培训与开发读书笔记（精选9篇）
1.培训与开发读书笔记 篇一
CCNA培训笔记总结
1、CCNA基础：熟悉一些常用的网络设备、熟悉常用的网络电缆、熟悉简单的LAN技术和拓扑结构、熟悉简单的WAN技术和拓扑结构、知道一些简单的宽带技术、精通OSI参考模型、熟悉TCP/IP参考模型、会进行IP地址计算
2、CCNA：routing and switching supportCCNP:routing and switching support CCIE:routing and switchingSecuritycommunications and services3、CISCOIOS 执行模式： USER EXEC（用户执行模式）PRIVILEGE EXEC（特权模式）
4、熟悉应用交换机命令行帮助工具：上下文提示帮助（提供命令列表和具体命令可供选择的参数）、历史命令缓存（重新回放原来输入的命令，对比较复杂的命令尤其有效）、控制台错误信息（如果输入命令错误，指出错误原因，并提示你修改）
5、Configuration mode(配置模式)：global Configuration mode（全局配置模式）和 interface Configuration mode（接口配置模式）
6、为交换机命名hostname sw1、配置管理地址ip address 192.168.1.5对于特殊交换机只能为VLAN1 配置IP地址、配置缺省网关 ip default-gateway172.16.10.1、使用SHOW命令显示交换机的配置 show version、show running-configuration、show interface type/nummber(0/1)、show ip7、路由器启动后如果在NVRAM中发现配置文件，其就会进入用户模式提示符，如果没有发现，就会进入SETUP初始化状态
8、Enable secret(安全使能密钥)和enable password（使能密钥）不能相同，如果设定安全使能密钥的话，使能密钥就没什么用了
9、路由器基于上写文的帮助功能：对不识别的符号进行解析、命令提示、回放最后一次输入的命令以及历史命令方便路由器的配置节省时间
10、快捷键诠释：CTRL+A（把光标快速移动到整行的最开始）CTRL+E（把光标快速移动到整行的最末尾）CTRL+B（后退一个字符）CTRL+F（前进一个字符）CTRL+D（删除单独一个字符）show history 显示历史缓冲区中的内容
11、把RAM中正在运行的配置保存在NVRAM中 copy running-config startup-config12、配置路由器的密码：line console o/vty 04/—login—password cisco或者是以前的老命令enable password/secret cisco取消密码命令 no login—no enable password 13、14、15、Interfacetype slot/port 配置接口命令 适合于模块化的设备接口 设定时钟速率（仅仅在DCE接口上）Router（con-if）#clock rate 6400 Serial 口一般是连接在CSU/DCE等类型的提供时钟频率的设备上，但是，假如你的试验环境里采用了背对背的配置，那么需要将一端作为DCE设备提供时钟频率。默认的思科的ROUTER都是DTE，所以你必须让一个serial接口来提供时钟频率，采用的命令是clockratetransparent 透明模式
16、思科的router的默认serial连接带宽是T-1（1.544Mbps），有的路由协议要以带宽作为度来进行衡量，所以我们可以给接口配置带宽，使用bandwidth命令，注意参数单位是kbyte,设定带宽，出于管理目的，如路由选择，QOS管理
17、开启和关闭一个接口使用noshutdown或者shutdown命令（在接口配置模式下）
18、IP地址是软件或逻辑地址，MAC地址是硬件地址，MAC地址是烧录在NIC里的，MAC地址用于在本地网络查找主机，IP地址在公共网络上要求必须是唯一的，也叫做网络地址（network address）,硬件地址也可以叫做节点地址（node address）
19、如果没有一个三层设备路由VLAN间的流量，不同VLAN的网络设备无法通讯。
20、以太通道端口组（Ethernet Port Groups）提供把多个交换机端口像一个交换端口对
待。这些端口组为交换机之间或交换机和服务器之间提供一条单独的高带宽连接的逻辑端口。以太通道在一个通道中提供穿越链路的负载平衡。
21、telnet管理相关命令telnet-server enable / telnet-user Snmp管理相关命令snmp-server enable/ snmp-server community ro /snmp-server community rw 24、（神州数码6800配置比较）网络地址为10.0.0.0/24的主机不允许访问其他主机的ftp和telnet服务。 Switch(Config)#access-list 110 deny tcp 10.0.0.0 0.0.0.255 any-destination d-port 21 Switch(Config)#access-list 110 deny tcp 10.0.0.0 0.0.0.255 any-destination d-port 23 Switch(Config)#firewall enable Switch(Config)#firewall default permit Switch(Config)#interface ethernet 0/0/10 Switch(Config-Ethernet0/0/10)#ip access-group 110 in Switch(Config-Ethernet0/0/10)#ex Switch(Config)#ex25、（神州数码6800配置比较）7608支持tcp单向访问.主机192.168.1.1不允许访问主机192.168.1.2，主机192.168.1.2允许访问主机192.168.1.1。配置如下。 ------------ |sw7608 | ------------- / port1/1 port1/24 host1:192.168.1.1 host2:192.168.1.2 firewall enable access-list 101 deny tcp host 192.168.1.2 host 192.168.1.1 syn ack int e 1/24 ip access-group 101 in exit26、（神州数码6800配置比较）工作时间只允许mac地址00-00-39-01-71-F3 且ip地 址为10.1.1.1的主机访问网络。 Switch(Config)#time-range work_timer Switch(Config-Time-Range)# periodic daily 9:00:00 to 12:00:00 Switch(Config-Time-Range)# periodic daily 1:00:00 to 18:00:00 Switch(Config)# access-list 3113 permit 00-00-39-01-71-F3 00-00-00-00-00-00 00-00-00-00-00-00 FF-FF-FF-FF-FF-FF ip 10.1.1.1 0.0.0.0 0.0.0.0 255.255.255.255 time-range work_timer Switch(Config)# access-list 3113 deny 00-00-00-00-00-00 FF-FF-FF-FF-FF-FF 00-00-00-00-00-00 FF-FF-FF-FF-FF-FF ip 0.0.0.0 255.255.255.255 0.0.0.0 255.255.255.255 time-range work_timer27、Note: On the Catalyst 1900 and 2900xl switches, the IP address is always in VLAN1.It cannot be moved to any other VLAN like the Catalyst 5000 SC0 port.28、路由器在任何时侯按Ctrl+C推出对话模式 29、用CDP发现直接相邻的设备，能获取的信息包括：设备名、对应各协议的地址、端口名、角色特征、平台。 