少儿节目

少儿节目（精选8篇）

1.少儿节目 篇一

2010年引进少儿节目总结

少儿节目在我台咨询频道播出,每天的播出时间为06:30至21:00；播出时间为3小时10分钟,从节目内容上分为教育类、科普类、综艺类；主要栏目为《影像地带》、《动画城》、《少儿剧场》、《童心回放》，其中国产动画占整个动画日播出总量的70%，播出时长为50分钟。

我们对于少儿节目的片源、内容、制作、播放都进行了严格把关，以各个年龄阶段的少年儿童身心发展特点为依据，贴近少年儿童生活，关注少年儿童成长，以培养符合湘潭特点的四好少年新体系为主要目标，把培养少年儿童良好的思想道德素质，科学文化素质，身心健康素质和具体有形的生活形式结合起来，积极引导广大少年儿童在学校、生活、社会的实践中去体验。

湘潭县电视台2010年12月30日

2.少儿节目 篇二

一、少儿节目发展当中出现的问题

当社会发展进入高速运作的信息化时代, 信息不分质量地呈现在人们眼前, 使得人措手不及, 电视节目带给少年儿童的文化在少年儿童中传播的影响一向褒贬不一, 随着新媒体技术的不断跟进, 少年儿童受到少儿节目带来的影响与问题也越来越多。

1. 少儿节目的娱乐性和教育性不平衡

少儿节目当中最难掌控的就是侧重点的问题, 如果其娱乐性和教育性失衡, 将会造成许多社会问题。

新型的少儿节目如果过于注重娱乐性, 仅仅通过节目自身的趣味吸引少年儿童的眼光, 而忽略了所应带给少年儿童的价值观和世界观, 或过于注重娱乐性, 使得少年儿童无法在节目当中学到知识, 长久下去必然对孩子的身心健康无益。而只关注节目的教育性, 将节目当作工具, 一味地向少年儿童传授知识、经验, 又会使少年儿童对节目失去应有的兴趣和乐趣, 长久下去也会流失大量的观众, 不利于文化通过少儿节目中的传播。

2. 少儿节目的内容逐渐城市化

少儿节目的受众是以儿童为主, 随着城市化的发展, 少儿节目也逐渐城市化。目前, 收看少儿节目较多的群体是农村儿童, 而少儿节目的主要内容大多是以城市为依托的, 较少有少儿节目是关注农村儿童, 或以他们的需求进行制作的, 即便有关于农村儿童的话题出现, 也因为深度不够等原因起不到应有的作用, 不能够使得文化通过少儿节目在农村儿童当中广泛传播。

3. 少儿节目逐渐成人化

少儿节目顾名思义是为少年儿童进行服务的节目, 但是由于参与制作的都是成人, 使得节目不可避免地逐渐成人化, 又随着新媒体技术的发展, 获取信息的渠道越来越广阔, 大多少年儿童对事物的口味也逐渐成人化, 这就使得少儿节目成人化现象更为严重。

一些少儿节目的内容虽然是围绕少年儿童确立的主题, 但制作角度却是以成人为视角, 主持方式等也过于成人化, 使得节目失去了对少年儿童的吸引力。节目的创新和改革固然重要, 然而如果失去了所应当具备的职责和着重点时, 也就失去了其应有的意义, 使得儿童无法从少儿节目当中感受到我国优秀文化的魅力。

二、以文化产业为视角发展少儿节目

1. 平衡节目当中的娱乐性和教育性, 在节目当中加入文化传播的内容

少儿节目的制作应当避免过分的说教, 增加一定量的娱乐内容, 达到解放儿童天性、促进少年儿童创造力的发展的目的, 并针对不同年龄段的儿童制定不同的节目定位。如, 针对低龄儿童制作的节目应当以娱乐性为主, 加大开发智力的力度, 让幼儿充分享受富于探索精神的欢快时光;而针对学龄儿童, 就应当在满足少年儿童娱乐目的的同时促进文化的传播, 增加教育性的成分。学龄期儿童正处于人生观、价值观形成的阶段, 接受正确的文化体系, 能够使其日后的发展有正确的轨迹可寻。

2. 提高少儿节目受众的广泛性, 促进文化传播

由于少儿节目受众群体城镇比例失调, 因此在少儿节目制作过程当中不能仅仅关注城市儿童生活、学习、娱乐的需求, 还应当通过制作一定数量的适合农村儿童观看的节目来吸引这类群体的眼光, 使文化能够通过少儿节目在这类群体当中得到传播。

