大操场作文

大操场作文（共10篇）

1.大操场作文 篇一

人声鼎沸

【解释】：鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。

【出自】：明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。”

震耳欲聋

【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。”

振聋发聩

【解释】：聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。

【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”

响彻云霄

【解释】：彻：贯通;云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。

【示例】：教室里学生们的情绪高涨，歌声响彻云霄。

天震地骇

【解释】：震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。

【出自】：《三国志·魏志·文帝纪》裴松之注：“惟黄初七年五月七日，大行皇帝崩，呜呼哀哉!于时天震地骇。”

声振屋瓦

【解释】：声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈。

【出自】：《史记·廉颇蔺相如列传》：“秦军军武安西，秦军鼓譟勒兵，武安屋瓦尽振。”

锣鼓喧天

【解释】：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。

【出自】：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“早来到北邙前面，猛听的锣鼓喧天，那军不到三千，拥出个将一员，雄纠纠威风武艺显。”

穿云裂石

【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。

【出自】：宋·苏轼《〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。”

惊天动地

【解释】：惊：惊动;动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。

【出自】：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。”

2.大操场作文 篇二

关键词：学生；需求；创造；课程；作用

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）19-094-1

在当今课改形势下，要让小学的体育发挥出较大的作用，使学生的总体素质有较大辐度的提高，就应从分析学生的基本情况开始，以学生为本，找到他们需要什么，缺乏什么，要达到一个什么样的标准。在此基础上，教师通过认真研究、细致总结，创造课程，使体育在学生的全面发展上发挥越来越大的作用。

一、尊重学生个性，开展差异性教学

各个学生，他们各自的学习习惯不一样，行为方式有别，兴趣爱好差异很大。教师要按照这些差异对教学做出不同的安排。每个学生都有自己的特长和不足，在小学体育实际教学时，教师要按不同学生的实际情况进行因材施教，以达到良好的效果，使学生得到全面发展。在发挥其特殊才能的同时，还能实现体育课的基本目标，既发挥了长处，又补齐了短处，使其个性得到发展，这也是素质教育的重要体现。

比如，在讲解立定跳远时，将学生按初步测试分为三组，一组能够很快掌握动作要领，跳出好成绩的；一组是经多次练习，仍没有多大进步的；另一组是介于前两者之间的学生。先让他们自由活动，互相交流，在玩耍中提高自己。通过这样一个过程，好成绩的变得更好，技术更加成熟，原来成绩差的，也缩小了差距，经过一个模仿、学习、锻炼的过程，悟出了道理，成绩提高很快。在此过程中再加以激励，让他们看到自己的进步，这样就形成了一个良性的循环。学生们无论是课间还是课后，总是聚集在一起，玩得不亦乐乎。

因此说，在小学体育的教学中，采取差异性分层教学，形成不同的评价办法和措施，并辅以激励机制的合理应用，能起到事半功倍的效果。对各个层次学生有着不一样的教学目标，对高层学生，适当拓展增加难度，提高技巧要求，使他们不松懈，对那些低层次的学生，只要求掌握简单、容易的部分，使他们能积极地参与其中，易于获得成功，对自己有信心，并能迎难而上。而那些中层的学生，按教学标准实施，这样就会最终达到自我定位，不断进取的目的。

二、培养体育兴趣，让学生们乐在其中

在实际体育教学之中，应按照学生的情趣特点，采用形式多样的教学方法，让学生在玩中学会本领，使学生乐于参加各种体育活动，达到开心玩、有趣耍、从中受益的目的。小学生们总是有着强烈的好奇心，渴求得到知识的欲望强烈，总爱问这是什么？这件事怎么办、为什么会是这样不是那样。教师要给学生们创造合适的氛围和环境，让他们乐于表达。小学体育课中，要使课堂愉快而又宽松，教师要鼓励学生多想问题，多问为什么，引导学生说出自己的真实想法。

