达了信息, 对双方的交流也产生了积极的影响。至于其他三个方面, 同样适用于这里的学术群体, 但如果涉及普通聋人, 这三个方面应该体现得更为突出。前面已经提到, 聋人的教育程度相对较低, 与健听人相比, 往往处于比较不利的社会地位, 那么帮助交流双方建立信任感、使双方互相尊重就显得更为重要, 正如Stratiy提出的, 在手语翻译中, 最好的做法是从聋人社区的实际考虑出发。

说到净手打手语, 我们认为完全是为了更好地传译信息, 不让手上的饰物等影响传译效果。但这里的“净手”似应灵活对待, 保持一定的弹性。比如, 在一些文化中, 婚戒是已婚人士的标志, 如果强行要求这样, 译员为了“净手”褪下婚戒, 不仅有些不合情理, 恐怕还会影响译员的情绪, 最终导致传译效果下降。好在传统的婚戒就是一个设计简单的金属圆环, 对传译一般不会造成什么干扰。

四结束语

本文从手语的语言特点出发, 结合前人有关译员角色的探讨, 专门讨论了手语译员的角色塑造问题。文中指出, 手语特殊的语码载体使得译员具有在场和隐身的双重属性, 那么如何在两者间寻求平衡就成了每个手语译员需要考虑的问题。同时, 手语翻译所服务的聋人群体也有其不同于口语群体的特点, 译员在角色定位是也需给以必要的考虑。总之, 译员角色塑造是个复杂的问题, 不仅在过去一直是手语翻译研究的热点, 在21世纪的今天依然值得我们去探究。

摘要：手语翻译是指在口语和手语之间、手语和手语之间进行互译的活动。虽然手语翻译同样遵从一般的翻译规律, 但手语翻译又显著区别于一般的翻译, 其中一个直接原因就是手语不是以声音为主要媒介, 而是通过肢体动作来传递信息。那么手语这种特殊的语码载体会对译员提出怎样的要求与挑战呢?本文将以此为出发点来探讨手语译员的角色塑造问题。

关键词：手语翻译,角色塑造,译员角色

参考文献

[1]王继红.国内外手语翻译研究:历史与现状[J].上海翻译, 2009 (2) :23~28

[2]肖晓燕、王继红.手语翻译研究——模式、内容及问题[J].中国特殊教育, 2009 (2)

8.快乐手语(6个月) 篇八

是不是在为不知如何和宝宝沟通而发愁呢?如果不能讲话，那就来比画吧!跟着我们一起来享受手语的快乐!

