小学教学六认真检查表

2024-10-04

小学教学六认真检查表（精选9篇）

1.小学教学六认真检查表篇一

2012年春小学“六认真”检查

工作总结

2012年4月12日上午，我校进行了本学期第一次教学“六认真”常规检查，现将检查情况总结如下：

语文组：

计划：每位教师都能够根据本班学生的实际情况制定相应的教学计划，在分析本班学生学情时，抓住了整册教材，对教材的分析比较彻底。根据学生的不同层次上制定了相应的教学措施，具有可行性和可操作性。课时安排也结合了本学期的时间安排，教学进度也落到实处。

备课：教案书写字迹清晰、工整。备课教学思路清晰，目标明确，过程完整，设计较为合理。所有教师备课具有个性化，部分教师的个性化更突出，体现了学生为主的理念，充分培养了孩子理解和运用语文的能力。

作业：作业种类齐全：有课堂作业、练习册、补充习题、大作文、小作文、习字册等。作业有做必改，教师批改及时，大部分学生书写较为美观。

听课：所有教师都有听课记录，也有评语。

期待改进之处：

1、课时的备课模式化，不是学生字，就是分段，当然分段对中高年级是难点，但教学中教师是否很好的落实，是否都得安排在第一课时。

2、个别教师课后无教学反思，教学反思希望是能对自己今后的教学有帮助的记录，高度要提升，要更有它存在的价值型。

3、继续加强学生作业的书写要求，争取人人优秀，次次美观。

4、发挥好教研组的作用，特别是对新上岗的青年教师要加强教学业务方面的指导。

5、有个别的教师听课记录不够明确，而且评语比较笼统，希望各位教师在今后的工作中，明确评语的优缺点。

数学组：

备课方面：

总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足；详略得当，能原创备课，较之以前，能做到认真解读教案，对教案进行调整、修改。大多数教师每课都坚持写教学反思，反思详细，能有效的总结。

听课方面：

大部分老师的听课篇数较足，听课后都有评语。

作业方面：

各位老师能及时认真批改学生作业。学生作业格式正确，质量较高。题型丰富。多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。

期待改进之处：

1、教学反思过于简单，应认真写好教学随笔。

2、部分教师的校内听课篇数不足。

3、批改作业方面，有个别教师针对学生出错的题目（学生已经修改正确），没有及时的给与修正。因为学生把错误的题目已经改过了，答案正确，然而学生的题目上还是一把大叉。

班主任工作：

好的方面：

对学生报名册记录详细，无不明确的地方，大部分都能够对学生的基本情况进行分析，计划也切合了本班学生的实际情况，每周的工作记录也结合了本校和本班学生的实际情况，也分点记录比较详细。

针对于家访来访记录，大部分都记录较为详细（时间、姓名、情况等），各班都召开了家长座谈会，记录详细。

待改进的方面：

个别班主任老师对周工作记录量不够，内容不够详尽。对于家访来访记录较少，尤其是针对学生的奖罚情况记录，有的班主任老师记录很少，甚至没有。还有就是学生基本情况记录不全面。

总体希望及要求：

通过这次检查，希望在以后的备课中尽量避免以上的不足之处，使得自己的业务越来越精湛。踏踏实实做好教学六认真工作，提高教学质量。

1、严格按照学校的教学六认真要求去严格要求自己，有则改之，无则加勉。

2、加强同事之间的学习，取长补短，使自己的工作做的更好。

3、批改作业要体现老师的精批细改。

4、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

5、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

6、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

7、落实好班主任工作，针对班主任工作方面的内容，希望各位班主任能认真落实到班上，落实到每一位学生上。

（1）、对学生进行思想政治教育和道德教育。

（2）、指导帮助学生提高学习水平。

（3）、加强班集体建设。

（4）、关心学生的生活与健康。

（5）、做好学生思想评定和奖罚工作。

（6）、关爱留守学生、单亲学生。

（7）、加强与学生家长、社区的沟通联系

8、也希望各位教师能按时到校、到班、到岗，切忌迟到、旷课、早退、无故缺席的现象。

总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

小学教科室2012.4.13

2.检查教学六认真情况汇报篇二

情况汇报

本次检查，重点对教师的工作手册、备课、作业批改以及单元检测四个方面进行了专项检查，其目的就是通过检查规范我们教师的教学行为，规范我们的教学常规管理，提高我校教学质量，同时也为我们学的教师绩效考核提供客观、公正的考核依据。下面我就这次的检查情况给教师们做给反馈，希望我们的老师在这次的检查中发现问题，好的继续发扬、不足之处在今后的工作中予以改进。