比如在教学《投掷》这一节课时，我们抛去了令人生厌的解说，而是让学生们“玩”起来。他们发挥自己的想象力，做出各种各样的，能投掷的东西，并让他们相互之间进行比拼，看谁投得更远、更高、打得更准，课堂气氛热烈，有飞镖、有纸飞机，学生们玩得很尽兴，很好地掌握了学习内容，使运动乐在其中，有了真实的感受。还有些学生提出了不同的看法，问我，他的这种方法可不可行？首先我进行了积极的鼓励，让他大胆说出来，并给予启发，让他说出自己认为的道理，还有哪些新想法？学生们都说了自己的看法。这样，创新意识就在全班兴起，整个课堂的气氛都被调动起来了，是兴趣改变了这一切。

一旦有了疑问的存在，他们就要找到答案，有了学习动力与兴趣，就会进入了深入思考，再加上气氛的调动，学生的学习乐趣就会充满其中，使体育目标得到很好的实现。

三、多措并举，教学相长

通过改变自己的教学观念、态度，认真细致地研究内容，多种教学方式并用，使学生们的学习兴趣得以提高。这样，学生们的想象力会更加丰富，创造力也会更趋强大。在体育教学中，运动技能的学习要从学生的需求开始，他们是爱跳远，爱投球，还是爱打乒乓球？教师要分析这些需求，选合适的时间安排训练，针对学生在不同时期的需求，教师要作出合理的安排。低年级的学生爱打爱闹，爱跑爱跳，就多练跳、投、跑、爬、翻。对爱模仿的中年级同学，多安排体操课、韵律课、跳舞这样一些活动；那些爱运动的高年级学生，则可以安排运球、投篮等活动。小学是一个善于模仿的阶段，学生们的创新是无限的，要加大实际体验，开展模仿教学。通过对运动技能的掌握，学生的体育能力得到了加强，运动的积极性和主动性也提高了，有了进行终身体育锻炼的意识与习惯。

例如在教学跳绳运动时，在多数学生已掌握的情况下，我做了一个新的动作让他们看，大家都觉得很新奇，争相模访。我鼓励学生们做自创的动作，要做到注意安全，动作还要好看。学生们都试着做了很多动作，最后让全班同学进行评判。我均给予了及时的鼓励，对那些没有成功的，和他们一起分析了为什么会失败，引导他们走向成功。在这种浓厚的氛围之中，他们认真练习、全力比拼，到处是快乐的笑声，学生们的创新意识进一步增强，对自己更加自信。

3.学校的操场作文 篇三

操场南边有一丛花，他们是橙色的，由于它们的花苞长得像我们过年时放的鞭炮，所以它们叫炮仗花。

操场西边有两棵树，叶子大一点的是大叶榕，叶子稍微小一点的叫小叶榕。它们缠绕在一起，垂下来的须根像小姑娘的头发，那么细，那么密，那么长。

操场的东北角有一个小凉亭，那里有许多种类的植物，有竹子、棕榈、榕树和三叶草。那里的竹子一节紧挨着一节，非常密;棕榈树上挂着许多红彤彤的果子，他们好像都迫不及待地想要跳下来跟小草们玩耍呢!

操场的北边是一个风雨球场。因为那里可以为我们遮风挡雨，而且夏天那儿会很凉爽，所以叫风雨球场。夏天，这里可以变成避暑胜地，给我们避暑;雨天，那里会变成避雨亭，为我们避雨。

操场中间是一块绿草地，像翠绿的地毯，像绿色的海洋，像一幅美丽的水墨画。乌云哥哥飘了过来，雨姐姐从上面跳了下来，掉到了小草上，那些小草仿佛在说：“雨姐姐，乌云哥哥，谢谢你们来陪伴我。”它们也仿佛在说：“不用谢，这是我们应该做的嘛!”