手语好处

研究显示。越早让宝宝接触手语，越能让宝宝更快地学会说话，更能提高他们的智商。同时婴儿手语还有以下3点好处：

减少挫折感：手语有利于还不会说话的宝宝表达自己的需要，从而减轻父母和宝宝因沟通失败造成的挫折感。

明确需求：宝宝会因为无法表达而哭闹不止，父母往往通过猜测来寻求答案：是尿布湿了，还是肚子饿了?婴儿手语会帮助父母给宝宝最及时、最准确的帮助。

融洽亲子关系：在婴儿手语“面对面”沟通过程中，父母会和宝宝有着身体、心理、眼神等多方面的交流，让亲子关系更加融洽。

手语法则

婴儿手语的目的就是让还没有学会说话的宝宝提前接触与人交流，并没有专门刻板的手势，但是在和宝宝学习手语的过程中，一定要遵循以下法则：

越早越好。手语也是一门语言，年龄越大学习越难。要尽早让宝宝接触手语，有助于更好的接受。

基础起步。婴儿日常的生活基础就是吃喝拉撒，所以应该从这些常见的教起，宝宝更容易接受最常见，或者对他们最有帮助的手语。

配合语言。手语是宝宝说话的基础，在渐渐熟悉手语的同时，让宝宝有意识地将手语与语言结合在一起，感知两者之间的关联，有助于宝宝更快地开口说话。

多多赞扬。婴儿手语的学习不是一朝一夕的事情，千万不要表现出不耐烦，甚至发火的状况，要多多表扬宝宝，让他在积极的环境中更加配合你。

手语姿势

婴儿手语并没有固定的模式，完全可以在日常接触的过程中总结出自己的一套手势，只要你和宝宝之间彼此懂得，就OK了。

下面我们推荐一些日常生活中比较常用的手语姿势，给新手爸妈们作参考。

饿了要吃东西——拿着奶瓶，用食指轻轻接触嘴巴。

拉臭臭——用手捏着鼻子，做出皱眉头的动作。

换尿布——轻轻拍拍自己的臀部，再拍拍宝宝的小屁屁。

洗澡——双手摩擦自己的身体，再做出擦后背的动作。

冷——夹紧双臂，紧贴身体两侧，伴随脸部颤抖。

热——用手扇风，不停地吹气，就像要把水吹凉时所做的动作一样。

谢谢——将双手握在一起成一个拳头，上下晃动。

看书——用两只手掌做出翻开、合上书本的动作。

打电话——做出“六”的手势，然后放在耳边说“喂”。

出去逛逛——做出穿衣服戴帽子的动作，然后用食指和中指朝向门口做出走的动作。

1个小认知

牛奶、鸡蛋、鱼肉等辅食都有可能引起过敏性反应，但是不能盲目忌食，应该在确实证明过敏源之后再作打算。婴儿的衣物和日用品也是引起皮肤过敏的主要原因之一。此外，寻找过敏源时应注意母亲的食物，哺乳期的婴儿，会从母体中遭遇过敏源。

1首儿歌

吹起小喇叭，

答滴答滴答，

打起小铜鼓，

得隆得隆咚。

一本书

彩色牙胶布书

一边看书，一边还能缓解长牙的不适，真是不错的想法。布书里还可以添插一些宝宝可爱的照片，既是相册，又是一本色彩丰富的布书，用处还真不少!

1个本领

看懂表情——宝宝越来越聪明了，随着社交能力的增强，他对人的表情，特别是最亲密的看护者的面部表情细节看得非常清楚，甚至能辨别喜怒哀乐不同的表情，同时根据这些表情，在他自己的小脸上给出相应的反应。父母可以多做各种不同的表情，在和宝宝的互动过程中，提升他的认知能力。

1个小测试

婴儿需要准备专用的餐具吗?

A需要，而且要固定消毒、摆放。

B不需要，用成人的餐具即可。

答案：(A)

1个玩具

迪孚小熊摇铃不倒翁价格：30元

不倒翁的四周有黄色、橙色、红色、绿色的四只小熊，摸起来非常有触感；用手推一推，不倒翁摇动起来会发出悦耳的音乐声，上面五颜六色的珠子也会发出漂亮的光亮，真是非常神奇!

