《整理房间》教案

《整理房间》教案（精选5篇）

1.《整理房间》教案 篇一

北师大一年级数学上册第四单元《分类》

4.1整理房间

一、教学目标：

1、经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。

3、结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。

4、结合本课教学对学生渗透爱劳动、爱家庭的教育、环保知识教育。

二、教学重点：经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类。

三、教学难点：体验在同一标准下的一致性。

四、教具准备：ppt课件

五、教学课时：1—1

六、授课类型：新授课

七、教学过程：

（一）、创设情境，导入新课

同学们，老师这有一首歌请大家一起来唱一下《不再麻烦好妈妈》，咱们的爸爸妈妈每天工作都非常辛苦，你们想不想帮爸爸妈妈分担一些事情呢？在歌曲中，你们能找出你们会做的一些事情吗？（学生回答），同学们都很棒，在歌曲中找到了这么多你们会做的事情，可是老师觉得呀，这些事情都太小儿科了，今天老师带大家学习一件有点难度但又很有意义的事情，那就是学习整理房间。（揭示课题）

（二）、探究新知，体验发现

1、引导比较

同学们在家有没有帮妈妈整理过房间呢，现在老师带大家一起来参观笑笑和淘气的房间（出示课件情境图），对比笑笑和淘气的房间，你更喜欢谁整理的房间？如果想用数学书了，他俩谁会更快的找到呢？（笑笑），为什么？因为笑笑的房间整理的好，不仅美观，还可以节省空间，用起来更方便。

2、观察感悟

既然大家都夸笑笑的房间整理的好，那我们看看笑笑的房间的物品是怎样摆放的？哪些物品放在一起？

根据学生的回答，老师引导总结出：原来笑笑是分类摆放的，把有相同用处的物品一类一类来摆放，分成了玩具类、书籍类和服装类。如果笑笑妈妈又买回来了图画书和布娃娃，应该放在哪一类呢？为什么？

师小结：看来同一类的物品都有相同的特点，玩具类的每一样都是可以用来玩的，服装类的每一件都是可以穿在身上的，像笑笑这样把同类的物品放在一起，就特别整齐，找东西很方便。

3、经验迁移

看了笑笑的房间整理的那么整齐，那我们一起来帮助淘气整理这些物品吧。（用课件演示整理的过程），刚才同学们说把书、笔、文具盒放在一起，为什么把它们放在一起呢？因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应该把什么和什么放在一起？（同时板书：文具、玩具、服装）课件演示整齐的房间问学生，现在整齐了吗？你有什么感觉？

师小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的物品放在一起的方法叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐，大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子，能做到吗？

（三）、应用拓展，巩固提升

1、给动物涂色（课件出示动物图片）

刚才我们整理了房间，现在请大家看一看可爱的小动物，你们认识吗？一起说说它们的名字吧，现在老师请大家帮个忙，把会飞的动物用铅笔涂一下。

2、分水果蔬菜

同学们，你们爱吃水果和蔬菜吗？老师这准备了一些水果和蔬菜，瞧，这是---（学生齐说水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果哪些是蔬菜吗。在水果下面画勾，蔬菜下面画圈。

同学们还喜欢吃哪些水果蔬菜？你们吃过的水果蔬菜可真不少，它们营养非常丰富，能让我们的身体越来越健康，头脑越不越聪明，所以，在生活中我们一定要多吃水果和蔬菜。

3、贴商品卡片

出示课件，我们每个小朋友都有自己的家，这些物品也有它们自己的家，你们看，小青蛙是玩具的家，大皮箱是文具的家，大皮靴是服装鞋帽的家（师生齐读三类）。

老师手里有12张商品小卡片，要奖励给我们坐的最端正的12位同学。现在请拿到卡片是玩具类的同学站起来，把你的卡片贴在黑板上玩具类的下面……

现在请小评委们都坐端正啦,擦我们的小眼睛,看一看,是不是都贴对地方啦。（贴对了）嗯，小朋友真聪明，都学会了分类了。

现在老师把这些商品都编了号，我们一起把这些商品放到相应的屋子里去吧，比如1号去鞋帽类，2号去…..（学生一起说，老师拖动序号放到相应位置）

（四）、联系生活，感受分类

同学们真能干，这么多问题都没有难倒大家，好吧，那我们就一起去超市逛一逛，放松放松。（课件出示超市里的水果区蔬菜区等图片）大家想一想，超市把同一类商品放在一起有什么好处呢？（方便找到），看来，分类在我们的生活中还挺有用的，生活中还有哪里有分类（垃圾分类、书店分类）。