一、备课方面

大部分教师备课质量好，书写规范、备课项目齐全、重难点突出、教学过程流程清晰，做到了超前备课，有的教师还在课本上作了批注和勾画，这一点值得我们大家学习，在检查的过程中我们也发现了一些问题：

1、教案与教学不同步，个别教师提前备课数过多（举例说明），还有教师存在赶教案现象（举例说明）

2、部分教师无教学反思、反思简单化（谈反思的意义）

3、部分教师未带备课本到办公室。

4、一年级教师对写字教学重视力度不够。

5、板书不规范或无板书设计（这与抄写教案有关，有些教案没有板书设计）板书目的二、作业批改

多数教师作业批改规范、布置量适当，有课堂作业和家庭作业，作业批改及时、部分教师有激励性的评语，但也村在一些问题

1、检测不同步（喻泽全、杨廷贵、王光奇做的好）

2、作文和写话量不足（作业本上我们只看到了抄写生字、词语），教师要花时间指导学生写作文，拿高分就要从作文和阅读上下苦功夫。

3、作业批改简单化，部分教师未批改练习册，批改作业不认真，简单一个“√”字或无日期、只改不批、无评语，没有纠正、没有讲评，还有教师没有让学生作练习册，而是在课堂上讲解，把答案抄写给学生。（提要求）

4、作业布置精选程度不够，作业布置无层次性、标准统一（课堂作业除了抄写词语还是词语，提高性的练习少，作业布置没有考虑对象，优差生一样的作业，很难让后进生看到自己的进步，个别老师也做的好，在练习册和课后的习填选了内容给学生做。

三、教师工作手册

3.小学教学六认真检查表篇三

4月7日，我校在二楼会议室召开教学六认真检查情况反馈会议。张校长通报了3月份作业、备课检查情况。

一、值得肯定的地方：

经考核人员认真检查，发现绝大部分老师的备课能和教学进度同步，教案计划详尽，教学设计合理，师生双边活动分工得当、预设充分，教学反思撰写及时、详实有效，具有一定的借鉴意义。这学期，我们全部采用了电子备课的方式，大家都能坚持电子备课的同时写好教学流程手工稿。

作业的批改情况也很好，作业品类齐全，数量很足，作业的布置情况也能符合学校要求。大家都能做到有布置有批改，批改及时，批改过程中能做到不漏批和不错批，批改的符号统一规范，督查到位。学生的书写质量有一定的提高。

二、存在的问题：

教学六认真常规检查的目的，主要是找出我们存在的问题，把今后的工作做得很好。

部分老师的在教学目标不切合实际，希望老师今后能根据学科的特点和班级学情，确立一个发展性目标，以此提高我们教学的有效性。练习课教学过程没有基本的教学环节，不少科目备课学生活动安排较少，作业设计的内容偏少，形式不够多样。

个别老师备课没有可操作性，希望今后各位老师备课中一定要认真研读电子教案，对教案进行仔细推敲、修改和补充，比如：新课的导语，问题的设计，难点的引导，读写结合的训练点，教学课件的使用，思维的拓展。教学反思，要扎实，多一些理性的分析和对于今后教学的构想。这是我们进行自我探究，进行校本教研的痕迹，是我们专业化成长的重要途径，不能忽略！另外，不少老师教案字体、行距不符合要求，版面设计不讲究。

作业批改方面，有一些细节要引起我们的注意。

批改的符号要规范。个别老师作业中打的勾像斜线，日期写在等级前面（应该书写等级日期），还有其他一些符号不太规范，如：作业订正时应当先书写：订正二字，然后另起一行开始订正。

还有个别教师未在规定时间内将电子备课和教学流程手工稿按时上交。

三、建议：

备课：部分教师教后记针对性不强、建议及时思考总结。反思侧重于是教后的思考，根据这样上之后学生的反应是好是坏，结果如何，得失在哪里.作业：书写要进一步规范，无论是课堂作业还是家庭作业，都要严格要求，让学生养成良好的书写习惯。各项训练要同步跟上，教学的节奏要轻快，减轻学习负担不代表没有负担。

4.英语六认真检查小结（范文模版）篇四

一、好的方面备课方面：

总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足;能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。大部分的老师都能按学校规定的备课形式进行备课，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当，原创备课占有一定的比例，翻用名家的备课。大多数教师有教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。备课态度端正、认真的老师有吴海霞、徐园、徐其兵等老师。其中吴海霞、徐园老师每一课时的二次备课均很认真，而且大都能在八、九次左右。