1个游戏

9.文体活动方案通用篇九

全年活动安排如下：

三月份：三人篮球赛

五月份：台球比赛

八月份：迎新舞会

十二月份：运动会

活动组织大致流程

成立文体活动委员会

组长：

副组长：

组员：

一、前期准备阶段

1、完成活动初步策划，包括活动内容、时间、地点、经费预算

2、请有关领导审批，并根据领导指示做出相应整改

3、完善策划方案

4、组委会和工作人员的确定及分工

二、中期组织阶段

1、活动的准备工作，包括道具的购买、与有关部门的协调等

2、活动的宣传工作

3、活动的现场组织工作

三、后期总结阶段

1、向上级汇报活动完成情况

2、组委会和工作人员召开总结会议

体育比赛类活动策划

一、活动概况

1、比赛项目：

体育比赛类活动包括三个单项赛事和迎春运动会

单项赛事：三人篮球、台球

运动会：竞技类项目和趣味类项目

2、比赛办法：

单项比赛和运动会中的竞技类比赛采取淘汰制，赛前抽签分组

运动会中的趣味类比赛根据各队的比赛得分或完成时间决定胜负关系

3、报名办法：

个人报名：以个人名义参加比赛，由部门上交组委会

报名方法：以部门为单位进行报名，由部门上交组委会

4、奖励办法：

各项比赛均奖励前三名获胜选手或前三支获胜队伍

二、活动流程

1、前期宣传：

(1)活动举办前两周开始宣传，实时报道比赛进程

(2)网络宣传利用公司EMC和飞秋两个平台进行宣传

(3)海报宣传自行设计富有激情和活力的海报内容，利用印刷海报进行宣传，较前者

更加形象、有影响力。

2、活动准备

(1)裁判员、记分员的确定

(2)宣传海报的设计和摆放

(3)比赛器材、道具和奖品的准备

(4)接收报名

(5)对基础较差的参赛人员进行必要的培训

3、比赛组织

(1)根据报名情况制定赛程安排

(2)赛前通知有比赛安排的参赛者和裁判提前到位

(3)现场总指挥协调裁判员和记分员的工作

(4)赛后及时公布比赛结果

4、后期工作

(1)整理图片及文字报道，以新闻的方式在公司EMC平台上发布

(2)选取效果较好、有代表性的图片配以文字说明在宣传栏展示

(3)向上级汇报活动开展情况

(4)颁奖典礼，请领导为获胜选手颁奖

5、工作人员安排

现场指挥1名，负责活动现场的人员调动、协调工作

裁判员、记分员若干

摄影师1名，负责图片采集

三、经费预算

1、每次活动海报+照片冲洗费用

2、三等奖品+奖状(300元/单项;12月运动会：

迎新舞会策划

一、舞会概况

地点：公司五楼活动室

时间：八月份(具体时间待定)

元/)

参加人员：1、到场嘉宾(是否请领导参加)

2、表演人员(内部邀请、外部聘用)

3、舞会对象：所有有意参加的公司员工

活动内容：舞会将以交际舞为主，有慢三慢四、快三块四、恰恰、兔子舞等多种较为大

众化的舞种。期间穿插歌舞表演、游戏、等活动，并并颁发纪念品。

二、活动流程

1、前期宣传：

(1)舞会举办前两周开始宣传，分阶段性进行，舞会后跟踪报道。

(2)网络宣传利用公司EMC和飞秋两个平台进行宣传。

(3)海报宣传自行设计富有激情和活力的海报内容，利用印刷海报进行宣传，较前者

更加形象、有号召力。

2、活动准备

(1)活动准备

a、主持人的确定，台词，服装等

b、邀请舞蹈队及有才华的个人表演节目，必要时自行准备节目

c、策划小游戏及神秘节目

d、拟定舞会设备管理制度

e、编排节目出场顺序

f、道具及食品酒水的准备

g、划分舞会场地

(2)场地准备

a、活动现场背景及装饰的布置

b、桌椅摆设，食品酒水等的摆放

c、场地的规划，即舞池、休息区、后场等的规划

d、影音设备的安装调试、节目道具的摆放

3、舞会现场(内容安排)

(1)场地布置人员提前入场，安装调试影音设备、布置会场

(2)维持秩序人员在开始前引导入场，并维持现场秩序

(3)舞会准时开始，主持人致开幕词

(4)节目1表演

(5)第一环节舞会：热身舞，有领舞

(6)节目2表演

(7)第二环节舞会：恰恰、交谊舞

(8)节目3表演及趣味小游戏

(9)第三环节舞会：兔子舞、恰恰等集体舞，将气氛带进高潮

(10)抽奖及派发礼物，主持人致闭幕词

(11)舞会结束，合影留念，清理场地

4、后期工作

(1)整理图片及文字报道，以新闻的方式在公司EMC平台上发布

(2)选取效果较好、有代表性的图片配以文字说明在宣传栏展示

(3)向上级汇报活动开展情况，清算费用

(4)召开工作人员总结会议，总结活动得失

5、工作人员安排

现场指挥1名，负责活动现场的人员调动、协调工作

主持人2名，男女各1人

现场秩序维护，负责维护舞会现场秩序

迎宾人员，负责迎接参与者，及礼品发放等

灯光师，负责灯火效果控制

影音师，负责播放音乐、视频

10.家庭教育活动方案（通用）篇十

为了确保活动科学有序进行，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的家庭教育活动方案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

家庭教育活动方案1

活动产生的背景：当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。

一、活动目的培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐，更重要的是指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

二、活动主题：

打开阅读之门，让书香飘进万家，让亲子共读在每个家庭生根、发芽、开花！

三、活动口号：

“我与孩子同读书、共成长”