少儿节目的制作者可以采取专门设定农村少儿节目的版块, 来提高节目同农村儿童的相关度, 切实地让这类观众参与到节目当中, 增进城镇少儿受众群体之间的交流, 互通有无, 缩小差异。

3. 以少年儿童的视角制作节目

3.老人多看少儿节目益健康 篇三

家住广州的邝大爷的小孙子特别喜欢看动画片，寒假一到，他就霸占了电视，天天看的是各种儿童节目。邝大爷看不成电视剧，出于无奈，他只好陪着小孙子一起看这些少儿节目。没想到，看了1个月的儿童节目，自己感到心情开朗、精力充沛。

无独有偶，据调查，儿童节目很受老人的欢迎，大多数老年人爱看“大风车”等儿童节目，并表示“看过一次，年轻一次”。许多老年人在收看电视时，对少儿节目情有独钟。儿童表演的各种节目不同于成年人，少有“故意做作”，没有“假惺惺”味道，他们天真烂漫、活泼可爱，给人带来兴奋、向上、开阔、欢乐之感，容易让人感动，让人忘我，是医治老年人抑郁、孤寂、无助、烦躁、紧张等不良心理情绪的良药。

心理专家指出，老年人看少儿节目可使他们精神振奋，开动脑力，延缓衰老。儿童电影、儿童电视及儿童现场演出等，都适合老年人观看。总体说来，老年人看少儿节目的好处有7点：一是少儿节目轻松活泼，老年人经常看优秀的少儿节目，能扫晚年暮气，增加朝气；二是能唤起老年人的童心，回忆起年少的往事，使精神振奋；三是与晚辈共同看少儿节目是一项很有趣的活动，也能促使老年人不断学习，扩大知识面；四是从少儿节目中，经常能看到天真活泼，有朝气和想像力的下一代，使老年人感到祖国充满希望，促使自己更加关心下一代；五是少儿节目使老年人充分体会到社会进步和发展带来的巨大变化；六是少儿节目大部分是益智节目，能开动老年人的脑力，对延缓衰老很有好处；七是可通过和后辈们一起看少儿节目，在浓浓亲情中享受天伦之乐。

4.少儿节目主持词 篇四

欧老师：亲爱的各位来宾!

合：大家晚上好!

黄园长：欢欢喜喜过新年!

欧老师：满怀欣喜迎元旦!

骆：新的钟声、

妮：新的一年、

成：新的祝福、

诺：新的期待、

黄园长：今天，我们相聚一堂共同迎接20xx美好的春天喜庆的新年!

欧老师：让我们用满怀的激情，为昨日舞蹈。用无限的豪迈，为明天歌唱。

骆：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同!

妮：回首20xx年，我们骄傲自豪!

成：展望20xx年，我们斗志昂扬!

诺：在这辞旧迎新的时刻，我们给大家拜个早年!

合：祝愿大家在新的一年里龙马精神、人强马壮、马到成功!(全体敬礼)

欧老师：在这美好的祝福声里，

5.模拟少儿节目主持词 篇五

男：是那么开心，我的六一!是那么难忘，我的六一!是那么幸福，我的六一!是那么激动，我的六一!

女：“六一”是幸福和甜美的画卷， “六一”是歌声与鲜花的海洋， “六一”是祖国妈妈给我们的礼物， “六一”是党和人民对我们的殷(yin)切希望。

合：在我们欢度节日的时刻，在我们欢聚一堂的时刻，我们迎接新的一天，我们迎接国际六一儿童节，。六一已经来到。让我们肩并肩，手拉手，共同庆祝这美丽的节日。

结束语：

男：六月是童年的摇篮，是童年的故乡。

女：六月有童年的沃土，有童年的太阳。

男：我们将会用智慧与热情的种子，

女：用稚嫩的双手和五彩的画笔，

合：共同描绘港中一小美丽的明天。

6.介绍少儿节目教学设计 篇六

(一)少儿节目理念。

教育家陶行知说过:“儿童应该是快乐的，成人们应该负起责任来敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。”要把我市少儿电视节目建成儿童乐园，坚持以“少儿为本”和“快乐”、“活泼””、“引导”、“尊重”、“健康”的创作理念，寓教于乐、引领成长。具体地说：首先，节目要从孩子的视角布局谋篇，要把孩子喜看、爱看、想看的挖掘出来，为此要走近孩子，了解她们的兴趣所在。其次，节目的语言要儿童化。节目不故作，不让小孩说大人话，使用孩子听懂能理解的语言，尽量让孩子自己说话，突出真实。再次，节目以孩子为中心。话由孩子说，动作孩子做，时时处处体现对孩子的“尊重”。最后，增强形象性、娱乐性、知识性、教育性，满足少儿的成长和视听需要。