听课方面：

大多数老师的听课4篇左右，徐其兵听课次数较多，听课项目齐全，听课后能及时进行评课，提出优点，指出不足。

作业方面：

各位老师能及时认真检查、批改学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。这里说说我的感受：应该说我们老师批改的量还是挺大的。除了课堂作业，还有与课课练、补充习题，甚至还要改其他作业。课堂作业基本上每课4次，项目多样，能及时批改，并要求学生订正，订正后能进行复批，重视学生的书写及订正。徐园，陈海森作业辅导都非常扎实，课堂作业次数很多。

辅导方面：

大部分老师的辅导笔记都能及时送查，有辅导计划，有措施、有形式，有人员安排。

单元过关方面：绝大多数教师能认真考核，测试次数恰当，每年级均有3-4次的单元测试（周练），都有学生订正记录。

二、不足

我们的六认真工作还可以再做得实在一点。

1．部分教师的无二次备课，无教学反思或是教后记。2．有些作业反馈不及时，学生出现错误不能及时订正或订正后没有及时批改。

3．部分教师的校内听课篇数不足，书写比较了草。

4．有些老师的辅导过于形式，无针对性，过程记录过于简单。5．今天检查所有老师无英语课外阅读备课，学校要求课外阅读课每周一次，很多老师没有及时开展课外阅读课。

三、希望及要求

5.小学教学六认真检查表篇五

为进一步加强教育教学常规管理,以规范促质量,向规范求实效,结合学校实际情况，特制定具体要求：

1、认真备课

（1）语文、数学、英语学科提倡电脑备课，严禁下载教案，一经发现一票否决。

（2）认真研读教材及教参，正确把握教材的重难点，科学合理地制定教学目标，并能围绕目标精心设计教学环节，充分体现教与学的过程。

（3）结合课堂教学实践，认真做好教学反思工作，及时撰写教学后记。教学后记篇数不少于总教案数的三分之一。

（4）备课项目需齐全，包括教学目标，重、难点，教时安排，教具学具准备，作业、板书设计，备、授课日期。

（5）备课至少有一周的超前量（以书面为准）。

2、认真上课

（1）严格执行课程计划，按课表上课，不得随意占用、不得任意调课。

（2）精心做好课前准备，无不备课进课堂现象。

（3）按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不提前下课。早操、眼保健操时，任课老师需在场做好督促工作。

（4）上课精神饱满，不坐着上课，不拨打、接听手机，不做与上课无关的事。

（5）课堂教学有组织，无喧哗、争吵等失控现象。

（6）凡到专用教室上课的，由任课老师整队将学生带到上课地点。

3、认真布置和批改作业

（1）作业布置要科学合理，每堂课需留5—8分钟时间让学生完成作业。布置适量的家庭作业。

（2）批改符号规范，批改及时，书写工整，当天作业需当天批改并订正完毕，不得由学生代批。

（3）对学生作业严格要求，精心指导，做到封面平整、字迹清楚不潦草、格式统一规范。

4、认真辅导

（1）加强培优扶差，并做好相关记录。

（2）辅导有成效，每学期有一定数量的学生作品学校展示，学困生的成绩在原有基础上有所提高。

5、认真组织考核

（1）积极探索、建立促进学生全面发展的评价体系，根据学科特点采用口试、动手实践、笔试等多种形式的评价方法，采用平时检查与期末考核相结合的评价形式，全面、客观地做好评价工作。技艺学科每学期期末上交一份所任教学科的考评方案及测后小结，同时附相关过程性资料。

（2）认真做好监考、阅卷、评分等工作，及时进行试卷分析，提出改进措施。

（3）所任教班级学生的成绩合格率达60%以上、优秀率达20%以上。

6、认真组织课外活动

（1）积极参加学校及上级各部门组织的各类活动。（2）积极组织以班级为单位的学科竞赛、实践活动。

（3）认真组织和关心学校各种参赛人员或参赛团队的训练。

6.小学教学六认真检查表篇六

《小草和大树》教学案例大泊中心小学束晓燕设计理念

学生因为思考而质疑,带着问题潜心会文.抓住文章关键语句,品读感悟,体验文章主人公的生活,体察她的心绪;与作者对话--体味作者的情感,体悟表达的精妙.在学生自主学习,相互交流,智慧碰撞中,读懂课文,使学生与主人公,与作者心灵贴近,受到震撼,产生共鸣,获得启迪.教学流程

一,由题生疑,带疑读文

1.同学们,今天我们共同学习一篇课文,这篇课文既不是童话,也不是寓言,题目却叫《小草和大树》.(板书课题)【注:上课伊始,老师开门见山,直奔题目,三言两语,目的是将学生的目光聚焦到文本上,调动学生的学习注意力.】看了这个题目,你最想知道什么

