工程社会实践总结

2024-06-11

工程社会实践总结（共9篇）

1.工程社会实践总结篇一

社会实践总结

姓名：XXX

班级：机械17103

学号：XXXX

学院：机械工程学院

为其一个多月的工作结束了，这两个星期的时间内说短也不短说长也不长，但是他却是我们走上社会的重要的一步，要想去了解社会就必须要进入社会，正如毛主席所说我们必须从底层来回到底层去，只有这样才可以明白社会。

第二次参加社会实践，我清楚的知道大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。近两个的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!

一:知识的收获

大二上学期我们学习的机械原理和机械材料及热加工，知识得到了发挥，本次实习使用的机械它的运行，让我特别好奇，它的气动运行、模具的数控精密加工。在工作时，手机按键需要放到机器上合适的位置，但又因为手机按键小，便不能方便的拿取，影响生产效率，厂里就做了一个辅助机械抓手，这个辅助抓手为长方体，中心连通，一端连接车间内的气压管在6~7Bar，另一端中心孔不连接同时在这一个面上的四个角上加上了四个小圆锥用于定位，按键是用人工整齐地摆放在具有的凹槽特殊放置盘里并每个按键四个角有不通透孔用于定位，当四个小圆锥插入四个孔内是让中心孔与按键背面与之接触，关闭开气压阀出现气压差达到抓拿效果；还有就是往模具内加料后会有很多毛边，有的毛边会粘在模具上，很难清洁，但有的毛边却仅仅是附着在模具上，用风枪一吹便好.我问我的师傅说：“为什么会出现这种情况。”师傅说：“制作模具时的问题，数控机床加工时精度没搞好，虽然再误差范围内，但还是误差高十几台机器也就两三台能够不沾毛边，像这样群购机器是三十万一台，要买好的是五十万一台，符合公司条件的选择，这是没办法的事。”模具的加工精密度越高，越能符合模具的设计的要求，在实际生产中的产品数量和质量越能达到理论生产的要求。

二:人际关系

在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面,大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起,每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

三:管理者的管理

在公司里边,有很多的管理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理,就必须要有好的管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工,你的下属,你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理.那么你对每个员工或每个同学,要用到不同的管理方法,意思就是说:在管理时,要因人而异!

四:认识来源于实

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

六:专业的重要性

选择了机械专业的我，虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋！在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了企业实践应该能够应付得来，但是在企业里并没想象中如此容易。平时在学校，数字错了改一改就可以交上去了，但在工厂里，数字绝对不可以出错，因为质量是企业的第一生命，质量不行，企业的生产就会跟不上，而效率也会随之降低，企业就会在竞争的浪潮中失败，所谓“逆水行舟，不进则退”，企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每一个员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负上责任的，这关乎工厂的利益损失。

2.工程社会实践总结篇二

关键词：工程机械零部件,项目时间管理,摩擦焊项目

一、项目背景介绍

对于工程机械零部件企业来说, 新产品的研发是一项充满风险的系统工程, 在研发中不仅经常受到主机厂需求变化的影响, 还会屡屡因供应商造成的质量与交期问题而影响项目的进度。在业内, 因研发进度失控而贻误商机, 致使主机厂投向竞争对手怀抱的案例比比皆是。企业不但浪费了巨大的人力、财力和物力, 还丢失了宝贵的市场份额。因此各工程机械零部件企业为了科学地管理新产品开发的时间进度, 纷纷学习现代项目管理技术并结合自身的特点开发出具有各自特色的新产品开发项目管理流程。由于现代项目管理技术的趋同性和标准化也使得主机厂、制造企业和供应商在整条供应链上的项目合作更加顺畅, 沟通更加快捷, 这也大大提高了新产品的开发速度, 降低了新产品项目的风险。

ABC公司的美国母公司是一家为商用和工业车辆市场提供动力传动性能、机动性能、制动性能及售后解决方案的全球领先供应商。公司为全球70多个国家的商用卡车、挂车、非公路车、防御车、特种车和售后市场客户服务。公司总部位于美国密西根州, 在全球拥有11000多名员工。ABC公司是其母公司和中国最大的非公路车辆制造商于1996年在中国江苏省徐州市共同投资组建的。美方占60%股份。历经15年蓬勃发展, ABC公司已成为中国最大的独立非公路车桥制造商。

ABC公司的桥壳一直使用的是钢管整体锻造工艺, 但由于其中关键设备——平锻机已经超过了正常的使用年限, 停机和维修的时间逐年增加, 导致平锻工序产能不均衡, 以至于在销售旺季满足不了市场的需求, 丢失订单和市场份额;而在销售淡季备库生产又将造成沉重的库存压力。因平锻机设备昂贵, 投资周期长, 因此ABC公司决定不再购买新的平锻机。摩擦焊技术制造是当今车桥行业较为先进的桥壳制造技术, 可以替代桥壳制造中的平锻工序。而ABC公司的兄弟单位ABC无锡分厂在四年前曾购买摩擦焊机并开发了适用于商用车桥的摩擦焊技术, 积累了一定的经验可供借鉴。因此ABC公司决定引进摩擦焊技术。使用摩擦焊的工艺在销售旺季时可以弥补平锻机的产能不足, 在销售淡季时可以为平锻机的保养维修腾出宝贵时间。摩擦焊工序还是下一代桥壳——冲焊桥技术中关键的工序, 提前学习掌握摩擦焊工艺也为掌握冲焊桥技术做好了准备。同时, 摩擦焊项目将使用ABC公司无锡分公司闲置多年的摩擦焊机器, 这也为盘活ABC公司亚太区闲置资产作出了贡献。

二、项目时间管理经验总结

该项目从2010年12月开始, 于2012年2月结束。完成了项目目标, 积累了宝贵的项目时间管理经验, 总结如下:

1.项目各项活动完整、准确的定义是项目时间管理成功的基础

如要在项目的起始阶段对项目预计的各项活动进行完整准确的定义就必须对整个项目有一个整体的把握, 了解从设计到生产制造开发的全过程。因此这需要整个项目团队从各个角度对项目进行分析和预估, 由项目经理从宏观的角度进行总结归纳, 最后形成详尽的项目活动清单。

2.活动排序是项目时间管理的关键

得到摩擦焊项目的项目活动清单后, 就要结合ABC公司特有的C2C (concept to customer, 概念到客户) 项目开发程序对各项活动间的联系和关系有一个详尽的分析, 哪项活动是前提活动, 哪项活动是后续活动, 哪些活动可以同时开展以节省时间, 只有对所有活动作出上述的准确判断后, 才能做出一个科学合理的活动排序。ABC公司的C2C项目管理模版对大多数新产品开发的项目活动提供了很多参考意见, 这有助于项目经理作出准确地判断。由于多数活动的持续时间是固定的, 没有太多的改善空间, 所以活动排序是否合理会对项目时间进度的控制产生关键的影响。

3.摩擦焊项目各项活动持续时间的估计

主要是参考ABC公司国外类似技术开发各项活动持续时间的经验数据和无锡工厂已成功开发项目类似经验数据。通过这两方面的数据参考, 对摩擦焊项目各项活动的持续时间能有一个相对准确的估计。

4.摩擦焊项目的进度安排

重点是要在所有活动中找出关键路线, 然后计算关键路线上的持续时间和, 来判断项目能否按期完成。如果关键路线上的持续时间和超出了项目的时间要求, 那就必须调整关键路线上项目活动的时间, 如果关键路线上项目活动持续时间的调整导致其他项目活动持续时间改变和关键路线的改变, 就要重新确定关键路线, 重新判断调整直到关键路线上项目活动的持续时间满足项目要求为止。

5.摩擦焊项目的进度控制, 主要方法就是

运用C2C项目管理模版对进度进行监控, 降低人为因素对项目进度的影响, 提高项目进度管理的效率, 使项目经理有更多的时间专注于解决影响项目进度开发的关键路线上的活动尤其是控制力较弱的国外供应商问题和美国试验室试验问题。定期召开项目会, 会上由各个部门或专项工作负责人介绍各自负责部分工作的进展情况, 并和基准计划比较, 如果比基准计划落后, 就要分析项目进度落后的原因并提出解决办法。这时项目各方面的信息必须完整、及时和准确, 以便及时发现问题, 必要时可以寻求上级领导的帮助和支持, 直到项目各项活动特别是关键路线上的活动满足基准计划要求为止。对于像摩擦焊技术这样一个庞大而复杂的开发项目, 在项目开发的前期、中期和末期都需要考虑到工程机械零部件开发的一些经验、规律又要充分利用项目进度管理的一些理论、工具和方法来管理项目进度, 做到两方面有机结合。但做到有机结合并不一定能够保证项目完全按照设想方案一步步进行, 因为在项目开发过程中, 存在对项目不可预料和不可控的影响因素, 这就要求项目经理勤思考, 多交流, 才能使项目进度管理工具在摩擦焊项目中起到事半功倍的作用。

