实验小学教务主任工作总结

2024-12-09

实验小学教务主任工作总结（共11篇）

1.实验小学教务主任工作总结篇一

自从踏上教导主任这个岗位起,我就常常问自己:教导;一、教导主任应具备的修养和素质;要当好教导主任，必须具备的修养和素质，概括出来就;怎样才能提高自身素养，真正当好教导主任这个角色?;1.塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力来影响教;“乐其形，亲其师，才能信其道;“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从;因此，教导主任必须不断提高自身的

永平小学教导主任工作反思

自从踏上教导主任这个岗位起,我就常常问自己:教导主任应该做哪些工作?怎样才能做好?带着这些思考我逐渐走进了教导主任这个角色。

一、教导主任应具备的修养和素质

要当好教导主任，必须具备的修养和素质，概括出来就是：文化水平、业务能力、人际关系、敬业精神、教育理念、服务态度等。

怎样才能提高自身素养，真正当好教导主任这个角色?

1.塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力来影响教师。

“乐其形，亲其师，才能信其道。”学生往往会因为喜欢一位老师而喜欢一门课程，而老师往往也会因为喜欢一位领导，尊重一位领导而不知不觉作为工作的感召力。作为教导主任，要想把自己的本质工作搞好，必须从自身思想道德素质、文化修养、业务能力等方面进行良好的形象构造，以自己独特的形象和人格魅力感染教师、影响教师。

“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”如果教导主任思想消极、作风败坏，工作懒散，老师会觉得你没有做教导主任的资格而不愿意服从你的工作安排和管理。要知道，每一位教师心里都有一杆秤，随时在称量着每一位管理者。领导若能正己垂范，群众及下属就会对其敬信诚服，有了矛盾也能得到他们的谅解，使矛盾得到化解;领导若不能正己垂范，口是心非，说一套而做一套，群众及下属就会对你大加蔑视，即便你做的是好事，他们也会生疑。样有了矛盾很难得到他们的谅解，会使他们猜测纷纭，群情激奋，使矛盾逐步激化，迟迟得不到解决。

因此，教导主任必须不断提高自身的政治素质，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，才能真正达到春风化雨润物无声的效果。

2.提高自身文化素养，在教学教研上做教师的先行者。

“教导主任，师者之也，其立身之本是教，工作之魂是导，生存之道是研”。因为你不仅要为教师的教学研究提供优质服务，还要给予老师们方法上的指导，帮助解决研究中遇到的困难，这就要求教导主任具有较强的教学教研能力。要能

在教学上、教研上独挡一面，只有这样，你的学校才有可能始终站在教育发展的前沿，才能抓牢机遇。如果教导主任自身业务素质平平，搞个业务活动没有主题，说话找不着重点，费话一大堆，老师们觉得你在那里是耽误时间。这样敬仰、佩服从何谈起?因此教导主任如果没有深刻的科学知识，也就谈不上教育素养，也就不会有高瞻远瞩、远见卓识的气魄，就不能捕捉到改革的机遇。教导主任只有不断提高个人的文化素养，提高自己教书育人的品位，养成终身学习的好习惯，孜孜不倦地追求教育教学业务水平的提高，做教师教学教研上的先行者，教师才佩服敬仰你，才能在学校的办学特色上求突破，求发展。

3.提高自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。

创新是一个学校迎接新时代挑战的灵魂，是一所学校发展的不竭动力。提高改革创新能力，一要有新型的思维方式和超前的管理理念。改思维的滞后为超前、封闭为开放，由经验型教师转型为创造型教师。二要充分全面地掌握学校的师资队伍情况，要有识人之眼、用人之术，要做到人尽其才，才尽其用。三要深入教学第一线。教导主任应按苏霍姆林斯基的主张“到教师中去，到学生中去，到课堂中去”这样，教师对你的敬仰感就会油然而生，也就会不用扬鞭自奋蹄。教师群体就会产生对自己、对事业、对学校的高度责任感，从而使学校的教育教学改革步入充满活力的良性循环中去。在这种循环中，教师的成绩得到认可，其价值观不断强化，主人翁意识不断增强，这是单纯权力的高压所不及的。

4.注重反思，不犯同样的错误，提高效率。

比如：一天下班后，问问自己，我今天做了些什么事情?哪些该做的没做?哪些不该做的做了?哪些事情做得好，哪些事情做得不好等等，在头脑中疏理一下，也就是反思一下，以便接受教训，以免今后重复犯同样的错误。可以每天早晨上班时填一个表格