(课文实际上写了什么为什么以“小草和大树”为题呢)【注:教师的课前预设是教师读文本的“深入浅出”,是教师抓住文本“灵魂”的现实表现,也是对学生课堂学习的事先预想,预设越充分,课堂生成越精彩.】

2.同学们.就让我们带着这个谜,赶紧走进课文吧!二,学词排障,了解大意 1.学生自读课文.教学

2.学习生字新词.出示词语: 嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎

同学们,你能把这些词语准确地读给大家听吗老师提醒,要特别注意加点字的读音.【注:小学高年级的学生已经具备一定的识字能力,所以,教学生字词不必面面俱到.教学生不会的,容易出错的,这也是课堂“高效”的一种策略.】

指名读词语,即时纠正学生的错误,齐读.你知道这些词语的意思吗交流.其实,第二行的四个词语很有意思,你看出来了吗(带点字与另外两个字的意思相近.)【注:“授之以渔”的做法.理解词语不能只靠查词典死记硬背,适时的点拨,可以起到“点石成金”的作用.】 3.开火车读课文.4.同学们,我们已经读通了课文,那么,你现在能回答前面提出的问题吗

(1)课文写了什么

首先,引导学生明白这是一篇写人的文章.接着,指导学生概括本文所写的人物.(方法:抓住课文中的主要人物,了解发生了什么事情,结果怎样.抓住本文写人的关键词“逆境成才

教学

”.)夏洛蒂逆境成才,课文从几方面来叙述的呢请同学们浏览课文,用最简洁的话概括一下.生活艰辛--不放弃学习求助遭讽--不惧怕打击写诗遇挫--不退缩叹息创作艰难--不浪费时间

【注:学生总览全文,对整个事件有了一些了解,教师有意识地引导学生关注课文的重点段,明确事件发展过程中的几个层面,使学生对课文的脉络更加清楚,也为学生深入发掘课文内涵,体味精彩的细节,感受人物形象打好“地基”.】(2)为什么以“小草和大树”为题呢

文中几次提到“小草和大树” 请把相关的语句画下来,联系上下文,仔细揣摩.让学生畅谈自己的感受,引导所有的学生认真听,搜集有效信息.【注:学生阅读文本,也是一次心灵之旅.他们一定有自己的见解,可能不完整,可能有偏颇,甚至是错误--没关系!因为这就是学习,只有在这样宽松的氛围中,自主学习才变得实在.同时,也为教师了解学生,及时调整教学程序和内容提供了可能.】三,深入研读,感悟精神 1.读书圈划,咀嚼文字

同学们,请大家静心地阅读课文,我们一起回顾夏洛蒂的生活,感受夏

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洛蒂的内心,真正理解了夏洛蒂逆境成才的故事,就会明白题目的含义.自读要求:用“--”画出夏洛蒂遭遇的困境,用“ ”画出她所作所为,所思所想的句子.边读边想,写下自己的感受.2.交流体会精神

(1)生活艰辛--不放弃学习

引导学生通过课文的记叙,了解夏洛蒂从小生活的艰苦.更重要的是从“……生活再艰苦再劳累,都不肯放弃学习.”“尽管成年累月在艰难中谋生,她们却始终没有停止过写作尝试.都希望用笔敲开幸运之门.”等语句体会夏洛蒂和妹妹热爱写作,坚强不屈的精神.(2)求助遭讽--不惧怕打击

引导学生体会骚塞信中的一句话,体会骚塞的傲慢,讽刺,偏见.引导学生从“惴惴不安”“希望得到指点,提携”“不止失望”“锥心的羞愧和痛苦”“钉”“刺激,鞭打自己的灵魂”“激怒”“发誓”等词语挖掘夏洛蒂的心理历程,感受夏洛蒂坚定的决心.【注:这些词语,是作者抓住了夏洛蒂一连串心理活动的细节描写,进行入木三分的刻画,生动入微地揭示了夏洛蒂当时复杂的心理.让读者和她一起不安,失望,羞愧,激怒,发誓,与主人公心灵走到一起.让学生细细品味,品读,感受夏洛蒂的伟大.】(3)写诗遇挫--不退缩叹息

引导学生从“寥寥无几”“节衣缩食”“仅卖出两本”等词语感受夏洛蒂艰难的求索,不见光明,成功无望的打击.从“没有退缩,没有失去自信

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心”等词句体会夏洛蒂永不言弃的执著.家庭生活的窘迫,作家的讽刺,追求的失败,所有这些沉重的打击,像几座山一样压在夏洛蒂柔嫩的肩头.如果你是她,你会有什么样的想法和做法呢