4.操场作文300字 篇四

大操场在学校的东面，总面积大约有1000平方米，四周种着松树和马尾松，中间还有绿绿的草坪，操场东北面有一个沙坑，这个沙坑同学们是用来跳远和扔铅球的。但我是用来玩沙子，捡贝壳的。

我最喜欢操场上的那片绿绿的草坪，每当老师让我们自由活动的时候，我就喜欢跟魏熙瑶.童思琦一起玩老鹰捉小鸡游戏。让魏熙瑶做鸡妈妈，童思琦当老鹰，我做小鸡。游戏开始了，童思琦来回晃，她向左跑我们也向左跑，她向右跑我们也向右跑，这样我们多被她晃晕，不到二分钟，我和魏熙瑶都跑散了，我被童思琦抓住了，魏熙瑶跑得老远老远，还在一边哈哈大笑。过了一会儿我当老鹰，童思琦当鸡妈妈，魏熙瑶当小鸡，我学着童思琦的样子晃，可是他们没有晃晕，我自己跑来跑去晃晕死了。这时候，草坪软绵绵的，阳光暖洋洋的，我的心乐滋滋的。这个游戏好好玩，还真是有趣啊!

5.操场作文300字 篇五

我们学校的操场在2号楼的正前方，它由一个长方形塑胶跑道组成，绿色的塑胶道的上边还画着一条条白线。操场一边有乒乓球桌，有篮球架，还有单杠。你们可不要小看这些运动器材，这些运动器材可以让你变得强壮，可以让你变得高大。还可以提高你的反应力。

课余时间，我总会第一个冲下楼梯，跑到操场。每当我热身运动开始后，我的身体里就来了一种活力，仿佛身体已不受控制，如离弦的箭向前冲，快得只听见耳边呼呼的风声，一种莫名的快感就涌上心头。

有时候我会在操场上快速奔跑。随着手臂有规律的摆动，我的脚步也跟着往前迈进。就这样越跑越起劲儿，越跑越不想停。我感觉跑步就像跨过了一道道坎。有时候，我会在操场上打篮球。球在我的手中变成了听话的小孩子。开始投篮，我双手高举，三步上篮，球在篮筐边上转了一圈，咚的一声钻入篮筐。耶，投中了!我欢呼雀跃。有时候，我也会邀同学在那里打乒乓球。在球台上，我会采用各种姿势，来抵挡对方。我和同学激烈的比赛经常会引来大家的呐喊。那一刻，我感觉真刺激!

6.描写操场的作文 篇六

我们的学校的操场不一样，我们操场花草树木多，对了，我们学校不到一公顷，有单杠什么的，主席台，主席台两边有两个播音室，厕所，食堂。

虽然现在单杠什么的我们不大玩了，可一、三年级时我们天天玩。我们上午下了两节课，我们就做课间舞。前几天，我们还去拔草，一连拔了好几个下午。拔的时间都不少于20分钟。我们操场有松树，芙蓉树等树，有好多小草。对了，对了，还有一片竹子林，竹林里的花有蒲公英等。我们下课基本都在硬化路面玩，还不能进花坛。体育课，都在篮球场上上课。

7.校园操场作文 篇七

操场四面都是树，最引人注目的是樱花树，每当花瓣落下的时候，远远望去粉红色的一片，十分美丽!那时候真可以称为是世外仙境。

操场直对过去有一个花坛，春天鲜花盛开，冬天白雪一片，许多人都喜欢到花坛玩。花坛里面的花组成的形状五花八门、各种各样。

操场的列木和跑道差不多每一个学生都喜欢，只要一下课那里变人山人海，被围得水泄不通。

8.美丽的操场作文 篇八

走进操场，放眼望去，首先映入眼帘的就是庄严的国旗台，银色的旗杆挂着迎风飘扬的五星红旗，它是由烈士的鲜血染成的，他们是我一生学习的楷模。里面是一层塑胶跑道，那里是我校师生长跑爱好者的福地，每天都有几百名学生在这里进行长跑。操场的最里面也是塑胶做的，那里有我们最喜欢的场地——篮球场。每当快乐的下课来迎接我们的时候，篮球场总是有一群热爱篮球的学生在上面快乐地奔跑。