看来，数学就在我们身边，学好它能帮助我们解决生活中的好多问题。

（五）、课堂总结

1、这节课我们学习了什么？（不仅学会了整理房间，还会分其他物品）我们是怎么来分类的？（把相同或同类的东西放在一起）

2、分类有什么好处？（整洁、方便）

3、看来，当我们以后再遇到要清理一堆杂乱的物品时，就可以用分类来试试，也许就好办了。

（六）、布置作业

回家整理一下自己的房间，做一个爱学习爱劳动的好孩子。

八、板书设计：

文具类、整理房间玩具类、服装类

四、分类

2.《整理房间》教案 篇二

书籍文件

书被日本整理教主近藤麻理惠归纳为最难整理的前3名物品。凡是能买书回家的人，对于书都有种难以割舍的情怀，怕把书丢了就会发生不好的事情，因此容易越堆越多。

但书如果不看，就只是一叠纸而已。书里传达的观念才是重点，没有阅读怎么变成知识？如果这本书让你心动，值得收藏，就要毫不犹豫地留下。

至于各种类型的文件，包含研讨会资料、产品说明书、信用卡消费明细等，只要是上述类型文件，统统丢掉都没问题。过滤后剩下非留不可的重要文件，如户籍本、保险单、银行开户单、存折等，建议全部集中在同一区摆放，方便找寻也避免弄丢。待办文件类则可以先用一个收纳盒当作“待办专区”，记得目标是清空它，这也代表事情都办完了！

只保留一个书柜的空间，遵守一进一出原则，只要书的数量超过书柜时，就到了该淘汰的时候了。

留

对自己有意义的书

时下的工具书

待办文件可留下，但只用一个收纳盒装

舍

趋势、休闲类书籍

只看了一半，甚至完全没看的书

已看过且录下金句的书

文件类仅留户籍誊本、存折等重要文件

书籍文件的收纳心法

固定书柜空间，先依类别区分，再将书由大至小、厚到薄的顺序排列。

推荐有门的柜子，尤其较潮湿的地方，书柜门很有必要，否则，纸张容易发霉受潮。

衣鞋

无论是衣服还是鞋子，穿了才会是你的，以衣服而言，只要两年内没再穿到，它就该被淘汰。而鞋子买了却不合脚，即使再新，再漂亮都要处理掉。

物尽其用才是用，有些人会因为衣服或鞋子只有一点瑕疵，而舍不得丢。只要某个东西让你萌生可是的念头，也代表每次你看到这件物品都会有一样的念头。不如下定决心面对，整理掉才不会占空间。

建议，可以将衣服依照色块收纳，视觉上会有整齐的感受，家中衣服、鞋子的收纳可比照百货公司的陈列方法，利用颜色、块状来摆设，图像记忆能帮助人记住物品的位置，也能简单达到整齐舒适感。

留

平常真的会穿、也很喜欢的衣鞋

“我会用”才是主角，而不是这个东西还能用

舍

买来两年内没用到的

不合身、不合脚的

拿起就浮现“可是”念头的

衣鞋的收纳心法

依据衣服颜色、类型分类，由深到浅挂放，就会有整齐的感觉。

雪纺、棉麻料、洋装、衬衫适合挂在衣橱里，保持七分满，更能凸显质感。

棉质衣物适合折叠放入抽屉，整理时建议直立式收纳，同样空间可以容纳最多衣服，也最整齐。

天气变化时，别忘了也帮衣柜里的衣服换季。

厨房

走进厨房，经常看到东一个杯子，西一个碗盘，更别说各种不同功能的锅了。收纳时，各种积分赠品最为常见。这种为了赠品而积分，最后换到的杯子、碗盘，如果不用都会沦为杂物。不妨一开始就正视问题，不要到了马克杯堆积成山时，才意识到无法使用的事实。

