苹果和石头作文

苹果和石头作文（精选10篇）

1.苹果和石头作文 篇一

有一天，在小区里，有一个坐在地上的小男孩和一个坐在秋千上的一个小女孩一起玩，小男孩收集了许多大小不一的石头，而小女孩有许多口味不一的糖果。他们每天都会在一起玩。

小男孩对小女孩说：“我这里有许多漂亮的石头，不如……我用我所有的石头换你的糖果……可不可以？”小男孩望着小女孩水汪汪的大眼睛，问着。小女孩想了一会，说：“恩……好吧。我也想看你收集的漂亮的石头。”小男孩又说：“我们明天交换吧…我一定会把我最好的石头给你的！！！！”小男孩很肯定地说，“恩，不见不散！”小女孩说道。

小女孩回去用了一个很精美的盒子，把自己所有的糖果都放进了那个盒子里，心想，他一定会喜欢我的糖果的，我也很期待他的石头会是什么样子呢。而小男孩却只想着“最大的石头和最漂亮的石头可不能送给你。我只能给你剩下的。对，我这样做一定是对的。这些漂亮的石头可是我‘千年’珍藏的呢！”于是，他就把这些漂亮的石头藏在了柜子里。“啊，要迟了。”就跑了出去。

来到了约定的地点，小女孩已经早早的等在那里。小男孩跑了过去，说：“对不起，是我迟到了，对不起！”小女孩说：“没关系，我只是提在了一点来。”。小男孩又说：“啊，对了，办正事要紧。给，这是我最爱的石头，现在，它属于你了。”小男孩一边说一边把装着石头的盒子给了小女孩。

小女孩说：“谢谢，这是我的糖果，给你，这里面有我爱的草莓味糖果哟。现在，它也属于你了。”小男孩笑著接过小女孩给她的糖果盒子。“天要黑了，我先回去了。明天再见！”小女孩说到。“恩，明天再见。”

那天晚上，小女孩睡得很香。而小男孩一直在想一个问题，然而那个问题让小男孩怎么也睡不好，那个问题就是“小女孩是不是也跟他一样藏起了很多糖果。”。

第二天早上，小男孩还是心不在焉的。他现在又再想一个问题，我是不是应该给她讲明事实的真相呢？如果我不讲，我就不会知道我之前的问题的`答案。如果我讲了，他会不会和我绝交呢？该怎么办呀！！！！！哥哥突然说了一句话：“如果想说就说吧，随你便。”“哥哥，你怎么知道的？”“昨天我就看到了，你们约定好了的，而且，昨天你拿石头时，我发现你没有全部拿，不对吗？”“哥哥，我决定了，我要给她讲明事实，我走了。”

来到花园，小男孩对小女孩说：“对不起！！”小女孩反问：“怎么呢？”“对不起，我昨天欺骗了你，我没有把全部的石头给你，对不起！！”“算了吧，你能够告诉我，说明你已经知道错了。”“你和我还是好朋友吗？”“是的，永远都是好朋友！！”

谢谢你能够原谅我，谢谢……

2.溪流和大石头300字作文 篇二

森林里静悄悄的，偶尔传来鸟叫和溪流的声音。

忽然，一种哗哗的声音打破了森林的宁静。咦?是谁原来是小溪流哼着欢快的歌声快速的向大海妈妈的.怀里去呢!溪流沿着小路流向大海，突然，一种粗粗的声音响起:“是谁，打扰了我睡美觉啊?”溪流停下脚步，抬头寻找声音的主人。

啊!原来是一块挡在小溪中间的大石头。大石头说:”原来是个小家伙，你们快走!”，溪流赶紧对大石头说:“我们不走，我们要去大海呢!”大石头听了，就是不让路，它说:”你们要想去，除非从我身上跃过去!“小溪流听了召集所有伙伴用力往大石头上跃去，结果被撞得粉身碎骨。大石头在心里说:哈哈!你们不可能跃过去的!小溪流再次召集伙伴用尽全身气力跃过了石头，再次哼着歌奔向大海。

