教学检查汇报材料

教学检查汇报材料（共10篇）

1.教学检查汇报材料 篇一

曾溪小学2013春季学校工作总结

本学年，我校坚持以科学发展观统领全校工作，紧紧围绕“一个中心、三个抓手”的指导思想，加强常规管理，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。现将落实县局十二个常规管理有关工作做一简要汇报：

一、学校领导的管理常规。

1、学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。根据学校实际制定了学校五年发展规划；坚持以人为本，深化素质教育，制定实施方案。遵循教育规律，建立学校工作规范和良好的秩序，优化育人环境，形成方向正确、健康文明、积极向上的校风。能把素质教育贯穿于学校工作的全过程，贯穿于德育、智育、体育、美育等各个方面。以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，促进学生全面发展，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、建章立制，依法治校。学校依据教体局下发的常规管理指导文件，结合学校实际，修改和健全了适合本校管理的各项规章制度。包括《曾溪小学绩效考核制度》《曾溪小学教学质量奖惩办法》《曾溪小学教师工作量核定办法》等；制定学校各种岗位人员的职责和工作标准，有《宿舍管理员职责》《生活指导教师岗位职责》《保安人员岗位职责》等，以此作为检查和考核教职员工工作的依据。

3、学校管理民主、公开、和谐，领导班子团结协作，敬业勤政，廉洁自律，充分发挥党员的先锋模范作用，充分全体教师工作的主动性、创造性，带动大家共同进步，使领导班子成为学校工作的核心力量，进一步增强了校长为中层服务、中层为教师服务、教师为学生服务、一切工作为学校发展服务的主动服务意识，从而构建了一个积极向上、和谐奋进的集体，为学校的发展提供了有力保证。

4、党建工作。学校党组织能充分发挥其政治核心作用，围绕学校教育教学改革发展的重点内容开展党建活动；能在年轻骨干教师中培养和发展党员，积极培养年轻干部。定期组织教职工学习政治理论和法律法规等，撰写学习笔记和心得体会。

二、教职工管理常规

1、教师学习。学校定于每周四下午为学习时间，单周业务双周政治。组织教师围绕中心工作学习政治理论、教育理论，学习教育教学改革先进经验，不断增强教职工的政治敏锐性，不断更新教育观念，不断提高教育理论水平。鼓励支持教师参加学历提高进修，不断提高教师学历水平；积极开展校本教研，引导教师开展教学总结反思，发现教学上的问题，设计解决问题的方案，开展行动研究，促进教学问题的解决，不断提高教师教研的参与面和实效性。

2、师德建设。学校建立了教师思想政治和职业道德教育工作制度，利用教育行政会、暑期教师会和师德研讨会，开展师德教育活动，交流思想。全体教师都能认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，在教育教学中能够做到平等对待学生，因材施教，关注学生的个体差异。尊重学生的人格，不歧视侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。近几年来，学校大局稳定、风清气正，没有上访事件，没有师德师风违纪问题。

三、学生管理常规

1、学籍管理。学校严格按照《曾溪小学学籍管理制度》，规范学生入学、转学、休学、毕业等行为，并及时在学籍信息平台上进行操作。

2、控辍保学。本学年，学校修订了《曾溪小学控辍保学制度》、《曾溪小学辍学报告制度》、《曾溪小学流失学生劝返制度》、《曾溪小学学籍管理制度》、《曾溪小学家访制度》，与班主任签订了控辍保学责任书，实行目标责任制，校长包校，班主任包班级。实行每课考勤制度，一有缺勤，及时追踪，做好家访。本学年，适龄人口入学率100%，辍学率为零，学生迟到、早退、请假现象少。

四、德育工作管理常规。

1、加强德育队伍建设，营造和谐的德育环境。学校成了以校长为组长，副校长、德育主任为副组长，班主任、大队辅导员、生活老师为成员的德育领导小组，齐抓共管培养学生学习、生活、行为三大习惯。先后出台了《曾溪小学德育管理细则》，《曾溪小学班主任考核细则》，《曾溪小学少队辅导员考核细则》，《曾溪小学生活指导教师考核办法》，用制度规范管理。

2、抓常规德育教育。各学科教师能利用课程的德育因素，把德育有机渗透到学科教学之中，各班主任也能将平时的日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范的要求。

3、以活动为载体，强化德育工作。本学期，结合我校实际，确定每个月的德育工作主题，形成“月月有主题、周周有重点”的德育新局面。并对开展过程进行跟踪督查评比，结果列入班主任学期考核的重要内容。建设好橱窗、板报、室内学习园地、校园广播等德育阵地，不断更新，充分发挥育人功效。

4、构建三位一体的德育网络系统。本学年，学校完善了“家长委员会”制度，积极拓宽德育的主渠道，形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。定期召开家长会，开展“大家访”活动，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。

五、教学工作的管理常规

1、规范办学行为。全面实施国家课程计划，严格按课程计划开齐开足规定的课程。无节假日补课现象。学校只在每学期末进行一次全校性记录成绩的学科考试，并要求教师不得以任何形式公布学生成绩，学校不以考试成绩对班级、教师和学生进行排名。学生在校时间4.5小时。严格实施大课间体育活动制度，确保学生每天有1小时以上的体育锻炼时间。严格控制学生作业量：学校一、二年级不留书面作业，三、四年级每天作业总量不超过30 分，五、六年级每天作业总量不超过 1 小时。无要求学生购买教辅资料和乱发资料现象。

2、规范教学管理。今年我校在以前的基础上，逐步细化了《曾溪小学教学常规管理细则》，从教学常规的备、讲、批、辅、考、研各个方面进行规范管理，让教师知道各个环节应该怎么做，应该做什么。制订了《曾溪小学教学常规“双清一考”制度》，及时了解学情，适时开展培优补差。

3、落实常规检查。每周五，检查组就会对教师的备课、作业、单元测试及分析、培优辅差等进行检查，检查结果在每周例会进行通报。对村小的检查一月一次，有记录，有总结，有奖罚。通过检查，教师都能发现自己的不足，及时改进教学方式。学校也能通过检查反馈，做到以检查促规范，以规范促提升。

4、教育评价。对于学生评价，学校建立了学生成长记录袋，制定了《曾溪小学学生成长记录袋管理办法》，注重对学生学习和发展过程的评价，重视评价内容的多样性。对于教师的评价。学校采用“师德表现+工作量+教育教学过程+教育教学业绩”四方面全方位评价教师。

5、校本教研。学校确立了校长是教研工作的第一责任人，副校长具体负责教育科研工作，设立了教研处，制订了校本研修工作三年规划、工作计划，实施方案和管理制度、教研组考核制度，并于每周星期三下午定期开展教研活动（单周语文、双周数学）。近两年来，学校先后确立了3个课题，现已有2个课题顺利结题，我校已被评为2011-2012校本研修县级微型课题研究先进单位学校。在今年的论文评选活动中，我校上报16篇论文，13篇获奖，其中，一等奖4篇，二等奖5篇，三等奖4篇。

六、体育卫生常规管理

1、体育工作。学校每学年都会对学生进行一次体质健康测试，每学年都会召开春季运动会。各班或兴趣小组会不定期地组织体育活动或竞赛，不断增强学生体质。

2、卫生工作。学校将健康教育课纳入课表正常运行，做到有计划、有进度、授课认真，测试规范。利用橱窗、黑板报有计划性、针对性地开展健康教育宣传，邀请曾溪镇卫生院的医生来我校开展健康教育讲座。组织学生参加一年一度的学生体检工作。坚持“每天清扫、每周打扫”的校舍打扫制度。

进几年来，学生的体质及格率达98%以上，学校无重大传染病发生；校园环境整洁干净，学生习惯良好。

七、艺术工作的管理常规

我校将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求艺术老师上好艺术课，提高课堂教学质量；另一方面依靠第二课堂开展课外、校外学校艺术教育活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。学校开设舞蹈队、书法班（软笔、硬笔）、儿童绘画班等多个兴趣小组，学校要求每位艺术教师人人辅导好一个兴趣小组，做到班班有特色，生生有特长。每位教师认真制订活动计划，每周定时定点开展活动。在每年艺术节上，学生作品精彩纷呈、彰显特色。

