纸条变变变(教案)

2024-10-08

纸条变变变(教案)（精选10篇）

1.纸条变变变(教案) 篇一

《小手变变变》教案

教学对象：4-6岁

教学工具材料：白色画纸，彩色笔/油画棒

一、问候语 1分钟

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！

Today we are going to draw something，do you want to know what about it？

/ Now we are going to draw.二、导入：2分钟

师：“小朋友，今天我要教大家一个有趣的魔术！” “大家准备好了吗？” “今天我们一起来画小手变变变！”

（激起兴趣，导入新课题）

三、讲授新课（画法和范画）：12分钟

Step one: “请大家举起你的左手，注意是左手不是右手哦！”把左手印在白纸的正中间，然后右手拿起你的笔沿着左手的边线一直画（一边示范）； Step two: “现在看我把这只小手变出什么东西？”“噢，这是什么？”（老师在纸上画示范可在五根手指上添画，变成各种动物）

Step three: 掌心空白的地方可以画一些线条（直线、波浪线、锯齿线...）和花纹（圆形、月牙、星星、爱心、三角形、正方形、蝴蝶结...）

Step four: 最后涂上颜色

四、学生制做：20分钟

教师巡堂指导（播放背景音乐）

五、课堂小结 5分钟

“小朋友都画好了吗？””老师点评:“这幅画很漂亮，颜色很丰富！创意不错！..”学生互相评价作品

Have you finished the painting.Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good.回顾今天的课堂内容，“今天我学会了„„” Today I learned to draw

2.颜色变变变教案篇二

活动目标：

1、引导幼儿认识三原色。（红黄蓝）

2、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。

3、通过在活动中引导幼儿仔细观察，培养幼儿的好奇心。

活动准备：

1.红黄蓝三种颜色的水。

2.每组三个纸杯，分别装有红、黄、蓝三种颜色、若干透明杯子、两张巾、勺子、及棉签等。活动重难点：

引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。

活动过程：

一、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。1）师：今天，王老师要来当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察！看看老师是怎样变的!“好，小朋友看清楚了，魔术开始！千万不要眨眼睛哟！”

小朋友看看这瓶水是什么颜色。（无色透明的）现在老师要把这瓶水变出颜色来，仔细看看！

师：“我们一起来喊一二三，变变变看看变成什么颜色啦？”（黄色）

师“现在老师要请小朋友们来帮我变一变了，看看这一瓶会变出什么颜色？谁愿意来？看看变成什么颜色了啊？”（红色）

师：“最后还有一瓶谁来变一变你？变成什么颜色咯呀？（蓝色）

师：“看看我们都变出了些什么颜色呀?有红色、黄色还有蓝色。这三种颜色叫做三原色。现在我们用三原色来变一变看看能变出些什么颜色？”教师用颜色进行表示黄色+蓝色=绿色。

二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

１）师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？红和黄两种颜色在一起又会变成什么颜色？）

２）教师讲解操作时注意事项

师：好，现在，请小朋友也来变一变了，不过老师有个小小的要求:（1）老师为小朋友准备的是颜料水不是饮料不能喝。

（2）不能把颜料水涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生，如桌子湿了请用毛巾擦干净。

（3）小朋友变出一种颜色后就放在一边，还想调时再取新杯子调。

３）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿口述自己

操作的结果。

三、幼儿说说颜色的变化

1）幼儿小结自己操作的结果。讲一讲在操作时用了那些颜色？调出了什么颜色？

2）师幼小结

（1）红色+黄色=橙色

红色多+黄色少=橙红色红色少+黄色多=橙黄色（2）红色+蓝色=紫色

红色多+蓝色少=红紫色

红色少+蓝色多=蓝紫色

（3）黄色+蓝色=绿色

黄色多+蓝色少=浅绿色

黄色少+蓝色多=深绿色

3.数字变变变教案- 篇三

执教：龚雪琴

教学内容：湘教版美术一年级上册第11课《数字变变变》教材分析：

本课属于【综合·探索】学习领域，以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。教学目标：

知识与技能：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

过程与方法：在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。评价中提高学生审美能力。情感态度价值观：激发学生想象力，培养学生创新意识和形象思维能力。教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想

教学准备：

教师：课件、实物、范图、学生作业。

学生：彩色笔、色卡纸、有数字的纸。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，提出课题。（师生问好）