按照以上顺序做，才能提高效率。否则，会徒劳无功，校长、教师会说你做事不分轻重缓急，也就是不会做事。

二、存在的不足及今后工作思路

不足：

1.教导处工作千头万绪，再加上执教主科，工作有时无法兼顾，一些工作虽能及时完成，但是在质量还需要加强。

2.进一步加强师资培训，特别是“名师”及青年教师的培训。

3.教师能参与学校和教研组的各项教学研究活动，但积极性还应进一步提高。

改进措施：

教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下思路：

学生活动：

1.英语单词比赛

2.作业展比赛

3.铅笔字与钢笔字展示

4.开展汉字百字听写比赛活动

5.计算能手大赛。

教师活动：

1.“阳光课堂”教师常态课比赛

2.教师素养展示

3.语文教师、数学教师、英语教师基本功比赛

总之,教导主任找准位置，讲究工作方法，形成人格魅力。加强团结，树立好自身形象。做到：

①大事讲原则，小事讲感情，这是人格魅力形成的基础。

②以工作为重，以大局为重，不要计较个人得失，这是团结的基础，也是作好自已工作的基础。

③找准自已位置，到位不越位，尽职不越权。补台不拆台。懂规矩，明事理，弄清自已所分管的工作的职责，不要热衷于搞事务，抓实惠。知道自己是干什么的。不要当庸俗之人。

④讲究工作方法，增强协作精神，班子成员之间多沟通多交换，多反思，多作一些自我批评。发挥好教导主任的桥梁和纽带作用。

⑤强化服务意识，坚持以人为本，相信教师、尊重教师，为教师服好务。

⑥想事、谋事、谋成事。

★ 教务主任工作体会

★ 工作体会

★ 教务主任竞聘稿

★ 工作体会和感悟

★ 援建工作体会

★ 个人年终工作体会

★ 办公室工作体会

★ 个人工作体会

★ 关工委工作体会

★ 勤工俭学工作体会

2.实验小学教务主任工作总结篇二

[关键词]教务管理；职业选择；人类类型

[中图分类号]G471

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2014）05-0038-02

[作者简介]戴燕（1974—），女，浙江湖州人，浙江省湖州巿第一中学教务处研究实习员。

在中小学，教务管理是一个基础性的工作，它是学校能够有效开展教学的重要保障。作为一个系统工作，它贯穿于学校管理工作的每一个方面。具体而言，教务管理包括课程设置、师资配置、班级分配、选课排课、考试安排、成绩统计、学籍管理、毕业升学等方面的工作。可见，教务管理是一项十分繁杂但需要精细化的工作，不仅需要一定的专业技术，而且还需要良好的计划和服务意识、较强的沟通技能、足够的耐心、一定的管理能力等。那么，从心理学的角度，哪一种人格类型的人更适合教务管理工作呢？这里将借用美国约翰·霍普金斯大学心理学教授约翰·霍兰德（John Holland）的职业选择理论予以解读。

一、霍兰德职业选择理论

（一）六种类型的内容

该理论认为，人的人格类型与职业选择密切相关。其中，绝大多数人的人格可分为现实型（realistic）、研究型（investigative）、艺术型（Social）、企业型（Enterprising）和常规型（Conventional）。与此相应，有六种基本的工作环境。如果一个人的人格类型与工作环境相匹配，那么，他更有可能成功和得到满足。例如，艺术型的人如果选择的工作充满艺术氛围，他更有可能成功。具体内容如表1：

需要指出的是，大多数人并非只有一种倾向，而是以某种倾向为主，同时兼具其他倾向。例如，一个人的倾向中可能同时包含着研究型、艺术型和社会型。为了帮助描述这种情况，霍兰德建议将这不同的六种倾向各自放在正六三角形的每一角。

（二）六种类型的内在关系

这六大类型不是并列的，也没有清晰的界限，而是一个连续统一体（如图1所示）。

从上图中我们可以看出：每一种类型与其他类型之间存在一定的关系，大致可归为三类：

1.相邻关系。如 IA、AI、AS、RI、IR、SA、SE、ES、EC、CE、RC 及 CR 。属于这种关系的两种类型的个体之间共同点较多。例如，现实型R、研究型I的人更乐于与物打交道，而不太喜欢花费时间处理人际交往。

2.相隔关系。如IS、AR、RA、RE、IC、AE、SI、SC、EA、ER、CI 及CS ，属于这种关系的两种类型个体之间共同点较相邻关系少。

3.相对关系。二者在六边形上处于对角的关系，如RS、IE、AC、SR、EI、及 CA。一般来说，处于相对关系的人格类型共同点很少。在这种情况下，一个人就其职业兴趣而言，他不太可能既喜欢研究型人格所喜好的职业，又喜欢企业型人格所喜欢的职业。

二、讨论与启示

根据上文我们对教务管理工作的理解，教务管理人员首先是C型人格的人，即喜欢按计划从事，习惯于听从上级的指挥和安排，同时工作踏实、忠诚可靠。其次是S型人格的人，即喜欢从事为他人服务或教育他人的工作。最后是E型，即具有一定的管理能力。综合起来看，CSR型的人最适合中小学教务管理工作。

对于中小学而言，这意味着想要进一步提高教务管理工作的效率，是否具备相应的专业基础知识只是第一步。找到与教务管理工作相匹配人格类型的人才，才具有根本意义。因为教务管理是一项较为复杂的任务，不仅要求具备组织与协调能力，而且还能根据形势的变化，调整管理的方式方法，创造性地开展活动。而在现实生活中，教务人员大多由校长指派，而非个人所愿，他们并非发自内心热爱教务管理这个岗位，在工作中经常有抵触情绪，工作态度往往也很被动。

鉴于此，挑选最适合的人做教务管理工作，提高学校管理效能，具有重要的意义。那么，如何选择最适合的人选呢？关于这一点，可以借助已经相当成熟的霍兰德职业兴趣量表，通过它，我们可以更有效地筛选出更适合的人才。

参考文献：

[1]吴素梅，吴沁嶷，罗静，等.朋辈团体心理辅导对大学生社交焦虑的干预[J].广西师范大学学报：哲学社会科学版，2011（3）.