这就是我们美丽的操场。上课时，它十分安静，仿佛在聆听我们琅琅的读书声;下课时，它又变得热闹非凡，变成我们快乐玩耍的地方;放学时，仍然有热爱体育的同学在上面挥汗如雨。

9.操场上作文 篇九

一天早锻炼时，庄老师教我们男生玩“丢手绢”的游戏。“我们先选出一个小朋友来丢手绢，接着让他在跑的途中，把手绢丢在另一位小朋友的身后，被手绢丢到的小朋友就捡起手绢去追他，如果捉住了丢手绢的那位小朋友，那捡手绢的这个小朋友就赢了!”庄老师刚说完，我们就围成了一个大圆圈，盘腿而坐。接着，大家一致推选我的好朋友俞JL第一个丢手绢。当我们边拍手边唱：“丢，丢，丢手绢……”俞JL跑了起来，我多么希望他能丢到我身后。当他跑了半圈，经过我身后时，像有第六感觉似的，我急忙转头看了一眼，手绢正“躺”在我身后。我立刻爬起来，一把抓起手绢，撒开脚丫子就去追他。我不愧是短跑“健将”，不费吹灰之力，就抓住了俞JL。我高兴地喊：“耶!”

接着，轮到我丢手绢了。同学们又开始唱起“丢，丢，丢手绢……”，我跑到范QA跟前时，就虚晃一招，假装向他身后丢去，而眼睛却快速扫视着其他同学，看见邵WH正瞪着范QA，好像在“庆幸”手绢终于要“有主”了，我心中便有了“目标”。赶紧跑过去，丢在了邵WH的背后，撒腿就跑，边跑边回头看。只见俞JL一扭头，瞅见了手绢，就赶紧对邵WH“咬起耳朵”。邵WH恍然大悟，慌忙爬起，抓起手绢，向我追来。我马上加快速度，当我跑到他空出的位置时，来了个“沙地战车铲球”，戛然而止，席地而坐，一气呵成，堪称完美――“耶!我赢啦!”随着我的欢呼，同学们情不自禁地鼓起掌来。

10.操场优秀作文 篇十

早上，天突然下起了雨，本以为是小打小闹，谁想动起了真格，越闹越凶。整片天空堆满了褶皱，似乎在为此发愁。

谁会想，雨就这么停了，不知不觉、不急不慢、静悄悄地、无声无息地就这么停了。我们似乎是闹起了别扭，总希望它多再下会，这样便可将下午的体育考试推迟。可太阳的出现让我们不再耍性子，也让这天趋于平静。

操场上，最后一次在课间操中站上操场。我们似乎在与它道别。心中泛起波澜，像这天，阴晴不定。有种伤悲，围绕在陪伴我们多年之久的操场上，即使它一点不华丽，甚至有些破旧，可这份情感依旧难以割舍。早就知道总有天是会分别的，就像一个多月后的中考，一同走进考场的那一刻，亦是一种别离。

下午，考试并没有因为上午短暂的降雨而推迟，我们的心像块石头，落了地，不再期盼着什么，只有祈求，自己能够超常发挥。

考场前，老师的到来让我们不再乱作一团。一、二、三、四、五、六、七、八，分成八个组，便是考试顺序。分组站好，排在考场门前，一组一组地入场，前面没考完，后组不得进，唯有北侧一铁栅栏处可以望见里面，却又被一群家长挤满。

终于，到我了，紧张、忐忑、不安与害怕，一齐涌上心头，双腿有些发软，心跳加快，不知怎的，打起了退堂鼓，仿佛面前是只老虎，是头狮子，我不敢向前。学校的操场又出现在了我的眼前，我看见在上面奔跑的身影，看到了那一滴滴流下的汗水，看到了上面成千上万的脚印。我知道我不能退缩，为了这挥汗如雨的青春，为了这一年来的努力拼博，亦当前进。

踏入考场的那一刻，我在心里默默地向操场告别：再见了我亲爱的朋友，感谢你这几年的陪伴，谢谢。我最终是没有辜负我自己，没有辜负在操场上的青春。我跑的很用力，很认真。