3.苹果树和啄木鸟作文 篇三

这时，啄木鸟医生飞了过来，看见苹果树正难过地哭着，就关切地问：“苹果树，你怎么啦?”苹果树愁眉哭脸地回答：“我生虫子了，好难受啊!”啄木鸟医生说：“别担心，我现在就帮你治病，保证手到病除。”

啄木鸟医生先贴着树皮听了听动静，然后用像手术刀般又尖又长的嘴巴把树皮啄开，一条大肥虫正扭着身子往里钻，啄木鸟一张嘴把虫子叼了出来，苹果树觉得有点疼，但还是忍住了。就这样，啄木鸟医生捉出了许多虫子，很快就把虫子都消灭了。苹果树浑身舒服，喜笑颜开。啄木鸟医生说：“你先休养几天，我去给别的树捉虫，过几天再来看你。”

4.苹果和石头作文 篇四

有一天，小白兔生病了，一天比一天瘦。这可急坏了它的好朋友刺猬和山羊。 经过一番商量它们决定一起去看小白兔。

它们翻山越岭在山下面有一棵苹果树，刺猬眼尖一下就看到了苹果树说：“你看那有一棵苹果树，小白兔身体虚弱应该吃些水果补补身子。”山羊抬头一看树上的苹果又大又红很好吃的.样子，山羊点了点头。

它们走到苹果树前发现苹果树很高。刺猬跳起来都没抅到最低处的苹果，山羊说：“你站在我的背上试试看吧!”可是，还是够不到，怎么办呢?山羊急的团团转，小刺猬急中生智说：“山羊老兄你们不是喜欢用角对打吗?你用力的撞树，说不定能把苹果撞下来。”山羊皱着眉头说：“不行，这样苹果掉下来不就给摔烂了吗?”“放心吧!摔不到地上的。”小刺猬很自信的说，山羊有些不相信，但还是半信半疑的去撞树。苹果有些震动，小刺猬说：“接着撞，加点力。”山羊又撞了几下，苹果撞下来了，小刺猬赶紧卷成一团，苹果全都扎在小刺猬的刺上了一个也没摔烂。山羊和小刺猬都高兴的笑了。

5.大树和石头童话故事 篇五

一天,一棵大树和一棵石头在聊天,它们呆在这里已经有5年多了,他们彼此很要好。

石头说：“朋友，我再这里呆烦了，真想去别的地方玩啊!”大树想了想说：“不要乱说吧，我们天生就不会走路的。”石头叹了口气，然后睡着了。

过了几天，来了一群工人，他们有的砍树，有的搬石头。大树和石头也被砍了和运走了。石头想：“我会去哪呢?”

过了几个小时，石头被放成一堆，拌着水、和沙、水泥拌来拌去，石头在里面透不出一丝气。最后，他们被放在一条路上，压得平平的。过了很多天，石头发现，上面有许多脚踩来踩去。石头想：“这样不动那还是好的。”

我们再来看看树，树被运走之后，人们把它切成一块块的，被搭得平平的。树发现，屋子里有人开始在里面过夜了。日子一天天过去，那人一直住在这里，他想：“这样很好，能成为让人们住的房子，那是最快乐的事了。”

从此以后，大树和石头在也不会见面，大树常常想起自己的好朋友—石头，石头也经常思念自己的.好朋友—大树。它到底过得好吗?只要它过得比我好就是了，他们都在心里默默的祝福对方。

虽然，大树和石头再也不会相遇，但是它们都发挥自己应有的作用，都成了人们有用的东西。

6.大班艺术：熊和石头人 篇六

活动目标：

1、能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词内容创编表演动作和游戏。

2、在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。

活动准备：

音乐图谱大熊头饰已初步学会歌曲的演唱

活动过程：

一、复习并熟练歌曲的演唱

1、师：老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗?

2、复习演唱歌曲。(师：我们一起来唱一唱)

3、师：唱的.真不错，老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方?

4、(结合图谱提问)师：哪一句最特别?有什么特别的地方?前半句和后半句一样吗?有什么不一样?为什么要这样唱?