3.小学教务主任下学期的工作计划篇三

本学期我校的教学工作将全面执行党的教育方针，认真贯彻市、区教育局教育教学十条量化要求，并结合我校教学工作的具体情况，紧紧围绕“教学质量是学校生命线”的工作思路，立足“三个聚焦，以新课堂教学改革为核心，以有效的校本教研和集体备课为重点，以常规管理为抓手，认真落实教育教学十条量化要求，努力做到精致管理上水平，教学质量上台阶。

二、工作目标：

1、加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化、精致化、高效化，努力提高学校的教学管理水平。

2、以研训室为主阵地，加强各科教研活动;坚持集体备课制度，全面提高教学质量。

3、抓好师生读书活动，开展丰富多彩的读书评比汇报活动。

4、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。

5、开展丰富多彩的学生比赛活动，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。

6、进一步提升争先创优意识，比教学、比奉献，在“向我看齐，从我做起”竞赛活动中争做排头兵。

三、主要工作：

(一)规范常规管理，有序开展教学工作

1、严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生的知识面和思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行《义务教育课程设置实验方案》，开齐、开足、教好每一门课程，不随意增减科目。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2、进一步抓好教育教学量化十条督查工作。规范教师教学行为，坚持查课制度，做到天天有检查，次次有重点，及时推广教学亮点，发现和纠正错误，弥补不足。

(二)深化教学研究，切实提高教学质量

1、全体教师要认真研究学生。以情感入手，动之以情，晓之以理，导之以行，要求任课老师按照“五严”要求，做好作业布置和批改工作。课堂作业做到全批全改，每次达到5人以上面批，至少给予10人次以上激励性评语。充分发挥学习互助的作用，努力依靠家长的支持，有耐心、有针对性进行工作，对学生多一点关爱、多一点激励、多疑点赞赏、多一点提问、多一点交流。

2、课堂教学要以学生发展为中心。引导学生参与发现问题、提出问题、解决问题，创设引发学生思维、情感体验的情景，调动学生学习的兴趣，采取多样化的学习方式，鼓励学生展示自己的学习成果。课堂教学民主、和谐、生动，焕发出生命的活力，教师要把激情带进课堂、微笑带进课堂、爱心带进课堂，提高课堂的吸引力，全体教师实行侯课制度，让40分钟发挥最佳效益。

3、积极开展双语阅读活动。学校图书室继续向学生、教师开放，各班要充分开好上好阅读课，让学生在阅读中汲取知识，学会做人。本学期将继续围绕双语阅读，组织朗读比赛、讲故事比赛等活动，定期评比，及时总结。

4、继续开展家校活动，构筑学校、家长和孩子三方互动的平台，充分挖掘家校合作的巨大潜力，丰富学校的课程资源，创新教育形式，为孩子们成长营造良好的校园氛围和家庭环境，促进学生更加健康快乐成长。

(三)开展丰富多彩的备课教研活动，以科研促进专业发展。

1、不断创新，开展形式多样且富有实效的教研活动。各备课组要在课堂教学研讨方面加大力度。备课组活动要做到专题化、系列化、经常化、制度化。继续开展“相约星期四”备课组活动，组内教师都必须参加活动，不得无故缺席。同时，每位教干跟班一个备课组参加活动。每周主备人要上一节公开课，课后要做好评课工作，人人发言，总结亮点，指出不足，提出设想，形成良好的教研氛围。

2、加强课堂教学后记撰写检查和评比。教学后记可从以下几方面撰写：写教学成功的地方;写教学遗憾的地方;写教学机智的地方;写学生独特的见解和发现;写再教设计等。提倡有感而发，忌“无病呻吟”每周至少有1篇高质量的教学后记。

(四)加强师资队伍建设，提高教师整体素质

1、专家引领。要加大走出去、请进来的力度。积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动，使更多的教师从“走出去、请进来”活动中受益。

2、同事互动。各个备课组组要充分发挥“教研”职能，通过“共享式的集体研讨”、“探究式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体钻研与集体研讨结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。教务处平时加强对教研组活动全程跟踪，推动教研组工作的经常化、规范化。

3、坚持集中培训和个人学习结合。由教务处组织，利用业余时间开展形式多样的培训活动。除了教研组常规活动外，教务处每月至少组织一次集体培训活动，为教师搭建学习互动的平台。

4、着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。进一步加强对青年教师的培养工作，给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。