整理厨房用品时，可以先将所有的锅、杯子、盘子都集中起来。不要小看集中的力量！东西集中时的效果是很惊人的，虽然决定要丢时会心痛，但也是给自己最好的反省机会。

锅具类的整理，可以找出最常用、功能多元的锅留下，能被取代的就不用留了。有些人家里有煮各种料理的锅，但其实一个平底锅就能取代。遵循好用、实用才有价值的原则，即使丢得心痛，也要毫不犹豫地出手，还能正视平常乱买的行为。现在就卷起袖子，开始整理厨房吧！

留

多功能厨具

平常会用的餐盘

舍

功能可被取代的厨具，如铸铁锅、烧锅

集点赠品、加购商品

买来从未拆过的器材

手机里的购物APP

厨房的收纳心法

善用收纳篮，把同类型的瓶瓶罐罐装在一起，取用更方便。

推荐使用波浪铁架，上排可放碗盘，下面可放锅子，区分不同属性厨具，视觉上更整齐。

料理台上保持干净，不放东西。

纪念品

纪念品，顾名思义，最重要的是回忆而非物品本身。一般人出国都会想买钥匙圈、磁铁等纪念品，但如果不用，这些物品就会沦为杂物。最宝贵的应该是记忆，比起买纪念品，更重要的是当时能好好享受旅行。至于亲友送的书信卡片，建议只留下最重要的前3名，其他都可以处理掉。最重要的是书信要传达的情感，既然已经传达到，就放在心里好好感谢，实体的东西可以舍去。

留

各类型纪念品只留下对自己最重要的前3名

将丢掉的纪念品拍照留念

送礼人的心意

舍

各类卡片都可丢掉，尤其是只写“××快乐”4个字的卡片

自己不会用的纪念品都可以丢弃

活在过去的执念

纪念品的收纳心法

照片建议收到相簿里，并用时间区分收纳，比起主题式更好搜寻。

留下的纪念品体积多半较小，可以买透明夹层挂袋，将纪念品收入小格子中，挂在墙壁上一目了然。

儿童房

家里有小孩后，衣服、玩具数量增长速度惊人，但难整理的原因通常都出在父母身上，舍不得丢的都是爸妈。有个妈妈花了20～30万帮小孩买绘本，却因为走道堆满杂物，根本无法走到书架拿下绘本，还不如整理干净，留下几本念给小朋友听更实际。

除了书籍外，小孩的玩具也是棘手项目之一。建议，可以先把不成套、坏掉的玩具丢掉，大型玩具如积木类，不必重复买太多，只要留下一套即可。购买玩具的原则是种类多但数量不要多，同时玩具不用买得太齐全，帮助孩子发挥想象力，更能达到玩玩具的目的。

至于衣服类，建议分成常穿、穿不下、未来要穿的衣服，穿不下的如果有小小孩可以接手，就用夹链袋收纳压扁，省下空间。未来要穿的衣服不要买到3年后，难保衣服材质变差，或是过时。

爸妈也要正视自己的“硬塞”心态，曾有妈妈不想浪费，硬要把姐姐的裤子留给弟弟穿，或留下满柜旧书说要等小孩长大看，把“以后”跟“可能”一起整理掉吧！

留

该时期常穿的衣物

会读的故事书

益智类玩具（拼图、积木）

孩子的创造力

舍

琐碎、不成套、不再玩的玩具

大型玩具如积木，第二套以后就可丢了

太久以前、太久以后的衣服，以3年为单位

爸妈的“硬塞”心态

儿童房的收纳心法

善用收纳盒、密封袋，外头写上适合年龄，将孩子的衣服保存好。

玩具也可以善用收纳架，把同类的玩具放在一起，以区块划分，视觉更整齐。

长辈的遗物

整理遗物是完全不同的心境，整理遗物最困难的，是要有面对长辈离开的勇气。面对遗物，最重要的不是舍或留，而是能否面对这个东西对你的意义。通常难丢的东西都是让自己带有悲伤或是恐惧的，一旦处理好心中的缺憾，东西自然就会离开身边。