(二)少儿节目定位。

节目面向4至14岁的少年儿童，主要对象为我市幼儿园、中小学的儿童。节目要求：一是符合这个阶段儿童的心理需求;二是满足儿童的兴趣、爱好和好奇心、求知欲。三是内容反映儿童生活、学习的闪光点，富于新奇，激发幻想，寓教于乐。四是电视的画面、声音上体现儿童的审美特点，鲜艳的画面、夸张的语言。五是时间安排上适合儿童生活、学习规律。六是在展现孩子童心、童真、童趣的同时，也向孩子展现大人世界和自然界，增强与家庭、学校的沟通。

(三)少儿节目目标。

总目标把少儿节目办成品牌栏目。战略步骤：第一，站稳跟，提高收视率。第二，超过省办同类节目。第三，打造全国有影响的精品栏目。第四，把少儿节目推向市场，提高经济效益。

(四)建立少儿节目形象。

少儿节目是乐园，就以“乐乐”和“园园”为少儿节目的整体形象。把“乐乐”和“园园”塑造成为少儿的可爱、活泼形象的代言人，大大的眼睛、大大的嘴巴、大大的手脚，笑容满面，在服装设计上按卡通人物，色彩鲜艳，或真人扮演，或用电脑制作成动画人物。让“乐乐”主持《开心乐》节目，让“园园”主持《太阳园》节目。每期节目都以她们的面孔来组织。“乐乐”和“园园”在电视上每隔几分钟就要和孩子们打个招呼，编导通过“乐乐”、“园园”和孩子沟通。通过这一形象塑造，激发我市少年儿童记住“乐乐”、“园园”形象，积极参与节目，使电视台少儿节目成为我市儿童活动的舞台。

(五)节目表现形式。

节目以自办节目为主，辅以播出国内外优秀节目。在自办节目上，建议增加两个节目：《开心乐》和《太阳园》，以树立“乐乐”和“园园”的新形象。

第一方案首推《开心乐》节目。

主要根据少儿爱玩的特点，让“乐乐”带少儿一起玩，寓教于玩之中。内容广泛，从4-14岁都可参与，如：“乐乐”带着孩子参观海洋世界、动漫展，欣赏虫虫音乐会，玩跳跳云、钻大榕树，踏上勇敢者道路……只要有好玩的地方，就有《乐乐》的身影，就有小朋友们的欢声笑语。进入暑假，还可增加动漫、学英语、航模、小记者、小主持等夏令营活动。

具体方法：可让“乐乐”主持，50以上儿童参与，先搞词语接龙游戏选出答错的小朋友，然后凡是答不出来的要讲个小事故。因为前者激发儿童兴趣，后者能够住住儿童爱听故事的心理要求。这样既增加了小孩的词汇量，又提高了口语表达能力，起到寓教于乐的.作用。

根据情况可以变化场境和内容策划。也可以形成《乐乐书屋》、《乐乐动漫》、《乐乐绘画》等系列节目。

第二方案视情推出《太阳园》节目。主要办一个互动类综艺少儿节目，增加少儿与家庭、与学校的沟通互动，让小朋友们“实话实说”，陪伴孩子们健康成长，确实把《太阳园》办成有爱、有情的乐园。

(六)注重艺术效果。

要让画面的内容有色彩的变化，在内景拍摄时，注重在背景上体现色彩的艳丽和色块的变化节奏;在外景拍摄时，注重借助有色彩的道具等。由于儿童的思维比较活跃，呈跳跃型，收看电视的兴奋点较短。所以要把节目办得节奏明快、流畅;图文字幕采用卡通化的字体，富有动感的出字方式;在电视画面上配以动画形式的边框等。除了画面之外，注重选择优美的声音效果。通过这些细节的设计，让孩子们在视听上感到新鲜快乐。

二、采取推出的主要措施：

(一)实行节目策划、制作专人负责;

(二)搞好少儿节目宣传，在媒体大造声势

(三)采取有奖参与，以提高知名度，提高收视率;

(四)吸收儿童参加会员，使其主动参与;