5、开展推门听课。由教务处牵头，学校全体教干分组随堂听课，听课后及时点评、交流。通过推门听课，促使大家认真备好每一堂课、上好每一堂课，确保教学质量稳步提高。

6、加强毕业班教学管理、复习研讨和质量提升工作。

4.小学教务主任职责篇四

二、协助校长做好精细化管理推进工作，开展好有效教学过关活动。

三、认真按时参加上级组织的各类学习和会议，领会精神并负责向校长汇报、教师传达。

五、协助校长完成学校的教育教学工作，根据学校的发展目标和有关指导性文件的精神制订好教务处工作计划、教科研工作计划、教学进度计划。

六、从学校实际出发，全面安排教育教学工作，建立学校正常的教育教学秩序（包括教师、教室、课程、体育卫生等工作的安排）。

七、指导教研组拟定教研计划，指导教研组按计划开展教研活动，深入教研组参加教研活动。总结推广教研组好的经验，每学期进行一次交流，评比优秀教研组。

八、审批教研组的教学进度计划，了解检查教学情况，并及时给予指导，深入教学第一线，每月听课6节，每学期听课不少于24节。

九、负责班主任的选定工作，指导班主任工作，做到每学期有目标，每月有重点，每周有中心。

十、组织领导学生的知识考查和成绩评定工作，指导教师进行教学质量分析。

十一、组织好每月一次的教学“五认真”竞赛评比工作和每学期一次的学科专题研讨会。

十二、有计划地抓好学校教学科研的管理，做到每年有重点课题。认真做好教学科研、教育资料的收集整理和保存工作。

十三、抓好体育卫生和学生课外活动（学科小组、艺术、科技、体育等课外活动）认真检查，贯彻执行体育教学大纲要求的情况，落实两课、两操、两活动和卫生保健工作。

十四、抓好教务处工作的安排，每周召开一次处务会议，回顾一周工作，安排下周工作，并做好教师会议记录，在教师会议上做好汇报。

十五、重点指导1—2名青年教师，使青年教师迅速成长。

十六、负责课程表、作息时间表、课外活动和其他各种表册的编制及调课和代课调度工作，安排考务工作，及时公示有关教育教学活动的通知。

十七、做好各种资料、档案的管理：如教师进修档案的管理、学籍和学生档案的管理，新生报到，毕业生毕业等手续的办理，学生出勤及缺勤、旷课等情况统计。做到各管对口，资料有分有合，以便有据可查。

十八、负责招生工作。负责全校学生的学籍管理，严把学生转入转出的学籍关。

十九、协助校长室做好教师各类培训、业务进修和学历进修工作。

5.小学教务主任述职报告篇五

大家上午好！

一年的光阴在弹指一挥间悄然离去，本学期，教务处的工作得到了各级领导和各位老师的大力支持，热情帮助和真心理解，在此我向你们表示衷心的感谢！回顾这一年的工作，艰辛而快乐、忙碌而充实、平凡而实在，小学教务主任述职报告。我想用三个词语来概括：做人、学习、合作。

一、做人。

迫于无奈，98年我从万里之遥的肖港来到了，这一呆就是十一年。其间，我痛苦、烦闷、孤独、忧伤。在我举目无亲、迷茫徘徊的时候，我遇到了这样一群充满无私奉献的教师群体-----中心小学的全体教师。她们高尚的人格魅力，对工作的热情以及为人处事，都无不时时震撼着我、影响着我、激励着我、鞭策着我不断地努力奋斗。在这样一个充满关爱的大家庭里，我幸福快乐的成长着。在老师们的帮助、期待和宽容中，我由最初的懵懵懂懂的无知小女孩快速的成长起来。我知道，在我成长的背后，付出的是老师们无私的汗水。这一切，我永远不会忘记，也无以为报。因此，我把一颗感恩之心付诸于我的工作，用我的工作业绩来报道老师们的助人之美，爱人之心。

在老师们为人魅力、处事艺术的影响和熏陶下，与人相处时，我努力摒弃自身为人的不足，做到尊重他人、信任他人、理解他人，遇事多进行换位思考，力求做到与老师们打成一片。

工作中，在老教师、老领导的工作艺术的潜移默化中，我对自己提出“以身作则、率先垂范”的工作原则，以较高的要求来约束自己。平时，要求老师们做到的，我一定要自己率先做到；不仅要做到，而且要尽可能的做到最好，把做事当做是一种历练。

但是，人无完人，金无足赤，由于我本人性格的原因-----遇事急躁，不冷静，处理问题缺乏艺术，不善于变通。在担任教务工作两年间，或许在言语上无意间伤害到了有些老师或领导，在此，诚挚地表示歉意，在今后的工作中，我一定会摒弃不足，努力提高自身的人格魅力和处世艺术。

二、学习。

作为一名教导主任必须要有渊博的文化科学知识，精深的教育管理知识和扎实的教学基本功，述职报告《小学教务主任述职报告》。在这方面，我还不够称职。因此，为了提高自身的业务素质，担任好教务主任这一职业，这几年我主要是从以下四个方面去努力的：

第一，抓住机遇。每年，教育部门组织的培训学习很多，因此，我抓住教育部门和学校给予的学习机会，不断学习新的教育教学理念，学习他人的先进教学经验，在学习中来提高自身的业务水平，来增强自身的教育教学和管理的能力。

第二，自己勤奋。学校给予的机会和平台是有限的，因此我自费购买各类有关教育教学的资料来给自己不断地充电。在闲暇之余我还学习了教育改革、课改实验的有关文件书籍，上网查阅最新的教育教学资料，从而扩大了自己的知识面，端正了新的教育方向，更新了教育观念，树立了新的育人思想。

第三，向同仁学。学校很多老师的教学能力和教学方法都有我学习和借鉴的地方。因此，在平时的工作中，通过“备、上、评”这一常规活动，我极力向身边的老师们学习，学习她们教学中的机智、学习她们评课中精彩的点评，然后，我把这些好的经验进行内化，积累和创新，以此来提高自身的教育教学能力和形成自己独特的教育教学风格。