【注:学生阅读文本,感情和思绪不是单一的,他总是在已有知识储备的基础上搜索信息,让学生联系自己,设身处地,将心比心,使学生的心跟着夏洛蒂一起跳动.】(4)创作艰难--不浪费时间

终于迎来一线曙光,看到一丝光明,夏洛蒂又是怎样写小说的呢 3.综观理解含义

出示句子:她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门.硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”.她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见挑战:世界上不存在什么“不是妇女的事业”!“传统的观念和陈腐的偏见”是什么(回顾前面骚塞的话加以理解)如果骚塞听到了她们的宣战,会怎么想呢

【注:瞻前顾后地读课文,了解主人公当时所处的具体环境,能对文章理解得更深刻,被夏洛蒂的所作所为感动.不露痕迹地指导学生关注事件的背景,对提高学生的感悟能力有很大的帮助.】

现在,你能读懂这句话吗以“小草和大树”为题的妙处在哪里呢四,总结课文,升华认识

1.夏洛蒂姐妹的成功经历对你有什么启示(注意联系实际谈感受)2.本文的学习,对你写写人叙事文章有什么帮助呢

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【注:高年级的语文阅读,不仅要揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,也要初步

领悟文章基本的表达方法,体会词句的表达效果,为“读写结合”打开一扇窗.】

7.小学教学六认真检查表篇七

教导处组织了“五认真”检查，对学校全体专任教师的备课、学生作业、测试等方面进行了认真检查。总的感受，我们的老师很辛苦，手头都有事情，有的是班主任，有的教两个班、有的教两门科，但都能在繁忙的工作中认真完成备课、上课、考核、补差、辅导等工作。语文组、数学组以及英语组和以前比做得较好，经汇总现将有关情况通报如下：

一、好的方面。备课方面：

总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足；能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。手写备课的老师大部分教师能明确教学目标，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当。大多数教师有教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。

作业方面：

语、数、英、三科老师能及时认真检查、批改学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。这里说说我的感受：应该说我们老师批改的量还是挺大的。除了课堂作业，还有补充习题，甚至还要改其他作业。因为现在学校每个班班额足，语文老师还要批改大、小作文，数学、英语老师要批改两套作业，我们老师的工作量是巨大的。

语文作业能做到每课都有作业，大小作文间周一篇，十五分钟练字坚持不辍，数学作业平均达到45次，基本上每课时一次，项目多样，能及时批改，重视学生的书写及订正。单元过关方面：

绝大多数教师能认真考核，测试次数恰当，都有详细的分数记录及试卷分析，有培优补差分析。考核辅导很详细，分析很到位。

二、不足。

我们的五认真工作还可以再做得实在一点。

1、部分教师的二次备课不能很好地体现课改精神，教学小结缺乏教学反思或是教学后记过于简单仅仅是应付教学检查。

2、有些作业反馈不及时，学生出现错误不能及时订正或订正后没有及时批改。有些作业批改格式要规范，要有批改日期。

3、单元过关记录不能为填而填，要切实认真的填写，为下一阶段的教学提供努力方向。

三、希望及要求。

通过这次检查，我希望在以后的备课中尽量避免以上的不足之处，使得自己的业务越来越精湛。踏踏实实做好教学五认真工作，提高教学质量。时间紧，总结不到位，敬请谅解。

桐坪二小

2015.10.10 “教学五认真”检查情况总结

根据学校教学工作安排，教务处和教研室组织3名学校管理人员对全校教学一线人员开学以来的教学工作、班级管理等方面的情况进行了全面的检查。本次检查力求客观、真实、全面地反映老师在教学方面取得的成绩。为了如实反映老师们在教学五认真工作取得的成绩、理性地剖析存在地不足，现将本次检查情况通报如下：

主要成绩：

备课本次共检查教学一线人员13人的教学五认真情况.我们发现大多数老师都能做到提前备课，备课课时足，备课环节齐全，符合学校要求。大多数教师能二次备课，40周岁以下的老师能坚持写教后感，反思能结合学生和课堂教学实际，针对性强，感受深刻。

作业各科作业次数和教学进度相符合，作业设计题量适中、题型新颖，注重基础知识和基本能力的训练，能兼顾学有余力和学有不足的学生的不同需要，充分地发挥了作业的功能。教师批改及时，严格按照区教育局“有发必收、有收必改、有错必纠”的原则。学生的书写规范、整洁。练习测试和补充习题都能按课堂作业的批改要求进行批改，达到每页一批改。成绩记录簿能正常使用，记载详细。