(五)搞好节目播出回访调查。

三、搞好节目经营开发。

(一)如果“乐乐”和“园园”打出品牌，就要在开发“乐乐”和“园园”品牌价值上做文章。如注册版权、商标，并与专业机构合作，通过形象授权，开发玩具、相框、扇子、服装等系列产品，力争打入各大商场，取得经济效益。

7.少儿节目应更多关注农村孩子 篇七

一、现状与缺憾

少儿电视节目的公共服务性定位决定了它应面向所有少年儿童。在我国4亿少儿中, 城市少儿仅占20%, 而其余80%的孩子都生活在农村。因此, 农村少年儿童理应成为少儿电视的表现主角和收视主体。但现实却与此大相径庭, 目前的少儿电视频道和少儿电视节目过多地展现了城市少儿的风采, 过多地展示了城市少儿的生活环境, 可以说城市味道十足。优越的学习环境、丰富多彩的业余活动、充满乐趣的现代游戏, 似乎都成为城里孩子在电视上展示的主体。而农村的孩子却成了被少儿节目遗忘的角落, 广大的农村孩子成了失语的群体, 即使偶尔有所涉及, 也很难用平视的角度去关注他们, 有的甚至是为了反衬城里孩子, 带有很大程度的猎奇色彩和隐约可见的歧视心理。

湖南卫视之前的生活互换类节目《变形记》, 首期讲的是长沙网瘾少年魏程和青海山区少年高占喜, 分别到对方家庭进行7天的换位体验。反差巨大的“换位”生活在10岁左右两个少年的内心深处产生了巨大的震撼, 节目播出后引发社会各界的强烈争议, 有褒有贬。对于生活富足、因贪玩辍学的魏程来说, 这种忆苦思甜式的生存体验, 的的确确带给他很多对过往的反思、正面的冲击与积极的力量。但是, 在这场“换位秀”中的另一个主角———“农村娃”高占喜却被编导不由自主地做了道具, 成了魏程这个洗心革面的网瘾少年的反衬。且不说这个反衬对高占喜个人的冲击有多大, 它伤害的是广大农村孩子的感情。地方台如此, 一向以顾全大局为重的央视少儿频道也没有走出城市的勇气, 其所有栏目涉及农村少儿和农村题材的少而又少。少儿频道的《快乐体验》栏目偶尔有涉及农村, 也不过是城里孩子来到农村同学家里体验生活, 其主角仍然是城里的孩子, 农村的孩子仿佛就是别人家的孩子, 被拿来作为城里孩子的参照物或陪衬。

从2011年开始, 各级电视台都在轰轰烈烈地下基层, 我们看到了农村孩子在拥挤的校舍刻苦读书, 看到记者跟拍他们艰难的求学路, 看到他们被关怀以后改善的伙食, 这些节目, 展示社会基层现实的同时, 使人们更多地了解了农村孩子的生活, 使农村孩子可以更多地出现在电视里, 这是可喜的, 但是这些节目一样没有观照农村孩子的内心。

城乡孩子手拉手, 本来是好事, 但是以城里孩子为主体, 着意或着重强调城乡差别, 过分渲染农村孩子如何可怜, 城里孩子如何献爱心, 就使手拉手活动变了味。有时看到关于这一类报道, 农村孩子手里捧着城里孩子送的礼物, 说着功利的感恩戴德的话, 我们都会很酸楚, 而我们的电视工作者却调动了各种电视手段, 刻意去表现农村孩子那种茫然无助的神情, 它伤害的不仅是农村孩子的感情, 还有农村人的感情, 也容易让城里孩子产生一种优越感, 这种优越感如果不能加以正确的引导, 很可能会对孩子们未来的成长造成负面影响。

在城市生活的少儿中, 还有着诺大的一个特殊群体, 他们就是进城农民工的孩子, 他们在城市的角落身份尴尬, 他们既不被城市认可也不被农村认同, 他们和他们的父母一样生活在夹缝中, 这样的处境注定他们要承受更多的压力和创伤, 他们和农村孩子一样, 需要关注、友谊和认可。但是他们同样在他们最爱的电视上看不到自己的身影。

目前少儿电视嫌贫爱富, 重城市而轻乡村的节目现状, 势必将城乡少儿本已存在的信息鸿沟进一步拉大, 也将导致城乡少儿之间的偏见及仇视心理的形成和加剧。与我国社会主义新农村建设及和谐社会的目标是背道而驰的。