前半句唱的响：告诉大家大熊来了;

后半句唱的轻：赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。

5、幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。

二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。

1、师：这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的动作呢?(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想、为歌曲配上好看的动作)

2、鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。

3、请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习)

4、讨论交流：你觉得哪一句不太会表演?引导幼儿探索适合的动作并相互学习。

5、和幼儿一起梳理表演动作，再次表演。关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给客人老师看)

6、师：刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了?(播放大熊音乐)

7、师：为什么觉得是大熊来了?听了这段音乐你有什么感觉?

8、熟悉大熊的音乐，然后随音乐魔方大熊的表演。

三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。

1、提出建议：把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。

2、讨论游戏方案，鼓励幼儿说说游戏可以怎么玩?(角色、情节)

(1)启发提问：游戏里有个特别的角色应该是谁?大熊什么时候出现?大熊出现后小朋友怎么办?

(2)练习变石头人的本领。

(3)石头人动了怎么办?

(4)预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。

3、快乐游戏

根据幼儿的游戏情况作一些评价和提示(也可以请幼儿自我评价)，游戏可以进行2—3次，可以对石头人的扮演提出新的要求。

7.《向日葵和石头》读后感 篇七

今年暑假，我在一本童话书里读到了一篇名为《向日葵和石头》的文章。我非常喜欢这篇文章，因为它告诉了我们许多做人的道理。读了这篇文章后，我认识了一棵顽强、有上进心的向日葵和一块自私、安于现状的石头。

这个故事讲的是一颗向日葵的种子偶然间落到了一块古老的石头身旁，发起了芽，长出了叶子。可这块古老的`石头对这个种子极不满意。因为喜欢清静，他经常静静地躺在地上思考一些他自己认为很深奥的哲学问题。他自认为向日葵根本活不了几天，因为他个子小，又不结实，一定经不住风吹雨打。可他错了，向日葵越长越高，石头怕向日葵继续生长，就开始诅咒向日葵，他的第一个诅咒是向日葵过不了几天就会被风刮倒他的第二个诅咒是向日葵会被雨水给淹死。可小向日葵没有因为听到了石头的诅咒而退缩，他一直插根长叶，终于长成了一棵大向日葵，他一直朝着太阳的方向不停地转动着……

看了这个故事以后，我们应该学习小向日葵那顽强的意志和他那种遇事不退缩、为了理想不断努力的精神。尽管他的生活环境很差，还落到了一块非常自私的石头旁边，可他并没有因此而感到孤独、害怕，相反，他却靠着自己的力量长成了一棵大向日葵。我觉得我们在生活中、学习上要像向日葵那样顽强、有上进心，这样就能战胜种种困难，同时也能锻炼我们的意志、实现自己的理想。我们不能像石头那样自私，如果别人遇到了困难，我们要尽自己的全部力量去帮助他。千万不能嘲笑别人，这样只能让别人更伤心。

我最欣赏的还是这篇文章的最后一段。它是这样写的：

8.小班美术《小泡泡和大石头》教案 篇八

1、尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。

2、能选用撕贴和印画的方式大胆作画。

3、能够积极大胆地参与活动，体验动手操作的快乐。

4、根据色彩进行大胆合理的`想象。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

经验准备：吹泡泡的经验

幼儿操作材料：

吹泡泡工具、鹅卵石、海绵、颜料、盘子、卡纸、毛巾若干、作品展板。

活动过程：

一、游戏导入，引发兴趣。

师：今天呀，卢老师要跟小朋友们一起来玩吹泡泡的游戏。等会儿吹的时侯呀要看一看泡泡是什么样子的呢？它们都飞到哪里去了？（师幼一起吹）吹

师：哦，泡泡飞起来，泡泡飞起来。（动作）吹

师：你的泡泡呢？你的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）吹

师：它飞到哪里去啦。吹飞到天上去了呢。吹，瞧瞧泡泡有的大，有的小，这两个泡泡还抱在一起了呢！吹往石头方向

二、出示石头，观察特征。

师：诶，（捡起来）小朋友们看，这地上是什么呀。哦，这是一块大石头。来，把吹泡器都放到这个篓子里来。（循环走）放钢琴上去。每人捡一块大石头。捡好的小朋友都做到位置上去。哎呀，石头拿在手里什么感觉呀？（好重哟！）

