编童话论文

2024-10-19

编童话论文（13篇）

1.编童话论文篇一

短篇童话故事100字_童话故事

短篇童话故事100字老鼠与大象在一片神奇的草原上,住着一只目中无人又爱收拾别人的老鼠,他常常大模大样的走在又高又大的石头上,完全不把别人放在眼里。一天... /gushi/tonghua/6193... -5-11

编童话故事150字8个_童话故事

编童话故事150字月光很久很久以前,在一个森林里住着许多动物,它们生活得有滋...上一篇:编童话故事100字10个下一篇:编童话故事200字5个【童话故事】精华... /gushi/tonghua/4940... 2016-5-11

编写童话故事的作文_记叙文

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2.编童话论文篇二

森林救援

在一片茂密的大森林里,住着各种各样的动物,有大象、老虎、小熊、小猴……它们和睦相处,互相帮助,有着深厚的友谊。

一天,小猴子在小熊家喝醉了酒,回家途中遇上了一个猎人,被猎人抓住了。狮子大王立即组织动物们去营救。老鼠侦探到了猎人和小猴被关押的地方。野鸡用叫声和拍翅膀的声音引出了猎人,兔子从猎人眼前跑过去,猎人举枪瞄准,被大象用长鼻子把枪打坏了……就在这时,其他动物来到关小猴的铁笼边。小老鼠说:“让我把笼子咬破吧!”于是,铁丝被咬断了,老虎拆开笼子,小猴得救了,大家带着小猴向森林走去……这时,猎人大概听到了笼子这边的动静,迅速返回来。看着远去的动物们,猎人无计可施,一屁股坐在了地上。爬在最后的乌龟说:“我们完全可以轻而易举地杀了你,但是我们今天饶了你,让你回去告诉其他人,如果再敢来伤害我们,绝对让你们好看!”说完,大踏步追队伍去了。

一轮红日缓缓下落,在夕阳的映衬下,动物们欢笑着回到森林,又过上了宁静、祥和的生活……

[诊疗]

作者构想了动物们营救小猴的故事,表现出和睦、友谊的主题,立意积极健康。可在想象中,也有许多不合理的地方。如小老鼠咬破铁笼子,牙齿没有铁硬吧,不容易被读者接受;又如爬在最后的乌龟教训猎人,如果现实中真有这样的情景发生,我想猎人肯定要抓住乌龟,处以它极刑吧!

我们在编写童话故事时,既要大胆想象,写出生动有趣的故事,又要合情合理,让读者信服。首先,你要以现实为基础,把它们之间发生的故事策划得更周密、细致。如在这个故事中,谁侦探,谁引诱,谁掩护,谁施救,谁接应等,都要考虑周到。其次可以运用拟人的手法,使故事生动、合理。动物间发生的故事和人类差不多,人类有什么它们也有什么,应该把故事中的动物看作是“人”来编写。再次是遵循动物本身的特性,如狮子威武,老虎凶猛,狐狸点子多,猴子有智慧,百灵鸟声音好……我们要根据特征展开动物的思维、语言、行为和活动,决不能胡编乱造。

[康复出院(片段)]

这一天,是小熊10岁的生日,动物祝贺,熊爸妈盛情款待。猴子特别贪杯,它喝醉了。大黑熊说:“让我来背你回家吧!”小猴子说:“不用了,我自己能走。”小猴晃晃悠悠地走着,一个猎人看见小猴踉踉跄跄,便想抓住它。“砰”,一声枪响,一颗麻醉弹击中了小猴。接着一张大网从天而降,牢牢地套住了小猴。小猴子拼命地挣扎、喊叫,但无济于事,还是被猎人装进了铁笼子。

“小猴被猎人捉住了,小猴被猎人捉住了!”百灵鸟惊慌失措地向狮子大王报告。狮子大王立即召集老虎副手、狐狸军师、猴子博士等商议。很快,营救方案出台,动物们迅速分头行动。