30、断开一个telnet会话，disconnect断开由自己建立的远端会话，clear line 11清除由 远端设备建立的会话连接 31、设定配置寄存器的值,两种方式： 1、启动前60秒向路由器发Breack信号，使用o/r 0xxxxx命令 2、在全局配置模式里使用config-register 0xxxxx命令 32、用命令show version来检查配置寄存器的值show flash！检查Flash中的IOS show startup-config！检查NVRAM中的启动配置文件 show running-config！检查RAM 中的文件 33、路由器密码恢复：2600、3600等新系列路由器步骤： 1、启动路由器，60秒内按下ctrl+break键 2、rommon>confreg 0x21423、rommon>reset4、router#copy startup-config running-config5、router(config)#no enable secrect6、router(config-line)#no password7、router#copy running-config startup8、router(config)#config-register 0x2102 2500系列路由器步骤： 1、启动路由器，60秒内按下ctrl+break键 2、>o/r 0x21423、>i 其余步骤跟2600一样 34、冗余拓扑消除了由于单点故障所引起的网络问题，却带来了广播风暴，重复帧和 MAC地址表不稳定的问题 35、rl# show interface serial 0查看s0信息，如果看到serial和 line protocol都显示up 说明链路两端都设置成功 注意：如果出现serial down, line down 可能对方的端口没有打no shutdown或者电缆没有插好；如果出现serial up, line down 可能是DCE端没有设置clock rate, 也可能是封装格式不对 36、router(config)＃ip access-list extended natip 定义访问列表名称为natip router(config-ext-nacl)#permit ip 191.0.9.0 0.0.0.255 any 允许191.0.9.1－255的地址访问任何地址，若只允许某些地址上网，可以在这里设置。如允许191.0.9.1－31的地址上任何网，其他地址只允许访问公司综合信息，可以按如下设置： router(config-ext-nacl)＃permit ip 191.0.9.0 0.0.0.31 any router(config-ext-nacl)＃permit tcp 191.0.9.0 0.0.0.255 host 210.52.46.166 eq www37、访问控制列表中表示一个地址时用host 212.32.3.165；表示一段地址时用 212.2.3.160 0.0.0.15，代表从212.2.3.160－175。此处0.0.0.15与子网掩码的作用类似，但是写法恰好相反。在网络中地址段212.2.3.160－175用212.2.3.160 255.255.255.240表示。访问控制列表中的掩码可以用255减去子网掩码每段的的数值得到。如子网掩码255.255.255.0在访问控制列表中用0.0.0.255表示，子网掩码 255.255.254.0在访问控制列表中用0.0.1.255表示。 38、如果需要将微机的IP地址和网卡的地址绑定，即微机只能使用指定的IP地址，自己 更改地址后路由器将拒绝访问，可以通过如下命令设置： router(config)＃arp 191.0.5.186 0030.2222.1111 ARPA router(config)＃arp 191.0.5.187 0030.2222.2222 ARPA 其中191.0.5.186为IP地址，0030.2222.1111为绑定的网卡地址。 39、网络层是进行网络互连的地方。数据链路层协议具有这样的特性，可以使数据从一个节 点传递到相同链路的另一个节点上，而网络层协议使数据可以从一个网络传递到另一个网络上。这意味着网络层协议必须包含地址分配信息，它独一无二的识别互连网络中的网络。不仅提供独一无二的节点地址，而且提供独一无二的网络地址。 40、路由器使用路由选择协议，以建立和维护路由表和按照达到数据包的目的地的最佳路径 转发数据数据包。 40、路由选择算法就是路由选择协议用于决定达到目的网络的最佳路径的计算方法 41、同种设备之间互联用交叉线，路由器与PC互联要交叉线，其余非同种设备互联用直通线 42、全局配置模式下 cisco(config)#banner motd 每日消息（每日消息的配置） 43、全局配置模式下 cisco(config)#config-register0x2102（寄存器的配置） 44、全局配置模式下 cisco(config)#service password-encry（密码不显示配置） 45、全局配置模式下 cisco(config)#no ip domain-lookup（关闭域名查询配置） 46、使用ISL或802.1Q封装TRUNK命令switchport trunk encapsulation isl/dot1q47、为VTP配置密码 命令cisco(config)#vtp password cisco48、端口安全设置命令cisco(config-if)#switchport port-security ? 49、要想实现路由，路由器必须知道目的地址、源地址、所有可能的路由路经、最佳的路由路 经、管理路由信息 50、 关键词：企业,员工,培训,开发 企业培训与开发主要是指企业充分利用各种方法使员工获得更多的知识和技能, 为了更好的完成工作打好基础, 可以使他们转变工作态度, 使其现在或者将来在工作岗位上更好的工作, 创造更好的业绩, 进而提高企业的整体效益。在当今科学技术突飞猛进的年代, 市场环境瞬息万变, 新知识和技术不断更新, 归根结底这些都是由人来实现的, 就加剧了人才的竞争, 而企业的培训和开发作为培养人才的方法和手段, 早已突破了原有的纯教育意义, 良好的培训和人才开发逐渐被企业所重视, 成为新的竞争手段。虽然我国不少企业都定期对员工进行培训, 但相对西方发达国家, 培训的力度和深度还不够, 只是浅层次的培训, 起不到实质性的作用。我国在培训方面存在的不足在一定程度上制约了N公司的发展, 也造成了企业员工流失严重等现象, 所以说加强企业员工培训是留住人才的关键, 与此同时, 强化企业员工的培训, 对其进行开发, 员工不仅能学到更多的知识和技能, 更重要的是企业也会因此拥有高素质的员工, 具有人员优势, 以便更好地应对外部多变、激烈的竞争环境, 使企业获得竞争优势, 保持良好的发展势头。总而言之, 员工的培训与开发成功与否对企业未来的发展具有很重要的意义。 1 N公司的员工培训与开发的现状分析 1.1 N公司概况 N公司2001年成立, 公司成立以来, 经营规模不断扩大, 资产总额迅速增长, 目前N公司已经跻身前50强, 荣获“2011中国百强企业第47名”。经历了12年的磨练, 仍旧保持着良好的发展势头、拥有巨大的发展潜力。而这一进步也体现了N公司拥有了一批优秀的员工, 据调查可知, 目前, 公司拥有高、中级管理人员63名, 具有高、中级职称人员26名。其中多名管理人员是具有管理星级酒店经验和管理公寓、小区、写字楼经验的高级复合型管理人才。 1.2 N公司员工培训与开发的现状 1.2.1 培训观念上落后于时代需求 有正确的观念是很重要的, 观念是主观的, 会给公司的人力资源管理的实施者带来正确的引导作用, 要想使培训工作得到良好的发展, 首先需要树立正确的培训观念。经过调查, N公司的人力资源部门工作者观念上存在这些误区:第一, 认为员工的培训和开发只是人力资源部门的事, 忽略了和其他相关部门的联系;第二, 过分地强调节约成本, 为了节约成本, 删掉了一些本来要进行的培训工作, 给员工和企业的发展带来了不利的影响;第三, 长期依赖外部的力量, 重视专家和同行企业, 信奉外来和尚会念经, 忽视了企业内部的强大资源;第四, 培训过程是填鸭式的过程, 是被动的, 实行“控制”、“服从”式的培训, 使其适应企业的岗位需要, 在培训的过程中却忽视员工的个人能力的开发, 不能有效调动起员工的积极性。 