三、ABC公司项目时间管理存在的问题

1.关键设备闲置, 无法得到应有的服务与维修

正如前文所介绍的, 本项目的关键设备——摩擦焊机及周边设备是集团内部处理的闲置设备, 已经过了原生产厂家的保修期限;摩擦焊机的生产商是印度公司, 他们只愿意在付费的基础上为ABC公司提供时间有限的调试和培训服务。并且由于语言差异、机器结构复杂及工作习惯的不同, ABC公司设备维修人员在短短一周的培训中无法充分掌握摩擦焊机的内部控制系统和维修保养知识。在试制样品及试生产过程中摩擦焊机出现故障无法及时排除, 只能依靠和印度厂商联线诊断的办法来维修, 进度缓慢, 极其耗时, 严重影响项目进度。

2.公司研发能力不足

由于ABC公司研发团队没有摩擦焊方面的经验, 因此在设计上很大程度上需要依赖于美国总部设计人员的支持, 国内团队仅仅是把美国的设计进行翻译转化。车桥的选型、车桥图纸和关键零件图纸的审核确认等工作都由美国总部来完成。由于时差、假期、沟通和工作繁忙等原因, 一些关键的图纸迟迟不能确定, 进而影响了整个项目的进程, 这在一定程度上也制约了项目的进度安排。另一问题是车桥的台架试验, 车桥作为工程机械车辆重要的安全部件, 需要进行可靠性和耐久性的台架试验。由于国内还没有ABC总公司认可的台架试验室, 所有的台架试验都必须委托给美国总部的试验室来进行;然而美国总部试验室的台架试验机只有一套, 试验任务却很繁重, 并且常会把欧洲和北美事业部的试验任务排在前列, 国内发去的试验桥可能需要等待几个月, 再加上耐久性试验耗时较长, 因此严重影响了项目的进度。

3.摩擦焊项目质量管控缺乏科学的方案支持

摩擦焊项目质量管控方面的责任人是年轻的质量工程师, 虽有工作激情, 但经验不足;因此在如何把设计特殊特性转化为质量控制特性, 以及使用哪些检测方法来监控这些特性等质量策划方面没有办法提供准确、成熟的方案, 这样就造成了关键部件关键尺寸的反复测量, 影响了项目进度也引起了具体操作人员的不满。

4.项目管理操作模式存在缺陷

ABC公司目前的项目管理操作模式是项目经理负责组建临时性项目团队, 各相关职能部门经理指定人员代表该部门参加项目。在项目启动之际, ABC公司进行组织结构调整, 把原制造技术部工程师划归各生产部门, 各生产部门就把刚划进来的制造技术工程师指定为项目成员。这些工程师在技术方面的确对该生产部门的工艺有深刻的了解, 但这种操作模式在具体运作中出现一个问题:在试制样件和试生产阶段, 需要频繁机动地调动作业员现场作业, 而技术工程师却没有权力调动现场的工人, 需要和生产调度主管协调, 但由于技术工程师刚加入该部门, 虽然也得到了部门经理的授权和支持, 但在威信、人际关系和对生产安排等方面都没办法按照项目的计划要求及时协调人力和设备。往往需要项目经理亲自找相关生产主管或生产部门经理去协调, 耗费了项目经理的大量精力, 也影响了项目的进度。

四、对摩擦焊项目时间管理的建议

1.加强对项目投资的论证, 避免项目投资失败和设备闲置

ABC总公司在投资无锡工厂摩擦焊项目时错误地估计了市场形势, 导致了摩擦焊设备投产之日也是停产之日, 使设备白白闲置了四五年之久, 造成了资金的积压和浪费, 也导致宝贵的摩擦焊人才流失。同时, 长期闲置的设备已经过了保修期, 甚至个别设备的生产厂已经倒闭, 把这种设备移转给兄弟公司ABC公司, 也给ABC公司带来了设备验收、保养、人员培训、备件购买以及故障维修等诸多后遗症。为避免类似问题的再次发生, 在任何新的项目立项投资前, 应做充分的市场研究、客户需求及市场策略分析工作。

2.加大研发投入, 增强自主研发能力

目前ABC中国开发的新项目正日益增多, 由于ABC总公司对产品的严格要求, 每种新的桥型必须通过ABC总公司认可的台架试验才可以销售, 而ABC公司美国总部的台架试验设备资源有限, 这就出现了严重的试验瓶颈。为了配合中国快速发展的工程机械市场, ABC公司已经投资千万在ABC公司内部建立起和美国总部同一规格的台架试验室。该试验室的投入使用可以大大缓解台架试验的压力;与此同时ABC公司还应该在技术研发人员上增加投入, 安排更多的年轻工程师前往美国总部学习先进的研发技术, 以尽快提高ABC公司自主设计研发的能力, 提高新项目的研发速度。

3.加强对质量管理人员的培训

在摩擦焊项目中暴露出因质量管控不足而延误项目进度的问题, 既反映出年轻质量工程师的经验不足, 也间接反映出公司在培训方面的不足, 这一问题在其他新产品研发项目中也曾出现。由于项目管理中的质量控制直接影响项目的时间进度, 因此需要加强对年轻质量工程师的培训, 并给予必要的支持。

4.改善项目操作模式, 赋予项目成员更多的权限

新产品的研发由于存在不确定性, 因此无法制定细致准确的试生产计划, 而现场的生产安排则偏好于固定的生产计划;这一矛盾的存在就需要有既懂得工艺技术又能够机动灵活协调现场的生产人员、设备及维修人员的项目成员。单纯懂得技术而不擅长协调现场, 或单纯擅长现场协调却对技术了解不深都无法有效及时地解决新产品试制过程中出现的突发问题。因此建议生产部门给新项目成员赋予更多的权限, 最好能够指定专人或专用设备为项目服务, 即使不便指定专人专机, 也要让项目成员享有更大的优先使用和支配权。只有这样才能加快新项目的开发。

五、结语

通过对ABC公司摩擦焊项目时间管理的事例分析, 可以看出周密详尽的前期策划是保证整个项目顺利进行的前提;研发能力是新产品开发的核心部分, 只有切实提高企业自身研发能力才能在关键的产品设计及验证阶段节省宝贵时间;成熟完善的质量管理和灵活有效的项目操作模式是实现新产品的设计理念快速转化为实际产品的必要保证。企业只有在这几个方面加大投入才能快速、准确、经济地实现项目管理目标。

参考文献

[1] (美) 哈罗德·科兹纳.项目管理——计划、进度和控制的系统方法 (第10版) [M].北京:电子工业出版社, 2010.

[2] (美) 项目管理协会.项目管理知识体系指南[M].王勇, 张斌译.北京:电子工业出版社, 2009.