师：上课，小朋友，今天我们教室来了这么多的客人你们开心吗？来，转过去给客人们问声老师们好。真有礼貌！请坐下。

师：孩子们，你们喜欢美术课吗？喜欢你们的美术老师吗？真乖，老师也很喜欢你们呢！尤其喜欢坐得最端正的孩子。今天的美术课老师要带大家去一个神秘的地方，想知道是哪里吗？老师要带大家去数字王国玩一玩，想去吗？（课件：数字歌）

师：数字王国的小朋友们，已经在等着我们了，他们最喜欢听数字歌。就让我们一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！孩子们都起立。音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳呢！

师：数字王国的大门慢慢打开了！呀！真热闹啊！原来这儿正在举行数字变变变舞会呢！看，有的数字变了气球，有的变成了老鹰，还有的化妆成了铅笔，是不是很有趣呢？哪个孩子能看出他们分别是哪个数字变的？让老师看看谁是观察最仔细的孩子，XXX小朋友你来说说。是怎么看出来的？（气球是9 老鹰是3 铅笔是1）师：说得很好，真是个观察仔细的的孩子，看来数字的外形像什么，它就可以变成什么。这节课我们就一起来学习数字变变变。（揭示并板书课题）

二、启发联想，开拓思路，建立线索。

师：来参加变变变舞会的数字宝贝儿越来越多了，真热闹啊。咦？这么开心的舞会是谁在哭呢？孩子们找一找是谁在哭？哦！“0”她怎么哭了呢？孩子们一起问问她吧！生：你怎么哭了呢？

课件：（哭声）我也想去参加舞会，但是我遇到了一个问题，我不知道变成花环好，还是小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（课件：花环和小老虎。）师：原来啊0是不知道自己变成花环好？还是小老虎好？哪个最热心的孩子愿意帮帮她。（学生回答）为什么0变成花环好？

师： 0的外形是圆圆的，花环的外形也是圆圆的，他们外形非常相像，真是个爱动脑筋的孩子，你出的主意非常棒。

课件：（课件）“0”化妆成花环之后，露出了漂亮的笑脸，高高兴兴的去参加舞会了。

配音：小朋友，谢谢你们!师：其实，生活中除了花环，和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！我们一起来玩一个游戏吧，游戏的名字叫做 “请你快快找一找”。音乐一响起，请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。音乐停下，找到的孩子，就拿着它站到前面来。没有找到的孩子也要立刻回到自己的座位上。准备好了吗？开始。（课件：游戏声音）

师：音乐停，找到的孩子到前面来排成一排，其他的孩子谁坐得最端正，谁就是最乖的。

师：有这么多孩子找到了和数字外形相像的东西。我们请他们依次来说一说自己找到的是什么？和哪个数字相像„„？摆给大家看一看。师：孩子们找到了这么多和数字外形相像的东西。老师可不能认输呀。也找了很多很多和数字外形相像的东西，孩子们想看吗？让老师看看谁是最乖的，谁最乖老师就先给谁看。哦，个个都表现很乖呢，那我们就一起来看吧！

师：刚刚孩子们和老师都找了这么多和数字外形相像的东西，你们觉得找完了吗？老师要告诉你们的是还不止这些呢！老师把他们编成了一段儿歌，仔细听，仔细看，还有哪些东西的外形是和数字相像的。（数字歌动画）第二遍，孩子们跟着一起唱。

师：真是不想不知道，多想真奇妙！原来数字可以变成这么多的东西，有动物、植物、食物和日常用品。

三、数字添画，丰富表现方法。

师：刚刚看了原来数字可以变这么多可爱的形象，老师也想来给他们变一变！你们想看吗？

师：我来给谁变呢！孩子们知道老师最喜欢数字几？是这个吗？不是。这个？也不是、哦孩子们看谁来了。是数字宝宝6.老师最喜欢数字宝宝“6”，就给它变吧！小朋友们仔细看老师会把6变成什么，怎么变的。老师把“6”变成什么了？（小蜗牛）我是用什么方法变的呢？哦！我是先写下数字6，然后再添画了眼睛和脚。他就就变成了一只小蜗牛。有趣吗？你们想不想用添画这个方法来试一试？师：那我们就一起来变一变。小组内对你们的数字进行添画，组长负责画，其他小朋友负责想把数字添画成什么新形象。只画轮廓，不涂颜色，时间是2分钟。孩子们准备好了吗？开始。