四、活动时间：

20xx年4月——20xx年5月

五、活动对象：

全体教师、幼儿及家长。

六、活动准备

确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

七、活动内容及安排：

（一）宣传发动阶段：4月上旬

程序：

1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

3、各年级初步确定推荐书目。

2、宣传发动，营造氛围

（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏

（2）利用班级博客等宣传读书活动内容

（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。

（二）实施操作阶段：4月中下旬

班级阅读活动的开展：

1、开展“好书分享”活动。

（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。

（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

2、班级统一阅读时间：

（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

（3）经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流动小书包”活动。

（1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。

（2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。

（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。

5、以年级为单位组织各项活动

小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；

中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；

大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。

家庭亲子共读活动：

向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。

1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。

2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。

3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。

《亲子共读一本书》系列活动：

小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书

中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动

大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。

（以上亲子制作在园内展示）

（三）总结汇报阶段（一月上旬可结合学期迎新年汇报活动）

形式：

1、家长亲子阅读心得评比，亲子阅读经验分享；

2、小班开展“亲子诗歌朗诵会”

3、中班可“家庭故事表演赛”

4、大班：“故事大王”、“童谣”、“绕口令”比赛

5、评选班级阅读之星、书香家庭、书香班级

以上读书活动方案在设施过程中如遇变动可及时调整！

家庭教育活动方案2

1.活动背景

1.1基本情况简介

家庭教育是在家庭生活中，由家长其中首先是父母对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育;聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。目前，对于家庭教育的需求越来越大，家长也越来越认识到家庭教育的重要性。但是，在教育孩子方面，大部分家长还是不会教育孩子，不会沟通，运用错误的教育方式。这种方式，给家长和孩子都带来了不愉快的经历。

1.2家庭教育的现状

一、悲观的思维方式造成急功近利的心态

从如今的等级观念根深蒂固。个体的精神状态取决于权威的决定，使个体的心理总是处于脆弱状态，心态容易失衡，重新总看到孩子的缺点，对孩子不满意;只要孩子学习好，其它无所谓;盲目攀比造成心理失落，失落导致恨铁不成钢，家长的心态变了，孩子的自信也失去了。

二、重养轻教，重物质轻精神

说中国的家长不爱孩子，没人服气，但仅有爱是不够的，还要懂孩子，懂孩子的前提是了解孩子，重视孩子的内心世界。现在不少父母关注的焦点仅限于孩子的衣食住行，父母很少关注孩子内心，忽视孩子的精神需求，导致孩子容易出现问题和品德问题。

溺爱造成孩子个性缺陷。剥夺了孩子对人生的正常体验，孩子失去了生存能力;过重的精神压力，过重的精神负担，全部理想和希望都寄托在他一个人身上，希望孩子能有所作为，孩子的压力比以往任何时候都沉重;不许失败，限制情绪的宣泄，造成孩子的情感失调节，只许进不许出，成绩稍有波动家长就紧张万分，仿佛天要塌下来似的，这种要求本身就是不合理，缺乏科学性。

三、把孩子当作私有财产

把孩子作为发泄对象，是教育无能的表现，使孩子胆怯、懦弱、不敢进取。原因有家长自身的童年轻历，社会压力、缺乏教育方法、自卑性;中国家长爱孩子，更爱面子，成功家长拿孩子作为自己炫耀的资本，满足虚荣心，给自己挣面子，失败家长则不宽容孩子，强烈的补偿心理会使他们把孩子当成生命的最后赌注。

四、缺乏学习，缺乏家庭教育的氛围

观念方法过于陈旧简单，家长不注意学习教育知识和教育方法，不注意借签他人经验，教育后果一定不佳，用打骂的方式对待孩子，孩子要么自我，要么充满暴力倾向，家庭教育气氛紧张，少有温情，缺乏正确的教育方式，也是家长缺乏学习的结果，欲速而不达，事与愿违，家长望子成龙心态下的贪婪，导致急功近利，采取违反生命成长规律的教育，对孩子进行拔苗助长，“不行”;缺乏表达，家长与孩子交流，更多的是非语言的，家长的言谈举止，思想观念，行为习惯无不在言教之中，无形影响，构成对孩子最直接最深刻的教育。