1.2.2 培训内容脱离企业实际 培训内容大多很空泛, 没有什么针对性和实效性。这是大多数企业人力资源管理普遍存在且突出的问题, 企业的人事部在制定人员培训计划时, 只是简单地建立了大概的内容, 却没有依据企业的实际情况, 也没有了解到各部门的实际培训需要, 就泛泛地、普遍培训下, 没有达到什么很好的效果。 1.2.3 培训模式略显陈旧 N公司在人员培训与开发中还采取以往的陈旧模式, 比如仍然大部分时间还在使用系统培训模式和计划培训模式, 而其他的模式却很少利用, 特别是现代信息技术下的一些新模式几乎没有采用。为使企业对培训模式有清晰的了解, 在下文的解决对策一环, 将会对企业培训模式展开详尽的分析和讨论。 1.2.4 培训手段比较单一 可以说, N公司的培训手段比较单一, 使培训一成不变, 让员工感觉缺乏新意, 也因为手段陈旧, 更达不到预期的目的。企业在人力资源管理方面, HR常选去选择合适的培训方法, 对团队进行提升培训。那么在方法上面, 如何选择, 有那些比较具体的培训方法呢?这是一个值得研究的课题。 2 N公司有效开展员工培训与开发的对策 2.1 树立正确的培训与开发观念 树立正确的培训与开发观念, 为更好地建设学习型企业。国内外相关学者一致认为企业员工的培训与开发作为一种投资, 与收益成正比, 投资越高收益越大, 反之亦然。国内外很多企业的实践也证明了培训投资和收益是成正比的。因此, N公司应引导全体企业员工树立正确的培训与开发观念, 把培训与开发当作是一种双赢的投资模式, 在满意个人知识和技能提高的同时, 更好地为企业创造效益。培训投资并不是单纯的成本支出, 它与N公司的效益紧密联系。因此, N公司重视培训, 进行财力、物力及人力的全面支持, 可以设置多样化的培训内容, 为员工的学习营造良好的氛围, 给他们提供多样化的学习材料, 并指导他们学习, 努力把企业建设成学习型企业。 2.2 合理安排培训内容 加强员工培训与开发的关键是培训内容, 培训内容的合理与否直接影响着培训效果。因此, 企业员工培训与开发内容要有针对性和实用性, 这就要围绕企业的实际情况, 例如N公司的企业文化和背景、行业规范政策等;也可以是企业所在领域的理论知识、技能、方法等培训内容;此外也可以以相关程序、企业标准以及提高工作效率的步骤等为培训内容。单就哪一次培训内容的选择、培训时间安排和方式、培训内容的先后顺序安排, 要根据N公司及员工的具体情况, 合理安排, 最终要以培训目的为中心, 使效率与创新并存, 切实做到使员工的知识得到拓展, 能力得到提高, 进而能更好地为企业服务。 2.3 创新培训模式 2.3.1 学习型组织的培训模式 所谓学习型组织主要是指, 当组织面临恶劣的外部环境时, 组织应力求精简、扁平化、弹性因应、终生学习、不断自我组织再造, 以维持竞争力。学习型组织的培训模式优于其他模型的特点主要是双规学习。双规学习是人和组织共同、相互学习, 以期通过共同努力促进发展, 主要的观点是组织的整体学习, 而不是单个个体去学习, 是从上而下的学习, 是一种服务性质的领导培训方式。N公司可以利用这种培训模式, 充分调动各阶层员工的学习积极性, 使员工的被动学习变为主动学习, 改变整个公司的学习理念, 提高企业的效益。 2.3.2 赏识教育的培训模式 赏识教育是世界六大教育方法之一, 主要是对受教育者取得的每一次成功、每一个进步给予积极的肯定、鼓励, 同时当受教育者遇到困难、挫折、失败时不是去责备而是给予更多的理解、关心和包容, 并能为其一生的生存、发展奠定良好的基础。赏识教育从本质上来说, 实际上是生命的教育, 涵盖了爱、人情味以及富有生命力等方面的教育。赏识教育的特点是注重受教者的优点和长处, 发现并表扬, 逐步形成燎原之势, 让受教者在“我很不错”的心态中觉醒, 而不是在恶意、一味批评中丧失自我。 2.3.3 网络环境下的e-Training培训模式 现代信息条件下, 很多公司考虑使用网络学习, e-Training培训模式指的是基于网络、计算机技术的网络学习培训方式, 是进行组织内部培训的一种有效方法, 可以使内部培训达到在“任何时间、任何地点”都能进行, 从而减少直接成本 (如指导教师的工资、材料印刷与分发、培训设备的购置等费用) 与间接成本 (交通费用、差旅费、误工费等) 。它的这些优点, 给企业带来了巨大的吸引力。 2.4 注重新型培训手段的运用 N公司可以充分利用视频教学和远程教学的培训手段。远程教学是利用新型的网络信息技术和数字技术, 破除现有远程教育模式的弊端和限制, 形成更加高级、更加方便快捷的远程教育模式。新型的远程教育模式需要一整套的硬件设备作为支撑, 实现两点间的直接联系, 主播服务器是教育内容的输出终端, 同时负责采集学员信息, 学生电脑为教学内容的接受终端, 反馈学员的学习进度, 知识掌握情况等基本信息, 两个终端以互联网为传输工具, 实现“两点一线”。这种方式更加简单、充分地发挥教育资源的作用。从现在到以后, 远程视频教育培训都是企业培训的重要手段。 2.5 制定有效的培训计划 就目前来看, 很多企业也很清楚员工培训的重要性, N公司也不例外, 对员工培训也非常重视, 但是真正培训时却没有对培训的内容、培训时间安排、培训方法等进行计划, 存在很大的盲目性。因此, N公司要使培训能发挥很好的效果, 就要根据公司及员工的实际情况, 制定一个合理有效的培训计划。计划要根据N公司员工的实际需求、选择适合他们的培训方式、选择有针对性且有创新性的培训内容, 具体培训时, 要因人而异选择适合他们的培训内容, 培训后并与他们进行交流, 对反馈进行总结等。 2.6 重视培训效果的评估 N公司要完善员工培训与开发, 就要重视培训效果评估, 要做到两点:首先, 正确认识培训结果, 不要对坏的培训结果忽略不管, 培训效果并不是培训的终结, 它贯穿于培训过程当中。对培训效果进行评估, 做好培训前—培训中—培训后的评估, 其中, 培训前要做好培训资源有效配置;培训中要做好培训计划并根据计划进行培训;培训后做好效果评估, 合理对培训效果进行判断, 更好地为企业服务。其次, 对评估形式的选择要合理得当, 在实施时要保证其正确性, 以确保培训效果评估的信度与效度。例如, 对培训效果进行评估时, 可以对员工培训情况进行书面测试, 也可以进行面谈考察其掌握情况等。 总之, 在当今以人为本的大背景下, 人才已成为各企业竞争的关键性因素, 而员工的培训开发是有效挖掘员工潜在能力的有效方法。企业可以通过多种形式的培训, 提高培训的创新性, 充分挖掘其潜在能力, 为企业培养出适合企业发展的人才, 使人才优势转化为企业的核心竞争力, 进而提高企业的效益, 实现企业的可持续发展。 参考文献 [1]崔晓晓.人力资源管理[M].上海人民出版社, 2012. [2]李勇.企业培训与企业创新[J].成人教育, 2011 (10) . [3]周伶俐.民营企业人力资源培训与开发分析[D].吉林大学, 2014. [4]周文, 谈毅, 方浩帆.培训管理体系的建立[M].湖南科学技术出版社, 2005. [5]颜爱民, 宋夏伟, 袁凌.人力资源管理理论与实务[M].中南大学出版社, 2004. 语文学习没有太好的办法，重在熏陶渐染，贵在日积月累，只要多读多写就可以了。一位高考文科状元总结经验说：“语文不在技巧，在读书。”我很赞同这一观点，但前提是，我们应该读什么、怎么读，写什么、怎么写。怎么做才会收到事半功倍的效果呢？持之以恒地写读书笔记会让我们收获什么呢？ ◎写读书笔记的好处 一是它可以帮助记忆。有许多学生很爱读书，看了一本又一本，读了一篇又一篇，课余时间几乎是手不释卷，可遗憾的是，他们的阅读能力和写作水平却并不见提高；还有一些学生，当他阅读一部著作或一篇文章时心领神会，感慨万千，但时隔不久，印象就逐渐淡漠甚至完全消失了，日后写作急需引用读过的某些语段或论点时，却模模糊糊再也想不起来。这并不是书读得量不够多，而是书读得质不够好，没有把书中的知识“记住”。毕竟“过目不忘”的人太少了，人的记忆是有限的。必须记住，读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。正如俗话所说：“好记性不如烂笔头。” 