3.工程社会实践总结篇三

[关键词]应用型土木工程工程素质创新能力实践教学改革

[中图分类号] G719.21 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2012）10-0098-02

土木工程专业主要是培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和知识，同时获得工程师基本训练并具有工程创新能力的高级专门人才。[1]

土木工程是一门实践性很强的学科，土木工程的实践教学是培养学生理论联系实际、综合运用所学专业知识，进行工程施工与设计、加强动手应用能力训练的重要环节，也是培养学生的工程创新能力、独立分析和解决问题能力，全面提高学生综合素质的重要实践教学环节。[2]土木工程实践教学效果，对教学质量的提高和人才培养目标的实现起着至关重要的作用。

一、土木工程实践教学的现状

（一）人才培养目标定位模糊

应用型、教学型工程院校与学术型、研究型工程教学院校的人才培养模式区别不大，人才培养定位较模糊，导致培养的人才与社会需求相脱节。

（二）缺乏独立、完整的实践教学体系

以往在制订教学体系时，没有从能力、素质培养出发建立一个独立、完整的实践教学体系，而往往依附于理论教学。

（三）实践教学缺少自主性和创新性

由于过多、过细地划分专业，导致人才培养模式较单一，学生知识面较窄，难以成为行业企业所需的一专多能的复合型人才；严格按照土木工程专业规范设置的课程体系、课程教学大纲进行教学，导致教学内容陈旧，教学方法死板，严重制约学生个性的发展，与工程实际的需求相脱离。

（四）实训基地的建立与管理滞后，导致实践性教育的严重缺位

一方面，目前我国工科院校与行业企业的联系不够紧密，企业过分考虑自身经济利益和学生实习的安全问题，往往不愿接受学生前来实习。另一方面，学校和指导教师的管理不到位，见习普遍成了参观，实习成了见习，课程设计等实践性环节往往流于形式，抄袭严重，毕业班学生急于找工作，毕业设计时间无法得到保证。土木工程专业实践的缺位，导致土木工程教育缺乏灵魂，学生毕业后解决工程实际问题的经验和能力欠缺。[3]

（五）实践教学的内容陈旧、形式单一，教学方法和教学手段落后

虽然许多高校迫于形势，加大了土木工程专业教学改革的力度，但对实践教学的改革没有形成较大的突破，主要局限在加大实践教学学时及组织形式的改变，对实践内容的调整不大，并没有真正解决实质的问题。

以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心的知识传授型教学方法和手段已严重制约了学生工程能力与创新能力的培养。

（六）教师队伍非工程化趋向严重，缺少真正的“双师型”教师

我国高等院校对工科教师的评聘与考核侧重于评价理论研究成果和发表学术论文，这种纯理论研究的导向使得高校工科教师队伍普遍不重视工程实践锻炼、缺乏工程设计和组织管理的实际经验，高校普遍存在“双师型”教师严重缺乏现象。

二、基于工程素质和创新能力培养的土木工程实践教学的改革与实践

土木工程本科专业应以行业企业需求为导向，以工程实际为背景，以工程技术应用为主线，通过高校和行业企业的紧密合作、共同制订人才培养标准、改革人才培养模式、建设高水平的“双师型”教师队伍、加大对外开放力度，实行资源共享，着力提升学生的工程素养，重点培养学生的工程设计能力和创新能力。

（一）构建以工程实践和创新能力培养为目的的应用型人才培养实践教学体系

以学生的工程能力培养为根本，统筹规划学生的知识、能力、素质培养体系，建立实践性与设计性强、突出综合能力与创新能力培养的实践教学体系，为培养学生的综合素质与创新能力提供良好的平台（见图1）。将实践教学环节分成基本技能训练、专业技能实践、创新技能实践等三个模块，形成有机的实践教学体系。

（二）整合实践教学资源，建立形式多样、内容丰富的实践教学资源库

根据土木工程专业基本技能训练的需要，建立具有模板、钢筋、砌筑三大工种的设计、操作与质量验收等功能的建工工艺综合实训中心；制作主要建筑构造和建筑结构节点，打造真实的工程场景；完成《房屋建筑学》、《混凝土结构设计》、《工程测量》、《土木工程施工》等多门课程的网上资源库建设；拍摄了上千张工程现场图片，数十部现场施工录像、flash仿真动画等影像资料，为土木工程实践教学提供良好的平台。

（三）改革实践教学方法，全面提升学生的工程能力

在教学方法改革方面着力推行符合工程能力培养规律的学习方法。传统的工科专业课程之间的界限不明显，课堂教学以教师讲授为主，结合工程实际和综合性案例的教学不多。在重新构建课程体系和教学内容的基础上，按照工程问题、工程项目和工程案例组织课堂教学内容，着力推行基于问题的探究式教学、基于项目的参与式教学、基于案例的讨论式教学等多种研究型教学方法，强调培养学生的创新意识和创新精神，加强学生工程创新能力的训练，做到本科生“真刀真枪”做毕业设计。[4]

（四）更新实践教学手段，提高实践教学效果

土木工程是一个实践性很强的专业。它具有课堂信息量大，知识点多，涉及面广，与实践联系紧密的特点。传统“一只粉笔，一块黑板”的教学手段，远不能满足教学的要求。采用多媒体进行教学便可以在有限的时间里利用文字、图表、声音、动画等多媒体技术，将土木工程专业课程中的一些难以教学的工艺原理和实践环节等进行详尽地讲解，达到理想的教学效果。

利用网络教学手段弥补传统课堂教学的不足，是当今现代教学方法的一大特点。通过精品课程网站，学生可以申请进入课堂预习、学习、复习课堂教学内容。同时，也可以通过这种方式加强师生间的沟通和理解，让老师了解学生的真实学习动态，了解他们在学习过程中存在的问题，也便于在今后的教学过程中不断完善和改进提高。[5]

（五）改革实践教学环节的考核方法，建立多元化考核方式

改革实践教学的考核方法，将考核的重点放在基本知识和基本技能的掌握应用方面，注重过程的考核，鼓励采用平时作业与集中考试相结合，多次考核与多种考核形式相结合的方法。通过笔试、口试、答辩、操作、报告等多种形式，对学生的基本理论、课程实验、课程专项设计等方面的基本技能进行考核。课堂考核对应学习积极性、作业考核对应自主学习和信息收集处理；实践环节考核对应分析解决问题能力、综合考核对应应变能力和沟通能力；通过采用多元化的考核方法，充分调动学生的主观能动性，激发学生参与实验的兴趣。

（六）探索企业培养的新模式

在校主要完成基础课、专业基础课及基础实验课程的教学，然后到企业真实工作环境中“真枪真刀”地进行基本技能及综合技能的训练，主要包括认识实习、测量实习、地质实习、顶岗工程实践及毕业环节等。校企深度合作，企业建立相应的组织机构，制订相应的规章制度，配备经验丰富的指导教师，提供实践教学的场所，参与实践的机会，并提供充足的安全和劳动保护等。

（七）建立一支具有工程实践经历的高素质的“双师型”师资队伍

通过“内培与外引”相结合的方式建立一支高素质的教师队伍。鼓励年轻教师继续攻读硕士、博士等学历、学位；鼓励教师报考土木工程专业的国家注册执业资格；规定教师在晋升职称前必须有1年的工程一线实践锻炼经历，提高教师的工程实践经验。大力引进具有丰富工程经历的教师，选聘工程实践经验丰富的高水平专家和管理人员到学校兼职，承担实践环节的教学任务。

通过土木工程实践教学的多年改革与实施，我院95%以上学生在校取得施工员、监理员、造价员等职业技能证书。毕业生的实际动手能力强、综合素质高。连续几年来，土木工程专业毕业生初次就业率始终保持在96%以上，是学校就业情况最好的专业之一。大多数毕业生从工程施工、设计一线工作岗位干起，很快崭露头角，成为技术骨干或单位领导。

[ 参考文献 ]

[1] 高等学校土木工程专业指导委员会编制.高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲[M]. 北京：中国建筑工业出版社，2002.

[2] 夏建中、吴建华.卓越土木工程师培养的实践环节教学研究[J].浙江科技学院学报，2010，（5）.

[3] 陈金陵，梁桥.教学型高校土木工程专业应用型卓越工程师培养模式研究初探[J].中国建设教育，2010，（11）.

[4] 林健.谈实施“卓越工程师培养计划”引发的若干变革[J].中国高等教育，2010，（17）.

[5] 黄滢.多媒体教学在《建筑施工技术》教学中的应用[J].华东交通大学学报，2005，（12）.