1.3开展此次实践的优势

由于看到了现在的家庭教育的种种不足，作为我们大学生，因为我们都是学前教育与心理学的专业学生。都具有相应的知识。而且家庭教育方面又是我们必须要去学的，所以这次实践有充分的准备。

而且，这次我们还有幸邀请到悟知行教育机构的老师，讲师。帮助我们去做好这次实践。而且会让我们先补充大量的知识。而且协助我们一起去做家庭教育的公益实践活动，让更多的家长们受益，让更多的孩子从心灵开始，变得幸福、快乐。因此，这次实践我们有专业的知识和技能。既为我们系的同学们提供了很好的锻练自己的机会，而且还能够帮助更多的家长从中能够受益。

2.此次实践的目的及意义

一、让家长爱上学习，才能更好的教育子女。

二、让家长知道如何正确的教育子女。

三、让家长学会与孩子沟通。

四、让家长学会帮助孩子健康成长。

五、让家长帮助孩子爱上学习。

六、让孩子感受到父母对他们的爱，理解父母爱的错误方式，学会感恩。

七、为孩子营造一个好的家庭环境，心灵健康成长。

八、帮助有困惑的家长调节亲自之间的关系。

意义：家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。家长是孩子的第一任老师，我们把孩子教育好了，在以后的道路上，会少很多很多的烦心事，而且孩子还能够将快快乐乐的成长，少了很多烦恼。让家长轻松。也能够避免很多的畸形人格，给社会带来不好的影响。解决好家庭教育的问题，那么，中国的社会必将向前迈进一大步。

3.此次社会实践的整体流程

3.1实践时间与地点

时间：7、1——7、6(根据最后的学校的规定可适当更改)

地点：新乡市区各小区以及都市村庄

3.2实践流程

实践内容：1、在小区做心理测量和投射，主要是有关家庭教育的，孩子教育，孩子学习压力的测量量表。先通过量表了解目前家长们如何教育子女。以及对子女的看法。

2、印家庭教育小册子，内容主要是如何教育子女，以及错误的教育方式对孩子的影响。

3、请专业的家庭教育老师对有困惑的家长进行一些方法知道。

4、请悟之行家庭教育中心的老师免费为小区的家长开公益讲座。宣传正确的家庭教育观念。

5、对居民进行探访，了解他们与孩子的关系。

6、小区的做的比较好之后，会对新乡市区周边的村里面进行普及，让更多的孩子在家中享受到爱的教育。

实践安排：由于学校是在6月底放假。所以实践安排会在7月1日开始。一阶段：

7、1——7、2 主要在新乡市各小区进行公益测量和投射，让家长们先了解自己对教育孩子的方法主要是什么。初步了解家庭教育的一些理念，方法。了解孩子的想法。学会与还在沟通。

第二阶段：7、3——7、4在前一阶段的基础上对家长们进行书籍与小册子的免费发放。让他们更好的了解自己对孩子的教育有哪些不足，有哪些是自己的错误观念强加到还在身上。并让他们最好和孩子一块来，互相沟通。发现问题。我们帮助更好的解决。

第三阶段：7、5上午请专家对那些困惑很大的家长进行深入的指导，帮助他们更好的成长来教育孩子。还要举办公益讲座。让更更多多的家长了解教育，和孩子一块健康成长。

第四阶段：7、5下午对新乡市的我们去过的社区和农村再次进行回访。了解他们对我们这次家庭教育的社会实践的团队感觉如何，以及我们的不足之处。并了解我们给他们带来的教育的变化是否对孩子有效。结合具体情况在进行分析、指导、讲解。

第五阶段：7、6对这次的社会实践进行总体评价，结束。

家庭教育活动方案3

为认真落实《关于开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》《关于加强与改进中小学幼儿园家庭教育指导工作的意见》等文件精神，经调研，在我校开展“大手拉小手文明一起走”家庭文明礼仪教育主题活动，方案如下。