听课截止到上周五（11.13）日，全体老师听课总数为40节。各位老师的听课记录都能按学校要求进行记载，听后随感和总体印象有痕迹。

后进生辅导从检查情况来看，各位老师都能对后进生进行辅导，有详细的记录。

存在的问题：

备课通过检查我们发现相当一部分学科，特别是专、兼职常技科备课没有按照开学初学校统一要求的格式备课，格式不规范、没有编写日期和总课时，没有封面，纸张有A4的，有16K的、字体大小不一。多数教师二次备课形式主义浓、无实用性，教学反思写得较少。常技科备课实用性不强，备课环节不齐全。

作业作业中还有一大题一勾的现象，语文补充习题有两课打一等地的现象，个别班级作业本封面还未填写完整。我们要求送全部作业进行检查，部分学科只送了其中的一部分来检查，让人容易引起误解。一年级不知何原因没有送交作业本检查。经调查。

听课听课有不平衡的现象，个别同志听课笔记的随感不深刻。

辅导工作经检查语数外老师中，共3人没有辅导计划与记录。（部分班主任工作没有留下痕迹，班级日志上没有详细的班会记录，班级日志和班主任工作痕迹有补写的现象。

今后工作建议：

加强备课要求，严格按照统一格式备课，二次备课要符合班级学情和个人教学风格。教学反思应客观、详细、如实地记载自己教学的得与失。常技科备课一定要详细、规范，二次备课、教学反思等项目要实用、深刻。作业批改符号要工整、规范。听课要如实详细记载，班级工作、辅导情况要如实记载。桐坪二小

8.教学六认真总结篇八

陆婷

本学期，我结合日常的教育教学工作，对自己落实“教学六认真”的情况作如下总结。

一、认真备课

首先，在备课时我立足于对教材的全面了解，注意前后联系，做到心中有数。在开学初，我特别注意哪些知识点以前学过，掌握程度如何；并且全面了解本册书和前一册书的内容以及之间的内在联系。在新课改中，教材做了彻底调整，内容发生了翻天覆地的变化，所以在备课过程中，我特别注意到要通读教材，了解教材的编排和体系，注意教材前后间的联系。

其次，多方面充实自己。现在的教材内容很丰富，涉及的知识面很广。由于自己对有些方面知识的贫乏，有些地方会弄不懂。自己不懂怎么好教学生呢？就是自己懂了，又如何将知识深入浅出地讲授给学生呢？。只有这样将课文完全了解了，才能把课文的知识理直气壮、有声有色地传授给学生。在备课时不但做到吃透重点难点，反复操练巩固，我还经常考虑到学生在接受新知识时可能会遇到的困难，并想出解决的方法。而且在备课时还要“背”课文，即在备课时，要求反复读课文直到背出来，力图在授课时脱离课本，游刃有余，从而感染学生，激发他们学习的热情。

再次，从实际出发考虑教学措施。我觉得采取什么样的教学措施，要根据课文的特点和学生的实际不能千篇一律，否则学生会觉得上课枯燥乏味。学生做什么作业？份量多少？怎样使他们既不加重负担，又有利于能力的形成和智力的发展？这些问题在备课中都要严肃考虑，精心安排，听、说、读、写全面兼顾。根据课文特点和学生实际，侧重中考题型的专项练习。对基础一般的学生以课内作业为主，当堂练习，当堂巩固；对基础较好的学生适当布置课外作业，让学生有较多自己支配的时间。

二、认真上课

课堂教学是学校教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的阵地，课堂教学的好坏直接影响到学生学习的效果，是学校教学质量好坏的直接体现。

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。上课时，我严格按新课程标准和教材的要求，做到不随意删减教学内容，并努力开发和合理利用校内外各种课程资源对学生进行教育。努力做到每一堂课都能对不同学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出不同的基本要求。努力使每一堂课教学内容正确，教学重点突出，同时注意以点带面，精心做好学生的思维点拨和知识铺垫，引导学生在不觉困难的情况下化解难点。努力运用启发式、讨论式等科学而灵活多样的方法教学，注意充分发挥学生的主体作用，调动学生的主动性和积极性。课堂教学中，既注意按事先计划圆满完成教学任务，做到节节清，不欠账，又注意及时而灵活地处理好教学中出现的问题，杜绝拖课现象。教学过程中努力做到与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性、自主性。在教学任务完成后，能及时反思，总结得失，促进教学能力的提高。上课时，我尽量做到衣着整洁，仪表大方；教态自然亲切，精神饱满；坚持用普通话讲课，语言简明准确，形象生动，富有启发性。板书设计条理清晰，重点突出，字迹工整美观。