松鼠和老鼠最机灵,而且身体瘦小不容易被发现,它们很快侦探到了猎人和小猴被关押的地方。狮子大王便带领营救大军向目的地进发。来到猎人帐篷前,百灵鸟敞开喉咙唱起歌儿。多美的歌啊!猎人正凝神细听,突然又有野鸡的叫声和拍翅膀的声音传来。哇,又可以打野鸡了!猎人喜不自禁,取下猎枪就往外跑。刚出帐篷,一只肥胖的兔子从猎人眼前跑过去。猎人举枪就要瞄准兔子,说时迟,那时快,大象的长鼻子一甩,把猎人的枪打坏了。猎人拾起猎枪,一边追兔子,一边鼓捣着猎枪……而在帐篷后面,老虎已经拆开了囚禁小猴的铁笼子,猴爸爸紧紧搂住小猴亲了又亲……这时,猎人大概听到了猴笼这边的动静,迅速返回来,可被狮子拦住了去路。看着威武的狮子和被摔坏的猎枪,猎人无计可施,一屁股瘫坐在地上。狮子严厉地说:“我们完全可以轻而易举地杀了你!但是我们从不轻易伤害人,请你回去告诉其他人,如果再敢伤害我们,绝对让你们好看!”说完,打道回府。

老师点评

3.给自己编个童话篇三

这部恶搞喜剧的火爆，不能不说是因为它在很大程度上成全了人们的想象，那种在现实生活中实现不了的生活想象。即使活生生的社会现实也可以被它轻松温柔的说出来。就像是在剧院里建了一座“桃花源”。在桃花源里，都市白领用不着问清楚原因也可以胡乱狂欢。想来，就算是恶搞批判专家对《武林外传》的全民疯狂状态也束手无策。有网友称《武林外传》是唯一一部没有讨厌角色的电视剧。宁财神的世界里，连江湖恶人都是可爱无比，童真童趣。而《武林外传》无疑延续了这种成人童话风格，出演了一幕成年人在童话故事里的自娱自乐。

童话向来都是一种寓言。在我看来，著名的童话《美女与野兽》就反映了男人与女人之间关系的真相。当女人认可、欣赏一个野兽般的男人时，这个男人有可能就会变成一位王子。当然，我们不能将每个男人都比作童话中的“野兽”，而奥妙在于，男人们却是真的想为女人们的幸福做出努力。从心理学上讲，男人其实非常想了解女人，想了解她的每件事，想知道女人怎样才会快乐，想知道女人想要什么。这对于男人女人来讲，都是最神秘的。维克托，巴朗克博士说：女人信奉快乐至上原则的时候，也是男人最幸福的时候。

快乐的女人吸引力无限。男人觉得快乐的女人有魅力，是因为每个男人都在某种程度上了解，可以自娱自乐的女人也一定可以让他开心。于是，我们本期的特别策划《08·秋——都市新新族群的时尚解码》由此而生，旨在帮你打造为一个擅于自娱自乐的都市女子。

秋天，一直营造着收获的快乐与伤感的惆怅两种不同的气氛。一个心思缜密的女人，会找一个安静、清醒的时段打理自己的思绪。为娱乐自己做足功课。

快乐需要讲究章法，不一定非要金钱开路，无论对于男人还是女人都不例外。简单的《8招令你轻松变身极致性感女人》，更有聪明的女子坚信《性感内衣令你美丽让他沉醉》。这就是女人，爱情与内衣同在。内衣的世界更是专属于女人的世界，于是她们选择《内衣，重新认识自己的美丽密码》。