音乐停，放下手中的彩色笔让老师看看哪组的孩子最可爱？我们一起来看看大家都把数字添画成了什么新的东西。师：刚刚的添画每组的孩子都表现得非常好。

师：老师可高兴了，给你们带了好多好多礼物呢，想知道是什么吗？回答问题最积极的孩子才可以得到老师的礼物。孩子们看谁来了？

小雪人，小女孩儿，谁能够说出他们是哪个数字宝宝变的老师就把礼物送给你。谁的小手是最漂亮的？XXX小朋友的小手最漂亮，举得最高。你来说说。真是爱观察的孩子，老师送你一个大大的拥抱。

来了一条小蛇，你们怕他吗？老师可不怕，因为他数字宝宝3变的。那小红旗是谁变的？说得可好了，这么聪明的孩子老师想要和你握握手。

一起说路灯是谁变的？小海马，是哪个数字宝宝变的？参加舞会，小海马的衣服可真漂亮。

刚刚这些数字宝宝变得很棒吧！你们有信心帮他们变得更好吗？老师最喜欢自信的孩子了。老师相信一年级的孩子以后个个都是小画家。

四、快乐作画，交流评价。师：孩子们看数字宝贝儿们都来了，他们听说我们一年级的小朋友个个都心灵手巧，都想请小朋友们帮忙变一变，你们愿意吗？爱帮助人的孩子是最可爱的。师：他们给孩子们提了三个要求，老师看谁听得最认真：

1、选择最喜爱的一个或者多个数字宝宝来变一变，2、可以直接把变好的形象画下来，也可以添画。

3、我们可是要去参加舞会呢，所以别忘了给我们穿上漂亮的花衣裳。师：他们还要比一比谁变得最像，变得最有趣！请小朋友们拿出彩色笔和画纸准备开始作画。（音乐）准备好了吗？开始画吧！

师：孩子们放下手中的彩色笔，老师想看看谁的眼睛最漂亮。每个孩子的眼睛都很大呢！老师把大家的作品放到黑板上来了，要请孩子们来说一说，这些作品中，你最喜爱哪一幅？哪一幅变得最有趣，变得最像呢？说说你喜欢的理由!师：小朋友们想不想知道老师最喜欢哪一幅呢？其实呀看到小朋友们这么精彩的作业，我真是太高兴了！每一幅我都很喜欢，你们都是最棒的！掌声送给你们！

五、拓展延伸，扩大视野。

师：数字王国的数字宝贝儿们特别的感谢小朋友们帮他们变了这么多有趣的形像他们也有一份礼物送给大家！是什么呢！

师：原来数字还可以变成人的各种动作呢！小朋友们都站起来变一变。首先我们来变一个1，好，再来变一个8。你们还会用身体变其他的数字吗？

师：自己尝试变一变其他数字（一年级的孩子啊！个个都很聪明，看来你们不止是小画家，还是小小舞蹈家呢！）

师：老师想要变个17，谁愿意来帮助老师？谢谢你。请坐下，孩子们，这个游戏好玩吗？课后你们自己还可以试着用身体摆一下其他的数字。

师：不但数字能变出这么多有趣的形象，字母也可以变呢！看！多有意思呀！有的变成了小狗，有的变成了小海豚。

六、总结全课，形成态度。

师：所以只要你们平时多观察，多联想，就能发现原来我们的生活是这么的有趣。

这节课孩子们过得开心吗？

4.颜色变变变教案篇四

教育目的：

1、初步探索感知颜色的变化，并体验探索的乐趣。

2、用简单的表记录颜色的变化。

教育准备：准备红、黄、绿三种颜料和三种颜色的彩色娃娃，人均一根小汤匙、三个一次性透明的塑料杯子，抹布若干条，棉签一包，示范图：橘子、葡萄、青菜，人均一张记录表。

教学过程：

一、引题：《出示三个彩色娃娃》

1、小朋友今天张老师带了三个彩色娃娃到我们班上表演猜猜看它们是谁?是什么颜色?(红色)我们叫它红娃娃。(出示黄色娃娃、蓝色娃娃方法同上)

2、师：你们知道吗这三个娃娃本领可大呢，它们都能变魔术。黄娃娃说：我是黄色，我变我变我变变变，变什么?-----出示黄色的帽子、黄色的梨了及黄色的手套并连串起来贴在黑板上。(出示红色的太阳、花、衣服和蓝色的云、天空、大海方法同上)(要求幼儿能说完整句子——红花、红太阳和红衣服)

3、师：小朋友这三个彩色娃娃表演得怎样呢?棒不棒?(真棒)可是张老师觉得它们变的魔术太简单了，我们来考考它们谁是爱动脑筋的魔术师。

4、师出示没上色的橘子、葡萄、青菜并提问：

(1)这些图形是什么?好不好看?(不好看)为什么?