二是可以锻炼自己的书面表达能力，丰富自己的词汇和语汇。在大量的阅读过程中，我们要做一个勤快的读书人，摘出文章中好的词句和段落，在今后的学习生活中写出自己的心得体会和分析。随看随记，积累的东西就会越来越多，坚持下去，必然受益。 三是可以把自己的所见所闻所想所感记录下来，不断积累自己的生活素材。写文章，没有切实的材料或资料，文章写出来就会空洞无物。写作的来源就是现实生活。学生在生活中进行写作，大多来自对生活的灵感与顿悟，只有有了灵感，写作才有冲动，才能自由表达。而这种表达的基础并非突如其来，有了平时的积累，写文章就可以达到信手拈来的境界。写作素材的积累可以充实文章的内容，语言的积累可以使文章生动活泼，增加感染力。可见，读书笔记对写作的提高有着直接的感染力。 四是可以锻炼自己的思维能力。做笔记时边读边想，边想边记，会锻炼思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力，同时也会使思维更加活跃，在阅读过程中触发灵感，冒出思想的火花，产生一些新见解、新构思、新发明。这些可以使自己的阅读能力日益提高。 ◎指导学生写读书笔记，提高课外阅读和写作的质量 俗话说“不动笔墨不读书”，就是说读而不写，印象不深。在指导学生的过程中，教师可根据不同的读物、不同年级学生的实际，指导学生写简单的读书笔记。写读书笔记是提高课外阅读质量的有效措施。在指导学生写读书笔记方面，我的做法有以下四种。 1.摘抄。如摘抄精彩词语、优美句段、格言警句等，为写好作文积累丰富的语言材料。例如《三亚落日》一文，作者对三亚落日做了细致的描写，文章运用了比喻、拟人的修辞手法写出了三亚落日的色彩美、形态美、意境美，文中有很多优美的词语、生动的句子。在教学时引导学生感悟三亚的美，就可以尝试让学生从课外阅读中摘抄一些描写景色的优美词句 2.列提纲。如写出文章的要点、框架或故事梗概，便于培养学生的逻辑思维能力和总结概括能力。 3.写读后感。指导学生写读后感，一定要联系原文的思想内容，联系社会实际和自己的思想实际；在写读后感时，注意感受可长可短，只要表达出自己的内心真实感受即可。 4.写书评。如评价书中的人物和事件。例如在学生学完了《三克镭》之后，我还适时地向学生推荐了原著《居里夫人传》。读完了全书，学生对居里夫人无私地为科学献身的精神有了更深刻的认识。然后我就试着让学生写出对书中主人公——居里夫人的评价，写一写对《居里夫人》这本书的评价。通过写书评的练习，有利于提高学生的认识能力，帮助学生树立正确的人生观、世界观对写好书评至关重要，同时在写的过程中也提高了学生的写作能力。 读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之，读书要做到“手脑并用”，阅读和写作才将会变得更精彩、更有实效。因此，学生要学会写作，提高写作水平，就需要我们每一位教师在指导学生做读书笔记上下一番功夫。 （作者单位：安徽省怀远县界沟中学） 跟好友佩帆感慨时间飞逝，得到一个睿智的回复：“我们觉得小时候时间很慢，因为每日接收的信息少，很多事儿都能够记忆很清楚;长大后每天忙忙碌碌，要记住和处理的事情太多，来不及让你反应，时间就溜走了。”回想去年11月读过的这本《读书与旅行》，依然觉得用文字(游记)来记录旅行的方式实在是美妙，不仅能记得当时的事情，还能瞬间找回当时那种感觉，以此篇笔记高度赞扬詹宏志先生的《读书与旅行》。 “在我看起来，也许只有‘旅行’与‘读书’能让我们拥有超过一个‘人生’。”读书与旅行都是逃离生活的方法，能够让灵魂在路上的方式，使自己与自己对话，得到片刻心灵休憩。另一本书《在西伯利亚森林中》，一位法国记者尝试隐居于俄罗斯的贝加尔湖畔，大半年时间里他放弃了社交媒体，远离人类社会，带着大量的书籍、伏特加与雪茄蛰伏于此，时间无法静止，他却让时光无线延长。 “每一本书的存在，就意味着一位‘前行者’的存在，你并不是一位‘冒险者’，你只是一位‘追随者’。旅行与读书的关系极其微妙，读书常常在旅行之前很久就已经开始了，甚至开始于你不自觉之处。”书的作者詹宏志先生就是一位无时无刻不在旅行的人，而且书籍总是不离身，他依照‘旅行指南’险些丧命于瑞士少女峰，他因为奸商会用古波斯语吟诵“奥玛开俨”的诗句而高价购买地毯，他在印度厨房里得以见证与品尝地道印度菜肴而欢呼雀跃，他在肯尼亚的野生动物园触摸野兽天性，他在阿拉斯加的冰河泛孤舟顺流而下呼吸寒冬凛冽，他在恐怖袭击后的巴厘岛上望眼人间仙境，他在东京银座痴迷于小野二郎的寿司，也在伊斯坦布尔街头流连美味的羊头。如此绚丽的旅行简历看似在炫耀，实则只是一个普通旅人的游记而已，贵在真诚，文字不撒谎，看遍世界美景与尝过世界美食后，他这么说：“关于旅行的阅读，我们是从旅行结束后才真正开始的。在旅行之前，我们对旅行地的阅读是一种‘想象’;在旅行之际，我们对旅行的阅读是一种‘摸象’;只有在旅行完成之后，或者‘一再完成’之后，才是我们真正对旅行地了解的开始。” 大三那年，我和学弟黑胖在告别丽江临行前，恰巧在客栈喝茶，当时自己随意拿起一本关于苏州园林的书，异常痴迷于里面关于水榭、亭台、光影的描写，还做了大量摘抄，如此如醉。后来两次去苏州的拙政园与沧浪亭，说不出的喜欢，那一刻感觉不过旧地重游而已。再后来读《浮生六记》，读到沈复与妻子沈芸曾在沧浪亭隐居时，欣喜溢于言表，仿佛所有我喜爱的东西冥冥之中自有关联一样，生命里第一次觉得“读书”与“旅行”无法分割，“一对何其古老的互照行动与观念”。书越读越多，路越行越远，“读万卷书，行万里路”，其实根本不需要掰扯两者关系，还是王潇那句话简单，“要么读书，要么旅行，让身体和灵魂总有一个在路上。” 我买到这本书是在詹宏志先生的分享会上，那晚回去的路上冠薇发来分手的微信，再后来我发现书扉页上的一段话，“献给王宣一(1955-)，一位认真的作家、一位聪明的厨子、一位天生的美食家，以及一位热情体贴、大方慷慨的朋友。‘在这本书中的.每一场旅行，都有她低调而坚定的身影陪伴。’”原来这本书蕴含着詹先生对于逝去妻子的怀念，如今每次怀抱这本书的时候，我都会觉得异常温暖，它曾经在最合适的时候给予我最感动的慰藉。詹先生的豁达就如同他一辈子都在旅行一样，他与王女士的儿子詹朴在序言中这样写道：“最终，永远都在身边的旅伴还是休息了，也许没有谁可以永远结伴同行，所有的旅行还是会回到独自一人。”一个人，也要好好旅行。 演讲是演讲者面对广大听众，以口头语言为主要形式、非口头语言为辅助形式，就某一问题发表自己的意见，或阐说某一事理，并互相交流信息的真实的社会活动过程，也叫演说或讲演。 演讲学 演讲学是研究演讲的发生和发展规律以及演讲的方法和技巧的一门社会科学；并且是一门带有方法论性质的科学，一门具有很强的实践性的科学。 演讲学的研究对象 演讲学的研究对象包括三个方面。①关于演讲对社会生活的作用与反作用的规律问题。诸如演讲在社会生活中所处的地位及其社会作用，演讲自身的特征，以及演讲自身的继承、革新和民族演讲的相互影响等等。②关于演讲活动本身的规律问题。诸如演讲的分类，演讲的内容与形式，演讲的准备阶段以及演讲活动的过程等等。③关于演讲的鉴赏和批评的一般规律问题。诸如鉴赏的依据和批评的标准，如何通过鉴赏与批评推动演讲自身的发展等等。上述三个方面既有各自的相对独立性，又有相互间的依存性。说它们相对独立，是因为每一个方面都是从某一角度出发的，说它们互相依存，是因为作为一个有机的整体，部分与部分之间存在着密切的联系，缺少哪个部分都将影响整体的完善性。 演讲是演讲者在特定的时间和空间以口语和体语为载体向听众传播住处的活动过程。演讲是一门融道伦理、社会政治、文学艺术为一体的实用传播艺术，是把美学与生活实践哲理与语言艺术巧妙结合的人类交际方式，是为实现某种目的而影响听众行为的社会实践活动。演讲是伴随着人类语言的产生而逐步形成和发展的。随着社会生产力的发展，人类社会交往范围的扩大，特别是文字的发明和运用，加快了演讲作为一门学问和艺术的发展和成熟。演讲的本质，任何一种蕴含艺术性的活动，都有其独特的物质传达手段，形成自己特殊的规律，揭示着自身活动的本质特点。演讲活动自然也不例外。演讲者想要发表自己的意见，陈述自己的观点和主张，从而达到影响、说服、感染他人的目的，就必须通过与其内容相一致的传达手段。作为演讲的传达手段主要有：有声语言、态势语言和主体形象。 演讲者是以其自身出现在听众面前进行演讲。这样，他就必须以整体形象，包括体形、容貌、衣冠、发型、举止神态等直接诉诸听众的视觉器官。而整个主题形象的美与丑，好与差，在一般情况下，不直接影响着演讲者思想感情的传达，而且也直接影响着听众的心理情绪和感官享受。