自娱自乐是一种境界，无论是《宫廷大美人》还是《时尚的年轻贵公子》，相信大家都会在自己的世界里找到轻松、舒适的自我。

4.编童话故事篇四

有一天，小刺猬上山去欣赏玫瑰。

小刺猬看见了许多人在欣赏玫瑰，可是人们随意采摘，有的玫瑰花竟然踩在了脚下，小刺猬不高兴了，“这是我栽的玫瑰花，你们不许动。”小刺猬生气地说，人们走开了，嘴里念叨着：“这小气鬼有什么了不起的，我们自己回家种呗。”小刺猬看到人们不小心踩蔫的玫瑰花。小刺猬对玫瑰姐姐说：“你等着我回家拿水去，你要坚持。”小刺猬回来的时候，心还怦怦地跳着，担心玫瑰姐姐，给玫瑰花浇完水，玫瑰花复活了，可是有的已经挽救不过来了，小刺猬哭着说：“我只能把你的花瓣送给小朋友做标本了，把花蜜制成蜂蜜送给养老院爷爷奶奶吃。”玫瑰姐姐很感动。过了几天玫瑰花又长出来了，长得更鲜艳、美丽、醇香了。

这就是玫瑰花给人们回报，最后玫瑰花和小刺猬成为最好的朋友。

5.编童话故事篇五

一天，胖胖在做作业。突然，他喊道：“妈妈，我肚子疼!哎!”妈妈听了，赶紧说：“宝贝，怎么了?”“肚子疼，感觉肚子里有好多虫子爬来爬去!”庞胖虚弱地回答。

虎妈满头胖乎乎的汗赶到医院，猴医生说：“胖乎乎的，跟我去体检。”半个小时过去了，小胖出来了。他高兴地说：“妈妈，我的肚子不疼。猴医生给我做了健康检查。”妈妈也高兴地说：“太好了!”这时，猴医生出来说：“你可以每周来我这里免费体检。”虎妈道：“谢谢猴医生。”猴医生拍了拍胖脑袋笑着说：“以后一定要注意个人卫生!”庞胖听了，直点头。猴医生说：“走吧，再见!”胖胖也高兴地挥挥手：“再见!”

6.编童话故事篇六

有一天，我刚探出地面，就看见一副生机勃勃的画面，为了看见更多画面，我使劲往上一凑，把整个身子都钻出了地面。

忽然，一双大手，把我连根拔起，我吓得卷起了身子，群中有一根见多识广的老白菜对我说：“小朋友，你不要怕，人们是让我们帮助他们。”

我被放在一个黑不隆咚的储藏室里。

我觉得全身都很冷，不知不觉就睡着了。

等我醒来，我听见一个声音，就像两个人之间的对话。等说话的声音消失，储藏室的小门打开了，一个小男孩，走进来把我和一些兄弟从白菜堆里拿了出来，给了一个大汉说：“请把这些大白菜运到汉堡店。”

大汉说了声好的，然后跑向一辆车子，把大白菜放进一个麻袋里，开着车走了。

过了一会，车子停了下来，大汉把我们给了另一个人，那个人把我们放在桌子上。

又过了一会，那个人把我拿出来，做成了汉堡。

7.编童话论文篇七

一、从读童话到编童话

要让小学生编童话，就得先让他们在肚子里装上几十篇乃至上百篇童话。为此，我们经常从《365夜》里选一些故事性强、有代表性的童话作品，如《老虎和黑熊》《聪明的小鸭子》《小兔乖乖》等让学生读，读后教师加以指导。如学生读了《老虎和黑熊》以后，教师便提出一些问题让学生思考：黑熊的力气比老虎大，为什么老虎反而打败了黑熊呢？老虎、黑熊各有什么特点？你读了这个故事受到了哪些启发？这样读得多了，学生便能从感性上认识到童话的一些特点：如童话一般都采用拟人手法，故事中的角色大都是大象、老虎、狮子、狐狸、羊之类的动物，这些动物跟人一样会讲话、会思考，各有各的性格特点，如狐狸狡猾，老虎凶猛，狼残暴，羊温顺，孔雀虚荣爱美，蜜蜂辛勤劳动……又如，童话一般都有完整的故事情节，并经常用反复叙述的方法。虽然有不少幻想成分，但也必须合乎情理，有现实生活作基础。此外，童话故事还能帮助我们认识社会中的人和事，增强是非观念，受到思想教育。学生有了这么一些感性认识，就为他们编写童话准备了必要的条件。