一、活动主题

大手拉小手，文明一起走

二、活动目的通过家庭文明礼仪教育主题活动开展，提升广大家长文明素养，优化家庭育人环境，凝聚家校社文明礼仪共育合力，全面提升学生思想道德素质和文明礼仪素养。

三、活动内容

（一）宣传文明礼仪知识，营造文明礼仪教育氛围

依托国际家庭日，组织开展以“大手拉小手，文明一起走”为主题的家庭教育宣传周活动，宣传现代礼仪知识和礼仪文化，突出以未成年人为教育主体的“八礼四仪”文明礼仪养成教育内涵。坚持将宣传教育与实践活动相结合，广泛宣传具有时代精神的礼仪知识和礼仪文化，营造浓厚的文明礼仪教育宣传氛围。以家长学校网上课程为依托，对家长进行“家长文明素养”、“家庭文明礼仪教育”和“文明家庭建设”等课程培训，丰富家长文明礼仪知识，增强家长家庭教育能力，提高家庭文明礼仪教育水平。

（二）指导文明家庭建设，助力文明习惯养成活动期间学校将向全体学生家长推送“大手拉小手，文明一起走”倡议书，开展“与家长共话文明”活动。指导家庭成员共同制定传家训、立家规、扬家风计划，开展家庭文明礼仪承诺活动，不断增强家庭成员的文明意识和文明习惯养成自觉性。

指导家长与孩子共同制定《好习惯养成计划》，规范居家学习、生活、健身等活动行为。父母与孩子相互监督，相互促进，从生活小事做起，人人争做文明习惯好模范。以“仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼”等礼仪教育为抓手，营造良好的家庭文明礼仪教育氛围，促进文明家庭建设；以“行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼”为重点，号召家庭成员在公共场所礼貌谦让，遵守交通法规和社会公德，自觉使用文明用语，不断践行文明习惯内涵。指导家长带领孩子利用节假日和休息时间走进村镇和社区参加志愿者活动，用日记、手抄报、活动照片、活动音视频等形式分享活动成果。

（三）开展文明礼仪展示，共享文明礼仪成果

学校将组织“大手拉小手文明一起走”活动成果展示活动，宣传推广活动开展中的先进经验和成功做法，表彰一批先进个人（家长）、优秀班级、文明家庭、家庭文明礼仪教育优秀案例（视频），并推送部分优秀案例参加区级优秀案例评选。

四、活动安排

“大手拉小手，文明一起走”主题活动，从5月至11月，共分三个阶段实施。

第一阶段（5月）：以“文明礼仪，从家长学起”为主题，以文明礼仪教育意义和文明礼仪内涵为重点，开展文明礼仪宣传教育活动，组织家长学习文明礼仪内涵，引导家长自觉践行文明礼仪规范，提升家长文明礼仪素养，营造家庭文明礼仪教育的浓厚氛围。

第二阶段（6月--10月）：以“文明实践，从亲子做起”为主题，以文明习惯养成教育为重点，在家庭进一步渗透文明礼仪的家庭教育理念，指导家庭实施文明习惯养成教育和文明家庭创建工程，促进家庭成员思想道德素质和文明礼仪素养提升。

第三阶段（11月）：以“文明成果，让家校共享”为主题，搭建“大手拉小手，文明一起走”家庭教育主题活动成果展示与分享平台，放大主题活动成果辐射范围，促进亲子师自觉养成文明的生活、学习与工作习惯，构建校园内外人人知礼仪，个个讲文明的良好文明礼仪养成教育生态环境，促进社会文明进步。

五、活动要求

学校要将此项活动列入学校工作计划，与学校常规管理、未成年人文明礼仪教育和家庭教育指导工作紧密结合起来，认真制定活动方案，责任明确到人，任务落实到人。

家庭教育活动方案4

活动时间：

5月13日周六或者5月14日周日（根据5月12日周五的最新天气预报，确定最终活动时间）

活动地点：

济南市森林公园（张庄路321号，临近济南市茶叶批发市场）

第一部分：母亲节开篇

这是最辛苦的职业，也是最幸福的职业；这是不求回报的职业，也是播种满满的职业。这个职业就叫----妈妈。妈妈：很幸运您是我的妈妈，我也很幸运做您的宝宝。让我们一起携手，一起成长！母亲节到了，祝愿天下的母亲健康平安！