(2)集体讨论我们要用什么颜色把它们变得更漂亮。

(3)哪这里没有这些颜色怎么办?谁能帮老师想办法?

5、师出示红色的彩色娃娃说：我知道我知道，刚才我自己变魔术，现在我请黄娃娃来，它是我的好朋友我们手拉手的碰在一起变魔术看看能变出什么颜色?小朋友要认真看还要做记录。

二、基本部分

1、认识记录表。

(1)师：记录表记着能变三种颜色我们来看看。

(2)解说图意：红色和黄色碰在起能变出一种颜色。

红色和蓝色碰在起能变出一种颜色。

(3)请小朋友看看老师怎样变第一种颜色等下下小朋友自己来变。

2、师边讲解示范边提出要求。

(1)把袖子卷起来。

(2)记录表提示下先拿出一个杯子打一匙红色的颜料水放到杯子里，然后再打一匙黄色的颜料水放到装有红色颜料的杯子中再用棉签搅拌并涂在指定的圆圈里(要求幼儿在哪里拿的汤匙用完后放回哪里)变二、三种颜色方法同上。

3、小朋友操作：在老师的指导下由幼儿自己根据记录表的提

示下分别给红与蓝、蓝与黄变色并涂在记录表上。

三、个别提问幼儿红与黄、红与蓝、蓝与黄碰成一起变成什么颜色?(巩固对颜色的认识)

红色和黄色碰在起能变出桔黄色。

红色和蓝色碰在起能变出紫色。

红色和蓝色碰在起能变出绿色。

四、给橘子、葡萄、青菜涂色。

1、组织幼儿讨论这没颜色的图案要涂上什么颜色?

2、幼儿操作图色。

五、展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏。

5.超级变变变教案篇五

自从看了《西游记》，孩子们就对孙悟空那变幻莫测的72变产生了极其强烈的好奇，对于孙悟空这项“神气”的本领，他们真是羡慕极了;同时他们也产生了一个问题：“我可以变吗?我可以变成什么呢?”

“我会变大象的，你看!”(双手握拳，垂下，左右摆动作大象状。)

“我会变小鸟的，我可以飞的很高很高呢!”(张开双臂并上下摆动。)

“我能变成一棵大树!”(张开双臂，站立不动。)

小狗、小猫、小马、蝴蝶、蜜蜂、大树，孩子们各显神通，变的倒还挺有模有样的。

“我和你们变的都不一样的，我变的最棒了!我可以用手变成一座山的，你们看，”这时帆帆很骄傲的站了起来，用一只手把另一只手上的皮肤提了起来，“一座山!我是在‘超级变变变’里面看到的。”

“对，里面的人都很会变的。”

这下子，看过这个节目的人仿佛找到了知音，开始侃侃而谈;没看过的人也露出了羡慕+向往的目光……

“好吧，下次我们一起来看‘超级变变变’的录象吧!”

“YH!老师的话引来了孩子们快乐的欢呼。

于是，超级变变变的主题就此产生了……

一、综合活动：

超级变变变。

二、活动目标：

幼儿能借用身体和辅助材料大胆想象，并愿意表达表现。

三、活动准备：

1、各种辅助材料。

2、幼儿和家长超级变变变的记录。

3、超级变变变的录象。

四、活动过程：

1、经验回忆，作品欣赏，明确超级变变变要求

(1)经验回忆

A、提问：这几天，我们在和家里的人玩超级变变变的游戏，瞧，我们还把我们变的东西记录下来了!来，介绍一下，你们变了什么?怎么变的?(我们手拉手围成一个圆圈变成一个大西瓜;我和妈妈躺在地上并连在一起，我把头歪过来变成一根吸管;我蹲着，妈妈半蹲，站在我的后面，两只手往前伸，我们变成一把小椅子;我和妈妈、奶奶用手做成花的样子，爷爷和爸爸站在旁边变成小草;妈妈站着，我蹲在妈妈的下面，我们变成火箭，妈妈开始倒数，数到0的时候，我这个小火箭就发射了……)

B、小结：我们能用自己的身体配合着变成各种各样的东西。

(2)作品欣赏。

A、第一遍欣赏。

提问：他们用身上的什么部位变成了什么?(用手变成熊猫的眼睛;用脚变成大鸟的头颈;用脚变成鳄鱼的嘴巴;用手变成马的尾巴……)

B、第二遍欣赏。

提问：除了各个部位会变，他们还用什么办法使人家一看就知道他们变了什么动物?