二、从集体编到个人编

一开始，同学们会感到编童话故事有困难。为了帮助大家打开思路，消除畏难情绪，教师可以先带领全班同学共同讨论，集体编写。第一次指导编写，教师从大家拿来的玩具中挑了一只大灰狼、一只小白兔和一头大象放在讲桌上，然后问大家：用这三件玩具可以编一个什么故事呢？经过讨论，大家认为可以编这样一个故事：大灰狼在森林里要吃小白兔，后来，大象伯伯救了小白兔，打跑了大灰狼。

有了梗概，怎么具体地展开故事呢？这就要求教师带领学生根据已有的生活经验，充分地展开想象。教师问学生：大灰狼是怎么遇到小白兔的呢？有的说，早晨，大灰狼的肚子很饿，到森林里捕食小动物，碰到了小白兔。有的说，兔妈妈带小白兔到森林里采蘑菇，小白兔到处跑着玩迷了路，被大灰狼盯上了。在编到大象伯伯救小白兔时，有的说，大象伯伯趴下来，让小白兔跳到它的背上去；有的说，大象伯伯用鼻子把小白兔送到背上去；还有的同学说，还是大象伯伯把小白兔送到小河的对岸比较安全。

在指导学生编写的过程中，教师还要注意引导他们通过分析比较，从中选择一个比较合乎情理的编法。如编到大象跟大灰狼搏斗时，有的同学说，大象用脚踩死了大灰狼。有的同学则不同意这种编法，理由是：狼比较灵活，大象比较笨重，恐怕不易踩死狼。但大象的鼻子比较灵活，而且很有力量，还是编成用鼻子把大灰狼扔进小河里淹死了比较合理。

就这样你一言，我一语，大家相互启发，相互补充，相互讨论，很快就把故事编成了。通过集体编写，大家感到只要开动脑筋，想得在理，编童话故事并不难。此时，同学们跃跃欲试，情绪高涨，教师便趁热打铁，组织他们分头摆玩具，编童话故事。教师把同学们拿来的玩具经过搭配分给各个小组，让每个同学“各取所需”，边摆边编；童话故事编好后，就轮流在小组内一边摆，一边讲给大家听，请大家帮助修改、补充；最后再把自编的童话故事写下来。

三、从编童话到讲童话

童话编好后，教师还要求学生一一当众讲，但不是照本宣科地讲，而是拿着玩具边摆边讲。教师还鼓励他们添枝加叶，尽量把童话故事讲得形象些、生动些。在哪些地方添枝加叶呢？教师一般要求他们从三个方面想：一想故事中的“人物”是什么样子，什么装束打扮；二想你的故事发生在什么地方，周围有哪些景物或陈设；三想在不同的场合，你故事中“人物’’的神态有什么变化，想些什么，会说些什么。讲的过程不是简单的重复，而是一次再创造。讲过后，教师要求同学们进行评论，或指出其优缺点，或提出修改意见。讲得好的同学，大家报以热烈的掌声，以示祝贺。这样做，不仅锻炼了学生的口头表达能力，而且也使他们领略到成功的快乐。

通过一个学期的教学实践，我们体会到指导学生“摆玩具，编童话”，必须处理好三个关系：

一是要处理好“仿”与“创”的关系。初编童话，往往有“套编”的现象，这是正常的。正像学书法先临帖一样，学编童话也必须有一个摹仿的过程。只要教师善于启发、引导，学生就能逐步摆脱

“套编”，从而编出富有创造性的童话故事来。

二是要处理好“摆”与“编”的关系。中年级学生抽象思维能力虽有所发展，但形象思维仍占重要地位。即使是他们的抽象思维，也往往带有很大成分的具体形象性。让学生一边摆玩具一边编童话，有助于调动他们的形象思维，从而把故事编得具体、生动些。反过来说，随着编的故事逐渐成型，学生又要不断地抽换或增减玩具，以调整、补充他故事中的角色或道具，从而使之更符合童话的故事情节。学生边摆边讲，就像是在演出童话木偶戏，学生自己是编剧，又是导演，同时还是解说员。这样学生既动手又动口，既演示又解说，就能有效地调动起学生的形象思维，激发其创作热情。