师：我感觉重重的。它能不能像我们刚才吹得的泡泡那样飞上天吗？不能

师：为什么呀？因为它很重很重，只能在地上躺着呢。

三、动手操作，体验快乐

师：好，我们把这块大石头嘿哟、嘿哟，让它躺在这儿。

师：你们也让手上的大石头都躺在这儿吧。

师：好，都坐下来吧。诶，地上还有好多石头宝宝呢。捡

师：蹲，我来脱掉石头宝宝后面的衣服，把他们的衣服放在篓子里。然后让石头宝宝躺在草地上。

师：这回我请一个乖宝宝，让石头宝宝也躺在草地上来。你来。

师：小孩做先脱掉石头宝宝后面的衣服，把它放在篓子里。好，让它躺在草地上。

师：再请你一个宝宝，你来。哎哟，这么多的石头宝宝想躺在草地上呢。我们小朋友们愿意帮忙吗？过来吧，每人去捡一块石头宝宝。

师：提示（蹲下，先脱掉）

师：这儿还有石头宝宝，我来把它送回家。

师：这么多的石头宝宝躺在草地上手脸看孩子真舒服呀！

师：咦！泡泡们也想上天呢！钢琴按一个

师：泡泡也飞上天了。我是怎么让泡泡飞上天的呢？

师：仔细看好了，先请海绵球球跟颜料宝宝亲一亲（亲一次），然后在让它呀和纸宝宝亲一亲。哦，一个泡泡又上天了。

师：好，我让海绵球宝宝用力按一按就变成了大泡泡，轻轻按一按就变成了小泡泡。好，我想吹一个绿泡泡。4红2绿

师：好，老师给你们准备了各种颜色：有红色

师：等会儿请小朋友也让泡泡飞上天。好，每个小朋友去拿一个海绵球球。

师：小朋友们去休息一会吧。

四、共同欣赏、说说感受

师：泡泡们都飞上天了。有的大，有的小，诶，这两个泡泡黏在一起了呢！真漂亮呀！

9.苹果和石头作文 篇九

除夜宿石头驿

戴叔伦

旅馆谁相问?寒灯独可亲。

一年将尽夜，万里未归人。

寥落悲前事，支离笑此身。

愁颜与衰鬓，明日又逢春。

注：此诗作于诗人晚年任抚州(今属江西)刺史时期。据记载，戴叔伦晚年在抚州时曾被诬拿问，后得昭雪。此诗当作：于诗人晚年任抚州刺史时期。这时他正寄寓石头驿(在今江西新建县赣江西岸)，可能要取道长江东归故乡金坛(今属江苏)。

试题一：

1.试简要分析首联的作用。

2.试赏析尾联中“又”字的妙处。

3.这首诗抒写了诗人在传统节日时独自滞留他乡的孤苦之情，这个传统节日是除夕或春节。 诗中点题的句子是：

4.结合一、二句，分析作者是怎样表达自己的“孤独”之情的。(2分)

5.全诗充满了凄凉之意，但作者为何用一个“笑”字?请具体分析。(2分)

参考答案一：

1.万家团聚之际，驿馆长夜枯坐，只有寒灯相伴，表明诗人孤独寂寞之境;用设问开篇，更能突出诗人孤苦凄凉之情，为全诗奠定了感情基调。

2.“又”为副词，表示重复或继续，用在这里加重了语气，表达的是诗人年年岁岁不变的际遇和一年不如一年的凄惨命运，透露出人生迟暮、前景渺茫的无奈悲凉心境。

3.一年将尽夜(或：明日又逢春)。 (2分)

4.作者通过一个设问句，引出了自己年夜独宿旅馆(1分)，只有与孤灯相伴的凄苦境遇，表达了作者孤苦凄凉的心情(1分)。

5.笑，是苦笑之意，蕴含了作者对自己孤苦境遇的无奈(1分)，是含着辛酸眼泪的自嘲的笑。

试题二：

(1)“支离笑此身”中的“笑”字用得好不好?为什么?(3分)