第二部分：“小禾苗”简单介绍：

大家好！我们是山东女子学院公益小禾苗家庭教育机构！“小禾苗”源自我们美好的初心：构建和谐亲子关系，用专业的知识帮助更多家长，在家庭教育领域为各位家长解疑答惑，让千千万万个家庭受益。“小禾苗公益组织”以公益性为基本原则，以幼儿教育（0～6岁）的“咨询、示范、指导”为核心，关注幼儿与家长的共同成长。

“小禾苗”特色：专业师资、“面对面”交流、成长存档、跟踪服务。

小禾苗公益组织活动模式：

（1）通过微信公众账号分享幼儿领域的前沿成果。

（2）建立微信群、“面对面”沟通交流、成长存档、跟踪服务。

（3）通过线上线下为更多家庭提供服务。

第三部分：母亲节公益亲子活动简介

特别说明：活动过程中，家长可以随时到咨询处有序排队并跟各位家庭教育专家面对面交流育儿话题，寻求专业支持！各位老师均来自于高校，多年来致力于家庭教育领域的教学和研究工作，理论和实践功底深厚，欢迎大家前来交流。

@以下活动如果家长无法和孩子完成，可由孩子选择喜欢的.志愿者帮助一起活动。

@活动结束后孩子可选择一个喜欢的气球扎破，看气球中的纸条选取相应的礼物。

@家长和孩子要遵守活动规则。

活动前，亲子一起活动身体。

活动内容如下：

1.活动名称：小脚踩大脚，我要和你一起走

活动参与者：每组一个孩子一位家长

活动准备：无

活动内容：宝宝脱了鞋踩在家长的脚上一起向前走先到达者胜

活动规则：小脚不能离开大脚哦～限6岁以下宝宝参与

2.活动名称：历尽万难“找到”你

活动参与者：每组一个孩子一位家长

活动准备：无

活动内容：家长在起点快速转五圈跨过志愿者组成的障碍（就是s形跑）跑到终点抱住宝宝

活动规则：限6岁以下宝宝参与

3.活动名称：小小搬运工

活动参与者：每组两位家长一个孩子

活动准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木

活动内容：家长A端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，家长B端着空蓝在家长A对面坐下。家长2说：“宝宝，请到家长A蓝中找出黄色三角形，送到家长B这儿来！”孩子先重复家长B的话，然后找图形送过去，并说：“黄色的三角形送家长B！”如此类推。每组要找三个图形，先完成者胜。

活动规则：志愿者尽量不要提示宝宝，让宝宝独立完成限5岁以下宝宝参与

4.活动名称：我是小小领路人

活动参与者：每组一个孩子一位家长

活动准备：蒙眼布，矿泉水制造的障碍物

游戏内容：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人，带领家长穿跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的为胜出者。

游戏规则：若在途中将障碍物拌倒则必须回到起点处重新开始。宝宝年龄不限

5.活动名称：合力运球

活动参与者：每组一个孩子一位家长

活动准备：气球

活动内容：家长和孩子根据主持人的要求合力运球，一起将气球送到终点。

活动规则：气球掉地要从起点重新开始。家长不可一人完成，要和孩子一起哦～宝宝年龄不限

6.活动名称：萝卜蹲

活动参与者：家长和孩子

活动准备：供选颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白

活动内容：每人选择一种颜色，代表一种萝卜颜色;主持人指定一人开始，被指定的人说：“××蹲，××蹲，××蹲完，××蹲。”(例：红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完黄萝卜蹲);被叫到的那个颜色的萝卜，蹲下重复指令，以此循环;最后留在场上的选手胜出;