留

最具代表性的物品，留一两件就可以了

舍

放不下的情感，用心面对这段关系

遗物的收纳心法

留下來的，就要摆在经常可见的地方，好好怀念对方。

3.《整理房间》教学反思 篇三

《整理房间》是北师大版一年级数学上册第四单元分类的第一课时的内容，本课通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，安排的物品都是学生经常接触的，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣，整堂课学生的积极性很高，课后都能掌握确定分类标准的方法。以下就是本堂课后的几点反思：

1、让学生经历分类的活动。在教学中，结合学生每天的生活环境，提出整理房间的要求，组织学生和同桌说说怎么来整理房间，目的是向学生渗透如何有条理地整理物品。学生通过自主探究、合作交流，在玩中学，乐中悟，主体作用得到了充分的发挥。让他们学会解决生活中的实际问题，真正做到了学以致用。

2、渗透分类的数学思想。生活中的分类是将具有同一特征的物品重新进行整理，是一个直观的过程，而数学中的分类则是将概念根据一定的特征进行重新归类，是一个抽象和过程。为了让学生体会到数学分类的思想，从学生熟悉的生活环境着手，提出整理房间的要求，由于整理房间的物品都是具体，直观的，学生可将房间的物品按三类进行摆放，或者按四类进行摆放，并且说说这样摆放的理由。使学生认识到分类可以根据不同的标准得出不同的分类结果。使学生在实践活动中体验分类，让学生在玩的过程中了解分类的方法，这对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。引导学生整理自己的桌面这个环节，使学生学以致用，将学习与生活紧密结合起来，使自己成为学习和生活的主人。

3、鼓励学生动手、动脑、动口，培养学生的思维能力。在学生的每一次分类整理中，我们能充分感受到学生那丰富的想像力。在提问中，我们应该更多得提出启发性的问题，多问“你可以怎么分”而尽量减少“把他们按照会飞和不会飞的分出来”。这样使学生的思维得到充分的发展。当我让大家把教室里的人分类时，学生分得相当好，有很多方法连老师都没想到。

存在的不足之处：

1、在新授这部分内容的教学中，小组合作还有欠缺，很多学生还不会和小组的同学进行分工合作，这有待于以后逐步培养。

4.我学会了整理房间作文 篇四

我学会了整理房间作文1

今天是星期六的早上，爸爸和妈妈都出去了，只有我和弟弟在家。我眼看这么乱七八糟的房间。心想：我已经十岁了，也应该能帮妈妈做点事情了吧！也好让他们回来能够轻松点。

这时我就叫来弟弟跟弟弟商量着怎么分配事情，我们商量好之后，弟弟二话没说：“就动起手来了。”我先把床上的被子叠好，再把床单铺平，然后我拿来湿毛巾吧电脑桌和电视机桌上的灰尘给擦了擦，于是我看了一遍，已经被我擦地干干净净很亮很亮了。擦完后，我就叮嘱弟弟让他也赶紧把凳子和桌子擦干净。我看见有很多垃圾丢满桌子，心想就找来一条方便袋把它们装到里面，等爸爸.妈妈回来再处理它，要是我直接扔掉的话，万一是爸爸.妈妈有用的东西被我扔掉了那就糟糕了，那就会帮倒忙了。

再接着，我和弟弟那里一把扫把，把地上的垃圾扫的一尘不染，然后再把拖把拿来又拖了一遍，过了一会儿，我们很快就把家里整理完了。我们看了一遍又一遍对自己整理的房间，觉得非常满意，虽然我们流了很多汗，但我们依然很高兴，有机会帮家里收拾。因为以前我从来没动手做过，都是妈妈帮我们收拾，今天又一次让我有机会帮妈妈收拾房间我很高兴也很兴奋，我兴奋的是终于有机会能让我在妈妈面前表现一下，给爸爸妈妈看，我帮他们收拾的房间。