4.工程社会实践总结篇四

一、优点：

1、每天能按时按量完成老师布置的作业。

2、每周能坚持学习英语、围棋、书法，风雨无阻，成绩有所提高。

3、多数晚上能在9点前上床睡觉，个别情况除外。

4、每晚加餐，能吃饱喝足，小肚吃得溜园，身体健壮。

5、妈妈出差期间表现良好，能照顾奶奶，做到早睡早起。

6、整个暑假没有生病和不舒服现象。

二、不足之处：

1、每天做作业注意力不十分集中，作业时间太长。

2、每天看电视时间太长，影响了视力。

3、每天晚上睡得晚，早上不起床。

4、以天气热为理由，冷饮吃得太多。

5、以天气热为理由，在家不穿衣服，影响了家庭环境。

(女同学来访的时候能自觉穿上衣服，值得表扬。)

三、额外收获：

1、抓到知了若干，丰富了餐桌，保护了环境。

2、抓到蚂蚱若干，保护了草地。

3、救治了一只受伤的鸽子，养了一个星期，鸽子不治而终。

4、每晚和小朋友玩“拍电报”“摸板凳”“老鹰抓小鸡”“丢手绢”开心无比，乐不思蜀。

5.工程社会实践总结篇五

今年暑假，我们管理工程系派出了三支社会实践小分队分赴蒋巷、昆山、沙家浜进行调查研究，拉开了我系暑期社会实践的序幕。

小分队之一：深入蒋巷感受农村

隶属常熟市任阳镇的蒋巷村是全国文明村，国家级农村现代化建设示范村，江苏省百佳农村。其村支部书记常德胜也因为带领村民进行建设取得卓越成绩而被评为全国人大代表、全国劳动模范，并多次前往北京参加全国人大的会议。现在的蒋巷村厂房林立，别墅成群，水泥路面四通八达，覆盖了全村。村民们各尽其职，少有所为，老有所养，呈现出一派生机勃勃的景象。

而在过去，蒋巷还是一个“小雨白茫茫，大雨成汪洋”，穷土恶水吸血虫盛行的苦地方，交通闭塞，地形十分偏僻。由于地势低洼，而且一年到头雨水较多，所以一年总有多半年是污水蓄积，传染病肆虐，老百姓活不下去只好背井离乡去逃难。所以这里一直人丁稀少，经济长期处于滞留状态。1965年，年仅二十出头的常德胜挑起了这份沉重的担子，当上了蒋巷村支部书记，而且一干就是三十七个年头。他针对蒋巷村的实际情况，带领村民挑土垫村，凭着一股“愚公移山”的意志和决心，硬是把全村的海拔增高了一米多，解决了地势低洼、传染病盛行的问题，改变了生活环境的质量，为今天的发展奠定了基础性的第一步。

上个世纪80年代初，常德胜以一种敏捷的洞察力仔细的分析了国内国际形势，积极地响应党中央的号召，开始了发展经济的道路。随着改革开放和现代化建设的不断深入，常德胜带领全村人民发扬艰苦创业的精神，坚持社会主义方向，走强村富民道路;坚持农村基础地位不动摇，加快农村种植结构调整，建立生态农业;坚持以人为本，改进和创新思想政治工作;坚持以经济建设为中心，加速村级集体工业的发展，鼓励、扶持民营经济，走上了一条多种经济成分并存，“两手并抓，三业(农业、工业、商业)共养”持续、稳定、健康发展的快车道。仅去年一年，全村的社会总产值就达到2.8亿元，人均国民生产总值9300美元，村民人均年收入超过一万元(其中还不包括人均近1000元的集体福利)。

现在的蒋巷村已经实现了由原来的农业型经济向以工业为主的经济的转化，工业已经成为蒋巷的支柱产业，村里几乎所有的村民都是企业职工，村里拥有常胜钢铁集团公司等几家大型企业，并与澳大利亚、美国共同开发生产项目，为村里创汇。同时，村里把所有的农田、水面、树林承包给几个种植和养殖大户，然后以自产自销的方式由村里出资购买这些种养植大户的主要农产品，供给村民消费。这样既保证了农业的基础性作用，也让这些农户的收入有了根本的保障。

同时，蒋巷村在自身发展的基础上了，建立了一套良好的社会福利保障体系。村里为全村的每户村民免费征订报刊杂志3份，鼓励村民学习，并且设立奖金专项奖励有文章发表的村民。此外，村里还承担了全村的用电、用水等费用，村民不必出钱。村办小学免费为全村孩子提供教育的机会，而不必交学费。村民女年满55岁、男年满58岁就可以享受每月100～200元的养老金，并由村里供给全部的口粮。村里的家庭电话、有线电视、液化气灶具、卫生洁具等设施都由村集体投资建设。目前，村里已出资兴建了第一批别墅住宅区，并以最优惠的价格让村民入住等等。

蒋巷人是先富裕起来了，但他们却没有忘记周围还没有富起来的乡亲。他们多次由村里出资帮助周围的村安装自来水、修路、照顾孤寡老人等，遇到周边村遇到紧急情况，他们也不忘赶去支援。一次，附近的一个村发生火灾，烧毁民房数间，经济损失达数十万元。蒋巷村得知这一消息后马上拨出几万元资金，帮助受灾村民解决衣食住行等基本的生活问题，体现了蒋巷村淳朴善良的风气。

蒋巷村由当初那个穷乡僻壤发展成为现如今这样一个现代化的农村，它的发展过程值得我们深入的思考：首先，蒋巷村拥有一个良好的领导班子。有道是：“火车跑的快，全凭车头带”一个好的领导班子直接决定了一个集体的发展。在以常德胜为首的领导集体的带领下，村民们看到了致富的希望，他们积极响应党中央的号召，努力生产。作为带头人，常德胜吃苦在前，享乐在后。为了村办企业的发展，他走南闯北，日夜操劳，一心想着自己的集体、自己的村民。也正是这种无私的奉献精神感动了村民，调动了村民们的生产积极性，同时也赢得了村民的绝对信任。蒋巷的领导班子在常德胜的带领下不断的成熟和完善。其次，蒋巷村走出了一条“村厂合一”的农村发展新路子。由于面积小，人口少而且巷的发展绝不是一两句话就能说完的，但我们首先要做的是要从思想上解放。” 看到蒋巷的发展态势如此喜人，我们由衷地感到高兴。同时，我们也对蒋巷的发展有了一丝忧虑。正像蒋巷人所说的那样，常书记现在已经近六十岁了，那么再过几年，会不会有这样的一位继任者能像常书记这样身得全村人民的信任，把蒋巷的事业不断地推向前进?我们相信，蒋巷人民会给自己，也给我们一个满意的答案!蒋巷的发展是苏南农村经济发展的一个典型。看到这样深得民心的领导集体，我们有理由相信，在党的领导下，在蒋巷领导集体的带领下，蒋巷村必将成为东吴大地上一颗璀璨的明珠!我们也相信，在我们国家将会有更多像蒋巷这样的现代化农村不断兴起!几乎所有的村民都是企业职工，所以蒋巷村决定只建立一个党支部，使村委会和企业处于同一个支部的领导下，这样就统一了思想，统一了领导，避免了许多因指导思想不同而带来的麻烦。由于几乎所有的村民都是企业职工，他们的职工大会也就是另一个意义上的村民大会。在“发展是硬道理”的思想指导下，他们立足于现实，着眼于发展，摸索出了这样一条适合自身发展的新路子，在很大程度上促进了蒋巷村的经济发展。再次，蒋巷村十分重视思想理论宣传。他们努力地深化思想宣传力度，旨在提高蒋巷村人民整体的思想文化修养。在蒋巷村，“坚持改革开放政策，齐奔富民强村道路”、“跟着共产党，建设新蒋巷”等标语随处可见。在一些重大的纪念日和中央召开重要会议之后，蒋巷村都要举行隆重的纪念活动，并且组织全体村民学习中央的会议和重要讲话精神，对村民进行思想政治教育，提高村民的政治敏锐感和思想觉悟。正像常德胜同志所说的那样：蒋巷的发展绝不是一两句话就能说完的，但我们首先要做的是要从思想上解放。”

看到蒋巷的发展态势如此喜人，我们由衷地感到高兴。同时，我们也对蒋巷的发展有了一丝忧虑。正像蒋巷人所说的那样，常书记现在已经近六十岁了，那么再过几年，会不会有这样的一位继任者能像常书记这样身得全村人民的信任，把蒋巷的事业不断地推向前进?我们相信，蒋巷人民会给自己，也给我们一个满意的答案!蒋巷的发展是苏南农村经济发展的一个典型。看到这样深得民心的领导集体，我们有理由相信，在党的领导下，在蒋巷领导集体的带领下，蒋巷村必将成为东吴大地上一颗璀璨的明珠!我们也相信，在我们国家将会有更多像蒋巷这样的现代化农村不断兴起!小分队之二：驻足昆山目睹发展

说起昆山，其发展速度之快，实在令世人瞩目。昆山市，坐落在上海与苏州之间，占地921平方公里，常住人口60万，是一座现代化的新兴城市，被誉为“上海的后花园”。在过去，昆山就是一个“鱼米之乡”。作为江南的一个小城，昆山的发展曾经一直以农业为主，盛产稻米、水产品等。他们除了自己消费外，还有相当一大批农产品供给上海、常熟、张家港等周边地区，但俗话说“无工不富”，眼看着周围的常熟、江阴已经早早地实现了农业向工业的转化，昆山人再也无法死守着农业的摊子了。他们开始借鉴经验，着手发展工业。虽然起步晚了点，但昆山人急起直追，成就了今天这样一个现代化的城市。