6.3.如何做好农村小学教务主任篇六

论文类别：小学管理

浅谈如何做好农村小学教务主任

文世强电话：*** 重庆市永川区朱沱镇跃龙小学校

[摘要]教务处是学校教育教学管理的重要职能部门；教务主任，是主持学校教学管理工作的职能领导。要做好教务主任工作，就得明确工作重心，正确对教务主任进行角色定位、履行工作职责、塑造自身形象。

[关键词]教务主任

角色定位

工作职责自身形象

事实证明，无论是农村还是城市，无论学校规模大小，教育教学质量始终是学校的生命，教务处是学校教育教学管理的重要职能部门；教务主任，是主持学校教学管理工作的职能领导。说起来，教务主任，也仅仅是一所学校的中层领导中的普通成员。但综其所有中层干部，教务主任工作在学校的教育教学工作中起着至关重要的作用，甚至是决定性作用。

可以说，不是德才兼备的优秀教师，是不可能承担也无法胜任教务主任的工作的。而教务主任的岗位，也最能够锻炼人。近现代教育史上有不少杰出人物都有过担任教务主任、教务长的经历。北京大学的马寅初、胡适两位先生都曾担任过北大的教务长，后来他们先后成为北大的校长。鲁迅先生曾任厦门大学、中山大学教务主任，著名教育家陶行知先生曾任南京师范专科学校教务主任。

教务工作难做，教务主任难当，这也是不容置疑的事实。事务琐碎，头绪繁多，是教务日常工作的特点。介于校级领导与普通教师之间，介于全体教师与全校学生之间，既要做好大局统筹，又要关注具体细节。对于一个中层领导，这无疑是一种挑战。笔者所在的学校是一所偏远农村小学，学校学生700余人，教师30余人，本人工作范围：教务主任、教科室主任、六年级班主任、数学教师、年级领导、办公室工作等，平时往往忙于应付常规繁杂事务，忙于应付各种检查，忙于应付各种报表，忙于应付各种资料整理。在面对新课程改革、面对卓越课堂建设等一系列时代课题上，我们又该如何将工作重心转向呢？

经过几年的经历，我觉得要做好教务主任工作，就得明确工作重心，正确对教务主任进行角色定位、履行工作职责、塑造自身形象。

一、明确角色定位

（一）协助者

教务主任相对校领导是下级，在贯彻落实工作决策方面起中介作用，是协助者。首先要接受校长发出的工作指令，并传输给教研组、年级组加以贯彻执行。其次反馈信息给校长，以调整、强化工作指令。再次，协助校长抓好教研组长队伍建设，通过政治学习和业务进修、经验交流、参观访问等途径提高他们的整体素质，并重视发挥他们在教科研中的骨干带头作用。

（二）管理者

教务主任相对基层又是上级，起领导作用，是管理者。教务主任工作头绪繁多，从工作计划的拟订到活动的布置、落实；从教学常规的检查到教学工作的考核评定；从学籍管理、课程管理的科学规范化到指导教师的教研工作，千头万绪，十分繁杂。因此，教务主任必须有较强的组织调控能力，要学会“弹钢琴”，才能履行好领导和管理的职责。

（三）协调者

教务主任在形成工作合力方面，起纽带作用，是协调者。指导年级组、教研组开展教学研究工作，既要了解同一年级不同学科的教学情况，针对各学科教学的不同水平和质量作分析研究，又要了解同一学科在不同年级的教学情况，针对同一学科教学中存在的差异作分析指导，还要通过年级组长、教研组长培训会、教研会等形式，分析研究教师工作，共同探讨教研教改方案。

（四）推进者

教务主任在实施新课程的过程中，起推动作用，是推进者。每一所学校的教务主任都要有时代意识、超前意识，带头学习理论，用理论，用自己先进的教育思想、全新的教育理念，内化了的教育理论去影响学校的教师、学生，都要做新课程新理念理论专家，并充当新课程新理念的自觉宣传者，新课程的自觉推进者。更重要的是，要将新理念、新要求，将上级教育行政部门的有关规范、文件，真正贯彻落实到日常教学实践活动当中去。只有这样，才能适应新课程发展的需要。

（五）保障者

教务主任在教学质量上起纠偏固本的指向作用，是保障者。教务主任要全面贯彻党的教育方针，推进课程改革，实施素质教育，提高教育质量。一要抓督促，督促各教研组和教师制订工作计划，定期检查执行情况，期末搞好总结交流。二要抓评估，对教研组的工作，教师的教学态度、能力、效果等进行评价，肯定成绩，纠正偏差，根据绩效评比表彰。三要抓指导，帮助教师提高政治修养和业务能力，增强教书育人的事业心和责任感，激励他们为教育事业建功立业。

（六）引领导

教务主任在教育科研、教学成绩、教学实践中起引领作用，是引领者。教务主任既是管理者，又是教学一线教师，你的教学成绩直接影响、带动着全体教师。换句话说，就是你没做好是件丢人的事，做好了是应该的事，“高处不胜寒”。这样，就得迫使自己在方方面面都应起带头引领作用。