过了许久，爸爸.妈妈就回来了。他们一开门进来，就看到被我和弟弟收拾干净又整齐地房间，高兴地笑了，他们齐声地说：“你今天怎么想起帮我收拾房间呢？”我就说：“是啊！”平时都是你帮我们收拾，今天就让我来好好孝顺你呗！妈妈听了，我的话又再一次笑了，还夸我已经懂事多了，知道帮我分担家务事了。听了妈妈的话，我心里特别开心，就像吃了蜜一样甜。

这就是我学会了帮妈妈整理房间，你们可也要像我一样帮家里多做点家务事，也能让你们感受一下妈妈每天为了我们的家是这么的辛苦，你们一定要勤奋努力地帮家里都做一些贡献，可千万不要懒惰哦！

我学会了整理房间作文2

每天，看见妈妈累得气喘吁吁，我的心就如刀割一般难受，我决定自己整理房间，减轻妈妈的负担。

一进门，房间就像施了魔法似的，乱七八糟的。看到这一幕的我羞愧极了，想：“原来为妈妈带来麻烦的是我，我应该收拾整理好自己的房间的。”说干就干！我先把书桌柜上的书全部放到椅子上，因为太多了，我费了九牛二虎之力。再拿来一块干净的抹布，把书柜上的灰尘擦得无影无踪。接着来到椅子跟前，只见上面的书堆成了一座小山，有《长袜子皮皮》丶《昆虫记》……看的我眼花瞭乱。想：“怎么办呢？对了，分类，分类！”脑袋里突然灵光一闪，我找到了解决问题的办法。然后，我把不同种类的书分散开：没看完的，看完了的……“把一套一套的放在不同的地方，不就得了吗！”我得意洋洋地想。我仔仔细细地看，一丝不苟地放，半天的功夫，终于清理完了。站在远处一看：书柜干干净净，书摆得整整齐齐，看到劳动成果的我满意的笑了。接下来我就不再苦恼了，一样接一样地做吧！看：被子叠得漂漂亮亮，地扫得一尘不染，玩具全部清出去……只见房间像刚装修的一样完美。妈妈见了，连忙夸我懂事了，我心里美滋滋的.。

啊！今天我有了很大的收获：我学会了整理房间，我懂得了我们应该孝顺、体贴父母，自己的事情自己做，不会做的学着做。

我学会了整理房间作文3

早上，妈妈匆匆忙忙地出门了，我看到房间满地狼藉，如战后的战场一般，我想在妈妈回来之前把房间给整理干净，让她表扬表扬。

看着看着，我眼都看花了，正不知该从哪儿下手，“怦怦……”从我脚下出现了一股白色的“喷泉”，“哦，原来是没喝完的牛奶。”我弯腰捡瓶子，抬脚踩在汽车上，脚一滑身体倾斜，“趴”地一声坐到地上，手上沾满了黏乎乎的糖果，心想：倒霉！倒霉！真倒霉！都怪昨晚那几个“捣蛋鬼”光临，把我的房间搞得乱七八糟。

我挣扎着起来把手擦干净。我找来了玩具箱，垃圾桶等开始整理房间。我心爱的玩具有的被他们扔在角落,有的被他们拆卸地不成样子，有的被涂鸦地面目全非……我小心翼翼地将他们擦拭干净，将他们组装归位，轻轻地放入玩具箱中。我最爱的零食都被他们，白白糟蹋了，美味的奥利奥变得软绵绵的，糖果撒了一地，苹果啃了一口扔在一旁，茶几上都是面包屑……我把这些零食都集中在一条袋子里。接着我把地面扫得干干净净，然后提来一桶水用抹布擦洗干净。眼前一亮，房间仿佛变大了。