回顾昆山的发展里程，总体可以分为三个阶段：⑴1984年～1988年，昆山同上海搞联营，开始了“农业向工业转变”的第一步。在此期间，他们提出的口号是：“东倚上海，西接三县，内联乡镇，面向全国，走向世界”到1988年，昆山的联营企业达到30多家，总产值占昆山国民生产总值的百分之六十，上缴利税占昆山的百分之七十，昆山的工业已经初具雏形。⑵1988年～1995年，昆山开始实现由内资企业向外资企业的转化。在初期，昆山的对外之路也是困难重重，荆棘满地。面对经验老道的外商，昆山人没少吃苦头，交了不少学费。但昆山人就是在这样的经历中不断地成熟和精明起来。在1988到1995年间，昆山的三资企业项目从无到有，达到2400多项，合同外资也超过了120亿美元。⑶1995年到现在，昆山不断地调整自身定位，修正发展思路，开始在原有的基础上逐步把重点从原来的重工业项目，即技术含量较低的项目转向技术含量较高的项目。他们不断地更新投资观念，不断地加大微型电脑、手机等现代高新科技产品的投资力度。这时，他们已经开始踏上一条有自己特色的发展道路，所以他们这一阶段提出的口号是：“学张家港精神，走昆山之路”。

目前，昆山已拥有外资企业1400多家。其中，投入资金在一亿美元以上的项目已达20多项，在3000万美元以上的有1300项，在1000万美元以上的也达到了300多项。昆山最大的企业，南亚塑胶股份有限公司投入资金达25亿美元，占地1600亩。昆山的发展取得了如此惊人的成效，是有其深刻的原因的：第一，依靠党的正确领导和国家的大力支持。十一届三中全会以后，全国呈现出一种万众一心求发展的景象。而这时的昆山，却并没有开始起步，他们只是守着自己农业强县的摊子，满足于衣食不愁的现状，不愿挪步。后来，眼看着周围的同级县不断地拉大与自己的距离，这时的昆山人才开始寻找自己发展的出路。他们总结经验、开拓创新，紧紧地抓住了自身的优势，依靠全体昆山人民的共同努力，后来者居上，经济得得到快速发展。在一大批领导干部、党员和先进分子的带领和示范下，他们摸索出了一条有昆山特色的改革开放之路。党和国家的领导人也多次来昆山参观指导，对昆山的发展给予关心和支持，鼓励昆山有效利用地理条件、人文思想等多方面的资源和优势，加快自己的发展步伐第二，昆山发展的时机较好。在1984年的时候，我国的改革开放已经开始有了较好的基础，形成了基本的框架，深圳、珠海等开放城市搞的如火如荼。在这种情况下，昆山的发展就有先例可循了。因此，昆山的发展也就不会畏首畏尾、瞻前顾后，就不会禁锢于“文化大革命”中形成的种种保守思想，就可以放开手脚的自由发挥了!第三，昆山的地理优势是它发展如此迅速的一个十分重要的砝码。昆山的环境优势是十分诱人的。它紧贴大都市——上海，虽说它隶属苏州，可实际上，它到上海的距离更近。从昆山市政府到上海洪桥国际机场只有40分钟的汽车，还有铁路、水运等优势。这种交通的便捷，让许多商人、企业家愿意到昆山投资。同时，它也可以从上海了解到国际和国内的最新动态，全面把握市场经济条件下的各种信息，掌握国家最新政策、法规的出台和实施，紧跟时代潮流的发展，从而及时调整自己的工作思路，促进地方经济的发展和社会的全面进步。

6.工程社会实践总结篇六

秉承2010年暑期社会实践活动的成功开展以及取得的可喜成绩，信息工程系严格按照院团委相关文件开展2011年暑期社会实践活动，在系领导和各级辅导员的带领下，我系成功创建并实行了两个实践课题《武汉理工大学华夏学院信息工程系赴武汉华工正源光子技术有限公司专业暑期社会实践》和《武汉理工大学华夏学院信息工程系赴安徽省涡阳县徐大小学调查边远地区小学教育情况暑期社会实践》。作为此次暑期社会实践的两个重点项目，我系学工办主任余朝阳老师和傅媛老师分别亲自带队，负责此次的实践项目。

此次活动共两个项目，具体情况分别如下：

项目一

一、项目名称

武汉理工大学华夏学院信息工程系赴武汉华工正源光子技术有限公司专业暑期社会实践

二、团队名称

武汉理工大学华夏学院信息工程系赴武汉华工正源光子技术有限公司专业实践暑期社会实践队

三、时间及地点

2011年7月15日至2011年8月30日

湖北省武汉市武汉华工正源光子技术有限公司

四、活动背景

学生在学习学校教学计划的任务外，还需要加强强化学习一些行业的相关知识，为此，我系联系了该公司，希望通过学生在公司的实践作业提高学生的实际动手能力，明确就业方向。

五、实践课题的设想、研究内容及方法

武汉华工正源光子技术有限公司产品包括半导体激光器和探测器管芯、光电子器件、光收发模块三大系列，主要应用于数字、模拟通信以及光传感等领域，想让学生通过实际接触以上领域及产品的生产和应用，加强专业方向认识，明确就业定位。

六、实践课题的基本思路

主要以产品生产过程为加强专业学习的途径，以产品的应用为领域为就业向导，通过实践学习达到预期效果。

七、预期成果形式

加强我系相对专业学生的专业方向认识，提高动手能力，明确就业定位

八、实践前准备工作

系领导与实践单位联系洽谈，对实践单位实地考察，参加实践人员确定，实践任务安排。

九、实践期间完成的任务、详细计划安排

模块生产，TO生产，器件生产，模拟产品生产，实习期45-50天，2011年7月15日至2011年8月30日。

十、活动意义和目的本实践活动主要以产品生产过程为加强专业学习的途径，以产品的应用为领域为就业向导，加强我系相对专业学生的专业方向认识，提高动手能力，了解本专业的就业趋势以及今后的就业方向。

此次社会实践活动取得了可喜的成果，武汉华工正源光子技术有限公司主要负责模块生产，TO生产，器件生产以及模拟产品生产，这跟我系测控和通信等专业有直接关系，也是本次活动的一大亮点，达到了预期的目的，让我系学生深入了解企业的工作岗位和今后的就业发展趋势，为我系学生提供了一个很好的参考和锻炼的平台。

与此同时，这个活动也有其不足和仍需改进的地方：

1.学生组队很困难，达不到规模，上不了档次。

2.活动经费困难，难以开展较有影响的活动。

3.实践工作的含金量不高，真正用到所学专业的开展行之有效的实践岗位不多，只能做一些辅助性的工作。

4.望学校对各系的社会实践活动多多支持。

项目二

一、项目名称

武汉理工大学华夏学院信息工程系赴安徽省涡阳县徐大小学调查边远地区小学教育情况暑期社会实践

二、团队名称

武汉理工大学华夏学院信息工程系赴安徽省涡阳县徐大小学调查边远地区小学教育情况暑期社会实践队

三、时间及地点

2011年7月12日至2011年7月21日

安徽省涡阳县徐大小学

四、活动背景

边远地区的教育问题一直是社会比较关注的，为了让在校学生全面了解边远地区的教育情况，激发学习动力，并且在自己的能力范围内对边远地区教育进行帮助，我系计划开展本次社会实践活动。

五、实践课题的设想、研究内容及方法

实践队拟定人员5-8人，主要是对安徽省涡阳县徐大小学的办学条件，教学设备，师资力量和学生方面进行调查，总结制约教育的因素，开成书面材料。实践队返校后，对实践材料进行总结、讨论，向在校生以图片，文字材料，DV等形式展示实践内容，并组织倡议捐助，倡议在校学生刻苦学习等活动。

六、实践课题的基本思路

本次活动主旨在于通过对边远地区教育情况的调查、帮助，鼓励在校学生刻苦学习，是很有必要，也是很有意义的活动。首先组织队员讨论调查的内容和主题，准备前期的材料、用具。到达实践地后先集体走访校方（有必要的话走访当地教育局）了解整体的教育坏境，然后有针对性的对教师和学生进行走访调查，收集问题，有必要的话可以进行义务支教。返校后进行总结，组织活动内容展示和倡议活动。