八、安全工作的管理常规。

学校各项安全制度到位，定期进行刀具排查，房屋渗漏、学校围墙及时维修。每学期召开师生、家长安全大会，每学期开学前都会与学校、班主任、科任教师签订安全责任书，明确责任。不定期聘请辖区的公安干警，司法所人员对学生进行安全知识讲座。每学期至少会开展1次快速而有序的防火、防洪、防震等灾害事故紧急疏散演练。建立了学校、家庭、政府等方面构成的全方位安全监控网络，严禁无关人员和车辆进入校内。楼梯、疏散通道、消防通道标识清楚，校内高地、水池、楼梯等易发生危险的地方设有警示标志，户内、户外以及楼梯拐弯、通往厕所等部位安装有照明设施。目前我校安全人人管，事事有人抓，保证学生高兴来校，安全回家。

九、校园的管理常规。

近年来，学校花费了三万元，修建了垃圾台，改建了水冲式厕所，并得到县局支持新建了餐厅综合楼，粉刷了校舍，在每一面墙上都添置了名人警句、育人小故事等。校园人文环境建设做到了优美、健康、和谐，让一草一木、一墙一石会说话，实现了四季常青，三季有花。窗明几净，标语醒目，图文并茂。漫步校园，扑入眼帘的是绿草如茵，松柏吐翠，再加上朗朗的读书声，构成一副和谐的校园水彩画，令人心旷神怡，赏心悦目，为广大师生营造了一个舒心的教学环境。

十、财务财产工作的管理常规。

1、经费落实。学校能够按照国家规定和发展需要落实学校的运转经费、发展经费。保障学校正常运转和健康发展，并按国家规定发放津贴以及政策性补贴，依法为教职工办理养老、医疗等社会保险和住房公积金。

2、经费管理。健全财务管理制度，严格按财务管理制度办事，增收节支、精打细算、账目清晰、档案健全。坚持财务校务公开、教代会审议制。学校无乱收费现象，做到学校财产产权明晰、管理规范、物尽其用。经费开支合理，审批手续齐备。每季度定期公布账目，按时报账，如实反映学校财务状况，自觉接受教育局对学校经济活动的合法性、合理性的监督。

十一、后勤工作的管理常规

后勤工作人员有较好的服务意识，工作规范，廉洁奉公。本学期解决了学校光明楼后排水不畅通。维修了学生宿舍漏雨、厕所翻盖等问题。对食堂、办公室等渗雨进行了及时的处理和排除。学校的各种活动，能做到通力配合，提供保障。

十二、学生营养改善计划的常规管理

学校成立了以校长为组长的工作领导小组，由总务主任具体抓落实，并成立了由教师代表、家长代表、学生代表组成的监督小组。严把卫生质量关，严格食品卫生、采购，入库、出库、留样48小时等制度。确保师生的食品卫生安全。

总之，我校虽然在十二个常规管理的中取得了一些成绩，但离县局提出的要求还存在着一些差距。在以后的工作中，我们将紧紧围绕“一个中心、三个抓手”，以“外塑形象，内重质量，精细管理，提升内涵，追求实效”为管理目标，全面落实县局十二个常规管理制度，不断促进学校的内涵发展、和谐发展。

2.学校教学质量检查汇报材料 篇二

课改已经走过11年，到今年我们的教材又开始了局部的修订，也就是说11年的课改是有成功也有调整。那么我们作为践行课改的最基层单位我们自己在以后的工作中要发扬什么，要调整什么？或者说我们在思考我们的前方是什么的同时，能否更清楚明白的告诉自己现在我们的脚下是什么？

开学初，我们行政团队就以上问题做了初步的探讨和分析，在三个方面形成了共识：

一是为什么我们学校从1969年建校，43年了却未形成一个各方面认可的有知名度有影响力的学校特色或品牌？这是因为我们未对我们学校长期的实践成果和教训进行客观的总结和梳理，更没有进行深入的研究和提升。

二是为什么11年来我们看到听到学到那么多先进的理念，专家的思想，名师的经验，而在11年时间里却未变成当下学校教师普遍的课堂行为。这是因为我们严重匮乏对这个环节的思考、普及、推广和落实。

三是为什么我们对教育的矛盾、问题既心存一些困惑和抱怨，却还亲力亲为的对这些现状推波助澜。这是因为我们从根本上缺乏对现状主客观方面的思考，缺乏改变现状的信心恒心和能力。挑毛病容易，改缺点更难。现在我们学校的教育面临的不是怀疑、批判，而是建设，发展，我们作为管理者需要清晰地告诉老师们他们做什么和怎么做。

教学是行动的哲学，所以我们需要抛开顾虑，向高处看，向实处走。只要我们眼中有国，心中有人，用心做，我们就无需担心我们工作的结果是先进还是落后，是顺应潮流还是违背形势。因为任何认识都将被明天的见解所替代，任何成败都会成为继续行动的宝贵资源，因为在我们教育者心中，教育永远行走在“进化”的路上。基于此，我们给我们学校制定了奋斗目标：

1、在培养学生健康人格的过程中教学成绩两年内提高5分；

2、教师在教学实践中两年内有一半的教师能形成自己的风格，所有老师能胜任一个年级段的教学；

3、学校在管理的过程中能在给学科构建一套有可行性的、高效、生动的教学模式。

3.教学常规督导检查汇报材料 篇三

提高学校办学水平和质量

根据XXX文件要求，教育督导室积极配合，于11月10至14日，对XX中学、XX中学、XX中学、XX小学、XX小学、XX小学、XX小学、XX小学、XX小学、第三小学、第四小学、XX小学等学校进行了教学常规督导检查。督导检查中，督导室工作人员认真负责，采取听汇报、查资料、进课堂、访师生、看校园等方式对学校教学常规进行全面、细致的督导检查，督导检查完毕，召开听课交流会和检查反馈会，将课堂存在的不足和检查中存在的问题座谈和交流。通过5天的督导检查，成绩是可喜的，但问题有也不少，小结如下：

一、亮点

1、检查的各校，依法办教、依法执教、依法施教，均按照《课程计划》开齐开足课程，按课表上课，无随意增减课时和占用其他课程的情况。严格执行省教育厅《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发〔2011〕85号）文件，科学安排作息时间，合理布置作业。

2、教师候课，准时下课。在督导检查过程中，检查人员推门听了不同班级、不同学科的课，教师均能提前到教室门口候课，或提前进入教室组织学生做好课前准备。下课铃响了，准时下课，不拖堂。

3、学校领导均参加了听、说、议课等校本教研活动。学校的校长是一所学校的标杆，也是一所学校的“领头羊”。学校校长深入课堂听课，参加说、议课等校本教研活动，能有效推进课堂教学改革，提高课堂教学水平，从而提高教学质量。

4、部分学校教学常规着实体现了“常”和“规”，且按照相关指标进行资料陈列，资料较齐全规范。

二、不足

1、教师主导、学生主体的课堂教学模式和课堂教学理念未得以充分体现。从本次督导检查中听课来看，教师在课堂上“一言堂”，讲得过多，包办过多，代办过多，课堂上的“启发”，最终成了教师的自问自答。

2、常态课教学效果不佳，尤其非语数学科的课堂教学效果和质量让人堪忧。这次督导检查听了科学、综合实践、思品、体育、美术、音乐等学科的课，表现出来的共性一是任课教师忽略不同学科的功能性，以讲授法和“满堂灌”来进行科学、综合实践等学科教学，忽视了学生动手动脑、分析探究、归纳总结等能力的培养；二是教师的学科理念未转变，总认为语数为小学课程中的重中之重，其他学科可以“轻描淡写”；三是教师在上科学、综合实践、思品等课时，备课不充分，很多教学内容（知识）可以结合学生的实际生活来进行探究、归纳、讲解，但教师却照本宣科，使得课堂教学枯燥无味；四是教师主导、学生主体的教学模式进入茫界，教师想用启发式教学、分组探究、分组讨论汇报等教师主导、学生主体的教学模式，担心“放”了“收”不回来，担心完不成教学任务，担心期终影响考试成绩。