三、认真布置和批改作业

作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教师了解学生学习情

况、不断改进教学方法的重要渠道，是教学工作的重要组成部分。教师可以从学生所反馈的信息中，总结教学得失，及时调整教学策略。我对学生布置的作业能做到精心选择，力求作业设计的针对性、层次性和实效性。对学生的作业要求十分明确，书写一定要认真端正，符合作业规范，有始有终，按时独立完成。还要养成细心检查的习惯。根据低年级学生的特点，我在批改作业时尽量做到面批，发现问题当面指出，及时订正。由于班级学生人数比较多，工作量相当大，但我总是让自己静下心来，不厌其烦，耐心细致地引导学生。同时，我想方设法提高学生学习的积极性，重激励，少批评。我会在优秀的作业上画上不同的激励性图案，如小红花，五角星等；有时还要写上一两句鼓励性的评语。引导学生开展学习小竞赛，比一比谁的学习成果多。这一系列的措施，对激发学生的学习热情和提高学生的作业质量，起到了很好的推动作用。我所任教班级的学生作业习惯良好，尤其是书写大都端正美观，赏心悦目。对作业中存在的问题，带普遍性的错误，我都要做好记载，认真分析原因，思考纠错策略，适时进行讲评。在平时，我也很重视口头作业的布置和考查。课文的朗读和背诵每课要过关。我始终认为学习语文要从小培养良好的习惯，打下扎实的基础。

四、认真辅导

辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、培优补差必不可少的环节。同时又是沟通师生感情、密切师生关系的主要渠道，辅导的目的是关心学生的身心健康、发展个性特长，提高学生成绩。在给学生辅导时，根据学生的不同情况，采取不同的方法，给予不同的辅导。对于一些心理有偏差的学生，注意沟通，加强心理辅导，调整学生心态。好孩子是夸出来的，我深深体会到这一点。冰心曾经说过：有了爱就有一切。老师的关爱、赏识、激励能让顽石开花。对班里学习成绩优秀的学生，我比较注重学会做人、学会立志的教育辅导，学习方面加强拓宽知识，提高能力的辅导，培养创新精神，力争在各级各类竞赛中获奖，让他们的潜能和才智得到充分发展。对学习困难的学生，我总是怀着满腔热情，释疑解惑，耐心指导，真心帮助，从不歧视挖苦，赢得学生和家长的信任和尊重。

五、认真组织复习考试

考试是教学评估的重要手段，是对学生知识和能力的综合考查，也是教学过程管理的一项重要内容。我每学期都能按时完成教学任务，及时制定复习计划，有步骤、有目的地进行系统复习。复习能注意从“双基”入手，引导学生理清知识结构，牢固掌握知识体系，以求全面深刻地理解，熟练灵活地运用，提高各种能力。考查考试后能严格按照评分标准认真仔细阅卷，客观公正评分。及时做好试卷分析和讲评，认真总结教学得失，制定有效的改进措施。

六、认真组织课外活动

课外活动是课内学习的延伸，是学生提高学习能力的重要载体。我在教学中能组织学生根据不同年级的特点开展丰富多彩的课外活动，如引导学生读好书，讲故事，背古诗等，和班主任一起办好节日联欢会，发动学生参加各科兴趣小组活动。

9.教学六认真细则(朱桥中心小学) 篇九

一、认真备课

要求：吃透两头(教材、学生)，研究“两法”(教法、学法)，写好教案，准备好教学具。

1、钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。每学期教研组都要集中学习1-2次。

2、钻研教材。掌握教材体系，基本内容及内存联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。

3、了解学生。教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。

4、研究教法。具有教改意识，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。

5、制订学期教学进度计划。任课教师在认真学习课标、钻研教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划（含期中、期末复习计划，并分教时写好复习课教案）。所订计划经教研组长同意、教导处审批后方可实施，中途如需变更教学进度计划须报教导处批准。

6、设计教学案。所有教师上课前必须采用电子备课，以表格式写出教学案。教学案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，（教学过程设计，要从实际出发，体现教学改革精神，重视学法指导，既备教师的“教”，又备学生的“学”），恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。杜绝照抄照搬教学参考资料、杜绝使用他人教案或本人旧教案，各科都应超周备课。教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组对教案的检查。