这要求演讲者在自然美的基础上，还要有一定的装饰美，这装饰美是以演讲者本人为依托的现实装饰美，它决不同于舞台艺术的性格化。 演讲的定义就是：演讲者在特定的时境中，借助有声语言和态势语言的艺术手段，针对社会的视线和未来，面对广大听众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众并使其行动的一种现实的信息交流活动。 演讲的特征，作为应用性很强的演讲活动，每一位演讲家都必须了解和掌握，只有了解和掌握了演讲的特征，才能有效地提高演讲水平，达到演讲的真正目的。具体来说，演讲的特征有： （一）时代性 演讲活动属于现实活动的范畴，而不属于意识范畴，它是演讲家通过对社会现实的判断和评价，直接向广大听众空开陈述自己主张和看打的一种现实活动。 首先，从反映的对象和表现手段看，一个人当众演讲，关键在于以其思想性、原则性，帮助听众弄枪复杂的社会现象，解决某一问题。或者说总要提出一个问题，加以分析，然后解决这个问题。而演讲者对现实的评价和判断，主要是通过许多事实、概念和基本重理论主张来表达的，而这些事实、概念和主张是通过判断、论证、推理及其他逻辑手段来实现的。他是面对广大听众直接表达的，是现实的。在演讲中，为了生动地讲述基本以本份内容，也可能借助种种语言艺术、人物和事件，但它的目的只是为了更生动、更具体、更鲜明地阐述道理。就其反映的对象来看，是现实的真实而不是艺术的真实；究其表达的手段来说，是通过判断、论证、推理和一些逻辑手段，而不是通过形象来表现的。 （二）艺术性 演讲固然是实用性或应用性很强的现实活动，同时演讲也是一门艺术，也就是我们平日所说的演讲艺术。说演讲使显示活动而不是艺术活动，是就其社会性质而言；说演讲也是一种艺术，是指它是现实活动的艺术。演讲是艺术，是同伙有声语言和态势语言手段所显示出来的艺术，或者叫言态表达艺术。 演讲之所以优于其他的一切现实的口语表达形式，并有较大的魅力，因为它不仅是由多系统有机结合而形成了自己的特点： 第一，具有统一的整体感。这些体统在整个演讲活动中，既是它自己，又不是它自己。在演讲中，不仅缺少了一各系统都构不成演讲，而且任何一个系统如果脱离了演讲的整体，就失去了它作为演讲中的一部分的意义和作用。在整个演讲活动中，由于各系统互相联系、互相配合、互相参透，才给人造成了统一的整体感。 第二，具有协调感。演讲活动不仅给听众造成一种整体感，而且还给听众造成一种协调感。如果各个系统的要素不能互相配合，甚至各自为政，或者过分乃至不恰当地强调某一系统、某一要素，而贬低、压抑另一个系统，不能发挥其作用，就会削弱其功能，影响整个演讲的效果。演讲的各系统各要素必须在发挥各自作用的前提下互相配合、互相促进，才能给听众一种协调感，给人一种美的享受。 第三，富于变化。演讲的各个要素总是能根据主题和情感的需要爱而变化，始终给听众一种新颖感，并扣动听众的心弦。正因为演讲活动的各系统要素具有各自的特点并发挥着自己的作用，才得以有机地、协调地组织成演讲的整体活动，演讲也才能产生巨大的魅力和吸引力，成为高级、完美、富有审美价值的现实口语表达形式。这就是他的艺术所在。 （三）鼓动性 古希腊的德摩斯梯尼，作为一位民主政治家和爱国主义者，当他认识到雅典的公民如同麻木了一样，对马其顿的侵略毫无准备的时候，他发表了一连串的演说。他以满腔的爱国热情和对敌人的无比愤怒，慷慨陈词，以唤醒同胞抗击侵略者，拯救祖国。 （四）实用性 演讲是一门科学，是一门艺术、也是一门工具。语言是人们交流思想的工具，实验将从某种意义上说是语言艺术，自然他也是工具，使人们交流思想的工具。各行各业、各种身份的人，都可以利用演讲这个工具来进行信息的交流。而且这个工具是最经济、最实用、最方便的。 三、演讲的作用 演讲是一种社会现象。在演讲发生、发展、变化的过程中，个体与社会始终紧密联系在一起的，个体的变化始终随着社会的变化而变化。从个人与社会的统一中，我们可以窥见演讲的社会意义和功能。演讲的作用是多方面的（一）现实作用 演讲活动总是有个体承担和实现的。作为个体的人，存在着不同层次的需要。低层次的需要是生理需要，它是一种随着生物进化而自身弱化，但有不仅小时的本能冲动；高层次的需要时高级需要，它是随着生物进化而逐渐强化的潜能。作为参与演讲的个体来说，通过演讲，能够广泛的与他人交谈、沟通，充分地表现人际之间的爱护、关怀、温暖、新任、友谊、爱情，充分地展现自己的感情、思想、愿望、志趣、意志、能力等人格特点，便自身的才华价值得到他人及社会的承认、赞赏，从而在社会和团体中确立自己的地位，获得荣誉，实现自我的目标。从这个意义上讲，演讲者满足了社交的需要、自尊的需要、自我实现的需要，这对于人的全面发展无疑具有重要意义。 （二）认识作用 认识是人所具有的独特功能。认识是人脑的机能，是在一系列实践活动中完成的。演讲就其属性来讲也是一项实践活动，人在参与实践活动中，曾对众多的现象、问题，进行思考，理解、领会。这个思维的过程，就是一种认识的过程。演讲促使个体的目标有四个： 1、认识自我。把握自己的智力、个性特征、志趣等，这一点在实现功能等。 2、认识他人。通过演讲认识他人的心理状态、行为动机以及意向，并以此做出推测和判断。 3、认识社会。了解这回现状以及存在的问题，明确社会法阵的方向。承担起社会造成的重任。 4、认识真理。在演讲实践中，经常遇到真理与谬误的比较。辨别是非的过程也是对真理深化认识的过程。辩论演讲中常分为正方、反方，双方唇舌剑，各抒己见，其结果，真理和谬误越来越清楚，双方在审理的旗帜下统一起来，促使人们坚持真理、摒弃谬误。辩论的分类 按不同的角度，辩论有不同的划分标准；按不同的划分标准，就有不同的类别。我们只从用途上，将辩论分为论辩与辩论赛。 论辩是“确证某一思想是正确”的思维过程。马克思说：“真理是由争论确立的。”论辩的过程，也正是人们探求真理、宣传真理、捍卫真理的过程。所以在外交上、法庭上、学术上„„常常要用到论辩这一方式。 辩论赛是指两支辩论队在事先规定人数、规定程序、规定题目、规定时间的情况下，按抽签所选定的各自立场，通过交替发言，论证本方观点、攻击对方的观点，最后通过评委打分，来决定胜负的一种训练方法。辩论赛的目的不是为了“探求真理、宣传真理、捍卫真理”，也不存在“明辨是非、借以说服或驳倒对方”的问题，它是训练口才的一种有效手段。 辩论的要求 1.紧扣论题：论辩双方都必须紧紧围绕论题发表意见。如果双方离开论题、互不交锋，就不成其为论辩了。 2.能攻善守：在辩论中，攻是驳论；守是立论。 攻，就要集中精力攻击对方基本观点。守，就要确保本方引用的事实、数据、典故准确无误，而且论证严密，滴水不漏，不给对方以任何可乘之机。 3.注意风度：在论辩中，一定要尊重对方的人格，做到“讲理不伤人”。“辱骂和恐吓决不是战斗”，进行人身攻击，不仅会失去听众的信赖，同时也降低了自己的人格 首次听说有一个叫做伯尔曼的学者花了40年的岁月，著了一本书，书名为《法律与革命》，之后我是久久不能回神，深感震撼，课间我无数次的幻想着此书的作者会是个什么样的人，这是一本什么样的书，是怎样的执着与追求才会拥有这份胸襟与气魄来花费人生中的半辈子于一本书上？我无数次的设想倘若这本书不被世人接受，倘若作者最后实在是续写不出内容，那么一本没有结局没有未来的书，作者又该如何自处？课后我终于鼓起勇气翻阅了这本跨越了一个学者四十年时光的书籍，虽只是阅读了冰山一角，亦是深感折服，这对于自己的原有的认识模式，认识方式，确实是一次重大的理念革命。限于时间关系以及读者自身的阅读水平，我只是粗粗浏览了一小部分，接下来，我将从六方面谈谈自己的一些体会： 一、治学之道 治学之道究竟是什么，伯尔曼给了我们一个全新的阐释。治学需要有海纳百川的胸怀，需要有执着的发现真理，追求真理，需要有耐性毅力守护者自己的学术神殿而不被世俗的种种所阻碍，甚至毁灭。 《法律与革命》一书是作者伯尔曼育40年之心血，精心锻造的一部集法学、哲学、历史学、社会学、宗教学、文化学等的宏篇经典巨著。作者渊博的学识，治学的方法与态度，缜密的思维与逻辑，对于后世而言都是一笔无价之宝。治学的目的到底是什么？是昙花一现还是流芳百世成为永恒？我想作者40年来坚持对于这本书修修改改，直至达到他心中的完满这一选择，虽然在一定程度上会因为这个选择而阻碍了他可能的千千万万的下个选择，但是作者能够集中于注意与它所研究的领域中的最微妙和最奥秘的现象，给自己亦给世人留下永恒的财富以及精神支撑。 