3、部分学校教学常规未真正做到“常”和“规”。尤其在教学常规的资料上，可信度不高。“常”即平时、时常，“规”即规定和规范。本次检查中，表现出来以下几个方面：一计划之间的时间逻辑矛盾，内容脱节，学校教导计划拟写在学校工作计划之前，学校各部门的计划未体现学校计划的工作内容；二是教研活动、领导听课、教师听课等校本教研活动时间较为集中，显示较强的突击性；三是复习、考试考查资料薄弱，纠错本、登分册、单元复习计划、总结、单元测验（月检）、试卷分析等未及时跟进，教师平常做了很多实际工作，但未留心收集文字和图片资料；四是备、教、批、辅、改未定期或不定期检查，部分学校虽然进行了检查，但定性和记录不规范。

4、地方和校本课程资源需完善。在检查中，各校均按《课程计划》开足了“地方和校本课程”，且按课程表进行上课，但无课案，或无地方和校本教材佐证地方和校本课程的开设。

三、改进措施

1、开展教育教学常规管理专项培训。学校业务领导由于教办的撤并、学校布局调整、人事的变动，原部分业务领导岗位已变动。现部分学校的业务领导处于“新手上路”阶段，面对千头万绪的教育教学常规管理不知所措。因此，相关业务部门有必要开展一至二期的教育教学常规管理专项培训，提升我县业务领导的业务素质和管理能力，更好地促进教育教学质量的提高。

2、加大对学校的教学常规督导检查力度，在督导检查中指导、交流、规范教学常规管理，注重教学常规的“常”和“规”，做到常态化、规范化、可行性、实效性，不是为了应付检查“师生遭殃、劳民伤财”地去补资料，而通过常态、规范、科学、有效的教学常规管理，达到提升教学质量之目的。

3、进一步全面推进课堂教学改革。我县通过优质课、示范课、送课下乡、推门听常态课等有效手段大力推进课堂教学改革，教师在课改新理念上、课堂教学模式上发生较大的改变，但整体推进不容乐观，部分学科的课堂教学还需加大改革和推进力度，真正体现教师主导、学生主体，真正体现“启发式”教学，真正在课堂上实现“三维目标”。

4、研发地方和校本课程教材。地方和校本教材是我县各校的软肋，有的学校甚至是空白，而马上解决地方和校本教材是不切实际的。学校组织人力物力，根据学校所在地的民风民俗、地理环境、地方特产、矿产资源等等拟写课案，通过一两年的整理、编辑、修订，从解决本校的地方和校本课程所用教材问题。

XXXXXXXX

4.镇检查教学评估汇报材料 篇四

教学管理是一项任重道远的工作。我校坚持以“民主、和谐、求真、向上”为校风，“敬业、爱生、厚德、博学”为教风，以“自信、自主、乐学、善学”为学风。现结合我校教学管理实践，从以下几个方面谈谈我们的做法。

我校领导班子凝聚力强，工作勤奋，有较强的开拓进取精神和研究能力，有着丰富的教学经验和较高的理论水平及创新能力。学校建立了领导听、评课制度，学校领导班子能够经常深入课堂一线听课、评课，及时掌握教学情况，并及时发现、解决教学中的问题，校长主任经常深入教研组、备课组开展教研活动，指导教师教学，探讨教学中的实际问题。校长定期与教师、学生座谈，定时开启校长信箱，及时了解广大师生的心声，全面做好维护师生权益工作，受到上级好评。

学校积极完善了各项管理制度。无论是管理人员，还是教学人员，职责明确，考核标准公开，做到依法治校。学校实行民主、科学、人性化管理，制定了符合学校实际的制度和规范，明确了学校、年级组管理人员以及教师的职责和考核标准，做到有章可循。每个学期初，我们都要根据教育局和中心校的工作要点认真制定学校的工作计划，各个年级和学科教研组围绕课程改革，制定本学科的校本教学计划，教导处负责审核和督导计划实施，严肃过程管理，保证计划落实，期末认真总结，提出整改建议，谋

划新学期工作。

为了提高教学成绩和教师素质，我们制定了如下管理措施

（1）、加强集体备课管理。备课是上好一堂课的前提和基础，为了既能实现资源共享又能彰显教师个性特色，我们改革了教师原有的备课方式，规定教师备课做到“四备”（即备课标、备教材、备学生、备教法）、“五明确”（即明确重点和难点；明确能力生长点；明确思维障碍点；明确学科交叉点；明确现实连接点）的要求。通过实行备课制度的改革，减少了教师备课中所作的无用功，引导教师把精力转移到教材的把握、学情的调研、教法的改进、教学的反思上来，切实提高了备课质量和教学效益。

（2）、教学过程的监控：教学的主渠道是课堂，学校教导处十分重视课堂教育教学的管理，经常深入课堂听课、评课，并就提高课堂教学效率与教师进行广泛的对话、交流。通过积极、有效地教学监控，切实增强了教师的意识，提高了教师的教育教学能力。同时制定各学科的课堂教学评价标准，每学期通过课例对教师进行课堂教学评价，确定课堂教学改进措施。

（3）、学生作业的管理：严格控制学生的作业量，切实减轻学生过重的课业负担，坚持做到“三控制”。一控制教师乱征订各种学习资料。二控制作业量。对各年级家庭作业时间做出明确规定：

一、二年级不留书面作业；

三、四年级作业时间不超过30分钟；

五、六年级作业时间控制在1小时之内。教导处将采取抽

查和学生家长座谈的形式进行了解情况。三控制学生在校时间：保证学生在校时间不超过6节课。

（4）、学生成绩评价的监控：关注个体差异以及对发展的不同需求，采用笔试、口试、实践操作等形式，用于评价学生学习的自主性和创造性，体现评价内容的多元化和评价方法的多样化。

（5）、教学质量分析的管理：教师个人撰写的阶段教学质量分析，第一看学生的学习质量，在原有的基础上提高了多少，尤其是学困生；第二看自己班的学习质量，在同年级的状态如何，重要的是找出问题，定出改进措施；第三将分析的结果升华为下一步的教学行为；同时学校领导结合不同年级同学科的验收情况进行学校层面的同学科质量分析。质量分析不只是看分数，而是从知识、能力、智力，从课内、课外，从教法和学法多层次、多方位地分析，找成绩和经验，更找知识上的缺漏和教法学法上的薄弱环节，进而研究和落实分层指导和补救的措施。

（6）、建立教师成长档案。为了促进教师的专业化发展，我校每一位教师都建立了个人成长档案，记录自己在教学实践中发生的故事，进行的反思，学习的心得，听课的收获。成长档案记录了教师成长的历程，也加快了教师成长的步伐。

（7）丰富学生活动

我们在平时的教学中，做到了寓教于乐，不但针对各年级学

生的年龄特点，开展了丰富多彩的学科竞赛，如低年级口算比赛，中高年级作文比赛，朗读比赛，提高数学计算能力的比赛，英语学科的书法比赛，单词竞赛等，还在各班级、教研组积极开展课外兴趣小组活动，文体活动课余不断，各种讲座、比赛层出不穷。结合各节日，我校各班先后组织了“爱国诗词朗诵会”，“清明节忆先烈”，“运动会”“庆六一活动”，“冬季长跑比赛”,“跳绳比赛”等活动。

（8）努力提高教师素质

教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，要做到这一点就必须要多读书，读好书，并树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。我校针对教师特点，制定了三年读书计划，学校针对性的要求教师读一些理论书籍，督促教师做好读书笔记，鼓励教师把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。