七、预期成果形式

图片，文字材料，DV等

八、实践前准备工作

系带队老师与实践单位联系，表明我们的实践目的，同时了解了实践单位的概况，对在校学生进行宣讲，组织学生报名参加。

九、实践期间完成的任务、详细计划安排

实践活动计划为10-12天，7月12日出发，7月13日走访安徽省涡阳县徐大小学，7月14日开始，队员分组对地地教师和学生进行走访，收集素材，7月21日返程。返校后，2011年9月中旬在校内组织相关活动。

十、活动意义和目的本活动充分体现了我系领导和师生关爱山区小学教育的精神风

貌，走出学校到边远山区小学进行走访。领导、老师和同学们都带着饱满的热情和爱心志愿参与此次活动，慰问山区小学学生的家庭，对当地的教学环境进行调研和研讨，并予以支持与关怀。这使得此次活动达到了超乎预期的效果，与此同时，本活动最大的亮点是能到离学校较远的山区小学走访，了解边远小学的情况，体现了我系领导老师和学生的特色，这也是此次社会实践活动的重中之重。

当然，不足和改进之处仍然存在，具体如下：

1.由于活动时间较短，参与人员准备的时间不够充分，影响到后期活动的开展

2.本活动是走访山区，对于有些学生来说无法克服环境等困难，导致参与活动的人数没有达到预期的效果

3．活动开展前后，其宣传和总结不够，且缺少更多人的支持，可能影响下次类似活动的开展

总体而言，对于这两个社会实践项目，我系领导、老师和同学付出了努力和汗水，虽然活动仍存在不足之处，但在经过多次实践和总结后都能达到预期的目的和效果。此次暑期社会实践活动的两个项目是我系在本活动中的一个重点，相信在今后的社会实践活动中，信息工程系将会在原来的基础上有所突破，上档次、大规模的社会实践队伍将会在今后的一届一届中壮大起来，一个个有创新、有针对性的课题将逐步被开创被研讨出来，取得更优异的成果！

7.工程社会实践总结篇七

在整个的建筑工程施工过程中, 对其进行有效的管理是保证建设施工质量的重要部分之一, 其也为整个建筑工程的发展与进步有一定的推动作用。因此, 想要真正利用好现代工程技术, 就应该先深入了解。

1 现代工程技术概述

工程技术也称为生产技术, 是指在工业生产中实际应用的技术。通俗一点讲, 就是人们应用已知的科学知识或者是利用成熟的研究成果应用于工业生产的过程当中, 最终实现改造的自然的目的。随着各种技术的不断创新与突破, 工程技术已经打破了原有的概念, 其发展的前景十分可观。特别是将其融入进建筑工程管理当中, 其展现出来的优势已经十分明显。其中融合了各种先进成熟的技术, 其展现出来的特征有一下几点。第一, 可行性;第二, 经济性, 这一点是因为工程技术必须要将促进经济发展作为首要任务, 因此要将技术先进与经济效益的统一作为前提, 这就充分体现了其经济性;第三, 综合性, 现代工程技术必定是融合了多项技术, 其中不仅是基础科学、应用科学等, 同时还需要社会科学的理论成果, 从目前的发展趋势来看, 现代工程技术中的技术含量将越来越高, 同时其综合性将越来越强。

2 建筑工程管理中采用现代工程技术的原因

2.1 有利于提高建筑工程管理质量

在整个的建筑工程当中, 不管是从最开始的设计、施工, 到最后的完工, 其中融合了多项技术, 例如混凝土技术等, 利用现代工程技术综合性的特点, 将各种不同类型的技术进行良好的分类与整理, 同时安排建筑施工人员根据相关的工作流程和技术标准进行标准的实施, 同时再进行质量与施工两方面的监督、检查, 这样在既能够准确进行施工、保证施工质量的前提上, 又能够避免质量事故、安全事故的发生。因此, 可以表明利用现代工程技术能够有效提高建筑工程管理质量[1]。

2.2 有利于提高建筑工程经济效益

利用现代工程技术中先进的技术应用于建筑工程管理当中, 其中就能够避免出现因为工程施工技术问题而导致的各种工程变更问题[2]。之所以需要这样做是因为建筑工程的质量和其中的造价是整个工程建设活动的中心, 需要充分保证两者的前提下有效进行建筑施工, 而只有利用现代工程技术才恩呢狗狗保证施工的正常有效进行, 规避各种技术上该来的损失, 提高了工程建设的收益能力, 这样一来就有利于提高建筑工程管理经济效益。

2.3 有利于保证建筑工程顺利交工

目前我国的建筑工程其建筑物都已经开始向“高、大”方面发展, 比起以往的建筑施工技术而言, 现代的建筑工程其所需求的技术含量更高, 要求也更高, 在这种情况下部分工程为了赶工期进行连续性的施工或者是其他原因, 将施工质量的保障问题忽略, 导致了在交工时由于质量问题导致交工延误等。而将现代工程技术应用其中, 其先进的技术能够保证施工质量的同时保证各项施工有序进行, 避免出现因赶工期而连续加班的现象。因此, 可以表明利用现代工程技术能够保证建筑工程顺利交工[3]。

3 建筑工程管理中现代工程技术的具体实践

3.1 成组技术的应用

所谓的成组技术就是通过揭示和利用事物之间的相似性, 按照某种特定的类别进行分类成组, 同组事物采用统一方法进行处理, 能够大大提高其效益。在成组技术当中, 其核心就是成组工艺, 在建筑工程管理当中可以将各种所需的零件、建筑材料按照几何形状、尺寸、精度等各个方面都可以作为相似性进行成组归纳。例如, 在建筑工程当中, 需要用到的各种零件、建筑材料如钢筋等, 按照钢筋的相似性可以进行分组, 然后再进行大批量的加工, 这样既能够缩短钢筋加工的时间, 同时又能够保证建筑工程顺利进行, 又例如各种小钉子, 根据钉子类型、大小等, 进行成组分类, 进行分类的加工, 这样一来在工程一边建设的过程中还能够一边根据需求调整加工的数量, 有利于工程的顺利进行, 又能够保证施工效率。

3.2 业务流程重组技术的应用

业务流程重组技术在建筑施工管理过程中的应用并没有那么复杂[4]。但是也同样可以从业务流程重组技术的基本定义上进行理解, 九黎通过资源整理以及优化, 最大限度的满足建筑工程施工方管理高速发展的一种方式, 其更多的是表明一种先进的管理思想, 业务流程重组技术看重的是每个人在整个业务流程中的作用, 借助了信息技术的手段调和其中的各种关系。借助业务流程重组技术在建筑工程管理中的应用, 首先需要考虑的是在建筑工程施工管理过程中的最核心的问题, 质量与安全, 这代表了业务流程重组技术在建筑工程管理应用中的根本性。其次, 就需要对建筑工程管理中的某个具体事务进行追根溯源, 不能停留在肤浅、表面的改变或者是调整, 而是应该将其中出现的所有的不足、漏洞以及陈规陋习进行改变, 将建筑工程中的业务流程进行重新构建, 从建筑工程的施工、成本、管理、质量、安全等各个方面进行重新调整、重新改变, 实现整个建筑工程管理的高质量、高效率。

3.3 即时生产理念的应用

即时生产理念能够大大提高建筑工程在建设管理中的高效率。这种方式主要适合于能够及时进行组装的半成品, 或者是施工方直接购买能够组装成组装件的建筑材料, 例如对混凝土的搅拌, 就是一个十分典型的例子, 一方面既能够降低混凝土在拌制过程中出现的质量问题, 另一方面又能够提高资源的利用率, 减少其中的浪费, 实现管理与建设的统一。

4 结语

总而言之, 借助现代工程技术, 不仅能够保证基础的建筑工程施工中的质量与安全问题, 同时还能够大大提高建设的效率, 为推动整个社会的良好发展有一定积极作用。

参考文献

[1]王年生.对建筑工程管理中常见问题及对策的综合探讨[J].科技传播, 2010, 31 (18) :105.

[2]王战琦.夯实技术管理, 加强过程管理, 推进价值管理——与时俱进, 提升设备管理水平[J].科技创新导报, 2012, 37 (26) :187.

[3]王丽娟.火电厂主厂房土建施工中常见问题分析及质量控制措施[J].科技与企业, 2014, 21 (15) :20.