(2)请结合全诗，分析最后一句“明日又逢春”中所蕴含的思想感情。(3分)

参考答案二

(1)用得好，一个“笑”字与前句的“悲”字相呼应，是对一生经历的自我嘲笑。(1分)作者追忆往事又回到现实，满怀无奈、辛酸与不平之气。(2分)

(2)但新的一年又要来到，反衬作者日渐衰老，满腹愁绪，倍感凄凉，使他的愁苦心情更加沉重。(3分)

试题三：

1.诗的前四句刻画了一个怎样的形象?请简要说明。 (5分)

2.试赏析尾联中“又”字的妙处。(5分)

3.结尾“明日又逢春”一句有何作用?请简要分析。 (6分)

参考答案三：

1.①刻画出一位羁旅思乡者的形象。(2分)②除夕之夜，诗人无离故乡，滞留驿舍，无人问候，只有寒灯为伴，孤独凄凉。(3分)

2.①又，再一次。(1分)②愁苦叹息中又迎来了一个新春。(1分)③用在这里加重了语气，表达的是诗人年年岁岁不变的际遇和一年不如一年的凄惨命运，透露出人生迟暮、前景渺茫的`无奈悲凉心境。(3分)

3. 内容上：表达对宦海艰险、羁旅漂泊、年渐退暮的无尽感慨。(2分)结构上：①点明题目或呼应前文“一年将尽夜”。(2分)②这样作结留有余味或言有尽而意无穷或给读者留下想象的空间。(2分)(分析酌情给分)

试题四：

1.这首诗的标题给了我们哪些信息?根据诗歌内容，分析标题隐含怎样的情感?(5分)

2.这首诗，一向被认为是唐人五律中的著名作品。其所以著名，完全是由于颔联“一年将尽夜，万里未归人”，请赏析这一联的妙处。(6分)

参考答案四：

1.(1)这首诗的题目是“除夜宿石头驿”，可知诗的内容主要是点明时间“除夜”和事件“夜宿”，夜宿的地点是“石头驿”，可知是在旅途中夜宿。(3分)(2)题目意为一个孤独的旅客大年夜宿在旅馆中，暗示漂泊在外孤独寂寞之感。(2分)

【评分细则】第一问，关键词为“时间”“地点”和“事件”和“旅途夜宿”，答对任意三点即可给3分;第二问，关键词为“漂泊”、“孤独”，一点1分。

2.这一联的意思是：今夜是一年中的最后一个夜晚，我还在万里之外作客飘零未能回转家门。(2分)第一句明点题中“除夜” (1分)，第二句“万里”，不仅指两地间的实际路程，而且指出心理上的距离(1分)，把悠悠的时间性和广漠的空间感并列映衬(1分),暗含一种百感苍茫的情思和意境(1分),显现出诗人高超的艺术概括力,给人以深沉的感觉。

【评分细则】结构手法(点题)1分，表现手法(并列映衬)1分，对“万里”的解析1分，暗含的意境1分，前后句的翻译各1分。

参考译文

在这寂寞的旅店中有谁来看望慰问，只有一盏冷清的孤灯与人相伴相亲。

今夜是一年中的最后一个夜晚，我还在万里之外作客飘零未能回转家门。

回首前尘竟是一事无成，令人感到悲凉伤心;孤独的我只有苦笑与酸辛。

愁苦使我容颜变老，白发爬满双鬓，在一片叹息声中又迎来了一个新春。

赏析：

《除夜宿石头驿》是唐代诗人戴叔伦除夕夜晚远离家乡亲人独宿逆旅时创作的感慨自身遭际的诗作。此诗开篇把自己滞迹他乡的寂寞苦涩写得十分深刻，结尾处又给人一种以沉重的压抑感。全诗写出了沉思追忆和忆后重又回到现实时的自我嘲笑，蕴含着无穷的悲怆感慨和不尽的凄苦况味，写情切挚，寄慨深远。