二、未来与设想

在我国, 5个儿童中就有4个来自农村。因此, 少儿节目的设置应该尽量向农村孩子倾斜, 应该多请农村孩子走进我们的镜头, 走进电视节目。由于种种原因, 农村孩子见识少, 可能不具备城里孩子身上的现代气息。但是他们有自己的绝活儿, 吹柳笛、打把势、原野牧歌, 这是一种别样的快乐展演。他们厚道、纯朴、自然, 他们勇敢、坚强、勤劳, 这些, 也正是我们这个民族正在缺失的品质。把真实的农村少年儿童表现出来, 这不仅对广大的农村少儿是一种激励, 使观众耳目一新, 还可以使城里的孩子更加关心农村孩子的精神品质和生活状态。

庄河电视台的少儿节目《谁是小博士》栏目, 把寓教于乐的文教类节目搬出演播室, 把摄像机摆在农村的田间地头, 让农村孩子上电视, 他们的表现证明, 他们一点也不比城市孩子逊色。多让农村孩子走进我们的少儿电视, 主动地、正确地表现农村孩子的生活, 用尊重、肯定的方法去赞美农村孩子, 消除猎奇心理, 这样不仅可以让城里孩子更加真实了解农村孩子和他们的生活, 而且对农村少儿也是一种尊重, 有利于培养他们的自尊和自信。庄河电视台在做留守儿童的节目《留守的春天》时, 反映留守孩子生活中的酸甜苦辣, 他们小小年纪, 就承载着太多生活的苦与累, 但在留守的日子里, 他们都变得越来越懂事。节目在反映留守儿童心灵孤独的同时, 也对他们的勤劳和勇敢给予了充分的肯定, 使他们得到安慰并产生莫大的成就感。节目播出期间农村的孩子们互相探询, 像家有喜事一样。很多孩子和家长还给栏目组打来电话, 倾诉自己的留守情感。节目引起孩子们的共鸣, 也就很容易得到社会、学校、家长的关注。大家开始留意身边的孩子, 因为他们中的很多人还有另外一个名字:留守儿童。

少儿电视节目也应该把镜头对准城市农民工的孩子, 让这些孩子充当主角, 他们的勤劳刻苦与懂得体恤, 会让城里孩子了解他们的内心世界与品质, 这也有利于他们在同一片天空下良好地沟通。

一切“以少儿为重, 以少儿为主。”少儿节目城市化尽显社会责任的缺失, 而社会责任应该是衡量一切节目的基本尺度, 成年人的鼓励会强化少儿的行为和观念, 而在电视上看到自己, 应该是99%孩子的梦想。当这个梦想离城里孩子很近的时候, 不要让她离农村孩子太远。

摘要：目前我国少儿电视节目, 城里孩子当家的现状已经成为不争事实。让农村孩子成为少儿电视节目的主体之一, 让这个庞大的群体不再集体失语, 是少儿电视工作者应该思考和亟待解决的问题。

关键词：少儿节目,城市化,集体失语,关注,农村孩子

参考文献

[1][英]鲁道夫谢弗著作H:学[M]儿童心理学:北京工业出版社, 2005.

[2]陈舒平儿童电视学[M]北京:北京广播学院出版社, 2005.

[3]罗明胡运芳中国电视观众现状报告[M]北京:社会科学文献出版社, 1998.

[4]杨燕儿童电视节目问题与对策探析[J]东南传播, 2008 (8) .

[5]周丽达儿童电视节目与儿童素质教育[J]电视研究, 2004 (11) .

[6]杨洁少儿电视节目编导应思考的两个问题[J]喀什师范学院学报, 2000 (1) .

8.少儿广播节目未来发展之我见 篇八

目前我国各地少儿广播节目虽然不少，但真正受小朋友欢迎的节目并不多，在全国能够叫得响的少儿广播节目更少，少儿广播节目有着巨大的发展潜力。但因重视小，关注少，使得少儿广播节目很难在质量和效益上实现“双赢”。

在面对媒体多元化、教育应试化冲击下，有些电台取消了少儿节目。而呼伦贝尔交通文艺广播的《阳光伙伴》节目却坚持办了十多年，以爱心和创新精神始终不渝地为小朋友服务，为小朋友的茁壮成长提供了营养，使这档少儿广播节目经久不衰。《阳光伙伴》节目注重节目的参与性、可听性，节目受呼伦贝尔地区孩子们的喜爱，已成为孩子们的乐园及心灵港湾。