我们的工作虽力求完善，但依旧存在诸多不足，针对我校现在的工作，特提出如下工作设想：

1、紧密联系实际，密切联系师生，开展好各项教学工作，真正把上级要求落到实处，力求取得预期效果。

2、逐步完善教师教研工作，教研形式与内容相结合，忌空谈，多实干，取得更好的教学研究效果。

3、要求教师不断改进课堂教学，改进、改进、再改进，逐

步缩短与先进教学理念和教学行为的差距。

4、丰富教师教学资源及教学手段。把图书资源、网络资源、电视媒体、生活实践等与教学紧密结合。学习先进教学方式方法，运用最恰当的教学媒介，实现课堂教学效果的不断优化。

5、档案资料建设重实践、重规范，抓在平时，注重教师学生反馈信息，及时发现问题，循序渐进。随时检查自身资料建设方面的缺陷，及时弥补，不断完善。

6、克服人员不足的困难，不断改进专用教室管理工作，力求管理达到上级要求，更好服务教学工作。

7、继续加大教学投入，把有限资金投入到教学最需要的地方，不断改善我校办学条件，为师生提供强有力的物质保障。

5.教学检查汇报材料 篇五

尊敬的区教育局各位领导、专家： 大家好！

欢迎大家莅临西安市第xx中学检查指导工作。学校现有18个班级，学生数750人，在编教师70人，2位合同制教师，1位临聘教师，学校目前，硬件设施基本完善，教师结构基本合理。

教学工作是学校的中心工作，为抓好我校教学工作，促进我校教育教学质量的稳步提升，推动基础教育和课程改革，我们本着求真务实的态度，对学校的自身教学工作严格要求，今天希望通过区局领导、专家的检查指导，帮助找出我们在管理中的不足与缺点，指导我校教育教学向更好的方向发展，让我校的教学工作能登上一个新台阶。

现我谨代表学校把我们的教学管理情况向各位领导、专家作如下简单汇报：

一、在课程管理方面：学校在学年初结合教育局计划和本校实际，制定好年度教学计划，各学科教研组依据校计划制定本学科的进度，开足开齐课程，执行课程计划，分配和安排好教师的课程，编好课程表。为确保学校教学计划的实施，学校建立了健全各种管理制度。

二、教学与管理情况：在教学管理方面，学校严格按照上级常规管理相关文件精神，在备课、上课、听课、作业批改、学生个体辅导等方面严格要求我校教师。在严格要求的同时，学校加强过程性监督，抓实教学常规工作。具体如下：

一是每学年初以校文件的形式对班子各成员进行分工，下教研组下年段，明确责任，落实分工，班子成员深入各年级教研组蹲点指导管理工作，深入课堂听课与指导，并协助组织同课异构式对比课堂、优秀教师观摩课、示范课、同科教师研讨课、优质课比赛、教学理论学习、集体备课、专题研讨等多种形式的课堂研讨活动。

二是注重过程，加强教学质量的有效性管理。按照教育局要求，1 继续加强常规检查力度，实行教学常规不定期检查制度，集体备课、课时备课、听评课、作业及批改、检测等都在检查范围之内。检查的结果及时公布，以反馈会的形式反馈给教师本人，并由年级、教研组实施督查，落实整改情况，确保每一位教师在教学常规上都能做到规范、合格。对部分在屡次检查中整改不力的，由学校安排专人进行谈话，并在考核中落实。本学期我们开展了一次全校性的教案及作业常规检查并作了全校性反馈。

三是高度重视教学质量的动态分析。学年初召开初三毕业班的学年工作会议，年级会议、学生会议、家长会，布置落实学年工作，继续实行教学质量跟踪分析制度，定期召开各年级的教学质量分析会议（除大型考试后的质量分析会外，还举行月考的质量状况研究讨论会），从年级、班级、学科三个维度全面分析。年级、班主任要纵比找差距、横比找不足；任课教师从个人常规、课堂教学、时间利用效度、学生关注度四个方面进行分析，找出教学中暴露出的问题，查找主观原因，并提出改进后期教学的措施。

四是加强学困生管理，深化单元达标教学。加强单元月考过关监控，对单元测试中未过关学生由年级采取集体管理方式，以通知书、电话、校讯通等形式告知家长，尽量避免双差学生出现。

五是加强了音体美、微机操作、实验操作等考查学科的指导与考查工作。学期初我们根据课程设置，指导音体美等教师制定出实用性强的学期教学计划，确定训练内容，在学期末及时针对教学计划进行期末考查。做到了有目标、有训练、有检测、有成绩记录。

六是加强毕业班管理。毕业年级教育教学工作是学校工作的重中之重，为此（1）实施目标控制。确定了毕业班教学管理整体目标就是以提高教学成绩为中心，提高中考上线率为宗旨，全面实施和推进素质教育。在这一目标的调控下，按照学生学情，初步确定学生发展目标及教师培养目标。同时学校结合教育局考评办法，确定了年级、2 班级、教师个人的目标标准。（2）结合初二期末考试成绩以及阶段测试成绩，分层召开学生会议，重点关注关键段学生（优秀稳定的学生，临界学生、纪律学习双困学生），营造积极氛围，鼓励学生积极上进。（3）加强教学研究，提高教学效率。一是做好四个研究：研究课程标准及中考说明；研究近五年陕西中考试题，把握命题趋势；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；研究复习方法，提高复习效率。二是加强学法指导，要求每个学生建立错题集，将每次考试、作业、学习资料、训练中的错题进行整理，分析做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误。三是及时了解中考相关信息，有针对性地调整初三教学管理工作策略和思路；为教师提供各地中考试题，并要求教师每题必做，把握试题难易，分析命题理由，从而理清教学重点和关键内容。（4）抓紧抓好临界生转化：通过确定临界生名单，临界生本人申请、家长签字，召开临界生及家长会等动员安排好转化的前期工作，然后全组教师利用中午1:00-1:40，晚上6:30-7:30的时间进行转化、纠错、补差，阶段性的效果赢得了家长和非九年级老师的一致称赞。（5）及时调节课程进度，确保各学科能在一个合理的时间完成授课任务，留出足够的时间组织后期复习。

八是以校本研修、小课题、课题研究为抓手，切实加强教研工作 ①、校本研修：导学稿。各教研组结合新教材、新课标，切实加强同头课之间导学稿的修改、整理和提高，力争以校本教材的形式在校内出版导学稿。

②、小课题研究：针对教育教学中存在的突出问题，学校通过调查、调研，制定小课题，然后通过立项，在校内开展小课题研究，以解决教育教学中的突出问题或者为解决问题提供有力的参考与思路。③、扎扎实实进行课题研究，收集相关资料：三书三报告、调查问卷分析报告、测验试卷及分析报告、文献资料、活动记录、论文、教学设计或课堂实录、叙事、随笔、反思、录制光盘、照片、学生活动记 3 录等。通过研修和课题研究，静下心，沉下身，深入教学各环节，促业务，抓质量。享受教学研究带给我们的成果和乐趣。九是加大教职工培训，努力提升学校各方面工作质量 ①、理念提升培训：外出参加省内省外的各级培训

②、班主任工作方式方法的提高培训：主要参加省、市教科所、教研室的培训及校本培训

③、高效课堂与教考研析培训：教科所、教研室、大学区的培训 ④、借力于大学区，向先进、示范学习；

十是加强人文关怀，促进教师工作的内在动力。围绕教育教学这个核心工作，自校长上任后，为了让教师专心教学，用心工作，他提出了用心换心的管理思路，加强对教师的人文关怀：改善就餐质量及用餐环境、改善教师的办公环境、学校生活环境，对晚上补弱补差的老师，若回家用车送，不回家学校包吃住等一系列以人为本的管理措施，赢得了老师发自内心的支持，我们的课堂在变，教研风气在变、艺术氛围在变，兴趣小组在悄然成立，两级组长主动找领导谈管理措施，有老师主动要当班主任等等，教育教学正向着我们预想的方向前进。