“啊！好累哦！”我一头栽在沙发上，看着整理干净的房间，我笑了。真是一分耕耘一分收获。

我学会了整理房间作文4

星期天，吃过早饭，妈妈说我的房间乱的像“狗窝”，要我学会自己整理房间，于是我决定现在就开始，把自己的房间收拾一下。

说干就干，首先从床开始。我把揉成一团的被子抖开，翻个面，学着妈妈叠被子的样子开始叠，叠被子看着那么简单，我费了好大劲儿才把它叠在一起。当当！被子最终被我征服，不过并不像那么回事。唉………，接着我把床单拉直，找来鸡毛掸子，把床单扫的既干净又整洁，这下床算告一段落。第二步就是把床头柜上的书和地上的玩具，都收拾到它们该待的地方，该丢的垃圾都丢到垃圾桶里，我又找来毛巾把床头、床头柜、窗台挨个擦了个遍。一下子擦这么多东西还真有点儿受不了，想想妈妈每天干这么多活，都没有叫累，我怎么能被这点活给累到呢？于是我一咬牙，提着拖把来回来拖，终于，功不负有心人，凌乱灰暗的房间经过我的努力，立马变得敞亮起来，看着舒服极了。虽然累的精疲力尽，但是心里却是美滋滋的。也最终体会到了，妈妈平时收拾房间的不易。

今天我学会了整理房间，我决定以后像整理房间这样自己力所能及的事情，要自己动手来做，也为妈妈分担一些家务。

我学会了整理房间作文5

这周去图书馆借了《故宫里的大怪兽》系列图书，它是发生在故宫里的魔幻童话。

今天我看的是《洞光宝石的秘密》，它主要讲了一个小女孩李小雨，捡到了一个洞光宝石打造的耳环，通过这个耳环可以和动物对话，和怪兽对话。看到这里你会问故宫里怎么会有大怪兽呢？其实他们是太和殿屋檐上琉璃瓦做的脊兽，有领头的仙人、龙、凤凰、狮子、天马、海马、狎鱼、狻猊，獬豸、斗牛、行什……这些怪兽都可以从屋檐拆下来，一到晚上他们就可以在夜间活动。李小雨的妈妈是故宫的工作人员，一放学她就在故宫里玩耍，慢慢地，李小雨和神兽们成为了好朋友，并和它们发生了许多惊险又有趣的故事。

一个充满好奇心的女孩，在神秘的故宫中的冒险，光想想这，就感觉特别有趣。推荐大家去看《故宫里的大怪兽》系列，它一共分为三辑，每辑有三本，故事都是连贯性的，让人看完第一本就想看第二本。明天我计划看第二本《御花园的火车站》。

我学会了整理房间作文6

“你的房间怎么变成狗窝了？你自己不会理吗？每天都要我理，真不像话！”妈妈火冒三丈，又开始批评我了。听了妈妈的话，我心里就像打翻的五味瓶，真不是滋味。心想：我都三年级了，不会理房间，说出去多丢脸，应该学一学了。于是我下定决心，学会整理房间。

我来到妈妈面前，向妈妈请教怎样整理房间。妈妈耐心地教我，很快地，我就学会了整理房间。

有一次月假回家，我看见自己的房间被弟弟弄得不成样了，就决定动手理一理。我走进房间，心想：房间里这么多东西，我该先里哪呢？先理床吧！反正哪都理，先理哪都无所谓。我爬上床按妈妈教我的方法，先把被子叠了起来，再把枕头放在被子上，再把床单拉了拉，自言自语地说：“床上终于理好了，该理图书架了！”我下了床，把床上的书，地上的书，桌子上的书都拿到书架上摆好，然后，我拿来擦桌布，把床板、桌子、椅子、书架、窗户都擦了一遍，最后我拿来扫把把地面上的灰尘都扫到畚斗里，再拿来拖把，把地面拖得干干净净的。我站在卧室门口，望着自己的劳动果实，满意地笑了。

过了一会儿，门铃响了，我打开门，妈妈回来了，走进我的房间看了看，疑惑地说：“这……这……是谁理的？”我得意地说：“不用说了，肯定是您的宝贝女儿我呗！”妈妈开心地说：“你终于学会理房间了，以后我也不用再为这件事儿生气了！”