三是要处理好“读”与“写”的关系。读童话是吸收，编童话是倾吐。没有吸收就没有倾吐。因此，抓好童话故事的课外阅读就是十分必要的了。在指导阅读时，不光是让学生了解故事情节，更重要的是指导学生领略作者编写的思路和意图，从中受到启发，取得某些编故事的借鉴。在指导学生编好童话故事后，教师还要让学生谈谈自己在编故事时是怎么一步步想的，编这个故事是想告诉别人什么。学生通过亲自编写童话，又反过来提高了他们阅读童话的能力。

经常让学生讲自编的故事，还带来一个始料未及的效果，就是学生知道怎么复述了，过去学生复述课文就是背课文。通过讲故事的训练，学生懂得了怎么合理想象，怎么用说话的语气讲述，从而促进了复述能力的提高。

8.编一个童话作文篇八

有一天，鸭子在森林里散步，听到百灵鸟悠扬的歌声，忍不住想：“我去找百灵鸟学习唱歌吧。”于是，它往百灵鸟的家走去。到了百灵鸟家，在鸭子说明来意后，百灵鸟便教起鸭子来。可是无论鸭子怎么模仿百灵鸟的声音，它发出的声音还是：“嘎，嘎，嘎。”在尝试了几次后，鸭子沮丧地离开了。

鸭子又去找老虎学习怎样才能让自己力气变大，当老虎听到鸭子要让自己教他时，不耐烦地说：“别来烦我，哪儿凉快哪儿呆着去。”鸭子再三请求，老虎终于发怒了，它怒气冲冲地说：“你要是再不走，我就吃了你!”

鸭子又害怕又沮丧地离开了。它走着走着，突然听到了救命声，顺着声音传来的方向看去，有一只鸡掉到了小河里，鸭子见状，立刻跳下水，以迅雷不及掩耳之势游了过去，把鸡驮到了岸上。

9.编童话作文篇九

在阳光灿烂的一天里，兔妈妈叫小兔贝比去河对岸的地里拔一些萝卜来。

贝比来到了河边，看看对岸的萝卜，再看看小河，觉得不太对劲，后来他脑子一动，大叫起来：“呀!我不会游泳，怎么去对岸拔萝卜呀!”这时候的贝比像一只热锅上的蚂蚁。

这时，乌龟爷爷路过这里，看着小兔心急如焚的样子，便游过来问道：“小兔，你怎么了?”贝比回答：“我要到对面去拔萝卜，可是这条小河挡住了我的去路。”乌龟爷爷拍着胸脯说：“我来驮你过河。”小兔连忙跳上乌龟爷爷的背到了对岸。贝比赶紧拔了几个萝卜说：“乌龟爷爷，这是我送给你的萝卜。谢谢你，再见!”

10.编童话作文篇十

狐狸艾克很羡慕马爷爷谦虚的美名。他想了：我也来学习一下谦虚吧！这谦虚太好学了！他又想：马爷爷的谦虚不就这两点吗？一点是把自己的什么都说少一点，一点是把自己的什么都说小一点。对，就是这样。

一天狐狸艾克遇见一只小鸭子，小鸭子看见狐狸艾克一条火红蓬松的大尾巴，不仅发出由衷的赞美：“艾克你的尾巴真大呀！”。艾克学着马爷爷的语气，歪歪嘴：“唉，过奖了，你们鸭子的尾巴比我们大多了！”“啊！什么！”小鸭子，大吃一惊，说：“你长的那么长的四条腿，却拖着一条比我们还小的尾巴？”狐狸艾克谦虚地说：“我哪有四条脚，三条啦！三条啦！”小鸭子以为艾克得了精神病吓跑了。

艾克的`谦虚，没有换来美名，倒换来了一大堆谣言。大家说：“太可惜了，听说森林里还有一只怪狐狸，只有三条腿，还拖着一条比鸭子还短的尾巴！实在是太可惜了！”

11.编童话故事作文篇十一

在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的编童话故事作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