8.工程社会实践总结篇八

关键词：工程实践教育中心；实践教育模式；校企共建；探索与实践

一、引言

根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）和省教育厅、省财政厅《关于实施广东省高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（粤教高[2009]76号），广东省大力推进高等学校教学质量与教学改革工程建设工作，建设内容包括精品开放课程、大学生校外实践教学基地、大学生创新创业训练计划项目、高等教育教学改革项目等七大类。广东省教育厅于2013年1月确定立项建设55个省级大学生校外实践教学基地。我院联合佛山市三水合成电器实业有限公司（以下简称为合成公司）申报的大学生校外实践教学基地——佛山市三水合成电器实业有限公司工程实践教育中心（以下简称为中心）获得批准。

二、省级工程实践教育中心建设的重要性分析

1.建立高职院校和行业企业协同育人的人才培养机制

协同育人是指以学校为主体，协同企业、行业、政府、研究机构、社会中介机构等，共同参与高职人才培养方案的制定、专业课程的开发、教育教学模式的改革、人才培养的评价和制度保障等人才培养的各个环节，进行跨部门、跨地区、跨领域、跨专业的合作育人。中心承担高校学生的校外实践教育教学任务，把优异的企业文化、实践资源、培训课程与团队等引入学校，并与学校现有资源进行整合，在协同的基础上进行多方位的创新，搭建专业校企合作人才培养平台，实现多方参与、共同建设、多元评价。

2.改革校外实践教学模式

传统的校外实践教学形式主要是顶岗实习，实践教学方法单一，实践教学体系不够完善。中心的建设使高校转变教育思想观念，推动校外实践教育模式改革，由参与共建的高校和企事业单位共同制订校外实践教育的教学目标和培养方案，共同建设校外实践教育的课程体系和教学内容，共同组织实施校外实践教育的培养过程，共同评价校外实践教育的培养质量，实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担，切实提高学校人才培养质量，同时也为企业提供智力与人才支持。

三、省级工程实践教育中心建设的思路与实践

1.指导思想

以科学发展观为指导，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件精神，认真贯彻落实“推进产教结合、校企合作”的任务和要求。

（1）坚持“互惠互利、共同建设”的原则。学校利用企业条件安排学生实习，培养学生的实践能力和创新能力；企业则可借助学校的科研、师资力量加强生产、新产品开发及员工培训等。企业也可以从实习生中优先选拔优秀人才，缓解日益增长的用工需求，达到“双赢”。

（2）坚持质量第一的原则。中心建设要从满足教学需要的角度出发，针对专业设置及课程教学要求，制订科学合理的中心建设规划。把教学质量放在首位，完成实习教学大纲规定的各项内容，使学生得到实际锻炼，切实提高学生的实践能力与综合能力，保证实习教学质量。

（3）坚持素质教育的原则。中心有良好的育人环境，有利于学生的全面素质培养，使学生在思想道德素质、业务素质、科学文化素质以及身心素质等方面得到提高与完善。

2.明确建设任务

为适应高等职业院校培养高级技术技能型人才的需求，中心要按照“以基本专业技能和实践能力锻炼为基础，加强创新精神和创新能力培养”的目标，以完善知识结构、强化综合能力和提高工程素质为培养核心，不断提升综合实践教育水平。为此，应主要从以下五个方面开展建设：

（1）健全组织管理体系

中心依托合成公司，校企双方共同建设，由校企双方的主要领导担任中心的负责人，成立中心建设领导小组，负责中心建设、运行和管理工作。领导小组下设实习/实训项目开发小组、订单培养管理小组、课程开发/建设小组、科研开发小组，负责校企合作过程中的各项工作。为保障中心正常运作，初步建立了中心教学运行、学生管理、安全保障等规章制度。

（2）改革实践教育模式

根据专业人才培养目标和企业的用人要求，按照“校企双链、实岗培养”的实践教育模式。将企业的行业规范、职业标准与专业教学标准相对接，企业的真实岗位、工作任务与教学项目相匹配；由专业教师与企业技术人员联合组成教学团队，以真实产品作为教学的主要载体，将教学环节嵌入生产岗位，校企双方联合进行人才培养。在人才培养的不同阶段，学校、企业侧重不同的技能及职业素质培养任务，达到通过真实生产环境培养学生岗位能力的目的。

（3）建设专兼结合的师资队伍

为保障达到对学生工程能力和素质培养的要求，中心的师资队伍应由专业教师和企业技术人员、管理人员共同组成。在中心建设的过程中，应规范教师遴选、聘用、培训、管理及考核。加强专兼职教师的合作交流，鼓励专业教师到企业实践，参与企业技术创新；兼职教师参与课程开发、实践教学，研讨人才培养模式改革，开展专业讲座等。

（4）建立开放共享机制

我院有三个专业长期与合成公司在生产实习、订单培养、聘任兼职教师等方面开展合作，实现了专业间共享中心。周边还有四所学校长期在合成公司开展生产实习、教师实践等合作，实现了学校间共享中心。随着中心建设的深入，我们将主动发布中心相关信息，根据其接纳能力接收更多高校开展各类实践活动，以便更好地利用中心的资源。

（5）保护高校学生的合法权益

由校方与企业协商，为学生提供无毒无害的有技术含量的实践岗位，对即将进入中心开展实践教学的学生签订三方协议，明确校、企、学生三方的职责和权利。在学生进入工作岗位前进行三级安全教育（入厂教育、车间教育和班组教育），对可能会涉及企业商业利益的内容，由厂方进行保密、知识产权保护等教育。安排实习带队教师做好实习现场相关的管理工作。由企业为学生购买人身意外伤害综合保险，确保学生的身心健康与安全。

3.做好保障条件建设

（1）经费保障

我院关于印发《省、市、校级教学改革项目配套经费管理办法》的通知中对本中心建设给予了充足的经费支持。经费使用范围主要包括：组织管理体系建设、校外实践教育模式建设、工学结合课程建设、实习实训项目开发、横向课题开发、专兼结合师资队伍建设等。

（2）制度保障

我院现有《校外实践基地建设和管理办法》《生产实习管理办法》《顶岗实习管理办法》《教学质量监控体系及实施办法》等制度，以保障校外实践教学的正常开展。中心拟建设的制度包括教学运行管理办法、兼职教师认证制度、指导教师实践能力考核办法、学生安全管理制度等。

（3）质量保障

首先，合成公司设有佛山市三水区工程技术研究开发中心，具备雄厚的技术研发能力，围绕小家电产品研发、制造，有一套完整的设备及工艺流程，为实践教学提供了良好的硬件平台。其次，多年来校企深度合作，在学生培养、师资合作、课程建设、项目研发等方面均进行了有益的探索，为实践教学提供了良好的软件平台。最后，从人才培养方案的制订、教学过程实施到学生考核评价，企业全程参与，确保学校人才培养与企业用人需求对接。以上三方面都可为良好的教学质量提供保障。

4.制订可行的建设方案

按照校企共同制订人才培养方案，校企共建实践条件、师资队伍，校企共商中心运行制度的思路推进中心建设，校企联合构建人才培养平台，对人才培养全过程实施多元评价。探索人才培养机制创新，实践教学模式创新，以更好地培养适应社会和企业需要的人才。中心建设方案如图1所示。

■

图1省级工程实践教育中心建设方案

四、实践成果

校企共建工程实践教育中心运行以来，取得了初步的成果。

1.校企紧密对接

由校内专业带头人和企业专业带头人共同制订人才培养方案，实现专业教学要求与企业岗位技能要求对接。校企共同开发了《快速成型与手板制作》《机械设计与创新》院级精品资源共享课及“计算机辅助设计与制造专业教学资源库”，共同制订了“计算机辅助设计与制造专业教学质量标准”。

2.强化实践育人环境

由合成公司提供设备，我院提供场地，共建了模具拆装实训室和小家电产品结构实训室，按照企业真实的工作环境进行实验室建设，为实训创建真实的训练岗位、职场氛围和企业文化。

3.合作探索现代学徒制培养

学校人才培养与企业用人需求对接，开展了现代学徒制订单班试点工作，培养目标是助理设计工程师。校企合作组建了“双导师”团队，共同承担现代学徒制订单班的培养工作，按照企业工作时间、工作岗位和工作过程对学生制订培养方案。教学过程分为基本能力培养、专业核心能力培养、综合职业能力培养三个阶段，在生产、工作现场直接开展专业教学。表现优秀的学生被企业选拔录用，获得直接就业的机会。

4.双师结构教学团队初具规模

聘用合成公司技术服务能力强、企业影响力较大的高级工程师为专业带头人，带动专业教师队伍整体水平提升。建立了水平较高的专兼结合双师结构教学团队，吸引了合成公司一线专业技术人员和管理人员共十人担任兼职教师，他们承担了“机械设计与创新”“小家电产品结构设计实训”等专业课程的教学，并指导学生顶岗实习。专业教师定期到合成公司进行企业实践和员工培训，有三位教师长期被聘为合成公司的高级工程师，推进了校企之间的技术研讨和经验交流。

随着高职教育改革的不断深化，校企共建工程实践教育中心的作用将越来越凸显，它创建了高校和企业联合培养人才的新机制，对提高学校工程教育质量有着至关重要的作用。总结中心的建设历程，虽然取得了一些成效，但在运行管理机制、人才培养质量评价、校企资源有效融合、企业培养人才的责任意识等方面还需进一步探索与实践。在中心建设的过程中，需要校企双方坦诚相待、各尽其责，才能形成学校、企业、学生三方共赢的局面。

参考文献：

[1]刘明生，王玲.基于协同育人的高职人才培养模式改革探索[J].职教论坛，2013（21）：19-24.