5.《整理房间》教案 篇五

德惠市同太乡和平中心小学 张春梅

教材与学情分析 1.教学内容：

《整理房间》是小学数学北师大版一年级上册第四单元分类第一课新授课，教学内容主要是让学生通过“整理房间”活动，初步体会分类的含义和方法以及分类在生活中的作用。分类是数学的重要思想方法之一，本节课是学生后续认识数、发现数的特征、认识图形以及认识统计图都有很重要的迁移作用。因此，学生掌握好本节课内容非常重要。2.教材编写：

本课教材教材编写首先通过“整理房间”的活动使学生能对物体进行分类，老师引导学生说一说摆放的理由，让学生懂得分类需要一定标准。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类方法，教材从学生熟悉的生活环境入手，安排的物品也都是学生经常接触的。接下来的环节，教材设计了形式多样的练习帮助学生进一步体会分类的思想并掌握分类的思维方式。并对学生适时地渗透热爱劳动的教育，养成良好的生活习惯。3.学情分析：

本课教学的对象是刚入学不久的儿童。他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段。在教学中要注重联系学生的实际，重视直观实物操作与言语解说引导相结合，采用多种练习方式，激发兴趣巩固所学，培养学生有条理思考的习惯，在实践中体会分类的方法、含义及作用。4.设计思路：

本课《整理房间》虽然是一节新授课，但学生对于本节课即将接触的知识是有一定生活经验的，所以在设计教学时我很注重从学生已有经验出发，从学生熟悉的生活环境入手，让学生亲历整理房间物品分类的过程，自主探索体验分类的方法，并在教师的帮助和引导下逐步建构属于自己的认知结构。同时在课堂中渗透热爱劳动的品德教育。教学目标：

1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。

3.养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。教学重点：

学会给物体分类的方法。教学难点：

理解分类的意义，自主独立地进行分类。教具准备：图片 课件 教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，你们有自己的房间吗？说说你的房间里有什么，这些物品是怎么摆放的。生自由发言。

师：我们的数学小伙伴也有自己的房间，我们一起去参观一下吧！

二、对比体会

1、出示情景图：

对比笑笑和淘气的房间，你想说什么？你喜欢谁的房间？

2、生自由发言，并说说喜欢的理由。

三、观察感悟

1、观察笑笑房间的物品是怎么摆放的。

2、学生：

把衣服、裤子放在一起，把书本放在一起，把小熊、皮球放在一起。

3、像衣服、裤子、帽子等可以穿戴在身上的，我们叫它服装类；铅笔、书、练习本等用来学习的我们叫它学习用品；皮球、小熊、布娃娃等用来玩的，我们叫它玩具类。

4、如果笑笑的妈妈买来了图画书，应放在哪呢？如果买来的是布娃娃呢？为什么？

4、师小结：看来同一类物品都有相同的特点，像笑笑这样把同类的物品放在一起，就特别的干净、整齐、方便。

四、经验迁移

1、参观了笑笑的房间，你能给淘气提点建议吗？

2、拿出学具同桌合作帮助淘气整理房间。

3、指名汇报。

4、师小结：把同一类的物品放在一起，就是对物品进行分类。

5、再次对比

对比淘气整理前和整理后的房间，你想说什么？

6、如果我们需要铅笔应该到哪一类去找呢？

小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子！

五、巩固练习

1、把会飞的动物涂上颜色。

（1）学生自己观察，明确题意；

（2）独立完成；

（3）评析。

2、在水果下面画√，蔬菜下面画○。

（1）明确题意：

看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。

说说这样分的理由。

（2）完成练习。

3、小鸟回家。

指名完成，集体订正。

4、分一分

（1）看题目：说图上有些什么，按照什么要求给它分类。

（2）分一分，归归类。

（3）校对，评议：

玩具：⑵⑸⑿ 文具：⑶⑷⑹⑺⑼ 服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾

5、拓展练习

请第一小组同学站到板前，问：同学们，你能把他们分分类吗？说说你是按照什么标准分的。

四、作业布置