二、要明确并履行好教务主任的工作职责

教务主任是校长的参谋和助手,在学校工作中,校长是决策者、指挥者,教务主任是领导者和组织者。其主要任务是在校长的领导下，抓好教育教学工作。其主要工作职责如下：

（一）切实抓好教学工作（计划、实施、检查、总结、交流）,努力提高教学质量。

（二）抓好教师培训、教学研究，指导教师进行教改实验。

（三）抓好体育、卫生工作，组织学生的课外活动。

（四）抓好教务工作（招生、升留级、学籍管理、考勤、编排各种表册、质量统计分析、教学业务档案、图书资料、实验、电教、资料管理等工作）。

此外，教务主任还要履行好落实教育教学运行事务；指导教育教学理论；引导教育教学研究；督导教育教学行为；辅导青年教师成长等职能。

三、要塑造自身的良好形象

“乐其形，亲其师，才能信其道。”学生往往会因为喜欢一位老师而喜欢一门课程，而老师也往往会因为喜欢一位领导，尊重一位领导而不知不觉作为工作的感召力。有一个好的校长，就有一所好的学校；有一个好的教务主任，就有一个好的教学质量。无论是校长还是教务主任，都要塑造一个好的形象。教师的形象是他实现职务价值的重要条件之一，作为教务主任，要把自己的本质工作搞好，必须从自身思想道德素质、文化修养、也为业务能力等方面进行良好的形象塑造，以自己独特的形象和人格魅力感染教师、影响教师。

（一）提高自身政治思想素质，在道德形象上作教师的榜样

前苏联教育家、杰出的教务主任苏霍姆林斯基曾说：学校领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。教务主任尽管不是什么领导，但是扮演着领导的角色。因此，教务主任必须具有正确的教育思想，必须具有强烈的事业心、责任感和使命感，必须具有高尚的职业道德修养。只有具备来良好的政治思想素质，才能让老师们钦佩信服。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果教务主任思想消极、作风败坏，工作懒散，老师会觉得你没有做教务主任的资格而不愿意服从你的工作安排和管理。要知道，每一位教师心理都有一杆秤，随时在称量着每一位管理者。领导若有全心全意为师生服务的思想，不以权谋私，不拈轻怕重，不违反原则，处理事情公平公正，教师们就会对其敬信诚服，有了矛盾也能得到他们的谅解；领导若不能正己垂范，口是心非，这样有来矛盾不但不能得到教师的谅解，反而还会使矛盾更进一步激化。

因此，教务主任必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，才能真正达到春风化雨润物无声的效果。

（二）提高自身文化修养，做教学教的先行者

学校要发展，必须全力打造一支高素质、高水平的教师队伍。作为指导者的教务主任，不仅要指导教师的教，组织学生的学。在新课程背景下要关注教师的育人思想性，课程思想性建设，关注学生情商的培养，通过开展各种活动来达成教育目的，利用教学环节进行巩固和加强。这就要求教务主任必须要有较强的教学教研能力，要能在教学上、研究上独挡一面，只有这样，学校才有可能站在教育发展的前沿，才能抓牢机遇，以不断提升学校的知名度。教务主任只有不断提高个人文化素养，提高自己教书育人的品味，养成终身学习的好习惯，孜孜不倦地追求教育教学业务水平的提高，做教师教学教研上的先行者，才能得到教师的认可和敬仰，才能在学校的办学特色上求突破，求发展。而提高自身文化修养的渠道却是多种多样的，要进行持续的学习，树立终生学习的思想观念，如可以尽可能地参加各类培训，多听一听教师的优质课、示范课，多看一些教育、管理方面的书籍，上网学习等多元化多渠道地提升自身的文化素养。

（三）提高自身能力素养，做改革创新上做教师的引路人

人的能力素质包括的内容很多，作为教务主任，应该有较强的科学决策、改革创新、组织协调、文字表达等能力。在新课程改革的今天，教务主任尤其应具有改革创新能力。江泽民说过：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。而一所学校，没有改革就难以发展，缺乏创新就停滞不前。提高改革创新能力，一要有新型的思维方式和超前的管理理念。改思维的滞后为超前、封闭为开放，由经验型教师转型为创新型教师。二要充分全面地掌握学校的师资队伍建设情况，要有识人之眼、用人之术，要做到人尽其才，才尽其用。三要深入教学第一线。教务主任应按苏霍姆林斯基的主张“到教师中去，到学生中去，到课堂中去”这样，工作讲究一个“实”字，不搞花架子，坚持参加教研组活动，及时与上课教师交换听课意见，和教师交流切磋，剖析教学过程，充分肯定长处，诚恳指出不足，坚持定期或不定期召开学生座谈会，广泛听取师生反映，随时掌握教学的第一手资料，为制定或改进教研教改方案提供充分依据。这样，教师对你的敬仰感就会油然而生，也就会不用扬鞭自奋蹄，从而使学校的教育教学改革步入充满活力的良性循环中去。

总之，教务主任的担子重，压力大，要想扮演好这一角色，靠喊几个口号，发表一通激情高昂的演讲，在老师面前表表决心等形式是不能推动学校发展的。更重要的是教务主任要将教育教学及教育管理理论付诸于实际行动中，学会高调做事，低调做人，通过不断的学习提升自身的业务能力，塑造良好的形象，培育阳光的心态。让农村小学成为育人的快乐摇篮。

参考文献：

7.实验小学教务主任工作总结篇七

大家上午好!