[2]杨叶飞，王汝志，窦志铭.基于校企协同的复合型营销人才育人模式的探索[J].深圳职业技术学院学报，2013（4）：17-20.

[3]冯军.深化校企合作，化解大学生就业困局[J].教育与职业，2012（25）：28.

[4]李新颖，王喆，蒋占军.“铁路通号工程”国家级工程实践教育中心建设思路[J].计算机教育，2011（14）：106-109.

[5]易新河，文益民，张净.国家级工程实践教育中心建设探讨与实践[J].高教论坛，2013（4）：66-69.

3.做好保障条件建设

（1）经费保障

（2）制度保障

（3）质量保障

4.制订可行的建设方案

■

图1省级工程实践教育中心建设方案

四、实践成果

校企共建工程实践教育中心运行以来，取得了初步的成果。

1.校企紧密对接

2.强化实践育人环境

3.合作探索现代学徒制培养

4.双师结构教学团队初具规模

参考文献：

[1]刘明生，王玲.基于协同育人的高职人才培养模式改革探索[J].职教论坛，2013（21）：19-24.

[2]杨叶飞，王汝志，窦志铭.基于校企协同的复合型营销人才育人模式的探索[J].深圳职业技术学院学报，2013（4）：17-20.

[3]冯军.深化校企合作，化解大学生就业困局[J].教育与职业，2012（25）：28.

[4]李新颖，王喆，蒋占军.“铁路通号工程”国家级工程实践教育中心建设思路[J].计算机教育，2011（14）：106-109.

[5]易新河，文益民，张净.国家级工程实践教育中心建设探讨与实践[J].高教论坛，2013（4）：66-69.

3.做好保障条件建设

（1）经费保障

（2）制度保障

（3）质量保障

4.制订可行的建设方案

■

图1省级工程实践教育中心建设方案

四、实践成果

校企共建工程实践教育中心运行以来，取得了初步的成果。

1.校企紧密对接

2.强化实践育人环境

3.合作探索现代学徒制培养

4.双师结构教学团队初具规模

参考文献：

[1]刘明生，王玲.基于协同育人的高职人才培养模式改革探索[J].职教论坛，2013（21）：19-24.

[2]杨叶飞，王汝志，窦志铭.基于校企协同的复合型营销人才育人模式的探索[J].深圳职业技术学院学报，2013（4）：17-20.

[3]冯军.深化校企合作，化解大学生就业困局[J].教育与职业，2012（25）：28.

[4]李新颖，王喆，蒋占军.“铁路通号工程”国家级工程实践教育中心建设思路[J].计算机教育，2011（14）：106-109.

9.五爱工程的实践与探索课题总结篇九

绿园区正阳小学

吕冬

一、课题的提出

为了更好的适应当今社会的发展和形势的变化，培养出跨世纪的一代新人，近年来，我校坚持德育为首，把育人工作放在一切工作的首位。从小学生的身心发展特点出发，不断改进学校的德育工作，取得了一些令人满意的成效。在此基础上，为了建立和完善新时期的符合教育现代化的学校德育工作体系，以课堂素质化为主阵地，将“五爱教育”渗透到各科教学之中，以小学各学科的情景教学为契机，从而探索小学德育目标，提高学生思想道德素质。因此，我们提出德育工作的新思路，旨在培养小学生爱自然、爱生活、爱科学、爱社区、爱创新，实践“五爱”工程，为跨世纪培养合格人才奠定坚实的基础。

二、课题的理论依据

叶圣陶认为，现代社会所要求学校的，必须是以各种知识为基础，重于真实的人生观上的教育，更是怎样做人的教育。教育的意义和目的就是使受教育者学会“做社会的合格成员、做国家合格的公民。”本课题依据小学生教育心理学的基本原理，遵循小学生心理发展规律，分阶段搞好德育实施要点，从小学生的认知到行为，通过学校、社会、家庭三结合教育，从不自觉到自觉，促使学生从小培养良好的心理品质和行为习惯，有利于形成现代化社会所需要的整体素质，有利于他们适应今后社会生活和经济生活。

三、课题工作的实施

1、通过各科教育，进行“五爱”教育

各科教学是学校进行五爱教育最基本、最经常的途径，因为学校工作以教学为主，而教学永远具有教育性，因此各科教学都具有德育因素，在各科教学中进行思想品德教育是各科教学义不容辞的职责。在英语教学中，我们不失时机地对学生进行思想品德教育。例如：在《Small animals》一课中，对学生进行爱自然的教育；在《Jobs》一课中，对学生进行热爱劳动，爱生活的教育；在《Birthday Party》一课中，进行爱社区的集体主义教育……总之，在具体的教学过程中，要深挖学科内在的德育目标，有机地、恰当地进行教育。

2、通过思想品德课，进行五爱教育

思想品德课是德育的专门学科，通过思想品德课能有目的、有计划、集中而系统地使学生获得思想政治道德方面的理论知识，在思想品德课中，我们采用多种教育方法，在教师主导作用下，充分发挥学生的主体意识，提高他们的认识、判断、分析、表达方面的能力，使他们晓之以理、动之以情、持之以恒、练之以行，从而产生了良好的教学效果。

3、通过各种活动，进行五爱教育。

通过组织学生参加各类有益的课外活动，参加社会生产劳动、社会调查等实践活动，从而有针对性地对学生进行“五爱”教育、国情教育。在课余，我们经常鼓励学生积极参加课外活动，培养学生的开拓精神和创新精神。好动爱玩是少年儿童的天性，但大部分学生不会玩，有时随意奔跑，大声喧哗，因此，我们把学生组织起来，教给他们一些游戏的规则，渐渐地他们学会了玩，也学会了遵守课间秩序，并从中学会了交往，受到了集体主义教育。

4、“学校、社会、家庭”三结合，进行五爱教育。

跨世纪对人才的需求呼唤我们把素质教育提到突出的位置。在研究过程中，我们主动沟通与社会、家庭的联系，充分发掘地区教育资源，发挥社区的教育力量，构成各层次的延伸教育网络，为了丰富课题研究内容，我们在敬老院举行社区实践活动，来践行五爱工程。通过这次活动使同学们受到了深刻的教育，形成了爱生活、爱社区、尊老爱幼的情感。家庭教育在整个教育体系中起着不可忽视的作用，家长的言传身教和严格要求，对孩子的品德形成起着重要的作用。为了更好的发挥家庭教育的作用，我们建立了家长委员会，定期开办家长学校，使学生受到了良好的家庭教育。

四、研究结果

本课题通过几年来的探索、实践，现已基本完成预定的实验研究任务，收到了良好的研究成果。

1、培养了学生良好精神面貌，大部分学生在校是好学生，在家是好儿童，在社会上是好孩子。

立体化教育网络的建立和社会实践活动，使同学们在丰富多彩的活动中潜移默化地接受教育，陶冶了学生良好的道德情操，培养了学生热爱大自然，热爱生活等优秀的思想品质。

2、全面推进了素质教育。

由于学生养成了优良的道德品质和健康向上的人生观，于是对学习产生了浓厚的兴趣，想通过学习来改变自己和更多人的生活处境，因此各科成绩和课堂教学效率均明显优于对照班。

3、带动了学校教科研工作展开。

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