诗人作诗，如果是思想感情的自然发泄，总是先有诗，然后有题目，题目是全诗内容的概括。这首诗的题目是“除夜宿石头驿”，可知诗的内容主要是“除夜”和“夜宿”。夜宿的地点是“石头驿”，可知是在旅途中夜宿。

第一联“旅馆谁相问，寒灯独可亲”，就写明了一个孤独的旅客夜宿在旅馆中。接着用第二联“一年将尽夜，万里未归人”补充说明这个“夜”是“除夜”，这个“人”是离家很远的人。

第三联就转到这个“人”，独宿在旅馆中，又是在大年夜，他的思想感情怎样呢?“寥落悲前事”是说过去的一切事情，也就是种种生话遭遇，都是非常寂寞，非常失意，只会引起悲感。“支离笑此身”是说现在这个漂泊天涯的躯体，又如此之支离可笑。上句回想过去，没有得意事可供现在愉快地回忆;下句是自怜，现在已没有壮健的躯体能忍受流浪的生活。

10.教案 狐狸和大石头 篇十

活动目标：

1、知道在音乐A段小狐狸转身和B段小狐狸挠痒痒的地方控制住自己的身体保持不动并能创编各种造型。

2、能够迁移日常生活中的经验创编不同的动作造型。

3、体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

音乐磁带、小狐狸和老虎头饰

活动过程：

一、欣赏、熟悉音乐，随乐做律动

师：今天老师给小朋友们带来了一段好听的音乐，我们跟着音乐一起来拍拍手吧！——播放音乐A段，幼儿拍手、拍腿欣赏音乐各一次。

二、故事导入，学习A段游戏

1、创设游戏情景，引起幼儿游戏兴趣。

师：在这段乐里，还藏着一个很有趣的故事，我们一起来听听！——教师讲述故事

附：故事《小狐狸和石头》

A有一只小狐狸它有一群喜欢玩游戏的朋友。一天，小动物们想和小狐狸玩捉迷藏的游戏，于是就悄悄的跟在小狐狸的后面，等小狐狸转身看的时候，小动物就变成各种造型的大石头。

B小狐狸为了检验这些石头是真的还是假的就去挠他们的痒痒，小动物们就忍住不动，如果被小狐狸发现就不能一起玩了.2、引导幼儿学习A段走路的动作。

师：“这个故事好听吗？你们想不想玩这个游戏啊？那老师现在做小狐狸，你们来做（幼儿填答：小动物）记住哦！小狐狸转身的时候，你们就要变成什么？（幼儿填答：大石头）一动也不能动”。

（教师把椅子背对小朋友，坐在椅子上。教师边唱边走路，转身）

老师：“咦，我看到好多好多可爱的大石头哦！来，你是怎么做大石头的？到前面来做给我们看看，还有谁愿意上来做一做大石头？”（再请1—2位幼儿）师：“现在我们轻轻的找个空地方站好，这次我说1、2、3变，你们就变成大石头好不好？”（启发幼儿变石头有高有低，有大有小）

3、强调游戏规则，提醒幼儿变石头的时候保持不动。

师：“下面我来做小狐狸喽，你们来当小动物，记住哦，小狐狸一转身，你们就要„„变成大石头，一动也不能动”。

三、师幼共同游戏，听音乐做狐狸和石头

师：这次我们要到树林里散步了，小动物们准备好了吗？要跟在小狐狸后面哦！我一转身，你们就要变成------(幼儿填答)——播放A段音乐，跟着音乐来玩游戏

师：哇，这么多的石头，真的还是假的啊？我来试试。（提醒：石头是不会讲话的，老师挠幼儿痒痒，不动就是真的）——播放B段音乐，教师做挠痒痒的动作

师：真的是石头耶，那我只好继续散步了（音乐AB段）——完整播放音乐，学玩游戏

师：都是石头呀，那我的好朋友到底在哪？你们是不是我的好朋友呀？你是什么小动物呀？

——教师看幼儿造型，找到动物朋友

师：现在我们去森林那边找好朋友玩吧，路上可能会遇到老虎的，你们别害怕，悄悄的跟着我就可以了。——老虎出现，完整游戏一遍

四、活动结束