在这个面临拆迁、地理位置偏僻、门前不通车、家长学生素质低的学校，我们这个班子面对着前所未有的困难和挑战，曾有人说，守住这个摊子就不错了，现在看来，我们不光守住了，而且要谋求新的发展，目前在这个大家庭中，各位老师人际关系融洽、克制个性，求大同、存小异，互相学习，互相交流、相互协作，团结一致，领导为学校谋大事、谋发展，教师都来管细节、抓质量，上下一心，凝聚力量，共同创造着学校教育教学的新局面！当然我们也希望赢得检查组的鼓励和支持！

谢谢！

6.教学检查汇报材料 篇六

尊敬的各位领导：

下午好！

本年度在区教育局的领导下，我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展,做出了一些成绩。下面我向各位领导作简要的汇报：

一、强化学校管理 规范办学行为

1．以人为本 科学管理。

着眼于学校、教师、学生的发展，我们努力完善管理体制。我们坚持以人为本，科学管理的原则；严格规范办学行为；严格贯彻党的教育方针；严格课程管理，开满学科、开足课时；严格规范教师的教学行为，努力打造高效课堂。

2．注重校园建设构建和谐校园

我校以“和谐、奋进、笃学、创新“为校风，以“为师、厚德、奉献、求真”为教风，以“乐学、善思、勤奋、合作”为学风，开展了丰富多彩的校园文化活动，如“科技节”、“艺术节”等；举行了十六届推普周活动；整个校园洋溢着浓厚的文化氛围，呈现出一派和谐的景象。

二、突出教学中心强化质量意识

“教学为中心，质量是生命”这是我校工作重中之重。

（一）细化教育教学常规

1．严格按照省颁课程标准，开齐课程、开足课时，并从师资配备上给予了保证。科学设置了作息时间，各门课程比例适当。

2．教学管理常态化。行政人员带头，班主任和部分教师从星期日下午住宿学校，一直到星期五学生放学才回家。同时每日值班人员二十四小时值班，节节课都要查看老师们的备课、上课等情况，每天及时反馈问题，每周五值班汇总，对问题及时提出最佳的解决方案。每个月由教导处牵头，分教研组对老师的计划、备课、听课等情况进行专项检查并及时反馈。每月对各科进行一次质量检测，并作出相应的质量分析报告。

3．学校先从塑造教师良好的师德着手，进行思想教育。开展了校长讲座、撰写心得、征集座右铭、树立榜样，学校工会进行了师德师风演讲比赛活动，使“学高为师，德高为范”的观念深入人心。

4．我校开展了形式多样学生活动：如举办“中小学田径运动会”、“篮球比赛”、“拔河比赛”；组织了 “语文、数学、物理、化学等课的基本技能竞赛”等活动。整个校园焕发一派生机勃勃的景象。平时的积累，也为学校带来了无数的荣誉：贺坪江同学获市物理竞赛一等奖，王礼玲荣获全国初中数学竞赛市一等奖；我校在区田径运动会初中组荣获乡镇组第一名；文艺节目《青春的活力》获区文艺汇演银奖等。

（二）稳步推进教研教改

学校开学之初，就成立了以校长为首的教学活动领导小组。为有效的推进素质教育改革，促进教师的发展，对教学实施实效监控，我校采用“示范课”、“随堂听课” “推门听课”相结合的方式，使常态教学的监控落在实处，更富实效。

我校精心打造“青蓝工程”、“能手工程”、“名师工程、“新秀工程”等“四大工程”。尤其是在打造“青蓝工程”上，初见成效。本学期，我校新分配一批80、90后新教师，学校召开了专门的新教师培训会，开展师徒结对活动，为了让新教师早成才、快成长，学校各部门齐抓共管，从多方面、多渠道、多途径开展活动，培养、锻炼青年教师。开展随堂听课。每个学期由教务处作出具体安排，确保每月一到两次，由教导处组成听课小组，深入课堂听课，课后对新教师进行备课、上课、自身素质等方面的评价，肯定优点，指出不足，使青年教师及时了解自己的进步情况。开展教研组公开课。有经验的老师上常态示范课，上课教师平时上课的程序，本节课的内容、采取的方法和主要教学手段展示出来，让新教师尽快熟悉教学流程。本年度我校教师有多篇论文在省级刊物上发表或荣获奖励：如颜彪老师的论文荣获省级二等奖，刘明杰老师的论文荣获市级一等奖；陈霞老师在省市区三级青年教师数学说课比赛中均荣获一等奖；颜露老师的历史课在市级说课比赛中荣获一等奖等等。所有的荣誉都在说明我们的教师正在成长、成熟。

三、完善硬件设施和后勤服务

我校进一步健全了语音室、多媒体室、图书室等功能室；新建了学生宿舍楼；为学生添置了热水供应设备，安装了教学楼的不锈钢防盗窗；改造了学校的饮水工程，让师生们喝上“放心水”；为教师新

建了浴室，规范了学校的绿化建设，温馨的教学、学习环境为我校的教育教学的顺利进行提供了坚实的物质保障。

四、注重德育过程增强育人效果

学生德育工作一直放在学校工作的首位，成立了领导机构，制定了专门的计划和措施。注重抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点。学校德育以“勤奋学习，快乐生活，健康成长”为中心，并根据各年级学生的特点制定了各年级学生的德育工作重点，七年级规范行为习惯为重点，八年级以自律、感恩为侧重点，九年级以法律、审美、理想信念为侧重。我校还编制了《小碧中学学生养成教育手册》。

五、推行校务公开搞好廉政建设

我们全面推进校务公开，积极探索规范校务公开工作的程序和方法，着力提高校务公开工作的真实性和有效性。充分调动广大教职工参与学校民主管理的积极性，增强了其参与学校改革的意识，推动了学校依法治校、依法行政和党风廉政建设，为构建和谐校园发挥了积极作用。

六、绷紧安全弦 打造平安校园

学校把安全工作始终做为头等大事来抓，有针对性的制定安全工作计划，每学期认真组织紧急疏散演练工作，开展了“禁毒演讲比赛”“安全伴我行”等形式多样的活动；每学期都组织相关人员对校园安全隐患进行排查，对发现的问题及时进行整改，落实保卫与门卫责任制，门卫认真负责做好本职工作，外来人员进校要做好登记，学生外出要收好班主任出具的假条；每天值班人员要摸清学校安全工作的隐

患底数，对学生中存在的重大安全隐患要做到心中有数，及时发现，及时处理。设置专门的寝管员，落实好学校值班陪寝制度。一年来，学校没有出现一起大的安全事故。

7.教学检查汇报材料 篇七

尊敬的各位领导、各位老师，大家好：

首先，我代表校委会和全体师生对各位领导和各位老师在百忙之中莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！现将我校常规工作汇报如下：

一、学校基本情况

南指挥中学创办于1972年，原有教学楼1 栋，实验楼1栋，教师宿办楼2栋，2009年以来先后建成了综合楼1栋，教师宿办楼2栋。学校功能化部室齐全，校园基本达到了硬化、绿化、亮化、美化的要求。本学期我校现有12个教学班级，在校学生457人，学校现有在编教职工96人。从本学期开始我校学生营养加餐工程实施。

二、开学初工作开展情况

按照县局安排，8月27日至30日举办暑期教师学习会，安排部署新学期工作，9月1日、2日开学报到，9月3日正式上课。开学以来我们主要做了如下工作：

（一）全局性工作：

1、举办教师学习会。今年暑期教师学习会的主题是：“传递教育正能量，塑造教师新形象”，为开创学校内涵发展新局面蓄能储势。重点解决思想认同问题、师德失范问题、工作纪律问题和业务能力问题。会议系统学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，《宝鸡市中小教师“十不准”》、《凤翔县中小学教师“十条禁令”》解读和宣讲了《中小学教师职业道德规范》，学习了市县关于师德师风建设