二、公正的站在历史的角度看待问题 伯尔曼花了将近半辈子的时间于西欧的11世纪至13世纪各国的法律体系，清晰地给我们勾勒了一幅西方法律传统起承转合的盛世宏图。即使只是欣赏了其中的一小部分，我的感触也是很深。在我眼中，过往的特别是一些久远的历史是那么的苍白，愚昧与残忍，不知道对于他们的研究出了彰显现代法律的精细与柔和，还有什么意义，至于一些西方的法律，我也没有用心的去关注，我的大部分时间都是花在了本国的现代法律体系之上。现在想想，思想确实是有点狭隘，这并不是一个正常的治学态度。国可灭，史不可断，我很欣赏这样的治学气度，以史为鉴，可以知新替。只有公正，客观地站在当时特定的历史背景下，才能清醒的看到我国法律史的磕磕碰碰，起承转合，才能更好的发现现况，展望未来。 三、法律与革命 法律本身没有强制性，所有社会中的法律都是从他以外的某些东西获得权威性。如果法律所依赖的这种权威性发生了剧烈变化，那么法律的权威性基础的合法性也是不可避免的遭到动摇。记得曾经看过的《科学革命的结构》一书中提到革命的目的是以现有的制度所不允许的方式，来改变现有的制度。科学革命它是由于范式的失灵，由于危机的产生，从而使一种范式向另一种范式转变。结合《法律与革命》以及《科学革命的结构》我想法律的革命也可以表述为法律革命的目的是以现有的制度所不允许的方式来改变现有的法律体系，是由于他现在的权威性所赖以存在的某些东西的失灵或者失事，由于危机的存在，从而使一种法律体系向另外一种法律体系转换。 伯尔曼指出法律制度的根本转变是一个自相矛盾的事情，因为法律的基本目的是提供稳定性与连续性。当法律中大规模的变化即革命性实际上是“不自然的”。当这样的事情发生时，必须采取某些措施防止他再次发生。必须牢固确定 新的法律，必须防止此类危机的发生，必须将进一步的变化限制于渐变的范围之内。这些措施亦是于法律的稳定性，连续性这些固有的属性所极力支持的。 四、法律与宗教 伯尔曼提出西方的法律传统孕育于宗教之中，宗教的发展促进了法律的发展与延续。从宗教革命创立教会法这个西方近代第一个法律体系开始, 到描述宗教促成西方世俗法的形成 , 全书无处不在浸润着宗教在西方法律传统形成中的基础和根源作用。 伯尔曼的这个观点对于我而言不亚于一场思维革命，对我而言各国各派的宗教无非是两种观念：一是过于神秘遥不可及，二是过于愚昧，狭隘，浅薄。几乎是不会联想到他竟然可以成为是西方近代的第一个法律体系, 到可以促成促成西方世俗法的形成。由此，我也回想到法律强制力的基础究竟该是什么，法律的遵守是为了不违法而守法，还是为了自己的内心不受谴责而守法。当犯罪盛行是严刑酷法如杀人者死，盗者砍其一臂还是从事情的根源出发，多方面双管齐下的解决问题。事实上，法律并非马克思所说的单纯的统治阶级的意志，而是包括公众的良心以及他们的习俗与惯例的社会共同体所认可的体系。对于世上的万事万物，我们应该采取辩证开阔的风度去研究运用它，而非一味的给于肯定或者否定。我国是否也可以借鉴西方法律对于宗教的有效利用，而非一律的无神论者。 五、法律的历史继承性与完整性 伯尔曼认为西方法律传统的形成于11世纪末至13世纪末，以教皇革命为起点，教俗两方面的一系列重大变革为基础。这可以在他的文中得以体现,全文可以分为两大部分，第一部介绍教皇的革命和教会法；第二部分论述西方世俗法律制度的形成，即关于西方封建法、庄园法、城市法、商法和王室法的形成。作者洋洋洒洒的七十万字的鸿篇巨著集其在中世纪早期罗马法和教会原始材料以及在知识传播中的近五十年认真批评性的学术成就，将一个西方法律传统的历史清晰地归纳整理出来了。 法律并不是自古就有，也不是一个静态，间断的过程。但是，可叹的是由于各种原因，我们的法律教科书似乎只注重于给读者展示最新的，正确的法律，而对于之前被之取代的旧的法律体系和其相关法律体系，以及被取代的原因却是避而不谈，甚至，给读者一种法律从来都是如此，从来就只有现存的这一个法律的错觉。这并不是法律发展的原貌，也不利于全面科学的了解法律发展史，更何况，是否为新的法律取决于其在多大程度上被经验资料所证实，法律并不因某些反例的存在，而必然否认其存在的合理性，即使是可能不合理的法律学说学，也有其存在的价值，是这门学科当时的完整历史的组成部分。正如我们所说的法律实证主义与自然法学派都有其存在的特殊价值，法律实证主义并不因为纳粹法的存疑性而失去其历史价值，同样的自然法学派也不因为纳粹法而获得无尚的地位。法律教科书不应该是一个不科学，不合理的正确法律体系的重组的，加工的“科学体”。读者需要的是一个真实的历史，而不是一个失真，加以加工，改造的法律体系。 六、如何看待西方的法律文化 对于西方的法律制度，我国的学者大致分为三种观念：一种是对西方的盲目崇拜，甚至到了漠视鄙视国内法的制度。一种是对西方法律的反感，认为他们并不适合中国的国情，荼毒了本国法律工作者，破坏了国内法律体系的完整性。还有一种折中的观念即借鉴但不完全照搬。我们应该将西方的法律史看成是一个文化交流的工具，而不应该将其视为金科玉律，视为禁锢我国法律制度正确健康发展的枷锁，刻意的，不加考查地将西方法律制度塞进我国现有的法律体系之中，扭曲我国法律的发展进程。我们应该认识到西方法律制度并不是一门法律制度的终结，而是一门制度研究的新的开始与素材。.法律体系是一个不断发展的开阔体系，是集过去，现在，将来的法治理念为一体的综合体系。法律制度的发展是一个否定之否定，不断扬弃的过程。没有一种法律制度可以完美的解释一切现象，必然有局限性，而且法律本身亦是有着固有的局限性，这需要不断的涌现出新的理论来化解矛盾，完善法律制度，以更好的调整社会关系。 结论 《法律与革命》作者伯尔曼给读者勾画出一种大异奇趣的西方法律传统史，一种可以从法律体系研究的历史记载本身沉浮的法制史。伯尔曼在寻求西方古老的法律传统对我们现代文明的永恒贡献的同时，也体现了这门个阶段当时的完整历史，同时也给读者上了很好的一课，提供了独特的研究切入点以及研究方法，研究态度。由此，我对于宗教也有了新的认识，他不在是那么神秘与遥不可及或者愚昧与野蛮，而是一种有着自己独特个性与历史的存在体。对与法律的发展史我也是有了全新的认识，而不是以前所认为的学习的包袱与累赘。此后我会愈加的尊重历史，尊重真实，沉稳踏实的进行学习研究 关于疯癫的论述，古往今来不在少数。帕斯卡预言：“人类必然会疯癫到这种地步，即不疯癫也只是另一种形式的疯癫。”陀思妥耶夫斯基呼吁： “人们不能用禁闭自己的邻人来确认自己神智健全。”而福柯则直截了当地说道：“疯癫不是一种自然现象，而是一种文明产物。没有把这种现象说成疯癫并加以迫害的各种文化的历史，就不会有疯癫的历史。”与福柯同时代的思想家巴尔特评价：“它把‘自然’的一个片断交还给历史，改造了疯癫，即把我们当作医学现象的东西变成一种文明现象。……实际上，福柯从未界定疯癫;疯癫并不是认识对象，其历史需要重新揭示;可以说，它不过是这种认识本身;疯癫不是一种疾病，而是一种随时间而变的异己感;福柯从未把疯癫当作一种功能实现，在他看来，它纯粹是理性与非理﹑观看者与被观看者相结合所产生的效应。”并且这一“疯癫”话语只有且仅是在西方现代工业文明的历史下所产生的“名词”。虽然明代才子唐寅的《桃花庵诗》中“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿;不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。”也有“疯癫”一词，不过这种“疯癫”不是人类理性时代的精神术语，只是中国传统社会中怀才不遇的隐逸文人的自我嘲解安慰而已。 也许读者会疑问：为什么福柯会对“疯癫”现象如此感兴趣?这里便不得不提及福柯的童年经历了。复旦大学哲学教授张汝伦先生在其《现代西方哲学十五讲》一书中曾经介绍到：“福柯虽然出生在富贵之家，但他的青少年时代却始终感到压抑威胁和恐怖。他父亲为了锻炼他的勇气，把他带到医院手术室看截肢手术，血腥的场面给一个孩子的惊骇是不言而喻的。他家乡当地有一富人的女儿因未婚先孕，孩子出生后被溺死，她本人被宣布精神失常，先后被送进医院和修道院，最后被关在一间黑屋子里。这些可怕的事情对福柯的一生的思想都有潜在的影响，他一生的思想和行动都是要反抗这种渗透在我们生活中的压迫和恐怖。他的第一部著作《精神病和心理学》和他的博士论文《疯癫史》就是这方面最初的努力。”结合弗洛伊德的精神分析理论，我们不难知道福柯之所以关注“疯癫”的缘由了。 通过对人类历史文化的考察，福柯揭示出了：疯癫与文明的对立不是天然的，而是人为的;不是在蒙昧的远古，而是在理性的近代。