一年的光阴在弹指一挥间悄然离去，本学期，教务处的工作得到了各级领导和各位老师的大力支持，热情帮助和真心理解，在此我向你们表示衷心的感谢!回顾这一年的工作，艰辛而快乐、忙碌而充实、平凡而实在。我想用三个词语来概括：做人、学习、合作。

一、做人。

工作计划中，在老教师、老领导的工作艺术的潜移默化中，我对自己提出“以身作则、率先垂范”的工作原则，以较高的要求来约束自己。平时，要求老师们做到的，我一定要自己率先做到;不仅要做到，而且要尽可能的做到最好，把做事当做是一种历练。

二、学习。

作为一名教导主任必须要有渊博的文化科学知识，精深的教育管理知识和扎实的教学基本功。在这方面，我还不够称职。因此，为了提高自身的业务素质，担任好教务主任这一职业，这几年我主要是从以下四个方面去努力的：

8.黄市中心小学教务主任会议议程篇八

会议地点：中心小学三楼会议室

参会人员：张万忠、陈东、刘龙丰、何万裕、陈倩文及各村完小

教务主任

会议主持：陈东

会议议程：1、2、3、4、5、6、7、8、9、各村完小教务主任介绍本校开学情况。何万裕主任统计各完小教师备课情况。陈东主任讲解预习卡和双五训练法的使用方法。陈东主任就本学习常态课上课做具体要求。陈东主任对上学期期末考试成绩进行质量分析。刘龙丰主任对黄市中心小学百分榜进行宣读。陈东主任对本学期六年级教学做具体要求。刘龙丰主任统计各学校学生情况已及学籍卡的培训。张校长进行讲话。

上饶县黄市中心小学教务处

9.教务主任工作总结篇九

1、真诚服务，追求工作的实效性

以往教师的备课、业务档案，绝大多数教师都疲于应付，所以常常会出现备课上课两张皮、业务档案相互抄袭等现象，很多工作老师们都花时间做了，但只是按部就班、墨守成规，收效甚微，如何避免这种现象，仅靠“管”可能会导致教师被动的工作和隐性的应付，如果能更多地采用暗示、认同、探讨等方式方法“引导” 老师们主动去思考、总结、提升，激发教师的工作热情，或许实效性增强，因此每周我都用心阅读理综组每一位教师的每一节课的教学设计，针对老师们的教学设计及时在交流共享栏目中阐述我的观点，或表扬、或提出建议，有时也会在网上下载一些与本课题相关优秀教学设计夹在老师们的备课本中供老师们参考；除备课外每位教师的业务档案我都认真阅读，认真批注，对老师们取得的成绩及时肯定，对教学中存在的困惑给予建议；付出总有收获，在不经意间，理综组教师的教案在变化，逐渐趋向于完善，教师教学业务档案也消除了网上下载或抄袭现象。

2、用心交流、走进教师心理。

反思上一学年学生学习习惯培养，动了不少脑筋，也举行了各种各样的活动，如“领导常规巡查、年级组常规巡查”、“教师走班听课”、“学习常规示范课”、“学习习惯树”“年级组学习习惯展示”等，取得了一定的成绩，但总感觉付出与收获不成正比，而且活动的举行有些“扰民”，如在常规巡查中发现授课教师和学生往往分散注意力来关注常规巡查，充分说明我们的学习习惯培养并没有做到常态化，所以本学期我选择静下心来思考这个问题，寻找问题的切入点，类比教学工作，走进学生心里，才能有效解决学生问题，那么走进教师心里，让教师有“认同感”和“归属感”，况且老师们中不乏有深刻的思想者，热情的驱动者和沉稳的实干家，我相信大家的智慧互相激发，肯定会有一些闪亮的火花！鉴于此我建立了工作交谈录，每天抽时间与一位教师就学生学习习惯的培养、教务服务工作等话题进行深入交谈，而事实也证明了这一点：学生学习常规是学生学习的保障，象“纪律、卫生”是学习的保障一样，应该在潜移默化中形成，应该常态化，可以通过教师评价学生和学生评价教师相互促进，通过交流反思、感悟，收获颇丰，虽然还没有形成一份完整的计划，但至少找到了有效解决问题的思路。

3、善于变通，追求有效性

教师期末工作总结以往都是空话和套话，为了能让老师们静下心来研究自己的问题，让老师们的专业发展从经验走向反思，从单干走向合作，从被动走向自主，期末工作总结改革为主题式总结，“我最得意的一堂课”、“我的教学秘笈”、“我的有效作业”等，并进行分类整理，装订成册供所有教师交流共享。课堂一直是我所关注的，所以本学期我照旧坚持听课，了解教师的课堂教学和学生的整体表现，为加强听课的有效性，每听完一节课利用课间时间对听课班级学生进行当堂抽测，并将抽测结果及时反馈给授课教师，当看到授课教师面对抽测结果吃惊的表情，我知道我听课的目的已经达到。

4、额外收获：督导评估

虽说本学期的很多时间都在为迎接督导评估，评估前后都少不了一翻忙碌，但我还是感谢督导评估，通过本学期一次次评估材料的准备，我收获了很多，静下心来想想很多评估条目都应该贯穿于我们平时的常规管理中，如在准备“现代教育技术装备”和“信息化教学”评估材料时，我深刻感受到我们常规制度的不完善和制度的滞后，不足：