7、作文随阅读单元教学，另设作文备课本。每次作文备课分两部分：作文指导（2课时一起备）；作文评讲（2课时一起备），每学期不少于三篇下水文（需教师写）。

8、坚持集体备课。集体备课作为教研活动的一种重要内容，要着眼于“有效教学”的理念，把重点放在设计理念、教材分析、学情分析等教学思想、教学构想上，备课组双周组织集体备课活动。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四统一”（统一教学目的、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。集体备课时应有记录。要杜绝“一人备课、集体上课”现象，应在独立使用集体备课形成的基础教案时，根据学情进行必要的个性化修改。

9、教师要有课程资源意识，主动构建教学与社会、科技和日常生活的广泛联系，让学生体会知识的丰富、生活的多彩，激发学生积极学习兴趣和热情。

二、认真上课

要求：明确目标，突出重点，起点要低，训练要严，启发思维，培养能力，注重效果，方法科学，突出主体，面向全体。

10、较好地实施教学案。教师应依据教学案上课，避免教学中的盲目性和随意性。在上课过程中，有时可根据教学需要，对原定教学案作适当调整。

11、完成教学任务。做到抓住主线，突出重点，分散难点，辨清疑点，保证一堂课的质量。

12、培养学生自学能力。教师应充分发挥主导作用，努力激发学生学习兴趣，启迪学生思维，指导学习方法，培养自学能力，引导学生成为学习的主人和发展的主体。

11、严格执行课堂常规。

上课不迟到，不早退，不拖堂，不提前下课，不在课堂上吸烟，不酒后进课堂，不无故离开课堂，不擅自调课，不得歧视、讽刺学生，不停学生的课，不把学生赶出教室，严禁体罚和变相体罚学生。

上课精神饱满，不坐着上课，不拨打、接听手机，不做与上课无关的事。不接待来访者。眼保健操时，教师需在教室里做好管理和指导工作。课堂教学有组织，无喧哗、争吵等失控现象。

要重视学生学习过程中的教学卫生，注意纠正学生坐、读、写的姿势。

教师的语言要准确、清晰、简炼、通俗，具有启发性。要力求用普遍话讲课。

板书要正确、清楚、简要、工整，合乎规范，布局结构合理，体现讲课重点和过程。教态要亲切自然，衣着要庄重，不得穿背心、拖鞋上课，不得化浓妆。动作要有利于学生理解和掌握知识。

体育、信息、实验、劳动等课，要严密组织、加强指导、注意安全，早操时班主任应与学生一起参加。

12、提倡写教学后记，及时总结课堂教学经验。

13、执行学校的听课、评课制度。

三、认真布置和批改作业

要求：精心设计，分层要求，认真及时，符号一致，认真落实“四有四必”（即作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评）。

14、作业布置要有针对性。要抓住重点和关键，使知识转化为技能技巧。

15、作业的份量、难易要适中。可针对不同程度学生的实际水平，提出不同要求。每天的课外作业量应予控制。小学一年级不留书面作业，二、三年级每天课外作业量不超过半小时，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。教师可根据教学需要和学生实际，布置适量课外实践活动作业，指导学生阅读课外参考书，发展学生的思维能力、操作能力和创造能力。

16、作业布置应有明确要求。教师应严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写端正、整齐清洁、过程完整格式规范，严禁用压作业作为惩罚学生的手段。

17、凡布置的作业，教师都必须会做，新教师还应先做一遍。应根据作业的难易程度和容易出现的问题，或在布置时适当点拨，或在课内巡视辅导，或在课外进行指导。要注意热情帮助基础差的学生。

18、作业批改及时，不错改，不漏改，书写工整，符号统一，记分客观公正，评语实事求是。批改方式可多种多样，但要讲究实效。提倡面批。对做错的作业，应要求学生订正。

19、做好批改记录，及时讲评。

四、认真辅导

要求：因材施教，照顾两头，热情鼓励，确保质量。20、教师应针对学生的不同程度。因人制宜地进行辅导。对学习基础差的学生要热情关怀，耐心细致帮助他们端正学习态度，增强学习信心，掌握学习方法，解决疑难问题，培养良好的学习习惯；对学习成绩优异的学生应充分发挥其特长和优势，使他们得到进一步提高。

21、课外辅导要有计划、有目的、有准备、有记载。每次辅导内容、参加人数和效果，要记入备课笔记。寒暑假期间辅导必须按国家教委和省教委的有关规定执行。

22、教师下班辅导，应以解答问题、指导自学为主，不要把辅导变成上课的简单重复，更不应侵占辅导时间作上课之用。

23、辅导形式要多样化。要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。

五、认真考核

要求：精心命题，严格考查，及时统计分析，不断改进教学。

24、要按照上级教育主管部门规定，加强平时考查，严禁控制考试次数。