(3)总结。

除了用身体，我们还可以借用各种材料，或者发出各种声音来玩超级变变变的游戏。

2、借用材料，合作创意超级变变变

(1)幼儿自由超级变变变。

6.小班体育教案《米袋变变变》篇六

【设计意图】

为了深入地开展“民间体育游戏在幼儿园体育活动中的应用与实践研究”的课题，我们幼儿园的全体老师共同收集喜闻乐见的民间体育游戏，让幼儿在快乐的游戏中感受并继承民族文化。而米袋是人们常见常用的一种工具，对孩子来说非常熟悉。此外米袋又具有自己的特性：它可以任意折叠、任意拼搭、任意卷捏、任意拉升。对孩子来说非常神奇和好玩。在晨间活动、游戏活动等户外活动中，我发现小班孩子由于缺乏一定的生活经验，创造力有限，玩法单一，兴趣不持久。因此，针对小班幼儿的特点，我设计了《米袋变变变》这一活动，旨在情境的创设中，体验运用米袋游戏的快乐，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。【活动目标】

1、探索米袋的多种玩法，运用米袋快乐地游戏。

2、练习走、跑、跳、爬的动作技能，重点练习套袋学袋鼠跳。

3、体验情境游戏的乐趣。【活动准备】

米袋人手一个、皮球若干（幼儿人数的两倍）、录音机、磁带。【活动过程】

一、热身运动

宝宝们，来来来。今天妈妈要带你们出去玩米袋，走，背上米袋出发吧！

【突然雷声响，下雨了（快走）；雨下大了（快跑）；雨变小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。

哇，刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来甩甩袋，把它晾一会。甩甩头上的雨水（做头部运动），手上的，脚上的（做四肢运动），还有身上的（做全身运动）。

（分析：活动开始我用雷声、下雨了的情境导入，引导幼儿快速想象把米袋当作伞，练习快走、快跑、慢走及雨停后进入热身运动，在这一环节即进行了热身，又能将孩子带入玩米袋的活动中，产生玩米袋的兴趣。）

二、探索米袋，感受米袋的多种变化

1、探索米袋的多种变化

宝宝们，刚才你们和妈妈把米袋变成了小伞，为我们挡雨。想一想，它还可以怎样变？怎样玩？自己试一试。

（分析：鼓励幼儿自己尝试米袋的变化，老师及时观察指导，请发现新变化的幼儿展示自己的探索成果，肯定、支持他们的想法，并让大家来模仿米袋的变化。在这个探索环节，给予幼儿充分的时间探索体验，引导幼儿别出心裁地玩、互助合作地玩，让幼儿玩出趣味，玩出智慧。）

2、感受布袋的“一物多玩”

妈妈也来变变变，变成小球抛一抛，接住；变成地毯爬一爬；变成蹦蹦床跳一跳；变成瘦子（米袋对折），跳过去跳过来；瘦子越来越瘦（米袋再对折），变成小桥走一走；小桥太短了；连起来变一变，变成长长的桥。变成袋鼠跳一跳。

重点讲授“袋鼠跳”要领：两脚并拢伸到袋底，手往上用力拉紧口袋，跳时脚尖着地很轻巧。

（分析：在跳跃时幼儿动作规范，由易到难，如：先让幼儿穿好跳袋随意跳，增加障碍物加深难度，从活动中可以看出孩子的合作能力、协同动作能力是不断提高的，同时也能看出孩子们各个洋溢着合作成功后的喜悦。）

三、游戏：《袋鼠运球》

幼儿用米袋装上妈妈准备的礼物（球），快快乐乐运回家。回家途中，教师用儿歌小结本次活动米袋的玩法。米袋米袋真神奇，变成小伞来避雨，变成蹦床跳跳跳，变成小桥走一走，变成袋鼠跳呀跳。米袋米袋真好玩，装好礼物回家喔！

（分析：针对孩子们爱用米袋袋装东西这一天性，我设计了送礼物—运球，这一环节，让孩子们高兴的把球装进口袋，在这一活动中我以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。再加上有老师的鼓励也完成了动作。孩子们充满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望，增强了勇气与自信心。）