1、教务工作没有抽取一个主题。围绕“主题”开展工作，让老师们忙的有中心，忙的有目标，忙的有头绪，让老师们体验到付出后收获的成功感。

2、丢了西瓜捡了芝麻，没有正确处理好督导评估与正常教学工作，常为督导和督导结果而费神和不安，忽略了最应该做却没有做的教务核心工作。和大多数教师同样感受：忙没忙到正事上。

3、一直反思上学年学生学习习惯培养的有效性，常为工作的有效性苦恼，所以很多想法只是在不断想，却没有付诸于行动。

改进：

1、每学期定一个教务主题，围绕主题开展工作

2、正确处理好评估与正常教学关系，让评估促进工作而非影响工作

10.高中教务主任工作总结篇十

多年来，该同志在政治思想上积极要求进步，严格要求自己，模范履行教师职责，不断提高自身的政治理论素养。作为教务主任，她对教学工作精益求精，牢固树立为学生服务、为老师服务、为学校服务的思想，虚心听取教职工的意见和建议，不断学习先进教育理念和方法。在管理工作中，勤奋务实，协助主管校长做好各项工作，并不断努力创新，使学校的教学质量获得逐年稳步提高。

一、科学管理，求真务实。

作为教务处主任，她工作中有创新、有眼光、求真务实。她把工作重点放在抓好教学常规落实，实施目标制度化管理上。每学期开学便拟定出让教师耳目一新的、有统筹性、有科学性的教学工作计划，使工作有的放矢，并注重计划的可操作性，保证目标明确、计划合理、管理到位。在此基础上，她严抓住教学环节，要求教师全员听课、评课，让每位教师砺炼出过硬的基本功，注重教学效果的反馈，定期召开教学质量分析会，通过成绩的对比，找出差距与不足，想出改进的办法，确保教学质量的逐步提高。同时，她还配合校长抓教师队伍建设，积极推行高效课堂的教学模式，激发师生教与学互动的积极性，使学生的学习能力得以很快的提升，教师教学成绩显著。

二、严于律己，身体力行。

作为一名教务处主任，她深知教学管理工作任重道远，更知身体力行示范带动的重要作用。在工作中，她始终保持良好的精神状态，满腔热情地投入到繁忙的工作之中，认真钻研教材、教法，深入教学一线，与教师同甘共苦。一直以来，她总是事事以身作则，早来晚走，率先垂范，在她的耐心指导和榜样带动下，许多中青年教师脱颖而出，成为学校教学的骨干力量，赢得了领导和教师的赞誉。

三、勤劳奋进，创出佳绩。

11.小学教务主任述职报告篇十一

一、政治思想方面

本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的各项管理制度，能深刻认识到中层干部应做身正为范、做自觉遵守学校制度的表率，要求教师做到的，自己先做到。校长吩咐的事，尽自己的努力去办好;教师需要解决问题，尽自己的所能去解决。工作从不推诿懈怠。我热爱教育工作，热爱自己的学校，心系教育，一段时间，我的嗓子出现毛病，声带水肿，不能说话，医嘱要休声一星期治疗，否则会造成声带囊肿，想到学校人手紧张，毕业班教学需要我，教导处工作需要我，我就是没有请假，也没休声，坚持上班做好自己应该做的每一件工作。

二、教学工作

本人能牢固树立以教学为本的思想，时刻不忘我是一名教师，严谨教学是我的风格，追求教学优质、高效是我的教学目标，每一节课我都精心谋划，精心准备，经常制作课件，使用多媒体教学，努力做到知识教得清，能力培养到位，不图急功近利，真正让关注学生在课堂学习中得到发展，在教师相到听课中，每位老师都给了我最高分。教学过程中能与同年级组的教师一起研究，讨论教学内容、教学方法和教学思路。平时重视教学方法和教学思想的探究，注重课堂教学效果，注重减轻学生负担，严格控制学生作业量，关注学生的全面发展，没有占用其它的课程来补上数学课。关注学生良好学习习惯的养成，严格要求，加强训练。班级人数多达60人，学困生也多，作业批改、补差任务重，但我都能坚持按时认真批改，利用课余时间认真细致地对差生进行个别辅导。

三、管理工作

作为学校的一名中层干部，能做到相互团结、相互尊重、相互配合，工作认真负责，坚决服从组织决定，办事公平公正，敢于承担责任，不计报酬，不计名利。

日常工作

1.及时认真做好相关资料的上报工作，如学籍的整理、统计和上报，建立学生流动台帐，学籍管理规范。

2.本学期实行教师竞聘上岗，对所有教师的工作重新作了安排和分工，进行了工作量的核定，重新编排了课表。

3.能够做好长期病假教师的课务安排调度工作，说实话，这是件很头痛的事，因为各人的工作量期初已定，中途再有变化，确实很难，加重了一些同志的负担于心不忍，课表要作调整真是麻烦，但工作总不能丢下，真是无奈!好在所有代课的教师都能理解我的难处，能够接受安排，我在此道一声谢谢!

4.安排好教师外出参加听课学习、参加教研和培训。

5.建立了教师继续教育电子档案，并上报教育局审核。

6.完成了数字化校园系统中教导处本学期应录入的信息，如教师安排、学生学籍等等。

教学常规管理

1.精心制订教导处工作计划，工作目标明确，工作思路清楚，工作要求具体，对教学具有指导性。

2.组织中层以上的干部对教师教学常规性的工作进行了两次大检查，检查包括：备课、听课、作业、教后反思、班务工作等。