在古世纪，麻风病曾被视为对社会的最大威胁。但到了文艺复兴时期，随着麻风病被逐步控制，疯癫代替了原来麻风病的角色。但最初人们对疯癫的态度还是暧昧的，疯癫既是威胁，但也是达到某些真理的通道。“疯癫在人世中是一个令人啼笑皆非的符号，它是现实和幻想之间的标志错位，使最大的悲剧性威胁仅成记忆。……它是理性的流动。”但是到了古典时代，疯癫变成了一种需要用禁闭所来对付的完全的破坏力量和威胁，“文艺复兴使疯癫得以自由地呼喊，但训化了其暴烈性质。古典时代旋即用一种特殊的强制行动使疯癫归于沉寂。” 到了18世纪末，人们从政治和经济两个角度对禁闭提出了批判，但批判没有解除禁闭，而是用新的疯人院的形式将禁闭进一步制度化。在疯人院里，医生借用科学的面具使自己成为最重要的角色，他对病人具有家长加法官绝对的权威。疯人院不但没有解放病人，反而使他们永远处于一种屈辱的地位。并且随着作为一种医疗机构的疯人院的出现，非理性的存在也不再表现出来，它们只能在现代艺术中出现。“从此，通过疯癫的中介，在艺术作品的范围内，世界在西方历史上第一次成为有罪者。现在它受到艺术作品的控制，被迫按照艺术作品的语言来规范自己，在艺术作品的压力下承担起认罪和补救的工作，承担起从非理性恢复理性再把非理性交给理性的任务。” 在《疯癫与文明》一书中，福柯运用知识考古学﹑谱系学方法深入分析了人类历史中理性和疯癫的形成过程，指出理性和疯癫并不是外在于个人客观的东西，而是一种反身性的社会现实，他们总是依赖于特定的社会情境而不断地建构。相应地，人类社会的文明史也是在理性与非理性的批判过程中建构而成的。然而福柯也指出“这种结构既非一种戏剧，也不是一种知识，而是一个使历史陷入既得以成立又受谴责的悲剧范畴的地方。”这也就体现了作者深沉的人文关怀。 《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度。这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀。 走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说!但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的习惯的。 从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好“读书-思考-实践”。窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。 《光荣与梦想——1932-1972年美国实录》是美国记者兼作家威廉?曼彻斯特初版于1973年的著作。去年夏天的一个深夜，看到一个电视读书栏目介绍说此书最近被重新校译出版，特别想一睹这套影响了一代人的名著，可是看到书店码放的一套五本精装16开本大部头二百大洋的价码，踌躇再三还是放下了。于是来到厦大第一次进入图书馆主页，搜索的便是这五个大字。不巧新版本可能比较抢手，几次的搜寻都未能如愿。直到放假之前，躲到有空调的曾厝垵图书馆避暑，竟然让我翻到这1978年由当时的广州外国语学院英美问题研究室翻译组译、商务印书馆出版、所谓供内部参考用的最老版本。书虽老旧退色竟还整洁，纸张虽发黄发霉可还干净！ 回家的道路有些曲折，需要先坐厦门到南京的火车，然后再从南京转车，所以不得不精简行李，仅有的一个背包，除了必需品只能挤进两本去。那么就这样上路吧。 这套书从1932年富兰克林?罗斯福总统上台前后一直写到1972年的水门事件，勾画了整整四十年间的美国历史。全书分为五部分，其中：第一部《应运而起》从1932年在经济大萧条最严重的时刻罗斯福总统上台前后写起，包括整个“新政”时期，一直写到1941年太平洋战争爆发；第二部《牺牲与变化》从1941年珍珠港事变一直写到1950年朝鲜战争爆发。本书充分运用新闻报导的特写手法，根据大量的美国报刊资料和采访材料写成。应该说，举凡这一时期美国政治、经济、文化和社会生活等方面的巨大变化，历届政府中统治集团的内讧和两党的勾心斗角，经济危机引起的严重社会**，以及工人、农场主、退伍军人和黑人的群众斗争等等，都写的绘声绘色。 1、罗斯福 罗斯福本人正是集美国的“光荣与梦想”于一身的卓绝人物。 在大萧条力挽狂澜之后，罗斯福深谙全面的，全球的战略，这使他成为“最伟大的战时总统之一。”从外表看，他确不像一个军事天才。他每次访问军队，老是穿着他的绒布衬衫，戴着旧帽子，还有那漫不经心地打起来的蝴蝶领结。看上去，他倒更像一个衣着随便、精神饱满的老爷爷，要去度周末钓鳟鱼的样子。但话得说回来，他所率领的军队，本来也是很随便的。美国不是欧洲国家，它和欧洲国家不同，而这个国家最好的代表，就是这个住在白宫的美国人了。戴维?利连撒尔律师可以这么写罗斯福的“脸孔是世界上最英俊的战斗的脸孔”，艾森豪威尔将军可能对总统熟知地形、掌握和记得一个乡野的所有特点的天赋感到五体投地；然而，对于美国士兵和水兵来说，他的最大的天赋还是他对人热情关怀，以一个卷起袖子实干的美国的卷起袖子实干的总统的面貌出现于世界舞台之上。乔纳森?丹尼尔斯写道：“在他那个时代里，没有谁能像他那样，在美国人惊惧之时，能唤起美国人的内在信心。由于他深信美国人的自尊感，所以他要求或者期望美国人拿出勇气来的时候从来是没有什么顾虑的。”最能说明罗斯福的风格，说明他体贴 民情的是，有一次他视察夏威夷陆军医院。他到夏威夷本来是要跟海陆空高级将领谈话，制定计划，发动巨大攻势，迫使日本屈膝投降。但在他离开夏威夷之前，他要人用轮车推着他穿过病房，去看看那些被截除上肢或下肢的伤员。他向他们微笑，挥手致意。他什么话也没有说，但是他的出现就代替了他要说的一切的话。坐在这轮车上的是一个两腿早已完全瘫痪的人。他了解他们的心情，因为他也有过这种心情。然而他克服了过来，当上了总统，他们没有理由感到灰心丧气，以为不再能实现战前所抱的理想。 2、美国人的形象 前线的小伙子们以美国的民主军队自豪，正如他们以美国的工程兵和海军工程队自豪一样，前者能够在一夜之间搭成活动便桥，后者曾在英国工程兵声称无法办到之后，将阿森松岛的群山推平，建了一英里长的长型机场。尽管这样，他们很少吹嘘本国，甚至在自己人中间也没有这样。他们采取了一种坚强的、满不在乎的姿态，把该熬的都熬过去了。 想家的、厌倦的、滑稽可笑的、冲锋陷阵的普通士兵，在钢盔里洗袜子，抱怨吃得不好，向阿拉伯女郎吹口哨，或者说，见到什么女郎都吹口哨。他们硬着头皮把世界上这件最讨厌的勾当勉强熬过去，不失幽默、尊严和勇气。 美国能派出一支一千二百万人的军队，同时和两个可怕的帝国作战，又能建立一支比敌人和盟国的海军加起来还要大的海军，与此同时，民用开支又比1939年增加百分之二十。“这次战争开始以来，生活水平还能提高的，只有我们这个国家。整个欧洲都已弄得精疲力竭，而我们却没有。”这样一个国家确实是使人感到有些不解的。 在第二次世界大战中美军的伤亡，相对来说，比之其他任何国家要轻，但是总统在1944年海军节却可以这样说，1943年美国武装部队曾经在敌人的滩头阵地前参加过二十七次登陆战，而且“这二十七次登陆战每次都取得巨大胜利。” 3、观复 第一二部描写的正是美国逐步展现出盛事荣光并汇集全世界梦想的上升时期。 全书结尾处，作者流露出对美国盛事荣光的怀念和对梦想消失的无限感慨，并为看不到美国今后的出路何在而感到彷徨，这里很有意思的事情有几个： 1）对此，在国内初版时，商务印书馆的评论是：“这些话半是„无可奈何花落去‟的哀歌，半是开历史倒车的反动幻想。实际上今天仍然是美苏两霸在争夺世界霸权，美帝也极想重圆逝去的春梦。”果然，13年后苏联解体，美国却迎来了新经济的澎湃浪潮，重新主导世界。 2）作者最后写道：“在干预了国外冲突三分之一世纪之后，美国人民再次转而内向，他们要在与世隔绝中寻求安危，在孤立中寻求复兴。”那么，从91年苏联解体，到二十一世纪多极兴起，美国人民又从干预冲突“再次转而内向”的日子是不是也会如期到来？持续扩散的贫穷，似乎终于要浮到无法再掩饰的明面处来了。与之一起来的黑暗与压力有着浓厚的山穷水尽的意味。 自5月份以来，有大约2.5万名世界大战退伍军人，携家带口，身无分文。来到华盛顿请求政府救济。面对这些“补偿金远征军”，政府慌了手脚、如临大敌，于是血型镇压。这一段历史简直是美国史上一段滑稽至极的历史，曾经拿起武器为国家某利益的人，国家回报给他们的却是枪子！他们浴血奋战、出生入死后，等来的不是和平安定的生活，而是贫困后的舞王以及粗暴的对待！ 