活动规则：将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。宝宝年龄不限

7.活动名称：智力游戏对对碰

活动参与者：每组一个孩子和一位家长

活动准备：红色、绿色、蓝色、黄色色卡。

活动内容：

举起红色卡--（宝宝和家长）拍腿

举起绿色卡--（宝宝和家长）跺脚

举起蓝色卡--（宝宝和家长）拍手

举起黄色卡--（宝宝和家长）用嘴巴发出“啦啦啦”的声音；

活动规则：在活动中孩子和家长要迅速作出相应的动作。做错的一组宝宝要演节目（若无法表演，可以表达一下对家长的爱）宝宝年龄不限

活动结束后，孩子和家长互相按摩。

第四部分：结束语

我是第一次来到这个世界，您是我最亲爱的妈妈，未来的日子，还请多多关照！

更多家庭教育咨讯，请扫上面的二维码哦～我们会不定期推送美篇。

宝妈们，带着宝宝一起来参与我们吧，让我们一起带领孩子感恩母亲、玩转亲情、共享欢乐、建立和谐的亲子关系！

家庭教育活动方案5

一、指导思想

以创先争优活动为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、以学校教育和家庭教育的有效衔接形成教育合力为出发点，为营造和谐、高效、优质的教育体系，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进学校教育教学水平的提高，同时加强教师的服务意识，提升教师的师德修养，改进工作作风，树立良好的教育形象，形成我校可持续发展的育人环境。

二、活动目的以“增进了解，增强服务；关注学习，关注成长；家校一体，共育共赢”为主题通过家长开放日，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把我校各项工作推向新的台阶。

三、领导小组

xxx，xxx，xxx

四、活动内容：

1、了解学生家庭基本情况(如经济状况、文化教养、教育方式、家庭对学生的影响等)

2、了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点兴趣爱好等。

3、向家长反馈学生学习情况和在校的表现。与家长共商促进孩子发展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平。

4、征求家长对学校教育教学工作的意见和建议

5、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的问题做好宣传和解释工作。

五、活动要求：

1、确定家长开放日、家长学校的学生家长，每班至少10名。这些学生家长要有代表性，可以是学困生、单亲家庭的学生，也可以是特长生、优等生、潜力生的家长。

2、依据了解到的学生情况，做好家长开放日的目的、与家长谈话内容的准备工作。

3、树立良好的教师形象，对待家长的态度要诚恳，赢得家长对学校教育工作的理解和支持。

4、要注重方式方法，对不同情况的学生采用不同的形式，提高家访的质量。

5、要特别注意保护学生的自尊心和积极性，多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨，创设和谐氛围。实事求是地反映学生在学校学习、生活、纪律和思想品德等情况，让家长真实、全面了解学生的表现。

6、要根据学生情况，积极向家长介绍促进孩子发展的措施和手段，指导家长用科学的方法教育孩子。

7、要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的要在家访结束后三日内给家长进行答复，并做好记录。

六、活动安排：

1、家长学校、家长开放日的前期准备会议。

2、家长学校、确定家长开放日的学生家长名单，上报名单及家长学校、家长开放日活动计划。

3、家长学校、家长开放日总结会议。

家庭教育活动方案6

一、主题：

同忆苦，共思甜。

二、目的：

结合学校的教育，通过一系列活动让子女了解祖父辈的辛苦，感受到幸福生活来得不易，是几代人努力的结果，今天更应该珍惜。要好好地学习，将来做一个有用的人。

三、内容：

听故事，看电影，看老照片。看古城，逛新区。形式：由于内容较多我们连续安排了几个星期的活动。

1、故事是孩子们比较感兴趣的一种教育方法，因此在活动中让孩子在故事中受教育是他们比较乐意接受的好方法。我让孩子利用双休日，听爷爷奶奶讲他们自己亲身经历的事。还可以让孩子看看以前的生产工具，让孩子体会一下上代人的生活。听完故事可以让孩子写一篇体会文章。然后交给老师让学校的教师利用晨会课读给同学听。以增强孩子的成就感。以提高孩子的活动积极性。

2、看电视是孩子们现在的课余活动中最主要的事情，我们做家长的要充分利用好这一现代化手段。让孩子在不知不觉中受到教育。我先留心中央台电影频道中的电影利用一段时间陪孩子一起看。并做适当的解释。也可让孩子联系现在的生活说说想法。反而会失去教育作用。

3、照片是记录以前生活的最直接的方式，也最能反映以前生活。家长陪同孩子一起找过去的老照片，并和她做成一本反映时代变迁的影集。这样让孩子在照片中体会祖辈们过去的生活。起到比较好的教育效果。做好后还可以带到学校让她的同学一起来看。起到点带动面的作用。

4、最后可能通过带孩子走入常熟的各个区域。先进入老城如河东街，四丈湾等地，了解古城风貌，再通过逛新城让孩子看看家乡的变化。感受祖国的大好河山。

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