方面的一系列文件，结合师德师风建设就班级管理、课堂教学、教育科研和后勤服务五个方面全体教师进行了分组讨论交流。全体教师对照《宝鸡市中小教师“十不准”》、《凤翔县中小学教师“十条禁令”》进行了深刻反思，查找问题、探究根源、拟定整改措施。同时，会议期间集中讨论了新学期工作计划，安排部署新学期各项工作，全体老师撰写了暑期学习会心得体会一份。

2、根据县局开学工作会议精神，我校抓早动快，提前谋划，科学部署，开学氛围浓厚，师生精神状态良好，开学工作井然有序，为了确保开学工作顺利进行，八月二十六日全体管理人员到岗，召开会议传达县局会议精神，并彻底清理校园杂草，打扫校园卫生。做好了暑期学习会和开学工作准备。教务处及时根据人员实际，调整了教师课程，制定课表，严格按照课程标准，开齐课程，开足课时。政教处更新横幅、彩旗，张贴标语、对联，摆放板面，营造了浓郁的开学氛围，组织各班打扫室内外卫生，使校园面貌焕然一新。总务处对教学楼、实验楼、宿办楼和食堂等部位重点进行检查，及时维修水电，购买课本和办公用品，开好食堂，安排教师住宿，为开学做好了后勤保障。开学报到当天，学校门口设有报名咨询处，热情为各位家长介绍、宣传相关政策。尤其是从今年起不允许招收九年级复读生，学校安排专人及时向学生家长和学生耐心做了宣传和解说，确保安全稳定。报到结束后，教务处及时统计了各班人数，对没有按时报到注册的学生，由班主任打电话督促学生及时报到上课，控辍保学工作成效显著。

3、狠抓安全，确保学校平安稳定。法制教育和安全教育常抓不

懈。开学第一周，在第一次升国旗后，贺校长对全体师生进行了安全纪律教育，同时利用让学生观看中央电视台播放的“开学第一课”视频节目对学生进行了前途理想教育。通过“法律进校园”宣传周活动，各班利用主题班会、黑板报、手操报等形式对学生进行了安全法制教育。政教处利用开学初对学生进行常规教育活动的同时也积极对学生进行安全教育，培养学生安全意识，教给学生安全常识和安全防范知识。与此同时，积极做好传染病和季节性多发病的预防，认真落实门禁制度，学生请假、考勤制度，值班护校和学生迎送制度，警钟长鸣，堵塞一切安全漏洞，确保学校和师生安全。同时学校也和全体师生签订了安全责任书。

4、在开学第二周配合县卫生局、教育局，接受了省级卫生安全应急示范县学校卫生安全应急各种档案资料的检查工作，受到了省市县各级领导的好评。也使我校卫生安全应急工作得到了进一步的发展和完善。

5、强化管理，努力提高教育质量。为了贯彻落实县教育局“关于进一步加强学校管理全面提高教育质量的意见的通知”和县教研室“关于进一步加强教育科研促进教育质量全面提升的实施意见的通知”精神，全面提升我校教育教学质量，制定了我校教育教学质量提升方案。好的开头是成功的一半。开学初，学校就严格按照课程标准开齐课程，开足课时；认真落实教案签字制度，第一次教案签字备课在2节以上的教师达52人；领导班子能带课、听课，积极参与教学研究，开学第一天所有管理人员按学校要求下班听课。班子成员作为

教研组下组领导，都能按时下组参加校本研修活动。开学第一周学校三处协调制定完成了本期工作周程表，第二周各教研组利用教研活动时间讨论、交流确定了本学期校本研修专题负责人。各处按照常规进行各项日常工作督查；管理人员积极落实安全值班和疏散学生工作。全体师生精神状态良好，工作积极认真。为全期工作开展打下良好基础。

6、做好营养午餐和餐厅重建项目工程前期准备工作。营养午餐是党的又一项惠民政策，为了使好事办好，总务处提前准备，及时安排，委派专人，做好了营养午餐供应的一切准备。暑假期间学校管理人员加班加点，改修了学校师生食堂，安装了下拨的食堂所有电器设备。检查了餐厅重建项目，督促建筑单位尽快开工。学校制定了营养午餐领导陪餐制度、管理人员、全体教师轮流值班制度。

7、高度重视毕业班工作。从毕业班班主任的确定，毕业班带课教师的确定，都经过了多方面的考虑和多次会议研究讨论。开学第二周就召开了毕业班教师会，会上各位老师对今年九年级学生进行了简单的分析，并谈了一下今年自己工作的一些方法和措施，力争明年取得更加优异的成绩。同时教务处也修订了完善了《2014年中考目标和教师考评方案》，对九年级教师也提出了相关要求。

（二）教学工作：

1、按照新课改实施方案，结合教学实际，开足开齐了课程，制定了 “三表”（课表、辅导课表和作息时间表）；完成了本学期教育教学工作周程表、教师任课一览表、校本研修教研专题一览表、教研

组分组名单。

2、制定各级各类计划，完善修订各种方案、制度、办法。主要包括学校教学工作计划、教务处工作计划、政教处工作计划、校本研修工作计划、教研组工作计划、学科教学计划、实验室工作计划和各部室工作计划。修订了完善了《南指挥中学教师绩效考核方案》、《南指挥中学优秀教师评选办法》、《2014年中考目标及奖惩方案》、《南指挥中学体育管理工作制度》、《南指挥中学现代教育技术管理制度》。

3、进一步完善了常规检查通报制度，教务处每天都有专人值班查课处理日常事务，并要填写教务处日志记录，每月汇总一次。教研组每周检查一次教案和听课记录，下教研组的领导督促检查并签字；教务处在第3周进行了一次教学工作抽查，在第七周进行了一次教育教学工作大检查，并及时写了总结材料。

4、继续坚持班子成员 “五个一”制度，即代一门主课，下一个教研组，蹲一个年级，包一个班级，指导一个青年教师。

5、高度重视青教培养工作。①坚持校本研修，每周一次的校本研修会议按教研组召开，每次有主题、中心发言人。②创造条件让青年教师走出去接受高级研修培训和远程培训。③抓住名师孵化契机，组织教师去横水一中听课，派教师去西安、宝鸡进修。④邀请教研室教研员来我校传经送宝，迅速提升教师素质。⑤积极安排部分教师参加县进校组织的“名师下乡送教大篷车活动”。完善修订了南指挥中学校《本研修过程指导制度》、《校本研修评价激励制度》、《校本研修学时认定制度》、《校本研修方案审查制度》、《教研活动制度》、《听评

课制度》。

6、积极推进“高效课堂”教改实验工作，开学初成立了我校推进“高效课堂”工作领导小组，制定了“高效课堂”推进实施方案，完善了“高效课堂”相关规章制度。结合县教研室分配给我校的课题研究任务，认真组织开展了“高效课堂”教师调查问卷和“高效课堂”学生调查问卷。并完成了《南指挥中学“高效课堂”现状分析报告》和《南指挥中学“高效课堂”现状调研与推进策略研究课题研究中期报告》。同时结合我校实际，在第六周安排了为期一周的新调入教师“高效课堂”汇报课活动，上课教师都能积极准备，精心上课。全体教师分文理两组认真听课，每节听课人数都达到20人以上。第七周开展了“高效课堂”教学案例、教学反思征集活动，各教研组经过组内评选共上报教学案例、教学反思作品8篇。

7、根据县教育局安排，在全校学生中进行了“我的中国梦”征文活动，经过各位语文老师的精心挑选，我校共评选出10篇优秀文章上报县局。

8、学生电子学籍档案建设工作，从信息采集到系统数据上传、打印、确认签字，教务处都由专人负责，按时高效地完成了各项工作。

9、《国家学生体质健康标准》数据的采集、数据上报工作由体育组负责已按时完成，通过了市级、省级审核。10、2013年凤翔县中小学生田径运动会报名和训练工作，由体育组负责正在抓紧专项训练。