面临贫困，胡佛政府似乎完全慌了手脚，且毫无应对之法。于是将“大萧条”笼统归罪于“时势”，在美国这个世界上最富的国家里，有1500万以上的人到处找工作，可是哪里也没有工作可以做。 1932年，大萧条时期最惨的一年，胡佛政府的长期不作为是的国家既是生产过剩又是消费不足。不降物价致使销售两下降，然后厂家为了减少成本而解雇工人，导致美国人民购买里萎缩，然后恶性循环„„农场品价格惨跌，饥荒近在眼前了„„ 美国人有一种较为普遍的心理，“失业是可耻的，贫困多少咎由自取”。于是生活在底层又失业了的人不仅面临这生活上的巨大压力，还有心理上的„„更糟糕的是一些人无以为生、活活饿死，千百人只因像出生那样生活，才免于死亡。 1932年开始的故事，由荒诞、贫困、饥荒、黑暗、无望揭开了序幕，但总有一些光亮让未来看上去没那么无望。1932年4月7日，富兰克林*罗斯福以洪亮、充满信心的声音说，“我们要制定出一些计划，把希望重新寄托在那些压在经济金字塔底层、被人遗忘了的人们身上。” 尽管这位现身并不被看好，尽管有许多人觉得他可笑、说大话，“并未让人觉得有如何的雄才大略”，但是美国民众需要新政（NEW DEAL），需要一个肯为了他们带来变革的总统。似乎顺理成章的又带着一些传奇色彩的，这位热情并充满信心的富兰克林先生当选总统并将于继年上任。 每当国家出现危难时，似乎总有一个英雄出现，且看罗斯福的新政如何改变美国。 每当美国处于危难之时，人们就会渴望有个“救世主”出现，带领美国人民渡过危机。这种英雄情结，使得富兰克林*罗斯福这个名字足浴成为一章（一段历史）的题目。尽管在罗斯福真正担任总统之前人们对他的评价普遍不高（尤指理论家们）。 哈罗得*拉斯基嘲笑他说，罗斯福“想用一颗药丸解救一场地震”。李普曼说他太软弱，面面俱到，太闲讨好，看不出与胡佛“有什么根本原则上的分歧”。欧内斯特*林德利报道说，美国渴望有个救世主，不过罗斯福先生“无论看起来听起来都不像救世主”。 但人民显然是更愿意相信这位言语中透出真诚、热情的罗斯福先生的，况且那是境况已经不能再糟糕了！罗斯福真实闪人时，面临的就是这种糟到不能再糟的境况，全国金融的心脏停止了跳动，各州银行业务有的完全停顿有的部分停顿，而证券交易所也正式关闭了。 罗斯福上任表至此时说：“首先让我明确的说，我坚决相信，我们唯一引为恐惧的只是恐惧本身。一种无名的、丧失理智的、毫无道理的畏惧心理，能把我们搞瘫痪，什么事也办不成，是我们无法由退却转为进取。”他想过会申请授权广泛行政权并得到通过。银行休假，罗斯福援用《对敌通商法》拟送新法案去过会特别召开的紧急会议讨论。与此同时，美国人民也在行动，他们用各种办法来应对难关：以货易货，使用代币，用加拿大、墨西哥货币代替美国货币等等。新法案也要实施起来了，通过法案的当天晚上国家印制局添雇了375名新职工，美国政府的印钞机器全部开动了。而真正经常的一幕是对囤积金户施加压力，使他们吧紧紧攥在手心里的黄金和货币放出来。联邦储备委员会宣布，凡在2月1日后提取过黄金而又在下星期一之前未退回存储的银行便公布他们的姓名。各地银行门前又排起长龙来了，人们争先把黄金存入银行就如同当初争先提款一般。各州联邦储备银行回收了共计3亿元的黄金，以此为储备，又能发行7.5亿元新钞了。不出一周就有13500家银行复业。纽约股票价格猛涨15%，幸福的日子虽然还没有回来，但是金融恐慌算是过去了。 《紧急银行法》、《全国工业复兴法》、废止金本位等一系列举措都不过是临时招架的办法，罗斯福对身边的新政派说：“挑一个办法试试看嘛，失败了就换另一个。总之要搞点什么试试。”召开记者会，发表“炉边谈话”，用人人都懂的词句和比喻把工业经济的复杂结构讲的一清二楚，谁都感受到了美国的经济正在往好的方向扭转，而罗斯福亲切、热情的形象也使得他获得了空前的威望。不过真正使美国经济危机结束的并不是NEW DEAL，而是一场战争，我们称其为第二次世界大战。 光荣与梦想的历史，畅快而生动的阅读 ――《光荣与梦想》读后感 在我几年前读西方人的新闻时，哪怕经历了翻译可能带来的失真，仍觉得它与国内的新闻有很大不同。国内的新闻总是平铺直叙的叙述一个新闻事件，而西方新闻往往在保持客观性的同时，综合运用各类表现手法使得新闻有趣，充满了可读性，其中如经常的夸张、比喻等手法使得读者更容易理解新闻表达的内容。近几年，国内的新闻也变的有趣起来，比如当时我读到《经济观察报》的主笔许知远的文章，特别长篇专题文章时就明显感觉了一种西方新闻的味道。后来，我知道了，中国新一代新闻人很多都受到了一位美国记者、作家的影响，他叫威廉．曼彻斯特，而其中影响最大的莫过于他那本横跨1932年到1972年四十年美国历史的名作《光荣与梦想》。 终于，每天下班回去，翻看一个小时，慢慢的看完了这本大部头，领略了四十年美国社会的方方面面。虽然这部作品很厚实，但是阅读的体验并不艰深或是沉闷，如果真是这样，想必本书的写作方式也不会被这么多记者模仿了。尽管这部书从多角度表现了整个美国社会那段时期的社会生活，但是也有一条主线贯穿始终，那就是美国总统，从胡佛直到尼克松，中间有罗斯福、杜鲁门、艾森豪威尔、肯尼迪、约翰逊，这几位美国总统也经历着美国历史上一个动荡巨变的时代。尽管美国政治相对更加大众化一些，但是毕竟站在舞台前端的总是那些风雨人物，所以以美国总统的更迭阐述美国政策的更迭，进而表现社会风气的变化，无疑是一种“自上而下”的成功的写作策略。本书还有一大特点，便是把美国社会放在当时整个世界的背景下看待，所以，每一章的最后总会有一段同时期世界的局势阐述，与美国历史对比，制造一种“风起云涌”的效果，很有感染力。而本书最具煽情色彩，也是被中国记者们吸收的手法便是，在一个时间段上，说说后来的风云人物当时的情况，如还只有N岁，如还在某某学校念书，如还在干着某某显得不那么“风云”的小事。如吴晓波的《激荡三十年》就是本曼彻斯特痕迹浓重的作品，当然，这里不是想抹杀《激荡三十年》的出色之处，毕竟，写这种时代大背景下的作品，《光荣与梦想》确实是很好的参考和框架。 在曼彻斯特笔下的四十年美国史确实可以称得上波澜壮阔，以大萧条时期的惨境和“补偿金大军”事件开始，在那个“山穷水尽”的夏天，胡佛成了美国历史上一个不太光彩的总统，而充满传奇色彩的罗斯福着开始了他的时代。接下来的第二次世界大战，似乎只有珍珠港事件让美国人对这场战争有着刻骨铭心的伤痛，而接下来尽管有大量美国青年战死沙场，但是美国却着实获得了现实的战争红利，而杜鲁门正是幸运的接过了这份红利，但是也“不幸”的接过了罗斯福光辉的时期给他留下的阴影。在书中描述着杜鲁门刚上台时，人们对他的猜疑和他对人们常常拿他与罗斯福比较的恼火，不过他坚持了下来，还开启了冷战时代，而国内，臭名昭著的麦卡锡也开始了美国内政的黑暗年代，另一名“反共斗士”尼克松似乎是颗冉冉升起的新星，但是却显得没麦卡锡那么强硬。艾森豪威尔结束了民主党对白宫的长期“占领”，同时带领美国进入一个“全速而稳健地进行”的时期，那段时期，美苏两国在太空的竞争开始，书中对当苏联在初期处于领先地位时，国内各式各样的反应有着生动的描绘。接下来，美国历史另一位传奇总统，肯尼迪上台，在我看来他的传奇并不在于他后来的被暗杀，而在于他在任的时期确实是段动荡而洋溢激情的时期。“猪湾事件”，越南战争，古巴导弹危机，给我更深印象的是肯尼迪对黑人运动的坚定支持，那场出动军队护送黑人学生入学的场景足以和马丁．路德．金的《我有个梦想》的演讲场景相媲美。约 翰逊在肯尼迪上台后的处境和杜鲁门颇为相象，在这段历史中，约翰逊似乎是一个容易被忽略的总统，似乎也只有在如“肯尼迪遇刺，约翰逊接任总统”这样的叙述中出现他的名字。在本书中，我们可以对约翰逊有更多的了解。终于，尼克松登场，据说很多人都想不到中美建交会在这个昔日的“反共斗士”任上实现，而这也正反映了政治的多变性和现实性。本书以水门事件及其余波结束，也让我结束了一段畅快的阅读体验。 【培训与开发读书笔记】推荐阅读： “超级女生”与培训开发07-12 员工培训与开发试题09-09 市场开发培训学习总结10-05 《专项技能培训包》开发总结剖析06-28 Access软件开发培训学习心得10-31 中学人力资源开发校本培训工作计划06-12 房地产开发报建流程及操作指南培训06-27 化学与能源开发论文08-272.培训与开发读书笔记 篇二
3.读书笔记:有效阅读与写作的法宝 篇三
4.《读书与旅行》读书笔记 篇四
5.演讲与辩论读书笔记 篇五
6.《法律与革命》读书笔记 篇六
7.《疯癫与文明》读书笔记 篇七
8.《玫瑰与教育》读书笔记 篇八
9.光荣与梦想读书笔记 篇九