《阳光伙伴》节目栏目设置情况：

一、 《校园内外》

内容设置：

1.呼伦贝尔市校园资讯。

2.呼伦贝尔市各个小学、幼儿园校内外活动报道。

3. 展现孩子们校内外生活。

4.跟呼伦贝尔市少年宫及各个特长班联系合作，展示孩子们多才多艺的一面及请学习特长的孩子们做客直播间，畅谈学习才艺的体会。

5.走进学校及班级，用采访机记录孩子们最真实最原声的状态，来展现他们的各种实践活动，特色主题班队会。

二、 《探索大本营》

内容设置：

1.介绍科普知识。

2.介绍孩子们的新发现及奇思妙想。

3.介绍神奇地球知识。

4.此栏目设定一个固定的小主持人，以角色扮演的方式运行栏目，从而增强节目的可听性。

三、 《成长足迹》

内容设置：

1.讲述孩子们的成长故事。

2.解答孩子们成长中遇到的烦恼。

3.讲名人名家小时候的故事。

4.常请心理专家做客直播间，解答孩子们在成长中遇到的烦恼。

四、 《小灵通记者团》

本栏目与呼伦贝尔电视报小记者站合作。

内容设置：

1.报道小记者站的采访活动。

2.播读小记者们采写的报道。

3.邀请小记者做客直播间，畅谈采访的感受等等。

五、 《超级酷宝贝》

内容设置：

此栏目为风采展示板块，并设有采访环节，采访展示才艺的小朋友。

六、 《哈哈堂》

内容设置：

本栏目邀请主持人彦哲加盟和叶子共同演绎超级搞笑的儿童笑话（加入时尚、搞笑的电子音效）

七、 《星星擂台赛》

内容设置：

知识类抢答比赛，每期请两个小朋友来打擂，开通短信平台请小朋友跟比赛的小家宾一起回答问题。本栏目有奖品。

八、 《家长时间》

内容设置：

本栏目跟海拉尔区教育局家庭教育指导中心合作，请他们派专家，为收音机前广大的家长朋友讲解家庭教育知识。

九、 《大千世界》

介绍世界各地的奇闻轶事及少儿趣闻等。

十、 《小作家在线》

播读孩子们写的优秀文章。

少儿广播节目究竟该怎么办，才能深入小朋友的内心世界？笔者谈谈自己的一些观点：

1.少儿广播节目主持人的主持风格一定要自然、大方、具有亲和力。

2.少儿广播工作人员一定要紧跟时代的步伐，了解不同时期，不同年代的孩子们真实的想法。少儿广播节目工作人员应该与时俱进，了解当今孩子真正的兴趣所在，开办一些时尚有趣的小栏目，从而走近孩子。

3.少儿广播节目工作人员应该时时富有激情，具有时尚理念，不能守着传统的少儿广播节目形式一成不变，应该常变常新，时时加入时下新鲜元素。

4.少儿广播节目还应该担起媒体的责任，多多宣传我国的传统文化和经典国学，还要加强素质教育的宣传，还有正确的历史和近代史。

5.少儿广播节目还应该着重培养小主持人，最好期期都有孩子的声音，因为只有孩子最了解孩子，他们的语言最能跟小听众产生共鸣，这样也能起到丰富节目的作用。

6. 细分少儿节目类型。少儿节目应分为幼儿类、童年类、少年类，不能混为一谈，要有明显的分类，这样孩子们也能更好地选择收听，避免因不同年龄的孩子接受能力有限而损失听众。

7.各台应该建立少儿节目发展基金，少儿节目是特殊的公益性节目，不应成为招商广告或赚钱的工具，各地电台应设立少儿节目发展基金，以便不断提高节目质量，满足少年儿童的收听需求。

8.少儿节目还要多组织一些走出直播间的活动，来增加节目的影响力和号召力，如才艺大赛、亲子活动、招募小主持人活动、走进校园、走进社区等等。因为，如今广播的影响力在不断的下降，这是不争的事实，所以多组织一些活动不仅可以拉近与听众的距离，还能扩大自身的影响，从而使广播有更好地发展。

少儿广播节目有着巨大的发现潜力，少年儿童是民族发展的希望，用心呵护祖国未来的花朵，多反映孩子们真实的心声，不断提高节目的可听性，使少儿节目成为孩子们心灵的港湾。在所有做少儿广播节目同仁们的辛勤努力下，笔者相信，少儿广播节目的未来之路一定越走越宽，少儿广播节目一定会得到社会上的广泛认可。