11、第六周组织进行了本学期第一次月考，教务处及时核算了成

绩，并下发了成绩单，各位任课教师认真进行了试卷分析，上交了第一次月考试卷质量分析表，针对存在的问题提出了具体可行的补救办法和强化措施。

（三）政教工作

1、第一周制定本期德育工作计划，修订班级考核评估细则，常规教育月活动安排。

2、第二周庆祝教师节，学生紧急疏散演练。向延安灾区和我镇患病学生赵晨阳同学捐款。

3、进行了安全大检查，学校与班级、班级与家长签订安全责任书，召开了“安全第一、生命至上”主题班会，不断强化安全意识。

4、加强对特殊学生的关怀和教育。对留守学生、单亲学生进行摸底，对问题学生逐人进行谈话，建立问题学生档案，开展亲情关爱活动、贫困救助活动和节假日走访探视慰问活动。

5、加大班级管理考核力度学校制定了《南指挥中学学生日常行为量化考核细则》，强化学生的纪律管理，建立问题学生档案，对问题学生进行跟踪教育和转化。

6、第三周七年级新生入学教育，学生仪容仪表管制刀具检查。

7、第四周常规教育月活动总结，学生干部培训。

8、国庆节放假学生安全、劳动观点教育。班主任工作会。

9、爱国主义教育影片的播放，爱国主义教育月活动安排。

10、第七周爱国主义主题班会。

（四）后勤工作

1、加大资金投入，努力改善办学条件。争取项目资金，做好师生灶重建各项准备工作，做好学校供暖、水、电维修改造。

2、做好学生营养午餐，加强师生灶管理。提高饭菜质量，确保惠民工程落到实处，创新管理机制，落实精细化管理要求，对学生实施亲情关爱，使他们感受到“家”的温暖。

3、加大教师、学生校方责任险的投保力度。

4、积极做好教师社会保障卡的发放工作。

5、加强后勤人员培训。组织学习县局关于学校后勤管理有关文件，并抓好落实，着重提高全体后勤人员的服务意识和服务水平。

南指挥中学正追随着时代飞速发展的脉搏，朝着明确的目标、美好的未来前进。科学规范的管理，教学质量的提升是我们执着的追求，在今后的日子中，我们将继续高举素质教育的旗帜，树立“以人为本”、“一切为了学生，为了学生的一切，为一切的学生”的办学理念，全面提升师生的人文素养，努力使我校跻身于全县素质教育的先进行列。

谢谢各位领导、各位老师，汇报如有不妥之处，望各位领导、各位老师批评指正。

8.督导检查汇报材料 篇八

丁庄高级小学根据县教育局对教育工作综合督导评估的要求，积极开展督学，规范办学行为，提高教育质量，培育办学特色，营造良好教育氛围，促进学校教育健康和谐发展。

本学期，县教育局及丁庄乡教官会的正确领导下，我校以提高教育教学质量为工作最终目标，狠抓学校安全工作，强化学校常规管理，深化教育改革，稳步推进素质教育，现将督导检查A1和A2情况总结如下：

一、主要工作：

主要成绩：

（1）扎实开展了“发挥特长，群策群力”工作，全校教师一切工作奋勇争先的意识得到加强，圆满完成了教育教学任务，教师干劲十足，学校各项工作有了明显提高；

（2）教学常规工作得到加强，坚持了以教学为中心，全面提高教育质量。

按上级要求开齐学科、开足了学科，对本校教学质量考核奖励办法、教师工作量评定等制度要进行了修改和完善，使之更能适应本校实际情况，激发了全校教师的工作积极性。

（3）各种档案材料、照片齐全，各种方案齐全，并有回复。

二、亮点工作：

①全力打造“书香校园”，学校努力为学生营造一个浓厚的文化氛围，墙报宣传，读书角，阅览室......我们坚信“行动就有收获”，坚信“特色就是卓越”，力求通过这项工作的扎实推进，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

②校务公开制度。学校不但对教学常规进行公开，而且对教师的日常工作进行公开，学生也可以利用校务公开栏“监督”老师。促进教师进步。

二、不足和今后改进措施

在肯定成绩的同时，也清醒地认识到工作中存在的差距和不足，更要着眼于今后工作的开拓和创新。

1.各种档案摆放次序欠佳，分类不是很细致。

2．加强教育科研活动，进一步深化教学改革。

3．将学生习惯培养工作落到实处，加强沟通与指导，努力发现学生特长，优化评价。

4．对于活动课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于活动课程的管理与评价体系；如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生，如何把评价工作做得公正、全面？操作起来简单可行？这都是我们今后要解决的问题。

9.检查汇报材料 篇九

根据市教育局和新安中心小学的统一安排，我校教师于8月26日正式到校，召开了班子会议、教师会议，明确班子分工、确定班主任、课程分工，并对开学工作做了周密布置。学生于8月31日报到，9月1日正式上课、开展作业。现将学校近期工作作如下汇报：

1、根据市教育局和新安中心小学部署，9月1日18：30—20：30，要求全体学生收看了120分钟的以《爱是分享》、《爱是力量》、《爱是承担》、《爱是荣耀》等为主题的专题教育片，同上“开学第一课”。通过这一堂生动的爱国主义教育课、一堂关于“爱”的特殊课，使广大同学认识到，大爱无疆，对祖国的大爱要从身边的小爱做起；爱首先是分享的，是快乐的；在分享快乐的同时爱需要付诸具体的行动，更需要将爱能转化为一种力量；当他为祖国、为他人付出感受到快乐时，爱就会油然而生一种自豪和荣耀。

2、控流防辍和新生到校情况。

我校上期在校人数

人，毕业

人，转出

人，实到

人，无一流生。本村6周岁适龄儿童

人，在本校

人，在外地就读

人，入学率100%。

3、学校安全工作情况。

学校在开学前就制定《安全工作计划》、修订《安全工作制度》、成立安全工作领导小组。学生到校第一天，各班 1 召开安全专题班会，进行安全教育。学校召开安全专题晨会，就交通安全、饮食卫生安全、甲型H1N1流感防控情况进行了宣传教育。对校舍进行了全面检查。学校与教师、班主任与学生签订了安全责任书，学校还与骑车同学签订了安全责任书。利用宣传栏、黑板报、致家长的一封信对预防控制“甲型H1N1流感的知识进行了广泛宣传，并实行晨检、报告制度。学校成立了应急领导小组，制定了《甲型H1N1流感防控工作应急预案》，切实保护全校师生的身体健康，维护正常教育教学秩序，控制甲型H1N1流感疫情在我校暴发和传播。

4、完善农村义务教育管理体制后，学校内部运行情况良好，中心小学对学区内学校的管理力度也大大加强。

5、认真组织教师学习《安徽省中小学办学行为规范（试行）》，《安庆市中小学教学常规要求》、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，规范了办学行为、招生行为、教学行为、收费行为、教师行为、教材管理等。

6、学校教师队伍稳定，全体教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生，教书育人，学校教风学风端正。

10.小学教学工作检查汇报材料1 篇十

我校是一所农村完全小学，地处**镇南大门，**县城八公里。服务范围四个村，人口约3500人。现有6个教学班，在校学生189人，教职工15 人。多年来，在县教育局和镇教育总支的领导下，依靠县教研室的具体指导，紧紧围绕教育教学这一重心，坚持“质量立校，管理兴校”的办学思路；以“快乐学习，健康成长”为办学宗旨；充分发扬“团结、务实、勤奋、创优”的工作作风。完善学校管理制度、规范师生教学行为、开展校本教学研究，提升教师专业素质。学校的教学质量和社会声誉不断提高，得到了广泛的认同。在群众要求“上好学”的几天，尽管与温泉镇毗邻，我们不仅保住了自己的生源，还吸引了周边学生。现将我校的教育教学工作向各位领导做以下汇报。并诚恳地希望你们多指出我们工作中的不足，以促今后工作再上台阶。