编童话故事作文篇1

周末的一个下午，小羊和小狐狸去山下踢足球，玩着，玩着小狐狸听到远处传来轰隆隆，轰隆隆的响声，小狐狸说：“快要下雨了，我们回家吧，要不一会儿会被雨淋湿的。”小羊说：“天晴的这么好哪会下雨呢？累了咱就歇会儿吧。”说完小羊就坐在了地上,小狐狸也趴在了地上，小狐狸又感觉到大地有些微微的颤动，小狐狸说：“小羊，小羊你感觉到大地在动吗？”“嗯，“好像是有一点点。”小羊说道。

这时他们看到大象和小马从远处飞奔过来，看见他们大喊道：“怪物来了，还不快跑。”吓得小羊和小狐狸也跟着他们飞快地跑了起来。跑啊跑啊跑到小河边，小羊问大象：“什么怪物啊，让你们这么害怕？”大象说：“我们也没看见，今天我和小马约好去山里玩，刚到那儿就听到轰隆隆的响声，把地面都震的忽悠忽悠的，我们顺着响声望去就见有白烟从山顶冒出来以为是有大怪物要出来呢，吓得赶紧跑了，就是那个山顶。”大象一指远处的山头，哇，远处的一个山间冒出红红的火苗，小狐狸说：“那不是怪物，那是火山喷发。”小羊说：“火山喷发是怎么回事啊？”小狐狸说：“我也不知道，我只是听妈妈提起过，很可怕，幸好咱们跑的快要不然会被烧死的，小羊你也成烤全羊啦！”小伙伴们你看看我，我看看你谁也不明白这是怎么回事，小马说：“还是去问我们的山羊老师吧”。于是小动物们向山羊老师家跑去。

到了山羊老师家，小羊问道：“老师，老师今天我们看到火山喷发了，太可怕了，为什么会火山喷发啊？”听到他们的提问后山羊老师后捋了捋胡子说到：“火山喷发是地球里一种叫做岩浆的东西在活动，岩浆很活泼，它一心想跑到地面上来，但是大地压住了它，于是它就在地上找压力小的突破口，一旦找到就会喷涌而出，这就是火山喷发。”小伙伴们一齐说道：“原来是这样啊！”山羊老师又接着说“火山喷发很可怕，但是喷发前会有好多预警，比如说，大地会有颤动，周围的花草会枯萎；会有响声等等，所以呀，你们一定要好好学习科学知识，了解大自然，这样才不会受到伤害”。小伙伴们用力的点了点头。

编童话故事作文篇2

从前有两只兔子，一只叫雪儿，一只叫玲儿。他们是一对非常要好的朋友。但是雪儿很勤奋，而玲儿却很懒惰。

有一年大旱，原来一片绿油油的菜园一下子成一片荒野。他们准备去找新的食物，走一段时间，他们发现一个仓库里存有许多的蔬菜和水果，懒惰的玲儿看到这些，就不想走。任凭勤奋的雪儿却苦口婆心地劝告玲儿：“玲儿，你千万不能呆在这儿不走啊！你想，你每天在仓库里吃东西，总归有一天这些食物会被你吃完的。你还是跟我一起去出发找新的一片菜园吧！”而玲儿却充耳不闻，伸一个懒腰，打个呵欠，慢吞吞地说：“行，你也别去吧，陪我一起享享清福。告诉你吧，你就算走个一万年，也找不到菜园！”“不听老人言，吃亏在眼前。你不去就算，我也没办法。我走，希望你不会为你的懒惰而懊悔！”

雪儿踏上求生之路，苦苦的寻找着新的菜园。忽然，一只蝴蝶扑上来。雪儿心里一惊，蝴蝶？蝴蝶是在有花的.地方，花是在有水的地方。哦！我得救！它马上跑起来，奔向蝴蝶飞来的地方。啊！多美丽的地方啊！有绿油油的山，有清盈盈的水，还有美丽的菜园！雪儿高兴极，它过上快乐的生活。