四、放松整理活动

师：小朋友你们累了吧，我们一起来放松吧！

听音乐，幼儿跟随教师做放松动作。

7.数学图形变变变教案篇七

1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。

2.探索用几何图形拼出房屋的多种造型。

3.在合作、探索中体验游戏的乐趣。

活动准备：

各种图形的纸片、箱子，剪刀若干。

活动过程：

一、游戏

1.T;今天，老师带来了一只神奇（语速慢）的箱子。（出示奇妙箱），你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？

T：那我们为你来说一句咒语：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？

拿出长方形，问：这是什么图形？问; 你还见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）（盒子，墙面……）

2.（再念儿歌，引导幼儿一起念）：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。摸出来看看是什么？

T：魔术箱子东西多，请哪个小朋友来摸一摸呢？（两种句式都可以用）当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲你还见过哪些这样的物品？……游戏反复进行。

3.老师总结：原来我们的奇妙箱里有这么多的图形，有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（老师一边说一边出示相应的物品）

二、折一折，剪一剪

T：这些图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。变成大小不一样的图形。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身，好吗？

1.T：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。

T：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了……。

提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？

幼：两个长方形。

看，老师再来变一变，（再拿出一个正方形）【再次提醒】，折的时候边对边，角对角，看又变成什么呢？

幼：两个个三角形。

小朋友，刚才老师是怎么变的？

（启发幼儿说出折一折，再剪一剪）对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要将图形宝宝轻轻一折，折的时候边对边，角对角，再沿着线把它剪下来，图形宝宝就变身了，小朋友你会变吗？还有一个小小的要求，每个图形宝宝只变身一次（表示手指数字1）。

T：还有很多的宝宝也等不及了，大家一起来帮助他们变身好吗？（拿出桌上各种各样的图形操作）拿出长方形，引导幼儿折变图形。

（幼儿分组操作，教师巡回指导，并询问变法）幼儿分组给三角形，圆形、梯形进行折变。

老师小结：小朋友真能干，通过折一折，剪一剪的方式帮助图形宝宝实现了变身的愿望。

三、拼房顶：

T：动物新村里的小动物们最近很烦恼，台风把他们的房子都吹倒了，屋顶也全都碎了，他们很着急，想请小朋友帮一个忙，用些图形宝宝，帮助他们重建自己的家好吗？

T：请小朋友们四个人一组，合作来搭建一座房子。（幼儿在展板上操作，在图形后面粘上糨糊进行拼贴）

T（幼儿遇到困难，就进行交流）：你们看出了什么问题，可以怎么做呢？

四、展示与交流

8.中班数学教案图形变变变篇八

教学目的：

会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。

教学准备：

正方形纸、小刀。

教学过程：

（一）变魔术

让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠，剪开变为各种图形。

将剪开的图形再拼成正方形。

（二）幼儿操作

将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。将正方形变成4个小三角形，然后还原。

将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。

9.大班美术活动教案：小手变变变篇九

1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

活动准备：

1、若干手形图

2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸

活动过程：

一、引题

伸出你的手，你的手能变什么？

二、出示范画手开图

1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。

2、出示范画（图二）：

这是我变的孔雀，你会变什么？

3、可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？

4、我又变了一只鸡，你会变什么？

5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。（图四）

6、这是我变的小花，你会变什么？（图五）

三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？

老师来示范一遍，讲解注意点。

10.纸片变变变教案篇十

设计意图：

本次活动是一次“做中学”的活动，在设计时，考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中常见的物品或身边发生的事情开始。因而设计了本次“纸片变变变”的活动。在活动中，面向儿童，给予孩子自己动手的机会，带有一定的探究性，让孩子带有特定任务进行学习，而不是盲目操作。当然，进行这样的活动，是为了让孩子掌握科学的学习方法，而不是以特定知识的掌握为目标。

活动准备：

剪刀、纸片、胶水、用纸做成的城堡

活动目标：

1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。

2、体验成功的喜悦。

活动过程：

一、谈话导入

师：（出示伤心手工纸娃娃）这个是谁呀？你们认识吗？其实他是一个手工纸娃娃，来，我们来看看这个手工娃娃怎么了？

讨论：小纸片请你们帮它一个忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？

教师小结：我们宝宝本领真大，想出了许多办法，那让我们一起去试一试吧.

二、自由尝试

1、桌上有纸、剪刀、固体胶，我们去试试吧。