一、完善管理制度，规范教学行为

教学计划、管理制度、教学考核是学校提高教学质量的三大保障，我校在教学工作中充分发挥计划的导向作用、制度的规范作用、考核的激励作用，确保教学质量保持较高水准。

1、科学制定教学工作的各项计划。期初学校在充分听取老师意见的基础上制定学校的教学工作计划，并将计划交教师讨论。当期开展的教育教学活动做到时间、内容、负责人逐项落实到位。各教研组根据学校的教学和教研计划制定教研组工作计划，教师根据学校教学计划和教研组计划制定学科教学计划。为了规范学科教学计划的制定，学校拟定了统一的书写格式，保证基本内容齐全，计划科学实用。学校的各项教学计划使教学教研工作具有明确的方向，规范的运作程序。

2、制订全面适用的教学管理制度，保证教学工作有章可循、教学管理有据可依。学校根据教学工作的需要制订了《常规教学管理制度》、《教师奖惩制度》、《教师业务提高制度》等多项制度。既为教师规范教学行为提出了具体要求，也为落实管理提供依据。在制定各项管理制度的过程中我们一是注意学习别人的先进经验，二是不断根据教育教学的需要与时俱进，努力追求完善与科学。

3、落实教学考核，不断激励教师加强教学研究，提高教学质量。学校制定了《***小学教师绩效考核方案》，从德、能、勤、绩多各方面考核教师，但侧重教学态度和工作实绩。教师考核方案中的奖分部分主要用来奖励在教研和教学中成绩显著的老师。在考核方式上实行平时记载与期末检查相结合。在具体操作上一是成立由校委会成员和教师代表组成的考核小组，二是考核前将考核内容提前告知老师，三是考核结果向老师公示。以公开、公平、公正的考核结果激励老师勤奋工作，多出成绩。

二、加强过程管理，提高教学质量

有效的管理必须是注重过程的管理，也只有加强平时的管理与落实才能保证教学质量稳步提高。我校在日常管理中突出抓好教研过程、教学过程和教师专业发展过程的管理。力求做到教师的教学水平、教学质量不断提高，学校的教研工作日趋规范。

1、加强教研工作管理，使教学研究规范有序。学校制定了教研组工作要求，对教研组的工作任务和过程提出了具体要求，还在教师业务提高制度和教学管理制度中对老师应该承担的教研任务和职责做了具体规定，每位教师期初心中有数。在开展教研活动前提前作出具体安排，教研活动过程中做好记载，教研活动结束以教研组或学校为单位进行总结和通报。为了提高教研组工作的效率，在教研组长的安排上根据任课情况一般有学校领导担任。每学期每个教研组在开展好常规教研活动的同时还要围绕学校的校本研究课题开展研讨活动、结合中心教研组的安排组织好各项活动。每学期开展教研活动都在三次以上。

2、加强教学过程管理，确保计划、制度全面落实。学校每学期开展三次以上的教学检查。检查以教研组为单位组织，检查的内容以教案、学生作业为主。时间安排上一般是期初一次，侧重检查各项计划的制定情况；期中一次，主要检查教学计划的落实情况 ；期末一次，全面检查常规教学任务的完成情况，为期末考核提供具体数据。每次检查都做好详细记录，分出等次，检查负责人写出检查总结，指出成绩和不足并提出具体要求，在教师会上通报。

3、加强教师培训，提高教师队伍的素质。教学改革尤其是新课程标准的实施对教师的专业水平提出了更高的要求。教师的专业发展不再是教师个人的事，而是学校教育教学工作不可分割的组成部分。我校把教师的专业发展列入教学管理的一部分。制定专门的制度，做好专门安排。外派学习时根据不同的年龄层次和学科合理安排。平时注意注意加强教师的业务学习。要求每位教师坚持理论学习，并写好业务学习笔记，期末列入教学考核范围。

三、开展校本教研 提升课堂教学水平

1、以实施新课程标准为契机，实现教学观念的创新。新课程标准实施以来，学校自始至终抓好新课程理论的学习与培训。每年都按照上级安排组织教师参加各级培训。同时以校本培训为组织形式开展教师培训和自学。每学年都制订学习计划，做到内容、形式和负责人落实。要求教师有学习材料、有学习笔记。新课程的实施与培训给教师的教学观念带来了巨大的冲击，许多老师都积极主动的转变教学观念，更新教学模式，创新教学手段。为课堂教学带来了积极的变化。

2、撤并农村教学点，实现优质教育资源共享。我校原来设有教学点一所。由于教学点教师的勤奋努力，工作成绩显著，教学点多次受到镇中心教研组表彰，并在我校召开了教学点工作现场会。但是随着群众对教育要求的提高和完小建设的逐步完善，教学点已经不适应形势的发展。我校在多次与村领导及家长沟通后撤并了教学点，充实了完小教学力量，实现了教育资源的共享。

3、大力开展教研活动，营造教学创新的良好氛围。以课堂教学研究为中心，听课评课为主要形式。每位教师每期主讲一节公开课，听课达到八节以上。每期对公开课活动做专门安排，进行专题总结。教师讲课、听课等情况列入期末教学考核范围。教师中形成了研究教学、改进教学的良好风气。在开展课堂教学研究的同时，鼓励教师反思教学。要求每位教师每学期必须上交一份教学反思或总结。支持教师向各级报刊投稿、鼓励教师参加上级部门组织的“四优”评选，对取得教研成绩的老师学校除在考核中奖分外，还给予现金奖励。***、***、***等老师就是在我校的教研活动的历练中成为全镇的骨干教师。等***、***教师尽管年过半百都能紧跟教学改革的形式不断改进教法，实现了由传统教学向现代课堂的迈进，依旧站在全镇骨干教师的行列。

４、着力开展“课内比教学”活动，实现教研活动全覆盖．学校制定了专门的实施方案，做到讲课人员、讲课时间、评课教师安排到位，讲课、说课、评课过程不达折扣。全校所有教师每人一节，按等次给予奖励。

四、抓住三个重点，提高学生的综合素质

我校始终把学习习惯培养、毕业会考、素质培养作为教学工作的重头戏。

1、以“小学生良好学习习惯的培养”为校本研究课题，大力培养小学生的良好学习习惯。我们根据学生的年龄特点、学习需要选取30条学习习惯，分别落实到低、中、高三个学段，每个学段重点培养10条好习惯。学校制定了校本研究方案，要求参与课题研究的老师根据任教学段写出研究计划。并对学生的学习习惯进行跟踪培养。我们还将学习习惯编成儿歌让学生耳熟能详。为了增强培养的实效我们动员家长参与、配合，每学期初召开家长会，讲明培养好习惯的意义与方法，期末发放学生学习习惯调查表听取家长的意见。

2、全力抓好毕业班的管理。安排年富力强的教师带毕业班，教学管理向毕业班倾斜。为了搞好上届毕业班的教学，针对任课教师的教学特点，应任课老师的要求安排非毕业班教师跨班讲作文课。学校专门组织了毕业班教学情况调查，组织专班进行情况分析，向毕业班教师提出合理化建议。２０１１年小学毕业班全县统考，获农村小学第一的好成绩，在全镇乃至全县取得了轰动效应。

3、开设校本课程，抓好素质培养。我校在音、体、美教师缺乏的情况下，充分挖掘潜力，按课程计划开齐开足课程。同时，大力开展“阳光体育”运动，让学生每天早餐后体育锻炼一小时，积极推广校园集体舞。认真开展课外阅读活动，每期组织古诗背诵比赛或讲故事比赛，定期检查学生的读书笔记，在２０１１年全镇课外阅读竞赛中，我校取得团体第一名的好成绩。认真落实教研室加强写字、口语教学的要求，创造条件提高学生综合素质。我校学生参加“小学生天地杯”作文竞赛获有三人或省级一等奖，其中２０１１年学生参赛作品在《小学生天地》上作为优秀作文刊登。２０１１年全镇艺术节我校选送的节目获一等奖，学生书法 人获奖，绘画 人获奖。