一个月后，玲儿把仓库里的瓜果蔬菜都吃光，大旱还没结束。他开始感到后悔，心想：怎么办呢？没有粮食我该怎么生活呀？假如当时跟着雪儿一起去找新的菜园，现在估计也该找到。想着想着，玲儿便在饥饿和懊悔中慢慢地死去。

从玲儿和雪儿的不同结局中，你获得什么启发吗？

编童话故事作文篇3

在一个茂密的树林里，住着一只可爱又聪明的小白兔，它有一双炯炯有神的眼睛，长着一对长长的耳朵。

有一天小白兔的正在开心地散步，突然它那机灵的耳朵听到了不远处有一阵脚步声。小白兔回头一看，啊!有一直凶猛的老虎正在向自己逼近。小白兔撒腿就跑，老虎在后面紧紧的跟随，越来越近，眼看就要追上了。小白兔灵机一动，往左边一闪，老虎被粗壮的大树撞得晕头转向。小白兔抓住这个机会就逃走了。

回到家后，小白兔自言自语地说：“这真是一个好办法，能让我虎口逃生。”

编童话故事作文篇4

一天，啄木鸟在天上飞着，突然听见一阵惨叫声，就顺着声音跟了过去。当他找到惨叫的根源，定睛一看：这不是大树吗？怎么在这里惨叫？啄木鸟赶紧问：“大树，你怎么了？”大树有气无力地回答：“我身上有好多虫子，好难受。”

啄木鸟听完后，马上开始给大树做检查。他在大树身体的左侧找到树洞，钻了进去。走了一段路后，来到了一个路口，隐隐约约看见了一点亮光。他跟着亮光走了一会儿，看见一只满是伤口的叶子小精灵。啄木鸟问：“你怎么了？”叶子小精灵回答：“我被虫子咬了，好痛啊！”“可恶的虫子！”啄木鸟说完便飞快地向路远处飞去。

他飞到了路尽头，突然一只虫子跳了出来，啄木鸟问虫子：“你就是让大树难受，又咬了叶子小精灵的虫子吗？”虫子回答：“没错，正是我。”话音刚落，啄木鸟就向虫子猛扑过去。虫子往旁边一躲，啄木鸟扑了个空。第二回，啄木鸟看准时机冲了过去，成功把虫子吞进了肚子。“谢谢你，啄木鸟！”大树说。啄木鸟说：“不客气，就算我在树洞里作了一次旅行吧！”

编童话故事作文篇5

有一条可爱的小鱼，以前生活在河里，很快乐，但后来小鱼觉得每天在河里游来游去，生活太单调、太无聊了，它想学一种新本事。

小鱼听说猫很会抓老鼠，恰巧有一天，猫来河边喝水，小鱼忽然钻出水面说：“猫大哥，我能和你学捉老鼠吗？”刚开始猫不同意，但是，小鱼软磨硬泡，说尽好话，猫才同意了。

猫把小鱼拿在手上，带回了仓库，准备教小鱼抓老鼠，猫说：“如果要学捉老鼠就得待在这里，耐心等待，一直等到天黑才能捉到老鼠，因为老鼠一般都是晚上才出来活动的”，小鱼说：“好。”

天黑了，果然有几只老鼠从洞里跑了出去，老鼠毫无防备，正在慢慢悠悠地散步，这时，猫猛扑了过去，一下子捉到了好几只老鼠，可是老鼠们死命挣脱，猫赶紧喊小鱼来帮忙，但是，小鱼由于在水外面待的时间太长了，大口地喘着粗气，快没有了呼吸，只能眼睁睁地看着老鼠在猫爪下逃脱了……

小鱼急忙向猫大哥求救，猫迅速把小鱼放回水里，慢慢地小鱼终于又活了过来，它说：“猫大哥，谢谢你教我学本领！更谢谢你救了我！我觉得自己太自不量力了，我只有在水里才能生存，应该学习一些实际的本领，梦想可以有，但不能异想天开。”

后来，小鱼慢慢地长大了，在水里也学会了捉小虾，每天快乐地生活着。

编童话故事作文篇6